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Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
Via Emilia, 271 - 27043 BRONI PV
Tel. 0385/51033
-
Fax 0385/56173
E-mail : [email protected]
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2016/2017
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EX ART. 1, COMMA 14, LEGGE N. 107/2015
APPROVATO DAL CONSIGLIO D’ISTITUTO NELLA SEDUTA DEL 13/01/2016
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Premessa
1)Il presente Piano triennale dell’offerta formativa, relativo all’Istituto Comprensivo di
Broni è elaborato ai sensi di quanto previsto dalla legge 13 luglio 2015, n. 107,
recante la “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per
il riordino delle disposizioni legislative vigenti”;
2)il piano è stato elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le
attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal
dirigente scolastico con proprio atto di indirizzo prot. 2133 del 24/09/2015;
3)il piano ha ricevuto il parere favorevole del collegio dei docenti nella seduta del
7/01/2016;
4)il piano è stato approvato dal consiglio d’istituto nella seduta del 13/01/2016 ;
5)il piano, dopo l’approvazione, è stato inviato all’USR competente per le verifiche di
legge ed in particolare per accertarne la compatibilità con i limiti di organico
assegnato;
6)il piano, all’esito della verifica in questione, ha ricevuto il parere favorevole,
comunicato con nota prot. ______________ del ______________ ;
7)il piano è pubblicato nel portale unico dei dati della scuola.
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INDICE
INTRODUZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO: MISSION E VISION DELL’ISTITUTO
5
SCELTE EDUCATIVE DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO
6
FINALITÀ EDUCATIVE
6
OBIETTIVI FORMATIVI GENERALI
8
ORIENTAMENTO
10
MODALITÀ OPERATIVE
10
SEZIONE N. 1: ORGANIZZAZIONE GENERALE DELL’ISTITUTO
15
1.1 CONTESTO SOCIO-CULTURALE
15
1.2 TIPOLOGIA, SEDE CENTRALE E ALTRI PLESSI
15
1.3 CONTATTI
17
SEZIONE N. 2: PROGETTAZIONE ORGANIZZATIVA
19
2.1 ORGANIGRAMMA DELL’ISTITUTO
19
2.2 FIGURE PER IL FUNZIONAMENTO DELL’ISTITUTO – ANNO SCOLASTICO 2015/16
20
2.3 ORGANO DI GARANZIA
20
SEZIONE N. 3: DOCUMENTI FONDAMENTALI D’ISTITUTO
22
SEZIONE N. 4: SERVIZI DI SEGRETERIA
23
SEZIONE N. 5: PERSONALE ATA (COLLABORATORI SCOLASTICI)
24
5.1 ADDETTI PER SEDE O PLESSO NOTA BENE: ALCUNI INCARICHI HANNO DURATA ANNUALE
non è definito.24
Errore. Il segnalibro
5.2 MANSIONI (ARTICOLAZIONE DEI COMPITI SECONDO LE INDICAZIONI DELLA DSGA DI CONCERTO CON IL DS)
24
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SEZIONE N. 6: FABBISOGNO DI PERSONALE DELLA SCUOLA
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6.1 FABBISOGNO DI PERSONALE DOCENTE SU POSTO COMUNE E SOSTEGNO
25
6.2 ORGANICO DI POTENZIAMENTO
26
6.3 FABBISOGNO DI PERSONALE DI SEGRETERIA
27
6.4 FABBISOGNO DI COLLABORATORI SCOLASTICI
28
SEZIONE 7: FABBISOGNO DI INFRASTRUTTURE E MATERIALI :
29
SEZIONE 8: PIANO DI MIGLIORAMENTO (PDM) – MACROAREE PROGETTUALI
30
I PROGETTI DEL PIANO
32
8.1 TECNOLOGIA E INFORMATICA
37
8.2 INCLUSIONE
48
8.2 a INTERCULTURALITÀ
49
8.2 b DISABILITA’ E DISAGIO
54
8.3 CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO IN USCITA
57
8.4 VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE
61
SEZIONE 9: FORMAZIONE DEL PERSONALE
68
SEZIONE N. 10: ACCORDI DI RETE E PARTECIPAZIONE A PON
70
SEZIONE N. 11: PROGETTI ANNUALI PER ORDINE DI SCUOLA (ANNO DI TRANSIZIONE
2015/16)
71
RIFERIMENTI NORMATIVI
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INTRODU ZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO :
M ISSION E VISION DEL L’ISTITUTO
L’odierna società presenta una marcata complessità ed è compito della scuola mostrarsi
ricettiva nei confronti delle molteplici istanze che emergono, pronta ad evolversi per
offrire risposte adeguate alle richieste dell’utenza di pianificare processi finalizzati a
permettere ad ogni studente di sviluppare le sue capacità, rispettando i differenti ritmi di
apprendimento, valorizzando le attitudini personali. La mission dell’istituzione educativa
è definita dai curricola, che costituiscono un riferimento unitario grazie alle Indicazioni
nazionali e si pone l’obiettivo di formare il futuro cittadino, rispettoso delle regole della
convivenza democratica e consapevole dei propri diritti e dei propri doveri. La vision della
scuola prefigura il futuro, delineandolo a partire dal contesto in cui opera, dalle istanze
che emergono. Sotto questo profilo, la società multiculturale della nostra realtà, la
presenza di
numerosi
studenti che incontrano difficoltà di apprendimento e che
necessitano un supporto didattico, richiedono attenzione al processo di inclusione e di
integrazione. Inoltre viene ritenuta prioritaria anche l’azione volta a fornire alla scuola
strutture e ambienti adeguati alla richiesta dell’implementazione dei dispositivi
tecnologici ed informatici, utili agli studenti per far acquisire o consolidare le competenze
digitali ed offrire all’utenza servizi adeguati. Per i motivi evidenziati il Piano triennale
dell’offerta formativa, tiene in considerazione il patrimonio storico della tradizione
culturale a cui appartiene la scuola, i dati derivanti dagli esiti degli apprendimenti degli
alunni e le esigenze di innovazione caratterizzanti la società contemporanea, e propone
una ricca progettualità, sorretta da solide finalità educative.
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa viene elaborato nel rispetto della normativa
vigente, ex art. 1 comma 14 della Legge 13 luglio 2015, n. 107:
“Ogni istituzione scolastica predispone, con la partecipazione di tutte le sue componenti,
il Piano Triennale dell’Offerta Formativa, rivedibile annualmente. Il Piano e il documento
fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche
ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa che le
singole scuole adottano nell’ambito della loro autonomia.”
e degli orientamenti per l’elaborazione emanati dal MIUR con nota prot. n. 2805 in data
11.12.2015
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SCELTE EDUCATIVE DEL L’ISTITUTO
COM PRENSIVO
FIN ALIT À EDUC ATIVE
Le scuole d’Infanzia, le scuole Primarie e Secondarie dell’Istituto Comprensivo di Broni,
intendono coinvolgere gli alunni, i genitori, gli Enti esterni, attraverso le programmazione
e le decisioni collegiali, nella realizzazione di una Scuola così delineata:
1. formativa, in grado di promuovere attraverso una pluralità di saperi, di progetti, di
esperienze significative, la maturazione di tutte le dimensioni della personalità dei
propri alunni.
2. in cui gli studenti apprendono attraverso un processo di costruzione attiva e non
per ricezione passiva di informazioni.
3. di interazione, in cui vengono favorite le relazioni tra le componenti interne della
Scuola
4. che favorisce rapporti di collaborazione con le famiglie, con enti e associazioni
operanti sul territorio
5. che valorizza le differenze, crea legami autentici tra le persone, favorisce l’incontro
tra culture diverse e le differenti realtà sociali del territorio.
6. che responsabilizza e
che potenzia la capacità di operare scelte, di assumere
impegni, di rispettare diritti e doveri, accogliendo una critica costruttiva.
7. che sviluppa le capacità autonome di studio, ampliando le conoscenze e le abilità
anche attraverso l’utilizzo interdisciplinare delle tecnologie informatiche.
8. che introduce lo studio di una seconda lingua dell’Unione Europea.
9. che dà la possibilità all’alunno di operare scelte realistiche nell’immediato e nel
futuro, sulla base delle proprie capacità, interessi e attitudini.
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10. che si evolve e crea
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contesti in cui gli
alunni possono formarsi come futuri
cittadini, vivere esperienze significative sul piano personale e sociale, costruire i
saperi di base, sperimentare metodi di studio e di ricerca.
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OBIETTIVI FORM ATIVI GENER ALI
Scuola dell’Infanzia:
1. Maturazione dell’identità (potenzialità cognitive, personali e relazionali).
2. Conquista dell’autonomia.
3. Sviluppo dell’intelligenza creativa e della competenza cognitiva.
4. Sviluppo delle capacità psicomotorie.
Scuola Primaria:
1.Sviluppo della persona.
2.Ampliamento delle capacità comunicative mediante la sperimentazione dei vari
linguaggi.
3.Apertura all’integrazione e alla valorizzazione delle diversità.
4.Consolidamento di valori quali: l’uguaglianza, la diversità, la dignità, il rispetto,
la legalità, la solidarietà e la pace.
5. Acquisizione di un corretto approccio esperienziale con l’ambiente fisico e
antropico.
6. Rafforzamento dell’autostima e della creatività.
7. Armonica crescita psicofisica del bambino (accettazione di se stesso e degli altri)
8. In un’ottica di educazione alla salute e allo star bene a scuola.
9. Promozione del pensiero critico.
Scuola Secondaria di Primo Grado:
1.Sviluppo armonico della personalità in tutte le direzioni (etiche, sociali,
intellettuali, affettive, operative, creative, ecc.).
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2.Acquisizione delle conoscenze e degli strumenti per agire in maniera matura e
responsabile.
3.Acquisizione di un’immagine chiara e approfondita della realtà per comprendere
il rapporto che intercorre fra le vicende storiche ed economiche, le strutture
istituzionali e politiche, le aggregazioni sociali, la vita e le decisioni del singolo.
3.Utilizzo delle competenze acquisite per integrarsi nella società contemporanea.
4.Conoscenza di se stessi ( delle capacità, degli interessi e delle attitudini).
5.Scoperta della cultura, dell’arte, del mondo in generale e della produzione
umana (tecnica o intellettuale).
6.Costruzione di un progetto di vita personale.
7.Capacità di mettere in atto le competenze acquisite in modo efficace in diversi
contesti operativi.
8.Rimozione degli effetti negativi dei condizionamenti sociali e culturali.
9.Sviluppo del la capacità di accettazione dell’altro.
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ORIENTAM ENTO
L’Orientamento è parte integrante del processo di maturazione della personalità
dell’alunno. E’ una dimensione educativa che investe il processo globale della crescita
della persona e si fa portavoce di una natura trasversale, perché interessa tutte le
discipline scolastiche che divengono strumento di conoscenza della realtà.
Personale Responsabile dell’attività:
Dirigente Scolastico.
Funzione Strumentale Continuità/Orientamento.
Commissione Continuità/Orientamento.
Docenti Coordinatori di Classe.
Consigli di Classe.
Docenti di Sostegno.
Personale di Segreteria.
MOD ALI T À OPERATIVE
L’Orientamento si sviluppa nel corso del triennio della Scuola Secondaria attraverso
letture, confronti, e l’analisi dei passi che ciascun studente compie per acquisire le
proprie competenze al fine di saper operare una scelta ponderata, progettando su di sé e
sul proprio futuro.
CLASSE 1^
Gli alunni, nell’ambito delle discipline apprese, sono guidati a una conoscenza della
struttura e delle finalità della scuola secondaria di primo grado, a imparare il mestiere di
“studente delle medie” e a riflettere sulle caratteristiche della propria personalità in
relazione con gli altri. Le competenze acquisite consentono agli studenti di percepire i
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propri stati d’animo, di raccontarli, di confrontarli con quelli provati da coloro che li
circondano e a imparare a gestirli.
FINALITA’ GENERALI
Accompagnare l’alunno nel passaggio dalla scuola primaria alla scuola
secondaria di primo grado;
Valorizzare e sviluppare la voglia di conoscere gli altri, se stessi, le cose e la
scuola;
Sviluppare capacità autonome di studio facendo riflettere sull’esperienza e le
esigenze della nuova scuola;
Motivare alla partecipazione nella classe come compagnia guidata nell’avventura
della conoscenza.
MODALITA’ OPERATIVE PRIMO ANNO
Letture, riflessioni guidate, utilizzo di audiovisivi, rilevazione dei bisogni educativi e delle
aspettative degli alunni.
