Transcript Piano di miglioramento Scuola Digitale

Piano miglioramento scuola digitale
Anagrafica
Codice meccanografico AQIC823003
Istituto
Istituto Comprensivo Navelli AQ
Indirizzo
Dirigente Scolastico
Sito web istituzionale
Referente
E-Mail Referente
Referente Nucleo Int.Val.
Mail Referente NIV
Piazza San Pelino
Pagano Domenica
www.icnavelli.gov.it
Di Gianni Federica
[email protected]
Riocci Giuseppina
[email protected]
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Plessi che compongono la Scuola (il primo plesso è la sede gestionale/amministrativa)
Navelli
Scuola Infanzia Barisciano
Scuola Primaria Barisciano
Scuola Secondaria I Grado Barisciano
Scuola Primaria Calascio
Scuola Infanzia Capestrano
Scuola Primaria Capestrano
Scuola Secondaria I Grado Capestrano
Scuola Infanzia Navelli
Scuola Primaria Navelli
Scuola Infanzia Poggio Picenze
Scuola Primaria Poggio Picenze
Scuola Infanzia San Pio delle Camere
Scuola Primaria San Pio delle Camere
Scuola Secondaria I Grado San Pio delle Camere
Tipo di Istituto
IC Infanzia e I ciclo
Numero totale alunni
di cui dell'infanzia
487
188
Numero totale classi
di cui dell'infanzia
34
8
Ultimo aggiornamento: 19/01/2016 - 13:40:18
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Piano miglioramento scuola digitale
Autovalutazione: sezione A
Codice meccanografico AQIC823003
Ricognizione generale risorse, dotazioni tecnologiche e scientifiche
Organizzazione e comunicazione, dematerializzazione, CAD
Insufficiente A.1-Livello infrastrutture: impianti e connettività di rete
A.2-Dotazioni tecnologiche
Sufficiente
A.2.1-Livello dotazioni hardware area gestionale/amministrativa
Sufficiente
A.2.2-Livello dotazioni software area gestionale/amministrativa
Insufficiente A.2.3-Livello dotazioni hardware area didattica
Insufficiente A.2.4-Livello dotazioni software area didattica
A.3-Innovazione digitale
Insufficiente A.3.1-Livello innovazione area gestionale/amministrativa (dematerializzazione, nuovo CAD,...)
Insufficiente A.3.2-Livello innovazione area didattica (processi di insegnamento/apprendimento)
A.4-Organizzazione scolastica in ordine alla comunicazione e ai servizi online
Insufficiente A.4.1-Livello comunicazione e servizi online agli utenti
Insufficiente A.4.2-Livello comunicazione e servizi online agli operatori scolastici
A.5-Competenze uso Tecnologie Informazione e Comunicazione (ICT)
Insufficiente A.5.1-Livello competenze docenti
Basso
A.5.2-Livello competenze personale ATA
Laboratori, aule speciali e strumenti
A.6-Laboratori e aule speciali
0
N. Laboratori scientifici
0
N. Laboratori tecnologici
5
N. Laboratori informatici/multimediali
1
N. Laboratori linguistici
Altri laboratori o aule speciali
0
N. Classi che utilizzano sistematicamente i laboratori
Basso
A.7-Livello utilizzo laboratori e aule speciali
11
0
0
35
6
10
6
0
7
2
0
2
0
1
N. Lim
N. Tablet
N. Touchscreen
N. Pc didattica
N. Pc segreteria
N. Stampanti didattica
N. Stampanti segreteria
N. Stampanti 3D
N. Scanner didattica
N. Scanner segreteria
N. Server didattica
N. Server segreteria
N. Gruppi continuità didattica
N. Gruppi continuità segreteria
Altre dotazioni hardware
Insufficiente
Insufficiente
A.9-Livello di funzionalità dotazioni hardware e software
A.10-Livello di utilizzo dotazioni hardware e software
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Piano miglioramento scuola digitale
Autovalutazione: sezione A
Codice meccanografico AQIC823003
Osservazioni riguardanti la sezione A
Dalla ricognizione delle risorse a disposizione dell'Istituto,si evidenzia che le dotazioni tecnologiche per la didattica sono insufficienti per
un utilizzo sistematico e diffuso.
