- 4 271 301 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 329 330 331 332 275 278 282 284 286 287 288 291 295 298 299 300

Letteratura latina medievale e umanistica- 2013/2014

LETTORATO DI FRANCESCE - 2014/2015

LETTORATO DI FRANCESCE - 2015/2016

LETTORATO DI FRANCESCE- 2013/2014

LETTORATO DI INGLESE - 2014/2015

LETTORATO DI INGLESE - 2015/2016

LETTORATO DI INGLESE (laurea magistrale) - 2014/2015

LETTORATO DI INGLESE (laurea magistrale) - 2015/2016

LETTORATO DI INGLESE (laurea magistrale)- 2013/2014

LETTORATO DI INGLESE - 2013/2014

LETTORATO DI SPAGNOLO - 2014/2015

LETTORATO DI SPAGNOLO - 2015/2016

LETTORATO DI SPAGNOLO- 2013/2014

LETTORATO DI TEDESCO - 2014/2015

LETTORATO DI TEDESCO - 2015/2016

LETTORATO DI TEDESCO- 2013/2014

Lingua e letteratura copta - 2014/2015

Lingua e letteratura copta - 2015/2016

Lingua e letteratura copta- 2013/2014

Lingua e letteratura ebraica A - 2014/2015

Lingua e letteratura ebraica A - 2015/2016

Lingua e letteratura greca (corso aggregato)- 2013/2014

Lingua e letteratura greca (corso aggregato)- 2014/2015

Lingua e letteratura greca (corso aggregato)- 2015/2016

Lingua e letteratura latina (corso aggregato) - 2013/2014

Lingua e letteratura latina (corso aggregato) - 2014/2015

Lingua e letteratura latina (corso aggregato)- 2015/2016

Lingua e traduzione - Lingua inglese - 2014/2015

Lingua e traduzione - Lingua inglese - 2015/2016

Lingua e traduzione francese- 2013/2014

Lingua e traduzione francese- 2014/2015

Lingua e traduzione francese- 2015/2016

Lingua e traduzione inglese C- 2013/2014

Lingua e traduzione inglese C- 2014/2015

Lingua e traduzione inglese C- 2015/2016

Lingua e traduzione latina - 2014/2015

Lingua e traduzione latina - 2015/2016

Lingua e traduzione latina- 2013/2014

Lingua e traduzione spagnola- 2013/2014

Lingua e traduzione spagnola- 2014/2015

Lingua e traduzione spagnola- 2015/2016

Lingua latina laboratorio 2- 2013/2014

Linguistica tedesca - 2014/2015

Linguistica tedesca - 2015/2016

Linguistica tedesca- 2013/2014

Mineralogia applicata per i beni culturali - 2014/2015 Mineralogy applied to cultural heritage

Mineralogia applicata per i beni culturali - 2015/2016 Mineralogy applied to cultural heritage

- 5 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 333 334 336 337 338 340 341 362 363 364 365 366 367 368 369 370 343 345 346 347 349 350 351 353 354 355 356 357 358 359 360 361 385

Mineralogia applicata per i beni culturali- 2013/2014 Mineralogy applied to cultural heritage

Mitologia classica - 2014/2015

Mitologia classica - 2015/2016

Mitologia classica- 2013/2014

Numismatica - 2015/2016 Numismatics

Papirologia - 2013/2014

Papirologia - 2014/2015

Papirologia - 2015/2016

Papirologia mod. 2 - 2014/2015

Papirologia mod. 2 - 2015/2016

Preistoria e protostoria - 2014/2015

Preistoria e protostoria - 2015/2016 Prehistory and Early History

Preistoria e protostoria- 2013/2014

PROGETTAZIONE DI SERVIZI NEL WEB OF THINGS - 2013/2014

Progettazione di servizi nel Web of Things - 2014/2015

Progettazione di servizi nel Web of Things - 2015/2016

Storia bizantina - 2014/2015

Storia bizantina - 2015/2016

Storia bizantina - 2013/2014

Storia del cristianesimo (corso aggregato) - 2015/2016

Storia del mediterraneo nel Medioevo- 2013/2014

Storia del Vicino Oriente antico - 2015/2016

Storia dell'architettura - 2014/2015 History of Architecture

Storia dell'architettura - 2015/2016 History of Architecture

Storia dell'arte fiamminga - 2014/2015

Storia dell'arte fiamminga - 2015/2016

Storia dell'arte medievale - 2014/2015

Storia dell'arte medievale - 2015/2016

Storia dell'arte medievale - 2013/2014

Storia della civilta' greca - 2014/2015

Storia della civilta' greca - 2015/2016

Storia della miniatura - 2014/2015

Storia della miniatura - 2015/2016

Storia della miniatura - 2013/2014

Storia delle origini cristiane - 2015/2016

Storia ed epigrafia della Mesopotamia 2015/2016 History and epigraphy of Mesopotamia

Storia greca A (corso aggregato) - 2014/2015

Storia greca A (corso aggregato) - 2015/2016

Storia greca A (corso aggregato)- 2013/2014

Storia medievale A - 2015/2016

Storia medievale B - 2015/2016

Storia medievale C - 2015/2016

Storia medievale D - 2015/2016

Storia romana A (corso aggregato) - 2014/2015

- 6 387 388 389 390 391 395 396 397 398 399 400 404 408 411 412 413 414 415 417 418 419 420 421 424 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 443 444 445 446 447 448 449 450

Storia romana A (corso aggregato) - 2015/2016 Epigrafia latina - 2015/2016 Latin Epigraphy - Roman History - 2015/2016

Storia romana A - 2015/2016

Storia romana A (corso aggregato)- 2013/2014 Epigrafia latina mod. 2 - 2013/2014

Storia romana A mod. 1 - 2013/2014

Storia romana A - 2015/2016

Storia romana A magistrale - 2015/2016

Storia romana A mod. 1 - 2013/2014

Tecniche di datazione - 2014/2015

Tecnologie web - 2014/2015

Tecnologie web - 2015/2016

TECNOLOGIE WEB- 2013/2014

Tradizione medievale dei testi greci- 2013/2014

451 451 454 455 455 458 461 462 463 466 467 468 469 470 - 7 -

Antichità egizie

Anno accademico: 2015/2016 Codice attività didattica: STS0098 Docenti: Contatti docente: Corso di studio: Anno: Tipologia: Crediti/Valenza: laurea magistrale in Archeologia e Storia antica 1° anno 2° anno Caratterizzante 6 SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: L-OR/02 - egittologia e civilta' copta Tradizionale Italiano Facoltativa Orale

PREREQUISITI

L'insegnamento verrà attivato nell'a.a. 2016/2017 Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=forn - 8 -

Archeologia classica (corso aggregato) - 2014/2015

Anno accademico: 2014/2015 Codice attività didattica: LET0818 Docenti: Contatti docente: Diego Elia (Titolare del corso) Maria Clara Conti (Titolare del corso) 011 6704803, [email protected]

Corso di studio: Anno: Tipologia: Crediti/Valenza: laurea magistrale in Archeologia e Storia antica 1° anno Caratterizzante 12 o 6 (LET0819) SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: L-ANT/07 - archeologia classica Tradizionale Italiano Facoltativa Orale Moduli didattici: Archeologia classica I - 2014/2015 Archeologia classica II - 2014/2015 Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nlix

Archeologia classica I - 2014/2015

Anno accademico: Codice attività didattica: 2014/2015 Docente: Contatti docente: Diego Elia (Titolare del corso) 011 6704803, [email protected]

Anno: Tipologia: Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Di base 6 L-ANT/07 - archeologia classica Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: Tradizionale Italiano Facoltativa Orale

PREREQUISITI

Il corso è destinato agli studenti che abbiano superato l'esame relativo ad almeno un modulo del corso di "Archeologia Classica A" o di "Archeologia e Storia dell'Arte greca e romana" nel Corso di laurea triennale. Gli studenti che non abbiano sostenuto tale esame dovranno concordare un programma alternativo.

OBIETTIVI FORMATIVI

- 9 -

Italiano Il modulo è dedicato alla produzione della ceramica figurata in Occidente, nel periodo compreso tra la seconda metà del V e l'inizio del III secolo a.C.

Particolare attenzione sarà rivolta alle caratteristiche di questa peculiare attività artigianale indagata come caso di studio utile alla comprensione dei meccanismi di nascita, sviluppo, trasformazione di un fenomeno produttivo, in rapporto ai modelli di ispirazione e alle richieste del mercato.

Attraverso un'attività seminariale si intende inoltre sviluppare la capacità di lettura critica di contributi dedicati ad argomenti specifici.

English The course concerns the production of red-figured pottery in Western Greece between the second half of the fifth and the beginning of the third century BC.

Particular attention will be given to the characteristics of this handicraft output, examined as a case-study in order to investigate the beginning, the development and the transformations of a productive phenomenon, in relation to inspiration models and market demands.

A seminar will be organized for the students attending the course, aimed at developing their critical skills in analyzing the bibliography concerning specific issues.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano L'analisi di un ampio panorama di produzioni di ceramica figurata diffuse in Magna Grecia e Sicilia verrà condotta attraverso lezioni frontali, attività seminariali e studio individuale; si intende fornire la conoscenza di un fenomeno artigianale complesso, nonché degli approcci metodologici applicati. Il colloquio orale consentirà di verificare il raggiungimento di tale risultato attraverso la presentazione da parte dello studente dell'inquadramento storico e archeologico di alcuni casi di studio, nonché attraverso la valutazione del lavoro svolto in ambito seminariale.

English The analysis of a wide range of case-studies concerning the production of red-figure pottery in Magna Grecia and Sicily will be obtained through lessons, seminars and individual study. The aim is to provide a basic knowledge of this handicraft phenomenon as well as the methodological approaches needed. The oral examination consists in the historical and archaeological presentation of some case-studies by the student, and in the evaluation of the work done during the seminar. Both permit to evaluate the achievement of the results expected.

PROGRAMMA

- rapporto decorazione/forma vascolare - destinazione e uso dei manufatti figurati - principali approcci metodologici English Western red-figure Pottery: an observatory between art and handicraft The course will examine one of the main handicraft figurative productions in Western Greece between the fifth and the third century BC. The following topics will be treated in particular: - technical characteristics of the production - production-units organisation - the relation between production and patrons - compositional and iconographic schemes - the relation between decoration and vase-shape - use and destination of figurate materials - main methodological approaches

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano Gli argomenti sviluppati durante le lezioni saranno integrati da letture indicate durante il corso.

Ulteriore materiale integrativo, relativo ad argomenti trattati durante le lezioni, sarà messo a disposizione.

Gli studenti non frequentanti dovranno concordare con il docente il programma d'esame.

English The topics treated during the lessons will be completed by some contributions that will be presented during the course.

Further material will also be at students' disposal.

Students not attending the lessons should arrange an alternative programme with the professor.

NOTA

Italiano La frequenza al corso è vivamente consigliata e costituirà inoltre un titolo preferenziale ai fini dell'ammissione alle campagne di scavo organizzate dalla cattedra di Archeologia Classica nel 2015.

Il corso è rivolto anche agli studenti che hanno inserito nel loro piano carriera il Corso di Archeologia e Storia dell'Arte Romana B – modulo 2 (prof. D. Elia) in anni accademici precedenti.

- 11 -

English Attendance is highly recommended and will be favourably considered for the participation to the archaeological excavations organized by the chair of Classical Archaeology in 2015.

The course is addressed also to students who have inserted the Corso di Archeologia e Storia dell'Arte Romana B – modulo 2 (prof. D. Elia) in their piano carriera during the previous academic years.

ORARIO LEZIONI Giorni

Giovedì

Ore

10:00 - 13:00 Venerdì 10:00 - 13:00

Lezioni:

dal 19/02/2015 al 27/03/2015

Nota:

Aula di lezione: Seminario 8, IV piano Palazzo Nuovo.

Aula

Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9hkt - 12 -

Archeologia classica II - 2014/2015

Anno accademico: Codice attività didattica: Docente: Maria Clara Conti (Titolare del corso) Contatti docente: Anno: 2014/2015 011 6704806, [email protected]

Tipologia: Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Di base 6 L-ANT/07 - archeologia classica Tradizionale Lingua: Frequenza: Tipologia esame: Italiano Facoltativa Orale

PREREQUISITI

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano Il modulo è dedicato alla Roma del periodo imperiale, con particolare riferimento all'assetto urbanistico, ai complessi architettonici e ai monumenti celebrativi del potere nel periodo compreso tra Augusto e i Flavi.

English The course concerns Imperial Rome, with particular reference to urbanistic arrangement, to the buildings, and to the monuments celebrating the power in the period between Augustus and the Flavian emperors.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano - Conoscenza del contesto storico e culturale che esprime l'architettura e l'arte romana di età imperiale.

- Conoscenza approfondita della Roma imperiale e, in particolare, dei complessi architettonici e dei monumenti riferibili al periodo compreso tra Augusto e gli imperatori Flavi.

- Capacità di analisi, interpretazione, contestualizzazione e riflessione critica sul documento architettonico e storico artistico.

- Capacità di comprendere e valutare testi specialistici riguardanti la cultura architettonica e figurativa del mondo romano.

English - Knowledge of cultural and historical context of Roman architecture and art in Imperial age.

- Knowledge of Imperial Rome, with particular reference to the buildings and to the monuments in the period - 13 -

between Augustus and the Flavian emperors.

- Analytical and critical skills on ancient architectural and artistic forms.

- Comprehension and evaluation of specialized texts on ancient Roman architecture and art.

PROGRAMMA

Italiano Roma nel primo secolo dell'impero Argomenti trattati: - Temi e problemi generali.

- Roma e il suo sviluppo urbanistico e monumentale.

- Luoghi, monumenti e immagini del potere tra l'età augustea e l'epoca dei Flavi.

English Rome in the first century of the Empire Course contents: - Major themes and aspects.

- Rome and its urbanistic and monumental development.

- Places, monuments and images of power in the period between Augustus and the Flavian emperors.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano Testi e letture di approfondimento verranno indicati all'inizio del corso.

Gli studenti che non possono frequentare le lezioni devono concordare il programma di esame.

English Suggested reading will be assigned at the course beginning.

Students not attending classes must define an assessment program.

NOTA

Italiano La frequenza al corso è vivamente consigliata.

English Attendance to the course is highly recommended.

ORARIO LEZIONI Giorni

Lunedì Martedì

Ore

14:00 - 16:00 14:00 - 16:00

Aula

Aula 9 Palazzo Nuovo - Piano primo Aula 9 Palazzo Nuovo - Piano primo - 14 -

Mercoledì 14:00 - 16:00

Lezioni:

dal 17/11/2014 al 14/01/2015 Aula 9 Palazzo Nuovo - Piano primo Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nxda - 15 -

Archeologia classica (corso aggregato) - 2015/2016

Anno accademico: 2015/2016 Codice attività didattica: LET0818 Docenti: Contatti docente: Diego Elia (Titolare del corso) Maria Clara Conti (Titolare del corso) 011 6704803, [email protected]

Corso di studio: Anno: Tipologia: Crediti/Valenza: laurea magistrale in Archeologia e Storia antica 1° anno Caratterizzante 12 o 6 (LET0819) SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: L-ANT/07 - archeologia classica Tradizionale Italiano Facoltativa Orale Moduli didattici: Archeologia classica I - 2015/2016 Archeologia classica II - 2015/2016 Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=i2ai

Archeologia classica I - 2015/2016

Anno accademico: Codice attività didattica: 2015/2016 Docente: Contatti docente: Diego Elia (Titolare del corso) 011 6704803, [email protected]

PREREQUISITI

- 16 -

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano Il modulo è finalizzato a fornire una conoscenza approfondita della ritualità e dell'ideologia funeraria nel mondo greco, nonché delle caratteristiche della documentazione archeologica proveniente da contesti sepolcrali, con particolare attenzione alle espressioni artistiche relative ai segnacoli e ai manufatti più diffusi nei corredi.

