Transcript II Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Educativos Reutilizables

II Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño,
Evaluación y Descripción de Contenidos
Educativos Reutilizables
Estudios de Informática y Multimedia
Estudios de Psicología y Ciencias de la
Educación
© Universitat Oberta de Catalunya
19, 20 y 21 de Octubre
Universitat Oberta de Catalunya
Programa del Simposio
Miércoles 19
De 10 a 11
Presentación del Simposio y de las conclusiones
del debate virtual sobre investigaciones actuales
en objetos de aprendizaje reutilizables.
© Universitat Oberta de Catalunya
Prof. Lourdes Guàrdia y Julià Minguillón
De 11 a 11:40
Coffee break
Programa del Simposio
Miércoles 19
De 11:40 a 13:40
Evaluación y Métricas
Moderador: Julià Minguillón
Propuesta de Evaluación de Objetos de Aprendizaje
Erla Morales, Francisco J. García, Ángela Barrón, Adriana J. Berlanga y
Clara López (Universidad de Salamanca)
Uso de ontologías para modelar y valorar la calidad de un objeto de
aprendizaje. Los test de preguntas
Antonio Sarasa Cabezuelo (Universidad Complutense de Madrid)
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Información cualitativa sobre el uso de los objetos de aprendizaje
Núria Ferran Ferrer y Julià Minguillón (Universitat Oberta de Catalunya)
Marcos para la clasificación pedagógica de objetos para el
aprendizaje: un caso de estudio
Elena García-Barriocanal, Miguel A. Sicilia y Salvador Sánchez-Alonso
(Universidad de Alcalá)
Discusión
Programa del Simposio
Miércoles 19
De 13:40 a 15:00
Comida
De 15:00 a 16:40
Objetos de aprendizaje y metadatos
Moderador: Salvador Sánchez
© Universitat Oberta de Catalunya
Consideraciones para Reforzar el Valor de los Metadatos en los
Objetos de Aprendizaje
Adriana J. Berlanga, Clara López, Erla Morales y Francisco J. García
(Universidad de Salamanca)
Una Aproximación al Diseño de una Guía de Buenas Prácticas en torno
al Paradigma de los Learning Objects
Iker Azpeitia, Sergio Monge y Ramón Ovelar
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
Programa del Simposio
Miércoles 19
De 15:00 a 16:40 (cont.)
Objetos de aprendizaje y metadatos
Moderador: Salvador Sánchez
Diseñando Objetos de Aprendizaje como facilitadores de la
construcción del conocimiento
Mª Esther del Moral y Doina Ana Cernea (Universidad de Oviedo)
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Situación actual de estandarización de procesos de aprendizaje y su
relación con la información sobre el alumno
Carmen Pagés, José Javier Martinez y Roberto Barchino (Universidad de
Alcalá)
De 16:40 a 17:00
Coffee break
Programa del Simposio
Miércoles 19
De 17:00 a 17:40 (cont.)
Objetos de aprendizaje y metadatos
Moderador: Salvador Sánchez
Integración de capacidades metacognitivas en el diseño de objetos
didácticos
Salvador Sánchez y Yianna Vovides
Universidad de Alcalá, The George Washington University
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Proyecto Rubicón: la creación del repositorio de contenidos docentes
del Grupo UOC
Lluís Pastor, Eulàlia Llorens y Francesc Santanach
Universitat Oberta de Catalunya
Aplicación de técnicas de Ingeniería Lingüística en sistemas de elearning basados en objetos de aprendizaje
José R. Hilera, Luis Bengochea, Ricardo Sánchez de Madariaga, José A.
Gutiérrez de Mesa y José J. Martínez (Universidad de Alcalá)
Programa del Simposio
Jueves 20
De 10 a 11: Conferencia invitada
Questioning the value of re-usable learning objects in
education: the need for a business case.
