Transcript istituto comprensivo serre-castelcivita

POF
Anno scolastico 2015-2016
La missione della scuola è di sviluppare il senso del
vero, il senso del bene e il senso del bello. E questo
avviene attraverso un cammino ricco, fatto di tanti
″ingredienti″. Ecco perché ci sono tante discipline!
Perché lo sviluppo è frutto di diversi elementi che
agiscono
insieme
e
stimolano
l’intelligenza,
la
coscienza, l’affettività, il corpo.
Papa Francesco
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
Il P.O.F. è il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e
progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare,
extracurricolare, educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano
nell’ambito della loro autonomia. E’ elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli
indirizzi generali per le attività della scuola e delle scelte generali di gestione e di
amministrazione definiti dal Consiglio d’Istituto.
(Art. 3 D.P.R. 275/99 comma 1 e 3)
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
ORGANIGRAMMA
ASPETTO
PROGETTUALE
IDENTITA’
CULTURALE
ASPETTO
VALUTATIVO
ASPETTO
ORGANIZZATIVO
ASPETTO
DIDATTICO
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
ASPETTO
EDUCATIVO
DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof.ssa Rita BRENCA
CONSIGLIO DI
ISTITUTO
DSGA
Rag. Nicola Antonio LEMBO
componenti
GIUNTA
ESECUTIVA
STAFF
DIRIGENZIALE
ASSISTENTI
AMMINISTRATIVI
componenti
COLLABORATORI
Prof.ssa Cristina MORRIELLO
Prof.ssa Antonia IORIO
COLLABORATORI
SCOLASTICI
componenti
RESPONSABILI DI
PLESSO
componenti
FUNZIONI
STRUMENTALI
componenti
R.S.U
componenti
componenti
COLLEGIO DEI
DOCENTI
componenti
REFERENTI
componenti
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
COMITATO DI
VALUTAZIONE
componenti
COORDINATORI
DI CLASSE
componenti
COMMISSIONI
componenti
ORGANO DI GARANZIA
componenti
CONSIGLIO DI ISTITUTO
Di durata triennale, è composto dal Dirigente Scolastico, da otto rappresentanti degli insegnanti, da otto
rappresentanti dei genitori e due del personale A.T.A. E’ presieduto da un genitore, ha potere di deliberante sul bilancio
preventivo ed il conto consuntivo e sui mezzi finanziari inerenti il funzionamento amministrativo e didattico
dell’Istituto. Il Consiglio adotta il regolamento interno dell’Istituto.
COMPONENTE GENITORE
COMPONENTE DOCENTI
COMPONENTE ATA
PIZZARELLI MARTA (Presidente)
REINA FRANCA
MEMOLI ANNA MARIA
MARTINO ELVIRA (Vicepresidente)
MAUCIONE MARIO D.
CAMPAGNA ROSA
DI FLURI NAZARIO
BOTTE VINCENZA
SEVERINO MARIA
GIULIANINI ADRIANA
MARTONE MARIA
SACCO CARLA
DI ROSARIO ALESSANDRO
TOMAI M. TERESA
PASSANNANTI GRAZIANO
STASIO M. ROSARIA
NAPOLETANO M. ELENA
CORNETTA DEGNAMERITA (Segretario)
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
GIUNTA ESECUTIVA
Composta dal Dirigente Scolastico, dal Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi e da
due genitori, un docente, un ATA rappresentanti delle corrispondenti componenti del Consiglio
di Istituto. Ha funzione propositiva ed esecutiva delle delibere del Consiglio d’Istituto.
COMPONENTI
DS Prof.ssa Rita BRENCA
DSGA Rag. Nicola Antonio LEMBO
Di Fluri Nazario
Napolitano Mariaelena
Botte Vincenza
Memoli Anna Maria
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
ASSISTENTI AMMINISTRATIVI
Francesco CAPO
Giovanni GIGLIELLO
Rosanna GIUGNI
Clementina GRIECO
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
COLLABORATORI SCOLASTICI
Sede
Scuola dell’infanzia
Scuola primaria
SERRE
Rosa MENNELLA
Nunzia TROPIANO
BORGO SAN LAZZARO
Battista CHIAVIELLO
CASTELCIVITA
Maria GRIECO
AQUARA
Angela
CONSOLMAGNO
Vincenzo GIRARDI
CONTRONE
Angela Maria
TANCREDI
Domenico SILVIOLI
CORLETO MONFORTE
OTTATI
Rosa CAMPAGNA
Anna Maria MEMOLI
Scuola secondaria i primo grado
Francesca GRIECO
Gerardo PICCIRILLO
Luigi VITALIANO
Carmela CASCIO
Antonio VINCENZO
Geppino MENNELLA
Angelo MOLITERNO
Antonio GUADAGNO
SANT’ANGELO A
FASANELLA
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
Michele MONACO
RESPONSABILI DI PLESSO
Sede
Scuola dell’infanzia
Scuola primaria
SERRE
Ins. M. Teresa Tomai
BORGO SAN LAZZARO
Ins. Adele PASSANNANTI
CASTELCIVITA
Ins. Michelina TANCREDI
AQUARA
Ins. Lucidina FAUCEGLIA
Ins. Adele PARENTE
CONTRONE
Ins. Antonietta COSTANTINO
Ins. Maria CANTALUPO
CORLETO MONFORTE
OTTATI
Ins. V. BOTTE- E. MENNELLA
Scuola secondaria i primo grado
Prof.ssa Cristina MORRIELLO
Prof.ssa Antonia IORIO
Prof.ssa Valentina POTO
Ins. M. Teresa DE VITA
Ins. Antonietta DI FILIPPO
SANT’ANGELO A FASANELLA
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
Prof.ssa Giuseppina DI FILIPPO
FUNZIONI STRUMENTALI
AREA 1
Gestione, integrazione o modifica, monitoraggio del POF
AREA 2
Supporto docenti: utilizzo tecnologie,
materiali didattici, cura del sito Web
AREA 3
Interventi e servizi per studenti, orientamento e viaggi
d’istruzione
AREA 4
Rapporti con enti del territorio e non.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
predisposizione
Ins. Carmela FARINA
Prof.ssa Angela ALBINO
Prof.ssa Assunta BAMONTE
Ins. Giovanni MONACO
REFERENTI
DIPARTIMENTI
DISCIPLINARI
AREA UMANISTICA
Doc. Vincenza BOTTE
AREA LINGUISTICA
Prof.ssa Ida GALLO
AREA SCIENTIFICA
Doc. Enrichetta MENNELLA
AREA ESPRESSIVA
Prof.ssa Vita CAPUTO
AREA DI RELIGIONE
POLO QUALITA’
Doc. Antonietta COSTANTINO
PROGETTO LEGALITA’
Prof.ssa REINA
CASTELCIVITA
Prof.ssa IORIO (secondaria)
CONTRONE
Doc. CANTALUPO (primaria)
AQUARA
INFORMATICA
LABORATORI
SCIENZE
Doc. PARENTE (primaria)
Prof.ssa POTO (secondaria)
SANT’ANGELO A FASANELLA
Prof.ssa DI FILIPPO (secondaria)
SERRE
Doc. BOTTE (primaria)
Prof.ssa MORRIELLO (secondaria)
CORLETO
Doc. DE VITA (primaria)
AQUARA
Prof.ssa POTO (secondaria)
SANT’ANGELO A FASANELLA
CASTELCIVITA
LINGUISTICO
CONTRONE
MUSICALE
CASTELCIVITA
Prof.ssa DI FILIPPO (secondaria)
Prof. MAUCIONE(secondaria)
Doc. FIORINI
Prof.ssa CAPUTO (secondaria)
BES-DSA
Doc. Lucia LETTERIELLO
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
INVALSI
Prof.ssa Valentina POTO
COMITATO DI VALUTAZIONE
Doc. Domenico DE VITA
Doc. Carmela LABONIA
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
COORDINATORI DI CLASSE
Sede
SERRE
Scuola dell’infanzia
Ins. M. Teresa Tomai
BORGO SAN LAZZARO
CASTELCIVITA
Scuola primaria
Ins. V. BOTTE- E. MENNELLA
Ins. Michelina TANCREDI
Ins. Lucidina FAUCEGLIA
Ins. Adele PARENTE
CONTRONE
Ins. Antonietta COSTANTINO
Ins. Maria CANTALUPO
CORLETO MONFORTE
SANT’ANGELO A FASANELLA
IA
Prof.ssa ZENNAMO
IIA
Prof.ssa CORNETTA
IIIA
Prof.ssa DE VECCHI
IB
Prof.ssa ALBINO
IIB
Prof.ssa CAPUTO
IIIB
Prof.ssa ULINO
IA
Prof.ssa ALFANO
IIA
Prof.
ODATO
IIIA
Prof.
MAUCIONE
IID
Prof.ssa
IC
Prof.ssa REINA
IIIC
Prof.ssa POTO
IB
Prof.ssa BRUNO
IIB
Prof.ssa DI FILIPPO
IIIB
Prof.ssa GIARDULLO
Ins. Adele PASSANNANTI
AQUARA
OTTATI
Scuola secondaria di primo grado
EUSEBIO
Ins. M. Teresa DE VITA
Ins. Antonietta DI FILIPPO
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
COMMISSIONI
FORMAZIONE CLASSI PRIME
VALUTAZIONE DOMANDE FUNZIONI
STRUMENTALI
Sede
SERRE
ORARIO
A. PASSANNANTI - C. LABONIA - M.R. STASIO - C SACCO - A. GIULIANINI - G. CAPRARELLA
R. D’AIUTO - M. LAMPO - I. GALLO - D. CORNETTA – A. ALBINO
G. GIARDINI - I. GALLO - S. CENNAMO - M. TANCREDI
Scuola dell’infanzia
Scuola primaria
Scuola secondaria di primo grado
M.T. TOMAI-A. PASSANNANTI
E. MENNELLA-A. GIULIANINI
C. MORRIELLO-L. ZENNAMO
CASTELCIVITA
Michelina TANCREDI
AQUARA
Lucidina FAUCEGLIA
Adele PARENTE
Antonietta COSTANTINO
G. GIARDINI-V. VINCENZO
CONTRONE
CORLETO MONFORTE
OTTATI
Mario Donato MAUCIONE
G. LUONGO
Antonietta DI FILIPPO
SANT’ANGELO A FASANELLA
ELETTORALE
Giuseppina DI FILIPPO
A. ALBINO - L. ZENNAMO - C. LABONIA - S. CICATELLI - G. GIGLIELLO
Domenico DE VITA – Lucia LETTERIELLO
GLH
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Valentina POTO
ORGANO DI GARANZIA
DS Prof.ssa Rita BRENCA
Prof.ssa Angela ALBINO
Prof.ssa Valentina POTO
Prof. Mario Donato MAUCIONE (genitore)
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
RSU
Doc. Giovanni MONACO
Doc. Antonietta COSTANTINO
Sig. Michele MONACO
Prof.ssa Maria Cristina MORRIELLO
Doc. Enrichetta MENNELLA
Doc. Maria Teresa TOMAI
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IDENTITA’ CULTURALE
Il nostro Istituto Comprensivo
di Serre-Castelcivita nasce il 1°settembre
2015, dalla riorganizzazione della rete scolastica, in seguito all’attuazione del
dimensionamento previsto dalla Delibera Regionale n°6/2015. Per effetto di
tale dimensionamento, l’ex Istituto Comprensivo di Serre e l’ex Istituto
Comprensivo di Castelcivita sono stati accorpati in un’unica istituzione con sede
a Serre, come stabilito dall’Ufficio XV Ambito Territoriale di Salerno, con
circolare n.2 del 20.02.2015.
L’ Istituto Comprensivo opera su un territorio ampio e si avvale di risorse
interne ed esterne.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
TERRITORIO
Il nuovo istituto comprende un vasto territorio paesaggisticamente bello e
suggestivo, incastonato a sud dei monti Picentini tra la Valle del Calore, del
