Brochure dei corsi - Corsi di Studio del Dipartimento di Culture

Anno accademico: 2015/2016 Codice attività didattica: CPS0192 Docenti: Prof. Godfrey Asiimwe (Titolare dell'insegnamento) Contatti docente: Corso di studio: Anno: Tipologia: n/d 3291421005, 1° anno Caratterizzante [email protected]; [email protected]

Corso di studio magistrale in Antropologia culturale ed etnologia (LM-1) Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: 6 SPS/13 - storia e istituzioni dell'africa Tradizionale Inglese Obbligatoria Scritto

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano 1) Esaminare i processi e le dinamiche dello sviluppo in Africa dall'antichità a oggi 2) Esplorare e comprendere le dinamiche interne e i fattori esterni che hanno informato le trasformazioni e gli sviluppi in Africa 3) Indagare e comprendere le sfide dello sviluppo e del sotto sviluppo in Africa 4) Interrogare e comprendere la natura e le sfide della politica, della governance e dello sviluppo nell'Africa post indipendenza 5) Delineare e comprendere l'impatto delle riforme politiche ed economiche in Africa.

English 1) To examine the processes and dynamics of development in Africa from early period to-date.

2) To explore and understand internal dynamics and external factors that shaped transformation and developments in Africa 3) To investigate and understand development and underdevelopment challenges in Africa 4) To interrogate and understand the nature and challenges of political, governance and development in post independence Africa 5) To assess and understand the impact of Economic and Political reforms in Africa.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

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Italiano L'obiettivo del corso consiste nel condividere e sviluppare la conoscenza delle dinamiche storiche che hanno informato i processi di sviluppo in Africa English To share and enhance knowledge on the historical dynamics that shaped development processes in Africa.

MODALITA' DI INSEGNAMENTO

Italiano Lezioni frontali English Lectures

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Italiano Esame scritto secondo modalità indicate durante il corso English Written examination

PROGRAMMA

Italiano 1) L'Africa pre-coloniale (dall'antichità al 1880): esplorare le dinamiche socio-politiche delle società africane (comunitarismo, sistemi clan/etnie, sistemi semi-feudali, sistemi feudali, stati non centralizzati e sistemi economici).

2) L'Africa e il mondo esterno; l'Africa durante l'epoca mercantile; colonizzazione e colonialismo (1860-1960); neo-colonialismo, globalizzazione.

3) L'Africa e la trasformazione: esplorare i cambiamenti politici, sociali ed economici nell'Africa coloniale.

4) Teorie e processi dello sviluppo in Africa (modernizzazione, dipendenza).

5) Cultura, genere e sviluppo in Africa.

6) Movimenti indipendentisti (la lotta per l'indipendenza in Africa).

7) La politica economica dell'Africa post-indipendente (1960-1970): a) politica e stati (sfide, crisi/fallimenti, neo colonialismo/guerra fredda; colpi di stato, governante debole; b) sviluppo socio-economico (stato sviluppi sta, sfide, crisi economica, povertà).

8) Democrazia, governance e diritti umani in Africa.

9) Organizzazioni africane, integrazione regionale, sviluppo.

10) L'Africa e le riforme 1980 (riforme politiche, economiche, istituzionali).

11) L'Africa e la globalizzazione.

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English 1) Pre-colonial Africa (Early times to 1880s): Explores the Socio-political dynamics of African societies (communal, clan/ethnic systems, quasi-feudal, feudal, non-centralised states and Economic systems) 2) Africa and the out-side world: Africa during the Mercantile era; Colonisation & Colonialism (1880-1960s), Neo Colonialism, Globalisation.

3) Africa and Transformation: (Explores the Political, Social and Economic Changes in Colonial Africa) 4) Theories and processes of Development in Africa (Modernisation, Dependency) 5) Culture, gender and development in Africa 6) Independence Movements (The struggles for and independence in Africa) 7) The Political Economy of Post-independence Africa (1960-1970s): (a) Politics and States (Challenges, Crises/failures, Neo-colonialism/Cold War, Coups, poor governance) (b) Socio-Economic Development (Developmental State, Challenges, Economic Crisis and Poverty) 8) Democracy, Governance and Human Rights in Africa 9) Africa Organisations, Regional Integration and Development 10) Africa and the Reforms 1980 - (Economic, Political and Institutional Reforms).

11) Africa and Globalisation

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano English

NOTA

Italiano English

ORARIO LEZIONI Giorni

Lunedì Martedì Mercoledì

Lezioni:

dal 29/02/2016 al 12/04/2016

Ore

10:00 - 12:00 10:00 - 12:00 10:00 - 12:00

Nota:

AULA H4

Aula

Pagina web del corso: http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=imbm - 19 -

ANALISI DEI MEDIA

Anno accademico: Corso di studio: 2015/2016 Codice attività didattica: SCP0343 Docenti: Marinella Belluati (Titolare dell'insegnamento) Giuseppe Tipaldo (Titolare dell'insegnamento) Contatti docente: 011-670 4157, [email protected]

Anno: Tipologia: Crediti/Valenza: Corso di studio magistrale in Comunicazione pubblica e politica (Classe LM-59) Corso di studio magistrale in Comunicazione, ICT e media (Classe LM-59) 1° anno Caratterizzante 9 (CPP) - 6 (CIME) SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: SPS/08 - sociologia dei processi culturali e comunicativi Tradizionale Italiano Facoltativa Scritto ed orale

PREREQUISITI

Italiano Conoscenze di base del campo della comunicazione e della metodologia della ricerca. Agli studenti che non hanno mai sostenuto esami di metodologia della Ricerca per riallineare le loro competenze in ingresso si consiglia il testo di Corbetta P., 2014, Metodologia e tecniche della ricerca sociale, Bologna, Il Mulino seconda edizione Inglese The lectures do not require a preliminary test, but students should have competences in Media Studies and in Social Research Methodology. If necessary, refer to Corbetta P., 2014, Metodologia e tecniche della ricerca sociale, Bologna, Il Mulino 2nd ed

PROPEDEUTICO A

Italiano Nessuna propedeuticità English No introductory requirements

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano L'insegnamento offre agli studenti strumenti di conoscenza per operare nel campo della comunicazione e dell'informazione con profilo professionale. Durante le lezioni verranno impartite competenze e metodologiche avanzate nel campo della ricerca sui media e di applicarla al campo dell'innovazione.

Verranno impartire competenze necessarie per gestire un percorso di ricerca empirica e applicare tecniche di indagine più innovative su un argomento specifico.

Obiettivo specifico dell'insegnamento è quella di usare le conoscenze apprese e applicarle al campo della ricerca nella sua interezza e di comunicare in pubblico i risultati raggiunti.

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Inoltre, l'obiettivo è di stimolare in modo collaborativo e partecipativo il problem solving.

Inglese In general, the aim of the lectures is to enhance the students the information and communication expertise through the methodological and theoretical skills in the innovative media research.

Students will learn to make a research project about a specific topic chosen during the lessons. Students will collect and analyse the data using traditional and innovative approaches.

Specifically, students will demonstrate to master and to apply methodological skills. The final results will be presented through a public speech.

The aim of the lectures is also to encourage a collaborative approach and problem solving.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano Tutti gli studenti al termine dell'insegnamento dovranno padroneggiare i concetti teorici ed empirici appresi e di saperli applicare e discutere criticamente.

Gli studenti frequentanti verranno messi in condizioni di realizzare e gestire in autonomia le diverse fasi di un progetto di ricerca.Impareranno a collaborare al lavoro di gruppo e partecipare alla soluzione dei problemi.

Impareranno a presentare in pubblico i risultati del loro lavoro di ricerca.

I docenti seguiranno il lavoro degli studenti frequentanti.

Inglese The goal of the lectures is to give all students basic theoretical notions, practical skills and methodological competences to analytically use in the media research field.

Attending students will be given the tools to plan and manage independently all phases of research projects; to work in team oriented to problem solving; and to give the results through a presentation.

Tutoring will be provided.

MODALITA' DI INSEGNAMENTO

Italiano Le lezioni saranno frontali con discussioni in aula e attività da svolgere; sono previsti alcuni incontri applicativi.

Inglese Lecturers will use mostly lecture, teacher-led, discussion and assignments will provide an application module.

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Italiano Tutti gli studenti, frequentanti e non frequentanti, dovranno sostenere una prova scritta differente.

Scopo dell'esame scritto è di verificare la preparazione rispetto alle nozioni apprese, di contestualizzarle all'interno del più ampio ambiente della comunicazione e di orientarle criticamente.

Gli studenti frequentanti dovranno preparare una relazione finale sul caso di studio che verrà presentata e discussa in pubblico.

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La prova scritta per studenti frequentanti e non frequentanti verterà su domande semi aperte.

La prova orale per gli studenti non frequentanti è possibile solo se si è superato lo scritto con almeno 24/30 a partire dal compito scritto verterà su tutti gli argomenti del programma d'esame.

Le persone con bisogni particolari possono segnalare la loro situazione direttamente ai docenti. Verrà proposta loro una modalità di verifica ad hoc.

La valutazione complessiva terrà conto: a) della regolare frequenza e partecipazione attiva alle lezioni (solo per gli studenti frequentanti); b) della conoscenza dei concetti generali e delle metodologie di ricerca verificate nella prova scritta; c) della competenza metodologica acquisita applicata ad un caso studi. Verranno valutate l'abilità nel realizzare un progetto di ricerca; nel lavorare in gruppo; nell'organizzare la presentazione in pubblico dei risultati raggiunti (solo per gli studenti frequentanti).

Inglese All students will have to do a written exam. The exam for attending students will be different than the one for non attending students.

This exam has the aim of checking the notions, verifying the students' ability to integrate them in the general context of communication research and critically analysing them.

The skills developed by attending students will be checked with a written test and also with a report on the research.

The written exam for attending and non-attending students will be made of questions with semi-open answers.

Non-attending students will do a written test and, if they pass, they can do the oral part, providing they score 24/30 or above in the written.

Students with special needs can get in contact with the lecturers to discuss their situation and to arrange an exam ad hoc.

In the final evaluation, lecturers will take into account: a) regular attendance and participation to the lessons (attending students only) b) knowledge of media research theory and methodology, verified during the written test.

c) completion of a research project and presentation (attending students only).

ATTIVITÀ DI SUPPORTO

Oltre ai moduli di insegnamento viene previsto un modulo applicativo di Analisi del contenuto applicata al web (6 ore tenuto da Matteo Pisciotta).

Durante le lezioni verranno invitati in aula esperti del settore della ricerca sui media e docenti italiani e stranieri con competenze specifiche nel campo dell'analisi dei media. Verranno organizzate visite ad alcune realtà attive a livello locale.

In addition to the lectures the course will provide a module of applied Computer-assisted Content Analysis and the Web (6 hours, Matteo Pisciotta) - 22 -

Several experts and lecturers in media research fields will participate to the lessons.

Meetings in local research centres will also be organised.

PROGRAMMA

Italiano L'insegnamento si articolerà in quattro moduli 1. "Introduzione alla Communication Research": in questo modulo verrà definito il campo della Communication Researche i principali ambiti (6 ore; Marinella Belluati).

2. "Social Media Business Intelligence": in questo modulo verranno presentate le principali tecniche di Content Analysis e Sentiment Analysis. Verranno inoltre forniti elementi teorici e metodologici introduttivi di Google Analytics e Facebook Insights. (Il secondo modulo18 ore Giuseppe Tipaldo) 3. "Disegno della ricerca e tecniche di indagine della Communication Research": il modulo approfondirà le principali tecniche quantitative e qualitative di analisi della comunicazione e presenterà alcune ricerche (Il terzo modulo18 ore Marinella Belluati) 4. Case study: il quarto modulo è dedicato all'applicazione pratica delle conoscenze apprese. Lo studente dovrà condurre in gruppo un progetto di ricerca sperimentale su un argomento proposto a lezione e ad elaborare un report finale (12 ore Marinella Belluati).

Inglese The teaching will be divided into four modules.

