Transcript Classe 5A Serale - geometribacaredda.it

IstitutoTecnicoper Geomefri"O. Bacaredda"- Cagliaú
CorsoSeraleper Lavoratori
Anno scolastico2013-2014
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DOCUMEI\TO FINALE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
CLASSE V^ A/SERALE
COMPOSZIONEDEL CONSIGLIODI CLASSE
DISCIPLINA
ITALIANO
STORIA
TOPOGRAFIA
TECNOLOGIADELLE COSTRUZIOM
COSTRUZIONI
ESTIMO
DIRITTO
EDUCAZTONEFISICA
RELIGIONE
DOCENTE
Rita Murgia
AntonellaSaba
IgnazioMasala
Gorgio AndreaPisano
FlavioMaxia
UmbertoPillosu
CleliaLorrai
GianniChessa
LvigiZuncheddu
Presentazionedella classe
La classe,inizialmenteformataóa 19 iscritti, di cui 15 provenientidalla quartaclassedel corso
seralee dueripetenti,è attualmentecompostada 16alunnifrequentanti,per effettodell'assenza,
da
dataantecedente
al 15 marzo,di due alunni(PalmasDavidee Mameli Maurizio,dei quali il primo
non ha praticamentemai frequentatoed il secondoha frequentatopochissimoe limitatameniealla
primapartedell'annoscolastico)e per il ritiro, in data15 marzo,dell'alunnoPorcuGovanni .
L'età degli studentivaria fra i venti e i trentacinqueanni, con un solo caso di età superiore
(quarantasette
anni).Gli alunni frequentantisonotutti uomini.Nella classeè rilevantela piesenza
dei pendolari,cheprovengonodall'hinterlandcagliaritano.
Nonostantegli alunnipresentassero
all'inizio percorsiscolasticicomuni,seriferiti agli ultimi uno due anni,cheawebberodovutoconsentireuno svolgimentodei programmiregolaree adeguatonei
contenuti,Ia classe,durantetutto I'anno, ma soprattuttonell'ultimo periodo,ha mostratoscarsa'
partecipazioneal dialogo didattico, sia per quanto riguarda l'interessemanifestatoche per le
numeroseassenze
effettuatedaglialunni
Nella classepermangonodelle disomogeneità,legate sia alle differenti età degli alunni cheai
percorsiscolasticidifferenti,le quali,nonostante
I'impegnodel consigliodi classe,hannoimpedito,
di fatto, un miglioramento dei rapporti e della cooperazione interpersonali finalizzati al
raggiungimento
di obiettivicomuni.
in
- Ciò ha prodotto un generalerallentamentonello svolgimentodei programmi,accompagnato
( alcurtrcasida vnapreparazione
lacunosae frammentaria.
La magglorpafte degli alunni risulta stabilmenteinseritain strutturelavorative,sia pubblicheche
private. Questa condizionedi studenti lavoratori ha determinatouna percentualedi assenze
generalmentesuperiorea quellafisiologica.
Tuttavia,il consigliodi classee statosempreinformatopreventivamente
di questesituazionied ha
proweduto a predisporre un lavoro personalizzato,sul quale ha poi effettuato le opportune
verifiche,riconoscendo
la validitàdei risultaticonseguiticasoper caso.
A conclusionedel corsosi può riscontrareil raggiungimento
di soddisfacenti
contenuticonoscitivie
formativi per alcuni studenti, anche con alcuni punti di positiva evidenza"ma il livello di
preparazione
raggiuntodallaclasseapparenel complessomodesto.
o
Metodi strategÍee strumenti
La peculiaritàdel corsoper lavoratoriha condizionato
lo svolgimentodei programmied il mododi
proporli. Si e privilegiatalalezione frontale,con svolgimentodelletematichee delle esercitazioni
quasiesclusivamente
in classg,al fine di evitareun aggraviodel lavoro scolasticoda svolgerea
casa,lavoroperaltrospessoimproponibile,datala condizionedi studentilavoratori.
Oltre alle lezioni frontali si è dato corsoad un certo numerodi lezioni dialogatecon discussionie
parziale recupero delle lacune evidenziate Le esercitazioni hanno sempre avuto adeguata
correzionein classe.
Sono stati utilizzati per la didattica i manuali,videocassette,
proiezioni di slides da supporto
informatico, strumentazioni topografrche,il computer, analisi dei testi, codice civile e leggi
complementari.
Contenuti
Si e dato ampio spaziosoprattuttoagli argomentiritenuti fondamentaliper la comprensione
delle
varie discipline,cercandodi metterein luce gli aspeuipratici maggiormentelegati al mondodel
lavoro e più propriamentecollegaticon il campoprofessionale.
Le esercitazioni,seppuresemplici,
sono state svolte su argomentilegati semprealla realtùe a situazioniriscontrabilinella pratica
professionale.In tal senso,lo sforzo comunee stato quello di metterein evidenzagli aspetti
interdisciplinari.Per quantoriguardai contenutidelle singolediscipline si rimandaalle schede
presentatedaivari docenti.
