La brochure 2015 - Masullo
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Transcript La brochure 2015 - Masullo
ARTICOLAZIONE
ARTICOLAZIONE
ARTICOLAZIONE
BIOTECNOLOGIE
BIOTECNOLOGIE
SANITARIE
SANITARIE
BIOTECNOLOGIE
SANITARIE
LE
LELE
ATTIVITÀ
ATTIVITÀ
ATTIVITÀ
CURRICULARI
CURRICULARI
CURRICULARI
ED
EDED
EXTRACURRICULARI
EXTRACURRICULARI
EXTRACURRICULARI
IlIl percorso
mira
ad
approfondire,
all’interno
della
caratterizzazione
dei
percorso
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mira
mira
ad ad
approfondire,
approfondire,
all’interno
all’interno
della
della
caratterizzazione
caratterizzazione
deidei
sistemi
biochimici,
biologici,
microbiologici
ee anatomici,
competenze
sistemi
sistemi
biochimici,
biochimici,
biologici,
biologici,
microbiologici
microbiologici
anatomici,
e anatomici,
competenze
competenze
relative
all’uso
delle
principali
tecnologie
sanitarie
nel
campo
biomedirelative
relative
all’uso
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delle
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principali
principali
tecnologie
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sanitarie
sanitarie
nelnel
campo
campo
biomedibiomedicale,
farmaceutico
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cale,
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farmaceutico
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e alimentare.
Quadro
Quadro
Quadro
orario
orario
orario
discipline
discipline
discipline
caratterizzanti
caratterizzanti
caratterizzanti
Biotecnologie
Biotecnologie
Biotecnologie
Sanitarie
Sanitarie
Sanitarie
(BTS)
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3^
3^3^
4^
4^4^
5^
5^5^
Chimica
Chimica
Chimica
analitica
analitica
analitica
ee strumentale
strumentale
e strumentale
22 2
22 2
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Chimica
Chimica
Chimica
organica
organica
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Biochimica
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Biologia
Biologia
Biologia
Microbiologia
Microbiologia
Microbiologia
ee Tecnologie
Tecnologie
e Tecnologie
di
di di
controllo
controllo
controllo
sanitario
sanitario
sanitario
Igiene,
Igiene,
Igiene,
Anatomia,
Anatomia,
Anatomia,
Fisiologia,
Fisiologia,
Fisiologia,
Patologia
Patologia
Patologia
33 3
33 3
44 4
44 4
44 4
44 4
66 6
66 6
66 6
Legislazione
Legislazione
Legislazione
sanitaria
sanitaria
sanitaria
== =
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33 3
Si
che
tutti
ii quadri
orari
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discipline
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studio
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Ital,
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Storia,
Storia,
Storia,
Inglese,
Inglese,
Inglese,
Matematica,
Matematica,
Matematica,
Sc.
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Motorie
Motorie
Motorie
ee sportive,
sportive,
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Religione
Religione
Religione
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un
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numero
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totale
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settimanali
settimanali
pari
pari
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trentadue.
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Per
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una
una
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visione
visione
completa,
completa,
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si rinvia
al
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sito
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internet
dell’Istituto.
dell’Istituto.
dell’Istituto.
IL
IL PIANO
IL
PIANO
PIANO
D’INCLUSIVITÀ
D’INCLUSIVITÀ
D’INCLUSIVITÀ
L’Istituto
L’Istituto
propone
si propone
di potenziare
di
potenziare
potenziare
la cultura
cultura
la cultura
dell’inclusione
dell’inclusione
perper
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per
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in modo
in
modo
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efficace
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ogni
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determinati
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manifesti
Bisogni
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Educativi
Educativi
Speciali,
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una
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attenta
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tempando
pando
una
una
didattica
didattica
attenta
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ai bisogni
bisogni
ai bisogni
di ciascuno
di
ciascuno
ciascuno
organizzando
e organizzando
temtempi eepispazi
spazi
e spazi
scolastici
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in funzione
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specifiche
esigenze.