1. Introduction to Media Communication Research: the first module will define the general and specific notions of Communication Research (6 hours Marinella Belluati).

2. Social Media Business, Content Analysis and Sentiment Analysis methods; Google Analytics and Facebook Insights tools (18 hours, Giuseppe Tipaldo).

3. Design of Research and methodology: the module will introduce qualitative and quantitative methodologies and will present reports on the research (18 hours Marinella Belluati); 4. Case study: starting from specific topics, the aim of this module will be to complete all research phases, to write a final report and to make a presentation (12 hours Marinella Belluati).

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano Programma studenti frequentanti La valutazione delle competenze teoriche e metodologiche acquisite dagli studenti frequentanti verrà fatta sui seguenti testi: 1. Tipaldo G., 2014, L'analisi del contenuto e i mass media, Bologna, Il Mulino (capitoli 1, 2 e 3); 2. Losito G., 2009, La ricerca sociale sui media, Bologna, Il Mulino (capitoli 5, 6 e 7).

Inoltre, solo gli studenti frequentanti dovranno realizzare un progetto di ricerca seguendo le seguenti fasi; a) scelta e definizione operativa dell'oggetto di ricerca; b) scelta di una tecnica di indagine da applicare; c) la raccolta e l'elaborazione dei dati; d) il commento interpretativo e la presentazione pubblica dei risultati finali.

Programma studenti non frequentanti: - 23 -

1) Losito G., 2009, La ricerca sociale sui media, Bologna, Il Mulino 2) Tipaldo G., 2014, L'analisi del contenuto e i mass media, Bologna, Il Mulino 3) a scelta tra le seguenti ricerche a) Monitoraggio sulla rappresentazione femminile in tv- rapporto 2014 a cura di Osservatorio di Pavia http://www.osservatorio.it/download/MonitorDonne2014.pdf

b) Notizie alla deriva secondo rapporto Associazione Carta di Roma http://www.cartadiroma.org/wp content/uploads/2014/12/NOTIZIE-ALLA-DER IVA_Secondo-Rapporto-Annuale-Carta-di-Roma-EMBARGATO-FINO ORE-12-DEL-19-DIC-2014 .pdf

c) Freedom on the Press report 2015 https://freedomhouse.org/sites/default/files/FreedomofthePress_2015_FI NAL.pdf

Programma studenti stranieri Gli studenti stranieri potranno preparare l'esame finale sui seguenti testi a) Krippendorf K, 2004, Content Analysis An introduction to its methodology (3rd edition), London Sage b) Handbook of TV Quality Assessment, UCLan Publishing 2013; solo il capitolo 2 si può scaricare http://www.academia.edu/4410560/17._Handbook_of_TV_Quality_Assess ment._A_socio semiotic_approach_for_Prix_Italia_jurors c) Freedom on the Press report 2015 https://freedomhouse.org/sites/default/files/FreedomofthePress_2015_FI NAL.pdf

Inglese Attending students exam program The final evaluation of theoretical, methodological and practical skills for attending students will be based on: 1. Tipaldo G., 2014, L'analisi del contenuto e i mass media, Bologna, Il Mulino; 2. Losito G., 2009, La ricerca sociale sui media, Bologna, Il Mulino (capitoli 5, 6 e 7).

Attending students will fulfil a research project following these steps a) choice of topic, operative definition and research design; b) choice of a research approach and application; c) collection of data and analysis of empirical evidence; d) final comments and critical review through public speaking.

Non-attending students exam program 1) Losito G., 2009, La ricerca sociale sui media, Bologna, Il Mulino 2) Tipaldo G., 2014, L'analisi del contenuto e i mass media, Bologna, Il Mulino 3) One choice among: a) Monitoraggio sulla rappresentazione femminile in tv- rapporto 2014 a cura di Osservatorio di Pavia http://www.osservatorio.it/download/MonitorDonne2014.pdf

b) Notizie alla deriva secondo rapporto Associazione Carta di Roma http://www.cartadiroma.org/wp content/uploads/2014/12/NOTIZIE-ALLA-DERIVA_Second o-Rapporto-Annuale-Carta-di-Roma-EMBARGATO-FINO ORE-12-DEL-19-DIC-2014.pdf

c) Freedom on the Press report 2015 - 24 -

https://freedomhouse.org/sites/default/files/FreedomofthePress_2015_FINAL.pdf

Incoming students exam program The incoming students can choose a different exam program based on a) Krippendorf K, 2004, Content Analysis An introduction to its methodology (3rd edition), London Sage b) Handbook of TV Quality Assessment, UCLan Publishing 2013(partially downloaded http://www.academia.edu/4410560/17._Handbook_of_TV_Quality_Assessment._A_socio-s emiotic_approach_for_Prix_Italia_jurors) c) Freedom on the Press report 2015 https://freedomhouse.org/sites/default/files/FreedomofthePress_2015_FINAL.pdf

NOTA

Italiano L'insegnamento è di 18 lezioni di 2 ore ciascuna.

Verranno considerati frequentanti solo gli studenti che frequentano almeno il 70% delle lezioni.

La valutazione finale può essere registrata SOLO durante gli appelli orali.

Il programma d'esame resta valido per l'anno in corso.

Eventuali variazioni debbono essere giustificate ed approvate dai docenti.

Pur non essendo obbligatoria, la frequenza è suggerita.

Inglese The course lasts 18 lessons (2 hours each).

Attending students must follow at least 70% of the lessons.

The final evaluation can be recorded only during the oral exams.

This program is confirmed for this academic year only.

Changes will be made and approved by the lecturers.

It is advisable to attend the lessons but it is not compulsory.

ORARIO LEZIONI Giorni

Mercoledì Giovedì

Ore

10:00 - 12:00 10:00 - 12:00 Venerdì 10:00 - 12:00

Lezioni:

dal 23/09/2015 al 20/11/2015

Aula

Aula C1 Campus Luigi Einaudi - CLE Aula C1 Campus Luigi Einaudi - CLE Aula C1 Campus Luigi Einaudi - CLE Pagina web del corso: http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0960 - 25 -

ANALISI DELLA POLITICA ESTERA

Anno accademico: 2015/2016 Codice attività didattica: SCP0477 Docente: Valter Maria Coralluzzo (Titolare dell'insegnamento) Contatti docente: Corso di studio: Anno: Tipologia: Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: 0116702631, [email protected]

Corso di studio triennale in Scienze internazionali, dello sviluppo e della cooperazione (Classe L-36) 3° anno Affine/Integrativa 6 SPS/04 - scienza politica Tradizionale Italiano Facoltativa Scritto

PREREQUISITI

Italiano Conoscenze di base nel campo delle Relazioni Internazionali.

English Basic knowledge in the field of International Relations.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano Il corso si propone di fornire allo studente gli strumenti concettuali, teorici e metodologici indispensabili per una corretta comprensione della natura, delle dinamiche e degli scopi della politica estera, e per una valutazione critica del comportamento esterno degli Stati basata sull'analisi dei molteplici fattori (relativi alla soggettività dei decisori e alle caratteristiche dell'ambiente interno e internazionale) che concorrono a forgiare i diversi tipi di politica estera, soprattutto in situazioni di crisi.

English The course aims to provide students with the conceptual, theoretical and methodological tools to properly understand the nature of foreign policy, as well as its dynamics and its purposes, and to critically evaluate the external behavior of States, analyzing all the factors (concerning the subjectivity of decision-makers, and the characteristics of both domestic and international environment) that contribute to shaping the different types of foreign policy, especially in crisis situations.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano Al termine del corso lo studente: a) si sarà familiarizzato con il vasto corpo di riflessioni, modelli, teorie e ricerche empiriche prodotto nell'ambito della Foreign Policy Analysis; b) avrà acquisito la capacità di comprendere e valutare criticamente le scelte di politica estera compiute dagli Stati, analizzandole secondo la logica del "gioco a due livelli" (interno e internazionale); c) sarà in grado di formulare fondate previsioni circa il comportamento - 26 -

esterno degli Stati in situazioni di crisi.

English By the end of the course students will become familiar with the vast body of reflections, models, theories, and empirical research produced within the field of Foreign Policy Analysis. In addition, students will gain the ability to understand and critically evaluate foreign policy choices made by States, analyzing them according to the logic of "two-level games" (domestic and international ones). Finally, students will be able to formulate well-founded predictions about States foreign policy behavior in crisis situations.

MODALITA' DI INSEGNAMENTO

Italiano Lezioni frontali e discussioni guidate in aula. La frequenza non è obbligatoria, ma è caldamente raccomandata.

English Lectures and guided class discussions. Attendance is not compulsory, but is strongly recommended.

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Italiano L'esame finale consisterà in una prova scritta (con domande aperte) sull'intero programma del corso. Essa servirà a valutare la conoscenza degli argomenti trattati nel corso. Nella valutazione delle risposte alle domande aperte il docente terrà conto sia dell'appropriatezza e completezza dei contenuti sia della coerenza e chiarezza espositiva.

Ai soli studenti frequentanti è offerta la possibilità, durante il corso, di sostenere un esonero scritto concernente la prima parte del programma. Per chi nell'esonero otterrà almeno 18/30 la prova scritta finale riguarderà soltanto la rimanente parte del programma. Il voto finale sarà dato dalla media dei due risultati. Chi, invece, riporterà nell'esonero un'insufficienza (o rifiuterà il voto) dovrà sostenere tutto l'esame in un'unica prova scritta (al pari degli studenti che non avranno sostenuto l'esonero).

E' prevista, altresì, per tutti gli studenti che lo richiedano e che abbiano conseguito nell'esame scritto una votazione (o una media dei voti) non inferiore a 18/30, la possibilità di integrare l'esame scritto con una prova orale sull'intero programma del corso. Per mezzo della prova orale sarà possibile ottenere fino a un massimo di tre punti in più o di un punto in meno rispetto al voto dell'esame scritto.

English The final examination will consist of a written test (with open questions) on the whole course program. It is designed to assess the knowledge of the main topics covered during the course. In the evaluation of answers to open questions the teacher will take into account both the appropriateness and completeness of the content and the consistency and clarity of explanation.

A mid-course written test on the first part of the program is an option offered only to students regularly attending the course. For students who will report in this test a score of not less than 18/30 the final written test will cover only the remaining part of the program. The final score will be the average of the two results. Instead, for students who will report in the mid-course written test a score of less than 18/30 (or will refuse the vote), as well as for students who will not take this test, the final examination will consist of a single written test.

For all students who will request it, and will have reported in the written test (or tests) a score (or an average score) of not less than 18/30, there will be the possibility of a supplementary oral exam on the whole course program. The mark of oral examination (up to + 3/30, or - 1/30) will be integrated into the final mark.

ATTIVITÀ DI SUPPORTO

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Italiano Sono previsti interventi di esperti (accademici e non) su temi relativi ai contenuti del corso. Inoltre, gli studenti saranno invitati a partecipare a seminari o convegni sugli stessi temi, che nel periodo delle lezioni saranno offerti dall'Ateneo o da istituzioni culturali torinesi.

English There will be reports from experts (academic and otherwise) on issues related to the course content.

PROGRAMMA

Italiano Il programma del corso si articola in due parti.

Nella prima parte, dopo una ricognizione dei principali approcci all'analisi della politica estera e un esame approfondito del vasto corpo di ricerche, modelli e teorie che dà forma a questo campo di studi, si passeranno in rassegna (mostrandone le relazioni reciproche e valutandone il rilievo in specifiche situazioni, specialmente di crisi) i molteplici fattori (relativi alla soggettività dei decisori e alle caratteristiche dell'ambiente interno e internazionale) che concorrono a strutturare la politica estera degli Stati (come pure di quegli attori non statuali che perseguono o aspirano a condurre una propria politica estera).

Nella seconda parte si applicheranno le nozioni apprese agli scenari geopolitici dell'era post-bipolare e post-11 settembre, e ai casi-studio rappresentati dalla politica estera degli Stati Uniti e dell'Italia. English The course program is divided into two parts.

