Transcript Parcours de formation BEP-ash - Enseignement catholique du

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« Parcours BEP-ASH »
Année 1
Palier 1
Palier 2
Année 2
Palier 3
Palier 4
Ce parcours remplace les précédents dispositifs
de formation au CAPA-SH et au 2 CA-SH
COMPRENDRE
LES ENJEUX
Présentation
Générale
Planification
dans le temps
IDENTIFIER
SES BESOINS
Référentiel
de compétences
&
Evaluation
par palier
Aide pour
CONSTRUIRE
SON PROJET DE
FORMATION
Préparation
des certifications
CAPA-SH ou 2CA-SH
Finalisation d’un
Master 1 ou 2
ENGAGER
SON PROJET
DE FORMATION
Dossier
de candidature
et démarche
d’inscription
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BEP-ASH : Dispositif modulaire - Formation qualifiante
De l’accueil de tous les élèves
à une scolarisation réussie pour chacun
Campagne 2010-11
Présentation générale
« Parcours BEP-ASH »
+
Ce parcours remplace les précédents dispositifs de formation au CAPA-SH et au 2 CA-SH (options E, D et F)
Quatre paliers de compétences professionnelles.
REVISITER SES
PRATIQUES
pour la réussite de tous
les élèves
Palier 1
PRENDRE EN
COMPTE LES
BESOINS
PARTICULIERS
DE CERTAINS
ÉLÈVES
dans la classe et en
équipe
CONCEVOIR DES
PROJETS
D’ENSEIGNEMENT
ADAPTÉ
pour des élèves à
Besoins Educatifs
Particuliers
Campagne 2010-11
METTRE EN ŒUVRE
DES AIDES
SPECIALISEES
Palier 2
Maquette & Crédit photo © F.M.Pardon
Une progression construite en référence aux 10 compétences du métier d’enseignant
et au cahier des charges du B.O. spécial - N°4 du 26 février 2004 - MENE0400234C
De l’accueil de tous les élèves
à une scolarisation réussie pour chacun
Présentation générale
« Parcours BEP-ASH »
+
Ce parcours remplace les précédents dispositifs de formation au CAPA-SH et au 2 CA-SH (options E, D et F)
Une formation professionnelle qualifiante.
> UNE FORMATION FONDEE SUR LA PRATIQUE ET SUR L’ ALTERNANCE
Stages d’observation et de pratique accompagnée, visites formatives sur poste.
> UN INVESTISSEMENT PERSONNEL ET DES EXIGENCES DE FORMATION
Connaissances à acquérir, productions à rendre, écrits réflexifs à rédiger.
> UNE VALIDATION DES ACQUIS PAR PALIER DE COMPETENCES, CAPITALISABLE
Campagne 2010-11
(au moins deux semaines d’absence de poste)
dont 12 h de stage d’observation
Un niveau de compétences fin de Palier 1 à atteindre
PALIER 3
REVISITER SES PRATIQUES
pour la réussite de tous les élèves
78 heures de formation et de stages
PRENDRE EN COMPTE LES BESOINS
PARTICULIERS DE CERTAINS ÉLÈVES
dans la classe et en équipe
90 heures de formation et de stages
(au moins trois semaines d’absence de poste)
dont 12 h de stage d’observation
Un bilan de positionnement professionnel
Un niveau de compétences fin de Palier 2 à atteindre
De l’accueil de tous les élèves
à une scolarisation réussie pour chacun
CONCEVOIR DES PROJETS D’ENSEIGNEMENT
ADAPTÉ pour des élèves à Besoins Educatifs
Particuliers
156 heures de formation dans une logique d’alternance
(cinq semaines d’absence de poste en deux sessions successives)
dont 24 h de stage d’observation et de pratique accompagnée
+ 1 visite formative sur poste d’enseignement
Des séances d’Analyse des Pratiques professionnelles
Un bilan de positionnement professionnel
Un niveau de compétences fin de Palier 3 à atteindre
PALIER 4
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PALIER 2
PALIER 1
Evaluation individuelle dans le cadre d’un portefeuille de compétences, reconnaissance universitaire des acquis.
METTRE EN ŒUVRE DES AIDES SPECIALISEES
126 heures de formation dans une logique d’alternance
Dont 24 h de stage d’observation et de pratique accompagnée
(quatre semaines d’absence de poste en deux sessions successives)
+ 2 visites formatives sur poste d’enseignement
Des séances d’Analyse des Pratiques professionnelles
Un bilan de positionnement professionnel
Un niveau de compétences fin de Palier 4 à atteindre
Présentation générale
« Parcours BEP-ASH »
+
Ce parcours remplace les précédents dispositifs de formation au CAPA-SH et au 2 CA-SH (options E, D et F)
Navigation professionnelle
et Validation des Acquis
PALIER
suivant
PALIER
précédent
…
EVALUATION
(attestation de compétences)
EVALUATION
(attestation de compétences)
Campagne 2010-11
Demande
d’entrée directe
Demande
d’entrée directe
UN PARCOURS MODULAIRE POUR REPONDRE A UN PROJET
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Ce dispositif modulaire ne constitue pas en soi un « chemin à parcourir »,
mais il propose une offre de formation professionnelle de 30h à 500h pour
adapter son enseignement.
