Transcript PSIKOLOGI PENDIDIKAN BIMBINGAN KONSELING ISLAM FAKULTAS TARBIYAH IAIN RADEN INTAN LAMPUNG

PSIKOLOGI PENDIDIKAN
BIMBINGAN KONSELING ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH
IAIN RADEN INTAN LAMPUNG
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
PENGERTIAN



Psikologi
Psikologi (dari bahasa Yunani Kuno:
psyche = jiwa dan logos = ilmu
pengetahuan)
Psikologi adalah ilmu yang tergolong
muda (sekitar akhir 1800an.)
Leibnits, Hobbes, Locke, Kant, dan
Hume—memberikan sumbangan
dalam bidang psikologi. Pada waktu
itu psikologi masih berbentuk wacana
belum menjadi ilmu pengetahuan
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)

BRUNO, (1987)

Soul (Ruh)

Mind (Pikiran)

Behavior (Tingkah Laku)
( Pengertian Klasik)

CHAPLIN (1972)

Pengetahuan mengenai prilaku manusia dan hewan

Penyelidikan thdp organisme dlm segala ragam dan kerumitannya

Peristiwa2 kemasyarakatan yg mengubah lingkungan

EDWIN GLEITMAN & BORING, & HERBERT LANGFELD (Sarwono, 1976)

Studi tentang hakikat manusia

MOSKOWITZ & ORGEL (1969)

Pengetahuan yg mempelajari tingkah laku organisme yg merupakan komplek
interaksi antara rangsangan (stimulus), warisan biologis, dan pengalaman.

POERBAKAWATJA & HARAHAP (Ensklopedi Pendidikan, 1981)

Pengetahuan yg mengadakan penyelidikan atas gejala dan kegiatan jiwa respon
organisme dan hubungannya dengan lingkungan.

PSIKOLOGI :

Pengetahuan yg menyelidiki dan membahas tingkah laku terbuka & tertutup,
yakni Jasmaniah (psikomotor) & Rohaniah (Kognitif, AfektiF), baik individu atau
kelompok dalam hubungannya dengan lingkungan.
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Sistem” Psikologi
Sistem Psikologi menjelaskan perilaku
secara komprehensif sedangkan Teori
Psikologi
menjelaskan
sebagian
perilaku.
Sistem-sistem Psikologi :
a. Strukturalisme
d. Behaviorisme
b. Fungsionalisme
e. Psikologi gestalt
c. Asosiasionisme
f. Psikoanalisa
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Cabang-Cabang Psikologi
Umum
Psi.Anak (0—12 Th)
Psi. Remaja (+12—20 TH)
Psi. Perkembangan
Teoritis
Khusus
Psi. Sosial
Psi. Dinamika
Psi Abnormal
PSikologi
Psi. Phatologis
Psi. Klinis
Psi. Eksperimental
Praktis
etc
Psi. Kedokteran
Psi. Kriminal
Psi. Agama
Psi. Pendidikan
etc
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)




Psi. Teoritis :
Psikologi ini menghasilkan dalil atau kaidah
psikologi yg murni, hampir tidak dihubungkan
dengan kehidupan praktis.
Psi. Terapan:
Mempelajari hasil penelitian masalah kehidupan
praktis.
Psi.Umum:
Mempelajari penghayatan serta tingkah laku
manusia pd umumnya, tidak dibedakan masalah
umur, sex, tempat, dan bangsa.
Psi.Khusus:
Memepelajari perbedaan individu dan
penyimpangan tingkah laku dari tingkah laku
normal
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)



Secara historis studi ilmiah tentang belajar
dilakukan oleh psikolog.
Dipelopori oleh ahli-ahli seperti
Ebbinghaus (1885), Bryan dan Harter
(1897, 1899) dan Thorndike (1898).
Banyak Psikolog membuat pengakuan
eksplisit bahwa belajar merupakan hal
sentral dalam mempelajari tingkah laku
(Hilgard, 1956), didukung oleh Tollman,
Guthrie dan Hull.
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Pengertian Pendidikan




“education” (pendidikan) berasal dari “educate” (mendidik) artinya
memberikan peningkatan. (Mc.Leod, 1989)
“didik” mendapat awalan “me” artinya memelihara dan memberikan
latihan (Kamus Besar BI . 1991:232)k
Dalam Dictionary of psychology (1972), yg diartikan sbg tahapan
kegiatan yg bersifat kelembagaan sprti sekolah dan madrasyah yg
digunakan untk menyempurnakan perkembangan individu.
Menurut POERBAKAWATJA & HARAHAP (Ensklopedi Pendidikan,
1981)
Usaha secara sengaja dari orang dewasa untuk dengan pengaruhnya
meningkatkan si anak kekedewasaan yg slalu diartikan mampu
menimbulkan tanggungjawab moril dari segala perbuatannya……
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Psikologi Pendidikan