Il personale ATA e i docenti devono essere formati sulle competenze informatiche di base e,i docenti, sull'utilizzo di lavagne interattive
(LIM).
Punti di forza
- utilizzo del registro elettronico in quasi tutti i plessi
- copertura di rete wireless in quasi tutti i plessi
- utilizzo del sito web dell'istituto per le comunicazioni con l'esterno e per la visibilità
- utilizzo di lavagne LIM per una didattiva innovativa nelle scuole primarie di San Pio delle Camere e di Poggio Picenze
- utilizzo della posta elettronica per le comunicazioni istituzionali interne ed esterne
- supporto del di team di funzioni strumentali per ogni fattore strategico dell'istituto (POF, Tecnologie,Accoglienza, inclusione, Continuità)
Punti di debolezza
- Mancanza di dotazioni hardware e software
- Mancanza di laboratori scientifici e tecnologici
- Basso livello di competenze sull'uso delle tecnologie
- Risultati invalsi non sempre in linea con i dati di riferimento nazionali
- Assenza della copertura di rete nel plesso di Calascio e di Poggio Picenze (scuola infanzia)
Motivazione del giudizio assegnato
L'istituto comprensivo di Navelli comprende scuole dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado e abbraccia un territorio molto
ampio, che vede i plessi dislocati su distanze importanti (anche di oltre 20 km), su un paesaggio prettamente montuoso.
L'esigenza principale è quella di creare un collegamento rapido tra i singoli plessi e tra i plessi e gli uffici di segreteria e di dirigenza,
comunicazione che attualmente avviene prevalentemente per via telefonica e, residualmente, anche per mezzo di fax. Si sta puntando
all'utilizzo esclusivo della posta elettronica come mezzo di comunicazione interna ed esterna, ma il plesso di Calascio, così come quello di
scuola dell'infanzia di Poggio Picenze, sono sprovvisti di connessione internet e versano, quindi, in una situazione di isolamento
comunicativo.
Soltanto poche aule sono dotate di lavagna multimediale; altrettanto carenti sono i laboratori di informatica. Laddove presenti, poi, non
vengono sfruttati adeguatamente per le loro potenzialità stante la scarsa familiarità di molti docenti con le nuove tecnologie.
Bisogna,pertanto, avvicinare gli insegnanti all'utilizzo delle ICT e rafforzare, nello stesso tempo, le competenze digitali degli studenti per
renderli fruitori critici del web e per superare le barriere ambientali che ostacolano la comunicazione e lo scambio di informazioni
all'interno dell'Istituto.
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Autovalutazione: sezione B
Codice meccanografico AQIC823003
Didattica, innovazione e ambienti di apprendimento
Insufficiente B.1-Livello Dotazioni degli ambienti di apprendimento
B.2-Didattica e modalità erogazione offerta formativa
Basso
B.2.1-Livello Progettazione didattica per il conseguimento della competenza digitale nel quadro delle 8 ...
Basso
B.2.2-Livello Progettazione didattica per il conseguimento della competenza senso di iniziativa ...
Insufficiente B.2.3-Livello Ricorso a mezzi multimediali nei percorsi di insegnamento/apprendimento
Basso
B.2.4-Livello Ricorso a modalità asincrone (piattaforme) sul web nei percorsi di insegnamento/apprendimento
Basso
B.2.5-Livello Esperienze di realizzazione e condivisione di lezioni digitali mediante Lim)
Basso
B.2.6-Livello Esperienze di realizzazione e condivisione di lezioni digitali mediante touchscreen
Basso
B.2.7-Livello Esperienze di realizzazione e condivisione di lezioni e contenuti mediante dispositivi personali BYOD
Basso
B.2.8-Livello Utilizzo del cloud per contenuti e lezioni online
Basso
B.2.9-Livello Esperienze di realizzazione di libri digitali
Basso
B.2.10-Livello Esperienze di uso di libri digitali
Basso
B.2.11-Livello Ricorso a modalità asincrone (piattaforme) sul web nella comunicazione docenti/alunni e scuola/famiglia
Insufficiente B.2.12-Livello Ricorso ai social network (Facebook, WhatsApp,...) nella comunicazione docenti/alunni e scuola/famiglia
Basso
B.2.13-Livello Ricorso al registro elettronico nella comunicazione docenti/alunni e scuola/famiglia
Sufficiente
B.2.14-Livello Ricorso al sito web per la comunicazione scuola/famiglia
B.3-Livello di formazione dei docenti
Insufficiente B.3.1-Livello Uso di Tecnologie Informazione e Comunicazione (ICT)
Insufficiente B.3.2-Livello Formazione sulla didattica innovativa
Insufficiente B.3.3-Livello Formazione sulla didattica online (e-learning)
Insufficiente B.3.4-Livello Formazione su contenuti e/o libri digitali
B.4-Presenza e uso di strumenti e tecnologie per l'inclusione (BES, DSA, autismo, ADHD, cyberbullismo,...)
