Transcript Scuola odontotecnica: realtà toscane

Scuole Odontotecniche 21
Lab Tribune Italian Edition - Maggio 2014
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Gli ultimi 30 anni sono stati segnati
da un progresso tecnico-scientiico
di notevole portata e le innovazioni tecnologiche riferite al prodotto
hanno avuto un grande impatto
sul lavoro e sull’organizzazione delle imprese odontotecniche. Oltre ai
miglioramenti tecnologici legati a
nuovi materiali, bisogna considerare
la fondamentale importanza dell’informatica sia sulle tecniche gestionali sia di tutte le applicazioni legate
ad internet e utilizzabili nel processo
produttivo. L’evoluzione tecnologica
ha pertanto permesso il raggiungimento di un’alta qualità sul manufatto protesico a livello mondiale e il
beneicio ottenuto è a tutto vantaggio del destinatario inale, il paziente.
Lei è tra i soci fondatori di una
associazione che si occupa di
Storia dell’Odontoiatria, come
nacque questa idea?
Come riferito in precedenza, nel 1992
mi recai a Parigi per visitare una importante esposizione di materiale storico. Questo avvenimento eccezionale
e senza precedenti comprendeva libri,
quadri, strumenti, attrezzature e materiale originale, conluito nella sala
del convento dei Cordelier da diversi
musei e da collezionisti privati. In tale
occasione venni informato di un’iniziativa a livello europeo, coordinata
da Christine Hillam, tesa alla stesura
di un testo riguardante l’odontoiatria
di ine Settecento in Europa. Ogni partecipante avrebbe potuto documentare quel periodo nei confronti della
propria nazione. Richiesero il mio
interessamento in merito al progetto,
cercando chi in Italia potesse rendersi
disponibile per affrontare l’argomento. Mi chiesero inine se fosse presente
un’associazione simile alla loro, attiva
in dal 1949. Giunto in Italia contattai
il prof. Lanmarco Laquidara, storico
della Medicina e docente all’Università di Siena, comunicandogli quanto
richiesto. Si rese immediatamente disponibile accogliendo l’iniziativa con
entusiasmo. Durante il nostro colloquio, mi informò che non esisteva
nessuna associazione in Italia che si
occupasse solo di Storia dell’odontoiatria, e chiesi allora se potesse essere
interessante l’idea di costituirla: la risposta fu positiva.
La S.I.S.O.S., Società Italiana di Storia
dell’OdontoStomatologia fu fondata a Bologna nel novembre 1993. La
Società è attualmente presieduta dal
prof. Paolo Zampetti e la sede è presso
il Museo di Odontoiatria di Torino.
Qual è il tema dell’edizione 2014
del Congresso Nazionale SISOS?
Il tema di quest’anno è “Evoluzione
delle discipline odontostomatologiche”. Il congresso si svolgerà il 7 giugno prossimo a Roma presso l’Accademia di Storia dell’Arte Sanitaria che
ha sede nel complesso monumentale
dell’Ospedale di Santo Spirito in Sassia. L’Accademia gestisce il Museo Storico Nazionale dell’Arte Sanitaria, uno
dei Musei tematici più importanti al
mondo, che contiene reperti di estremo interesse per la storia della medicina e della scienze.
Chiara Siccardi
Scuola odontotecnica:
realtà toscane
Per questo numero Lab Tribune ha deciso di dar voce a due Istituti odontotecnici
per presentare le caratteristiche e le opportunità che offrono ai giovani studenti.
Pontremoli (MS) - Istituto Pacinotti
L’Istituto Pacinotti venne istituito nel 1965 in Bagnone (MS) e fu considerato una scuola pilota a livello nazionale nel campo dell’istruzione professionale. Nel corso degli anni ha saputo rinnovarsi e ha
introdotto nuovi corsi a sostituzione di altri. Il corso
odontotecnico nasce nel 1995/1996 e attualmente si
trova nella sede di Pontremoli in via Malaspina. La
scuola è dotata di due laboratori di odontotecnica,
con sala gesso e reparto fusione, completi di tutte
le attrezzature all’avanguardia (forni per ceramica,
fonditrice elettronica, fresatore, sistema Zeiser).
Naturalmente le attività si svolgono anche nei laboratori di chimica, informatica e aula di rappresentazione e modellazione odontotecnica. L’istituto
è una realtà molto attiva nel territorio, aperta al
mondo esterno, consapevole dell’importanza della
relazione con il mondo del lavoro. In uno scenario
che cambia rapidamente, la scuola mira con i propri
progetti a dare ai giovani una opportunità in più
per inserirsi come eccellenze nel mondo del lavoro. Attraverso i nostri progetti si uniscono teoria e
pratica, integrando il sapere e il fare nel saper fare.
L’obiettivo è quello di formare un tecnico specializzato e nello stesso momento formare un cittadino
responsabile, attivo, capace di orientarsi nel mondo
contemporaneo.
I nostri giovani, grazie alla collaborazione con Antlo partecipano al corso per operatore Cad/Cam;
sono inseriti in un progetto con l’A.U.S.L. (Società
della Salute) per la
costruzione di protesi dentarie isse
e mobili a persone indigenti e con
handicap; grazie a
questa iniziativa
gli studenti vivono
esperienze lavorative già a scuola,
gratiicati,
dalla
realizzazione
di
loro dispositivi che
vengono inseriti in
bocca. Annualmente l’Istituto organizza il “Convegno di Odontoiatria e Odontotecnica” giunto alla
14° edizione, punto di riferimento di professionisti
del settore del nostro territorio.