After a survey of the main approaches to foreign policy analysis, and a thorough examination of the vast body of research, models and theories that gives shape to this field of study, the first part of the course will review (showing their interactions, and their importance especially in crisis situations) the multiple factors (concerning the subjectivity of decision-makers, and the characteristics of both domestic and international environment) that contribute to shaping the international behavior of states (but also of non-state actors which have or aspire to conduct their own foreign policy).

The second part of the course is designed to apply the learned notions in the post-bipolar and post-9/11 geopolitical scenarios, and in the case studies of American and Italian foreign policy.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano Per gli studenti frequentanti: Gli appunti delle lezioni e gli appositi materiali didattici che saranno resi disponibili dal docente nella pagina web del corso.

V. Coralluzzo, Oltre il bipolarismo. Scenari e interpretazioni della politica mondiale a confronto, Morlacchi Editore, Perugia 2007. Di questo libro si dovranno studiare: pp. 23-80; pp. 121-239.

Per gli studenti non frequentanti: I materiali didattici che saranno resi disponibili dal docente nella pagina web del corso.

V. Coralluzzo, Oltre al bipolarismo. Scenari e interpretazioni della politica mondiale a confronto, Morlacchi Editore, Perugia 2007. Di questo libro si dovranno studiare: pp. 23-80; pp. 121-239.

V. Coralluzzo, L. Ozzano (a cura di), Religioni tra pace e guerra. Il sacro nelle relazioni internazionali del XXI secolo, UTET Università, Torino 2012. Di questo libro si dovranno studiare i capp. 2, 8, 9, 10, 11 e 12.

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English For students regularly attending the course: Lesson notes and the materials made available by the teacher on the course website.

V. Coralluzzo, Oltre il bipolarismo. Scenari e interpretazioni della politica mondiale a confronto, Morlacchi Publisher, Perugia 2007. Of this book students will have to study: pp. 23-80; pp. 121-239.

For students not regularly attending the course: The materials made available by the teacher on the course website.

V. Coralluzzo, L. Ozzano (eds.), Religioni tra pace e guerra. Il sacro nelle relazioni internazionali del XXI secolo, UTET University, Turin 2012. Of this book students will have to study chapters 2, 8, 9, 10, 11 and 12.

NOTA

Italiano English

ORARIO LEZIONI Giorni Ore

Lunedì Martedì 12:00 - 14:00 12:00 - 14:00

Aula

Aula A3 - Paolo Greco Campus Luigi Einaudi - CLE Aula A3 - Paolo Greco Campus Luigi Einaudi - CLE Mercoledì 12:00 - 14:00

Lezioni:

dal 21/09/2015 al 03/11/2015 Aula E5 Campus Luigi Einaudi - CLE Pagina web del corso: http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=sczn - 29 -

ANALISI DELLE POLITICHE PUBBLICHE

Anno accademico: 2015/2016 Codice attività didattica: SCP0302 Docente: Gianfranco Pomatto (Titolare dell'insegnamento) Contatti docente: Corso di studio: Anno: Tipologia: [email protected]

Corso di studio triennale in Servizio sociale (Classe L-39) 1° anno Base Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: 6 SPS/04 - scienza politica Tradizionale Italiano Facoltativa Scritto

PREREQUISITI

Italiano Conoscenze di base inerenti la struttura dello stato italiano e dell'Unione Europea.

English Basic knowledge about the structure of the Italian state and of the European Union.

PROPEDEUTICO A

Italiano Principi e fondamenti del servizio sociale English

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano L'insegnamento ha l'obiettivo di promuovere la conoscenza e la comprensione di come i poteri pubblici affrontano i probemi collettivi con particolare riferimento all'ambito delle politiche sociali.

Più precisamente l'insegnamento si propone di: - favorire l'acquisizione di conoscenze riguardanti la formulazione delle politiche pubbliche, gli attori e le dinamiche che riguardano la loro attuazione, i metodi per la loro valutazione; - favorire l'acquisizione di conoscenze riguardanti tre temi di particolare rilevanza per gli operatori del settore sociale: il ruolo del terzo settore, le politiche attive del mercato del lavoro, i servizi di informazione e orientamento per gli immigrati; - favorire lo sviluppo di una autonoma capacità critica e di applicazione delle conoscenze acquisite.

English The course aims to promote knowledge and comprehension about how public authorities tackle collective - 30 -

problems, focusing on the field of social policies.

More in the detail the course aims to foster: - the acquisition of knowledge about the formulation of public policies, the actors and the dynamics regarding their implementation, the methods for their evaluation; - the acquisition of knowledge about three topic particularly relevant for social workers: the role of the third sector, the work activation policies, the information and orientation services for immigrants; - the development of an autonomous critical analysis capacity and the development of the capacity to apply the knowledge.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano Al termine dell'insegnamento gli studenti avranno acquisito la conoscenza e la capacità di comprensione dei contenuti fondamentali dell'analisi delle politiche pubbliche, con particolare riferimento all'ambito delle politiche sociali.

Gli studenti avranno inoltre acquisito un lessico specializzato e incrementato la capacità di formulare giudizi e di elaborare strategie di intervento anche sulla base di informazioni limitate o incomplete: competenze cruciali sia per gli operatori dei servizi sociali, sia per chi svolge funzioni di programmazione, coordinamento e valutazione degli stessi.

English At the end of the course students will have learnt the fundamental contents of public policy analysis, particularly in the field of social policies.

Moreover students will have learnt a specialized language and they will have improved the capacity to express judgements and to elaborate strategies of intervention even on the basis of incomplete or limited information: these competences are crucial both for social workers and for who contributes to plan, coordinate and evaluate social services.

MODALITA' DI INSEGNAMENTO

Italiano Lezioni frontali.

English Traditional teaching.

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Italiano I risultati dell'apprendimento saranno oggetto di verifica attraverso una prova scritta costituita da 4 domande a risposta aperta. Le domande potranno riguardare tutti gli argomenti trattati durante l'insegnamento e verificheranno la conoscenza dei temi, la comprensione dei concetti e la capacità di applicazione a casi reali. Il voto sarà espresso in trentesimi.

English The assessment of the expected outcomes will consist in a written test, which will contain 4 open questions.

Questions could regard all topics developed during the course and they will verify the knowledge of the themes, - 31 -

the comprehension of the concepts and the capacity to apply them to real cases. The grades will be on a scale of 30.

PROGRAMMA

Italiano L'insegnamento svilupperà i seguenti argomenti, facendo ampio ricorso ad esempi concreti: - introduzione alle politiche pubbliche: le definizioni; - politiche pubbliche e istituzioni: la governance multilivello; - la struttura delle politiche pubbliche: problemi e soluzioni, gruppi destinatari e gruppi beneficiari; - il ciclo di vita delle politiche pubbliche; - la definizione dei problemi e la formazione dell'agenda; - i modelli decisionali: il modello razionale, il modello della razionalità limitata, il modello incrementale e il modello "bidone della spazzatura"; - strumenti di policy, attori e tipi di politiche; - l'attuazione delle politiche: approccio top-down e approccio bottom-up, coordinamento positivo e coordinamento negativo; - la valutazione delle politiche pubbliche: gli indicatori di performance, la valutazione di impatto, la valutazione di processo; - approfondimenti basati su studi di caso: il ruolo del terzo settore nelle politiche sociali, le politiche attive del mercato del lavoro, i servizi di informazione e orientamento per gli immigrati.

English The course will develop the following topics, extensively recurring to concrete examples: - introduction to public policies: definitions; - public policies and pubblic institutions: the multilevel governance; - the structure of public policies: problems and solutions, target groups and beneficiary groups; - the policy life cycle; - the definition of the problems and the formulation of the agenda; - decisional models: the rational model, the bounded rationality model, the incremental model, the "garbage can" model; - policy tools, actors and type of policies; - the implementation of public policies: top-down and bottom-up approaches, negative and positive coordination; - the evaluation of public policies: the performance indicators, the impact evaluation, the process evaluation; - cases staudies about the role of the third sector in the social policies, the work activation policies, the information and orientation services for immigrants.

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TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano Studenti frequentanti: - D. Della Porta, Introduzione alla scienza politica, Il Mulino, Bologna, 2002 (solo i capitoli I, II e VII); - i materiali didattici nelle parti indicate di seguito: "Legge regionale 8 gennaio 2004": articoli 1-22 "Piano triennale 2010-2012 degli interventi e dei servizi sociali della Regione Piemonte": pagine 1-24 "La programmazione del sistema integrato degli interventi e servizi sociali nella Regione Piemonte: i Piani di Zona 2006-2008": pagine 8-21 "Welfare locale e cooperazione sociale in Provincia di Cuneo": pagine 50-58 "Il P.O.R per le politiche attive per il lavoro": pagine 1-2 "Il P.O.R per le politiche attive per il lavoro – criticità e linee di intervento": pagine 1-17 (tranne le pagine 14 e 15 che non sono presenti nel documento) "Gli sportelli informa stranieri. Descrizione dei servizi erogati e una proposta di valutazione": pagine 7-22 Studenti non frequentanti: - D. Della Porta, Introduzione alla scienza politica, Il Mulino, Bologna, 2002 (capitoli I, II, IV, V e VII); - L. Bobbio, La democrazia non abita a Gordio, Franco Angeli, 1996 (tutti i capitoli).

English Students who attend the course: - D. Della Porta, Introduzione alla scienza politica, Il Mulino, Bologna, 2002 (chapters I, II e VII); - didactic materials provided during the lectures.

Students who do not attend the course: - D. Della Porta, Introduzione alla scienza politica, Il Mulino, Bologna, 2002 (chapters I, II, IV, V e VII); - L. Bobbio, La democrazia non abita a Gordio, Franco Angeli, 1996 (whole book).

NOTA

Italiano Per sostenere l'esame è necessario registrarsi on-line. L'esame può essere sostenuto per un massimo di tre volte nel corso dell'anno accademico.

English - 33 -

On-line registration for the exam is mandatory. Exam can be taken up to three times in the academic year.

ATTENZIONE, LE DATE DEGLI APPELLI DI GENNAIO-FEBBRAIO 2016 SONO LE SEGUENTI: 11 GENNAIO, H. 14-16 29 GENNAIO, H. 14-16 12 FEBBRAIO, H. 14-16

ORARIO LEZIONI Giorni

Lunedì Martedì

Ore

14:00 - 16:00 14:00 - 16:00 Mercoledì 14:00 - 16:00

Lezioni:

dal 21/09/2015 al 28/10/2015

Aula

Aula D3 Campus Luigi Einaudi - CLE Aula D3 Campus Luigi Einaudi - CLE Aula D3 Campus Luigi Einaudi - CLE Pagina web del corso: http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3g3t - 34 -

ANALISI DELLE POLITICHE PUBBLICHE

Anno accademico: 2015/2016 Codice attività didattica: SCP0302 Docente: Stefania Ravazzi (Titolare dell'insegnamento) Contatti docente: Corso di studio: Anno: Tipologia: 011/6704122, [email protected]

Corso di studio triennale in Scienze politiche e sociali (Classe L-36) 2° anno 3° anno Affine/Integrativa Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: 9 SPS/04 - scienza politica Tradizionale Italiano Facoltativa Scritto

PREREQUISITI

Italiano Nessun prerequisito particolare. Si presume una buona conoscenza della lingua italiana, parlata e scritta.