CLASSE 2^
Gli alunni, nell’ambito delle discipline apprese, sono guidati a conoscere il processo della
crescita e a costruire una propria identità con particolare riferimento ai loro interessi, alle
loro capacità di risolvere i problemi, ad affrontare gli imprevisti e a compiere delle scelte
anche attraverso le ragioni della scuola e il senso dello studio.
FINALITA’ GENERALI
1)Accompagnare nella ricerca di una risposta al bisogno di identità di fronte alla
constatazione della crisi pre-adolescenziale sviluppando la consapevolezza dei
cambiamenti psicofisici e di una diversa sete di conoscenze;
2)Incrementare la consapevolezza che il dialogo con i compagni e gli adulti, oltre a
essere uno strumento comunicativo, ha anche un grande valore civile e può
essere utilizzato per apprendere informazioni ed elaborare opinioni sui problemi
della scuola e della società;
3)Favorire l’acquisizione e lo sviluppo di un efficace metodo di studio.
MODALITA’ OPERATIVE SECONDO ANNO
Prosecuzione dell’attività avviata durante il primo anno scolastico.
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Aprile/Maggio
Per consentire agli alunni una riflessione maggiormente ponderata su quello che sarà il
loro futuro, l’esperienza del Test Orientamento
in collaborazione con l’Università
di
Pavia coinvolge, tra i mesi di aprile e maggio, anche gli alunni delle classi seconde.
CLASSE 3^
Gli alunni, nell’ambito delle discipline apprese, sono guidati a conoscere se stessi, le
proprie passioni, il mondo della scuola e del lavoro, a saper operare una scelta
consapevole e progettare su di sé e sul proprio futuro impegnandosi a realizzare i
progetti.
FINALITA’ GENERALI
- Sviluppare la consapevolezza dei cambiamenti dell’adolescenza e aiutare a
scoprire e a vivere con serenità le nuove responsabilità;
- Contribuire a rendere la scelta del “dopo terza media” un momento serio e sereno
di crescita umana e culturale;
- Favorire l’acquisizione e lo sviluppo di un efficace e personale metodo di studio;
- Accompagnare nella ricerca di una risposta al bisogno di identità e di
orientamento.
MODALITÀ OPERATIVE: TERZO ANNO
Ottobre/Novembre
Il materiale relativo agli open day dei diversi Istituti di Istruzione Superiore, inviato per
informare gli alunni e le famiglie circa le date e gli orari in cui recarsi presso gli Istituti di
secondo grado, viene distribuito in tutte le classi terze. Una copia è affissa alla bacheca
“Orientamento” collocata nelle aule e sempre a disposizione di ciascuno studente.
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Dicembre
In collaborazione con ITS Faravelli – Golgi di Stradella e Broni, gli alunni delle classi terze
partecipano alle visite guidate alla “scoperta” degli indirizzi offerti dalle scuole del
territorio.
I Coordinatori, in occasione delle Udienze Generali, distribuiscono ai genitori i Consigli
Orientativi formulati dai rispettivi Consigli di Classe nel pieno rispetto della condivisione
del percorso didattico - educativo triennale di ogni singolo alunno.
La Funzione Strumentale Continuità/Orientamento raccoglie i dati relativi ai Consigli
Orientativi distribuiti e quelli relativi alle iscrizioni effettive e provvede ad elaborare i dati
per valutare la validità del percorso di orientamento, confrontandoli con le indicazioni
ricavate dal Test Con.d.Or.
Per quanto concerne il Piano Regionale dell’Orientamento, l’azione dei docenti, finalizzata
alla formulazione del consiglio orientativo, consegnato alle famiglie, a partire dall’anno
scolastico 20011/2012, è stata supportata dalla stesura del profilo psicologico –
attitudinale
ad opera del COR (Centro Orientamento dell’Università di Pavia (Dott.ssa
Zanetti), risultato di un questionario compilato online da ciascun studente nel laboratorio
d’Informatica.
Esperti dell’Università si occupano della restituzione del test a scuola, prevedendo una
spiegazione generale, relativa alla corretta lettura ed interpretazione del documento e la
consegna, a ciascun studente, del profilo personalizzato.
Gennaio/Febbraio
La famiglia dell’alunno, in base alla scuola scelta, può compilare il modulo d’iscrizione on
line autonomamente, come stabilito dalla circolare ministeriale n° 22
del 21 dicembre 2015, o avvalersi del supporto della segreteria.
Progetto Continuità in collaborazione con l’Istituto Faravelli di Stradella e il Liceo di Broni
La collaborazione con L’Istituto Faravelli di Stradella e il Liceo di Broni, tradotta in termini
di continuità scolastica, prevede:
attraverso incontri fra i docenti, l’opportunità di “far conoscere” i nostri ragazzi ai
nuovi insegnanti e di rimanere informati sulla crescita scolastica e umana di tutti
coloro che già frequentano i corsi di grado superiore.
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La concreta possibilità di conoscere i risultati dei test d’ingresso degli alunni
iscritti al primo anno dei vari indirizzi dell’Istituto (mese di Ottobre).
Attraverso il coinvolgimento dei Direttori di Dipartimento di materie di area
comune (Lettere, Matematica e Inglese), si attua il confronto fra le programmazioni
didattiche, l’individuazione di argomenti di lavoro e si lavora per formulare test
d’ingresso che verranno somministrati all’inizio della Scuola Secondaria di Secondo
Grado e alla costruzione di Prove Invalsi.
GIORNATA DELL’ORIENTAMENTO:
Dall’a.s. 2014/15 L’Istituto organizza insieme con gli Istituti Comprensivi di Stradella e S.
Maria della Versa la giornata dell’orientamento che si svolge presso la Scuola Secondaria
di Primo grado di Stradella e consente agli studenti e alle loro famiglie di acquisire
informazioni dai docenti delle scuole secondarie della provincia di Pavia e Piacenza che
allestiscono punti d’incontro con l’utenza. Nella medesima giornata sono previste
conferenze tenute da rappresentanti dell’Ufficio Scolastico Provinciale di Pavia e del
mondo del lavoro.
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SEZIONE N. 1: ORGANIZZAZIONE GENERALE
DELL’ISTITUTO
1.1 CONTESTO SOCIO-CULTURALE
L'economia del territorio si basa prevalentemente sull'agricoltura (viticoltura
intensiva in collina, seminagioni in pianura) e sulle relative industrie di
trasformazione (cantine sociali). Manca la grande industria, ma sono presenti sia la
piccola che l'artigianato
e il lavoro autonomo. Negli ultimi anni si è sviluppato
sensibilmente il settore terziario con la nascita di numerosi centri commerciali;
permane tuttavia il fenomeno del pendolarismo gravitante verso l'area Pavia –
Milano e Piacenza.
Per il consistente flusso migratorio nazionale, comunitario ed extracomunitario, la
comunità scolastica risulta eterogenea ed evidenzia nuclei familiari con difficoltà di
carattere economico e relazionale; emergono inoltre diffuse manifestazioni di
disagio giovanile e difficoltà di integrazione scolastica.
Il livello culturale delle famiglie è in generale di tipo medio; sovente i genitori
attendono molto dalla scuola, che viene considerata unica struttura formativa ed
educativa e quindi capace di soddisfare ogni tipo di esigenza. Il tempo
extrascolastico viene impiegato dalla maggior parte degli alunni in attività
ricreative-sportive che, sul territorio, sono in fase di sviluppo e potenziamento.
Le associazioni del territorio
Sul territorio è molto vivace l’associazionismo: i vari gruppi, molto collaborativi
sono spesso coordinati dalle Amministrazioni comunali ed offrono un significativo
contributo all’integrazione dell’offerta formativa della nostra Scuola.
1.2 TIPOLOGI A, S EDE CENTR ALE E ALTRI PLESSI
L’Istituto Comprensivo è un modello di scuola più aderente alle istanze dell’autonomia,
garante della specificità contro i pericoli dell’omologazione e soprattutto più credibile sul
piano del diritto allo studio e della continuità verticale.
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L’Istituto Comprensivo di Broni, entrato in funzione dal 1° settembre 2012, include tre
macro strutture organizzative:
SCUOLA DELL’INFANZIA (ex Scuola Materna):
che si configura come un ambiente educativo che accoglie, accompagna e guida il
processo evolutivo e di costruzione personale; pur non essendo scuola dell’obbligo,
prevede tre anni di frequenza.
A Broni sono operativi due plessi, ”Andersen” e “Via De Gasperi”; a Redavalle e
Santa Giuletta due monosezioni.
SCUOLA PRIMARIA (ex Scuola elementare):
che è la prima scuola obbligatoria del sistema educativo nazionale di istruzione e
formazione ed ha la durata di cinque anni.
A Broni sono operativi due plessi, “Via Emilia” e “Paolo Baffi”, con 10 classi ciascuno; un
plesso a Redavalle con 4 classi, di cui 1 pluriclasse; uno a Santa Giuletta con 3 classi, di
cui 2 pluriclassi.
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO (ex Scuola Media):
rappresenta il secondo segmento organizzativo/istituzionale del primo ciclo di istruzione
ed ha durata triennale.
Fanno parte dell’IC due sedi, “C. Ferrini” a Broni, con 11 classi, e “E. Fermi” a Santa
Giuletta, con 4 classi.
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1.3 CONT ATTI
giorni e orari di ricevimento della Segreteria
Via Emilia, 271 – Broni
La sede della segreteria durante il mese di gennaio 2016 verrà trasferita presso la scuola
“P. Baffi” di Via De Gasperi, 16
Tel. 0385 51033
e_mail: [email protected] - PEC: [email protected]
La Segreteria è a disposizione dell’utenza per le pratiche amministrative
dal Lunedì al Venerdì
dalle ore 10,30 alle ore 13,00
dalle ore 14,30 alle ore 16,30
L’orario pomeridiano non sarà in vigore nei giorni di sospensione delle lezioni
sito web
www.istitutocomprensivobroni.gov.it
indirizzi e recapiti dei singoli plessi
Scuola dell’Infanzia
Broni ”Andersen” – Via Eseguiti – Tel. 0385 54662
Cod. mecc. PV AA821024
Broni Via De Gasperi – Via De Gasperi, 16 – Tel .0385 52292
Cod. mecc. PV AA821035
Redavalle – Via Capitani – Tel. 0385 74168
Cod. mecc. PV AA821013
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Santa Giuletta – Via Marconi, 28 – Tel. 342 6742418
Cod. mecc. PV AA821057
Scuola Primaria
Broni Via Emilia – Via Emilia, 271 – tel. 0385 56173
Cod. mecc. PV EE821018
Broni “P. Baffi” – Via De Gasperi, 16 – tel. 0385 52292
Cod. mecc. PV EE821029
Redavalle “R. Panis” – Via Garibaldi – Tel. 0385 74561
Cod. mecc. PV EE82103A
Santa Giuletta – via Marconi, 28 – Tel. 0383 899462
Cod. mecc. PV EE82104B
Scuola Secondaria di Primo Grado
Broni “C. Ferrini” – Viale Gramsci – Tel. 0385 54290
Cod. mecc. PV MM821017
Santa Giuletta “E. Fermi” – Via Marconi, 30 – Tel. 0383 899457
Cod. mecc. PV MM821028
Dirigente Scolastico
Il Dirigente Scolastico riceve su appuntamento previa richiesta telefonica alla Segreteria
Tel.