Gli studenti sono inseriti in importanti progetti di
alternanza scuola-lavoro con la camera di commercio della provincia di Massa e Carrara, che prevedono stage, visite guidate in azienda e incontri con
esperti del settore. Signiicativo il progetto Fixo con
l’Italia lavoro e il progetto “Mobilità Sociale e Merito” con la S.S. Sant’Anna di Pisa. Molti dei nostri studenti, al termine del 5° anno proseguono gli studi
in ambito universitario; la scuola nell’ambito di un
progetto speciico fornisce agli alunni delle classi
terminali lezioni preparatorie ai test per le professioni sanitarie e le lauree magistrali.
La nostra scuola sostiene gli alunni in dificoltà durante tutto l’anno, anche durante l’estate, con orientamento, ri-orientamento e corsi di recupero.
prof. Stefano Rubini
Pisa - Istituto G. Fascetti
L’Istituto Professionale per l’Industria e l’Artigianato “G. Fascetti”, nato nel lontano 1960, ha subìto
una profonda trasformazione alla ine degli anni
Ottanta, periodo in cui la Direzione Generale dell’Istruzione Professionale elaborò il Progetto ‘92. Il
“Fascetti” aderì alla sperimentazione istituendo
due corsi di nuovo ordinamento, il corso T.I.M. (corso meccanico) ed il corso T.I.EN. (corso elettronico).
L’offerta formativa venne ben presto allargata con
l’istituzione di due nuovi corsi, Odontotecnico ed
Ottico; tali corsi sono stati i primi e gli unici nel
territorio in grado di rispondere alle richieste di
un’utenza diffusa anche nelle province limitrofe.
Attualmente l’Istituto per il nuovo ordinamento
presenta i seguenti corsi di studi: Manutenzione
ed assistenza tecnica (Settore industria ed artigianato) e Odontotecnico ed Ottico (Settore servizi:
Arti ausiliari delle professioni sanitarie). Il processo
di innovazione: l’impulso per introdurre l’utilizzo
della tecnologia in didattica, è nato dall’iniziativa
del dirigente scolastico sin dal suo arrivo nell’Istituto nel 2011, quando ha scoperto uno strumento di
Learning Management System e ha invitato i suoi
docenti a provarlo. Nell’arco di due anni la piattaforma è stata utilizzata da tutti i docenti, dagli allievi e da una buona parte di genitori; sono stati creati
nel tempo gruppi di discussione, forum e wiki. Si è
aperto un canale di comunicazione alternativo tra
alunni, docenti e genitori attraverso la messaggistica interna e la risposta degli studenti coinvolti è stata immediata. Nell’a.s. 2012-13, la provincia di Pisa
ha inanziato il Progetto NETCLASS che ha visto
coinvolti, insieme al Fascetti, altri tre istituti della
provincia. Il computer è stato utilizzato in classe dai
docenti in alternativa ai materiali didattici tradizionali,
sperimentando una forma di
Flipped Classroom.
Nel febbraio 2013 l’Istituto è
uno dei tre in Toscana che si è
aggiudicato il progetto inserito nel Piano Nazionale Scuola
Digitale [email protected]. La rete
diventa il luogo privilegiato
dove il docente fa da guida
all’apprendimento attraverso
una “navigazione intelligente” per consentire lo sviluppo
di competenze tecnologiche
ormai imprescindibili per il
cittadino di oggi e di domani.
Nel corso odontotecnico l’Istituto, al ine di garantire ai propri studenti la possibilità di acquisire le
competenze professionali richieste oggi dal mercato del lavoro, sta elaborando un progetto indirizzato alla tecnologia Cad/Cam avvalendosi anche della
collaborazione di Antlo e di altre associazioni.
Per quanto riguarda l’alternanza scuola-lavoro gli
allievi del III, IV e V anno frequentano i laboratori
privati esterni, al momento per complessive due
settimane, ma dal prossimo anno l’Istituto è orientato ad estendere tale esperienza: fondamentale
per prendere coscienza della realtà lavorativa, per
arricchire di esperienze nuove il proprio bagaglio
tecnico relativamente alle innovazioni scientiiche
e tecnologiche nel rispetto della vigente normativa,
ma anche per offrire ai nostri studenti una opportunità lavorativa appena conclusi gli studi. Molti
nostri studenti attualmente lavorano con contratti
a tempo indeterminato proprio presso i laboratori
dove hanno frequentato gli stage.
L’Istituto Fascetti ha in progetto una collaborazione
con la CNA SNO al ine di: organizzare corsi per gli
studenti sul “modo innovativo di fare impresa”, in
quanto la realtà lavorativa, in seguito allo sviluppo
delle nuove tecnologie, è cambiata moltissimo in
questi ultimi anni e richiede reti d’impresa in grado di abbassare i costi di gestione e restare competitivi sul mercato; migliorare la disponibilità delle
aziende ad ospitare i nostri studenti nell’alternanza
scuola-lavoro; promuovere l’inserimento dei neoabilitati nei laboratori odontotecnici del territorio.
prof.ssa Anna Notaro (collaboratore del D.S.)
IPSIA “Fascetti” di Pisa