Insufficiente B.4.1-Livello Tecnologie hardware specifiche
Sufficiente
B.4.2-Livello Tecnologie software specifiche
Insufficiente B.4.3-Livello Formazione dei docenti sulle tecnologie specifiche
Innovazione area gestionale/amministrativa
B.5-Area gestionale/amministrativa
Insufficiente B.5.1-Livello Dotazioni area gestionale/amministrativa
Insufficiente B.5.2-Livello Dematerializzazione comunicazione interna
Insufficiente B.5.3-Livello Dematerializzazione comunicazione agli utenti
Insufficiente B.5.4-Livello Dematerializzazione area didattica (servizi online, prenotazione laboratori,...)
Insufficiente B.5.5-Livello Dematerializzazione documenti amministrativi
Basso
B.5.6-Livello Avanzamento processo conservazione sostitutiva documenti amministrativi
Insufficiente B.5.7-Livello Attuazione del procedimento amministrativo informatico
Insufficiente B.5.8-Livello Ricorso alla firma elettronica prevista dal CAD
Sufficiente
B.5.9-Livello Ricorso alla posta elettronica e alla PEC
Insufficiente B.5.10-Livello Sicurezza dati, continuità operativa e disaster recovery
B.6-Livello di formazione del DSGA e del personale amministrativo
Sufficiente
B.6.1-Livello Utilizzo pacchetti applicativi (elaborazione testi, fogli elettronici, posta elettronica,...)
Insufficiente B.6.2-Livello Utilizzo avanzato software di office automation e di gestione attività di segreteria
Insufficiente B.6.3-Livello Organizzazione archivio elettronico sul proprio PC
Sufficiente
B.6.4-Livello Frequenza e capacità memorizzazione dati server (organizzazione archivio e backup)
Insufficiente B.6.5-Livello Utilizzo scanner per la digitalizzazione dei documenti
Insufficiente B.6.6-Livello Utilizzo procedure nuovo CAD
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Piano miglioramento scuola digitale
Autovalutazione: sezione B
Codice meccanografico AQIC823003
Sito web istituzionale
B.7-Qualità e accessibilità
Sufficiente
B.7.1-Livello Accessibilità/usabilità/reperibilità
Sufficiente
B.7.2-Livello Qualità complessiva
B.8-Periodicità aggiornamenti delle sezioni
Settimanale
B.8.1-Comunicazione scuola/famiglia
Più che mensile
B.8.2-Attività e servizi di supporto alla didattica
Mensile
B.8.3-Amministrazione trasparente
Mensile
B.8.4-Procedimenti amministrativi e servizi online
Più che mensile
B.8.5-Pubblicità legale
Osservazioni riguardanti la sezione B
La didattica è ancora prevalentemente di tipo frontale in alcuni plessi sprovvisti di supporti didattici digitali.
NeI plesso di Poggio Picenze e San Pio delle Camere (scuola primaria) la didattica si svolge con l'utilizzo della LIM.
Il personale amministrativo e il personale docente, manifestano l'esigenza di formarsi per acquisire competenze informatiche di base e/o
avanzate.
Punti di forza
- La volontà da parte di buona parte dei docenti di partecipare ad iniziative di formazione risulta essere abbastanza diffusa.
