Transcript Azione di disseminazione. Comunicazione chiusura attività

CON L’EUROPA INVESTIAMO NEL VOSTRO FUTURO
Dirigente Scolastico Dott.ssa Loredana Bucci
Annualità. 2013/2014
P.O.N. 2007/2013: COMPETENZE PER LO SVILUPPO
Fondi strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale
“Competenze per lo sviluppo” – 2007 IT 05 PO 007
Piano Integrato d’Istituto 2013 - Avviso Prot. n. AOODGAI 2373 del 26/02/2013
Autorizzazione prot. n. AOODGAI 8386 del 31/07/2013
Obiettivo C: Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani-Az. I Formazione studenti
Obiettivo C-Azione I Cod. prog. C-1-FSE-2013-323
Prot. n. 3626/B32
Taranto, 01/08/2014
Scuole di ogni Ordine e Grado Prov. di Taranto-Sedi
Ambito Territoriale Provincia diTaranto-Sede
U.S.R. Puglia Bari-Sede
Comune di Taranto-Assessorato P.I.
Provincia di Taranto-Assessorato P.I.
Sito della scuola
Oggetto: Azione di disseminazione.- Comunicazione chiusura attività progettuali P.O.N.
L’Istituto Comprensivo “Renato Moro” di Taranto ha realizzato, nell’ambito dei Fondi
Strutturali Europei – PON 2007/2013, Obiettivo Convergenza – “Competenze per lo
sviluppo” FSE avviso prot. N° A00DGAI/2373 del 26/02/2013 e con nota MIUR del
02/08/2013 prot. n. A00DGAI/8432, una serie di interventi formativi per favorire il
recupero di abilità e conoscenze per alcune competenze chiave, fondamentali quali la
lingua madre, la matematica e le lingue straniere (inglese e spagnolo)
Il Piano Integrato di Intervento è stato realizzato con il co-finanziamento del Fondo
Sociale Europeo nell’ambito PON 2007/2013 Obiettivo convergenza, a titolarità del
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Ministero della P.I. Direzione Generale Affari Internazionali – Ufficio IV ed è stato
realizzato nell’anno scolastico 2013 – 2014.
• Progetto PON C–1 FSE-2013-323 Interventi per lo sviluppo delle competenze
chiave.
SEZIONE MODULI DI SCUOLA PRIMARIA
Obiettivo/
Azione
Moduli
A scuola con...filosofia
C–1- FSE- 2013- 323
C.1 – 323
Immaginare e creare
tra...Favola e Realtà'
C–1- FSE- 2013- 323
Ti rac...Conto una
Storia
C–1- FSE- 2013- 323
Interventi
per
migliorare
i livelli di
conoscenza
e
competenz
a
dei giovani
–
Formazion
e studenti
Matem@tica senza
LIMiti
C–1- FSE- 2013- 323
Kids' Safety
C–1- FSE- 2013- 323
Citizen of Europe
C–1- FSE- 2013- 323
Ore
50
50
Destinatari
Alunni delle
classi 2^ e 3^
della Scuola
Primaria
Alunni delle
classi 4^ e 5^
della Scuola
Primaria
Profilo
richiesto
ESPERTO di didattica
laboratoriale di lingua
madre
ESPERTO di didattica
laboratoriale di lingua
madre
ESPERTO di didattica
laboratoriale in
ambito logico
matematico
Data
inizio
Data fine
20/01/2014
30.06.2014
20.01.2014
31.05.2014
10.04.2014
30.05.2014
11.02.2014
30.05.2014
30
Alunni delle
classi 2^ della
Scuola
Primaria
30
Alunni delle
classi 4^ e 5^
della Scuola
Primaria
30
Alunni delle
classi 3^ della
Scuola
Primaria
ESPERTO di didattica
laboratoriale in
ambito linguistico con
metodologia CLIL
(inglese)
29.04.2014
11.02.2014
Alunni delle
classi 5^ della
Scuola
Primaria
Esperto madrelingua
inglese
21.01.2014
30.05.2014
50
ESPERTO di didattica
laboratoriale in
ambito logico
matematico
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SEZIONE MODULI DI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Obiettivo/
Azione
C.1 – 323
Interventi per
migliorare i
livelli di
conoscenza e
competenza
dei giovani –
Formazione
studenti
Moduli
Impari...Amo le
Scienze
C–1- FSE- 2013- 323
Philosophy for children
C–1- FSE- 2013- 323
Laboratorio dei
Numeri Logica...mente
C–1- FSE- 2013- 323
Ore
30
Alunni delle classi
1^ e 2^ della Scuola
Secondaria di 1°
grado
50
Alunni delle classi
2^ e 3^ della Scuola
Secondaria di 1°
grado
30
Alunni delle classi
1^ e 2^ della Scuola
Secondaria di 1°
grado
Have you got a KET? 1
C–1- FSE- 2013- 323
50
Have you got a KET? 2
C–1- FSE- 2013- 323
50
Hablando en Español
C–1- FSE- 2013- 323
Destinatari
30
Profilo
richiesto
ESPERTO IN
SCIENZE
CHIMICHE,
FISICHE E
NATURALI
in possesso di Laurea
magistrale o vecchio
ordinamento in
Scienze Biologiche Chimica o Fisica
ESPERTO di
didattica innovativa
della lingua madre
in possesso
Laurea specialistica
specifica: in discipline
umanistiche(filosofia
lettere, pedagogia,
scienze della
formazione)
ESPERTO IN
MATEMATICA
in possesso di Laurea
magistrale o vecchio
ordinamento in
Matematica o
Matematica e Fisica
Data
inizio
Data fine
11.02.2014
06.05.2014
31.01.2014
28.05.2014
10.02.2014
05.05.2014
Alunni delle classi
3^ della Scuola
Secondaria di 1°
grado
Esperto madrelingua
inglese
18.11.2013
10.03.2014
Alunni delle classi
3^ della Scuola
Secondaria di 1°
grado
Esperto madrelingua
inglese
25.11.2013
11.03.2014
Alunni delle classi
1^ della Scuola
Secondaria di 1°
grado
Esperto madrelingua
Spagnola
10.02.2014
30.04.2014
Tempistica
Tutti i percorsi formativi, sia di 50 che di 30 ore, con le attività programmate hanno avuto inizio e si sono
conclusi nel pieno rispetto della tempistica programmata (Novembre 2013 - Maggio 2014).