0385
51033
o
via
e_mail:
[email protected]
-
PEC:
[email protected]
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SEZIONE N. 2 : PROGETTAZIONE
ORGANIZZATIVA
2.1 ORG ANIGR AM M A DELL’ISTITUTO
Consiglio
d'Istituto
DS
Giunta Esecutiva
Organo di
Garanzia
Collaboratore
vicario
DSGA
Secondo
collaboratore
ATA
Comitato di
valutazione
Assemblea dei
genitori
CD
Funzioni
strumentali
Funzioni Interne
(Responsabili di
Plesso)
Assemblea di
classe/sezione
Commissioni
Dipartimenti
Scuola
dell’Infanzia
Scuola
Primaria
Consiglio di
intersezione
Consiglio di
interclasse
Scuola
Secondaria di I
grado
Consiglio di
classe
19
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2.2 FIGURE PER IL FUNZION AMENTO DELL’ISTITUTO – ANNO
SCOL ASTICO 201 5/16
Dirigente scolastico: Dott. Paolo Della Porta
Primo collaboratore: Ins. Cristina Merlini
Secondo collaboratore: Ins. Monica Gazzaniga
Responsabili di Plesso :
Ins. ALBERTI Paola
Infanzia – Broni – “Via De Gasperi”
Ins. ALLONI Maria Cristina
Infanzia – Broni – Andersen
Ins. MUSSI Milena
Infanzia - Redavalle
Ins. FERRETTI Giuseppina
Infanzia – Santa Giuletta
Ins. MEZZADRA Anna Maria
Primaria – Broni – Via Emilia
Ins. GAZZANIGA Monica
Primaria – Broni – “P. Baffi”
Ins. RICCARDI Claudia
Primaria – Redavalle
Ins. CAZZOLA Laura
Primaria – Santa Giuletta
Ins. MERLINI Cristina
Secondaria I grado – Broni
Ins. CASTAGNOLA Elena
Secondaria I grado – Santa Giuletta
Funzioni strumentali:
Ins. Mara Scagni
Area 1: POF
Ins. Graziana Pittaluga
Area 2: Disabilità e disagio
Ins. Annamaria Mezzadra
Area 3: Continuità, orientamento
Ins. Gabriella Bianchi
Area 4: Intercultura (inserimento
/alfabetizzazione alunni stranieri)
20
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
Ins. Dario Pennati
Area 5: Tecnologia e informatica
(innovazione, nuove tecnologie,
aggiornamento sito web)
Ins. Andreina Megazzini
Area 6: Valutazione/ Autovalutazione
Direttore Amministrativo (DSGA): Tiziana Giorgi.
2.3 ORG ANO DI G AR ANZI A
L’Organo di Garanzia è formato da cinque membri: il Dirigente Scolastico (Presidente); due
docenti e due genitori eletti dal Consiglio di Istituto tra i propri membri.
21
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
SEZIONE N. 3: DOCUM E NTI FONDAM ENTALI
D’ISTITUTO
1) Regolamento d’Istituto
http://www.istitutocomprensivobroni.gov.it/didattica/regolamenti/
2)Regolamento Viaggi d’Istruzione
http://www.istitutocomprensivobroni.gov.it/didattica/regolamenti/
3) Patto di Corresponsabilità
http://www.istitutocomprensivobroni.gov.it/la-scuola/patto/
4) Certificazione delle competenze
22
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
SEZIONE N. 4: SERVIZ I DI SEGRETERIA
4.1 ORGANIGRAMMA DELLA SEGRETERIA
DSGA
1°Ass. Amm.
2°AA
3°AA
4°AA
5°AA
6°AA
Direttore dei
Servizi Generali e
Amministrativi
Assistenti
Amministrativi
Funzioni o aree
Amministrazione e contabilità
Protocollo
Alunni Primaria e Infanzia
Alunni secondaria di primo grado
Relazioni con l’utenza
Organico e mobilità
Sito e applicativi
Gestione interna personale
Collaboratori
Scolastici
Addetti n. 6
Il personale di segreteria si occupa
delle differenti mansioni su indicazione
del DSGA.
23
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
SEZIONE N. 5: PERSON ALE ATA
(COLLABORATORI SCOLA STICI)
Nell’A.S. 2015/16 sono in servizio presso l’IC n. 19 collaboratori scolastici a tempo pieno e
n. 1 per 18 ore settimanali.
5.1 ADDETTI PER SEDE O PLESSO
Scuola dell’Infanzia
Broni ”Andersen” n. 3
Broni Via De Gasperi n. 1
Redavalle n. 1
Santa Giuletta n. 1
Scuola Primaria
Broni Via Emilia n. 3
Broni “P. Baffi” n. 5
Redavalle “R. Panis” n. 1
Santa Giuletta n. 1
Scuola Secondaria di Primo Grado
Broni “C. Ferrini” n. 2
Santa Giuletta “E. Fermi” n. 1
Il collaboratore a 18 ore settimanali svolge il servizio sia presso la Scuola Primaria che
presso la Scuola dell’Infanzia di Redavalle.
5.2 MANSIONI
Le mansioni dei collaboratori sono stabilite dal CCLN e l’articolazione dei compiti è svolta
secondo le indicazioni del DSGA di concerto con il DS e secondo le prevalenti necessità
dei plessi.
24
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
SEZIONE N. 6: FABBIS OGNO DI PERSONALE
DELLA SCUOLA
6.1 FABBISOGNO DI PERSON ALE DOCENTE SU POSTO COMUNE E
SOSTEGNO
Ai fini dell’organizzazione e della funzionalità dell’Istituto viene riportata la seguente tabella
indicante il numero dei docenti, la cui presenza è necessaria per la copertura dei posti in base alle
classi e al numero degli studenti di cui si prevede l’iscrizione:
Scuola Secondaria di primo grado “C. Ferrini” Broni:
Totale cattedre 27
cl conc.
Cattedre
ordinarie
A043
A059
A245
A345
Cattedre
orario interne
Cattedre
tempo
prolungato
Cattedre
miste
interne
Cattedre
orario
esterne
Composizione
COE e/o ore
cedute ad
altra scuola
Ore
residue
6
4
6
1
1
A445
1
A028
A033
A032
A030
AD00
15
+
3
Stradella
16 + 2 Santa
Giuletta
1
1
1
1
10
Scuola Secondaria di primo grado “E. Fermi” Santa Giuletta
Totale Cattedre 7
cl conc.
A043
A059
A345
A445
A028
A033
A032
A030
AD00
Cattedre
ordinarie
Cattedre
orario interne
Cattedre
tempo
prolungato
Cattedre
miste
interne
Cattedre
orario
esterne
Composizione
COE e/o ore
cedute ad altra
scuola
2
1
Ore
residue
6
1
12
+
Bressana
2 a Broni
4 a Stradella
6
6
8
8
8
4
3
25
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
Organico di Fatto Scuola Primaria
Plessi
Broni Via
Emilia
Broni P.
Baffi
Redavalle
S:
Giuletta
TOTALE
Classi
Normali
Classi a T.P
Posti
Organico
L.S.
Inglese
Posti
Sostegno
41
0
4
10
Totale Classi
Tot.
Posti
O.F.
45
10
10
10
4
4
3
3
17
10
41
0
4
45+14
ore
27
Organico di Fatto Scuola dell’Infanzia
Plessi
Broni
Andersen
Broni Via.
De
Gasperi
Redavalle
Santa
Giuletta
TOTALE
Sezioni
Posti
Organico
Posti
Sostegno
Totale Sezioni
Tot.
Posti
O.F.
18
4
9
22
5
5
2
2
1
1
1
9
1
18
4
9
22
6.2 ORG ANICO DI POTENZI AME NTO
Per l’a.s. 2015/16 sono stati assegnati i seguenti docenti:
Un docente della classe di concorso A345 (classe di concorso convertita dal Dirigente Scolastico
nell’A043 per consentire il semiesonero del vicario e rispondere alle esigenze prioritarie
dell’Istituto)
Due docenti su posto comune scuola primaria
Un docente di sostegno su scuola primaria
Per l’a.s. 2015/16 i docenti per il potenziamento sono utilizzati per attività di recupero e
consolidamento degli apprendimenti, in particolare per il supporto verso gli studenti con BES e
26
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
BRONI (PV)
verso gli studenti stranieri e nell’ambito della scuola primaria a supporto delle attività nelle
pluriclassi.
Le richieste dell’Istituto, basate sulla necessità di avere risorse per l’attuazione dei progetti previsti
dal PDM ai fini del potenziamento dell’offerta formativa, per la copertura del semiesonero del
vicario, per il recupero delle carenze e per il consolidamento degli apprendimenti, per la copertura
delle supplenze sono le seguenti:
Due posti su A043
Un posto su A059
Un posto su A345
Due posti comuni Scuola Primaria
Un posto di sostegno Scuola Primaria
6.3 FABBISOGNO DI PERSON ALE DI SEGRETERI A
Il Piano indica il fabbisogno relativo ai posti del personale amministrativo, tecnico
e ausiliario nel rispetto dei limiti e dei parametri stabiliti dal regolamento di cui al
DPR 22 giugno 2009, n. 119, tenuto conto di quanto previsto dall’art. 1, comma
334 della Legge 29 dicembre 2014, n. 190.
Personale di Segreteria: è costituito attualmente dal Direttore dei Servizi Generali e
Amministrativi e da n. 6 Assistenti di Segreteria.
Ai fini di offrire una migliore erogazione dei servizi all’utenza, si prevede di
consolidare, attraverso l’accordo di Rete Oltrepò, la formazione degli Assistenti e
di individuare strategie per condividere le competenze e le risorse professionali
degli Istituti.
27
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6.4 FABBISOGNO DI COLL ABOR AT ORI SCOL ASTI CI
Attualmente sono presenti n. 19 collaboratori scolastici a tempo pieno e n. 1 collaboratore
disponibile per 18 ore per la copertura di n. 10 plessi. Considerata l’eterogeneità dell’utenza, la
presenza presso la Scuola dell’Infanzia di due monosezioni, del tempo pieno presso un plesso
della Scuola Primaria, dell’elevato numero di alunni diversamente abili, dell’elevata richiesta del
pre-scuola, per un adeguato funzionamento si rendono necessari due ulteriori collaboratori.
28
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SEZIONE 7 : FABBISOGNO DI INFRASTRUTTURE
E M ATERIALI
La partecipazione ai PON Per la scuola – Competenze e ambienti per l’apprendimento,
realizzazione/ampliamento
reti
LAN/WLAN”
(Bando
2° avviso
del
15/07/2015)
e “ REALIZZAZIONE AMBIENTI DIGITALI” ( Bando avviso del 15/10/2015)
dovrebbe
consentire l’utilizzo dei Fondi erogati per il miglioramento della rete informatica delle
infrastrutture, facilitando i flussi documentali e l’implementazione dei dispositivi
informatici nei diversi plessi.
L’ammodernamento dei laboratori, attualmente non adeguati, è ritenuto necessario per
l’attività didattica.
E’ in fase di di realizzazione il Nuovo Polo scolastico “Paolo Baffi” che permetterà un
miglioramento delle infrastrutture grazie anche alla presenza di numerosi laboratori.
29
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SEZIONE 8 : PIANO DI MIGLIORAM ENTO (PDM )
COMITATO DI MIGLIORAMENTO E GRUPPI DI PROGETTO
Essendo il Piano di miglioramento portatore delle priorità emerse dal RAV, delle linee
indicate dal POF e finalizzato a individuare gli obiettivi e a prevedere le modalità di
realizzazione delle azioni che caratterizzeranno il PTOF, si è ritenuto di individuare le
persone che compongono il comitato di miglioramento tra coloro che hanno costituito il
nucleo di autovalutazione composto dal Dirigente scolastico, dai due collaboratori, dalle
figure strumentali. Tale scelta è motivata dalla necessità di valorizzare le competenze di
tali docenti che hanno ben operato negli ambiti assegnati, dall’esperienza maturata nella
realizzazione del RAV. Sotto questo profilo si ribadisce come il Piano di miglioramento
debba interfacciarsi con il RAV e trarre da esso le indicazioni
per operare per il
superamento delle carenze emerse.
