Transcript La brochure 2015 - Masullo

ARTICOLAZIONE
ARTICOLAZIONE
ARTICOLAZIONE
BIOTECNOLOGIE
BIOTECNOLOGIE
SANITARIE
SANITARIE
BIOTECNOLOGIE
SANITARIE
LE
LELE
ATTIVITÀ
ATTIVITÀ
ATTIVITÀ
CURRICULARI
CURRICULARI
CURRICULARI
ED
EDED
EXTRACURRICULARI
EXTRACURRICULARI
EXTRACURRICULARI
IlIl percorso
mira
ad
approfondire,
all’interno
della
caratterizzazione
dei
percorso
Il percorso
mira
mira
ad ad
approfondire,
approfondire,
all’interno
all’interno
della
della
caratterizzazione
caratterizzazione
deidei
sistemi
biochimici,
biologici,
microbiologici
ee anatomici,
competenze
sistemi
sistemi
biochimici,
biochimici,
biologici,
biologici,
microbiologici
microbiologici
anatomici,
e anatomici,
competenze
competenze
relative
all’uso
delle
principali
tecnologie
sanitarie
nel
campo
biomedirelative
relative
all’uso
all’uso
delle
delle
principali
principali
tecnologie
tecnologie
sanitarie
sanitarie
nelnel
campo
campo
biomedibiomedicale,
farmaceutico
ee alimentare.
cale,
cale,
farmaceutico
farmaceutico
alimentare.
e alimentare.
Quadro
Quadro
Quadro
orario
orario
orario
discipline
discipline
discipline
caratterizzanti
caratterizzanti
caratterizzanti
Biotecnologie
Biotecnologie
Biotecnologie
Sanitarie
Sanitarie
Sanitarie
(BTS)
(BTS)
(BTS)
3^
3^3^
4^
4^4^
5^
5^5^
Chimica
Chimica
Chimica
analitica
analitica
analitica
ee strumentale
strumentale
e strumentale
22 2
22 2
== =
Chimica
Chimica
Chimica
organica
organica
organica
ee Biochimica
Biochimica
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Biologia
Biologia
Biologia
Microbiologia
Microbiologia
Microbiologia
ee Tecnologie
Tecnologie
e Tecnologie
di
di di
controllo
controllo
controllo
sanitario
sanitario
sanitario
Igiene,
Igiene,
Igiene,
Anatomia,
Anatomia,
Anatomia,
Fisiologia,
Fisiologia,
Fisiologia,
Patologia
Patologia
Patologia
33 3
33 3
44 4
44 4
44 4
44 4
66 6
66 6
66 6
Legislazione
Legislazione
Legislazione
sanitaria
sanitaria
sanitaria
== =
== =
33 3
Si
che
tutti
ii quadri
orari
non
riportano
le
di
Si precisa
Si
precisa
precisa
cheche
tutti
tutti
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orari
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le discipline
le
discipline
discipline
di base
di
base
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comuni
comuni
comuni
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tutti
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ii corsi
corsi
i corsi
di
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studio
studio
studio
(Lingua
(Lingua
(Lingua
ee Lett.
Lett.
e Lett.
Ital,
Ital,
Ital,
Storia,
Storia,
Storia,
Inglese,
Inglese,
Inglese,
Matematica,
Matematica,
Matematica,
Sc.
Sc.Sc.
Motorie
Motorie
Motorie
ee sportive,
sportive,
e sportive,
Religione
Religione
Religione
)) ee) che
che
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prevedono
prevedono
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un
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numero
numero
numero
totale
totale
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delle
delle
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ore
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settimanali
settimanali
settimanali
pari
pari
pari
aa trentadue.
trentadue.
a trentadue.
Per
PerPer
una
una
una
visione
visione
visione
completa,
completa,
completa,
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si rinvia
al
al sito
sito
al sito
internet
internet
internet
dell’Istituto.
dell’Istituto.
dell’Istituto.
