Transcript pof 2013-2014 maraOK - Cremona - Liceo "Sofonisba Anguissola"

Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
LICEO
“SOFONISBA ANGUISSOLA”
CREMONA
Liceo delle scienze umane, Opzione economico-sociale
(Nuovi Ordinamenti)
Liceo socio-psico-pedagogico, Liceo delle scienze Sociali
(Vecchi Ordinamenti)
A. S. 2013-2014
Istituto con Sistema di gestione qualità UNI EN ISO 9001:2008
1
Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
2013/2014
Istituto con Sistema di gestione qualità UNI EN ISO 9001:2008
Certificato (EA37)
2
Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
INDICE
CARTA
D’IDENTITÀ
PAG.
Dati generali
Storia
Identità dell’istituto
I nuovi corsi
Liceo delle Scienze Umane
Liceo delle Scienze Umane opzione economico-sociale
Liceo musicale coreutico, sezione coreutica
(non attivato per il 2013-2014 )
I corsi del vecchio ordinamento
4
5
6
7
12
Studenti, Docenti, Non docenti
Organigramma nominativo
Funzionigramma
Commissioni
Coordinatori dei Dipartimenti disciplinari
Coordinatori e segretari dei Consigli di Classe
Persone
Struttura organizzativa
Spazi e attrezzature
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17
18
19
20
22
I PRINCIPI
GUIDA
1. L’attenzione alle persone
2. La promozione dell’educazione alla
cittadinanza e alla pace
3. L’attenzione agli aspetti organizzativi
1.1 Accoglienza
1.2 Orientamento
1.3 Recupero
1.4 Integrazione
23
La promozione dell’educazione alla cittadinanza, alla
democrazia, alla legalità, alla pace e ai diritti umani
27
3.1 Rapporti scuola-famiglia
3.2 Rapporti con gli Enti esterni
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29
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25
4. L’offerta formativa
P4.1 Programmazione , metodologia, didattica
C4.2 Criteri di valutazione
4.3 Formazione in servizio
4.4 Stage e Alternanza scuola lavoro
4.5 Linee di indirizzo della mobilità studentesca
4.6 Progetti
4.7 La Riforma
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31
32
34
35
5. La qualità
5.1 La verifica del POF
ALLEGATI
1)Regolamento d’Istituto
2)Strumenti d’intervento per alunni con “BES”
3)Protocollo di accoglienza per alunni stranieri
4)Organigramma Enti esterni collaboranti
5)Organigramma d’Istituto
6)Carta dei Servizi con Patto di corresponsabilità
7)Indirizzi generali POF Consiglio d’Istituto
8)Monitoraggio qualità 2012-2013
9)Griglie di valutazione
10)Piano annuale di formazione e aggiornamento
11)Tabella stage e alternanza scuola-lavoro
12)Linee d’indirizzo sulla mobilità studentesca
13)Tabella dei progetti
14)Atto d’Indirizzo del DS
15)Direttive del DS al D.sga e Decreto piano
ATA
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
CARTA D’IDENTITÀ DELL’ISTITUTO “SOFONISBA ANGUISSOLA”
Il Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” di Cremona,
ex Istituto Magistrale, è sito in via Palestro, n° 30, nel cinquecentesco
palazzo Araldi – Erizzo.
Questo edificio è tutelato dalle Belle Arti ed è stato recentemente in
parte restaurato; si compone di un corpo principale e di nuclei
aggiunti successivamente. Da alcuni anni si utilizzano come aule
scolastiche anche i locali della vicina ex Scuola Media Campi.
DATI GENERALI
Denominazione generale
Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola”
Denominazione dei corsi
Nuovi
Autorizzato ma non attivato
In continuità
Liceo delle Scienze Umane
Liceo delle Scienze Umane opzione economico-sociale
Liceo delle Scienze Umane opzione economicosociale:
con curvatura musicale
con curvatura biomedica
con curvatura comunicazione
Liceo Musicale Coreutico, sezione Coreutica
Liceo Socio-Psico-Pedagogico
Liceo delle Scienze Sociali a opzione Musicale
Liceo delle Scienze Sociali a opzione Biomedica
Liceo delle Scienze Sociali a opzione Comunicazione
Indirizzo
Via Palestro, 30
Città
Cremona
Provincia
Cremona
Cap
26100
Telefono
0372 21757 - 0372 531175
e-mail
[email protected]
Web
www.liceoanguissola.it
Numero totale studenti
813
Numero totale docenti
78
Numero totale non docenti
23
Numero classi
36
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
Storia
L’Istituto Magistrale “S. Anguissola” si è andato
modificando a partire dal 1993, anno in cui si è dato
avvio alla sperimentazione Brocca con l’istituzione
del Liceo Socio-Psico-Pedagogico, che ha trasformato
e progressivamente sostituito i corsi del tradizionale
Istituto Magistrale (D.I. 10.3.1997), per meglio
rispondere alle mutate condizioni dei tempi, alle sempre
crescenti richieste di una società varia, complessa e in
continua trasformazione.
Per gli stessi motivi, dal 1998, è stato attivato, presso la nostra scuola, il Liceo delle Scienze Sociali
a opzione Musicale, nel 1999 il Liceo delle Scienze Sociali a opzione Biomedica e nel 2004 il Liceo
delle Scienze Sociali a opzione Comunicazione.
Dal 2014/2015 si auspica l’attivazione effettiva del nuovo Liceo musicale e coreutico- sezione
Coreutica.
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IDENTITÀ DELL’ISTITUTO E FABBISOGNO TERRITORIALE
L'Istituto "S. Anguissola" di Cremona ha sempre perseguito, nel corso degli anni, finalità culturali
di ampio respiro, conformemente alle tradizioni della scuola e del territorio. Nel panorama
scolastico cremonese questa scuola si è sempre distinta per l'incentivazione della cultura in tutte le
sue forme ed espressioni e per l'attenzione mostrata nei confronti dell'utenza.
La realtà sociale, in continuo e incessante mutamento, è il versante privilegiato cui si rivolge il
nostro istituto. Negli ultimi anni, infatti, le richieste territoriali hanno evidenziato il bisogno
crescente di esperti in ambito sociale, forniti di competenze e abilità specifiche, capaci di
intervenire in tutte le situazioni di disagio emergente, di rapportarsi a persone di diverse fasce d’età
e pronti a facilitare l’inserimento e l’integrazione delle fasce più deboli.
La presenza sul territorio cremonese di enti e istituzioni che si pongono obiettivi di integrazione dei
soggetti in difficoltà e di prevenzione o gestione del disagio, l’attenzione che lo Stato e la Comunità
Europea rivolgono al benessere sociale, hanno motivato una più specifica definizione degli obiettivi
formativi dell’Istituto “S. Anguissola” e hanno determinato l’ampliamento delle Nuove Tecnologie
didattiche come metodo di insegnamento per tutte le classi e per i soggetti con problematiche.
L'Istituto "S. Anguissola" partecipa attivamente a numerose iniziative musicali locali, in sintonia
con le programmazioni comunali e provinciali; incentiva rapporti di collaborazione con molteplici
realtà territoriali.
Nell’attivazione del nuovo liceo si sono considerate le precedenti esperienze e il patrimonio
culturale che ne è scaturito, implementando grazie alla Legge sull’Autonomia, oltre al Liceo delle
Scienze Umane e all’Opzione economico-sociale, l’Opzione economico-sociale con curvature:
musicale, biomedica e comunicazione.
E’ stata autorizzata l’attivazione del Liceo Coreutico, dall’anno scolastico 2013/2014, a
coronamento dei percorsi in atto e in sinergia con la politica territoriale musicale cremonese, ma
non attivato in organico di fatto per insufficiente numero di iscritti.
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…I NUOVI CORSI…
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
Il Liceo delle Scienze umane è un nuovo Liceo istituito con la Riforma dei Licei del 15 marzo
2010 e perfezionato, rispetto al profilo culturale,con le Nuove Indicazioni del 26 maggio 2010 Raccoglie in particolare l’eredità del Liceo socio-psico-pedagogico e cerca di coniugare tradizione
modernità; fornisce conoscenze nei principali campi d’indagine delle scienze umane, sulle
tecnologie educative e sulle metodologie relazionali e della media- education. Questo corso prevede
lo studio della lingua latina.
Consente l’accesso a tutte le Facoltà universitarie, per lauree a ciclo unico e di primo livello , e a
corsi post diploma e IFTS.
Materie di studio
I
II
III
IV
V
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Lingua e cultura latina
3
3
2
2
2
Storia e Geografia
3
3
Storia
2
2
2
Filosofia
3
3
3
5
5
5
Scienze umane
4
4
Diritto ed Economia
2
2
Lingua e cultura straniera
3
3
3
3
3
Matematica
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Fisica
Scienze naturali
2
2
Storia dell’arte
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione cattolica o Attività alternative
1
1
1
1
1
Ore settimanali
27
27
30
30
30
PROFILO IN USCITA
Gli studenti, a conclusione di tale percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento
comuni a tutti i licei , dovranno:
aver acquisito le conoscenze dei principali campi di indagine delle scienze umane;
aver raggiunto la conoscenza delle principali tipologie educative, relazionali e sociali proprie
della cultura occidentale e il ruolo da esse svolto nella costruzione della civiltà europea;
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saper identificare i modelli teorici e politici di convivenza, le loro ragioni storiche, filosofiche e
sociali, e i rapporti che ne scaturiscono sul piano etico-civile e pedagogico-educativo;
saper confrontare teorie e strumenti necessari per comprendere la varietà della realtà sociale;
possedere gli strumenti necessari per utilizzare, in maniera consapevole e critica, le principali
metodologie relazionali e comunicative, comprese quelle relative alla media education.
LICEO DELLE SCIENZE UMANE OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
L’Opzione economico-sociale si caratterizza per il ruolo fortemente integrato degli insegnamenti di
scienze umane e diritto ed economia politica, volto a favorire la comprensione del sistema
economico sociale.
Fornisce le competenze più avanzate negli studi afferenti le scienze giuridiche, economiche e
sociali. Questo corso prevede lo studio di una seconda lingua straniera.
Consente l’accesso a tutte le Facoltà universitarie, per lauree a ciclo unico e di primo livello , a
corsi post diploma e IFTS.
