Transcript piano triennale dell`offerta formativa

STITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
“RINO MOLARI”
Via Felice Orsini, 19 – 47822 Santarcangelo di Romagna (RN)
Tel. 0541-624658/625051 - Fax 0541-621623 - E-mail:[email protected]
Data
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
(ex art.1, comma 14 legge n. 107/2015)
Vista la Legge 13 luglio 2015 n.107, recante la “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni
normative vigenti”
Visto il piano della performance 2014-16 del Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca, adottato con D.M. 20/02/2014, prot. n. 133 (confermato
con D.M. 28/04/2014, prot. n. 279), in particolare il cap. 5 punto 1, “Obiettivi strategici – istruzione scolastica”
Visto l’Atto di Indirizzo concernente l’individuazione delle priorità politiche del Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca per l’anno 2016
Visto il Rapporto di Autovalutazione dell’Istituto e il Piano di Miglioramento
Visto l’atto di indirizzo per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione del …..…..prot. n. …..adottato dal Dirigente scolastico
ai sensi del quarto comma dell’art. 3, del D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275, come modificato dal comma 14 dell’art. 1 della L. n. 107/2015 citata;
Sentiti i rappresentanti degli Enti Locali del territorio
Visti i pareri delle famiglie e delle associazioni
Vista la delibera del Collegio Docenti (di definitiva elaborazione del PTOF) adottata nella sedutain data …
Il Consiglio d’Istituto
APPROVA
Il seguente Pianotriennale dell’offerta formativa, che viene inviato all’USR competente per le verifiche di legge.
Il piano verrà pubblicato nell’albo on line dell’Istituto Scolastico e nel “Portale unico dei dati della scuola”, non appena costituito.
L’effettiva realizzazione del piano nei termini indicati resta comunque condizionata alla concreta destinazione a questa istituzione scolastica da parte
delle autorità competenti delle risorse umane e strumentali con esso individuate e richieste.
Firma del dirigente scolastico
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1PRIORITA’ STRATEGICHE
“L’Istituto Molari ha nel territorio una sua forte identità culturale, educativa e professionale che si caratterizza per una costante attenzione alla crescita umana e
culturale dello studente in un percorso di insegnamento- apprendimento che vede lavorare insieme docenti e studenti; l’obiettivo è quello di formare saldamente
ogni persona sul piano cognitivo e culturale, affinché possa affrontare positivamente l’incertezza e la mutevolezza degli scenari sociali e professionali, presenti e
futuri.
- L’Istituto opera per il successo scolastico di tutti gli studenti, con una particolare attenzione al sostegno delle varie forme di diversità, di disabilità o di svantaggio.
Nel biennio particolare cura è dedicata alla formazione della classe come gruppo e alla promozione dei legami cooperativi fra i suoi componenti- L’Istituto fornisce
gli strumenti e la conoscenza per essere operatori e imprenditori commerciali ma anche per essere cittadini e persone che esercitino consapevolmente il proprio
diritto di cittadinanza.”
Attraverso il RAV si è evidenziata la necessità di diminuire l’abbandono scolastico soprattutto nelle prime classi del biennio.
A partire dal patrimonio qualitativo fatto di accoglienza, inclusività e preparazione professionale e dalla necessità di motivare e rendere più forti i nostri studenti, si
identificano pertanto le seguenti priorità strategiche: valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano , alla
lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione europea;
a) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione
europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content language integrated learning;
b) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche;
h)sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e dei
media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro;
p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni e degli studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
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I.
PROGETTAZIONE CURRICOLARE, EXTRACURRICOLARE, EDUCATIVA E ORGANIZZATIVA
a. Organizzazione
Plesso
n. sezioni
Tempo scuola
Via Felice 6
32 ore + 33 ore annuali di potenziamento
Orsini
Totale 30 lingua inglese antimeridiane classi prime
classi
Lezioni su sei giorni
Attività extracurricolari pomeridiane
Attivazione di
- gruppi di recupero/potenziamento
disciplinare di livello e di gruppo
- gruppi di apprendimento metodo di studio
- gruppi di sostegno motivazionale
Metodologia:
a classi aperte in orario antimeridiano e
pomeridiano individualizzato
L’istituto è scuola Polo formazione PNSD DM
762 e 435
Attività
extracurricolari
Laboratori territoriali
tematici:
informatica,
video,
marketing,
teatro,
poesia,
peer education,
corsi sulla sicurezza,
patentino nuova
ECDL,
PET,
FIRST,
DELE,
DELF,
FIT,
ZD ,
gruppo sportivo,
Servizi









1 laboratorio audiovisivi – videoteca e cineteca
1 laboratorio linguistico
1 laboratorio di scienza di fisica - 1 laboratorio di
biologia - 1 laboratorio di chimica
5 laboratori di informatica, di cui uno utilizzato
come laboratorio per il progetto di
“Simulimpresa”
1 laboratorio per trattamento testi e dati,
utilizzato anche per corsi di formazione per la
patente europea di informatica
Una moderna e funzionale Biblioteca con sale di
lettura
Un’ampia, funzionale e spaziosa Aula Magna
(circa 300 posti) per conferenze e dibattiti
2 palestre regolamentari e campetti esterni per
l’attività ginnico – sportiva.
