Transcript Docenti neo assunti - Visita didattica Dirigente Scolasti

ISTITUTO di ISTRUZIONE SUPERIORE “F.lli Costa Azara” Liceo Scientifico/I.P.S.A.S.R. Sorgono - I.T.C. Aritzo - I.T.I. Tonara - I.P.S.S.C.T.A. Desulo
Corso
IV Novembre 114 – 08038 -
SORGONO
- tel. 0784621001 fax 0784621136
C.Mecc. NUIS01200G - C.F. 81002630911 - P.iva 01106990912
:
email: [email protected] ; PEC [email protected]
http://www.istitutosuperioresorgono.gov.it/
Vedi segnatura di protocollo
Circolare n.209
Data ( Vedi segnatura di protocollo)
DESTINATARI
AI PROFF.:
Carboni Archelao
Zedde Maristella
Bonu Peppino
Melis Vincenzo
Casula Giorgio
Lepori Valeria
Nocco Antonio
Mereu Claudia
Agli ATTI
OGGETTO: DOCENTI NEOASSUNTI 2015/2016 – VISITA DIDATTICA DEL
DIRIGENTE SCOLASTICO.
-
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
VISTO il D.lgs. n.297/1994;
VISTO il D.lgs. n.165/2001;
VISTO la legge n.107/2015;
VISTO il D.M. n.850/2015;
Comunica quanto segue:
Ai sensi dell’art.15, comma 5, del D.M. 850/2015, a decorrere dal 02.05.2016, il sottoscritto
effettuerà, in una o più classi assegnate al docente neoassunto, la prevista visita didattica.
La visita didattica avrà ad oggetto l’osservazione delle azioni e delle dinamiche indicate
nell’apposita “Griglia per l’osservazione del docente neoassunto da parte del Dirigente
scolastico” all’uopo predisposta e allegata alla presente.
Il Dirigente Scolastico
Prof. Romano Carta
(Firmato digitalmente)
ISTITUTO di ISTRUZIONE SUPERIORE “F.lli Costa Azara” -
Liceo Scientifico/I.P.S.A.S.R. Sorgono - I.T.C. Aritzo - I.T.I. Tonara - I.P.S.S.C.T.A. Desulo
Corso
IV Novembre 114 – 08038 -
SORGONO
- tel. 0784621001 fax 0784621136
C.Mecc. NUIS01200G - C.F. 81002630911 - P.iva 01106990912
:
email: [email protected] ; PEC [email protected]
http://www.istitutosuperioresorgono.gov.it/
Griglia per l’osservazione del docente
neoassunto da parte del Dirigente
scolastico
Docente neoassunto
Docente tutor
Osservazione
□ concordata con il docente
Effettuata in data ____________________
□ non concordata con il docente
N. ……………. di
…………….
Informazioni di contesto
Sede
Classe/Sezione
N. alunni
di cui maschi …… e femmine
……
di cui … con
disabilità
di cui …. con
DSA
di cui …… stranieri
di cui ……
con altri
BES
□ Aula
Am
nte
cui
□ Palestra
svolge l’osservazione□
Laboratorio di
…………………………
…….
□ Cortile della scuola □
Altro ___________
Caratteristiche
salienti
dell’ambiente
(Disposizione
alunni/strumenti
didattici in aula)
Attività osservate
Il contesto
Indicatore
Frequenza
□ Frequente
□ Con evidenze saltuarie e/o
□ Si percepisce un
clima disteso e
collaborativo
all’interno della classe
□ Utilizza lo spazio
a
disposizione in modo
efficace
□ Utilizza il tempo a
disposizione in modo
efficace
Note
Eventuali osservazioni e suggerimenti
per il miglioramento:
p
a
r
z
i
a
l
i
□ Assente
□ Non osservata (perché non
attinente con l’attività)
□ Frequente
□ Con evidenze saltuarie e/o
per il miglioramento:
Eventuali osservazioni e suggerimenti
parziali
□ Assente
□ Non osservata (perché non
attinente con
l’attività
□ Frequente
□ Con evidenze saltuarie e/o
per il miglioramento:
Eventuali osservazioni e suggerimenti
parziali
□ Assente
□ Non osservata (perché non
attinente con
□ Frequente
l’attività
Eventuali osservazioni e suggerimenti
□
C
o
n
□ Ha progettato con
chiarezza le attività
e
v
i
d
e
n
z
e
s
a
l
t
u
a
r
i
e
e
/
o per il miglioramento:
parziali
□ Assente
□ Non osservata (perché non
attinente con
□ Frequente
l’attività
Eventuali osservazioni e suggerimenti
□
C
o
n
□ Esplicita agli alunni
gli obiettivi delle
attività
e
v
i
d
e
n
z
e
s
a
l
t
u
a
r
i
e
e
/
o per il miglioramento:
parziali
□ Assente
□ Non osservata (perché non
attinente con
l’attività
Eventuali osservazioni e suggerimenti
□ Dà istruzioni sulle
strategie e i metodi da
seguire e verifica che
gli alunni abbiano
compreso le consegne
e le spiegazioni
□ Alterna diverse
a
tt
i
v
□ Frequente
per il
miglioramento:
□ Con evidenze saltuarie e/o
parziali
□ Assente
□ Non osservata (perché non
attinente con
l’attività
□ Frequente
□ Con evidenze saltuarie e/o
parziali
□
A
s
s
mirate
Specificare con un X:
….. Spiegazione frontale
….. Brain storming
….. Problem solving/Stimolo alla
riflessione attraverso domande
it
à
e
m
e
t
o
d
o
l
o
g
i
e
di insegnamento
e
n
t
e
□ Non osservata (perché non
attinente con
l’attività
….. Momenti di verifica formativa
….. Attività di manipolazione
….. Flipped classroom
….. Role-Playing
….. Schematizzazioni e mappe
concettuali
….. Circle time
….. Cooperative learning
….. Lavoro di gruppo
….. Peer tutoring