Obiettivi e Risorse umane
Potenziare le competenze in Lingua inglese, acquisire i segmenti linguistici di base della Lingua Spagnola,
sviluppare le capacità logiche e consolidare le competenze chiave in Matematica, sviluppare le abilità logico –
linguistiche e acquisire competenze pragmatico- testuali in Lingua Italiana, saper utilizzare modelli
appropriati per investigare su fenomeni e oggetti e porsi con atteggiamento razionale e critico di fronte alla
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realtà nelle Scienze Sperimentali: questi gli obiettivi che anche quest'anno, i corsi PON organizzati dall' Istituto
Comprensivo " Renato Moro" sono riusciti a far conseguire agli alunni che hanno aderito al progetto.
Nei sei moduli dell’azione C1 attivati nella Scuola Primaria dell’I.C. “R. Moro” sono stati impiegati
complessivamente 8 esperti (di cui 1 docente esterno madrelingua inglese per il modulo “CITIZEN OF
EUROPE”), reclutati a mezzo di bando pubblico e 9 docenti interni come tutor (di cui 2 assegnati ai moduli di
50 ore: “A scuola con... filosofia”, "Immaginare e creare...tra favola e realtà" ed al modulo di Lingua Inglese da
30 ore: "Citizen of Europe"), individuati con apposito bando aperto a tutti i docenti in servizio nella Scuola.
Hanno usufruito dei n°6 moduli PON complessivamente 137 corsisti e tutti hanno ricevuto la certificazione
finale, poichè nessuno si è ritirato in itinere e non ci sono alunni che hanno superato il limite massimo
consentito di assenze.
Con particolare riferimento al modulo “Citizen of Europe", hanno sostenuto l’esame “Cambridge Movers”,
livello A1, tutti i 25 corsisti frequentanti e quindi ha superato l’esame il 100 % dei corsisti.
Per i sei moduli dell’azione C1 attivati nella SSIG dell’I.C. “R. Moro” sono stati utilizzati complessivamente
5 esperti esterni ( di cui 1 docente madrelingua inglese per i due moduli “Have you got a KET?” e 1 docente
madrelingua spagnola per il modulo “Hablando en Español”), reclutati a mezzo di bando pubblico e 7 docenti
interni come tutor (di cui 2 assegnati al modulo di 50h “Philosophy for children”), individuati con apposito
bando aperto a tutti i docenti in servizio nella Scuola.
Hanno beneficiato dell’intervento complessivamente 122 corsisti, dei quali 98 hanno ricevuto la certificazione
finale, con esclusione di 24, dei quali 7 si sono ritirati in itinere e 17 hanno superato il limite massimo
consentito di assenze (≥25%).
Con particolare riferimento ai due moduli “Have you got a KET?”, hanno sostenuto l’esame “KEY ENGLISH
TEST” tutti i 31 corsisti frequentanti (16 per il modulo “Have you got a KET?”1 e 15 per il modulo “Have you
got a KET?” 2) nella sessione di Marzo ( 14/15 Marzo 2014), presso il Liceo Aristosseno di Taranto. In data
09/04/2014 sono pervenuti dalla University of Cambridge i risultati mentre in data 29/04/2014 sono stati
rilasciati dalla detta Università i Certificati.
Ha superato l’esame Il 97% dei corsisti (come negli anni scolastici 2011/2012 e 2010/2011, contro il 96% del
2009/2010 e il 91% dell’anno scolastico 2008/2009). Di questi il 38,70% “with Distinction”, ovvero con un
punteggio compreso tra 90/100 e 100/100 (percentuale che sale nel modulo “Have you got a KET?”1 al 44%),
il 25,80% “with Merit”, ovvero con un punteggio compreso tra 85/100 e 89/100 (percentuale che sale nel
modulo “Have you got a KET?”1 al 31%). Nel complesso, dunque, il 64,50% dei corsisti ha superato
brillantemente l’esame con un punteggio superiore a 85/100 (percentuale che per il modulo “Have you got a
KET?”1 sale al 75%). Ad un solo corsista (3%), che non ha superato il KET, è stato riconosciuto il Livello A1
del CEFR – Common European Framework of Reference.
