Transcript Guidogids 2015-2016

GUIDOGIDS
15|16
Gereformeerde scholengemeenschap Guido de Brès
Postadres
Locatie VMBO
Postbus 401
Arnhemseweg 65
3800 AK Amersfoort
3817 CB Amersfoort
Tel. (033) 479 29 00
Postbus 538
e-mail: [email protected]
3800 AM Amersfoort
Tel. (033) 479 29 00
e-mail: [email protected]
Locatie Onderbouw
Paladijnenweg 253
3813 HX Amersfoort
Locatie Arnhem
Tel. (033) 479 29 00
Grensweg 2
e-mail: [email protected]
6823 JH Arnhem
Tel. (026) 442 30 38
e-mail: [email protected]
Locatie Tweede Fase
Paladijnenweg 251
3813 DH Amersfoort
Tel. (033) 479 29 00
e-mail: [email protected]
Deze gids is een uitgave van de gereformeerde scholengemeenschap Guido de Brès.
In deze gids staat praktische informatie over onze school voor ouders, verzorgers en
leerlingen. Meer informatie over gereformeerde scholengemeenschap Guido de Brès
WWW.GUIDO.NL
Ontwerp en realisatie: studio pijp
staat op onze site
2
Voorwoord
Beste ouders, verzorgers en leerlingen,
Uw dochter of uw zoon, of jijzelf als leerling, zal dit jaar (opnieuw) onderwijs krijgen op Guido
de Brès. Wij waarderen het dat wij mee mogen werken aan de vorming en ontwikkeling van uw
kind, onze leerlingen.
Samen maken wij deel uit van een leergemeenschap die onderwijs wil verzorgen dat gebaseerd is
op de Bijbel. U heeft gekozen vanuit een overtuiging en een belofte. U vertrouwt ons uw zoon of
dochter toe. Dat schept een verplichting die wij aan willen gaan, waar wij inhoud aan willen geven.
Dat kunnen wij niet zonder de inzet van en goede relatie met u en jou.
God heeft ons allen, leerlingen en medewerkers, talenten gegeven. Die mogen we zelf ontwikkelen,
en we mogen elkaar helpen te groeien. We willen leerlingen onderwijzen die in de maatschappij
van later – maar ook nu al – verantwoordelijkheid dragen en verantwoording afleggen aan onze
God en Schepper.
Vanuit deze identiteit willen wij werk maken van ons werk. Een goed contact met ouders/verzorgers
en leerlingen is daarbij erg belangrijk. We vragen dan ook van u en jou om het contact met de
school indien nodig te zoeken. Wanneer u vragen hebt, of iets kwijt wilt over uw zoon of dochter:
stuurt u een e-mail of belt u even. In deze Guidogids vindt u contactgegevens van onze medewerkers. Daarnaast de belangrijke data: mentoravonden, voorlichtingsavonden, vakanties en
overige gegevens. We hopen dat dit document een bijdrage levert aan een goede relatie en
daarmee uiteindelijk aan goed onderwijs.
Voor het eerst in onze geschiedenis krijgen jullie een digitale Guidogids. Dat is misschien even
wennen. Misschien ervaren jullie het als wat minder tastbaar, maar aan de andere kant geldt
in de huidige tijd dat u de gids altijd en overal digitaal kunt bekijken.
Ik wens u en uw zoon of dochter een voorspoedig jaar op Guido de Brès.
Kees Koelewijn
College van Bestuur
3
inhoudsopgave
Locatie Onderbouw. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Algemeen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Contactwijzer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Ondersteunende dienst / directieteam . . 36
Lestijden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Medezeggenschapsraad . . . . . . . . . . . . . . 37
Belangrijke data. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
RvT / Leerlingenraad / Bedrijfsarts . . . . . . 38
Lessentabel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
De School. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Kosten per leerling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Leerlingbegeleiding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Personeelslijst. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Samen aan het werk. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Financiële zaken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Locatie VMBO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Schooltijden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Contactwijzer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Leerresultaten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Lestijden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Vakantierooster. . . . . . . . . . . . . . . Achterzijde
Belangrijke data. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Lessentabel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Kosten per leerling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Personeelslijst. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Locatie Tweede Fase. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Contactwijzer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Lestijden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Belangrijke data. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Lessentabel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Kosten per leerling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Personeelslijst. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Locatie Arnhem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Contactwijzer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Lestijden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Belangrijke data. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Lessentabel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Kosten per leerling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Personeelslijst. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
4
Onderbouw
De locatie Onderbouw is gevestigd in het gebouw aan Paladijnenweg 253.
In dit gebouw hebben alle leerlingen les die in de brugklas of de tweede klas zitten van
het VMBO, de HAVO, het VWO of het Gymnasium.
De locatieleiding wordt gevormd door een locatiedirecteur en twee teamleiders.
Op deze locatie krijgen 525 leerlingen les van 45 betrokken collega’s.
Daarnaast zijn er 11 personeelsleden met een onderwijsondersteunende functie die de
leerlingen op allerlei gebieden ondersteunen.
5
CONTACTWIJZER ONDERBOUW
U belt met
Naam
Voor
Nummer
E-mailadres
Receptioniste
Mw. M. Zwarteveen-Kadijk
Ziekmelding, doktersbezoek en dergelijke
algemene zaken
(033) 479 29 00
[email protected]
Verlofaanvragen, doktersbezoek /orthodontist,
laptopzaken e.d.
(033) 479 29 23
[email protected]
Leerling-loket
Huismeester
Dhr. K. Mijnheer
Dhr. H. Marsman
Verloren en gevonden voorwerpen, schades,
afhalen van fietsen
06- 46 67 70 11
06- 15 52 03 84
huismeesteronderbouw
@guido.nl
Secretaresse
Mw. W. de Gans
Mw. T.E.J. Schaap-Kromhout
Administratieve zaken
(033) 479 29 71
[email protected]
Locatiedirecteur
Dhr. H.K. Wietsma
Algemeen beleid
(033) 479 29 73
[email protected]
Teamleider HAVO,
VWO, Gymnasium en
Plusstroom
Dhr. H.A. Noppers
Zaken betreffende onderwijs en leerlingen
(033) 479 29 29
[email protected]
Teamleider
VMBO BL, KL, TL, T/H,
i-VMBO en i-AVO
Dhr. A. Veurink
Zaken betreffende onderwijs en leerlingen
(033) 479 29 63
[email protected]
Mentor
Vorderingen en welbevinden van uw kind
via receptioniste of privé
zie personeelslijst
Ondersteuningscoördinator
Dhr. J.C. Verhoef
Zaken met betrekking tot de organisatie
van de leerlingzorg en contacten met zorginstellingen
(033) 479 29 32
[email protected]
Interne
vertrouwenspersoon
Dhr. E.A. Boerma
Problemen op school bij leerlingen
en docenten op gebied van pesten,
seksuele intimidatie en geweld
(033) 479 29 00 school
(033) 455 91 75 privé
[email protected]
LESTIJDEN
6
1e uur
09.00 – 09.45
2e uur
09.45 – 10.30
3e uur
10.30 – 11.15
Pauze
11.15 – 11.45
4e uur
11.45 – 12.30
5e uur
12.30 – 13.15
6e uur
13.15 – 14.00
Pauze
14.00 – 14.15
7e uur
14.15 – 15.00
8e uur
15.00 – 15.45
9e uur
15.45 – 16.30
6
BELANGRIJKE DATA ONDERBOUW
24 augustus t/m 28 augustus
Introductiekamp eerstejaars
Ma 24 augustus 2015
Start lessen klas 2
Wo 9 september 2015
Mentor-ouderavond klas 1 (team VMBO)
Do 10 september 2015
Mentor-ouderavond klas 1 (team HV)
Ma 21 september 2015
Deze week Nieuwsbrief 1
Di 22 september 2015
Mentor-ouderavond klas 2
19 t/m 23 oktober 2015
Herfstvakantie
Wo 28 oktober 2015
Klankbordgroep
Wo 4 november 2015
Dankdag (gewoon les, maar donderdag huiswerkvrij)
Ma 23 november 2015
Deze week rapport 1
Ma 23 november 2015
Deze week Nieuwsbrief 2
Wo 2 december 2015
Ouderspreekavond
Di 8 december 2015
Ouderspreekavond
21 december t/m 1 januari
Kerstvakantie
Ma 4 januari 2016
Studiedag (leerlingen vrij)
Vr 29 januari 2016
Open Avond voor toekomstige leerlingen
Za 30 januari 2016
Open Dag voor toekomstige leerlingen
Wo 3 februari 2016
Klankbordgroep
22 t/m 26 februari 2016
Voorjaarsvakantie
Ma 7 maart 2016
Deze week rapport 2 (klas 1)
Ma 7 maart 2016
Deze week Nieuwsbrief 3
Wo 9 maart 2016
Biddag (gewoon les, maar donderdag huiswerkvrij)
Ma 14 maart 2016
Deze week rapport 2 (klas 2)
Wo 20 maart 2016
Voorlichtingsavond Tweede Fase voor 2 H/V
24 t/m 28 maart 2016
Vrije dagen rondom Goede Vrijdag en Pasen
Wo 6 april 2016
Mentorspreekavond
Do 7 april 2016
Mentorspreekavond
Do 14 april 2016
Voorlichtingsavond VMBO voor klas 2 VMBO
25 april t/m 6 mei 2016
Meivakantie
Ma 16 mei 2016
Pinksterweekend
Wo 18 mei 2016
Klankbordgroep
Ma 4 juli 2016
Deze week rapport 3
Ma 4 juli 2016
Deze week Nieuwsbrief 4
5 juli t/m 8 juli 2016
Roostervrije dagen, leerlingen vrij
Ma 11 juli 2106
Start zomervakantie
7
LESSENTABEL KLAS 1
bl/kl
tl
tl/h
i-avo
h/v
LESSENTABEL KLAS 2
v
Vakken
godsdienst
2
2
2
2
2
2
gym
bl/kl
2
2
2
2
2
2
nederlands
2
2
2
2
2
2
2
1,5
lat ne
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
1,5
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
lat en
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
frans
mens & maatschappij
lat mm
1,5
lat gs
engels
duits
2,5
geschiedenis
gym
2
1
lat mm
gym
vwo
2
2
lat fa
v
godsdienst
1
mens & maatschappij
h/v
2
2
frans
i-avo
2
lat ne
lat en
tl/h
gym
nederlands
engels
tl
Vakken
vwo
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
aardrijkskunde
1
1
1
1
1
1
1
lat ak
1
1
1
1
1
1
1
2,5
1,5
geschiedenis
1
lat gs
aardrijkskunde
lat ak
1
1
1
1
1
1
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
2
rekenen
1
1
rekenen
1
1
wiskunde
3
2
3
3
3
3
3
3
wiskunde
2
3
3
3
3
3
3
lat wi
1
1
1
1
1
1
1
1
lat wi
1
1
1
1
1
1
1
1
biologie
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
lat bi
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
handvaardigheid
2
1
1
1
1
1
1
1
biologie
1
1
1
1
1
1
1
1
tekenen
2
2
2
2
2
2
2
2
lat bi
1
1
1
1
1
1
1
1
handvaardigheid
1
1
1
1
1
1
1
1
tekenen
1
1
1
1
1
1
1
1
muziek
2
2
2
2
2
2
2
2
natuur/scheikunde
lat ns
lichamelijke
opvoeding
3
3
3
3
3
3
3
3
techniek
3
2
2
2
2
2
2
2
verzorging
2
2
2
2
2
2
2
2
media&informatie
1
1
1
1
1
1
1
1
lichamelijke
opvoeding
3
3
3
3
3
3
3
3
2
techniek
3
2
2
2
2
2
2
2
1
latijn
latijn
kcv
studieles
1
1
1
1
1
1
1
1
mtu
1
1
1
1
1
1
1
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
35,5
35,5
35,5
35,5
35,5
35,5
35,5
37,5
talenttijd
Totaal
2
lat la
1
grieks
2
studieles
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
mtu
0
0
0
0
0
0
0
0
talenttijd
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
*
Totaal
35,5
35,5
36,0
36,0
36,0
36,0
36,0
37,5
* krijgen KT (pluspakket modules)
8
KOSTEN PER LEERLING
Ouderbijdrage
Gereformeerd Identiteits Platform (GRIP)
10,00
Sportevenement
0,50
Suppletiefonds
1,40
Bijzondere activiteiten leerlingen
1,80
Mediatheek
4,00
Project Leefstijl
2,50
Aankleding leerling-ruimtes en pleinen
2,30
Alle leerlingen
Bagagekluis (niet verplicht)
17,50
Bijdrage cultuurkaart
10,00
Bijdrage Open Leer Centrum
2,50
Klas 1
Introductiekamp (drie dagen, externe locatie)
92,50
Projecten/modules
25,00
Notebook/tablet *
Klas 2
Excursie Kade
Projecten (No Apologies)/modules
5,00
25,00
Netbook/tablet *
Totaal
Legenda Lessentabel
BL Beroepsgerichte Leerweg
KL
Kaderberoepsgerichte Leerweg
TL
Theoretische Leerweg
TL/H
Theoretische Leerweg / HAVO
i-AVO TL
i-AVO Theoretische Leerweg
i-AVO HV
i-AVO HAVO/VWO
H/V
HAVO / VWO
GymGymnasium
30,00
* Kosten netbook/tablet: inclusief verzekering maximaal €15,- per maand (afhankelijk van gekozen device. Een tablet kost rond de €17,50 per maand). Hier gaat nog
een stimuleringsbijdrage van school van €3,- á €4,- af.
Totale kosten per maand €11,- a €12,-
9
PERSONEELSLIJST ONDERBOUW
Dhr. R.B. Alderliesten / alr
Dhr. H. Boxum / box
Mw. G.B. Godeke-Schaafsma / gob
biologie, natuur-/scheikunde
aardrijkskunde, geschiedenis
biologie
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Mw. A.G.J. Baakman - Cramer / bjo
Mw. M. Brink-Blijdorp / brm
Dhr. B. A. de Graaf / grb
Frans
Grieks, Latijn en klassieke vorming
lichamelijke opvoeding / bsm
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. J.R. Beukers / beu
Dhr. A.G. Dijk / dia
Mw. E. Groenesteijn - Heuseveldt / gre
godsdienst
wiskunde
medewerker open leer centrum
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Mw. R.A. Blokhuis / blr
Mw. M. van Dijken-Knol / dkm
Mw. U. van de Groep-Heid / gru
Engels
lichamelijke opvoeding, counselor
Duits
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. E.A. Boerma / bre
Dhr. A.T. Doorn / doa
Mw. G.J.D. van Hoffen – van Essen / hog
geschiedenis, aardrijkskunde, mens en
coördinator ict en onderwijs
Nederlands
maatschappij, interne vertrouwenspersoon
[email protected]
[email protected]
Mw. A. Bomhof-Kruidhof / bka
Mw. A.B. Drogt-de Graaf / dra
Dhr. J. van Houwelingen / hon
verzorging
medewerker catering
wiskunde
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. R.J. Bos / bor
Dhr. J.G.H. Ebbers / ebh
Dhr. G. de Jong / jgg
techniek
biologie, natuur-/scheikunde
technisch onderwijsassistent
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. A. Boumeester / bou
Mw. W. de Gans-Bijlenga / gaw
Dhr. A. Joosse / joo
wiskunde, rekenen
secretaresse
aardrijkskunde, ICT-coördinator
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. A.C. van den Bout / boa
Dhr. S. Gootjes / gos
Mw. A.H. de Kimpe / kia
CKV / kunst beeldend
beeldende vorming
muziek
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
10
PERSONEELSLIJST ONDERBOUW
Mw. A.S. Klok – de Gans / kls
Dhr. K. Mol / mol
Dhr. J.J. Scholten / scj
tekenen, handvaardigheid
Nederlands
lichamelijke opvoeding
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. C.H. Kloppenburg / klo
Mw. M. Nieland – van der Lugt / nim
Mw. A.W. Spies - Schaafsma / sca
lichamelijke opvoeding
medewerker leerling-loket
tekenen, handvaardigheid
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. W. Koelewijn / kow
Dhr. H.A. Noppers / nps
Mw. N.L. Terpstra-Trimp / ten
Engels
teamleider HAVO/VWO, VWO, Gymnasium
Frans
[email protected]
Engels
[email protected]
[email protected]
Mw. K.H. Lamberts – Kamies / lac
Mw. J. Oldenhuis-Bijma / olb
Mw. T.M. van Twillert / twi
remedial teachter
Frans
muziek
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. T. Lantsheer / lan
Dhr. J.J. van de Pol / poj
Dhr. D.J. van Veelen / vln
geschiedenis, Nederlands, mens en
Techniek
geschiedenis, projectcoördinator
maatschappij
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Mw. W.P. van Leeuwen-Vreugdenhil / lvr
Mw. T.E.J. Schaap-Kromhout / ske
Mw. R. Veenstra / ver
biologie
secretaresse
Frans
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. J. Marsman / msm
Mw. C.S. Schipper-Bolks / scb
Dhr. L.A. Veldhuizen / vel
huismeester
Duits
godsdienst, decaan
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. A. Meijer / mea
Dhr. E.A. Scholma / sce
Dhr. J.C. Verhoef / vrf
Nederlands
Duits, Engels, media en informatie
ondersteuningscoördinator,
[email protected]
[email protected]
Nederlands, godsdienst
[email protected]
Dhr. K.J. Mijnheer / mik
Mw. J. Storm – Wolff / swj
Mw. L.A. Verhoeven- van den Enden / vla
huismeester
medewerker leerling-loket
mediathecaris Onderbouw
[email protected]
[email protected]
[email protected]
11
PERSONEELSLIJST
Dhr. K Vermaat / vek
wiskunde
[email protected]
Dhr. A. Veurink / veu
teamleider VMBO, VMBO-TL/HAVO, i-AVO,
i-VMBO, biologie
“Op de Guido
we
maak je nieu
vrienden!”
[email protected]
Mw. H. Veurink - de Jonge / veh
wiskunde
[email protected]
Mw. R.A. van de Vuurst / vur
Engels
[email protected]
Dhr. R. Wiersema / wsm
tekenen
[email protected]
Dhr. H.K. Wietsma / wtm
locatiedirecteur
[email protected]
Mw. E.D. Wolters-Geertsema / wog
verzorging
[email protected]
Dhr. A.J. van Wuyckhuyse / wkh
wiskunde
[email protected]
12
VMBO
De locatie VMBO is gevestigd aan Arnhemseweg 65. In dit gebouw hebben alle LWOO
leerlingen van (Leerweg Ondersteunend Onderwijs) klas 1 en 2 in een beschermde
setting les.
Ook de derde en vierde klassen van het VMBO zijn hier gehuisvest. De leerlingen krijgen
les in leerwerkhuizen. De locatieleiding wordt gevormd door een locatiedirecteur en drie
teamleiders. Op deze locatie krijgen 375 leerlingen les van 40 betrokken docenten.
13
CONTACTWIJZER VMBO
U belt met
Naam
Voor
Nummer
E-mailadres
Receptioniste
(Paladijnenweg)
Mw. M. Zwarteveen-Kadijk
Ziekmelding, doktersbezoek en dergelijke
algemene zaken
(033) 479 29 00
[email protected]
Huismeester
Dhr. S. Bakker
Verloren en gevonden voorwerpen, schades,
afhalen van fietsen
(033) 464 05 31
[email protected]
Managementassistente
Mw. M.J.G. Douma
Administratieve zaken
(033) 464 05 25
[email protected]
Locatiedirecteur
Dhr. M. Drogt
Algemeen beleid
(033) 464 05 24
[email protected]
Teamleider TL
Dhr. M. Blijdorp
Zaken betreffende onderwijs en leerlingen
in de TL-klassen
(033) 464 05 26
[email protected]
Teamleider
Intersectoraal
Dhr. R. van der Linden
Zaken betreffende onderwijs en leerlingen
in de VMBO-IS klassen.
(033) 464 05 25
[email protected]
Teamleider LWOO
Dhr. D. de Jong
Zaken betreffende onderwijs en leerlingen
in de LWOO-klassen
(033) 464 05 36
[email protected]
Mentor
Vorderingen en welbevinden van uw kind
via receptioniste of privé
zie personeelslijst
Decaan
Dhr. J.G. Roorda
Zaken met betrekking tot studie- en
beroepskeuze.
(033) 464 05 29
[email protected]
Counselor
Mw. G. Bakker – Sterken
Dhr. M.H. Jellema
Zaken met betrekking tot sociaal-emotionele
problematiek.
(033) 464 05 28
[email protected]
[email protected]
Interne
vertrouwenspersoon
Mw. M.J.G. Douma
Problemen op school bij leerlingen
en docenten op gebied van pesten,
seksuele intimidatie en geweld
(033) 464 05 25
[email protected]
Ondersteuningscoördinatoren
Dhr. W.J. Nitrauw
Dhr. G.A.L. Venhuizen
Zaken met betrekking tot de organisatie
van de leerlingzorg en contacten met zorginstellingen
[email protected]
[email protected]
LESTIJDEN
Blok 1
Blok 2
Blok 3
Blok 4
Blok 5
leerwerkhuis
09.00 - 10.10
leswisseling
10.10 - 10.20
leerwerkhuis
10.20 - 11.30
leswisseling
11.30 - 11.40
leerwerkhuis
11.40 - 12.50
pauze
12.50 - 13.20
leerwerkhuis
13.20 - 14.30
leswisseling
14.30 - 14.35
leerwerkhuis
14.35 - 15.45
Op maandag en woensdag hebben de klassen 1 en 3 vijf blokken les.
