Transcript Going Postal

Emmaus
Prima Media
Primo quadrimestre
1. La voce della conchiglia
Scegliere la forza, la ricchezza o la saggezza alla tua età
Per casa: Scrivo sul quaderno alcuni proverbi che riguardino la “forza”, altri la “ricchezza” e altri ancora la “saggezza” in generale.
Ne spiego qualcuno a scelta mediante degli esempi pratici.
2. I proverbi
a Definizione di proverbio
b I libri sapienziali nella Bibbia: Pr, Sir, Sap, Qo, Gb (p. 45)
c Espressioni proverbiali di Gesù (p. 140)
Per casa: Descrivo una persona che ritengo saggia, illustrando le caratteristiche che mi spingono a ritenerla tale.
------OTTOBRE---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Salomone, il saggio, chiede un cuore docile (leggi p. 70-71)
a La pesatura del cuore presso gli antichi egizi (p. 24)
b Test d’ingresso e “Chi è la persona saggia?”
Per casa: Osservo una puntata di un cartone animato o telefilm per ragazzi a mia scelta e, dopo averne descritto brevemente la
trama, mi impegno a scrivere quale insegnamento sembra esso voglia trasmettere (positivo o negativo che sia). Dicono che
“passare tante ore davanti alla televisione condizioni in peggio il comportamento dei ragazzi”. Sei d’accordo? Perché?
4. L’Irc nella scuola (leggi pp. 6-7)
Differenze tra Irc e Catechesi
Per casa: Disegno o fotocopio la cartina del mio paese sul quaderno (vedi anche “Tutto città”), individuo e segno con un numero
gli elementi religiosi in esso presenti e li nomino a margine in una apposita didascalia [oppure disegno o incollo sul quaderno
l’immagine/la foto di alcuni di questi segni].
5. Elementi di origine religiosa nella cultura italiana (leggi pp. 12-13)
a Tracce religiose nel nostro territorio (slides)
b Tracce religiose nella cultura italiana (schema)
Per casa: Scrivo sul quaderno le mie domande “importanti” sulla vita, in particolare quelle alle quali non riesco a dar risposta.
6. Le domande profonde dell’esistenza (leggiamo p. 20)
L’uomo da sempre religioso (leggiamo p. 22)
[esercizi 1-2-3 p. 37]
Per casa: Scheda: “Il mondo suscita grandi interrogativi” ed esercizi 1-2-3 p. 36.
7. I miti in risposta alle domande dell’uomo
a Definiamo il mito
b Lavoriamo a coppie sui miti delle origini (esempio p. 30)
Per casa: Concludo il lavoro a coppie sul mito delle origini di varia provenienza a me assegnato. Se ho già finito - e ne ho la
possibilità - cerco qualche altro mito e lo inserisco nel quaderno accanto a quello ricevuto in classe.
-----NOVEMBRE-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Il 31 ottobre leggi p. 33
8. Rapporto tra fede e scienza
Due punti di vista complementari sulla realtà: ricerca spirituale e studio della materia
1
2
Per casa: ricerco i simboli delle varie religioni e scrivo accanto a ciascuno la religione cui appartiene e il suo significato .
9. Le religioni
a Definizione di religione (leggiamo p. 21)
b Vari tipi di religione (schema a forma di albero)
Per casa: Ricerco notizie sulla religione del popolo tribale-animista a me assegnato (Nativi d’America = Apache, Navajo, Cheyenne,
Lakota, Algonchini, Cherokee, Irochesi, Sioux, Sihasapa (Piedi Neri), Araphao, Comanche…], Indios [Yanomami, Ayoreo, Nukak,
Guaranì, Wichi, ma non Incas, Maya, Atztechi], Inuit [Innu, Khanty, Yakut, Komi], Religioni tradizionali africane [Boscimani, Masai,
Kikuyu, Nuba, Hutu, Tutsi, Pigmei, Mbororo, Zulù, Mofù, Berberi, Griot, Bantù, Beduini, Tuareg, Konso], Aborigeni australiani o
Polinesiani [Papuasi] o neozelandesi [Maori]).
10. Le religioni tribali-animiste
Presentazione dei lavori e sintesi sul quaderno (fotocopia)
Per casa: Cruciverba: “Le religioni naturali”. (Leggo le definizioni e cerco di rispondere da solo a quelle che riesco)
11. Il racconto di Genesi 1
a Le religioni rivelate (leggiamo pp. 26-27)
b Visione antica del mondo, rispecchiata nella Bibbia
c Il modo di operare di Dio: crea mediante la Parola, mette ordine nel caos, ciò che fa è cosa buona (pp. 46-47)
Per casa: Scrivo telegraficamente ciò che accade nei 7 giorni della creazione descritti in Genesi 1. Osservo per un po’ da solo, in
silenzio, la natura e scrivo un mio pensiero di stupore e ringraziamento (cfr Salmo 8, Salmo 104 [nella Bibbia] o il Cantico delle
Creature [di San Francesco]; ma anche poesie [cfr. p.32], pensieri, canzoni come “Grazie alla vita”).