Fasanella e i Monti Alburni, con differenze altimetriche che vanno dai 60 m di
Borgo San Lazzaro ai 683 m di Corleto Monforte sul livello del mare.
Attualmente l’Istituto Comprensivo Statale di Serre-Castelcivita comprende:
le Scuole dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado dei comuni di Serre,
Ottati, Sant'Angelo a Fasanella, Corleto Monforte,
Controne.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
Aquara,
Castelcivita e
RISORSE
L’ Istituto Comprensivo Statale di Serre-Castelcivita si avvale di
RISORSE STRUTTURALI
RISORSE PROFESSIONALI
RISORSE FINANZIARIE
RISORSE ESTERNE
per garantire la realizzazione della mission della nostra istituzione scolastica.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
RISORSE STRUTTURALI
Il nostro Istituto Comprensivo tiene il passo con le nuove metodologie d'insegnamento, dotando
sempre più classi di supporti tecnologici multimediali tali da rendere realizzabile un’attività
didattica moderna e stimolante. È fornito delle seguenti “aule speciali”
laboratori multimediali
laboratori linguistici
laboratori scientifici
laboratori musicali
laboratorio di arte
palestra
biblioteca
locali mense
Possiede sussidi che rispondono adeguatamente alle richieste didattiche e che vanno dal semplice
videoregistratore, ai computer, alla connessione ad INTERNET, ai videoproiettori, agli strumenti
musicali. Tutte le aule della scuola primaria e della secondaria di primo grado sono dotate di
Lavagna Interattiva Multimediale (LIM).
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Torna
RISORSE PROFESSIONALI
Arenare Maria Venere
Battipaglia Monica
Cornetta Maria Giuseppa
Costantino Antonietta
D’Aiuto Rossella
Di Biasi Luciateresa
Di Filippo Antonietta
Di Lucia Rosalba
Basso Giovanna
Botte Vincenza
Cantalupo Maria
Caprarella Gerardina
Cennamo Silvana
Chiaviello Giovanna
Cicatelli Siria
Costantino Vincenza
De Prisco Annamaria
De Vita Maria Teresa
Di Giorgio Ilaria
Di Iorio Mariangela
SCUOLA PRIMARIA
Doto Paola
Monaco Giovanni
Fiorini Michela N.
Parente Adele
Giardini Maria Giulia Petrone Clara
Giulianini Adriana
Pierro Angela
Giuliano Maria Rosa
Russo Maria Rosaria
La Bella Luigina
Sacco Carmela
Lampo Marilena
Sguazzo Antonietta
Letteriello Lucia
Tucci Luigi
Lista Carmela
Tugnoli Anna
Luongo Grazia
Vecchio Rosetta
Matonti Anna Maria
Violante Filomena
Mennella Enrichetta Vincenzo Vincenzina
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SCUOLA DELL’INFANZIA
Farina Carmela
Fauceglia Lucidina
Labonia Carmela
Mennella Lucia
Palladino Giulia
Parisi Elisa
Passannanti Adele
Raffone Graziella
Rocco Rosa
Sacco Carla
Stasio Mariarosaria
Tambasco Giuseppa
Tancredi Michelina
Tardio Raffaella
Tomai Maria Teresa
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Adinolfi Angela
Di Carlo Antonio
Maucione Mario D.
Ametrano Rosalia
Di Filippo Giuseppina
Mazzaroppi Rita
Albino Angela
Di Serio Giuseppina
Morriello Maria C.
Alfano Adriana
Eusebio Caterina
Nicolella Budetta A.
Bamonte Assunta
Gallo Ida
Odato Rosario G.
Bonfrisco Claudio
Giardullo Maria M.
Pastore Mario
Bruno Elsa
Giulianini Marina
Poto Valentina
Caputo Vita
Gorga Stefania
Reina Franca
Cipoletta Ilaria
Iorio Antonia
Rufrano Giovanna
Cipullo Valentina
La Terza A.
Ulino Rosanna
Cornetta Degnamerita
Laudano Maria Teresa Vicinanza Giorgio E.
Corvino Patrizia
Letteriello Vincenzo
Viggiano Margherita
Costasntino Raffaele
Madaio Angelamaria
Villani Laura
De Vecchi Carmela
Marzullo Gerardo
Zennamo Lorenzina
De Vita Domenico
Masullo Maria Rosaria
RISORSE PROFESSIONALI
Fra i docenti dell’istituzione scolastica vi sono anche docenti neo immessi in ruolo.
Traguardo importante e l’anno scolastico 2015-2016 è per loro l’anno di prova nel
quale saranno affiancati da un docente tutor.
ORDINE DI SCUOLA
SCUOLA DELL’INFANZIA
SCUOLA PRIMARIA
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
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DOCENTE NEO AMMESSO
DOCENTE TUTOR
Graziella RAFFONE
Rossella D’AIUTO
Lucia Teresa DI BLASI
Antonietta COSTANTINO
Ilaria DI GIORGIO
Vincenza BOTTE
Lucia LETTERIELLO
Gerardina CAPRARELLA
Ilaria CIPOLLETTA
Franca REINA
Angelamaria MADAIO
Marina GIULIANINI
Rita MAZZAROPPI
Giuseppe ODATO
Vincenzo LETTERIELLO
Elsa BRUNO
RISORSE FINANZIARIE
Per quanto attiene le Finanziarie della scuola esse sono regolate dal D.A. n°895/2001 che ha recepito
in toto il D.I. n°. 44/2001 del Regolamento concernenti le "Istruzioni generali sulla gestione
amministrativo contabile delle istituzioni scolastiche".
Si deve tenere conto che le risorse afferenti al Programma Annuale non prevedono le spese relative
al Personale Docente e ATA della scuola sia a tempo indeterminato che sono a carico del Ministero
dell’Economia e delle Finanze(MEF).
Il Programma Annuale è l’interfaccia finanziario del POF. Esso rappresenta il documento contabile con
cui gli istituti scolastici svolgono le proprie attività finanziarie. Spetta al Dirigente scolastico la
realizzazione del programma annuale nell'esercizio dei compiti e della responsabilità di gestione che
gli sono assegnate.
La scuola non ha autonomia finanziaria, ma la facoltà di scegliere autonomamente l’allocazione delle
risorse che costituiscono la complessiva dotazione finanziaria d’istituto (budget).
Le risorse assegnate dallo Stato, costituenti la dotazione ordinaria, sono utilizzate senza altro
vincolo di destinazione che quello prioritario per lo svolgimento delle attività di istruzione, di
formazione e di orientamento proprie della scuola, come previste ed organizzate nel POF.
Le scuole provvedono all'autonoma allocazione delle risorse finanziarie derivanti da Entrate proprie o
da altri finanziamenti dello Stato, delle Regioni, di Enti Locali o di altri enti, pubblici e privati, sempre
che tali finanziamenti non siano vincolati, dal finanziatore, a specifiche destinazioni.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
RISORSE ESTERNE
L’Istituto è aperto al territorio e collabora con i seguenti organismi, chiedendo:
sostegni economici: supporti tecnici: consulenze specialistiche.
1. Amministrazione comunale per: manutenzione degli edifici e l’arredamento dei locali; mensa per gli alunni ;
il servizio trasporto per gli alunni dei tre ordini di Scuola;
2. A.S.L. per: consulenza e collaborazione in tema di educazione sanitaria ed alimentare; collaborazione per
documentazione bambini H e per la realizzazione di incontri del gruppo H istituito presso l’I.C.
3. Istituti Superiori : attività riguardanti , l’orientamento e la formazione professionale, l’uso delle risorse
territoriali (anche in rete).
4. Ufficio scolastico regionale e U.S.P. di Salerno per: erogazione fondi statali in conformità a specifici
criteri; approvazione progetti da finanziare; ratifica organici; iniziative di sostegno all’autonomia delle singole
scuole.
5. Parrocchia per: forme d’integrazione per iniziative religiose; forme d’integrazione per iniziative socioculturali.
6. Altre agenzie per: uso di strutture esistenti in loco; partecipazione a gare, visite guidate ed attività
sportive.
7 Protezione civile ,carabinieri e polizia locale: La scuola collabora con queste istituzioni per la
realizzazione di eventuali progetti inseriti nel POF
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
ASPETTO ORGANIZZATIVO
ORGANIZZAZIONE
AMMINISTRATIVA
• Orario ufficio di segreteria
• Calendario scolastico
• Calendario attività funzionali all’insegnamento
ORGANIZZAZIONE
SCOLASTICA
• Organico
• Organizzazione oraria
• Alunni
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
ORARIO UFFICIO DI SEGRETERIA
La Segreteria è aperta dal lunedì al sabato dalle h. 8.00 alle h. 14.00 e martedì
dalle 8.00 alle 17.00.
e venerdì
Gli uffici di questa Istituzione Scolastica, durante l’interruzione delle attività didattiche,
resteranno chiusi nei seguenti giorni, durante i quali risultano già sospese le attività didattiche:
CHIUSURA PREFESTIVI-PERSONALE ATA
2 novembre 2015
Giorno della Commemorazione dei Defunti
7 dicembre 2015
Prefestivo festività dell’Immacolata
24 dicembre 2015
Prefestivo Natale
31 dicembre2015
Prefestivo Capodanno
2 Gennaio 2016
Sabato dopo Capodanno
9 Febbraio2016
Ultimo Giorno di Carnevale
26 marzo 2016
Prefestivo Pasqua
9,16, 23, 30 luglio
Sabati
6, 13, 20, 27 agosto
Sabati
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
CALENDARIO SCOLASTICO
Il Calendario scolastico dell'Istituto Comprensivo “Serre – Castelcivita” per l’anno
scolastico 2015/2016 fa riferimento al calendario regionale ed è integrato con i
giorni di chiusura deliberati dal Collegio e le sospensioni delle attività didattiche nei
vari plessi per la festa del Santo Patrono.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
CALENDARIO SCOLASTICO
Inizio lezioni
14 Settembre 2015
Termine lezioni Scuole Primarie e Sec. di I grado
8 Giugno 2016
Termine lezioni Scuole dell’Infanzia
30 Giugno 2015
Festa di tutti i Santi
01 Novembre 2015 Festa nazionale
