Transcript WE TRADE - ITC Odorico Mattiussi

WE TRADE: UN PROGETTO DI SIMULAZIONE D’IMPRESA
Sabrina Parutta - ITSSE MATTIUSSI Pordenone
Annalisa Nardelli - IIS GATTAPONE- Gubbio
Obiettivi:
- usare la lingua straniera (inglese) all’interno di un mercato virtuale che riproduca parte delle dinamiche
del mondo reale in cui gli studenti possano scambiare comunicazioni commerciali finalizzate all’acquisizione
di informazioni e al conseguente scambio, virtuale, di beni/servizi avviando transazioni commerciali
simulate.
- ampliare e consolidare le competenze digitali attraverso la creazione di nuovi ambienti di apprendimento
-sviluppare le capacità di team working
-rielaborare i contenuti appresi nelle varie discipline di indirizzo
OUTPUT: realizzazione di una rete di imprese virtuali (sito web, e-mail) e di documenti condivisi con l’uso
di SW non a pagamento
MODULO 1: SCELTA E PROGETTAZIONE DI UN SITO WEB AZIENDALE (impresa virtuale)
GRADO DI SCUOLA: SECONDARIA SECONDO GRADO
MATERIALI: CANCELLERIA; AULA PER BRAINSTORMING CON SEDIE DISPOSTE A CERCHIO; AULA CON PC E
ACCESSO INTERNET; DISPOSITIVI MOBILI /NON CON COLLEGAMENTO INTERNET; GRIGLIA PER RACCOLTA
DATI
DOCENTI CONIVOLTI: INGLESE, ECONOMIA AZIENDALE, DIRITTO, ITC
TEMPO : DUE GIORNATE SCOLASTICHE O 10 SESSIONI DA 50’ (Minimo)
FASE 1: INTRODUZIONE E WARM-UP (tempo: 30’)
Aula con sedie disposte a cerchio
Ai ragazzi suddivisi in gruppi di 3-4 elementi sulla base di un test volto ad accertare il possesso di
conoscenze di base necessarie alla realizzazione del prodotto finale (in particolare: Navigazione internet,
Uso Google sites, Comunicare in lingua inglese B2/ESP: BUSINESS, Usare la posta elettronica) viene chiesto
di predisporre attraverso una attività di cooperative learning uno schema che deve contenere i punti
essenziali del progetto WE TRADE e di che cosa prevede l’attività che sono chiamati a svolgere.
Una volta approntato lo schema, il portavoce del gruppo procederà con l’esposizione del lavoro di gruppo.
Va precisato che il warm-up segue una precedente illustrazione del progetto da parte degli insegnanti
coinvolti (inglese, organizzazione aziendale, diritto , ITC) la visione del video effettuata da casa e la
condivisione di un documento relativo alle fasi del lavoro che sono chiamati a svolgere.
Scopo: fare in modo che tutti i partecipanti conoscano l’argomento.
OUTPUT: schema (slides/ mind map,..) dei passaggi previsti dal progetto che il gruppo è chiamato a
svolgere
FASE 2 : BRAINSTORMING (tempo: 70’)
Aula con sedie disposte a cerchio - Dispositivi mobili c/accesso Internet
I ragazzi dovranno discutere con che tipo di ditta (l’oggetto sociale, la forma societaria, quale
denominazione, l’organizzazione aziendale , le risorse a disposizione, target di riferimento,...) intendono
partecipare a WII-Trade individuando quali sono gli obiettivi che intendono perseguire nel breve medio e
lungo periodo ( analisi SWOT)
FASE 3: IL PROGETTO ( tempo: 50’)
Utilizzando la griglia fornita dall’insegnante, i ragazzi dovranno completare i vari campi dettagliando le
singole voci richieste (griglia da definire), specificando inoltre chi si occuperà di cosa in via prevalente
tenendo conto delle abilità e inclinazioni di ciascuno e cercando di garantire equità nella distribuzione dei
carichi di lavoro.
FASE 4: SCELTA DELLE CARATTERISTICHE DEL SITO (A cosa deve assomigliare? Perché?)