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Laboratorio
Laboratorio
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d’impresa
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Gli
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studenti
studenti
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la
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la possibilità
di
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di
misurarsi
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con
concon
le
le problematiche
problematiche
le problematiche
legate
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alla
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di un'impresa,
un'impresa,
oppure
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legate
legate
alla
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gestione
gestione
di
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oppure
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vera
propria
impresa,
raccogliendo
capitale
so-sodar
vita
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una
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vera
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impresa,
impresa,
raccogliendo
raccogliendo
capitale
capitale
sociale,
assumendo
cariche,
realizzando
vendendo
prodotti
serciale,
ciale,
assumendo
assumendo
cariche,
cariche,
realizzando
realizzando
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e vendendo
prodotti
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avvicinarsi
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al
mondo
deldel
lavoro.
mondo
mondo
del
lavoro.
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Autocad
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L’utilizzo
L’utilizzo
L’utilizzo
di
di tale
di
tale
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software
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di
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progettazione
consente
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studenti
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di
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acquisire
competenze
competenze
immediatamente
immediatamente
spendibili
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sul
mercato
mercato
di acquisire
acquisire
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sulsul
mercato
del
lavoro
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da
utilizzare
utilizzare
per
gli
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studi
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universitari.
ÈÈ prevista
È prevista
la
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la partecipazione
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PUNTI
PUNTI
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DI
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FORZA
FORZA
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DEL
DEL
DEL
P.O.F.
P.O.F.
P.O.F.
D’ISTITUTO
D’ISTITUTO
D’ISTITUTO
Curricolo
Curricolo
Curricolo
integrato
integrato
integrato
con
concon
attività
attività
attività
curriculari
curriculari
curriculari
ed
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extracurriculari.
extracurriculari.
extracurriculari.
Organizzazione
Organizzazione
Organizzazione
didattica
didattica
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modulare.
modulare.
modulare.
Attività
Attività
Attività
laboratoriali
laboratoriali
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stage.
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Orientamento
Orientamento
Orientamento
-- IlIl-nostro
nostro
Il nostro
Istituto
Istituto
Istituto
sisi propone
propone
si propone
di
di seguire
seguire
di seguire
gli
gli gli
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alunni,
alunni,
non
non
non
solo
solo
durante
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corso
il corso
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studi,
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mama
ancor
ancor
prima
prima
deldel
loro
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ingresso
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doe dosolo
durante
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di
ma
ancor
prima
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la loro
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loro
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uscita,
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attraverso
attraverso
una
una
serie
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di attività
di
attività
attività
progetti
e progetti
specifici,
specifici,
po
la
uscita,
attraverso
una
serie
di
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specifici,
al fine
fine
al fine
di favorire
favorire
di favorire
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scelte
consapevoli.
consapevoli.
al
di
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consapevoli.
Sede
Sede
di certificazione
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di certificazione
AICA
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(ECDL,
(ECDL,
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I.T.I.T.
Advanced,
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I.T.I.T.
Security)
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Sede
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(ECDL,
EUCIP,
I.T.
Advanced,
I.T.
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-- 60
60
- 60
anni
anni
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di
di tradizione
tradizione
di tradizione
-- -
Via
ViaVia
Mario
Mario
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De
DeDe
Sena,
Sena,
Sena,
215
215
215
–– 80035
80035
– 80035
NOLA
NOLA
NOLA
(NA)
(NA)
(NA)
Tel.
Tel.
ee Fax
Fax
0815120833
0815120833
Tel.
e Fax
0815120833
www.masullotheti.it
www.masullotheti.it
www.masullotheti.it
-- [email protected]
[email protected]
- [email protected]
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Finanziamenti
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Europei
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Erasmus+)
Erasmus+)
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Progetto
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biennale
biennale
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mobilità
internazionale
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nell’ambito
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Erasmus+
Erasmus+
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programma
Erasmus+
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sulle
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competenze
competenze
imprenditoriali.