IL
IL PIANO
IL
PIANO
PIANO
D’INCLUSIVITÀ
D’INCLUSIVITÀ
D’INCLUSIVITÀ
L’Istituto
L’Istituto
propone
si propone
di potenziare
di
potenziare
potenziare
la cultura
cultura
la cultura
dell’inclusione
dell’inclusione
perper
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sisi propone
di
la
dell’inclusione
per
rispondere
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in modo
in
modo
modo
efficace
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allealle
necessità
necessità
di ogni
di
ogni
ogni
alunno
alunno
che,
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concon
continuità
continuità
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necessità
di
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con
continuità
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determinati
periodi,
manifesti
Bisogni
Educativi
Speciali,
svilupper
o per
determinati
determinati
periodi,
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manifesti
manifesti
Bisogni
Bisogni
Educativi
Educativi
Speciali,
Speciali,
svilupsviluppando
una
didattica
attenta
ai
di
ee organizzando
tempando
pando
una
una
didattica
didattica
attenta
attenta
ai bisogni
bisogni
ai bisogni
di ciascuno
di
ciascuno
ciascuno
organizzando
e organizzando
temtempi eepispazi
spazi
e spazi
scolastici
scolastici
in funzione
funzione
in funzione
delle
delle
specifiche
specifiche
esigenze.
esigenze.
pi
scolastici
in
delle
specifiche
esigenze.
d’impresa
 Laboratorio
Laboratorio
Laboratorio
d’impresa
d’impresa
Gli
GliGli
studenti
studenti
studenti
hanno
hanno
hanno
la
la possibilità
possibilità
la possibilità
di
di misurarsi
di
misurarsi
misurarsi
con
concon
le
le problematiche
problematiche
le problematiche
legate
allaalla
costituzione
alla
gestione
di un'impresa,
un'impresa,
oppure
di di
legate
legate
alla
costituzione
costituzione
ee alla
e alla
gestione
gestione
di
di
un'impresa,
oppure
oppure
di
dardar
vitavita
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una
vera
propria
impresa,
raccogliendo
capitale
so-sodar
vita
ad
una
una
vera
vera
ee propria
e propria
impresa,
impresa,
raccogliendo
raccogliendo
capitale
capitale
sociale,
assumendo
cariche,
realizzando
vendendo
prodotti
serciale,
ciale,
assumendo
assumendo
cariche,
cariche,
realizzando
realizzando
ee vendendo
e vendendo
prodotti
prodotti
oo sero servizivizi
reali.
UnUn
modo
perper
approfondire
contenuti
eded
avvicinarsi
al al
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reali.
reali.
Un
modo
modo
per
approfondire
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ii contenuti
i contenuti
ed
avvicinarsi
avvicinarsi
al
mondo
deldel
lavoro.
mondo
mondo
del
lavoro.
lavoro.
 Autocad
Autocad
Autocad
L’utilizzo
L’utilizzo
L’utilizzo
di
di tale
di
tale
tale
software
software
software
di
di progettazione
di
progettazione
progettazione
consente
consente
consente
agli
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studenti
studenti
studenti
di
di
acquisire
competenze
competenze
immediatamente
immediatamente
spendibili
spendibili
sul
mercato
mercato
di acquisire
acquisire
competenze
immediatamente
spendibili
sulsul
mercato
del
lavoro
lavoro
e/o
da
utilizzare
utilizzare
per
gli
gli
studi
universitari.
universitari.
deldel
lavoro
e/oe/o
dada
utilizzare
perper
gli studi
studi
universitari.
ÈÈ prevista
È prevista
la
la partecipazione
alle
“Olimpiadi
“Olimpiadi
di
di Autocad”.
prevista
la partecipazione
partecipazione
allealle
“Olimpiadi
di Autocad”.
Autocad”.
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PUNTI
PUNTI
PUNTI
DI
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FORZA
FORZA
FORZA
DEL
DEL
DEL
P.O.F.
P.O.F.
P.O.F.
D’ISTITUTO
D’ISTITUTO
D’ISTITUTO
 Curricolo
Curricolo
Curricolo
integrato
integrato
integrato
con
concon
attività
attività
attività
curriculari
curriculari
curriculari
ed
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extracurriculari.
extracurriculari.
extracurriculari.
 Organizzazione
Organizzazione
Organizzazione
didattica
didattica
didattica
modulare.
modulare.
modulare.
 Attività
Attività
Attività
laboratoriali
laboratoriali
laboratoriali
ee di
diestage.
stage.
di stage.