Commemorazione dei defunti
02 Novembre 2015 Calendario regionale
Giorno di sospensione attività didattiche
03 Novembre 2015 delibera Consiglio di Istituto n. 02del 26/10/2015
Plesso di Serre –chiusura Santo Patrono ( San Martino)
11 Novembre2015
Plesso di Corleto Monforte – chiusura Santo Patrono (Santa Barbara)
04 Dicembre 2015
Plessi di Castelcivita e Controne - chiusura Santo Patrono (San Nicola)
06 Dicembre 2015
Prefestivo festività dell’Immacolata
07 Dicembre2015 Calendario regionale
Immacolata Concezione
08 Dicembre 2015 Festa Nazionale
Vacanze Natalizie
dal 23 Dicembre 2015 al 06 Gennaio 2016
Plesso di Ottati – chiusura Santo Patrono ( San Biagio)
03 Febbraio 2016
Carnevale
08-09 Febbraio 2016 Calendario regionale
Vacanze pasquali
dal 24 marzo al 29 marzo 2016
Giorno di sospensione attività didattiche
30 Marzo 2016 delibera Consiglio di Istituto n. 02 del 26/10/2015
Anniversario della Liberazione
25 Aprile 2016
Giorno di sospensione attività didattiche
26 Aprile2016 delibera Consiglio di Istituto n. 02 del 26/10/2015
Festa del lavoro
01 Maggio 2016 Festa Nazionale
Plesso di Sant’Angelo A Fasanella – chiusura Santo Patrono (San Michele Arcangelo)
Festa della Repubblica
02 Giugno 2016 Festa Nazionale
Plesso di Aquara- chiusura Santo Patrono (San Lucido)
28 Luglio 2016 Periodo non scolastico
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
CALENDARIO ATTIVITÀ FUNZIONALI ALL’INSEGNAMENTO
L’attività funzionale all’insegnamento è costituita da ogni impegno inerente alla
funzione docente previsto dai diversi ordinamenti scolastici. Essa comprende tutte le
attività, anche a carattere collegiale, di programmazione, progettazione, ricerca,
valutazione, documentazione, aggiornamento e formazione, compresa la preparazione
dei lavori degli organi collegiali, la partecipazione alle riunioni e l’attuazione delle
delibere adottate dai predetti organi.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
CALENDARIO ATTIVITÀ FUNZIONALI ALL’INSEGNAMENTO
Il numero delle riunioni collegiali (collegio dei docenti, consigli di classe,
informazione alle famiglie, scrutini, ecc.) viene stabilito nel Piano annuale delle
attività dei docenti. Tale piano è predisposto ogni anno dal dirigente prima
dell’inizio delle lezioni e deliberato dal Collegio dei docenti. Con la stessa
procedura il Piano può essere modificato nel corso dell’anno per far fronte ad
eventuali nuove esigenze.
CALENDARIO
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
ORGANICO
Le risorse professionali operanti nell’Istituto Comprensivo sono impegnati nei
vari plessi ed assegnati alle loro classi come di seguito specificato.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
ORGANICO SCUOLA DELL’INFANZIA
Sede
Scuola dell’infanzia
I Sezione
SERRE
R. D’AIUTO - M.R. STASIO
G RAFFONE - M.V. ARENARE
BORGO SAN LAZZARO
A. PASSANNANTI -M.G. CORNETTA
M. BATTIPAGLIA-M.V. ARENARE
CASTELCIVITA
M. TANCREDI - Carla SACCO
R. TARDIO
AQUARA
L. FAUCEGLIA - G. PALLADINO
M.R. GIULIANO
CONTRONE
A. COSTANTINO – E. PARISI
L. DI BLASI - M.R. GIULIANO
OTTATI
A. DI FILIPPO – C. FARINA
R. TARDIO
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
II Sezione
M.T. TOMAI - L. MENNELLA
M.V. ARENARE
G. TABASCO-R. ROCCO
M.R. GIULIANO
III Sezione
C. LABONIA - R. DI LUCIA
M.V. ARENARE
ORGANICO SCUOLA PRIMARIA
Scuola primaria
Sede
DOCENTE
DISCIPLINA
BASSO GIOVANNA
Sostegno
BOTTE VINCENZA
Italiano – Storia – Geografia – Scienze- Motorie - Arte e Immagine – Musica - Lab. linguistico-espressivo
Storia - Geografia
IA
Complemento Aquara
II B
V B
CAPRARELLA GERARDINA
Matematica
IA-IB-IIIA-VB
CENNAMO SILVANA
Matematica
IIIB-IVA-IVB
CHIAVIELLO GIOVANNA
Italiano – Storia – Geografia – Scienze- Motorie - Arte e Immagine – Musica - Lab. linguistico-espressivo
IIIB
CICATELLI SIRIA
Italiano – Storia – Geografia – Scienze- Motorie - Arte e Immagine – Musica - Lab. linguistico-espressivo
IIIA
Inglese
IA-IB-IIA-IIB-IIIB-IVA-IVBVA-VB
DI IORIO MARIANGELA
Italiano – Storia – Geografia – Scienze- Motorie - Arte e Immagine – Musica - Lab. linguistico-espressivo
VA
GIULIANO MARIAROSA
R.C.
IB
LAMPO MARILENA
Italiano – Storia – Geografia – Scienze- Motorie - Arte e Immagine – Musica - Lab. linguistico-espressivo
IB
GIULIANINI ADRIANA
Italiano – Storia – Geografia – Scienze- Motorie - Arte e Immagine – Musica - Lab. linguistico-espressivo
IA
Matematica
IIA-2B (SERRE)
Completamento Aquara
PETRONE CLARA
Italiano – Storia – Geografia – Scienze- Motorie - Arte e Immagine – Musica - Lab. linguistico-espressivo
IV A
PIERRO ANGELA
Italiano – Storia – Geografia – Scienze- Motorie - Arte e Immagine – Musica
Musica
IIA
IIB
RUSSO MARIA ROSARIA
R.C.
IIA-IIB-IIIA-IVA-IVB-VA
SACCO CARMELA
R.C.
IA-IIIB-VA
Italiano – Storia – Geografia – Scienze- Motorie - Arte e Immagine – Musica -Matematica
VB
Italiano – Storia – Geografia – Scienze- Motorie - Arte e Immagine – Musica - Lab. linguistico-espressivo
IVA
DI GIORGIO ILARIA
SERRE
CORSO E ORE
SETTIMANALI
MENNELLA ENRICHETTA
SGUAZZO ANTONIETTA
VECCHIO ROSETTA
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
ORGANICO SCUOLA PRIMARIA
Scuola primaria
Sede
DOCENTE
CORSO E ORE
SETTIMANALI
DOTO PAOLA
Italiano – Storia – Geografia - Arte
Storia - Geografia
Arte
Storia - Motoria
Italiano – Arte - Storia
Italiano - Arte
IV-5h
VA-12h
I-1h
IIIA-3h
II-11h
I-7h
PLURICLASSE4h
LA BELLA LUIGINA
Italiano – Storia - Geografia - Arte
IV -12 h
Matematica - Scienze
IV -7h
Matematica
Matematica Scienze
Geografia - Musica
IIIIIIPLURICLASSE 22h
IV-5 h
V-3h
II-3h
I-1h
COSTANTINO VINCENZA
AQUARA
DISCIPLINA
MENNELLA ENRICHETTA
PARENTE ADELE
TUCCI LUIGI
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
Motoria – Musica - Scienze
Motoria - Musica
Motoria
Motoria
ORGANICO SCUOLA PRIMARIA
Scuola primaria
Sede
DOCENTE
DE VITA MARIATERESA
LA BELLA LUIGINA
LISTA CARMELA
CORLETO
MONFORTE
MONACO GIOVANNI
LUONGO GRAZIA
TARDIO RAFFAELLA
TUCCI LUIGI
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
DISCIPLINA
Italiano - Arte
Italiano – Arte - Storia
CORSO E ORE
SETTIMANALI
Italiano-Arte-Matematica-Scienze-Storia-Geografia-Scienze Motoria
II-10h
IV/V-12+1h
IV/V-3h
I-2h
II-2h
III-3h
I-22+1h
Matematica-Scienze-Geografia
Matematica-Scienze-Geografia-Storia-Scienze Motoria
Italiano-Arte-Matematica-Scienze-Storia-Geografia-Scienze Motoria
IV/V-10h
II-12+1h
III-22+1h
Inglese
R.C.
Musica-Scienze Motoria
Musica
I-2h
II-2h
III-2h
IV/V-2h
IV/V-6h
I-1h
II-1h
III-1h
ORGANICO SCUOLA PRIMARIA
Scuola primaria
Sede
DOCENTE
CANTALUPO MARIA
DE PRISCO ANNAMARIA
FIORINI MICHELA
CONTRONE
GIARDINI MARIA GIULIA
GIULIANO MARIA ROSA
MATONTI ANNA MARIA
VINCENZO VINCENZINA
TOGNOLI ANNA
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
DISCIPLINA
CORSO E ORE
SETTIMANALI
Italiano – Scienze – Arte Immagine
Scienze Motorie
Italiano – Arte e Immagine – Musica
Arte e Immagine
Italiano-Arte e Immagine-Musica-Scienze Motorie-Scienze
Matematica-Tecnologia-Scienze Motorie
Inglese
III
I-III (PLURICLASSE)
V
I
II
V
I-II-III-IV-V
Matematica-Tecnologia
Matematica-Tecnologia
Italiano- Arte e Immagine-Musica
Religione
I
II
IV
I-III-II-IV-V
Scienze
Storia - Geografia
Storia - Geografia
Storia – Geografia - Scienze-Scienze Motorie
Storia - Geografia-Scienze
Italiano
I
II
I-III (PLURICLASSE)
IV
V
I
Sostegno
II
ORGANICO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Sede
DISCIPLINA
CORSO E H
SETTIMANALI
COMPLETAMENTO
ADINOLFI ANGELA
Ed. artistica
6 h corso A-6 ore corso B
6 h Castelcivita
ALFANO ADRIANA
Francese
6 h corso A-6 ore corso B
6 h Castelcivita
Scienze matematiche
18 h corso B
Ed. musicale
6 h corso A-6 ore corso B
Lettere
9 h I A- 9 h II A
CORVINO PATRIZIA
Ed. fisica
6 h corso A-6 ore corso B
DE VECCHI CARMELA
Lettere
9 h II B- 9 h III A
DI CARLO ANTONIO
Tecnologia
6 h corso A-6 ore corso B
GALLO IDA
Inglese
9 h corso A- 9 h corso B
MORRIELLO MARIA CRISTINA
Lettere
9 h I B- 9 h III B
Sostegno
18 h III A
R.C.
3 h corso A- 3 h corso B
VILLANI LAURA
Lettere
1h I B- 1 h II B-1 h I A- 1
h II A
LETTERE 2 H
Lettere
1 h III A- 1 h III B
DOCENTE
ALBINO ANGELA
CAPUTO VITA
CORNETTA DEGNAMERITA
SERRE
PASTORE MARIO
EUFRANO GIOVANNA
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
6 h Castelcivita
6 h Castelcivita
6 h Castelcivita
3 h Sicignano- 3 h
Piaggine
14 h Sicignano
ORGANICO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Sede
AQUARA
DISCIPLINA
CORSO E H
SETTIMANALI
CIPOLLETTA ILARIA
Lettere
12H IIIC
EUSEBIO CATERINA
Inglese
3h IC- 3h IIIC
Ed. musicale
2h IIC- 2h IIIC
R.C.
1h IC- 1h IIIC
Scienze matematiche
9h IC- 9h IIIC
Lettere
15h IC- 3h IIIC
DOCENTE
MASULLO MARIAROSARIA
NICOLELLA BUDETTA A.
POTO VALENTINA
REINA FRANCA
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
COMPLETAMENTO
ORGANICO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Sede
DOCENTE
DISCIPLINA
CORSO E H SETTIMANALI
COMPLETAMENTO
ADINOLFI ANGELA
Ed. artistica
2h IA- 2h IIA-2h IIIA-2h IID
Serre
ALFANO ADRIANA
Francese
2h IA- 2h IIA-2h IIIA-2h IID
Serre