De overige dagen vier blokken. Op maandag heeft klas 4 vijf blokken les.
De overige dagen hebben vier blokken.
14
14
BELANGRIJKE DATA VMBO
ma 24 aug
startdag-1 personeel, leerlingen vrij
vr 25 mrt
Goede Vrijdag, vrij
di 25 aug
startdag-2 personeel, leerlingen vrij
ma 28 mrt
Tweede Paasdag, vrij
wo 26 aug
introductie klas 1-3, klas 4 vrij
do 31 mrt
Feestavond Diesel voor LWOO
do 27 aug
introductie klas 1-3, klas 4 vrij
11 t/m 22 apr
Arbeidsoriëntatie klas 3 KB en BB (2 weken)
vr 28 aug
introductie klas 4, gewone lesdag LWOO, klas 3 vrij
11 t/m 15 apr
Examentraining BB en KB
ma 31 aug
20:00 uur Opening schooljaar in de Lichtkring
13 t/m 15 apr
Praktijkexamens BB
wo 9 sept
19:45 uur Introductieavond klas 1 LWOO
18 t/m 21 apr
AVO-examens digitaal BB, praktijkexamens KB
do 17 sept
19:45 uur Introductieavond klas 2 LWOO en
klas 3 IS en TL
vr 22 apr
Laatste lesdag klas 4; 12:00 uur SE-cijferkaart tekenen
en groepsfoto maken.
vr 18 sept
Studiedag personeel, leerlingen vrij
25 apr t/m 6 mei
Meivakantie
vr 23 sept
19:45 Introductieavond klas 4 TL en IS
9 t/m 13 mei
ma 19 t/m vrij 23 okt
Herfstvakantie
AVO-examens digitaal KB;
klas 3 KB en BB aangepast rooster
wo 4 nov
Dankdag
ma 16 mei
Tweede Pinksterdag
wo 18 nov
Mentorspreekavond klas 1 en 2
di 17 mei
Start TL-examens
ma 23 nov
Mentorspreekavond klas 1 en 2
30 mei t/m 8 juni
Derde periode Rekentoets 2f klas 4, Eerste keer klas 3
ma 7 t/m 11 dec
Snuffelstage T3
13 juni t/m 1 juli
Arbeidsoriëntatie T3 (3 weken)
wo 9 dec
19:00-22:00 uur Ouderspreekavond klas 3, 4
20 juni t/m 1 juli
2 weken arbeidsoriëntatie klas 3 IS
ma 14 dec
19:00-22:00 uur Ouderspreekavond klas 3, 4
do 16 juni
Uitslag examens
vr 18 dec
Kerstviering met leerlingen in mentorgroep
do 23 juni
Sportdag LWOO
ma 21 dec t/m vrij 1 jan
Kerstvakantie
vr 24 juni
Personeelsdag, leerlingen LWOO vrij
ma 4 jan
Studiedag schoolbreed, leerlingen vrij
27 t/m 30 juni
Vrijwilligerswerk LWOO 1 en 2
ma18 jan
Start tevredenheidsonderzoek leerlingen en ouders
klas 3
wo 29 juni
Diploma-uitreiking TL, 19.45 uur
do 30 juni
Diploma-uitreiking Intersectoraal, 19.45 uur
11 tot 22 jan
Eerste periode Rekentoets 2f voor klas 4
vr 1 juli
Mentordag LWOO 1 en 2
vr 29 jan
Open Avond van 18:00 tot 21:00 uur
ma 4 juli
Terugkomdag Klas 3
za 30 jan
Open Dag van 10:00 tot 13:00 uur
di 5 juli
Inhaaldag klas 3
di 9 febr
Studiedag personeel, leerlingen vrij
di 5 juli
Uitslag 2e tijdvak
22 t/m 26 feb
Voorjaarsvakantie
wo 6 juli
Inhaaldag klas 3, laatste lesdag LWOO, rapport mee
do 3 mrt
19:45 uur Voorlichting klas 3 TL en IS over
examenpakketten
wo 6 juli
Diploma-uitreiking geslaagden 2e tijdvak, 12.00 uur
7 en 8 juli
Roostervrije dagen, leerlingen vrij
ma 11 juli t/m vrij 19 aug
Zomervakantie
wo 9 mrt
Biddag
vr 11 mrt
Rapport 2 mee klas 1-4
14 t/m 23 mrt
Tweede periode Rekentoets 2f voor klas 4
do 17 mrt
Ouderspreekavond klas 3 en 4; mentoravond klas 1
en 2
ma 21 mrt
Ouderspreekavond klas 3 en 4; mentoravond klas 1
en 2
ma 21 mrt
Start praktijkexamen Beeldend Vak T4
do 24 mrt
extra vrije dag
15
LESSENTABEL LWOO
Vakken
LESSENTABEL VMBO
1
2
3
3
3
4
4
4
IS 3
BBL
IS 3
KBL
TL
IS 4
BBl
IS 4
KBL
TL 4
lwoo
lwoo
Bewegen en sport
2
2
Kunst en cultuur 1 (muziek)
1
Kunst en cultuur 2 (handvaardigheid)
1
1
Kunst en cultuur 3 (tekenen)
1
1
Mentor
3
3
Mens en maatschappij
2
2
Natuur en techniek
3
3
Natuur en zorg
2
3
Talen
4
4
Wiskunde
2
2
Rekenen wiskunde
1
1
Totaal
22
22
Vakken
techn.
techn.
techn.
techn.
godsdienst / mij-leer
1
1
1
2
2
3
Nederlandse taal
2
2
1,5
2
2
3
Engels
2
2
2
2
2
Duits
1,5
geschiedenis
2
wiskunde
2
2
biologie
2
2
natuur/scheikunde
2
2
2*
2*
2
2
2
2*
2*
2
natuurkunde
2*
praktijk IS
8
8
8
8
muziek
tekenen
handvaardigheid
2
1
BV examen te
2*
Techniek
CKVV
1*
1*
1*
2
2
2
1
1
verzorging
lichamelijke oefening
lichamelijke opvoeding 2
begeleidingsuur
1
1
1
1
1*
aardrijkskunde
1
2*
2*
2
2
1
2*
economie
1,5
1,5
2
2
2*
rekenen
0,5
0,5
1
1
1
1
Totaal
22
22
22
21
21
13
* Keuzevak
Legenda Lessentabel
BBL KBL
TL
LWOO
16
Basis Beroepsgerichte Leerweg
Kader Beroepsgerichte Leerweg
Theoretische Leerweg
Leerweg-ondersteunend onderwijs
16
KOSTEN PER LEERLING
Ouderbijdrage
Gereformeerd Identiteits Platform (GRIP)
10,00
Sportevenement
0,50
Suppletiefonds
1,40
Bijzondere activiteiten leerlingen
1,80
Mediatheek
4,00
Project Leefstijl
2,50
Aankleding leerling-ruimtes en pleinen
2,30
Alle leerlingen
Bagagekluis
17,50
Klasse-activiteit met mentor
25,00
Excursies
25,00
Bijdrage cultuurkaart
10,00
Klas 1 en 2 LWOO
Introductiedagen
15,00
Klas 3 en 4 VMBO Intersectoraal
Huur gereedschap, kleding,
veiligheidsmateriaal per leerjaar*
25,00
Klas 4
Laatste schooldag
35,00
17
PERSONEELSLIJST VMBO
Dhr. G.W.T. Baan / bag
Dhr. K. Cornelisse / cok
Mw. L.M. van de Geest-Schreuder / gee
natuur-/scheikunde, wiskunde
praktijk intersectoraal
biologie
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Mw. G. Bakker-Sterken / gsb
Mw. M.J.G. Douma / dou
Dhr. M.H. Jellema / jem
onderwijsassistent, counselor
managementassistent,
Engels, counselor
[email protected]
interne vertrouwenspersoon
[email protected]
[email protected]
Dhr. S. Bakker / bas
Dhr. M. Drogt / dro
Dhr. D. de Jong / jod
huismeester
locatiedirecteur
teamleider LWOO, docent LWOO
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. T. Bastiaan / bat
Mw. A.B. Drogt – de Graaf /dra
Dhr. B Jongman / job
biologie
medewerker catering
economie
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Mw. H.M. Bergwerff-Kramer / bkr
Dhr. E.S. van Eeken / eee
Mw. H. Kalsbeek-Hofman / kah
medewerker mediatheek
docent LWOO
docent LWOO
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. M. Blijdorp / bld
Mw. J. Eschbach / jes
Dhr. F.A. Kok / kok
teamleider TL, Nederlands
Nederlands
praktijk intersectoraal, wiskunde
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. G. Boersema / bog
Mw. A. Fraanje / fra
Dhr. A. van der Linden / lit
aardrijkskunde, geschiedenis
docent LWOO
ICT-medewerker,
[email protected]
[email protected]
technisch onderwijsassistent
[email protected]
Mw. E. Braam-van Dijken / ebr
Mw. H.J.F. Frieman / fnh
Dhr. R. van der Linden / lir
kunst en cultuur LWOO
praktijk intersectoraal
teamleider intersectoraal,
[email protected]
[email protected]
praktijkintersectoraal
[email protected]
Mw. G. Bosma / bbg
Mw. R. Geelhoed-Visser / glh
Dhr. M. van der Lingen / lng
godsdienst, maatschappijleer
godsdienst, maatschappijleer
docent LWOO, lichamelijke opvoeding
[email protected]
[email protected]
[email protected]
18
PERSONEELSLIJST VMBO
Mw. H. ter Meer - Nap / meh
Dhr. J.H. aan het Rot / rot
Mw. M. van Westerlaak
docent LWOO
docent LWOO
- van Langevelde / wel
[email protected]
[email protected]
medewerker mediatheek
[email protected]
Mw. M.M. Messelink - Bergwerff / mbm
Mw. F. de Ruiter / rui
Dhr. G. Westerik / weg
economie
onderwijsassistent
docent praktijk intersectoraal
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. W.J. Nitrauw / nit
Dhr. C. Spakman / spa
Dhr. J.C.H. Woudt / wdt
docent LWOO,
docent LWOO
Nederlands
ondersteuningscoördinator onderbouw
[email protected]
[email protected]
Dhr. M. Noteboom / nom
Mw. J. van Twillert / twj
Dhr. J.M. Zevenberg / zej
lichamelijke opvoeding
onderwijsassistent intersectoraal
lichamelijke opvoeding
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. G. Pellegrom / peg
Mw. H.M. Veldman / hve
Duits
Engels
[email protected]
[email protected]
Mw. E.J. Postma - Klok / pkk
Dhr. G.A.L. Venhuizen / vez
praktijk intersectoraal, decaan beroeps-
praktijk intersectoraal,
gerichte leerwegen, examensecretaris
ondersteuningscoördinator bovenbouw
[email protected]
[email protected]
Mw. L. Rebel / rel
Dhr. A. de Visser / vsr
handvaardigheid/beeldende vorming
wiskunde, natuur-/scheikunde
[email protected]
[email protected]
Dhr. I. Romkes / roi
Mw. K. Voogt / voo
onderwijsassistent, ICT-coördinator
rekenen
[email protected]
[email protected]
Dhr. J.G. Roorda / rrd
Dhr. A. van de Vrie / vra
decaan theoretische leerweg
godsdienst/maatschappijleer
[email protected]
[email protected]
[email protected] / (033) 456 33 88
“Op de Guido k
an
ik mijn talente
n
ontwikkelen”
19
TWEEDE FASE
De locatie Tweede Fase is gevestigd aan Paladijnenweg 251. In dit gebouw hebben
alle leerlingen vanaf de derde klassen HAVO en VWO, Atheneum en Gymnasium les.
De locatieleiding wordt gevormd door een locatiedirecteur en twee teamleiders.
70 docenten verzorgen samen met de mentoren en het ondersteuningsteam de
lessen aan 750 leerlingen. Daarnaast begeleiden zij de leerlingen in de ontwikkeling
van hun eigen talenten.
20
CONTACTWIJZER TWEEDE FASE
U belt met
Naam
Voor
Nummer
E-mailadres
Receptioniste
Mw. M. Zwarteveen-Kadijk
Mw. J. M. Dijkstra
Ziekmelding, doktersbezoek en dergelijke
algemene zaken
(033) 479 29 00
[email protected]
Huismeester
Dhr. A. Geurtsen
Dhr. H. van der Weide
Verloren/gevonden voorwerpen, schades,
afhalen fietsen
(033) 479 29 00
[email protected]
[email protected]
Managementassistent
Mw. G. Tijssen - Kraal
Administratieve zaken
(033) 479 29 11
[email protected]
Leerling-loket
Mw. J. L. van Luijk – Van Boven
(coördinator)
Aanvragen verlof, doktersbezoek,
orthodontist e.d.
(033) 479 29 46
[email protected]
Locatiedirecteur (waarnemend)
Dhr. A.W. Brands
Algemeen beleid.
(033) 479 29 00
[email protected]
Teamleider 3e klas
Mw. H.J. Boersma – de Vries
Zaken m.b.t. onderwijs en leerlingen klas 3
(033) 479 29 00
[email protected]
Teamleider HAVO/VWO
Dhr. H. Koelewijn
Zaken m.b.t. onderwijs en leerlingen Havo 4
en 5 en Vwo 4, 5 en 6
(033) 479 29 00
[email protected]
Ondersteuning teamleider
HAVO/VWO
Mw. J.G. Jonker – Veening en
Dhr. P.A. Oldenhuis
Zaken m.b.t. onderwijs en leerlingen Havo 4
en 5 en Vwo 4, 5 en 6
(033) 479 29 00
[email protected]
[email protected]
Mentor
Vorderingen en welbevinden van uw kind
Via receptioniste of privé
zie personeelslijst
Studiebegeleiding
3e, 4e, 5e en 6e klassen
Mw. R. Nieuwenweg-Kamies
Zaken m.b.t. de studiebegeleiding in
klas 3, 4, 5 en 6
(033) 479 29 00
[email protected]
Ondersteuningscoördinator
(waarnemend)
Mw. I. Eigenraam-Dirks
Mw. W.W. van Dijk
Zaken m.b.t. de organisatie van leerlingenzorg
en contacten met zorginstellingen
(033) 479 29 00
[email protected]
[email protected]
Counselor
Mw. W.W. van Dijk
Dhr. W. Muijs
Zaken m.b.t. sociaal-emotionele problematiek
(033) 479 29 00
[email protected]
[email protected]
Remedial teacher
Mw. I. Eigenraam-Dirks
Hulp bij leer- en gedragsproblemen
(033) 479 29 00
[email protected]
Decaan VWO
Dhr. A. van der Scheer
Zaken m.b.t. studie- en beroepskeuze
(033) 479 29 00
[email protected]
Decaan klas 3
Mw. H. Klamer- Gunnink
Zaken m.b.t. studie- en beroepskeuze
(033) 479 29 00
[email protected]
Decaan HAVO
Dhr. J.G. Roorda
Zaken m.b.t. studie- en beroepskeuze
(033) 479 29 00
[email protected]
Interne vertrouwenspersoon
Dhr. W.T. van de Kamp
Problemen op school bij leerlingen en
docenten op gebied van pesten, seksuele
intimidatie en geweld
(033) 479 29 00 (s)
(033) 456 33 23 (p)
[email protected]
Huiswerkbegeleiding
Mw. W.W. van Dijk
Hulp bij het maken van huiswerk
(033) 479 29 00
huiswerkbegeleidingTF@
guido.nl
LESTIJDEN
1e uur
09.00 – 09.45
4e uur
11.45 – 12.30
7e uur
14.15 – 15.00
2e uur
09.45 – 10.30
5e uur
12.30 – 13.15
8e uur
15.00 – 15.45
3e uur
10.30 – 11.15
6e uur
13.15 – 14.00
9e uur
15.45 – 16.30
Pauze
11.15 – 11.45
Pauze
14.00 – 14.15
21
BELANGRIJKE DATA TWEEDE FASE
ma 24 aug
Startdag personeel, leerlingen vrij
do 4 feb
Ouderspreekavond
di 25 aug
Start lessen
di 9 feb
Ouderspreekavond
di 25 aug
Introductie derde klassen
vr 12 feb
Valentijnsfeest derde klas
di 25 aug
Introductie vierde klassen
ma 15 t/m vrij 19 feb
Toetsweek 3
do 27 aug
Schoolfotograaf
ma 22 t/m vrij 26 feb
Voorjaarsvakantie
ma 31 aug
Opening schooljaar
ma 29 feb
2e Avond profielkeuzevoorlichting H3
di 8 sept
Mentoravond H3
ma 29 feb t/m vrij 4 mrt
Cito 3
di 8 sept
Mentoravond V3
wo 2 mrt
2e Avond profielkeuzevoorlichting V3
do 10 sept
Mentoravond H4
wo 9 mrt
Biddag, lessen volgens rooster
do 10 sept
Mentoravond V4
do 10 mrt
Grote Avond
vr 18 sept
Studiedag personeel, leerlingen vrij
vr 11 mrt
Grote Avond
wo 23 sept
Mentoravond H5
di 22 mrt
Studentenvoorlichting studiekeuze H4 en V5
wo 23 sept
Mentoravond V6
wo 23 mrt
Paasviering derde klas
do 24 sept
Mentoravond V5
do 24 t/m ma 28 mrt
Paasvakantie
ma 12 t/m vrij 16 okt
Toetsweek 1
di 29 mrt
Herkansing P3
ma 19 t/m vrij 23 okt
Herfstvakantie
wo 30 mrt
Examenpresentatie H5/V6 kunst bv/mu
ma 26 t/m 30 okt
Excursieweek V5
do 31 mrt
Informatieavond ouders klas 2
ma 2 nov
Profielkeuzevoorlichting H3
do 7 t/m wo 13 apr
Toetsweek 4 H5 en V6
di 3 nov
LOB-projekt ouderbetrokkenheid H4 en V5
vr 15 t/m do 21 apr
Toetsweek 4, klas 3, H4, V4 en V5
wo 4 nov
Dankdag, lessen volgens rooster
di 19 apr
Verplichte proefexamens H5/V6
do 5 nov
Profielkeuzevoorlichting V3
wo 20 apr
Nabespreken proefexamens
di 17 nov
Herkansing P1
do 21 apr
Afsluiting schoolexamen
ma 23 nov
Pws-avond Vwo
do 21 apr
Schoolfotograaf
wo 25 nov
Pws-avond Havo
vr 22 apr
Laatste schooldag H5/V6
wo 2 dec
LOB-rojekt ouderbetrokkenheid H4 en V5
ma 25 apr t/m vrij 6 mei
Meivakantie
vr 4 dec
Optie: Bezoek Kerstmarkt Duitsland, Havo 4 en 5
ma 9 t/m vrij 13 mei
Excursie Havo 4
vr 4 dec
Sintkerklaas, lessen volgens rooster
do 12 t/m do 26 mei
Centraal Examen I
di 8 dec
Kerstviering klas 3
di 31 mei
Herkansing P4
do 10 dec
Optie: Kerstconcert
wo 15 juni
Kennismaking leerlingen klas 2 met Tweede Fase
ma 14 t/m vrij 18 dec
Toetsweek 2
wo 15 juni
Presentatie H4/V5 kunst bv/mu
ma 21 dec t/m vrij 1 jan
Kerstvakantie
do 16 juni
Uitslag Centraal Examen I
ma 4 jan
Studiedag personeel, leerlingen vrij
di 21 t/m do 23 juni
Centraal Examen II
di 12 jan
Faalangstreductietraining
do 23 t/m wo 29 juni
Toetsweek 5
wo 13 jan
LOB-Projekt ouderbetrokkenheid H4 en V5
do 30 juni t/m vrij 1 juli
Mondelinge toetsen
ma 18 jan
Start tevredenheidsonderzoek leerlingen en ouders
klas 3
ma 4 juli
Bespreking toetsen
ma 4 juli
Jaarafsluiting met mentor
di 5 t/m vrij 8 juli
Roostervrije dagen
di 5 juli
Uitslag Centraal Examen II
wo 6 juli
Diplomauitreiking Vwo
do 7 juli
Diplomauitreiking Havo
ma 11 juli t/m vrij 19 aug
Zomervakantie
di 19 jan
Faalangstreductietraining
di 26 jan
Herkansing P2
di 26 jan
Faalangstreductietraining
vr 29 jan
Open Avond
za 30 jan
Open Dag
di 2 feb
Faalangstreductietraining
22
LESSENTABEL TWEEDE FASE
h3
h4
h5
2
3
3
Vakken
aardrijkskunde
v3
g3
ath
gym
2
2
v4
v5
v6
3
3
2,5
1,5
biologie
1
3
3
4
3,5
1
1
3
3
2,5
3
3
3
1
1
cultuur& kunstzinnige vorming
2
kunst beeldende vorming
3
3
2
3
3
kunst muziek
3
3
2
3
3
Duits
3
4
4
3
3
3
3
3
economie
2
4
4
2
2
2
3
4
Engels
3
3
4
3
2
2
3
3
Cambridge Engels
4
Frans
3
4
4
3
2
3
3
3
godsdienst
2
2
1
2
2
2
2
0,5
4
5
5
4
2
3
3
3
Grieks / Griekse taal en cultuur
geschiedenis
3
handvaardigheid
1
informatica
3
3
3
3
2,5
2
2
maatschappijleer
2
management en organisatie
3
2
2
3
3
2
3
5
5
4
2
2
2
1
3
3
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
natuur, leven en techniek
natuurkunde
Nederlands
3
natuur-/scheikunde
4
scheikunde
v3
g3
mentoraat
1
1
1
begeleiding
(Kwt: keuzewerktijd uren)
1
2
2
v4
v5
v6
ath
gym
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
module drama
*
*
module mindstorm/robotica
*
*
module filosofie / mediawijsheid
*
*
module gebarentaal
*
*
module sterrenkunde
*
*
*
*
diverse modules
optioneel *:
module snellezen
module time management /
eye-opener
weerbaarheidstraining voor
meisjes
*
2
maatschappijwetenschappen
muziek
h5
1
Latijn / Latijnse taal en cultuur
lichamelijke opvoeding
h4
Vakken
algemene natuurwetenschappen
bewegen, sport en maatschappij
h3
3
3
4
4
4
4
3
1
1
3
2
4
3
3
tekenen
1
1
wiskunde
4
4
3
rekenen
0,5
0,5
0,5
0,5
1
0,5
wiskunde A
3
3
4
3
3
wiskunde B
3
4
4
4
4
wiskunde C
4
3
2
wiskunde D
3
3
3
23
KOSTEN PER LEERLING TWEEDE FASE
Ouderbijdrage
HAVO 5
Gereformeerd Identiteits Platform (GRIP)
10,00
VWO 5
Excursie NLT 1
20,00
Excursie (wordt apart gefactureerd) 4
120,00
±325,00
30,00
Sportevenement
0,50
Studie- en beroepskeuzetest 3
Suppletiefonds
1,40
Kunst/beeldende vorming 1
30,00
Excursie kunst beeldende vorming 1
27,00
Bijzondere activiteiten leerlingen
1,80
Kunst/muziek
30,00
Excursie aardrijkskunde
22,00
Mediatheek
4,00
Excursie management & organisatie 1
23,00
Excursie klassieke culturele vorming 1
25,00
Project Leefstijl
2,50
Excursie aardrijkskunde 1
25,00
Excursie management & organisatie 1
21,00
Aankleding leerling-ruimtes en pleinen
2,30
Excursie geschiedenis 1
21,00
Excursie klassieke talen 1
20,00
Excursie Duits kerstmarkt
25,00
Excursie maatschappijwetenschappen
Europees Parlement 1
35,00
Bezoek schrijver / externe activiteit
Nederlands
10,00
Excursie Nederlands (Antwerpen)
25,00
Alle leerlingen
Bagagekluis
17,50
Bijdrage cultuurkaart
10,00
HAVO 3
Excursie natuur-/scheikunde
15,00
Excursie geschiedenis
17,50
Excursie aardrijkskunde
23,00
Notebook 2
VWO 3
Excursie natuur-/scheikunde
15,00
VWO 6
Excursie geschiedenis
17,50
Studie- en beroepskeuzetest 3
Excursie aardrijkskunde
23,00
Excursie geschiedenis 1
115,00
Excursie aardrijkskunde
Tweedaagse excursie klassieke talen
(Trier) 5
VWO 4
Excursie NLT 1
1
Kosten bewegen, sport en maatschappij 1
Excursie (wordt apart gefactureerd) 4
1
Notebook 2
Notebook 2
HAVO 4
Excursie Natuurkunde
1
Excursie kunst muziek 1
21,00
1
44,00
Excursie klassieke talen
25,00
1
Excursie maatschappijwetenschappen
Europees Parlement 1
35,00
25,00
Kosten bewegen, sport en maatschappij 1
55,00
Facultatieve activiteit Nederlands
20,00
Excursie geschiedenis 1
15,00
Notebook 2
55,00
Excursie klassieke culturele vorming 1
23,00
Excursie klassieke talen 1
35,00
Excursie management & organisatie /
beeldende vorming 1
21,00
Excursie maatschappijwetenschappen
Museum Beeld en Geluid 1
20,00
Excursie aardrijkskunde 1
20,00
Excursie kunst muziek/kunst beeldend 1
27,00
Excursie Duits kerstmarkt
25,00
Excursie Nederlands (toneelbezoek)
25,00
Cambridge Engels (facultatief)
200,00
20,00
Excursie Kunst beeldend + kunst muziek 1
22,00
± 325,00
120,00
Alleen voor leerlingen die dit vak of deze module
1
gekozen hebben.