Punto ristoro
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b. Macroaree di progetto
(per maggiori informazioni di contenuto dei singoli progetti si allega POFT triennale)
Macroarea
Contenuti digitali
Accoglienza e integrazione
Progetti
-acquisto 21 LIM per completare la dotazione
delle classi(acquisto annuale a seconda dei
fondi disponibili)
-adesione bandi PON
-progettazione laboratori e aule speciali
-rinnovo dei laboratori di biologia e chimica
con strumentazioni digitali (acquisto annuale a
seconda dei fondi disponibili)
-corsi di formazione dei docenti su:
utilizzo LIM
Classe 2.0 BYOD
creazione/selezione per fornire testi e materiali
online
-uscite di classe
-corsi di reindirizzo (matematica per le classi
prime)
-laboratori d’integrazione (linguaggi espressivi,
orto….)
-progetto tutor junior e senior
-progetti con scuola media
-integrazione degli alunni stranieri
-progetto inclusione
-teatro
-spazio d’ascolto
Rif. Alla priorità strategica
h)sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo
al pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social
network e dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del
lavoro;
p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento
degli alunni e degli studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento
degli alunni e degli studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
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Educazione alla salute
Date per ricordare- festeggiarecelebrare
Eventi culturali/cittadinanza e
legalità
- istruzione domiciliare
-educazione tra pari
-progetto piani di zona “chiacchere educanti”
-progetto peer nella scuola media
-prevenzione andrologica: uno sguardo al
maschile
-ESPAD: indagine sul consumo di alcool e altre
sostanze nella popolazione scolastica
-corsi primo soccorso e sicurezza per gli
studenti che frequentano stage
-introduzione al primo soccorso e
rianimazione cardio-polmonare
-educazione alla sicurezza stradale
-gruppo sportivo
-Festa della lettura
-Novembre carta dei diritti infanzia e
adolescenza
-Giornata della giustizia civile europea
-Settimana DESS la Settimana UNESCO di
Educazione allo Sviluppo Sostenibile
-Dicembre giornata internazionale delle
persone con disabilita
-Gennaio Giorno della memoria
-Marzo settimana antirazzista
-Maggio festa dell’Europa
-Giugno giornatamondialedell’ ambiente
-Assemblee studentesche
-Eventi culturali comuni: giornata europea
della giustizia
-”Progetto legalità e sicurezza sul lavoro”
-“Progetto sulla legalità fiscale”
p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento
degli alunni e degli studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento
degli alunni e degli studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento
degli alunni e degli studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
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- “finestra sul mondo” ed “incontro con il
teatro”
- attività culturali proposte dalla biblioteca
Baldini di Santarcangelo
- incontrare il teatro (lingua straniera)
- concorso di poesia “i ragazzi che scrivono”
Maria Staccoli – Raffaello Gobbi
- il quotidiano a scuola
Progetti interdisciplinari
ricerche storico/geografiche- scientificosociale sul territorio con riferimento alla
cultura del territorio
a) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre
lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia
Content language integrated learning;
b) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche;
h)sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo
al pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social
network e dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del
lavoro;
p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento
degli alunni e degli studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
alternanza scuola lavoro
-Simulimpresa
- Visite aziendali :modalità 1 visita aziendale
in ogni anno del triennio.
