Transcript SCHOOLGIDS 2015 - 2016

…omdat je hier
je talenten kunt
ontwikkelen.
OOR
INFORMATIE V
UDERS
LEERLINGEN, O
ERS.
EN MEDEWERK
6
1
0
2
5
1
0
2
S
D
I
G
L
SCHOO
GYMNASIUM -
VO - VMBO-T
ATHENEUM - HA
verzorgers en leerlingen. We hopen daarom dat u
niet zult aarzelen om contact met ons op te nemen
wanneer u daar behoefte aan heeft. Met het oog op
het onderhouden van contacten worden ook dit jaar
de nodige ontmoetingen tussen school en ouders
georganiseerd. Zie hiervoor onze jaaragenda op de
website.
VOORWOORD
2
In deze (digitale) schoolgids 2015/16 treft u uitgebreide achtergrondinformatie aan over bijvoorbeeld
onze onderwijsvisie, onze leerlingenzorg en onze
kwaliteitszorg. Daarnaast treft u in deze schoolgids
informatie van meer praktische aard aan, zoals contactinformatie van docenten en andere functionarissen, evenals de globale jaarplanning en de bevorderingsnormen.
zigen via het ouderportaal in Magister. Voor vragen:
[email protected].
De schoolgids wordt uitsluitend digitaal gepubliceerd. We wijzen ook op het softwarepakket Magister waarin voor ouders veel belangrijke informatie
te vinden is, o.a. over de studievoortgang van uw
kinderen. We willen u vragen ervoor zorg te dragen
dat de school steeds over uw correcte e-mailadres
beschikt. U kunt uw e-mailadres doorgeven of wij-
We zijn we ons ervan bewust dat documenten en
websites, hoe nuttig ook, nooit in de plaats kunnen
komen van het persoonlijk contact dat via e-mail,
telefonisch contact of ontmoetingen tot stand kan
komen. We hechten grote waarde aan het persoonlijke contact tussen de medewerkers van de school
en de vertegenwoordigers van ‘thuis’: ouders/
De schoolgids geeft geen antwoord op alle vragen.
Allerlei documenten zoals het leerlingenstatuut, het
klachtenreglement en het examenreglement staan
niet in de schoolgids maar wel op de website van de
school: www.strabrecht.nl.
Bij al ons handelen willen we het belang van onze
leerlingen centraal stellen: het is een belangrijk
uitgangspunt bij de inrichting van het onderwijs,
bij de leerlingbegeleiding maar bijvoorbeeld ook bij
het opstellen van reglementen en het organiseren
van buitenschoolse activiteiten. We zijn ons ervan
bewust dat we als school niet op een eilandje leven
maar dat we een onderdeel uitmaken van de samenleving. In toenemende mate proberen we bruggen
te slaan tussen ons onderwijs en de wereld om ons
heen. Dat doen we als ‘Brainportschool’ onder meer
via projectonderwijs, gastsprekers, excursies en praktijkgeoriënteerde opdrachten. Ideeën en bijdragen
van ouders worden daarbij zeer op prijs gesteld.
Het motto van het Strabrecht College is ‘Da’s mijn
school!’ We hopen dat het schooljaar 2015/2016 een
jaar wordt waarin iedere leerling zich daadwerkelijk
thuis zal voelen op onze school en dat dit de basis zal
vormen voor het behalen van mooie resultaten.
Leenderd van der Deijl, rector
1. HET STRABRECHT COLLEGE
INHOUD
• Identiteit
• Onderwijsvisie
• Typisch Strabrecht
4
4
5
5
2. DE INRICHTING VAN ONS ONDERWIJS 7
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
De opleidingen
Afdelingen en teams
Indeling gebouw
Organigram
Onderwijs op het Strabrecht College
Examenprogramma
Algemene openingstijden
Lestijden
Mediatheek
Lessentabel Afdeling T
Lessentabel Afdeling H
Lessentabel Afdeling V
profielkeuzes vwo
profielkeuzes havo
Wie zijn onze partners?
3. TOELATING EN BEVORDERING
•
•
•
•
•
•
Toelatingsprocedure brugklas
Toelating en zorgplicht Passend Onderwijs
Toelatingsprocedure havo-4 Toelatingsprocedure vwo-5
Bevorderingsnormen Examennormen vmbo-t, havo en vwo
8
9
9
9
10
11
11
11
11
12
13
14
15
16
17
18
18
18
19
19
19
21
4. ACTIVITEITEN22
5. BEGELEIDING EN ZORG
•
•
•
•
•
•
Basiszorg
Breedtezorg
Faalangstreductie
Sociale vaardigheden
Als basiszorg of breedtezorg niet toereikend is
Zorgkaart Strabrecht College
24
24
25
26
26
27
27
6. COMMUNICATIE EN OVERLEG
•
•
•
•
•
•
•
E-mailadres ouders
Informatievoorziening gescheiden ouders
Informatievoorziening Meerderjarige leerlingen
Website: www.strabrecht.nl
Overlegorganen
Contactpersonen
28
28
28
28
28
28
29
29
7. REGELS EN GANG VAN ZAKEN OP
SCHOOL30
•
•
•
•
Veiligheid op school
Reglementen
Afwezigheid en verzuim
Leerplicht
30
31
32
32
8. KWALITEITSZORG33
• Tevredenheidsonderzoeken
• Vensters voor Verantwoording
• Instroom-, doorstroom-, uitstroomgegevens
33
33
34
9. FINANCIËN35
•
•
•
•
•
•
•
•
Leermiddelen en schoolbenodigdheden
Overige schoolkosten Overzicht overige schoolkosten 2015-2016
Kosten facultatieve activiteiten
OVerige Kosten
Tegemoetkoming in kosten
Verzekeringen
Sponsoring
35
36
37
38
38
39
39
39
10.CONTACTGEGEVENS40
•
•
•
•
•
•
•
Raad van Toezicht
Rector/bestuurder
Afdeling vmbo-T
Afdeling havo
Afdeling vwo (atheneum en gymnasium)
Overig
Vakantieplanning
40
40
40
41
41
42
43
11. JAARPLANNING44
3
HET
T
H
C
E
R
B
A
R
T
S
COLLEGE
1
IDENTITEIT
Het Strabrecht College is een bijzondere samenwerkingsschool. In onze pluriforme maatschappij betekent dit dat de school een ontmoetingsplaats wil zijn
voor leerlingen die op levensbeschouwelijk gebied
hun eigen weg moeten zoeken. In een samenleving
die gekenmerkt wordt door multiculturaliteit en
individualisme, is de school bij uitstek de plaats waar
verschillen elkaar ontmoeten en tot collectieve en
individuele verrijking kunnen leiden. In de lessen van
het vak Kennis van het Geestelijke Leven, in andere
lessen en het schoolleven buiten de lessen werkt
deze gedachte van ontmoeting en uitwisseling door
in de manier waarop we met elkaar omgaan: dit
maakt onze school in haar omgeving uniek.
4
“Da’s mijn school!”
Of je nu leerling, ouder of personeelslid bent: als
je aan het Strabrecht College denkt, denk je aan
je eigen school. Het Strabrecht College wil aan
alle betrokkenen dat gevoel van eigenaarschap en
betrokkenheid meegeven. Alleen als je je thuis voelt
als leerling of als personeelslid kun je maximaal tot
je recht komen. Dat gebeurt niet vanzelf: het vraagt
een investering in de school van iedereen zodat bijvoorbeeld leerlingen samen met anderen een leuke
klas vormen en houden.
Het Strabrecht College is een heel actieve school die
leerlingen uitdaagt initiatief te nemen en mee te
doen. Wij willen het eigenaarschap van alle betrokke-
nen bevorderen. Als dat lukt, is het binnen de kortste
keren je eigen school. We streven ernaar dat iedereen
ons motto kan delen: ‘Da’s mijn school!’.
ONDERWIJSVISIE
We zijn als school betrokken bij de samenleving en
Als school willen we onze leerlingen een veilige en
bij anderen, dichtbij en ver weg. Jaarlijks worden
inspirerende studieomgeving bieden, waarin zij
diverse acties op touw gezet waarbij leerlingen zich
onder begeleiding van docenten worden uitgedaagd
actief inzetten voor een gekozen maatschappelijk
om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen
doel.
leerproces en kennisverwerving. Wij hebben in ruime
Samenwerking tussen de school en ouders
mate aandacht voor de behoeften en mogelijkheOuders en school zijn elk op hun eigen wijze betrokden van de individuele leerling. Wij kiezen binnen
ken bij de opleiding en opvoeding van onze leerlinde school voor onderwijsconcepten en werkvormen
gen. Als school vinden we het belangrijk om met
die een actieve en zelfstandige studiehouding bij de
de ouders op één lijn te staan als het gaat om de
leerlingen bevorderen. Tegelijkertijd stimuleren we
benadering van onze leerlingen. We streven naar een
werkvormen waarbij leerlingen in kleine groepjes
goede communicatie en een goede samenwerking
met elkaar samenwerken.
met de ouders. We doen ons best om ouders zo goed
mogelijk te informeren en om hen uit te nodigen
Bij het ‘leren’ van onze leerlingen gaat het om kenvoor informatiebijeenkomsten, mentorgesprekken
nisverwerving én om het verwerven van vaardighee.d. Als school vragen we van ouders om ons op de
den en competenties die aansluiten bij en voorbereihoogte te houden van relevante ontwikkelingen met
den op de praktijk. Dat betekent onder meer dat er
betrekking tot hun kind(eren), en om in te gaan om
voldoende aandacht is voor het aanleren van comuitnodigingen en verzoeken van de school.
petenties als samenwerken, plannen en organiseren,
ICT-vaardigheden, communiceren, analyseren, kritisch denken, creativiteit en het oplossen van problemen. Belangrijk is dat vakgebieden waar mogelijk én TYPISCH STRABRECHT
Het Strabrecht College richt zich sterk op:
zinvol in samenhang worden aangeboden teneinde
• de Brainportregio
daarmee het onderwijs realistischer, praktischer en
• Internationalisering
aantrekkelijker te maken.
• Expressie, kunst en cultuur
Hoe willen we onze identiteit vormgeven?
• Sport & Beweging
In de eerste twee leerjaren probeert de school in het
vak KGL aan te sluiten bij de levensbeschouwelijke
achtergrond van de leerling. De van huis uit meegebrachte levensbeschouwing wordt verdiept en uitgebreid. In de hogere leerjaren maken we geen onderscheid naar levensbeschouwelijke achtergrond. De
leerlingen wisselen, vanuit hun eigen achtergrond,
meningen en ideeën uit over levensbeschouwelijke,
maatschappelijke, ethische en filosofische vraagstukken.
5
Samengevat willen wij ons onderwijs de volgende
kenmerken meegeven:
• De vakken worden, waar zinvol, zo veel mogelijk in
samenhang aangeboden;
• Actief en zelfstandig leren is belangrijk;
• De leerling leert verantwoordelijkheid te nemen
voor zijn leerproces;
• Er wordt rekening gehouden met verschillen
tussen leerlingen;
• Het onderwijs is in alle opzichten gericht naar
buiten: Brainport, Europa en verder;
• De school zorgt voor een veilige en inspirerende
leeromgeving.
Het onderwijs op het Strabrecht College kent de volgende specifieke kenmerken.
Actief in de Brainportregio
‘algemene natuurwetenschappen’ wordt in de
komende jaren gefaseerd getransformeerd tot een
echt Brainportvak. Bij dit laatste vak ligt een sterke
nadruk op het ontwikkelen van onderzoeksvaardigheden.
viteiten. Onze leerlingen krijgen de kans om mee
te doen aan toneelproducties, muzikale avonden,
festivals, culturele excursies. Eindexamenleerlingen
exposeren elk jaar in het Van Abbemuseum. Ook het
vak ‘expressie’ (muziek, drama en dans) draagt bij
aan de culturele en persoonlijke vorming van onze
leerlingen.
In 2014 is het Strabrecht College ‘Brainport School’
geworden. Onze school bevindt zich in de BrainportInternationalisering
regio, een internationaal georiënteerde regio met
Onze leerlingen groeien op tot wereldburgers. De
een zeer hoog kennisniveau. Brainport is één van
omgeving beperkt zich niet tot de Brainportregio of Sport & Beweging
de meest krachtige en innovatieve regio’s ter wereld
We bieden de vakken LO-2 (vmbo-t) en Bewegen,
tot Nederland. De invloed van andere landen, andere
op het gebied van kennis en technologie. Als school
Sport en Maatschappij (havo) aan, omdat het leerculturen en andere talen doet zich steeds sterker
hebben we onszelf ten doel gesteld om de verbinlingen de kans biedt om zich tot het niveau van het
gelden. Het Strabrecht College heeft in de loop van
ding aan te gaan met onze omgeving, om daarmee
eindexamen te ontplooien op het gebied van bewede afgelopen decennia een uitgebreid netwerk opgehet onderwijs betekenisvoller en aantrekkelijker te
gen in relatie tot de maatschappelijke context en tot
bouwd van partnerscholen in meer dan 20 Europese
maken, en om daarmee tevens onze leerlingen beter
belangrijke competenties zoals plannen, organiseren
landen. Met deze scholen worden jaarlijks uitwissevoor te bereiden op een loopbaan in de Brainporten samenwerken. De eindexamenleerlingen van het
lingsprojecten en andere projecten uitgevoerd.
regio. Binnen ons onderwijs brengen we leerlingen
vak BSM (Bewegen, Sport en Maatschappij) organiveelvuldig via ‘real life-opdrachten’ in contact met
seren jaarlijks een circusvoorstelling waarvoor leerhet bedrijfsleven. Daarnaast besteden we aandacht Cultuur
Het Strabrecht College kenmerkt zich al vele tienlingen van basisscholen worden uitgenodigd.
aan vaardigheden en competenties die belangrijk
tallen jaren door een sterke focus op culturele actizijn om goed te kunnen functioneren in onze samenleving. Centrale vaardigheden zijn ontwerpen, onderzoeken en ondernemen. Maar het gaat ook om de
zogenaamde ‘21st century skills’ zoals samenwerken,
presentatietechnieken, communiceren en kritisch
denken.
In de afgelopen jaren is het aantal ‘Brainportactiviteiten’ op onze school gestaag toegenomen. Voorbeelden zijn de jaarlijkse ‘Young Brainport Week’ (vwo-3),
het Trucknasiumproject uit het tweede leerjaar en
het toenemende aantal profielwerkstukken en sectorwerkstukken dat gekoppeld wordt aan opdrachten vanuit bedrijven en andere organisaties.
6
We ontwikkelen het Brainportonderwijs over twee
sporen: enerzijds worden omgevingsgerichte elementen geïntegreerd binnen alle vakken, ander­zijds
worden enkele vakken volledig gericht op de Brainportomgeving. Zo wordt het vak ‘techniek’ omgebouwd tot het vak ‘Brainport & Techniek. Het vak
2
G
N
I
T
H
C
I
R
N
I
DE
S
J
I
W
R
E
D
N
O
VAN ONS
Op het Strabrecht College leiden wij leerlingen
op voor een diploma vmbo-t, havo, atheneum
of gymnasium. Hiernaast is het bijbehorende
stroomschema afgebeeld:
MBO
Middelbaar Beroeps Onderwijs
HBO
Hoger Beroeps Onderwijs
atheneum
gymnasium
6
havo
atheneum
gymnasium
5
vmbo-t
havo
atheneum
gymnasium
4
vmbo-t
havo
atheneum
gymnasium
3
vmbo-t
havo
atheneum
gymnasium
2
brugklas
vmbo-t
brugklas
vmbo-t/havo
brugklas
havo
brugklas
havo/vwo
BASISONDERWIJS
7
WO
Wetenschappelijk Onderwijs
Universiteit
brugklas
vwo
1
DE OPLEIDINGEN
Het Strabrecht College biedt de opleidingen vwo
(gymnasium, atheneum), havo en vmbo-t aan.
