Pengembangan Riset dan Pengabdian kepada Masyarakat di Perguruan Tinggi

Prof. Dr. Retno S. Sudibyo, M.Sc., Apt Wakil Rektor Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Universitas Gadjah Mada

Tridharma Perguruan Tinggi

   Pendidikan Penelitian Pengabdian kepada Masyarakat

Tekanan Globalisasi dan perubahan menjadi PT-BHMN

 Dharma pendidikan masih mendominasi dharma penelitian dan pengabdian •Tridharma perlu dilaksanakan lebih seimbang untuk mendukung: • Peningkatan Mutu Perguruan Tinggi  melalui Pendidikan berbasis Riset • Penguatan  Nation Competitiveness melalui Pengabdian berbasis Riset

Peningkatan Mutu PT

   Peningkatan Mutu PT menyangkut:  Kualitas dan Akuntabilitas Akademik (SDM, Fasilitas, Kurikulum dan Sistem)   Transparansi dan Akuntabilitas Administrasi (Akademik, Keuangan dan Kepegawaian) Penataan Kelembagaan (sesuai dengan Visi-Misi PT, Efisien dan Fleksible) Orientasi lebih pada kualitas daripada kuantitas Kinerja Riset harus ditingkatkan  Berubah menjadi Universitas Riset?

Research University

  Tidak ada definisi yang ‘baku’ untuk sebuah Research University  Tetapi pada umumnya pendidikan berbasis riset dan berorientasi pada pendidikan pasca sarjana Beberapa indikator Research University:  Jumlah Staf Akademik berderajat S3 minimal 50%   Total anggaran riset minimal 30% Total Anggaran PT Disemua jurusan mempunyai pendidikan S3

    

Research University di UGM yg berbentuk PT-BHMN

Visi UGM: Menjadi Universitas Riset bertaraf Internasional yang mengabdi kepada Kepentingan Masyarakat dan dilaksanakan berdasarkan Pancasila Tridharma di UGM sebagai Research University 

Pendidikan dan Pengabdian berbasis Riset

Diusahakan untuk mencapai indikator Research University Peningkatan Mutu Akademik serta Kinerja Riset dan Pengabdian  melalui penjaminan mutu Sistem Akademik, Riset dan pelaksanaan KKN Mahasiswa Penataan kelembagaan dan sistim kelola sentralisasi administrasi-desentralisasi akademik (SADA) 

Good governance

 sistim

Research University di UGM (lanjutan)

 Peningkatan kinerja Riset, meliputi:      Penataan kelembagaan riset (LPPM, LPPT, KP4, PS) Peningkatan Kultur Riset Sain-Tek, Sos-Hum   Pembentukan forum komunikasi multidisipliner 4 Klaster Riset: Agro, Kes-Ked, Secara berkala melakukan pertemuan diskusi untuk: Penyusunan Proposal Riset Unggulan dan KS, Pengembangan Tema KKN-PPM, dll.

Perbaikan dan kalibrasi fasilitas riset (Laboratorium, Perpustakaan, jaringan ICT internal-eksternal, dll) Pengembangan Kerjasama Riset ( Road-Show Industri, Research-Week , dll) Pemda Pemberian Annual Research Awards (4 Kategori best researches : International publication, Applicative collaborative Res., Innovative-Inventive Res ., Riset teknologi tepat-guna (Pengabdian kpd Masyarakat)

Research University di UGM (lanjutan)

 Peningkatan kinerja Riset, meliputi:       Pengembangan Kerjasama Riset ( Road-Show Pemda-Industri, Research-Week , dll) Penjaminan Mutu Riset (Standard Mutu Riset, Standard Mutu Pusat Studi, Ethical Research Clearance ) Pembentukan Tim Pertimbangan Penelitian (Tahunan) Pemberian dana penelitian secara kompetitif Penyusunan kurikulum & silabi berbasis riset (sistem PBL dll.) Kuliah pilihan dan wajib tentang IPR dan Standard  Untuk program S1 dan S2

Penguatan Nation Competitiveness melalui Pengabdian Masyarakat

  Pengabdian Masyarakat berbasis Riset Peningkatan dan Penjaminan Mutu KKN mahasiswa:      Penajaman filosofi dan tujuan kegiatan KKN  KKN Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (PPM)  Naskah Akademik KKN-PPM UGM Penataan sistem teknis pelaksanaan kegiatan KKN-PPM (lebih profesional, akuntabel, dan fleksibel)  Naskah Operasional KKN-PPM UGM Penjaminan Mutu manajemen pelaksanaan KKN-PPM sama dan Publik  ISO 9001-2000  Meningkatkan akuntabilitas KKN-PPM terhadap Mitra kerja Pengembangan jaringan kerjasama KKN-PPM, baik nasional maupun internasional  sekaligus sebagai wahana promosi PT yang efektif.

Pembentukan Forum KKN Tematik antar PT

Sejarah Singkat KKN Mahasiswa

    

1971: Dir.Pend.Tinggi, Depdikbud (Prof. Dr. Koesnadi Hardjosoemantri SH, Alm.) mengusulkan Program KKN mahasiswa sbg kegiatan intrakurikuler yang bersifat pilihan di PT



3 universitas ditunjuk sbg perintisnya, yaitu: Un-And (wil. barat), UGM (wil. tengah) dan Un-Has (wil. timur).

1972: KKN diperluas di 13 Universitas: Un-Syah, USU, Un-And, Un-Sri, Un-Pad, UGM, Un-Dip, Uni-Braw, Un-Ud, Un-Lam, Un-Has, Un-SamRat dan Un-Pattim.

1979: KKN Reguler di UGM sbg. kegiatan intrakurikuler bersifat wajib hingga sekarang, dengan paradigma “Personality Community-Institution (PCI) Developments”.

1999: Lahir KKN Tematik sebagai pengembangan dari KKN Reguler.

2006: KKN PPM (Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat) UGM dengan paradigma “PCI Empowerments” dan berbasis Riset.

KKN-PPM UGM

R

     Tujuan pokok: Membangkitkan rasa Peduli/Empathy kepada yang lemah  menghasilkan Pemimpin Sejati KKN-PPM bukan PKL  Dengan paradigma Empowerment: and Institution Empowerments ; Personality, Community Dan dilaksanakan melalui prinsip-prinsip : solution, co-creation, co-financing, flexible, accountable, sustainable and research based ; Win-win Dengan menanamkan jiwa kepemimpinan, kejujuran, rasa tanggung-jawab, etos kerja, kreativitas, kesetia-kawanan, dll. kepada mahasiswa  Ada matrix penilaiannya Semua kegiatan KKN-PPM dilaksanakan secara Tematik

Sinergi antara Akademik, Riset dan Pengabdian Masyarakat

   Dengan melaksanakan Tridharma secara berimbang  Terjadi sinergi yang kuat dari ketiga dharma tersebut  Saling potensiasi Dengan sinergi tersebut menjadikan PT lebih ‘membumi’ atau tidak sebagai Menara Gading Pada saat PT meningkatkan diri sebagai World Class University, tidak tercerabut dari akar permasalahan bangsanya sendiri  mereka menjadi expert di negaranya sendiri