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Gli
studenti
studenti
coinvolti
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sulle
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GliGli
studenti
coinvolti
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locali
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le
le
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con
gli
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spagnoli,
spagnoli,
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attraverso
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una
una
divideranno
le analisi
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concon
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studenti
spagnoli,
siasia
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una
mobilità
mobilità
virtuale,
virtuale,
sia
con
incontri
incontri
transnazionali
transnazionali
che
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mobilità
virtuale,
siasia
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incontri
transnazionali
cheche
svolgeranno
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in Italia
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in Spagna.
in Italia
Italia
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Spagna.
Progetti
Progetti
Progetti
Pon
Pon
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FSE
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–– FESR
FESR
– FESR
Nella
Nella
Nella
scuola
scuola
scuola
sisi realizzano
realizzano
si realizzano
progetti
progetti
progetti
finanziati
finanziati
finanziati
dall’Unione
dall’Unione
dall’Unione
Europea
Europea
Europea
tramite
tramite
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il Programma
Operativo
Operativo
Nazionale.
Nazionale.
tramite
Programma
Operativo
Nazionale.
Incontri
Incontri
Incontri
con
con
con
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l’Autore
l’Autore
Guidati
Guidati
Guidati
dal
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docente
docente
docente
di
di Italiano
Italiano
di Italiano
della
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classe,
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si organizzano
percorsi
percorsi
percorsi
di
di
lettura
di
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testi
di
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contemporanei
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del
lavoro
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deldel
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svolto,
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gli
gli
allievi
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con
l’autore
l’autore
dell’opera.
dell’opera.
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Partecipazione
Partecipazione
Partecipazione
al
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al
film
film
“La
“La“La
via
viavia
di
di Scampia”
di
Scampia”
Scampia”
Particolare
Particolare
Particolare
attenzione
attenzione
attenzione
èè rivolta
rivolta
è rivolta
all’apprendimento
all’apprendimento
all’apprendimento
in
in tutto
in
tutto
tutto
l’arco
l’arco
l’arco
della
della
della
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consentire
consentire
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al
singolo
singolo
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di
difendere
difendere
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la
qualità
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la
dignità
dignità
della
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la
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occupazione
occupazione
die evolvere
evolvere
di evolvere
nelnel
percorso
percorso
professionale.
professionale.
sua
occupazione
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nel
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professionale.
corso
Il corso
risponde
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allealle
necessità
necessità
di organizzare
di
organizzare
organizzare
nuove
nuove
forme
forme
di intervendi
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risponde
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necessità
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nuove
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delle
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nella
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formazione
di base
base
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nella
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professionalmente
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lavoratori.
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Modellato
sulle
sulle
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esigenze
degli
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studenti-lavoratori,
studenti-lavoratori,
Corso
il Corso
prevede
prevede
Modellato
sulle
esigenze
degli
studenti-lavoratori,
ilil Corso
prevede
2323
oreore
settimanali.
settimanali.
23
ore
settimanali.
MINISTERO
MINISTERO
MINISTERO
DELL’ISTRUZIONE,
DELL’ISTRUZIONE,
DELL’ISTRUZIONE,
DELL’UNIVERSITÀ
DELL’UNIVERSITÀ
DELL’UNIVERSITÀ
EE DELLA
DELLA
E DELLA
RICERCA
RICERCA
RICERCA
ISTITUTO
ISTITUTO
ISTITUTO
TECNICO
TECNICO
TECNICO
STATALE
STATALE
STATALE
“MASULLO-THETI”
“MASULLO-THETI”
“MASULLO-THETI”
Gli
GliGli
alunni
alunni
alunni
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deldel
nostro
nostro
nostro
Istituto
Istituto
Istituto
parteciperanno,
parteciperanno,
parteciperanno,
insieme
insieme
insieme
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altre
altre
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scuole
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del
territorio,
territorio,
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realizzazione
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del
film
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“La
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deldel
territorio,
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realizzazione
deldel
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“La“La
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Scampia”
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tematiche
tematiche
sociali,
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uno
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scambio
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culturale
culturale
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sociali,
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uno
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ciale
tra
tutti
tutti
gli
gli
studenti.
ciale
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tutti
gli studenti.
studenti.