 Orientamento
Orientamento
Orientamento
-- IlIl-nostro
nostro
Il nostro
Istituto
Istituto
Istituto
sisi propone
propone
si propone
di
di seguire
seguire
di seguire
gli
gli gli
alunni,
alunni,
alunni,
non
non
non
solo
solo
durante
durante
corso
il corso
di studi,
studi,
di studi,
mama
ancor
ancor
prima
prima
deldel
loro
loro
ingresso
ingresso
doe dosolo
durante
ilil corso
di
ma
ancor
prima
del
loro
ingresso
ee dopopo
la loro
la
loro
loro
uscita,
uscita,
attraverso
attraverso
una
una
serie
serie
di attività
di
attività
attività
progetti
e progetti
specifici,
specifici,
po
la
uscita,
attraverso
una
serie
di
ee progetti
specifici,
al fine
fine
al fine
di favorire
favorire
di favorire
scelte
scelte
consapevoli.
consapevoli.
al
di
scelte
consapevoli.
Sede
Sede
di certificazione
certificazione
di certificazione
AICA
AICA
(ECDL,
(ECDL,
EUCIP,
EUCIP,
I.T.I.T.
Advanced,
Advanced,
I.T.I.T.
Security)
Security)
 Sede
di
AICA
(ECDL,
EUCIP,
I.T.
Advanced,
I.T.
Security)
-- 60
60
- 60
anni
anni
anni
di
di tradizione
tradizione
di tradizione
-- -
Via
ViaVia
Mario
Mario
Mario
De
DeDe
Sena,
Sena,
Sena,
215
215
215
–– 80035
80035
– 80035
NOLA
NOLA
NOLA
(NA)
(NA)
(NA)
Tel.
Tel.
ee Fax
Fax
0815120833
0815120833
Tel.
e Fax
0815120833
www.masullotheti.it
www.masullotheti.it
www.masullotheti.it
-- [email protected]
[email protected]
- [email protected]
SS EESTTETTTO
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 Finanziamenti
Finanziamenti
Finanziamenti
Europei
Europei
Europei
(Programma
(Programma
(Programma
Erasmus+)
Erasmus+)
Erasmus+)
Progetto
Progetto
Progetto
biennale
biennale
biennale
di
di mobilità
di
mobilità
mobilità
internazionale
internazionale
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con
concon
la
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la
Spagna
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dal
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Enterprising
in
in
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nell’ambito
nell’ambito
del
programma
programma
Erasmus+
Erasmus+
tolo
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in Europe
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nell’ambito
deldel
programma
Erasmus+
K2
sulle
sulle
competenze
competenze
imprenditoriali.
imprenditoriali.
Gli
studenti
studenti
coinvolti
coinvolti
studiestudieK2K2
sulle
competenze
imprenditoriali.
GliGli
studenti
coinvolti
studieranno
ranno
ilil grado
il grado
di
di
internazionalizzazione
delle
delle
imprese
imprese
locali
locali
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grado
di internazionalizzazione
internazionalizzazione
delle
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locali
condivideranno
divideranno
le
le
analisi
con
gli
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studenti
spagnoli,
spagnoli,
sia
attraverso
attraverso
una
una
divideranno
le analisi
analisi
concon
gli gli
studenti
spagnoli,
siasia
attraverso
una
mobilità
mobilità
virtuale,
virtuale,
sia
con
incontri
incontri
transnazionali
transnazionali
che
sisi svolgeranno
si svolgeranno
mobilità
virtuale,
siasia
concon
incontri
transnazionali
cheche
svolgeranno
in
in Italia
ee in
in Spagna.
in Italia
Italia
ine Spagna.
Spagna.
 Progetti
Progetti
Progetti
Pon
Pon
Pon
FSE
FSE
FSE
–– FESR
FESR
– FESR
Nella
Nella
Nella
scuola
scuola
scuola
sisi realizzano
realizzano
si realizzano
progetti
progetti
progetti
finanziati
finanziati
finanziati
dall’Unione
dall’Unione
dall’Unione
Europea
Europea
Europea
tramite
tramite
ilil Programma
il Programma
Operativo
Operativo
Nazionale.
Nazionale.
tramite
Programma
Operativo
Nazionale.