Materie di studio
I
II
III
IV
V
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Storia e Geografia
3
3
Storia
2
2
2
Filosofia
2
2
2
Scienze umane
3
3
3
3
3
Diritto ed Economia politica
3
3
3
3
3
Lingua e cultura straniera 1
3
3
3
3
3
Lingua e cultura straniera 2
3
3
3
3
3
Matematica
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
Fisica
Scienze naturali
2
2
Storia dell’arte
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione cattolica o Attività alternative
1
1
1
1
1
Ore settimanali
27
27
30
30
30
PROFILO IN USCITA
Gli studenti, a conclusione di tale percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento
comuni, dovranno:
conoscere i significati, i metodi e le categorie interpretative messe a disposizione delle scienze
economiche, giuridiche e sociologiche;
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comprendere i caratteri dell’economia come scienza delle scelte responsabili sulle risorse di cui
l’uomo dispone (fisiche, temporali, territoriali, finanziarie) e del diritto come scienza delle
regole di natura giuridica che disciplinano la convivenza sociale;
individuare le categorie antropologiche e sociali utili per la comprensione e classificazione dei
fenomeni culturali;
sviluppare la capacità di misurare, con l’ausilio di adeguati strumenti matematici, statistici e
informatici, i fenomeni economici e sociali;
utilizzare le prospettive filosofiche, storico-geografiche e scientifiche nello studio delle
interdipendenze tra i fenomeni internazionali, nazionali, locali e personali;
saper identificare il legame esistente fra i fenomeni culturali, economici e sociali e le istituzioni
politiche;
avere acquisito in una seconda lingua moderna strutture, modalità e competenze comunicative
corrispondenti almeno al Livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento.
LICEO DELLE SCIENZE UMANE OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
CON CURVATURA MUSICALE
A seguito della Riforma è stato avviato, utilizzando la Legge dell’Autonomia scolastica DPR
275/99, ma negli ultimi due anni non si è formato la classe per l’insufficiente numero di iscritti.
Consente l’accesso a tutte le Facoltà universitarie, per lauree a ciclo unico e di primo livello , a corsi
post diploma e IFTS.
Il profilo in uscita è quello del Liceo Economico - Sociale.
Materie di studio
I
II
III
IV
V
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Storia e geografia
3
3
Storia
2
2
2
Filosofia
2
2
2
Scienze umane
3
3
2
3
3
Diritto ed Economia politica
3
2
3
3
2
Lingua e cultura straniera 1
2
2
3
3
3
Lingua e cultura straniera 2
3
3
2
2
3
Matematica
3
3
3
3
3
2
1
2
2
2
1
Fisica
Scienze naturali
1
2
Storia dell’arte
Storia della Musica
1
1
1
1
1
Musica
1
1
1
1
1
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione cattolica o Attività alternative
1
1
1
1
1
Ore settimanali
27
27
30
30
30
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
LICEO DELLE SCIENZE UMANE OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
CON CURVATURA BIOMEDICA
A seguito della Riforma, utilizzando la Legge dell’Autonomia scolastica DPR 275/99, nel corrente
anno si sono attivate ben 3 classi prime per questo percorso, di cui una con spagnolo e due con
francese.
Tale liceo consente l’accesso a tutte le Facoltà universitarie, per lauree a ciclo unico e di primo
livello, a corsi post diploma e IFTS.
Il profilo in uscita è quello del Liceo Economico - Sociale.
Materie di studio
I
II
III
IV
V
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Storia e Geografia
3
2
Storia
2
2
2
Filosofia
2
2
2
Scienze umane
3
3
3
3
3
Diritto ed Economia politica
3
3
2
2
3
Lingua e cultura straniera 1
3
3
3
3
2
Lingua e cultura straniera 2
3
3
3
2
3
Matematica
3
3
3
3
3
2
2
2
Chimica e Biologia
2
2
2
Storia dell’arte
1
2
1
Fisica
Scienze naturali
2
3
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione cattolica o Attività alternative
1
1
1
1
1
Ore settimanali
27
27
30
30
30
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
LICEO DELLE SCIENZE UMANE OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
CON CURVATURA COMUNICAZIONE
A seguito della Riforma, utilizzando la Legge dell’Autonomia scolastica DPR 275/99, dal 2010,
sono attive ben 4 classi di questo, con curvatura della Comunicazione.
Tale liceo consente l’accesso a tutte le Facoltà universitarie, per lauree a ciclo unico e di primo
livello, a corsi post diploma e IFTS.
Il profilo in uscita è quello del Liceo Economico - sociale.
Materie di studio
I
II
III
IV
V
Lingua e letteratura italiana (con elementi di comunicazione)
6
6
6
6
5
Storia e Geografia
2
2
Storia
2
2
2
Filosofia
2
2
2
Scienze umane
3
3
2
3
3
Diritto ed Economia politica
3
3
2
2
3
Lingua e cultura straniera 1
3
3
3
3
3
Lingua e cultura straniera 2
3
3
3
3
3
Matematica
3
3
3
3
3
2
1
1
2
2
2
Fisica
Scienze naturali
2
1
Storia dell’arte (con elementi di comunicazione)
Scienze motorie e sportive
1
2
2
2
2
Religione cattolica o Attività alternative
1
1
1
1
1
Ore settimanali
27
27
30
30
30
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
…I CORSI DEL VECCHIO ORDINAMENTO…
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO
Il Liceo Socio-Psico-Pedagogico è stato istituito nel 1993 sul modello proposto dalla commissione
ministeriale Brocca, vede la frequenza, nell’ultimo anno, di 3 classi quinte in uscita.
Materie di studio
Religione
Italiano
Latino
Storia
Lingua Straniera
Arte (1)
Musica (1)
Legislazione sociale
Filosofia
Pedagogia
Sociologia e Metodologia della ricerca socio-psico-pedagogica
Matematica (2)
Biologia
Educazione fisica
Totale
(1) Nel triennio 2 ore settimanali di Arte o di Musica
12
V
1
4
2
3
3
2
2
3
3
3
2
3
3
2
34
Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Il Liceo delle Scienze Sociali ha il curricolo caratterizzato dallo studio delle Scienze sociali, vede la
frequenza, nell’ultimo anno, di 4 classi quinte, 2 con opzione Biomedica, 1 con opzione
Comunicazione ed 1 con opzione Musicale.
LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI A OPZIONE MUSICALE
Materie di studio
Religione
Italiano
Storia (1)
Lingua Straniera I
Lingua Straniera II
Scienze Sociali
Filosofia
Diritto ed Economia (2)
Matematica (3)
Fisica
Strumento (5)
Educazione fisica
Totale
V
1
4
3
2
3
6
3
2
3
1
2
2
30
(3) Comprensiva di informatica
(5) Chitarra, Clarinetto, Pianoforte, Sax.
Le due ore di compresenza dell’ultimo biennio sono deliberate all’inizio di ogni anno scolastico dai
singoli Consigli di Classe, in base alle esigenze di progettazione (un’ora di diritto con storia è
obbligatoria).
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI A OPZIONE BIOMEDICA
Materie di studio
Religione
Italiano
Storia (1)
Diritto ed Economia (2)
Lingua Straniera I
Lingua Straniera II
Scienze Sociali
Filosofia
Matematica (3)
Biologia
Scienze sperimentali: fisica
Educazione fisica
Totale
V
1
4
3
2
2
3
6
3
3
2
1
2
30
(3) Comprensiva di informatica e di statistica
(4) Un’ora in compresenza con le altre discipline
Le due ore di compresenza dell’ultimo biennio sono deliberate all’inizio di ogni anno scolastico dai
singoli Consigli di Classe, in base alle esigenze di progettazione ( un’ora di diritto con storia è
obbligatoria).
LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI A OPZIONE COMUNICAZIONE
Materie di studio
Religione
Italiano
Storia (1)
Diritto ed Economia (2)
Lingua Straniera I
Lingua Straniera II
Scienze Sociali
Filosofia
Matematica (3)
Scienze sperimentali: fisica
Laboratorio della comunicazione
Educazione fisica
Totale
V
1
4
3
2
2
3
6
3
3
1
2
2
30
(3) Comprensiva di informatica e di statistica
(4) Un’ora in compresenza con le altre discipline
Le due ore di compresenza dell’ultimo biennio sono deliberate all’inizio di ogni anno scolastico dai
singoli Consigli di Classe, in base alle esigenze di progettazione.
14
Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
PERSONE
STUDENTI
Le studentesse e gli studenti iscritti al Liceo “Sofonisba Anguissola” di Cremona provengono dalla
città, dalla provincia e dalle zone limitrofe. Nell’anno scolastico 2013-2014 sono iscritti e
frequentanti 813 studenti, ripartiti in 36 classi così come segue:
Indirizzi
Studenti
227
90
Liceo delle scienze umane
Liceo delle scienze umane economico sociale
Liceo delle scienze umane opzione economico-sociale
con curvatura musicale
Classi
Classi prime,
18
229
Liceo delle scienze umane opzione economico-sociale
con curvatura biomedica
Liceo delle scienze umane opzione economico-sociale
con curvatura comunicazione
Liceo socio-psico-pedagogico
Liceo delle scienze sociali a opzione musicale
Liceo delle scienze sociali a opzione biomedica
Liceo delle scienze sociali a opzione comunicazione
101
68
20
38
22
seconde , terze
e quarte
Classi quinte
DOCENTI
Gli insegnanti in servizio sono complessivamente 78, dei quali 54 impiegati a tempo pieno presso
questa scuola, 13 part-time, 8 con spezzone ore,1 per completamento ore.
Disciplina
Insegnanti a
Insegnanti
Spezzone
Completamento
tempo pieno
part time
ore
ore
Religione
Italiano,
Latino,
Storia e Geografia
Filosofia e Scienze
Sociali / Umane
Lingue straniere
Matematica e Fisica
Scienze, Biologia e
Chimica
Diritto ed Economia
Educazione Fisica
Arte
Musica e strumento
Sostegno
2
12
6
10
2
8
5
2
1
2
1
1
1
2
4
4
1
1
1
1
3
1
7
NON DOCENTI
Il personale non docente in servizio nella scuola è composto da 23 persone in organico di diritto,
una ditta per le pulizie, COLSER di Cremona, con appalto a carico della Ditta Gorla di Milano e 3
assistenti alla persona alle dipendenze di varie cooperative sociali.
