Transcript 19 januari – 2 februari

11
19 januari – 2 februari
Colofon:
Aan «titel» «naam», «groep»
R.K. Basisschool De Banier - De Blokken 16 - 7894 CL Zwartemeer
Postadres: Postbus 19; 7890 AA Klazienaveen
Telefoon: (0591) - 313193 E-mail: [email protected]
Internet: www.banier-skod.nl
Januari
20-01 Opening Nationale Voorleesdagen
21-01 Leerlingenraad
27-01 Open dag op de Banier
29-01 Afsluiting Nationale Voorleesdagen
Februari
05-02 Carnaval op school
08-02 Rosenmontag, kinderen vrij, studiedag voor het team
09-02 MR
24-02 Werkgroep verkeer
24-02 SAC vergadering
29-01 t/m 04-03 Voorjaarsvakantie
Data oud papier;
8 januari, 26 februari, maart?, april?, 13 mei, 1 juli.
Nieuws vanuit de school
Nieuwe website
De nieuwe website is inmiddels online. Via deze site willen we u nog meer en beter op de hoogte te
houden van de ontwikkelingen die plaats vinden op onze school. Mocht u toch zaken missen op onze
site dan hoor ik dat heel graag van u. Het adres blijft hetzelfde; http://www.rkbsdebanier.nl/
Gepersonaliseerd leren
Alle scholen van Primenius gaan richting gepersonaliseerd leren. Wat onder de noemer
gepersonaliseerd leraren valt, verschilt per school. Het is een paraplubegrip waarmee wordt bedoeld
dat de leerling centraal staat en scholen in hun onderwijs aandacht besteden aan verschillen tussen
leerlingen. De school probeert de leerling in zijn leerproces zo goed mogelijk te faciliteren door het
verzorgen van onderwijs dat past bij het niveau en de talenten van de leerling.
Gepersonaliseerd leren gaat ook over differentiatie. Differentiëren in de groep kan op verschillende
manieren, met en zonder ICT. Het team probeert vorm te geven aan het begrip “gepersonaliseerd
leren”, dit doen we middels een metafoor, de boom, hierin hangen we allerlei begrippen die volgens
ons te maken hebben met gepersonaliseerd leren.
Om tot gepersonaliseerd leren te komen maken we ook gebruik van I-Pads in het onderwijs. We
maken hier onder andere gebruik van tijdens rekenen, taal, spelling, begrijpend lezen
(Nieuwsbegrip), Engels, aardrijkskunde, geschiedenis en biologie. Door gebruik te maken van I-Pads
als hulpmiddel, kunnen kinderen de lesstof op eigen niveau en in eigen tempo eigen maken. De
leerkracht heeft hierin veel meer de rol van coach i.p.v. lesgever.
Het team volgt een cursus m.b.t. gepersonaliseerd leren. Tijdens de studiemiddagen zijn we vooral
praktisch bezig en aan het uitwisselen met elkaar. We hebben het inhoudelijk over het onderwijs,
wat hebben onze leerlingen nodig, wat vinden we belangrijk, wat willen we samen bereiken, hoe
gaan we dit vormgeven en de rol van de leerkracht. Tijdens klassenbezoeken en andere momenten
zien we mooie dingen ontstaan binnen de school, leren met concrete materialen, meer werkvormen,
vaker buiten de klas werken. Maandag 8 februari (studiedag) gaan we met het team op andere
scholen kijken, scholen die al verder zijn ontwikkeld m.b.t. gepersonaliseerd leren. Zo leren we als
team zowel binnen als buiten de school.
Leerlingenraad
Donderdag 21 januari vergadert de leerlingenraad voor de tweede keer. De agenda van de
leerlingeraad wordt vooral bepaalt door de groepen. De voorzitter van de leerlingenraad
inventariseert in alle groepen of er agendapunten zijn en worden deze punten meegenomen in het
overleg.
3D printer op school
Sinds een aantal weken is de Banier trotse eigenaar van een 3D printer! Meester Peter v.d. Weide zal
vanuit zijn interesse voor techniek het proces van in elkaar zetten tot er gebruik van maken in de
groepen op zich nemen. Het is de bedoeling dat we met een groepje geïnteresseerde kinderen uit de
bovenbouw en een aantal geïnteresseerde (technische) ouders en meester Peter een werkgroep
gaan vormen. Deze werkgroep gaat de 3D printer in elkaar bouwen en een plan maken m.b.t. de
inzet van deze printer op school / in de buurt / in het dorp. Hierbij roepen wij dan ook ouders op om
in deze werkgroep zitting te nemen. Geïnteresseerden kunnen zich melden bij meester Peter.