RESPONSABILE DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO: Dott. Paolo Della Porta (Dirigente
scolastico)
COMPONENTI
DEL
GRUPPO
NOME E COGNOME
CHE
ELABORA
IL
PIANO
DI
MIGLIORAMENTO:
RUOLO NELL’ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA
Giorgi Tiziana
Direttore Amministrativo
Merlini Cristina
Primo collaboratore del Dirigente
Gazzaniga Monica
Secondo collaboratore del Dirigente
Pittaluga Graziana
Figura Strumentale Disabilità/disagio
Mezzadra Anna Maria
Figura strumentale Continuità/Orientamento
Bianchi Gabriella
Figura strumentale Intercultutalità
Megazzini Andreina
Figura strumentale Autovalutazione
Scagni Mara
Figura strumentale POF
Pennati Dario
Figura strumentale Informatica
30
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
RELAZIONE TRA RAV E PDM
(Indicare le motivazioni della scelta dei progetti, il collegamento con gli esiti dell’autovalutazione, tenendo
conto dei vincoli e opportunità interne ed esterne)
Dall’elaborazione del RAV e dalla sua analisi sono emerse talune criticità, in particolare
l’assenza di un curricolo verticale, inaudibile riferimento per la programmazione dei
docenti e il raccordo tra i differenti ordini e gradi di scuola, la necessità di avviare e
consolidare l’informatizzazione dell’Istituto al fine di erogare servizi sempre più adeguati
alle esigenze degli stakeholders, considerando anche la ricaduta didattica in termini di
alfabetizzazione digitale e aumento delle competenze informatiche degli studenti,
l’esigenza di migliorare gli esiti che, pur risultando nella media regionale e nazionale alla
luce anche del contesto socioculturale di appartenenza, presentano negatività individuate
soprattutto nelle performances degli alunni di origine stranieri, la cui presenza è
percentualmente rilevante (circa 1/3 del totale degli iscritti all’Istituto); sotto questo
profilo,
è stato ritenuto prioritario agire sul piano dell’accoglienza, dell’integrazione e
della prima alfabetizzazione per facilitare la comunicazione ed evitare difficoltà marcate a
livello di apprendimento. Sempre nel contesto dell’inclusione, si è focalizzata l’attenzione
sulla progettualità volta a integrare e a sviluppare le capacità degli alunni con disabilità e
con BES. Per rendere realizzabile il piano di miglioramento sono state valutate le risorse
interne ed esterne per predisporre corsi di formazione per docenti. E’ previsto l’utilizzo
della figura strumentale per l’informatica per attuare corsi di formazione per docenti,
mentre gli accordi di rete consentono anche la formazione del personale di segreteria
sempre nell’ambito dell’informatica, del personale docente per la realizzazione del
curricolo e di sperimentazione di attività di didattica per competenze attraverso la
consulenza dell’Università del Dipartimento di scienze della formazione dell’Università di
Genova. Inoltre la disponibilità del personale dell’Ufficio scolastico provinciale permette
l’organizzazione di corsi sugli studenti con BES. Per facilitare il reperimento di fondi per
la formazione e per migliorare gli ambienti di apprendimento, dotando l’Istituto di
dispositivi informatici e della necessaria copertura wi-fi, è avviata la partecipazione a
diversi PON attraverso l’elaborazione di progetti mirati.
31
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
PRIORITÀ
-
Miglioramento degli esiti: consolidamento delle competenze di tutti gli alunni (1)
-
Miglioramento degli esiti: acquisizione e consolidamento delle competenze degli
alunni stranieri e BES (2)
OBIETTIVI DI PROCESSO
-
Inclusione : BES e STRANIERI
-
Tecnologia e informatica
-
Realizzazione del curricolo
QUICK WINS
Azioni di rapida attuazione e ad effetto immediato:
a) Realizzazione di modulistica in differenti lingue per facilitare l’accoglienza e
l’integrazione degli studenti stranieri
b) Organizzazione di corsi d’informatica per docenti e per il personale di segreteria,
per docenti sul curricolo e sulla didattica per competenze, sugli alunni con Bes,
sulla sicurezza
c) Avvio della sperimentazione per didattica delle competenze
d) Elaborazione del curricolo in verticale per Lingua italiana, Matematica, Lingua
Inglese
I PROGETTI DEL PI ANO
Elenco dei progetti di cui si compone il piano:





Accoglienza e integrazione degli alunni stranieri
Curricolo per competenze in verticale
Formazione e modulistica per l’inclusione
Miglioramento degli esiti
Digital evolution
32
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
RELAZIONE TRA OBIETTIVI DI PROCESSO E PRIORITÀ STRATEGICHE
(Elencare gli obiettivi di processo come indicati nella sezione 5 del RAV e barrare le
colonne 1 e/o 2 per indicare l’attinenza di ciascuno a una o entrambe le priorità)
E’ connesso alle priorità ….
Area di processo
Obiettivi di processo
Miglioramento degli esiti
Curricolo
progettazione
valutazione
e
1
Elaborazione del curricolo verticale
x
2
Condivisione dei criteri di Valutazione
x
Ampliamento delle strutture e dei servizi
x
3
4
1
informatici
Ambiente di apprendimento
2
3
4
1
Attività
di
prima
alfabetizzazione
e
x
consolidamento degli apprendimenti (per gli
alunni non italofoni/stranieri).
2
Predisposizione
di
piani
di
studio
x
individualizzati.
Inclusione e differenziazione
3
Formulazione
di
criteri
elaborazione
di
prove
preparazione
dell’alunno
di
valutazione
per
valutare
anche
in
ed
x
la
vista
dell’inserimento nella nuova classe.
4
Continuità e orientamento
1
Formazione dello studente al termine del
x
33
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
percorso scolastico obbligatorio secondo il
Curricolo verticale per competenze disciplinari
e trasversali e di cittadinanza di Istituto.
2
Condivisione di buone pratiche educative e
x
didattiche ai fini della Continuità fra i diversi
Ordini.
3
Favorire
una
maggior
conoscenza
delle
x
competenze acquisite e delle proprie capacità,
al fine di operare scelte consapevoli anche in
relazione all'Orientamento
4
1
Orientamento
strategico
e
organizzazione della scuola
2
3
4
1
Corsi di formazione: informatica, alunni con
x
BES, CLIL, sicurezza, curricolo per competenze
Sviluppo
e
valorizzazione
delle
2
risorse umane
3
4
1
Integrazione
con
il
territorio
e
rapporti con le famiglie
2
3
4
Integrazione
con
il
territorio
e
1
Individuazione
di
genitori
disponibili
a
x
diventare mediatori culturali nel momento
34
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
rapporti con le famiglie
dell’accoglienza.
2
Elaborazione di modelli in lingua per facilitare
x
l’accoglienza e la partecipazione delle famiglie
al
progetto
Protocollo
educativo
di
dei
Accoglienza
loro
figli
e
Patto
(es.
di
Corresponsabilità).
3
Attuazione di progetti di carattere psico-
x
pedagogico in aiuto e supporto agli alunni alle
famiglie
4
Collaborazione con agenzie educative
e/ o
x
confessionali che
operano sul territorio
CALCOLO DELLA NECESSITÀ DELL’INTERVENTO SULLA BASE DI FATTIBILITÀ ED IMPATTO
Obiettivo di
Fattibilità
processo elencati
(da 1 a 5)
Impatto
Prodotto: valore
(da 1 a 5)
che identifica la
rilevanza
dell’intervento
1
Elaborazione
del
curricolo
5
4
20
di
4
4
16
Ampliamento delle strutture e dei
3
4
12
4
5
20
3
4
15
5
4
20
verticale
2
Condivisione
dei
criteri
Valutazione
3
servizi informatici
4
Attività di prima alfabetizzazione
e
consolidamento
degli
apprendimenti (per gli alunni non
italofoni/stranieri).
5
Predisposizione di piani di studio
individualizzati.
6
Formulazione
di
criteri
di
valutazione ed elaborazione di
prove per valutare la preparazione
35
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
dell’alunno
anche
dell’inserimento
in
nella
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
vista
nuova
classe.
Formazione
7
dello
studente
al
5
5
25
3
4
12
4
5
20
5
5
25
5
5
25
3
4
12
3
4
12
3
3
9
termine del percorso scolastico
obbligatorio secondo il Curricolo
verticale
per
disciplinari
e
competenze
trasversali
e
di
cittadinanza di Istituto.
8
Condivisione di buone pratiche
educative e didattiche ai fini della
Continuità fra i diversi Ordini.
9
Favorire una maggior conoscenza
delle competenze acquisite e delle
proprie capacità, al fine di operare
scelte
consapevoli
anche
in
relazione all'Orientamento
10
Corsi di formazione: informatica,
alunni con BES, CLIL, sicurezza,
curricolo per competenze
11
Formulazione
di
criteri
di
valutazione ed elaborazione di
prove per valutare la preparazione
dell’alunno
Individuazione
di
genitori
disponibili a diventare mediatori
culturali
13
ed
elaborazione
di
modelli in lingua
Attuazione di progetti di carattere
psico-pedagogico
14
in
aiuto
e
supporto agli alunni alle famiglie
Collaborazione
con
agenzie
educative che
15
operano sul territorio
36
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AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
8.1 TECNOLOGI A E INFORM ATIC A
TITOLO DEL PROGETTO:
IC BRONI DIGITAL EVOLUT ION
Responsabile
progetto
del
Funzione
strumentale
Prof:
Data
prevista
di
attuazione
definitiva: 2018/19
Dario Pennati
Livello di priorità:
alta
I componenti del Gruppo La Commissione per
di progetto :
la
tecnologia
e
l’informatica.
FASE DI PLAN - DESCRIZIONE DEL PROGETTO E PIANIFICAZIONE
Il
progetto
si
propone
di
intraprendere
un
percorso
di
miglioramento
dell’informatizzazione dell’Istituto Comprensivo di Broni, sia per quando riguarda la
dotazione di apparecchiature informatiche e infrastrutture di supporto che per quanto
riguarda la formazione del personale. Il progetto si propone inoltre di pervenire ad
un’adeguata connettività ad internet in tutti i plessi dell’I.C. Broni e di interconnettere le
reti locali dei singoli plessi in modo da implementare un’unica rete locale di tutto
l’Istituto Comprensivo. Il progetto si propone infine di ottenere una ricaduta positiva in
termini di alfabetizzazione digitale sugli studenti, attraverso attività di formazione e
prevede anche la possibilità di effettuare corsi di preparazione a sostenere l’esame di
37
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
certificazione ECDL, relativamente la modulo “Computer essentials”, lasciando aperta la
possibilità di future evoluzioni nel senso di poter preparare gli studenti a sostenere gli
esami anche di ulteriori moduli, finanche alla completa certificazione ECDL.
Il progetto è costituito da una serie di attività che sono state suddivise in quattro
macroaree. Le attività sono codificate da un numero preceduto da una lettera che
identifica la macroarea. Le macroaree sono le seguenti:
MACROAREA R (Rete): Attivazione connettività internet; completamento copertura WIFI,
interventi sulle reti cablate, interconnessione reti locali dei plessi tramite ponti radio.
MACROAREA H (Hardware): implementazione dell’infrastruttura informatica (PC, portatili,
stampanti, server, sistemi di backup, gruppi di continuità)
MACROAREA S (Software): Acquisto di sistemi operativi aggiornati, antivirus, software
applicativo, software di backup, software di protezione
MACROAREA F (formazione del personale): suddivisa in vari livelli: alfabetizzazione
informatica di base, corsi di preparazione ai moduli ECDL
MACROAREA C (Corsi per gli alunni): suddivisa in vari livelli: alfabetizzazione informatica
di base, corsi di preparazione ai moduli ECDL
Destinatari diretti (personale docente, personale ATA, famiglie, studenti, altri portatori di
interesse) del progetto.
Personale docente, personale ATA, studenti
Definizione per ciascuna attività obiettivi, indicatori e target attesi.
Attività
MACROAREA R
Obiettivi (Risultati attesi)
Indicatori
Target atteso
- connessione ADSL in tutti i - Sottoscrizione, da parte 90% entro il terzo anno
plessi
delle
amministrazioni
38
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AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
- attivazione dei processi di
Attività R1
di
un
abbonamento
possibilità
facente capo al/ai plessi
di
comunicare,
Completamento
comunali,
dematerializzazione e della
lavorare,
documentarsi
tramite internet
di competenza;
- Livello
dell’attivazione
di
un - livello di connessione tipo
con
banda
collegamento ad internet “business”,
minima garantita adeguata
ADSL in ogni plesso
ed “uptime” molto elevato;
ADSL
adeguato
della
tipologia di connessione,
per
quanto
particolare
minima
attiene
la
in
banda
garantita
e
la
garanzia di continuità di
funzionamento
- modalità
di
comunicazione
e
di
lavoro basate su internet
Copertura WIFI in tutti i plessi. Numero
MACROAREA R
Possibilità di collegarsi
Attività R2
in
plessi
con 80% di copertura entro il
terzo anno, con qualità
copertura wi-fi
del
modalità WIFI in tutti i plessi
Completamento
segnale
elevata
in
tutti locali.
della
copertura WIFI in tutti i
plessi
(con
relativo
collegamento ad internet)
Possibilità
MACROAREA R
di
collegare Numero classi cablate.