- Attività di alternanza ( anche all’estero)
p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento
degli alunni e degli studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
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- Corso base sulla sicurezza 8 ore per tutti gli
studenti di classe terza
orientamento
progetti Europa / mondo
programmi di studio all’estero e
di accoglienza nel nostro istituto
-Orientamento prima dell’iscrizione alle classi
prime:costruzione curricolo verticale scuola
Media- biennio
- Open day
- Studente per un giorno
- Apertura ai lab- oratori dell’Istituto
- Percorso della peer education per le classi
terze della scuola media
- Tornei sportivi
- Concorso poesia
-progetto Tutor senior e junior
-Progetto Teatro
-Ri-orientamento
-Orientamento classi seconde dell’istituto per
la scelta dell’indirizzo
- Classi quarte partecipazione a:open day
campus di rimini
- partecipazione alle giornate delle professioni
mese di febbraio
- Classi quinte partecipazione a:incontrilezioni universitarie (UNIRIMINI ) presso il
Molari
- incontri con Università
- Giornate delle professioni (open work) mese
di febbraio
- open work
-accoglienza di studenti stranieri -educazione
interculturale e mobilità
-Etwinning – gemellaggi tra
p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento
degli alunni e degli studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
a) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre
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-Soggiorni studio all’estero classi RIM
-Scambi culturali
lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia
Content language integrated learning;
h)sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo
al pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social
network e dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del
lavoro;
p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento
degli alunni e degli studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
Certificazioni linguistiche
-certificazione p.e.t. (livello b1) -certificazione
a) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
F.C.E.(livello b2)
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre
- certificazione di lingua francese : D.E.L.F.
- certificazione di lingua spagnola : D.E.L.E.
lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia
- certificazione di lingua tedesca.
Content language integrated learning;
p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento
degli alunni e degli studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
Certificazione nuova ECDL
aggiornamento-formazione
docenti
La scuola è polo provinciale
PNSD- DM 762 e DM 435
-Corso tutor senior
-Corso alternanza scuola lavoro per i docenti
-Corsi sulla sicurezza, pronto soccorso e
defibrillatore
-Corsi di lingua inglese per CLIL
a) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre
lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia
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Progetti di innovazione
tecnologica-didattica
Progetto CLIL
-Corsi di lingua inglese B1 per i docenti
-Corso DSA
-Corso BES
-Formazione docenti in anno di prova
-Corsi PNSD su utilizzo Tecnologie
- corsi di formazione Animatori digitali PNSD
Autovalutazione/
RAV/piano
miglioramento
-MOODLE: piattaforma di e-learning per
l’istituto
-DIVERSAMENTE SOCIAL piattaforma delle
scuole a livello provinciale
-classe 2.0
sperimentazione di utilizzo di testi digitali
preparati dai docenti
-strumenti multimediali
-registro elettronico argo soft e sito della
scuola
-aule con LIM
-aule speciali
Classi dell’istituto
Content language integrated learning;
p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento
degli alunni e degli studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
h)sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo
al pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social
network e dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del
lavoro;
p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento
degli alunni e degli studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
a) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre
lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia
Content language integrated learning;
p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento
degli alunni e degli studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
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II.
FABBISOGNO DI ORGANICO
a. posti comuni
Scuola secondaria di 2° grado
Classe
di
concorso
A013 CHIMICA
A017 EC.AZ.
A019 DIRIITTO
A039 GEO
A042 INF.
A246
FRANCESE
A346 INGLESE
A446
SPAGNOLO
A546
TEDESCO
A446 RUSSO
A048
MATEMATICA
A049 MAT. E
FISICA
A050 LETTERE
A060 SCIENZE
C300
LABORATORIO
INFORMATICA
SIA
A029
ED.FISICA
a.s. 2016-17
a.s. 2017-18
a.s. 2018-19
Motivazione della richiesta
1
8
6
1
3
3
1
8
6
1
3
3
1
8
6
1
3
3
STORICAMENTE L’ISTITUTO SI
ASSESTA SU 30 CLASSI DI CUI 12
BIENNIO, 3 CLASSI RIM, 2 CLASSI
AFM E 1 CLASSE SIA
5
3
5
3
5
3
1
1
1
1
6
1
6
1
6
1
1
1
10
2
1
10
2
1
10
2
1
4
4
4
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II FABBISOGNO DI ORGANICO
a.posti di sostegno (escluse le ore in deroga)
Scuola secondaria di 1°/ 2° grado
Classe
di
concorso
AD01-AD02AD03-AD04
a.s. 2016-17
a.s. 2017-18
a.s. 2018-19
Motivazione della richiesta
N. 15 POSTI
N. 15 POSTI
N. 16 POSTI
SERIE STORICA DA 23 STUDENTI A
27 STUDENTI
b. Posti per il potenziamento
Tipologia (classe di concorso n. docenti
scuola secondaria)
2
A017 EC.AZ.
Motivazione (con riferimento alle priorità
strategiche e alla progettazione d’Istituto)
p) valorizzazione di percorsi formativi
individualizzati e coinvolgimento degli alunni e degli
studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
Organizzazione progetto alternanza scuola lavoro
Individualizzazione degli apprendimenti
1
A019 DIRIITTO
h)sviluppo delle competenze digitali degli studenti,
con particolare riguardo al pensiero computazionale,
all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il
mondo del lavoro;
p) valorizzazione di percorsi formativi
individualizzati e coinvolgimento degli alunni e degli
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studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
Miglioramento delle competenze economiche
finanziarie
A346 INGLESE
2
a) valorizzazione e potenziamento delle competenze
linguistiche, con particolare riferimento all'italiano
nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della
metodologia Content language integrated learning;
s) definizione di un sistema di orientamento.