Het vwo (voorbereidend wetenschappelijk
onderwijs, gymnasium/atheneum)
Binnen het zesjarige vwo onderscheiden we het
gymnasium en het atheneum. Het diploma geeft
toegang tot een universitaire studie of een HBOopleiding. In de bovenbouw heeft de leerling de
keuze uit vier profielen: cultuur en maatschappij,
economie en maatschappij, natuur en gezondheid
of natuur en techniek.
Gymnasium
Het Strabrecht College heeft meestal twee
gymnasiumklassen in de onderbouw. Leerlingen
krijgen in de brugklas vwo een introductie op het
gymnasiumprogramma, o.a. een korte cursus Latijn
tijdens de lessen cultuurgeschiedenis. Ook is er
jaarlijks een voorlichtingsavond voor ouders en
leerlingen van klas 1.
Gymnasiumleerlingen worden uitgedaagd om veel
initiatief te tonen, zijn actief binnen en buiten de
school en smeden met elkaar en met hun docenten
een hechte band.
De lesinhouden op het gymnasium zijn hetzelfde
als op het atheneum, maar de aanpak en het
tempo verschillen bij een aantal vakken. Ook volgen
de leerlingen die voor het gymnasium kiezen,
lessen in één of twee klassieke talen: Latijn en/
of Grieks. Onderdeel van de gymnasiumopleiding
is een studiereis naar Rome of Griekenland in de
bovenbouw.
8
Brugklas vwo
In de brugklas vwo bestaat de mogelijkheid
tot verrijking en verdieping. Deze verrijking en
verdieping kan op twee verschillende manieren
plaatsvinden:
1. Leerlingen krijgen aparte programma’s binnen
de vakken, want door een hoger tempo en een
aangepaste werkvorm komt er tijd vrij voor extra
vakonder­delen.
2.Leerlingen werken met vakoverstijgende thema’s
zoals klassieke vorming (KCV), geschiedenis van de
jeugdliteratuur en kijk op taal en communicatie.
maatschappij, natuur en gezondheid of natuur en
techniek.
Als een leerling aan de door de school bepaalde
voorwaarden voldoet, is doorstroming naar vwo-5
mogelijk. De toelatingsprocedure voor vwo-5 is te
vinden in hoofdstuk 3 van deze schoolgids.
SLIM-programma
Brugklas havo
Dit programma is en wordt steeds verder ontwikkeld
Bij de leerlingen in de brugklas havo zijn havovoor leerlingen die intellectueel meer lesstof aan
capaciteiten aanwezig, de verwachting is dat zij
kunnen, maar ook, vaak vanwege hun extra begaafddeze opleiding in 5 jaar succesvol doorlopen. Na
heid, tegen problemen oplopen in sociaal contact
de brugklas stromen deze leerlingen in principe
en/of plannen van hun werk. Het SLIM-programma
door naar klas 2 van het havo. Het lesprogramma
(Strabrecht Leren Is Maatwerk) is in 2012/13 gestart
wordt aangeboden op havo-niveau en ook de
in de brugklassen VWO en inmiddels vinden er in
testen zijn op het niveau van havo. Leerlingen
dat kader ook al activiteiten plaats in de klassen 3
krijgen begeleidingslessen aangeboden waarin
en 4 van het VWO. Het programma richt zich met
studievaardigheden zoals planning aan bod komen.
name op:
1. Denklessen, waarin leerlingen reflecteren en leren Brugklas havo/vwo
In deze groep zitten leerlingen die in staat zijn
omgaan met hun uitzonderingspositie als hoger
een havo- of een vwo-diploma te halen. Het
begaafde,
lesprogramma bieden wij aan op havo-niveau. In de
2. Tutorbegeleiding: een deskundige docent heeft
loop van het eerste leerjaar maken we de keuze voor
persoonlijk contact met de leerling over de leerstof,
havo of atheneum. We bepalen aan de hand van de
de vorderingen en de kansen en moeilijkheden die
bevorderingsnormen welke opleiding het beste bij
de leerling ondervindt;
de leerling past. In principe worden de leerlingen
3. Projecten: hoger begaafde leerlingen worden uitvoorbereid op een vervolg in klas havo-2, maar er
gedaagd om tijdens reguliere lessen aan de slag te
wordt ook stof van vwo-1 toegevoegd binnen de
gaan met eigen gekozen, vakoverstijgende ondervakken, zodat leerlingen zonder problemen op
werpen. Ook in deze extra uitdagende projecten
kunnen stromen naar vwo-2 indien zij hiervoor in
richt de school zich met name op de omgeving.
aanmerking komen.
Coördinator van dit programma is mevrouw Sanne
Het vmbo-t (voorbereidend middelbaar
Voster.
beroepsonderwijs, theoretische leerweg)
Het havo (hoger algemeen vormend
onderwijs)
Het havo is een vijfjarige opleiding, die toegang
geeft tot het HBO (Hoger Beroepsonderwijs). Tot
en met klas drie volgen alle leerlingen lessen in
dezelfde vakken. Daarna kiezen zij uit één van de
vier profielen: cultuur en maatschappij, economie en
Het vmbo-t is een vierjarige opleiding, die toegang
geeft tot het middelbaar beroepsonderwijs. De
theoretische leerweg is de enige leerweg die op
het Strabrecht College wordt aangeboden. Binnen
het vmbo-t bereiden wij leerlingen voor op een
keuze uit de beroepssectoren economie, zorg en
welzijn, techniek of landbouw. Als een leerling aan
de door de school bepaalde voorwaarden voldoet, is
doorstroming naar havo-4 na het behalen van het
vmbo-t-diploma mogelijk. De toelatingsprocedure
voor havo-4 is vermeld op onze website en in
hoofdstuk 3 van deze schoolgids.
Brugklas vmbo-t
In deze brugklas plaatsen we leerlingen die in 4 jaar
de theoretische leerweg binnen het vmbo met een
diploma kunnen afsluiten. Wanneer we twijfelen
over de mogelijkheden van een leerling, kunnen wij
hem/haar naar een school verwijzen waar zij ook
beroepsgerichte leerwegen kunnen kiezen. Ook is
het mogelijk voor leerlingen die boven verwachting
presteren, de overstap naar havo-2 te maken. Zie
hiervoor de bevorderingsnormen in hoofdstuk 3 van
deze gids.
Brugklas vmbo-t/havo
De leerlingen in deze klas volgen we om te kijken
welke opleiding het beste bij hen past: vmbo-t
of havo. De leerstof wordt in de vmbo-th klas
aangeboden op vmbo-t niveau, aangevuld met
leerstof van de havo. Hierdoor sluit het programma
prima aan op klassen vmbo-t 2 en havo 2.
Bij de meeste vakken wordt op vmbo-t- en havoniveau getoetst. Met speciaal voor deze klas
ontwikkelde toetsen kunnen we in de loop van het
jaar duidelijk maken welke capaciteiten de leerlingen
van deze klas hebben en welke opleiding daar het
beste bij past. Doordat we de leerstof op vmbo-tniveau en gedeeltelijk ook op havo-niveau toetsen,
kunnen alle leerlingen deze brugklas met een goed
rapport afsluiten.
AFDELINGEN EN TEAMS
9
De school is ingedeeld in drie afdelingen: vmbo-t,
havo en vwo. Binnen het vwo wordt vanaf klas 2 het
gymnasium aangeboden. Elke afdeling kent teams
van docenten en een teamleider die verantwoordelijk
zijn voor het onderwijs en de begeleiding van
een vaste groep leerlingen. Het onderwijs en de
ondersteuning is per afdeling georganiseerd.
INDELING GEBOUW
De havo-leerlingen krijgen bij voorkeur les in de
lokalen bij het studieplein op de begane grond van
locatie Grote Bos. De lessen van de vwo-leerlingen
worden zoveel mogelijk geconcentreerd rondom het
studieplein (het Atrium) op de eerste verdieping. De
leerlingen van havo en vwo maken samen gebruik
van de algemene voorzieningen en ruimten van
locatie Grote Bos.
Vrijwel alle vmbo-t lessen worden gegeven in een
overzichtelijk en modern ingericht gebouw aan de
Dwarsstraat. Dit gebouw noemen wij de “locatie
Dwarsstraat” en is met “de droogloop” verbonden
aan het hoofdgebouw, dat wij “locatie Grote Bos”
noemen. De locatie Dwarsstraat kent een eigen aula
met kantine, een aparte fietsenstalling en een eigen
schoolplein. Ook de onderwijsondersteuning van
het vmbo-t is gehuisvest op de locatie Dwarsstraat:
receptioniste, verzuimmedewerker, conciërge en
onderwijsassistent.
ORGANIGRAM
De schoolorganisatie ziet er als volgt uit:
Raad van Toezicht
Ondersteunende diensten
en functionarissen:
• Secretariaat
• Financiële administratie
Rector/Bestuurder
• P&O
• ICT
• PR & Communicatie
• Facilitaire Dienst
Afdeling
vmbo-t
Afdeling
havo
Afdeling
vwo
Gymnasium & Atheneum
Afdelingsdirecteur
Teamleiders
Docententeams
Afdelingsdirecteur
Teamleiders
Docententeams
Afdelingsdirecteur
Teamleiders
Docententeams
• Mediatheek
• Roosterzaken
• Decanaat
• Zorgteam
• Verzuimmedewerkers
• Onderwijsassistenten
• TOA-team
ONDERWIJS OP HET STRABRECHT COLLEGE
Het schooljaar met Strabrechtweken en
toetsweken
Bij de meeste vakken blijft het aantal lessen het
gehele schooljaar constant. Het aantal lessen kan bij
enkele vakken variëren per periode.
Tijdens het schooljaar worden lesweken afgewisseld
met 4 x een sc-week. Dit zijn weken waarin
gedurende één of meer dagen bijzondere activiteiten
zoals excursies en projecten geconcentreerd zijn.
Tijdens een Strabrechtweek kan het klassenverband
doorbroken worden.
Naast de Strabrechtweken zijn er voor de bovenbouwklassen ook 3 toetsweken. Het schooljaar wordt
voor alle klassen afgesloten met een toetsweek.
Vakken
Op het Strabrecht wordt het onderwijs grotendeels
aangeboden in algemene, landelijk voorgeschreven
vakken. In de lessentabel worden deze vakken
opgesomd.
10
bieden we een gevarieerd aanbod van modules
aan. De leerling kan kiezen wat hij interessant
vindt, indien er voldoende plaats en belangstelling
is. Voorbeelden van modules zijn: een module
gekoppeld aan een internationale uitwisseling,
filosofie, zelfverdediging of digitale fotografie.
Schooleigen vakken:
• KGL (kennis van het geestelijk leven, zie hoofdstuk 1);
• Brainport & techniek, opgezet met bedrijven uit de
directe omgeving;
• Expressie, waarin muziek, drama en dans een rol
Opvang bij lesuitval
spelen;
Als een lesuur uitvalt, krijgen de leerlingen in klas
• Cultuurgeschiedenis;
1 t/m 3 in principe een vervangende docent of een
onderwijsassistent. Hij/zij geeft in dit uur geen les,
Extra examenvakken:
maar ziet toe op een goed werkklimaat in de klas.
Wiskunde D, NLT (natuur leven en technologie),
De leerlingen besteden hun tijd aan opdrachten van
Spaans, BSM (bewegen, sport en maatschappij,
het vak dat uitvalt of gaan door met het huiswerk
havo), LO2 (zoals BSM maar dan voor vmbo-t) en
van andere vakken. De lesopvang wordt verzorgd
informatica.
van het 2e t/m het 6e lesuur. Tijdens deze lesuren
kan ook aandacht besteed worden aan reken- en
Modules:
leesvaardigheid.
In de vrije ruimte van de bovenbouw havo/vwo
Begeleidingslessen
In de eerste drie leerjaren is er een begeleidingsen keuzelesprogramma. In dit programma wordt
aandacht besteed aan studievaardigheden, de
interactie binnen de mentorklas, bewustwording van
de eigen interesses en aanleg voor de verschillende
vakken.
De leerlingen van het vmbo-t maken in klas twee
al een keuze voor een bepaalde vakkencombinatie
in klas drie. In klas 3 kiezen zij vervolgens hun
definitieve sector met de examenvakken. De
leerlingen van havo en vwo maken de keuze voor
hun profiel en alle keuzevakken in de derde klas.
EXAMENPROGRAMMA
De laatste twee leerjaren van elke opleiding staan
in het teken van het eindexamen. Dat betekent
onder andere dat een aantal toetsen, presentaties,
werkstukken, handelingsdelen en praktische
opdrachten in een PTA (Programma van Toetsing
en Afsluiting) is vastgelegd en meetellen voor het
eindexamen.
Het examen bestaat uit 2 delen:
1. Het schoolexamen met o.a. een examendossier,
waarin we de resultaten van toetsen, werkstukken,
presentaties en handelingsdelen van de leerling
verzamelen. In het PTA is vastgelegd wat er van
de leerling op welk tijdstip verwacht wordt. Het
schoolexamen bestaat uit vier onderdelen: de
testen, de praktische opdrachten, de handelingsdelen en het sectorwerkstuk (vmbo-t) of profielwerkstuk (havo/vwo).
2.Het centrale examen. Dit is het landelijk vastgestelde en in mei van het laatste studiejaar afgenomen examen. In het examenreglement dat we elk
jaar aan het begin van het schooljaar publiceren
op de website, is de regelgeving voor het examen
en het schoolexamen opgenomen. Het examenreglement is ook te vinden op onze website:
­“Leerlingen”, submenu ‘Examen/SE’.
ALGEMENE OPENINGSTIJDEN
De receptie is op schooldagen geopend en
telefonisch bereikbaar van 08.00 tot 17.00 uur
(op vrijdag tot 16.00 uur).
11
LESTIJDEN
Op het Strabrecht College gelden de volgende
lestijden:
Regulier rooster
Verkort rooster (40 min.)