Attività R3
copertura
rete locale in modalità cablata
Completamento
della
dispositivi
dell’efficienza
nell’utilizzo
della
rete
locale
cablatura delle reti locali e
relativi
di
classi entro il terzo anno
Aumento
dei
10%-30%
computer e dispositivi alla
di
rete, ove necessario
Acquisto,
MACROAREA H
installazione
configurazione
Attività H1
postazione
di
di
e Percentuale di plessi dotati 90% dei plessi coperti,
una di
postazione
di
lavoro entro il terzo anno
lavoro “base”
composta da: PC adeguato,
stampante
Dotazione
di
multifunzione,
una collegamento ad internet
postazione di lavoro “Base”
in ogni plesso, connessa ad
internet
Miglioramento
della
comunicazione tra segreteria
39
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
e plesso e tra plessiRicaduta
positiva
sulle
modalità di lavoro da parte
dei
referenti
di
plesso
in
primo luogo, ma anche da
parte di tutti i docenti
Dotazione standard in ogni Percentuale di classi dotata 50% delle classi entro il
MACROAREA H
classe: portatile per il registro dei due portatili
Attività H2
elettronico portatile per la LIM
Ricaduta
Acquisto
portatili
di
da
classe
computer
utilizzare
per
il
in
registro
elettronico e per le LIM
positiva
sviluppo
Questionario
di
sulle soddisfazione
modalità di lavoro dei docenti
e
terzo anno con dotazione
della
per
i
30% con dotazione di LIm
docenti.
didattica Questionario
soddisfazione
multimediale
di registro elettronico e
di
per
gli
alunni/genitori
(esclusa l’infanzia), acquisto
di LIM
Dotazione standard in ogni Percentuale
MACROAREA H
Attività H3
di
aule 10% - 30% entro il terzo
aula in oggetto di postazioni informatizzate
anno
di
postazione di lavoro per
lavoro,
PC,
stampante
multifunzione,
specifiche
dotazioni
per
il
(almeno
una
plesso)
sostegno
Informatizzazione delle aule didattico
di
lavoro
(sostegno,
fuoriclasse
potenziamento,
recupero, ecc)
Ricaduta
positiva
modalità di lavoro dei docenti
MACROAREA H
Immediato
Attività H4
informazioni;
Ricaduta
Implementazione
informatica
di
accesso
alle - Percentuale di docenti 10% - 30% entro il terzo
che
positiva
di strategie
un’infrastruttura
sulle
e
l’accesso anno
sulle centralizzato
alle
politiche informazioni;
organizzative.
rete
utilizza
-
che
Questionario
di
soddisfazione
garantisca una gestione ed Socializzazione e condivisione
un accesso centralizzati alle dei dati
informazioni sia da parte
della segreteria che da parte
dei
docenti
(attività
didattica)
MACROAREA H
Attività H5
Realizzazione
laboratorio
nella
di
di
sede
aggiornamento
un Numero di plessi dotati di 10% - 20% entro il terzo
informatica laboratorio di informatica
centrale
di
anno
e
quelli
40
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
esistenti
Realizzazione di laboratorio
di informatica
Dotazione
MACROAREA S
software Percentuale
aggiornata dei computer
Attività S1
dotata
di
di
computer 30% entro il terzo anno
software
adeguato ed aggiornato
Acquisto,
installazione,
configurazione e successiva
gestione
di
software
di
sistema atti alla gestione
dell’infrastruttura
informatica
(sistemi
operativi, antivirus, software
di sicurezza, software di
backup)
MACROAREA S
Dotazione
software Percentuale
Attività S2
aggiornata per i computer
dotata
di
di
computer 10% - 30% entro il terzo
software anno
adeguato ed aggiornato
Acquisto,
installazione,
configurazione e successiva
gestione
di
software
applicativi per la didattica e
la
produttività,
(Suite
Microsoft Office, software
per la LIM, software per la
didattica, software per il
sostegno)
Somministrazione
MACROAREA F
tutto il personale
Attività F1
Corso
di
corso
docente
del
anno
corso
da
verificare
attraverso questionario di
e
soddisfazione
Applicati di segreteria
MACROAREA F
personale 60% - 80% entro il terzo
Percentuale di gradimento
alfabetizzazione
personale
di
che ha seguito il corso
informatica di base rivolto
al
a Percentuale
Somministrazione
corsi
a Percentuale
di
personale 10% entro il terzo anno
41
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
Attività F2
Corsi
di
moduli
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
tutto il personale
preparazione
ECDL
rivolto
che ha seguito i corsi
ai
al
personale
Somministrazione corso agli Percentuale di alunni degli 10% degli alunni della
MACROAREA C
alunni
alunni
Attività C1
della
scuola scuola
secondaria di primo grado primo grado
che ha seguito il corso
Corsi
secondaria
di
entro il
terzo anno
alfabetizzazione
informatica di base rivolti
agli alunni della primaria e
della secondaria
Somministrazione
MACROAREA C
moduli
di
agli Percentuale di alunni che 10% - 20% entro il terzo
alunni
Attività C2
Corsi
corsi
preparazione
ECDL
rivolti
ha seguito il corsi
anno
ai
agli
alunni della secondaria
Impatto che i risultati del progetto avranno, direttamente o indirettamente, sulla
performance della scuola
L’implementazione di un’adeguata infrastruttura informatica, abbinata ad un’adeguata
formazione del personale docente e ATA avrà un impatto positivo che migliorerà le
performance della scuola in vari settori:
-
Coordinamento del lavoro didattico e amministrativo
-
Spendibilità delle competenze interne
-
Comparazione relativa a informazioni, progetti, risultati ottenuti
-
Controllo e monitoraggio delle proposte didattiche ed educative
-
Miglior gestione organizzativa delle attività curricolari ed extracurricolari
-
Più coerente pianificazione delle attività e degli obiettivi
42
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
-
Uso più ampio e mirato delle tecnologie, delle aree scolastiche, dei sussidi didattici
-
Miglioramento dei rapporti tra i soggetti della scuola
-
Resa più funzionale dell’assetto organizzativo della scuola
-
Efficiente comunicazione tra i vari settori della scuola: Dirigenza, segreteria, Dsga,
docenti, personale Ata, alunni, genitori, associazioni, Comune, Asl ecc.
-
miglioramento delle competenze informatiche sia del personale che degli alunni
Elenco delle varie azioni/attività in cui è articolato il progetto (e mantenere le stesse
azioni/attività per la fase di monitoraggio)
Responsabile
Attività
Data prevista di
Tempificazione attività
conclusione
MACROAREA R
Responsabile
Attività R1
interno Funzione 2018/19
Completamento dell’attivazione di un
Entro
il
La
tempificazione
finanziamenti
strumentale
risulta
delle
vincolata
ai
amministrazioni
comunale-e all’erogazione dei fondi PON
collegamento ad internet ADSL in
relativamente ai progetti presentati dall’IC,
ogni plesso
come quelli relativi all’implementazionme
della rete wi/fi
MACROAREA R
Responsabile
Attività R2
tutti
il
La
interno Funzione 2018/19
Completamento della copertura WIFI
in
Entro
i
plessi
(con
tempificazione
finanziamenti
strumentale
risulta
delle
vincolata
ai
amministrazioni
comunale-e all’erogazione dei fondi PON
relativo
relativamente ai progetti presentati dall’IC,
collegamento ad internet)
come quelli relativi all’implementazionme
MACROAREA R
della rete wi/fi
Attività R3
Completamento della cablatura delle
Responsabile
Entro
il
reti locali e dei relativi dispositivi di interno Funzione 2018/19
rete, ove necessario
strumentale
MACROAREA R
La
tempificazione
finanziamenti
Attività R4
risulta
delle
vincolata
ai
amministrazioni
comunale-e all’erogazione dei fondi PON
relativamente ai progetti presentati dall’IC,
come quelli relativi all’implementazionme
della rete wi/fio il 2018/19
MACROAREA H
Responsabile
Attività H1
Dotazione
lavoro
Entro
interno Funzione 2018/19
di
“Base”
una
in
connessa ad internet
postazione
ogni
di
plesso,
strumentale
il
La
tempificazione
risulta
vincolata
ai
finanziamenti di privati e all’erogazione dei
fondi
PON
relativamente
ai
progetti
presentati dall’IC, come quello relativo agli
ambienti digitali
43
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
MACROAREA H
Responsabile
Attività H2
interno Funzione 2018/19
Acquisto di computer portatili da
Entro
il
La
strumentale
tempificazione
risulta
vincolata
ai
finanziamenti di privati e all’erogazione dei
utilizzare in classe per il registro
fondi
elettronico e per le LIM (esclusa
presentati dall’IC, come quello relativo agli
l’infanzia)
ambienti digitali
relativamente
ai
progetti
MACROAREA H
Responsabile
Attività H3
interno Funzione 2018/19
La
strumentale
finanziamenti di privati e all’erogazione dei
Informatizzazione delle aule di lavoro
fuoriclasse
Entro
PON
il
tempificazione
fondi
(sostegno,
PON
risulta
relativamente
vincolata
ai
ai
progetti
presentati dall’IC, come quello relativo agli
potenziamento, recupero, ecc)
ambienti digitali
MACROAREA H
Responsabile
Attività H4
Entro
il
interno Funzione 2018/19
Implementazione di un’infrastruttura
strumentale
informatica di rete che garantisca
La
una
finanziamenti di privati e all’erogazione dei
gestione
ed
un
accesso
tempificazione
fondi
presentati dall’IC, come quello relativo agli
dei docenti (attività didattica)
ambienti digitali
Responsabile
Entro
di
laboratori
di
progetti
il
La
interno Funzione 2018/19
Realizzazione
ai
ai
parte della segreteria che da parte
Attività H5
relativamente
vincolata
centralizzati alle informazioni sia da
MACROAREA H
PON
risulta
tempificazione
risulta
vincolata
ai
finanziamenti di privati e all’erogazione dei
strumentale
fondi
PON
relativamente
ai
progetti
informatica (uno per ogni plesso
presentati dall’IC, come quello relativo agli
della primaria e della secondaria)
ambienti digitali
MACROAREA S
Responsabile
Attività S1
Entro
il
interno Funzione 2018/19
Acquisto,
installazione,
strumentale
configurazone e successiva gestione
di
software
di
sistema
gestione
informatica
antivirus,
atti
alla
La
dell’infrastruttura
(sistemi
software
operativi,
di
fondi
sicurezza,
risulta
vincolata
ai
PON
relativamente
ai
progetti
presentati dall’IC, come quello relativo agli
software di backup)
ambienti digitali
MACROAREA S
Responsabile
Attività S2
Acquisto,
tempificazione
finanziamenti di privati e all’erogazione dei
Entro
il
interno Funzione 2018/19
installazione,
strumentale
configurazione e successiva gestione
di software applicativi per la didattica
La
e la produttività, (Suite Microsoft
finanziamenti di privati e all’erogazione dei
Office, software per la LIM, software
fondi
per la didattica,
presentati dall’IC, come quello relativo agli
sostegno)
software per il
tempificazione
PON
risulta
relativamente
vincolata
ai
ai
progetti
ambienti digitali
44
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
MACROAREA F
Responsabile
Attività F1
interno Funzione 2018/19
Corso di alfabetizzazione informatica
Entro
il
strumentale
La tempificazione segue i periodi indicati
di base rivolto al personale
dalla formazione prevista da ReteOltrepò.
L’IC prevede per l’as. 2015/16 corsi nel
secondo quadrimestre
MACROAREA F
Responsabile
Attività F2
interno Funzione 2018/19
Corsi di preparazione ai moduli ECDL
Entro
il
strumentale
rivolto al personale
Da definire
MACROAREA C
Attività C1
Corsi alfabetizzazione informatica di
Responsabile
Entro
il
interno Funzione 2018/19
strumentale
base rivolti agli alunni della primaria
e della secondaria
Da definire
MACROAREA C
Responsabile
Attività C2
interno Funzione 2018/19
Corsi di preparazione ai moduli ECDL
rivolti agli alunni della secondaria
Entro
il
strumentale
Da definire
45
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
Descrizione dell’impegno di risorse umane interne ed esterne alla scuola ed eventuali
finanziamenti
Figure professionali
Tipologia di attività
Ore aggiuntive
Costo previsto
Fonte finanziaria
presunte
Dirigente scolastico
Indicazioni delle linee -
-
-
Attività F1
Fondi privati/partecipazione a
guida e supervisione
del
lavoro
della
commissione
Docenti
Corsi di formazione
Attività F1
(Corso
di 80 ore nei tre anni
alfabetizzazione
informatica
di
80 x 17, €/ora
bandi/autofinanziamento/fondo
d’istituto/ fondo MOF
base
rivolto al personale)
Attività F2
Corsi
di
20
ore
Corso di 20 ore per Numero di corsi da
gruppi di massimo 20 definire.
persone.
