Transcript De maand januari Agenda januari 2016

De maand januari
In deze maand een tweetal roostervrije dagen. Op 15 januari een
roostervrije dag voor alle kinderen
en op 29 januari een roostervrije
dag voor de groepen 1 en 2.
Verder is er op 27 januari een voorleesontbijt bij de kleuters.
Kort na de vakantie zijn de adviesgesprekken voor de ouders met
kinderen in de groepen 8. De ouders kunnen zich hier voor inschrijven via digiduif.
In deze maand starten we met thema 3 van Leefstijl: “Ken je dat gevoel”
De mens kent veel verschillende emoties en iedere taal beschikt over een
groot scala aan woorden om deze
emoties te benoemen. Toch zijn vrijwel
alle gevoelens te herleiden tot vier ba-
januari 2016
sisemoties. Dat zijn boosheid, angst,
blijdschap en verdriet. Deze emoties
staan centraal in dit thema.
Een kind kan meestal nog niet uit zichzelf aangeven wat het voelt, denkt of
vindt. Om gevoelens te kunnen delen
moet je deze eerst leren herkennen en
begrijpen. Het doel van deze lessen is
om kinderen meer bewust te maken
van hun eigen gevoelens en ze te leren
die van anderen te herkennen. Daarnaast beschikken kinderen vaak nog
niet over juiste woordenschat om precies aan te kunnen geven hoe ze zich
voelen. Ze weten wel of ze blij of boos
zijn, maar het exacte gevoel dat achter
die blijdschap of boosheid schuilgaat,
kunnen ze niet verwoorden. In een
aantal lessen besteden we daarom
aandacht aan het uitbreiden van de
emotionele woordenschat.
In dit nummer
De Agenda
pagina 1
De maand januari
pagina 1
De Jarigen
pagina 2
Een kijkje in groep 8BA
pagina 2
Nina
pagina 2
Noodnummers
pagina 2
Van SKPON naar Trinamiek
pagina 3
Bedankt!!!!
Pagina 3
21st Century Skills
pagina 4
pagina 5
Beste leerlingen van basisschool
De Schouw
pagina 6
Nieuws uit de groepen 1 en 2
pagina 6
Agenda
04-01
Eerste schooldag van 2016
04-01
Adviesgesprekken groepen 8
05-01
Adviesgesprekken groepen 8
07-01
Adviesgesprekken groepen 8
15-01
Roostervrije dag alle kinderen
20-01
Vergadering OV
29-01
Roostervrije dag groepen 1 en 2
Denkt u aan het invullen & inleveren van de
schooltijdenenquête
Namens het team van…………
………..
De Schouw
De jarigen
2 Ian de Lang 8BA
2 Angela de Nijs 8PE
2 Jack Rozema 3MA
5 Dylan Renfurm 4DA
6 Diede van der Bruggen 1JH
9 Nova Beenackers 7KI
9 Tibbe Kruijver 4JA
9 Britt van Rooijen 2AM
10 Robin Scheepmaker 8BA
10 Luca Schuurman 4DA
10 Ilse Veenstra 2AM
11 Jay Diederen 7KI
12 Jasmijn Gijsen 4JA
12 Marin de Roder 8BA
13 Amber van Hoorn 2AM
14 Marisa Wisselo 8PE
15 Didier Kanaar 8BA
17 Leona Evers 1JH
17 Roshan Jagroep 6CA
17 Aya El Kouskous 7SU
18 Charlène van der Heide 7KI
20 Xandro van Es 4DA
22 Levi van Beek 1JH
23 Cheo Windster 1JH
25 Timo van Doorn 2AM
25 Keano de Roo 5MW
28 Micah van Apeldoorn 3MA
28 Jahvensly Cicilia 2RE
28 Zoë Vos 6DA
29 Iris Mulder 1EE
30 Imran Hida 3MA
NINA
Van harte gefeliciteerd
met je verjaardag!