Attraverso l'attività seminariale si intende sviluppare la capacità nella lettura critica di contributi dedicati a specifiche aree funerarie.

English The aim of the course is to provide a good knowledge of funerary rites and ideology in the Greek world, and of the main characteristics of the archaeological documentation concerning funerary contexts. Particular attention will be given to artistic expressions related to grave-markers and grave–goods.

A seminar will be organized to develop students' skills in analyzing contributions related to specific funerary areas.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano Conoscenza di: -riflessioni teoriche e approcci metodologici -aspetti del rituale funerario nel mondo greco tra periodo geometrico ed età ellenistica -relazioni fra struttura della società e rappresentazione nella sfera funeraria -principali indicatori di status, genere, classe d'età -casi di studio di recente edizione o rilettura Capacità di lettura critica di contributi specialistici English Having a knowledge of: -theorical speculation and methodological approaches -aspects of the funerary rituals in the Greek world, between the Geometric period and the Hellenistic age -relations between the social structures and the representations in the funerary sphere -main indicators of status, gender and age-class -recently edited or rivisited case-studies Showing skills in conducting a critical analysis of scientific contributions on the topics related to the course.

MODALITA' DI INSEGNAMENTO

Italiano Lezioni frontali (36 ore) accompagnate da proiezioni.

Parte del corso sarà in forma seminariale.

- 17 -

English Lessons illustrated by slides (36 hours).

A part of the course will consist in a seminar.

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Italiano Conoscenze e capacità attese saranno verificate in un colloquio orale, con l'eventuale ausilio di immagini. La preparazione sarà valutata sulla base della capacità di elaborare le nozioni acquisite con proprietà terminologica e consapevolezza critica.

English An oral examination will test the knowledge and skills achieved by the students, eventually by using images. The students are supposed to show critical awareness and to use appropriate terminology.

PROGRAMMA

Italiano Aspetti di archeologia della morte: rito e ideologia funerari nel mondo greco Attraverso una rassegna di una selezione delle fonti documentarie disponibili per il mondo greco, si procederà all'analisi dell'immaginario che riflette il rapporto tra la società, l'individuo e la morte. La presentazione di alcuni casi di studio sarà finalizzata all'esame della complessa realtà connessa alla sfera funeraria e ai relativi modi di espressione - parola, immagine, tomba -, con particolare attenzione alle espressioni figurative connesse ai contesti sepolcrali (segnacoli, iconografie ricorrenti, universo simbolico, ecc.).

Parte del corso, svolta in forma seminariale, prevede l'analisi di necropoli pertinenti a centri della Magna Grecia e della Sicilia.

English Aspects of the Archaeology of Death: funerary rite and ideology in the Greek world The analysis of a selection of the sources available for the Greek world will lead to the study of the relations between society, individuals and death. Some case-studies will be presented in order to show the complex reality concerned by death and its ways of expression, with particular attention to the figurative languages related to funerary contexts (grave-markers, recurrent iconographies, symbolic sphere, etc.).

A seminar will be organized to examine some case-studies in Magna Graecia and Sicily.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano Gli argomenti sviluppati durante le lezioni saranno integrati da letture che verranno indicate durante il corso.

Ulteriore materiale integrativo, relativo ad argomenti trattati durante le lezioni, sarà messo a disposizione degli studenti.

Gli studenti non frequentanti dovranno concordare con il docente il programma d'esame.

- 18 -

English The topics treated during the lessons will be completed by some contributions that will be presented during the course.

Further material will also be at students' disposal.

Students not attending the lessons should arrange an alternative programme with the professor

NOTA

English Attendance is highly recommended and will be favourably considered for the participation to the archaeological excavations organized by the chair of Classical Archaeology in 2016.

ORARIO LEZIONI Giorni Ore

Giovedì 10:00 - 13:00

Aula

Seminario G StudiUm - Palazzo Nuovo, piano terra Aule sostitutive PN Venerdì 10:00 - 13:00 Seminario G StudiUm - Palazzo Nuovo, piano terra Aule sostitutive PN

Lezioni:

dal 11/02/2016 al 18/03/2016 Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3u4u - 19 -

Archeologia classica II - 2015/2016

Anno accademico: 2015/2016 Codice attività didattica: Docente: Maria Clara Conti (Titolare del corso) Contatti docente: Corso di studio: Anno: Tipologia: 011 6704806, 1° anno Caratterizzante [email protected]

laurea magistrale in Archeologia e Storia antica Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: 6 L-ANT/07 - archeologia classica Tradizionale Italiano Facoltativa Orale

PREREQUISITI

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano Il modulo intende avviare gli studenti a una conoscenza avanzata di Roma in età imperiale, facendo particolare riferimento al periodo compreso tra Traiano e gli Antonini.

Attraverso l'esame dei complessi architettonici e dei monumenti celebrativi del potere realizzati nel secondo secolo dell'impero si intende potenziare le capacità di interpretazione, contestualizzazione e riflessione sui documenti archeologici. Inoltre, con la disamina e la discussione collettiva di testi specialistici, ci si propone di favorire lo sviluppo delle capacità critiche e dell'autonomia del giudizio.

English The course aims to initiate students to an advanced knowledge of Rome in the Imperial age, with particular reference to the period between Trajan and the Antonine dynasty.

Through the examination of architectures and commemorative monuments celebrating the power during the second century of the Empire the course means to enhance the capacity of interpretation, contextualization and reflection on the archaeological data. With the examination and collective discussion on specialized texts, the intent is to foster the development of critical skills and independent judgment.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano - Conoscenza del contesto storico e culturale che esprime l'architettura e l'arte romana di età imperiale.

- Conoscenza approfondita della Roma imperiale e, in particolare, dei complessi architettonici e dei monumenti riferibili al periodo compreso tra Traiano e gli Antonini.

- 20 -

- Capacità di analisi, interpretazione, contestualizzazione e riflessione critica sul documento architettonico e storico artistico.

- Capacità di comprendere e valutare testi specialistici riguardanti la cultura architettonica e figurativa del mondo romano.

English - Knowledge of cultural and historical context of Roman architecture and art in Imperial age.

- Knowledge of Imperial Rome, with particular reference to the buildings and to the monuments in the period between Trajan and the Antonine dynasty.

- Analytical and critical skills on ancient architectural and artistic forms.

- Comprehension and evaluation of specialized texts on ancient Roman architecture and art.

MODALITA' DI INSEGNAMENTO

Italiano Lezioni accompagnate da proiezioni.

English Lectures illustrated by slides.

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Italiano Esame orale.

Lo studente dovrà dimostrare di saper inquadrare con consapevolezza e capacità critica i documenti architettonici e figurativi nel loro contesto storico, di utilizzare con sicurezza gli strumenti metodologici e interpretativi propri della disciplina, di saper valutare con competenza e autonomia di giudizio i testi specialistici.

English Oral examination.

The student is required to set architectural and figurative documents in their historical context with critical skills, using satisfactorily the methodological instruments of the discipline, and to be able to assess with competence and independence of opinion specialized texts.

PROGRAMMA

Italiano Roma nel secondo secolo dell'impero Argomenti trattati: - Temi e problemi generali.

- Roma e il suo sviluppo urbanistico e monumentale.

- Luoghi, monumenti e immagini del potere tra Traiano e gli Antonini.

English - 21 -

Rome in the second century of the Empire Course contents: - Major themes and aspects.

- Rome and its urbanistic and monumental development.

- Places, monuments and images of power in the period between Trajan and the Antonine dynasty.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano Testi e letture di approfondimento verranno indicati all'inizio del corso.

Gli studenti che non possono frequentare le lezioni devono concordare il programma di esame.

English Suggested reading will be assigned at the course beginning.

Students not attending classes must define an assessment program.

NOTA

Italiano La frequenza al corso è vivamente consigliata.

English Attendance to the course is highly recommended.

ORARIO LEZIONI Giorni

Lunedì

Ore

14:00 - 16:00 Martedì Mercoledì 14:00 - 16:00 14:00 - 16:00

Lezioni:

dal 16/11/2015 al 23/12/2015

Aula

4.06 - Via Sant'Ottavio,54 Aule sostitutive PN 4.06 - Via Sant'Ottavio,54 Aule sostitutive PN 4.06 - Via Sant'Ottavio,54 Aule sostitutive PN Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ao5e - 22 -

Archeologia classica (corso aggregato)- 2013/2014

Anno accademico: 2013/2014 Codice attività didattica: LET0818 Docenti: Contatti docente: Diego Elia (Titolare del corso) Rosina Leone (Titolare del corso) 011 6704803, [email protected]

Corso di studio: Anno: Tipologia: Crediti/Valenza: laurea magistrale in Archeologia e Storia antica 1° anno Caratterizzante 12 o 6 (LET0819) SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: L-ANT/07 - archeologia classica Tradizionale Italiano Facoltativa Orale Moduli didattici: Archeologia classica I - 2013/2014 Archeologia classica II - 2013/2014 Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dyp7

Archeologia classica I - 2013/2014

Anno accademico: Codice attività didattica: 2013/2014 Docente: Contatti docente: Diego Elia (Titolare del corso) 011 6704803, [email protected]

Anno: Tipologia: Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Di base 6 L-ANT/07 - archeologia classica Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: Tradizionale Italiano Facoltativa Orale

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano Il modulo è dedicato all'approfondimento di temi relativi alle colonie greche d'Occidente, con particolare attenzione ai fenomeni connessi agli assetti urbanistici e alle realizzazioni architettoniche in Magna Grecia e in Sicilia.

- 23 -

Attraverso un'attività seminariale si intende inoltre sviluppare la capacità di lettura critica di contributi dedicati a siti specifici.

English The course concerns the Greek western colonies, with particular attention to urban plans and architectural evidence in Magna Graecia and Sicily.

A seminar will be organized for the students attending the course, aimed at developing their critical skills in analyzing bibliography concerning specific sites.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano L'analisi di un ampio panorama di testimonianze in Magna Grecia e Sicilia, attraverso le lezioni frontali, le attività seminariali e lo studio individuale, permette di acquisire una buona conoscenza delle trasformazioni avvenute tra l'età greca e l'orizzonte della conquista romana. Il colloquio orale consente di verificare il raggiungimento di tale risultato attraverso la presentazione da parte dello studente dell'inquadramento storico e archeologico di alcuni casi di studio, nonché attraverso la valutazione del lavoro svolto in ambito seminariale.

English The analysis of a wide range of case studies in Magna Graecia and Sicily allows one to get a foundation of knowledge concerning the changes occurred in Southern Italy between the Greek age and the Roman conquest.

The oral examination consists in the historical and archaeological presentation of some pieces of evidence by the student, as well as in the evaluation of the work done during the seminar. Both permit to evaluate the achievement of the results expected.

PROGRAMMA

Italiano Archeologia della Magna Grecia. Origine e sviluppo dei centri urbani dalla fondazione all'età romana Il corso è dedicato all'archeologia delle colonie greche in Italia meridionale e in Sicily.

All'interno di un ampio quadro generale, dedicato ai fenomeni storici che caratterizzano l'arco cronologico compreso tra l'VIII secolo a.C. e la conquista romana, si analizza lo sviluppo dei principali insediamenti urbani.

Particolare attenzione sarà rivolta all'esame delle caratteristiche degli impianti urbanistici, nonché ai caratteri dell'edilizia monumentale nelle aree a destinazione pubblica.

Un approfondimento sarà dedicato al passaggio segnato dalla progressiva perdita dell'autonomia politica e dall'affermazione della dominazione romana.

Parte del corso sarà svolta in forma seminariale.

L'esame si svolgerà in forma orale.

English Archaeology of Magna Graecia. Origin and development of urban settlements from the foundation to the Roman age.

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The course focuses on the archaeology of the Greek colonies in Southern Italy and Sicily.

A general, historic frame concerning the period from the 8th century BC to the Roman conquest will prelude an analysis of the development of the main urban settlements. Particular attention will be given to urban plans, to monumental public complexes and buildings, as well as to the passage from the Greek autonomy to the Roman domination.

Part of the course will be organized as a seminar.

The examination will be oral.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano Gli argomenti sviluppati durante le lezioni saranno integrati da letture che verranno indicate durante il corso.

Ulteriore materiale integrativo, relativo ad argomenti trattati durante le lezioni, sarà messo a disposizione presso la Biblioteca del Dipartimento SAAST, via Giolitti 21/E.

Gli studenti non frequentanti dovranno concordare con il docente il programma d'esame.

English The subjects treated during the lessons will be completed by some contributions that will be mentioned during the course.

Further material will also be at students' disposal at the Library of the Dipartimento di Studi Storici, via Giolitti 21/E (previously S.A.A.S.T.).

Students not attending the lessons must arrange an alternative programme with the professor.

NOTA

Italiano Il corso è destinato agli studenti che abbiano già superato l'esame relativo almeno ad un modulo del Corso di Archeologia Classica A, o al modulo 1 di Archeologia e Storia dell'Arte Greca e Romana nel corso di Laurea triennale. Gli studenti che non abbiano sostenuto uno di tali esami dovranno concordare un programma alternativo.

La frequenza al corso è vivamente consigliata e costituirà inoltre un titolo preferenziale ai fini dell'ammissione alle campagne di scavo organizzate dalla cattedra di Archeologia Classica nel 2014.

English The course is addressed to the students who have already passed at least the examination of one of the moduli of Archeologia Classica A, or the modulo 1 of Archeologia e Storia dell'Arte greca e romana during the Corso di Laurea triennale. The students who haven't passed at least one of these examinations should arrange an alternative programme.

Attendance is highly recommended and will be favourably considered for the participation to the archaeological - 25 -

excavations organized by the chair of Classical Archaeology in 2014.

Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=p1ke - 26 -

Archeologia classica II - 2013/2014

Anno accademico: 2013/2014 Codice attività didattica: da definire Docente: Contatti docente: Rosina Leone (Titolare del corso) 011/6704816, [email protected]

Anno: Tipologia: Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Di base 6 L-ANT/07 - archeologia classica Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: Tradizionale Italiano Facoltativa Orale

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano Il corso si propone di offrire allo studente un quadro aggiornato dell'archeologia delle colonie euboiche della Grecia d'Occidente. Si cercherà di inquadrare gli esiti magnogreci e sicelioti nel più ampio orizzonte dell'archeologia della madrepatria.