English

PROPEDEUTICO A

L'insegnamento non è propedeutico ad altri insegnamenti del corso di laurea triennale.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano Il corso mira a fornire gli strumenti teorici e analitici dell'analisi delle politiche pubbliche, per permettere agli studenti di sviluppare un approccio critico alla lettura e interpretazione dei programmi di intervento pubblico, a livello locale, nazionale e sovranazionale. Nello specifico, gli obiettivi del corso includono: - l'apprendimento di conoscenze e capacità interpretative riferite ai processi di progettazione, implementazione e valutazione delle politiche pubbliche che caratterizzano le società contemporanee, in particolare quelle democratiche, non solo europee. Gli studenti impareranno a integrare le conoscenze relative a un'ampia gamma di dinamiche relative alle politiche pubbliche, quali l'ingresso in agenda di problemi di rilevanza pubblica, l'intervento di attori pubblici e privati e le loro interazioni, i modelli decisionali, i processi e le strutture di implementazione, gli approcci e le tecniche per l'analisi e la valutazione delle politiche pubbliche, i meccanismi di mutamento delle politiche pubbliche, i dispositivi innovativi di progettazione di politiche con il coinvolgimento di attori privati e cittadini comuni - lo sviluppo di autonomia di giudizio e abilità comunicative nell'argomentazione e interpretazione critica del fenomeni che caratterizzano i processi decisionali complessi. Anche attraverso l'analisi e la discussione di esempi e casi studio, il corso intende incoraggiare lo sviluppo di capacità di analisi, interpretazione, argomentazione e integrazione dei dati e delle informazioni - lo sviluppo di sensibilità analitiche funzionali alla predisposizione di metodologie di indagine per lo studio delle politiche pubbliche, al fine di stimolare l'uso di un approccio integrato teorico ed empirico alla lettura delle politiche - 35 -

pubbliche.

English The course aims at teach theoretical and analytical tools used in public policy analysis, in order to help students develop a critical approach to interpret public policies, at a local, national and European level. More in detail, the objectives of the course include: - to learn knowledge and skills to understand and explain formulation, implementation and evaluation processes in democratic countries. Students will learn to integrate information on a wide range of policy dynamics, like agenda-setting processes, the interactions among policy actors, decision patterns, implementation processes, approaches and methods to assess public policies, patterns of policy change, innovative devices to make policies by involving stakeholders and citizens - to develop communication skills and critical judgement capacities to understand phenomena that characterize complex decisional processes. Also through the analysis and public discussion of case studies, the course aims at encouraging the argumentation skills - to learn a predisposition towards the adoption of the scientific approach to study public policies.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano Il corso intende fornire strumenti interpretativi per l'analisi dei processi di formulazione, implementazione e valutazione delle politiche pubbliche. Al termine del corso, lo studente dovrà sviluppare una visione critica dei processi di costruzione e attuazione delle politiche e saper utilizzare le conoscenze apprese per interpretare in modo critico i dibattiti sulle politiche pubbliche che vengono offerti dai mezzi di comunicazione, dalle istituzioni pubbliche e dalle istituzioni accademiche, nonché i processi di mutamento che interessano i programmi di intervento pubblico nei vari paesi.

English The course aims at teaching the main tools for the analysis of the policy formulation, implementation and evaluation processes. At the end of the course, students are expected to have a critical understanding of the policy processes and to read critically the debates on public policies offered by mass media, public institutions and academic institutions, as well as the processes of policy change.

MODALITA' DI INSEGNAMENTO

Italiano Il corso è proposto in lingua italiana e la frequenza non è obbligatoria.

Il corso si articola in due moduli. Il primo, da 6 cfu, è incentrato su concetti, processi, dinamiche e attori delle politiche pubbliche. Il secondo, da 3 cfu, è dedicato alla democrazia deliberativa e ai dispositivi innovativi di formulazione e implementazione delle politiche pubbliche che prevedono il coinvolgimento strutturato di attori privati e cittadini comuni.

Le lezioni sono organizzate in 9 settimane tematiche (6 del modulo 1 +3 del modulo 2). Per ciascuna settimana, una lezione (o parte di essa) è focalizzata sull'analisi di casi di studio e prevede discussioni ed esercitazioni in aula.

Il calendario preciso delle settimane tematiche e delle lezioni sarà fornito durante la prima lezione del corso.

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English The course is tought in Italian and attendance is not compulsory.

The course is organized in two modules. The first (6 cfu) focuses on concepts, processes, dynamics and actors of policy-making. The second (3 cfu) focuses on deliberative democracy and on innovative devices to formulate and implement public policies by involving stakeholders and citizens.

The lessons are organized in 9 thematic weeks (6 for module 1, 3 for module 2). In each week, a lesson (or part of it) is focused on case studies and requires face-to-face discussions among students.

The precise schedule of the thematic weeks and of the lessons is presented in the first lesson.

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Italiano L'esame si svolge in forma scritta con 4 domande aperte in spazi delimitati, di cui 3 relative al programma del modulo 1 e una relativa al modulo 2. La durata massima complessiva dell'esame è di 2 ore (1 ora e mezza per chi sostiene solo il modulo 1). Le domande sono tese a verificare la conoscenza dei concetti e la capacità di applicarli a fenomeni reali e a casi di studio. Gli studenti che devono sostenere l'esame da 9 cfu devono sostenere i due moduli congiuntamente, rispondendo a tutte e 4 le domande.

Agli studenti che lo desiderano si offre la possibilità di elaborare una relazione scritta di circa 20mila caratteri (spazi inclusi), concordata con la docente su un tema del corso. Se la relazione viene valutata positivamente, dà diritto a un bonus aggiuntivo di 3 punti sul voto finale.

Il voto finale è naturalmente espresso in trentesimi.

English The written exam includes 4 discussion questions (3 about module 1, 1 about module 2). The exam lasts no more than 120 minutes (90 in the case of 6 cfu). Questions are aimed at verifying the knowledge of concepts and the capacity to apply them to real phenomena and case studies. 9 cfu students must take the two modules in the same date.

Students can also write a short dissertation (about 20000characters including spaces) concerning a theme of the course, after agreement with the professor. If the dissertation is valuated positively by the professor, the students gains a 3 points bonus for the final score.

The final score is expressed in the classic 30-points scale.

ATTIVITÀ DI SUPPORTO

Italiano Durante il corso vengono indicati possibili percorsi di approfondimento, per esempio attraverso lo studio di testi integrativi.

La docente è comunque disponibile a discutere proposte per attività integrative e incontra regolarmente gli studenti durante l'orario settimanale di ricevimento o su appuntamento in altri orari.

English Further lines of inquiry and study are provided and suggested during the course, for example through the reading of other materials.

- 37 -

The professr is anyway available to discuss other purposes and she meets regularly students during her weekly office hours or in other hours by arrangement.

PROGRAMMA

Italiano Il corso si svilupperà attorno a una serie di questioni al centro del dibattito internazionale sulle politiche pubbliche (modulo 1) e sulla democrazia deliberativa (modulo 2).

Alcune delle domande chiave che saranno affrontate durante il modulo 1 sono: - cosa è una politica pubblica?

- quale rapporto c'è fra politica e politiche?

- quando e perché una questione entra nell'agenda istituzionale di governo?

- chi incide nei processi di costruzione delle politiche?

- con quali strategie cognitive gli attori concorrono alla formulazione delle decisioni?

- cosa succede durante l'implementazione di una politica pubblica è perché?

- quali prospettive e quali tecniche si possono utilizzare per valutare le politiche pubbliche?

- come cambiano le politiche pubbliche e perché?

Alcune delle domande chiave che saranno affrontate durante il modulo 2 sono: - cosa è la democrazia deliberativa?

- quanto è reale e realizzabile?

- quali modelli deliberativi si possono applicare alle politiche pubbliche?

- quali sfide pongono e quando funzionano?

Durante il corso saranno presentati e discussi esempi e casi studio riguardanti paesi di tutto il mondo.

English The course address some of the main issues of the international debate on public policy and deliberative democracy.

Some of the main questions that are addressed in module 1 are: - what is a public policy?

- What relation is there between policy and politics?

- When and why an issue get into the institutional agenda?

- Who influences policy-making?

- How do decisional processes take place?

- What happens when a policy is implemented?

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- What approaches and methods can be used to evaluate a public policy?

- How do public policies change and why?

Some of the main questions that are addressed in module 2 are: - what is deliberative democracy?

- How muchi is it realizable?

- Which deliberative models are applicable to public policy?

- Which challenges does it face?

Case studies from all over the world are presented and discussed during the course.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano I testi di riferimento per il modulo 1 sono due: - Howlett M. e Ramesh M. (2003), Come studiare le politiche pubbliche, Bologna: Il Mulino - Bobbio L. (1998), La democrazia non abita a Gordio, Milano: Franco Angeli Il testo di riferimento per il modulo 2 è: - Floridia A. (2012), La democrazia deliberativa: teorie, processi e sistemi, Roma: Carocci English Handbooks for module 1: - Howlett M. e Ramesh M. (2003), Come studiare le politiche pubbliche, Bologna: Il Mulino - Bobbio L. (1998), La democrazia non abita a Gordio, Milano: Franco Angeli Book for module 2: - Floridia A. (2012), La democrazia deliberativa: teorie, processi e sistemi, Roma: Carocci

NOTA

Italiano E' possibile sostenere l'esame scritto nelle seguenti lingue: italiano, francese, inglese, tedesco.

English The following languages are allowed in the written exam: Italian, French, English, German NEWS: Sono scaricabili tutte le slide delle lezioni dalla 1 alla 27. Gli studenti che sostengono l'esame da 6 cfu devono studiare solo le slide dalla n.1 alla n.18.

ATTENZIONE: DATE DEGLI APPELLI SESSIONE GENNAIO-FEBBRAIO 2016 13 GENNAIO 10-12 - 39 -

3 FEBBRAIO 10-12 24 FEBBRAIO 10-12 Pagina web del corso: http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3h9u - 40 -

ANTROPOLOGIA CULTURALE

Anno accademico: 2015/2016 Codice attività didattica: SCP0136 Docente: Barbara Sorgoni (Titolare dell'insegnamento) Contatti docente: Corso di studio: Anno: Tipologia: Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: +39 011 670 4109, [email protected]

Corso di studio triennale in Scienze politiche e sociali (Classe L-36) Corso di studio triennale in Scienze internazionali, dello sviluppo e della cooperazione (Classe L-36) 3° anno Affine/Integrativa 9 (SPS) - 6 (SISCO) M-DEA/01 - discipline demoetnoantropologiche Tradizionale Italiano Facoltativa Orale

ORARIO LEZIONI Giorni Ore

Lunedì Martedì 14:00 - 16:00 14:00 - 16:00

Aula

Aula A3 - Paolo Greco Campus Luigi Einaudi - CLE Aula A3 - Paolo Greco Campus Luigi Einaudi - CLE Mercoledì 12:00 - 14:00

Lezioni:

dal 28/09/2015 al 16/12/2015 Aula A3 - Paolo Greco Campus Luigi Einaudi - CLE Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?

_id=tb91;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d~%20m%2f%5ei%2fi%20;hits=19 Pagina web del corso: http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bcbe - 41 -

ANTROPOLOGIA DEI BENI CULTURALI

Anno accademico: 2015/2016 Codice attività didattica: LET0764 Docente: Laura Bonato (Titolare dell'insegnamento) Contatti docente: Corso di studio: Anno: Tipologia: 011 6702781, 2° anno [email protected]

Corso di studio magistrale in Antropologia culturale ed etnologia (LM-1) Affine/Integrativa Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: 6 M-DEA/01 - discipline demoetnoantropologiche Tradizionale Italiano Frequenza: Facoltativa Tipologia esame: Orale Mutuato da: http://www.dipartimentolingue.unito.it/OS-ShowProgram.asp?FromPage=Contents/os-didattica programmi.asp&ProgSrchFld=LIN0389&Editing=1528 Pagina web del corso: http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zkwh - 42 -

ANTROPOLOGIA DEL CORPO, DELLA MALATTIA E DELLA MEMORIA

Anno accademico: 2015/2016 Codice attività didattica: CPS0122 Docente: Roberto Beneduce (Titolare dell'insegnamento) Contatti docente: Corso di studio: Anno: Tipologia: 011-6704811, 2° anno [email protected]

Corso di studio magistrale in Antropologia culturale ed etnologia (LM-1) Affine/Integrativa Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: 6 M-DEA/01 - discipline demoetnoantropologiche Tradizionale Italiano Facoltativa Orale

PREREQUISITI

Italiano Interesse per le nuove prospettive critiche che tale ambito di ricerche dischiude sul senso della sofferenza, sulle conseguenze della violenza, l'esperienza del corpo, i problemi di genere, le politiche del corpo e della memoria, ecc..