Le référentiel de compétences permet à un enseignant d’identifier ses
acquis et de situer ses besoins de formation.
Par le système des « demandes d’entrées directes » ce dernier peut cibler
son investissement en choisissant une formation ajustée, au service d’un
Projet d’enseignement identifié.
Projet Personnel, Projet d’Etablissement, Projet Institutionnel
De l’accueil de tous les élèves
à une scolarisation réussie pour chacun
CAPITALISATION DES ACQUIS
À FINALITÉ DIPLOMANTE :
validation d’un Master 1 ou 2
(Compléments universitaires)
À FINALITÉ CERTIFICATIVE :
préparation aux épreuves
du CAPA-SH ou du 2CA-SH
(« Palier 5 »)
Planification temporelle
« Parcours BEP-ASH »
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Ce parcours remplace les précédents dispositifs de formation au CAPA-SH et au 2 CA-SH (options E, D et F)
Palier 1
Palier 2
Campagne 2010-11
sur une ou plusieurs années
sur une ou plusieurs années
Octobre
Novembre
Décembre
Second semestre
PALIER
+
+
+
+ 4 ///
P
P
P
P
a
a
a
a
l Certification
l
l ou 2CA
l
Projet
CAPA
P5
i
i
i
i
e
e
e
e
r
r
r
r
5
5
5
5
Projet de Master
2
+ M2
Janvier
Février
Mars
Avril
Période de rédaction
des dossiers d’entrée
directe
PALIER 2
Commissions d’étude des demandes (AT/OF/DD)
PALIER 3 ///
+ M1
Période de
demande
d’inscription
Premier semestre
Projet de Master 1
Jurys de validation des Paliers (OF)
PALIER 1
Commissions de régulation (AT/OF/DD)
Jurys de validation des entrées directes (OF)
Septembre
+ M1
Inscription à la certification
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Période d’inscription Eneris et de
dépôt des dossiers d’entrée directe
Périodes de formation
+ M2
Mai
Juin
Juillet
Août
Votre projet de formation
« Parcours BEP-ASH »
+
Ce parcours remplace les précédents dispositifs de formation au CAPA-SH et au 2 CA-SH (options E, D et F)
Répondre à un Projet d’enseignement.
Vous êtes enseignant du 1er ou du 2nd degré, en service et sous contrat
(ou en congé formation exclusivement).
Votre projet de formation peut s’inscrire dans un ou plusieurs Paliers du
parcours BEP-ASH si, dans le contexte de « l’école inclusive » …
Campagne 2010-11
… vous enseignez à des
élèves manifestant un écart
avec les attendus de leur
classe d’âge mais…
Palier 1
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…vous êtes déstabilisé(e) par
leurs attitudes, leurs
comportements, leurs
rythmes d’apprentissage…
…vous n’avez pas toujours les
repères pour agir de façon
professionnelle…
… vous intégrez dans votre
classe un ou plusieurs élèves
différents, ayant des Besoins
Particuliers mais …
Palier 2
…sans avoir les repères et les
moyens d’adapter votre
enseignement aux besoins de
ces élèves…
…avec des difficultés pour
situer votre action
pédagogique au sein d’une
équipe…
…sans savoir comment inscrire
une aide dans un parcours
durable…
… vous intervenez
régulièrement auprès d’un ou
plusieurs élèves ayant des
Besoins Educatifs Particuliers
mais …
Palier 3
…pas avec suffisamment de
connaissances et d’outils pour
élaborer, mettre en œuvre et
réajuster un projet
d’enseignement adapté pour
ces élèves…
…sans avoir les repères
nécessaires pour identifier
votre responsabilité dans les
relations avec les familles et
les partenaires extérieurs …
… vous êtes en poste
d’enseignement spécialisé
(Réseau d’Aide, CLIS, UPI,
SEGPA, EREA, IME, SESSAD…)
mais…
Palier 4
…avec des difficultés pour
mettre en œuvre des aides
spécialisées avec un groupe
d’élèves et pour articuler leurs
projets…
…sans trouver les appuis pour
relancer une dynamique
d’apprentissage dans la
durée…
…en manque de moyens pour
analyser votre pratique
professionnelle, l’affirmer au
sein des équipes et dans un
projet de poste…
Votre dossier de candidature et votre Projet de formation seront étudiés par une commission d’étude des demandes qui se réunira entre mi juin et début juillet.