- Il sito web dell'istituto è costantemente aggiornato e consultato dal personale della scuola e il registro elettronico è utilizzato nella
maggior parte dei plessi.
- L'istituto si avvale di una commissione che promuove l'innovazione tecnologica, si occupa del sito web, del registro elettronico, della
didattica digitale.
Punti di debolezza
- Gli ambienti di apprendimento per la didattica sono ancora prevalentemente di tipo tradizionale
- L'utilizzo del registro elettronico non e' diffuso in tutti i plessi
- La tecnologia a disposizione del personale amministrativo è obsoleta
Motivazione del giudizio assegnato
L'esigenza dell'istituto è quella di potenziare le dotazioni tecnologiche sia per la didattica che per l'area amministrativa.
Il sito internet è da implementare in alcune sezioni che sono ancora da costruire.
L'istituto e' composto da 14 plessi con situazioni eterogenee rispetto a:
- dotazione tecnologica insufficiente e/o inadeguata
- connessione internet assente e/o insufficiente
- competenze digitali di docenti e personale amministrativo da potenziare
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Piano miglioramento scuola digitale
PdM: Descrizione del piano
Codice meccanografico AQIC823003
Titolo del PdM conseguente all'autovalutazione complessiva
N@vellinet learning: la scuola in rete dell'altopiano di Navelli
Elenco progetti
- Valorizzazione e potenziamento delle competenze matematiche e linguistiche
- 'Programma il futuro': sviluppo delle competenze digitali e del pensiero computazionale
- Inclusione scolastica
PdM complessivo
Il possesso di competenze digitali è una delle condizioni indispensabili per garantire livelli adeguati di inclusione sociale, per avere
migliori opportunità lavorative e per il miglioramento della qualità della vita in generale.Tutti devono avere pari opportunità di accesso
alle conoscenze, alle informazioni, ai servizi, all'istruzione e alla formazione.
L'esigenze del nostro istituto è quella di garantire agli alunni la possibilità di accedere alle informazioni e di poter usufruire di una
didattica interattiva per avere maggiori opportunità formative sopperendo al digital divide, di accedere a conoscenze aggiuntive attraverso
un apprendimento che non si limita all'orario scolastico, ma è flessibile nel tempo, grazie ai materiali didattici accessibili con il sistema
podcast.
Occorre rafforzare le competenze relative alla comprensione e alla produzione di contenuti complessi e articolati anche all?interno
dell?universo comunicativo digitale, nel quale a volte prevalgono granularità e frammentazione. Proprio per questo è essenziale lavorare
sull?alfabetizzazione informativa e digitale, sull?introduzione al pensiero logico e computazionale e agli aspetti operativi delle tecnologie
informatiche.
Descrizione del Progetto Scuola Digitale
?Riconfigurazione funzionale degli ambienti per l?apprendimento, dove didattica e progettualità possano avvenire ovunque, in cui spazi
comuni e ambienti collaborativi giocano un ruolo centrale;
?potenziamento e rivisitazione dei laboratori scolastici, con l?obiettivo di renderli ambienti associati all?innovazione e alla creatività
digitale;
?uso degli strumenti digitali (LIM, computer ) come ausilio ad ogni processo di interazione didattica;
?acquisizione e sviluppo da parte degli alunni di nuove competenze digitali e tecnologiche;
?formazione dei docenti all'innovazione didattica e allo sviluppo di competenze digitali;
?adozione di strategie e metodologie che favoriscono l?inclusione attraverso dispositivi tecnologici e software per la didattica;
?potenziamento delle infrastrutture rete per buona connettività.
Scenario di riferimento
Dalla ricognizione delle risorse a disposizione dell'Istituto,si evidenzia che le dotazioni tecnologiche per la didattica sono insufficienti per
un loro utilizzo sistematico e diffuso. La didattica è ancora prevalentemente di tipo frontale nei plessi che sono totalmente sprovvisti di
supporti didattici digitali.