Arthur S.Reber (1988):
merupakan psikologi terapan yg berkaitan dg
masalah kependidikan
Barlow (1985)
sebuah pengetahuan berdasarkan riset psikologis yg
menyediakan serangkaian sumber-sumber utk
membantu tugas seorang guru dlm proses belajar
mengajar secara efektif.
Educational Psychology (Witherington terjemahan
Buchori (1978), adalah studi sistematis tentang
proses2 dan faktor2 yg berhubungan dg pendidikan
manusia.
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Psi.Pendidikan
pd dasarnya mencurahkan perhatiannya pd perbuatan
dan tindak tanduk orang-orang yg belajar dan mengajar,
karenanya ada 2 objek kajian
SISWA
GURU
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Kegunaan Psi.Pendidikan
1.
2.
3.
4.
Proses Perkembangan Siswa
Cara Belajar Siswa
Cara Menghubungkan Mengajar
dg Belajar
Pengambilan Keputusan utk
Pengelolaan PBM
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Ruang Lingkup Psi.Pendidikan
Pokok2 Bahasan PSi,.Pddk: (Muhibin syah, 1999)
•
Mengenai “Belajar” (Teori, Prinsip, Ciri khas
prilaku belajar)
•
Mengenai “Proses Belajar”(tahapan perbuatan
& pristiwa yg terjadi dlm kegiatan belajar
siswa)
•
Mengenai “Situasi Belajar” (keadaan lk yg
baik/fisik & non fisik)
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Ruang Lingkup Psi.Pddk (Samuel Smith, 1984):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Pengetahuan ttg Psi.Pddk (the science of educational
of psychology)
Hereditas (heredity)
Lingkungan bersifat fisik (physical structure)
Perkembangan Siswa (growth)
Proses Tingkah laku (behavior process)
Hakikat & ruang lingkup belajar (nature & scope of
learning)
Faktor yg mempengaruhi belajar (factors that
condition learning)
Hukum2 & teori2 belajar (law & theories of learning)
Pengukuran / evaluasi (measurement:basic principles
& difinitions)
Transfer belajar (transfer of learning)
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
11. Sudut pandang praktis mengenai pengukuran
(practical aspects of measurement)
12. Ilmu statistik dasar (element of statistics)
13. Kesehatan rohani (mental hygiene)
14. Pendidikan membentuk watak (character
education)
15. Pengetahuan psikologi ttg mata pelajaran
sekolah menengah (psychology of secondary
school subjects)
16 Pengetahuan psikologi ttg mata pelajaran
sekolah dasar (psychology of elementary school
subjects)
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Ruang Lingkup dlm Belajar-Mengajar
(Barlow (1985), Good & Brophy 1990):

Manajemen ruang belajar (Pengendalian kelas,
penciptaan iklim kelas)

Metodelogi kelas (metodelogi pengajaran)

Motivasi siswa peserta kelas

Penanganan siswa yg berkemampuan luar
biasa

Penanganan siswa yg berprilaku menyimpang

Pengukuran kinerja akademik siswa

Pendayagunaan umpan balik dan
penindaklanjutan
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Metode Psi.Pendidikan
Metode Penelitian Psi.Pendidikan






Metode Eksperimen
Observasi Naturalis
Studi Kausal-Komparatif
Studi Korelasi
Tes Psikologi dan Survai
Sejarah Kasus Klinikal
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Subyek Penelitian Selain Manusia
Penelitian dalam Psikologi Pendidikan
terutama tentang Belajar sering
menggunakan binatang sebagai subyek.
Alasannya:
Hemat
Hewan cepat bereproduksi
Kesempatan yang lebih leluasa
Waktu relatif tidak terbatas
Kode etik yang ketat terhadap manusia
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Etika Penelitian
1.
2.
3.
4.
Peneliti harus melindungi hak-hak
subyek dan
tidak menempatkan subyek dalam
bahaya psikis maupun fisik.
Peneliti harus menjelaskan detail
prosedur penelitian dan
meminta persetujuan dari subjek
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Hubungan Psi.Pendidikan dg Pengajaran
Alat pencetak Sumber Daya
Manusia (SDM)
= Hubungan Langsung
= Hubungan tak langsung
Pendidikan
(Ideal/Konstit)
Pengajaran
(Operasional)
Penjabaran
Penjabaran
Proses
Mengajar
Guru
Hasil
Proses
Belajar
Siswa
Hasil
Tujuan
Perubahan positif prilaku
kognitif, Afektif,
psikomotor siswa
Terciptanya sumber Daya
Manusia (SDM) berkualitas
Hasil
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
PERTUMBUHAN/ PERKEMBAGAN
Runtutan perubahan yang terjadi
Pertumbuhan (growth)
Perkembangan (Development)
Dalam hal jumlah, ukuran,
& Arti pentingnya
dlm hal menjadi mekar, luas,
& terbentang
Kearah jasmaniah
kearah rohaniah
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Teori Pertumbuhan & Perkembangan