Dr. A.W. Bates
© Universitat Oberta de Catalunya
De 11 a 11:40
Coffee break
Programa del Simposio
Jueves 20
De 11:40 a 13:40
Herramientas de autor y entornos de aprendizaje
Moderador: Lourdes Guàrdia
Sistema Generador de AMBientes de Enseñanza-ApRendizaje
Constructivistas basados en Objetos de Aprendizaje (AMBAR)
María Gertrudis López,Vanessa Miguel y Nora Montaño (U. Central Venezuela)
AUTORe: herramienta de autor para la generación de Objetos de
Aprendizaje. Jesús Romo Uriarte, Javier Portillo Berasaluce y Manuel
Benito Gómez (UPV/Euskal Herriko Unibertsitatea)
El editor de mapas conceptuales DigiDocMap
Cristòfol Rovira Fontanals (Universidad Pompeu Fabra)
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Uso de DocBook en la Creación de Contenidos Educativos Interoperables
Martínez-Ortiz, P. Moreno-Ger y B. Fernández-Manjón (Centro de Estudios
Superiores Felipe II, Universidad Complutense de Madrid)
Experiencia Didáctica con Objetos de Aprendizaje Multimedia
Reutilizables en el LMS Claroline
Andrés Sampedro Nuño, Angel Martínez Nistal, Beatriz Rodríguez Ruiz y
Raquel-Amaya Martínez González (Universidad de Oviedo)
Discusión
Programa del Simposio
Jueves 20
De 13:40 a 15:00
Comida
De 15:00 a 16:40 Experiencias Educativas
Moderador: Andrés Sampedro
Oportunidades del modelo de los Learning Objects en la Enseñanza
Secundaria.Sergio Monge Benito
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
Compartir libremente el Conocimiento: De los Centros de Recursos a las
Bibliotecas de Objetos de Aprendizaje.Jesús Arriaga García de Andoaín y
otros (Universidad Politécnica de Madrid, otros)
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Diseño de Estrategias Interactivas para la Construcción de Conocimiento
Profesional en Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje. Ibis
Álvarez y Teresa Guasch (UAB y UOC)
Concepto de reusabilidad en el entorno de aprendizaje del Instituto
Interamericano para el Desarrollo Social, INDES
Jesús Lapera y María P. Ruiz Gutiérrez (Instituto Interamericano para el
Desarrollo Social, Banco Interamericano de Desarrollo)
De 16:40 a 17:00: Coffee break
Programa del Simposio
Jueves 20
De 17:00 a 17:40 (cont.)
Experiencias Educativas
Moderador: Andrés Sampedro
Implementación de un Estudio de Caso usando Objetos de
Aprendizaje (OA) para determinar la interoperabilidad entre
diferentes plataformas E-Learning
Iva Angelina Stephens, Natalia Foronda y John Trujillo
(Universidad EAFIT de Colombia)
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Aproximación al diseño instruccional para el análisis de la imagen
Carlos Jaramillo, Juan Parra, Natalia Foronda, John Trujillo
(Universidad EAFIT de Colombia)
A las 19: Actividad Social y Cena de Gala
Programa del Simposio
Viernes 21
De 10 a 11: Conferencia invitada
Learning Design, dos años después: logros y temas
pendientes
Dai Griffiths
© Universitat Oberta de Catalunya
De 11 a 11:40
Coffee break
Programa del Simposio
Viernes 21
De 11:40 a 13:40
Procesos de Aprendizaje y Diseño Instruccional
Moderador: Toni Badia
Contributions to Educational Modelling Languages
Manuel Caeiro-Rodríguez, Luis Anido-Rifón y Martín Llamas-Nistal
(Universidade de Vigo)
Beyond Descriptive EML: Taking Control of the Execution of Complex
Learning Processes
Juan Manuel Dodero, Jorge Torres, Ignacio Aedo y Paloma Díaz
(Universidad Carlos III, Tecnológico de Monterrey)
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El Plan Docente como metodología integrada para el diseño y la
creación de asignaturas en la UOC
Nati Cabrera y Xavier Mas (Universitat Oberta de Catalunya)
Different Settings for a Learning Model
Verónica Herrera (Instituto Profesional DuocUC)
Contenidos educativos digitales en la educación no universitaria
Jordi Vivancos (Departament d’Educació)
Clausura
Estadísticas
Número de contribuciones aceptadas: 26
Centros de origen de las contribuciones: 18
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Colombia
1
Chile
1
España
12
México
1
USA
2
Venezuela
1
Madrid
Barcelona
País Vasco
Salamanca
Oviedo
Vigo
Conclusiones debate virtual
Duración del debate: 8 días
Líneas principales de debate:
•Línea 1. Situación de los objetos de aprendizaje reutilizables
respecto a los aspectos pedagógicos y al diseño instruccional
•Línea 2. Aspectos tecnológicos de los objetos de aprendizaje
reutilizables y tendencias actuales
Otras líneas:
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LMS-Open Source
Experiencias en el uso de objetos educativos
Participación: 66 mensajes
Publicación de las conclusiones: día 19 de Octubre en la web del
Simposio
Conclusiones debate virtual
Marcos de referencia teóricos poco maduros…
Algunas de las líneas que actualmente se están siguiendo en términos
de especificaciones y estándares son las de IMS Learning Design
(LD)… ¿Qué aporta realmente de más LD?
