Transcript Velkommen til *URO*. Den vanskelige samtalen
Å ta opp uroen
Den vanskelige samtalen å kunne ta opp uroen for et barn med foreldre og ulike hjelpeinstanser.
Program for dagen
presentasjonsrunde forventninger?
Hvor kommer ”Å ta opp uroen” fra?
Hva er kommunens mål?
erfaringskonsulenter intervjuer og forteller.
Hva er uro? – en samtale.
lunsj kl.12-13 Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
…videre program for dagen
Refleksjonsrunde To tenkte tilfeller av møter. Hva er det vi trenger å være bevisst på? 1.
Noe om dialog.
2.
Skjema for metoden. Tegne og forklare. 3.
Noe om å tolke vs beskrive 4.
Noe om støtte og kontroll Pause 15 min Vi prøver oss med skjema.
oppsummere dagen og fylle ut evalueringsskjema Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
”Byråkratiet er oppdelt i sektorer, hverdagslivet er det ikke”
Tom Erik Arnkil Forskning har vist at det eksisterer en” vent og se” holdning.
Det finnes barrierer mot å gripe inn. Usikkerhet om hvordan en skal gripe inn er ofte årsaken, og usikkerhet rundt hvem som har ansvaret.
En bekymring og en dårlig magefølelse overfor et barn indikerer ofte at det er noe vondt i barnets liv. Hvem har ansvaret for å gjøre noe da? Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
Tom Erik Arnkil finsk professor i sosialpolitikk ansatt i Finlands helsedirektorat tidligere lærer Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
www.kristiansand.kommune.no/uroen Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
en definisjon…
Å ta opp uroen er en metode, utvikling av en holdning og læring av et dialogisk språk som kan brukes av ansatte i barnehager, skoler, helsestasjoner og andre profesjonelle for tidlig å ta opp sin opplevde uro for et barn med deres foreldre, før barnet eventuelt utvikler mer alvorlige problemer.
Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
Har du noensinne vært i uroens gråsone?
Dersom du vet eller aner, at det er andre instanser i kontakt med barnet/familien.
a ntar/forstår at utviklingen ikke går i riktig retning ønsket at du hadde mer ressurser k jenner at du ikke helt vet hva som pågår e rfarer at andres handlinger påvirker dine muligheter ønsket å ha bedre kontroll over helheten
Da er du i uroens gråsone.
Uroopplæring Kristiansand kommune
Etiske prinsipper for tidlig innsats.
tidlig åpent samarbeid
Det er aldri for tidlig å være åpen.
Det er aldri for tidlig å åpne for samarbeid.
Det er aldri for tidlig å åpne for dialog.
Uroopplæring Kristiansand kommune
Kristiansand kommunes mål
Bidra til å styrke ansattes kompetanse i å ta opp sin uro overfor barn med barnets foreldre på et tidligst mulig tidspunkt slik at foreldre og nettverk involveres på en respektfull måte. Legge til rette for at fagfolk fra ulike tjenester for barn og unge utvikler felles forståelse og språk som grunnlag for å styrke det tverretatlige samarbeidet.
Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
Hva er ”Å ta opp uroen”?
En metode for oss som jobber med barn, unge og familier.
En måte å tenke på Tar utgangspunkt i egen uro/ bekymring….
Metoden er anerkjennende og støttende Hovedtanken er å fremme dialog og samarbeid Finsk modell, brukes i Søndre Nordstrand/Oslo Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
Flytte fokus….
Fra egenskaper ved barnet til egen uro: ”Jeg er urolig…” Fra objekt til subjekt. Vi ser alle verden ut fra vårt eget ståsted.
Fra monolog til dialog.
Fra å presentere en løsning, til å be om hjelp til å redusere uro.
Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
Målet!
Det handler om at barnet/ungdommen/familien/den voksne…
ut fra sin egen situasjon blir i stand til å definere sine egne problemer og finne sine egne løsninger i fellesskap med deg som har en uro. Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
Å ta opp uro.
Tankegang
, mer enn en metode.
Hjelp av URO-skjema.
Skjemaet er et verktøy til å forberede, gjennomføre og etterarbeide samtalen.
Brukes i foreldresamtaler, elevsamtaler, klientsamtaler, mellom kollegaer.
Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
…videre program for dagen
Refleksjonsrunde To tenkte tilfeller av møter. Hva er det vi trenger å være bevisst på? – 1.
Noe om dialog.
2.
Skjema for metoden. Tegne og forklare. 3.
Noe om tolke vs beskrive 4.
Noe om støtte og kontroll Pause 15 min Vi prøver oss med skjema.
oppsummere dagen og fylle ut evalueringsskjema Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
DIALOG
i urosamtaler
Dialogisme
Uroprosjektet tar utgangspunkt i dialogismen (Bakhtin) Dialog er både en måte å tenke og arbeide på.
Grunnholdning: vi er alle er født dialogiske - vi utvikler og endrer oss i samhandling og kontakt med andre mennesker.