….. Altro) ______________________
Eventuali osservazioni e suggerimenti
per il miglioramento:
□ Integra le nuove
□ Frequente
□ Con evidenze saltuarie e/o
parziali
….. Altro)
_________________t
ecnologie all’interno □ Assente
Quali X:
….. LIM, prevalentemente per
proiezione
….. LIM, in modo
interattivo
….. Tablet
….. Computer based
….. BYOD Bring your own device)
….. Navigazione in in
ternet
….. Libro digitale/espansioni online
□ Non osservata
(perché non
della lezione
□ È attento alla
□ Con evidenze
saltuarie e/o
percorsi e ai diversi
stili di apprendimento
della classe
□ Fornisce agli
attinente con
l’attività
Eventuali
osservazioni e
suggerimenti
per il miglioramento:
□ Frequente
per il
miglioramento
:
parziali
□ Assente
□ Non osservata
(perché non
attinente con
□ Frequente
Eventuali osservazioni e suggerimenti
l’attività
Eventuali
osservazioni e
suggerimenti
per il miglioramento:
positivi sullo
parziali
□ Assente
attività e su eventuali
errori
attinente con
l’attività
□ Assegna compiti
attività svolte con
attenzione a eventuali
□ Non osservata
(perché non
percorsi personalizzati
□ Frequente
□ Con evidenze
saltuarie e/o
parziali
□ Assente
attinente con
Eventuali osservazioni e suggerimenti
per il
miglioramento:
l’attività
Gli alunni
Indicatore
□ Sono coinvolti in
modo attivo nelle
attività proposte
Frequenza
□ Frequente
□ Con evidenze saltuarie e/o
parziali
Note
Eventuali osservazioni e suggerimenti
per il miglioramento:
□ Assente
□ Non osservata (perché non
attinente con l’attività
□ Sono a proprio
agio nel chiedere
spiegazioni,
nell’effettuare
interventi e nel
rispondere alle
domande
dell’insegnante
□ Lavorano
singolarmente o in
gruppi, in autonomia,
alla risoluzione di
problemi o per
portare a termine le
attività assegnate dal
docente
□ Sono incoraggiati a
esternare le proprie
conoscenze e
abilità/Effettuano
presentazioni di
argomenti come
punto di partenza
della lezione
□ Frequente
□ Con evidenze saltuarie e/o
parziali
□ Assente
□ Non osservata (perché non
attinente con l’attività
□ Frequente
□ Con evidenze saltuarie e/o
□ Altro ___________
__________________
__________________
Eventuali osservazioni e suggerimenti
per il miglioramento:
parziali
□ Assente
□ Non osservata (perché non
attinente con l’attività
□ Frequente
□ Con evidenze saltuarie e/o
Eventuali osservazioni e suggerimenti
per il miglioramento:
parziali
□ Assente
□ Non osservata (perché non
attinente con l’attività
□ Frequente
□ Con evidenze saltuarie e/o
□ Prendono appunti
Eventuali osservazioni e suggerimenti
per il miglioramento:
parziali
Eventuali osservazioni e suggerimenti
per il miglioramento:
□ Assente
□ Non osservata (perché non
attinente con l’attività
□ Frequente
□ Con evidenze saltuarie e/o
parziali
□ Assente
□ Non osservata (perché non
attinente con l’attività
Eventuali osservazioni e suggerimenti
per il miglioramento:
Interazione docente/classe
Indicatore
Frequenza
□ Si percepisce una
□ Frequente
□ Con evidenze saltuarie e/o
relazione positiva e di
rispetto reciproco tra
docente e alunni e tra
gli alunni stessi
□ Assente
□ Non osservata (perché non
□ Si percepisce una
relazione positiva e
collaborativa tra il
docente neoassunto e
il docente di
sostegno/l’educatore
presente in classe
□ Sono state
condivise regole di
comportamento
parziali
Note
Eventuali osservazioni e proposte di
miglioramento:
attinente con l’attività
□ Frequente
□ Con evidenze saltuarie e/o
Eventuali osservazioni e proposte di
miglioramento:
parziali
□ Assente
□ Non osservata (perché non
attinente con l’attività
□ Frequente
□ Con evidenze saltuarie e/o
parziali
Eventuali osservazioni e proposte di
miglioramento:
□ Assente
□ Non osservata (perché non
attinente con l’attività
□ Eventuali episodi
problematici vengono
affrontati con efficacia
□ Frequente
□ Con evidenze saltuarie e/o
parziali
Eventuali osservazioni e proposte di
miglioramento:
□ Assente
□ Non osservata (perché non
attinente con l’attività
□ Il docente
□ Frequente
□ Con evidenze saltuarie e/o
monitora diversi
gruppi e/o diverse
attività
simultaneamente
□ Assente
□ Non osservata (perché non
parziali
Eventuali osservazioni e proposte di
miglioramento:
attinente con l’attività
□ La classe è
□ Frequente
□ Con evidenze saltuarie e/o
disposta in modo
ordinato ed efficace
per le attività
proposte
□ Assente
□ Non osservata (perché non
parziali
attinente con l’attività
Eventuali osservazioni e proposte di
miglioramento:
Altre eventuali riflessioni
(Per es.: compilazione dei documenti, strumenti di verifica utilizzati, valutazioni effettuate, ecc.)
Il Dirigente Scolastico
_________________________