English The course aims to provide students an updated overview of the archeology of Euboean colonies of Southern Italy and Sicily in the wider horizon of archeology of the motherland.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano Durante il colloquio di esame lo studente dovrà dimostrare di avere acquisito le competenze necessarie all' inquadramento degli argomenti oggetto del corso e alla lettura critica dei contributi a stampa indicati come programma d'esame.

English During the oral exam, the student must demonstrate that he have gained the necessary skills to framing of the topics treated during the course and to the critical reading of the literature indicated as examination program.

PROGRAMMA

Italiano Dopo un inquadramento approfondito e aggiornato del fenomeno della colonizzazione greca in Occidente, il corso si occuperà dell'archeologia delle apoikiai di matrice euboica di Magna Grecia e di Sicilia, con particolare attenzione alle fondazioni campane e a quelle localizzate sullo Stretto di Messina. Parte del corso sarà dedicata ad alcuni aspetti dell'archeologia dell'Eubea.

English - 27 -

After a detailed and updated framework of the phenomenon of Greek colonization in the West, the course will deal with the archaeology of Eubean apoikiai in Magna Graecia and Sicily, with particular attention to the Campanian foundations and to the foundations located on the Strait of Messina. Part of the course will be dedicated to some aspects of archeology in Eubea.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano Gli studenti frequentanti integreranno quanto detto a lezione con una serie di letture che verranno indicate durante il corso e il cui elenco sarà disponibile alla fine del corso stesso.

Analogamente, alla fine del corso sarà disponibile il programma per non frequentanti.

English Students attending will complete the topics of the lessons with a series of readings whose list will be available at the end of the course.

Similarly at the end of the course will be available the program for not attending students.

NOTA

Italiano La frequenza è consigliata.

Il corso intende includere un viaggio di studio aperto a tutti gli studenti. Qualora il Dipartimento di Studi Storici conceda fondi specifici, questi saranno usati per coofinanziare parzialmente le spese di viaggio degli studenti.

English Attendance is recommended.

The course intends to include a study trip open to all students. If the Departments of Historic Studies grants specific funds, these will be used to co-finance the cost of students' travel.

Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=15ua - 28 -

Archeologia classica I - 2013/2014

Anno accademico: Codice attività didattica: 2013/2014 Docente: Contatti docente: Diego Elia (Titolare del corso) 011 6704803, [email protected]

Anno: Tipologia: Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Di base 6 L-ANT/07 - archeologia classica Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: Tradizionale Italiano Facoltativa Orale

OBIETTIVI FORMATIVI

Attraverso un'attività seminariale si intende inoltre sviluppare la capacità di lettura critica di contributi dedicati a siti specifici.

English The course concerns the Greek western colonies, with particular attention to urban plans and architectural evidence in Magna Graecia and Sicily.

A seminar will be organized for the students attending the course, aimed at developing their critical skills in analyzing bibliography concerning specific sites.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

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PROGRAMMA

Particolare attenzione sarà rivolta all'esame delle caratteristiche degli impianti urbanistici, nonché ai caratteri dell'edilizia monumentale nelle aree a destinazione pubblica.

Un approfondimento sarà dedicato al passaggio segnato dalla progressiva perdita dell'autonomia politica e dall'affermazione della dominazione romana.

Parte del corso sarà svolta in forma seminariale.

L'esame si svolgerà in forma orale.

English Archaeology of Magna Graecia. Origin and development of urban settlements from the foundation to the Roman age.

The course focuses on the archaeology of the Greek colonies in Southern Italy and Sicily.

Part of the course will be organized as a seminar.

The examination will be oral.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano Gli argomenti sviluppati durante le lezioni saranno integrati da letture che verranno indicate durante il corso.

Ulteriore materiale integrativo, relativo ad argomenti trattati durante le lezioni, sarà messo a disposizione presso la Biblioteca del Dipartimento SAAST, via Giolitti 21/E.

Gli studenti non frequentanti dovranno concordare con il docente il programma d'esame.

English The subjects treated during the lessons will be completed by some contributions that will be mentioned during the course.

- 30 -

Further material will also be at students' disposal at the Library of the Dipartimento di Studi Storici, via Giolitti 21/E (previously S.A.A.S.T.).

Students not attending the lessons must arrange an alternative programme with the professor.

NOTA

Attendance is highly recommended and will be favourably considered for the participation to the archaeological excavations organized by the chair of Classical Archaeology in 2014.

Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=p1ke - 31 -

Archeologia classica I - 2014/2015

Anno accademico: Codice attività didattica: Docente: Diego Elia (Titolare del corso) Contatti docente: Anno: 2014/2015 011 6704803, [email protected]

Tipologia: Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Di base 6 L-ANT/07 - archeologia classica Tradizionale Lingua: Frequenza: Tipologia esame: Italiano Facoltativa Orale

PREREQUISITI

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano Il modulo è dedicato alla produzione della ceramica figurata in Occidente, nel periodo compreso tra la seconda metà del V e l'inizio del III secolo a.C.

Attraverso un'attività seminariale si intende inoltre sviluppare la capacità di lettura critica di contributi dedicati ad argomenti specifici.

English The course concerns the production of red-figured pottery in Western Greece between the second half of the fifth and the beginning of the third century BC.

A seminar will be organized for the students attending the course, aimed at developing their critical skills in analyzing the bibliography concerning specific issues.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

artigianale complesso, nonché degli approcci metodologici applicati. Il colloquio orale consentirà di verificare il raggiungimento di tale risultato attraverso la presentazione da parte dello studente dell'inquadramento storico e archeologico di alcuni casi di studio, nonché attraverso la valutazione del lavoro svolto in ambito seminariale.

PROGRAMMA

Italiano Ceramica a figure rosse di produzione occidentale: un osservatorio privilegiato fra arte e artigianato Il corso prenderà in esame una delle più importanti produzioni artigianali figurative sviluppatesi nell'Occidente greco tra il V e il III secolo a.C. In particolare si intende affrontare i seguenti temi: - caratteristiche tecniche della produzione - organizzazione delle unità produttive - rapporto tra produzione e committenza - schemi compositivi e iconografici - rapporto decorazione/forma vascolare - destinazione e uso dei manufatti figurati - principali approcci metodologici English Western red-figure Pottery: an observatory between art and handicraft The course will examine one of the main handicraft figurative productions in Western Greece between the fifth and the third century BC. The following topics will be treated in particular: - technical characteristics of the production - production-units organisation - the relation between production and patrons - compositional and iconographic schemes - the relation between decoration and vase-shape - use and destination of figurate materials - main methodological approaches

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

- 33 -

Italiano Gli argomenti sviluppati durante le lezioni saranno integrati da letture indicate durante il corso.

Ulteriore materiale integrativo, relativo ad argomenti trattati durante le lezioni, sarà messo a disposizione.

Gli studenti non frequentanti dovranno concordare con il docente il programma d'esame.

English The topics treated during the lessons will be completed by some contributions that will be presented during the course.

Further material will also be at students' disposal.

Students not attending the lessons should arrange an alternative programme with the professor.

NOTA

Il corso è rivolto anche agli studenti che hanno inserito nel loro piano carriera il Corso di Archeologia e Storia dell'Arte Romana B – modulo 2 (prof. D. Elia) in anni accademici precedenti.

English Attendance is highly recommended and will be favourably considered for the participation to the archaeological excavations organized by the chair of Classical Archaeology in 2015.

ORARIO LEZIONI Giorni

Giovedì Venerdì

Ore

10:00 - 13:00 10:00 - 13:00

Lezioni:

dal 19/02/2015 al 27/03/2015

Nota:

Aula di lezione: Seminario 8, IV piano Palazzo Nuovo.

Aula

Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9hkt - 34 -

Archeologia classica I - 2015/2016

Anno accademico: 2015/2016 Codice attività didattica: Docente: Diego Elia (Titolare del corso) Contatti docente: Corso di studio: Anno: Tipologia: 011 6704803, 1° anno Caratterizzante [email protected]

PREREQUISITI

OBIETTIVI FORMATIVI

Attraverso l'attività seminariale si intende sviluppare la capacità nella lettura critica di contributi dedicati a specifiche aree funerarie.

A seminar will be organized to develop students' skills in analyzing contributions related to specific funerary areas.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

-principali indicatori di status, genere, classe d'età -casi di studio di recente edizione o rilettura Capacità di lettura critica di contributi specialistici English Having a knowledge of: -theorical speculation and methodological approaches -aspects of the funerary rituals in the Greek world, between the Geometric period and the Hellenistic age -relations between the social structures and the representations in the funerary sphere -main indicators of status, gender and age-class -recently edited or rivisited case-studies Showing skills in conducting a critical analysis of scientific contributions on the topics related to the course.

MODALITA' DI INSEGNAMENTO

Italiano Lezioni frontali (36 ore) accompagnate da proiezioni.

Parte del corso sarà in forma seminariale.

English Lessons illustrated by slides (36 hours).

A part of the course will consist in a seminar.

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

PROGRAMMA

all'analisi dell'immaginario che riflette il rapporto tra la società, l'individuo e la morte. La presentazione di alcuni casi di studio sarà finalizzata all'esame della complessa realtà connessa alla sfera funeraria e ai relativi modi di espressione - parola, immagine, tomba -, con particolare attenzione alle espressioni figurative connesse ai contesti sepolcrali (segnacoli, iconografie ricorrenti, universo simbolico, ecc.).

Parte del corso, svolta in forma seminariale, prevede l'analisi di necropoli pertinenti a centri della Magna Grecia e della Sicilia.

A seminar will be organized to examine some case-studies in Magna Graecia and Sicily.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano Gli argomenti sviluppati durante le lezioni saranno integrati da letture che verranno indicate durante il corso.

Ulteriore materiale integrativo, relativo ad argomenti trattati durante le lezioni, sarà messo a disposizione degli studenti.

Gli studenti non frequentanti dovranno concordare con il docente il programma d'esame.

English The topics treated during the lessons will be completed by some contributions that will be presented during the course.

Further material will also be at students' disposal.

Students not attending the lessons should arrange an alternative programme with the professor

NOTA

English Attendance is highly recommended and will be favourably considered for the participation to the archaeological excavations organized by the chair of Classical Archaeology in 2016.

ORARIO LEZIONI Giorni Ore

Giovedì 10:00 - 13:00 Venerdì 10:00 - 13:00

Aula

Seminario G StudiUm - Palazzo Nuovo, piano terra Aule sostitutive PN Seminario G StudiUm - Palazzo Nuovo, piano terra Aule sostitutive PN

Lezioni:

dal 11/02/2016 al 18/03/2016 - 37 -

Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3u4u - 38 -

Archeologia classica II - 2013/2014

Anno accademico: 2013/2014 Codice attività didattica: da definire Docente: Contatti docente: Rosina Leone (Titolare del corso) 011/6704816, [email protected]

Anno: Tipologia: Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Di base 6 L-ANT/07 - archeologia classica Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: Tradizionale Italiano Facoltativa Orale

OBIETTIVI FORMATIVI

English The course aims to provide students an updated overview of the archeology of Euboean colonies of Southern Italy and Sicily in the wider horizon of archeology of the motherland.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

PROGRAMMA

English - 39 -

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano Gli studenti frequentanti integreranno quanto detto a lezione con una serie di letture che verranno indicate durante il corso e il cui elenco sarà disponibile alla fine del corso stesso.

Analogamente, alla fine del corso sarà disponibile il programma per non frequentanti.

English Students attending will complete the topics of the lessons with a series of readings whose list will be available at the end of the course.

Similarly at the end of the course will be available the program for not attending students.

NOTA

Italiano La frequenza è consigliata.

English Attendance is recommended.

The course intends to include a study trip open to all students. If the Departments of Historic Studies grants specific funds, these will be used to co-finance the cost of students' travel.

Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=15ua - 40 -

Archeologia classica II - 2014/2015

Anno accademico: Codice attività didattica: Docente: Maria Clara Conti (Titolare del corso) Contatti docente: Anno: 2014/2015 011 6704806, [email protected]

Tipologia: Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Di base 6 L-ANT/07 - archeologia classica Tradizionale Lingua: Frequenza: Tipologia esame: Italiano Facoltativa Orale

PREREQUISITI

OBIETTIVI FORMATIVI

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano - Conoscenza del contesto storico e culturale che esprime l'architettura e l'arte romana di età imperiale.

- Conoscenza approfondita della Roma imperiale e, in particolare, dei complessi architettonici e dei monumenti riferibili al periodo compreso tra Augusto e gli imperatori Flavi.

- Capacità di analisi, interpretazione, contestualizzazione e riflessione critica sul documento architettonico e storico artistico.

- Capacità di comprendere e valutare testi specialistici riguardanti la cultura architettonica e figurativa del mondo romano.

English - Knowledge of cultural and historical context of Roman architecture and art in Imperial age.

- Knowledge of Imperial Rome, with particular reference to the buildings and to the monuments in the period - 41 -

between Augustus and the Flavian emperors.

- Analytical and critical skills on ancient architectural and artistic forms.

- Comprehension and evaluation of specialized texts on ancient Roman architecture and art.

PROGRAMMA

Italiano Roma nel primo secolo dell'impero Argomenti trattati: - Temi e problemi generali.

- Roma e il suo sviluppo urbanistico e monumentale.

- Luoghi, monumenti e immagini del potere tra l'età augustea e l'epoca dei Flavi.

English Rome in the first century of the Empire Course contents: - Major themes and aspects.

- Rome and its urbanistic and monumental development.

- Places, monuments and images of power in the period between Augustus and the Flavian emperors.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano Testi e letture di approfondimento verranno indicati all'inizio del corso.

Gli studenti che non possono frequentare le lezioni devono concordare il programma di esame.

English Suggested reading will be assigned at the course beginning.

Students not attending classes must define an assessment program.

NOTA

Italiano La frequenza al corso è vivamente consigliata.

English Attendance to the course is highly recommended.

ORARIO LEZIONI Giorni

Lunedì Martedì

Ore

14:00 - 16:00 14:00 - 16:00

Aula

Aula 9 Palazzo Nuovo - Piano primo Aula 9 Palazzo Nuovo - Piano primo - 42 -

Mercoledì 14:00 - 16:00

Lezioni:

dal 17/11/2014 al 14/01/2015 Aula 9 Palazzo Nuovo - Piano primo Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nxda - 43 -

Archeologia classica II - 2015/2016

PREREQUISITI

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano Il modulo intende avviare gli studenti a una conoscenza avanzata di Roma in età imperiale, facendo particolare riferimento al periodo compreso tra Traiano e gli Antonini.

English The course aims to initiate students to an advanced knowledge of Rome in the Imperial age, with particular reference to the period between Trajan and the Antonine dynasty.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano - Conoscenza del contesto storico e culturale che esprime l'architettura e l'arte romana di età imperiale.

- Conoscenza approfondita della Roma imperiale e, in particolare, dei complessi architettonici e dei monumenti riferibili al periodo compreso tra Traiano e gli Antonini.

- 44 -

- Capacità di analisi, interpretazione, contestualizzazione e riflessione critica sul documento architettonico e storico artistico.

- Capacità di comprendere e valutare testi specialistici riguardanti la cultura architettonica e figurativa del mondo romano.

English - Knowledge of cultural and historical context of Roman architecture and art in Imperial age.