Tipologia
Personale
a tempo pieno
Direttore dei servizi generali
ed amministrativi
Assistenti amministrativi
1
5
15
Personale
part time
Personale
Spezzone ore
1
1
Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
Assistenti tecnici
Collaboratori scolastici
1
8
1
2
1
2
STRUTTURA ORGANIZZATIVA
La struttura organizzativa comprende persone e organismi che operano nella scuola a diversi livelli
di responsabilità:
• Dirigente Scolastico
• Staff di Presidenza, composto da 2 collaboratori designati dal Dirigente Scolastico, di cui 1
Rappresentante della Direzione per la Qualità.
• Responsabile sistema di gestione della Qualità.
• Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi
• Consiglio di Istituto, composto da 19 Consiglieri: Dirigente Scolastico, 8 docenti, 2
rappresentanti del personale ATA, 4 genitori, 4 studenti
• Giunta Esecutiva, composta da 6 membri: Dirigente Scolastico, Dirigente dei Servizi
Amministrativi, 4 membri eletti dal Consiglio di Istituto (1 docente, 1 impiegato ATA, 1
genitore, 1 studente)
• Organismo di Garanzia, composto da 4 membri: Dirigente Scolastico, 1 docente, 1
genitore, 1 studente
• Collegio dei Docenti, composto da tutti i docenti in servizio
• 4 Figure strumentali: P.O.F., Orientamento, Sostegno agli studenti, Nuove tecnologie e
formazione in servizio.
• 36 Consigli di classe: organi collegiali di programmazione e verifica delle attività e relativi
Coordinatori dei Consigli.
• Comitato degli Studenti, composto dai rappresentanti eletti nei Consigli di Classe e nel
Consiglio d’Istituto
• Comitato dei Genitori, composto dai rappresentanti eletti nei Consigli di Classe e nel
Consiglio d’Istituto
• Consulta degli Studenti, formata da 2 studenti eletti
• Responsabile della sicurezza, in ottemperanza alla normativa vigente, ha il compito di
garantire la sicurezza e la salute dei lavoratori e degli utenti.
• RLS Responsabile dei lavoratori per la sicurezza.
• Responsabili dei laboratori, garantiscono il rispetto dei relativi regolamenti
• Coordinatori dei dipartimenti disciplinari, coordinano le programmazioni e le attività
degli insegnanti della stessa disciplina
• R.S.U. di Scuola: la Rappresentanza Sindacale Unitaria stipula ogni anno con la Dirigenza
il Contratto di tutto il personale docente e ATA del nostro Istituto
ORGANIGRAMMA NOMINATIVO
Funzione
Referente
Presidente Consiglio di Istituto
Dirigente Scolastico
Collaboratore Vicario
Secondo collaboratore
Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi
Rappresentante della Direzione per la Qualità e INVALSI
Signora. Chiara Roberta. Feraboli
Dott. Marzia Maioli
Prof. Marzia Catelli
Prof . Mariarita Vaccari
Rag. Alfio Zappalà
Prof. Marzia Catelli
RSQ Sistema di gestione della QUALITA’
Prof. Lucia Fervari
Proff. Marzia Catelli
Mariarita Vaccari
Responsabili di sede centrale
16
Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
Responsabili di succursale
Funzione Strumentale POF
Funzione Strumentale Orientamento
Funzione Strumentale Sostegno agli studenti
Funzione strumentale Nuove Tecnologie e formazione in servizio
Proff. Marzia Catelli, Donata Morgagni,
Gisella Pigoli
Prof. Mara Gandini
Prof. Elisabetta Ferrari
Prof. Nunziella Scopazzo
Prof. Rossana Maglia
FUNZIONIGRAMMA
Funzioni
Responsabili
Collaboratori
DIRIGENTE SCOLASTICO
Dott. MARZIA MAIOLI
Collaboratore Vicario: prof. Marzia Catelli
Secondo Collaboratore: prof. Mariarita Vaccari
DIRETTORE dei SERVIZI GENERALI
Rag. ALFIO ZAPPALÀ’
Ass. Amm: G. Cavalca, T. Colucci, V. Civaro,
C. Bonazzoli, S. Frattini, A. Franceschino,
D. Ticca
Prof. MARZIA CATELLI
Commissione Qualità:
proff. L. Barbieri, L. Fervari, .A. Soldi, L. C.
Spedini
AMMINISTRATIVI
RAPPRESENTANTE DELLA
DIREZIONE PER LA QUALITÀ’ E
INVALSI
RSQ Responsabile
SISTEMA DI GESTIONE DELLA
QUALITA’
FUNZIONE STRUMENTALE POF
Prof. LUCIA FERVARI
Proff. L. Barbieri, M. Catelli, A.M. Soldi ,L. C
.Spedini
Prof. MARA GANDINI
Collaboratori D. S.
Commissione POF : proff. D. Mondani, ML
Ghizzoni
FUNZIONE STRUMENTALE
Prof. ELISABETTA FERRARI
Collaboratori D. S.
Proff. R. . Gorni ,C. Scandolara, D. Ghidotti,
Prof. NUNZIELLA SCOPAZZO
Proff. D. Mondani
Prof. ROSSANA MAGLIA
Proff.. C. Carnevali, M.S. Mussi, M.
Bondanesse, L.C. Spedini
Prof. MARIA GRAZIA VEZZONI
L. Altieri, A. Bongiovanni, F. Ciusa, A. Ferrari,
S. Caglieri,MT. Bosio, ML. Ghizzoni, .F.Piazzi
,E. Ferrari,L. Fervari ,L. Spotti, R. Trioni, L.
Barbieri ( Commissione e referenti.)
ORIENTAMENTO
FUNZIONE STRUMENTALE
SOSTEGNO AGLI STUDENTI,
INTERCULTURA, INTEGRAZIONE
ALUNNI CON DISABILITA’ E
STRANIERI
NUOVE TECNOLOGIE E
COORDINAMENTO DELLA
RELATIVA FORMAZIONE IN
SERVIZIO
REFERENTE ALTERNANZA
SCUOLA LAVORO
LES
LICEO ECONOMICO SOCIALE
LICEO COREUTICO
DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA,
DIDATTICA E INFORMATIVA
( Ufficio stampa )
T. F.A.
PARLIAMO DAL VIVO
Prof. LAURA BARBIERI
Prof. MARIARITA VACCARI
Prof. DONATELLA MIGLIORE
Docenti delle varie classi per comunicazioni
eventuali.
Prof. ANNALISA FERRARI e altri
colleghi disponibili
Prof. FRANCA MEDIZ
RESPONSABILI DI SEDE
CENTRALE
Proff.
MARZIA CATELLI
MARIARITA VACCARI
RESPONSABILI DI SUCCURSALE
Proff.
MARZIA CATELLI
DONATA MORGAGNI
GISELLA PIGOLI
RESPONSABILE C.I.C.
Prof. MARIALUISA GHIZZONI
17
M.R. Vaccari e tutti i docenti Coordinatori di
Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
classe.
ATA e amministrativi
RESPONSABILE SITO ISTITUTO
Prof. MICHELE ZAMBELLI
RESPONSABILE LABORATORI O
TEATRALE
Prof. MARIARITA VACCARI
RESPONSABILE LABORATORI O
MUSICALE
Prof. ARMANDO COCCHI
Docenti di musica
RESPONSABILE LABORATORI
INFORMATICA
Prof. ROSSANA MAGLIA
Prof.L. C. Spedini
C..Perrone
D..Limoni
RESPONSABILE LABORATORIO
SCIENZE E CHIMICA
Prof. ELISABETTA FERRARI
G. Ruta,, O.Orlando
RESPONSABILE LABORATORIO
FISICA
RESPONSABILE PALESTRE
RESPONSABILE DELLA
BIBLIOTECA
Prof. BEDESCHI GIANPAOLO
G. Ruta, O.Orlando
Prof. CLAUDIO GAROZZO
Prof. MARIA TERESA BOSIO
Prof. Sergio Romani (docente distaccato)
Sign.VINCENZO CIVARO
Prof. G. Chiari,G. Bedeschi, V. Bignamini
T. Bonazzoli,M. A. Bielli, G. Bongiorno, G.
Campaiola, A. Mandelli, P. Tanzini, M. Capelli,
F. Ronchini, A . Marsili
ADDETTI ALLA SCUREZZA
ADDETTI AL PRIMO SOCCORSO
ADDETTI AL CONTROLLO FUMO
R.S.U.
R.L.S.
RESPONSABILE VOLONTARIATO E
SERVIZIO CIVILE
ORARIO
GIORNALINO D’ISTITUTO E
UFFICIO STAMPA
PEER EDUCATION E LABORATORI
ESTRACURRICOLARI
Prof. MARIARITA VACCARI
Prof. MARIARITA VACCARI
Prof. ANNALISA FERRARI
Proff. LAURA ALTIERI
ELISABETTA FERRARI
ATA - CECILIA PERRONE
Prof. GUIDO CHIARI
Prof. MARIA TERESA BOSIO
Prof. V Bignamini, C. Donno, A. Reggiani, C.
Bedani, C. Casadei, M.S. Mussi, G. Chiari
M. A. Bielli, G. Bongiorno, G. Campaiola, M.
Capelli
Mandelli C., Campaiola, A. Marsili
Prof. CLAUDIO GAROZZO
Prof. DONATELLA MIGLIORE
Prof. MARZIA CATELLI
Prof. C. Carnevali, T.Torresani, ML:Ghizzoni
Prof. MARIARIRA VACCARI
Collaboratori DS
18
Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
COMMISSIONI
Commissioni
SICUREZZA
ESAMI INTEGRATIVI E DI
IDONEITA’
VIAGGI D’ISTRUZIONE
C. ELETTORALE
COMITATO DI
VALUTAZIONE
ORGANISMO DI GARANZIA
LEGALITA’, PACE E DIRITTI
PARI OPPORTUNITA’
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
150° ANNIVERSARIO
FONDAZIONE ANGUISSOLA
ADOZIONE E SCUOLA
ACQUISTI
Referenti
Collaboratori
ASPP VINCENZO CIVARO
Prof. FERRARI ELISABETTA
Prof. G. Chiari – RLS
Docenti varie discipline
MAGLIA ANTONELLA
Prof. MARIAGRAZIA VEZZONI
Proff. F. BOTTI, M. GANDINI, M.S.
BELLINI
Prof.ssa M. R.Vaccari
Prof.ssa C. Carnevali
Supplenti:
Proff . L. Barbieri M. Zambelli
Dirigente Scolastico: dott. M. MAIOLI
Docente: prof. M. VEZZONI
Genitore: FERABOLI CHIARA
ROBERTA
Studente: XHEKA KEIDI
Prof. FLORISA PIAZZI
Prof. MARA GANDINI
Prof. LAURA ALTIERI
Prof. ANNALISA FERRARI
Docente supplente: prof. Marzia Catelli
Genitore supplente: Giuseppe Bresciani
Studente supplente:. Benedetta Ponzoni
Prof. FRANCESCA FROSIO
ALBA GIOVANNA CAVALCA
DOCENTI COORDINATORI DEI
Proff. .A Maglia A. Ferrrari.