Previsti
indicativamente 4 nei
tre anni corsi per un Attività C1
totale di 80 ore
2
corsi
all’anno
corsi per un totale
Attività F2
di 40 ore all’anno
Corsi di preparazione
ai
moduli
ECDL Attività C2
rivolto al personale
Corsi
di
20
ore
Corso di 20 ore per Numero di corsi da
gruppi di massimo 20 definire.
persone. Numero di
corsi da definire.
Attività C1
Corsi
alfabetizzazione
informatica
rivolti
di
agli
base
alunni
della secondaria
Corso di 20 ore per
gruppi di massimo 20
alunni.
Previsti
indicativamente
corsi
all’anno
2
corsi
per un totale di 40
ore all’anno
Attività C2
Corsi di preparazione
ai moduli ECDL rivolti
agli
alunni
della
secondaria
46
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
Corso di 20 ore per
gruppi di massimo 20
persone.
Previsti
indicativamente
corsi
all’anno
2
per
ogni modulo ECDL
Personali ATA
Apertura della scuola
Stesse
ore
previste
-
-
per i corsi
Altre
figure:
I formatori di cui si Da definire
Da definire
formatori, consulenti avvale Rete Oltrepò
Miur Lombardia, bandi.
Rete Oltrepò
svolgono lezioni per
alfabetizzazione
digitale di base e per
creare
figure
sistema,
di
per
sviluppare
competenze
informatiche
tra
gli
assistenti
amministrativi
di
segreteria
Monitoraggio delle azioni
Data di
Indicatori di
Strumenti di
Criticità
Progressi
Modifiche/
rilevazione
monitoraggio
misurazione
Rilevate
rilevati
necessità
(Testo libero)
(Testo libero)
del processo
di
aggiustamenti
(Testo libero)
Al
termine
quadrimestre
di
ogni Percentuale
completamento
di Statistica
di
quanto previsto
47
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
8.2 INCLUSIONE :
- INTERCULTURALITA’
- DISABILITA’ E DISAGIO
48
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
8.2 a INTERCULTUR ALI T À
TITOLO DEL PROGETTO:
ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI
Responsabile del progetto
Livello di priorità:
F.S.
Gabriella……
prevista
Bianchi Data
attuazione
definitiva:
di
triennio 2015/18
(cfr. dati della tabella
priorità)
FS: area intercultura
I componenti del Gruppo
di progetto
Commissione
Intercultura
DESCRIZIONE DEL PROGETTO E PIANIFICAZIONE
L’IC di Broni è situato in un’area a forte processo migratorio, le classi delle scuole di ogni
ordine sono caratterizzate dalla presenza di un elevato numero di alunni stranieri, molti
dei quali nati in Italia, in alcune si arriva al 50%.
Obiettivi:
-
facilitare l’apprendimento della lingua italiana per la comunicazione, per lo studio.
-
consolidare, potenziare l’apprendimento dell’italiano come L2 per l’apprendimento
dei linguaggi specifici
-
favorire l’ integrazione degli alunni stranieri neo arrivati.
49
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
-
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
La soluzione che si intende adottare è avviare micro progetti all’interno dei singoli
plessi dove si presentano le necessità; inoltre si ritiene utile il supporto dei genitori
di madrelingua ,che fungono da mediatori, per favorire la comunicazione, in
particolare durante l’accoglienza, con le famiglie straniere e un maggior
coinvolgimento delle stesse nel seguire il percorso scolastico dei propri figli.
Destinatari diretti (personale docente, personale ATA, famiglie, studenti, altri portatori di
interesse) del progetto:
Docenti di scuola dell’infanzia, scuola primaria e scuola secondaria di I grado.
Definizione per ciascuna attività obiettivi, indicatori e target attesi
Attività
Obiettivi (Risultati attesi)
Miglioramento
della
comunicazione
degli
Indicatori
Target atteso
alunni stranieri con i pari
e con
Attività di prima alfabetizzazione
e
consolidamento
degli
apprendimenti (per gli alunni
non italofoni/stranieri).
gli adulti della
scuola
rendendo
comprensibile
il proprio
pensiero ,
utilizzando
semplici
enunciati.
Progressivo uso da parte
degli
alunni
sempre
più
in
modo
funzionale
Verifica
attraverso
della produzione di
con
soggetto
test Aumento della capacità di
frasi produrre
e
messaggi
verbo verbali e scritti e della
all’infinito o all’indicativo relativa comprensione da
presente,
anche
se
non parte
sempre corrette.
degli
alunni
stranieri.
della lingua italiana (L2)
per l’apprendimento delle
varie discipline e per lo
studio
Predisposizione
di
piani
di
studio individualizzati.
Formulazione
di
Il livello di adeguamento
criteri
dei docenti agli indicatori
di
valutazione ed elaborazione di Valutazione
prove
per
valutare
la all’interno
preparazione dell’alunno anche attraverso
uniforme
dell’Istituto
l’utilizzo
in vista dell’inserimento nella criteri condivisi.
nuova classe.
Elaborazione
di
specifici
della
propria
disciplina
rispetto
soggetto
di
straniera.
al
origine
L’utilizzo
dei
criteri di valutazione delle
competenze trasversali e
di
modelli
disciplinari.
Aumento
delle
conoscenze
e
competenze del 20% da
parte
degli
alunni
del
numero
stranieri.
Aumento
delle prove concordate.
condivisi.
50
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
Individuazione
di
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
genitori Miglioramento
disponibili a diventare mediatori comunicazione
culturali
nel
momento l’utenza
dell’accoglienza.
di
della Maggiore
con delle famiglie di origine
origine straniera
straniera.
della
per facilitare l’accoglienza e la comprensione
della
partecipazione delle famiglie al funzione della scuola e
progetto educativo dei loro figli della comunicazione con
Patto di Corresponsabilità,…).
al
percorso
formativo dei propri figli.
Elaborazione di modelli in lingua Miglioramento
(es. Protocollo di Accoglienza e l’utenza
coinvolgimento
di
origine
Facilitazione
Aumento del 30% della
partecipazione
dei
genitori
di
origine
straniera
alle
riunioni
previste dalla scuola.
all’inclusione Aumento
della
delle famiglie di origine comprensione
straniera.
e
dell’utilizzo dei modelli.
straniera.
Impatto che i risultati del progetto avranno, direttamente o indirettamente, sulla
performance della scuola
-
aumento della partecipazione delle famiglie di alunni stranieri alla vita della scuola
(assemblee, riunioni, colloqui, eventi ecc.)
-
miglioramento delle competenze degli alunni ai fini degli esiti delle prove INVALSI
e dell’esame di stato al termine del ciclo di istruzione
-
aumento e miglioramento degli strumenti, delle metodologie e delle strategie
didattiche in uso nell’IC
-
utilizzo di un sistema di valutazione adeguato gli studenti stranieri che consideri il
livello di apprendimento di partenza e il livello di conoscenza della lingua
Elenco delle varie azioni/attività in cui è articolato il progetto
Attività
Responsabile
Laboratori linguistici per l’alfabetizzazione docenti
e il potenziamento dell’italiano L2
Attività
di
prima
Data prevista di conclusione
Entro il termine secondo quadrime
stre del 2017/18
alfabetizzazione
e
consolidamento degli apprendimenti (per
gli alunni non italofoni/stranieri).
Progetti
interculturali
(es.
Progetto docenti
gemellaggio con scuole Kenia di Amref)
Predisposizione
di
piani
di
studio docenti
individualizzati.
Entro il termine secondo quadrime
stre del 2016/17
Entro il termine secondo quadrime
stre del 2017/18
Formulazione di criteri di valutazione ed
elaborazione di prove per valutare la
preparazione dell’alunno anche in vista
51
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
dell’inserimento nella nuova classe.
Elaborazione di modelli condivisi.
Individuazione di genitori disponibili a
Entro il termine secondo quadrime
diventare mediatori culturali nel momento
stre del 2017/18
dell’accoglienza
Elaborazione di modelli in lingua per Figura
strumentale
facilitare l’accoglienza e la partecipazione l’interculturalità.
per Entro il termine secondo quadrime
Docenti
della
delle famiglie al progetto educativo dei commios
loro figli (es. Protocollo di Accoglienza e
Patto di Corresponsabilità,…).
stre del 2017/18
sione.
Referenti di plesso
Descrizione dell’impegno di risorse umane interne alla scuola ed esterne ed eventuali
finanziamenti
Figure professionali
Tipologia di attività
Ore aggiuntive
presunte
Costo previsto
Fonte finanziaria
Dirigente scolastico
Docenti
Personali ATA
- Incontri di
Commissione;
- Elaborazione di
prove disciplinari
concordate;
- Riunioni per
dipartimenti;
- Riunioni di
programmazione.
Le ore rientrano nella
funzionalità docente
Rendicontazione,
attraverso la Rete,
degli esiti relativi agli
ex studenti dell'I.C., ai
fini dell'orientamento
Altre figure: formatori consulenti
-
Ministero
Istruzione,
FIS
-
-
-
-
52
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
Monitoraggio e valutazione delle azioni
Data di
Criticità
Progressi
Modifiche/
rilevazione
Rilevate
rilevati
necessità
(Testo libero)
(Testo
di
libero)
aggiustamenti
(Testo libero)
Alla
fine
di
quadrimestre
termine
di
ogni
e
al
ogni
quadrimestre
53
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
8.2 b DIS ABILIT A’ E DIS AGIO
TITOLO DEL PROGETTO:
FORMAZIONE E MODULIS TICA PER L’INCLUSION E
Responsabile del progetto Pittaluga Graziana
Data
prevista
di triennio 2015/18
attuazione definitiva:
Livello di priorità:
(cfr. dati della tabella
priorità)
I componenti del Gruppo di FS:
progetto
area disabilità e
disagio
FASE DI PLAN - DESCRIZIONE DEL PROGETTO E PIANIFICAZIONE
Aggiornare le competenze metodologico didattiche dei docenti di ogni ordine di scuola al
fine di offrire agli alunni migliori possibilità di sviluppo cognitivo e relazionale fornendo
ai docenti nuovi strumenti atti ad affrontarne le differenti e sempre più severe difficoltà
nonché le attitudini personali .
Destinatari diretti (personale docente, personale ATA, famiglie, studenti, altri portatori di
interesse) del progetto:
Docenti di scuola dell’infanzia, scuola primaria e scuola secondaria di I grado.
54
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
Definizione per ciascuna attività obiettivi, indicatori e target attesi.
Attività
Obiettivi (Risultati attesi)
Formazione
docenti
e Aumento
delle
individuazione di metodologie competenze
atte
al
miglioramento
competenze.
Indicatori
Target atteso
Questionario
di miglioramento
gradimento per i docenti; competenze almeno del
delle psicodidattiche
dei osservazione e rilevazione 20% da parte dei docenti.
dei
docenti .
miglioramenti
degli
alunni
Elaborazione di modelli condivisi Modelli
di
azioni Osservazione e rilevazione Miglioramento
riproducibili e atti allo dei
sviluppo degli alunni
Utilizzo di dispositivi informatici Facilitazione
e di programmi adeguati
miglioramenti
alunni con BES
Livello
di
utilizzo
degli competenze almeno del
20% da parte dei docenti.
dei Aumento
dell’apprendimento
dispositive informatici e dei competenze.
deglia alunni con Bes
programmi
delle
Impatto che i risultati del progetto avranno, direttamente o indirettamente, sulla scuola
Il progetto si prefigge di formare gli insegnanti in diversi ambiti per poter affrontare le
varie e sempre piu' gravi tipologie di difficoltà che caratterizzano gli alunni.
