PENGEMBAGAN MATERI PELAYANAN KONSELING

Oleh : Drs. A. ZAINUDDIN, M.Pd., Kons Widyaiswara PPPPTK Penjas dan BK e-mail: [email protected]

 Materi BK merupakan bagian penting dalam pelaksanaan layanan BK di sekolah. Melalui pengembangan materi BK Guru Pembimbing akan lebih mudah dalam memberikan layanan BK yang sesuai dengan kebutuhan siswa.

 Materi BK sebagai pedoman bagi Guru Pembimbing dalam mengarahkan aktivitas siswa dalam proses pemberian layanan, sekaligus merupakan substansi kompetensi yang seharusnya dimiliki siswa.

PENGERTIAN

 Bahan bimbingan adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru pembimbing atau pihak lain dalam melaksanakan kegiatan bimbingan dan konseling di sekolah. Bahan yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis.

 Bahan bimbingan adalah seperangkat materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak sehingga tercipta lingkungan /suasana yang memungkinkan guru

pembimbing untuk membantu siswa.



Bahan Tertulis 1. Hand-out 2. Buku 3. Modul 4. Brosur 5. Leaflet

• Bahan Tidak Tertulis 1. Wallchart 2. Video/Film 3. Foto/Gambar 4. Model/Maket 5. Orang/ Nara sumber 6. Lingkungan

 Pernyataan yang telah disiapkan oleh pembicara.

 Bahan bimbingan tertulis yang disiapkan oleh guru pembimbing untuk memperkaya pengetahuan peserta didik.

 Biasanya diambil dari beberapa literatur yang memiliki relevansi dengan materi yang diberikan

 Bahan bimbingan tertulis yang menyajikan ilmu pengetahuan buah pikir pengarangnya.

 Sejumlah lembaran kertas baik cetakan maupun yang dijilid dan diberi kulit.

 Ditulis dengan bahasa yang benar dan mudah dimengerti, disajikan secara menarik dilengkapi dengan gambar dan keterangan-keterangannya.

 Sebuah buku yang ditulis dengan tujuan agar peserta didik dapat secara mandiri tanpa/dengan bimbingan guru pembimbing.

 Modul akan bermakna kalau peserta didik dapat dengan mudah menggunakannya.

 Memungkinkan peserta didik yang memiliki ketekunan dan kecepatan tinggi akan lebih cepat memahami modul yang diberikan.

 Disajikan dengan menggunakan bahasa yang baik, menarik dan dilengkapi dengan ilustrasi.

 Lembaran-lembaran berisi tugas atau kegiatan yang harus dilakukan peserta didik.

 Tugas teoritis: membaca artikel, meresume, dan mempresentasikan/ditanggapi.

 Tugas praktis: survey, wawancara, observasi

 Bahan informasi tertulis mengenai suatu masalah yang disusun secara bersistem atau cetakan yang hanya terdiri atas beberapa halaman dan lipatan tanpa dijilid.

 Selebaran cetakan yang berisi keterangan singkat tetapi lengkap tentang perusahaan atau organisasi.

 Bahan bimbingan cetak tertulis berupa lembaran yang dilipat tapi tidak dimatikan/dijahid.

 Didesain secara cermat dilengkapi dengan ilustrasi dan menggunakan bahasa yang sederhana, singkat, serta mudah dipahami.

 Bahan bimbingan cetak, biasanya berupa bagan siklus/proses atau grafik yang bermakna untuk menunjukkan posisi tertentu.

 Didesain dengan tata warna dan pengaturan proporsi yang baik

 Hendaknya dirancang dengan baik agar setelah melihat sebuah atau serangkaian foto/gambar siswa dapat melakukan sesuatu yang pada akhirnya mampu mengambil sebuah hikmah dalam rangka pengambilan keputusan.  Melihat sebuah foto/gambar lebih bermakna dari pada membaca atau mendengar.

 Didesain secara baik.

 Didesain secara baik agar memberikan makna yang hampir sama dengan model aslinya.

 Ukuran 1 : 1 atau ukuran yang lebih kecil.

 Lebih baik kalau dilengkapi dengan bahan tulisan agar mudah memudahkan guru pembimbing maupun siswa dalam proses bimbingan.



Dapat secara berulang-ulang diperdengarkan kepada siswa



Memerlukan alat lain, tape recorder



Lebih baik dilengkapi bahan tertulis

 Umumnya dibuat dalam rancangan skenario lengkap, sehingga setiap akhir penayangan video siswa mengambil manfaat dari tayangan tersebut.

 Siswa dapat belajar sendiri  Dapat diulang-ulang  Menampilkan sesuatu yang detail dari benda yang bergerak, komplek yang sulit dilihat mata.

 Dapat dipercepat maupun diperlambat, dapat diperbesar.

 Digunakan sebagai tampilan nyata.

 Kombinasi dari 2 atau lebih media yang oleh penggunanya dimanipulasi untuk mengendalikan perintah dan atau perilaku alami dari suatu presentasi.

 Dirancang secara lengkap mulai dari petunjuk penggunaan dan penilaiannya.

 Utuk menyiapkan didukung pengetahuan dan keterampilan yang memadai.

