Transcript Brochure Eijkhagen vmbo

Welkom
op Eijkhagen.
1
Inleiding
• pag 5
Welkom op Eijkhagen.
Klassieke talen & excursies
• pag 6
Charlemagne College Eijkhagen is een
school voor voortgezet onderwijs in
Landgraaf. Je kunt bij ons naar het
vwo, het tweetalig vwo, de havo of het
vmbo-tl. Ons motto is Create your future.
Op Eijkhagen kun jij jouw toekomstdroom realiseren. We doen dit met
enthousiaste leraren en mentoren.
In een supermoderne leeromgeving.
Wij laten je zien hoe je over grenzen
heen kunt kijken; helpen je grenzen te
verleggen. Wij maken je wegwijs in de
kansen van de regio, Europa en de wereld.
Kortom: het beste onderwijs dat je in
deze regio kunt bedenken. Ja, mooie
folderpraat zul je denken. Maar Mees,
Jasmina en Senna zijn echt happy bij ons.
Lees maar even.
Inhoud
Schakelklas havo/vmbo-tl
• pag 12
Talentbevordering
• pag 16
De brugklasmentoren
• pag 20
Ouder Advies Raad
• pag 30
Interviews leerlingen
Mees, 2 havo • pag 8
Jasmina, 2 gymnasium • pag 18
Senna, 2 vmbo-tl • pag 24
Interview ouders
Familie Wachelder • pag 26
Interviews docenten
Diet Swinkels • pag 10
Rik Schrijen • pag 14
Jouw
toekomst
start op
Eijkhagen.
Het Charlemagne College Eijkhagen
is een school voor voortgezet onderwijs in Landgraaf. Je kunt bij ons
naar het tweetalig vwo (atheneum
en gymnasium), het vwo (atheneum
en gymnasium), de havo of naar het
vmbo-tl (schakelklas). En dat allemaal
in één gebouw!
Create your future
Bij ons kun jij je toekomstdroom
realiseren. We helpen je daarbij. Met
veel plezier en enthousiasme. In een
moderne leeromgeving. Met goede
mentoren voor alle leerjaren en betrokken
leraren. Niet voor niets is Create your
future ons motto.
(Tweetalig) vwo en havo
Voor de leerlingen van onze havo/vwo
en vwo klassen zijn er veel uitdagingen in
het lesprogramma en daarbuiten. Wie zich
graag voorbereidt op een internationale
toekomst volgt het tweetalige vwo of kiest
voor versterkt Engels (Cambridge) vanaf
havo 2. Leerlingen die meer aankunnen,
worden door middel van het excellentieprogramma extra gemotiveerd.
Vmbo-tl, de schakelklas
Uniek is het schakelklasconcept voor
leerlingen met een havo/vmbo-tl of
vmbo-tl advies. Deze leerlingen profiteren
van speciale brugklassen met extra
aandacht voor structuur, concentratie
en planning. Tijdens de naschoolse
huiswerkbegeleiding is er aandacht voor
de aanpak van huiswerk. Samen met
het vaste team van schakelklasdocenten
bereid je je voor op de overstap naar een
reguliere vmbo-tl of havo klas. In klas 4
van het vmbo-tl krijg je de mogelijkheid
om versterkt Duits te volgen en een
Goethe-certificaat te halen.
Extra aandacht
Ons professionele ondersteuningsteam staat altijd klaar voor leerlingen
die ondersteuning nodig hebben op
sociaal-emotioneel gebied. Voor
leerlingen die een steuntje in de rug
kunnen gebruiken op het gebied van
dyslexie en dyscalculie is er rt-begeleiding.
Tevens is er extra aandacht voor taal en
rekenen voor leerlingen die dat nodig
hebben.
Create your
future!
4
5
Klassieke talen
& excursies
Eijkhagen biedt leerlingen van het
gymnasium een apart excursieprogramma. Voor elk leerjaar is er
een ander programma, gebaseerd
op de lesstof.