No hay acuerdo sobre si a mayor especificación, más reutilización.
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Se han expuesto experiencias basadas en el concepto de objetos
Frameworks, objetos complejos que incluyen las cuestiones
pedagógicas, compuestos de uno o más tipos de objetos.
¿Cómo podemos incluir en los propios objetos de aprendizaje aspectos
evaluativos que luego puedan ser reutilizados en un contexto diverso?
Conclusiones debate virtual
El desarrollo de nuevos métodos y herramientas basados en las TIC
están proporcionando al Diseño Instruccional mayor flexibilidad en
algunos de sus procesos…
¿Qué modelos de DI serían los más óptimos para un diseño educativo
basado en objetos de aprendizaje ?
¿Cualquier modelo instruccional es viable en el diseño por competencias?
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Los LO deben atender a criterios de funcionalidad, de flexibilidad,
pertinencia en un contexto de aprendizaje abierto que tenga en cuenta
las competencias a alcanzar por los estudiantes…
¿Cómo diferenciamos el proceso de aprendizaje del LO en sí?
Conclusiones debate virtual
El diseño instruccional es quién debe dar sentido educativo a las diferentes
piezas o recursos y a sus diferentes combinaciones.
¿La reusabilidad no intenta sino dirigir la elaboración de contenidos desde
una perspectiva comercial y de explotación de los mismos, más que
proporcionar oportunidades reales a la comunidad educativa ?
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Los autores de los contenidos son bastante reacios a describir lo que
acaban de hacer, ya que no lo hicieron con la idea de que nadie lo reutilice
sino para dar respuesta a sus necesidades docentes más inmediatas. ¿Cómo
luchar contra esta mala práctica?
Se apuesta por utilizar tantos metadatos como sea necesario para poder
ofrecer flexibilización, adaptación y reutilización, pero también se apunta
la necesidad de que tengamos la certeza que dichos metadatos sean fiables.
Conclusiones debate virtual
Los estándares actuales no permiten la descripción de los recursos en el grado
deseado para asegurar una búsqueda coherente de recursos reutilizables, o para
definir un proceso de aprendizaje realmente flexible y adaptable.
¿Qué faltan, entonces, más y/o mejores herramientas de autor para el marcado?
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Dichas herramientas deben ser capaces de describir un proceso de aprendizaje
basándose en algún estándar como SCORM o IMS-LD sin necesidad que el autor
deba conocer estos estándares, y que todos los procesos relacionados pudieran
llegar a ser automatizados o semiautomatizados.
La limitación de los estándares actuales nos obliga a crear representaciones con
ontologías más potentes. ¿Dónde está la dificultad?
Oportunidades
Proyectos de investigación:
REDAOPA
Próxima convocatoria MCYT
eContentplus
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Organización próximo SPDECE
Agradecimientos
¡Gracias a todos por
vuestras aportaciones!
© Universitat Oberta de Catalunya
Oportunidades
Proyectos de investigación:
REDAOPA
REDAOPA - Red Temática de Actividades y Objetos para el aprendizaje”
Financiación total: 36.000€.
Las actividades a realizar están previstas en 3 años:
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(2005-2006/2006-2007/2008) y han empezado oficialmente en junio de
este año 2005
Página web: http://www.cc.uah.es/msicilia/redaopa/
Oportunidades
En cuanto a las actividades a llevar a cabo para este primer año, están las
siguientes, según la propuesta aprobada por el Ministerio:
-(SPDE) Organización científica y material de SPDECE 2005, a celebrar
hacia octubre de 2005.
-(PORT) Configuración y puesta en marcha del portal "Objetos y Diseños
para el aprendizaje“
-(GUIA) Elaboración de la estructura inicial de la Guía de Buenas Prácticas.
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-(REPO) Elaboración del prototipo del repositorio como prueba de
concepto.
-(REVI) Discusión y establecimiento de la línea editorial y el proceso de
edición de la Revista de Objetos Didácticos.
-- (FORM) Diseño pedagógico y de contenidos del itinerario formativo.