- Knowledge of Imperial Rome, with particular reference to the buildings and to the monuments in the period between Trajan and the Antonine dynasty.

- Analytical and critical skills on ancient architectural and artistic forms.

- Comprehension and evaluation of specialized texts on ancient Roman architecture and art.

MODALITA' DI INSEGNAMENTO

Italiano Lezioni accompagnate da proiezioni.

English Lectures illustrated by slides.

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Italiano Esame orale.

English Oral examination.

PROGRAMMA

Italiano Roma nel secondo secolo dell'impero Argomenti trattati: - Temi e problemi generali.

- Roma e il suo sviluppo urbanistico e monumentale.

- Luoghi, monumenti e immagini del potere tra Traiano e gli Antonini.

English - 45 -

Rome in the second century of the Empire Course contents: - Major themes and aspects.

- Rome and its urbanistic and monumental development.

- Places, monuments and images of power in the period between Trajan and the Antonine dynasty.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano Testi e letture di approfondimento verranno indicati all'inizio del corso.

Gli studenti che non possono frequentare le lezioni devono concordare il programma di esame.

English Suggested reading will be assigned at the course beginning.

Students not attending classes must define an assessment program.

NOTA

Italiano La frequenza al corso è vivamente consigliata.

English Attendance to the course is highly recommended.

ORARIO LEZIONI Giorni

Lunedì

Ore

14:00 - 16:00 Martedì Mercoledì 14:00 - 16:00 14:00 - 16:00

Lezioni:

dal 16/11/2015 al 23/12/2015

Aula

Archeologia cristiana e medievale (corso aggregato) - 2014/2015

Anno accademico: 2014/2015 Codice attività didattica: STS0003 Docente: Contatti docente: Paolo de Vingo (Titolare del corso) 011 6704818, [email protected]

Corso di studio: Anno: Tipologia: Crediti/Valenza: laurea magistrale in Archeologia e Storia antica 1° anno Caratterizzante 12 o 6 (STS0004) SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: L-ANT/08 - archeologia cristiana e medievale Tradizionale Italiano Facoltativa Orale Moduli didattici: Archeologia cristiana e medievale mod. 1 - 2014/2015 Archeologia dei popoli nomadi nel Medioevo mod. 2 - 2014/2015 Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=714o

Archeologia cristiana e medievale mod. 1 - 2014/2015

Anno accademico: Codice attività didattica: Docente: Paolo de Vingo (Titolare del corso) Contatti docente: Anno: 2014/2015 011 6704818, [email protected]

Tipologia: Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Di base 6 L-ANT/08 - archeologia cristiana e medievale Tradizionale Lingua: Frequenza: Tipologia esame: Italiano Facoltativa Orale

PREREQUISITI

Nessuno

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano Il modulo si propone di fornire una conoscenza approfondita delle principali problematiche relative all'archeologia - 47 -

medievale e cristiana in Italia affinchè gli studenti possano acquisire le competenze necessarie per affrontare problemi e tematiche nuove ed essere in grado di elaborare linee di ricerca originali. In questo modo verranno garantite le competenze necessarie per affrontare lo studio e l'interpretazione di materiali e contesti archeologici medievali collegati con una approfondita conoscenza storica degli avvenimenti di riferimento, che gli studenti avranno imparato a conoscere grazie alle lezioni frontali ed alle attività formative specifiche previste dal modulo stesso (seminari di approfondimento in particolare). Il patrimonio museale medievale piemontese, e la sua articolata distribuzione territoriale, implica la necessità di formare specialisti e futuri operatori del settore.

Altrettanto importante è garantire la continuità di una tradizione culturale che, per quanto riguarda nello specifico l'archeologia medievale e cristiana a Torino, è pluridecennale. Sulla base di queste due osservazioni, quando il percorso formativo sarà completato (dopo il superamento della prova orale), sarà quindi possibile per gli studenti accedere sia alla ricerca storica-archeologica, sia a tutte quelle attività professionali che comprendono competenze specifiche (scavi, mostre e consulenze di ambito storico-archeologico).

English Detailed knowledge of the main problems in the field of medieval and Christian archaeology in Italy will be presented so that students will acquire the skills required to manage new problems and topics and be able to develop original lines of research. This will guarantee the competencies needed to study and interpret interrelated medieval archaeological materials and contexts based on the use of in-depth historical knowledge of period specific events that students will have acquired through classroom lessons and special training activities (and specific advanced study seminars in particular). Considering the extensive number of museums with medieval artefacts throughout Piedmont, there is a real need to train specialists and operators for this sector in the near future. It is just as important to guarantee the continuity of a decades-old cultural tradition and specifically medieval and Christian archaeology in Turin. Based on these two observations, and after completing the training course (and passing an oral examination), students will be able to take part in historical-archaeology research and all those professional activities that require specific skills (excavations, exhibitions and historical-archaeological consulting services).

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano Al termine del modulo, e previo il superamento della prova orale, gli studenti avranno aumentato le loro conoscenze sulle tematiche aggiornate di questo settore specifico di studio (Archeologia cristiana e medievale), con un significativo approfondimento delle dinamiche storiche medievali e la conoscenza dei singoli materiali provenienti dagli scavi archeologici, avranno migliorato non solo la capacità di usare altri strumenti di conoscenza delle scienze umane (antropologia culturale) ma saranno anche capaci di relazionarsi con altri specialisti di discipline diverse ma complementari a questo ambito culturale (botanica, antropologia fisica, archeometria e Scienze della Terra). Inoltre tutti gli studenti saranno in grado di partecipare ad indagini archeologiche professionali, applicando in modo corretto le tecniche di scavo acquisite (nel corso della partecipazione a scavi controllati), sapendo modularle in rapporto ad ambiti territoriali e cronologici specifici, con cui dovranno interagire, mostrando la capacità di affrontare situazioni complesse ed organizzare insiemi di dati archeologici in forma logica e coerente. Infine dovranno essere in grado di schedare materiale archeologico, disegnato, fotografato e contestualizzato in modo corretto.

complementary to this cultural environment (botany, physical anthropology, archaeometry and Earth Sciences). In addition, all students will be capable of taking part in professional archaeological surveys, correctly applying excavation techniques (acquired during monitored digs), modifying them as required when interacting with specific territorial and chronological environments. This will also demonstrate their ability to manage complex situations and to organise archaeological data in a logical and consistent manner. Finally, they will be able to properly classify archaeological artefacts that are drawn, photographed and contextualised.

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Orale

PROGRAMMA

Italiano Oggi nessuno studioso serio vede nel periodo medievale una tetra antitesi del mondo antico, anche se il concetto di 'secoli bui' permane nella storiografia attuale. Tuttavia nel dibattito sul possibile contributo fornito dal mondo antico e da quello medievale a quel fenomeno complesso e problematico che fu la 'civiltà europea' medievale persiste la tendenza a contrapporre i due concetti. Purtroppo i 'secoli di mezzo' sono tuttora considerati i 'parenti poveri', una fase arcaica di miserie, barbarie e superstizione premessa di quella moderna e contemporanea. Agli studenti verranno presentate singole lezioni dove sarà evidenziata la trasformazione dinamica delle culture europee tra antichità e medioevo come conseguenza dei profondi cambiamenti che le aree europee e la penisola italiana, in modo particolare, conobbero dopo la fine dell'impero romano. Si esaminerà il problema di quanto le trasformazioni delle aree europee furono piuttosto conseguenze dirette dei cambiamenti intrinseci già avviati nelle provincie romane, senza che le 'Grandi Migrazioni' dei Popoli abbiano direttamente influito su questi processi, ma nello stesso tempo verranno esaminate le conseguenze per il territorio italiano di un capovolgimento così profondo. Di conseguenza verranno esaminate le nuove forme insediative posteriori alla fine delle ville in Italia settentrionale (villaggi in altura, villaggi fortificati, villaggi in pianura, occupazione di caverne e grotte) la nascita dei complessi episcopali in Italia settentrionale – con particolare attenzione per quelli più importanti relativamente ai quali si porranno condizioni culturali per effettuare corrette comparazioni con analoghi esempi nelle aree europee limitrofe. Verranno poi esaminate le trasformazioni del territorio ligure-piemontese nella fase di passaggio tra tardoantico e altomedioevo mentre oltre al mondo dei vivi si considererà anche il corrispettivo mondo dei morti con tutto quello che comporta lo studio dei rituali funerari altomedievali (identità di genere, status symbol e corredi) nella fase iniziale tardoantica ed in quella di passaggio altomedievale che avrebbe poi portato alla formazione dei cimiteri parrocchiali medievali.

attention concentrated on the more important sites relative to which the cultural conditions will be posed to carry out a proper comparison with similar examples in bordering European areas. The lessons will concentrate on the transformations that took place in the Ligurian-Piedmontese territory during the transition between Late Antiquity and the Early Middle Ages while, in addition to the world of the living, the course will also examine the corresponding world of the dead, with everything that the study of early medieval funerary rites entails (gender identity, status symbols and grave goods) as regards the initial part of the Late Antique phase and the early medieval transitional phase that led to the formation of medieval parochial cemeteries.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano P. de Vingo, The hierarchy of power in rural northern Italy after the end of the Roman villa settlement system, in Hierarchies in rural settlements, Atti del Convegno Internazionale, Götzis, 26th September-2nd October 2011, a cura di J. Klápste, Turnhout, 2013, pp. 49-76.

P. de Vingo, Le trasformazioni insediative urbane nella Liguria Maritima tra il V ed il VII secolo sulla base delle fonti scritte e delle fonti archeologiche, in Ai confini dell'impero. Insediamenti e fortificazioni bizantine nel Mediterraneo occidentale (VI-VIII secolo), Atti del Convegno di Studio, Genova-Bordighera, 14-17 marzo 2002, a cura di C.

Varaldo, Istituto Internazionale di Studi Liguri, Atti dei Convegni, IX, Bordighera, 2011, pp. 323-407.

P. de Vingo, Late Antique mountain settlement in the Savona area and central-western Liguria, in On the Road Again.

L'Europe en Mouvement. Archaeology and Rural Landscape: rural settlement in their natural, economical and social environment, Atti della 2a Sessione del 4 Convegno Internazionale di Archeologia Medievale e Moderna, Parigi, 3-8 settembre 2007, a cura di I. Catteddu, P. de Vingo, A. Nissen Jaubert, Genova, 2011, pp. 191-212.

M.M. Negro Ponzi, P. de Vingo, G.B. Parodi, Le indagini archeologiche nell'insediamento romano e tardoantico di Montessoro (Isola del Cantone, GE), campagne 2009-2011, in 'Archeologia Medievale', XXXIX, 2012, pp. 149-174.

P. de Vingo, Le village de Noli en Ligurie occidentale entre l'Antiquité tardive et le Haut Moyen Âge, in 'Archéologie Médiévale', tome 40, 2010, pp. 89-114.

P. de Vingo, Églises baptismales, églises et chapelles funéraires dans les zones rurales de la Ligurie occidentale aux premiers siècles du haut Moyen Âge, in Esglésies rurals a Catalunya entre l'Antiguitat I l'Edat Mitjana (segles V-X), Atti della Tavola Rotonda, Esparraguera–Montserrat, 25-27 ottobre 2007, a cura di O. Achón, P. de Vingo, T. Juárez, J.

Miquel, J. Pinar, Bologna, 2011, pp. 125-159.

P. de Vingo, Spilamberto. Archeologia di una necropoli longobarda, in Il Tesoro di Spilamberto. Signori longobardi alla frontiera, Guida della Mostra, Spilamberto, 11 dicembre 2010-25 aprile 2011, a cura di A. Breda, Modena, 2010, pp. 29-67.

P. de Vingo, Archéologie du pouvoir dans les nécropoles du haut Moyen Âge du Piémont centro-méridional entre occupation ostrogothe et conquête lombarde, in Contextos funeraris a la Mediterrània Nord-Occidental (Segles V VIII), Atti della Tavola Rotonda organizzata dalla Associazione per la Ricerca, lo Studio e la Diffusione della Tarda Antichità (AREDAT), Sant Cugat del Vallès (Barcellona), 1-3 ottobre 2009, 'Gausac', Publicació del Grup d'Estudis Locals de Sant Cugat del Vallès, a cura di J. Pinar Gil, T. Juárez Villena, 34-35, XVIII, 2009, pp. 59-89.

P. de Vingo, Aristocraties et pouvoirs locaux dans les nécropoles lombardes durant le Regnum Langobardorum centre-ouest, in Contextos funeraris a la Mediterrània Nord-Occidental (Segles V-VIII), Atti della Tavola Rotonda organizzata dalla Associazione per la Ricerca, lo Studio e la Diffusione della Tarda Antichità (AREDAT), Sant Cugat del Vallès (Barcellona), 1-3 ottobre 2009, 'Gausac', Publicació del Grup d'Estudis Locals de Sant Cugat del Vallès, a cura - 50 -

di J. Pinar Gil, T. Juárez Villena, 34-35, XVIII, 2009, pp. 91-113.

P. de Vingo, Forms of representation of power and aristocratic funerary rituals in the langobard kingdom in Northern Italy, in 'Acta Archaeologica Academiae Scientiarum Hungaricae', 63, Budapest, 2012, pp. 117-154.

P. de Vingo, Archaeology of power in the rural cemeteries of western Liguria Maritima between Late Antiquity and the beginning of the early Middle Ages, in Ipsam Nolam Barbari Vastaveunt. L'Italia e il Mediterraneo occidentale tra il V secolo e la metà del VI, Atti del Convegno Internazionale di Studi, Cimitile, Nola, Santa Maria Capua Vetere, 18-19 giugno 2009, a cura di C. Ebanista, M. Rotili, Napoli, 2010, pp. 79-93.

P. de Vingo, A. Frondoni, L. Gambaro, La basilica paleocristiana e l'area archeologica di Riva Ligure (Imperia): gli ultimi risultati di scavo, in Atti del XV Congresso Internazionale di Archeologia Cristiana, Toledo, 8-12 settembre 2008, a cura di O. Brandt, S. Cresci, J. López Quiroga, C. Pappalardo Città del Vaticano, 2013, pp. 1279-1302.

English C. Kelly, Ruling the Later Roman Empire, Harvard, 2004.

Julia M.H. Smith, Europe after Rome. A New Cultural History 500-1000, Oxford, 2005.

H. Williams, Death and Memory in Early Medieval Britain, Cambridge, 2006.

B. Effros, Uncovering the Germanic Past, Oxford, 2012.

H. Hamerow, Rural Settlements and Society in Anglo-Saxon England, Oxford, 2012.

J.F. Kershaw, Viking Identities, Oxford, 2013.

NOTA

Italiano È previsto lo svolgimento di attività professionalizzanti che comprendono ricerche di superficie organizzate secondo le più moderne metodiche di programmazione, partecipazione controllata a scavi archeologici (tecnica di scavo, rilievo archeologico informatizzato e digitale), riprese fotografiche, laboratorio di schedatura di materiale archeologico (lavaggio, siglatura, prima inventariazione e disegno), restauri ed allestimenti espositivi, costituzione di reti e banche dati. In collaborazione con la Soprintendenza Archeologia della Liguria è prevista la partecipazione a stages formativi sui materiali provenienti dagli scavi ministeriali. Verranno segnalate infine, in base agli interessi dei singoli studenti, Università europee dove sia possibile svolgere programmi ERASMUS (Tours, Barcellona) con moduli didattici nei quali questa disciplina (Archeologia Medievale e Cristiana) sia insegnata con programmi di apprendimento specifici.