Kosten netbook/tablet: inclusief verzekering
2
maximaal €15,- per maand (afhankelijk van geko-
Notebook 2
zen device. Een tablet kost rond de €17,50 per
maand ). Hier gaat nog een stimuleringsbijdrage
van school van €3,- á €4,- af. Totale kosten per
maand €11,- a €12,
Voor leerlingen die kiezen voor deelname aan dit
3
project.
4
5
Excursie Rome ± €450,- . Excursie Londen bedrag
afhankelijk van wisselkoers
Alleen voor leerlingen Gymnasium.
24
PERSONEELSLIJST TWEEDE FASE
Dhr. R.B. Alderliesten / alr
Dhr. A.W. Brands / bra
Mw. W. Eigenraam-Dirks / edw
biologie
locatiedirecteur, waarnemend
binas, remedial teacher
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. C.M. Amoraal / amo
Mw. W.A.E. Brink – Blijdorp / brm
Dhr. A. Geurtsen / gts
wiskunde
klassieke talen
huismeester
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. A.J. Arends / arb
Dhr. H. van Dijk / dyh
Dhr. B. A. de Graaf / grb
economie, management en organisatie
binas, ANW, biologie
lichamelijke opvoeding / bsm
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Mw. A. Baarde / baa
Dhr. K. van Dijk / dyk
Mw. J. de Graaf – Beekhuis / grj
muziek
wiskunde, economie
Wiskunde
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Mw. L. E. Barelds – Voorberg / bae
Dhr. P. van Dijk / dyp
Mw. M.H. Harinck-Quak / hrq
medewerker catering
Nederlands
geschiedenis, KCV
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. M. van Beveren / bvn
Mw. W.W. van Dijk / dym
Mw. M.M. van Harten – de Jong / ham
tekenen, aardrijkskunde
Duits, counselor
Engels
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Mw. H.J. Boersma / bsm
Mw. J.M. Dijkstra / dij
J.T. Havinga / hat
teamleider 3e klassen
receptioniste
scheikunde
geschiedenis
dij @guido.nl
[email protected]
Mw. G.A. Bosscha – Eigenraam / bsg
Mw. G.A.J. Duerink-Hollaar / kog
Mw. A.C. Horst – van Boven / hba
technisch onderwijsassistent
Medewerker mediatheek / leerling-plein
medewerker leerling-plein
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. A.C. van den Bout / boa
Dhr. H.B. van Eeken / eek
Dhr. A. de Jong / jng
CKV/kunst beeldend
Engels
lichamelijke opvoeding, bsm
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
25
PERSONEELSLIJST TWEEDE FASE
Mw. D.J. de Jong – Pel / jon
Dhr. M.S. Kooistra / kom
Dhr. W. Muijs / muw
klassieke talen
Duits
Engels, counselor
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Mw. J.G. Jonker-Veening / joj
Dhr. W. Leendertse / lew
Mw. R. Nieuwenweg- Kamies / nir
Frans,
CKV, handvaardigheid, tekenen, muziek
CKV, kunst muziek, studiebegeleiding
ondersteuning teamleider HAVO/VWO
[email protected]
tweede fase
[email protected]
[email protected]
Dhr. J.J. Jonker / jkr
Dhr. J. van der Lek / lek
Mw. J. Nijenhuis- Voogt / nij
natuurkunde, wiskunde
godsdienst
informatica, wiskunde
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. W.T. van de Kamp / kam
Mw. E.J. van Loon – van Dijk / loe
Dhr. P.A. Oldenhuis / old
lichamelijke opvoeding, bsm
medewerker mediatheek
Frans,
[email protected]
[email protected]
ondersteuning teamleider HAVO/VWO
[email protected]
Mw. H. Klamer / klr
Mw. J.L. van Luijk- Van Boven / lbj
Mw. B. Oosterhuis- Munneke / osm
aardrijkskunde, decaan 3e klas
medewerker mediatheek /leerling-plein,
Duits
[email protected]
managementassistent
[email protected]
[email protected]
Mw. G.H. Klei-Hulst / kli
Dhr. K. Mein / min
Dhr. J.G. Roorda /rrd
godsdienst
technisch onderwijsassistent
decaan tweede fase
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Mw. A.S. Klok- de Gans / kls
Dhr. R. Mensink / men
Dhr. A. van der Scheer / scr
CKV, kunst beeldend
technisch onderwijsassistent
scheikunde, decaan tweede fase
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. H. Koelewijn / koh
Dhr. A. Modderman / mod
Dhr. H. Scherff / scf
teamleider HAVO/VWO
geschiedenis
aardrijkskunde, geschiedenis, maatschappij-
lichamelijke opvoeding, bsm
[email protected]
leer/maatschappijwetenschappen
[email protected]
[email protected]
Mw. G. Koeman – van der Velde / kvg
Dhr. K. Mol / mol
Mw. H.J. Sikkens-Vuijk / skv
biologie, natuur-/scheikunde,
Nederlands
Engels
natuur, leven en technologie
[email protected]
[email protected]
[email protected]
26
PERSONEELSLIJST TWEEDE FASE
Dhr. J de Snoo / snj
Dhr. F. Wegerif / wef
Nederlands
Economie
[email protected]
[email protected]
Mw. M.A. van der Spek-de Vos / spr
Dhr. H. van der Weide / weh
rekenen
huismeester, medewerker mediatheek /
[email protected]
leerling-plein
[email protected]
Mw. A. Stam-Boendermaker / sba
Dhr. W. van Wikselaar / wwi
medewerker catering
Economie
[email protected]
[email protected]
Dhr. W. Tigelaar / tiw
Mw. R.C. Wiltink- Willering / wir
wiskunde
Frans
[email protected]
[email protected]
Mw. G. Tijssen-Kraal / tkl
Mw. C. Wonderman-van Leeuwen / wot
managementassistent
CKV, muziek
[email protected]
[email protected]
Dhr. H.J. Trimp / trh
Dhr. J.N. van Zalingen / zaj
maatschappijleer/maatschappij-
informatica, natuurkunde, wiskunde
wetenschappen, geschiedenis
[email protected]
“Op de Guido
ontdek ik
nieuwe dingen!”
[email protected]
Mw. A. Velvis / vva
Dhr. W. Zwart / zww
maatschappijwetenschappen
Nederlands
[email protected]
[email protected]
Dhr. J. Venema / vem
Mw. M. Zwarteveen-Kadijk / zkm
natuurkunde, wiskunde, natuur,
receptioniste
leven en technologie
[email protected]
[email protected]
Dhr. T. Voorberg / vot
Nederlands
[email protected]
27
ARNHEM
De locatie Arnhem is gevestigd aan Grensweg 2 te Arnhem. In dit gebouw wordt
lesgegeven aan de leerjaren 1 tot en met 3 van VWO, 1 tot en met 4 van Havo en
alle leerjaren van het VMBO. Er is LWOO en er wordt in alle klassen gebruik gemaakt
van notebooks. De locatieleiding wordt gevormd door een locatiedirecteur en twee
teamleiders. Op deze locatie krijgen 145 leerlingen les van 20 betrokken docenten.
28
CONTACTWIJZER ARNHEM
U belt met
Naam
Voor
Nummer
E-mailadres
Huismeester
Dhr. A. Vonkeman
Ziekmelding, doktersbezoek / orthodontist e.d.
(026) 442 30 38
[email protected]
Locatiedirecteur
Dhr. M. Drogt
Algemeen beleid en PR-zaken.
(033) 442 30 38
[email protected]
Teamleider HAVO/VWO
Teamleider VMBO
Dhr. A.K. Mollema
Dhr. H. ter Haar
Aanvragen verlof voor 1 dag of meer (liefst
schriftelijk). Conflictsituaties, orde, toezicht
en andere regelingen over de dagelijkse gang
van zaken.
(026) 44 372 65
[email protected]
[email protected]
Secretaresse
Mw. A. Ruis – Baron
Administratieve zaken, adreswijzigingen,
organisatie ouderspreekavonden.
(026) 442 30 38
[email protected]
Mw. A. Belder- Traa
Mw. E. Elzinga-Bril
Dhr. P. Wierenga
Mw. N. Erkelens &
Mw. E. van der Knijff-Visser
Mw. N. van Loenen-Boersma
Mw. J. Mulder-van Vulpen
Dhr. G. Landman
Dhr. B. Zwarteveen &
Dhr. P. Achterbergh
Dhr. W. Tolsma &
Mw. A. de Jong-Kooij
Vorderingen en welbevinden van uw kind
via huismeester of privé
(bij voorkeur tussen
19.00 en 21.00 uur)
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Ondersteuningscoördinator
Mw. B. Meerveld-Dijkstra
Zaken m.b.t. de organisatie van de leerlingenzorg en contacten met zorginstellingen
(026) 355 41 28
[email protected]
Remedial Teacher
Mw. A. Voogt
Hulp bij leerproblemen
(026) 442 30 38
[email protected]
Leerlingbegeleider
Mw. A. Belder-Traa
Hulp bij studievaardigheden
(026) 442 30 38
[email protected]
Decaan
Mw. W. Kers
Zaken m.b.t. studie- en beroepskeuze
(026) 442 30 38
[email protected]
Interne vertrouwenspersonen
Mw. A. de Jong-Kooij
(026) 442 30 38
[email protected]
Mentoren
1a
1b
1c
2a
2b
3a
3b
4a
4b
LESTIJDEN
29
1e uur
08.50 – 09.42
Pauze
13.27 – 13.37
2e uur
09.45 – 10.32
6e uur
13.37 – 14.24
3e uur
10.35 – 11.22
7e uur
14.25 – 15.12
Pauze
11.22 – 11.45
4e uur
11.50 – 12.37
5e uur
12.40 – 13.27
29
BELANGRIJKE DATA ARNHEM
ma 31 aug t/m 1 sept
Startdagen personeel, leerlingen vrij
vr 22 apr
Examenactiviteit klas 4a / Examenfoto klas 4a
di 1 sept
Nieuwjaarsreceptie
ma 25 apr t/m vr 6 mei
Meivakantie
wo 2 sept
Start Gouden weken
vr 13 mei
Start Centrale Examens TL
di 8 sept
Schoolfotograaf
ma 16 mei
Pinksteren
ma 14 t/m vr 18 sept
CITO 0 – klas 1a/b/c
di 31 mei
Rekentoets klas 4a en 4b, keuzedag 1
do 15 sept
Mentor startavond
do 2 juni
Kennismakingsmiddag nieuwe leerlingen
di 22 t/m vr 25 sept
Buitenlandse excursie klas 3a + klas 3b
ma 6 juni
Rekentoets klas 4a en 4b, keuzedag 2
di 29 sept
Exameninfoavond
wo 8 juni
Rekentoets klas 4a en 4b, keuzedag 3
ma 5 okt
Studiedag personeel, leerlingen vrij
ma 13 t/m vr 17 juni
CITO 1 – klas 1a/b/c
ma 19 t/m vr 23 okt
Herfstvakantie
do 16 juni
Uitslag CSE v.a. 12.00 uur
di 21 juni
CSE Tweede Tijdvak
of ma 26 t/m vr 30 okt
wo 4 nov
Dankdag (gewone lesdag)
di 5 juli
Uitslag herkansingen
di 10 nov
Ouderavond gamen en internet voor ouders klas 1
en 2
do 7 juli
Diploma-uitreiking
vr 20 nov
Rapport 1
ma 18 juli
Laatste lesdag
do 3 dec
Ouderavond rapport 1
do 21 juli
Boeken inleveren + rapport 3
ma 7 dec
Ouderavond rapport 1
vr 22 juli
Leerlingen vrij
vr 18 dec
Kerstviering met mentor
ma 25 juli t/m vr 2 sept
Zomervakantie
ma 21 dec t/m vr 1 jan
Kerstvakantie
ma 4 jan
Studiedag personeel, leerlingen vrij
do 14 jan
Sectorkeuzeavond klas 3a
do 14 jan
Profielkeuzeavond klas 3b
ma 18 jan
Start tevredenheidsonderzoek leerlingen en ouders
klas 3
di 19 jan
Juniorcollege
za 30 jan
Open Dag
di 2 feb
Studiedag, leerlingen vrij
vr 19 feb
Rapport 2
ma 22 t/m vr 26 feb
Voorjaarsvakantie / Arbeidsoriëntatie 3a + 4b
of ma 29 feb t/m vr 4 mrt
wo 9 mrt
Biddag (gewone lesdag)
do 10 mrt
Ouderavond rapport 2
do 10 mrt
Rekentoets klas 3a
ma 14 mrt
Ouderavond rapport 2
ma 14 t/m vr 18 mrt
CITO 2 – klas 2a/b
ma 21 mrt
Start CPE Beeldend
do 24 t/m ma 28 mrt
Paasvakantie
ma 4 t/m vr 8 apr
CITO 3 – klas 3a/b
30
LESSENTABEL ARNHEM
Vakken
aardrijkskunde
1a
1b
2a
2b
3a
3b
4a
4b
b/k/t
h/v
b/k/t
h/v
tl
h/v
tl
h
2
2
2
2
2
2
*3
3
2
2
3
biologie
*3
bio/verz
4
4
bewegingsonderwijs
3
3
3
3
3
3
2
beeldende vorming
4
4
3
3
2
2
*3
0,5
2
2
3
culturele vorming
Duits
1
economie
2
3
3
*3
4
3
2
*3
4
4
Engels
2
2
3
3
3
3
4
Frans
1,5
2
*2
2
*3
3
*3
2
2
2
2
2
2
godsdienst
godsdienst/mij leer
geschiedenis
2
2
2
2
2
klassieke talen
2
2
*2
3
*3
2
studieles
2
1
1
1
1
1
muziek
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
2
3
3
4
1
0,5
natuurkunde
*3
natuur/scheikunde
rekenvaardigheid
3
*2
maatschappijleer
Nederlands
2
1
0,5
3
4
1
scheikunde
*3
techniek
3
3
3
2
wiskunde
4
3,5
3
2,5
4
4
*4
Wiskunde A
3
Biologie
Scheikunde (Arentheem)
3,5
Wiskunde B (Arentheem)
3,5
Natuurkunde (Arentheem)
3,5
CKV
2
Filosofie
2
Kunst beeldend
3
plus keuze
totaal
2
35
35
37
35
remedial teaching
1
1
1
1
mentoruur
1
1
1
1
3
2
18
38
37
29
1
1
1
* Keuzevak
31
KOSTEN PER LEERLING ARNHEM
Ouderbijdrage
Gereformeerd Identiteits Platform (GRIP)
Klas 3b
10,00
Internationale excursie London
220,00
Sportevenement
0,50
Suppletiefonds
1,40
Bijzondere activiteiten leerlingen
1,80
Mediatheek
4,00
Project Leefstijl
2,50
Klas 4a
Aankleding leerling-ruimtes en pleinen
2,30
Excursie Eerste en Tweede Kamer Den Haag (geschiedenis,
maatschappijeleer)
20,00
Excursie sport wandklimmen (bewegingsonderwijs)
10,00
Alle leerlingen
Bagagekluis (alleen voor leerlingen die dit willen)
17,50
A3 project
15,00
Bijdrage cultuurkaart
10,00
excursie Rijksmuseum en Van Gogh museum, Amsterdam
(beeldende vormging)
20,00
excursie Catherijne convent, Utrecht (godsdienst)
20,00
Klas 4b
Sportoriëntatie (rugby clinic)
Excursie Eerste en Tweede Kamer Den Haag
(geschiedenis, maatschappijleer)
Notebook *
7,50
20,00
Klas 1a, 1b en 1c
*
Introductiedagen
15,00
Excursie spoorwegmuseum / Van speeldoos tot pierement
Utrecht (techniek, muziek)
15,00
Sportoriëntatie mountainbiken deel A (bewegingsonderwijs)
10,00
Museumpark Orientalis, Nijmegen (godsdienst)
12,50
Kosten netbook/tablet: inclusief verzekering
maximaal €15,- per maand (afhankelijk van gekozen device. Een tablet kost rond
de €17,50 per maand ). Hier gaat nog een stimuleringsbijdrage van school van
€3,- á €4,- af. Totale kosten per maand €11,- a €12,-
Klas 2a en 2b
Sportoriëntatie Mountainbiken deel B (bewegingsonderwijs)
Excursie Watermuseum (techniek)
10,00
6,00
Excursie openluchtmuseum Arnhem (geschiedenis)
15,00
Excursie Burgers Zoo (biologie/beeldende vorming)
20,00
Excursie synagoge Arnhem (godsdienst)
5,00
Klas 3a
Excursie Amsterdam (Rijksmuseum en van Gogh museum)
(Beeldende vorming)
Excursie Bronbeek Arnhem (geschiedenis)
Internationale excursie London
Excursie Catherijne Convent, Utrecht (godsdienst)
20,00
5,00
220,00
20,00
32
PERSONEELSLIJST ARNHEM
Dhr. P.N. Achterbergh / acp
Mw. J.J.M. de Jong-Kooij / jky
Dhr. A. Vonkeman / voa
Engels
Nederlands, Frans, counselor
huismeester
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Mw. A. Belder-Traa / btr
Mw. E.J. van der Knijff-Visser / kne
Mw. K. Voogt / voo
Nederlands, Frans
Onderwijsassistent LWOO
rekenen
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Mw. A. Cramer-Nijland / cra
Dhr. G.J.A. Landman / lag
Dhr. P. Wierenga / wga
pedagogisch onderwijsbegeleider
beeldende vorming, ICT-coördinator
techniek, wiskunde
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Mw. H. Christiaans / hch
Mw. J.C.D. van Loenen-Boersma / lon
Dhr. J.M. Zevenberg / zej
beeldende vorming
biologie/ verzorging
lichamelijke opvoeding
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Dhr. M. Drogt / dro
Mw. B. Meerveld-Dijkstra / meb
Dhr. E. Zwarteveen / zvn
locatiedirecteur
aardrijkskunde,
economie, natuur-/scheikunde/biologie
[email protected]
ondersteuningscoördinator
[email protected]
[email protected]
Mw. E. Elzinga-Bril / ele
Dhr. A.K. Mollema / mob
natuur-/ scheikunde
teamleider H/V, Nederlands
[email protected]
[email protected]
Mw. N. M. Erkelens / ern
mw. J.A. Mulder / muj
Duits, examensecretaris
godsdienst, filosofie
[email protected]
[email protected]
Dhr. H. ter Haar / hah
Mw. A. Ruis – Baron / rua
teamleider VMBO, Nederlands
managementassistent
[email protected]
[email protected]
Dhr. E.J. Hempenius / hee
Dhr. W. Tolsma / tla
klassieke talen
geschiedenis, maatschappijleer
[email protected]
[email protected]
33
Algemeen
Jonge mensen verdienen een optimale voorbereiding op hun rol in de dynamische
samenleving. Op Guido de Brès draagt iedereen bij aan de ontwikkeling van leerlingen en
medewerkers tot verantwoordelijke christenen. De school is een open leergemeenschap
waarin kennis wordt gecreëerd door nieuwe problemen te onderzoeken in authentieke,
reële situaties. De overdracht van waarden is daarbij van groot belang. Aandacht voor de
zin van het bestaan is de rode draad in ons handelen.