Elenco delle varie azioni/attività in cui è articolato il progetto
Attività
Responsabile
Data prevista di
Tempificazione attività
conclusione
Corsi di formazione
Formatori/Funzione
Triennio
Anno scolastico
Triennio
Anno scolastico
strumentale
Elaborazione modelli
Funzione strumentale
55
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
Descrizione dell’impegno di risorse umane interne ed esterne alla scuola ed eventuali
finanziamenti
Figure professionali
Tipologia di attività
Ore aggiuntive presunte
Indicazione delle linee
Dirigente scolastico
guida,
controllo
lavoro
svolto
-
Costo previsto
Fonte finanziaria
-
-
del
dalla
commissione
Riunioni
Docenti
brainstorming
di Le ore sono previste Comprese
nelle
per nella funzione docente prefissate
per
elaborare modelli
Personali ATA
-
-
Altre figure: formatori, Il formatore dell’USP di 8
-
Pavia
svolge
la
commissione
-
consulenti
ore FIS
-
-
lezioni
teoriche e laboratoriali
Data di
Criticità
Progressi
Modifiche/
rilevazione
Rilevate
rilevati
necessità
(Testo libero)
(Testo
di
libero)
aggiustamenti
(Testo libero)
Alla fine di ogni quadrimestre
e
al
termine
di
ogni
quadrimestre
56
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
8.3 CONTINUIT A’ E ORIENT AME NTO IN USCIT A
TITOLO DEL PROGETTO:
CURRICOLO PER COMPET ENZE IN VERTICALE
Responsabile del progetto
Mezzadra A. Maria
Livello di priorità:
I componenti del Gruppo di
(cfr. dati della tabella
priorità)
F.S. ins. Mezzadra A.M.
progetto
Commissione Continuità:
Data prevista di
attuazione definitiva:
Adozione da settembre
2018
tutti i docenti facenti
parte della Commissione
FASE DI PLAN - DESCRIZIONE DEL PROGETTO E PIANIFICAZIONE
-
Necessità di definire i risultati attesi all'ingresso nella Scuola Primaria e in entrata
alla Scuola Sec. di I grado, di individuare strumenti di rilevazione dei livelli di
partenza e in uscita e di strategie condivise.
-
Formazione dei docenti sulla didattica delle competenze; condivisione di buone
pratiche educative tra docenti dei diversi Ordini di Scuola.
-
Costruzione di un “bagaglio” formativo dell'alunno/studente dall'inizio della Scuola
d'Infanzia al termine della Sc. Secondaria di I grado e presa di coscienza dei
docenti.
Destinatari diretti (personale docente, personale ATA, famiglie, studenti, altri portatori di
interesse) del progetto:
Docenti e alunni di ogni Ordine Scolastico e, indirettamente le famiglie.
Definizione per ciascuna attività obiettivi, indicatori e target attesi:
Attività
Obiettivi (Risultati attesi)
Realizzazione del curricolo
Indicatori
Target atteso
Numero dei docenti
verticale per
coinvolti
competenze disciplinari e
Stesura del curricolo per
trasversali e di cittadinanza
competenze ai fini di una
Numero di incontri
(organizzazione di incontri
didattica per competenze
dipartimentali (scuola
per dipartimenti e per classi
secondaria)
parallele/ ordine di scuola) .
e di programmazione
100 % docenti classi
coinvolte
57
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
(primaria),
Numero di incontri tra
docenti dei due gradi di
scuola
Confronto, trovando punti di
forza e criticità nelle
Numero dei docenti
rispettive Programmazioni, in
coinvolti
una prima fase all'interno di
ognuno dei 3 Ordini
Numero di incontri
scolastici, e, in un secondo
dipartimentali scuola
tempo, all'interno della
Condivisione dei percorsi
secondaria) e di
Commissione Continuità,
formativi e didattici
programmazione (primaria
condividendo le competenze
100% docenti classi coinvolte
e Scuole d'Infanzia)
disciplinari possedute dai
bambini alla fine di ogni
Numero di incontri tra
Ordine scolastico e tenendo
docenti dei tre gradi di
in considerazione le
scuola
Indicazioni Nazionali.
Realizzazione di prove
comuni concordate tra
docenti delle classi quinte
della Primaria e i docenti delle
future classi prime della
Consapevolezza da parte
dell'alunno dei propri punti di
forza e delle proprie fragilità.
Secondaria, condivisione dei
Esiti delle prove comuni
concordate.
Docenti e alunni coinvolti
risultati e analisi comune
delle prove.
Individuazione di
parametri/criteri condivisi di
Raffronto di valori omogenei
valutazione
Scale di misurazione
comuni
Alunni e studenti coinvolti
Analisi,tramite la Rete e con il
coinvolgimento della
Segreteria di Istituto,dei dati
e degli esiti rilevati dagli
Istituti Superiori riguardanti
gli ex alunni dell'I.C., ai fini
dell'Orientamento e per
Consapevolezza da parte degli
studenti delle competenze
acquisite al termine del Primo
ciclo
Scelta, da parte dello
studente del Percorso
scolastico successivo
Studenti
Famiglie
Docenti
Segreteria di Istituto
prevenire la dispersione
scolastica
IMPATTO
CHE
I
RISULTATI
DEL
PROGETTO
AVRANNO,
DIRETTAMENTE
O
INDIRETTAMENTE, SULLA PERFORMANCE DELLA SCUOLA
Maggior condivisione di buone pratiche educative e didattiche tra i docenti.
Capacità di operare in continuità tra i vari Ordini Scolastici anche in funzione dei rapporti
con le famiglie. Miglioramento degli esiti finali di alunni/studenti anche ai fini dell'
orientamento al termine del percorso scolastico obbligatorio.
58
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
Elenco delle varie azioni/attività in cui è articolato il progetto
Attività
Responsabile
Data prevista di
Tempificazione attività
conclusione
Realizzazione del curricolo in verticale Commissione Continuità Entro il 2018
Nel triennio
per competenze disciplinari e
trasversali e di cittadinanza
Condivisione delle competenze
Commissione Continuità Entro il 2016
Anno scolastico 2015/2016
Commissione Continuità Entro il 2017
Anno scolastico 2016/2017
disciplinari possedute dagli alunni al
termine dei vari ordini scolastici
Individuazione di parametri/criteri
condivisi per la valutazione delle prove
Analisi dei dati relativi agli esiti rilevati Commissione Continuità Entro il 2017
degli ex studenti dell'I.C.
a.s.2015/ 2016 e a.s.
2016/2017
Descrizione dell’impegno di risorse umane interne alla scuola ed esterne ed eventuali
finanziamenti
Figure professionali
Dirigente scolastico
Ore aggiuntive
Tipologia di attività
Costo previsto
presunte
Indicazione delle linee
-
-
20
-
Fonte finanziaria
-
guida del progetto e
controllo del processo
e della realizzazione
- Incontri di
Commissione
- Elaborazione di
prove disciplinari
Docenti
concordate
- Riunioni per
Ministero
Istruzione
dipartimenti,
- Riunioni di
programmazione.
Rendicontazione,
attraverso la Rete,
Personali ATA
degli esiti relativi agli
-
-
ex studenti dell'I.C., ai
fini dell'orientamento
I formatori
dell’Università di
Genova operano in
videoconferen
Altre figure: formatori,
consulenti
za per la formazione
dei docenti sul
curricolo e monitorano
20/30 ore
200 euro per ogni IC
Accordo di Rete “Oltre
della rete
il Miglioramento”
la realizzazione della
sperimenta zio
ne della didattica per
competenze
59
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
Monitoraggio e valutazione delle azioni
Data di
Criticità
Progressi
Modifiche/
rilevazione
Rilevate
rilevati
necessità
(Testo libero)
(Testo
di
libero)
aggiustamenti
(Testo libero)
Alla fine di ogni quadrimestre
e
al
termine
di
ogni
quadrimestre
60
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
8.4 V ALUT AZIO NE E AUTOV ALUT AZ IONE
TITOLO DEL PROGETTO:
MIGLIORAMENTO DEGLI ESITI
Responsabile
progetto
del
Andreina Megazzini
Livello di priorità:
alta
I componenti del Gruppo
Monica
di progetto:
Data
prevista
attuazione
definitiva:
di
a.s. 2017/18
Gazzaniga
Cristina Merlini
Maria Cristina Alloni
FASE DI PLAN - DESCRIZIONE DEL PROGETTO E PIANIFICAZIONE
Attraverso i risultati delle Prove Invalsi
è stata svolta un’analisi che ha permesso di
individuare i punti di forza e di criticità del nostro Istituto.
In base agli esiti, si evince che le competenze di base raggiunte dagli alunni delle classi in
uscita, nei diversi ordini di scuola, si attestano nella media provinciale/regionale e
nazionale sia per quanto concerne italiano che matematica.
Si ritiene tuttavia necessario elaborare un Piano di Miglioramento per il consolidamento
delle competenze di tutti gli alunni con i seguenti obiettivi:
61
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
alunni
-
sviluppare le conoscenze, le abilità e le competenze legate all’apprendimento
dell’italiano e della matematica
docenti
-
favorire la formazione dei docenti attraverso la conoscenza di nuove
tecnologie, metodologie alternative, funzionali e riproducibili tese a facilitare
percorsi di consolidamento diversi dalla lezione frontale
-
portare i docenti di Italiano e Matematica a un confronto più collaborativo, a
condividere i criteri, indicatori e verifiche per un miglioramento generale
dell’attività didattica e per favorire il successo formativo degli studenti.
Il progetto è così strutturato :
-
Prove di ingresso scelte dai docenti. In particolare i risultati delle prove di
ingresso di Italiano e Matematica serviranno a mostrare il livello di partenza
degli alunni e saranno il punto di riferimento da cui procedere per la
preparazione nelle due materie e per le Prove INVALSI.
-
Somministrazione, alla fine del primo quadrimestre, di una prova tipo Invalsi o
di altro genere, sempre concordata fra i docenti dei due Dipartimenti per
verificare il livello di preparazione raggiunto e modificare, in caso di necessità,
il percorso iniziato.
-
Realizzazione di corsi di recupero-potenziamento
-
Somministrazione, alla fine del secondo quadrimestre, di una prova tipo Invalsi
o di altro genere, sempre concordata fra i docenti dei due Dipartimenti per
verificare il livello di preparazione raggiunto.
Le attività previste saranno proposte attraverso una didattica laboratoriale con l’uso, oltre
che dei consueti sussidi didattici, anche dell’aula di informatica e della LIM.
Le prove sia di Italiano che di Matematica verranno valutate in decimi secondo livelli che
andranno da un voto minimo di 4 a un voto massimo di 10.
I risultati ottenuti saranno resi noti alle famiglie durante i colloqui e tramite inserimento
dei voti nel registro elettronico e faranno parte della valutazione finale alla fine di ogni
quadrimestre.
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Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
Elencare i destinatari diretti (personale docente, personale ATA, famiglie, studenti, altri
portatori di interesse) del progetto:
Personale docente e studenti
Definizione per ciascuna attività obiettivi, indicatori e target attesi.
Attività
Progettazione di azioni
Obiettivi (Risultati attesi)
Indicatori
Promuovere percorsi formativi
Target atteso
Livello di partecipazione e
Docenti di Italiano e
formative per potenziare le per i Docenti di Italiano e
di gradimento delle
Matematica della Scuola
competenze di carattere
Matematica, finalizzati ad
proposte formative
Primaria e Secondaria
metodologico e didattico
innovare la didattica
100%
dei Docenti di Italiano e
Matematica
Analisi dei Quadri di
Analizzare i risultati INVALSI
Partecipazione agli incontri Docenti
riferimento delle prove del
alla luce dei Quadri di
di lavoro
Sistema Nazionale e di
riferimento della disciplina, per
Primaria
Valutazione INVALSI , dei
rilevare criticità e punti di
100%
dati delle prove interne e
forza in rapporto ad ambiti e
dei risultati al termine del
processi.
di
Italiano
e
Matematica della Scuola
e
Secondaria
primo e del secondo
quadrimestre
Realizzazione di corsi di Migliorare la motivazione e i Elaborati
recupero e potenziamento
risultati dei ragazzi (recupero). alunni
Ampliare
e
conoscenze
approfondire
dei
le
prodotti
con
dagli Alunni coinvolti
raccolta
e
analisi dei dati
contenuti
disciplinari (potenziamento)
Realizzazione e
Predisporre prove di verifica
Progressi registrati dagli
somministrazione prove di
coerenti con i percorsi
alunni in Italiano e
valutazione iniziale per
progettati
Matematica rispetto ai
rilevare le competenze in
Alunni coinvolti
livelli iniziali
ingresso, “in itinere” e finali
Revisione e aggiornamento Favorire
della
la
consultazione
e Partecipazione agli incontri Docenti
di
Italiano
e
programmazione l’utilizzo da parte di tutti i di programmazione e ai Matematica della Scuola
disciplinare d’Istituto
Docenti di scuola primaria e dipartimenti.
Primaria
secondaria.
100%
e
Secondaria
63
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
Impatto che i risultati del progetto avranno, direttamente o indirettamente, sulla
performance della scuola
L’attività risulterebbe vantaggiosa perché favorirebbe uno sviluppo professionale dei
docenti al fine di migliorare il processo didattico- formativo e permetterebbe di
consolidare le competenze degli alunni in ambito linguistico e logico-matematico.