Lesuur
Tijdstip
Lesuur
Tijdstip
1e
08.30 - 09.20 uur
1e
08.30 - 09.10 uur
2e
09.20 - 10.10 uur
2e
09.10 - 09.50 uur
3e
10.10 - 11.00 uur
3e
09.50 - 10.30 uur
Pauze
11.00 - 11.25 uur
Pauze
10.30 - 10.55 uur
4e
11.25 - 12.15 uur
4e
10.55 - 11.35 uur
5e
12.15 - 13.05 uur
5e
11.35 - 12.15 uur
Pauze
13.05 - 13.30 uur
6e
12.15 - 12.55 uur
6e
13.30 - 14.20 uur
Pauze
12.55 - 13.20 uur
7e
14.20 - 15.10 uur
7e
13.20 - 14.00 uur
8e
15.10 - 16.00 uur
8e
14.00 - 14.40 uur
9e
16.00 - 16.50 uur
9e
14.40 - 15.20 uur
MEDIATHEEK
De mediatheek van het Strabrecht College beschikt
over een collectie studie- en leesboeken, cd-rom’s,
dvd’s, tijdschriften en kranten. Tevens beschikt de
mediatheek over 64 computers waar de leerlingen
individueel of in groepsverband gebruik van kunnen
maken. Met deze computers is een aantal online
databanken te raadplegen. De leerlingen hebben
altijd een schoolpas nodig om gebruik te maken
van deze faciliteiten. Het gebruik van de computers
is toegestaan zolang men zich aan de vastgestelde
regels houdt welke in de mediatheek te lezen zijn.
De mediatheek is geopend op maandag t/m
donderdag van 8.30 tot 16.30 uur en op vrijdag van
08.30 tot 15.15 uur.
LESSENTABEL AFDELING T
T1
TH1
T2
T3
T4
V
ne
4
4
ne
3
fa
0
3
du
3
en
4
3,5
en
3
ne
keuze
keuze
3
4
fa / du
3
fa
4
en
3
du
4
gs
2
2
gs
1,5
gs / ak
3
en
ak
2
2
ak
1,5
wi
3
gs
4
wi
4
4
wi
3
nask
3
ak
4
4
bi
2
2
na
2
bi
2
wi
4
bt
2
2
bi
2
ec
3
na
4
ex
0,75
0,75
ec
2
keuze
te
2
sk
4
lo
2
bi
4
keuze
lo2
2
ec
4
kgl
1
te
4
te
1
1
bt
2
hv
1
1
ex
0,75
lo
3
3
te
1
kgl
1,5
1,5
hv
1
bl
0,5
hv
4
bl
0,75
0,5
lo
3
ml
2
ml2
4
1
0,25
kgl
1
re/sp
Totaal
29
30,5
kv1
1
2
bl
0,5
lo
re/sp
0,5
lo2
30,75
3
32,5
Keuze =
uit 4 opties 2 vakken kiezen
12
ne
K
V = Verplicht
K = keuze, 4 vakken kiezen
(of onder voorwaarden 5)
LESSENTABEL AFDELING H
H1
HV1
H2
H3
ne
4
4
ne
3
ne
3
fa
3
3
fa
3
fa
3
H5
ne
3,5
3,5
fa
4
3,5
en
3
3
du
3
du
3
du
4
3,5
gs
2
2
en
3
en
3
en
3,5
3
ak
2
2
gs
1,75
gs
2
gs
3
3
wi
4
4
ak
1,25
ak
1,75
ak
3
3
bi
2
2
wi
3
wi
3
wisa
3
3
bt
2
2
na
1,75
na
2
wisb
3,5
3,5
ex
0,75
0,75
bi
2
sk
2
na
4
3,5
te
1
1
bt
2
bi
1,5
sk
3
3
hv
1
1
ex
1
ec
2
bi
4
3,5
lo
3
3
te
1
mu
1
nlt
3
3
kgl
1,5
1,5
hv
1
te
1
ec
4
3,5
bl
1
1
lo
3
hv
1
if
3
3
kgl
1
lo
2
maat
1
1
bl
0,5
kgl
0
ckv
1
1
bl
Totaal
13
H4
30,25
30,25
31,25
0,5
31,75
m&o
3
3
k2d/k3d
3
3
lo
2
1
bsm
3
3
s-e
3
3
kgl
1,5
0
LESSENTABEL AFDELING V
V1
A2
G3
A3
V4
V5
V6
ne
4
la
2
0
la
3
0
la
3
4
4
fa
3
gr
2
0
gr
2
0
gr
3
4
4
en
3
ne
3
3
ne
2
3
s-e
3
3
3
gs
2
fa
2
3
fa
2
3
ne
3
3
3
ak
2
du
2
3
du
2
3
fa
3
3
3
wi
4
en
2
3
en
2
3
du
3
3
3
bi
2
gs
2
2
gs
1,5
2
en
3
3
3
bt
2
ak
1
1
ak
2
2
gs
3
3
3
ex
0,75
wi
3
3
wi
3
3
ak
2
3
3
te
1
na
2
2
na
2
2
wisa
3
3,5
3,5
hv
1
bi
2
2
sk
2
2
wisb
3
4
4
lo
3
bt
1
1
bi
1,5
1,5
wisc
3
4
3
kgl
1,5
ex
1
1
ec
2
2
wisd
2
3
3
cg
0,75
te
1
1
mu
0
0,75
na
3
3
3
bl
0,5
hv
1
1
te
0,75
0,75
sk
2
3
3
lo
3
3
hv
0,75
0,75
bi
3
3
3
Totaal
14
G2
30,5
kgl
1
1
lo
2
2
bl
0
1
bl
0,25
0,25
31
31
30,75
31
ec
3
3
3
anw
2
0
0
if
2
3
3
maat
1
1
0
ckv
1
2
0
m&o
2
3
3
k2d/k3d
3
3
3
lo
2
1
1
kgl
1
1
0
kcv
0
0
1
PROFIELKEUZES VWO
INRICHTING VWO BOVENBOUW ATHENEUM GYMNASIUM
Gemeenschappelijk deel
Nederlands
Engels
Frans of Duits of
Latijn of Grieks
alg. natuurwetensch.
maatschappijleer
lich. opv. 1
cult. kunstz. vorming of
klass. cult. vormimg
kennis v/h geest. leven
Profiel deel
1 keuze-examenvak
CM: Cultuur en Maatschappij
EM: Economie en Maatschappij
NG: Natuur en Gezondheid
NT: Natuur en Techniek
wiskunde a
wiskunde a of
wiskunde a of
wiskunde b
of wiskunde c
wiskunde b
wiskunde b
geschiedenis
economie
scheikunde
natuurkunde
aardrijkskunde of economie
geschiedenis
biologie
scheikunde
tekenen of handv. of
aardrijkskunde of
aardrijkskunde of
informatica of
Frans of Duits of
management&org. of
natuurkunde
biologie of
Latijn of Grieks
Frans of Duits
Frans
Frans
Frans
Frans
Duits
Duits
Duits
Duits
Latijn
Latijn
Latijn
Latijn
Grieks
Grieks
Grieks
Grieks
aardrijkskunde
aardrijkskunde
aardrijkskunde
biologie
economie
management&organ.
wiskunde d
wiskunde d
tekenen
tekenen
natuurkunde
informatica
handvaardigheid
handvaardigheid
geschiedenis
geschiedenis
.
informatica
economie
aardrijkskunde
wiskunde d
biologie
biologie
Spaans(start)
15
economie
tekenen
Spaans(start)
handvaardigheid
tekenen
management&organ.
handvaardigheid
informatica
management&organ.
Spaans(start)
Spaans (start)
PROFIELKEUZES HAVO
INRICHTING HAVO BOVENBOUW
Gemeenschappelijk deel
Nederlands
Engels
maatschappijleer
lich. opv. 1
cult. kunstz. vorming
kennis v/h geest. leven
Profiel deel
1 keuze-examenvak
CM: Cultuur en Maatschappij
EM: Economie en Maatschappij
NG: Natuur en Gezondheid
NT: Natuur en Techniek
Frans of Duits
wiskunde a of wiskunde b
wiskunde a of wiskunde b
wiskunde b
geschiedenis
economie
scheikunde
natuurkunde
aardrijkskunde of economie
geschiedenis
biologie
scheikunde
tekenen of
aardrijkskunde of
aardrijkskunde of
informatica of
handvaardigheid of
management&org. of
natuurkunde of
biologie of
Frans of Duits
Frans of Duits
natuur, leven, techn.
natuur, leven, techn.
Frans
Frans
Frans
Frans
Duits
Duits
Duits
Duits
aardrijkskunde
aardrijkskunde
aardrijkskunde
biologie
economie
management&organ.
management&Org
Management & org.
wiskunde a
tekenen
natuurkunde
informatica
handvaardigheid
natuur, leven, techn.
natuur, leven, techn.
tekenen
informatica
economie
aardrijkskunde
handvaardigheid
bew, sport & maatsch.
geschiedenis
economie
biologie
tekenen
geschiedenis
handvaardigheid
tekenen
bew, sport & maatsch.
Spaans(start)
Spaans(start)
handvaardigheid
informatica
.
bew, sport & maatsch.
bew, sport & maatsch.
Spaans(start)
16
WIE ZIJN ONZE PARTNERS?
Samenwerkingsverband Passend Onderwijs
Mytylschool
ROC Ter Aa Helicon- De Groene Campus Emiliusschool
Eindhoven
Helmond
Helmond
Son en Breugel
Elke school behoort tot een regio voor Passend
Onderwijs. Per regio heeft de Minister van Onderwijs
een samenwerkingsverband voor voortgezet onderOp www.swv-peelland.nl is alle informatie te vinden.
wijs en voor basisonderwijs vastgesteld. Het samenORION Kennisnetwerk
werkingsverband heeft tot taak te zorgen dat elke
Samen bereik je meer! Dit is de reden waarom het
leerling die in de regio woont passend onderwijs kan
Strabrecht College bij het kennisnetwerk ORION
krijgen. Sinds 1 mei 2013 is de wet Passend Onderwijs
is aangesloten. ORION is een netwerk van 13
van kracht voor onze regio. Zie verder in deze schoolzelfstandige scholen in de regio Zuidoost Brabant. Op
gids onder ‘Toelating en Begeleiding en Zorg’.
www.orionscholen.nl is alle informatie te vinden.
Het Strabrecht College maakt deel uit van het
Samenwerkingsverband Helmond-Peelland VO. Deze Socrates International Honour Society
Socrates is een onafhankelijke stichting
regio bestaat uit de gemeenten Geldrop-Mierlo,
zonder winstoogmerk die zich inzet voor
Heeze-Leende, Asten, Someren, Deurne, Helmond,
excellentiebevordering in het voortgezet en hoger
Gemert-Bakel, Laarbeek en Boekel.
onderwijs. Het Strabrecht College is al vanaf het
De andere scholen in de regio zijn:
prille begin aangesloten bij Socrates (2010) en is
Omega-partner. Op www.socrateshonours.nl is meer
Varendonck College Asten-Someren
informatie te vinden.
Willibrord Gymnasium Deurne
Hub van Doorne College Deurne
Samenwerkingsverband Brainportscholen
Peelland College Deurne
Vanaf het najaar van 2014 vormt het Strabrecht
Alfrinkcollege
Deurne
College samen met het Jan van Brabant College
De Sprong
Deurne
(Helmond), het Heerbeeck College (Best) en
Commanderij College Gemert
Brainport Development het Samenwerkingsverband
Jan van Brabant College Helmond
Brainportscholen’. Naar verwachting zal het
Carolus Borromeus College Helmond
aantal Brainportscholen in de komende jaren
Dr. Knippenberg College Helmond
flink toenemen. De scholen willen hun onderwijs
Praktijkschool Helmond
sterk richten op de (Brainport)omgeving, zodat de
De Korenaer Helmond/Deurne
leerlingen goed worden voorbereid op hun toekomst
De Hilt Helmond
in de Brainportregio.
Antoon van Dijkschool Helmond
Praktijkschool Helmond
Helmond
Vakcollege Helmond
Helmond
Berkenschutse Heeze/Sterksel
De Zwengel Helmond
Speciaal Onderwijs Eindhoven (SSOE)
17
N
E
G
N
I
T
A
L
E
O
T
BEVORDERING
3
In dit hoofdstuk zijn de procedures vermeld voor
toelating tot de brugklas, toelating tot havo-4 met
vmbo-t-diploma en toelating tot vwo-5 met havodiploma. Tevens zijn de bevorderingsnormen naar
een volgend leerjaar beschreven.
TOELATINGSPROCEDURES
De toelating tot (opleidingen van) het Strabrecht
College is als volgt geregeld:
18
TOELATINGSPROCEDURE BRUGKLAS
Aanmeldingen voor het Strabrecht College vinden
plaats op speciale aanmeldingsavonden in maart.
Ouders en hun kind komen dan samen naar school
en worden persoonlijk ontvangen en begeleid bij de
aanmelding.
Nadere informatie treft u aan op onze website onder
‘Groep 7 en 8’: ‘toelating’ en ‘aanmelding’.
TOELATING EN ZORGPLICHT
PASSEND ONDERWIJS
Wat gebeurt er als een leerling niet toegelaten wordt
omdat het Strabrecht College niet de juiste ondersteuning kan bieden?
In het geval dat de leerling geen plek op het Strabrecht College kan krijgen, is de school verplicht
een andere passende school voor regulier onderwijs
binnen de regio van het samenwerkingsverband te
vinden. Hierbij is overleg met de ouders van groot
belang: hun voorkeur en hun vertrouwen zijn immers
essentieel voor het succes van hun kind. Zodra de
­ouders en de nieuwe school overeenstemming
hebben bereikt is deze fase afgerond.
Als er geen overeenstemming ontstaat, dan wel
als plaatsing in het voortgezet speciaal onderwijs
verstandig lijkt, wordt de Adviescommissie Toewijzing (ACT) van het samenwerkingsverband Passend
Onderwijs Helmond - Peelland ingeschakeld. Deze
commissie bekijkt het dossier, hoort de ouders en
doet vervolgens een bindende uitspraak.
Vanwege de extra tijd die gemoeid is met het vinden
van dit passende aanbod, begint de aanmeldingsfase voor leerlingen die extra zorg vragen enkele
­maanden eerder met een vooraanmelding. De vooraanmelding wordt in gang gezet in samenspraak
met de reguliere of speciale basisschool van het kind.
Deze school levert desgevraagd alle begeleidingsgegevens aan onze zorgcoördinator. Op basis van een
analyse van deze gegevens, het advies van de toeleverende school en de wensen van de ouders voert de
zorgcoördinator een verkennend gesprek met deze
ouders en brengt zij een advies uit over toelating aan
de toelatingscommissie.
De precieze gang van zaken wordt door het
­samenwerkingsverband via de eigen website
beschreven, zodat deze voor alle ouders en betrokkenen uit het onderwijs inzichtelijk is. Zie website
www.swv-peelland.nl voor meer informatie. Deze
website is ook via een link op de website van het
Strabrecht College te raadplegen.
TOELATINGSPROCEDURE HAVO-4
Op basis van schoolexamencijfers en adviezen van
vakdocenten beslist een commissie of een leerling
met een vmbo-t-diploma toegelaten kan worden tot
havo-4. De voorwaarden waaraan een leerling moet
voldoen om zijn schoolloopbaan na vmbo-t4 op
havo-4 te mogen vervolgen zijn in ieder geval:
• Bij schoolexamen 2 heeft de leerling gemiddeld
het cijfer 6,8. Wanneer de leerling bij schoolexamen 2 een voorlopige afwijzing krijgt, maar na het
centraal examen die norm alsnog heeft gehaald,
dan kan hij de toelatingscommissie vragen om de
afwijzing te heroverwegen;
• De vakdocenten van vmbo-t4 brengen een positief
advies uit voor hun vak wat betreft capaciteiten en
werkhouding.