Borsa
Borsa
Borsa
di
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studio
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ee Buono
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biblioteca
biblioteca
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Per
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gli
gli gli
alunni
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con
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miglior
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mostrano
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letto
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numero
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di
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della
della
nostra
nostra
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della
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spaziosi
spaziosi
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accoglienti
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per
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la
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la
didattica
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N.
N.N.
66 Laboratori
Laboratori
di
di Informatica
Informatica
6 Laboratori
di
Informatica
N.
N.N.
11 Laboratorio
Laboratorio
1 Laboratorio
linguistico
linguistico
linguistico
N.
N.N.
11 Laboratorio
Laboratorio
di
di Topografia
Topografia
ee Geopedologia/Estimo
Geopedologia/Estimo
1 Laboratorio
di
Topografia
e Geopedologia/Estimo
N.
N.N.
11 Laboratorio
Laboratorio
1 Laboratorio
di
di Chimica
di
Chimica
Chimica
N.
N.N.
11 Laboratorio
Laboratorio
di
di Fisica
Fisica
1 Laboratorio
di
Fisica
N.
N.N.
11 Laboratorio
Laboratorio
di
di Scienze
Scienze
integrate
integrate
1 Laboratorio
di
Scienze
integrate
Aula
Aula
Disegno
Disegno
Aula
Disegno
Biblioteca
Biblioteca
Biblioteca
N.
N.N.
22 Palestre
Palestre
coperte
coperte
2 Palestre
coperte
Sala
Sala
multimediale
multimediale
(Auditorium)
(Auditorium)
Sala
multimediale
(Auditorium)
Spazio
Spazio
per
perper
la
la consulenza
consulenza
psicologica
psicologica
Spazio
la
consulenza
psicologica
Sito
Sito
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Sito
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Fiera
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dei
deidei
libri
libri
libri
usati
usati
usati
Nella
Nella
Nella
scuola,
scuola,
scuola,
all’inizio
all’inizio
all’inizio
dell’anno
dell’anno
dell’anno
scolastico,
scolastico,
scolastico,
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si svolge
un
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mercatino
mercatino
mercatino
dei
libri
libri
usati
usati
in
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orario
pomeridiano,
pomeridiano,
per
consentire
consentire
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deidei
libri
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in orario
orario
pomeridiano,
perper
consentire
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un
risparmio
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sui
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adottati.
adottati.
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testi
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Sportello
Sportello
Sportello
di
di ascolto
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ascolto
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consulenza
e consulenza
“Libera
“Libera
“Libera
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tuoi
i tuoi
pensieri”
pensieri”
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La
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Uno
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Uno
Uno
dei
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La
LaLa
buvette
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Una
Una
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delle
delle
palestre
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presente
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nella
nella
nella
scuola
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uno
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uno
sportello
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informazione
informazione
informazione
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per
gli
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che
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richiesta,
richiesta,
coadiuvato
coadiuvato
da
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perper
gli gli
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coadiuvato
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due
psicologhe
dell’A.S.L.
supportato
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una
docente
interna.
due
due
psicologhe
psicologhe
dell’A.S.L.
dell’A.S.L.
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interna.
Partecipazione
Partecipazione
Partecipazione
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eventi
eventi
ee manifestazioni
manifestazioni
e manifestazioni
Gli
GliGli
alunni
alunni
alunni
parteciperanno
parteciperanno
parteciperanno
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spettacoli
a spettacoli
teatrali
teatrali
teatrali
ee cinematografici
cinematografici
e cinematografici
in
in in
lingua
lingua
italiana
italiana
ee straniera,
e straniera,
conferenze,
conferenze,
dibattiti
dibattiti
ee mostre.
e mostre.
lingua
italiana
straniera,
conferenze,
dibattiti
mostre.
SETTORE ECONOMICO
SETTORE ECONOMICO
ARTICOLAZIONE
RELAZIONI INTERNAZIONALI
PER IL MARKETING (R.I.M.)