Molti docenti devono essere formati sulle competenze informatiche di base e sull'utilizzo delle lavagne interattive (LIM).Il Collegio Docenti
ha avviato una seria riflessione sul nodo importante che vive oggi tutta la scuola italiana ovvero la profonda «disconnessione» e la
notevole distanza dalla società contemporanea, che tende sempre più ad ampliarsi e che deve essere, invece, necessariamente
superata. Occorre trasformare in senso innovativo e più vicino alla realtà contemporanea gli ambienti di apprendimento, i
linguaggi della scuola, gli strumenti di lavoro e i contenuti.L'innovazione digitale dà al nostro Istituto l'opportunità di superare il
concetto tradizionale di 'didattica' e di 'aula' per creare uno spazio di apprendimento aperto sul mondo ove costruire le competenze digitali
di cittadinanza attiva.
F Plessi coinvolti nel piano di miglioramento
X Navelli
Scuola Infanzia Barisciano
X Scuola Primaria Barisciano
X Scuola Secondaria I Grado Barisciano
X Scuola Primaria Calascio
Scuola Infanzia Capestrano
X Scuola Primaria Capestrano
X Scuola Secondaria I Grado Capestrano
Scuola Infanzia Navelli
X Scuola Primaria Navelli
Scuola Infanzia Poggio Picenze
Scuola Primaria Poggio Picenze
Scuola Infanzia San Pio delle Camere
Scuola Primaria San Pio delle Camere
X Scuola Secondaria I Grado San Pio delle Camere
Gruppo di Progetto Scuola Digitale (Nome e ruolo)
Pagano Domenica
Dirigente scolastico
Di Gianni Federica
F.S. Nuove Tecnologie
Ultimo aggiornamento: 19/01/2016 - 13:40:18
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Piano miglioramento scuola digitale
PdM: Attuazione del piano
Codice meccanografico AQIC823003
Elenco degli obiettivi
1
2
3
4
Area 1
Area 2
Area 4
Area 5
Migliorare e/o potenziare le infrastrutture di rete dati
Favorire il processo di insegnamento/apprendimento al di fuori degli spazi e dei tempi tradizionali della scuola
Migliorare la comunicazione di informazioni, documenti e materiali a studenti e famiglie
Promuovere l'utilizzo di modalità di insegnamento in spazi e tempi diversi da quelli tradizionali
Elenco delle azioni che si intende mettere in atto nel PdM
1
2
3
4
Area 1
Area 2
Area 4
Area 5
Integrare o potenziare la rete WiFi esistente
Dotare le aule ordinarie di tecnologie hardware innovative (Lim, touchscreen, tablet,ecc.)
Potenziare il sito web istituzionale per migliorare le comunicazioni interne e le comunicazioni scuola-famiglia
Formare i docenti sulle funzionalità base delle tecnologie presenti in aula (Lim, touchscreen, totem,ecc.)
Ultimo aggiornamento: 19/01/2016 - 13:40:18
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Piano miglioramento scuola digitale
PdM: Attuazione del piano. Azione 1
Codice meccanografico AQIC823003
Integrare o potenziare la rete WiFi esistente
Fase di pianificazione [PLAN]
Descrizione aggiuntiva
Attraverso la partecipazione al bando del PON - FSE, ' Per la scuola- Competenze e ambienti per l'apprendimento 2014-2020' per
l'integrazione e l'ampliamento di reti LAN e WLAN, la scuola punta al potenziamento di rete nei plessi che hanno una connessione
INTERNET non adeguata.
Data prevista di inizio azione:
Data prevista di fine azione:
Spesa prevista per personale interno ed esterno
Spesa prevista per strumenti e servizi
Attività previste per realizzare l'azione
01-01-2016
31-12-2016
Euro 1200
Euro 5600
Preparazione e pubblicazione bando di progettazione e realizzazione dei lavori
dalla data: 01-01-2016
alla data: 10-01-2016
Nomina Commissione, selezione della ditta aggiudicataria e affidamento dei lavori
dalla data: 11-01-2016
alla data: 20-02-2016
Realizzazione intervento
dalla data: 22-02-2016
alla data: 10-03-2016
Collaudo, formazione iniziale e avvio
dalla data: 11-03-2016
alla data: 25-03-2016
Pubblicizzazione e divulgazione sul sito web
dalla data: 28-03-2016
alla data: 31-08-2016
Fase di realizzazione [DO]
Soggetto responsabile attuazione:
Data effettiva inizio:
Risultati attesi
Dirigente Scolastico, Dott.ssa Pagano Domenica
22-02-2016
Potenziamento della copertura di rete di tutti i plessi.