We raden de leerlingen aan om in klas 4 van het
vmbo-t zeven in plaats van zes examenvakken te
kiezen. De volgende vakken mag de leerling alleen
opnemen in zijn havo-examenpakket wanneer hij
er in vmbo-t4 examen in heeft afgelegd: wiskunde,
Frans of Duits, natuurkunde (nask1), scheikunde
(nask2), NLT (nask1 en nask2).
Voor de volgende vakken is het zeer gewenst dat
de leerling er in vmbo-t4 examen in heeft afgelegd
wanneer hij ze wil opnemen in zijn havo-pakket:
geschiedenis, aardrijkskunde, economie, tekenen,
handvaardigheid.
TOELATINGSPROCEDURE VWO-5
Op basis van schoolexamencijfers en adviezen van
vakdocenten beslist een commissie of een leerling
met een havo-diploma toegelaten kan worden tot
vwo-5.
19
BEVORDERINGEN
NAAR EEN VOLGEND LEERJAAR
De bevordering naar het volgende leerjaar vindt
plaats wanneer de docentenvergadering van mening
is dat een leerling zijn studie met een bevredigend­
resultaat heeft afgesloten en er sprake is van
voldoende perspectief om het volgende leerjaar
­succesvol af te ronden.
De docentenvergadering neemt bij het eindrapport
een bindend besluit.
BEVORDERINGSNORMEN
Uitgangspunten
Uitgangspunten bij de overgangsnormen zijn:
1. De examennorm wordt doorvertaald naar de jaren
ervoor zodat de leerlingen in een vroeg stadium
ervaren welke eisen er gesteld worden aan het
behalen van het diploma.
2.Leerlingen kunnen onvoldoendes voor examenvakken niet compenseren met niet- eindexamenvakken. Dit betekent dat lichamelijke opvoeding, KGL,
Brainport & Techniek, muziek en expressie aan het
einde van het schooljaar omgezet worden in een
letterbeoordeling en verplicht met een voldoende
moeten worden afgesloten.
3. Om recht te doen aan de verschillen tussen leerlingen en afdelingen, zijn afdelingsspecifieke bevorderingsnormen geformuleerd.
• In principe wordt iedere leerling bevorderd naar
het volgende leerjaar van dezelfde opleiding, dan
wel toegelaten tot het volgende leerjaar van een
andere opleiding;
• Een leerling mag niet in twee opeenvolgende
leerjaren van dezelfde opleiding doubleren en niet
driemaal hetzelfde opleidingsjaar volgen;
• De volgende rapportcijfers kunnen gegeven
worden: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.;
NB: Op brugklasrapporten wordt het cijfer 3 niet
gegeven.
• Telling verliespunten: 5 = 1 verliespunt, 4 = 2 verliespunten, 3 = 3 verliespunten;
• De normen zijn van toepassing op de eindcijfers op
het rapport, d.w.z. afgerond op gehele getallen.
Algemeen voor alle afdelingen:
De vakken expressie, Brainport & Techniek, lichamelijke opvoeding, KGL en muziek geven door het jaar
heen cijfers en het eindcijfer wordt aan het einde
van het schooljaar omgezet in een letterbeoordeling:
goed, voldoende, onvoldoende. Deze vakken kunnen
daarmee geen compensatiepunten opleveren en
moeten op het einde van het jaar met minimaal een
voldoende worden afgesloten. Wanneer dat niet het
geval is, wordt de leerling verplicht om na de laatste
testweek het betreffende vak te verbeteren tot minimaal V als voorwaarde om door te kunnen stromen.
Voor de leerling die niet voldoet aan de bevorderingsnorm geldt dat de gegevens van cijfers, adviezen, werkhouding, capaciteiten, uitkomsten van
gesprekken met ouders en leerling, en de resultaten
Aanvullende overgangsnormen voor bepaalde leervan (RTTI-) toetsen worden meegenomen in het uitjaren:
eindelijke besluit van de docentenvergadering. Dit
besluit kan alleen door diezelfde vergadering in reviSpeciaal voor T3 ž T4
sie worden gewijzigd.
• De vakken in het vakkenpakket leveren tezamen
Overgangsnormen voor de afdeling VMBO-t
een 6 of hoger als gemiddelde op.
Een leerling is bevorderd als hij/zij:
Overgangsnormen voor de afdeling HAVO
geen onvoldoendes heeft of maximaal 1 keer het
cijfer 5
Van havo 1 naar havo 2
Een leerling is bevorderd als hij/zij:
2 x 5.0 moet worden gecompenseerd door 1 x 7.0
geen onvoldoendes heeft of maximaal 1 keer het
1 x 4.0 moet worden gecompenseerd door 1 x 7.0
cijfer 5
Kernvakkenregeling: Nederlands is minimaal 5.0
20
Van havo 2 naar havo 3 en
van havo 3 naar havo 4 en
van havo 4 naar havo 5
Een leerling is bevorderd als hij/zij:
• geen onvoldoendes heeft of maximaal 1 keer het
cijfer 5
• 2 x 5.0 moet worden gecompenseerd door
1 x 8.0 of 2 x 7.0
• 1 x 5.0 & 1 x 4.0 moet worden gecompenseerd
door 3 x 7.0 of 1 x 7.0 & 1 x 8.0
• Kernvakkenregeling: Nederlands / Engels /
wiskunde: maximaal 1 verliespunt
Aanvullende overgangsnormen voor
bepaalde leerjaren:
Speciaal van H3 ž H4
Voor de gekozen profielvakken geldt dat het gemiddelde voor deze vakken 6,5 moet zijn. Dit geldt voor
de vakken in klas 3, die in klas 4 in het profiel zitten.
Wanneer een leerling geen 6,5 gemiddeld heeft,
komt hij in bespreking en beslist de docentenvergadering of er voldoende perspectief is om de leerling
toch dat profiel aan te bieden. Het kan dus ook zijn
dat er een ander profiel moet worden gekozen.
Overgangsnormen voor de afdeling VWO
Van vwo 1 naar vwo 2
Een leerling is bevorderd als hij/zij:
geen onvoldoendes heeft of maximaal 1 keer het
cijfer 5
Van vwo 2 naar vwo 3 en
van vwo 3 naar vwo 4 en
van vwo 4 naar vwo 5 en
van vwo 5 naar vwo 6
Een leerling is bevorderd als hij/zij:
• geen onvoldoendes heeft of maximaal 1 keer het
cijfer 5
• 2 x 5.0 moet worden gecompenseerd door
1 x 8.0 of 2 x 7.0
• 1 x 5.0 & 1 x 4.0 moet worden gecompenseerd
door 3 x 7.0 of 1 x 7.0 & 1 x 8.0
• Kernvakkenregeling: Nederlands / Engels /
wiskunde: maximaal 1 verliespunt
Speciaal van V3 ž V4
Voor de gekozen profielvakken geldt een maximum
van 1 verliespunt EN het gemiddelde voor
deze vakken moet minimaal 6,5 zijn. Wanneer
een leerling geen 6,5 gemiddeld heeft, komt hij in
bespreking en beslist de docentenvergadering of
er voldoende perspectief is om de leerling toch dat
profiel aan te bieden. Het kan dus ook zijn dat er
een ander profiel moet worden gekozen.
Bevordering naar een hoger leerjaar van
een lager niveau (afstroom)
Hierover neemt de docentenvergadering een
bindend besluit.
Lenteschool
In de meivakantie organiseert het Strabrecht
College een zogenaamde ‘lenteschool’. Leerlingen
die bij peildatum 2 een zodanig zorgelijk cijferbeeld
vertonen dat zij dreigen te doubleren, krijgen de
uitnodiging deel te nemen aan de lenteschool.
Voorwaarde om uitgenodigd te worden is dat de
teamleider en mentor van de leerling van mening
zijn dat er voldoende perspectief is om alsnog over
te gaan naar het volgende leerjaar. De leerling krijgt
de kans om zijn cijfers voor één vak te verbeteren. In
overleg met de desbetreffende vakdocent formuleert
de leerling zijn leervraag. Nadat de leerling tijdens de
lenteschool onder begeleiding gedurende vier dagen
heeft gewerkt aan de betreffende leerstof maakt hij
een toets. Het cijfer dat hij voor deze toets behaalt,
vervangt het eerder behaalde cijfer c.q. de eerder
behaalde cijfers voor dezelfde leerstof.
EXAMENNORMEN VMBO-T, HAVO EN VWO
De examenreglementen per opleiding staan vermeld
op onze website, evenals de Programma’s van
Toetsing en Afsluiting (PTA’s). De examennormen zijn
beschreven in het examenreglement, hoofdstuk V.
Voor nadere informatie verwijzen we u naar onze
website onder ‘Examen’ en ‘examenreglement.
Geen papieren rapporten meer
21
Alleen de leerlingen van klas 1 krijgen nog wel
papieren rapporten. Voor de leerlingen van de klassen 2 t/m 5 is het actuele overzicht van de stand
van zaken voortdurend via Magister in te zien. De
examen­kandidaten krijgen na elke SE-periode een
cijferlijst op papier met daarop het overzicht van de
­resultaten.
N
E
T
I
E
T
I
V
I
T
C
A
Op het Strabrecht College wordt – buiten de reguliere lessen – jaarlijks een groot aantal activiteiten
georganiseerd. Hieronder wordt een aantal genoemd
en (kort) toegelicht.
Feesten
Ieder jaar wordt de introductieperiode van de brugklassers afgesloten met een ‘Hairbal’. De examenkandidaten sluiten hun schoolperiode af met een
spetterend gala.
Sportdag, survival, brugklaskamp,
leerlingendagen
De docenten lichamelijke opvoeding organiseren
jaarlijks een sportdag voor de gehele school. Verder
22
4
krijgen leerlingen door het jaar heen de mogelijkheid Persoonlijke en culturele vorming
In het voorjaar organiseren enkele leerlingen en
om op vrijwillige basis deel te nemen aan sportieve
docenten gezamenlijk de Zip Your Lip-actie. Hierbij
activiteiten, zoals toernooien en competities.
laten leerlingen zich sponsoren voor ‘24 uur niet
Direct na de start van het schooljaar wordt voor de
eten’. Het opgehaalde geld gaat naar ontwikkelingsnieuwe brugklasleerlingen een driedaags introducprojecten in Afrika.
tiekamp georganiseerd. Net voor de zomervakantie
organiseren de ouderraden voor deze leerlingen een
Alle leerlingen uit het derde leerjaar doen een maatsurvivaldag om de brugklasperiode af te sluiten.
schappelijke stage van 30 uur. De leerlingen doen
Excursies
dan vrijwilligerswerk bij maatschappelijke instellinTijdens de zgn. Strabrechtweken (activiteitenweken)
gen zoals verpleegtehuizen en sportverenigingen.
worden veel excursies georganiseerd. Sommige
De eindexamenleerlingen met een kunstvak in hun
excursies worden vanuit een bepaald vak georganipakket exposeren in april in het Van Abbemuseum.
seerd, maar in toenemende mate kennen de excursies een vakoverstijgend karakter.
Op het festival van het Nederlandse lied brengen
leerlingen uit de tweede klassen hun muzikale kunsten ten gehore. Tijdens de jaarlijkse ‘Strabrecht’s got
talent’-avond nemen leerlingen het tegen elkaar op
met muzikale en andere nummers. Vaak wordt de
winnaar van ‘Strabrecht’s got talent’ afgevaardigd
naar de ORION Music Awards in Eindhoven, waar
de beste musici en muzikale bandjes van de ORIONscholen optreden en met elkaar strijden om de
eerste prijs.
Internationale activiteiten
In vrijwel alle jaarlagen worden uitwisselingen georganiseerd met onze buitenlandse partnerscholen:
o.a. met scholen in Armentières (Frankrijk), Bailleul
(Frankrijk), Dendermonde (België) en Imola (Italië).
Ook doen leerlingen mee aan internationale masterclasses, een internationale debatwedstrijd in
­Slowakije en conferenties van onze Europese netwerken. De mogelijkheid bestaat voor onze ­leerlingen
om gedurende 3 –6 maanden bij een van onze partnerscholen te gaan studeren.
Brainportactiviteiten
In het kader van ons Brainportonderwijs, bezoeken
leerlingen geregeld bedrijven in onze omgeving. De
school participeert ook in regionale activiteiten zoals
‘Girls Day’ en de ‘Dutch Technology Week’.
23
BEGELEIDING
EN ZORG
5
In dit hoofdstuk geven wij een schets van onze bege- BASISZORG
op thema’s in die op dat moment relevant zijn. In de
De mentor is op het Strabrecht College de spil in
leiding. Wij maken onderscheid tussen basiszorg, dat
brugklas zijn er studielessen. Daarnaast staat er een
de begeleiding van de leerlingen. De mentor is een
wil zeggen de begeleiding waar alle leerlingen mee
lesuur mentorles ingeroosterd. Dit is een extra uur
docent die als vast aanspreekpunt fungeert voor een
in aanraking (kunnen) komen, en breedtezorg, die
waarin de mentor de klas kan oproepen of met indigroep (klas) naar leerlingen, ouders en medewerkers.
bedoeld is voor leerlingen die ondanks de gewone
viduele leerlingen kan praten. De mentor onderhoudt
Iedere leerling heeft dus een mentor.
begeleiding gedurende kortere of langere tijd moeite
contact met ouders over bijzondere schoolzaken en
hebben met het functioneren. Indien de school niet
geeft informatie aan ouders op contactavonden.
de juiste zorg kan bieden, verwijzen we naar diepte- Studiebegeleiding
Studiebegeleiding is de gewone hulp bij het vak, die Sociaal-emotionele begeleiding door
zorg, dit is ondersteuning buiten onze school. In dit
wordt geboden in de lessen door de vakdocenten. Zij mentoren en docententeams
hoofdstuk leest u welke vormen van zorg bij ons op
De mentor is degene die leerlingen ondersteunt bij
kunnen daarbij bijzonderheden signaleren en deze
school te vinden zijn en met welke externe instanties
veelvoorkomende vragen over studie of welbevinden
met de mentor van de betreffende leerling besprewij een relatie onderhouden.
en die zorg draagt voor het goed functioneren van
ken. De mentor verzorgt begeleiding tijdens de begeDe contactgegevens van de hierna genoemde medezijn leerlingen. Voor ouders is de mentor het eerste
leidingslessen. Hierin gaat de mentor, afhankelijk van
werkers en instanties zijn terug te vinden op
aanspreekpunt. De mentor overlegt regelmatig met
het leerjaar en de fase van het schooljaar, met de klas
www. strabrecht.nl.
24
25
de teams van docenten die lesgeven aan de groep.
Screening en verwijzing
ïnformeerd en ontvangen zij, evenals de leerling en
Het Strabrecht College zet diverse instrumenten in,
Zowel de groep als afzonderlijke leerlingen komen
de mentor, een vragenlijst. De leerlingen vullen deze
zodat leerlingen, indien nodig, tijdig en goed geholdan ter sprake. Een intern begeleider ondersteunt de
vragenlijst in de klas in. Indien er sprake lijkt van een
pen kunnen worden. Afhankelijk van de soort vraag
mentoren en de teams.
probleem, bekijkt het team Jeugdgezondheidszorg of
kunnen wij op school aan de slag of raden wij ouders
verder advies of onderzoek nodig is en door wie.