Wijziging in de jaarplanning
In de jaarplanning staat dat we op dinsdag 26 januari een informatieve ouderavond op school
hebben. Dit is een fout in de planning en zal er dan geen ouderavond plaats vinden.
Nieuw speelmateriaal
In de kerstvakantie zijn er nieuwe speelmaterialen voor de kinderen geplaatst! De kinderen zijn er
erg blij mee en maken er flink gebruik van!
Langs deze weg willen we alle vrijwilligers bedanken voor hun hulp! TOP!
Open dag op de Banier
Woensdag 27 januari a.s. hebben alle scholen die vallen onder stichting Primenius een open dag van
9.00-12.00. Geïnteresseerden kunnen de school dan komen bekijken. Op 20 januari verschijnt er een
advertentie in alle streekbladen en op 23 januari verschijnt er een advertentie in het Dagblad van
het Noorden. Mocht u mensen in uw omgeving kennen die nog op zoek zijn naar een school of
wellicht in de toekomst, zou u hen dan willen wijzen op onze open dag? Alvast hartelijk dank.
Jeugdverpleegkundige en schoolmaatschappelijk werker.
Aan onze school zijn een schoolmaatschappelijk werker: Susanne Winkelman en een
jeugdverpleegkundige: Anna Knecht “gekoppeld”.
U kunt hen bereiken via de mail: [email protected] en [email protected]
of telefonisch: of 0800-8505050 (Centrum Jeugd en gezin Emmen)".
Blinkers
Blinkers is een lichte vorm van hulpverlening voor kinderen van 6 t/m 13 jaar die wat extra aandacht
nodig hebben. In kleine groepen. Altijd onder leiding van twee pedagogisch medewerkers, is er voor
ieder kind extra aandacht. Zo ontstaat er een veilige omgeving waarin uw kind zichzelf kan zijn en
zich kan ontwikkelen. Alle kinderen krijgen (na schooltijd, 2 middagen per week, 6 maanden lang)
intensieve begeleiding en hulp bij dingen die ze moeilijk vinden. Bijvoorbeeld bij het spelen met
anderen of praten over wat hen bezig houdt. Het doel is om uw kind spelenderwijs meer
zelfvertrouwen te geven.
Hoe werkt
In het eerste gesprek vertelt u wat uw zorgen zijn en welke vragen u heeft. Wij vertellen u onze
manier van werken. Als Blinkers iets voor u en uw kind blijkt te zijn, kunnen we samen kijken
wanneer uw kind kan worden geplaatst. Uiteraard mag uw kind eerst komen kijken om kennis te
maken met de medewerker, andere kinderen en de gang van zaken. Na een periode van wennen
bespreken we de eerste ervaringen met u en uw kind. We bepalen samen welke veranderingen we
willen bereiken en stellen hiervoor een werkplan op. Daarbij kijken we ook of het helpend is om
thuis sommige dingen anders aan te pakken. Aanmelden kan door de ouders zelf,
schoolmaatschappelijke werk, intern begeleider , leerkracht, huisarts, GGZ en GGD.
Onderwijs Apps voor de iPad
Duolingo
Duolingo maakt van Engels leren een verslavend spelletje, compleet met mascotte,
beloningen en topscores. Goed, gratis en erg populair, zowel bij kinderen als
volwassenen. Met Duolingo werkt iedereen op zijn eigen niveau.'
Doordat de app op een game lijkt, leren kinderen bovendien veel sneller. Vanuit
het Nederlands kun je in Duolingo vooralsnog alleen Engels leren.
Rekenkoning
Rekenkoning is een snelle, leuke rekengame waarin allerlei soorten sommen
moeten worden opgelost op verschillende gebieden. Je speelt een boer of een
boerin en probeert steeds het volgende level te behalen door wiskundige vragen
te beantwoorden en je totale score te verbeteren. Bij instellingen kun je de taal
wijzigen in Nederlands. Het is niet verplicht om in te loggen bij Game Center.