ARTICOLAZIONE
RELAZIONIR.I.M.
INTERNAZIONALI
IL MARKETING
L’articolazione
privilegia lo PER
studio
delle lingue (R.I.M.)
straniere (Ingle-
AMMINISTRAZIONE, FINANZA, MARKETING
AMMINISTRAZIONE(A.F.M.)
, FINANZA, MARKETING
(A.F.M.)
SISTEMI INFORMATIVI
AZIENDALI
(S.I.A.)
SISTEMI
INFORMATIVI
AZIENDALI (S.I.A.)
RELAZIONI INTERNAZIONALI
PER IL MARKETING
(R.I.M.)
RELAZIONI
INTERNAZIONALI
PER IL MARKETING (R.I.M.)
AMMINISTRAZIONE, FINANZA, MARKETING (A.F.M.)
Il diplomato
nell’indirizzo ha
competenze
nell’ambito
dei fenomeni
AMMINISTRAZIONE,
FINANZA,
MARKETING
(A.F.M.)
dei processi aziendali,
nella normativa
civilistica
e fiscale e
Il economici,
diplomato nell’indirizzo
ha competenze
nell’ambito
dei fenomeni
sa orientarsi
mercato
dei prodotti
assicurativo-finanziari.
economici,
dei nel
processi
aziendali,
nella normativa
civilistica e fiscale e
saTali
orientarsi
nel mercato
dei prodotti
assicurativo-finanziari.
competenze
professionali
si integrano
con quelle linguistiche ed
Tali
competenzee sono
professionali
si integrano
connel
quelle
linguistiche
ed o
informatiche
direttamente
spendibili
mercato
del lavoro
informatiche
sono direttamente
nel mercato del lavoro o
per gli studieuniversitari
dell’areaspendibili
economico-giuridica.
per gli studi universitari dell’area
economico-giuridica.
Quadro
orario
Quadro orario
1^
2^
PRIMO BIENNIO COMUNE
1^
2^
PRIMO
BIENNIO
COMUNE
Diritto ed Economia
2
2
Diritto ed Economia
2
2
Scienze Terra e Biol.
2
2
Scienze Terra e Biol.
2
2
Scienze integr. (Fisica)
2
=
Scienze integr. (Fisica)
2
=
Scienze integr. (Chimica)
=
2
Scienze integr. (Chimica)
=
2
Economia aziendale
2
2
Economia aziendale
2
2
Geografia
3
3
Geografia
3
3
Informatica
2
2
Informatica
2
2
2^ Lingua comunitaria
3
3
2^ Lingua comunitaria
3
3
Quadro orario discipline caratterizzanti (A.F.M)
Quadro orario discipline caratterizzanti (A.F.M)
3^
4^
5^
3^
4^
5^
Seconda lingua comunitaria
3
3
3
Seconda lingua comunitaria
3
3
3
Informatica
2
2
=
Informatica
2
2
=
Economia aziendale
6
7
8
Economia aziendale
6
7
8
Diritto
3
3
3
Diritto
3
3
3
Economia politica
3
2
3
Economia politica
3
2
3
ARTICOLAZIONE
ARTICOLAZIONE
SISTEMI
INFORMATIVI
AZIENDALI
(S.I.A.)
SISTEMI
INFORMATIVI
AZIENDALI
(S.I.A.)
L’articolazione
S.I.A.
privilegia
studio
dell’Informatica
e dei
sistemiL’articolazione
S.I.A.
privilegia
lo lo
studio
dell’Informatica
e dei
sistemielaborazione
dati
fine
delle
loro
applicazioni
azienda.
di di
elaborazione
dati
al al
fine
delle
loro
applicazioni
in in
azienda.
Quadro
orario
discipline
caratterizzanti
(S.I.A.)
Quadro
orario
discipline
caratterizzanti
(S.I.A.)