De decaan en de keuzebegeleiding
aan elders advies in te winnen.
Onze decanen begeleiden alle leerlingen bij het
Indien een verwijzing naar onze mening of die van
kiezen van hun vakkenpakket en vervolgopleiding.
betrokken deskundigen aan te raden is, gebeurt dat BREEDTEZORG
Een deel van die begeleiding voeren de mentoren
normaliter in samenspraak met de ouders. Hieronder
Intern zorgteam
weliswaar uit in de keuzelessen, maar voor de inhoud
enkele voorbeelden van gangbare instrumenten.
Op het Strabrecht College is het zorgteam, geleid
van die lessen zijn de decanen verantwoordelijk.
Leerjaar 1: School Attitude Questionnaire
door de zorgcoördinator, verantwoordelijk voor
Daarnaast vinden veel buitenlesactiviteiten plaats in
Internet (SAQI)
de ­begeleiding van die leerlingen die om welke
het kader van de keuzebegeleiding, zoals een stageIn de eerste periode vullen de leerlingen van klas
reden dan ook extra zorg nodig hebben op sociaalweek in de derde klas van het vmbo-t en in de vierde
één de SAQI in. De SAQI geeft informatie over hoe
emotioneel gebied of bij leer- en gedragsproblemen.
klas van het havo, de beroepenmarkt en de bezoeken
een leerling de school ervaart. Het is een zelfbeeldDit team bestaat uit de zorgcoördinator, drie intern
aan universiteit en hogeschool. Ook vinden er regelvragenlijst die opvattingen en houdingen van de
begeleiders, de dyslexiecoördinator en de schoolmatig individuele gesprekken plaats met de decaan.
leerlingen inventariseert, die van belang zijn voor het
maatschappelijk werker.
Al deze activiteiten leiden tot een zo verantwoord
onderwijsleerproces op school.
Indien een leerling meer zorg nodig heeft dan van
mogelijke sector- profiel- en opleidingskeuze.
De uitslag is voor de mentor in sommige gevallen
een mentor of van het docententeam mag worden
Omgaan met pesten op school
aanleiding om daarover in gesprek te gaan met een
verwacht, meldt de mentor dit bij het intern zorgOnze school tolereert het pesten van medeleerlingen
psycholoog van de onderwijsbegeleidingsdienst, of
team, meestal via de intern begeleider. Het zorgteam
niet. De mentoren bespreken dit onderwerp tijdens
de leerling aan te melden voor een faalangstreducc.q. de intern begeleider, de schoolmaatschappelijk
de begeleidingslessen en spreken, indien nodig,
tietraining, sociale vaardigheidstraining of andere
werker biedt deze extra zorg zelf of helpt bij het
leerlingen individueel aan op hun gedrag. De school
begeleiding binnen school, of doorverwijzing naar
vinden van de nodige extra begeleiding.
hanteert een pestprotocol, dat onderdeel is van het
externe instanties.
Dyslexie en taalbeleid
veiligheidsplan van de school. Hierin wordt omschreLeerjaar 2: Jeugdgezondheidszorg
Wij zijn erop gericht leerlingen te leren zo adequaat
ven hoe we als school met pesten omgaan en het
Tijdens de middelbare schoolperiode krijgen de leermogelijk met hun dyslexie om te gaan.
geeft aan welke rol de verschillende functionarissen
lingen in de tweede klas een controleonderzoek van
Het accent van de begeleiding door de dyslexiecoörhebben bij het omgaan met pestgedrag. Indien er
de GGD en komen zo in contact met de medewerdinator ligt in de onderbouw. Voor de brugklas geeft
sprake is van pesten, kunnen leerlingen bij de mentor
kers van het team Jeugdgezondheidszorg. Dit team
de dyslexiecoördinator voorlichting aan ouders en
of één van de vertrouwenspersonen terecht.
bestaat uit een jeugdarts, een jeugdverpleegkundige,
een training voor groepjes dyslectische leerlingen.
Beleid t.a.v. mobiele apparatuur en social
een assistente en een psycholoog. Zij besteden aanIn de brugklas worden leerlingen gescreend op spelmedia
dacht aan allerlei lichamelijke gezondheidsaspecten
ling. Leerlingen die uitvallen op spelling kunnen
De uitgangspunten en gedragsregels voor leerlingen
zoals groei en houding maar er komen ook vragen
geselecteerd worden voor extra spellingslessen.
ten aanzien van mobiele apparatuur en social media
aan bod over bijvoorbeeld gedrag, omgaan met
Indien deze te weinig blijken te helpen, kan een verzijn vastgelegd in een protocol dat te vinden is op de
anderen, medicijngebruik, leefstijl, voeding, sport en
moeden van dyslexie bestaan.
website van de school onder ‘documenten’.
leerproblemen.
Voor het onderzoeken naar mogelijke dyslexie kan de
Voorafgaand aan het contact worden de ouders door
dyslexiecoördinator ouders verwijzen naar erkende
de teamleider of sectorleider over het onderzoek ge­­
onderzoeksbureaus.
De dyslexiecoördinator ondersteunt vakdocenten
SOCIALE VAARDIGHEDEN
Op het Strabrecht College kan een sociale vaarbij het zoeken naar de juiste aanpak, instrumenten
digheidstraining (SoVa) worden aangeboden aan
en oplossingen. Tevens stelt de dyslexiecoördinator
leerlingen uit klas 1 en 2. De training is bedoeld voor
samen met de dyslectische leerling de faciliteiten
leerlingen die moeite hebben met hun functioneren
op waarvan deze leerling gebruik kan maken en
in sociale situaties. De bedoeling van de training is
stelt dit indien nodig jaarlijks bij. Op basis hiervan
leerlingen sociaal weerbaarder te maken. Het zorgontvangt de dyslectische leerling een persoonlijke
team bepaalt het maximum aantal deelnemers en
faciliteitenpas. Vast item hierop is het recht op
wijst momenten aan waarop de training plaatsvindt.
verlenging bij toetsen. Dit is wettelijk ook de enige
Meer informatie is te verkrijgen bij de mentor of de
faciliteit die voor alle dyslectische leerlingen geldt bij
intern begeleider.
het Centraal Examen. Daarnaast kan het zijn dat er
aangepaste toetsing c.q. aangepaste toetscondities
worden afgesproken. Indien digitale ondersteuning Vertrouwenspersonen
Het Strabrecht College heeft drie vertrouwenspernoodzakelijk is, kan de school onder bepaalde condisonen voor leerlingen: mevrouw J. Sibbald (havo),
ties laptops met passende software (Sprint) inzetten.
mevrouw G. Kooijman (vwo) en de heer B. Jansen
(vmbo-t). Zij zijn er voor problemen en klachten die
Tevens hanteert het Strabrecht College een regeling
te maken hebben met ongewenste omgangsvormen
voor ontheffing van een moderne vreemde taal of –
zoals pesten, digipesten, seksuele intimidatie, agresin de meeste gevallen – een alternatief programma
sie, geweld, discriminatie en racisme. De vertrouvoor een van de moderne vreemde talen. Deze regel
wenspersoon heeft geheimhoudingsplicht. De veris bedoeld voor leerlingen die ondanks grote inspantrouwenspersoon biedt een leerling een luisterend
ning, faciliteiten en ondersteuning zorgwekkende
oor, geeft advies en kan zorgen voor bemiddeling.
resultaten behalen voor Frans of Duits. De regeling
De contactgegevens zijn te vinden op onze website.
en de dyslexieregeling worden gepubliceerd op
onze website.
Trajectklas
FAALANGSTREDUCTIE
Wanneer een leerling blokkeert door spanningen in
zijn leerprestaties, kan een training faalangstreductie
een oplossing bieden. Tijdens deze training leert de
leerling beter om te gaan met zijn faalangst en zijn
zelfvertrouwen te vergroten. De leerling leert zijn
gedachten positief te beïnvloeden en zich veilig te
voelen in zijn omgeving. De training wordt jaarlijks
aangeboden. Het zorgteam bepaalt welke leerlingen
kunnen deelnemen en wanneer de training plaatsvindt. Meer informatie is te verkrijgen bij de mentor
of de intern begeleider.
26
Leerlingen die als gevolg van tijdelijke leer- of
gedragsproblemen gebruik moeten maken van een
‘time-out’, kunnen terecht in onze ‘trajectklas’. Het
gaat om leerlingen die vanwege genoemde problemen tijdelijk tegen onderwijsbeperkingen aan lopen.
Het kan gaan om beperkingen vanwege overprikkeling of beperkingen als gevolg van (fysieke of psychische) ziekte of overbelasting. Leerlingen krijgen een
afgestemd lesaanbod en afgestemde begeleiding
met de bedoeling om deelname aan de reguliere
lessen weer mogelijk te maken.
In de trajectklas kunnen leerlingen een variabel aantal
minuten/lesuren per dag in een prikkelarme dan wel
ontspannen omgeving doorbrengen, om de druk bij
hen weg te halen.De trajectklas maakt gebruik van
een eigen lokaal, dat ingericht is voor dit specifieke
doel. De begeleiders werken in de ­trajectklas onder
verantwoordelijkheid van de zorgcoördinator.
ALS BASISZORG OF BREEDTEZORG
NIET TOEREIKEND IS
Schoolmaatschappelijk werk
27
nodig is. Vanaf 2013-2014 hebben alle scholen in het
samenwerkingsverband te maken met de wettelijke
zorgplicht. Zie ook hoofdstuk 3 in deze schoolgids.
Lotgenotengroep
Voor jongeren die een dierbaar persoon door de dood
verloren hebben: vader, moeder, broer of zus. Als een
leerling verlies in de thuissituatie meemaakt vanwege overlijden maakt hij/zij een moeilijke periode
door. Voor deze leerlingen is de lotgenotengroep
bestemd. Ze komen in contact met andere jongeren
die hetzelfde hebben meegemaakt. Men kan ervaringen en gevoelens delen met elkaar en men krijgt
daardoor ook het gevoel er niet alleen voor te staan.
Het Strabrecht College werkt samen met een schoolmaatschappelijk werker van de Adviescommissie
Toewijzing (ACT). Deze is twee dagen per week op
school aanwezig. Wanneer uw kind problemen
ondervindt die niet direct met het leren zelf te
maken hebben, dan kunt u via de mentor een verzoek indienen voor een gesprek met de schoolmaat- Toegang tot jeugdhulp
Het Centrum voor Maatschappelijke Deelname
schappelijk werker. De schoolmaatschappelijk werker
(CMD) van de gemeente Geldrop-Mierlo vormt de
werkt samen met het zorgteam.
centrale toegang voor jeugdhulp en is telefonisch
Zorgadviesteam (ZAT)
bereikbaar via telefoonnummer 14040 of
Wanneer de begeleiding van de leerling dreigt te
[email protected]. De nadruk ligt op snelle
stagneren of de vraag de mogelijkheden van het
vraagverheldering, informatie en advies en de start
intern zorgteam te boven gaat, kan een intern begevan een oplossingstraject. In het CMD werken jeugdleider advies inwinnen bij het zorgadviesteam (ZAT).
professionals die samen met ouders en kinderen
Het ZAT bestaat uit het interne zorgteam, de jeugdkijken wat de hulpvraag is en hoe die hulpvraag het
arts en/of jeugdverpleegkundige van de GGD, een
beste beantwoord kan worden. Hulpvragen kunnen
schoolmaatschappelijk werker, de leerplichtambteo.a. gaan over opvoeden en opgroeien en de geestenaar en een vertegenwoordiger van de politie.
lijke gezondheidszorg ( jeugd-GGZ).
Indien de leerling naar de inschatting van het ZAT
begeleiding nodig heeft die de school niet kan bieden,
De klantadviseur Jeugd (schoolmaatschappelijk
verwijzen we naar externe instanties. De zorgcoördiwerker) op school is hiervoor het aanspreekpunt.
nator kan de leerling ook voorleggen voor advies (met
Deze vindplaatsgerichte werkwijze is van belang,
toestemming van de ouders) bij de Adviescommissie
zeker als jeugdigen (en hun ouders) een drempel
Toewijzing (ACT) (zie Samenwerkingsverband).
ervaren om contact op te nemen met het CMD. Wanneer er sprake is van complexe en langdurige hulpSamenwerkingsverband Passend Onderwijs
vragen kan de klantadviseur Jeugd specialistische
Het Strabrecht College is aangesloten bij het Samenhulp inroepen van het Plusteam. Het Plusteam is
werkingsverband Helmond-Peelland VO. Dit sameneen organisatie met professionele hulpverleners die
werkingsverband is een overkoepelend orgaan voor
voor de gemeenten Geldrop-Mierlo en Waalre werkt.
schooloverstijgende zorg en regelt vraagstukken van
Professionele zorg of ondersteuning wordt via een
schoolbesturen waarbij regionale samenwerking
beschikking aan de hulpvrager toegekend.
ZORGKAART STRABRECHT COLLEGE
In de “Zorgkaart” zijn de genoemde zorgmogelijkheden overzichtelijk weergegeven. Deze is terug te
vinden op onze website
6
E
I
T
A
C
I
N
U
M
COM
EN OVERLEG
Er verandert veel in de wereld van de communicatie
en dat geldt ook voor onze school. Ouders worden
bij voorkeur via e-mail en website op de hoogte
gebracht van de meeste algemene schoolzaken.
Redenen hiervoor zijn verhoging van de actualiteit,
effectiviteit, efficiency en duurzaamheid. Meer persoonlijke informatie wordt per post naar de huisadressen gestuurd of we nemen telefonisch contact
op met de ouders. Indien ouders niet de beschikking
hebben over internet of e-mail, kunnen zij een schriftelijk verzoek indienen om informatie (geen roosters
of jaaragenda) per post te ontvangen.
28
E-MAIL ADRES OUDERS
Nieuwe of gewijzigde e-mailadressen kunnen doorgegeven worden via het leerlingenadministratie­
systeem Magister. De handleiding hiervoor vindt u
op de website. Deze is terug te vinden via deze link:
Magister E-mail voor ouders
INFORMATIEVOORZIENING
GESCHEIDEN OUDERS
Voor ouders die gescheiden leven, geldt dat algemene informatie, uitnodigingen en rapporten aan
beide ouders worden verstrekt indien actuele contactgegevens op school bekend zijn. De school hanteert een privacyreglement dat opgenomen is op de
website.
INFORMATIEVOORZIENING
MEERDERJARIGE LEERLINGEN
Als leerlingen 18 jaar zijn, ontvangen ouders niet
meer automatisch alle informatie over prestaties en
verzuim. Hiervoor moet de meerderjarige de school
toestemming verlenen.
WEBSITE: WWW.STRABRECHT.NL
Het Strabrecht College vindt het belangrijk dat
ouders en leerlingen op de hoogte zijn van het laatste nieuws en recente ontwikkelingen. De website
bevat vrijwel alle relevante informatie, zowel informatie van algemene aard als actuele informatie.