-----DICEMBRE-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------12. Introduzione generale alla Bibbia (leggiamo pp. 40-41)
a Antico Testamento (AT) / Nuovo Testamento (NT) (p. 44)
b Come si cita un brano biblico (vedi p. 45)
Per casa: esercizi 1-2-3 p. 56; 1-2-3, 6-7 p. 57
13. I generi letterari nella Bibbia (leggiamo p. 42)
Per casa: Leggo i brani dell’annuncio della nascita di Isacco (Gen 18,1-15), Sansone (Gdc 13,1-25), Samuele (1Sam 1,1-28; 2,1-11),
Messia (Is 7,10-16; 11,1-9), Giovanni Battista (Lc 1,5-25), Gesù (Lc 1,24-56) e scrivo sul quaderno gli elementi simili nei vari
racconti. [se vuoi vedi p. 110 e fa’ l’es. 7 di p. 116 e leggi la poesia di pp. 112-113]
14. Ripasso di quanto svolto nel corso del quadrimestre in preparazione alla verifica
Per casa: studio e riordino il mio quaderno che sarà raccolto e valutato nel corso della verifica
-----GENNAIO------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------15. Verifica di fine quadrimestre
40 domande a scelta multipla
Per casa: Ricerca a gruppi di 4 (dividendosi i compiti) e raccolta del materiale per allestire un cartellone sulle religioni antiche
quanto alle divinità, alla vita oltre la morte, ai tempi, luoghi e persone sacre e ai miti [epopea di Gilgamesh (Sumeri), Iside ed
Osiride (Egitto), Orfeo ed Euridice (Greci), Enea (Romani), Avalon (Celti)]
16. Le religioni antiche
Esposizione dei lavori a gruppo su:
a Mesopotamici (p.23)
b Egizi (p.24)
c Greci (pp.25-29)
d Romani (p.25)
e Celti (vedi sito)
Per casa: scopro anche con l’aiuto del testo da p. 23 a p. 29 come la storia degli ebrei si intreccia con questi grandi popoli (a.b.c.d.)
e segno alcune corrispondenze sul quaderno.
INDICAZIONI PER LA VALUTAZIONE
Abbiamo un’ora settimanale per svolgere insieme alcuni argomenti
La religione che si fa a scuola non è catechismo: serve per conoscere molte cose che fanno parte della cultura italiana e di altre
culture. Vuole aiutarti a crescere come persona, ma rispetta la tua fede.
La valutazione che riceverai in pagella rispecchierà l’impegno che avrai dimostrato in tre ambiti:
1. la cura del quaderno: uno strumento importante per prendere appunti e fare i compiti. Da come lo terrai l’insegnante potrà
capire quanto interesse hai per la materia e per gli argomenti affrontati. (Quando sarai assente ricordati di ricopiare gli appunti da una persona di fiducia!)
2. la cura nello svolgere i compiti assegnati. I compiti che ti sono richiesti di volta in volta, tramite schede, ricerche personali, a
coppie o di gruppo, sono una occasione per approfondire alcuni argomenti e per poter dimostrare le tue capacità. Avrai una
settimana di tempo per farli, non prenderti mai alla sera precedente e non aver paura di “metterti in gioco” con contributi
personali.
3. la verifica: alla fine di ogni quadrimestre l’insegnante ti aiuterà a fare una sintesi di quanto trattato tramite la proiezione di
alcune slides di ripasso. Poi sarai tu a dimostrare quanto ti è rimasto di ciò che sarà stato detto.
A ciò si aggiunge un punto:
a. ogni tra lezioni in cui hai partecipato attivamente con interventi positivi in classe;
b. ogni tre volte che hai dimostrato disponibilità ad aiutare i tuoi compagni in difficoltà o quelli assenti, prestando loro il
quaderno o portando loro il materiale;
c. per tre volte che hai svolto esercizi in più indicati nella scheda o sul sito.
Dovremo togliere però un punto nel caso in cui:
a. trascurassi per tre volte di fare i compiti assegnati. Non occorre che tu faccia giustificazioni,
può capitare una o due volte di avere dei contrattempi, ma alla terza i tuoi genitori dovranno
sapere e ci sarà una penalità.
b. ti facessi richiamare per tre volte perché disturbi le lezioni. Tu, come gli altri, hai il diritto e il
dovere di partecipare alle lezioni senza essere distratto o disturbato, perciò dopo tre volte i
genitori saranno avvisati e ci sarà una penalità.
c. non portassi per tre volte il materiale richiesto (quaderno, libro, altro previsto).
Sul foglio della verifica troverai un riquadro con tutti questi dati e la media della voci:
Verifica
Consegne
Quaderno
Penalità / Bonus
Media
* i lavori di gruppo e quelli in classe fanno media con i compiti per casa (= consegne)