Seconda
lingua
comunitaria
Seconda
lingua
comunitaria
Informatica
Informatica
Economia
aziendale
Economia
aziendale
Diritto
Diritto
Economia
politica
Economia
politica
3^3^
33
4^4^
==
5^5^
==
44
44
55
77
55
77
33
33
33
22
22
33
se, Francese eR.I.M.
Spagnolo)
e le discipline
caratterizzanti
sono proiettate
L’articolazione
privilegia
lo studio delle
lingue straniere
(Inglese,inFrancese
Spagnolo) e le discipline caratterizzanti sono proiettate
un’otticaeinternazionale.
in Ilun’ottica
percorsointernazionale.
è accompagnato da attività aggiuntive riguardanti approIl percorso
è accompagnato
da attività
aggiuntive
riguardanti
approfondimenti
della conoscenza
delle lingue
straniere,
con eventuale
fondimenti
dellascambi
conoscenza
lingue
straniere, con eventuale
certificazione,
culturalidelle
e viaggi
all’estero.
certificazione, scambi culturali e viaggi all’estero.
Quadro orario discipline caratterizzanti (R.I.M.)
Quadro orario discipline caratterizzanti (R.I.M.)
3^
4^
5^
3^
4^
5^
Seconda lingua comunitaria
3
3
3
Seconda lingua comunitaria
3
3
3
Terza lingua straniera
3
3
3
Terza lingua straniera
3
3
3
Economia aziendale e geo-politica
5
5
6
Economia aziendale e geo-politica
5
5
6
Diritto
2
2
2
Diritto
2
2
2
Relazioni internazionali
2
2
3
Relazioni internazionali
2
2
3
Tecnologie della comunicazione
2
2
=
Tecnologie della comunicazione
2
2
=
SETTORETECNOLOGICO
TECNOLOGICO
SETTORE
COSTRUZIONI,
INFORMATICA E
COSTRUZIONI,
AMBIENTE E
INFORMATICA E
TELECOMUNICAZIONI
AMBIENTE E
TERRITORIO
TELECOMUNICAZIONI
(I.T.)
TERRITORIO
(C.A.T.)
(C.A.T.)
(I.T.)
CHIMICA,
CHIMICA,
MATERIALI E
MATERIALI E
BIOTECNOLOGIE
BIOTECNOLOGIE
Quadro orario
Quadro orario
PRIMO BIENNIO COMUNE
PRIMO BIENNIO COMUNE
Diritto ed Economia
Diritto ed Economia
Scienze Terra e Biol.
Scienze Terra e Biol.
Scienze integr. (Fisica)
Scienze integr. (Fisica)
Scienze
integr.
(Chimica)
Scienze
integr.
(Chimica)
Tecnol.
e tecniche
rappr.grafica
grafica
Tecnol.
e tecniche
didi
rappr.
Tecnologie
informatiche
Tecnologie
informatiche
Scienze
e
tecniche
applicate
Scienze e tecniche applicate
1^
1^
2
2
2
2
3
3
33
22
33
==
2^
2^
2
2
2
2
3
3
33
22
==
33
COSTRUZIONI,AMBIENTE
AMBIENTEE TERRITORIO
E TERRITORIO(C.A.T.)
(C.A.T.)
COSTRUZIONI,
Il diplomato
competenze
campo
materiali,
delle
macchine
Il diplomato
haha
competenze
nelnel
campo
deidei
materiali,
delle
macchine
ee
dispositivi
utilizzati
nelle
costruzioni,
nell’uso
mezzi
informatici
deidei
dispositivi
utilizzati
nelle
costruzioni,
nell’uso
deidei
mezzi
informatici
per
rappresentazione
grafica
e possiede
capacità
grafiche
e progetper
la la
rappresentazione
grafica
e possiede
capacità
grafiche
e progettuali
campo
edilizio.
tuali
in in
campo
edilizio.
Quadro orario discipline caratterizzanti (C.A.T.)
Quadro orario discipline caratterizzanti (C.A.T.)
3^
4^
5^
3^
4^
5^
Gestione cantiere e sicurezza lav.