+
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Les options A, B, C ou G du CAPA-SH et du 2CA-SH sont préparées hors parcours en
collaboration avec les Instituts de formation de l’Education Nationale. Prendre contact
avec les Services Nationaux de Formiris.
Campagne 2010-11
« Parcours BEP-ASH »
Référentiel de compétences
+
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Les options A, B, C ou G du CAPA-SH et du 2CA-SH sont préparées hors parcours en
collaboration avec les Instituts de formation de l’Education Nationale. Prendre contact
avec les Services Nationaux de Formiris.
Campagne 2010-11
« Parcours BEP-ASH »
Référentiel de compétences
+
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Les options A, B, C ou G du CAPA-SH et du 2CA-SH sont préparées hors parcours en
collaboration avec les Instituts de formation de l’Education Nationale. Prendre contact
avec les Services Nationaux de Formiris.
Campagne 2010-11
« Parcours BEP-ASH »
Référentiel de compétences
+
Maquette & Crédit photo © F.M.Pardon
Les options A, B, C ou G du CAPA-SH et du 2CA-SH sont préparées hors parcours en
collaboration avec les Instituts de formation de l’Education Nationale. Prendre contact
avec les Services Nationaux de Formiris.
Campagne 2010-11
« Parcours BEP-ASH »
Référentiel de compétences
+
Les options A, B, C ou G du CAPA-SH et du 2CA-SH sont préparées hors parcours en
collaboration avec les Instituts de formation de l’Education Nationale. Prendre contact
avec les Services Nationaux de Formiris.
A retirer auprès de votre Association territoriale à partir de début mai.
A retourner complet au plus tard le 15 juin.
Les éléments du dossier
1) Une fiche « Renseignements administratifs » à remplir par le candidat.
2) Une fiche « Projet de Formation » à remplir par le candidat, comprenant 3 parties :
> Partie 1 : parcours professionnel et contexte actuel d’exercice,
> Partie 2 : projet professionnel et motivation,
> Partie 3 : repérage des besoins et parcours de formation demandé.
Ces documents sont visés par le Chef d’établissement (autorisation d’absence de poste avec ou sans suppléance).
+ Si des Paliers précédents ont été validés : joindre les attestations de compétences délivrées par l’Institut de formation.
+ Si le candidat souhaite bénéficier d’un accès direct à un Palier : il s’engage à retirer le dossier auprès de l’Institut
de formation et à le retourner complet avant le 10 septembre 2010 (jurys de validation).
L’avis du responsable diocésain et/ou du directeur d’institut spécialisé
Le candidat doit solliciter l’avis du responsable diocésain ou du directeur de son établissement spécialisé.
Ce dernier l’aide à préciser le Projet de formation (parties 2 et 3). Il émet un avis qu’il transmet à l’Association Territoriale pour
la Commission d’étude des demandes. Il peut aussi faire une proposition de Maître Accueil (Paliers 1 et 2), Maître
Accompagnateur (Palier 3) ou de Maître Associé (Paliers 3 et 4).
Validation de candidature et conformité du dossier
Le dossier complet est à remettre à l’Association Territoriale dont dépend le candidat. Si le candidat demande un accès direct
et/ou projet à finalité diplômante (Master), une copie du dossier est transmise à l’OF ASH.
Commission d’étude des demandes
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Après clôture de la période de demande d’inscription (mi juin), l’Association Territoriale établit une liste des candidats et réunit
la « Commission d’étude des demandes » composée d’un représentant de l’Institut de formation ASH, des responsables
diocésains concernés et du directeur de Formiris (le cas échéant de son conseiller en formation).
Une réponse de principe est apportée aux candidats avant l’été, sous réserve de validation des acquis pour les entrées directes.
« Parcours BEP-ASH »
Dossier de candidature
Campagne 2010-11
POINTS D’ATTENTION
En Palier 3, les
stagiaires doivent être
en mesure de mettre
en pratique une réelle
alternance et leur
contexte de poste doit
permettre de travailler
les compétences du
référentiel.
L’accès au Palier 4 est
étroitement lié à un
poste d’enseignement
spécialisé. Il engage
donc la gestions des
emplois.
Votre dossier de candidature et votre projet de formation seront examinés par la Commission d’étude des
demandes qui se réunira entre mi juin et début juillet 2010.
De l’accueil de tous les élèves
à une scolarisation réussie pour chacun
Préparer une certification
« Parcours BEP-ASH »
+
Les options A, B, C ou G du CAPA-SH et du 2CA-SH sont préparées hors parcours en
collaboration avec les Instituts de formation de l’Education Nationale. Prendre contact
avec les Services Nationaux de Formiris.
Le CAPA-SH ou le 2CA-SH.
