Transcript Wat kinderen ons kunnen vertellen

DRAAIBOEK TRAINING
'WAT KUNNEN KINDEREN ONS VERTELLEN’
GESPREKKEN MET KINDEREN OVER KINDERMISHANDELING
Onderwerp
Doelgroep
Trainer
Training ´Wat kunnen kinderen ons vertellen; gesprekken met
kinderen over kindermishandeling en veiligheidsplanning.
ambulant
medewerkers,
jeugdhulpverleners,
CJG-coaches,
medewerkers van wijk/buurt/gebiedsteams, e.a.
Margreet Timmer - TIMM Consultancy
Uit diverse onderzoeken blijkt dat kinderen die te maken hebben met hulpverlening, het gevoel
hebben dat ze een pion zijn in het spel van de volwassenen en dat ze geen inspraak hebben over wat
er met hen gaat gebeuren. Hulpverleners zijn zich hier niet altijd van bewust en wanneer zij dat wel
zijn, voelen zij zich onmachtig om te praten met het kind, zeker over onderwerpen als
kindermishandeling en seksueel misbruik. Er zijn diverse gereedschappen en processen beschreven
om kinderen meer te betrekken bij het in kaart brengen van hun situatie en het maken van plannen
over hoe die situatie verbeterd kan worden. Deze gereedschappen (Drie Huizen, Safety House, Words
and Pictures en sociocards) zijn zeer geschikt om te praten over (on)veiligheid/kindermishandeling.
In deze training gaan we ons richten op het gebruik van deze instrumenten. Uitleg over het ontstaan,
het doel van de middelen maar vooral veel oefenen.
www.timmconsultancy.nl
De volgende instrumenten komen daarbij in ieder geval aanbod;
- Drie Huizen
- Fee en Tovenaar
- Safety House
- Sociocards
- Words and Pictures
Houding en gesprekstechnieken vinden hun basis in het oplossingsgerichte werken. Hier zullen we
veel mee gaan oefenen.
DOELEN
De deelnemers kunnen; (1) aansluiten bij het perspectief van kinderen en ouders door (open)vragen te
stellen, (2) op hun eigen werkt reflecteren en zich verplaatsen in de positie van kinderen en hun
ouders, (3) hun handelen daarop afstemmen en de expertise van ouders voor hun eigen gesprek met
het kind gebruiken, (4) aan kinderen uitleggen hoe het proces van de Drie Huizen en andere tools
verloopt, (5) een gesprek met kinderen voeren over kindermishandeling en seksueel misbruik, (6)
veiligheidsplannen zodanig opstellen dat zij ook te begrijpen zijn voor kinderen, (7) samen met het
kind in kaart brengen hoe het systeem eruit ziet en welke steunfiguren er in het systeem zitten en (8)
aansluiten aan bij het tempo en de informatie die door het kind ingebracht wordt.
De deelnemers kennen; (1) de toepassingsmogelijkheden van de Drie Huizen en andere tools en
hebben diverse alternatieven, (2) de stappen die belangrijk zijn in het proces van het gesprek met
kinderen, (3) diverse middelen waarmee het netwerk in kaart gebracht kan worden.
De deelnemers erkennen; (1) dat tools slechts een middel zijn en onderzoeken met welk doel het
ingezet wordt, (2) de loyaliteit van kinderen en ouders, (3) dat veiligheidsplannen vanuit het
perspectief van het kind ontwikkeld moeten worden.
Inhoud van de training:
-
Wat werkt in gesprekken met kinderen – reflecteren op je positie en houding t.o.v. het kind
Bewustzijn van eigen normen, waarden en visie op opvoeden.
Gespreksvoering middels diverse tools; o.a. Drie Huizen en Veilige Huis
Lef hebben om het gesprek met kinderen aan te gaan over moeilijke onderwerpen.
Signaalgevoeligheid, het alert zijn op signalen die kunnen duiden op kindermishandeling.
Oplossingsgericht werken met kinderen
Je eigen beroep uitleggen in woord en beeld – hoe introduceer je jezelf en wat leg je uit over
jouw rol
Regels en afspraken?!
Systemisch werken; Loyaliteit en meerzijdig partijdige opstelling
Gebruik van Words and Pictures
www.timmconsultancy.nl
VOORBEREIDINGSOPDRACHTEN
1. Persoonlijke leerdoelen opstellen
Benodigde tijdinvestering; 60 minuten
2. Woord en beeld verhaal
Benodigde tijdsinvestering: 90 minuten
PROGRAMMA
9.30 - 9.45
Programma en persoonlijke doelen doornemen
9.45 – 10.00
Om welke kinderen gaat het; cijfers uit onderzoek, commissie Samson en
Nationaal Rapporteur Mensenhandel en Seksueel Geweld tegen Kinderen Op goede grond
10.00 – 10.15 Instellingsbeleid
10.15 - 10.45
Wat werkt in gesprekken met kinderen
- Wat werkt volgens anderen, Delfos, T. Lyon, Reedijk
10.45 - 11.00
PAUZE
11.00 - 12.30
Gespreksvoering middels diverse tools uitleg + oefenen
- Drie Huizen
- Veilige Huis
- Fee en Tovenaar
- Gesprekskaarten
- Sociocards
12.30 - 13.15
LUNCH
13.15 - 13.45
Cirkeloefening ervaringen vanuit de positie van het kind
13.45 - 14.45
Words en Pictures; Psycho-educatie
- Ontschuldigen,
- Ouders nemen verantwoordelijkheid
- Wat moeten kinderen weten
- Veiligheidsafspraken uitleggen
15.00 - 15.15
PAUZE
15.15 - 16.45
Casuïstiek van de deelnemers
16.30 – 16.45 Uitleg reflectie opdracht
Benodigde extra tijd voor het uitvoeren van de reflectie opdracht: 60 minuten
16.45 – 17.00 Evaluatie en afsluiting
www.timmconsultancy.nl