English Interest in new and critical perspectives that this field of research discloses about the meaning of suffering, on the consequences of violence, the experience of the body, the gender issues, the different politics of body and memory, and so on.

PROPEDEUTICO A

Nulla Nothing

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano In linea con l'obiettivo formativo del Corso di Laurea Magistrale in Antropologia Culturale e Etnologia, l'insegnamento di Antropologia del corpo, della malattia e della memoria si inserisce nella formazione tematica e areale e intende offrire, nella prima parte,conoscenze di ordine generale sugli aspetti teorici più rilevanti, gli sviluppi e alcune delle applicazioni dell'antropologia medica.

Nella seconda parte dell'insegnamento saranno presentati casi etnografici e ricerche relative a specifiche aree tematiche (efficacia terapeutica e saperi medici non occidentali; memory studies; ricerche sulla violenza politica, strutturale, privata; effetti della tortura; dibattito sulla nozione di passato traumatico, politiche della narrazione, ecc.) con l'obiettivo di sviluppare la sensibilità critica degli studenti e l'autonomia di giudizio attraverso la comparazione tra diversi casi di studio.

English - 43 -

According to the learning objective of the Master in Cultural Anthropology and Ethnology, aimed at providing a basic preparation in the anthropological discipline and its main thematic fields, the course Anthropology of body, illness, and memory offers, in the first part, an introductory overview of Medical Anthropology by illustrating its theoretical foundations and its current development.

The second part will explore ethnographic cases and specific issues (therapeutic effectiveness and non Western medical systems; memory studies; research on political, structural, private violence; effects of torture; traumatic past; politics of storytelling, and so on). The aim is to develop the students' critical awareness and autonomy of judgment.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano Lo studente dovrà mostrare di aver acquisito conoscenze approfondite sui principali autori, concetti e dibattiti dell'antropologia medica. Dovrà inoltre aver acquisito un lessico specialistico (sofferenza, malattia, reti semantiche, efficacia simbolica, violenza simbolica, reificazione della malattia, diagnosticismo, violenza epistemica, ecc.), saper analizzare criticamente i casi etnografici presentati e promuovere tra essi confronti e connessioni.

English The course aims at providing advanced and specific knowledge of main authors, concepts and debates within Medical Anthropology. It intends to enhance the students' ability to learn about this specific field and its specific conceptual lexicon (illness, disease, sickness, semantic network, symbolic effectiveness, symbolic violence, reification of disease, epistemic violence, diagnostic proliferation, and so on), by explicitly encouraging students' autonomy and their critical abilities, analyzing ethnographic cases presented in class and implementing meaningful comparison between them.

MODALITA' DI INSEGNAMENTO

Italiano Lezioni frontali - Italiano. Il docente è comunque disponibile a interagire con studenti che preferiscono porre domande in inglese, francese o spagnolo English Lectures - in Italian. The teacher is able to understand and speak English, French and Spanish with those students who prefer use these languages.

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Italiano La verifica prevista è orale e consiste in un'interrogazione rivolta a - 44 -

verificare la comprensione delle nozioni di base, la capacità di applicare tali nozioni a casi specifici, e quella di discutere criticamente un tema selezionato. Verranno valutati: l'appropriatezza e la ricchezza dei contenuti; la chiarezza espositiva e la capacità di utilizzare il lessico antropologico; la capacità critica; la capacità di analizzare casi etnografici. Le domande verteranno sui testi in programma, sugli appunti delle lezioni e gli articoli concordati con il docente (studenti frequentanti); sul manuale integrativo e sui testi in programma (non frequentanti). Gli studenti Erasmus possono sostenere l'esame in lingua francese, spagnolo e inglese, preparandosi su testi a loro dedicati.

English Students will sit an oral exam aiming to assess the acquired basic notions in Political anthropology, their ability to apply such notions to specific cases, and to critically discuss a selected topic. Questions will address both notions acquired while attending the course, and the texts each student selects upon previous agreement with the teacher. The answers will be evaluated according to the following criteria: a) Appropriateness and richness of the contents; b) Clearness of language, speech consistency and sector-based vocabulary; c) Critical-analytical capacity and ability to give examples.

Students who do not or cannot attend class will present an oral exposition of the texts specifically listed for "non – attending students". Non-native speakers can give their answers in English, Spanish or French.

PROGRAMMA

Italiano Nella prima parte del corso sarà offerta una panoramica dei temi, dei concetti e degli autori più rilevanti dell'antropologia medica, nonché dei campi di applicazione che ne hanno visto lo straordinario sviluppo negli ultimi decenni (Kleinman, Young, Good, Taussig, Scheper-Hughes ecc.). A partire da una riflessione su come il sapere medico ha contribuito a dar forma ad una particolare dimensione del potere e del governo dei corpi, del desiderio, della soggettività (Foucault, Bourdieu, Canguilhem, Hacking, Rose, ecc.), sarà analizzato in particolare l'ambito dell'antropologia medica critica applicata (la produzione sociale della malattia, la nozione di incorporazione, la relazione fra povertà e sofferenza sociale).

Nella seconda parte del corso saranno privilegiati ambiti di ricerca ed etnografie di particolare rilevanza per il dibattito contemporaneo. I temi investigati saranno quattro: 1) la proliferazione diagnostica in ambito psichiatrico e l'egemonia del PTSD sullo sfondo di una crescente destoricizzazione della sofferenza; 2) politiche della memoria e dell'oblio; violenza politica, simbolica, epistemologica, privata; nozionedi de-storificazione rituale); 3) le sfide poste da altri modelli di malattia, di cura e di efficacia; medicine tradizionali e popolari; rituali terapeutici, dimensioni religiose della cura; le chiese della guarigione (chiese pentecostali e carismatiche); routinizzazione del miracolo; ecc.; 4) le dimensioni politiche della malattia e della cura (traffico di organi umani; English The course will provide students with an overview of the main authors, - 45 -

themes, and theories that have characterized the medical anthropology since the '70s (Kleinman, Young, Good, Taussig, Scheper-Hughes ecc.). It will be in particular analyzed the way by which medical knowledge contributed to shape particular expression of power, as well as governance of bodies, desire, subjectivities (Foucault, Bourdieu, Canguilhem, Hacking, Rose, and so on). The field of critical applied medical anthropology will receive particular emphasis. The second part of the course will privilege specific issues: 1) the diagnostic proliferation in psychiatry and the PTSD hegemony against the background of an increasing de-historicization of disease; 2) The politics of memory and oblivion; political, epistemological, symbolic, and private violence; the concept of ritual de-historification; 3) The challenges coming from other paradigms of disease, healing and effectiveness (folk and traditional medicines; therapeutic rituals; religious dimensions of healing; the healing churches (Pentecostal and Charismatic churches); trivialization of the miracle; etc.; 4) the political profiles of illness and healing (human organs trafficking; gender issues;

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano Testi Consigliati e Bibliografia Testi d'esame per frequentanti (due fra quelli qui di seguito indicati): A) Trauma, violenza, memoria: 1. R. Beneduce, Archeologie del trauma. Un'antropologia del sottosuolo, Roma-Bari, Laterza, 2010.

2. 4. A. Young, The Harmony of Illusions. Inventing Post Traumatic Stress Disorder, Princeton University Press 3. C. Caruth (ed.), Trauma. Exploration in Memory, The John Hopkins University Press.

5. E. Scarry, La sofferenza del corpo. La distruzione e la costruzione delmondo, Il Mulino.

6. M. Taussig, Shamanism, Terror, an the Wild Man: A Study in Terror an Healing, Univ. of Chicago Press.

7. A. Hochschild, King Leopold's Ghost: A Story of Greed, Terror, and Heroism in Colonial Africa, Pan Macmillan.

8. I. Pappé, La pulizia etnica della Palestina, Fazi editore 9. L. H. Malkki, Purity and Exile. Violence Memory and NationalCosmology among the Hutu Refugees in Tanzania, Univ.of Chicago Press.

10. N. Rose Hunt, A colonial Lexicon, Duke University Press B) Politiche della diagnosi, salute mentale, cittadinanza biologica, ecc.: 1. aut aut (numero speciale), a cura di M. Colucci, La diagnosi in psichiatria, 357, 2013.

2. N. Rose, La politiche della vita, Einaudi.

3. R. Beneduce, Etnopsichiatria. Sofferenza mentale e alterità fra Storia, dominio e cultura, Carocci.

4. A. Petryna, Exposed Life. Biological Citizens after Chernobyl, Princeton University Press.

C) Antropologia della salute e della malattia: cultura, religione, modelli medici: - 46 -

1. E. De Martino, La terra del rimorso, Il Saggiatore.

2. E. De Martino, Il mondo magico, Bollati Boringhieri.

3. E. De Martino, Sud e magia, Feltrinelli.

4. H. G. West. Kulipikula, Governance and the Invisible Realm in Mozambique, University of Chicago Press.

5. R. Beneduce, E. Roudinesco (a cura di), Antropologia della cura, Bollati Boringhieri.

Inoltre: una selezione di 3 articoli fra quelli discussi e indicati nel corso delle lezioni (disponibili sul sito del docente).

Testi d'esame per non frequentanti (tre testi fra quelli qui di seguito indicati): A) Trauma, violenza, memoria 1. R. Beneduce, Archeologie del trauma. Un'antropologia del sottosuolo, Roma-Bari, Laterza, 2010.

2. 4. A. Young, The Harmony of Illusions. Inventing Post Traumatic Stress Disorder, Princeton University Press 3. C. Caruth (ed.), Trauma. Exploration in Memory, The John Hopkins University Press.

4. P. Connerton, Come le società ricordano, Armando Editore 5. E. Scarry, La sofferenza del corpo. La distruzione e la costruzione delmondo, Il Mulino.

6. M. Taussig, Shamanism, Terror, an the Wild Man: A Study in Terror an Healing, Univ. of Chicago Press.

7. A. Hochschild, King Leopold's Ghost: A Story of Greed, Terror, and Heroism in Colonial Africa, Pan Macmillan.

8. I. Pappé, La pulizia etnica della Palestina,Fazi editore 9. L. H. Malkki, Purity and Exile. Violence Memory and NationalCosmology among the Hutu Refugees in Tanzania, Univ.of Chicago Press.

B) Politiche della diagnosi, salute mentale, cittadinanza biologica: 1. aut aut (numero speciale), a cura di M. Colucci, La diagnosi in psichiatria, 357, 201.

2. R. Beneduce (a cura di), Frantz Fanon, Decolonizzare la follia: scritti sulla psichiatria coloniale, ombre corte 3. R. Beneduce, Etnopsichiatria. Sofferenza3. R. Beneduce, Etnopsichiatria. Sofferenza mentale e alterità fra Storia, dominio e cultura, Carocci.

4. A. Petryna, Exposed Life. Biological Citizens after Chernobyl, Princeton University Press.

5. N. Rose, La politica della vita, Einaudi C) Antropologia della salute e della malattia: cultura, religione, modelli medici: 1. E. De Martino, La terra del rimorso, Il Saggiatore.

- 47 -

2. E. De Martino, Il mondo magico, Bollati Boringhieri.

3. E. De Martino, Sud e magia, Feltrinelli.

4. H. G. West. Kulipikula, Governance and the Invisible Realm inMozambique, University of Chicago Press.

5. R. Beneduce, E. Roudinesco (a cura di), Antropologia della cura, Bollati Boringhieri.

6. I. Quaranta (a cura di), Antropologia Medica, Cortina.

Inoltre: una selezione di 3 articoli fra quelli discussi e indicati nel corso delle lezioni (disponibili sul sito del docente).

English Reading Materials Texts for students attending the course (two among the following): A) Trauma, violence, memory: 1. R. Beneduce, Archeologie del trauma. Un'antropologia del sottosuolo, Roma-Bari, Laterza, 2010.

2. 4. A. Young, The Harmony of Illusions. Inventing Post Traumatic Stress Disorder, Princeton University Press 3. C. Caruth (ed.), Trauma. Exploration in Memory, The John Hopkins University Press.