OVERLEGORGANEN
derraad maar met de desbetreffende docent, mentor Medezeggenschapsraad (MR)
In de Wet Medezeggenschap op Scholen (WMS)
of sectorleiding. In de afdelingsouderraad komen
heeft de overheid vastgelegd hoe een school de
algemene zaken aan de orde zoals zorg en veiligheid,
medezeggenschap moet regelen. In vergaderingen
huiswerkbelasting, lesuitval, onderwijsvernieuwing
van de raad en in overlegsituaties met het bevoegd
en ondersteuning voor schoolse activiteiten. Per
Leerlingenraad
gezag wordt aandacht besteed aan het goed functioafdelingsouderraad streven we naar een vertegenBinnen de school krijgen leerlingen zelf de kans om
neren van de school voor alle betrokkenen.
woordiging van ten minste één ouder per klas. De
hun stem te laten horen en mee te beslissen over
vergaderingen vinden vier keer per schooljaar plaats,
belangrijke zaken. Dit is mogelijk door de leerlingenHet Strabrecht College heeft een Medezeggenwaarbij de afdelingsleiding vanuit de school aanraad. Leerlingen kunnen lid worden van de leerlinschapsraad (MR), waarin drie leerlingen, drie ouders
wezig is. De mening en inbreng van de ouders is van
genraad en ze kunnen daar een probleem aangeven.
en zes personeelsleden zitting hebben. De MR houdt
grote waarde voor de school.
De leerlingenraad gaat dit dan aanpakken door het
zich bezig met:
Centrale Ouderraad (COR)
te bespreken met directieleden, afdelingsleiders of
• advies uitbrengen over een aantal in het ‘regleDe Centrale Ouderraad is de overkoepelende ouderandere personeelsleden. Daarnaast werkt de leerlinment medezeggenschapsraad’ vastgelegde onderraad, die samengesteld is uit leden van de afdelingsgenraad hard aan het creëren van een goede sfeer
werpen;
ouderraden. Uit elke afdelingsouderraad nemen één
op school. Ieder jaar worden er schoolfeesten geor• instemming verlenen aan een aantal in het ‘regleof twee personen deel in de Centrale Ouderraad. De
ganiseerd. Ook zorgt de leerlingenraad voor gezelment medezeggenschapsraad’ vastgelegde onderCentrale Ouderraad heeft een klankbordfunctie voor
lige activiteiten op school en heeft vaak inspraak bij
werpen;
de hele school. Ook wordt er overleg gevoerd met
belangrijke evenementen die op school plaatsvinden.
• standpunten kenbaar maken uit naam van het
de leerlingenraad en de Medezeggenschapsraad.
Het hoofddoel van de leerlingenraad is om de leerlinteam en/of ouders en/of leerlingen.
Binnen de Centrale Ouderraad worden afdelingsovergen een stem te geven op school en hun belangen te
stijgende zaken besproken.
behartigen.
De zittingsperiode van een MR-lid is voor ouders en
leerlingen drie jaar en voor personeelsleden vier jaar,
Afdelingsouderraad (AOR)
Ook is de COR betrokken bij verschillende activiteiten
met in principe de mogelijkheid deze periode nog
De ouderraden zijn in het leven geroepen om de
zoals de open dag, de beroepenmarkt, de diplomaéén keer te verlengen.
communicatie en de samenwerking tussen ouders
uitreiking, en aspecten van zorg en veiligheid.
en de school te verwezenlijken.
De COR is ook verantwoordelijk voor het beheer
CONTACTPERSONEN
Zoals eerder in deze gids is vermeld, heeft het
van het budget van alle ouderraden. Daarnaast
Zie hoofdstuk 10 in deze schoolgids.
Strabrecht­College ervoor gekozen een indeling
organiseert de Centrale Ouderraad ieder jaar een
te maken in drie afdelingen, welke vermeld zijn in
jaarvergadering met aansluitend een thema-avond
hoofdstuk 2 van deze schoolgids. Elke afdeling kent
voor ouders. Na afloop van de SOR-bijeenkomsten
een eigen ouderraad.
zijn er enkele thema-bijeenkomsten voor alle leden
van de sectorouderraden en de Centrale Ouderraad.
Het doel van de afdelingsouderraad en de school is
Afgelopen jaren zijn thema’s als zelfvertrouwen,
om de communicatie optimaal te laten verlopen.
onderwijsvernieuwing, opvoeding en pesten aan de
Hierin zijn korte lijnen van groot belang. De raad
orde geweest. De vergaderingen van de COR vinden
heeft een klankbordfunctie. Signalen die opgevanvijf keer per schooljaar plaats waarbij vanuit school
gen worden via de kinderen worden, afhankelijk van
de rector aanwezig is.
het onderwerp, besproken in de afdelingsouderraad.
Schoolspecifieke zaken die betrekking hebben op het
eigen kind worden niet besproken in de afdelingsouDe communicatie tussen school, ouders en leerlingen
is in onderstaande overlegorganen verankerd in de
organisatie.
29
7
G
N
A
G
N
E
S
L
E
G
RE
P
O
N
E
K
A
Z
N
A
V
SCHOOL
Het Strabrecht College werkt aan breed gedragen
gedrag voor alle leerlingen en medewerkers. Dit
houdt in dat wij regels voor medewerkers, leerlingen
en anderen op elkaar af blijven stemmen en de
naleving ervan tot een zaak van ons allen maken.
Uit de jaarlijkse tevredenheidsonderzoeken blijkt
dat veiligheid onder leerlingen en ouders hoog
scoort (waardering een dikke 8 op een schaal van
10). Een veilige school is een school waar leerlingen,
ouders en personeel veilig zijn en zich veilig voelen.
Een veilige omgeving wordt vooral bepaald door
de mensen in de school en de manier waarop
die mensen met elkaar omgaan. In dit hoofdstuk
zijn daarom de belangrijkste regels, afspraken en
aandachtspunten vermeld.
30
VEILIGHEID OP SCHOOL
In 2010 heeft het Strabrecht College een
Veiligheidsconvenant gesloten met de gemeente
Geldrop-Mierlo en de politie, waarin afspraken zijn
gemaakt over de veiligheid in en om de school.
Het veiligheidsbeleid is vastgelegd in een veiligheids­
plan en omvat onder andere een calamiteitenplan,
een arbobeleidsplan, een gedragscode voor
medewerkers, het leerlingenstatuut, een klachten­
regeling, een pestprotocol en de organisatie van de
BHV (bedrijfshulpverlening).
Alcohol-, drugs- en rookbeleid
Het Strabrecht College ziet het als zijn taak om
leerlingen te wijzen op de schadelijke gevolgen
van roken, en van alcohol- en drugsgebruik. Tijdens
op school georganiseerde feesten is het gebruik
van alcoholische dranken verboden. Tijdens
feestavonden wordt in samenwerking met de
politie op alcohol gecontroleerd met behulp van
blaaspijpjes. Het spreekt vanzelf dat het gebruik
of bezit van (soft)drugs op school ten strengste
verboden is. Deze informatie staat ook vermeld in
het leerlingenstatuut.
Vanaf het schooljaar 2015-2016 is het Strabrecht
College een rookvrije school.
REGLEMENTEN
Privacyreglement
Het Strabrecht College hanteert een privacy­
reglement.
Deze is terug te vinden via deze link: ­
privacy reglement
Klachtenreglement
Ook is een klachtenregeling opgesteld. Deze
regeling is bedoeld voor alle soorten klachten, met
uitzondering van klachten omtrent het examen.
Deze is terug te vinden via deze link: ­
klachten regeling
Het beleid m.b.t. mobiele apparatuur en social media
is in een apart protocol vastgelegd.
Deze is terug te vinden via deze link:
gebruik mobiele apparatuur en social media
31
Het adres van de klachtencommissie waar het
Strabrecht College bij is aangesloten is:
ORION klachtencommissie
t.a.v. mevr. A. van den Heuvel
Postbus 108
5400 AC Uden
Mailadres: [email protected]
Tel.: 0413 - 283000 (menukeuze 3)
Voor examenzaken bestaan de interne en externe
Commissie van Beroep bij Examenzaken. Hierover
kunt u meer lezen in het Examenreglement (zie
website).
In geval van klachten op het gebied van ongewenste
omgangsvormen zoals pesten, seksuele intimidatie,
agressie, geweld, discriminatie en racisme kunnen
leerlingen in contact treden met de vertrouwens­
persoon. Zie hiervoor hoofdstuk 10 in deze gids.
Leerlingenstatuut
Dit statuut heeft tot doel:
• een beschrijving te geven van de rechten en plichten van de leerlingen, alsmede van de personeelsleden ten opzichte van de leerlingen;
• duidelijkheid te scheppen in de regels die gelden voor
de omgang tussen leerlingen en personeelsleden;
• de positie van de leerlingen ten opzichte van personeelsleden en omgekeerd te verhelderen;
• richtlijnen te bieden bij de benadering van voorkomende problemen en/of tegenstellingen tussen
leerlingen en personeelsleden.
Deze is terug te vinden via deze link:
leerlingen statuur
AFWEZIGHEID EN VERZUIM
Wij werken met een verzuimmedewerker per
afdeling. Deze medewerker is belast met het
registreren, controleren en sanctioneren van te laat
komen en zorgwekkend, dan wel ongeoorloofd
verzuim.
Afwezigheid door ziekte
32
Huiswerk en testen inhalen na afwezigheid
De huiswerkverplichtingen van leerlingen gelden ook
bij afwezigheid. Daarnaast is de leerling bij terugkeer
verplicht binnen één week afspraken te maken voor
het inhalen van gemiste testen. Voor het inhalen
zijn vaste inhaalmomenten aangewezen. Docenten
kunnen leerlingen verplichten daarvan gebruik te
maken.
Voor leerlingen in de eindexamenklassen gelden nog
aanvullende regelingen. Deze zijn te vinden in het
examenreglement.
Op de dag dat een leerling ziek is, melden de
ouders de afwezigheid ’s morgens telefonisch bij
de receptie. Wij vragen de ouders om bij ziekte van
meerdere dagen, elke dag de school te bellen voor de
ziekmelding. Wanneer meerdaags verzuim vanwege Voorkom te laat komen
Op tijd aanwezig zijn is van belang voor een goede
ziekte al te voorzien is, kan dat natuurlijk in één keer
werksfeer, voor de nodige concentratie en voor
gemeld worden.
de studievoortgang. Dit geldt niet alleen voor
Wanneer een leerling in de loop van de dag op school
het eerste lesuur, maar bij alle lessen en andere
ziek wordt, neemt de school altijd telefonisch contact
schoolactiviteiten.
op met de ouders voordat de leerling naar huis wordt
Leerlingen die te laat op school/in de les aanwezig
gestuurd.
zijn, melden zich de volgende dag om uiterlijk 08.00
uur met hun schoolpasje bij de verzuimmedewerker,
Indien een leerling langdurig, frequent of steeds
ongeacht het tijdstip waarop hun lessen die dag
bij eenzelfde gebeurtenis wegens ziekte verzuimt,
aanvangen.
meldt de teamleider dit bij de zorgcoördinator van de
Wanneer het te laat zijn in de ogen van de leerlingen
school. Wij stellen de ouders daarvan natuurlijk op de
een geldige reden heeft, melden zij zich diezelfde
hoogte en in een eerder stadium zal de mentor over
dag bij de verzuimmedewerker die vervolgens een
het ziekteverzuim al contact met de ouders hebben
beslissing neemt.
gehad. De zorgcoördinator bepaalt, in overleg met
Bij vier keer te laat komen in een periode van
betrokkenen, hoe verder ziekteverzuim kan worden
4 weken of 10 keer op jaarbasis, stellen wij de
tegengegaan.
ouders schriftelijk daarvan op de hoogte. Indien de
Te voorzien verzuim
leerling te laat blijft komen, volgt melding bij de
Te voorzien verzuim (orthodontist, dokter,
leerplichtambtenaar, zie hieronder.
familieomstandigheden) dient vooraf schriftelijk te
worden aangevraagd via een aanvraagformulier dat
moet worden afgegeven bij de verzuimmedewerker
van de betreffende afdeling. Voor bijzonder verlof
(luxeverzuim) dienen ouders zich schriftelijk
of telefonisch te wenden tot de betreffende
afdelingsleider.
Het absentieprotocol van de school is te vinden op de
website van de school onder ‘documenten’.
LEERPLICHT
Voor het Strabrecht College zijn twee leerplicht­
ambtenaren werkzaam vanuit de gemeente
Geldrop-Mierlo. Deze zijn verantwoordelijk voor
de naleving en handhaving van de leerplichtwet.
Daarnaast bewaken zij het recht op onderwijs
voor alle kinderen. Voor onze school handelen
deze leerplichtambtenaren alle leerplichtzaken af.
Hierbij moet gedacht worden aan ongeoorloofd
en/of problematisch verzuim, waarbij het
uitgangspunt is om in overleg met de school en de
ouders het verzuim terug te dringen. Verder zijn
hun werkzaamheden er op gericht het voortijdig
schoolverlaten van leerlingen zoveel mogelijk te
voorkomen. Ten slotte wordt de leerplichtambtenaar
door de school ingeschakeld voor bijzondere
verlofaanvragen of vrijstellingen van de leerplicht­
wet alsmede het bieden van ondersteuning en
advies aan jeugdigen die dit nodig hebben bij hun
loopbaan.
Frequent te laat op school komen, langdurige
afwezigheid en spijbelen wordt door de school
gemeld aan de leerplichtambtenaren van de
gemeente Geldrop-Mierlo. Van deze melding worden
de ouders schriftelijk op de hoogte gesteld.
De namen van deze leerplichtambtenaren zijn
vermeld in hoofdstuk 10.
Via het leerlingadministratiesysteem Magister
kunnen leerlingen en ouders de registratie van
bijzonderheden met betrekking tot de aanwezigheid
volgen. Opmerkingen hierover kunnen gemeld
worden bij één van de verzuimmedewerkers, de
mentor of de betreffende vakdocent.
G
R
O
Z
S
T
I
E
T
I
L
KWA
8
Op het Strabrecht College staat ‘kwaliteitszorg’ hoog
op de agenda. In het kader van kwaliteitszorg werkt
de school systematisch aan het verbeteren van de
kwaliteit van het onderwijs, onderwijsresultaten
en de dienstverlening aan leerlingen en ouders. Als
school hechten we veel waarde aan een hoge tevredenheid van leerlingen, ouders en andere betrokkenen, maar ook aan goede onderwijsrendementen
(doorstroomcijfers en slagingspercentages). In feite
stellen we onszelf voortdurend in allerlei verschillende contexten de volgende vijf vragen: doen we de
goede dingen?, doen we de dingen goed?, hoe weten
we dat?, vinden anderen dat ook? en als laatste: wat
gaan we ermee doen? Met andere woorden, het gaat
om meten, evalueren en actie ondernemen.
33
TEVREDENHEIDSONDERZOEKEN
Met een frequentie van drie jaar houden we een uitvoerig tevredenheidsonderzoek onder de volgende
doelgroepen: ouders, leerlingen en personeel. Daarnaast worden van tijd tot tijd kleinere, specifieke
enquêtes gehouden, bijvoorbeeld over de aansluiting
tussen onder- en bovenbouw of over nieuwe vakken.