Scienze matematiche
9h IA- 9h IIA
Ed. musicale
2h IA- 2h IIA-2h IIIA-2h IID
CIPOLLETTA ILARIA
Lettere
6h IIA
CORVINO PATRIZIA
Ed. fisica
2h IA- 2h IIA-2h IIIA-2h IID
COSTANTINO RAFFAELE
Sostegno
IIA
Tecnologia
2h IA- 2h IIA-2h IIIA-2h IID
Sostegno
IA
Inglese
3h IA- 3h IIA- 3h IIIA- 3h IID
Sostegno
IIA
Lettere
12h IA- 6h IIIA
Sostegno
IIA
MAUCIONE MARIO
Scienze matematiche
2h IID- 2h IIIA
MAZZAROPPI RITA
Lettere
3h IA- 15h IID
R.C.
1h IA- 1h IIA- 1h IIIA- 1h IID
Lettere
9h IIA- 9h IIIA
BAMONTE ASSUNTA
CAPUTO VITA
DI CARLO ANTONIO
CASTELCIVITA DE VITA DOMENICO
EUSEBIO CATERINA
GIULIANINI MARINA
IORIO ANTONIA
MADAIO ANGELAMARIA
NICOLELLA BUDETTA A.
ODATO ROSARIO G.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
Serre
Serre
Serre
ORGANIZZAZIONE ORARIA
L’orario d’ingresso e di uscita della scuola è stabilito dal Consiglio d’Istituto.
Si raccomanda la puntualità. La normativa prevede la presenza del genitore o chi da
esso delegato a prelevare gli alunni all’uscita delle scuole dell’Istituto. I genitori
possono accompagnare gli alunni sino all’ingresso dell’edificio scolastico; l’accesso
alle aule è consentito solo in casi particolari. Per l’ingresso e le uscite degli alunni
durante l’orario di lezione è richiesta apposita dichiarazione firmata del genitore o
da chi da esso è espressamente delegato
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
ORGANIZZAZIONE ORARIA
SCUOLA DELL ’INFANZIA
In tutte le scuole dell’Infanzia funziona il servizio di refezione
scolastica. Le docenti pianificheranno il loro servizio rispettando
un’articolazione oraria diversificata per offrire maggiore spazio ad
40 ore settimanali su cinque giorni dal lunedì al venerdì
SERRE
dalle ore 8:30 alle ore 16:30 dal lunedì al venerdì
interesse.
BORGO
SAN LAZZARO
dalle ore 8:30 alle ore 16:30 dal lunedì al venerdì
Le docenti adottano la flessibilità curricolare: utilizzazione quota
AQUARA
dalle ore 8:20 alle ore 16:20 dal lunedì al venerdì
CONTRONE
CASTELCIVITA
dalle ore 8:20 alle ore 16:20 dal lunedì al venerdì
OTTATI
dalle ore 8:30 alle ore 16:30 dal lunedì al venerdì
attività finalizzate e programmate per gruppi di età e/o di
oraria riservata alle scuole fino al 20% del monte ore annuale
obbligatorio per la realizzazione dei
l’arricchimento formativo.
progetti elaborati per
Si prevede un monte orario massimo di 30 ore, di cui solo 1/3 da svolgere nelle ore pomeridiane, (per le docenti interessate ) non
superabile, da recuperare dall’11 al 30 Giugno, comprese anche le ore aggiuntive per le recite, le visite guidate, il corso di formazione per
la sicurezza e varie un monte ore da definire per l’attuazione del progetto / sfondo integratore. Le ore in eccedenza saranno svolte
durante l’anno scolastico nel periodo che va dal mese di ottobre (inizio mensa) alla chiusura della scuola primaria e secondaria di 1°
grado, effettuando un orario aggiuntivo da concordare all’interno del team docente, in base alle esigenze e ai bisogni dei bambini
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
ORGANIZZAZIONE ORARIA
SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO
SCUOLA PRIMARIA
27/30 ORE SETTIMANALI
30/36 ore settimanali
SERRE
ore 8:30-13:30 dal Lunedì al Sabato
AQUARA
ore 8:20-13:20 Lunedì, Mercoledì, Giovedì , durante la 5a ora, i
docenti, a rotazione, cureranno la sorveglianza degli alunni
autotrasportati
ore 8:20-16:20, mensa ore 13:20-14:20 martedì (tempo prolungato)
ore 8:20-16:50, mensa ore 13:20-13:50 venerdì (tempo prolungato)
CASTELCIVITA
ore 8:30-13:30 Lunedì, Mercoledì, Giovedì
ore 8:30-16:30, mensa ore 13:30-14:30 martedì (tempo prolungato)
ore 8.30-17.00, mensa ore 13:30-14:00 venerdì (tempo prolungato)
SANT’ANGELO A
FASANELLA
ore 8:30-13:30 Lunedì, Mercoledì, Giovedì
ore 8:30-16:30, mensa ore 13:30-14:30 martedì (tempo prolungato)
ore 8.30-17.00, mensa ore 13:30-14:00 venerdì (tempo prolungato)
ore 8:30-13:30 dal Lunedì al Sabato
SERRE
AQUARA
ore 8:20-13.20 dal Martedì al Venerdì
ore 8:20- 16:20 Lunedì con mensa e rientro pomeridiano
CONTRONE
ore 8.15-12.45 dal Lunedì al Sabato
CORLETO
MONFORTE
ore 8.20-13.20 Lunedì
ore 8:20-16:20 Martedì con mensa e rientro pomeridiano
ore 8:20-13:20 dal Mercoledì al Venerdì
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
ALUNNI
ORDINE DI SCUOLA
NUMERO TOTALE
SCUOLA DELL’INFANZIA
194
SCUOLA PRIMARIA
326
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
224
744
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
NUMERO PER CLASSI
ASPETTO EDUCATIVO
• Regolamento di Istituto
• Patto educativo di corresponsabilità
• Integrazione alunni diversamente abili
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
ASPETTO DIDATTICO
CURRICOLO VERTICALE
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
• Cosa è
• Curricolo
ASPETTO DIDATTICO
«Il curricolo di istituto è espressione della libertà d'insegnamento e dell'autonomia scolastica e, al tempo
stesso, esplicita le scelte della comunità scolastica e l'identità dell'istituto. La costruzione del curricolo è
il processo attraverso il quale si sviluppano e organizzano la ricerca e l'innovazione educativa.»
Attraverso l’impegno di riflessione dei docenti di ogni ordine di scuola, divisi per dipartimenti disciplinari,
si è realizzato il Curricolo verticale dell’Istituto. Dalla consultazione delle Indicazioni Nazionali per il
Curricolo della scuola dell’Infanzia e del primo ciclo di istruzione e dal confronto dei docenti, è emersa
l’evidenza dei vantaggi legati alla verticalità in termini di realizzazione della continuità educativametodologica-didattica, in termini di realizzazione della continuità dinamica dei contenuti mediante un
impianto unitario. La continuità garantisce all’alunno il diritto ad un percorso formativo organico e
completo. Tale percorso ha lo scopo di promuovere uno sviluppo articolato e multidimensionale della
persona, attraverso le diverse fasi evolutive, al fine del raggiungimento del Profilo dello studente previsto
dalle Indicazioni Nazionali. La progettazione didattica è stata sviluppata secondo linee guida
rappresentate dai Nuclei fondanti di ogni disciplina, rispetto ai quali sono stati declinati Traguardi per lo
sviluppo delle competenze e Obiettivi Specifici dell’Apprendimento per ogni ordine di scuola.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
RACCOMANDAZIONI DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO
COMPETENZE ORIZZONTALI
AREA UMANISTICA
AREA LINGUISTICA
COMPETENZE TRASVERSALI
AREA SCIENTIFICA
AREA ESPRESSIVA
Italiano Storia Geografia Inglese Francese Matematica Scienze Tecnologia Musica Arte e Immagine Ed. Fisica
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
SCUOLA DELL’INFANZIA
SCUOLA PRIMARIA
VERTICALITÁ
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
PROFILO DELLO STUDENTE
ASPETTO VALUTATIVO
AUTOVALUTAZIONE DI
ISTITUTO
APPRENDIMENTO
E
COMPORTAMENTO
DEGLI ALUNNI
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
• Autovalutazione
• Scuola dell’infanzia
• Scuola primaria
• Scuola secondaria di primo grado
AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO
Il SISTEMA NAZIONALE di VALUTAZIONE (SNV) costituisce una risorsa
strategica per orientare le politiche scolastiche e formative alla crescita culturale,
economica e sociale del Paese e per favorire la piena attuazione dell’autonomia delle
istituzioni scolastiche.
Per migliorare la qualità dell'offerta formativa e degli apprendimenti, il SNV valuta
l’efficienza e l’efficacia del sistema educativo di istruzione e formazione.
Il Sistema nazionale di valutazione è costituito da:
INVALSI: Istituto nazionale per la valutazione del sistema di istruzione e
formazione
INDIRE: Istituto nazionale di documentazione, innovazione e ricerca educativa
CONTINGENTE ISPETTIVO che guida i Nuclei di valutazione esterna
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
APPRENDIMENTO
E
COMPORTAMENTO DEGLI ALUNNI
La valutazione sarà parte integrante della programmazione, non solo come controllo degli apprendimenti, ma anche
come verifica dell'intervento didattico al fine di operare con flessibilità sul progetto educativo. La valutazione
accompagnerà i processi di insegnamento/apprendimento per consentire un costante adeguamento della
programmazione didattica.
Durante il percorso educativo e didattico, l’osservazione intenzionale e sistematica dei bambini e la documentazione
delle loro attività consentirà di verificare e di valutare la loro maturazione, le competenze acquisite, le loro
particolari esigenze e, di conseguenza, i punti di forza e di debolezza della progettazione annuale che, essendo
flessibile, sarà rimodulata in itinere per consentire a tutti i bambini di raggiungere i Traguardi per lo sviluppo delle
competenze.
La valutazione iniziale degli alunni, volta a delineare un quadro delle capacità in entrata, verrà effettuata attraverso
conversazioni, lavori individuali e test d’ingresso . Quelle in itinere e finale si baseranno sulla verbalizzazione delle