4. P. Connerton, Come le società ricordano, Armando Editore 5. E. Scarry, La sofferenza del corpo. La distruzione e la costruzione delmondo, Il Mulino.

6. M. Taussig, Shamanism, Terror, an the Wild Man: A Study in Terror an Healing, Univ. of Chicago Press.

7. A. Hochschild, King Leopold's Ghost: A Story of Greed, Terror, and Heroism in Colonial Africa, Pan Macmillan.

8. I. Pappé, The ethnic cleansing of Palestine, Oneworld Oxford Publ.

9. L. H. Malkki, Purity and Exile. Violence Memory and NationalCosmology among the Hutu Refugees in Tanzania, Univ.of Chicago Press.

1. R. Beneduce, Archeologie del trauma. Un'antropologia del sottosuolo, Roma-Bari, Laterza, 2010.

2. 4. A. Young, The Harmony of Illusions. Inventing Post Traumatic Stress Disorder, Princeton University Press 3. C. Caruth (ed.), Trauma. Exploration in Memory, The John Hopkins University Press.

4. P. Connerton, Come le società ricordano, Armando Editore 5. E. Scarry, La sofferenza del corpo. La distruzione e la costruzione delmondo, Il Mulino.

6. M. Taussig, Shamanism, Terror, an the Wild Man: A Study in Terror an Healing, Univ. of Chicago Press.

7. A. Hochschild, King Leopold's Ghost: A Story of Greed, Terror, and Heroism in Colonial Africa, Pan Macmillan.

8. I. Pappé, La pulizia etnica della Palestina,Fazi editore 9. L. H. Malkki, Purity and Exile. Violence Memory and NationalCosmology among the Hutu Refugees in Tanzania, Univ.of Chicago Press.

10. N. Rose Hunt, A colonial Lexicon, Duke University Press - 48 -

B) Politics of diagnosis, mental health, biological citizenship: 1. aut aut (numero speciale), a cura di M. Colucci, La diagnosi in psichiatria, 357, 201.

2. R. Beneduce (a cura di), Frantz Fanon, Decolonizzare la follia: scritti sulla psichiatria coloniale, ombre corte 3. R. Beneduce, Etnopsichiatria. Sofferenza mentale e alterità fra Storia, dominio e cultura, Carocci.

4. A. Petryna, Exposed Life. Biological Citizens after Chernobyl, Princeton University Press.

5. N. Rose, La politiche della vita, Einaudi C) Anthropology of health and illness: culture, religion, and medical kowledge 1. E. De Martino, La terra del rimorso, Il Saggiatore.

2. E. De Martino, Il mondo magico, Bollati Boringhieri.

3. E. De Martino, Sud e magia, Feltrinelli.

4. H. G. West. Kulipikula, Governance and the Invisible Realm in Mozambique, University of Chicago Press.

5. R. Beneduce, E. Roudinesco (a cura di), Antropologia della cura, Bollati Boringhieri.

Moreover: 3 articles among those suggested and made available by the teacher (see teacher's site).

Texts for students not attending the course (three books among the following): A) Trauma, violence, memory: 1. R. Beneduce, Archeologie del trauma. Un'antropologia del sottosuolo, Roma-Bari, Laterza, 2010.

2. 4. A. Young, The Harmony of Illusions. Inventing Post Traumatic Stress Disorder, Princeton University Press 3. C. Caruth (ed.), Trauma. Exploration in Memory, The John Hopkins University Press.

4. P. Connerton, Come le società ricordano, Armando Editore 5. E. Scarry, La sofferenza del corpo. La distruzione e la costruzione delmondo, Il Mulino.

6. M. Taussig, Shamanism, Terror, an the Wild Man: A Study in Terror an Healing, Univ. of Chicago Press.

7. A. Hochschild, King Leopold's Ghost: A Story of Greed, Terror, and Heroism in Colonial Africa, Pan Macmillan.

8. I. Pappé, La pulizia etnica della Palestina,Fazi editore 9. L. H. Malkki, Purity and Exile. Violence Memory and NationalCosmology among the Hutu Refugees in Tanzania, Univ.of Chicago Press.

10. N. Rose Hunt, A colonial Lexicon, Duke University Press B) Politics of diagnosis, mental health, biological citizenship: 1. aut aut (numero speciale), a cura di M. Colucci, La diagnosi in psichiatria, 357, 201.

- 49 -

4. A. Petryna, Exposed Life. Biological Citizens after Chernobyl, Princeton University Press.

5. N. Rose, La politiche della vita, Einaudi C) Anthropology of health and illness: culture, religion, and medical kowledge 1. E. De Martino, La terra del rimorso, Il Saggiatore.

2. E. De Martino, Il mondo magico, Bollati Boringhieri.

3. E. De Martino, Sud e magia, Feltrinelli.

4. H. G. West. Kulipikula, Governance and the Invisible Realm in Mozambique, University of Chicago Press.

5. R. Beneduce, E. Roudinesco (a cura di), Antropologia della cura, Bollati Boringhieri.

Inoltre: una selezione di 3 articoli fra quelli discussi e indicati nel corso delle lezioni (disponibili sul sito del docente).

INTERNATIONAL AND ERASMUS STUDENTS MAY PREPARE FOR EXAMINATIONS AND TAKE THEM IN ENGLISH, SPANISH OR FRENCH.

NOTA

Italiano Gli studenti sono incoraggiati a discutere attivamente temi e materiali intervenendo nel corso delle lezioni. Durante il corso saranno mostrati e discussi film inerenti ai temi trattati.

Gli studenti frequentanti sono invitati a scegliere uno degli articoli disponibili sul sito del docente e a discuterlo nel corso delle lezioni English Students are strongly encouraged to discuss materials and issues during the classes. Some documentary films will be used in order to promote debates and analysis about the issues taken in consideration during the course. Students attending the course are invited to discuss one of the choosen articles during the course.

ORARIO LEZIONI Giorni Ore

Giovedì Venerdì 15:00 - 18:00 15:00 - 18:00

Lezioni:

dal 24/09/2015 al 05/11/2015

Aula

Aula D2 Campus Luigi Einaudi - CLE Pagina web del corso: http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yo52 - 50 -

ANTROPOLOGIA DEL MEDIO ORIENTE

Anno accademico: 2015/2016 Codice attività didattica: CPS0110 Docente: Paola Sacchi (Titolare dell'insegnamento) Contatti docente: Corso di studio: Anno: Tipologia: 0116704847, [email protected]

Corso di studio triennale in Comunicazione interculturale (Classe L-20) 2° anno 3° anno Caratterizzante Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: 6 M-DEA/01 - discipline demoetnoantropologiche Tradizionale Italiano Facoltativa Orale

PREREQUISITI

Italiano Il corso potrà essere seguito più facilmente se lo studente avrà già acquisito conoscenze di base in ambito antropologico attraverso corsi introduttivi.

English Students will benefit from previous knowledge of anthropological topics acquired from introductory courses.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano L'insegnamento si propone di introdurre lo studente allo studio antropologico di un'area culturale specifica attraverso le prospettive di indagine e i dibattiti teorico-metodologici che hanno caratterizzato l'antropologia del Medio Oriente. Approcci, metodi e temi distintivi sono illustrati a partire dal materiale etnografico relativo a contesti e momenti storici diversi, per promuovere l'attenzione al caso particolare, ai cambiamenti nel tempo ma anche a processi sociali ricorrenti e a somiglianze culturali. L'insegnamento si concentra in particolare sul tema delle rappresentazioni dell'islam e del mondo arabo-islamico e sui discorsi attraverso cui queste vengono costruite, in modo da formare nello studente una capacità di considerare criticamente le grandi questioni e tensioni contemporanee generate dalla convivenza interculturale su scala globale.

English The course introduces students to the anthropological study of a specific cultural area by examining the perspectives of investigation and the theoretical and methodological debates that have characterized the anthropology of the Middle East. The course explores different approaches and methods and the central topics of this field using ethnographic material from different countries, contexts and times, with the aim of drawing attention to the distinctive features of each case study and to changes over time as well as to recurring social processes and cultural similarities. In particular, it focuses on the issue of the representations of Islam and the Arab-Islamic world and their social construction through specific discourses and stereotypes. The final goal is to promote a capacity to consider in a critical manner the crucial problems and tensions originated by contemporary intercultural interaction on a global scale.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

- 51 -

Italiano Contribuendo a una fase più avanzata del percorso di apprendimento, l'insegnamento fornisce conoscenze e competenze teorico-metodologiche relative all'area culturale specifica. Attraverso i casi etnografici presi in esame l'insegnamento promuove la sensibilità dello studente nei confronti dei caratteri peculiari di ciascuna realtà considerata e, allo stesso tempo, la consapevolezza dei complessi processi sociali, politici ed economici, su scala locale e globale, che sono responsabili del modi in cui si definisce, si riproduce e muta il panorama culturale dell'area.

English As part of a more advanced learning stage the course provides students with theoretical tools and methodological skills concerning this particular cultural area. It promotes an in-depth exploration of the main aspects and meanings of social life in different ethnographic contexts. In this way it allows students to sharpen their sensitivity to cultural specificities and at the same time to increase their awareness of the social, political and economic processes that on a local and global scale define, reproduce and change the area's cultural landscape.

MODALITA' DI INSEGNAMENTO

Italiano La modalità principale di erogazione dell'insegnamento è costituita dalla lezione frontale. Alcuni degli incontri hanno tuttavia un carattere più seminariale: gli studenti analizzano testi particolarmente significativi, proposti dal docente a una lettura comune: a turno alcuni studenti riferiscono soffermandosi sui punti salienti e avviando una discussione di gruppo.

English Mainly whole class teaching, but texts of special significance will be read from time to time by all students: some students will in turn be asked to analyze and present to the class these texts and to start a group discussion

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Italiano L'esame sarà orale e consisterà non solo nell'accertamento del grado di apprendimento delle conoscenze teoriche, metodologiche ed etnografiche offerte dalle lezioni e dai testi proposti, ma anche nella valutazione delle capactà di rielaborazione critica sviluppate dallo studente in relazione ai temi affrontati. Sono previsti programmi differenziati per studenti frequentanti e non frequentanti.

English Examinations will be oral: in addition to assessing the extent to which knowledge - ethnographical as well as theoretical and methodological - has been successfully acquired, it will also serve to evaluate the student's critical capacity to connect subjects and situations. Differential programmes have been devised for students who will attend the course and for those who will be unable to do so.

PROGRAMMA

Italiano Il corso analizza la categoria di Medio Oriente, le sue definizioni e i suoi limiti; la storia dell'antropologia del Medio Oriente; la riflessione critica di Edward Said sull'orientalismo e il problema della rappresentazione dell'altro; gli stereotipi del harem, del velo e della reclusione femminile; i temi centrali della parentela, dell'etnicità, della religione, del genere e dell'onore in diverse realtà locali . Nella sua parte finale si concentra su discorsi e pratiche dei diritti umani in generale in relazione all'area e nello specifico dei suoi diversi contesti. English - 52 -

The main topics of the course are: - the controversy about the definition of the Middle East: limits and meaning of this category - Edward Said's reflection on orientalism and the problem of representing the others - the stereotypes on harem, veil and women's seclusion - kinship, ethnicity, religion, gender and honour in different local contexts - discourses and practices about human rights in the area.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano Manuale di riferimento per tutti: U. Fabietti, Culture in bilico. Antropologia del Medio Oriente, Bruno Mondatori, Milano, 2011 (nuova edizione).

Agli studenti FREQUENTANTI verranno fornite ulteriori indicazioni bibliografiche a lezione. Una bibliografia completa e il programma definitivo saranno disponibili sul sito del docente dopo la fine del corso.

Per gli studenti NON FREQUENTANTI altri due testi: 1. Il primo obbligatorio: R. Salih, Musulmane rivelate. Donne, islam, modernità, Roma, Carocci, 2008.