Prof. Mondani
Prof. F.Botti
Proff, ,MS.Bellini,. MS.Mussi,
ML:Ghizzoni,
Prof. C. Scandolara
Ass. Tec. C. Perrone , prof. M. Vaccari
DIPARTIMENTI DISCIPLINARI
MATERIE LETTERARIE
Prof. Laura Barbieri
LINGUE STRANIERE
Prof. Franca Meditz
MATEMATICA E FISICA
Prof. Donata Morgagni
SCIENZE
Prof. Laura Altieri
FILOSOFIA e SCIENZE UMANE ( Pedagogia, Sociologia, Psicologia,
Prof.FrancescoCiusa
Antropologia, Metodologia della Ricerca)
DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
Prof. Guido Chiari
DIRITTO ED ECONOMIA
Prof. Mariagrazia Vezzoni
MUSICA E STRUMENTO MUSICALE
Prof. Armando Cocchi
EDUCAZIONE FISICA
Prof. Claudio Garozzo
RELIGIONE
Prof. Chiara Bedani
19
Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
COORDINATORI DEI CONSIGLI DI CLASSE
1
1^A LSU
1^B LSU
1^AES
1^B BIO
1^D BIO
1^EBIO
1^ CCOM
FROSIO
FRANCESCA
SPEDINI
LUISA
CATERINA
CATELLI
MAZIA
BELLINI
NARIA
SILVIA
GAROZZO
CLAUDIO
MACCARIO
FEDERICA
SCANDOLARA
COSETTA
2^A LSU
2^B LSU
2^C LSU
2^ B BIO
2^DBIO
2^C COM
2^A ES
MAGLIA
ROSSANA
BONGIOVANNI
ADRIANA
FERRARI
ELISABETTA
SCOPAZZO
NUNIELLA
ARDOLI
GIULIANA
PIAZZI
FLORISA
TORRESANI
MARISA
3^A LSU
3^B LSU
3^CLSU
3^A MES
3^B BIO
3^C COM
3^D BIO
3^ EES
ALTIERI
LAURA
MEDIZ
FRNCA
MACCARIO
FEDERICA
BIANCHI
SIMONA
BOTTI
FRANCA
MIGLIORE
DONATELLA
GHIDOTTI
DONATELLA
FERVARI
LUCIA
4^ALSU
4^BLSU
4^CLSU
4^A MES
4^BBIO
4^C COM
4^D BIO
CATELLI
MAZIA
REGGIANI
ADA
FROSI
BARBARA
ORLANDI
CATERINA
CAGLIERI
SILVIA
VEZZONI
MARIA
GRAZIA
CARNEVALI
CATERINA
5^AS
5^BS
5^CS
5^A LSM
5^B LSS
5^C LSC
5^D LSS
CASADEI
CINZIA
CIUSA
FRANCESCO
VACCARI
MARIARITA
BARBIERI
LAURA
MUSSI
MARIA
SILVIA
/
2
/
3
4
/
5
PIGOLI
ANGELA
/
BONDANESE
MARIA
SEGRETARI DEI CONSIGLI DI CLASSE
1
1^A LSU
1^B LSU
1^AES
1^B BIO
1^ DBIO
1^E BIO
1^C COM
POSIO
PIA
REGGIANI
ADA
LODIGIANI
FABRIZIO
GUARNERI
FLAVIA
MOTTA
ELENA
MALABARBA
DANIELA
ZELI
ISABELLA
2^A LSU
2^B LSU
2^C LSU
2^ B BIO
2^ D BIO
2^C COM
2^ A ES
GORNI
ROBERTA
MONDANI
DONATELLA
SPOTTI
LUIGI
BOSIO
M.TERESA
GHIDOTTI
DONATELLA
PRAROLO
PAOLA
BEDANI
CHIARA
3^A LSU
3^B LSU
3^ C LSU
3^A MES
3^B BIO
3^C COM
3^D BIO
3^E ES
CASADEI
CINZIA
ZAMBELLI
MICHELE
BERNABE’
LUCA
SLAVIERO
MAURO
BOTTI
FRANCA
SPIGAROLI
ROBERTA
BOTTI
FRANCA
PRAROLO
PAOLA
4^ALSU
4^BLSU
4^ CLSU
4^A MES
4^B BIO
4^C COM
4^D BIO
GHIZZONI
MARIA
LUISA
BIANCHI
SIMONA
CIUSA
FRANCESCO
LODIGIANI
FABRIZIO
BEDESCHI
GIAMPAOLO
CHIARI
GUIDO
MAGLIA
ANTONELLA
5^ AS
5^ BS
5^A LSM
5^B LSS
5^C LSC
5^D LSS
PIAZZI
FLORISA
MORGAGNI
DONATA
MAGLIA
ANTONELLA
VASI
BENEDETTO
2
3
4
/
5
BEDANI
CHIARA
FROSI
BARBARA
5^CS
D’AURIA
GIOVANNI
/
20
Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
SPAZI E ATTREZZATURE ( SEDE E SUCCURSALE)
La scuola dispone di:
21 aule per l'attività didattica delle classi presso la sede di Via Palestro(tutte con registroelettronico)
e 15 aule presso la succursale dell’ex scuola Media Campi(tutte con registro elettronico e n° 3
attrezzate con LIM)
Aule speciali adibite alla didattica di laboratorio e a particolari attività:
1 aula video adibita anche a biblioteca e attività alternative
1 aula magna per assemblee, conferenze e proiezioni con LIM
1 laboratorio di fisica adibito anche ad aula LIM
1 aula LIM anche per attività alternative
1 laboratorio di chimica
1 laboratorio magazzino per chimica e fisica
3 laboratori di informatica ( uno dei quali presso la succursale)
2 palestre con 2 spogliatoi
1 aula polivalente nella succursale adibita anche ad aula LIM
2 aule di musica variamente attrezzate con strumenti musicali (altri 5 pianoforti
sono collocati in aule normali)
1 laboratorio musicale adeguatamente insonorizzato
2 aule insegnanti (una adibita anche a biblioteca)
1 aula udienze (adibita anche a biblioteca e contenente 4 postazioni multimediali)
1 aula CIC
1 ufficio delle “cartine geografiche” con postazione computer per i tecnici di
laboratorio
1 ufficio collaboratori D. S. e Funzioni strumentali
1 aula per approfondimenti, recuperi e CIC presso la succursale
3 uffici per segreteria
1 archivio
Spazi all’aperto
•
•
•
•
.
2 parcheggi interni riservati al personale della scuola
2 cortili interni (occupati a verde)
1 giardino, piccolo, ora occupato in gran parte dalla scala antincendio
1 parcheggio coperto per biciclette e motocicli
Attrezzature
Oltre alle attrezzature in dotazione dei laboratori, la scuola dispone di fotocopiatrici, fax, LIM,
lavagna luminosa, televisori, videoregistratori, un proiettore per diapositive, videoproiettori,
antenna parabolica, apparecchi stereofonici, strumentazioni di recente acquisizione per la
produzione musicale .
Le attrezzature scientifiche di cui sono dotati i vari laboratori, il patrimonio librario, discografico,
informatico e multimediale sono affidati a responsabili individuati fra docenti e non docenti, che ne
curano l'ordine, la catalogazione, la conservazione e il rinnovo.
L'utilizzo dei laboratori da parte degli studenti, per la delicatezza della strumentazione, avviene
sempre alla presenza di un tecnico o di un docente che garantisce il rispetto del relativi regolamenti
( Vedi all. 1).
21
Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
I PRINCIPI GUIDA CHE ISPIRANO IL POF
I principi guida del POF, che fanno da base alle linee
guida della politica per la qualità, forniscono la chiave
di lettura di tutte le attività scolastiche del Liceo
“S. Anguissola” e delle varie forme di sperimentazione
e di innovazione didattica.
L’attenzione rivolta agli aspetti organizzativi e alla qualità
dell’offerta formativa consente di far funzionare al meglio
l’intero sistema scolastico.
Questi aspetti favoriscono, inoltre, la crescita individuale, culturale e professionale delle persone
che operano all’interno di questa scuola e che la connotano sul territorio.
Principi guida:
1. attenzione alle persone che vivono nella scuola e che lavorano per il miglioramento del
servizio scolastico; comprensione delle esigenze e delle aspettative dell’utenza; promozione
dei processi di crescita e sviluppo dei giovani anche in prospettiva orientativa e
professionalizzante; valorizzazione delle diversità, delle specificità individuali
d’apprendimento e di relazione - Scuola inclusiva
2. promozione dell’educazione alla cittadinanza, alla democrazia, alla legalità, alla
solidarietà, alla pace e ai diritti umani - Scuola solidale
3. attenzione agli aspetti organizzativi e gestionali del sistema scolastico, al fine di garantire la
trasparenza dei processi, il coinvolgimento del personale e la condivisione dei risultati, anche
in rete con il territorio – Scuola di sistema
4. perseguimento dell’innovazione dell’offerta formativa e della didattica curricolare, in termini
di sperimentazione e ricerca, in coerenza con le trasformazioni del sistema scolastico e del
contesto sociale – Scuola di progetto
5. implementazione della cultura per la qualità e allineamento agli standard territoriali della
qualità – Scuola di qualità
6. attivazione della collaborazione con altre scuole italiane e europee - Scuola in rete
7. applicazione di una nuova metodologia didattica innovativa che collega la scuola con il
mondo del lavoro - Scuola in” Alternanza Scuola-Lavoro”
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
1. L’ATTENZIONE ALLE PERSONE
Nel Liceo “Sofonisba Anguissola” si ritiene essenziale, per la buona riuscita della formazione
educativa e culturale degli studenti, favorire situazioni di benessere scolastico. Gli studenti si
impegnano maggiormente se accolti, sostenuti e guidati nelle diverse fasi di apprendimento, di
crescita personale, di arricchimento culturale volto alla comprensione dell’attualità sociale nella sua
complessità.
L’attenzione alle persone viene esplicata attraverso diverse attività. Con l’accoglienza,
l’orientamento, l’ascolto e il sostegno all’apprendimento degli studenti e delle studentesse:
Si promuove l’educazione integrale della persona.