Laboratorio ITC (tempo 50’)
Individuazione e comparazione di max 3 siti aziendali scelti dal web che possono essere usati come modelli
di riferimento per la creazione del sito aziendale di impresa simulata scelti in base a criteri di
1. Veste grafica
poco 1………..…………5 molto
2. Contenuti
poco 1………..…………5 molto
3. Accessibilità delle informazioni
poco 1………..…………5 molto
4. Aderenza alla griglia definita dal gruppo
poco 1………..…………5 molto
o altri criteri proposti e condivisi dai partecipanti.
NB: Nella scelta dei 3 siti da usare come riferimento è importante, ai fini della realizzazione della fase 7
“Scrittura dei contenuti” che abbiano anche la versione in inglese.
FASE 5: CONDIVISIONE
Gli studenti di ciascun gruppo condivideranno all’interno di nuovi gruppi formati da studenti provenienti dai
gruppi diversi le loro scelte motivandole e rispondendo alle domande degli altri componenti .
Nella loro esposizione ciascun relatore cercherà di includere i seguenti punti :





quale fase o parte di una è risultata più facile
quale ha invece creato maggiori difficoltà nel gruppo
quali sono i principali problemi il gruppo ha dovuto risolvere
quali risorse sono risultate più efficaci nella risoluzione dei problemi
quali problemi non sono stati risolti
In sessione plenaria con riferimento all’ultimo punto, problemi non ancora risolti, ai ragazzi verrà chiesto
come si potrebbe risolvere secondo te?
Obiettivi: riflettere, confrontarsi, individuare nuove soluzioni /idee, problem posing e problem solving
FASE 6: PROGETTAZIONE DEL SITO (tempo 50’)
In questa fase i ragazzi dovranno liberare la creatività ideando un bozzetto grafico dell‘home page del sito:
COLORE SFONDO , TIPO DI FONT, IMMAGINI, NUMERO DI PAGINE E TITOLO, TRACCIA CONTENUTI DA
INSERIRE NELLE PAGINE…
Utilizzeranno i mezzi che preferiscono: carta, colori, ritagli o strumenti digitali.
FASE 7: SCRITTURA CONTENUTI/ SCELTA IMMAGINI (tempo 50’)
Realizzazione di documenti di testo da rivedere eventualmente a casa (Google doc) riferiti alle singole
pagine da predisporre in lingua inglese
FASE 8 : REALIZZAZIONE HOME PAGE (tempo 50’)- Lab ITC
Attraverso l’utilizzo di Google sites, di cui i ragazzi conoscono l’utilizzo a grandi linee perché illustrato e
provato in classe sulla LIM e usato a casa dopo aver visionato il video tutorial, si cimenteranno in gruppo
assititi dall’insegnante di inglese e di ITC alla realizzazione della home page del loro sito aziendale sia per
quanto riguarda la veste grafica che l’inserimento dei contenuti/oggetti/ immagini ecc.
FASE 9: CONDIVISIONE
Si ripete la fase 5
FASE 10 : REALIZZAZIONE DELLE ALTRE PAGINE
(tempo: 50’ per singola pagina)
Analogamente a quanto fatto nella fase 9, i ragazzi continueranno a sviluppare, attraverso il lavoro di
gruppo, pagine per il loro sito aziendale con un limite massimo di 4 pagine nel laboratorio ITC.
I gruppi che hanno incontrato maggiori difficoltà limiteranno le pagine concentrandosi sulla homepage e i
contatti.
Conclusa questa fase i ragazzi saranno pronti per iniziare a scambiare transazioni commerciali simulate in
lingua inglese contattando i riferimenti reali indicati dai ragazzi (indirizzi email e/o telefono) nei i siti delle
aziende simulate che partecipano a WE_Trade.
VALUTAZIONE
(Da definire)
1. Rubrica lavoro gruppo con indicatori “classdojo” per ogni fase
2. Griglia per osservazione competenze trasversali e/o disciplinari declinate (“in è in grado
di…. “) ricavandole dal PECUP per intero modulo (10 SESSIONI)
3. Risultati test computer based su contenuti appresi ex ante /ex post
4. Valutazione del prodotto finale da parte di un gruppo di pari su criteri prestabiliti (studenti
di un’altra scuola?)
ULTERIORI MODULI DA SVILUPPARE
TRANSAZIONI COMMERCIALI SIMULATE
REALIZZAZIONE DI UN CATALOGO PRODOTTI/SERVIZI ON-LINE
E-COMMERCE : NORMATIVA E POTENZIALITA’
WEB-WRITING
WEB-MARKETING