Dei corsisti del modulo di logica-matematica “Il Laboratorio dei Numeri. Logica…Mente” che hanno
partecipato invece al Concorso XXIV^ Olimpiade dei giochi logici linguistici e matematici – fascia 11/12
anni - organizzata dalla sezione Mathesis del Politecnico di Bari e tenutasi a Gioia del Colle, 4 alunni su 22
sono risultati finalisti e 1 ha vinto il primo premio (medaglia d’oro).
Reazioni / Risposte dei corsisti ed esiti formativi
Tutte le attività hanno preso avvio con la rilevazione delle conoscenze e competenze possedute
inizialmente dai corsisti (test d’ingresso) e le verifiche effettuate periodicamente e conclusivamente, nonché gli
esiti rispettivamente degli esami KET, della partecipazione alle gare nazionali di matematica e dell’esposizione
dei prodotti finali in occasione della cerimonia di consegna degli attestati e delle certificazioni (svoltasi giovedì
24 giugno), hanno evidenziato i soddisfacenti risultati conseguiti al termine delle attività didattiche.
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Tutti i corsisti hanno partecipato con entusiasmo, l’impegno e l’interesse sono stati costanti, così che gli
obiettivi formativi prefissati si possono considerare pienamente raggiunti e le competenze acquisite, se
rapportate alle situazioni di partenza, pienamente soddisfacenti. Di ciò danno peraltro conto le certificazioni e
gli attestati finali rilasciati, la frequenza assidua dei corsisti e i risultati dei questionari di gradimento
intermedio (somministrato solo ai moduli di 50h) e finale dai quali sono emersi dati particolarmente
significativi: quasi tutti gli studenti hanno constatato un reale miglioramento delle proprie conoscenze e
competenze, hanno apprezzato le metodologie attuate, l'uso dei laboratori e degli strumenti didattici moderni
di cui la Scuola è dotata grazie ai Fondi Europei FESR come le LIM, i microscopi con la telecamera,
ecc..Notevole è anche stata la ricaduta sulla socializzazione e sul curricolo di base.
Dalla valutazione della ricaduta sugli apprendimenti curriculari, inoltre, emerge che buona parte degli
alunni ha fatto registrare sensibili miglioramenti relativamente al recupero, allo sviluppo e al potenziamento di
conoscenze, abilità e competenze culturali e all’acquisizione di nuove metodologie e strategie di
apprendimento. I Consigli di Classe hanno per il 98% dei casi riconosciuto la crescita culturale e sociale
della personalità degli alunni favorita dalla partecipazione ai progetti pomeridiani PON e si sono
impegnati a tener conto dei risultati positivi conseguiti nelle attività extracurricolari nella valutazione finale.
Nel complesso la Scuola si è configurata come un ambiente capace d’accogliere e di soddisfare bisogni
formativi e di sviluppare competenze in misura qualitativamente e quantitativamente maggiore rispetto a
quanto le situazioni d’apprendimento scolastico “normali” avrebbero potuto offrire. Gli alunni hanno potuto
potenziare le competenze disciplinari, attraverso didattiche laboratoriali operative ed accattivanti, hanno
espresso le loro potenzialità, sviluppando altresì l’autostima, i rapporti interpersonali e comportamentali,
nell’ottica di una sana e consapevole convivenza civile. Il successo dell’iniziativa è stato favorito dall’azione
sinergica delle risorse umane, che hanno saputo ottimizzare tempi e strategie di intervento. Fattiva e puntuale
si è rivelata la collaborazione del personale non docente nel garantire il funzionamento del corso. Buona
anche la partecipazione delle famiglie, che hanno particolarmente gradito le iniziative attivate dalla Scuola,
anche per quanto riguarda la pubblicizzazione degli interventi e dei risultati, come la Cerimonia di Consegna
degli Attestati e delle Certificazioni.
Pubblicità
Le azioni di pubblicità realizzate per tutto il Piano sono state varie: la cerimonia di consegna delle
Certificazioni Cambridge, lettere alle famiglie degli alunni e inviti al personale, brochures, manifesti, cartelloni
esplicativi delle attività didattiche e laboratoriali realizzate nell’ambito dei sei moduli PON, targhe pubblicitarie
Attività amministrativa
Il DSGA e il restante personale amministrativo e ausiliario è stato coinvolto nella gestione delle azioni per la
necessaria attività di supporto.
I Facilitatori del piano
prof. Maria Assunta Carbone
ins. Gabriella Rolli
i Referenti per la valutazione
prof. Maria, Angela Caffio
ins. Adele Pinca
il Dirigente Scolastico
Dott.ssa Loredana Bucci
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