Si favorisce la crescita personale e professionale.
Si opera al conseguimento del successo scolastico e formativo attraverso la prevenzione
dell’abbandono scolastico e del disagio con interventi didattici specifici
Si favorisce l’autostima, in relazione alle doti personali e all’impegno profuso.
Si garantisce il recupero delle lacune e delle difficoltà.
Si favorisce l’acquisizione degli strumenti atti ad esercitare, anche in termini operativi, una
cittadinanza consapevole.
Si garantisce l’attenzione alla diversità intesa come pluralità di modi di essere, di culture, etnie,
religioni e credenze.
Si favorisce l’approfondimento e il potenziamento delle competenze tramite iniziative realizzate
anche in collaborazione con enti, istituzionali e non, operanti sul territorio
Si favorisce l’integrazione/inclusione all’interno del gruppo classe e della comunità scolastica
1.1 ACCOGLIENZA
Le attività di accoglienza hanno come destinatari gli allievi delle classi prime e si propongono di
soddisfare il loro bisogno di interazione nel gruppo classe e nella comunità scolastica, favorendo
l’instaurarsi di un clima di lavoro sereno, che renda proficua l’azione didattica.
Obiettivo delle attività di accoglienza è aiutare gli studenti a familiarizzare con l’ambiente
scolastico e gli stili d’insegnamento. Quest’aspetto favorisce l’attenzione nei confronti delle
problematiche relative alle motivazioni personali e delle dinamiche all’interno del gruppo classe.
Le attività si svolgono prevalentemente nei primi giorni di frequenza e si estendono lungo tutto
l’arco dell’anno scolastico, nelle forme di sostegno e guida attivate dai docenti nell’ambito delle
diverse discipline.
Anche i nuovi insegnanti e i nuovi operatori scolastici sono accolti dai colleghi designati e sono
informati sui principali aspetti che caratterizzano questa scuola. Ciò favorisce il rapido inserimento
dei nuovi arrivati, ne incentiva la partecipazione e la collaborazione alle attività scolastiche.
Il Sistema Qualità favorisce dette condivisioni del percorso curricolare
1.2 ORIENTAMENTO
Nel nostro Istituto l’orientamento è articolato in diverse attività, con lo scopo di sostenere le scelte
degli studenti dall’ultimo anno delle scuole secondarie di primo grado fino all’avvio degli studi
universitari.
A partire dalla valorizzazione delle inclinazioni di ciascuno, l’orientamento tende a verificare sul
campo attitudini e abilità acquisite. La programmazione interdisciplinare fra docenti, l’attivazione
di laboratori di ricerca e documentazione, di attività di stage e microstage, di seminari in
collaborazione e/o in rete con soggetti esterni sono finalizzati a promuovere la conoscenza di sé in
rapporto con la realtà scolastica e lavorativa territoriale.
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
La Scuola collabora con soggetti ed enti a livello territoriale e nazionale; aderisce a progetti di
ricerca, ad iniziative di formazione, di promozione culturale, sociale e civile, proprio per ampliare e
approfondire la preparazione dei giovani e favorirli nell’acquisizione di abilità e competenze
spendibili nel mondo del lavoro e/o nel percorso universitario.
Il Progetto Orientamento del nostro Istituto si prefigge di perseguire i seguenti obiettivi generali:
Favorire la conoscenza dell’offerta formativa e della ricca progettualità dell’Istituto.
Favorire e promuovere una corretta ed efficace azione di Orientamento scolastico e
professionale.
Favorire una conoscenza del sé e delle proprie attitudini.
Accompagnare i giovani nella difficile progettazione di un proprio “percorso di vita”.
Il progetto si sviluppa in tre ambiti:
Continuità con la Scuola Secondaria di I grado(Microstage e learning day degli alunni delle
classi terze presso la nostra scuola, giornate di Scuola Aperta, colloqui individuali con gli
alunni delle classi terze e i loro genitori, partecipazione al Salone dello Studente).
Orientamento in itinere (Curricula disciplinari con moduli orientativi, attività di Stage ed
Alternanza Scuola- lavoro).
Riorientamento in itinere (favorisce il passaggio tra diversi indirizzi e/o tra diverse scuole
secondarie di secondo grado)
Orientamento in uscita(Salone dello Studente, incontri con orientatori delle Università e
convenzione presso la nostra scuola, colloqui orientativi individuali presso il C.I.C. con
esperto orientatore, collaborazione e progettazione azioni orientative post diploma con
Amministrazione Provinciale, Comunale - agenzia Informagiovani).
Il Collegio Docenti ha individuato nell’orientamento uno degli ambiti primari in cui sviluppare la
propria azione educativa, per garantire agli studenti e alle loro famiglie un’offerta formativa di
qualità, privilegiando risorse umane ed economiche significative.
Il progetto orientamento d’Istituto risponde ai seguenti requisiti:
misurabilità (possibilità di quantificare l’impatto sull’utenza delle iniziative attuate,
attraverso la verifica della partecipazione alle iniziative e la formazione delle classi prime).
innovazione (capacità di produrre soluzioni innovative e creative).
valore aggiunto (capacità di produrre cambiamenti per migliorare l’efficacia dell’offerta
formativa).
sostenibilità (impiegare le risorse esistenti, favorendo il coinvolgimento delle risorse umane,
tecniche ed economiche).
1.3 RECUPERO E POTENZIAMENTO
Le attività di recupero sono finalizzate a colmare le lacune e le carenze disciplinari evidenziate
dagli alunni nel corso dell’anno scolastico. L’articolazione di queste attività è organizzata sulla base
del D.M. n. 80 del 3/10/2007 e dell’O.M. n.92 del 5/11/2007 nell’arco dell’intero anno scolastico.
Per il recupero dei debiti assegnati dai Consigli di Classe si predispongono, pertanto, le seguenti
attività:
corsi di recupero di tipo disciplinare per gruppi omogenei di alunni, in orario
extrascolastico;
corsi di recupero in itinere, rivolti alla classe e attuati in orario scolastico, nel caso in cui ci
siano lacune disciplinari dal 50% in poi degli studenti;
sportello didattico (lezioni individuali o a piccoli gruppi su argomenti disciplinari
specifici);
studio autonomo guidato dall’insegnante su programma di recupero individuale;
24
Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
studio autonomo scelto dalla famiglia in alternativa al corso di recupero (D.M. n. 80 art. 2)
su programma di percorso individualizzato inviato dalla scuola insieme alla
comunicazione dei debiti;
studio autonomo tra ragazzi in ambito scolastico per l’apprendimento cooperativo
( peer education).
Eventuali casi particolari di fragilità scolastica saranno sostenuti con modalità decise dal
Consiglio di Classe e/o con colloqui di riorientamento e di counseling psicologico.
Situazioni di evidente disagio scolastico e sociale saranno gestite come previsto dalla norma.
Tramite attività varie di tipo linguistico, storico-sociale, musicale, letterario, scientifico,
multimediale e altro si approfondiscono percorsi curricolari interdisciplinari, con esperienze
anche fuori sede (viaggi studio, alternanza scuola lavoro,stage) e premiazione delle eccellenze
con borse di studio di Enti Esterni e MIUR.
1.4 INTEGRAZIONE
Il Collegio dei Docenti di questo Istituto si è sempre mostrato
disponibile ad attuare le migliori forme di accoglienza per gli
studenti diversamente abili e per quelli stranieri. Da diversi anni
un gruppo di insegnanti elabora strategie didattiche e culturali
finalizzate a facilitare l’integrazione di questi alunni nella realtà
scolastica. Il supporto agli alunni diversamente abili avviene
attraverso frequenti incontri tra insegnanti, famiglie e operatori sanitari territoriali. Nel corso
dell’anno, secondo le necessità, sono attivati interventi aggiuntivi di sostegno e recupero.
Il Liceo"S. Anguissola" risponde inoltre, con un Servizio di Istruzione Domiciliare, alle esigenze di
studenti e famiglie e garantisce l’offerta formativa a chi è impossibilitato alla frequenza scolastica
quotidiana, grazie anche al cablaggio, da poco effettuato, di entrambe le sedi.
Dal precedente anno scolastico si sono attivati anche percorsi di piani personalizzati per alunni con
Disturbi Specifici di Apprendimento e/o ADHD ( con problemi di comportamento).
Da anni si pone attenzione anche ad alunni fragili e adottati stranieri e non, secondo le Direttive
MIUR. In particolare sull’affido/adozione, tramite accordi con l’UST, si è formato a livello
provinciale un gruppo di lavoro ad hoc, principalmente sull’adozione.
Dal corrente anno scolastico si pone l’attenzione agli allievi con certificazione BES, riguardante
problematiche varie di tipo socio – educativo, economico – sociale, problemi di apprendimento e
altro, in fase di approfondimento ( Vedi all. 2 “Strumenti d’intervento per alunni con bisogni
educativi speciali…”).
Si
evidenziano pure problematiche collegate a situazioni particolari di salute, da considerare
nell’assegnazione dei compiti e/o interventi didattici che, con il nuovo registro elettronico possono
25
Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
essere, in parte, superate.
Agli Atti esiste un Protocollo di accoglienza per gli studenti stranieri, che fissa le modalità
indispensabili a favorire gli incontri tra famiglia e scuola, l’inserimento in classe e l’integrazione di
tali soggetti (Vedi all. 3). Dallo scorso anno scolastico è anche possibile scegliere l’attività
alternativa all’insegnamento della Religione cattolica con docente appositamente nominato.
Dall’a. s. 2007-2008 l'Istituto Magistrale Statale "S. Anguissola" aderisce alla rete di scuole
coordinate dall’Assessorato all’Istruzione della provincia di Cremona (in sinergia con l’Assessorato
alle Politiche Educative del Comune di Cremona) per i Corsi di Alfabetizzazione e Lingua di Studio
per alunni stranieri (Progetto di alfabetizzazione linguistica per studenti non italofoni di prima
generazione).
A seguito della Direttiva M. 27/12/2012 e CM n° 8 del 6/3/2013 , applicative della Legge 170
dell’8 ottobre 2010 e alle Linee guida emanate con Decreto 5669 del 12 luglio 2011, il Liceo
Anguissola applica, per l’Anno Scolastico 2013/14, un “Piano Annuale per l’Inclusività”
(PAI) alla stesura del quale collaborano con diverse modalità la Dirigente, le F.S., la commissione
disabilità, i coordinatori di classe, oltre alla responsabile dell’area per il sostegno agli studenti
(Vedi all.2 ). Rispetto a quanto detto, il PAI prevede le opzioni programmatiche e le variabili
significative che orientano le azioni volte a dare attuazione e migliorare il livello di inclusività
dell’istituzione scolastica per tali allievi.