 Incontri
Incontri
Incontri
con
con
con
l’Autore
l’Autore
l’Autore
Guidati
Guidati
Guidati
dal
daldal
docente
docente
docente
di
di Italiano
Italiano
di Italiano
della
della
della
classe,
classe,
classe,
sisi organizzano
organizzano
si organizzano
percorsi
percorsi
percorsi
di
di
lettura
di
di
testi
di
di
autori
contemporanei
contemporanei
e,
a verifica
del
lavoro
lavoro
di lettura
lettura
di testi
testi
di autori
autori
contemporanei
e, ae,
a verifica
verifica
deldel
lavoro
svolto,
svolto,
gli
gli
allievi
sisi confrontano
si confrontano
con
l’autore
l’autore
dell’opera.
dell’opera.
svolto,
gli allievi
allievi
confrontano
concon
l’autore
dell’opera.
 Partecipazione
Partecipazione
Partecipazione
al
al film
al
film
film
“La
“La“La
via
viavia
di
di Scampia”
di
Scampia”
Scampia”
Particolare
Particolare
Particolare
attenzione
attenzione
attenzione
èè rivolta
rivolta
è rivolta
all’apprendimento
all’apprendimento
all’apprendimento
in
in tutto
in
tutto
tutto
l’arco
l’arco
l’arco
della
della
della
vitavita
perper
consentire
consentire
al singolo
al
singolo
singolo
di difendere
di
difendere
difendere
la qualità
la
qualità
qualità
la
e dignità
la
dignità
dignità
della
della
vita
per
consentire
al
di
la
ee la
della
suasua
occupazione
occupazione
die evolvere
evolvere
di evolvere
nelnel
percorso
percorso
professionale.
professionale.
sua
occupazione
ee di
nel
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professionale.
corso
Il corso
risponde
risponde
allealle
necessità
necessità
di organizzare
di
organizzare
organizzare
nuove
nuove
forme
forme
di intervendi
intervenintervenIlIl corso
risponde
alle
necessità
di
nuove
forme
di
to per
to
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recupero
il recupero
delle
delle
carenze
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nella
nella
formazione
formazione
di base
base
di base
die riconvertiriconvertidi riconvertito
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delle
carenze
nella
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di
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re professionalmente
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professionalmente
professionalmente
lavoratori.
i lavoratori.
re
ii lavoratori.
Modellato
Modellato
sulle
sulle
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esigenze
degli
degli
studenti-lavoratori,
studenti-lavoratori,
Corso
il Corso
prevede
prevede
Modellato
sulle
esigenze
degli
studenti-lavoratori,
ilil Corso
prevede
2323
oreore
settimanali.
settimanali.
23
ore
settimanali.
MINISTERO
MINISTERO
MINISTERO
DELL’ISTRUZIONE,
DELL’ISTRUZIONE,
DELL’ISTRUZIONE,
DELL’UNIVERSITÀ
DELL’UNIVERSITÀ
DELL’UNIVERSITÀ
EE DELLA
DELLA
E DELLA
RICERCA
RICERCA
RICERCA
ISTITUTO
ISTITUTO
ISTITUTO
TECNICO
TECNICO
TECNICO
STATALE
STATALE
STATALE
“MASULLO-THETI”
“MASULLO-THETI”
“MASULLO-THETI”
Gli
GliGli
alunni
alunni
alunni
del
deldel
nostro
nostro
nostro
Istituto
Istituto
Istituto
parteciperanno,
parteciperanno,
parteciperanno,
insieme
insieme
insieme
ad
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altre
altre
altre
scuole
scuole
del
territorio,
territorio,
alla
realizzazione
realizzazione
del
film
film
“La
via
di
di
Scampia”
scuole
deldel
territorio,
allaalla
realizzazione
deldel
film
“La“La
viavia
di Scampia”
Scampia”
su
tematiche
tematiche
sociali,
sociali,
al
al
fine
di
di
creare
uno
uno
scambio
scambio
culturale
culturale
ee soe sosu su
tematiche
sociali,
al fine
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di creare
creare
uno
scambio
culturale
sociale
ciale
tra
tutti
tutti
gli
gli
studenti.
ciale
tratra
tutti
gli studenti.
studenti.