Bijbel voor kinderen
Met de Bijbel app verkennen kinderen de grote verhalen van de bijbel. Elk verhaal
heeft mooie animaties en kinderen beleven interactieve avonturen. De activiteiten
en feiten die deze app heeft, helpt kinderen te onthouden wat ze leren. Met
speciale uitdagingen kunnen ze beloningen verdienen. Kortom: deze app brengt de
Bijbel tot leven.
Borre en de ijscoman
Dit is een gratis app met daarin het verhaal ‘Borre en de ijscoman’ als leesboek en
lijsterboek. Daarnaast kun je een leuk taalspel doen waarbij kinderen kennis
maken met verschillende letters in een interactieve vorm. Als het verhaal wordt
voorgelezen, zie je alle illustraties uit het boek met leuke geluidseffecten.
Nationale voorleesdagen
Morgenochtend openen we de nationale voorleesdagen met een gezamenlijk ontbijt op school. De
kinderen nemen hiervoor zelf een ontbijt mee. Tijdens dit ontbijt gaan de kinderen in groepjes bij
elkaar zitten en wordt er voorgelezen aan de kinderen door de kinderen.
Tijdens de nationale voorleesdagen zal er binnen de groepen extra veel voorgelezen worden aan de
kinderen door de leerkracht of de kinderen zelf.
Op 29 januari sluiten we de nationale voorleesdagen met een slaapzakken feestje. Hiervoor mogen
de kinderen op deze dag zelf een boek of een aantal boekjes meenemen en een slaapzak of deken.
Het laatste half uur van deze dag mogen de kinderen binnen in school een plekje zoeken waar ze dan
in hun slaapzak gaan lezen in hun meegebrachte boek.
Voorlezen is elke dag een feest! Of je nu voor het slapen gaan een mooi verhaal voorleest in bed of
overdag samen een boek bekijkt, er worden herinneringen voor het leven gemaakt. Daarnaast heeft
voorlezen een positief effect op woordenschat, spelling en tekstbegrip. Hieronder volgen een aantal
tips om het meeste uit dit speciale kwartiertje te halen.
Voorleestips
Een boek kiezen
In de boekwinkel en bibliotheek is zoveel keuze
aan boeken dat het soms niet meevalt een
geschikt boek te vinden dat op dat moment past
bij de belevingswereld van uw kind. Denk eens
aan de voldoende situaties: misschien is er in het
gezin een baby op komst, wordt uw kind
zindelijk of leert het zelfstandig naar de wc te
gaan. Veel bibliotheken hebben de boeken per
thema bij elkaar staan. Ook in de boekwinkel kan
men u boeken tonen over speciale
onderwerpen.
Hetzelfde boek een paar keer voorlezen
Het is een feit dat kinderen een verhaal
eindeloos vaak willen horen en telkens opnieuw
weer prachtig vinden. U hebt misschien zelf al
lang genoeg van het boek, maar u weet dat
herhaling erbij hoort. Lees prentenboeken juist
een aantal keer voor om er zoveel mogelijk uit te
halen.
Hetzelfde boek een paar keer voorlezen hoeft
echt niet saai te zijn als u elke keer een ander
onderwerp verzint om het na het voorlezen over
te hebben: het thema, de personages of hebben
de kinderen zelf wel eens zoiets meegemaakt?
Voorleesrituelen
Kinderen raken vertrouwd met allerlei rituelen:
zo doen wij dat altijd! Ze voelen zich prettig als
ze kunnen rekenen op het dagelijkse
voorleesritueel. Lees voor op een vertrouwd
moment of op een knusse plek met een knuffel
of kussen erbij, en met zo weinig mogelijk kans
op storingen. Voorleestijd is de tijd waarin u
samen kunt kijken, luisteren, praten en lachen.
Voorlezen met stemmetjes
In prentenboeken staan vaak veel korte
spreekteksten. Het is helemaal niet nodig om u
extra in te spannen om met verschillende
stemmetjes voor te lezen. Bij peuters is dat nog
niet zo aan de orde. Als u langzaam voorleest,
goed articuleert en uw kind tijdens het voorlezen
regelmatig aankijkt, dan treft u vaak veel beter
de toon en zal uw kind goed begrijpen wie er in
het boek iets zegt.
Te moeilijk of niet?