Uro kan føre til monolog
Når uro oppstår, oppstår også fristelsen for å ta kontroll.
Jeg ønsker å kontrollere hva de andre skal gjøre.
Jeg opplever å ha dårlig tid og ønsker endring ”her og nå” Jeg glemmer å lytte… Møter blir ”krigssoner” med spørsmål om fordeling av ansvar og skyld.
Ulike stemmer
Ytre stemmer Indre stemmer Alle stemmene er like verdifulle Bidrar til å skape ny felles forståelse
Uro handler om å fostre dialog
Prøv å lytte slik at den andre får lyst til å snakke, prøv å snakke så den andre får lyst til å lytte.
Hvis du er urolig, ta det opp –men gjør det slik at du fostrer mulighetene, mulighetene for dialog og mulighetene for løsning/hjelp
Monologisk fase
Alle får mulighet til å komme med sin versjon av historien Ikke avbryt eller still kritiske spørsmål Vis at du er interessert Mål: formidle at alles synspunkt er et viktig bidrag i samtalen
Dialogisk fase
Legg merke til det som blir sagt Gi respons på det som blir sagt Tilby nyanser eller nye perspektiver Sirkulære spørsmål Gjenta ordrett Bruk åpne spørsmål Refleksjon
Sokrates-om dialog
Lytt til den andre Vær tålmodig Snakk rett ut Slå ikke umiddelbart fast din egen mening Stol på tvilen din Tenk langsomt Vær åpen for å endre din egen oppfatning
Tilstedeværelse
Vær til stede i samtalen Hør foreldrenes fortelling Følg foreldrenes fortelling Gi respons Husk: langsomhet og pauser
Uro skjema.
Delt i 3 deler:
Del A – skal du fylle ut når du skal
velge tilfelle
, når du planlegger å bearbeide hvordan du skal ta opp det som bekymrer deg.
Del B – skal du fylle ut når du
holder på å forberede deg til
møte med andre voksne personer som er viktig for barnet.
Del C – skal fylles ut så raskt som mulig
etter møte.
Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
Hvordan kan vi vite at noen er: • Lat • Sint • Lei seg • Aggressiv • Skuffet • Glad • osv
Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
Hva betyr det å beskrive vs å tolke
Konkret og tydelig beskrivelse av situasjoner og hendelser/atferd. Å fortelle det vi kan se med øynene og høre med ørene. Det du kan ta bilde av med kamera, eller ta opp på bånd.
Å tolke er å fortelle om det vi tror foregår inni den andre. Din bedømmelse av hvordan den andre er. Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
Hvorfor beskrive konkret?
Vanskelig å finne løsninger når uroen er utydelig.
Det er enklere for foreldre/den andre å danne seg et bilde av hva som bekymrer deg.
Klargjørende for seg selv hva uroen består av.
Det er enklere å finne tiltak/løsninger sammen.
Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
Beskrive vs tolke
Fra å snakke om problem, til å snakke om en subjektiv følelse av uro Stille til samtale uten å ha en definert problemstilling på forhånd Snakke om uroen uten å ha en skjult agenda Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
Å trene folk i å gjøre noe de allerede gjør…
Selv om å ta opp uroen er en enkel handling, ligger det mye i den.
Vi trenger å kurses for å få styrke til å gjennomføre noe så enkelt.
Styrken i å ta opp uroen vil fremme dialogen: Hvordan kan vi ta opp vår uro på en måte som er ”litt annerledes” - på en måte som gir oss muligheten til å fortsette (fortsette dialogen, fortsette å hjelpe) Uroopplæring Kristiansand kommune
To og to:
1.
På hvilken måte kan du i din arbeidshverdag være en støtte for barn og foreldre?
2.
Hva er det viktig for deg å ha kontroll på ovenfor de barna du har ansvar for i din arbeidshverdag?
3.
Finner du noe sammenfallende i svaret på disse to spørsmålene?
Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
Støtte-kontroll
Ved å støtte kan vi bidra til å opprettholde pågående prosesser for å oppnå en forandring eller forhindre en ikke ønsket utvikling.
Kontroll innebærer at en setter grenser for en pågående prosess for å kunne forandre en ikke ønsket situasjon eller for å prøve å få til en ønsket forandring Uro opplæring Kristiansand kommune/SSHF
Uro handler om å fostre dialog..
Prøv å lytte slik at den andre får lyst til å snakke, prøv å snakke så den andre får lyst til å lytte.
Hvis du er urolig, ta det opp –men gjør det slik at du fostrer mulighetene, mulighetene for dialog og mulighetene for løsning/hjelp Uroopplæring Kristiansand kommune
Evaluering
Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012
Etiske prinsipper for tidlig innsats.
tidlig åpent samarbeid
Det er aldri for tidlig å være åpen.
Det er aldri for tidlig å åpne for samarbeid.
Det er aldri for tidlig å åpne for dialog.
Uroopplæring Kristiansand kommune
Lykke til !
Å ta opp uroen sørlandske lærerstevne 19.10.2012