2. Il secondo a scelta tra i seguenti: E. Said, Orientalismo, Feltrinelli, Milano, 2007 L. Abu-Lughod, Sentimenti velati. Onore e poesia in una società beduina, Le Nuove Muse, Torino, 2007 R. Pepicelli, Femminismo islamico, Firenze, Carocci, 2010 D. Copertino, Cantieri dell'immaginazione, Roma, CISU, 2010 A. De Lauri, Afghanistan. Ricostruzione, ingiustizia e diritti umani, Mondadori, Milano, 2012 M. van Aken, La diversità delle acque. Antropologia di un bene molto comune, Altravista, Pavia, 2012 English Introductory volume for all students : U. Fabietti, Culture in bilico. Antropologia del Medio Oriente, Bruno Mondatori, Milano, 2002.

Reading lists will be provided to the students attending the course. At the end of the course the complete bibliography and detailed programme will be on line at the department website.

Students unable to attend the course will add: 1. R. Salih, Musulmane rivelate. Donne, islam, modernità, Roma, Carocci, 2008.

2. one of the following monographs: E. Said, Orientalism, Pantheon Books, New York, 1978 L. Abu-Lughod, Veiled sentiments. Honor and poetry in a Bedouin society, Berkeley, University of California Press, 1986 - 53 -

R. Pepicelli, Femminismo islamico, Firenze, Carocci, 2010 D. Copertino, Cantieri dell'immaginazione, Roma, CISU, 2010 A. De Lauri, Afghanistan. Ricostruzione, ingiustizia e diritti umani, Mondadori, Milano, 2012 M. van Aken, La diversità delle acque. Antropologia di un bene molto comune, Altravista, Pavia, 2012

NOTA

Italiano L'insegnamento si rivolge in primo luogo agli studenti di Comunicazione interculturale, ma è aperto agli studenti di tutti gli altri corsi di laurea. Per gli studenti Erasmus è prevista la possibilità di studiare su testi e sostenere l'esame finale in inglese.

English This course is intended primarily for students of Cross-cultural communication, but all students from other degree courses are welcome.

International and Erasmus students may prepare for examinations and take them in English.

ORARIO LEZIONI Giorni

Mercoledì

Ore

14:00 - 16:00 Giovedì Venerdì 14:00 - 16:00 14:00 - 16:00

Lezioni:

dal 20/04/2016 al 27/05/2016

Aula

Aula E3 Campus Luigi Einaudi - CLE Aula E3 Campus Luigi Einaudi - CLE Aula E3 Campus Luigi Einaudi - CLE Pagina web del corso: http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wu0j - 54 -

ANTROPOLOGIA DEL MEDITERRANEO

Anno accademico: 2015/2016 Codice attività didattica: CPS0069 Docente: Paola Sacchi (Titolare dell'insegnamento) Piero Paolo VIAZZO (Titolare dell'insegnamento) Contatti docente: 0116704847, [email protected]

Corso di studio: Anno: Tipologia: Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: Corso di studio magistrale in Scienze internazionali (Classe LM-52) 2° anno Affine/Integrativa 9 (SCINT) - 6 (ACE) M-DEA/01 - discipline demoetnoantropologiche Tradizionale Italiano Facoltativa Orale

PREREQUISITI

Italiano L'insegnamento potrà essere seguito più facilmente se lo studente è già in possesso di conoscenze di base in ambito antropologico. Questo non costituisce tuttavia un prerequisito assoluto, dal momento che il modulo è essenzialmente autonomo e autosufficiente e prevede lezioni introduttive su alcuni concetti e prospettive teoriche dell'antropologia pertinenti ai temi trattati.

English The course will be easier to follow for students who already possess some previous knowledge of socio-cultural anthropology. However, this is no absolute requirement as this module is designed to be essentially self-contained and will offer a few introductory lectures on selected anthropological concepts and theoretical perspectives of special relevance to the topics dealt with in the course.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano L'insegnamento si inserisce nel profilo Middle East and North Africa – MENA Politics del Corso di laurea magistrale in Scienze internazionali e arricchisce mediante la presentazione e analisi di materiale etnografico e l'introduzione a metodologie distintive dell'antropologia il ventaglio di conoscenze e competenze interdisciplinari fornito da questo profilo.

Più specificamente, l'insegnamento – che si articolerà in lezioni frontali e incontri seminariali – propone di offrire agli studenti strumenti concettuali e prospettive interpretative attraverso l'esame degli approcci teorici e dei dibattiti che hanno contraddistinto lo studio antropologico del Mediterraneo. A partire dal problema dell'unità o diversità del Mediterraneo, l'insegnamento intende promuovere una riflessione consapevole sul tema del complesso intreccio tra somiglianze e differenze culturali e sui molteplici discorsi – geo-politici, identitari, di senso comune – che soggetti diversi oggi propongono utilizzando la categoria di "mediterraneo".

English The course is part of the Middle East and North Africa – MENA Politics programme. By presenting students - 55 -

with relevant ethnographic materials and introducing them to methodologies that are distinctive of socio cultural anthropology it broadens the range of interdisciplinary knowledge and skills offered by this programme.

More specifically, through a combination of lectures and seminars its aim is to furnish conceptual tools and interpretative perspectives by examining the theoretical approaches and the debates that have characterized the anthropological study of the Mediterranean area. Starting from the problem of the unity or diversity of Mediterranean societies, the course will raise the student's awareness of the complex interconnections between cultural similarities and differences and of the multiple discourses on the Mediterranean – in terms of geo-politics, identity or common sense – currently proposed by different social actors.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano Il risultato di apprendimento che l'insegnamento persegue nella sua prima parte (che consisterà principalmente di lezioni frontali) è la conoscenza critica del processo storico che attraverso il contributo di numerose scienze sociali e umane ha condotto alla elaborazione della nozione di regione mediterranea, nella cornice delle relazioni di potere che si sono stabilite tra sponda nord e sponda sud.

Nella seconda parte, anche attraverso letture e discussioni seminariali sui temi centrali dell'onore, della famiglia e della religione, l'insegnamento intende promuovere la capacità di tracciare connessioni transmediterranee, attraversando contesti etnografici e periodi storici e mettendo alla prova prospettive teoriche e strumenti metodologici diversi e complementari. In questo modo l'insegnamento intende favorire lo sviluppo, oltre che delle competenze etnologiche specifiche, delle abilità interpretative e comunicative degli studenti.

English The first half of the course will mainly consist of lectures aimed at providing students with critical knowledge of the historical process through which different social and human sciences have contributed to the emergence of a definition of the Mediterranean region within the framework of power relations between countries on the northern and southern shores.

The second half the course will partly consist of seminars where students will analyze and discuss such central topics in the anthropological study of the Mediterranean as honour, family and religion, thus furthering their ability to draw on different theoretical perspectives and methods and to establish connections between ethnographic contexts and time periods. In this way the course promotes the development of the students' ethnological competences while strengthening both their interpretative and communicative skills.

MODALITA' DI INSEGNAMENTO

Italiano La modalità principale di insegnamento è costituita dalla lezione frontale.

Sono tuttavia previsti incontri di carattere seminariale in cui gli studenti analizzano testi particolarmente significativi, proposti dai docenti a una lettura comune: a turno alcuni studenti riferiscono soffermandosi sui punti salienti, avviando una discussione di gruppo.

Nell'ultima fase del corso sono previste relazioni da parte degli studenti in cui verranno presentati i risultati di lavori di gruppo condotti parallelamente alle lezioni nelle settimane precedenti. Ai gruppi verranno suggeriti testi da leggere e presentare nei seminari, ma ciascun gruppo organizzerà autonomamente il proprio lavoro (come strutturare la presentazione, quale supporto tecnico usare, quali testi leggere oltre a quelli suggeriti dai docenti ecc.): questo favorirà l'acquisizione e lo sviluppo di competenze organizzative e relazionali.

English Mainly whole class teaching, but texts of special significance will be read from time to time by all students: some students will in turn be asked to analyze and present these texts to the class and to start a group - 56 -

discussion.

In the final part of the course students (organized in work groups) will present the results of researches on selected topics carried out in the previous weeks. Suggestions will be made by the teachers about the texts to be read and presented, but each group will organize autonomously their work (how to structure the presentation, which kind of technical support to use, which texts to read in addition to the ones suggested by the teachers, etc.): this will favour the acquisition and development of organizational and relational skills.

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Italiano L'esame sarà orale e consisterà: (a) nell'accertamento delle conoscenze teoriche e metodologiche fornite tanto a lezione quanto nei testi consigliati e nella bibliografia; (b) nella verifica delle abilità interpretative applicate a casi o temi specifici, anche a partire dall'esperienza dello studente. Verranno inoltre valutati eventuali percorsi di ricerca individuali o di gruppo.

Sono previsti programmi diversi a seconda che gli studenti siano frequentanti o non frequentanti.

English The exam will be oral. The aim is on the one hand to ascertain that the technical and methodological knowledge provided by the lectures has been successfully acquired and that the texts suggested for the exam have been properly understood, and on the other to gauge the student's interpretive abilities as applied to specific cases or topics, possibly starting from the student's experience. The results of individual or group research work will also be evaluated.

Differential programmes have been devised for students who will attend the course and for those who will be unable to do so.

PROGRAMMA

Italiano Struttura dell'insegnamento L'insegnamento si articola in tre parti: - settimana1: lezioni introduttive su alcuni concetti di base e prospettive teoriche dell'antropologia pertinenti ai temi trattati nelle parti seguenti; - settimane 2-7: verranno esplorati temi e aspetti del dibattito sulle società mediterranee (l'unità e/o diversità dell'area, la "costruzione scientifica" del Mediterraneo, la sindrome culturale dell'onore e vergogna, le strutture e le relazioni familiari, il "familismo amorale", il cosmopolitismo e le migrazioni, le rappresentazioni del Mediterraneo); - settimane 8-9: lezioni conclusive, di carattere prevalentemente seminariale in cui verranno presentati lavori di gruppo avviate precedentemente.

Organizzazione della frequenza - per gli studenti di Scienze internazionali (e di altri corsi di laurea per i quali sono richiesti 9 CFU) è richiesta la frequenza di tutte e tre le parti dell'insegnamento; - per gli studenti di Antropologia culturale e etnologia (e di altri corsi di laurea per i quali sono richiesti 6 CFU) è richiesta la frequenza delle lezioni nelle settimane 2-7.

NB: A tutti gli studenti di corsi di laurea per i quali sono richiesti 6 CFU che non possiedano conoscenze di base di carattere antropologico si consiglia la frequenza delle lezioni introduttive della prima settimana.

English Structure of the course - 57 -

The course will consist of three parts: - week 1: introductory lectures on selected basic concepts and theoretical perspectives from socio-cultural anthropology that are especially relevant to the topics tackled in the course; - weeks 2-7: lectures will examine central topics in the anthropological debate on Mediterranean societies (unity and/or diversity of the area, the "scientific construction" of the Mediterranean, the cultural syndrome of honour and shame, household structures and kinship relations, "amoral familism", cosmopolitism and migrations, the representations of the Mediterranean); - weeks 8-9: lectures will alternate with seminars where students (organized in work groups) will present the results of researches carried out in the previous weeks.

Attendance requirements -students of International sciences (and other students needing 9 credits) are expected to attend all three parts of the course; - students of Cultural anthropology and ethnology (and other students needing 6 credits) are expected to attend only the lectures in weeks 2-7.

NB: all students needing 6 credits but lacking basic anthropological knowledge are advised to attend the introductory lectures given in the first week of the course.

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano Manuale di riferimento per TUTTI: D. Albera, A. Blok e C. Bromberger (a cura di), Antropologia del Mediterraneo, Guerini, Milano, 2007.

Agli studenti FREQUENTANTI verranno fornite ulteriori indicazioni bibliografiche a lezione. Una bibliografia completa e il programma d'esame definitivo saranno disponibili sulla pagina web dell'insegnamento dopo la fine delle lezioni.