 Borsa
Borsa
Borsa
di
di studio
di
studio
studio
ee Buono
Buono
e Buono
biblioteca
biblioteca
biblioteca
Per
PerPer
gli
gli gli
alunni
alunni
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con
concon
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miglior
il miglior
profitto
profitto
profitto
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per
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coloro
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coloro
che
cheche
mostrano
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mostrano
di
di di
aver
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letto
letto
ilil maggior
il maggior
numero
numero
di
di
libri
della
della
nostra
nostra
biblioteca
biblioteca
sono
sono
aver
letto
maggior
numero
di libri
libri
della
nostra
biblioteca
sono
previste
previste
delle
delle
premialità
premialità
in
in denaro.
previste
delle
premialità
in denaro.
denaro.
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  Ambienti
Ambienti
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spaziosi
spaziosi
spaziosi
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accoglienti
accoglienti
accoglienti
per
perper
la
la didattica
la
didattica
didattica
  N.
N.N.
66 Laboratori
Laboratori
di
di Informatica
Informatica
6 Laboratori
di
Informatica
  N.
N.N.
11 Laboratorio
Laboratorio
1 Laboratorio
linguistico
linguistico
linguistico
  N.
N.N.
11 Laboratorio
Laboratorio
di
di Topografia
Topografia
ee Geopedologia/Estimo
Geopedologia/Estimo
1 Laboratorio
di
Topografia
e Geopedologia/Estimo
  N.
N.N.
11 Laboratorio
Laboratorio
1 Laboratorio
di
di Chimica
di
Chimica
Chimica
  N.
N.N.
11 Laboratorio
Laboratorio
di
di Fisica
Fisica
1 Laboratorio
di
Fisica
  N.
N.N.
11 Laboratorio
Laboratorio
di
di Scienze
Scienze
integrate
integrate
1 Laboratorio
di
Scienze
integrate
  Aula
Aula
Disegno
Disegno
Aula
Disegno
  Biblioteca
Biblioteca
Biblioteca
  N.
N.N.
22 Palestre
Palestre
coperte
coperte
2 Palestre
coperte
  Sala
Sala
multimediale
multimediale
(Auditorium)
(Auditorium)
Sala
multimediale
(Auditorium)
  Spazio
Spazio
per
perper
la
la consulenza
consulenza
psicologica
psicologica
Spazio
la
consulenza
psicologica
  Sito
Sito
web
web
Sito
web
  Bar
Bar
Bar
 Fiera
Fiera
Fiera
dei
deidei
libri
libri
libri
usati
usati
usati
Nella
Nella
Nella
scuola,
scuola,
scuola,
all’inizio
all’inizio
all’inizio
dell’anno
dell’anno
dell’anno
scolastico,
scolastico,
scolastico,
sisi svolge
svolge
si svolge
un
unun
mercatino
mercatino
mercatino
dei
libri
libri
usati
usati
in
in
orario
pomeridiano,
pomeridiano,
per
consentire
consentire
alle
famiglie
famiglie
deidei
libri
usati
in orario
orario
pomeridiano,
perper
consentire
allealle
famiglie
un
risparmio
risparmio
sui
testi
testi
adottati.
adottati.
unun
risparmio
suisui
testi
adottati.
 Sportello
Sportello
Sportello
di
di ascolto
di
ascolto
ascolto
ee consulenza
consulenza
e consulenza
“Libera
“Libera
“Libera
ii tuoi
tuoi
i tuoi
pensieri”
pensieri”
pensieri”
La
LaLa
biblioteca
biblioteca
biblioteca
Uno
laboratori
Uno
Uno
dei
deidei
laboratori
laboratori
La
LaLa
buvette
buvette
buvette
Una
Una
Una
delle
delle
delle
palestre
palestre
palestre
E’
E’ presente
E’
presente
presente
nella
nella
nella
scuola
scuola
scuola
uno
uno
uno
sportello
sportello
sportello
di
di ascolto,
di
ascolto,
ascolto,
informazione
informazione
informazione
ee e
consulenza
consulenza
per
gli
allievi
allievi
che
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facciano
facciano
richiesta,
richiesta,
coadiuvato
coadiuvato
da
consulenza
perper
gli gli
allievi
cheche
nene
facciano
richiesta,
coadiuvato
dada
due
psicologhe
dell’A.S.L.
supportato
dada
una
docente
interna.
due
due
psicologhe
psicologhe
dell’A.S.L.
dell’A.S.L.
ee supportato
e supportato
da
una
una
docente
docente
interna.
interna.