… vous souhaitez compléter votre Parcours BEP-ASH
par l’obtention d’un certificat CAPA-SH (enseignants
du 1er degré) ou d’un certificat complémentaire
2CA-SH (enseignants du second degré)…
ou bien
…vous souhaitez à nouveau présenter la certification
car vous avez suivi une formation spécialisée les
années antérieures et vous n’avez pas présenté
l’examen ou vous avez échoué (moins de trois fois)…
ATTENTION
Votre Projet de formation doit être finalisé avant l’été, en lien
étroit avec votre responsable diocésain en charge de l’ASH.
PALIER 5
Se préparer à l’examen
du CAPA-SH ou du 2CA-SH
Campagne 2010-11
CAPITALISATION DES ACQUIS
• Finalisation du mémoire
• Préparation à la soutenance
• Contexte de certification
À FINALITÉ CERTIFICATIVE :
préparation aux épreuves
du CAPA-SH ou du 2CA-SH
(« Palier 5 »)
Conditions de poste (D. n° 2004-13 du 5-1-2004. MENE0302858D)
PALIER 5
CAPA-SH Article 1 – (..) destiné à attester la qualification des enseignants du premier degré
SE PREPARER A L’EXAMEN
du CAPA-SH ou du 2CA-SH
30 heures de formation et d’accompagnement
dont 12 h à distance (FOAD)
(une semaines d’absence de poste dont 12h libérées pour
travail personnel)
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FORMATION PERLEE REPARTIE D’OCTOBRE à AVRIL
Rappel : l’inscription à l’examen est individuelle et relève de la
responsabilité du candidat. Les dates limites d’inscription et de
remise des mémoires professionnels sont fixées par chaque rectorat.
De l’accueil de tous les élèves
à une scolarisation réussie pour chacun
pouvant être appelés à exercer leurs fonctions dans les écoles, établissements, services
accueillant des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de
handicap, une maladie, ou des difficultés scolaires graves et à contribuer à la mission de
prévention des difficultés d'apprentissage.
Article 3 – (…) Les épreuves de l’examen se déroulent dans l’école, l’établissement, le service
accueillant des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers, liés à une situation de
handicap, une maladie, ou des difficultés scolaires graves correspondant à l’option choisie, dans
lequel exerce le candidat ou, à défaut, dans une école, un établissement ou un service
correspondant à l’option choisie désigné par l’inspecteur d’académie.
2CA-SH
Article 6 – (…) destiné aux enseignants du second degré susceptibles de travailler au sein
d’équipes pédagogiques et éducatives accueillant des élèves présentant des besoins éducatifs
particuliers liés à une situation de handicap, une maladie ou des difficultés scolaires graves.
Article 8 – (…) L’épreuve de l’examen se déroule dans une classe choisie par le recteur. Cette
classe doit accueillir des élèves dont les besoins correspondent à ceux de l’option concernée.
Valider un Master 1 ou 2
« Parcours BEP-ASH »
+
Validation des acquis capitalisable,
et complément de formation universitaire
… vous souhaitez compléter votre Parcours
BEP-ASH par l’obtention d’un diplôme
universitaire (titre de Master 1, grade de
Master 2)…
COMPLEMENTS
MASTER
• Anthropologie de l’acte éducatif
• Accompagnement de la Recherche
Campagne 2010-11
COMPLEMENT
UNIVERSITAIRE
CAPITALISATION DES ACQUIS
INSCRIRE SON PARCOURS BEP-ASH DANS UN CURSUS UNIVERSITAIRE
Chacun des trois Instituts missionnés pour l’ASH est associé à une Université
catholique (Angers, Paris, Lyon). En fonction de l’université de référence, le
Parcours constitue ainsi de 80 à 90 % d’un « Master BEP-ASH ».
Les acquis des Paliers du parcours BEP-ASH sont capitalisables :
(Paliers 1 + 2) + COMPLEMENT => Master 1
(Paliers 3 et 4) + COMPLEMENT => Master 2
VOUS DEVEZ PRENDRE DIRECTEMENT CONTACT AVEC L’IFUCOME
AU 02 41 81 66 47 :
Cécile Olivier, coordinatrice du dispositif ASH
Jamila OULAD, assistante
Maquette & Crédit photo © F.M.Pardon
À FINALITÉ DIPLÔMANTE :
validation d’un Master 1 ou 2
(Compléments universitaires)
ATTENTION
Votre Projet de formation doit être finalisé avant l’été.
Pour les questions particulières de prise en charge : contacter Formiris.
De l’accueil de tous les élèves
à une scolarisation réussie pour chacun
N.B. : un Projet de formation à finalité
diplômante vous engage dans des exigences
supplémentaires (droits individuels
d’inscription, travail personnel et évaluations
complémentaires, périodes d’absence de
poste) pour lesquelles il convient d’anticiper
et de prendre toutes les dispositions.