VENSTERS VOOR VERANTWOORDING
Sinds 2006 participeert het Strabrecht College met
andere scholen uit het ORION-samenwerkingsverband in een systeem van jaarlijkse zelfevaluaties en
collegiale visitaties. Vanaf het schooljaar 2010-2011
participeert het Strabrecht College in het lande-
lijke project ‘Vensters voor Verantwoording’. Via dit
project genereert de school informatie over een
groot aantal indicatoren die gezamenlijk een antwoord geven op de vraag: ‘hoe goed doet de school
het?’. De gegevens worden via de website van de
school gepubliceerd. De school wil de informatie
uit ‘­Vensters voor Verantwoording’ gebruiken ten
behoeve van de horizontale verantwoording naar
belanghebbenden zoals onder andere ouders, leerlingen en basisscholen. Deze informatie is te raadplegen via de website www.scholenopdekaart.nl.
INSTROOM-, DOORSTROOM-,
UITSTROOMGEGEVENS
Voor de opbrengstgegevens van onze school in relatie tot de landelijke gemiddelden verwijzen we naar
de website van de onderwijsinspectie
(www.onderwijsinspectie.nl). Op deze site treft u
tevens het oordeel van de inspectie over onze school
aan.
Naast de gegevens uit de enquêtes worden elk jaar
ook de cijfermatige resultaten per vak en per klas
geëvalueerd, alsmede de gegevens die betrekking
hebben op examenresultaten en doorstroomrendementen. Een belangrijk instrument hierbij is de
hieronder weergegeven instroom-, doorstroom- en
uitstroomtabel. Dit is één van de instrumenten die
de inspectie gebruikt bij het beoordelen van scholen.
In-, door- en uitstroomgegevens 2014-2015
afkomstig van
34
bevorderd
Examenresultaten
opstroom
afstroom*
doubleren
Geslaagd
2014-2015
Geslaagd
2013-2014
totaal
aantal
%
aantal
%
aantal
%
vmbo-t
100 (94.3%)
144 (96,0%)
vmbo-t 1
104
82
79%
19
18%
3
3%
havo
131 (93.6%)
153 (82,7%)
vmbo-t 2
111
107
96%
1
1%
5
5%
vwo
93 (91.2%)
76 (80,9%)
vmbo-t 3
123
114
93%
9
7%
Totaal
324 (93.1%)
373 (86,9%)
3
2%
32
21%
aantal
%
havo 1
107
89
83%
16
15%
2
2%
havo 2
135
126
93%
1
1%
5
4%
havo 3
93
91
98%
2
2%
havo 4
154
122
79%
vwo 1
73
69
95%
4
5%
atheneum 2
49
49
100%
atheneum 3
73
68
93%
5
7%
atheneum 4
60
48
80%
8
13%
4
7%
atheneum 5
73
60
82%
4
5%
9
12%
1
3%
1
4%
gymnasium 2
31
30
97%
gymnasium 3
16
16
100%
gymnasium 4
24
23
96%
gymnasium 5
23
21
91%
1
4%
* Afstroom: Iedereen die naar een lagere opleiding gaat. Bijvoorbeeld v4-leerling naar h4 of h5
1
4%
FINANCIËN
9
LEERMIDDELEN EN
SCHOOLBENODIGDHEDEN
Leermiddelen
De school stelt boeken en andere leermiddelen ter
beschikking van de leerlingen. Vanaf het moment
van uitreiking, dragen de leerlingen en hun ouders
de verantwoordelijkheid voor deze leermiddelen.
Beschadiging, verlies, diefstal en buitensporige slijtage worden aan de ouders in rekening gebracht.
Aan het begin van het schooljaar ontvangen de
leerlingen hun boeken en werkboeken. Er zijn
werkboeken die van een sticker met de aanduiding
“eigendom van de school” zijn voorzien. In deze
werkboeken mag niet worden geschreven. Aan het
35
eind van het schooljaar worden ze weer ingeleverd.
De werkboeken waarin wel mag worden geschreven,
zijn na een jaar eigendom van de leerling. Een extra
boekenpakket wordt alleen tegen betaling van de
daarbij behorende kostprijs verstrekt.
Materialen die de school ouders aanraadt zelf voor
hun kind aan te schaffen (atlas, woordenboeken
etc.) staan vermeld op een aanvullende lijst die voor
de zomervakantie door de school bekendgemaakt
wordt.
Leerlingen kunnen de boeken voorafgaande aan de
eerste lesdag op school afhalen. Voor klas 2 en hoger
vallen de ophaaldagen op de laatste twee dagen
van de schoolvakantie; de brugklasleerlingen krijgen
de boeken van hun mentor uitgereikt op de eerste
maandag na de vakantie. Voor alle leerlingen geldt
een rooster dat een week voor het begin van het
schooljaar op de website wordt geplaatst, samen
met de klassenindeling.
Sportkleding
Tijdens de lessen lichamelijke opvoeding zijn de
leerlingen verplicht sportschoenen te dragen. In
de buitenperiode (april-oktober) zijn dat schoenen
zonder noppen, in de binnenperiode (oktober-april)
speciale zaalschoenen die geen strepen op de vloer
achterlaten. Verder is de volgende sportkleding
verplicht:
• Jongenswit shirt (zonder strepen of opdrukken)
met korte mouwen en effen marineblauwe of zwarte sportbroek (zonder
strepen of opdrukken);
• Meisjesdezelfde sportkleding, in plaats van een
sportbroek is een blauwe of zwarte legging toegestaan.
OVERIGE SCHOOLKOSTEN
De school stuurt elk jaar aan de ouders een factuur
voor de zogenaamde ‘vrijwillige ouderbijdrage’.
Het gaat om diensten en activiteiten die extra geld
kosten. Extra wil hier zeggen: niet uit de reguliere
rijksbekostiging te financieren. Het gaat bijvoorbeeld om het brugklaskamp en excursies voor alle
leerlingen van een vak of jaarlaag. Alle activiteiten
vallen wettelijk onder de ‘vrijwillige ouderbijdrage’.
Dit betekent dat ouders ervoor kunnen kiezen al
dan niet te betalen voor een activiteit. Op de factuur
staat om welke activiteiten het gaat. Het is naar
de overtuiging van de school belangrijk dat wij die
activiteiten kunnen aanbieden en dat de leerlingen
eraan deelnemen.
Kinderen van ouders die besluiten geen gebruik te
maken van een van de diensten of activiteiten in
de gespecificeerde lijst, kunnen worden uitgesloten
van deelname aan die specifieke dienst of activiteit.
Als het een onderwijsactiviteit betreft, wordt in dat
geval een gelijkwaardig alternatief gezocht.
36
OVERZICHT OVERIGE SCHOOLKOSTEN
2015-2016
Klas 3
Alle leerlingen
T3/lo
H3
H3
G3
De specificatie van de kosten per leerjaar wordt jaarlijks
op de website bekendgemaakt en is hieronder vermeld.
Klas 1
Alle brugklassen
Alle brugklassen
T1/TH
V1
H/V 1
Excursie
Introductie brugklassen
Backstage
VDL
Tongeren
Nemo
Geen kosten voor ouders:
Klas 1
Excursie
T1/TH
SBRH
V1
GPS Tocht
Klas 2
Alle tweede klassen
T2
H2
H2
H/V2
V2
V2
Excursie
Dierenrijk
Cultuurkaart
Philips museum/Strijp S
OSC
Phileas Fogg th workschop
Nijmegen/Xanten
Armentières
Geen kosten voor ouders:
Klas 2
Excursie
Alle tweede klassen Girlsday
T2
ROC ter Aa
T2
SBRH
37
Wanneer
Docent
Prijs pp
jan-16
€ 100,00
Lourens/megens € 10,00
win-dim
€ 6,50
€ 22,00
H vd Broek
€ 23,00
Wanneer
april of juni
april
Docent
win-dim
bio vwo
Wanneer
stra 3/4
Docent
mae
los
str 2
str 2
boh
Wanneer
April
mei juni
april of juni
wah
Docent
klr
Prijs pp
€ 10,00
€ 10,00
€ 8,00
€ 20,00
€ 10,00
€ 31,00
€ 87,00
Prijs pp
Excursie
Cultuurkaart
Klimmen Neoliet
Tweede wereldoorlog
OSC- dag
Heerlen/Aken
Geen kosten voor ouders:
Klas 3
Excursie
Alle tweede klassen Girlsday
Klas 4
T4 alle
T4 gs/ma
T4 BSM
H4
T4
T4/H4/V4 K2d+K2d
H4 alle
H4 alle
H4 BSM
H4 BSM
V4 alle
H4/V4 sp
V4
G4
Excursie
Theatervoorstelling
Tweede Kamer
Valkenswaard
OSC
Van Abbe Museum
Antwerpen
Introductie Havo 4
Den Bosch
T-shirts BSM
Klimmen Neoliet
STRP
Flamenco
Uni Nijmegen
Cultuurkaart
Geen kosten op schoolnota:
Klas 4
Excursie
T/H/V
Bioscoop
H4
Fontys Forensische
­technieken
H4
H4
H/V4
A4
Glastuinbouwbedrijf
Bezoek culturele instelling
Glow
Vrije keuze CA
Wanneer
str1
07-nov
Docent
los
cue-hat
eef
Wanneer
April
Docent
klr
Wanneer
variabel
febr
str1
Docent
los
dit/vev
cue-hat
wah
tek/ha
bak
sac
mis CM/EM
str 1
str1
aug/sept
april
sept
mrt
mei
april
vrm/jos
ler
plj
Wanneer
variabel
str2
Docent
ckv
nlt
str3
dec
nov
nlt
ckv
ckv
ckv
Prijs pp
€ 2,00
€ 15,00
€ 14,50
€ 5,00
€ 35,00
Prijs pp
€ 10,00
€ 20,00
€ 15,00
€ 20,00
€ 7,50
€ 28,50
€ 17,50
€ 12,00
€ 25,00
€ 10,00
€ 10,00
€ 5,00
€ 8,00
€ 2,00
Klas 5
H5
H5/V K2d /K3d
H5/V5 sp
H/A5
Excursie
Theaterdag
van Abbe
Flamenco
Theatervoorstelling/
­dansvoorstelling
Wanneer
H5 K2d/K3d
H5
H5
G5
V5 alle
V5 ges
V5
Amsterdam
OSC
Waterskieen/Wakeboarden
Cultuurkaart
Workshop dans
Ieper/Westhoek
Gastles muziek
str2
aug/sept
str 1 of 2
variabel
variabel
str2
mei
Docent
bak
sac
ler
bak/rim
Prijs pp
bak
wah
bsm
los
rijm
bew
bew
€ 21,00
€ 20,00
€ 17,50
€ 2,00
€ 15,00
€ 45,50
€ 1,50
Facultatieve activiteiten zullen afzonderlijk worden
gefactureerd.
Klas
T3
H4
V2
V 4-5-6
V div jaarlagen
Gym 4/5
V4-5-6
Wanneer
str2
Docent
bio
H5 V5
V5
nov
str2
kir
rim
Overige kosten
Alle Brugklassen
Alle klassen
Alle klassen
Alle klassen
Alle klassen
Klas 6
V6 sp
V6
V6
V6
38
Excursie
Flamenco
Cultuurkaart
Van Abbe museum
Amsterdam
Excursie
Londen/Keulen?
Parijs
Canterbury
Armentiéres
Cern
Griekenland
Armentières
Wanneer
april
maart
mei
okt-febr
april
April
Docent
lue-klj
clc
boh
woc
pej
koolen
woc
OVERIGE KOSTEN
Geen kosten voor ouders:
Klas 5
Excursie
H5
Fontys medische beeld­
vorming
Jet net Girlsday
Concert Klassiek/Wereldmuziek
€ 8,00
€ 7,50
€ 5,00
€ 10,00
KOSTEN FACULTATIEVE ACTIVITEITEN
Wanneer
str 1 of 2
Docent
ler
los
bak
bak
Prijs pp
€ 5,00
€ 2,00
€ 7,50
€ 21,00
Agenda
€ 11,50
Bijdrage kluisjes leerlingen
€ 15,00
Bijdrage diverse schoolavonden € 10,00
Bijdrage materialen voor
projecten en modules
€ 10,00
Audiovisuele en recreatieve
voorzieningen aula’s
€ 5,00
TEGEMOETKOMING IN KOSTEN
Studiefinanciering
aanvraag indienen. Een medewerker (intermediair)
van de Stichting komt desgevraagd op bezoek om de
mogelijkheden te bespreken. Op school is een aanvraagformulier verkrijgbaar.
In een aantal gevallen is het mogelijk om via de
DUO-IB-Groep (de voormalige Informatie BeheerGroep) van het ministerie van OC&W een bijdrage in
VERZEKERINGEN
de studiekosten te krijgen. Er zijn twee leeftijdsgebonden regelingen: 18- en 18+. Leerlingen krijgen als
Aansprakelijkheid
ze 18 jaar worden, informatie van de DUO-IB-Groep
De school is niet aansprakelijk voor vermissing of
thuisgestuurd. Zie ook www.ib-groep.nl.
beschadiging van eigendommen van leerlingen. Het
Betalings- en kwijtscheldingsregeling
is daarom belangrijk dat jassen, boeken, sportkleding
Voor ouders die na het ondertekenen van de Overe.d. opgeborgen worden in een kluisje. Aan het begin
eenkomst vrijwillige ouderbijdrage niet in staat zijn
van het schooljaar kunnen leerlingen een kluisje
de bijdrage volledig en op tijd te voldoen, kan een
huren. Daarvoor geldt een bijdrage die opgenomen is
beroep gedaan worden op een betalingsregeling of
in de Overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage. Fietsen
kwijtscheldingsregeling. Meer informatie hierover is
en brommers moeten op slot. Als leerlingen schade
te krijgen via de financiële administratie.
toebrengen aan eigendommen van de school, wordt
dit op kosten van de leerling/ouders hersteld. Dit
Stichting Leergeld
geldt niet voor schade die ontstaat als gevolg van de
‘Alle kinderen mogen meedoen’
normale gang van zaken binnen de school- of lessituUit cijfers en ervaringen blijkt dat een aanzienlijk
atie.
aantal kinderen vanwege gebrek aan financiële midOngevallenverzekering
delen van de ouders niet of in onvoldoende mate
Het Strabrecht College heeft voor leerlingen en perkunnen meedoen met leeftijdsgenoten; ze komen
soneel een collectieve ongevallenverzekering afgeaan de zijlijn te staan omdat ze niet kunnen deelnesloten. Deze verzekering geldt tijdens schooluren
men aan (extra) activiteiten van de school. Uitsluizowel in het gebouw als op de bij de school behoting van kinderen door een gebrek aan middelen bij
rende terreinen maar ook tijdens excursies, sportde ouders mag in een welvarend land als Nederland
evenementen en schoolreizen die door of namens de
niet gebeuren; een sociaal isolement van een kind is
schoolleiding zijn georganiseerd. Deze verzekering
immers niet acceptabel.
geldt ook voor het rechtstreeks komen van en gaan
De Stichting Leergeld kan in een dergelijke situatie
naar school.
op verschillende manieren de helpende hand bieden:
soms bestaat de hulp uit het wijzen op wettelijke
De verzekering omvat:
mogelijkheden; in andere gevallen is het noodzake€ 2.500,- bij overlijden;
lijk de weg te wijzen in het woud van formulieren
€ 25.000,- bij blijvende invaliditeit;
en voorzieningen; in nog andere gevallen gaat het
€ 1.000,- voor geneeskundige kosten (voor zover ze
om een financiële bijdrage. Als ouders een beroep
niet door een ziektekostenverzekering zijn gedekt);
willen doen op de Stichting Leergeld kunnen zij een
39
€ 1.000,- tandheelkundige hulp (voor zover ze niet
door een ziektekostenverzekering zijn gedekt).