Xanten
Keulen
Heerlen
Trier
gymnasium
Rome
6
Rijkdom van Trier
De Romeinen
In de brugklas maken de leerlingen
kennis met het vak Latijn. Hoe leefden
de Romeinen? Hoe zag hun dagelijks
leven eruit? Een excursie naar het
­Thermen-museum in Heerlen en
het Archeologisch Park Xanten geeft
antwoord op deze vragen. De leerlingen
krijgen een goed beeld van hoe de
Romeinen woonden en waarmee zij
zich bezig hielden.
In de vierde klas bezoeken de leerlingen
Trier, in de Romeinse tijd een zeer belangrijke en rijke stad. De Porta Nigra, de
Basilica van Constantijn, de Dom en de
Kaiserthermen zijn voorbeelden van
Romeins erfgoed dat in deze stad te
bezichtigen is.
Reis naar Rome
In de tweede klas brengen de leerlingen
een bezoek aan het Gallo-Romeins
Museum in Tongeren. Ze maken er
opnieuw kennis met het erfgoed van
de Romeinen, maar uitgebreider dan in
de brugklas. Ze volgen immers ook het
vak Grieks. Er wordt gekeken naar grafvondsten en de leerlingen volgen een
workshop over dit onderwerp.
In de vijfde klas reizen de gymnasiasten
acht dagen naar Rome. Na een korte
kennismaking met Pisa bekijken de
leerlingen het klassieke Rome en de
daarbij behorende bezienswaardigheden
zoals het Forum Romanum en het
Colosseum. Maar ook middeleeuwse
kunst zoals de Basilica San Clemente en
de Santa Maria in Cosmedin of renaissancistische kunst, zoals de Pietà van
Michelangelo of de fresco’s van Raphaël
in de Vaticaanse Musea. Daarnaast krijgen
de leerlingen een rondleiding in Pompeï.
Keulse historie
Voorbereiding eindexamen
De derde klas gaat naar het RömischGermanisches Museum in Keulen. Dit
museum heeft een collectie beroemde
mozaïeken en grafstèles en natuurlijk
het beroemde grafmonument van
Poblicius. Aan de hand van vragen
proberen de leerlingen inscripties te
lezen en na te denken over filosofie
vanwege het filosofen-mozaïek.
Het eindexamenjaar staat volledig in
het teken van de eindexamenbundels
van Latijn en Grieks. Het Rijksmuseum
van Oudheden (RMO) in Leiden
organiseert ieder jaar rondleidingen
en workshops toegespitst op deze
bundels. Een leerzame en leuke dag
voor de eindexamenleerlingen.
Griekse grafvondsten
Tongeren
Ook krijgen de leerlingen een rondleiding door de Dom en bekijken ze
de verschillende bouwstijlen die in de
stad te zien zijn.
7
Mees Ruiters, EHa2c havo.
Leukste vak: LO omdat ik van sport
houd. Ik speel voetbal bij KVC Oranje, in
C1, als middenvelder. Frans vind ik ook
leuk omdat ik er goede punten voor
haal. Goede docent: mevrouw Henssen.
Mees
School: Leuk!!! en altijd gezellig. Ik kom
Rol van de mentor: Mevrouw
met mijn vrienden op de fiets of met de
trein. Het is goed bereikbaar vanuit
Kerkrade. Ik vertrek om 10 voor 8 en
ben rond 8.15 uur hier op de fiets. Met
de trein kost ongeveer dezelfde tijd.
Schoonderbeek was vorig jaar mijn
mentor. Ze gaf tips die heel goed
werken.
Bewuste keuze gemaakt voor
Eijkhagen: Mijn zus zat erop en vond
het een goede school. Ook ik had een
positieve indruk, dus de beslissing was
snel genomen.
Introductie: De lessen waren gericht
op de school leren kennen, klas leren
kennen en het nieuwe systeem.
Studielessen: Tumult heeft aandacht
besteed aan het groepsproces in de klas.
2e klas (dit schooljaar):
Toekomst: Weet nog niet, ik twijfel.
Misschien arts of iets met sport. Ik heb
nog even de tijd om na te denken.
Mentor is mijnheer Kroonen: hij is er
voor je als je vragen hebt en geeft veel
tips.
Hobby: Sporten en gamen. Eerst
Klas: Leuke gezellige klas, in het begin
huiswerk maken en dan de rest.
was het raar dat ik bij nieuwe kinderen
zat maar na 2 weken was het ok en heb
ik nieuwe vrienden gemaakt.