Toeri Nativisme( nativism)
Arthur Schopenhouer (Bigot, dkk. 1950), bahwa
perkembangan manusia ditentukan mutlak oleh
“nativus”, yakni faktor keturunan
Teori Empirisme (empiricsm)
John Locke (Reber, 1988), “Tabularasa”
lembaran kosong
Teori Konvergen (convergence)
William Stern (1871-1938) Gabungan keduanya
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Hukum Perkembangan







H. Konvergensi
H. Perekmbangan & Pengembangan diri
H. Masa Peka
H. Keperluan Belajar
H. Kesatuan Anggota Badan
H. Tempo perkembangan
H. Irama Perkembangan
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
HEREDITAS







Proses penurunan sifat-sifat atau ciri-ciri dari satu
generasi ke generasi lain dengan perantaraan
plasma benih
Ovum + Sperma
Struktur-struktur celluair
Kromosom-kromosom (benang-benang protoplasma yg
berpasangan)
Setiap pasangan mengandung gen-gen (menyerupai rangkaian
mata kalung, dan terikat pd pasangan kromosom-kromosom)
Jumlah kromosom manusia 48 atau 24 pasang
½ pasang dari ayah & ½ pasang dr ibu
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Hukum-hukum hereditas




Hukum Reproduksi
Yakni sifat yang diperoleh dari pengalaman yang tidak
dapat diwariskan kepada turunaanya melalui proses2
biologis
Hukum konformanitas
Yakni setiap jenis mahluk akan menurunkan jenisnya
sendiri.
Hukum variasi
Hukum ini menunjukkan bahwa disamping adanya
kesamaan dalam suatu jenis mahluk tertentu, terdapat pula
perbedaan.
Hukum regresi Filial
Bahwa sifat dan ciri manusia menunjukkan kecendrungan
kearah rata-rata.
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Tahapan pertumbuhan / perkembangan
Konsepsi
(benih, embrio, fetus)
Secara Umum
Secara global tahapan/proses
Pertumbuhan/Perkembangan
Kelahiran (lahir)
Perkmbangan (pribadi Khas)
development selhood
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Proses Konsepsi :



Masa benih
Spermatozoa + Ovum
Masa embrio
Ovum yang telah dibuahi hingga 8 minggu
Masa fetus
Bentuknya telah memperlihatkan sifat
manusia (8 minggu)
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Proses Kelahiran :
Adalah saat keluarnya bayi dari rahim ibu kedunia
(membawa sifat)
Proses Perkembangan
Adalah proses individu dari bayi menjadi pribadi khas
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Lingkungan / Milieu
Bentuk Lingkungan :
 Lingkungan Fisik
lingkungan berupa alam.
ex, keadaan tanah, keadaan musim,
daerah pantai, daerah pegunungan,
etc
 Lingkungan Sosial
merupakan lingkungan masyarakat.
a. lingkungan sosial primer
hubungan yg interaksinya
sangat kuat
b. lingkungan sosial skunder
hubungan yg interaksinya
longgar
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Sifat Lingkungan terdiri dari 3 sifat :
 Fisiologis
Meliputi segala kebutuhan didalam tubuh.
Ex.gizi,vitamin,air,asam amino, suhu, sistem syaraf,
etc.
 Psikologis
Lingkungan yang mencakup stimuli yang diterima
oleh individu ex. Selera, keinginan, perasaan, minat,
emosi, etc.
 Sosio Kultur
Lingkungan yang mencakup segenap kondisi external
dalam hubungannya dengan perlakuaan orang lain,
ex. Lingkungan keluarga, masyarakat, pendidikanpengajaran, etc.
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Interaksi Individu dengan Lingkungan



Individu Menentang dan Menolak
Lingkungan
Individu menerima lingkungan
(baik autoplastis maupun aloplastis)
Individu bersikap netral, (status quo)
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)
Terima Kasih
Sampai jumpa …
Andi Thahir, M.A (BKI 2009)