English Activities designed to enhance professional skills will also be carried out. These include surface research using the most modern organisational methods, monitored participation in archaeological digs (excavation techniques, computerised and digitalised archaeological measurements), photographic documentation, archaeological materials classification lab (cleaning, labelling, initial inventory and drawing), restoration, exhibition preparation as well as the creation of networks and databases. Students will also be able to take part in training activities with the Archaeological Authority of Liguria involving artefacts from ministerial excavations. Finally, based on their specific interests, students will be referred to those European universities offering ERASMUS programmes (Tours, Barcelona) that implement specific learning modules to teach this discipline (Medieval and Christian Archaeology).

ORARIO LEZIONI Giorni Ore

Giovedì 10:00 - 12:00

Aula

Aula 11 Palazzo Nuovo - Piano primo - 51 -

Venerdì 10:00 - 12:00 Sabato 10:00 - 12:00

Lezioni:

dal 20/11/2014 al 17/01/2015 Aula 11 Palazzo Nuovo - Piano primo Aula 11 Palazzo Nuovo - Piano primo Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=pj7o - 52 -

Archeologia dei popoli nomadi nel Medioevo mod. 2 - 2014/2015

Anno accademico: Codice attività didattica: Docente: Paolo de Vingo (Titolare del corso) Contatti docente: Anno: 2014/2015 011 6704818, [email protected]

Tipologia: Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Di base 6 L-ANT/08 - archeologia cristiana e medievale Tradizionale Lingua: Frequenza: Tipologia esame: Italiano Facoltativa Orale

PREREQUISITI

Nessuno

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano Questo modulo di studi, inserito perfettamente in un rinnovato interesse sulle popolazioni nomadi medievali, è rivolto allo studio della vita di queste gentes prima delle Grandi Migrazioni dei Popoli (a noi convenzionalmente note come 'invasioni barbariche') che le portarono a relazionarsi in modo sempre più continuo con le autorità romane e agli sviluppi che esse conobbero in seguito dopo la fine del controllo politico romano nel Mediterrraneo occidentale. Il modulo è predisposto per analizzare in modo scientifico e stimolante una materia molto vasta e complessa, volendo contribuire a diffondere negli studenti un interesse particolare per le fasi altomedievali 'barbariche' che, pur avendo conosciuto recenti progressi, risultano ancora relativamente poco studiate rispetto ad altre epoche storiche.

English This study module, which so adequately reflects the renewed interest in medieval nomadic peoples, aims at studying the life of these gentes prior to the Great Migration of Peoples (by convention known as the 'barbarian invasions') that led to increasingly greater interaction with the Roman authorities and to constant development following the end of Roman political control in the western Mediterranean. The module is designed to analyse a very extensive and complex subject in a scientific and stimulating manner so as to cultivate in students a particular interest in the early medieval 'barbarian' phases which, despite recent progress, are still not as comprehensively studied as other historical periods.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

conseguimento di borse di studio estere presso organismi di ricerca internazionali e di elaborare conseguentemente linee di ricerca originali. Il modulo fornirà agli studenti le competenze necessarie per affrontare lo studio di importanti contesti archeologici europei coniugati con una approfondita conoscenza storica degli avvenimenti di riferimento, appartenenti a epoche e ad aree territoriali che gli studenti avranno imparato a conoscere grazie alle lezioni frontali e a tutte le attività formative previste dal modulo di insegnamento.

English At the end of the module students will have acquired basic knowledge of a rather new discipline within the Italian university cultural scenario and will be given the opportunity to acquire additional information to obtain foreign scholarships with international research bodies and thus develop original lines of research. The module will provide students with the skills necessary to study important European archaeological contexts based on in-depth historical knowledge of important events relative to periods and areas that students will have learned through classroom lessons and planned training activities.

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Orale

PROGRAMMA

Italiano La nostra conoscenza dell'indistinta galassia di popolazioni nomadi e seminomadi che vivevano oltre il lungo limes renano-danubiano, e che le autorità romane erano solite comprendere nella generica denominazione di 'barbari', è rimasta per lungo tempo imprecisa. Questo sia perché mancano le testimonianze provenienti dalle aree interne euroasiatiche, dove la cultura era quasi esclusivamente orale e non ha lasciato tracce scritte, sia perché il tipo d'immagine a noi pervenuto è quello prodotto dalle fonti romane, le quali ne offrono una rappresentazione parziale e comunque deformata dal sostanziale disprezzo manifestato per quelle genti da una civiltà che si sentiva notevolmente superiore. Solo negli ultimi anni i risultati delle ricerche hanno saputo restituire un quadro più corretto e dettagliato del cosiddetto 'Barbaricum', muovendo da un rinnovamento metodologico caratterizzato da un uso costante dei dati archeologici e utilizzando categorie interpretative e modelli di studio desunti da altri settori disciplinari (antropologia culturale). Questa disciplina ha determinato un ampia riflessione storiografica sui processi di etnogenesi delle tribù 'barbare', nuova chiave di lettura dei modi di formazione e di definizione identitaria delle gentes tardoantiche e altomedievali. Questo complesso di studi ha consentito di apprezzare meglio l'autentica natura e l'eterogeneità, delle differenti etnie, nelle loro varie forme di organizzazione sociale, politica ed economica, nelle scelte insediative, nelle espressioni culturali e nei rapporti con il mondo romano, che non appaiono di semplice contrapposizione, ma si mostrano invece molto più articolati di quanto convenzionalmente si è sempre ritenuto. Di conseguenza il modulo si orienterà nello studio delle società nomadi semplici (unne, avare e mongole) a quelle più complesse (turche, ungare) nelle forme insediative ed in quelle della alimentazione, nelle armi e negli utensili della vita quotidiana, per conoscere ed approfondire le componenti della culturale materiale nomade ed in modo particolare per esaminare quali furono le conseguenze dei contatti tra popolazioni germaniche e Popoli delle Steppe prima sul mondo tardoromano e bizantino e poi su quello medievale.

means of interpreting how an identity of the Late Antique and early medieval gentes was formed and defined. These studies have helped to enhance awareness of the authenticity and heterogeneity of the various tribes with regard to their various social, political and economic organisational forms, settlement choices, cultural expressions and relationships with the Roman world that instead of a mere opposition, would seem to be much more complex than what was conventionally considered. As a consequence, the module is designed to study simple nomadic societies (Huns, Avars and Mongols) and complex ones (Turks, Hungarians) in terms of settlement forms and diet, weapons and everyday tools, to become more familiar with and fully understand the components of the nomadic material culture and, in particular, to examine the effects of the contacts between Germanic populations and those from the Steppes first on the Late Roman and Byzantine world and then on the medieval one.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano P. de Vingo, Historical and archaeological sources on nomadic people migrating towards central and southern Europe during the imperial age, in Kurgans, ritual sites and settlements: Eurasian and Iron Age, British Archaeological Reports, International Series 719, a cura di J. Davis-Kjmball, E. Murphy, L. Koryakova, L. T. Yablonksy, Oxford, 2000, pp. 153-159.

P. de Vingo, Shifting populations in Late Antiquity. Germanic populations, Nomads and the transformation of the Pannonian Limes,in 'Acta Archaeologica Academiae Scientiarum Hungaricae', 61.1, 2010, pp. 261-282.

P. de Vingo, Il periodo delle Grandi Migrazioni tra storia e archeologia, in Ori dei Cavalieri delle Steppe, Collezioni dai Musei dell'Ucraina, a cura di G.L. Bonora, F. Marzatico, Milano, 2007, pp. 288-299.

I. Bóna, Un popolo d'Oriente nell'Europa dell'Alto Medioevo, in Gli antichi Ungari. Nascita di una nazione, a cura di E.A. Arslan, M. Buora, Milano, 1988, pp. 10-35.

F. Daim, Gli Avari, in Roma e i Barbari. La nascita di un nuovo mondo, Catalogo della mostra, Palazzo Grassi, Venezia, 26 gennaio-20 luglio 2008, a cura di J.-J. Aillagon, Milano, pp. 413-417.

V. Ceglia, La necropoli di Campochiaro (Italia), in Roma e i Barbari. La nascita di un nuovo mondo, Catalogo della mostra, Palazzo Grassi, Venezia, 26 gennaio-20 luglio 2008, a cura di J.-J. Aillagon, Milano, pp. 469-475.

T. Vida, Germani e Romani nel regno degli Avari, in Roma e i Barbari. La nascita di un nuovo mondo, Catalogo della mostra, Palazzo Grassi, Venezia, 26 gennaio-20 luglio 2008, a cura di J.-J. Aillagon, Milano, pp. 421-423.

E. Bardos, La necropoli àvara di Zamárdi, in Gli antichi Ungari. Nascita di una nazione, a cura di E.A. Arslan, M. Buora, Milano, 1988, pp. 76-143.

T. Stickler, Gli Unni, Bologna, 2009.

M. Rouche, Attila, Roma, 2009.

M. Schmauder, L'avanzata degli Unni dall'Asia al Danubio, in Roma e i Barbari. La nascita di un nuovo mondo, Catalogo della mostra, Palazzo Grassi, Venezia, 26 gennaio-20 luglio 2008, a cura di J.-J. Aillagon, Milano, pp. 236 238.

C. Pilet, Gli Unni in Occidente, in Roma e i Barbari. La nascita di un nuovo mondo, Catalogo della mostra, Palazzo Grassi, Venezia, 26 gennaio-20 luglio 2008, a cura di J.-J. Aillagon, Milano, pp. 264-267.

English I. Bóna, Das Hunnen Reich, Budapest, 1991.

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Dschingis Khan und Seine Erben. Das Weltreich der Mongolen, München, 2005.

T. Stickler, Die Hunnen, München, 2007.

M. Rouche, Attila. La violence nomade, Paris, 2009.

C. Kelly, Attila the Hun: Barbarian Terror and the Fall of the Roman Empire, Oxford, 2009.

E. James, Europe's Barbarians. AD 200-600, Oxford, 2009.

SteppenKrieger. Reiternomaden des 7. – 14. Jahrhunderts der Mongolei, Bonn, 2012.

Thesaurus Avarorum, Archaeological Studies in Honour of Eva Garam, edited by T. Vida, Budapest, 2012.

NOTA

Italiano Sono previsti seminari di approfondimento sulle tradizioni, sulla cultura e sulle tecniche di combattimento delle popolazioni nomadi. Verranno segnalate infine, in base agli interessi dei singoli studenti, Università europee (Budapest, Szeged, Berlino e Bonn) dove sia possibile svolgere programmi ERASMUS con moduli didattici nei quali questa materia sia insegnata con programmi di apprendimento specifici.

English Students will be given the opportunity to attend advanced study seminars on the traditions, culture and battle techniques of the nomadic peoples. Finally, based on their specific interests, students will be referred to European universities (Budapest, Szeged, Berlin and Bonn) offering ERASMUS programmes that use specific learning modules to teach this subject.

ORARIO LEZIONI Giorni Ore

Giovedì 10:00 - 12:00 Venerdì Sabato 10:00 - 12:00 10:00 - 12:00

Lezioni:

dal 19/02/2015 al 28/03/2015

Aula

Aula 16 Palazzo Nuovo - Piano primo Aula 16 Palazzo Nuovo - Piano primo Aula 16 Palazzo Nuovo - Piano primo Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=pmxf - 56 -

Archeologia cristiana e medievale (corso aggregato) - 2015/2016

Anno accademico: 2015/2016 Codice attività didattica: STS0003 Docente: Contatti docente: Paolo de Vingo (Titolare del corso) 011 6704818, [email protected]

Corso di studio: Anno: Tipologia: Crediti/Valenza: laurea magistrale in Archeologia e Storia antica 1° anno 2° anno Per la tipologia dell'attività controllare il piano carriera 12 o 6 (STS0004) SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: L-ANT/08 - archeologia cristiana e medievale Tradizionale Italiano Facoltativa Orale Moduli didattici: Archeologia cristiana e medievale mod. 1 - 2015/2016 Archeologia e storia dell'arte paleocristiana - 2015/2016 Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1935

Archeologia cristiana e medievale mod. 1 - 2015/2016

Anno accademico: Codice attività didattica: Docente: Paolo de Vingo (Titolare del corso) Contatti docente: Anno: 2015/2016 011 6704818, [email protected]

Tipologia: Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Di base 6 L-ANT/08 - archeologia cristiana e medievale Tradizionale Lingua: Frequenza: Tipologia esame: Italiano Facoltativa Orale

PREREQUISITI

Basic historical knowledge of the period between the end of the Roman world and the medieval centuries.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano Il modulo si propone di fornire una conoscenza approfondita delle principali problematiche relative all'archeologia - 57 -

English Detailed knowledge of the main problems in the field of medieval and Christian archaeology in Italy will be presented so that students will acquire the skills required to manage new problems and topics and be able to develop original lines of research. This will guarantee the competencies needed to study and interpret interrelated medieval archaeological materials and contexts based on the use of in-depth historical knowledge of period specific events that students will have acquired through classroom lessons and special training activities (and specific advanced study seminars in particular). Considering the extensive number of museums with medieval artefacts throughout Piedmont, there is a real need to train specialists and operators for this sector in the near future. It is just as important to guarantee the continuity of a cultural tradition that, for what specifically concerns medieval and Christian archaeology in Turin, is decades-old. Based on these two observations, and after completing the training course (and passing an oral examination), students will be able to take part in historical archaeology research and all those professional activities that require specific skills (excavations, exhibitions and historical-archaeological consultancy).

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

English At the end of the module, and after passing an oral examination, students will have increased their knowledge of up to-date topics in this specific study sector (Christian and medieval archaeology), while also acquiring in-depth knowledge of medieval historical dynamics and of materials from archaeological excavations, improving their ability not only to use other knowledge-based tools from the field of human science (such as cultural anthropology), but to collaborate with other specialists of disciplines that differ from but are complementary to this cultural environment (botany, physical anthropology, archaeometry and Earth Sciences). In addition, all students will be capable of taking part in professional archaeological surveys, correctly applying excavation techniques (acquired during monitored digs), and modifying them as required when interacting with specific territorial and chronological environments. This will also demonstrate their ability to manage complex situations and to organise archaeological data in a logical and - 58 -

coherent manner. Finally, they will be able to properly classify archaeological artefacts that are drawn, photographed and contextualised.

MODALITA' DI INSEGNAMENTO

Italiano Lezioni della durata di due ore ciascuna per un totale complessivo di 36 ore (6 CFU) svolte in aula con proiezioni multimediali. Sono previste lezioni al Museo Archeologico di Antichità di Torino e seminari tematici di approfondimento dei singoli argomenti presentati nel modulo.

English Classroom lessons (two hours each) for a total of 36 hours (6 CFU – Italian university credits) with use of a multimedia projector. There will also be lessons at the Turin Archaeological Museum of Antiquities and theme-based seminars on the individual subjects presented in the module.