Fase di monitoraggio [CHECK]
Data prevista conclusione aggiornata:
Adeguamenti effettuati in itinere
Risultati effettivamente raggiunti
Fase di riesame [ACT]
Difficoltà incontrate e/o ragioni che ne determinano l’eventuale abbandono, riproposizione o ridefinizione.Obiettivi non conseguiti
Data revisione N.1:
Revisione 1: Descrizione e motivazioni delle iniziative correttive apportate
Data revisione N.2:
Revisione 2: Descrizione e motivazioni delle iniziative correttive apportate
Ultimo aggiornamento: 19/01/2016 - 13:40:18
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Piano miglioramento scuola digitale
PdM: Attuazione del piano. Azione 1
Codice meccanografico AQIC823003
Integrare o potenziare la rete WiFi esistente
Management del progetto
Ore di impegno:
Spesa per risorse umane:
Spesa per strumenti e servizi:
Risorse umane interne ed esterne
200
Euro 1200
Euro 5600
- Funzione strumentale e commissione Innovazione e nuove tecnologie
- DSGA
- Personale amministrativo di supporto tecnico
- Ditta realizzatrice dell'impianto
- Tecnico collaudatore
- Formatore
Attività
- Coordinamento delle diverse fasi di realizzazione dell'azione
- Messa in opera dell'impianto
- Collaudo di verifica
Fonti di finanziamento
PON - FSE, ' Per la scuola- Competenze e ambienti per l'apprendimento 2014-2020' (a condizione che l'Istituto venga ammesso al finanziamento).
Ultimo aggiornamento: 19/01/2016 - 13:40:18
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Piano miglioramento scuola digitale
PdM: Attuazione del piano. Azione 2
Codice meccanografico AQIC823003
Dotare le aule ordinarie di tecnologie hardware innovative (Lim, touchscreen, tablet,ecc.)
Fase di pianificazione [PLAN]
Descrizione aggiuntiva
Attraverso la partecipazione al bando del PON 2 -FSE 2014-2020 - 'Ambienti digitali', la scuola vuole acquisire tecnologie per la
didattica, come le LIM, per realizzare una didattica innovativa , interattiva ed inclusiva.La trasformazione delle aule tradizionali in aule
'aumentate' dalla tecnologia consentirebbe di creare 'luoghi fisici' più stimolanti per gli alunni grazie alla trasformazione dei processi di
insegnamento.
Data prevista di inizio azione:
Data prevista di fine azione:
Spesa prevista per personale interno ed esterno
Spesa prevista per strumenti e servizi
Attività previste per realizzare l'azione
01-01-2016
31-12-2016
Euro 300
Euro 19000
Preparazione e pubblicazione bando per acquisire prodotti e/o servizi
dalla data: 01-01-2016
alla data: 10-01-2016
Nomina Commissione, selezione dei prodotti e/o servizi e della Ditta aggiudicataria, ordine di fornitura
dalla data: 11-01-2016
alla data: 20-01-2016
Consegna e installazione dei prodotti e/o servizi acquistati
dalla data: 22-02-2016
alla data: 10-03-2016
Collaudo, avvio e formazione iniziale del personale
dalla data: 11-03-2016
alla data: 25-02-2016
Pubblicizzazione e divulgazione sul sito web
dalla data: 28-03-2015
alla data: 31-08-2016
Fase di realizzazione [DO]
Soggetto responsabile attuazione:
Data effettiva inizio:
Risultati attesi
Dirigente Scolastico, Dott.ssa Pagano Domenica
22-02-2016
- innovazione dei processi di insegnamento;
- miglioramento degli esiti di apprendimento degli alunni nelle competenze disciplinari;
- miglioramento dei livelli di padronanza delle competenze chiave di cittadinanza, a cominciare dalla competenza digitale.