Guido de Brès is een brede scholengemeenschap met ongeveer 1850 leerlingen
en 200 medewerkers.
34
INHOUDSOPGAVE ALGEMEEN
Personeelslijst ondersteunende dienst . . . 36
3. Samen aan het werk. . . . . . . . . . . . . . . . 50
5. Schooltijden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Personeelslijst directieteam. . . . . . . . . . . . . . 36
3.1 Visie op samenwerken. . . . . . . . . 50
5.1 Schooltijden . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Medezeggenschapsraad. . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.2 Klankbordgroep. . . . . . . . . . . . . . . 50
5.2 Schoolverzuim en ziek melden.66
Raad van toezicht. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.3.Leerlingenstatuut. . . . . . . . . . . . . . 51
5.3 Schorsing en/of verwijdering
Leerlingenraad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.4 Pestprotocol . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Bedrijfsarts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.5 Video Interactie Begeleiding. . . . 52
5.4 (Extra) verlof. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
van leerlingen . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
3.6 Incidentenregistratie. . . . . . . . . . . 53
1. De School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.7 Protocol medicijngebruik . . . . . . 53
1.1 Visie en missie. . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
1.2 De school. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.8 Kledingcode. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
1.3 Actief burgerschap. . . . . . . . . . . . . . 41
3.9 Magister . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
1.4 Kennismakingsgesprek . . . . . . . . . 42
3.10 Its Learning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
1.5 Overgangsnormen. . . . . . . . . . . . . . 43
6. Leerresultaten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
en medisch handelen
3.11 Roosterwijzigingen. . . . . . . . . . . . . 54
3.12 Schoolboeken
2. Leerlingbegeleiding. . . . . . . . . . . . . . . . . 44
2.1 Passend onderwijs. . . . . . . . . . . . 44
en lesmaterialen. . . . . . . . . . . . . . . 55
3.13 Veilige school. . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
2.2 Mentor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3.14 Klachtenprocedure. . . . . . . . . . . . 57
2.3 Ondersteuningsteam. . . . . . . . . . 45
3.15 Externe vertrouwenspersoon. . 57
2.4 Wijkteam en Zorgadviesteam . . 45
3.16 Interne vertrouwenspersonen. 57
2.5 Contacten met ouders. . . . . . . . . 46
3.17 Counselors. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
2.6 Dyslexie- en dyscalculiebeleid. . 46
3.18 Klachtencommissie. . . . . . . . . . . . 58
2.7 Plusstroom in Atheneum
3.19 Overheid. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
en Gymnasium. . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.8 i-AVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
4. Financiële zaken. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
2.9 i-VMBO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
4.1 Ouderbijdrage. . . . . . . . . . . . . . . . . 59
2.10 Huiswerkbegeleiding. . . . . . . . . . . 48
4.2 Schoolkosten. . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
2.11 Examentraining. . . . . . . . . . . . . . . . 48
4.3 Betaalschema van de kosten
2.12 Passend onderwijs . . . . . . . . . . . . 49
die per schooljaar door de
school aan ouders in
rekening worden gebracht. . . . . 59
en leerwegondersteuning
4.4 Toelichting op de
ouderbijdrage. . . . . . . . . . . . . . . . . 60
4.5 Verzekeringen, schade en
aansprakelijkheid. . . . . . . . . . . . . . 65
35
PERSONEELSLIJST ONDERSTEUNENDE DIENST / DIRECTIETEAM
Mw. M. Alberts / alm
Dhr. H.J. Liefhebber / lih
Dhr. C. Koelewijn / kko
managementassistant,
Hoofd ICT
voorzitter College van Bestuur
PR & Communicatie
[email protected] / (033) 479 29 35
[email protected]
[email protected] / (033) 479 29 27
(033) 479 29 03
Dhr. H.G. Buik / buh
Dhr. W. Lokhorst / lok
medewerker financiële administratie,
facilitair medewerker
Dhr. A.W. Brands / bra
medewerker P&O werving en selectie
[email protected] / (033) 479 29 82
locatiedirecteur Tweede Fase
[email protected] / (033) 479 29 41
(waarnemend)
[email protected] / (033) 479 29 11
Mw. M.N. de Graaf / gra
Mw. D.A. Mol-Lingeman / mlm
medewerker leerlingenadministratie
medewerker P&O
contactpersoon GRIP
[email protected] / (033) 479 29 75
[email protected] / (033) 479 29 33
Dhr. M. Drogt / dro
locatiedirecteur VMBO en Arnhem
[email protected]
Mw. A.R. Hanekamp - Gerrits / hab
Dhr. G. Roerig / roe
ambtelijk secretaris MR
projectleider roosterinformatie beheer-
[email protected]
systeem
[email protected] / (033) 432 01 24
(033) 464 05 24
Dhr. H.K. Wietsma / wtm
locatiedirecteur Onderbouw
Dhr. H. Hildering / hih
Dhr. C.W. Schutte / scc
medewerker applicatiebeheer
medewerker ICT, roostermaker
[email protected] / (033) 479 29 37
[email protected] / (033) 479 29 37
Dhr. A. Horlings / hor
Mw. J.A. Tamminga -Tigelaar / tij
ICT-netwerkbeheerder
managementassistent,
[email protected] / (033) 479 29 37
PR & Communicatie
[email protected] / (033) 479 29 71
[email protected] / (033) 479 29 31
Mw. W. Huisman-Jonker / huw
Dhr. P. Verhagen / vep
medewerker P&O
applicatiebeheerder
[email protected] / (033) 479 29 43
[email protected] / (033) 479 29 38
Dhr. K. de Jong / jog
Mw. G.M. Vuijst-Nap / vug
hoofd afdeling financiën en controller
hoofd afdeling P&O
[email protected] / (033) 479 29 42
[email protected] / (033) 479 29 44
Dhr. R. Kurvink / kur
Mw. M.E. Ypey / ypy
hoofd facilitaire dienst
bestuurssecretaresse
[email protected] / (033) 479 29 34
[email protected] / (033) 479 29 03
36
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD
Op de Guido de Brès is een Medezeggenschapsraad actief. De MR
De oudergeleding van de MR:
behandelt onderwerpen die schoolbreed spelen. De MR heeft de
voorzitter van het College van Bestuur, de heer K. Koelewijn, als
gesprekspartner. Daarnaast wordt regelmatig gesproken met de
locatiedirecteuren.
In de Medezeggenschapsraad van de Guido de Brès zitten 8 personeelsleden, 4 leerlingen en 4 ouders. Zij hebben in de MR de gelegenheid om gevraagd en ongevraagd advies te geven over alle zaken
dhr. A. Burggraaff
mw. W. Ritmeester
albert-jacolien
[email protected]
@fam-burggraaff.nl
mw. J. van der Lugt-
dhr. J. Visscher
Oosterhoff
[email protected]
[email protected]
die de school aangaan. Volgens de Wet Medezeggenschap Scholen
moet het bevoegd gezag voor een aantal zaken instemming of advies
vragen aan de hele MR of één van de geledingen. Een aantal voor-
De leerlinggeleding van de MR:
beelden van onderwerpen waar de MR zich mee bezig houdt zijn:
begroting, personeelsbeleidsplan, formatieplan, onderwijskundige
Marijn Kooistra
veranderingen, schoolgids, ondersteuningsplan enzovoort.
V6
Maarten Smit
V6
De vergaderingen van de Medezeggenschapsraad zijn voor
iedereen toegankelijk. Actuele informatie over de MR is te vinden
Bas Wierenga
op www.guido.nl.
V5
Martin van Veelen
V6
U kunt de MR bereiken via e-mail [email protected]
Postadres: Postbus 401, 3800 AK Amersfoort
e-mail: [email protected]
De personeelsgeleding van de MR:
De ambtelijk secretaris, Brenda Hanekamp, ondersteunt de MR op
Dhr. G. Baan, VMBO
organisatorisch en beleidsmatig gebied.
Dhr. K. Cornelisse, VMBO
Dhr. H. ter Haar, Arnhem, secretaris
Mw. J.L. van Luijk-van Boven, Ondersteunende Dienst
Mw. A. Ruis – Baron, Arnhem
Dhr. H. Scherff, Tweede Fase
Dhr. J. Venema, Tweede Fase, voorzitter
Dhr. L.A. Veldhuizen, Onderbouw
Kijk voor contactgegevens elders in de Guidogids
37
RAAD VAN TOEZICHT / LEERLINGENRAAD / BEDRIJFSARTS
Raad van Toezicht
Leerlingenraad Paladijnenweg
voorzitter
voorzitter
dhr. M.A. Keegstra
Isabelle Tiggelaar
Henrieke Bots
Barneveld
dhr. P. Petersen
voorzitter
Zeewolde
Coen Wassink
dhr. M. Krijgsheld
Wouter Smit
Emily Timmer
Judith van Oordt
Amersfoort
mw. H. Kool – Heemskerk
Laurens Dijkema
E-mail kan naar [email protected]
Amersfoort
dhr. H.K. Buitenhuis
Joëlle de Boer
Barneveld
Bedrijfsarts
Mw. W. Heuterman / hew
bedrijfsarts
[email protected]
dhr. J. Heinen
Milan de Graaf
Bunschoten
mw. M. Wilcke - van der Linden
Joëlle van der Lek
Hoevelaken
Marieke Hazeleger
Contact
Postbus 401, 3800 AK Amersfoort of: [email protected]
38
MBO
WO
HBO
6
5
VWO
HAVO
VMBO-TL
VMBO-IS
4
3
BBL
BBL
iVMBO
KBL
TL
TL/H
i-AVO
H/V
V
iVMBO
KBL
TL
TL/H
i-AVO
H/V
V
LWOO
+
G
2
G
1
Uitleg van de afkortingen
VMBO
Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs
VMBO-IS Intersectoraal onderwijs
BBL
BasisBeroepsgerichte Leerweg
KBL
KaderBeroepsgerichte Leerweg
TL
Theoretische Leerweg
HAVO
Hoger Algemeen Vormend Onderwijs
VWO
Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs
GGymnasium
+
LWOO
MBO
HBO
WO
i-AVO
i-VMBO
Plus Pakket
Leer Weg Ondersteunend Onderwijs
Middelbaar Beroeps Onderwijs
Hoger Beroeps Onderwijs
Wetenschappelijk Onderwijs
(meer) Individueel Algemeen Vormend Onderwijs
(meer) Individueel Voorbereidend Middelbaar
39
1. De school
1.1 Visie en missie
Vanuit het perspectief van ‘Genade, Groeien en Genieten’ dragen wij
allen bij aan de vorming van leerlingen en medewerkers als verant-
Visie
woordelijk christen. Iedereen krijgt volop de ruimte en de vrijheid om
De samenleving vraagt voortdurend en in steeds hoger tempo
zijn/haar passie te leren kennen en gepassioneerd te leven!
om nieuwe inzichten op nieuwe vraagstukken. We zien in de maatschappij een ontwikkeling van sterke kennisnetwerken, waarin
1.2 De school
kennis wordt gecreëerd, die nodig is om de vragen die op dat
moment leven te beantwoorden. Ook de school kan daarin een
Guido de Brès is een brede scholengemeenschap met ongeveer
heel eigen rol spelen.
1850 leerlingen en 200 medewerkers.
De school biedt de volgende reguliere vormen van voortgezet
Nu het aantal jongeren afneemt, staat Guido de Brès voor de
onderwijs: VMBO (inclusief Leerwegondersteunend Onderwijs:
uitdaging om aantrekkelijk te blijven voor potentiële leerlingen.
LWOO), HAVO en VWO inclusief de mogelijkheid een Gymnasium-
De school wil met Bijbelgetrouw christelijk onderwijs positief
diploma te halen. In de onderbouw kent het VMBO de volgende
inspelen op de dynamiek in de samenleving en een herkenbare
leerwegen: Basisberoepsgerichte, Kaderberoepsgerichte en
plek innemen in haar omgeving.
Theoretische Leerweg (BL, KL en TL). Daarnaast wordt er lesgegeven
Missie
groepen voor LWOO, i-VMBO, i-AVO, Structuurklas en Gymnasium.
Jonge mensen verdienen een optimale voorbereiding op hun rol in
De bovenbouw van het VMBO werkt volledig intersectoraal. Basis- en
de dynamische samenleving. Op Guido de Brès draagt iedereen bij
kaderleerlingen werken samen aan projecten vanuit de sectoren
aan de ontwikkeling van leerlingen en medewerkers tot verantwoor-
Technologie, Dienstverlening en Commercie. In leerjaar 4 volgen
delijke christenen. De school is een open leergemeenschap waarin
basis- en kaderleerlingen een examenprogramma dat bestaat uit
kennis wordt gecreëerd door nieuwe problemen te onderzoeken in
een gekozen combinatie van 2 uitstroomprofielen: Technologie
authentieke, reële situaties. De overdracht van waarden is daarbij
& Dienstverlening, Technologie & Commercie of Dienstverlening
van groot belang. Aandacht voor de zin van het bestaan is de rode
& Commercie. Het onderwijs wordt gegeven op vier vestigingen:
draad in ons handelen.
drie in Amersfoort en één in Arnhem.
in de dakpanklassen TL/HAVO en HAVO/VWO. Er zijn speciale
In een dynamische leeromgeving komt van alle kanten informatie
binnen. Leerlingen, docenten en medewerkers delen die informatie
en helpen elkaar in het leerproces. De dingen liggen niet op voorhand vast; wat iemand leert en hoe iemand iets leert varieert van
persoon tot persoon. We dagen elkaar uit om al onze talenten te
ontwikkelen en in te zetten.
40
1.3 Actief burgerschap
Guido de Brès hecht er veel waarde aan dat leerlingen zich ont-
Verder is er jaarlijks een variatie aan excursies naar maat-
wikkelen tot verantwoorde wereldburgers, waarbij actief burgerschap
schappelijk relevante organisaties. Te denken valt aan een
en sociale integratie van leerlingen wordt bevorderd.
bezoek aan de Tweede Kamer, historische musea zoals het
In onze missie staat dat jonge mensen een optimale voorbereiding
verdienen op hun rol in de dynamische samenleving van de 21e
Joods historisch museum, bezoeken aan een moskee en
eeuw. Dat realiseren we door middel van het aanbieden van de
synagoge in de stad en het bevrijdingsmuseum.
volgende lessen en projecten:
In de Onderbouw, het VMBO en in Arnhem staan structu-
scholierendebat op het gemeentehuis in Amersfoort.
reel de lessen ‘Leefstijl’ op het rooster. In deze uren wordt
wekelijks aandacht gegeven aan de omgang met elkaar,
HAVO – en VWO-leerlingen kunnen meedoen aan het
Model European Parliament, een debatwedstrijd met een
nadrukkelijk gewerkt aan een vaardighedenlijn, waaronder
het bevorderen van sociale competenties. Hierbij wordt er
Voor de HAVO- en VWO- leerlingen is er een jaarlijks
provinciale, nationale en internationale ronde.
Tijdens diverse lessen is er aandacht voor de elementen
‘Omgeving en milieu’ en ‘Individu en maatschappij’.
met minderheden, met jezelf en met de schepping.
Tijdens de lessen Godsdienst en maatschappijleer in klas 3
Onze school is een afspiegeling van de maatschappij en is zich
en 4 wordt er in de lessen veel aandacht gegeven aan
derhalve zeer bewust van de mogelijke risico’s die zich voor kunnen
seksuele diversiteit en onze houding daarbij.
doen, zowel op individueel als collectief niveau.
Bij het vak geschiedenis is er een serie lessen over democratie, samenleving en ontwikkeling in de wereld, omgang
met minderheden, multiculturele samenleving, oorlog en
vrede.
Voor leerlingen van de locaties Onderbouw, VMBO en
Arnhem is er een maatschappelijke stage, waarbij leerlingen
vrijwilligerswerk doen voor particulieren en instellingen.
De maatschappelijke stage wordt door de school zelf
georganiseerd.
Op het VMBO in Amersfoort en Arnhem worden er jaarlijks
themadagen gehouden over relevante zaken: Taalgebruik,
persoonlijke omgang, seksualiteit.
Via de stichting Voorkom worden er lessen gegeven over verslavingszorg en het voorkomen van verslaving op het gebied
van seks, roken, alcohol en games.
In de lessen verzorging in klas 2 wordt aandacht gegeven aan
levensstijl, eetgedrag en beweging.
41
1.4 Kennismakingsgesprek
Tijdens het gesprek of zo snel mogelijk erna worden de ouders
geïnformeerd over de beslissing of hun kind wordt toegelaten of
Ouders die voor het eerst een zoon of dochter bij ons aanmelden,
niet. Kinderen van ouders die lid zijn van een gereformeerde kerk
zullen in de regel worden uitgenodigd voor een kennismakingsge-
die staat in de traditie van de gereformeerde gezindte worden in de
sprek over motivatie en identiteit. In dit gesprek willen we met elkaar
regel zonder meer toegelaten. In andere gevallen kan een nadere
onder ogen zien of hun kind binnen onze school op zijn plaats is. In
beslissing nodig zijn. Het is mogelijk om tegen deze beslissing in
het kennismakingsgesprek vragen we aandacht voor de volgende
beroep te gaan bij het College van Bestuur.
zaken:
De verwachtingen die de ouders / verzorgers en de leerling van het
onderwijs in onze leergemeenschap hebben:
Wat voor beeld heeft u van gereformeerd onderwijs?
Waarom meldt u een kind aan bij onze scholengemeenschap?
Wat verwacht u van de docenten?
Realiseert u zich, dat bij vakken als godsdienst en kerkgeschiedenis zal blijken, dat de school haar basis heeft in de
Vrijgemaakt Gereformeerde Kerken in Nederland?
Realiseert u zich dat op school een psalmberijming of Bijbelvertaling wordt gebruikt die misschien afwijkt van wat u thuis
of in uw eigen gemeente gewend bent?
Onze verwachtingen van de ouders en de leerling:
Dat ze een weloverwogen voorkeur hebben voor gereformeerd voortgezet onderwijs waarbij ook alternatieven zijn
afgewogen;
Dat ze meelevend lid zijn van een kerk of gemeente;
Dat ze als norm de Bijbel en de drie Formulieren van Eenheid
(de grondslag van de school) erkennen en bereid zijn in overeenstemming met die norm te handelen;
Dat zij hun kind beschouwen als een kind van God en dat
ze daarom kiezen voor een school die kinderen als zodanig
behandelt.