Het kan prettig zijn om van andere ouders of
leidsters, of in de bibliotheek of boekwinkel,
titels van prentenboeken te horen die geschikt
zijn voor de leeftijd van uw kind. Dan nog kan
het zijn dat u aarzelt of het boek niet te moeilijk
of te gemakkelijk is. Misschien helpt het om te
weten dat een boek eigenlijk net een beetje te
moeilijk mag zijn. Als u het meerdere keren
voorleest en u praat samen over het verhaal,
hebt u de meeste kans dat uw kind door een
boek geboeid wordt. Voorspel samen het
verhaal
Vraag tijdens het voorlezen aan uw kind hoe het
verhaal verder zou kunnen gaan. Door te vragen
wat er allemaal kan gebeuren in het verhaal,
denken kinderen goed na. Hierdoor leren ze in
hun dagelijks leven ook beter om naar
oplossingen te zoeken voor problemen.
Moeilijke woorden
Wanneer er moeilijke woorden in het boek
staan, worden deze in de context van het
verhaal vaak wel duidelijk. Zo niet, dan kunt u
uw kind helpen om het nieuwe woord te leren
door er een plaatje bij aan te wijzen, een
voorbeeld te geven of een vervangend woord te
gebruiken. Naderhand kunt u ook het moeilijke
woord er weer bijhalen. Zo onthoudt uw kind
het woord beter, dit helpt bij de ontwikkeling
van het taalgebruik.
Laat uw kind vertellen
Geef uw kind gelegenheid om iets te zeggen als
u het verhaal voorleest. Het gaat erom dat uw
kind praat, dus alle opmerkingen over het
verhaal zijn goed. Uw kind heeft een eigen
interpretatie over het verhaal en kan ook
meepraten vanuit eigen ervaringen. Daar kunt u
dan weer op ingaan. Zo blijft uw kind betrokken
bij het verhaal. Laat uw kind het verhaal ook zelf
eens navertellen. Door het verhaal aan een
ander te vertellen en erover na te praten, gaat
uw kind het verhaal beter begrijpen.
Voorbereiding op het voorlezen
Lees de titel van het boek voor en praat met uw
kind over de voorkant. Maak het nieuwsgierig
naar het verhaal. Als u de kaft samen bekijkt,
kunt u samen met uw kind bedenken waar het
boek over zou kunnen gaan.
Carnaval op de Banier
Ook dit jaar vieren we weer carnaval. En dit jaar doen we dat met
Prins Melvin en zijn adjudant Tom en de raad van elf van de
Spruut’nskoele.
Het feest vindt plaats op VRIJDAG 5 februari 2016 in de sporthal
met als thema “CARNAVAL”.
Het zou leuk zijn als iedereen verkleed zou komen.
We hebben deze dag gewoon de normale schooltijden. Dit houd in
dat iedereen om 8.25 uur met de jas aan in de klas zit. Daarna
gaan we gezamenlijk naar de sporthal. Tijdens het feest krijgen de
kinderen een versnapering. De kinderen hoeven dus geen eten en
drinken mee te nemen.
Voor de mensen op de tribune is er de mogelijkheid om koffie en thee te kopen in de kantine.
Wel moeten de kinderen hun gymschoenen meenemen.
Om 11.45 uur zijn we weer terug op school en kunnen de kinderen naar huis.
Groep 5 t/m 8 moet deze middag weer om 13.00 uur beginnen.
De werkgroep carnaval
Nieuws uit de groepen
Nieuws uit groep 1
We hebben heel fijn gespeeld met de klokken, horloges en wekkers die door de kinderen
meegebracht zijn. We hebben gekeken naar de wijzers, de wekkers af laten gaan en de vele horloges
gedragen. Bedankt voor uw medewerking!
Deze week starten we met de Nationale Voorleesdagen. We beginnen woensdagochtend met een
gezamenlijk voorleesontbijt op school. Hiervoor moeten de kinderen zelf iets te eten en drinken
meenemen. Tijdens de Nationale Voorleesdagen staat in onze groep het prentenboek van het jaar
centraal: ‘We hebben er een geitje bij!’.
We gaan ook een start maken met de letterkast en we beginnen met de letter w van winter. De
kinderen mogen hiervoor spullen meenemen die met deze letter beginnen en op de letterkast
zetten. Bijv. een want, een plaatje van een worm, een wortel.
De afspraak van deze week: De timetimer geeft goed aan wanneer je van je plek mag gaan.