Elenco delle varie azioni/attività in cui è articolato il progetto (e mantenere le stesse
azioni/attività per la fase di monitoraggio)
Attività
Responsabile
Data prevista di
Tempificazione attività
conclusione
Corso
di
formazione
sulle Coordinatore
competenze di “Andare Oltre”
di 5 giugno 2016
classe
- Progettazione di dettaglio ad opera di un
gruppo di lavoro costituito dal DS e da due
docenti entro gennaio 2016.
- Incontri di formazione sulla didattica per
competenze guidati da un docente del
Dipartimento di Scienze della Formazione
dell’Università di Genova da febbraio a
maggio 2016.
- Ricerca- azione nelle classi da febbraio a
maggio 2016.
- Restituzione e confronto delle esperienze
maggio 2016
- Elaborazione di un modello operativo
giugno 2016
Attività organizzata da Rete Oltrepo
Capi
Dipartimento
Lettere
marzo 2016
di
e
- 1incontro nel mese di febbraio
- 1 incontro nel mese di marzo
Matematica
Raccolta dei risultati delle prove di Referenti INVALSI giugno 2016
ingresso,
in itinere, finali e delle
prove INVALSI
- Test d’ingresso nel mese di settembre
- Test in itinere gennaio 2016
- Test finali maggio-giugno 2016
- Prove INVALSI settembre-ottobre 2016
64
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BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
Corsi di recupero e potenziamento in Docenti
orario curricolare ed extracurricolare
Realizzazione
e
maggio 2016
esigenze
somministrazione Docenti
delle prove di valutazione interne
- Durante l’anno scolastico in base alle
interessati
giugno 2016
- Test d’ingresso settembre 2015
interessati
- Test in itinere gennaio 2016
- Test finali maggio
Revisione
e
aggiornamento
della Tutti i docenti
novembre 2015
programmazione annuale
- Scuola primaria - Per classi parallele e
ambiti disciplinari settembre e novembre
2015
- Scuola media – Settembre: riunione dei
Dipartimenti;
ottobre
e
novembre
nei
Consigli di classe
Descrizione dell’impegno di risorse umane interne ed esterne alla scuola ed eventuali
finanziamenti
Figure
Tipologia di
Ore aggiuntive
professionali
attività
presunte
Dirigente
Indicazioni
scolastico
linee
delle
guida
-
-
Fonte finanziaria
-
e
supervisione
lavoro
Costo previsto
del
della
commissione
-
Corsi
di
formazione.
Docenti
-
Corsi
recupero
potenziamento.
di
e
Sono
comprese
nelle
ore
prefissate
per
lavoro
il
-
FIS
della
commissione
65
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
-Preparazione
e
somministrazione
delle prove.
-
Rilevazione
e
analisi dei dati.
Apertura
Personali ATA
pomeridiana per la
-
-
-
-
-
-
scuola secondaria.
1)Presentata
nel
progetto
Altre
figure:
formatori,
consulenti
continuità;
2) da definire nel
quadro dell’attività
laboratoriale
di
Rete Oltrepò
Monitoraggio delle azioni
Data di
Indicatori di
Strumenti di
Criticità
Progressi
Modifiche/
rilevazione
monitoraggio
misurazione
Rilevate
rilevati
necessità
del processo
(Testo libero) (Testo libero)
di
aggiustamenti
(Testo libero)
Settembre-
Risultati
ottobre
prove
delle grafici
INVALSI
confrontate
quelli
con
provinciali,
regionali
e
nazionali
Maggio 2016
Confronto
risultati
prove
fra
i grafici
delle
d’ingresso,
in itinere e finali
66
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
LA VALUTAZIONE IN ITINERE DEI TRAGUARDI LEGATI AGLI ESITI
PRIORITÀ 1
Considerazioni
Traguardo
dalla
Data
Indicatori
Risultati
Risultati
sezione 5
rilevazione
scelti
attesi
riscontrati
critiche e
Differenza
proposte di
integrazione o
del RAV
modifica
Azioni di diffusione dei risultati del PdM all’interno e all’esterno della scuola
Metodi/Strumenti
Destinatari delle azioni
Tempi
Sito dell’IC, Organi collegiali, Stakeholders
Al
termine
dipartimenti, commissioni
scolastico
di
ogni
anno
67
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
SEZIONE 9: FORM AZIONE DEL PERSONALE
(i corsi indicati inizieranno durante l’a.s. 2015/16 e proseguiranno negli anni successivi)
Corso
Corso sugli alunni con BES
-
Corso
Formatori
Destinatari
USP, Dott.ssa Mosa (risorsa Docenti di Sc. Primaria e
esterna all’IC)
secondaria I°
d’Informatica
- Prof
D.
Pennati
- Docenti di Scuola
(risorsa interna all’IC)
di base e per utilizzo
del
Registro
elettronico
-
Corso
per
dell’Infanzia, Primaria,
-
d’informatica
consolidare
competenze
Secondaria di I°
Formatori individuati
-
Docenti
-
Docenti
da ReteOltrepò
le
digitali
(ReteOltrepò)
Corso sulla Continuità per Coordinatori
competenze
didattiche
di laboratoriali
Matematica e Italiano
ReteOltrepò
di
attività
individuati
da
di
Scuola
Secondaria di I° e di
Scuola Primaria
Corso sulla Continuità (“Rete Docenti del Dipartimento di
Oltre
il
miglioramento”): Scienze
della
formazione
realizzazione del curricolo dell’Università di Genova
verticale;
pianificazione
e
attuazione di sperimentazione
della didattica per competenze
-
Docenti
prime
di
classi
della
scuola
secondaria
delle
classi
di
I°
e
quinte
della Scuola Primaria
Corso di Lingua Inglese (CLIL)
Corso sulla sicurezza
Responsabile: Dott. Maggi
RSPP Dott. Sartoris
Docenti di Scuola Primaria
Docenti
delle
scuole
dell’Infanzia,
Primaria,
Secondaria di I°
9.2 FORMAZIONE DEL PERSONALE ATA
Corso
Corso sulla sicurezza
Formatori
RSPP Dott. Sartoris
Destinatari
Personale ATA
68
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
- Corso d’Informatica
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
-
di base e per utilizzo
Doria
del
esterna)
Registro
elettronico
-
Responsabile: Ins. C. Personale ATA
Corso
per
10.
d’informatica
consolidare
competenze
(risorsa
le
-
Formatori individuati
da ReteOltrepò
digitali
(ReteOltrepò)
69
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
SEZIONE N. 10: ACCORDI DI RETE E
PARTECIPAZIONE A PON
-
RETEOLTREPO’
-
PROGETTO “ANDARE OLTRE” – approvato in data 11/11/2015
Partecipazione a PON
-
PON LAN/WLAN
-
PON Ambienti Digitali
-
PON Piani di Miglioramento
70
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
SEZIONE N. 11: PROGETTI ANNUALI PER
ORDINE DI SCUOLA (ANNO DI TRANSIZIONE
2015/16)
Progetti e laboratori attivati per l’anno scolastico 2015 /16
(I progetti che richiedono finanziamento verranno realizzati previa erogazione degli
stanziamenti di competenza)
PROGETTI
Progetti rivolti a tutte le
scuole dell’Istituto
Comprensivo
Scuola dell’infanzia
“Andersen”
Broni
Scuola dell’infanzia
“Via De Gasperi”
Broni
Scuola dell’infanzia
Redavalle
Scuola dell’infanzia
Santa Giuletta
 Sportello di ascolto e consulenza
psicologica – supporto alunni DSA
 Accoglienza per i bambini stranieri
 Progetti per il potenziamento e facilitazioni
all’apprendimento
 Progetti per disabilità
 Progetti in rete
"Albero dell'amicizia"
"Cresco con le fiabe"
"La favola"
"Nuotando con la scuola"
"Il mercatino di Natale"
"Benvenuti nel club della salute"
"Lingua inglese"
"AMREF"
"Albero dell'amicizia"
"Impariamo l'inglese?"
"Io cresco con le fiabe"
"Nuotando con la scuola"
"… e lessero felici e contenti"
"L'albero dell'amicizia"
"Progetto sulle favole"
"Amico libro"
"Hallo?"
"La storia dell'anatra ballerina"
"L'albero dell'amicizia"
"Le emozioni"
71
Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
Scuola primaria
“Paolo Baffi”
Broni
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
"Nuotando con la scuola"
"Orto in condotta"
"Giochiamo a basket" (minibasket)
"Conoscenza dell'ambiente oltrepadano"
Spettacolo di fine anno "La bella e la bestia"
Scuola primaria
“De Amicis”
V. Emilia Broni
"La musica nella vita di tutti i giorni"
"Link to school a scuola con AMREF"
"Mercatino di Natale"
"Nei libri il mondo dei piccoli"
"Ti aiuto ad imparare"
Scuola primaria
“R. Panis”
Redavalle
"I segreti del bosco"
"Do you speak English?"
"Bentornata primavera"
"Dall'uva al vino"
"Il viaggio del latte"
"Noi e…l'energia"
"Orto didattico"
"L'ho fatto e l'ho imparato"
"Informaticamente…nel mondo dei bit"
"do re mi…piace la musica"
"Pace e libertà"
"Fronte del Piave"
"Potenziamento/recupero"
Scuola primaria
Santa Giuletta
"Potenziamento (BES, DSA, H)"
"L'albero, questo sconosciuto"
"Minicorso di taekwondo"
"Mangiar bene per star bene"
"Giochiamo a basket"
"Idee in movimento"
"Cantiamo in coro per gli altri"
"Nel mondo della musica"
"Arcieri in erba"
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Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
Scuola Secondaria
di primo grado
“Contardo Ferrini”
Broni
Scuola Secondaria
di primo grado
“Enrico Fermi”
Santa Giuletta
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
"Library in class"
"Potenziamento lingua inglese"
"Insieme in serra"
"Mercatino di Natale"
"Geometria con Cabrì"
"Invalsi matematica"
"Ora del codice"
"Alfainfo"
"Percorsi del cinema"
"Recupero"
"Imparo a modo mio"
"La pace, valore universale"
"AMREF"
"Recupero potenziamento italiano"
"Avviamento al latino"
"Recupero saper scrivere"
"Libriamoci a Broni"
"Molto lontano da casa"
"Alfabetizzazione italiano L2"
"Orientamento in uscita"
"Progetto CONDOR"
"Attività sportiva scolastica"
"Out-arte"
"Educazione all'affettività e alla sessualità"
"Lettorato di inglese"
"Latino"
"Libriamoci"
"Mercatino di Natale"
"Musica d'assieme"
"Progetto nuoto"
"Orientamento"
"Recupero lingua inglese"
"Recupero italiano"
"Teatro in lingua spagnola"
"Verso una scuola amica"
"Biblioteca: lettura finalizzata all'incontro con l'Autore"
"Potenziamento linguistico per alunni stranieri"
"Metodo di studio"
"Recupero italiano"
"Recupero matematica"
"Laboratorio cinema"
"Laboratorio teatrale"
"Tiro con l'arco"
"Continuazione progetto Trinity
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Piano Triennale dell’ Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
RIFERIMENTI NORMATIVI
MACROCONTENUTI
NORME
DI
RIFERIMENTO
1) Progettazione nuovo art. 3, c. 1
del
curricolare
extracurricolare, DPR 275/1999
educativa
2) Principi di
pari opportunità
e
prevenzione
comma
della violenza di
107/15
genere e di tutte
le
discriminazioni
3)
Azioni
coerenti con le
finalità,
i
principi e gli
strumenti
comma
previsti
nel 107/15
Piano nazionale
per la scuola
digitale
ex
comma 56”.
16
L.
57
L.
nuovo art. 3, c. 1
4) Progettazione del
organizzativa
DPR 275/1999
nuovo art. 3, c. 2
5) Fabbisogno lettera “a”
posti comuni e di del
DPR
sostegno
275/1999
nuovo art. 3, c. 2
6) Fabbisogno lettera “b”
posti
di del
DPR
potenziamento
275/1999
7)
Fabbisogno nuovo art. 3, c. 3
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
BRONI (PV)
AA.SS. 2016/2017 2017/2018 2018/2019
posti personale del
ATA
DPR 275/1999
8) Fabbisogno nuovo art. 3, c. 3
di infrastrutture del
e
attrezzature DPR 275/1999
materiali
9)
Piani
di nuovo art. 3, c. 3
del
miglioramento
ex sezioni 5.1 e DPR 275/1999
5.2 del RAV
10) Formazione commi 11 e 124
del personale
L.107/15
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