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Italiano Conoscenze e capacità acquisite saranno accertate mediante una verifica orale con domande che potranno utilizzare planimetrie e immagini. La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi) se lo studente dimostrerà di esporre in modo corretto, usando una terminologia adeguata, gli argomenti presentati sui testi e discussi nelle singole lezioni frontali riconoscendo inquadramento generale, rapporti e collegamenti di complementarietà e se infine sarà in grado collocarli nel giusto periodo storico.

English The acquired knowledge and skills will be verified by means of an oral examination with questions that may include the use of plans and images. The preparation will be considered adequate (with marks based out of a total of thirty points) if students are able to correctly illustrate, using adequate terminology, the subjects presented in the texts and discussed during the individual classroom lessons, identifying the overall framework, relationships and complementary interconnections and placing them in the correct historical period.

Orale

PROGRAMMA

tardoantico e altomedioevo mentre oltre al mondo dei vivi si considererà anche il corrispettivo mondo dei morti con tutto quello che comporta lo studio dei rituali funerari altomedievali (identità di genere, status symbol e corredi) nella fase iniziale tardoantica ed in quella di passaggio altomedievale che avrebbe poi portato alla formazione dei cimiteri parrocchiali medievali.

English Today, no respectable scholar considers the medieval period to be the gloomy antithesis of the Antique world, even if the concept of 'dark centuries' persists in present-day historiography. However, within the debate on the Antique and medieval worlds' possible contribution to that complex and problematic phenomenon that was the medieval 'European civilisation', the tendency to contrast the two concepts remains. Unfortunately, the 'middle centuries' are still considered the 'poor relatives', an archaic phase of poverty, barbarism and superstition prior to the modern and contemporary period. Students will be given individual lessons that focus on the dynamic transformation of the European cultures between Antiquity and the Middle Ages as a consequence of the profound changes that the European areas, and Italy in particular, underwent after the fall of the Roman Empire. The lessons will include an analysis to determine to what extent the transformations of the European areas were the direct consequence of the intrinsic changes that had already occurred in the Roman provinces, without considering the direct influence that the 'Great Migrations' of Peoples might have had on these processes. This analysis will also focus on the effects of such an extensive upheaval on the Italian peninsula. Consequently, the lessons will concentrate on the new settlement forms that arose after the end of the villas in central-northern Italy (hillside, fortified and lowland villages, occupation of caves and grottos), and on the birth of Episcopal complexes in northern Italy, with particular attention focused on the more important sites relative to which the cultural conditions will be posed to carry out a proper comparison with similar examples in bordering European areas. The lessons will concentrate on the transformations that took place in the Ligurian-Piedmontese territory during the transition between Late Antiquity and the Early Middle Ages while, in addition to the world of the living, the course will also examine the corresponding world of the dead, with everything that the study of early medieval funerary rites entails (gender identity, status symbols and grave goods) as regards the initial part of the Late Antique phase and the early medieval transitional phase that led to the formation of medieval parochial cemeteries.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Varaldo, Istituto Internazionale di Studi Liguri, Atti dei Convegni, IX, Bordighera, 2011, pp. 323-407.

P. de Vingo, Late Antique mountain settlement in the Savona area and central-western Liguria, in On the Road Again.

P. de Vingo, Le village de Noli en Ligurie occidentale entre l'Antiquité tardive et le Haut Moyen Âge, in 'Archéologie Médiévale', tome 40, 2010, pp. 89-114.

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Miquel, J. Pinar, Bologna, 2011, pp. 125-159.

English C. Kelly, Ruling the Later Roman Empire, Harvard, 2004.

Julia M.H. Smith, Europe after Rome. A New Cultural History 500-1000, Oxford, 2005.

H. Williams, Death and Memory in Early Medieval Britain, Cambridge, 2006.

B. Effros, Uncovering the Germanic Past, Oxford, 2012.

H. Hamerow, Rural Settlements and Society in Anglo-Saxon England, Oxford, 2012.

J.F. Kershaw, Viking Identities, Oxford, 2013.

NOTA

Italiano È previsto lo svolgimento di attività professionalizzanti che comprendono ricerche di superficie organizzate secondo le più moderne metodiche di programmazione, partecipazione controllata a scavi archeologici (tecnica di scavo, rilievo archeologico informatizzato e digitale), riprese fotografiche, laboratorio di schedatura di materiale archeologico (lavaggio, siglatura, prima inventariazione e disegno), restauri ed allestimenti espositivi, costituzione di reti e banche dati. In collaborazione con la Soprintendenza Archeologia della Liguria e con l'Istituto Internazionale di Studi Liguri è prevista la partecipazione a stages formativi sui materiali provenienti dagli scavi ministeriali. Verranno segnalate infine, in base agli interessi dei singoli studenti, Università europee dove sia possibile svolgere programmi ERASMUS (Tours, Barcellona) con moduli didattici nei quali questa disciplina (Archeologia Medievale e Cristiana) sia insegnata con programmi di apprendimento specifici.

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English Activities designed to enhance professional skills will also be carried out. These include surface research using the most modern organisational methods, monitored participation in archaeological digs (excavation techniques, computerised and digitalised archaeological measurements), photographic documentation, archaeological materials classification lab (cleaning, labelling, initial inventory and drawing), restoration, exhibition preparation as well as the creation of networks and databases. Students will also be able to take part in training activities with the Archaeological Authority of Liguria and the International Institute of Ligurian Studies involving artefacts from ministerial excavations. Finally, based on their specific interests, students will be referred to those European universities offering ERASMUS programmes (Tours, Barcelona) with teaching modules in which this discipline (Medieval and Christian Archaeology) is taught using specific learning programmes.

ORARIO LEZIONI Giorni Ore

Giovedì 10:00 - 12:00

Aula

2.06 - Via Sant'Ottavio,54 Aule sostitutive PN Venerdì Sabato 10:00 - 12:00 10:00 - 12:00

Lezioni:

dal 12/11/2015 al 19/12/2015 2.06 - Via Sant'Ottavio,54 Aule sostitutive PN 2.06 - Via Sant'Ottavio,54 Aule sostitutive PN Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9eiu - 62 -

Archeologia e storia dell'arte paleocristiana - 2015/2016

Anno accademico: 2015/2016 Codice attività didattica: Docente: Paolo de Vingo (Titolare del corso) Contatti docente: Corso di studio: Anno: Tipologia: 011 6704818, 1° anno Caratterizzante [email protected]

laurea magistrale in Archeologia e Storia antica Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: 6 L-ANT/08 - archeologia cristiana e medievale Tradizionale Italiano Facoltativa Orale

PREREQUISITI

Conoscenze storiche di base sul periodo della storia romana compreso tra il III e la fine del VI secolo.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti fondamentali per approfondire lo studio dei monumenti di committenza cristiana con particolare riguardo per gli aspetti archeologici e storico-artistici. Lo studio dei contesti monumentali (dalle origini alla fine del VI secolo), effettuato attraverso alcune esemplificazioni indirizzate anche ai temi della cultura figurativa, è impostato in relazione allo sviluppo e all'organizzazione delle comunità cristiane nell'orbis christianus antiquus e, contestualmente, alle problematiche connesse ai fenomeni di trasformazione caratterizzanti la fase tardoantica. Un particolare approfondimento è dedicato ai contesti urbani che documentano in modo particolarmente evidente i mutamenti insediativi derivati dall'inserimento di edifici di committenza cristiana nell'impianto urbanistico preesistente.

English The objective of the course is to provide students with the basic tools to enhance their study of Christian-based monuments, focusing in particular on the archaeological and historical-artistic aspects. The study of monument contexts (from the origins to the end of the 6th century), carried out using some examples that also focus on figurative culture topics, is based on the development and organisation of Christian communities in the orbis christianus antiquus and, contextually, on the problems related to the transformation that occurred during the Late Antique period. The course will delve especially into the urban contexts that document in a particularly evident manner the settlement changes resulting from the introduction of Christian buildings into the previous urban planning system.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano Al termine del modulo gli studenti avranno acquisito una conoscenza approfondita del mondo paleocristiano con la possibilità di giungere ad ulteriori approfondimenti con il conseguimento di borse di studio estere presso organismi di ricerca internazionali e di elaborare conseguentemente linee di ricerca originali. Il modulo fornirà agli studenti le competenze necessarie per affrontare lo studio di settori specifici paleocristiani (topografia, pittura, scultura, edifici - 63 -

di culto, iconografia) coniugati con una approfondita conoscenza storica degli avvenimenti di riferimento, appartenenti a epoche e ad aree territoriali differenti che gli studenti avranno imparato a conoscere grazie alle lezioni frontali e a tutte le attività formative previste dal modulo di insegnamento.

English At the end of the module students will have acquired in-depth knowledge of the early Christian world and will be given the opportunity to acquire additional information to obtain foreign scholarships with international research bodies and thus develop original lines of research. The module will provide students with the skills necessary to study specific early Christian sectors (topography, painting, sculptures, buildings of worship, iconography) combined with in-depth historical knowledge of important events relative to different periods and areas that students will have learned to identify thanks to classroom lessons and all the planned teaching activities.

MODALITA' DI INSEGNAMENTO

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Italiano Conoscenze e capacità acquisite saranno accertate mediante una verifica orale con domande che potranno utilizzare planimetrie e immagini. La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi) se lo studente dimostrerà di illustrare in modo corretto, usando una terminologia adeguata, gli argomenti presentati sui testi e saprà presentare in modo autonomo stili, opere ed iconografie, riconoscendo o istituendo rapporti e collegamenti di interdipendenza e riuscendo a inserirle nei rispettivi periodi, negli ambiti e nei corretti centri di riferimento.

English The acquired knowledge and skills will be verified by means of an oral examination with questions that may include the use of plans and images. The preparation will be considered adequate (with marks based out of a total of thirty points) if students are able to correctly illustrate, using adequate terminology, the subjects presented in the texts, and independently present styles, works and iconography, identifying or establishing relational interconnections and successfully inserting them into the respective periods, environments and correct production centres.

PROGRAMMA

Italiano Il modulo intende fornire le basi storico-critiche e metodologiche per lo studio dell'arte paleocristiana, termine con il quale si identifica la produzione artistica risalente ai primi secoli del cristianesimo, dalle origini al VI secolo circa, negli stessi territori nei quali si era sviluppata la tradizione figurativa classica. L'arte paleocristiana si pone in sostanziale continuità con quella tardoantica anche se si determinò una intensa rielaborazione artistica della produzione cristiana. Questa fu sensibile soprattutto nel settore iconografico, dove si passò allo sviluppo di temi legati alla nuova fede, dapprima attingendo al repertorio giudaico, poi creando scene e motivi del tutto originali. La - 64 -

pace della Chiesa, con la rapida assimilazione dei soggetti figurativi precedenti, incoraggiata e sostenuta dallo stesso imperatore, segna il momento di maggiore successo dell'arte paleocristiana che dopo la morte di Costantino, con la fase teodosiana (fine IV-V secolo) e poi con quella giustinianea (VI secolo) cede al passaggio verso il mondo figurativo bizantino. Attraverso lo studio della produzione scultorea e musiva si affronteranno alcune problematiche di metodo e di periodizzazione nella formazione del nuovo linguaggio figurativo. In modo particolare verrà esaminata la produzione di sarcofagi, inizialmente realizzati negli stessi laboratori di quelli pagani, e in seguito occasione di elaborazione di tipiche e complesse soluzioni iconografiche e compositive. Le prime figurazioni simboliche (filosofo, orante, Buon pastore) inserite accanto alle raffigurazioni cristiane (Giona, battesimo) tendono a organizzarsi, ponendosi al centro di una composizione che richiama la salvezza mentre la figura centrale si va identificando con il ritratto del defunto, talvolta inserito in un clipeo. Dalla disposizione di scene in un fregio continuo nel IV secolo si passa a nuovi modelli, con l'introduzione dellla figura del Cristo e la spartizione del rilievo tramite motivi architettonici. Le più antiche testimonianze della pittura paleocristiana sono quelle delle catacombe, con rielaborazione di temi pagani e raffigurazioni simboliche accanti a soggetti tratti dalle Sacre Scritture. Nel IV secolo il naturalismo classico si evolve verso una tendenza all'astrazione e alla semplificazione. Notevoli esempi di decorazione monumentale sono costituiti dai mosaici (a Roma S. Costanza IV secolo, S. Pudenziana fine IV secolo, S.

Maria Maggiore V secolo) mentre in ambito architettonico vengono riadattati come edifici di culto tipi edilizi romani, come le basiliche, accanto a nuove strutture a pianta centrale. L'architettura religiosa a Roma e nelle provincie sviluppa soluzioni edili varie e differenziate, a simmetria longitudinale o centrale, ad aula unica, a più navate, con oppure senza transetto, di forma cruciforme, ottagonale, quadrata o circolare, con absidi, ambulacri e cupole, nelle quali il simbolismo planimetrico si sviluppa in basiliche, cattedrali, martyria e mausolei.

English The module will provide the basic critical-historical and methodological notions for studying early Christian art, dating back to the early centuries of Christianity, from the origins to the 6th century circa, in the same areas where classic figurative traditions developed. Early Christian art basically developed in a continuous manner from the Late Antique typology, even if Christian production underwent intense artistic re-elaboration. This was significant especially with regard to iconography, which began developing themes linked to the new faith, first by drawing on the Judaic concepts and then creating completely original scenes and motifs. The period of peace attained by the Church, with the rapid assimilation of previous figurative subjects, encouraged and supported by the same emperor, marked the moment of greatest success of early Christian art that, after the death of Constantine, followed by the Theodosian (end of 4th-5th centuries) and then the Justinian (6th century) periods, transitioned toward the Byzantine figurative world. Through the study of sculptures and mosaics, students will study problems involving the method and periodization in the formation of the new figurative language. In particular, the course will focus on the production of sarcophagi, initially created in the same pagan workshops, and subsequently re elaborated with typical and complex iconographic and compositional solutions. The first symbolic figurations (philosopher, praying worshipper, the Good Shepherd), included along with the Christian depictions (Jonah, baptism), tend to be placed in the centre of a composition depicting salvation while the central figure of such a composition gradually is identified with the portrait of the deceased, sometimes inserted in a clypeus. Scenes arranged in a continuous frieze in the 4th century developed into new models, with the introduction of the figure of Christ and the splitting of the relief using architectural motifs. The oldest artefacts of early Christian painting are those in catacombs, for which re-elaborated pagan themes and symbolic representations are found next to subjects taken from the Holy Scriptures. In the 4th century classic naturalism evolved toward abstraction and simplification.

Significant examples of monument decorations include mosaics (in Rome, St Costanza - 4th century, St Pudenziana end of 4th century, St Maria Maggiore - 5th century), while from an architectural perspective, Roman constructions, such as basilicas, were rearranged as buildings of worship, along with new central-plan structures. The religious architecture in Rome and its provinces developed various and highly differentiated building types, with longitudinal or central symmetry, single halls, multiple naves, with or without transepts, with crossed, octagonal, square or circular shapes, and with apses, ambulatories and domes, in which the planimetric symbolism developed into basilicas, cathedrals, martyria and mausoleums.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano - 65 -

G.A. Mansuelli, La fine del mondo antico, Torino, 1988.