Over de brugklas: Punten waren wat
minder in het begin maar later toen ik
gewend was werden de cijfers beter.
De stap is heel groot.
8
Dyslexie: De hulp voor mijn dyslexie is
goed georganiseerd: alle talentoetsen
en teksten maak ik met Kurzweil.
Dyslectische leerlingen hebben extra
tijd en een extra rustige ruimte om
toetsen te maken in toets weken.
De hulp met mijn
dyslexie is goed
georganiseerd.
Ik krijg extra tijd
en kan in een extra
rustige ruimte
werken.
9
Studielessen: Tijdens de studielessen
werken we met de methode Tumult.
Verder leren ze onder meer plannen.
Plannen blijft een belangrijk aandachtspunt voor leerlingen. Het is een basisvaardigheid. Er is ook aandacht voor
het sociale proces. Is er een drukke klas
dan werk ik samen met het O-team
(ondersteuningsteam) om de sfeer te
verbeteren. Leerlingen leren wat hun
eigen rol is in de groepsdynamiek en
hoe ze een actieve bijdrage kunnen
leveren aan een positieve werksfeer.
Diet
Swinkels
Ouders: Ik houd van korte lijnen naar
huis. Concreet: met thuis contact via
mail of telefonisch. Mentor en ouders
hebben actieve rol. Leerlingen eerst
zelf alles laten doorgeven aan ouders,
mentor verifieert.
Brugklasmentor Diet Swinkels.
Dit jaar voor het 5e jaar.
Ik laat ze kritisch
naar zichzelf kijken,
en naar hun eigen rol
in het leerproces.
10
Ik heb altijd een schakelklas en dat is
superleuk. De speciale manier van
werken hierin trekt mij bijzonder. Het
begeleiden van het individuele kind in
zijn ontwikkelingsproces. Dat het zich
prettig en veilig voelt staat voorop.
Belangrijk onderdeel: Spiegelen.
Dat doe ik door telkens zaken terug te
vragen zoals: hoe los je een probleem
op, wat kun je zelf, wat wil je. Ik laat
ze kritisch naar zichzelf kijken en naar
hun eigen rol in een bepaalde situatie
of leerproces. Ze komen dan zelf met
oplossingen en dat doet ze groeien.
Begin van het schooljaar: We nemen
de tijd voor de introductie: met leuke
activiteiten bereiden we de leerlingen
goed voor op het leven op Eijkhagen,
zodat de leerling zich gauw prettig en
veilig voelt.
Steentje bijdragen: Ik vind het telkens
weer een bijzondere taak om een kind
wat eigen verantwoordelijkheid bij te
brengen in zijn eigen persoonlijke
ontwikkeling- en leerproces. Als ik door
de gangen loop en zie (oud mentor)
leerlingen die gegroeid zijn tot jong
volwassenen en weet dat ik mijn
steentje heb bijgedragen: daar geniet
ik van.
11
De schakelklas:
elke leerling is uniek
Eijkhagen heeft een fantastisch
concept voor leerlingen die een extra
steuntje in de rug nodig hebben bij
hun start in het voortgezet onderwijs:
de schakelklas. De nadruk ligt op
structuur, planning en intensieve
begeleiding.
Ontwikkeling
De schakelklas is bedoeld voor leerlingen
met een duidelijk vmbo-tl advies en
leerlingen waarover twijfel bestaat tussen
havo of vmbo advies. Op deze manier
stellen zij de studiekeuze nog even uit en
krijgen ze de kans om zich te ontplooien
en ontwikkelen. Het verblijf in de schakelklas duurt maximaal een jaar. Daarna is
een overstap naar de reguliere havo klas
mogelijk of gaat de leerling naar een
vmbo-tl klas.