Fase di monitoraggio [CHECK]
Data prevista conclusione aggiornata:
Adeguamenti effettuati in itinere
Risultati effettivamente raggiunti
Fase di riesame [ACT]
Difficoltà incontrate e/o ragioni che ne determinano l’eventuale abbandono, riproposizione o ridefinizione.Obiettivi non conseguiti
Data revisione N.1:
Revisione 1: Descrizione e motivazioni delle iniziative correttive apportate
Data revisione N.2:
Revisione 2: Descrizione e motivazioni delle iniziative correttive apportate
Ultimo aggiornamento: 19/01/2016 - 13:40:18
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Piano miglioramento scuola digitale
PdM: Attuazione del piano. Azione 2
Codice meccanografico AQIC823003
Dotare le aule ordinarie di tecnologie hardware innovative (Lim, touchscreen, tablet,ecc.)
Management del progetto
Ore di impegno:
Spesa per risorse umane:
Spesa per strumenti e servizi:
Risorse umane interne ed esterne
150
Euro 300
Euro 19000
- DSGA
- Personale amministrativo dell'istituto
- Funzione strumentale e commissione dell'Innovazione e nuove tecnologie
- Tecnici installatori
- Tecnico collaudatore
Attività
- Coordinamento delle varie fasi di acquisizione e messa in opera delle apparecchiature di rete
- Messa in opera delle tecnologie
- Collaudo per verificarne la congruità con il progetto
Fonti di finanziamento
Bando del PON 2 -FSE 2014-2020 - 'Ambienti digitali' ( a condizione che l'Istituto sia ammesso ai finanziamenti).
Ultimo aggiornamento: 19/01/2016 - 13:40:18
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Piano miglioramento scuola digitale
PdM: Attuazione del piano. Azione 3
Codice meccanografico AQIC823003
Potenziare il sito web istituzionale per migliorare le comunicazioni interne e le comunicazioni scuola-famiglia
Fase di pianificazione [PLAN]
Descrizione aggiuntiva
Attraverso il sito web la scuola vuole avvicinarsi alle famiglie e al territorio favorendone la partecipazione attiva con la pubblicizzazione
degli eventi e dell'offerta formativa, la dematerializzazione delle comunicazioni e della modulistica.
Il sito web, per mezzo di un'area riservata, promuove le comunicazioni interne tra docenti, con il settore amministrativo e con la
dirigenza.Grazie ai materiali didattici accessibili con il sistema podcast, l' Istituto può garantire agli alunni la possibilità di accedere alle
informazioni e di poter usufruire di una didattica interattiva per avere maggiori opportunità formative sopperendo al digital divide, di
accedere a conoscenze aggiuntive attraverso un apprendimento che non si limita all'orario scolastico, ma è flessibile nel tempo.
Data prevista di inizio azione:
Data prevista di fine azione:
Spesa prevista per personale interno ed esterno
Spesa prevista per strumenti e servizi
Attività previste per realizzare l'azione
01-01-2016
30-06-2016
Euro 1750
Euro 0
Comunicazione e sensibilizzazione di studenti e famiglie
dalla data: 01-01-2016
alla data: 08-02-2015
Realizzazione intervento
dalla data: 01-01-2016
alla data: 30-06-2016
Fase di realizzazione [DO]
Soggetto responsabile attuazione:
Data effettiva inizio:
Risultati attesi
Ins.te Dosa Graziella
01-01-2016
- Implementazione dell'accesso alle informazioni dell'istituto da parte di studenti e famiglie.
- Velocizzazione della comunicazione interna/esterna .
- Supporto alla didattica attraverso una sezione dedicata.
- Progressiva dematerializzazione dell'Istituto.
Fase di monitoraggio [CHECK]
Data prevista conclusione aggiornata:
Adeguamenti effettuati in itinere
Risultati effettivamente raggiunti
Fase di riesame [ACT]
Difficoltà incontrate e/o ragioni che ne determinano l’eventuale abbandono, riproposizione o ridefinizione.Obiettivi non conseguiti
Data revisione N.1:
Revisione 1: Descrizione e motivazioni delle iniziative correttive apportate
Data revisione N.2:
Revisione 2: Descrizione e motivazioni delle iniziative correttive apportate
Management del progetto
Ore di impegno:
Spesa per risorse umane:
Spesa per strumenti e servizi:
Risorse umane interne ed esterne
100
Euro 1750
Euro 0
- Ins.te Dosa Graziella
- DSGA
- Personale amministrativo di supporto tecnico
- Funzione strumentale e commissione dell'Innovazione e nuove tecnologie
Attività
- Aggiornamento e implementazione del sito web;
- creazione di sezioni tematiche e implementazioni di quelle esistenti;
- restailing dell'home page e miglioramento dell'accessibilità in funzione anche delle disabilità.