42
1.5 Toelatingscriteria
Doorstroom van VMBO 4 naar HAVO 4
Voor de doorstroom naar HAVO 4 vanaf VMBO 4 hanteren wij de
De belangrijkste criteria die worden gehanteerd zijn de citogegevens
Toelatingscode VMBO-HAVO van de VO-raad (dit document vindt u
uit het leerlingvolgsysteem van de basisschool. De cito eindtoets zal
op onze (site.guido.nl). Hierin staat het volgende omschreven:
vanaf 2015 geen rol meer spelen bij de plaatsing, omdat het tijdstip
Er vindt een toelatingsgesprek plaats met de teamleider
van afname is verplaatst naar april. Dat is na de overdracht met de
HAVO van de Tweede Fase waarin de toelatingseisen, het ad-
basisschool. Daarnaast kunnen specifieke omstandigheden een rol
vies van de VMBO-school en de motivatie worden besproken.
spelen bij de plaatsing.
De leerling heeft een positief advies van de VMBO-school.
Indien het schooladvies naar aanleiding van het resultaat van de cen-
De leerling heeft een VMBO-diploma met gemiddeld een 6,8
trale eindtoets of een andere toegestane eindtoets wordt gewijzigd,
of hoger op de eindlijst (over alle examenvakken, inclusief
dan baseert het bevoegd gezag zijn beslissing over de toelating van
maatschappijleer).
leerlingen tot het eerste schooljaar op dat gewijzigde schooladvies.
1.6 Overgangsnormen
Na toelating tot HAVO 4 biedt de Tweede Fase:
Op de achterkant van het cijferoverzicht en op onze site www.guido.nl
staan de overgangsnormen die betrekking hebben op het betreffende
leerjaar. De overgangsnormen zijn weergegeven in de vorm van
Er is geen doubleerverbod in HAVO 4.
Een introductie door de mentor en begeleiding ten aanzien
van de inhoud en de werking van het Programma van
Toetsing en Afsluiting (PTA).
tabellen. We brengen twee á drie keer per jaar een rapportage uit.
Een onderzoek naar de leer- en werkhouding van de leerling
door middel van een leerstijltest.
Op de locatie Tweede Fase vanaf de 4e klas HAVO en VWO is dit
Gerichte studiebegeleiding op basis van deze test.
beperkt tot het overgangsrapport. De beslissing of een leerling wordt
Versterkt mentoraat (beschikbare tijd).
bevorderd, wordt genomen op basis van de eindcijfers. In gevallen
Contact tussen thuis en mentor over de dagelijkse gang
waarin de overgangsnormen niet voorzien bepaalt de docenten-
van zaken.
vergadering of een leerling al dan niet wordt bevorderd.
Voor leerlingen die bezig zijn aan hun eindexamentraject zijn
Doorstroom vanuit HAVO-3 naar VMBO-3
de overgangsnormen en de slaag-/zakregeling vastgelegd in het
Het kan voorkomen dat leerlingen in HAVO-3 ontdekken dat ze beter
Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Het PTA wordt aan
de keuze hadden kunnen maken voor VMBO-3. Voor deze leerlingen
het begin van het schooljaar aan de leerlingen verstrekt en wordt
is er in bijzondere gevallen een mogelijkheid om over te stappen van
met hen besproken.
HAVO-3 naar VMBO-3. Deze beslissing moet dan wel uiterlijk rond
kerst genomen worden in overleg met de mentor/teamleider van de
HAVO en het VMBO.
43
2. Leerlingbegeleiding
De schoolperiode is een vormende en tegelijk kwetsbare periode
basisonderwijs, leerwegondersteunend onderwijs en praktijk-
in het leven van elke leerling. Goede begeleiding is daarom
onderwijs gaat naar het samenwerkingsverband. De samenwerkende
noodzakelijk. In het ondersteuningsplan staat beschreven hoe aan
scholen maken een plan om ervoor te zorgen dat iedere leerling
de leerlingbegeleiding vorm wordt gegeven. Dit ondersteuningsplan
passend onderwijs krijgt. In het ene samenwerkingsverband zullen
is te vinden op onze site: www.guido.nl/downloads.
scholen dat anders doen dan in het andere samenwerkingsverband.
Voor onze scholengemeenschap zijn onderwijsondersteunings-
Tussen regio’s zullen er dus verschillen zijn in de manier waarop
profielen opgesteld voor het LWOO/VMBO en HAVO/VWO.
onderwijs aan leerlingen met extra ondersteuning eruit komt te zien.
In deze profielen is de basiszorg vastgelegd en welke mogelijk-
De bedoeling is dat de scholen precies kunnen nagaan wat er nodig
heden er zijn om leerlingen te begeleiden die een extra
is voor hun leerlingen zodat ze ondersteuning op maat kunnen
ondersteuningsbehoefte hebben.
organiseren. Onze scholen participeren in Samenwerkingsverband
Eemland (Amersfoort) en Samenwerkingsverband S(V)O 25.06
2.1 Passend onderwijs
(Arnhem).
Wat is passend onderwijs?
Voor welke leerlingen is er passend onderwijs?
Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leer-
Passend onderwijs is er voor alle leerlingen in het basis en voort-
lingen die extra ondersteuning nodig hebben wordt georganiseerd.
gezet onderwijs, speciaal (voortgezet) onderwijs en het middelbaar
Het gaat om zowel lichte als zware ondersteuning. Bijvoorbeeld
beroepsonderwijs. In de praktijk gaat het vooral over leerlingen die
extra begeleiding op school, aangepast lesmateriaal, hulpmiddelen
extra ondersteuning nodig hebben (voor deze groep leerlingen is
of onderwijs op een speciale school. Passend onderwijs is dus geen
er zorgplicht). Deze ondersteuning kan nodig zijn vanwege een
schooltype; kinderen zitten niet ‘op’ passend onderwijs. Scholen
verstandelijke beperking of een chronische ziekte. Maar ook voor
werken met elkaar samen in samenwerkingsverbanden. De scholen
leerlingen met een gedrags- of leerstoornis is passend onderwijs
in het samenwerkingsverband maken onderling afspraken over hoe
natuurlijk erg belangrijk. Soms is het bij de start op school al duidelijk
ze ervoor zorgen dat alle leerlingen onderwijs krijgen dat bij hen past.
dat er extra ondersteuning nodig is, soms blijkt dat pas later.
Hoe werkt passend onderwijs?
Scholen die samenwerken in een samenwerkingsverband krijgen
geld om het onderwijs te regelen voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Het samenwerkingsverband ontvangt het
geld en besluit over de toewijzing van ondersteuning en geld aan de
scholen. Hiervoor wordt het geld gebruikt dat nu in de rugzakjes zit
en naar ambulant begeleiders gaat. Maar ook het geld voor ondersteuning op speciale scholen (cluster 3 en 4), het speciaal
44
Wat is de zorgplicht?
2.2 Mentor
Schoolbesturen krijgen vanaf 1 augustus 2014 een nieuwe zorgplicht. Dit betekent dat de scholen ervoor moeten zorgen dat iedere
De mentor is de spil in de leerlingbegeleiding. Hij is voor zijn groep
leerling, die bij hen ingeschreven staat of zich aanmeldt èn passend
leerlingen en hun ouders en docenten de eerst aan te spreken
onderwijs nodig heeft ook een passend onderwijsaanbod krijgt.
contactpersoon. Tijdens de leerlingbespreking brengt hij de groep
De school moet zorgvuldig onderzoeken wat uw kind nodig heeft
waar hij verantwoordelijk voor is onder de aandacht van zijn team.
en dit eerst proberen zelf te realiseren. Het schoolbestuur moet
Onder verantwoordelijkheid van de teamleider is het team namelijk
daarvoor nagaan wat de ondersteuningsmogelijkheden van de
verantwoordelijk voor integrale zorg voor de leerlingen. Het team
school zijn, eventueel met hulp vanuit het samenwerkingsverband.
bewaakt ook de uitvoering van de gestelde doelen per periode.
Als de school deze ondersteuning zelf niet kan bieden en aangeeft
dat uw kind het beste naar een andere school kan gaan, moet de
2.3 Ondersteuningsteam
school na overleg met u zorgen dat er een school gevonden wordt
die wel een passend aanbod kan doen en uw kind kan toelaten.
Leerlingen die specifieke zorg nodig hebben, worden via een
vastgestelde procedure aangemeld bij het ondersteuningsteam
Voor meer informatie: www.passendonderwijs.nl
(dat bijeen komt onder leiding van de ondersteuningscoördinator.)
Deze ondersteuningscoördinator is verantwoordelijk voor een goede
bespreking van de hulpvraag, voor goede afspraken en voor de
bewaking en uitvoering daarvan. Het ondersteuningsteam draagt
ook zorg voor bijscholing van teamleden en is op de hoogte van
mogelijkheden tot ondersteuning door externe partijen zoals Eleos.
2.4 Wijkteam en Zorgadviesteam
De derde lijn in de leerlingbegeleiding betreft onder andere de
specialistische hulp van externe deskundigen en het wijkteam
(Amersfoort) of het zorgadviesteam (Arnhem). Via een vastgestelde
procedure kan een specifiek probleem ingebracht worden bij het
wijkteam of zorgadviesteam . Bij het wijkteam of zorgadviesteam zijn
externe deskundigen ingeschakeld zoals de jeugdverpleegkundige,
Jeugdzorg, de wijkcoach, de ambulant begeleider, de leerplichtambtenaar en de ondersteuningscoördinator. Het wijkteam of
zorgadviesteam zorgt ervoor dat het probleem helder is, geeft advies
over de manier waarop het probleem aangepakt kan worden en
evalueert de gegeven adviezen. In sommige gevallen kan het advies
inhouden dat er contact gezocht wordt met instanties buiten school
45
45
zoals de GGD, de leerplichtambtenaar of de wijkagent.
Hulp geven bij het plannen en maken van het huiswerk.
Aangeven wat de leerling wel of niet goed doet.
2.5 Contacten met ouders
Technieken aanleren om zichzelf te overhoren en te
Er wordt contact opgenomen met de ouders als er speciale hulp
controleren.
Huiswerk op het bord zetten.
nodig is voor een leerling. Bij inschakeling van externe instanties
pleegt de school als regel overleg met de ouders en wordt hen om
2.7 Plusstroom in Atheneum en Gymnasium
toestemming gevraagd voor bespreking in het wijkteam of zorgadviesteam. In alle gevallen is de mentor verantwoordelijk (case-
Voor meer- en/of hoogbegaafde leerlingen in de Onderbouw is er
manager) voor de bewaking van het communicatieproces en
binnen de atheneum- en gymnasiumklas de mogelijkheid om extra
de afstemming of de adequate voortgang m.b.t. de hulpverlening.
uitdaging te krijgen.
Openheid is daarbij de inzet van de school.
In overleg met de locatie Tweede Fase krijgt de doorgaande leerlijn
voor plusstroom-leerlingen vorm en inhoud.
2.6 Dyslexie- en dyscalculiebeleid
De mentor van deze klassen heeft meer tijd voor de leerlingen dan
in een gewone klas. Er is meer uitdaging in het lesprogramma.
De mentor noteert uit de gegevens van het dossier van de
De docent verrijkt de leerstof door extra zaken aan te dragen en
basisschool of er op de onderdelen lezen, spelling en rekenen
dieper op de stof in te gaan. Een leerling kan ook zelf voor uitdaging
tijdens de basisschoolperiode scores van D of E zijn gescoord.
zorgen door zich in te schrijven voor modules. In deze modules
Als er bij het eerste rapport ook lage scores te zien zijn, kan de
wordt door deskundigen van binnen en buiten de school een serie
mentor de leerling opgeven voor een screeningtest voor dyslexie
lessen gegeven over onderwerpen die niet direct voorkomen in het
of een diagnostisch gesprek voor rekenproblemen.
gewone lesprogramma. Meestal gebeurt dat in vijf blokken van twee
Leerlingen die al een dyslexie- of dyscalculieverklaring hebben,
uren. Voorbeelden van deze modules zijn: sterrenkunde, architectuur,
krijgen een dyslexie- of dyscalculiepas. De orthopedagoog en/of
militaire geschiedenis, filosofie, Chinees en Hebreeuws.
remedial teacher voert gesprekken met de leerlingen die met een
Het volgen van modules gebeurt tijdens andere lesuren.
dyslexie- of dyscalculieverklaring op school komen. Dit om te kijken
In de Onderbouw worden alleen leerlingen die meer- of hoogbegaafd
welke hulpmaatregelen er voor hen nodig zijn. Aan de hand van dit
zijn toegelaten tot deze plusstroom binnen de atheneum- en
gesprek krijgen de leerlingen een dyslexie- of dyscalculiekaart.
gymnasiumklas. Naast het vereiste plaatsingsadvies vragen wij
De docent kan op deze kaart zien wat de afgesproken faciliteiten
de leerling om mee te doen aan een begaafdheidsonderzoek dat
voor deze leerling zijn.
georganiseerd wordt in samenwerking met de Radboud Universiteit
Nijmegen.
De docent onderneemt de volgende maatregelen om het leergedrag
te stimuleren:
In het derde leerjaar worden er op vrijwillige basis verschillende
Extra uitleg geven of op papier zetten.
modules aangeboden. In de eerste helft van het cursusjaar staan
Controleren of de uitleg begrepen is.
de aangeboden modules in het teken van zelfreflectie op de wijze
Handreikingen geven hoe het beste te leren.
van leren en plannen. Vervolgens worden in het tweede deel van
Software geven of adviseren.
de cursus modules aangeboden die de aansluiten bij de interesse
Grammaticaregels geven.
van de leerlingen. Hierbij kan gedacht worden aan een module
46
Mindstorm (robotica), module Games maken, module Drama of
een module Griep.
Mogelijkheid om gebruik te maken van een prikkelarme plek
of time-out plek.
2.8 i-AVO
In de Onderbouw kennen we een i-AVO klas. Dit staat voor meer
Mogelijkheid tot verlengde instructie.
Individueel Algemeen Voortgezet Onderwijs. Deze klas is bedoeld
Een beperkte groep docenten waardoor geregeld overleg
Toezicht tijdens de pauzes en de mogelijkheid om in de
pauze in de omgeving van hun lokaal te kunnen blijven.
voor leerlingen in de eerste en tweede klas die de Theoretische
over de leerlingen mogelijk is.
Leerweg, HAVO of het VWO kunnen volgen, maar niet in staat zijn
om dat zonder ondersteuning te doen.
Net als in een reguliere klas, kan de leerling in een i-AVO klas naast
Als hoofddoel voor deze klas zien we dat na 2 jaar de leerling
bovengenoemde aanpassingen in aanmerking komen voor andere
zelfstandig/zeker genoeg is om te kunnen instromen in een
vormen van ondersteuning.
reguliere klas die past bij wat hij of zij aan kan.
Structuurklas in het derde leerjaar
Deze leerlingen hebben specifieke onderwijsbehoeften.
Via de structuurklas en de extra aandacht voor de individuele leerling
We denken aan leerlingen die:
willen we graag een leeromgeving scheppen waarin de leerling aan
Rust, duidelijkheid, structuur en/of regelmaat nodig hebben
het einde van het derde leerjaar in staat geacht wordt en voldoende
om te wennen aan de overstap van basisschool naar
kansen en vaardigheden heeft om de route naar het eindexamen -
voortgezet onderwijs.
waarbij in toenemende mate zelfstandigheid gevraagd wordt - met
Ondersteuning nodig hebben bij het plannen en organiseren
succes te kunnen afronden met een diploma.
van hun leer- en maakwerk.
Extra instructie nodig hebben op meerdere gebieden.
Een binding met en persoonlijke aandacht van de
2.9 i-VMBO
docent(en) /mentor belangrijk vinden.
Het i -VMBO is bedoeld voor leerlingen met BL-niveau en leerlingen
Een rustplek en/of weinig wisseling van lokaal nodig hebben.
met KL-niveau in de Onderbouw die vanwege leerachterstanden
en/of sociaal-emotionele problemen extra zorg nodig hebben, maar
Om op een goede manier tegemoet te komen aan deze onderwijs-
niet in aanmerking komen voor een LWOO-indicatie.
behoeften bieden we voor de leerlingen in deze klas:
Een overzichtelijke leeromgeving waardoor leerlingen weten
Deze leerlingen worden in één groep geplaatst en krijgen speciale
waar ze aan toe zijn.
aandacht:
Een pedagogisch en didactisch gunstige leeromgeving,
waardoor er goed contact mogelijk is tussen docent en
leerling.
Flexibele omgang met de leerstof en differentiatie in de klas,
Een klas met niet meer dan 18 leerlingen.
Een lokaal waar ze de meeste lessen in krijgen.
Bespreken van de dagstructuur zodat de leerlingen voorbereid worden op wat er die dag van hen verwacht wordt.
Vaak contact met de mentor.
Een overzichtelijke leeromgeving waardoor leerlingen weten
wat er van hen verwacht wordt.
Een pedagogisch en didactisch gunstige leeromgeving.
Flexibele omgang met de leerstof waardoor geschiedenis en
aardrijkskunde opgaan in het vak Mens en maatschappij en
ze krijgen een uur extra Techniek.
Een kleine groep leerlingen.
47
Een beperkte groep docenten die geregeld overleg hebben
door te mailen naar: [email protected].
over de leerlingen.
2.10 Huiswerkbegeleiding locatie
Locatie Arnhem
Op locatie Arnhem is het ook mogelijk om huiswerkbegeleiding te
Locatie Tweede fase
krijgen. Dit wordt op school aangeboden door Options to Learn
School en het maken van huiswerk zijn onlosmakelijk met elkaar
op maandag en donderdag van 15.00 – 16.30 uur. Bij voldoende
verbonden. Het maken, organiseren en plannen van huiswerk is een
aanmeldingen kan er een derde middag worden gepland.
grote uitdaging. Problemen hiermee komen met name in de vierde
Deelname kost uitgaande van 2 middagen per week: € 95,- per
klas duidelijk naar voren.
maand. Uitgaande van drie middagen per week: € 125,- per maand.
In de praktijk is het onze ervaring dat er veel leerlingen zijn die extra
De groep bestaat uit minimaal 4 leerlingen met een maximum van
begeleiding nodig hebben. Om in deze behoefte te voorzien is ge-
10 leerlingen. Zie ook www.optionstolearn.nl
start met huiswerkbegeleiding.
2.11 Examentraining
Wat mag u van ons verwachten:
Huiswerkbegeleiding op maandag t/m donderdag van 15:00 – 17:00,
Vanuit een samenwerking met diverse Amersfoortse scholen voor
in de mediatheek van de locatie Tweede Fase.
VO bieden wij de HAVO en VWO-leerlingen de gelegenheid om
Wij willen uw kind helpen met het zelfstandig leren plannen van
facultatief deel te nemen aan een externe examentraining. De ouders
huiswerk en het ontwikkelen van structuur. Als er behoefte is aan
kunnen tegen een gereduceerd tarief hun kind hiervoor opgeven.
meer uitleg, verwijzen wij uw kind door naar de begeleidingsuren die
De logistiek rond deze examentraining wordt georganiseerd door
tijdens het jaar en in het reguliere lesrooster worden aangeboden.
Lyceo. Aan VMBO-leerlingen wordt een examentraining gegeven van
Tijdens deze begeleidingsuren is er de gelegenheid om vakinhoude-
circa 1,5 uur per vak.
lijke vragen te stellen aan een vakdocent.
Met deze huiswerkbegeleiding willen wij graag een extra service
bieden. Om deze service kostendekkend te houden vragen wij een
bijdrage van €7,50 per uur.
Deelname aan de huiswerkbegeleiding is op vrijwillige basis; ouders
zijn niet verplicht om hun kind naar huiswerkbegeleiding te sturen.
Bij aanmelding verplicht de leerling zich om minimaal twee periodes
deel te nemen aan de huiswerkbegeleiding.
Er is ruimte voor maximaal 35 leerlingen. We starten meteen aan
het begin van het nieuwe schooljaar. Na de aanmelding door de
ouders volgt er een intakegesprek met de leerling; als dan blijkt dat
beide partijen de samenwerking zien zitten wordt er een contract
opgesteld dat zowel door de leerling als door de ouders als door de
huiswerkbegeleiders ondertekend wordt. U kunt uw kind aanmelden
48
2.12 Passend onderwijs en leerweg ondersteuning
Bij een CITO-score van 520 of lager wordt een drempelonderzoek
afgenomen. Bij een score van 521-525 wordt het drempelonderzoek
Passend onderwijs is van belang voor elke leerling. Aan de hand van
aanbevolen. De VO-scholen in de regio’s Amersfoort en Arnhem
een intakegesprek kan nagegaan worden welk onderwijs past bij
hebben binnen de samenwerkingsverbanden deze afspraak
de talenten van de leerling en welke begeleiding de leerling daarbij
gemaakt, Guido de Brès hanteert deze afspraak ook. Daarnaast
nodig heeft. Een leerling kan in aanmerking komen voor leerweg-
geldt, dat bij een IQ score van 85 of lager het drempelonderzoek
ondersteunend onderwijs (LWOO).
verplicht is. Ons advies: neem voor de zekerheid het drempel-
Het LWOO is geen leerweg maar ondersteuning van een leerweg.
onderzoek af bij alle vmbo-leerlingen.