Per gli studenti NON FREQUENTANTI che devono acquisire 9 crediti altri tre testi a scelta tra i seguenti (solo due per gli studenti non frequentanti che devono acquisire 6 crediti): English L. Abu-Lughod, Sentimenti velati. Onore e poesia in una società beduina, Torino, Le Nuove Muse, 2007.

D. Albera e M. Couroucli (a cura di), I luoghi sacri comuni ai monoteismi. Tra cristianesimo, ebraismo e islam, Brescia, Morcelliana, 2013.

E. Banfield, Le basi morali di una società arretrata, Il Mulino, Bologna, 2006.

F. Cassano e D. Zolo (a cura di), L'alternativa mediterranea, Milano, Feltrinelli 2007 (limitatamente ai seguenti capitoli: D. Zolo, La questione mediterranea; F. Cassano, Necessità del Mediterraneo; S. Latouche, La voce e le vie di un mare dilaniato).

S. Grilli e F. Zanotelli (a cura di), Scelte di famiglia. Tendenze della parentela nella società contemporanea, Pisa, Edizioni ETS, 2010.

M. Herzfeld, Intimità culturale. Antropologia e nazionalismo, Napoli, L'Ancora del Mediterraneo, 2003.

P. Horden e S. Kinoshita (a cura di), A Companion to Mediterranean History, Oxford, Wiley Blackwell, 2014 (limitatamente ai seguenti capitoli: P. Horden, Introduction; M. Herzfeld, Po-Mo Med; P. Sacchi e P.P. Viazzo, Family and Household; M. Couroucli, Shared Sacred Places).

F. Vietti, Hotel Albania. Viaggi, turismo, migrazioni, Carocci, Roma, 2012.

Introductory volume for all students: D. Albera, A. Blok & C. Bromberger (eds.), L'anthropologie de la Méditerranée/The anthropology of the Mediterranean, Paris, Maisonneuve et Larose, 2001.

Reading lists will be provided to the students attending the course. At the end of the course a complete bibliography and a detailed programme will be made available online.

- 58 -

Students unable to attend the course will choose three of the following monographs if they need 9 credits, only two if they need 6 credits: L. Abu-Lughod, Veiled sentiments. Honor and poetry in a Bedouin society, Berkeley, University of California Press, 1999 [French translation: Sentiments voilés, Paris, Les Empêcheurs de penser en rond, 2008].

D. Albera & M. Couroucli (eds.), Sharing sacred spaces in the Mediterranean: Christians, Muslims, and Jews at shrines and sanctuaries, Bloomington, Indiana University Press, 2012 [French original: Religions traversées.

Lieux saints partagés entre chrétiens, musulmans et juifs en Méditerranée, Arles, Actes sud, 2009].

E. Banfield, The moral basis of a backward society, New York, Free Press, 1958.

F. Cassano & D. Zolo (eds.), L'alternativa mediterranea, Milano, Feltrinelli 2007 (only these chapters: D. Zolo, La questione mediterranea; F. Cassano, Necessità del Mediterraneo; S. Latouche, La voce e le vie di un mare dilaniato).

S. Grilli, F. Zanotelli (eds.), Scelte di famiglia. Tendenze della famiglia nella società contemporanea, Pisa, ETS, 2010.

M. Herzfeld, Cultural Intimacy. Social Poetics in the Nation-State, New York, Routledge, 1997.

P. Horden e S. Kinoshita (eds.), A Companion to Mediterranean History, Oxford, Wiley Blackwell, 2014 (only these chapters: P. Horden, Introduction; M. Herzfeld, Po-Mo Med; P. Sacchi e P.P. Viazzo, Family and Household; M. Couroucli, Shared Sacred Places).

F. Vietti, Hotel Albania. Viaggi, turismo, migrazioni, Roma, Carocci, 2012.

NOTA

Italiano L'insegnamento si rivolge in primo luogo agli studenti di Scienze internazionali e di Antropologia culturale e etnologia, ma è aperto agli studenti di tutti gli altri corsi di laurea magistrale.

Per gli studenti Erasmus è prevista la possibilità di studiare su testi e sostenere l'esame finale in inglese o francese.

English This course is intended primarily for students of International sciences and Cultural anthropology and ethnology, but all students from other second-level degree courses are welcome.

International and Erasmus students may prepare for examinations and take them in English or French.

ORARIO LEZIONI Giorni

Lunedì

Ore

12:00 - 14:00 Martedì Mercoledì 12:00 - 14:00 12:00 - 14:00

Lezioni:

dal 12/10/2015 al 14/12/2015

Aula

Aula F3 Campus Luigi Einaudi - CLE Aula F3 Campus Luigi Einaudi - CLE Aula F3 Campus Luigi Einaudi - CLE Pagina web del corso: http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3uir - 59 -

ANTROPOLOGIA DELLA COMPLESSITA'

Anno accademico: 2015/2016 Codice attività didattica: CPS0061 Docente: Prof. Enrico Comba (Titolare dell'insegnamento) Contatti docente: Corso di studio: Anno: Tipologia: 011.6704805, 1° anno Caratterizzante [email protected]

Corso di studio magistrale in Antropologia culturale ed etnologia (LM-1) Crediti/Valenza: SSD attvità didattica: Erogazione: Lingua: Frequenza: Tipologia esame: 9 M-DEA/01 - discipline demoetnoantropologiche Tradizionale Italiano Facoltativa Orale

PREREQUISITI

Italiano Conoscenze antropologiche di base, in particolare una conoscenza delle principali prospettive teoriche e dello sviluppo storico della disciplina. Si ritiene necessaria la capacità di comprendere e usare una terminologia adeguata all'ambito delle scienze antropologiche.

English Basic notions of anthropology, with particular reference to the main theoretical perspectives, and to the historical development of the discipline. It is necessary that the student should be able to utilize an appropriate terminology in the context of the anthropological sciences.

OBIETTIVI FORMATIVI

Italiano Temi e argomenti trattati, nonché le competenze e le abilità che si intendono formare, sono congruenti con il percorso formativo del corso di laurea magistrale, ossia formare esperti nelle scienze antropologiche, in possesso di strumenti che consentano di affrontare le diverse problematiche delle relazioni interculturali. In particolare si intende fornire un approfondimento del concetto di complessità nell'ambito delle discipline antropologiche e una conoscenza delle problematiche teoriche che verranno affrontate durante il corso o che sono discusse nei testi consigliati.

English Themes and topics dealt with, as well as the competences and abilities which we have the purpose to form, are coherent with the general degree program, that is to produce experts in the anthropological sciences, having the competence to deal with the different problems of inter-cultural relations. In particular, it is planned to supply an introduction to the concept of complexity in the anthropological disciplines, and a knowledge of the main theoretical debates dealt with in the lectures and in the proposed bibliography.

RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI

Italiano - 60 -

Gli studenti dovranno acquisire le principali nozioni di base per lo studio e l'analisi dei fenomeni culturali, intesi nella loro diversità e complessità, sviluppando una sensibilità per l'osservazione critica delle dinamiche culturali nel mondo contemporaneo.

English Students are requested to learn some basic concepts regarding the study and analysis of cultural phenomena, taken in their diversity and complexity, and to acquire a sensibility regarding the critical observation of cultural dynamics in the contemporary world.

MODALITA' DI INSEGNAMENTO

Italiano Lezioni della durata complessiva di 54 ore (9 CFU), svolte in aula con l'aiuto di proiezioni e occasionalmente di documenti video.

English Lectures for a total of 54 hours (9 CFU), given in classroom with slides and occasionally videos.

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Italiano Le conoscenze e capacità sviluppate dallo studente saranno verificate con un colloquio orale, comprendente domande sui principali temi affrontati dai testi scelti dall'esaminando. Sarà considerata adeguata la preparazione (con una votazione espressa in trentesimi) se lo studente si dimostrerà in grado di esprimersi con efficacia, impiegando la terminologia corretta. Dovrà inoltre mostrare di saper studiare in modo critico i testi suggeriti e di saperne individuare i punti salienti e le linee teoriche ispiratrici.

English Knowledge and capacities acquired by students shall be verified with an oral colloquium, including questions about the main themes dealt with in the chosen texts. An adequate preparation shall be judged (with an evaluation scaled until 30) when the students are able to express themselves with efficacy, employing the correct terminology. They have also to demonstrate being able to study critically the suggested bibliography and to identify the salient ideas and the inspiring theoretical viewpoints.

PROGRAMMA

Italiano Titolo del corso: La natura animata: Rappresentazioni culturali del mondo naturale.

Il concetto di "società complesse" implica un riferimento implicito alle società moderne, industrializzate, urbanizzate, e nasconde il sottinteso che, al contrario, vi siano società "semplici", che si identificano con le società pre-moderne, tradizionali, non-occidentali. Questa distinzione è erede del pensiero evoluzionistico e del paradigma "primitivista" che ha influenzato il sorgere delle discipline antropologiche e il loro sviluppo ancora fino a tutto il Novecento. Gli studi antropologici, d'altra parte, hanno rivelato come questa apparente semplicità e arcaicità fosse il frutto di illusione e pregiudizio, e come tutte le società umane si presentino come sistemi altamente complessi. Questo corso intende quindi porsi l'obiettivo di indagare le diverse forme di complessità sociale e culturale che gli studi antropologici pongono sotto l'attenzione del pensiero contemporaneo, cercando di individuare soprattutto le "altre" varietà di complessità, che spesso si nascondono in quei sistemi sociali e culturali - 61 -

che sono stati considerati a lungo come "primitivi" ed esotici, ma che rivelano le molteplici e multiformi creazioni della cultura umana.

English Title: The animated Nature: Cultural Representations of the Natural World.

The anthropological researches of the XXth Century have revealed how the simplicity and primitivism attributed to the indigenous cultures of non-European countries were the result of delusions and prejudices, typical of the colonial and post-colonial periods. The course intends to investigate the different forms of social and cultural complexity that the anthropological investigations have shown to exist in the contemporary world. A special attention shall be devoted to the "other" ways to complexity, often dissimulated behind social and cultural systems for a long time regarded as exotic and "primitive".

TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA

Italiano 1) F. REMOTTI – Cultura : dalla complessità all'impoverimento, Bollati Boringhieri, Torino 2011.

Oppure: F. REMOTTI – Fare umanità, i drammi dell'antropopoiesi, Laterza, Roma-Bari 2013.

2) Due testi a scelta tra i seguenti: ; P. DESCOLA – Oltre natura e cultura. Firenze, Seid, 2014.

R. CORBEY – Metafisiche delle scimmie: negoziando il confine animali-umani. Torino, Bollati Boringhieri, 2008.

C. LEVI-STRAUSS – Il Pensiero Selvaggio. Milano, Il Saggiatore, 2015.

C. LEVI-STRAUSS – Il crudo e il cotto. Milano, Il Saggiatore, 2008.

P. CHARBONNIER – La fin d'un grand partage: Nature et société de Durkheim à Descola. Paris, CNRS, 2015.

E. KOHN – How Forests Think: Toward an Anthropology Beyond the Human. Berkeley: University of California Press, 2013.

E. VIVEIROS DE CASTRO – The Relative Native: Essays on Indigenous Conceptual Worlds. London: Haus, 2015.

F. BOAS – L'organizzazione e le società segrete degli Indiani Kwakiutl, Roma, CISU 2001.

F. BREVINI – L'invenzione della natura selvaggia, Bollati Boringhieri, Torino 2013.

E.COMBA-D.ORMEZZANO (a cura), Uomini e Orsi: Morfologia del Selvaggio, Torino, Accedemia University Press, 2015.

English 1) F. REMOTTI – Cultura : dalla complessità all'impoverimento, Bollati Boringhieri, Torino 2011.

Or: F. REMOTTI – Fare umanità, i drammi dell'antropopoiesi, Laterza, Roma-Bari 2013.

2) Two texts chosen among the following: R. CORBEY – Metafisiche delle scimmie: negoziando il confine animali-umani. Torino, Bollati Boringhieri, - 62 -

NOTA

Italiano 2008.

P. DESCOLA – Oltre natura e cultura. Firenze, Seid, 2014.