Structuur en organisatie
De driehoek ouder, leerling en school
staat centraal. De mentor speelt hierin
een belangrijke rol. Er worden vaste
afspraken gemaakt over agenda’s,
studielessen op maat, een week- en
toetsplanner en weekevaluaties. Drie
dagen per week vindt aansluitend aan
de reguliere lessen huiswerkbegeleiding
plaats. Deze begeleiding wordt gegeven
door een team dat ook als docent is
verbonden aan deze klas. De eerste zes
weken ligt de nadruk op het invullen van
de agenda en het maken van een planning. Na de herfstvakantie ligt de klemtoon op het leren, maken en verwerken
van huiswerk. Structuur en organisatie
vormen de basis van het leerproces.
12
Voordelen
Volgens leerlingen zitten er maar twee
nadelen aan de schakelklas: ‘je bent
langer op school dan de overige brugklassers en het is soms te rustig tijdens
de begeleiding.’ Daar staan heel veel
voordelen tegenover. Het meeste huiswerk is af als je naar huis gaat, er staat
een planning in je agenda, je kunt dingen
meteen vragen aan een docent en je
wordt niet afgeleid omdat er niemand
zit te praten en er geen telefoon op je
bankje mag.
Schakelklas
havo/
vmbo-tl
Op deze manier
stellen zij de studiekeuze nog even uit
en krijgen ze de kans
om zich te ontplooien
en ontwikkelen.
13
Brugklasmentor Rik Schrijen.
Dit jaar voor het eerst brugklasmentor.
je alleen je eigen vak, maar nu leer ik
echt de mensen achter mijn leerlingen
kennen. Dat vind ik een enorme
verrijking van het beroep.
begin, grote opkomst om kennis te
maken. Het is goed om als mentor de
ouders te leren kennen en samen
afspraken te maken. Ze kunnen altijd
bellen maar het liefste houd ik contact
via mail. Ik probeer altijd binnen 24 uur
te reageren.
Nu B1h: Dit is een echte meisjesklas,
Begin van het schooljaar: De intro-
maar ik zorg ervoor dat de jongens niet
ondersneeuwen! Het is een gezellige,
drukke klas.
ductie is heel belangrijk voor brugklassers. Je leert elkaar al een beetje kennen
en bent veel samen. Positieve start van
een nieuw avontuur.
Ervaring tot nu toe: Normaal geef
Rik
Schrijen
Ouders: Algemene infoavond aan het
Belangrijkste onderdeel: Het creëren
van veiligheid en geborgenheid vind ik
het allerbelangrijkst. Ze moeten altijd
ergens terecht kunnen, leerlingen
kunnen dus altijd een beroep op mij
doen.
Fantastisch leuke klus. Het is een
uitdaging en zeer afwisselend. De
spontane kids maken dat het een
fantastisch leuke klus is.
Plannen: De meeste leerlingen vinden
Het creëren van
veiligheid en
geborgenheid vind ik
het allerbelangrijkst.
14
plannen heel moeilijk. Maar ook aan
andere problematiek besteed ik veel
aandacht. Het groepsproces staat
bijvoorbeeld centraal in mentorles
en ook aan pesten besteed ik veel
aandacht. Samen met leerlingen heb
ik een anti-pest contract gemaakt.
Pesten wordt niet getolereerd.
Studielessen: Leren leren kan op
verschillende manieren: lezen, schrijven,
overhoren, wrts, mindmap. Vooral van
elkaar leren en met elkaar leren: in
groepjes de toetsweek voorbereiden:
samen leren.
15
Breed aanbod
Talentbevordering
Op Eijkhagen bieden we sinds een
aantal jaren diverse programma’s
aan om getalenteerde leerlingen
meer uit te dagen en beter voor te
bereiden op het vervolgonderwijs
en de arbeidsmarkt.
Maatwerkprogramma
Er zijn verschillende excellentieprogramma’s voor getalenteerde en (hoog)
begaafde leerlingen. Afhankelijk van
de interesses van de leerling wordt
het aanbod op maat samengesteld in
overleg met een excellentie coach.
(Hoog)begaafde leerlingen krijgen de
mogelijkheid om een extra programma
te volgen. Zij mogen een aantal lessen
van het reguliere programma overslaan om aan hun eigen excellentieprogramma te werken.
16
De inhoud van zo’n extra programma
is heel divers. Zo kan een getalenteerde
leerling Russisch of Grieks leren, aan de
slag gaan met game-design, robotica en
CAD 3D design of een schrijfcursus volgen
om vervolgens een roman te publiceren.