Een leerling met een LWOO-beschikking kan de Basisberoepsgerichte
Leerweg volgen, maar ook de Kaderberoepsgerichte Leerweg of de
Globaal overzicht van leerwegen en scores:
Theoretische Leerweg.
Voor de intake heeft de school een aantal gegevens nodig:
VMBO Basisberoepsgerichte
CITO
IQ (VIAA)
< 525
75 – 85
525 – 529
86 – 95
Gegevens over leerachterstanden op gebied van lezen,
Leerweg
spelling en rekenen.
VMBO Kaderberoeps-
De uitslag van een intelligentieonderzoek.
gerichte Leerweg
Gegevens over sociaal-emotionele problematiek.
VMBO Theoretische Leerweg
530 – 537
96 – 105
De gegevens van het basisonderwijs of speciaal basis-
Theoretische Leerweg / HAVO
535
100
onderwijs.
HAVO
538 – 544
106 – 116
VWO
545 >
117 >
Als er zorg is over het functioneren van een leerling in het (speciaal)
basisonderwijs, kan een leerling aangemeld worden voor een
Wanneer een leerling het LWOO-onderzoek doet, gelden de
LWOO-onderzoek. Het LWOO-onderzoek brengt goed in kaart wat
volgende criteria:
de problemen van de leerling zijn en op basis van o.a. de uitslag
Een leerling komt in aanmerking voor het praktijkonderwijs bij een
van dit onderzoek wordt gekeken wat de beste vorm van onder-
IQ van 55-80 en een leerachterstand op 2 of meer gebieden.
wijs is voor de betreffende leerling. Een LWOO-onderzoek wordt
Een leerling komt in aanmerking voor het LWOO bij een IQ van
bijvoorbeeld uitgevoerd als de leerling niet goed kan leren of als er
75-120 en leerachterstand op 2 of meer gebieden waarvan
sociaal-emotionele problemen zijn.
tenminste 1 op het gebied van begrijpend lezen of rekenen.
Het LWOO-onderzoek bestaat uit de volgende onderdelen:
Daarnaast moet er bij een IQ van 91-120 sprake zijn van
belemmerende sociaal-emotionele problematiek.
Drempelonderzoek om de leerachterstanden te bepalen.
Een IQ-onderzoek.
En een onderzoek naar eventuele sociaal-emotionele
problematiek.
49
LWOO -beschikking
LWOO is geen leerweg maar een ondersteuning binnen het VMBO
voor BBL, KBL en TL.
3. Samen aan het werk
3.1 Visie op samenwerken
De leerlingen halen hetzelfde diploma als leerlingen die zonder
leerwegondersteuning van het VMBO afkomen.
De docent en de leerlingen staan samen voor een opdracht,
Wanneer er voor een leerling een LWOO-beschikking wordt
namelijk dat de leerling iets leert op school en dat zijn of haar
afgegeven, dan heeft Guido de Brès de volgende mogelijkheden:
opvoeding en vorming verder gestalte krijgt. Hierbij is er sprake van
een verschillende verantwoordelijkheid. De docent is verantwoor-
Leerlingen met een beschikking die BBL of KBL kunnen
delijk voor de invulling van het leerproces. Hij zorgt ervoor dat hij de
doen gaan naar de locatie VMBO.
leerstof goed uitlegt, dat hij goed materiaal heeft en dat hij passende
Leerlingen met een beschikking die TL kunnen doen: van hen
werkvormen hanteert. Bovendien leert hij de leerlingen zich uit te
wordt bekeken of zij een plaats kunnen krijgen in de i-AVO.
spreken als hen iets dwars zit en zal hij bijdragen aan de opvoeding
Leerlingen die wel het LWOO-onderzoek hebben gedaan
en de vorming van de leerlingen. De leerling moet inzet tonen tijdens
maar geen beschikking hebben gekregen kunnen een plaats
de les en zijn werk maken. Het moet een samenspel zijn tussen
krijgen in het i-VMBO.
docent en leerling. In het moderne onderwijs moet de leerling vaak
samenwerken met groepjes medeleerlingen, zelf kunnen plannen
en zelf verantwoordelijkheid dragen voor het resultaat. De leerling
mag overigens ook van de school, de docent en de medeleerlingen
verwachten dat de gemaakte afspraken worden nagekomen.
3.2 Klankbordgroep
Binnen onze school functioneren klankbordgroepen. Een klankbordgroep bestaat uit een aantal ouders per klas, op enkele locaties
schuiven daar ook leerlingen bij aan. Dit overleg is een platform waar
schoolzaken aan de orde worden gesteld, het is geen besluitvormend orgaan. Ouders van een klankbordgroep / oudernetwerk signaleren wat er leeft bij de leerlingen en hun ouders en koppelen dit
terug richting de school. Daarnaast ondersteunen zij de school waar
mogelijk bij o.a. voorlichtingsavonden op basisscholen en op de open
dag. Verder fungeren ze in de praktijk ook regelmatig als vraagbaak
voor andere ouders. Op de locatie Tweede Fase is in dit kader een
leerlingenraad actief. De leerlingenraad en het locatiemanagement
hebben regelmatig overleg om samen de ontwikkeling van de locatie
Tweede Fase te versterken. Hierbij willen we samen leerling-gericht
50
bezig zijn.
de leerwerkhuizen je je houdt aan de regels die daar gelden.
3.3 Leerlingenstatuut
6. Repetities en toetsen
Dit reglement regelt de rechten en de plichten van leerlingen.
De voortgang van jullie leerproces wordt regelmatig getoetst.
Leerlingen, docenten, en College van Bestuur kunnen elkaar op
In de regel mag er per dag maar één repetitie worden gegeven
de gemaakte afspraken in het statuut aanspreken. Het officiële
en per week hooguit zeven repetities (met uitzondering van
leerlingenstatuut is te downloaden via onze site (www.guido.nl).
toetsweken en inhaalrepetities).
Voor de leerlingen zelf is een populaire versie van het leerlingen-
7. Nakijken en nabespreken
statuut geschreven, deze versie hangt in de klaslokalen en treft u
hieronder aan.
Overhoringen, repetities en toetsen worden binnen twee
werkweken nagekeken en worden nabesproken met de
leerlingen die dat willen.
1. Doel van het statuut
8.Rapporten
Dit leerlingenstatuut regelt jullie rechten en plichten als
Op de locatie Tweede Fase vanaf de 4e klas Havo en Vwo
school weten waar we met elkaar aan toe zijn en zo met
is dit beperkt tot het overgangsrapport. In het rapportcijfer
elkaar omgaan als God het bedoeld heeft.
tellen alle tot dan toe behaalde cijfers mee. Op het rapport
2. Informatie en overleg
Jullie krijgen ten minste twee keer per jaar een rapport.
leerlingen van onze school. Het heeft als doel dat we op
staat hoe zwaar ze meetellen.
Jullie worden op tijd geïnformeerd over de dingen die je
9. Overgangsnormen en schoolloopbaan
moet weten om op school optimaal bezig te kunnen zijn in
Op de rapportkaarten en op de website staan de normen
jullie onderwijsleerproces. Jullie kunnen voor je belangen
waaraan je moet voldoen (gemiddelde en aantal tekorten)
opkomen in de leerlingenraad en in de leerlinggeleding van
om naar een bepaalde klas of afdeling over te gaan. Deze
de medezeggenschapsraad.
normen worden voor het begin van het jaar vastgesteld.
3. Goed onderwijs
Om jullie goed te kunnen begeleiden wordt de nodige
informatie door school zorgvuldig vastgelegd.
Jullie hebben recht op goed onderwijs, in lijn met de
gereformeerde grondslag van de school. Het is jullie plicht
10.Examentraject
om je zo te gedragen dat jullie onderwijsleerproces goed kan
verlopen.
Voor het examentraject (VMBO-3 en - 4) (HAVO-4 en - 5)
(VWO-4-6) krijg je aan het begin van je examentraject een
4. Goed voorbereid in de les
Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) beschikbaar
Jullie zijn verplicht om op tijd in de les te komen. Je hebt dan
gesteld via de website van school. Daarin staat aan welke
de goede dingen (boeken schriften, agenda e.d.) bij je en je
eisen je moet voldoen om het examen te halen en welke
huiswerk gemaakt. Als jullie bezig zijn in de leerwerkhuizen
dan houd je je aan de regels die daar gelden.
5.Huiswerk
regels daarvoor gelden.
11.Onderlinge omgang
We gaan op school zo met elkaar om dat iedereen zich
Het huiswerk wordt jullie duidelijk opgegeven en goed gespreid
gewaardeerd en veilig kan voelen. Dat komt tot uiting in
over de lesweken. Repetities worden minimaal een week van
gedrag, taalgebruik, kleding. Ook op Twitter, Hyves, Facebook,
te voren opgegeven. Ook hier geldt, dat als jullie bezig zijn in
YouTube en andere social media gedragen we ons zo dat
51
ieder zich gewaardeerd en veilig kan voelen.
12.Zorgvuldig met de spullen
3.4 Pestprotocol
Jullie gaan zorgvuldig om met elkaars spullen, met de schoolspullen en het schoolgebouw. Als je schade veroorzaakt
De school heeft een protocol opgesteld waarin omschreven is hoe
moet je het zelf betalen. Jullie houden de omgeving van de
we omgaan met pesten. Dit protocol is te vinden op onze site:
school netjes en gooien afval in de afvalbak.
www.guido.nl/downloads.
13.Activiteiten van leerlingen
3.5 Video Interactie Begeleiding
Jullie hebben het recht om activiteiten te organiseren
(b.v. klassenavonden, schoolkrant, leerlingenvereniging).
Deze activiteiten moeten in overeenstemming zijn met het
Video Interactie Begeleiding – School (VIB-S) is één van de
leerlingenstatuut en de identiteit van de school.
begeleidingsmethodieken die de school hanteert om het onderwijs
14.Strafmaatregelen
zo goed mogelijk af te stemmen op de leerlingen. Op onze school
Leerlingen die zich niet houden aan de regels worden
wordt het middel voornamelijk ingezet om de leraren te onder-
daarover aangesproken en krijgen een gepaste straf.
steunen bij hun onderwijstaak. De methodiek wordt zowel ingezet
15.Vaststelling en Slotbepaling
bij vragen rondom leerlingenzorg, als bij vragen rondom onder-
Het statuut wordt door het College van Bestuur vastgesteld,
wijsvernieuwing. De school heeft gespecialiseerde Video Interactie
met instemming van de MR.
Begeleiders (VIB-ers), die korte video-opnames maken in de klas en
In gevallen waarin het statuut niet voorziet, beslist het
die vervolgens met de leraar nabespreken. Net zo als dat bij andere
College van Bestuur.
begeleidingsfunctionarissen het geval is, hanteert de VIB-er een
beroepscode, waarin o.a. staat dat de gemaakte opnames niet voor
andere doeleinden gebruikt worden. Zo blijven de videobeelden
die in de klas gemaakt worden, onder het beheer van de VIB-er en
worden niet – zonder zijn uitdrukkelijke toestemming en die van de
betrokken leraar- aan anderen vertoond. Indien de methodiek wordt
ingezet bij specifieke begeleidingsvragen van één of meer leerlingen,
dan worden de ouders/verzorgers hiervan in kennis gesteld en
wordt hen om toestemming gevraagd.
52
3.6 Incidentenregistratie
3.8 Kledingcode
Binnen de schoolorganisatie heeft de werkgroep Werk Veilig en
Als school hebben wij regels opgesteld ten aanzien van kleding
Verantwoord (werkgroep WVV) een incidentenregistratie ontwikkeld.
van leerlingen en personeel. Deze regels zijn samengevat in
Met ingang van schooljaar 2014-2015 is deze registratie schoolbreed
onderstaande kledingcode:
beschikbaar.
Het volgende kan worden gemeld middels deze registratie:
Incidenten zoals fysiek en verbaal geweld.
Schademeldingen aan eigendommen van school en personen.
Het behoort tot de christelijke identiteit van de school
dat leerlingen op hun gedrag en kleding kunnen worden
aangesproken.
Op Guido de Brès beschouwen we leerlingen als unieke
Incidenten zoals handel in, en gebruik van drugs en
schepselen van God met een eigen smaak en stijl. Leerlingen
vuurwapens.
hebben een eigen identiteit en die leren ze op school kennen
En alle overige incidenten op het vlak van sociale (on)veiligheid.
en ontwikkelen. In dit alles speelt ook het uiterlijk (kleding,
haardracht, sieraden en dergelijke) een belangrijke rol.
Meldingen in deze registratie kunnen worden gedaan door alle
medewerkers van de school. Leerlingen kunnen incidenten laten
registreren via de huismeester, de receptioniste, de mentor of
We willen ze daarbij leren om verantwoorde eigen keuzes
counselor.
3.7 Protocol medicijngebruik en medisch handelen
te maken.
In onze missie willen we ook ‘de ander voortreffelijker achten
dan onszelf’. Dat leidt er toe dat we kleding en ander uiterlijk
vertoon willen tegengaan die voor anderen aanstootgevend is.
We willen dat kleding niet seksueel uitdagend is.
Dat wil zeggen: kleding die onevenredig veel aandacht vestigt
Het kan zijn dat een leerling onder schooltijd medicatie moet innemen.
Het kan zijn dat de leerling hierbij hulp nodig heeft. We willen met
dit soort situaties zorgvuldig omgaan. Daarom is er een protocol
op het lichaam van de drager (bijvoorbeeld door het onbedekt
te laten, of door het heel strak af te kleden).
Tenslotte willen we dat kleding veilig en doelmatig is.
medicijngebruik en medisch handelen opgesteld. Aan ouders/ver-
Je moet je werkzaamheden als scholier er goed in kunnen doen.
zorgers wordt ieder schoolseizoen gevraagd om een toestemmings-
Bij bepaalde lessen (bijvoorbeeld lichamelijke opvoeding en
verklaring te ondertekenen voor hulp bij medicijnengebruik.
praktijklessen) zijn daarom bepaalde kledingstukken voor-
Het protocol medisch handelen vindt u op onze website:
geschreven. Ook voor de rest van de schooldag geldt (sociale)
www.guido.nl/downloads.
veiligheid en doelmatigheid als criterium.
53
meekijken op het account van hun zoon of dochter.
3.9 Magister
3.11 Roosterwijzigingen
Via de website www.guido.nl/partners en magister.guido.nl kan
Roosterwijzigingen worden in de agenda van de leerling in Magister
ingelogd worden op My Guido. Leerlingen en ouders kunnen hier
gepubliceerd. Roosterwijzigingen die pas laat bekend worden i.v.m.
cijfers en het rooster inzien in het leerling-informatiesysteem Magister.
bijvoorbeeld ziekte worden voor klas 1-3 de via een belboom
Via uw zoon of dochter ontvangt u een gebruikersnaam en
gecommuniceerd. De roosterwijzigingen voor leerlingen van de
wachtwoord om in de loggen op Magister.
bovenbouw Tweede Fase worden alleen in Magister gepubliceerd.
Inloggen gaat als volgt:
Op locatie VMBO wordt gewerkt met een vast rooster van lesblokken.
Ga naar www.guido.nl/partners of magister.guido.nl
Er zijn geen tussenuren, er kan wel aan het begin of aan het eind van
Klik op de button ‘Magister’.
de dag een lesblok uitvallen. Als er lesuitval is wordt dat per e-mail of
Log in met uw gebruikersnaam en wachtwoord en typ de
via een belboom gecommuniceerd.
beveiligingscode over. U vindt hier uitleg over het gebruik
Daarnaast kunnen leerlingen zelf kosteloos of tegen een kleine
van Magister.
vergoeding een app downloaden van Magister. (De kosten zijn
Klik links op de pagina op ‘leerlinginformatie’ om toegang te
afhankelijk van het aantal functionaliteiten van de app.)
krijgen tot cijfer en roosterinformatie in Magister.
Bent u uw wachtwoord kwijt dan kunt u een mail sturen naar de
locatiesecretaresse . U krijgt z.s.m. antwoord.
3.10 Its Learning
Een manier om gedifferentieerd onderwijs te geven op Guido de
Brès, is het gebruik van Its Learning. Dit is een elektronische leeromgeving waarin alle vakken van de leerlingen zijn opgenomen.
Per vak wordt er extra lesmateriaal (verrijking of ondersteuning)
aangeboden in bijvoorbeeld de vorm van animaties en filmpjes,
oefentoetsen of opdrachten. Ook worden hier methode vervangende
lessen aangeboden bijvoorbeeld door middel van de ‘Stercollecties’.
Leerlingen kunnen tijdens de les op de laptop hiermee aan het werk,
maar ook thuis. Opdrachten en verslagen kunnen digitaal worden
ingeleverd. Een andere mogelijkheid die Its Learning biedt is het
digitaal toetsen, waardoor leerlingen direct na de toets al inzicht
kunnen krijgen in de resultaten. Op deze manier wordt het onderwijs flexibeler aangeboden en doet het recht aan de verschillende
leerstijlen van leerlingen.
Ouders krijgen geen eigen account voor Its Learning, zij kunnen
54
3.12 Schoolboeken en lesmaterialen
Boete voor niet ingeleverde huurboeken (bij Van Dijk Educatie):
Voor boeken die niet zijn ingeleverd krijgen de ouders, of de leerling
Inkoop (huur)schoolboeken:
indien 18+ een factuur van Van Dijk Educatie. Als de factuur wordt
De huurboeken worden geleverd door de firma Van Dijk Educatie te
betaald is dit verder afgehandeld.
Kampen. Van Dijk Educatie verzorgt ook het hele logistieke proces,
Mochten ouders of de leerling de factuur niet betalen binnen de
zoals het bestellen, het afleveren, evt. nabestellingen en naleveringen
betalingstermijn, zal Van Dijk Educatie de schade bij de school in
en het inleverproces. Alle processen lopen via de website Van Dijk
rekening brengen.
Educatie. Kijk op www.guido.nl/bestellen voor meer informatie.
De school heeft zich garant gesteld voor de betaling van de schade.
De school gaat het schadebedrag – gelijk aan het factuurbedrag –
Borg schoolboeken:
vermeerderd met 15 euro administratiekosten verhalen op de ouders
De ouders hoeven geen borg te betalen voor het ontvangen van
of de leerling indien 18+.
de schoolboeken.
Mochten ouders, of leerling indien 18+ hierop niet reageren, dan zal
een incassobureau worden ingeschakeld.
Verzendkosten (huur)schoolboeken:
De boekenpakketten die door leerlingen worden besteld bij
De ouders kunnen door het overleggen van het inleverformulier
Van Dijk Educatie, zullen op het huisadres worden afgeleverd.
aantonen dat het betreffende boek wel is ingeleverd. Als er geen
De verzendkosten zijn voor rekening van de school.
inleverbewijs kan worden overlegd, kan de factuur niet ongedaan
worden gemaakt.
Inleveren (huur)schoolboeken:
Aan het eind van het schooljaar zal op 1 dag een inleverbalie
Boete voor te laat ingeleverde huurboeken (Van Dijk Educatie):
worden ingericht door Van Dijk Educatie waar de leerlingen hun
Als een boek NIET is ingeleverd bij de inleverbalie op school, is het
boeken kunnen inleveren*. Bij het inleveren wordt gecontroleerd
boek voor Van Dijk Educatie ‘ te laat ingeleverd’ en krijgt de leerling een
of het pakket compleet is. De leerling krijgt een inleverbewijs.
boetefactuur. Als de factuur wordt betaald is dit verder afgehandeld.
Als er boeken ontbreken, staat dit aangegeven op het inleverbewijs.
Mochten ouders of de leerling de factuur niet betalen binnen de
betalingstermijn, zal Van Dijk Educatie de factuur bij de school in
rekening brengen. De school heeft zich garant gesteld voor de
betaling.
De school gaat het bedrag – gelijk aan het factuurbedrag –
vermeerderd met 15 euro administratiekosten verhalen op de ouders
of de leerling indien 18+.
Mochten ouders, of leerling indien 18+ hierop niet reageren, dan zal
een incassobureau worden ingeschakeld.
* Het gaat hier alleen om de boeken die door Van Dijk Educatie
aan de leerling zijn verstrekt
De ouders kunnen door het overleggen van het inleverformulier
aantonen dat het betreffende boek wel op tijd is ingeleverd.
55
Als er geen inleverbewijs kan worden overlegd, kan de factuur niet
ongedaan worden gemaakt.
Beroepsmogelijkheid (huurboeken)
Inleveren werkboeken:
Ouders, of de leerling indien 18+, kunnen tegen een eventuele
Aan het eind van het schooljaar worden de boeken weer op school
schadeclaim in beroep gaan bij Van Dijk Educatie.
ingeleverd. Bij het inleveren wordt gecontroleerd of alle uitgereikte
boeken weer worden ingeleverd. De leerling krijgt een inleverbewijs.
Werkboeken (uitgereikt op school):
Daar staat ook op vermeld als er boeken niet zijn ingeleverd.