Si sono, pertanto, attivati percorsi di piani personalizzati per alunni con dette diversità.
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
2. LA PROMOZIONE DELL’EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA,ALLA DEMOCRAZIA,
ALLA LEGALITÀ, ALLA PACE E AI DIRITTI UMANI , ALLA SOLIDARIETA’
Da numerosi anni l’Istituto “Sofonisba Anguissola”
aderisce alle iniziative promosse da “La carovana antimafia”,
partecipa a seminari e conferenze che trattano i temi della
Legalità, della Pace, della diversità di Genere, della Salute,
dell’Ambiente, della solidarietà.
In tal senso la nostra scuola ha accolto l’invito del Ministero
a inserire nel POF, a partire dall’anno 2007-2008,
programmi e progetti tesi a promuovere l’educazione alla pace
e ai diritti umani.
Negli anni scorsi questo progetto è stato realizzato anche come Stage in rete con altre Scuole e varie
classi hanno aderito a Convegni organizzati dagli Enti territoriali.
Anche nel corrente anno scolastico percorsi di educazione alla pace, alla legalità, alla solidarietà
sono previsti nell’ambito delle diverse aree disciplinari.
Dall’anno scolastico 2008/09 il nostro Istituto promuove progetti nel campo del volontariato,
finalizzati a sensibilizzare i ragazzi ai temi della gratuità e della solidarietà, a promuovere e
valorizzare esperienze concrete di volontariato in collaborazione con associazioni no profit che
operano in campo sociale.
Nell’articolato percorso di educazione alla cittadinanza rientra anche il Progetto annuale “Progetto
celebrativo per il 150° dell’istituzione della scuola per maestri di Cremona che si concluderà con la
pubblicazione di un libro scientifico – celebrativo sul tema, in collaborazione con Enti vari.
Sempre in questo ambito si colloca il protocollo di intesa “Scuola spazio di legalità” siglato il 30
settembre 2009 dalla nostra scuola con Prefettura, Forze dell’Ordine, Polizia Municipale di
Cremona, ASL di Cremona, Dipartimento Dipendenze, Dirigenti delle scuole superiori e dei CFP di
Cremona, Crema, Casalmaggiore e Soresina, Ufficio Scolastico Provinciale al fine di contrastare e
prevenire situazioni di rischio legate all’assunzione di sostanze stupefacenti. Il protocollo è stato
aggiornato e riconfermato anche per l’anno in corso (allegato 1.d).
In allegato al POF, si troverà l’elenco degli Enti che collaborano con l’Istituto tramite Accordi e/o
Convenzioni (Vedi all.4).
3. L’ATTENZIONE AGLI ASPETTI ORGANIZZATIVI E GESTIONALI
Gli aspetti organizzativi e gestionali del sistema scolastico contribuiscono all’ottimizzazione
dell’azione didattica. La creazione di situazioni di partecipazione e collaborazione tra tutti gli
operatori scolastici ha il fine di favorire la condivisione degli obiettivi e dei successi formativi, la
soluzione di problemi organizzativi e didattici. Per questo motivo si cura la comunicazione interna
ed esterna alla scuola e la trasparenza dei processi sia tramite il sito sia tramite collegamenti via email e dispositive o circolari
Grazie all’attenzione e alla competenza del personale dirigente, docente e tecnico, dal 2013 sarà
attivato il nuovo sito governativo della scuola, grazie all’impegno dei responsabili ( docenti e
amministrativi ). Gli obblighi di servizio e relativa generale organizzazione sinergica sono oggetto
anche di contrattazione d’Istituto con la RSU delegata. Anche gli spazi della scuola sono gestiti in
modo tale da garantire a tutti una fruizione corretta, tramite le necessarie programmazioni
calendarizzate e richieste dal personale. Un responsabile della sicurezza vigila sulle infrastrutture e
si relaziona con l’ente esterno addetto alla manutenzione dell’edificio. Il suddetto predispone piani
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
di evacuazione in caso di calamità e catastrofi e cura l’aggiornamento delle procedure ai sensi del
T.U. n 81 del 2009.
L’organizzazione interna del lavoro e la definizione dei ruoli di ciascuno sono annualmente
declinati nell’organigramma nominativo e d’Istituto ( Vedi all.5).
3.1 RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA
I rapporti scuola-famiglia si svolgono secondo le seguenti modalità:
Ricevimento settimanale: i genitori possono prenotare i colloqui facendo inserire, dal
loro figlio, il proprio nome sull’apposito foglio disponibile presso l’aula udienze; qualora non si
fossero prenotati, potranno essere ricevuti dall’insegnante solo nel caso in cui rimanga tempo
disponibile dopo l’udienza di tutti i genitori prenotati.
Colloqui Generali: convocati in coda ad ogni singolo Consiglio di Classe per favorire le
esigenze delle famiglie.
Assemblee di classe: vengono convocate minimo una volta all’anno per la presentazione
del programma scolastico e l’elezione dei rappresentanti di classe entro il mese di ottobre.
Le famiglie vengono messe al corrente delle insufficienze infraquadrimestrali ( da 3
insufficienze ) attraverso una comunicazione scritta redatta dal Consiglio di classe e tramite il
controllo quotidiano del registro elettronico che tutti possono seguire dal corrente anno
scolastico ( MASTERCOM).
A seguito di eventuali risultati non positivi, emersi nei consigli di classe in merito al
profitto e/o al comportamento degli studenti, i genitori vengono informati e convocati dal
coordinatore di classe mediante lettera.
Ai familiari è, comunque, consentito incontrare, previo appuntamento, il coordinatore di
classe o il docente tutor per comunicare loro situazioni particolarmente gravi e urgenti.
A partire dall’a.s. 2007-2008 la scuola ha attivato modalità informatiche di
comunicazione alle famiglie dei risultati degli scrutini di primo quadrimestre e finali (pagella
on-line e dati vari con Mastercom dal 2013-2014)
I rapporti suddetti si esplicitano anche attraverso l’operatività del Consiglio d’Istituto;
Dal precedente anno scolastico 2012-2013 è operativo il controllo dei tre quarti di
presenza dell’orario settimanale personalizzato per la validità dell’anno scolastico e relativa
ammissione agli scrutini finali.
I rapporti tra scuola e famiglia rivestono un aspetto molto delicato nella formazione degli
studenti.
L’articolazione dei rispettivi compiti è declinata nel “ PATTO EDUCATIVO DI
CORRESPONSABILITÀ ”, stipulato tra genitori e insegnanti all’inizio dell’anno scolastico .
L’obiettivo del Liceo “Sofonisba Anguissola” è quello di rafforzare la collaborazione con le
famiglie per aiutarsi reciprocamente nella crescita civile e culturale dei nostri ragazzi e ragazze.
Negli ultimi anni si è anche cercato di coinvolgere maggiormente i genitori, promuovendo incontri
riguardanti problematiche educative di attualità e percorsi didattici particolarmente significativi
realizzati dai loro figli. Le progettualità specifiche testimoniano tali opportunità formative ( Vedi
all. 6)
.
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
3.2 RAPPORTI CON GLI ENTI ESTERNI
Il Liceo “S. Anguissola”, per progettualità e fini istituzionali, collabora con:
•
Regione Lombardia
•
Provincia di Cremona e Assessorati competenti
•
Comune di Cremona e Assessorati competenti
•
Informagiovani
•
MIUR e USR Lombardia, UST Cremona
•
Scuole di ogni ordine e grado
•
Università
•
Museo Civico
•
Archivio di Stato
•
Prefettura
•
ASL e Consultori giovani e adolescenti ( ASL e UCIPEM)
•
Enti ospedalieri
•
Associazioni di solidarietà sociale ( Il Girasole, Telethon, DiDiapsi ,AIDA)
•
Cooperative e Consorzi
Sociali ( Agropolis, Iride, Solco, Cooperativa Gruppo
Gamma,Cooperativa LAE, Cooperativa Giorgia)
•
Conservatori e Scuole di Musica
•
Case di riposo
•
Biblioteche
•
CISVOL
•
Camera di Commercio
I rapporti con gli Enti e le Istituzioni esterne alla Scuola sono curati da diverse persone:
•
il D.S.
•
il DSGA
•
i Collaboratori del D.S.
•
le Funzioni Strumentali
•
i Referenti di stage
•
i Responsabili dei progetTI
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
4. L’OFFERTA FORMATIVA
L’offerta formativa del nostro Istituto, nella varietà degli indirizzi dei corsi di studi e
nell’articolazione differenziata dei percorsi proposti, risponde alle istanze culturali del territorio, ai
continui mutamenti sociali e normativi. Per questi motivi, nel corso degli anni, questa scuola si è
fatta promotrice di curricoli nuovi e/o sperimentali, quali il Liceo Socio-Psico-Pedagogico, il Liceo
di Scienze Sociali.
Dall’anno scolastico 2010-2011 l’istituto ha in atto la nuova Riforma con l’attivazione del LICEO
DELLE SCIENZE UMANE e dell’OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE. Quest’ultima prevede
anche tre curvature: musicale, biomedica e comunicazione.
Per il prossimo sarà possibile attuare il LICEO MUSICALE ECOREUTICO, SEZIONE
COREUTICA.
La didattica è aperta alla pluralità dei modelli e dei valori, centrata sui processi di crescita degli
adolescenti, accolti nelle diversità di provenienza e di stili di apprendimento.
I progetti e le attività di ampliamento dell’offerta formativa si svolgono secondo le procedure
indicate dalla Commissione Qualità. La cura di determinati aspetti quali programmazione,
metodologia, didattica e valutazione, consente a questa scuola di offrire all’utenza una positiva
varietà di progetti e iniziative.
