Transcript Download - Autismo Fuori Dal Silenzio

PROGRAMMA:
Saluti di apertura:
Arch. Alfonso D’Angelo
Presidente dell’Associazione ONLUS
“Autismo Fuori dal Silenzio”
Relatori:
Dott. Paolo Sarra
Coordinatore sede distaccata di Eboli
Associazione ONLUS
“Autismo Fuori dal Silenzio”
Il convegno è rivolto a:
Neuropsichiatri , Dirigenti Scolastici,
Insegnanti di ogni ordine e grado,
TNPEE, Educatori, Logopedisti,
Pediatri, Pedagogisti, Psicologi, Operatori
Sociali e Sanitari, Genitori.
L’Associazione ONLUS
“Autismo Fuori dal Silenzio”
Dott.ssa Ezilda Pepe
Con il patrocinio del
Comune di Pagani (Sa)
Dirigente Scolastica
Scuola Media Secondaria I° grado
Criscuolo Pagani(SA)
(D. G. M. n. 171 del 19/11/2014)
Dott.ssa Moira Faustini
Consulente Pedagogica e
Docente di Psicomotricità
Presenta
“Autismo: Luce e Speranza
Seconda Giornata informativa su:
Dott.ssa Grazia Gentile
Direttore Responsabile
Distretto Sanitario n.61 ASL (SA)
ABA: Scuola e Sanità
Dottor. Goffredo Scuccimarra
Sabato 6 Dicembre 2014
Ore 16,00
Presidente SINPIA Campania
Dott.ssa Donatella Palma
Presidente Associazione NPI
Campania
Prof. Francesco di Salle
Professore Ordinario di Neuroscienze
Università di Salerno
Direttore del Master in Analisi del
Comportamento
Dell’Università di Salerno
Responsabile ABA del Centro GEMS
Dell’Università di Salerno
Presidente dell’Associazione
“Orientamento Autismo”
Moderatore:
Dott. Vincenzo D’Angelo
Associazione ONLUS
“Autismo Fuori dal Silenzio”
Via S.Rocco,8
84016 Pagani (SA)
C.F 94063630654
P.IVA 05097240658
www.autismofuoridalsilenzio.it
[email protected]
[email protected]
Presso
“L’Auditorium S.Alfonso
Maria De Liguori”
Piazza S. Alfonso, 1 - Pagani (SA)
INGRESSO LIBERO
L’obiettivo è quello di educare i bambini
L’Associazione ONLUS
“Autismo Fuori dal Silenzio”
Organizza questa seconda giornata formativa per far luce su una realtà spesso
trascurata dai mass media: quella della
disabilità e della mancata “presa in carico” della famiglia da parte delle Istituzioni competenti (ASL e scuola in primis).
Siamo convinti che l’autismo e i disturbi
pervasivi dello sviluppo rappresentino
una tipologia di disabilità con necessità
assistenziali e riabilitative del tutto particolari, che comportano l’impiego di specifiche metodiche cognitivo comportamentali improntate all’ABA-VB.
ABA–VB (acronimo in inglese di Applied
Behavioral Analysis Verbal Behavior,
ossia Analisi del Comportamento Applicata Comportamento Verbale), è un
intervento educativo che si sviluppa dai
risultati della ricerca scientifica della
psicologia comportamentale.
modellando gradualmente e senza errori,
quindi senza frustrazione, i loro comportamenti, sia in termini di regole sociali che
di comunicazione, attraverso il costante
insegnamento delle modalità corrette da
utilizzare per relazionarsi con gli altri.
L’inclusione scolastica dei bambini con
sindrome autistica rappresenta un’ occasione di enorme importanza per la crescita mentale del bambini, a patto che vengano integrate procedure di insegnamento
specializzato in grado di compensare la
disabilità, i deficit di apprendimento ed i
comportamenti disadattivi.
Le metodologie di insegnamento ABA sono parte integrante della didattica correntemente utilizzata negli Stati d’Uniti e
hanno dimostrato un’efficacia concreta
nei processi di apprendimento di tutti i
bambini, con bisogni educativi speciali e
non.
Per questo la nostra Associazione si spende molto per i progetti formativi e di inclusione scolastica, approntando progetti,
talvolta pioneristici, che non devono rimanere realtà isolate.
L’ABA-VB deve essere implementato in
tutti icontesti naturali di vita del bambino, coinvolgendo la famiglia, le insegnanti
e tutti i caregiver. In questo modo ogni
momento della giornata si può trasformare in occasione di apprendimento. Il ruolo
degli specialisti in Analisi del Comportamento (meglio se con certificazione internazionale BACB) è quello di programmare l’intervento, supervisionando e ricalibrando costantemente gli obiettivi, sulla
scorta dell’analisi grafica dei dati.
Il riferimento scientifico al quale ogni
operatore DEVE ispirarsi è la Linea Guida 21 “Il trattamento dei disturbi dello
spettro autistico nei bambini e negli adolescenti” pubblicata periodicamente
(le attuali sono del’Ottobre 2011)
dall’Istituto Superiore di sanità, già recepite nella normativa regionale campana.
Da questo testo ben si evincono le necessità di una diagnosi precoce e di un
trattamento cognitivo comportamentale
ABA intensivo, funzionali ad un recupero di abilità che potrebbe fare la differenza nella vita dei bambini affetti dalla
sindrome.