esperienze didattiche, sulla raccolta degli elaborati e sulle abilità dimostrate nelle attività in sezione.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
APPRENDIMENTO
E
COMPORTAMENTO DEGLI ALUNNI
La valutazione sarà a cadenza bimestrale e verrà comunicata alle famiglie attraverso l’apposita scheda alla fine del
primo quadrimestre, al termine dell’anno scolastico e periodicamente come predisposto nel piano annuale.
Le verifiche saranno condotte attraverso osservazioni libere o strutturate, l’analisi dei prodotti dei bambini,
documentazioni video e fotografiche. Le valutazioni saranno condotte sia tra le insegnanti di una stessa sezione e di
uno stesso plesso, sia collegialmente con le insegnanti delle altre scuole. Per i bambini di cinque anni verrà compilato il
documento di passaggio alla scuola Primaria.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
SCUOLA PRIMARIA
CRITERI PER LA VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO CLASSI PRIME E SECONDE
Voto
10
Corrisponde ad un ECCELLENTE raggiungimento degli obiettivi ed è indice di padronanza di contenuti e di abilità. Abilità
corrette, complete e senza errori di lettura e scrittura, capacità di comprensione e di analisi precisa e approfondita,
applicazione autonoma delle nozioni matematiche in situazioni anche nuove, esposizione chiara, ricca e ben articolata.
Voto
9
Corrisponde ad un COMPLETO raggiungimento degli obiettivi e un’AUTONOMA
capacità di rielaborazione delle conoscenze. Abilità corrette e complete di lettura e
scrittura, capacità di comprensione e di analisi precisa e sicura, applicazione sicura e autonoma delle nozioni matematiche in
situazioni anche nuove, esposizione chiara, precisa e articolata.
Voto
8
Corrisponde ad un BUON raggiungimento degli obiettivi e ad un’AUTONOMA
capacità di rielaborazione delle conoscenze. Abilità corrette e complete di lettura e
scrittura, capacità di comprensione e di analisi precisa e sicura, applicazione sicura delle nozioni matematiche in situazioni via
via più complesse, esposizione chiara e precisa.
Voto
7
Corrisponde ad un SOSTANZIALE raggiungimento degli obiettivi e ad una capacità di rielaborazione delle conoscenze NON
SEMPRE SICURA. Abilità solide di lettura e scrittura, capacità di comprensione e di analisi puntuale di semplici testi,
applicazione sostanzialmente sicura delle nozioni matematiche senza gravi errori in situazioni semplici e note, esposizione
chiara e abbastanza precisa.
Voto
6
Corrisponde al raggiungimento degli obiettivi MINIMI. Abilità essenziali di lettura e
scrittura, capacità di comprensione e di analisi elementare di semplici testi,
applicazione delle nozioni matematiche senza gravi errori in situazioni semplici e note, esposizione in forma sostanzialmente
ordinata seppur guidata
Corrisponde ad un PARZIALE raggiungimento degli obiettivi MINIMI. Conoscenza
parziale dei minimi contenuti disciplinari ma tali da consentire un graduale recupero, abilità di lettura e scrittura ancora
incerte ma in graduale miglioramento rispetto alla situazione di partenza, capacità di comprensione scarsa e di analisi
inconsistente, applicazione delle nozioni matematiche scorretta e con errori, esposizione ripetitiva e imprecisa, povertà
lessicale.
Voto
5
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
SCUOLA PRIMARIA
CRITERI PER LA VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO CLASSI TERZE, QUARTE E QUINTE
Voto
10
Voto
9
Voto
8
Voto
7
Voto
6
Voto
5
Corrisponde ad un ECCELLENTE raggiungimento degli obiettivi ed è indice di
padronanza di contenuti e di abilità. Conoscenze ampie e particolarmente approfondite, abilità complete e senza errori di
lettura e scrittura, capacità di comprensione e di analisi precisa e pertinente, applicazione sicura e autonoma delle nozioni
matematiche in situazioni anche nuove, esposizione rigorosa,
ricca e ben articolata, capacità di sintesi appropriata e di rielaborazione personale creativa ed originale, autonoma
organizzazione delle conoscenze acquisite.
Corrisponde ad un COMPLETO raggiungimento degli obiettivi e un’AUTONOMA capacità di rielaborazione delle conoscenze.
Conoscenze complete e approfondite, abilità corrette e sicure di lettura e scrittura, capacità di comprensione e di analisi
precisa e puntuale, applicazione sicura e autonoma delle nozioni matematiche in situazioni anche nuove, esposizione chiara e
ben articolata, capacità di sintesi appropriata con spunti creativi e originali.
Corrisponde ad un BUON raggiungimento degli obiettivi e ad un’AUTONOMA
capacità di rielaborazione delle conoscenze. Conoscenze complete, abilità corrette di lettura e scrittura, capacità di
comprensione precisa e sicura, applicazione sicura delle nozioni matematiche in situazioni via via più complesse, esposizione
chiara precisa e articolata, capacità di sintesi
appropriata con apporti critici personali anche apprezzabili.
Corrisponde ad un SOSTANZIALE raggiungimento degli obiettivi e ad una capacità di rielaborazione delle conoscenze NON
SEMPRE SICURA. Conoscenza corretta dei nuclei fondamentali delle discipline, abilità solide di lettura e scrittura, capacità
di comprensione e di analisi puntuale, applicazione sostanzialmente sicura delle nozioni matematiche senza gravi errori
in situazioni semplici e note, esposizione chiara e abbastanza precisa, sintesi parziale con alcuni spunti critici.
Corrisponde al raggiungimento degli obiettivi MINIMI. Conoscenza accettabile dei contenuti disciplinari, abilità essenziali di
lettura e scrittura, capacità di comprensione e di analisi elementare, applicazione delle nozioni matematiche senza gravi
errori in situazioni semplici e note, esposizione in forma sostanzialmente ordinata seppur guidata.
Corrisponde ad un PARZIALE raggiungimento degli obiettivi MINIMI. Conoscenza parziale dei minimi contenuti disciplinari
ma tali da consentire un graduale recupero, abilità di lettura e scrittura ancora incerte ma in graduale miglioramento
rispetto alla situazione di partenza, capacità di comprensione scarsa e di analisi inconsistente, applicazione delle nozioni
ISTITUTO COMPRENSIVOmatematiche
SERRE-CASTELCIVITA
POF 2015-2016
scorretta
e con errori, esposizione ripetitiva e imprecisa, povertà lessicale.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
CRITERI PER LA VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO
Conoscenze: Possiede una conoscenza approfondita e ben strutturata dei contenuti disciplinari
Applicazioni: Applica in modo autonomo e critico in tutte le situazioni principi, regole e procedure
Voto
Comprensione: Comprende ed interpreta le informazioni in modo completo e pertinente
10
Produzione: Rielabora le conoscenze e le informazioni in modo critico e completo
Linguaggio: Si esprime utilizzando un linguaggio fluido e vario nel lessico, mostrando proprietà, ricchezza e controllo dei mezzi espressivi
Conoscenze: Possiede una conoscenza approfondita dei contenuti disciplinari
Voto
Applicazioni: Applica in modo autonomo in tutte le situazioni principi, regole e procedure
9
Comprensione: Comprende in modo abbastanza completo le informazioni, di cui fornisce un’interpretazione adeguata
Produzione: Rielabora le conoscenze e le informazioni in modo critico e completo
Linguaggio: Si esprime in modo chiaro e corretto
Conoscenze: Possiede una buona conoscenza dei contenuti disciplinari
Voto
Applicazioni: Applica in modo corretto principi, regole e procedure
8
Comprensione: Comprende le informazioni di cui fornisce un’interpretazione corretta
Produzione: Rielabora le conoscenze e le informazioni in modo completo
5. Linguaggio: Si esprime in modo corretto e appropriato
Voto 1. Conoscenze: Possiede una conoscenza dei contenuti disciplinari abbastanza corretta
2. Applicazioni: Applica in modo corretto principi, regole e procedure
7
3. Comprensione: Comprende le informazioni di cui fornisce un’interpretazione accettabile
4. Produzione: Rielabora le conoscenze e le informazioni in modo abbastanza completo
5. Linguaggio: Si esprime utilizzando un linguaggio generalmente corretto e appropriato
Voto 1. Conoscenze: Possiede una conoscenza essenziale dei contenuti disciplinari
2. Applicazioni: Applica in modo essenziale principi, regole e procedure
6
3. Comprensione: Comprende le informazioni in modo essenziale, di cui fornisce un’interpretazione nel complesso accettabile
4. Produzione: Rielabora le conoscenze e le informazioni in modo essenziale
5. Linguaggio: Si esprime facendo ricorso a una semplice, ma chiara struttura sintattica e ad una terminologia semplice, ma accettabile.
Voto 1. Conoscenze: Possiede una conoscenza incompleta dei contenuti disciplinari
2. Applicazioni: Applica con incertezza principi, regole e procedure
5
3. Comprensione: Comprende superficialmente le informazioni che interpreta in modo non sempre pertinente
4. Produzione: Rielabora le conoscenze e le informazioni in modo poco organico