4.1 PROGRAMMAZIONE, METODOLOGIA , DIDATTICA E VALUTAZIONE
Le linee portanti dell’azione pedagogica del Liceo “Sofonisba Anguissola” perseguono i seguenti
obiettivi:
potenziamento dell’offerta formativa(azioni e progetti volti ad ottenere una maggiore
interazione con la realtà sociale del territorio, esperienze di laboratori espressivi e
comunicativi, esperienze di stage volte ad incentivare la consapevolezza e l’autonomia del
percorso formativo)
consolidamento e ampliamento della rete interscolastica e interistituzionale(progetti in rete
con altre scuole o enti del territorio, progetti di orientamento allo studio e al lavoro in
collaborazione con il Comune e la Provincia di Cremona, le Università e i Centri di
Formazione Professionale, progetti di alfabetizzazione ed integrazione degli studenti
stranieri)
sviluppo della didattica sperimentale (costruzione di percorsi interdisciplinari fondati sulla
valorizzazione delle specifiche competenze dei docenti e sul dialogo tra docenti e studenti,
compresenze tra docenti di diverse discipline nel Liceo delle Scienze Sociali, esperienze
didattiche in cui vengono utilizzate e sperimentate le nuove tecnologie e nuove
metodologie).
La programmazione della Scuola e del POF, redatta sulla base delle Indicazioni ministeriali,
comprensiva anche degli indirizzi della Regione Lombardia relativamente alla quota regionale dei
piani di studio personalizzati, tenuto conto degli Indirizzi generali del Consiglio d’Istituto (Vedi
all. 7) è finalizzata alla formazione di soggetti capaci di interagire criticamente nei diversi contesti,
di elaborare capacità di scelta, di acquisire criteri di analisi, strumenti di giudizio critico, solidi
elementi di cultura generale, che li rendano in grado di comprendere, interpretare e prendere parte
alle complesse dinamiche sociali e civili dei nostri giorni.
Particolare cura viene posta affinché gli studenti acquisiscano competenze e "strutture concettuali"
di base trasversali alle discipline per la conoscenza e la soluzione delle problematiche anche
quotidianamente incontrate.
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
La programmazione avviene per dipartimenti disciplinari, per consiglio di classe, per singolo
docente, fissando obiettivi da verificarsi in itinere, con monitoraggi intermedi, e a fine anno, così
come indicato dalle procedure di gestione della Qualità (Vedi all. 8).
La valutazione rispetta i compiti assegnati ai vari organi collegiali, nella considerazione dovuta
della libertà di insegnamento ma anche della condivisione di indicatori e modalità valutative
insieme concertate.
4.2 CRITERI DI VALUTAZIONE
Il Collegio dei Docenti ritiene che le verifiche e le valutazioni siano momenti essenziali del
processo formativo. Finalizzate a rivelare conoscenze, abilità e competenze in funzione dell’offerta
didattica, devono anche sviluppare processi di autoconsapevolezza e autovalutazione. È
indispensabile, pertanto, che i criteri di valutazione, definiti e approvati dal Collegio dei Docenti
alla luce delle ultime disposizioni normative (D.L. 137 e Legge 169 e D.P.R. n. 122 del 22 giugno
2009 circolari applicative e integrative 2010 e 2011), siano condivisi da tutti gli insegnanti ed
esplicitati agli alunni e alle famiglie. Le modalità di verifica si attuano, a cadenza periodica, sulla
base dell’ampia tipologia di prove (scritte, orali, pratiche) prevista dalla legge; i risultati ottenuti
sono comunicati tempestivamente ai diretti interessati.
Le valutazioni formative sono QUADRIMESTRALI CON VOTO UNICO per classi con nuovo
ordinamento.
I vari documenti relativi alla valutazione (griglie di valutazione, tabella di attribuzione dei crediti
formativi ecc) costituiscono l’allegato 9 del POF.
4.3 FORMAZIONE IN SERVIZIO
Il Liceo “S. Anguissola” si pone l’obiettivo di perseguire il costante aggiornamento della didattica,
in conformità con le migliori proposte didattico - educative emergenti dalle più qualificate agenzie
formative e con la normativa in atto. A tale scopo, annualmente, tutti gli operatori scolastici
svolgono attività di formazione in servizio, organizzata all’interno dell’istituto e/o presso Enti
esterni qualificati ad hoc (Vedi all. 10).
Nell'anno scolastico 2013/ 2014 vengono considerati soprattutto i corsi di formazione riguardanti le
nuove tecnologie, per adeguare il nostro Istituto alla scuola digitale, e all’Economico Sociale (LES),
da perfezionare, e trasparenza amministrativa.
La didattica della scuola, improntata sulla positiva relazione fra i diversi soggetti e finalizzata al
successo formativo, favorisce in particolare:
a) la disponibilità ai rapporti interpersonali
b) la conoscenza e la comprensione della realtà sociale e delle problematiche ad essa connesse
c) l’esperienza diretta delle più aggiornate metodologie educative e di ricerca sociale nei diversi
contesti.
4.4 STAGE – ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
4.4.1 Attività di stage
Avviata ormai da parecchi anni, l’attività di stage ha consentito una maggiore integrazione tra
sistema scolastico e sistema mondo del lavoro.
Lo stage costituisce, pertanto, la fase pratica della formazione individuale, finalizzata a far
conoscere agli studenti alcune realtà del mondo lavorativo e a far loro acquisire gli elementi
applicativi fondamentali di una specifica attività, conforme al percorso scolastico.
Le attività di stage costituiscono, dunque, a tutti gli effetti, attività didattica della scuola e quindi,
come tali, sono inserite nella programmazione didattico - disciplinare del Consiglio di classe, che è
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
direttamente coinvolto nella scelta degli obiettivi, nelle modalità organizzative e nelle verifiche di
valutazione ( Vedi all. 11).
Le attività vengono svolte dagli allievi con la supervisione dei docenti nelle seguenti strutture
convenzionate:
strutture del privato sociale ( Fondazioni, Cooperative, Consorzi);
asili nido;
scuole dell’infanzia;
scuole primarie statali e paritarie;
associazioni di volontariato.
4.4.2 Alternanza scuola-lavoro
Dall’anno scolastico 2008-2009 l’Istituto“Sofonisba Anguissola” partecipa alle iniziative e ai
progetti proposti dal MIUR nell’ambito dell’Alternanza Scuola - lavoro, per lo svolgimento di
attività attinenti al curricolo, in rete con altri Istituti della Lombardia.
La possibilità di partecipazione è subordinata all’adesione a un bando ad hoc predisposto dalla
Regione Lombardia. In tal modo si ottengono finanziamenti specifici per la realizzazione
dell’esperienza di tipo lavorativo.
Nel corrente anno scolastico sono coinvolte, in tale Progetto, terze e quarte classi e classi seconde
per la formazione( Vedi all. 11).
La scuola promuove, altresì, la realizzazione di stage volontari,volti ad integrare ed arricchire la
formazione culturale e sociale degli studenti.
L’alternanza è programmata nei seguenti settori:
arte e comunicazione;
educativo e sociale del territorio;
sanitario;
economico e finanziario del territorio;
culturale e istituzionale degli enti territoriali.
4.4.3 Area di progetto - Classi quinte Socio-psico-pedagogico
L’area di progetto si configura come ambito di programmazione interdisciplinare, da definirsi nei
contenuti, nei percorsi, nei tempi e nelle metodologie all’interno di ogni Consiglio di Classe;
attiene alla didattica integrata e alla ricerca-azione, cioè alla programmazione e alla ricerca sul
campo attivata da docenti di diverse materie, per dar vita all’analisi di «situazione», attraverso
l’apporto dei diversi strumenti e impianti disciplinari. E’ finalizzata ad «offrire agli studenti un
aiuto più concreto e ravvicinato per riconoscere valori, metodi, procedure, linguaggi, confini
disciplinari e, soprattutto, il sempre più importante ed essenziale ruolo delle tecnologie nella cultura
e nella realtà contemporanea». I criteri di fattibilità e il reperimento delle risorse vanno definiti in
anticipo rispetto ai tempi di attuazione. Il lavoro dell’area di progetto entra a far parte della
valutazione conclusiva e quindi anche della valutazione in sede di esame.
Nella nostra Scuola, che programma ed attua da anni attività di stage, l’area di progetto si intende
strettamente correlata ad iniziative con finalità orientative e professionalizzanti.
4.4.4 Attività proposte dagli studenti
L’apporto della componente studentesca alle attività di ampliamento dell’offerta formativa della
scuola da anni si esplica prevalentemente attraverso proposte di incontri con esperti per
l’approfondimento di alcune tematiche (individuate e definite all’inizio dell’anno scolastico), con
cinema e dibattito e laboratori pluridisciplinari ( monteore).
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
Dallo scorso anno scolastico continuerà un progetto di peer - education proposto dai rappresentanti
del Consiglio d’Istituto, finalizzato all’apprendimento cooperativo, in orario extracurricolare presso
la sede scolastica.
Proprio per favorire e motivare la partecipazione competente agli organi collegiali, all’interno del
Progetto “Sostegno agli studenti” è previsto uno specifico percorso di educazione alla cittadinanza
per i rappresentanti di classe.
4.5 Linee di indirizzo sulla mobilità studentesca internazionale
individuale.
Nell’ultimo decennio i nuovi scenari socio-educativi hanno evidenziato profondi cambiamenti
grazie anche a scelte di dirigenti e docenti che pongono la dimensione internazionale al centro dei
curricoli scolastici e dei percorsi formativi. Progetti di partenariato, gemellaggi, attività di scambio,
virtuali o in presenza tramite visite e soggiorni di studio, e stage formativi all’estero in realtà
culturali, sociali, produttive, professionali stanno sempre più caratterizzando spazi formativi
“allargati”.
A livello ordinamentale, nelle Indicazioni Nazionali dei Licei, nelle Linee Guida degli Istituti
Tecnici e Professionali e nei vari Accordi sulla Istruzione e Formazione Professionale siglati in
sede di Conferenza Stato – Regioni, le esperienze di studio e formazione all’estero degli studenti
vengono considerate parte integrante dei percorsi di formazione e istruzione.
L’Unione Europea, in base ai Trattati, contribuisce allo sviluppo di una istruzione di qualità
incentivando la cooperazione tra gli Stati, sostenendo e integrandone l’azione. In particolare,
Raccomandazioni e specifiche azioni puntano a sviluppare la dimensione europea dell’educazione e
a favorire la mobilità degli studenti e degli insegnanti. Il Programma Lifelong Learning pone al suo
centro attività di cooperazione e mobilità nelle quali è previsto il coinvolgimento di studenti.
Brevi periodi di studio o formazione all’estero
Fermo restando quanto indicato nei punti precedenti, che si applicano anche al caso dei brevi
periodi, per gli studenti italiani che abbiano effettuato all’estero periodi di studio o formazione della
durata di alcuni mesi, può trovare applicazione l’articolo 13, comma 1, del D.L.vo 17 ottobre 2005,
n.226, il quale prevede che, “sulla base degli esiti della valutazione periodica, gli istituti
predispongano gli interventi educativi e didattici ritenuti necessari all’eventuale recupero e allo
sviluppo degli apprendimenti”.