 Partecipazione
Partecipazione
Partecipazione
ad
adad
eventi
eventi
eventi
ee manifestazioni
manifestazioni
e manifestazioni
Gli
GliGli
alunni
alunni
alunni
parteciperanno
parteciperanno
parteciperanno
aa spettacoli
spettacoli
a spettacoli
teatrali
teatrali
teatrali
ee cinematografici
cinematografici
e cinematografici
in
in in
lingua
lingua
italiana
italiana
ee straniera,
e straniera,
conferenze,
conferenze,
dibattiti
dibattiti
ee mostre.
e mostre.
lingua
italiana
straniera,
conferenze,
dibattiti
mostre.
SETTORE ECONOMICO
SETTORE ECONOMICO
ARTICOLAZIONE
RELAZIONI INTERNAZIONALI
PER IL MARKETING (R.I.M.)
ARTICOLAZIONE
RELAZIONIR.I.M.
INTERNAZIONALI
IL MARKETING
L’articolazione
privilegia lo PER
studio
delle lingue (R.I.M.)
straniere (Ingle-
AMMINISTRAZIONE, FINANZA, MARKETING
AMMINISTRAZIONE(A.F.M.)
, FINANZA, MARKETING
(A.F.M.)
SISTEMI INFORMATIVI
AZIENDALI
(S.I.A.)
SISTEMI
INFORMATIVI
AZIENDALI (S.I.A.)
RELAZIONI INTERNAZIONALI
PER IL MARKETING
(R.I.M.)
RELAZIONI
INTERNAZIONALI
PER IL MARKETING (R.I.M.)
AMMINISTRAZIONE, FINANZA, MARKETING (A.F.M.)
Il diplomato
nell’indirizzo ha
competenze
nell’ambito
dei fenomeni
AMMINISTRAZIONE,
FINANZA,
MARKETING
(A.F.M.)
dei processi aziendali,
nella normativa
civilistica
e fiscale e
Il economici,
diplomato nell’indirizzo
ha competenze
nell’ambito
dei fenomeni
sa orientarsi
mercato
dei prodotti
assicurativo-finanziari.
economici,
dei nel
processi
aziendali,
nella normativa
civilistica e fiscale e
saTali
orientarsi
nel mercato
dei prodotti
assicurativo-finanziari.
competenze
professionali
si integrano
con quelle linguistiche ed
Tali
competenzee sono
professionali
si integrano
connel
quelle
linguistiche
ed o
informatiche
direttamente
spendibili
mercato
del lavoro
informatiche
sono direttamente
nel mercato del lavoro o
per gli studieuniversitari
dell’areaspendibili
economico-giuridica.
per gli studi universitari dell’area
economico-giuridica.
Quadro
orario
Quadro orario
1^
2^
PRIMO BIENNIO COMUNE
1^
2^
PRIMO
BIENNIO
COMUNE
Diritto ed Economia
2
2
Diritto ed Economia
2
2
Scienze Terra e Biol.
2
2
Scienze Terra e Biol.
2
2
Scienze integr. (Fisica)
2
=
Scienze integr. (Fisica)
2
=
Scienze integr. (Chimica)
=
2
Scienze integr. (Chimica)
=
2
Economia aziendale
2
2
Economia aziendale
2
2
Geografia
3
3
Geografia
3
3
Informatica
2
2
Informatica
2
2
2^ Lingua comunitaria
3
3
2^ Lingua comunitaria
3
3
Quadro orario discipline caratterizzanti (A.F.M)
Quadro orario discipline caratterizzanti (A.F.M)
3^
4^
5^
3^
4^
5^
Seconda lingua comunitaria
3
3
3
Seconda lingua comunitaria
3
3
3
Informatica
2
2
=
Informatica
2
2
=
Economia aziendale
6
7
8
Economia aziendale
6
7
8
Diritto
3
3
3
Diritto
3
3
3
Economia politica
3
2
3
Economia politica
3
2
3
ARTICOLAZIONE
ARTICOLAZIONE
SISTEMI
INFORMATIVI
AZIENDALI
(S.I.A.)
SISTEMI
INFORMATIVI
AZIENDALI
(S.I.A.)