2
2
2
Gestione
cantiereCostruzioni
e sicurezzaImpianti
lav.
Progettazione
Progettazione
Costruzioni
Impianti
Geopedologia/Estimo
27
73
26
64
27
74
Geopedologia/Estimo
Topografia
Topografia
34
4
44
4
44
4
INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (I.T.)
INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (I.T.)
Il diplomato ha competenze nel campo dei sistemi informatici,
Il dell’elaborazione
diplomato ha competenze
nel campo
sistemi informatici,
dell’informazione,
delle dei
applicazioni
e tecnologie
dell’elaborazione
delle applicazioni
e tecnologie
web, delle reti edell’informazione,
degli apparati di comunicazione
e possiede
capacità
web,
delle reti e degli
apparati die comunicazione
e possiede
capacità
di progettazione,
installazione
gestione di sistemi
informatici.
di progettazione, installazione e gestione di sistemi informatici.
Articolazione Informatica
Articolazione
Informatica
Quadro
orario
Quadro orario
3^
4^
5^
3^
4^
5^
Informatica
6
6
6
Informatica
6
6
6
Telecomunicazioni
3
3
=
Telecomunicazioni
3
3
=
Sistemi e reti
4
4
4
Sistemi e reti
4
4
4
Tecnologie e progettazione di sistemi
3
3
4
Tecnologie
e progettazione
di sistemi
informatici
e di telecomunicazioni
3
3
4
informatici e di telecomunicazioni
Gestione progetto, organizz. d’impresa
=
=
3
Gestione progetto, organizz. d’impresa
=
=
3
CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE (C.M.B)
CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE (C.M.B)
Il diplomato ha competenze nel campo dei materiali, delle analisi
Il diplomato ha competenze nel campo dei materiali, delle analisi
strumentali chimico-biologiche, dei processi produttivi, in relazione
strumentali chimico-biologiche, dei processi produttivi, in relazione
alle esigenze delle realtà territoriali, nel pieno rispetto della salute e
alle esigenze delle realtà territoriali, nel pieno rispetto della salute e
dell’ambiente. Il percorso di studi prevede una formazione, a partire
dell’ambiente. Il percorso di studi prevede una formazione, a partire
da solide basi di chimica, fisica, biologia e matematica, che ponga il
da solide basi di chimica, fisica, biologia e matematica, che ponga il
diplomato in grado di utilizzare le tecnologie del settore per realizzare
diplomato in grado di utilizzare le tecnologie del settore per realizzare
prodotti negli ambiti chimico, merceologico, biologico, farmaceutico.
prodotti negli ambiti chimico, merceologico, biologico, farmaceutico.
ARTICOLAZIONE
ARTICOLAZIONE
BIOTECNOLOGIE AMBIENTALI
BIOTECNOLOGIE AMBIENTALI
percorsomira
miraadadapprofondire,
approfondire,all’interno
all’internodella
dellacaratterizzazione
caratterizzazione
Il Ilpercorso
sistemi
biochimici
e microbiologici,
studio
dell’ambiente
e della
deidei
sistemi
biochimici
e microbiologici,
lo lo
studio
dell’ambiente
e della
genetica,
nell’ottica
del
rispetto
della
normativa
sulla
protezione
amgenetica, nell’ottica del rispetto della normativa sulla protezione ambientale
e degli
ecosistemi.
bientale
e degli
ecosistemi.
Quadro
orario
discipline
caratterizzanti
Biotecnologie
Ambientali
Quadro
orario
discipline
caratterizzanti
Biotecnologie
Ambientali
(BTA)
(BTA)
3^3^ 4^4^ 5^5^
Chimica
analitica
e
strumentale
Chimica analitica e strumentale
44
44
44
Chimica
organica
e Biochimica
Chimica
organica
e Biochimica
BiologiaMicrobiologia
Microbiologia
e Tecnologie
Biologia
e Tecnologie
didi
controllo
ambientale
controllo
ambientale
Fisica
ambientale
Fisica
ambientale
44
44
44
66
66
66
22
22
44