Volgende week gaan we ook een voorzichtige start maken met Carnaval. We gaan een dans oefenen
voor het grote feest van vrijdag 5 februari en een carnavalswinkel inrichten in de klas. Heeft u thuis
een gekke bril, een masker, een hoed, stropdas of een pruik die wij mogen lenen? Geef dit dan aan
uw kind mee.
We gaan de komende weken werken aan o.a. de onderstaande doelen:
Domein
Auditieve waarneming
Taal geletterdheid/fonemisch bewustzijn
Taal mondelinge communicatie
Visuele waarneming
Getalbegrip
Meten/meetkunde
Doel
Tweevoudige opdrachten onthouden
Woord in reeks woorden herkennen
Zinnen langer maken
Luisteren naar een verhaal
Ervaren wat de leesrichting is
Verhaal navertellen a.d.h.v. de plaatjes
Vragen beantwoorden n.a.v. een verhaal of boek
Gebruik maken van woorden die zijn
aangeboden
Verhaal is de goede volgorde vertellen
Letters herkennen
Kleuren herkennen en benoemen
Lichaamsdelen aanwijzen en benoemen
Opzeggen van de telrij t/m 10 en terugtellen
Herkennen van rangtelwoorden
Vormen herkennen en benoemen
Reeksen van 3 leggen op kleur en/of vorm
Van groot naar klein en andersom
Onderzoeken van eigenschappen van
voorwerpen
Situaties waarin kopen en betalen voorkomen
Verschillende momenten herkennen (ochtend,
middag, avond)
Weten waar voorwerpen hun vaste plaats
hebben
Bouwwerkjes nabouwen
Onze klassenpop Flippie mag in de maanden februari, maart en april komen logeren. Volgende week
hangt er op het whiteboard in de hal een kalender waarop u kunt invullen wanneer Flippie bij uw
kind mag komen logeren.
Nieuws van de sterren van groep 2
Hallo allemaal, hier zijn we weer met de nieuwtjes vanuit groep 2. Deze week starten we op
woensdag met de Nationale voorleesdagen. We beginnen deze ochtend met een gezamenlijk ontbijt
op school. Hiervoor nemen de kinderen zelf eten en drinken mee. Tijdens deze dagen staat in groep
2 het prentenboek “bij ons in de straat” centraal met het thema wonen. In de lettermuur zit daarom
als nieuwe letter de w van wonen en van winter. De kinderen mogen hiervoor weer spullen
meenemen naar school die met deze letter beginnen. Tijdens dit thema hebben de kinderen een
foto nodig van hun huis. Wilt u uw zoon of dochter deze week daarom een foto van uw huis
meegeven? De foto mag ook gemaild worden naar [email protected]. Met behulp van deze
foto gaan we in de groep verschillende activiteiten doen.
Binnen de groep staan de komende weken voor taal en rekenen de volgende doelen centraal:
Domein
Doel
Auditieve waarneming
Trefklank horen in woorden.
Plaatjes sorteren op eind/beginklank.
Leesplezier en luisteren naar een verhaal.
Boekoriëntatie en leesrichting.
Verhaalbegrip.
Het verschil tussen lezen en schrijven.
-Afwijkende letter zien tussen gelijke letters.
-Bepaalde letter herkennen tussen andere
letters.
-Woord of cijfer herkennen tussen andere
woorden en letters.
-Omgaan met de telrij t/m 20
-Verder en terugtellen vanaf een bepaald cijfer.
-Hoeveelheden t/m 12 globaal kunnen schatten.
-Hoeveelheden t/m 12 kunnen vergelijken en
ordenen op meer, minder, evenveel, meeste en
minste..
-eenvoudige optel- en aftrekproblemen tot 10
kunnen oplossen
-Hoeveelheden t/m 10 kunnen laten zien
-Herkennen en kunnen gebruiken van
meetkundige begrippen zoals voor, achter,
naast, in, op, boven, onder, dichtbij en veraf.
Taal geletterdheid/fonemisch bewustzijn
Visuele waarneming
Getalbegrip
Meetkunde
De afspraak van de week: Er is er maar een die praat, zodat het luisteren naar elkaar beter gaat.
Tot de volgende keer!
Bericht van de kanjers van groep 3
Met lezen werken we nog steeds aan kern 6, de oranje kern.
We hebben de volgende woorden en klanken gehad: geit (g), uil (ui).