Een kijkje in groep 8BA
Wij zijn met ons team al een tijdje
bezig om ons te verdiepen in de
vaardigheden die kinderen nodig
hebben in de sterk veranderende
maatschappij. Meer over deze vaardigheden is te lezen pagina 4. Om
deze vaardigheden, ook wel skills
genoemd, te trainen zijn we een
nieuwe methode aan het zoeken
voor de wereld oriënterende vakken. Zo zijn wij bv de methode Blink
aan het uitproberen. Binnen deze
methode doen deze kinderen kennis op, maar wat minstens zo be-
Voor afspraken met Dorine van der Varst, schoolmaatschappelijk werk, kunt u zich aanmelden
door uw telefoonnummer door te geven aan juf
Hilda (groepen 1™ 4) of juf Hetty (groepen 5 ™ 8)
U kunt ook rechtstreeks contact
opnemen met Dorien: tel. 06-20701219
email: [email protected]
Pagina 2
De dochter van juf Annemarie en
Berry is op 2 december geboren.
langrijk is: ze leren hele belangrijke
vaardigheden. Zo leren ze digitale
vaardigheden, ze leren samenwerken en communiceren. Ze moeten
kritisch denken en problemen oplossen. Het was fantastisch om de
kinderen hiermee bezig te zien. Kijk
maar naar de foto’s op pagina 5.
Noodnummers
Nog steeds hebben we geen up-todate overzicht van alle telefoonnummers. Daarom het verzoek om
de lijst die uw kind op papier meekrijgt (na de vakantie) zo volledig
mogelijk in te vullen. Voor sommigen, die de lijst via de website hebben in gevuld, betekent dit extra
werk. Uw telefoonnummer in digiduif moet u zelf aanpassen, als dit
nodig is. Hartelijk dank voor de
moeite.
In Ogenschouw
Van SKPON naar Trinamiek
beeld: ‘leerkracht, kind, ouder’,
‘samenleving, stichting, school’,
‘kind, klas, school’.
Beste ouders/verzorgers,
Zoals u weet, gaat Stichting Katholiek Primair Onderwijs Nieuwegein
(SKPON) waartoe de school van uw
kind(eren) behoort, op 1 januari
2016 fuseren met Stichting Lek en
IJssel. Samen vormen ze dan een
nieuwe stichting Trinamiek. Na een
voorbereidingstijd van ruim anderhalf jaar is het binnenkort zover.
Via de eerdere nieuwsbrieven is al
aangegeven waarom we de fusie
graag willen en belangrijk vinden.
Hieronder zet ik dat, door de ogen
van onze zeven Nieuwegeins locaties, nog eens goed op een rij.
Trinamiek is een samentrekking van
trio (of driehoek), dynamisch en
uniek. De naam drukt uit waar Trinamiek veel belang aan hecht, namelijk het vertrouwen in en de verbinding van de specifieke talenten van
de leerlingen en medewerkers.
Daarnaast zijn de scholen en stichting steeds in beweging en in ontwikkeling: dynamisch dus! De driehoek komt vaak terug in het weergeven van de relatie tussen bijvoor-
In Trinamiek zijn straks een vijfentwintigtal locaties samengebracht
onder één bestuur. Die scholen
zijn met name gevestigd in IJsselstein, Lopik, Nieuwegein en Vianen en één in Culemborg en één
in Woerden. Twee andere grote
schoolbesturen in de buurt
(Fluenta en ROBIJN) hebben voor
een groot deel dezelfde regio.
In directe zin zullen u en uw kind
(eren) weinig merken van de fusie,
indirect zullen er wel veranderingen merkbaar zijn. De fusie is
vooral gericht op het handhaven
en verbeteren van de kwaliteit van
de scholen en de medewerkers.
De medewerkers van Trinamiek
krijgen nog meer mogelijkheden
om hun vakbekwaamheid te versterken
en
te
vergroten
(professionaliteit). Ook de kans
om een werkplek te vinden waar
iedere leerkracht het best tot haar
recht komt neemt toe (mobiliteit).
En doordat er meer scholen samenwerken, kunnen we ook gemakkelijker van elkaar leren en
nieuwe ontwikkelingen eenvoudiger uitproberen en invoeren.
(samenwerking en verbinding).
Een belangrijk uitgangspunt bij de
fusie is ook dat de scholen hun huidige
karakter kunnen blijven behouden
(identiteit).
Daarnaast is het partnerschap met
meer scholen efficiënter en effectiever
als het gaat om de bedrijfsvoering op
bovenschools terrein. Zaken als personeel, financiën, huisvesting, contracten, regionale en landelijke samenwerking zijn beter te organiseren. Dat
betekent dat er relatief meer geld
overblijft voor het werk in en rond de
klas en dat we in staat zijn om goed te
reageren op de krimp van het leerlingaantal, waar ook onze regio mee te
maken heeft.