Contoh

  

Tugas Perkembangan 1: Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Materi Bidang Pengembangan :

Pengembangan kehidupan pribadi

Kompetensi : Mampu mengendalikan setiap permasalahan melalui shalat / ibadah

Shalatlah Dik…!

(Wali)

Dik aku pinta kau akan istiqomah Dik aku mohon kau slalu meyakini Saatkau banyak masalah kalakau banyak dosa #Shalat kan menjagamu sikap dan prilakumu Di semua mimpi dan nyatamu Shalat kan menjagamu di hidup dan matimu Tak ingin 2X kau rapuh Dik jangan engkau tinggalkan 5 waktu Dik ingin aku kaudoa dan shalat selalu Saat kau tengah terluka kala kau tengah gundah#

Penilaian

1.

2.

3.

Pesan apa yang yang terkandung dari lagu di atas tadi?

Coba kamu ungkapkan perasaanmu setelah mendapatkan layanan informasi melalui lagu di atas tadi?

Rencana apa yang akan kamu lakukan setelah mendapatkan layanan informasi melalui lagu tadi?

• • • • • • • • • •

Kompetensi: Selalu mengingat Allah SWT disetiap sisi kehidupan

Sukses Semua

(Sempurna Gita Gutawa) Kau begitu sempurna, Kau pemilik Asmaul Husna Kau membuat diriku akan slalu mengingatMU Disetiap langkahku, ku kan slalu berdzikir padaMu, Tak bisa kubayangkan hidupku tanpa RahmatMu *Janganlah Kau tinggalkan diriku, takkan mampu menghadapi semua Tanpa KuasaMu ku takakan bisa Kau adalah Tuhanku, Kau adalah robbiku, kau adalah Tujuanku Berikan padaku Oh Tuhanku, agar diriku Sukses Semua * Kau bangkitkan diriku saat diriku lemah dan ter jatuh Kau curahkan Hidayah dan hapus semua dosaku*

REFLEKSI 1.

Saya selalu memohon maaf kepada ibu setiap hari atas segala kehilafan saya • Komentar ………………………….

2.

Saya selalu memeluk ibu setiap pulang sekolah • Komentar …………………………..

3.

4.

Saya suka mencium kaki ibu • Komentar …………………………..

Saya selalu mengenang semua cinta kasih sayang ibu • Komentar ………………………….

REFLEKSI

1.

2.

3.

4.

Saya akan memohon maaf kepada ibu setiap hari atas segala kehilafan saya • Komentar ………………………….

Saya akan memeluk ibu setiap pulang sekolah • Komentar …………………………..

Pulang sekolah saya akan mencium kaki ibu • Komentar …………………………..

Saya akan mengenang semua cinta kasih sayang ibu • Komentar ………………………….

Penilaian

1.

2.

3.

Pesan apa yang yang terkandung dari dari tayangan tadi?

Coba kamu ungkapkan perasaanmu setelah mendapatkan layanan informasi melalui tayangan di atas tadi?

Rencana apa yang akan kamu lakukan setelah mendapatkan layanan informasi melalui tayangan tadi?

KEPEDULIAN SOSIAL

PERISTIWA-PERISTIWA 1.

Tsunami 2.

3.

4.

Kecelakaan Pesawat Kecelakaan Kereta Penanganan Tindakan Represif

Refleksi

   Kesan yang dapat diambil dari gambar di atas tadi Yang yang akan dilakukan Langkah-langkah apa saja yang harus dilakukan

PENGEMBANGAN MATERI BIDANG KARIR

 bidang pelayanan yang membantu peserta didik mengembangkan kemampuan belajar dalam rangka mengikuti pendidikan sekolah/madrasah dan belajar secara mandiri.

      Kiat belajar Kegiatan belajar di dalam kelas Belajar kelompok Belajar mandiri Hasil belajar mata pelajaran Persiapan ulangan, ujian UAS dan UAN

     Menyusun jadwal belajar Bertanya/menjawab di dalam kelas Meringkas materi bacaan Menyusun kalimat efektif dalam paragraf Menyusun laporan kegiatan/tugas pelajaran  Menyusun makalah

PENGEMBANGAN MATERI BIDANG KARIR

1.

2.

3.

pengenalan macam-macam jenis pekerjaan jenis-jenis pekerjaan yang mempunyai prospek bagus di masa yang akan datang Brosur

SATLAN (RPP) PENGEMBANGAN MATERI BIDANG KARIR

       Judul : INFORMASI DUNIA KERJA Tugas perkembangan : mengembangkan pengetahuan dan keterampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan mempersiapkan karir serta berperan dalam kehidupan bermasyarakat.

Bidang bimbingan : KARIER Jenis layanan : informasi Kelas/semester : IX/II Kompetensi pekerjaan atau karir sesuai dengan potensi dan kelayakan daerahnya.

: siswa dapat merencanakan Alokasi waktu : 2x40 menit

Penilaian Segera:

1.

2.

3.

 pemahaman baru : Peserta didik dapat mengembangkan pengetahuan dan keterampilan serta merencanakan dunia kerja atau karir yang di tekuninya.

 Perasaan positif : Peserta didik dapat merasa senang mendapatkan infrmasi tentang dunia kerja  Rencana kegiatan pelayanan yang akan di laksanakan : Peserta didik mencari informasi jenis pekerjaan yang sesuai dengan kemampuan ,bakat dan minatnya