5. Linguaggio: Si esprime utilizzando un linguaggio non sempre appropriato e corretto
Voto 1. Conoscenze: Possiede una conoscenza lacunosa e frammentaria dei contenuti disciplinari
2. Applicazioni: Applica principi, regole e procedure in modo parziale e occasionale
4
3. Comprensione: Comprende superficialmente le informazioni che interpreta in modo non sempre pertinente
4. Produzione:
Rielabora
le conoscenzePOF
e le2015-2016
informazioni in modo frammentario
ISTITUTO
COMPRENSIVO
SERRE-CASTELCIVITA
5. Linguaggio: : Si esprime utilizzando strutture sintattiche e lessico inadeguato
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
SCUOLA PRIMARIA
LA VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO DEGLI STUDENTI
GIUDIZIO
SINTETICO
DESCRITTORI
SANZIONI DISCIPLINARI
OTTIMO
Lo studente dimostra un comportamento partecipe e costruttivo all’interno della
classe, una condotta corretta, responsabile e rispettosa delle norme che regolano
la vita dell’Istituto, consapevolezza del proprio dovere, rispetto delle consegne e
continuità nell’impegno.
Nessun tipo di richiamo
DISTINTO
Lo studente dimostra un comportamento corretto, responsabile e rispettoso delle
norme che regolano la vita dell’Istituto, consapevolezza del proprio dovere,
rispetto delle consegne e continuità nell’impegno.
Nessun tipo di richiamo
BUONO
Lo studente dimostra un comportamento quasi sempre corretto nel rapporto con i
compagni, con gli insegnanti o con altre figure operanti della scuola. Un impegno
generalmente costante ed una adeguata consapevolezza del proprio dovere (es:
distrazioni che comportano frequenti richiami durante le lezioni).
Richiami solo verbali
SUFFICIENTE
Lo studente dimostra un comportamento non sempre rispettoso delle regole
dell’Istituto e poco corretto nel rapporto con i compagni, con gli insegnanti e con
altre figure operanti nella scuola (es: distrazioni che comportano frequenti richiami
durante le lezioni, episodi segnati con note scritte).
INSUFFICIENTE
Lo studente dimostra comportamenti che manifestano un rifiuto sistematico delle
regole dell’Istituto, atteggiamenti ed azioni che manifestano grave mancanza di
rispetto nei confronti dei compagni, degli insegnanti e di altre figure operanti nella
scuola. Di tali comportamenti è stata informata la famiglia e il Consiglio di
Interclasse.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
Richiami verbali e
comunicazioni alla famiglia
Richiami verbali e
comunicazioni alla famiglia
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
LA VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO DEGLI STUDENTI
GIUDIZIO
PROFILO
10
Segue le varie attività con interesse e partecipa in modo attivo e propositivo, rispetta con puntualità gli impegni
scolastici e le regole di convivenza, ha rapporti costruttivi e collabora con compagni e adulti.
Frequenza regolare.
9
Segue le varie attività con interesse e partecipa in modo continuo, rispetta gli impegni scolastici e le regole di
convivenza, ha rapporti costruttivi con compagni e adulti.
Frequenza regolare.
8
Segue le varie attività con attenzione ma non sempre partecipa in modo attivo, rispetta gli impegni scolastici e le
regole di convivenza in modo abbastanza responsabile, ha rapporti corretti con compagni e adulti.
Frequenza regolare.
7
6
5
Segue le varie attività e partecipa in modo discontinuo o selettivo, non sempre rispetta gli impegni scolastici e le
regole di convivenza, se sollecitato mantiene rapporti corretti con compagni e adulti.
Frequenza non sempre regolare. Presenza di segnalazioni disciplinari per mancanze lievi.
Segue le varie attività in modo superficiale e partecipa in modo dispersivo, non sempre rispetta gli impegni
scolastici e le regole di convivenza, ha talvolta rapporti conflittuali con compagni e adulti.
Frequenza non sempre regolare. Presenza di ripetute segnalazioni disciplinari.
Presenza di comportamenti di particolare gravità, che abbiano portato a richiami e a sanzioni disciplinari. Gravi
episodi di bullismo.
Mancanza di apprezzabili cambiamenti nel comportamento, tali da evidenziare un sufficiente livello di crescita e di
maturazione, successivamente alla irrogazione di note e i richiami di natura educativa previsti dal regolamento
delle studentesse e degli studenti.
Frequenza non sempre regolare.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
ASPETTO PROGETTUALE
L’attività di progettazione dell’offerta formativa viene determinata in modo tale che
le iniziative progettuali non si giustappongano alle attività programmate ma che
concorrano a finalizzarle e ad evidenziarne le prospettive di senso.
PROGETTI
• Scuola dell’infanzia
• Scuola primaria
• Scuola secondaria di primo grado
USCITE
• Scuola dell’infanzia
• Scuola primaria
• Scuola secondaria di primo grado
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
PROGETTI
SCUOLA DELL’INFANZIA
SEDE
CURRICOLARI
SERRE
Accoglienza
Educazione alla Legalità
Dove e come vivo
AQUARA
Educazione alla Legalità
Dove e come vivo
BORGO
SAN LAZZARO
Accoglienza
Educazione alla Legalità
Dove e come vivo
Istruzione domiciliare
CASTELCIVITA
Educazione alla Legalità
Dove e come vivo
CONTRONE
Educazione alla Legalità
Dove e come vivo
OTTATI
Educazione alla Legalità
Dove e come vivo
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
EXTRACURRICOLARI
Leggere…prima di leggere
Leggere…prima di leggere
Leggere…prima di leggere
PROGETTI
SCUOLA PRIMARIA
SEDE
CURRICOLARI
SERRE
Accoglienza
Educazione alla Legalità
Da adesso insieme (classi V)
Dove e come vivo
Bimed-Staffetta di scrittura creativa (classi V)
ll Gerione
Sport di Classe
AQUARA
Accoglienza
Educazione alla Legalità
Da adesso insieme (classi V)
Dove e come vivo
Sport di Classe
Progetto interdisciplinare: il piacere di leggere
CONTRONE
Accoglienza
Educazione alla Legalità
Da adesso insieme (classi V)
Dove e come vivo
Sport di Classe
CORLETO
MONFORTE
Accoglienza
Educazione alla Legalità
Da adesso insieme (classi V)
Dove e come vivo
Sport di Classe
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
EXTRACURRICOLARI
Recupero di matematica e italiano
PROGETTI
SCUOLA
SECONDARIA DI PRIMO GRADO
SEDE
CURRICOLARI
SERRE
Educazione alla Legalità
Da adesso insieme
Dove e come vivo
Adotta un monumento
Bimed-Staffetta di scrittura creativa (IB)
ll Gerione
Leggere per crescere (IB)
Spazio adolescenti
Raccolta differenziata
AQUARA
Educazione alla Legalità
Da adesso insieme
Dove e come vivo
Dal racconto… al fumetto
Cineforum: Io e gli altri viva le differenze
Progetto di recupero e consolidamento di matematica
Laboratorio di scienze: osservo, sperimento, imparo
Una valigia dal mondo: conoscere l’altro e la sua quotidianità.
Approfondimento “ il Romanticismo”
CASTELCIVITA
Educazione alla Legalità
Da adesso insieme
Dove e come vivo
Spazio adolescenti
Latino
L’orienteering a Castelcivita
Progetto ‘’ Cer-amica’’ (alunni diversamente abili)
SANT’ANGELO A FASANELLA
Educazione alla Legalità
Da adesso insieme
Dove e come vivo
Latino
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
EXTRACURRICOLARI
Recupero di matematica e
italiano
NUMERO USCITE PREVISTE
SCUOLA DELL’INFANZIA
2 escursioni in orario antimeridiano
1 visita guidata di 1 giorno
SCUOLA PRIMARIA
1 escursioni in orario antimeridiano
1 visita guidata di 1 giorno
SCUOLA
SECONDARIA DI PRIMO
GRADO
1 escursioni in orario antimeridiano
1 visita guidata di 1 giorno
1 viaggio di istruzione di 4/5 giorni se la partecipazione è
del 50% + 1 degli alunni
partecipazione a manifestazioni del territorio
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
SEDE
SERRE
BORGO SAN LAZZARO
OTTATI
AQUARA
CONTRONE
CASTELCIVITA
CASTELCIVITA
SCUOLA DELL’INFANZIA
ESCURSIONE
VISITA GUIDATA
Caseificio (da individuare)
Serre/Persano
DESCRIZIONE
La scuola incontra il territorio: Alimentazione e
salute, dal latte alle mozzarelle
Cantina: Sant’Angelo a Fasanella
(Ottobre)
Piazza di Ottati
( Novembre)
La scuola Incontra il territorio: dall’uva al vino
Il 4 novembre: visita al Monumento dei caduti
Frantoio/Oleificio
(Ottobre-Novembre)
La scuola incontra il territorio: dalle olive all’olio
Mulino/Panificio – Aquara
(Marzo)
La scuola incontra il territorio: dal Grano al pane
Azienda agricola- Controne
(Novembe)
Frantoio/Oleificio
(Dicembre/Gennaio )
La scuola incontra il territorio: dalle olive all’olio
Azienda Casearia - Castelcivita
(Aprile)
TUTTI I PLESSI
TUTTI I PLESSI
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
La scuola incontra il territorio: Alimentazione e
salute, dal latte al formaggio tradizionale
‘’Teatro del Sorriso”
Bivio Pratole
Montecorvino Pugliano
Progetto “Leggere prima di leggere”:
ascolto,
memorizzazione,
rielaborazione
animazione di uno spettacolo a tema.
“Le Parisienne”: fattoria didattica
Montecorvino Pugliano
La scoperta e valorizzazione dei mestieri di un
tempo: esperienze pratiche tuffati in una realtà
ricostruita con elementi e situazioni di una volta.
ed
SEDE
SERRE
AQUARA
ESCURSIONE