Vmbo-leerlingen kunnen examen doen
in een extra vak. Topsportleerlingen
krijgen ondersteuning in de vorm van
een topsportcoördinator. Waar mogelijk
wordt bij het les- en toetsrooster rekening
gehouden met de planning van de
sportactiviteiten.
Professionele insteek
De excellentieprogramma’s worden
deels door eigen docenten verzorgd
en deels door externe professionals.
We werken samen met verschillende
instanties en bedrijven, zoals: DSM, DUO,
Europees platform, Goethe-Institut,
Inspectie, MEP, netwerk TTO, Open
Universiteit, Roda JC, RWTH, TU Delft,
TU Eindhoven, University of Cambridge
en Zuyd Hogeschool.
Volg een excellentieprogramma op basis
van jouw interesses.
17
Jasmina Hafez, V2B, gymnasium.
Ne/en/fa/wi/nask/gr/lat.
School: Leuk!!! Ik heb een bewuste
keuze gemaakt voor Eijkhagen: ik had
een heel goed gevoel toen ik de keuze
moest maken: was dichtbij en… een
fleurig gebouw!
Jasmina
Toekomst: Misschien arts worden.
Hobby: Eerst speelde ik trompet. Nu
zit ik op badminton. ik houd van lezen.
Over de brugklas: In het begin
moest ik wel wennen, vooral huiswerk
en rooster.
Rol van de mentor: Vorig jaar had ik
Introductie: Je wordt niet meteen
mijnheer Bremen, die hielp goed bij
vragen en de voorbereiding op het leren
voor de toetsweek. Je ziet de mentor
vaker dan andere docenten: hij is zowel
mentor als vakdocent
in het diepe gegooid. Veel activiteiten
met de klas. Als klas ook een keer een
uitje gehad: wokken.
Je wordt niet
meteen in het
diepe gegooid.
Studielessen: 1x per week studieles:
dat is heel handig. Veel tips gekregen
over huiswerk maken en leren en over
zelfvertrouwen.
2e klas (dit schooljaar): Ook dit jaar
komt plannen weer terug in de studielessen en dat is heel goed en handig.
Dit jaar is mevrouw Scholtes mijn
mentor. De rol van de mentor is nog
steeds belangrijk omdat die je eerste
aanpreekpunt is.
Klas: Hechte leuke klas. Ik ga graag
naar school.
18
19
De brugklasmentoren
Van links naar rechts:
Frans Hendriks B1K
Loes Schoonderbeek B1F
Tiny Louvenberg B1D
Jeanette Bus B1J
Wim Bremen B1I
Mariëlle Duijsens B1A
Ger Heijnen B1G
Simone van der Sleen B1B
20
21
Mama
Plannen
Stuctuur en menselijk begrip zijn de
belangrijke gereedschappen om groep
8’ers wegwijs te maken in ‘voortgezet
onderwijs land’.
Het is ontzettend fijn om je leerlingen
te helpen met dingen die ze moeilijk
vinden. Denk aan het plannen van een
proefwerkweek of het werken met een
agenda, maar ook hulp bij persoonlijke
problemen. Iedere mentorles is daarom
ook anders en ik sta altijd weer te kijken
van de spontaniteit en creativiteit van
mijn leerlingen.
Als mentor heb je een ander band met
je mentorklas, hierdoor kan het wel
eens voor komen dat een brugklasser
roept Mama in plaats van mevrouw.
Mariëlle Duijsens B1A
Hooggegrepen
Alles is anders voor deze aanstaande
pubers: ze zijn de jongsten, ze krijgen
ieder uur een andere leerkracht voor
hun neus, met een boel nieuwe vakken.
En alsmaar van lokaal naar lokaal, met
tussendoor een bezoek aan de locker, die
soms letterlijk wat te hoog gegrepen is.
Het geeft veel voldoening als je deze
timide, onzekere ‘binnenkomers’ in de
loop van een jaar ziet uitgroeien (ook
letterlijk) tot zelfbewuste, tevreden
vwo-leerlingen.
Wim Bremen B1I
Pauze
Brugklassers komen meestal met veel
enthousiasme, nieuwsgierigheid en
ook wel wat zenuwen de school binnen.