Daarnaast heeft de school een collectieve doorlopende reisverzekering afgesloten voor (buitenlandse)
excursies die door of namens de schoolleiding
worden georganiseerd.
SPONSORING
Het Strabrecht College staat op zichzelf positief
tegenover sponsoring, maar verbindt aan sponsoring
de volgende voorwaarden:
• sponsoring mag de (in moreel en financieel
opzicht) onafhankelijke positie van de school niet
aantasten;
• het primaire proces dient te allen tijde volledig
bekostigd te (kunnen) worden door de rijksbijdrage van de overheid;
• sponsoring door het ene bedrijf mag er niet toe
­leiden dat de contacten met een ander bedrijf
hierdoor schade ondervinden.
10
S
N
E
V
E
G
E
G
T
C
CONTA
RAAD VAN TOEZICHT
Dr. P.H.G.M. Soons (voorzitter)
Mr. R.G.A.M. Theunissen (secretaris)
Dhr. S. Pasop
Mw. A.C. Brouwer-Holwerda
Dr. J.W.P.H. Soons
Dr. N.G. Smid
Dhr. R. Feenstra (benoemd op voordracht van de MR)
Postadres:
Postbus 117
5660 AC Geldrop
40
RECTOR/BESTUURDER
Ir. L.J. van der Deijl (dei)
de Neerhei 9
5706 KS Helmond
06-10077966
[email protected]
AFDELING VMBO-T
Afdelingsdirecteur:
Dhr. J.P.F.M. Abels (abh)
06-55881483
[email protected]
AFDELING HAVO
Afdelingsdirecteur:
Drs. J.J.R.M. van Nistelrooij (nij)
06-55877298
[email protected]
Teamleider team A:
Mw. P.H. van Gils-van Soolingen (sop)
0495-496772
[email protected]
Teamleider klas 1 t/m 3:
Drs. M. de Jong ( jom)
040-2857569
[email protected]
Teamleider team B:
Dhr. E.G.T. Huijs (hue)
077-4670688
[email protected]
Teamleider klas 1 t/m 3:
Dhr. A.H.M. de Vaan (vah)
040-2264849
[email protected]
Teamleider klas 4 en 5:
Dhr. C.J.T.H. Sanders (sac)
0497-534775
[email protected]
41
AFDELING VWO
(ATHENEUM EN GYMNASIUM)
Afdelingsdirecteur:
Drs. J.C.M. Huismans (huh)
06-55878136
[email protected]
Teamleider onderbouw:
Dhr. S. Simons (sis)
06-53878074
[email protected]
Teamleider bovenbouw:
Mw. drs. H.C.M. Huigen (hui)
06-25460415
[email protected]
Vertrouwenspersonen leerlingen:
Mw. J.J.E. Sibbald (sij), docent KGL
06-42274321
[email protected]
Mw. G. Kooijman
040-2480522
[email protected]
Dhr. B. Jansen
040-8482695
[email protected]
Vertrouwenspersoon personeel:
Mw. drs. C.P.M. van Berkel-Strijbos (stk),
docent Nederlands, decaan
040-2833937
[email protected]
Medezeggenschapsraad (MR)
Het algemene e-mailadres is: [email protected]
Namens het personeel:
Mw. Anita Snellen
[email protected]
Mw. C.G.W. Bod (secretaris)
[email protected]
Dhr. M. de Jong (voorzitter)
[email protected]
Dhr. P.A.A. Verhoeven
[email protected]
42
Mw. M.M.M.J. Vrijhoef
[email protected]
Mw. B. van Est
[email protected]
Namens de ouders:
Mw. C. Morssink
[email protected]
Dhr. F. Rekers
[email protected]
Mw. J. Sloots
[email protected]
Namens de leerlingen:
Can Sanatci
Nicky van Tintelen
Wouter Jansen
Centrale Ouderraad
Dhr. J.C. van den Meerakker (voorzitter)
06-36101150
[email protected]
Mw. L. Valencia Cabanillas (penningmeester)
06-52860308
[email protected]
Mw. M. Elst (secretaris)
06-22372984
[email protected]
Externe instanties
Centrum voor maatschappelijke deelname (CMD)
Mw. Joyce Beckers
06-54998713
[email protected]
GGD Brabant-Zuidoost
088-0031422
• Team Jeugdgezondheidszorg (JGZ):
[email protected]
www.ggzbzo.nl en www.sense.info
• Ziekteverzuim: [email protected]
REC-Chiron www.rec-chiron.nl
Centrum Jeugd en Gezin (CJG)
Gemeente Geldrop-Mierlo
040-2893912
Leerplichtambtenaren
Gemeente Geldrop-Mierlo
Mw. A. Verstappen, 040-2893813
[email protected];
Dhr. F. de Vos, 040-2893803
[email protected]
Stichting Leergeld Gemeenten
Geldrop-Mierlo en Heeze-Leende
06-30372071 of 06-22825095 (17.00-19.00 u)
[email protected]
OVERIG
Leerlingenadministratie
Wijzigingen in adres en/of telefoonnummer van
leerlingen moeten schriftelijk worden doorgegeven
aan de leerlingenadministratie via e-mailadres:
[email protected].
Inspectie van het onderwijs
Zie www.onderwijsinspectie.nl of mail naar
[email protected].
Voor vragen over onderwijs: 0800-8051.
Klachtmeldingen
Voor klachtmeldingen over seksuele intimidatie,
seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld
is er het Meldpunt Vertrouwensinspecteurs van de
Inspectie, tel: 0900-1113111.
Op www.strabrecht.nl staan de contactgegevens van:
• Alle medewerkers (onder de knop ‘Over ons’)
• Zorgcoördinator, zorgteam en externe instanties
• Coördinator nieuwe docenten/stagiaires
• Coördinatoren internationalisering
• Accountmanager Brainport
• Bètacoördinator
• Decanen
43
11
G
N
I
N
N
A
L
P
R
A
A
J
De jaarplanning voor het schooljaar 2015-2016
van het Strabrecht College is vermeld op de
volgende pagina’s. Via oudernieuwsbrieven
wordt u op de hoogte gehouden van
aanvullingen of wijzigingen.
VAKANTIEPLANNING
Voor het schooljaar 2015-2016 gelden de
volgende vakanties:
44
Vakantieplanning 2015-2016
Vakantie
Datum
Herfstvakantie
26 oktober t/m 30 oktober
Kerstvakantie
21 december 2015 t/m 1 januari 2016
Carnavalsvakantie
8 februari t/m 12 februari 2016
Goede Vrijdag
25 maart 2016
Tweede paasdag
28 maart 2016
Meivakantie
25 april t/m 6 mei 2016
2e Pinksterdag
16 mei 2016
Zomervakantie
25 juli t/m 2 september 2016
De vakantieplanning voor het schooljaar
2016-2017 zal naar verwachting in het najaar
van 2015 op onze website gepubliceerd worden.
JAARPLANNING
week
data ma-vr
35
24/8-28/8
laatste week vakantie
27-08-15
do: boeken ophalen: T2-T3-H2-H3-A2-A3-G2-G3
(zie website --> planning --> draaiboek "start schooljaar 2015-2016")
28-08-15
vr: boeken ophalen: T4-H4-H5-V4-V5-V6
(zie website --> planning --> draaiboek "start schooljaar 2015-2016")
31-08-15
ma: 13.30-15.30: introductie brugklassen en boeken ophalen
(zie website --> planning --> draaiboek "start schooljaar 2015-2016")
01-09-15
di: 08.30-09.20: mentoruur alle klassen
01-09-15
di: 2e uur: start lessen klas 2 en hoger
10-09-15
do: 19.30: T4-H4-V5-V6: voorlichting ouders (+ decaan)
36
37
38
39
sc-week 1 (diverse activiteiten, nadere informatie volgt t.z.t)
21-09-15
ma: 19.00-20.00: AOR / 20.00-21.30: COR (zie ook: 9/11, 1/2, 11/4 en 6/6)
24-09-15
do: 19.30: T2-H2-V2-H5: voorlichting ouders (H5 + decaan)
40
29-09-15
di: 40-minutenrooster i.v.m. studiedag
41
08-10-15
do: 19.30: T3-H3-V3-V4: voorlichting ouders
42
15-10-15
do: 19.00: H5: oud-leerlingenmarkt
16-10-15
vr: 13.30: personeelsuitje (lessen ná 13.05 uur komen te vervallen)
19-10-15
ma: 19.00: brugklas ouderlesavond
22-10-15
do: 19.00: T1-H1-V1: hairbal
26/10-30/10
Herfstvakantie
43
44
45
SE1 T4-H5-V6
Toetsweek BB
45
02-11-15
ma: leerlingen vrij - studiedag
05-11-15
do: 19.00: voorlichting Strabrecht College (ouders en toekomstige leerlingen)
46
09-11-15
ma: 19.00-20.00: AOR / 20.00-21.30: COR jaarvergadering (zie ook: 1/2, 11/4 en 6/6)
47
17-11-15
di: HBO-voorlichting Stedelijk College
48
49
50
23-11-15
Peildatum 1
25-11-15
wo: H4V4: voorlichtingsavond Fontys-opleidingen
26-11-15
do: 19.00:T3-H3-V3: beroepenmarkt
26-11-15
do: 19.00: V5: oud-leerlingenmarkt
26-11-15
do: T4-H5-V6: mentorspreekuur
30-11-15
ma: 40-minutenrooster i.v.m. rapportvergaderingen
01-12-15
di: 40-minutenrooster i.v.m. rapportvergaderingen
02-12-15
wo: uitdelen rapport brugklassen n.a.v. PD1 (overige klassen inzage in Magister !!)
03-12-15
do: mentorspreekuur
09-12-15
wo: collectief spreekuur (alle klassen)
51
sc-week 2 (diverse activiteiten, nadere informatie volgt t.z.t)
17-12-15
do: 17.00: kerstmarkt T
52
21/12-25/12
Kerstvakantie
53
28/12-01/1
Kerstvakantie
1
07-01-16
do: 19.00: T3: MBO-voorlichtingsavond St. Joriscollege
2
SE2 T4-H5-V6
T3 stage
14-01-16
do: V1: 19.00: gymnasiumavond
3
18-01-16
ma: 19.30: informatieavond SLIM-programma in het Atrium
4
25-01-16
ma: 19.00: finale Festival van het Nederlandse lied (aula GB)
28-01-16
do: T4-H5-V6: mentorspreekuur
28-01-16
do: 19.00: V3 profielvoorlichting ouders (kort daarop voorlichting V3 SP en IF)
29-01-16
vr: 40-minutenrooster i.v.m. voorbereiding Open Dag
31-01-16
zo: 13.00-16.30: Open Dag
01-02-16
ma: 19.00-20.00: AOR / 20.00-21.30: COR (zie ook: 11/4 en 6/6)
02-02-16
di: 40-minutenrooster i.v.m. studiedag
02-02-16
di: WO voorlichting Stedelijk College
04-02-16
do: WO voorlichting Stedelijk College
04-02-16
do: 19.00: H3 profielvoorlichting ouders
5
46
6
08/2-12/2
Voorjaarsvakantie
7
18-02-16
do: 19.00: T3 profielvoorlichting ouders
8
T4: praktijkexamens bi-na-sk
T4: herkansingen week 8-9-10
10
23-02-16
di: 19.00: T4 --> H4 voorlichting ouders overstappers
11-03-16
vr: SE3: V6
11
SE3: H5V6 ma t/m vr
T4: herkansingen
Toetsweek BB
12
13
17-03-16
do: 6e+7e: wiskunde kangoeroe (ook voor leerlingen van basisscholen!!)
21-03-16
Peildatum 2 // stage H4
24-03-16
do: H5-V6: deadline digitale inschrijving herkansingen
25-03-16
vr: vrij: Goede Vrijdag
28-03-16
ma: vrij: 2e paasdag
29-03-16
di: 40-minutenrooster i.v.m. rapportvergaderingen
30-03-16
wo: 40-minutenrooster i.v.m. rapportvergaderingen
30-03-16
wo: uitdelen rapport brugklassen n.a.v. PD2 (overige klassen inzage in Magister !!)
31-03-16
do: mentorspreekuur
31-03-16
do: 19.00: voorlichting ouders deelnemers diverse buitenlandreizen
14
SE3: T4 ma t/m vr
H5-V6: herkansingen + SE3 voor de vakken zonder CE
05-04-16
di: T4-H5-V6: uitdelen "aprilbrief" (info afronding schooljaar incl. inleveren boeken)
06-04-16
wo: collectief spreekuur
15
16
47
T4: ma: CPE: Tekenen en Handvaardigheid
11-04-16
ma: 19.00-20.00: AOR / 20.00-21.30: COR (zie ook: 6/6)
12-04-16
di: 40-minutenrooster i.v.m. studiedag
sc-week 3 (diverse activiteiten, nadere informatie volgt t.z.t)
17
25/4-29/4
Meivakantie wo: Koningsdag
18
02/5-06/5
Meivakantie do: Hemelvaartsdag
19
begin CE
H5-V6: do 12 mei t/m do 26 mei
T4: vr 13 mei t/m do 26 mei
20
16-05-16
22
sc-week 4 (diverse activiteiten, nadere informatie volgt t.z.t)
31-05-16
di: sportdag voor alle klassen
03-06-16
vr: gala
23
06-06-16
ma: 19.00-20.00: AOR / 20.00-21.30: COR
24
16-06-16
do: 08.00: uitslag examens bekend T4-H5-V6
16-06-16
do: 19.00: briefing hulpouders survival in glaslokaal
25
CE 2
23-06-16
do: 19.30: kennismaking/voorlichting ouders dyslectische nieuwe brugklasleerlingen
23-06-16
do: 19.30: presentatie SLIM-programma in het Atrium
27
toetsweek OB+B
04-07-16
ma: BB start toetsweek (zie website --> planning --> draaiboek "einde schooljaar")
06-07-16
wo: diplomauitreiking T
07-07-16
do: diplomauitreiking H + V
08-07-16
vr: OB start toetsweek (zie website --> planning --> draaiboek "einde schooljaar")
28
48
ma: vrij: 2e pinksterdag
Peildatum 3
15-07-16
vr: survival klas 1
29
21-07-16
do: afsluitende leerlingenactiviteit + uitreiking rapport en informatie eerste weken
30
25/7-29/7
Zomervakantie
35
29/8-02/9
laatste week vakantie
Ontwerp en vormgeving: su’puur ontwerp, Eindhoven
Fotografie: Smile fotografie, Nederweert
Klaas-Jan van Baalen, Maud Rijken, Yvonne van der Werf, Lotte Schrander e.a.
Waar ‘ouders’ staat kan worden gelezen ‘ouders/verzorgers’.
Waar de leerling wordt aangeduid met hij/hem wordt zowel verwezen naar jongens als meisjes.
Aan de gegevens uit deze publicatie kunnen geen rechten worden ontleend.
49