F. Bisconti, La pittura paleocristiana, in Romana pictura. La pittura romana dalle origini all'età bizantina, a cura di A.

Donati, Catalogo della mostra, Milano, 1998, pp. 33-53.

F. Bisconti, Temi di iconografia paleocristiana, Città del Vaticano, 2000, pp. 13-86.

F. Bisconti, I sarcofagi: officine e produzione, in Christiana Loca. Lo spazio cristiano nella Roma del primo millennio, Catalogo della mostra, a cura di L. Pani Ermini, Roma, 2000, pp. 257-263.

W. Deichmann, Archeologia cristiana, Roma, 1993, pp. 27-50.

M. Aimone, Magnificus Structor Parietum. Classicismo e innovazione nell'architettura cristiana di Roma al tempo di papa Sisto III (432-440 d.C.), in Jahrbuch für Antike und Christentum, Jahrgang 52, 2009, pp. 81-141.

P. de Vingo, La producion sculptée a Genes entre antiquité tardive et haut moyen age, in Hortus Artium Medievalium, Journal of the International Research Centre for Late Antiquity and Middle Ages, 19, Zagreb, 2013, pp.

323-334.

A. Ferrua, Catacombe sconosciute. Una pinacoteca del IV secolo sotto la via Latina, Firenze, 1990.

V. Fiocchi Nicolai, F. Bisconti, D. Mazzoleni, Le catacombe cristiane di Roma. Origini, sviluppo, apparati decorativi, documentazione epigrafica, Regensburg, 1998.

V. Fiocchi Nicolai, Elementi di trasformazione dello spazio funerario tra tarda antichità ed altomedioevo, in Uomo e spazio nell'alto medioevo, Atti delle L Settimana del CISAM, Spoleto, 2003, pp. 921-969.

V. Fiocchi Nicolai, Strutture funerarie ed edifici di culto paleocristiani di Roma dal IV al VI secolo, Città del Vaticano, 2001.

A. Grabar, L'età d'oro di Giustiniano. Dalla morte di Teodosio all'Islam, Milano, 1966.

A. Grabar, L'arte paleocristiana (200-395), Milano, 1967.

A. Grabar, Le vie dell'iconografia cristiana, Milano, 2011.

R. Krautheimer, Architettura paleocristiana e bizantina, Torino, 1981.

G.B. Ladner, Il simbolismo paleocristiano, Milano, 2008.

T. F. Mathews, Scontro di dei. Una reinterpretazione dell'arte paleocristiana, Milano, 2005.

C. Rizzardi, Il mosaico a Ravenna. Ideologia e arte, Bologna, 2011.

P. Testini, Archeologia cristiana. Nozioni generali dalle origini alla fine del secolo VI, Bari, 1990, pp. 3-63.

G. Cantino Wataghin, J. M. Gurt I Esparraguera, J. Guyon, Topografia della Civitas Christiana tra IV e VI secolo, in Early Medieval Towns in the Western Mediterranean, a cura di G.P. Brogiolo, Mantova, 1996, pp. 17-41.

E. Russo, Costantinopoli: architettura e scultura nei primi secoli, in Bisanzio, Costantinopoli, Istanbul, a cura di T.

Velmans, Milano, 2008, pp. 39-108.

English M. Harrison, A temple for Byzantium. The discovery and excavation of Anida Juliana's Palace-Church in Istanbul, London, 1989.

R. Milburn, Early Christian Art and Architecture, Aldershot, 1988.

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K. Weitzmann (editor), Age of Spirituality. Late Antique and Early Christian Art. Third to Seventh Century, New York, 1979.

NOTA

Italiano È previsto lo svolgimento di attività professionalizzanti che comprendono ricerche di superficie organizzate secondo le più moderne metodiche di programmazione, partecipazione controllata a scavi archeologici (tecnica di scavo, rilievo archeologico informatizzato e digitale), riprese fotografiche, laboratorio di schedatura di materiale archeologico (lavaggio, siglatura, prima inventariazione e disegno), restauri ed allestimenti espositivi, costituzione di reti e banche dati. In collaborazione con la Soprintendenze Archeologia della Liguria e del Piemonte sono previste la partecipazione a stages formativi sui materiali provenienti dagli scavi ministeriali. Verranno segnalate infine, in base agli interessi dei singoli studenti, Università europee dove sia possibile svolgere programmi ERASMUS (Tours, Barcellona) con moduli didattici nei quali lo studio di questa disciplina sia insegnata con programmi di apprendimento specifici.

English Activities designed to enhance professional skills will also be carried out. These include surface research using the most modern organisational methods, monitored participation in archaeological digs (excavation techniques, computerised and digitalised archaeological measurements), photographic documentation, archaeological materials classification lab (cleaning, labelling, initial inventory and drawing), restoration, exhibition preparation as well as the creation of networks and databases. Students will also be able to take part in training activities with the Archaeological Department of Liguria and Piedmont involving artefacts from ministerial excavations. Finally, based on their specific interests, students will be referred to those European universities offering ERASMUS programmes (Tours, Barcelona, Freiburg) with teaching modules in which the study of this discipline is taught using specific learning programmes.

ORARIO LEZIONI Giorni Ore

Giovedì 10:00 - 12:00

Aula

1.05 - Via Sant'Ottavio,54 Aule sostitutive PN Venerdì Sabato 10:00 - 12:00 10:00 - 12:00

Lezioni:

dal 11/02/2016 al 19/03/2016 1.05 - Via Sant'Ottavio,54 Aule sostitutive PN 1.05 - Via Sant'Ottavio,54 Aule sostitutive PN Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ap6k - 67 -

Archeologia cristiana e medievale (corso aggregato)- 2013/2014

Anno accademico: 2013/2014 Codice attività didattica: STS0003 Docente: Contatti docente: Paolo de Vingo (Titolare del corso) 011 6704818, [email protected]

Corso di studio: Anno: Tipologia: Crediti/Valenza: laurea magistrale in Archeologia e Storia antica 1° anno Caratterizzante 12 o 6 SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: L-ANT/08 - archeologia cristiana e medievale Tradizionale Italiano Facoltativa Orale Moduli didattici: Archeologia cristiana e medievale mod. 1 - 2013/2014 Archeologia dei popoli nomadi nel Medioevo mod. 2 - 2013/2014 Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ejd7

Archeologia cristiana e medievale mod. 1 - 2013/2014

Anno accademico: 2013/2014 Codice attività didattica: da definire Docente: Contatti docente: Paolo de Vingo (Titolare del corso) 011 6704818, [email protected]

Anno: Tipologia: Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Di base 6 L-ANT/08 - archeologia cristiana e medievale Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: Tradizionale Italiano Facoltativa Orale

OBIETTIVI FORMATIVI

avranno imparato a conoscere grazie alle lezioni frontali ed alle attività formative specifiche previste dal modulo stesso (seminari di approfondimento in particolare). Il patrimonio museale medievale piemontese, e la sua articolata distribuzione territoriale, implica la necessità di formare specialisti e futuri operatori del settore.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

English At the end of the module, and after passing an oral examination, students will have increased their knowledge of up-to-date topics in this specific study sector (Christian and medieval archaeology), while also acquiring in-depth knowledge of medieval historical dynamics and of materials from archaeological excavations, they will have improved their ability to use other knowledge-based tools from the field of human science (such as cultural anthropology), they will also be capable of collaborating with other specialists of disciplines that differ from but are complementary to this cultural environment (botany, physical anthropology, archaeometry and Earth Sciences). In addition, all students will be capable of taking part in professional archaeological surveys, correctly applying excavation techniques (acquired during monitored digs), modifying them as required when interacting with specific territorial and chronological environments. This will also demonstrate their ability to manage complex situations and to organise archaeological data in a logical and consistent manner. Finally, they will be able to properly classify archaeological artefacts that are drawn, photographed and contextualised.

PROGRAMMA

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Italiano Oggi nessuno studioso serio vede nel periodo medievale una tetra antitesi del mondo antico, anche se il concetto di «secoli bui» permane nella storiografia attuale. Tuttavia nel dibattito sul possibile contributo fornito dal mondo antico e da quello medievale a quel fenomeno complesso e problematico che fu la «civiltà europea» medievale persiste la tendenza a contrapporre i due concetti. Purtroppo i «secoli di mezzo» sono tuttora considerati i «parenti poveri», una fase arcaica di miserie, barbarie e superstizione premessa di quella moderna e contemporanea. Agli studenti verranno presentate singole lezioni dove sarà evidenziata la trasformazione dinamica delle culture europee tra antichità e medioevo come conseguenza dei profondi cambiamenti che le aree europee e la penisola italiana, in modo particolare, conobbero dopo la fine dell'impero romano. Si esaminerà il problema di quanto le trasformazioni delle aree europee furono piuttosto conseguenze dirette dei cambiamenti intrinseci già avviati nelle provincie romane, senza che le Grandi Migrazioni dei Popoli abbiano direttamente influito su questi processi, ma nello stesso tempo verranno esaminate le conseguenze per il territorio italiano di un capovolgimento così profondo. Di conseguenza verranno esaminate le nuove forme insediative posteriori alla fine delle ville in Italia centro-settentrionale (villaggi in altura, villaggi fortificati, villaggi in pianura, occupazione di caverne e grotte) la nascita dei complessi episcopali in Italia settentrionale ed in quella meridionale – con particolare attenzione per quelli più importanti (Noli, S. Giusto, Aosta) relativamente ai quali si porranno condizioni culturali per effettuare corrette comparazioni con analoghi esempi nelle aree europee limitrofe (Marsiglia, Lione, Arles). Verranno poi confrontate Ravenna e Roma quali due esemplificazioni di significativi cambiamenti urbani – in particolare per Roma sarà esaminato il caso della Crypta Balbi – mentre oltre al mondo dei vivi si considererà anche il corrispettivo mondo dei morti con tutto quello che comporta lo studio dei rituali funerari altomedievali (identità di genere, status symbol e corredi) nella fase iniziale tardoantica ed in quella di passaggio altomedievale che avrebbe poi portato alla formazione dei cimiteri parrocchiali medievali. Verrà dato ampio spazio anche ai materiali da costruzione e ai cicli produttivi altomedievali in modo che per gli studenti sia più agevole collegare lo sfruttamento delle materie prime, manufatti prodotti ed inserimento delle medesime manifatture nei circuiti commerciali regionali. Infine Toscana ed Italia centro-meridionale fra IX e X secolo, per quanto riguarda villaggi e strutture residenziali verranno esaminate a parte per le loro caratteristiche molto particolari che le differenziano profondamente rispetto al resto della penisola italiana.

English Today, no respectable scholar considers the medieval period to be the gloomy antithesis of the Antique world, even if the concept of «dark centuries» persists in present-day historiography. However, within the debate on the Antique and medieval worlds' possible contribution to that complex and problematic phenomenon that was the medieval «European civilisation», the tendency to contrast the two concepts remains. Unfortunately, the «middle centuries» are still considered the «poor relatives», an archaic phase of poverty, barbarism and superstition prior to the modern and contemporary period. Students will be given individual lessons that focus on the dynamic transformation of the European cultures between Antiquity and the Middle Ages as a consequence of the profound changes that the European areas, and Italy in particular, underwent after the fall of the Roman Empire. The lessons will include an analysis to determine to what extent the transformations of the European areas were the direct consequence of the intrinsic changes that had already occurred in the Roman provinces, without considering the direct influence that the Great Migrations of Peoples might have had on these processes. This analysis will also focus on the effects of such an extensive upheaval on the Italian peninsula. Consequently, the lessons will concentrate on the new settlement forms that arose after the end of the villas in central-northern Italy (hillside, fortified and lowland villages, occupation of caves and grottos), and on the birth of Episcopal complexes in northern and southern Italy, with particular attention concentrated on the more important sites (Noli, S. Giusto, and Aosta) relative to which the cultural conditions will be posed to carry out a proper comparison with similar examples in bordering European areas (Marseilles, Lyon, Arles). Then Ravenna and Rome will be compared as two examples of significant urban changes and, for Rome in particular, the analysis will focus on the Crypta Balbi. In addition to the world of the living, the course will also examine the corresponding world of the dead, with everything that the study of early medieval funerary rites entails (gender identity, status symbols and grave goods) as regards the initial part of the Late Antique phase and the early medieval transitional phase that led to the formation of medieval parochial cemeteries.

and 10th centuries, for what concerns villages and residential structures, considering how significantly these areas differed in terms of their specific characteristics from the rest of the Italian peninsula.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano G.P. Brogiolo, A. Chavarría Arnau, Aristocrazie e campagne nell'Occidente da Costantino a Carlo Magno, Firenze, 2005.

M. Valenti, L'insediamento altomedievale nelle campagne toscane. Paesaggi, popolamento e villaggi tra VI e X secolo, Biblioteca del Dipartimento di Archeologia e Storia delle Arti, 10, Firenze, 2004.

F. Saggioro, Trasformazioni e dinamiche dell'insediamento nella Pianura veronese occidentale (secoli V-X), in Campagne medievali. Strutture materiali, economia e società nell'insediamento rurale dell'Italia settentrionale (VIII-X secolo), Atti del Convegno, Nonantola (Mo), San Giovanni in Persiceto (Bo), 14-15 marzo 2003, a cura di S. Gelichi, Documenti di Archeologia, 37, Mantova, 2004, pp. 81-100.

G.P. Brogiolo, Risultati e prospettive della ricerca archeologica sulle campagne altomedievali italiane, Dopo la fine delle ville: le campagne dal VI al IX secolo, 11° Seminario sul Tardo Antico e l'AltoMedioevo, Gavi, 8-10 maggio 2004, a cura di G.P. Brogiolo, A. Chavarría Arnau, M. Valenti, Documenti di Archeologia, 40, Mantova, 2005, pp. 7-17.

F. Bulgarelli, A. Frondoni, G. Murialdo, Dinamiche insediative della Liguria di Ponente tra tardoantico e altomedioevo, in Dopo la fine delle ville: le campagne dal VI al IX secolo, 11° Seminario sul Tardo Antico e l'AltoMedioevo, Gavi, 8-10 maggio 2004, a cura di G.P. Brogiolo, A. Chavarría Arnau, M. Valenti, Documenti di Archeologia, 40, Mantova, 2005, pp. 136-148.

P. de Vingo, Le village de Noli en Ligurie occidentale entre l'Antiquité tardive et le Haut Moyen Âge, in Archéologie Médiévale, tome 40, 2010, pp. 89-114.

M. De Jong, P. Erhart, Monachesimo tra i Longobardi e i Carolingi, in Il futuro dei Longobardi. L'Italia e la costruzione dell'Europa di Carlo Magno, a cura di C. Bertelli, G.P. Brogiolo, Milano, 2000, pp. 105-128.

A. Chavarría Arnau, Archeologia delle chiese. Dalle origini all'anno Mille, Roma, 2011.

Miquel, J. Pinar, Bologna, 2011, pp. 125-159.

P. de Vingo, Metallurgical handcraft among western German population between the VIth and the VIIth centuries: handicraft working, manufacturing and decorative techniques, in Archaeometallurgy in Europe, Proceedings, I, Milano, 24-26 settembre 2003, Milano, 2003, pp. 607-616.