Visione di uno spettacolo natalizio ( Eboli )
Visione di uno spettacolo natalizio ( Eboli )
Sita Sud (fabbrica di cioccolato)
Paestum (museo e templi)
Paestum ( museo e templi)
Uscita sul territorio
(Novembre - Maggio)
Teatro Augusteo - Salerno
(Aprile )
Oasi di Persano
(Aprile - Maggio)
Libreria Giunti presso Outlet Cilento - Eboli
(Gennaio - Maggio)
CONTRONE
Territorio di Castelcivita e Controne
(Novembre - Giugno)
Assoteatro - Centro Sociale Battipaglia
(Dicembre)
Teatro Augusteo - Salerno
(Marzo)
Libreria Giunti presso Outlet Cilento - Eboli
(Dicembre - Maggio)
CORLETO
MONFORTE
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
SCUOLA PRIMARIA
VISITA GUIDATA
DESCRIZIONE
Agropoli
Agropoli
Vietri
Città della Scienza
Amalfi
I sez. A/B
II sez. A/B
III sez. A/B
IV sez. A/B
V sez. A/B
Educazione alla salute
Educazione alimentare
Educazione ambientale:
L’Isola ….dove la plastica prende vita.
Conoscere elementi fisici e antropici del territorio
italiano
Pompei (Aprile - Maggio)
Classi III- IV -V
Progetto interdisciplinare: Il piacere di leggere
Giffoni film festival
Educazione alla legalità
Educazione alimentare.
La magia del Natale
Educazione alla convivenza democratica
Giffoni film festival
Il linguaggio dei film
Viaggio nel mondo dei libri
Spettacolo teatrale per vivere l’atmosfera natalizia in
Natale in…trasferta Salerno
modo piacevole ed emozionante; le Luci d’Artista che
( Dicembre)
attirano tanti turisti e danno l’idea della festa.
Visita alla Casina Reale di Persano, all’Oasi naturale e alla
PERSANO / SERRE
Centrale eolica e fotovoltaica.
PADULA: visita alla Certosa
SEDE
ESCURSIONE
IA –IB
SERRE
IIA – IIB
IIIA - IIB
AQUARA
Castello di Sicignano e castello di
Postiglione
Azienda Vuocolo: allevamento e
caseificio
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
VISITA GUIDATA
Scavi di Pompei
Castello di Melfi e Laghi di Monticchio
Parco eolico
Visita al Quirinale
Scavi archeologici a Monte Pruno
(Roscigno)
Certosa di Padula e Castello Macchiaroli
di Teggiano
IC - IIIC
VIAGGIO
San Marino, Cascate delle Marmore con
visita alla centrale idroelettrica, Italia in
miniatura
La Lucania di Federico II: Melfi,
Monticchio, Lago Pesoli
Caserma Persano e Giornate Primavera
FAI
Puglia (meta da definire 2 giorni)
Pozzi petroliferi a Viggiano
Trentino Alto Adige o Liguria ( 4-5 giorni
meta da definire)
Caserta Vecchia e la Reggia
IA – IIA
CASTELCIVITA IIIA - IID
Grotte di Castelcivita: lezione di
paleontologia e di antropologia
(27/ 10/2015)
Teatro San Carlo di Napoli
Castellana e Fasano :
Pozzuoli: la solfatara e visita della
città di Napoli
IIIA
SANT’ANGELO
A FASANELLA
IB – IIB
IIIB
Teatro San Carlo - Napoli
IIIB
Visita al Quirinale
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
Trentino Alto Adige: i luoghi di guerra e la
zona del lago di Garda
Matera
Trentino Alto Adige: i luoghi di guerra e la
zona del lago di Garda
I bambini sono un libro dalle pagine bianche.
Se gli adulti sapranno scrivere fra le righe definite
dalla loro natura, allora sarà un capolavoro!
Il seguente POF è stato approvato dal Collegio dei docenti il 30 ottobre 2015
e adottato dal Consiglio di Istituto il 10 dicembre 2015
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
L’insegnamento della religione cattolica fa sì che gli alunni riflettano e si interroghino sul senso della
loro esperienza per elaborare ed esprimere un progetto di vita.
La proposta educativa dell’Irc consente la riflessione sui grandi interrogativi posti dalla condizione
umana (ricerca identitaria, vita di relazione, complessità del reale, bene e male, scelte di valore, origine
e fine della vita, radicali domande di senso…) e sollecita il confronto con la risposta maturata nella
tradizione cristiana.
Emerge un ulteriore contributo dell’Irc alla formazione di persone capaci di dialogo e di rispetto delle
differenze, di comportamenti di reciproca comprensione, in un contesto di pluralismo culturale e
religioso.
La comprensione dei fondamenti delle principali istituzioni sociali, la consapevolezza della necessità
delle regole per il vivere civile e la capacità di instaurare rapporti interpersonali improntati al sano e
rispettoso confronto sono alla base delle attività di Approfondimento storico-letterario proposte
dall’istituto.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO
L’Istituto INVALSI ha il compito di promuovere, attraverso le attività di valutazione il
miglioramento dei livelli di istruzione e della qualità del capitale umano, contribuendo
allo sviluppo e alla crescita del Sistema d’Istruzione e dell’economia italiana, nel quadro
degli obiettivi fissati in sede europea e internazionale.
Nell’ambito del Sistema Nazionale di Valutazione, l’INVALSI elabora modelli e
metodologie per la valutazione degli apprendimenti degli alunni e promuove e realizza,
attraverso prove nazionali standardizzate, periodiche rilevazioni nazionali sugli
apprendimenti, curando l’elaborazione e la diffusione dei risultati della valutazione.
Predisponendo appositi modelli e metodologie per l’autovalutazione e la valutazione
esterna e analizzando i fattori che influenzano gli apprendimenti, concorre alla
valutazione delle istituzioni scolastiche. Inoltre, l’INVALSI predispone prove a
carattere nazionale per gli esami di Stato.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO
L’INDIRE è il punto di riferimento per la ricerca educativa in Italia. Sviluppa nuovi
modelli didattici, sperimenta l’utilizzo delle nuove tecnologie nei percorsi formativi,
promuove la ridefinizione del rapporto fra spazi e tempi dell’apprendimento e
dell’insegnamento. L’Istituto, inoltre, provvede alla formazione in servizio del
personale docente, amministrativo, tecnico e ausiliario e dei dirigenti scolastici.
Nell’ambito del Sistema Nazionale di Valutazione, l’INDIRE cura le azioni di
progettazione e sostegno ai processi di miglioramento delle scuole, supportando le
istituzioni scolastiche nella definizione e attuazione dei Piani di Miglioramento
della qualità dell’offerta formativa e dei risultati degli apprendimenti degli
studenti.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO
Il Regolamento del SNV ha sancito la rilevanza del rapporto tra valutazione
esterna e autovalutazione, gestita scegliendo in autonomia le forme e i metodi
impiegati, e del nesso tra valutazione e miglioramento.
Infatti, si evince che, attivando percorsi di autoanalisi tali da favorire
l’apprendimento organizzativo e costruendo un sistema che stabilisca
connessioni tra la valutazione esterna e quella interna, è possibile innescare
processi di miglioramento. In questo modo la valutazione può realmente
diventare uno strumento efficace per la gestione strategica dell’istituzione
scolastica in quanto permette di individuare i punti di debolezza.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO
L’INVALSI fornisce alle scuole alcuni indicatori oggettivi, tratti dalle Prove INVALSI,
dal Questionario Scuola, dal Questionario Insegnanti, dal Questionario Genitori e
Studenti e dal Fascicolo di Sintesi “Scuola in Chiaro” del MIUR e, attraverso l’analisi
di tali indicatori, con il supporto dell’INVALSI, le scuole redigono il Rapporto di
Autovalutazione (RAV), che include una descrizione del contesto e delle risorse
disponibili, una valutazione degli esiti e dei processi, l’individuazione degli obiettivi di
miglioramento non chè l’analisi del processo di autovalutazione compiuto. A partire da
questo, i Nuclei di Valutazione interni alle scuole, insieme agli organi collegiali,
redigono il Piano di Miglioramento, supportate dall’INDIRE.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO
La nostra istituzione scolastica, essendosi costituita il 1° settembre 2015, non
possiede un RAV unico per i due istituti accorpati. Per cui, il Nucleo di
Valutazione avrà il compito di valutare l’Istituto in tutte le sue specificità al
fine di redigere il Piano di Miglioramento.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
INTEGRAZIONE ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
Nell’anno scolastico 2015-2016, nell’Istituto Comprensivo di Serre-Castelcivita sono presenti diciassette
alunni diversamente abili .
Per favorire una buona integrazione e il raggiungimento di un buon successo formativo di tutti gli alunni
diversamente abili, ogni operatore scolastico (insegnanti di sostegno, insegnanti curriculari e collaboratori
scolastici formati) ed extrascolastico (Genitori, Equipe Psico-socio-pedagogica dell’ASL di appartenenza,
assistenti materiali assegnati dal Comune Art. 13 legge 104/92) o dal piano di zona di appartenenza, dalle
associazioni di volontariato presenti nel territorio, rivestirà un ruolo importante alla stesura del PEI.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
INTEGRAZIONE ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
Per ottimizzare al meglio il PEI la scuola si avvarrà della raccolta dati e informazioni su ogni alunno tramite:

Certificazioni (ex art.2 D.P.R.24-02-94);

Diagnosi clinica;

Diagnosi funzionale(ex art.3 D.P.R. 24-02-94);

Elaborazione e aggiornamento PDF (Profilo dinamico funzionale);

Conoscenza accurata dell’alunno e del suo eventuale percorso; scolastico(continuità).
Gli obiettivi generali saranno:

Acquisire autonomia socio-affettiva-relazionale ed operativa;

Acquisire consapevolezza di sé;

Partecipare alla vita scolastica;

Impegnarsi nel lavoro scolastico ed extrascolastico;

Acquisire un metodo di lavoro e di studio.
L’insegnante di sostegno opererà:

Nelle classi comuni in cui è inserito l’alunno diversamente abile;

Collegialmente con i docenti assegnati alla classe in tutti i momenti della vita scolastica; (conoscenza degli alunni, rapporti con le famiglie,
programmazione e verifica degli obiettivi, contenuti, strumenti, metodi, tempi di realizzazione dell’attività scolastica);

Attuando interventi individualizzati, attraverso la realizzazione di percorsi laboratoriali.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
INTEGRAZIONE ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
Saranno organizzate programmazioni semplificate nei contenuti e nei tempi per il raggiungimento degli obiettivi
minimi, attraverso strategie organizzative adeguate rivolte all’acquisizione di nuove abilità e competenze.
Saranno presentati, inoltre, qualora ve ne fosse la necessità e su espressa richiesta del consiglio di classe, dei
progetti mirati all’assistenza materiale di alunni con specifico disturbo comportamentale proponendo prettamente
attività ludiche da espletare in un ambiente laboratoriale o nell’aula di sostegno.
Percorsi scolastici attuabili

P.S.P. (Piano di studio personalizzato) ex art.15 comma 3 O.M.90/91 Programmazione con obiettivi minimi
(semplificazioni, riduzioni, sostituzioni) o con obiettivi corrispondenti (ma con tempi più lunghi, mezzi,
modalità, spazi, contenuti diversi) rispetto alle indicazioni ministeriali per la classe di appartenenza.

P.E.I. (Piano educativo individualizzato) L.104/92 Programmazione differenziata con obiettivi didatticoformativi non riconducibili ai programmi ministeriali della classe di appartenenza ma con le stesse valenze
educative.
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRE-CASTELCIVITA POF 2015-2016
INTEGRAZIONE ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
GRUPPO DI LAVORO PER L’HANDICAP (GLH)
Compiti:

Elaborazione e aggiornamento PDF (Profilo dinamico funzionale) e PEI;

Applicazione dell’ICF;

Monitoraggio e pianificazione risorse della scuola e dell’extrascuola;

Individuazione di azioni adeguate e diversificate (strategie educative o progetti mirati);

Formulazione orario funzionale;

Verifiche in caso di situazioni impreviste.
Componenti:

Dirigente scolastico o suo delegato;

Genitori alunni;

Insegnanti curriculari;

Insegnanti di sostegno ;

Referente GLH;

Referenti ASL;

Equipe socio-pedagogica ASL di Eboli e di Roccadaspide;

Terapisti.
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