Ik vind het een dankbare en belangrijke
taak om de zenuwen weg te nemen en
het enthousiasme en de nieuwsgierigheid
in goede banen te leiden.
Vraag een brugklasser na een paar
maanden wat het leukste is op school
en vaak krijg je dan te horen: ‘de pauze!’.
Dat lijkt teleurstellend, omdat je als
docent graag wilt dat de lessen het leukst
zijn, maar… als ze de pauze niet leuk
vinden, dan is het vaak in de les ook niet
plezierig. Dus ik ben blij met brugklassers
die van de pauze houden, want die
komen graag naar school!
Loes Schoonderbeek B1F
Het allerbelangrijkste vind ik het dat
leerlingen zich prettig en veilig voelen in
de klas en op school. Zonder een veilige
leeromgeving kan een leerling immers
niet optimaal presteren.
Rik Schrijen B1H
De brugklasmentoren
aan ’t woord
Groeien
Elk mentoraat heeft zijn charmes, van
de onderbouw tot de bovenbouw. De
overgang van de basisschool naar de
brugklas heeft op een aantal leerlingen
een “verlammende” werking. Ze moeten
hun draai vinden voordat ze kunnen
demonstreren wat ze kunnen. Als je hierin
een kind ziet groeien en zich ontplooien
en je hebt hieraan een bijdrage kunnen
leveren, dat is echte voldoening van het
mentorschap.
Afgelopen jaar heb ik een onzekere
leerling ervan kunnen overtuigen om
voor havo te kiezen. Wat cijfers betreft
kon dit wel, maar zijn onzekerheid stond
hem in de weg.
Ed Vehmendahl B1E
Senna Berns, ETL 2B, vmbo-tl.
Leukste vak: Frans, goede cijfers, les
van mevrouw Louvenberg, goede
docent, geeft leuk les.
School: Leuk en de sfeer is heel goed.
Senna
Daar word ik vrolijk van.
Bewuste keuze voor Eijkhagen: Ik
wist al lang dat ik naar Eijkhagen wilde.
Hoorde er al vaak positieve verhalen
over. Toen ik hier kwam was dat ook zo.
Toekomst: Weet nog niet, misschien
iets met kinderen. Ik ga het uitzoeken.
De sfeer is heel
goed. Daar word
ik vrolijk van.
Hobby: Eerst gebokst, daarna handbal,
nu aan het oriënteren. Ik vind afspreken
met vriendinnen, naar de bioscoop gaan
en logeren leuk.
Introductie: Je leert de weg kennen.
Eerste dag was ik al sleutel en tas kwijt.
Je krijgt informatie over school en over
de speciale schakelklasagenda en
tekendoos. Je leert nieuwe kinderen
kennen omdat er uitgebreide kennis­
making is.
Over de brugklas: Was allemaal nieuw,
moest wennen omdat alles nieuw was.
Dat ging vanzelf over, maar heeft
gewoon wat tijd gekost. Leuk jaar
gehad, BBQ georganiseerd voor de klas,
was top!
Rol van de mentor: (was vorig jaar
mevrouw Swinkels). Kon ik altijd mee
praten en ze gaf goed advies. Mentor is
ook voor ouders belangrijk: de mentor
kan echt wel wat zeggen over hoe een
leerling is.
Schakelklas: Doel is havo. Huiswerk­
begeleiding heeft heel erg geholpen,
en leverde meer tijd thuis op.
Studielessen: Tumult: heeft met
bepaalde dingen geholpen. Maar je
moet wel je eigen weg en stijl vinden.
2e klas (dit schooljaar): Mentor is
mijnheer Cauberg: een hele aardige
mentor die helpt en altijd klaar staat.
Klas: Ik heb een leuke klas, Ik ga graag
naar school. Aardige leerlingen, leuke
meidengroep in de klas.
24
25
Manon en Roger Wachelder, ouders
van kersverse brugklasser Melle.
Het enthousiaste
personeel is een sterk
punt van Eijkhagen.
Wat vond u spannend bij de
overstap? Wij waren een beetje bang
dat de overstap van basisschool naar
middelbare school te groot zou zijn.