Obiettivi
In relazioneagli obiettivi formativi ed ai livelli di competenzaattesi nella programmazionee
precisamente:
l. Formareun tecnico in grado di poter individuareed affrontarei diversi problemi legati
all'attivitàdelgeometra'
2. Acquisizionedei metodiche consentano
di risolveresemplicicasi pratici inerentil'attivitit
geometra
del
e acquisizione
di un adeguatolivello di culturagenerale
si può, a consuntivodell'annoscolastico,precisareche:
- non tutti gli studentisonopervenutiad un adeguatolivello di conoscemaóegli argomenti
linguisticoespressiva,
svolti e ad una suffrcientepadronanza
chepermettaloro di esprimere
in modo semplicei concettifondamentalidellevariediscipline
- tra essialcuni si sonodistinti ed hannoraggruntorisultati nel complessodiscreti,mentrein
alcunicasinon sonostatiraggiuntilivelli di pienasuffrcienzae cio e da imputaresoprattutto
alla frequenzascolasticadiscontinua.
Tenutoconto della specificitàdel corsoper lavoratori,si può, in conclusione,affermareche solo
una parte degli studenti riesce ad affrontareautonomamente
e con suffrcientepadronanzagli
argomentiproposti, soprattuttoquelli più direttamentecorrelaticon la praticaprofessionaledel
geometra,mentrel'altra partenecessita
guidataper potersiorientare.
di essereopportunamente
o
Attività di recupero
E' statasvolta,comerisulta dalleverbalizzazionidelleriunioni del Consigliodi Classe,all'interno
dell'attività didattica,sia con aziorudi caratteregeneraleche con azioni persanalizzate.Del resto,
una programmazionedegli interventi di recuperoin onri diversi da quelli destinati all'attivitìt
didatticatradizionalenon risultané attuabilené proponibile.
Tale convinzionedel Consiglio di Classederiva dall'esperienzamaturatanegli anni passati,nei
quali è stata propost4 invece, I'attivrtà di recuperoin orario extracurriculare,che ha prodotto
risultatiassolutamente
insoddisfacenti.
L'aftività di recuperonon ha sempreprodotto,tuttavia,risultatipositivi,ad eccezione
di alcunicasi.
r
Criteri di verificae di valutazione.
Sono stateeffettuatedelle verifiche orali e scritte,sono stati propostidei questionari,relazionie
progetti,esercitazioni
su casipratici.
Altre prove e simulazioni,in osservanza
alla mrovastrutturazionedell'Esamedi Stato,verranno
propostenell'ultimapartedell'annoscolastico.
Nella valutazionedelleprovesi tienecontodei seguentifattori:
l.
2.
3.
4.
5.
6.
Partecipazione
alle attivitàdidauiche
Impegno
Progressorispettoal livello dipartema
Frequenza
Situazionipersonali
Conoscenze
e capacitàacquisite.
Vengonodi seguitodefiniti i criteri per la corrispondetuatravotie livelli di conosóenza
e abilitàt.
Voto
I
z
4
Conoscenzanulla degli argomenti
Conoscenzaquasinulla deeli argomenti
Conoscenzascarsa.parzialeo imprecisadeeli argomenti
5
non del tutto adewaÍa
Conoscenza
approssimativa,
contenutied esposizione
6
Conoscenzasufficiente ma non approfonditaed accettabilepadrofianzadei mezzi espressivi
Adezuato oossessodi contenuti e mezzi esoressivi
Buon oossesso
di contenu e mezzresDressrvl
)
I
8
9
l0
.
Definizionedei livelli
Rifiuto dell'attivitàdidattica
Buon oossesso
di contenu ed esoosizione
brillantee soisliata
dei contenuti,abilitàrielaborativee critiche,capacititdi collegarediversi
Sicuraesposizione
arsomenti
Rapporti interdisciplinari
Si sono sempre evidenziatele connessioniinterdisciplinari, pur nel mantenimentodella
pro gettazione
individualetradizionale.
e
Allegati
Fannoparteirrtegrante
del presentedocumentole schederelativealle singolediscipline,contenentii
programmidi massima,gli,obiettivi, i contenuti,i metodi e i criteri di valutazione,intesi come
riferimenti per elaborarela prova pluridisciplinare.Si rinvia, comunque,alla programmazione
presentataall'inizio dell'annoscolasticoe al pianodi lavorodi ciascundocente.
Per quanto ngaarda,invece, i dettaglirelativi ai contenutidelle singole discipline si rinvia ai
programmisvolti, cheverrannodepositatialla fine dell'annoscolastico.
Il Consigliodi Classe
Religione L*rÎ<!^L
Costruzioni
Topografia
Diritto
Fisica
Educazione
Cagliari,I 5 maggio2014
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