L’articolazione
S.I.A.
privilegia
studio
dell’Informatica
e dei
sistemiL’articolazione
S.I.A.
privilegia
lo lo
studio
dell’Informatica
e dei
sistemielaborazione
dati
fine
delle
loro
applicazioni
azienda.
di di
elaborazione
dati
al al
fine
delle
loro
applicazioni
in in
azienda.
Quadro
orario
discipline
caratterizzanti
(S.I.A.)
Quadro
orario
discipline
caratterizzanti
(S.I.A.)
Seconda
lingua
comunitaria
Seconda
lingua
comunitaria
Informatica
Informatica
Economia
aziendale
Economia
aziendale
Diritto
Diritto
Economia
politica
Economia
politica
3^3^
33
4^4^
==
5^5^
==
44
44
55
77
55
77
33
33
33
22
22
33
se, Francese eR.I.M.
Spagnolo)
e le discipline
caratterizzanti
sono proiettate
L’articolazione
privilegia
lo studio delle
lingue straniere
(Inglese,inFrancese
Spagnolo) e le discipline caratterizzanti sono proiettate
un’otticaeinternazionale.
in Ilun’ottica
percorsointernazionale.
è accompagnato da attività aggiuntive riguardanti approIl percorso
è accompagnato
da attività
aggiuntive
riguardanti
approfondimenti
della conoscenza
delle lingue
straniere,
con eventuale
fondimenti
dellascambi
conoscenza
lingue
straniere, con eventuale
certificazione,
culturalidelle
e viaggi
all’estero.
certificazione, scambi culturali e viaggi all’estero.
Quadro orario discipline caratterizzanti (R.I.M.)
Quadro orario discipline caratterizzanti (R.I.M.)
3^
4^
5^
3^
4^
5^
Seconda lingua comunitaria
3
3
3
Seconda lingua comunitaria
3
3
3
Terza lingua straniera
3
3
3
Terza lingua straniera
3
3
3
Economia aziendale e geo-politica
5
5
6
Economia aziendale e geo-politica
5
5
6
Diritto
2
2
2
Diritto
2
2
2
Relazioni internazionali
2
2
3
Relazioni internazionali
2
2
3
Tecnologie della comunicazione
2
2
=
Tecnologie della comunicazione
2
2
=
SETTORETECNOLOGICO
TECNOLOGICO
SETTORE
COSTRUZIONI,
INFORMATICA E
COSTRUZIONI,
AMBIENTE E
INFORMATICA E
TELECOMUNICAZIONI
AMBIENTE E
TERRITORIO
TELECOMUNICAZIONI
(I.T.)
TERRITORIO
(C.A.T.)
(C.A.T.)
(I.T.)
CHIMICA,
CHIMICA,
MATERIALI E
MATERIALI E
BIOTECNOLOGIE
BIOTECNOLOGIE
Quadro orario
Quadro orario
PRIMO BIENNIO COMUNE
PRIMO BIENNIO COMUNE
Diritto ed Economia
Diritto ed Economia
Scienze Terra e Biol.
Scienze Terra e Biol.
Scienze integr. (Fisica)
Scienze integr. (Fisica)
Scienze
integr.
(Chimica)
Scienze
integr.
(Chimica)
Tecnol.
e tecniche
rappr.grafica
grafica
Tecnol.
e tecniche
didi
rappr.
Tecnologie
informatiche
Tecnologie
informatiche
Scienze
e
tecniche
applicate
Scienze e tecniche applicate
1^
1^
2
2
2
2
3
3
33
22
33
==
2^
2^
2
2
2
2
3
3
33
22
==
33
COSTRUZIONI,AMBIENTE
AMBIENTEE TERRITORIO
E TERRITORIO(C.A.T.)
(C.A.T.)
COSTRUZIONI,
Il diplomato
competenze
campo
materiali,
delle
macchine
Il diplomato
haha
competenze
nelnel
campo
deidei
materiali,
delle
macchine
ee
dispositivi
utilizzati
nelle
costruzioni,
nell’uso
mezzi
informatici
deidei
dispositivi
utilizzati
nelle
costruzioni,
nell’uso
deidei
mezzi
informatici
per
rappresentazione
grafica
e possiede
capacità
grafiche
e progetper
la la
rappresentazione
grafica
e possiede
capacità
grafiche
e progettuali
campo
edilizio.
tuali
in in
campo
edilizio.