De volgende woorden gaan we de komende twee weken mee aan de slag: pauw (au), duif (f), ei
Dan hebben we alle letters en twee tekenklanken gehad en moeten de kinderen deze ook goed
kennen! Vooral de twee teken klanken vinden sommige kinderen nog lastig om uit elkaar te houden,
blijf deze thuis goed oefenen!
Vorige week zijn we gestart met Blok 6 van rekenen.
In dit blok werken we aan de volgende onderdelen:
- Het herkennen van getalbeelden met de vijfstructuur, dit oefenen we ook d.m.v. het rekenrek
- Splitsen van getallen en dan vooral met het getal 8
- Wegen, maak het gewicht gelijk
- En we gaan verder met de bussommen, waarbij ook de tekens +(erbij) en – (eraf) worden gebruikt.
De regels waar we vorige week aan gewerkt hebben zijn: De kinderen kiezen elke week twee regels
uit waarvan ze vinden dat het nog beter kan, deze week hebben ze gekozen voor:
 Voelt het naar, praat met elkaar!
 We gaan alleen naar de wc, niet met z’n twee! Die wilden ze nog een week, omdat we maar
een kort weekje hadden gehad.
De wc is elke dag schoon gebleven, goed gedaan jongens!
En deze week gaan we werken aan de regels:
 Bij twee keer klappen is het stil, omdat de juf dat wil!
 Schreeuwen, schelden, duwen en slaan, wordt niet gedaan!
Deze week starten we weer met de CITO toetsen, deze week beginnen we met Woordenschat!
Volgende week gaan we verder met Rekenen.
De Wintersignalering en de DMT wordt afgenomen op vrijdag 12 en 19 februari, juf Astrid is dan in
de groep.
Bericht van de toppers van groep 4:
Rekenen:
Wilt u de tijd (klokken) met de kinderen ook thuis oefenen? We hebben nu sommen waarbij ze door
moeten rekenen. Bijvoorbeeld: het is nu tien uur de taart moet 45 minuten in de oven. Hoe laat is de
taart klaar.
Spelling: deze week is het zinnendictee. De geit en slurf regel kunnen nog geoefend worden op
bloon!
Handvaardigheid: we zijn halve liter flesjes nodig voor de knutsel les aanstaande donderdag.
Cito
Cito vorige week zijn we begonnen met cito leestempo en de DMTt toets (drie minuten toets)
komende weken staat spelling en rekenen op de planning. En wie nog niet aan de beurt is geweest,
de DMT toets. Alle andere CITO’s worden in de komende periode ook afgenomen.
Communie
Binnenkort gaan we in de klas beginnen met de voorbereidingen voor de communie. U kan uw kind
opgeven bij meester Peter Snippe of juf Christa Haitel. Wilt u die zo spoedig mogelijk aangeven?
Alvast bedankt.
Bericht van de zonnestraaltjes van groep 5:
Deze week zijn we begonnen met de Cito. Gisteren en vandaag zijn we begonnen met technisch
lezen en woordenschat. Deze week volgt dan nog rekenen. En volgende week hebben we dan nog
begrijpend lezen en spelling op het programma staan.
Wilt u thuis oefenen met de klokken. Hoe lang duurt iets. Ik begin om 13.00 uur met … en ik ben om
14.20 uur klaar. Hoe lang heeft het dan geduurt.
Ook de tafels zijn weer een beetje verdwenen. Wilt u deze thuis even weer oefenen.
De uitblinkers van groep 7:
Rekenen:
De leerlingen hebben vandaag de toets van rekenen hoofdstuk 6 gemaakt. Deze week beginnen we
met hoofdstuk 7. De doelen zijn:
- Leerlingen kunnen oppervlakte en omtrek berekenen.
- Leerlingen kunnen gebruik maken van vermenigvuldigen en delen bij het invullen van
verhoudingstabellen.
- De leerlingen kunnen ongelijknamige breuken met elkaar vergelijken.
Voorbeeld: 4/8 deel vol van een pot verf en je hebt een pot die voor 3/4 deel vol is.
-
3/4 keer 2 is 6/8 dan is het verschil 2/8. Je zorgt ervoor dat de noemer in dit geval 4den en
8sten gelijk wordt. Dus je doet 3/4 keer twee dan worden het achtsten.
De leerlingen kunnen geld keer sommen uitrekenen.