A048 MATEMATICA
2
b) potenziamento delle competenze matematicologiche e scientifiche;
p) valorizzazione di percorsi formativi
individualizzati e coinvolgimento degli alunni e degli
studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
gruppi di potenziamento delle competenze logicoargomentative e matematiche
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2
A050 LETTERE
a) valorizzazione e potenziamento delle competenze
linguistiche, con particolare riferimento all'italiano
nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della
metodologia Content language integrated learning;
p) valorizzazione di percorsi formativi
individualizzati e coinvolgimento degli alunni e degli
studenti;
s) definizione di un sistema di orientamento.
- Corsi di alfabetizzazione
-Metodo di studio
-Incremento e potenziamento delle competenze di
base con riferimento alla lettura e alla comprensione
e alle competenze logico argomentative
c. Posti per il personale amministrativo e ausiliario
Tipologia
Personale amministrativo
ASSISTENTI AMMINISTRATIVI
ASSISTENTI TECNICI
n.
N. 1
DSGA
N. 6
N. 3
Personale ausiliario
N. 8
Motivazione
per realizzazione attività e progetti del POFT
per utilizzare i laboratori e incrementare progetti
e didattica scuola digitale
per garantire apertura pomeridiana dell’istituto e
sorveglianza, assistenza e sicurezza studenti
disabili
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I.
PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA’ FORMATIVE RIVOLTE AL PERSONALE
Nel corso del triennio di riferimento l’Istituto scolastico si propone l’organizzazione delle seguenti attività formative, che saranno specificate nei tempi
e modalità nella programmazione dettagliata per anno scolastico:
Attività formativa
In rete-regionale-d’istituto
Dematerializzazione
Personale coinvolto
Motivazione
Priorità strategica
correlata
Segreteria
sviluppo delle
competenze digitali
Corsi di lingua inglese B1
Docenti
Favorire una più
efficace ed efficiente
organizzazione
Maturare le
competenze per la
didattica CLIL
Autovalutazione/ RAV/piano
miglioramento
Docenti e personale
ATA
Identità dell’Istituto
Rafforzamento della
comunità scolastica
Innovazione digitale
Docenti
Favorire la cultura
della valutazione e
dell’autovalutazione
Favorire una nuova
innovativa didattica
Lingua inglese
Docenti e personale
ATA
Aumentare le
competenze dei
docenti
Docenti Tutor senior e junior
Docenti
Studenti peer
education
Favorire il successo
formativo di tutti gli
studenti
valorizzazione e
potenziamento delle
competenze
linguistiche
sviluppo delle
competenze digitali
potenziamento delle
metodologie
laboratoriali e delle
attivita' di laboratorio
valorizzazione e
potenziamento delle
competenze
linguistiche
valorizzazione di
percorsi formativi
individualizzati e
coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
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alternanza scuola lavoro
docenti
sicurezza
Docenti e personale Assicurare la
ATA
sicurezza sul luogo di
Studenti
lavoro
Docenti e personale Favorire il successo
ATA
formativo di tutti gli
studenti
inclusione
DSA- BES
Valutazione-autovalutazione Piani di
miglioramento DM 435
docenti
docenti
Aumentare le
competenze dei
docenti
Favorire il successo
formativo di tutti gli
studenti
prevenzione e
contrasto della
dispersione scolastica
incremento
dell'alternanza scuolalavoro
sviluppo di
comportamenti
responsabili
valorizzazione di
percorsi formativi
individualizzati e
coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
prevenzione e
contrasto della
dispersione scolastica
valorizzazione di
percorsi formativi
individualizzati e
coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
prevenzione e
contrasto della
dispersione scolastica
Favorire la pratica
della valutazione
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II.
FABBISOGNO DI ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Infrastruttura/
attrezzatura
Dotazioni LIM €
43142,82
Attrezzature
laboratori fisica
chimica biologia €
20.000
Rinnovo
attrezzature
laboratori
informatica e lingue
€10.000
III.
Motivazione
soddisfare una richiesta di didattica più interattiva avvicinandosi alle
esigenze delle nuove generazioni, mettere a disposizione esperienze di
didattica laboratoriali comuni e multidisciplinari, offrire agli studenti
l'utilizzo, quanto più intensivo, delle nuove tecnologie al fine di
raggiungere traguardi positivi
Allegati:
a. Atto di indirizzo del Dirigente Scolastico
b. Piano di Miglioramento
c. POF triennale
16