P. de Vingo, Woodworking in the early Middle ages in central and northern Europe: production and processing techniques of handmade articles, in Actes du XIVème Congrès de l'Union Internationale des Sciences Préhistoriques et Protohistoriques, Archéology et Histoire du Moyen Âge, Université de Liège, 2-8 settembre 2001, a cura di A.

Dierkens, J. de Meulemeester, BAR International Series 1355, Oxford, 2005, pp. 49-55.

P. de Vingo, Le travail d'os, de la corne et de l'ivoir animaux au cours des premiers siècles du Haut Moyen Âge.

Quelques exemples de nouvelles productions du royaume franc, in Archéologie Médiévale, tome 39, 2009, pp. 17 30.

P. de Vingo, Le relazioni commerciali tra il periodo romano e la dominazione bizantina della Liguria, in Il Tesoro svelato. Storie dimenticate e rinvenimenti straordinari riscrivono la storia di Noli antica, Catalogo della mostra, Noli, 8 luglio-16 settembre 2007, a cura di A. Frondoni, Genova, 2007, pp. 62-69.

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E. Cirelli, Ravenna: archeologia di una città, Firenze, 2008.

L. Vendittelli, La Crypta Balbi e la Forma urbis marmorea. Osservazioni dai dati dei nuovi scavi, in Bollettino della Commissione Archeologica Comunale di Roma, CIX, 2008, pp. 191-197.

R. Santangeli Valenzani, Edilizia residenziale in Italia nell'altomedioevo, Roma, 2011.

L. Paroli, Mondo funerario, a cura di G.P. Brogiolo, A. Chavarría Arnau, I Longobardi. Dalla Caduta dell'impero all'alba dell'Italia, Milano, 2007, pp. 203-209.

C. La Rocca, Segni di distinzione. Dai corredi funerari alle donazioni post-obitum nel regno longobardo, in L'Italia centro-settentrionale in età longobarda, a cura di L. Paroli, Firenze, 1997, pp. 31-54.

C. La Rocca, I rituali funerari nella transizione dai Longobardi ai Carolingi, Il futuro dei Longobardi. L'Italia e la costruzione dell'Europa di Carlo Magno a cura di C. Bertelli, G.P. Brogiolo, Milano, 2000, pp. 50-53.

C. La Rocca, Storia di genere e archeologia dell'altomedioevo: note sul dibattito europeo, in Archeologia e Società tra Tardo Antico e Alto Medioevo, 12° Seminario sul Tardo Antico e l'Alto Medioevo, Padova, 29 settembre-1 ottobre 2005, a cura di G.P. Brogiolo, A. Chavarría Arnau, Documenti di Archeologia, 44, Mantova, 2007, pp. 265 278.

English C. Kelly, Ruling the Later Roman Empire, Harvard, 2004.

Julia M.H. Smith, Europe after Rome. A New Cultural History 500-1000, Oxford, 2005.

H. Williams, Death and Memory in Early Medieval Britain, Cambridge, 2006.

B. Effros, Uncovering the Germanic Past, Oxford, 2012.

H. Hamerow, Rural Settlements and Society in Anglo-Saxon England, Oxford, 2012.

J.F. Kershaw, Viking Identities, Oxford, 2013.

NOTA

Archaeological Authority of Liguria involving artefacts from ministerial excavations. Finally, based on their specific interests, students will be referred to those European universities offering ERASMUS programmes (Tours, Barcelona) that implement specific learning modules to teach this discipline (Medieval and Christian Archaeology).

Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vjrt - 73 -

Archeologia dei popoli nomadi nel Medioevo mod. 2 - 2013/2014

Anno accademico: 2013/2014 Codice attività didattica: da definire Docente: Contatti docente: Paolo de Vingo (Titolare del corso) 011 6704818, [email protected]

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano Questo modulo di studi, inserito perfettamente in un rinnovato interesse sulle popolazioni nomadi medievali, è rivolto allo studio della vita di queste gentes prima delle Grandi Migrazioni dei Popoli (a noi convenzionalmente note come «invasioni barbariche») che le portarono a relazionarsi in modo sempre più continuo con le autorità romane e agli sviluppi che esse conobbero in seguito dopo la fine del controllo politico romano nel Mediterrraneo occidentale. Il modulo è predisposto per analizzare in modo scientifico e stimolante una materia molto vasta e complessa, volendo contribuire a diffondere negli studenti un interesse particolare per le fasi altomedievali «barbariche» che, pur avendo conosciuto recenti progressi, risultano ancora relativamente poco studiate rispetto ad altre epoche storiche.

English This study module, which so adequately reflects the renewed interest in medieval nomadic peoples, aims at studying the life of these gentes prior to the Great Migration of Peoples (by convention known as the «barbarian invasions») that led to increasingly greater interaction with the Roman authorities and to constant development following the end of Roman political control in the western Mediterranean. The module is designed to analyse a very extensive and complex subject in a scientific and stimulating manner so as to cultivate in students a particular interest in the early medieval «barbarian» phases which, despite recent progress, are still not as comprehensively studied as other historical periods.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano Al termine del modulo gli studenti avranno acquisito una conoscenza di base di una disciplina sostanzialmente nuova nel panorama culturale universitario italiano con la possibilità di giungere ad ulteriori approfondimenti con il conseguimento di borse di studio estere presso organismi di ricerca internazionali e di elaborare conseguentemente linee di ricerca originali. Il modulo fornirà agli studenti le competenze necessarie per affrontare lo studio di importanti contesti archeologici europei coniugati con una approfondita conoscenza storica degli avvenimenti di riferimento, appartenenti a epoche e ad aree territoriali che gli studenti avranno imparato a conoscere grazie alle lezioni frontali e a tutte le attività formative previste dal modulo di insegnamento.

English At the end of the module students will have acquired basic knowledge of a rather new discipline within the Italian - 74 -

university cultural scenario and will be given the opportunity to acquire additional information to obtain foreign scholarships with international research bodies and thus develop original lines of research. The module will provide students with the skills necessary to study important European archaeological contexts based on in-depth historical knowledge of important events relative to periods and areas that students will have learned through classroom lessons and planned training activities.

PROGRAMMA

Italiano La nostra conoscenza dell'indistinta galassia di popolazioni nomadi e seminomadi che vivevano oltre il lungo limes renano-danubiano, e che le autorità romane erano solite comprendere nella generica denominazione di «barbari», è rimasta per lungo tempo imprecisa. Questo sia perché mancano le testimonianze provenienti dalle aree interne euroasiatiche, dove la cultura era quasi esclusivamente orale e non ha lasciato tracce scritte, sia perché il tipo d'immagine a noi pervenuto è quello prodotto dalle fonti romane, le quali ne offrono una rappresentazione parziale e comunque deformata dal sostanziale disprezzo manifestato per quelle genti da una civiltà che si sentiva notevolmente superiore. Solo negli ultimi anni i risultati delle ricerche hanno saputo restituire un quadro più corretto e dettagliato del cosiddetto «Barbaricum», muovendo da un rinnovamento metodologico caratterizzato da un uso costante dei dati archeologici e utilizzando categorie interpretative e modelli di studio desunti da altri settori disciplinari (antropologia culturale). Questa disciplina ha determinato un ampia riflessione storiografica sui processi di etnogenesi delle tribù «barbare», nuova chiave di lettura dei modi di formazione e di definizione identitaria delle gentes tardoantiche e altomedievali. Questo complesso di studi ha consentito di apprezzare meglio l'autentica natura e l'eterogeneità, delle differenti etnie, nelle loro varie forme di organizzazione sociale, politica ed economica, nelle scelte insediative, nelle espressioni culturali e nei rapporti con il mondo romano, che non appaiono di semplice contrapposizione, ma si mostrano invece molto più articolati di quanto convenzionalmente si è sempre ritenuto. Di conseguenza il modulo si orienterà nello studio delle società nomadi semplici (unne, avare e mongole) a quelle più complesse (turche, ungare) nelle forme insediative ed in quelle della alimentazione, nelle armi e negli utensili della vita quotidiana, per conoscere ed approfondire le componenti della culturale materiale nomade ed in modo particolare per esaminare quali furono le conseguenze dei contatti tra popolazioni germaniche e Popoli delle Steppe prima sul mondo tardoromano e bizantino e poi su quello medievale.

English Our knowledge of the indistinct myriad of nomadic and semi-nomadic peoples who lived beyond the extensive Rhine-Danubian limes and that the Roman authorities usually encompassed within the generic term «barbarians», has remained imprecise for quite some time. This is due to a lack of evidence from the Eurasian inland areas, where cultural traditions were almost exclusively oral by nature and hence left no written traces, and because the image handed down to us is based on Roman sources, which offer a partial representation that, in any case, is distorted by the substantial disdain toward such people of a civilisation that considered itself as significantly superior. It is only in recent years that research has led to a more correct and detailed framework of the so-called «Barbaricum», moving from a methodological renewal characterised by a constant use of the archaeological data to the use of interpretative categories and study models derived from sectors of other disciplines (cultural anthropology). This generated extensive historiographic reflection about the ethnogenetic processes of the «barbarian» tribes, a new means of interpreting how an identity of the Late Antique and early medieval gentes was formed and defined. These studies have helped to enhance awareness of the authenticity and heterogeneity of the various tribes with regard to their various social, political and economic organisational forms, settlement choices, cultural expressions and relationships with the Roman world that instead of a mere opposition, would seem to be much more complex than what was conventionally considered. As a consequence, the module is designed to study simple nomadic societies (Huns, Avars and Mongols) and complex ones (Turks, Hungarians) in terms of settlement forms and diet, weapons and everyday tools, to become more familiar with and fully understand the components of the nomadic material culture and, in particular, to examine the effects of the contacts between Germanic populations and those from the Steppes first on the Late Roman and Byzantine world and then on the medieval one.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano - 75 -

E. James, I Barbari, Bologna, 2009.

P. Heather, L'impero e i Barbari. Le grandi migrazioni e la nascita dell'Europa, Milano, 2010.

P. de Vingo, Historical and archaeological sources on nomadic people migrating towards central and southern Europe during the imperial age, in Kurgans, ritual sites and settlements: Eurasian and Iron Age, a cura di J. Davis Kjmball, E. Murphy, L. Koryakova, L. T. Yablonksy, British Archaeological Reports, International Series 719, Oxford, 2000, pp. 153-159.

P. de Vingo, Shifting populations in Late Antiquity. Germanic populations, Nomads and the transformation of the Pannonian Limes, in Acta Archaeologica Academiae Scientiarum Hungaricae, 61.1, 2010, pp. 261-282.

P. de Vingo, Il periodo delle Grandi Migrazioni tra storia e archeologia, in Ori dei Cavalieri delle Steppe, a cura di G.L.

Bonora, F. Marzatico, Collezioni dai Musei dell'Ucraina, Milano, 2007, pp. 288-299.

Gli antichi Ungari. Nascita di una nazione, Catalogo della Mostra, Milano, 1988.

L'oro degli Àvari. Popolo delle steppe in Europa, Catalogo della Mostra, Milano, 2000.

T. Stickler, Gli Unni, Bologna, 2009.

M. Rouche, Attila, Roma, 2009.

C. Kelly, Attila e la caduta di Roma, Udine, 2009.

English I. Bóna, Das Hunnen Reich, Budapest, 1991.

Dschingis Khan und Seine Erben. Das Weltreich der Mongolen, München, 2005.

T. Stickler, Die Hunnen, München, 2007.

M. Rouche, Attila. La violence nomade, Paris, 2009.

C. Kelly, Attila the Hun: Barbarian Terror and the Fall of the Roman Empire, Oxford, 2009.

E. James, Europe's Barbarians. AD 200-600, Oxford, 2009.

SteppenKrieger. Reiternomaden des 7. – 14. Jahrhunderts der Mongolei, Bonn, 2012.

Thesaurus Avarorum, Archaeological Studies in Honour of Eva Garam, edited by T. Vida, Budapest, 2012.

NOTA

universities (Budapest, Szeged, Berlin and Bonn) offering ERASMUS programmes that use specific learning modules to teach this subject.

Pagina web del corso: http://archeologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yjva - 77 -

Archeologia cristiana e medievale mod. 1 - 2013/2014

Anno accademico: 2013/2014 Codice attività didattica: da definire Docente: Contatti docente: Paolo de Vingo (Titolare del corso) 011 6704818, [email protected]

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano Il modulo si propone di fornire una conoscenza approfondita delle principali problematiche relative all'archeologia medievale e cristiana in Italia affinchè gli studenti possano acquisire le competenze necessarie per affrontare problemi e tematiche nuove ed essere in grado di elaborare linee di ricerca originali. In questo modo verranno garantite le competenze necessarie per affrontare lo studio e l'interpretazione di materiali e contesti archeologici medievali collegati con una approfondita conoscenza storica degli avvenimenti di riferimento, che gli studenti avranno imparato a conoscere grazie alle lezioni frontali ed alle attività formative specifiche previste dal modulo stesso (seminari di approfondimento in particolare). Il patrimonio museale medievale piemontese, e la sua articolata distribuzione territoriale, implica la necessità di formare specialisti e futuri operatori del settore.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano Al termine del modulo, e previo il superamento della prova orale, gli studenti avranno aumentato le loro - 78 -

conoscenze sulle tematiche aggiornate di questo settore specifico di studio (Archeologia cristiana e medievale), con un significativo approfondimento delle dinamiche storiche medievali e la conoscenza dei singoli materiali provenienti dagli scavi archeologici, avranno migliorato non solo la capacità di usare altri strumenti di conoscenza delle scienze umane (antropologia culturale) ma saranno anche capaci di relazionarsi con altri specialisti di discipline diverse ma complementari a questo ambito culturale (botanica, antropologia fisica, archeometria e Scienze della Terra). Inoltre tutti gli studenti saranno in grado di partecipare ad indagini archeologiche professionali, applicando in modo corretto le tecniche di scavo acquisite (nel corso della partecipazione a scavi controllati), sapendo modularle in rapporto ad ambiti territoriali e cronologici specifici, con cui dovranno interagire, mostrando la capacità di affrontare situazioni complesse ed organizzare insiemi di dati archeologici in forma logica e coerente. Infine dovranno essere in grado di schedare materiale archeologico, disegnato, fotografato e contestualizzato in modo corretto.

PROGRAMMA

della penisola italiana.

Discussions will also focus on construction materials and on early medieval production cycles to facilitate students' understanding of the use of raw materials, the artefacts produced and how such goods were introduced into regional trade systems. Finally, a separate analysis will focus on Tuscany and central-southern Italy between the 9th and 10th centuries, for what concerns villages and residential structures, considering how significantly these areas differed in terms of their specific characteristics from the rest of the Italian peninsula.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano G.P. Brogiolo, A. Chavarría Arnau, Aristocrazie e campagne nell'Occidente da Costantino a Carlo Magno, Firenze, 2005.

M. Valenti, L'insediamento altomedievale nelle campagne toscane. Paesaggi, popolamento e villaggi tra VI e X secolo, Biblioteca del Dipartimento di Archeologia e Storia delle Arti, 10, Firenze, 2004.

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