Taal:
We beginnen deze week met een nieuw hoofdstuk van taal. Hoofdstuk 7. Hierbij horen de volgende
doelen:
- Toepassen van de eenzinsdeelproef (bekijken welke woorden in een zin bij elkaar horen)
- Benoemen van de zinsdelen. Onderwerp, persoonsvorm en werkwoordelijk gezegde.
- Het luisteren naar gedichten.
Spelling:
De afgelopen weken hebben wij veel herhaling gehad van de categorie team. Vanaf volgende week
zullen we weer starten met nieuwe spellingscategorieën. Dit betekent dus ook dat de leerlingen
vanaf dan weer woordjes mee naar huis krijgen en dat er een nieuwe spellingscategorie wordt
toegevoegd aan het programma BLOON.
De komende weken werken wij aan de volgende spellingscategorieën:
- Rugby
- Werken met de werkwoorden in de verleden tijd.
- Gladheid
- majesteit
Huiswerk:
De leerlingen hebben gisteren nieuw huiswerk mee gekregen. Dit is 1 blad rekenen en 1 blad met
spelling en taal. Als hier vragen over zijn bent u altijd welkom. Dit huiswerkblad is belangrijk dat de
leerlingen deze maken. Ik heb op het huiswerk blad onderdelen toegevoegd waar de leerlingen
moeite mee hebben.
Werkstuk:
De leerlingen maken dit schooljaar twee werkstukken waarvan ze 1 gaan presenteren (spreekbeurt).
De onderwerpen waar ze uit moeten kiezen zijn beroepen en landen. Het maakt niet uit waar ze als
eerste mee gaan beginnen. Voor 1 april moeten de leerlingen het eerste werkstuk hebben
ingeleverd met 7 hoofdstukken. Voor 17 juni hebben de leerlingen de tijd om het tweede werkstuk
in te leveren.
Tot en met 17 juni hebben de leerlingen dan ook de tijd om hun spreekbeurt te houden. Samen met
de leerlingen plannen we deze datum.
Aardrijkskunde:
Vanmiddag hebben de leerlingen de Aardrijkskunde toets thema 3 en 4.
TOPO:
De leerlingen hebben 28-01 de topotoets van Italië.
CITO:
Deze week beginnen we met de CITO toetsen. We starten met woordenschat en leestempo.
Volgende week hebben we de CITO toets van spelling en begrijpend lezen eerste deel en in de
laatste week hebben we het tweede deel van begrijpend lezen en rekenen.
Bericht van de toppers van groep 6/8
De komende drie weken staan in het kader van de citotoetsen.
Deze week: cito technisch lezen en woordenschat
Volgende week: Cito begrijpend lezen en studievaardigheden
Laatste week: Cito rekenen en spelling
Het is voor de komende weken dus belangrijk dat uw zoon/dochter op tijd naar bed gaat en goed
geconcentreerd is op school.
Groep 8:
Rekenen
De komende periode zijn we veel bezig met het oefenen van contextsommen en het aflezen van
tabellen en grafieken. Zo bereiden we ons goed voor op de citotoets van rekenen die begin februari
op de planning staat. Thuis oefenen kan op www.redactiesommen.nl of www.meestermichael.nl
Aardrijkskunde
Vandaag is er weer een nieuwe topo mee gegaan. Dit keer Australie en Nieuw-Zeeland.
De toets hiervan is op vrijdag 29 januari.
Ook is er vorige week een samenvatting mee gegaan van aardrijkskunde. Maandag 25 januari is
hierover de toets.
Voortgezet onderwijs
Vrijdag 12 januari is er een doe-middag op het Carmel college. Wanneer uw zoon/dochter hier graag
naar toe wil kan hij/zij zichzelf opgeven via de website van het Carmel college.
Wel graag via een briefje aan mij laten weten.
Open dagen
De komende tijd zijn er op de voortgezet onderwijs scholen weer veel open dagen!
Het is goed om eens open dagen van scholen te bezoeken ook al heeft uw zoon/dochter misschien al
een keuze gemaakt.
Groep 6
Rekenen
De komende periode zijn we ook veel aan het oefenen met contextsommen. Dit om ons goed voor
te bereiden op de citotoets rekenen die in begin februari plaats zal vinden.