We zijn dus beter op de toekomst
voorbereid: niet alleen als het gaat om
de aandacht voor de onderwijskwaliteit, maar ook als het gaat om de beheersing van de middelen om die kwaliteit te blijven garanderen.
Het geeft ook nieuwe kansen, omdat
er met Trinamiek een goed perspectief
biedt op een stevige en florerende
organisatie, waarin we allemaal: leerlingen, ouders/verzorgers en medewerkers profijt zullen hebben van de
verscheidenheid in sfeer, kleur en
vorm en ook de vruchten zullen plukken van de gemeenschappelijkheid en
verbinding.
Theo Klinkien, bestuurder SKPON
BEDANKT!!!!
Dinsdag 8 december was de algemene ledenvergadering van de oudervereniging. Er was één ouder aanwezig. Zij had geen op– of aanmerkingen op
het financieel jaarverslag of op de begroting voor dit jaar. Zij nam tijdens de
rondvraag uitgebreid de tijd om de ouders in de oudervereniging te bedanken voor hun inzet. Het compliment werd dankbaar in ontvangst genomen.
Mede door de inzet van de OV ouders, is het gelukt om de ouderbijdrage
ook het volgend jaar op €52,50 te houden.
In Ogenschouw
Pagina 3
21st Century Skills








Creativiteit
Nieuwe ideeën bedenken en deze kunnen uitwerken en analyseren.
Kritisch denken
Een eigen, onderbouwde visie of mening kunnen formuleren.
Probleemoplosvaardigheden
Een probleem (h)erkennen en een plan voor een oplossing kunnen maken.
Communiceren
Een boodschap effectief en efficiënt ontvangen en overbrengen.
Samenwerken
Gezamenlijk een doel realiseren en daarbij anderen kunnen aanvullen en
ondersteunen.
Digitale geletterdheid
ICT effectief, efficiënt en verantwoord gebruiken
Sociale en culturele vaardigheden
Effectief kunnen leren, werken en leven met mensen met verschillende etnische, culturele
en sociale achtergronden.
Zelfregulering
Doelgericht en passend gedrag kunnen realiseren
Beste leerlingen van basisschool De Schouw
Toen wij op 11 december op De Schouw kwamen,
hadden onze chauffeurs John en Krijn erg veel
werk.
Wat een verrassing! Jullie hadden heel veel producten ingezameld. Onze nieuwe bus stond heel
erg vol met rode kratten.
Er waren zelfs kledingstukken bij en prachtige
knuffels. Door onze goede samenwerking met de
kledingbank komt dat snel op de juiste plek.
Vandaag zijn alle kratten voor de kerstboom gezet
en gefotografeerd. Wat een enorme stapel.
Nogmaals hartelijk dank en
mooie feestdagen.
Omdat wij alles opschrijven, weten wij ook welke
producten we aan onze klanten kunnen geven.
Super lekkere dingen waren erbij zoals: discorepen, satésaus, toast, pakken pannenkoekenmix,
bakmeel, cakejesmix, kaneelsuiker, flessen en
potten stroop, corned beef, pakjes poedersuiker,
blikjes smac, pakken rijst, potten pastasaus, blikjes
tomaten, pakjes soep, tomatenpuree, boterhammenworst, suiker, pakken vruchtenhagel, rijstwafels, blikjes leverpastei, beschuit, zalm in blik, grote en kleine blikken soep, rookworsten, muesli,
olijfolie, spaghetti. Teveel om allemaal op te noemen.
Maar ook andere goed verzonnen zaken zaten in
de kratten: servetten, koffiefilters, puzzels, boeken
en boterhamzakjes. Fantastisch!
Nieuws uit de groepen 1&2
De groepen 1 en 2 werken gedurende het hele
schooljaar in thema's. Een thema duurt steeds
ongeveer 3 weken. Tijdens het thema worden er
van de diverse activiteiten foto's gemaakt. Na ieder thema wordt er op de schoolwebsite bij de
groep een stukje tekst met de gemaakte foto's
geplaatst. Leuk om te lezen wat uw kind dus heeft
gedaan rondom het thema en ...... leuk om de foto's te bekijken en uw kind erbij te laten vertellen.
Kijk dus geregeld even op de website onder het
kopje 'Groepen' en dan bij de groep van uw kind!