Quadro orario discipline caratterizzanti (C.A.T.)
Quadro orario discipline caratterizzanti (C.A.T.)
3^
4^
5^
3^
4^
5^
Gestione cantiere e sicurezza lav.
2
2
2
Gestione
cantiereCostruzioni
e sicurezzaImpianti
lav.
Progettazione
Progettazione
Costruzioni
Impianti
Geopedologia/Estimo
27
73
26
64
27
74
Geopedologia/Estimo
Topografia
Topografia
34
4
44
4
44
4
INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (I.T.)
INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (I.T.)
Il diplomato ha competenze nel campo dei sistemi informatici,
Il dell’elaborazione
diplomato ha competenze
nel campo
sistemi informatici,
dell’informazione,
delle dei
applicazioni
e tecnologie
dell’elaborazione
delle applicazioni
e tecnologie
web, delle reti edell’informazione,
degli apparati di comunicazione
e possiede
capacità
web,
delle reti e degli
apparati die comunicazione
e possiede
capacità
di progettazione,
installazione
gestione di sistemi
informatici.
di progettazione, installazione e gestione di sistemi informatici.
Articolazione Informatica
Articolazione
Informatica
Quadro
orario
Quadro orario
3^
4^
5^
3^
4^
5^
Informatica
6
6
6
Informatica
6
6
6
Telecomunicazioni
3
3
=
Telecomunicazioni
3
3
=
Sistemi e reti
4
4
4
Sistemi e reti
4
4
4
Tecnologie e progettazione di sistemi
3
3
4
Tecnologie
e progettazione
di sistemi
informatici
e di telecomunicazioni
3
3
4
informatici e di telecomunicazioni
Gestione progetto, organizz. d’impresa
=
=
3
Gestione progetto, organizz. d’impresa
=
=
3
CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE (C.M.B)
CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE (C.M.B)
Il diplomato ha competenze nel campo dei materiali, delle analisi
Il diplomato ha competenze nel campo dei materiali, delle analisi
strumentali chimico-biologiche, dei processi produttivi, in relazione
strumentali chimico-biologiche, dei processi produttivi, in relazione
alle esigenze delle realtà territoriali, nel pieno rispetto della salute e
alle esigenze delle realtà territoriali, nel pieno rispetto della salute e
dell’ambiente. Il percorso di studi prevede una formazione, a partire
dell’ambiente. Il percorso di studi prevede una formazione, a partire
da solide basi di chimica, fisica, biologia e matematica, che ponga il
da solide basi di chimica, fisica, biologia e matematica, che ponga il
diplomato in grado di utilizzare le tecnologie del settore per realizzare
diplomato in grado di utilizzare le tecnologie del settore per realizzare
prodotti negli ambiti chimico, merceologico, biologico, farmaceutico.
prodotti negli ambiti chimico, merceologico, biologico, farmaceutico.
ARTICOLAZIONE
ARTICOLAZIONE
BIOTECNOLOGIE AMBIENTALI
BIOTECNOLOGIE AMBIENTALI
percorsomira
miraadadapprofondire,
approfondire,all’interno
all’internodella
dellacaratterizzazione
caratterizzazione
Il Ilpercorso
sistemi
biochimici
e microbiologici,
studio
dell’ambiente
e della
deidei
sistemi
biochimici
e microbiologici,
lo lo
studio
dell’ambiente
e della
genetica,
nell’ottica
del
rispetto
della
normativa
sulla
protezione
amgenetica, nell’ottica del rispetto della normativa sulla protezione ambientale
e degli
ecosistemi.
bientale
e degli
ecosistemi.
Quadro
orario
discipline
caratterizzanti
Biotecnologie
Ambientali
Quadro
orario
discipline
caratterizzanti
Biotecnologie
Ambientali
(BTA)
(BTA)
3^3^ 4^4^ 5^5^
Chimica
analitica
e
strumentale
Chimica analitica e strumentale
44
44
44
Chimica
organica
e Biochimica
Chimica
organica
e Biochimica
BiologiaMicrobiologia
Microbiologia
e Tecnologie
Biologia
e Tecnologie
didi
controllo
ambientale
controllo
ambientale
Fisica
ambientale
Fisica
ambientale
44
44
44
66
66
66
22
22
44