Er zijn werkboeken die op school worden uitgereikt aan leerlingen.
Het inlevermoment is op dezelfde dag als het inleveren van de
Leerlingen worden geacht hier zorgvuldig mee om te gaan. Er zijn
boeken bij Van Dijk Eductaie. De school neemt voor de zomerva-
gebruiksregels opgesteld. Deze gebruiksregels, die hieronder zijn
kantie contact op met de ouders van de leerlingen die geen boeken
weergegeven, staan afgedrukt op het uitleveroverzicht. Dit overzicht
hebben ingeleverd.
wordt aan de leerling uitgereikt; de ouders krijgen dit overzicht per
post toegestuurd.
Schade niet ingeleverde werkboeken:
Voor werkboeken die niet zijn ingeleverd krijgen de ouders, of de
Gebruiksregels werkboeken (uitgereikt op school):
leerling indien 18+ , een factuur van de school. Als de factuur wordt
De leerling verklaart bovenstaand boekenpakket te hebben ont-
betaald, is dit verder afgehandeld.
vangen. Al deze boeken zijn en blijven eigendom van GSG Guido de
Mochten ouders of de leerling de factuur niet betalen binnen de
Brès.
betalingstermijn, zal er 1x een herinnering worden verstuurd.
De leerling is op de hoogte van de gebruiksvoorschriften, te weten:
Bij uitblijven van de betaling door ouders, of leerling indien 18+, zal
Er mag niet in de boeken worden geschreven
Er mogen geen stickers of etiketten in de boeken worden
een incassobureau worden ingeschakeld.
geplakt door de leerling
Schade aan werkboeken:
De leerling heeft beloofd zorgvuldig met de boeken om
Aan het eind van het schooljaar levert de leerling de werkboeken in,
te gaan
op dat moment wordt de eventuele schade vastgesteld en beschre-
Aan het eind van het schooljaar levert de leerling al deze
ven op het inleverformulier. Met schade wordt hier bedoeld, dat het
boeken tegelijk in. Instructie over wanneer en waar volgen
werkboek niet nogmaals uitgeleend kan worden.
aan het eind van het schooljaar.
Voor schade aan werkboeken krijgen de ouders, of de leerling indien
Het is de leerling en zijn of haar ouders bekend dat er een
18+ een factuur van school. Als de factuur wordt betaald is dit verder
schadevergoeding moet worden betaald in de volgende
afgehandeld.
gevallen: als een boek niet wordt ingeleverd, als er in het
boek is geschreven en als het boek is beschadigd. In alle
Beroepsmogelijkheid (werkboeken)
gevallen wordt de schadevergoeding berekend op basis
Ouders, of de leerling indien 18+, kunnen tegen een eventuele
van de dagwaarde. In principe moeten huurboeken 4 jaar
schadeclaim in beroep gaan bij de locatiedirecteur waaronder de
meegaan en werkboeken 3 jaar.
leerling valt.
Een kopie van dit overzicht, getekend door de leerling zal
per post naar de ouders worden verzonden.
56
3.13 Veilige school
3.15 Externe vertrouwenspersoon
Onze school heeft op alle locaties regelmatig overleg met de
De heer Henk Grit, VIAA
gemeente en de politie in zogenaamde buurtnetwerken.
Grasdorpstraat 2, 8012 EN Zwolle
De politie komt op school om voorlichting te geven en om op te
Postbus 10030, 8000 GA Zwolle
treden tegen leerlingen die zich schuldig hebben gemaakt aan
Tel. kantoor (038) 425 66 11 of (038) 42 55 542
strafbare feiten.Minstens één keer per jaar wordt er op elke locatie
Mobiel nummer: (06) 24 32 16 61 (in dringende gevallen)
een ontruimingsoefening gehouden. Dit doen we om er voor te
E-mail: [email protected]
zorgen dat in een noodsituatie alle aanwezigen het schoolgebouw
snel en zonder paniek kunnen verlaten. Daarnaast kunnen we
3.16 Interne vertrouwenspersonen
op deze manier de BHV’ers trainen.
3.14 Klachtenprocedure
Locatie
Naam
Onderbouw
dhr. E.A. Boerma
(033) 479 29 00 of
In het algemeen geldt dat conflicten, klachten en vragen moeten
(033) 455 91 75 (privé)
worden opgelost en beantwoord op een zo laag mogelijk niveau.
Dat wil zeggen dat iemand die een klacht heeft, wordt verwezen
naar degene over wie de klacht gaat. In veel gevallen komen ze er
[email protected]
VMBO
(033) 464 05 25 of
samen uit en dat werkt voor alle partijen het snelst. Als ze er samen
(06) 13 66 06 35 (privé)
niet uitkomen, dan heeft de locatiedirecteur de taak om de partijen
tot elkaar te brengen. Hijzelf of een contactpersoon (counselor of
vertrouwenspersoon) kan dan een bemiddelingspoging doen.
[email protected]
Arnhem
voor het Gereformeerd Voortgezet Onderwijs. Soms liggen klachten
Mw. J.J.M. de Jong – Kooij
(026) 442 30 38
Als dat ook geen oplossing biedt wordt er hulp van buiten gezocht;
bij een extern vertrouwenspersoon of bij de Klachtencommissie
mw. M.J.G. Douma
[email protected]
Tweede fase
dhr. W.T. van de Kamp
(033) 479 29 00 of
zo gevoelig dat de klager liever rechtstreeks naar de externe
(033) 456 33 23 (privé)
vertrouwenspersoon gaat. De vertrouwenspersoon zoekt samen
[email protected]
met de school en de ouders naar de beste oplossing voor de
gerezen problemen.
De klachtenregeling is op te vragen bij de school, via het directie-
3.17 Counselors
secretariaat (tel. (033) 479 29 03 / 479 29 31). Daar kunt u ook een
klachtenformulier opvragen dat u (eventueel met hulp van één van
Mw. M. van Dijken-Knol (Onderbouw)
de counselors of interne vertrouwenspersonen) kunt invullen.
Mw. G. Bakker-Sterken (VMBO)
Mw. W.W. van Dijk (Tweede Fase)
Dhr. W. Muijs (Tweede Fase)
57
Mw. J.J.M. de Jong–Kooij (Arnhem)
3.18 Klachtencommissie
Klachtencommissie Gereformeerd Onderwijs
p/a GCBO
Postbus 82324
2508 EH Den Haag
3.19 Overheid
Inspectie voor het onderwijs:
Email: [email protected], website: www.onderwijsinspectie.nl.
Vragen over onderwijs in het algemeen:
Telefoon: 0800 - 5010 (gratis) of website: www.50tien.nl.
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik,
ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteur
0900 - 111 3 111 (lokaal tarief)
58
4. Financiële zaken
In deze gids vindt u bij elke locatie een overzicht ‘Kosten per leerling’.
4.3 Betaalschema van de kosten die per schooljaar door de
In dat overzicht ziet u de kosten per leerling zoals hieronder om-
school aan ouders in rekening worden gebracht
schreven.
4.1 Ouderbijdrage
Elk jaar weer blijkt dat een volledig dekkende exploitatie, inclusief
september/oktober
contributie/donatie
2015
oktober 2015
nieuwe leden/donateurs over 2015
de extra’s die de school aanbiedt, alleen op grond van de norm-
(inning per acceptgiro)
vergoeding van de overheid niet mogelijk is.
Van de ouders wordt daarom een ouderbijdrage gevraagd voor
elk kind dat naar onze school gaat.
november 2015
ouderbijdrage/schoolkosten
(inning per automatische incasso 1e deel)
Het heffen van een ouderbijdrage kan wettelijk alleen op basis van
vrijwilligheid.
december 2015
ouderbijdrage/schoolkosten
(inning per automatische incasso 2e deel)
Daarom heeft de Medezeggenschapsraad zijn fiat gegeven aan het
heffen van een ouderbijdrage. Jaarlijks worden de extra’s, waarvoor
ouderbijdrage wordt gevraagd, door de oudergeleding van de MR
beoordeeld.
Wij doen een klemmend beroep op u om deze bijdrage te betalen,
excursie VWO-5
ouderbijdrage/schoolkosten
april 2016
excursie HAVO-4
juni 2016
contributie/donatie leden/donateurs
over 2015
omdat deze extra’s belangrijk zijn voor het (gereformeerde)
onderwijs aan onze school.
De extra’s zijn o.a. de ontwikkeling van materiaal voor de dagopeningen, het project Leefstijl en delen van wat we zelf gekregen
De kosten voor úw kind voor het schooljaar 2015 - 2016
hebben met minder draagkrachtige ouders (suppletiefonds).
kunt u vinden op de locatiepagina’s in deze gids
4.2 Schoolkosten
De schoolkosten zijn verplichte kosten, gekoppeld aan de (beroepsgerichte) opleidingen.
59
4.4 Toelichting op de ouderbijdrage
Sociale en emotionele competentie
Ook voor het optimaal functioneren van leerlingen en het ont-
Ouderbijdrage
wikkelen van hun talenten zijn competenties als zelfvertrouwen,
Gereformeerd IdentiteitsPlatform (GRIP):
doordachte beslissingen nemen, luisteren, je gevoelens uiten
Verantwoordelijk voor de continuering van de door Grip gemaakte
en rekening houden met anderen onmisbaar. Leefstijl is een
digitale dagopeningen met de twee versies ‘Goodmorning’ en
methode die niet alleen de emotionele intelligentie stimuleert
‘Sunrise’ (www.grip-dagopening.nl). Verder speelt bij de keuze van
maar, doordat kinderen beter in hun vel zitten, ook de cognitieve
alle lesmethoden nadrukkelijk de vraag of een methode past
intelligentie. In enkele gevallen wijkt een locatie af van methode
binnen de Gereformeerde identiteit en binnen de missie van
Leefstijl en wordt er gekozen voor andere middelen ter verbetering
Guido de Brès. Zo zijn dientengevolge lesmethodes ontwikkeld
van en het op peil houden van het sociale en pedagogische
voor o.a. verzorging, Godsdienst en NLT (natuur, leven en
klimaat.
technologie). De vier Gereformeerde VO scholen werken hierbij
samen in het GeReformeerd IdentiteitsPlatform (www.grip-g4.nl).
Sportevenementen
Aankleding leerling-ruimtes en pleinen
Dit met het oog op het welzijn van de leerlingen. Voorbeelden
Buitenschoolse sportactiviteiten zoals het Paas Volleybal
hiervan zijn het aanbrengen van leerling-gerichte teksten die
Toernooi en de Interscolaire sportdag.
de leerling wijzen op hun identiteit en de plek die ze innemen
Suppletiefonds
in de maatschappij. Maar ook de aanschaf van tafeltennistafels,
Fonds financieel minder draagkrachtige ouders.
picknicksets en de renovatie van het plein en de fietsenstalling
Bijzondere activiteiten van leerlingen:
vallen hieronder.
Hieronder vallen bijvoorbeeld de Grote Avond, activiteiten van
de leerlingenraad, en de schoolkrant.
Schoolkosten
Mediatheek
Naast de openbare bibliotheek het extra verzamelen en ter
Alle leerlingen huren een bagagekluis van de school om hun
beschikking stellen van alle vormen van informatie, op alle
persoonlijke materialen in op te bergen.
vakgebieden en in de verschillende talen ter ondersteuning
van de leerlingen.
Bagagekluis
Bijdrage cultuurkaart
Met ingang van het schooljaar 2012-2013 is de rijksbijdrage
Project Leefstijl
van het Ministerie van OC&W voor de cultuureducatie aan de
Waarden en normen
Stichting CJP vervallen. Leerlingen en vaksecties profiteren van de
Leefstijl is een methode waardoor leerlingen zich bewust worden
Cultuurkaart doordat de verplichte culturele activiteiten (deels)
van waarden en normen. Niet theoretisch of door ze op te leggen,
met de Cultuurkaart betaald worden. Cultuureducatie is van
maar in de praktijk, door samen met klasgenoten activiteiten en
belang omdat het bijdraagt aan talentontwikkeling. Een éénmalige
opdrachten te doen die het besef van ‘goed omgaan met elkaar’
bijdrage van €10,- zorgt ervoor dat leerlingen een jaar lang
versterken. Thema’s die met behulp van verschillende werkvormen
kunnen profiteren van de voordelen die de Cultuurkaart biedt.
en gastsprekers aan de orde kunnen komen zijn verslaving of
De €10,- per leerling wordt verzameld en voornamelijk besteed
naastenliefde.
aan klassikale culturele activiteiten. Daarnaast krijgen leerlingen
het hele jaar door korting bij allerlei winkels, musea en theaters.
60
Excursies
In de les kunnen we er dan op teruggrijpen. Leerlingen van V5
A. Vakinhoudelijke excursies
Economie &Maatschappij, Natuur & Gezondheid, Natuur & Tech-
Excursies zijn praktijkvoorbeelden. Het onderwijs laat zo de
niek hebben een excursie naar Wageningen in de projectweek,
werkelijkheid (buiten school) zien. We maken aan de leerlingen
met als doel: kennismaking met de universiteit + academische
duidelijk dat wat in de boeken staat ook echt gebeurt; je past
onderzoeksgroepen. Voor Economie &Maatschappij-leerlingen
de theorie concreet toe. Verder geeft het een verbreding in de
worden goede illustratievoorbeelden op economisch/planologisch
algemene kennis en vorming van de leerlingen.
vlak geboden. Voor Natuur &Techniek en Natuur & Gezondheid-
Excursies hebben als doel een toepassing van de kennis en een
leerlingen worden goede illustratievoorbeelden op natuur-
realistisch beeld over de zaken in de wereld te schetsen en te
wetenschappelijk vlak gegeven.
concretiseren. Een aantal willekeurige voorbeelden:
5. Klassieke Talen / Geschiedenis / Duits
1. Nederlands
De sectie Klassieke Talen organiseert voor V3 (Gymnasium) een
Door de sectie Nederlands worden excursies aangeboden m.b.t.
tweedaagse excursie naar Trier (Duitsland). Trier wordt ook wel
toneelstukken. Argumenten hiervoor zijn dat toneel een onder-
het Rome aan de Moezel genoemd. Het is een historische goud-
deel is van de literatuur en de leerlingen kunnen literatuur uit de
mijn voor leerlingen die inmiddels al een grondige kennismaking
16e/17e eeuw door een toneelstuk beter begrijpen.
met de klassieke talen (Latijn en Grieks) en de klassieke cultuur
Toneel is één van de drie hoofdonderdelen van de literatuur.
hebben gehad. De stad is gebouwd in opdracht van keizer
2. Geschiedenis
Augustus en het is zelfs een tijdje de hoofdstad geweest van
Leerlingen hebben van alles geleerd over democratie, maar hoe
het West-Romeinse Rijk. Je vindt er stadspoorten uit de 2e eeuw
functioneert dat nu echt? Daarom gaan leerlingen naar de
n.Chr., monumenten uit de Romeinse tijd, waaronder thermen
Tweede Kamer. De excursie heeft betrekking op het examen-
(badhuizen) en een amfitheater. Kortom: een zeer belangwekkende
onderwerp. In de klassen H3 + V3 organiseren we een een-
stad voor leerlingen die Latijn en Grieks hebben.
daagse excursie in het kader van de lessen geschiedenis.
De excursie wordt gecombineerd met nog twee vakken: de ge-
Deze lessen geven de leerlingen inzicht in de’ ismen’ van begin
schiedenis ligt in Trier voor het oprapen (te denken valt aan het
20ste eeuw, uitlopend op WO II, waarin het nationaal-socialisme
Karl Marx-museum; Trier is Marx’ geboortestad) en daarom zullen
hoogtij vierde; bezetting van West-Europa (incl. Nederland).
de leerlingen opdrachten voor geschiedenis maken. Verder is
3. Cultuur & Kunstzinnige Vorming
Trier een Duitse stad, en daarom zullen er ook voor Duits
Plaatjes uit een boek zijn niet te vergelijken met het zien van een
(bijv. in het Duits) enkele opdrachten zijn. De excursie zal vormend
kunstwerk zelf. Je moet een kunstwerk ervaren, ervoor staan, wil
zijn voor de Gymnasiumleerlingen. In de les kan erop worden
je het echt tot je door laten dringen. Het is ook erg belangrijk om
teruggegrepen. Veel van de lesstof en van afbeeldingen van
veel te zien, je bouwt zo een kunstdossier op.
gebouwen zal in ‘levenden lijve’ ontdekt worden. Op die manier
4. Algemene Natuur Wetenschappen
stimuleert het de leerlingen bij het volgen van de keuzevakken
V6 ANW (Algemene Natuurwetenschap) Naturalis:
Latijn en Grieks.
De V6 leerlingen gaan naar Naturalis. Dit is het enige museum,
6. Excursie Duits
dat een goede presentatie op het gebied van evolutie biedt.
Landeskunde maakt onderdeel uit van het vak Duits. Doel is de
Het kan ook goed gecombineerd worden met Aardrijkskunde.
leerlingen (alleen die het vak gekozen hebben) kennis te laten
Het biedt voor de leerlingen ANW een goede confrontatie met
maken met de Duitse cultuur. Er wordt aandacht besteed aan
dit onderwerp, voordat wij er in de les mee beginnen.
het verbeteren van de luister- en spreekvaardigheid.
61
7. Excursie Europees Parlement (EP).
Volgend jaar zal de excursie EP zowel in V5 als in V6 gehouden
B. Weekexcursies
De weekexcursies hebben een tweeledig doel, namelijk een
worden (niet tegelijkertijd). Dit omdat de module Europa (Inter-
vormings- en een educatief doel.
nationale samenwerking) nu plaatsvindt in V5. De huidige V5 is
Ad 1. Het vormingsdoel
nog niet naar het EP geweest en zal dus volgend jaar in V6 gaan
De weekexcursies hebben als doel om op een andere manier
(het is een examenonderwerp). De jaren erop zal de excursie in
met leerlingen bezig te zijn, zodat ze ook andere kwaliteiten
V5 plaatsvinden.
kunnen laten zien. Doordat de leerlingen een midweek lang met
8. Bewegen, Sport en Maatschappij
elkaar optrekken en samenwerken, ontstaat er een sfeer van
Bij BSM moeten de praktijkonderdelen in het programma anders
samendoen en samen delen. Op school zijn we eenzijdig bezig
zijn dan bij LO. Een gevolg daarvan is dat we meer verschillend
met leerlingen. We verwachten in ons Nederlands onderwijs-
materiaal nodig hebben en in stand moeten houden. BSM is een
systeem vooral cognitieve vaardigheden van onze kinderen.
‘jong’ vak en de innovatie gaat hard.
Hierdoor kunnen ze maar een klein deel van hun capaciteiten
Sportklimmen, € 7,50 | In het PTA is het onderdeel klimmen opge-
laten zien. Door de leerlingen andersoortige opdrachten te geven
nomen. Dit wordt in h5 / v5 gerealiseerd op de klimwand van
en om een hele week met ze om te gaan, krijgen leerlingen de
ROC MN. Elke leerling klimt drie maal anderhalf uur.
kans op een andere manier met elkaar bezig te zijn in een geheel
Interscolaire (G4), € 15,- | Elk jaar in september organiseert één
andere context dan de dagelijkse manier van werken op school.
van de vier G4 scholen de BSM interscolaire. De kosten zijn die
Ad 2. Het educatieve doel
van de bus én eens in de 4 jaar de organisatie als wij hier aan de
In de excursies die de school aanbiedt moeten educatieve
beurt zijn. We willen graag hiervoor een buffer opbouwen zodat
doelen opgenomen en duidelijk omschreven worden, zodat de
we (t.z.t.) niet ineens veel geld aan de Locatiedirecteur hoeven te
leerlingen weten dat zij in de keuze van een excursie gebonden
vragen.
zijn aan de in het programma genoemde en omschreven doelen.
Extra buitenschoolse activiteiten, € 7,50 | Als we om ons heen
De doelen zijn ontleend aan het PTA. Met de invoering van de
kijken, dan ontkomen we er niet aan om steeds professioneler de
Tweede Fase werden er studielasturen uitgetrokken voor excursies.
verschillende praktijk onderdelen aan te bieden in een setting die
Voor de invoering van de Tweede Fase bestond dit niet.
de activiteit eist. Bijvoorbeeld: honkbal op een echt honkbalveld,
Dit bracht met zich mee dat er in de excursies zaken aan de orde
introductie in een sportschool, gebruikmaken van het zwembad.
moeten komen die deze studielasturen rechtvaardigen.
Kleding: 1x shirtje, 1 broekje € 25,- | De BSM leerlingen vertegenwoordigen de school steeds vaker en moeten dan representatief
De gehanteerde argumenten hiervoor zijn:
Kleine groepen
gekleed zijn. Te denken is aan de Open Dag / HAAL sportdag /
In het verleden zijn de excursies opnieuw opgestart met kleine
atletiek dag van ‘de Regenboog’ / sportdagen Onderbouw / clinics
groepen met als doel: meer saamhorigheid en ook slagvaardig-
3e klassen / introductiedag 3e klassen. Anderhalf jaar geleden
heid te bereiken. Er is meer aandacht voor elkaar. En vanwege
hebben wij – bij de interscolaire – eenmalig een bedrag van de
de overzichtelijkheid ontstaat er bijna vanzelf een groepscode. De
LD gekregen voor de aanschaf van shirts. Deze gaan ongeveer
nadruk komt meer en meer op samenwerking te liggen doordat
drie jaar mee. Om te voorkomen dat dit weer gebeurd willen we
de leerlingen vanaf het begin van de voorbereiding op school
voor de leerlingen een kledingpakket aanschaffen met logo e.d.
reeds organisatorische taken op zich nemen.