Ai fini della valutazione intermedia, i Consigli di classe possono definire i voti per le materie
comuni sulla base di quanto certificato dalla scuola straniera, mentre per le materie non presenti nel
curricolo si procederà ad assegnare il voto sulla base della verifica dell’apprendimento dei
contenuti essenziali con attribuzione di credito scolastico.
Al termine dell’attività didattica annuale all’estero, gli studenti verranno regolarmente ammessi alla
classe successiva con la valutazione di cui sopra( Vedi all.12)
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
4.6 PROGETTI
Nel Liceo “S. Anguissola” si definiscono progetti tutte quelle
attività curricolari e/o extracurricolari che:
necessitano di particolare pianificazione, perché innovative e/o
complesse
forniscono competenze e abilità aggiuntive e integrative rispetto al
curricolo
offrono attività laboratoriali
propongono attività di insegnamento/approfondimento in rete con
enti o altre scuole
prevedono una rendicontazione sulle spese e sui risultati, trasparente anche per le famiglie
I progetti sono sottoposti a monitoraggio intermedio e a verifica finale per valutare il
raggiungimento degli obiettivi, il gradimento dell’utenza e l’opportunità di riproporre l’iniziativa
l’anno successivo.
I progetti e le attività sono conformi all’indicazione del Collegio Docenti, che, per il loro
svolgimento, ha previsto un tetto massimo del 5% dell’orario curricolare annuo per il biennio e del
10% per il triennio, al fine di non danneggiare l’offerta didattica curricolare.
L’offerta progettuale deve essere intesa come supporto ai diversi indirizzi/curvature presenti
all’interno della nostra scuola: pertanto, tutti i progetti devono essere coerenti alla specificità del
curricolo e ai “punti forti” della nostra scuola. Essi devono, inoltre, tener conto dell’analisi delle
esigenze dei nostri alunni, emergenti dalle loro richieste e dai monitoraggi del precedente anno
scolastico. Tutti i progetti presenti nel POF saranno realizzati solo se sarà garantita la relativa
copertura finanziaria. Nell’eventualità in cui non si possa procedere all’attuazione di tutti, la priorità
sarà attribuita a quelli inerenti alle suddette “aree forti” e secondo le indicazioni del Consiglio
d’Istituto. Dal corrente anno scolastico, causa mancata partenza del coreutico e richiesta dell’utenza
in proposito, si è attivata una sesta ora di laboratorio “danza”, per gli interessati, con una maestra di
danza di Cremona.
Le aree forti, intorno alle quali è stata costruita l’offerta formativa, sono:
Orientamento
Stage e alternanza scuola-lavoro
Integrazione
Pace, legalità e diritti umani, pari opportunità, solidarietà
Visibilità esterna e comunicazione
Sito e Giornalino d’Istituto
Approfondimenti tematici curricolari ed extracurricolari
Volontariato
Nuove tecnologie
Potenziamento lingue comunitarie
Gemellaggio elettronico
Attività sportiva
Laboratorio teatrale e di danza
Viaggi studio
I Progetti proposti per l’anno in corso possono essere raggruppati all’interno delle seguenti aree
(Vedi all.13):
Educazione alla salute
Educazione alla cittadinanza
Lingue comunitarie
Area espressiva e della comunicazione
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
Ampliamento del curricolo
Innovazione e qualità dei servizi
Progetti in rete con Enti esterni
Attività extarcurricolari sulle educazioni
4.7 LA RIFORMA
La Riforma dell’Istruzione Secondaria Superiore,entrata in vigore dal 1° Settembre 2010, per le
classi prime, ha trasformato l’Istituto nel “Liceo delle Scienze Umane, anche con l’Opzione
Economica-Sociale” e il “Liceo musicale e coreutico, sezione coreutica”.
Il nuovo corso di studi si colloca nella tradizione, infatti gli ambiti di interesse prioritari sono
ancora le Scienze Umane: la Sociologia, la Psicologia, la Pedagogia e l’Antropologia culturale cui
si aggiunge, nella nuova opzione Economico-Sociale, una preparazione in ambito giuridico ed
economico e, invece di Pedagogia, Metodologia della ricerca.
L’offerta formativa è riuscita a coniugare le novità portate dalla Riforma con la tradizione
consolidata e collaudata. Nell’ambito dell’Autonomia scolastica (DPR.275/99) è stato possibile,
tramite un’opportuna alchimia legislativa, confermare i tratti caratterizzanti la precedente offerta
formativa, mantenendo anche le curvature già presenti: musicale, biomedica, comunicazione.
Dal punto di vista organizzativo la Riforma ha comportato e comporterà nei prossimi anni
significativi cambiamenti. Dall’anno scolastico 2010/2011 l’attività didattica per le classi prime è
stata organizzata su 5 giorni, previa consultazione dei genitori, in quanto la Riforma prevede per
tutti i Licei un orario settimanale di 27 ore.
Per le classi seconde è previsto un nuovo adempimento: la “Certificazione delle Competenze”, che
sarà stilata dal Consiglio di Classe al termine dell’anno scolastico, secondo il modello redatto dal
Miur.
Proprio per incentivare la riflessione sui punti nodali della Riforma e della loro ricaduta sull’attività
didattica e progettuale del nostro istituto la scuola ha attivato lo scorso anno il Gruppo di lavoro
Riforma dei Licei. Nell’anno scolastico 2012/2013 il Collegio dei docenti ha assegnato uno
specifico incarico di Funzione Strumentale nell’ambito della Riforma, e sono state previste sul tema
diverse iniziative di formazione aggiornamento anche in rete con altre istituzioni scolastiche.
Sono stati approfonditi i curricoli e il concetto di competenza e di curricolo nei vari indirizzi.
Si continuerà nel corrente anno nuova proposta sul LES in rete con Milano e con Generazione web
con Cremona.
5. LA QUALITÀ
Dal maggio 2003 il nostro Istituto continua a confermare la Certificazione della Qualità secondo i
requisiti specificati dalla norma UNI EN ISO 9001:2008 al fine di:
• fornire “garanzia”, all’interno e all’esterno, della qualità dell’organizzazione, dei processi
realizzati e della conformità del servizio erogato ai requisiti definiti dalla normativa;
• dimostrare il proprio impegno nel perseguimento dell’efficacia dei processi attraverso
l’individuazione e il controllo delle variabili dei processi, il monitoraggio degli indicatori e
degli obiettivi;
• attuare in modo continuo e costante la logica del miglioramento continuo al fine di garantire la
soddisfazione dell’utenza; a tal fine sono stati predisposti moduli di reclamo ( disponibili sul
sito) attraverso i quali l’utenza può evidenziare eventuali problemi rilevati e porli
all’attenzione dei responsabili per la loro risoluzione. Alla fine dell’anno scolastico, inoltre,
vengono somministrati ad un campione rappresentativo dell’utenza i questionari di customer
satisfaction predisposti dalla commissione qualità, al fine di rilevare il grado di soddisfazione
in merito ai diversi aspetti della vita e dell’organizzazione scolastica.
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
I principi guida della Qualità dell’Istituto magistrale “S. Anguissola” sono riconducibili ai principi
guida del POF:
•
focalizzare l’attenzione verso l’utente, comprendendone le esigenze e le aspettative ai fini di
favorire il successo scolastico e promuovere la formazione della persona
•
valorizzare l’individualità degli studenti attraverso la diversificazione dei corsi di studio e
l’arricchimento dell’Offerta Formativa
•
promuovere la cultura per la qualità attraverso la continua sensibilizzazione del personale
per soddisfare gli standard di qualità definiti dalle istituzioni del territorio nazionali,
regionali e Locali.
Il manuale della Qualità è disponibile, per chi volesse prenderne visione, presso la Direzione,
nell’archivio dell’Aula Udienze e sul sito
5.1 LA VERIFICA DEL P.O.F.
La verifica del P.O.F. viene attuata in itinere e a fine anno dalla Responsabile Direzione Qualità e
collaboratori tramite la visione delle fasi di attuazione, i livelli di conseguimento degli obiettivi
indicati, gli effetti di ricaduta e diffusione all’interno delle componenti scolastiche, gli esiti
conseguiti in relazione al successo formativo, così come rilevati dai singoli Consigli di Classe in
ordine ai progetti, agli IDEI e alle varie attività.
Il gruppo di lavoro suddetto, in collaborazione con le
altre Figure strumentali, attua il monitoraggio sul
gradimento del servizio erogato del nostro istituto
relativamente alle tre componenti (alunni, operatori
scolastici e genitori) al termine di ogni anno scolastico
(allegato 6). La conseguente valutazione non attiene
unicamente al conseguimento degli obiettivi disciplinari
e formativi, ma investe la Scuola nel suo complesso ed è
rivolta ai singoli progetti e all’efficacia dell’Offerta
formativa. I risultati dell’ultimo monitoraggio hanno
mostrato un buon andamento generale con qualche
criticità in fase di superamento.
La valutazione della qualità del P.O.F. diviene punto di partenza per l’analisi dei bisogni che non
hanno trovato un’adeguata risposta nel corso dell’anno scolastico e per la riformulazione di nuove
strategie d’intervento. Il Dirigente Scolastico e i suoi Collaboratori, i Docenti Coordinatori dei
Consigli di Classe e dei Dipartimenti disciplinari, i Docenti Responsabili di Funzione Strumentale e
di Commissione, nell’ambito delle loro specifiche responsabilità, si rendono garanti della didattica,
della gestione organizzativa delle attività della scuola e, più in generale, dell’attuazione del P.O.F.
FUNZIONE STRUMENTALE
(Prof. Mara Gandini)
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
(Dott. Marzia Maioli)
P.O.F. approvato dal Collegio Docenti il 5 ed il 15 Novembre 2013
P.O.F. approvato dal Consiglio d’Istituto il 12 Dicembre 2013
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Liceo “Sofonisba Anguissola”
Cremona
SEDE CENTRALE
SEDE STACCATA
Via Palestro , 30
26100 Cremona
Via Palestro, 29
26100 Cremona
Dirigente Scolastico tel. 0372-531175
e-mail:[email protected]
tel. 0372-26741
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Liceo delle Scienze Umane “Sofonisba Anguissola” - P.O.F. 2013-2014
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