Hiernaast werken we met de methode ook nog aan de volgende onderdelen:
- Grote vermenigvuldigsommen zoals 24 x 35
- Optel en aftreksommen
- Wisselgeld berekenen
Wanneer u thuis ook nog met uw kind wilt oefenen met contextsommen dan kan dit bijvoorbeeld
ook op de website van www.redactiesommen.nl of www.meestermichael.nl
Hiernaast is het raadzaam om nog even goed het klokkijken te oefenen met uw zoon/dochter.
Aangezien kinderen hier nog veel moeite mee hebben, vooral met de digitale kloktijden.
Aardrijkskunde
Vandaag is er weer een nieuwe topo mee gegaan. Dit keer Utrecht.
De toets hiervan is op vrijdag 29 januari.
Ook is er vorige week een samenvatting mee gegaan van aardrijkskunde. Maandag 25 januari is
hierover de toets.
Angst en vertrouwen
Ouderbrief bij Trefwoord, jaargang 21, aflevering 3, thema 1
Angst en vertrouwen zijn oer emoties die elk mens kent. Op dit moment zijn ze ook uitermate actueel.
Mensen laten in hoge mate hun kijk op het leven, hun levensbeschouwing erdoor bepalen. Zien we de
wereld als een angstig decor van ons leven, of geven onze levenservaringen eerder vertrouwen?
Hoewel we angst liever vermijden, en weten dat we uit angst slechte keuzes maken, is angst niet enkel
een verkeerde emotie. Angst kan ook een belangrijke signaalfunctie hebben en waarschuwen voor
gevaar of zaken die niet pluis zijn. Vertrouwen moet niet omslaan in roekeloosheid. Maar ongrijpbare
angst kan een eigen leven gaan leiden.
In dit thema – van 25 jan. t.m. 12 febr. - ontdekken kinderen dat vertrouwen in
jezelf en in anderen kan groeien. En dat je daar zelf iets in kunt doen.
Kinderen hebben ervaringen met angst en vertrouwen. Vertrouwen heeft vooral te
maken met mensen die je steunen. Op wie of wat kun je terugvallen als je bang
bent? De sfeer in een groep kan maken dat een kind bang in een hoekje wegkruipt,
of juist maken dat het fier en moedig in gesprek gaat. Het vraagt vertrouwen om in
een groep ook angst en kwetsbaarheid te tonen.
In de Bijbelverhalen krijgen kinderen voorbeelden van angst en vertrouwen. Jezus die een storm tot
bedaren brengt. Een honderdman die zelf gewend is de bevelen te geven, grijpt zich aan Jezus woorden
vast, als een laatste strohalm. Jezus die iemand die door zijn angsten bezeten is, geneest. In een ander
verhaal spoort Jezus zijn leerlingen aan niet zo bezorgd te zijn om hun eten en kleding. Kijk naar de
vogels en de bloemen, zij maken zich niet druk, vinden voedsel en zijn mooi gekleed.
Deze verhalen gaan over mensen zoals u en mij. Nu eens doodsbang, dan weer moedig en vol
vertrouwen. Het leven kent nu eenmaal veel onzekerheid. De verhalen kunnen voor
moderne mensen ongeloofwaardig lijken, alsof Jezus als een tovenaar het gevaar
bezweert. Het verhaal vertelt iets anders: Tegenover angst die
je verlamt stelt Jezus de kracht van het vertrouwen. Dat is
een wonderlijke kracht die mensen verder helpt. In de
verhalen ontdekken kinderen dat onzekerheid en angst niet
alles hoeven te bepalen. Als je de angst los kunt laten, krijg je
oog voor waar het werkelijk om gaat.
Godsdienstige verhalen en rituelen gaan over de manier waarop mensen
hun angst voorleggen aan God of aan een heilige. De oplossing valt niet uit
de hemel maar gebed brengt mensen in
verbinding met bronnen van vertrouwen en
hoop. Zo helpt bidden echt, net als een kaarsje
branden of je samen ergens voor inzetten.
Kinderen krijgen elke dag een tip om hun vertrouwen te laten groeien.
Vertrouwen moet je winnen, en dat vraagt vaak het overwinnen van angst, zoals ouders doen wanneer
ze beetje bij beetje hun kinderen loslaten. Vertrouwen kan groeien, kinderen mogen groeien in
vertrouwen. Op die manier verwerven ze veerkracht en levensmoed. Daarom eindigt dit thema met alle
vertrouwen groeitips die in de afgelopen weken verzameld zijn.
We hopen dat uw kind groeit in vertrouwen, en dat uw vertrouwen in de kinderen groeit.