Het is verbazingwekkend hoe snel de
kinderen gewend zijn aan een geheel
nieuwe situatie. Mede door de juiste
begeleiding tijdens bijvoorbeeld de
mentorlessen komt alles snel op zijn
pootjes terecht.
Op welke momenten bent u in
contact geweest met school?
Tijdens de info-avonden, open dag en
het gesprek met de mentor.
Waarom Eijkhagen? Tijdens de
open dag en later tijdens een aparte
rondleiding, hebben we mogen proeven
van de leuke sfeer en de betrokkenheid
van de leerkrachten. Daarbij is Eijkhagen
voor ons ook nog eens heel dichtbij.
Wat ervaart u als ouder als sterke
punten van Eijkhagen? De persoon­
Hoe ervaart u Eijkhagen?
Wat zou u nog veranderen?
Zeer betrokken met de leerling.
De communicatie met het thuisfront
is top. Complimenten.
Helemaal niets, ga zo door!
Wat was doorslaggevend?
De wens van Melle zelf.
lijke betrokkenheid naar het wel en
wee van het kind. Het enthousiasme
van het personeel.
Welk advies geeft u aan ouders van
kinderen die nu de eerste keer met
een VO-school te maken krijgen?
Vooral Eijkhagen mee te nemen in de
keuze!
De slogan: ‘gewoon een goede
school’: wordt dat waargemaakt?
Dubbel en dik!
26
Familie
Wachelder
27
Onze leerlingen krijgen
allemaal de kans om
internationale contacten
op te doen.
Het contact
tussen docent
en leerling is hier
belangrijker dan
welk computerprogramma
dan ook.
Bijna 20 jaar
TTO ervaring.
Wie extra
aandacht nodig
heeft, krijgt
die ook.
Verantwoordelijk,
inspirerend, vertrouwen,
vernieuwend, respectvol
en persoonlijk zijn
onze waarden.
28
Eijkhagen
heeft de enige
volwaardige
zesjarige
tvwo-opleiding
in Parkstad.
Onderbouw
en bovenbouw
hebben eigen
pauze-plekken.
Waarom Eijkhagen?
Andere scholen
hebben geen Eddy
als conciërge.
We zetten vol
in op excellentiebevordering.
29
De Ouder Advies Raad doet ertoe!
Ouder
Advies
Raad
Met drie kinderen op Eijkhagen, ben je
natuurlijk benieuwd hoe de school reilt
en zeilt. Als je dan ook graag meedenkt
over actuele vraagstukken is de stap naar
de Ouder Advies Raad een logische.
Sinds 5 jaar maak ik er dan ook met veel
plezier deel van uit. Gedurende 6 maal
per jaar met de directie en andere ouders
nadenken over het verder verbeteren van
de kwaliteit van het onderwijs en actuele
zaken zoals veiligheid op school. Prima
vind ik in de samenwerking met de
directie – zij luisteren echt en doen ook
iets met de suggesties.
Voorbeelden van bereikte resultaten zijn:
bijdrage aan de vernieuwde website, het
nieuwe systeem van ouderportaal, tips
over het invullen van het mentoraat, het
schoolveiligheidsplan en het monitoren
van de gerealiseerde lesuren en de
lesuitval.
En dan volgend jaar
lekker op de fiets naar
Eijkhagen! Maar je kunt
ook met bus 29 of met
de trein vanuit Heerlen of
Kerkrade. Het station is
maar 5 minuutjes lopen.
Belangrijk vind ik ook om te horen wat
andere ouders van de school vinden en
suggesties voor verbetering. Dus hebt u
suggesties, schroom niet en neem contact
met ons op
Harry Horbach
[email protected]
Tot ziens op
Eijkhagen!
auf
wiedersehen
adieje!
30
good bye
au revoir
Gewoon
een goede
school.
Eijkhagen
Charlemagne College
Eijkhagenlaan 31
6371 XA Landgraaf
Telefoon 045 - 531 56 56
[email protected]
www.eijkhagen.nl
Interviews en teksten:
Marian Curfs, Margret Hacking.
Fotografie: Pascal Moors
Ontwerp en eindredactie:
Zuiderlicht.nl
januari 2016