Dit komt de PR van de school ook ten goede!
Totaal € 55,-
62
Dagopeningen en avondsluitingen
Device via The Rent Company
Leerlingen werken, onder leiding van de collega’s van het vak
Via The Rent Company bieden we u de mogelijkheid om tegen een
godsdienst, de bezinningsmomenten uit. In het jaarprogramma
aantrekkelijke prijs een device aan te schaffen. Op basis van huur-
van de lessen godsdienst is dit opgenomen als praktische opdracht
koop betaalt u een vast bedrag per maand en een eenmalige borg.
zodat alle leerlingen er mee te maken krijgen. In het kader van de
Dit totaalpakket is inclusief service, garantie, schade- en diefstal-
organisatie van een excursie wordt concreet gemaakt hoe je een
verzekering en vervangende apparatuur bij langdurige reparaties.
dagopening en een avondsluiting voorbereidt, waarbij ook liederen
worden gezocht en leerlingen zich voorbereiden op stellingen en
Aanbod en kosten
op het daadwerkelijk leiden van een discussie, het lezen van een
We vragen u, op basis van vrijwilligheid, om een financiële bijdrage.
Bijbelgedeelte en het voorgaan in gebed.
We streven naar een richtbedrag €15,- per maand. Vanuit school zal
Moderne vreemde talen
er richting de ouders een stimuleringsbijdrage worden gegeven van
Wat de moderne vreemde talen betreft zijn de excursies naar
€3,- á €4,- per maand ongeacht het device dat wordt aangeschaft.
het buitenland de uitgelezen mogelijkheid om in aanraking te
U zult dan uiteindelijk een bedrag van €11,- á €12,- per maand per
komen en in gesprek te gaan met ‘native speakers’. Ook in de
device betalen.
voorbereiding wanneer leerlingen bepaalde projecten, uitstapjes,
Aan het einde van huurperiode kunt u het device overnemen en
interessante gebouwen voor het voetlicht halen komen zij vooraf
bent u eigenaar tegen het borgbedrag van €50,- of €75,- (afhankelijk
reeds in aanraking met een andere cultuur en of taal.
van het gekozen device). Voor het komend cursusjaar kunt u bij
Cultureel kunstzinnige vorming (Ckv)
The Rent Company een keuze maken uit verschillende devices.
Tijdens excursies wordt ook de mogelijkheid geboden om culturele
The Rent Company doet dit aanbod eenmaal per schooljaar.
activiteiten voor Ckv te ontplooien door het bezoeken van een
De mogelijkheid om alsnog in te stappen tijdens het schooljaar
musical, musea, maar ook op het gebied van architectuur zijn er
kan extra kosten met zich meebrengen.
tal van gelegenheden om allerhande bouwstijlen in ogenschouw
te nemen.
Godsdienst
Service op school
Heeft uw zoon of dochter op school een probleem met het device,
Tijdens excursies wordt er ook aandacht besteed aan andere
dan kan hij of zij bij het leerlingloket terecht. Daar zal namens
vormen van religiositeit dan wij gewend zijn in ons eigen land en
The Rent Company service worden verleend. Mocht de reparatie
in onze eigen kerken. Zo brengen we in Londen bijvoorbeeld altijd
meer tijd in beslag nemen dan zijn er leenapparaten op voorraad.
een bezoek aan een Evensong in een Anglicaanse Kerk, dat wil
Lukt het bij het leerlingloket niet om het probleem op te lossen, dan
zeggen Westminster Abbey of St Paul’s Cathedral.
zal het device opgestuurd worden naar The Rent Company.
Geschiedenis, aardrijkskunde, biologie
Kunnen op allerlei manieren een plaats krijgen tijdens excursies.
Lichamelijke opvoeding
Verwezenlijkt het programma onderdeel ‘keuzeactiviteiten’ uit het
PTA tijdens survival en zeilinstructie.
63
Eigen device meebrengen
Bijdrage Open Leer Centrum
U bent uiteraard vrij om zelf een device voor uw kind aan te schaffen
Het OLC (mediatheek van de Onderbouw) richt zich op het ontwikkelen
en dus niet te kiezen voor The Rent Company. Ook dan krijgt u van
van de talenten van iedere individuele leerling. Dit doen we door een
school een stimuleringsbijdrage en kan uw kind bij eventuele schade
breed en gevarieerd aanbod aan boeken aan te bieden, zodat iedere
een leenapparaat van school krijgen. U dient dan uiteraard wel zelf te
leerling een boek kan vinden dat bij hem of haar past. Naast leesboeken,
zorgen voor eventuele reparaties en verzekeringen. We geven u het
zijn er in het OLC ook informatieboeken, tijdschriften en strips.
advies om bij aanschaf op de volgende zaken te letten:
Voor leerlingen die lezen lastig vinden of er niet van houden, is er de
Maximale schermgrootte 13,3 inch.
‘lekker lezen’ kast. Sinds enige tijd bieden we ook Engelse boeken aan
Batterijduur minimaal 6 uur.
om het lezen van Engels te stimuleren.
Windows 8.1.
Ieder jaar organiseren we een aantal leesbevorderingsprojecten.
Het goed functioneren van het device.
Eén van die projecten is het ‘Boek van de Maand’, waarbij we iedere
twee maanden extra aandacht geven aan een actueel jeugdboek.
Indien u zelf geen device aan wilt of kunt schaffen, of geen gebruik
Verder doen we mee aan het Jonge Juryproject. Leerlingen die dat
wilt of kunt maken van het aanbod van The Rent Company, dan kan
willen, kunnen zich voor dit project inschrijven.
in overleg met school gezocht worden naar een passende oplossing.
Het OLC werkt samen met andere vakken zoals verzorging, biologie,
U kunt hiervoor contact opnemen met de locatiedirecteur.
Nederlands, Engels, godsdienst en geschiedenis, en daar moeten
ook boeken voor aangeschaft worden. Door onze activiteiten geven
Klassenactiviteit met de mentor
we invulling aan talentontwikkeling en taalbeleid, twee belangrijke
Om aan de relatie tussen leerlingen onderling en met de mentor te
aspecten van het beleid van de locatie Onderbouw.
bouwen, houden we een aantal activiteiten in het jaar. We starten
het jaar met introductiedagen. Om dat wat leuke inhoud te kunnen
Projecten en modules klas 1
geven kost dat wat. U moet dan denken aan bijvoorbeeld een buiten-
Het gaat hier om projecten, modules en excursies die gaandeweg
schoolse sport- of spelactiviteit. Een GPS-tocht, roeien o.i.d.
het jaar worden gehouden. Voor klas 1 zijn dat Kade, project slecht-
Bij het vieren van de christelijke feestdagen met de klas nodigen
ziendheid, project eetstoornissen en de cultuurweek.
we een toneelgroep uit of cabaret om op eigentijdse wijze aandacht
te geven hieraan. Ook iets te eten of te drinken hoort daarbij.
Projecten en modules klas 2
Tijdens mentordagen behandelen we onderwerpen over gedrag,
De bijdrage die hiervoor wordt gevraagd gaat voor een groot gedeelte
geldbesteding, taalgebruik, seksualiteit. Vaak zijn hier gastsprekers
op aan No Apologies. Dit is een project dat gaat over het maken van
die we niet gratis kunnen laten komen. Ook het materiaal wat
keuzes op het gebied van vriendschap, seksualiteit, geld, media-
daarvoor nodig is moet worden betaald.
gebruik en risicogedrag. We werken hierbij samen met medewerkers
van Stichting De Hoop.
Introductiekamp/dagen
Dit kamp is belangrijk vanwege de kennismaking met de overige
leerlingen in de klas en de groepsvorming van een klas aan het begin
van het jaar. Dit willen we bereiken door middel van sport en spel en
het geven van leefstijllessen door de mentor. De introductiedagen
duren drie dagen.
64
Gereedschap en kleding
4.5 Verzekeringen, schade en aansprakelijkheid
Leerlingen in het VMBO die een beroepsgerichte richting kiezen in
De schoolorganisatie heeft een aantal verzekeringen waar u als
het Intersectorale aanbod huren hun gereedschappen van school.
Ook de verplichte kleding en veiligheidsschoenen behorend bij een
uitstroomrichting en thema worden door school ter beschikking
gesteld en worden als huur in rekening gebracht.
A3 project Arnhem
ouder mee te maken kunt krijgen, te weten:
bestuurdersaansprakelijkheid
collectieve ongevallenverzekering
doorlopende reisverzekering
bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering
In het A3-project geven we op een andere manier les. Zeven weken
lang worden er twee uur per week diverse cursussen aangeboden.
Aansprakelijkheid
Leerlingen mogen zich inschrijven op hun favoriete cursus. Klas of
Aangezien de school een afspiegeling is van de maatschappij, zijn er
leeftijd maakt daarbij niet uit. Bij de projecten zitten leerlingen uit
wel eens meldingen van vernieling of diefstal aan en van eigendommen
alle klassen door elkaar.
van leerlingen. De school neemt zoveel mogelijk maatregelen om dit
te voorkomen. Daarnaast hangen er beveiligingscamera’s.
Diverse projecten Arnhem
Als een leerling vernieling of diefstal meldt, zal de school er zoveel
Het gaat hier om projecten zoals voorlichting over verslaving van
mogelijk aan meewerken om de dader te achterhalen. De school
Stichting Voorkom, vakoverstijgende projectweken en het eindejaar-
adviseert de leerling een kluis te huren van de school en daar dan
sproject.
ook zoveel mogelijk de waardevolle eigendommen in op te bergen.
Uiteindelijk blijft de leerling zelf verantwoordelijk voor zijn of haar
Opleidingsgebonden kosten / overige schoolkosten
eigendommen. Kijk voor meer inhoudelijke informatie over de
Sinds schoolseizoen 2009-2010 ontvangen de scholen van de
aansprakelijkheid op www.guido.nl/downloads.
overheid een vergoeding voor schoolboeken en lesmateriaal.
Scholen moeten de schoolboeken en het lesmateriaal gratis ter
beschikking stellen aan de leerlingen.
Zaken die u zelf als ouders moet aanschaffen zijn: atlassen,
woordenboeken, agenda’s, rekenmachines, sportkleding (en
opleidingsgebonden) gereedschap en kleding.
Om het ouders te vergemakkelijken in de specifieke aanschaf van
agenda’s, gereedschap en kleding, heeft de school deze verplichte
zaken ook geplaatst onder de ‘overige ouderbijdragen’.
Meer informatie vindt u op www.guido.nl/bestellen.
65
5. schooltijden
Verzuimspreekuur
5.1 Schooltijden
Op het VMBO en op de Tweede Fase wordt een aantal keer per
De lestijden zijn zoveel mogelijk aangepast aan het streekschool-
schooljaar een verzuimspreekuur georganiseerd.
karakter. Dat betekent dat er omstreeks negen uur met de lessen
Dit spreekuur is bedoeld voor leerlingen die regelmatig spijbelen
wordt begonnen. Het streven is dat iedere leerling een aaneen-
of te laat komen en die nog geen contact hebben gehad met de
gesloten rooster heeft. Verder wordt door waarneming en invallen
leerplichtambtenaar.
zoveel mogelijk voorkomen dat er (met name in de Onderbouw)
School meldt de leerlingen aan voor het spreekuur en informeert
tussenuren ontstaan. Rapportenvergaderingen en ook andere
de leerling/ouders. Het gesprek wordt gevoerd met de leerplicht-
bijeenkomsten vinden zoveel mogelijk na schooltijd of ’s avonds plaats.
ambtenaar en vindt op school plaats. Als school een leerling heeft
aangemeld is de leerling verplicht te komen. De leerling krijgt een
mondelinge waarschuwing.
De lestijden van úw kind voor het schooljaar 2015 - 2016
Doel van het spreekuur is verzuim en te laat komen te verminderen.
kunt u vinden
op de locatiepagina’s in deze gids.
2.1 Passend
onderwijs
5.3 Schorsing en/of verwijdering van leerlingen
5.2 Schoolverzuim en ziek melden
Over het algemeen gaat aan een verwijdering een traject vooraf
waarbij de leerling geschorst is geweest. De toen geconstateerde
Als leerlingen om de één of andere reden niet op school kunnen
problemen zijn niet verminderd en er is een ernstige
komen, dan zijn de ouders verplicht de school hiervan telefonisch
stagnatie van het onderwijsleerproces bij de betreffende leerling.
op de hoogte te brengen. Het is belangrijk dat dit zo vroeg mogelijk
Het verwijderen van een leerling kan een onderwijskundige maatre-
wordt gemeld bij de school, in ieder geval voor 10.00 uur ‘s ochtends.
gel zijn of een sanctie.
Ook als de leerling ziek is, moeten ouders dit voor 10.00 uur ’s ochtends
Onderwijskundige maatregel: de leerling wordt verwijderd omdat de
melden aan de school. Wij werken met een ziekmeldingsprocedure
school niet kan voldoen aan de zorgbehoefte van de leerling.
waarbij een einddatum genoteerd wordt. Met deze procedure willen
Sanctie: de leerling wordt verwijderd vanwege ernstig wangedrag van
wij spijbelgedrag zo veel mogelijk voorkomen. We vragen u
hem/haarzelf en/of zijn/haar ouders. Van wangedrag kan sprake zijn
hieraan mee te werken door, wanneer u uw zoon of dochter ziek
in uiteenlopende gevallen: (herhaaldelijk) schoolverzuim, overtreding
meldt, te vermelden tot hoe lang u denkt dat het gaat duren.
van de schoolregels, agressief gedrag etc. Ook het wangedrag
Mocht de ziekte vervolgens toch langer duren dan verwacht,
van ouders, zoals (herhaalde) intimidatie van leerkrachten, kan een
verzoeken we u opnieuw te bellen. U hoeft leerlingen niet beter te
reden zijn om de leerling te verwijderen.
melden. Ziekmeldingen via de mail zijn niet waterdicht en worden
Het beleid van de school t.a.v. de mogelijkheden voor zorgverlening
niet verwerkt.
maar ook het hanteren van normen en waarden (gedragsregels)
moet aan de ouders bekend worden gemaakt via de Guidogids, maar
in ieder geval bij de inschrijving. Als een leerling namelijk niet weet
66
wat de regels van de school zijn, kan de leerling over het algemeen
Een verzoek om extra verlof wordt zeker afgewezen als het
niet op overtreding van die regels worden verwijderd.
bijvoorbeeld enkel gaat om:
Alle betrokkenen moeten ervan doordrongen zijn dat het verwijderen
van een leerling verstrekkende gevolgen heeft voor die leerling.
Een zorgvuldig traject is daarom een vereiste. Het traject kan worden
Familiebezoek in het buitenland.
Vakantie in een goedkopere periode of in verband met een opgevraagd bij de centrale administratie van de school.
5.4 (Extra) verlof
speciale aanbieding.
Vakantie i.v.m. een gewonnen prijs.
Vakantie bij gebrek aan boekingsmogelijkheden.
Uitnodiging van derden om buiten de eigen vakantie om Informatie over de Leerplichtwet vindt u op de site van het ministerie
van OCW: www.minocw.nl.
leider van de leerling. In bijzondere gevallen kan de locatiedirecteur
een beslissing nemen.
Eerder vertrekken of later terugkeren in verband met verkeersdrukte.
Voor extra verlof moet u volgens de leerplichtwet toestemming
vragen bij de directie. Een verzoek om extra verlof gaat via de team-
op vakantie te gaan.
Verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn.
Deelname aan sportieve of culturele evenementen buiten schoolverband.
Leerlingen van de locatie Onderbouw en Tweede Fase kunnen (extra)
verlof aanvragen indienen bij het Leerlingloket. Stuur uw aanvraag
naar [email protected] (Onderbouw) of leerlingloket@
guido.nl (Tweede Fase).
Leerlingen van de locaties VMBO en Arnhem kunnen een verzoek om
extra verlof indienen bij de locatiedirecteur.
Er zijn drie redenen om extra verlof te krijgen:
1.
Als uw kind plichten dient te vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensbeschouwing en daardoor de school
niet kan bezoeken.
2.
Als het kind door de specifieke aard van het beroep van
de ouders / verzorgers alleen maar buiten de school-
vakanties op vakantie kan gaan. Het inkomen van de
ouders moet dan wel voor het merendeel in deze periode
(zomervakantie) worden verdiend. Dit verlof kan niet
worden toegestaan in de eerste lesweken van het school-
jaar. Het verzuim kan ten hoogste 10 dagen duren.
Voegt u hierbij een verklaring van uw werkgever.
3.
Als het kind door gewichtige omstandigheden (denk aan
een 25-jarig huwelijk van de ouders) de school niet kan
bezoeken.
67
6. leerresultaten
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012 -2013
2013-2014
lwoo 1
100%
100%
100%
100%
100%
lwoo 2
100%
100%
100%
100%
100%
leerjaar 3
98%
97%
98%
98%
98%
Amersfoort
VMBO
leerjaar 4
95%
96%
96%
92%
95%
Onderbouw
leerjaar 1
100%
100%
100%
100%
100%
leerjaar 2
100%
98%
100%
100%
100%
Havo
leerjaar 3
97%
95%
93%
89%
93%
VWO
leerjaar 4
84%
90%
81%
70%
75%
leerjaar 5
78%
88%
79%
77%
83%
leerjaar 3
98%
97%
95%
95%
94%
leerjaar 4
93%
92%
87%
88%
93%
leerjaar 5
97%
96%
93%
84%
94%
leerjaar 6
96%
96%
89%
86%
84%
leerjaar 1
100%
100%
100%
100%
100%
Arnhem
leerjaar 2
100%
93%
97%
98%
98%
leerjaar 3
100%
95%
98%
96%
98%
leerjaar 4
100%
100%
90%
92%
100%
68
VAKANTIEDATA SCHOOLJAAR 2015-2016
Amersfoort (regio Midden)
Arnhem (regio Zuid)
Zomervakantie 2015
t/m vrij 21 augustus 2015
t/m vrij 28 augustus 2015
Herfstvakantie
ma 19 t/m vrij 23 oktober 2015
naar keuze ma 19 t/m vrij 23 oktober 2015
of ma 26 t/m vrij 30 oktober 2015
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
ma 21 december 2015 t/m
ma 21 december 2015 t/m
vrij 1 januari 2016
vrij 1 januari 2016
ma 22 t/m vrij 26 februari 2016
naar keuze ma 22 t/m vrij 26 februari 2016
of ma 29 feb t/m vrij 4 mrt 2016
Goede Vrijdag en Pasen
do 24 t/m ma 28 maart 2016
do 24 t/m ma 28 maart 2016
Meivakantie
ma 25 april t/m vrij 6 mei 2016
ma 25 april t/m vrij 6 mei 2016
Pinksteren
ma 16 mei 2016
ma 16 mei 2016
Zomervakantie 2016
ma 11 juli t/m vrij 19 augustus 2016
ma 25 juli t/m vrij 2 september 2016
Naast de bovenvermelde data krijgen de leerlingen de volgende roostervrije dagen:
Locatie Onderbouw (Amersfoort)
donderdag 17 en vrijdag 18 september 2015 o.i.d. (studiedag en teambuilding personeel)
maandag 4 januari 2016 (schoolbrede studiedag personeel)
di 5 juli t/m vrij 8 juli 2016 (4 roostervrije dagen voorafgaand aan zomervakantie 2016)
Locatie Tweede Fase (Amersfoort)
maandag 24 augustus 2015 (1 startdag personeel na zomervakantie 2015)
vrijdag 18 september 2015 (studiedag en teambuilding personeel)
maandag 4 januari 2016 (schoolbrede studiedag personeel)
di 5 juli t/m vrij 8 juli 2016 (4 roostervrije dagen voorafgaand aan zomervakantie 2016)
Locatie VMBO (Amersfoort)
maandag 24 en dinsdag 25 augustus 2015 (2 startdagen personeel na zomervakantie 2015)
vrijdag 18 september 2015 (studiedag personeel)
maandag 4 januari 2016 (schoolbrede studiedag personeel)
dinsdag 9 februari 2016 (studiedag personeel)
donderdag 7 en vrijdag 8 juli 2016 (2 roostervrije dagen voorafgaand aan zomervakantie 2016)
Locatie Arnhem
maandag 31 augustus en dinsdag 1 september 2015 (2 startdagen personeel na zomervakantie 2015)
maandag 5 oktober 2015 (studiedag personeel)
maandag 4 januari 2016 (schoolbrede studiedag personeel)
dinsdag 2 februari 2016 (studiedag personeel)
donderdag 21 en vrijdag 22 juli 2016 (2 roostervrije dagen voorafgaand aan zomervakantie 2016)