Fonti di finanziamento
F.I.S. e fondi specifici per la retribuzione della docente con incarico di funzione strumentale.
Ultimo aggiornamento: 19/01/2016 - 13:40:18
pagina 12/14
Piano miglioramento scuola digitale
PdM: Attuazione del piano. Azione 4
Codice meccanografico AQIC823003
Formare i docenti sulle funzionalità base delle tecnologie presenti in aula (Lim, touchscreen, totem,ecc.)
Fase di pianificazione [PLAN]
Descrizione aggiuntiva
La formazione dei docenti all'innovazione didattica e allo sviluppo di competenze digitali è un'azione essenziale per utilizzare, al massimo
delle loro potenzialità, le tecnologie di cui l'istituto vuole dotarsi .
Data prevista di inizio azione:
Data prevista di fine azione:
Spesa prevista per personale interno ed esterno
Spesa prevista per strumenti e servizi
Attività previste per realizzare l'azione
11-01-2016
25-01-2016
Euro 1700
Euro 500
Selezione dei formatori e affidamento incarichi
dalla data: 11-01-2016
alla data: 25-01-2016
Erogazione del corso di formazione
dalla data: 26-01-2016
alla data: 05-02-2016
Fase di realizzazione [DO]
Soggetto responsabile attuazione:
Data effettiva inizio:
Risultati attesi
Prof.ssa Amedoro Tiziana, F.S. Supporto alla didattica
26-01-2016
- Acquisizione delle competenze digitali a livello base e/o avanzato.
- Innovazione dei processi di insegnamento.
- Miglioramento degli esiti di apprendimento degli alunni.
Fase di monitoraggio [CHECK]
Data prevista conclusione aggiornata:
Adeguamenti effettuati in itinere
Risultati effettivamente raggiunti
Fase di riesame [ACT]
Difficoltà incontrate e/o ragioni che ne determinano l’eventuale abbandono, riproposizione o ridefinizione.Obiettivi non conseguiti
Data revisione N.1:
Revisione 1: Descrizione e motivazioni delle iniziative correttive apportate
Data revisione N.2:
Revisione 2: Descrizione e motivazioni delle iniziative correttive apportate
Management del progetto
Ore di impegno:
Spesa per risorse umane:
Spesa per strumenti e servizi:
Risorse umane interne ed esterne
50
Euro 1700
Euro 500
risorse umane: DSGA- funzione strumentale - formatori esterni
attività: erogazione formazione ai docenti
spese: 2200 euro
fonti di finanziamento: fondi specifici per la formazione
Attività
Erogazione della formazione ai docenti.
Fonti di finanziamento
fondi specifici per la formazione
Ultimo aggiornamento: 19/01/2016 - 13:40:18
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Piano miglioramento scuola digitale
PdM: Sintesi
Codice meccanografico AQIC823003
Consulenze esterne
Ente/Persona/Supporto
Tipologia consulenza
Quadro di sintesi
Durata complessiva del piano(anni) 1
Gli IC e i Licei intendono avvalersi di un insegnante tecnico-pratico..?
Durata di inizio del piano
Durata di conclusione del piano
Costo complessivo del piano
Costo formazione docenti
Numero docenti da formare
Costo formazione addetti segreteria/amministrazione
Numero addetti da formare
01-01-2016
31-12-2016
Euro 30050
Euro 2200
80
Euro 0
0
Data di approvazione POF triennale
Data di approvazione Collegio dei Docenti
Data di approvazione Consiglio di Istituto
12-01-2016
25-11-2015
13-01-2016
Ultimo aggiornamento: 19/01/2016 - 13:40:18
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