Transcript Belangrijke criteria voor de beoordeling van een masterproef

Belangrijke criteria
voor de beoordeling van een masterproef
De beoordeling van een masterthesis gebeurt altijd gebaseerd op een combinatie van verschillende criteria. Het is niet mogelijk precies op voorhand
vast te leggen, aan welke eisen een thesis moet voldoen om bv. te slagen.
Zo kan natuurlijk gezegd worden, dat de wetenschappelijke kwaliteit voldoende moet zijn – maar te schrijven voldoende wetenschappelijke kwaliteit
is natuurlijk even vaag als te schrijven dat de thesis goed genoeg moet zijn.
Wij zouden dus gewoon één ongedefinieerd begrip door een ander vervangen.
Maar toch is het belangrijk om te weten op welke criteria gelet wordt en –
waar mogelijk – ten minste een schets van het verwachte niveau te geven.
Dat is de bedoeling van deze tekst.
In de volgende tekst staat begeleiders voor de promotor en een mogelijke
begeleider van de thesis.
Kennis van bestaande wetenschappelijke resultaten: Een basisvereiste
voor een masterthesis is dat de student de voor het onderwerp relevante
literatuur en resultaten kent en kan toepassen. Een schets van deze
resultaten wordt normaal in de inleiding van een thesis gegeven. In
afspraak met de begeleiders kan van deze gewoonte afgeweken worden
(als bv. de omvang van het gedeelte dat de eigen prestaties beschrijft
al zeer groot is).
Wetenschappelijke kwaliteit: Een masterthesis hoeft niet in elk geval
nieuwe wetenschappelijke resultaten op te leveren. Het kan ook de
bedoeling zijn, gekende resultaten te combineren, samen te vatten of
in een programma te verwerken. Dergelijke thesissen worden wel als
minder hoogstaand beschouwd en worden meestal lager gequoteerd dan
thesissen met nieuwe wetenschappelijke resultaten. Een thesis die met
18 punten of meer gequoteerd wordt, moet resultaten bevatten die in
een tijdschrift publiceerbaar zijn.
Creativiteit: Om de beoogde doelen te bereiken is het in sommige gevallen
voldoende, gekende technieken en/of stellingen op een standaardmanier
toe te passen. Er wordt van elke student verwacht dergelijke doelen
(misschien met hulp van de begeleiders) te kunnen bereiken. Dat is
dus een basisvereiste om te slagen. Voor andere doelen zijn in verschillende mate nieuwe en innovatieve ideeën nodig. Dat kunnen nieuwe
technieken zijn of nieuwe manieren waarop of contexten waarin gekende technieken worden toegepast. Als dergelijke ideeën door de student ontwikkeld worden, is dat een echte meerwaarde voor de thesis die
ook neerslag in de beoordeling zal vinden. Voor een resultaat van 16
of meer punten is een duidelijk teken van creativiteit een noodzakelijke
vereiste.
Onafhankelijkheid: De taak van een masterthesis is ook om aan te tonen
dat de student in staat is de tijdens zijn studies verworven vaardigheden
1
zelfstandig toe te passen. De begeleiders moeten dus beoordelen hoe
onafhankelijk de student zijn resultaten bereikt heeft en hoeveel hulp
hij nodig had om de uiteindelijke tekst van de thesis op te stellen. Dat
betekent niet, dat er geen intensieve begeleiding plaatsvindt. Het is
in elk geval nodig dat de begeleiders altijd op de hoogte zijn van de
vooruitgang van de thesis om – in het geval dat het nodig blijkt – de
richting tijdig te kunnen bijsturen. Onafhankelijkheid betekent dus,
dat de begeleiders tijdens de regelmatige ontmoetingen met de student
de richting niet vaak moeten bijsturen of de student moeten helpen
problemen op te lossen.
Taal: Ook al is het belangrijkste punt van een masterthesis de vaardigheden op het domein van de wiskundige informatica te tonen, gaat het
bij een masterthesis toch om een officieel document dat in correcte
en duidelijke taal en met een juiste interpunctie en zonder spelfouten
opgesteld dient te worden. Het niet voldoen aan deze vereisten zal tot
een slechtere beoordeling van de thesis leiden.
2