Transcript ANNO SCOLASTICO 2014/15 - Istituto Comprensivo Corinaldo

ISTITUTO COMPRENSIVO DI CORINALDO
con sedi staccate di Ostra Vetere e Castelleone di Suasa
Via Dante, 45 - 60013 Corinaldo (AN)
ANNO SCOLASTICO 2014/15
Protocollo di arrivo n. 5684/c24
Data,24/10/2014
ISTITUTO COMPRENSIVO CORINALDO
P
NOME PROGETTO:
MATEMATICA IN AULA:
numeri e figure tra mondo reale e mondo virtuale
(PROGETTO IN RETE)
Gruppo “MiR” – Matematica in Rete
1. Responsabile Progetto
Nominativo Lorella Campolucci
Cellulare 3383204405
Email [email protected]
2. Docenti coinvolti
Docenti iscritti al gruppo di matematica MiR
dell’’I.C. di Corinaldo e degli altri istituti in rete.
3. Destinatari
Docenti iscritti al gruppo di matematica MiR
dell’’I.C. di Corinaldo e degli altri istituti in rete.
4. Enti e/o Scuole partners
Istituti della rete di Matematica
5. Esperti esterni
Formatori:
 Prof.ssa Sbaragli Silvia – Dipartimento
Formazione e Apprendimento – SUPSI di
Locarno; co-direttore scientifico del NRD (Nucleo
di Ricerca in Didattica della Matematica) presso il
Dipartimento di Matematica dell’Università di
Bologna
 Prof. Paolo Bascetta - prof. Scuola secondaria di
I grado - Centro diffusione origami.
 Francesco Decio - Centro diffusione origami.
 Prof. Sergio Vastarella – dottore di ricercaLibera Università di Bolzano; docente a contratto
- Università Cattolica del Sacro cuore di Brescia;
membro dell' NRD (Nucleo di Ricerca in Didattica
della Matematica) presso il Dipartimento di
Matematica dell’Università di Bologna
Insegnanti
6. Obiettivi
(indicare le finalità e gli obiettivi specifici)
 Acquisire una buona competenza nell’analisi delle
situazioni d’aula e una maggiore consapevolezza
della necessità di confrontarsi con situazioni che
richiedono speciali attenzioni.
 Ampliare il proprio sapere disciplinare e migliorare
la pianificazione e la gestione della didattica.
 Progettare e sviluppare percorsi didattici e
strutturare esempi di trasposizione didattica in
continuità (dalla scuola dell’Infanzia alla scuola
secondaria di I grado) valorizzando le esperienze e
le conoscenze degli alunni e incoraggiando
l’apprendimento collaborativo.
 Progettare attività laboratoriali, esperienze ludiche
e situazioni problematiche finalizzate a favorire
l’esplorazione e la scoperta e a stimolare la ricerca
di soluzioni da argomentare, discutere e
condividere.
 Integrare l’uso delle tecnologie nelle azioni
didattiche quotidiane.
 Progettare e realizzare azioni didattiche per
favorire il superamento delle difficoltà e
l’acquisizione di competenze solide e spendibili nel
mondo reale.
 Progettare e realizzare attività interdisciplinari per
cogliere le relazioni tra la matematica e le altre
discipline e per sviluppare le competenze-chiave,
trasversali, per l’apprendimento permanente
definite dal Consiglio dell’Unione europea (2006).
 Ripensare il curricolo rivedendo metodi, contenuti e
finalità, applicando le “indicazioni nazionali per il
curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo
d’istruzione”.
 Documentare i percorsi didattici attraverso la
produzione di materiale multimediale per facilitarne
la diffusione e la fruibilità da parte di altri docenti.
Allievi
 Sviluppare un atteggiamento positivo nei confronti
della matematica.
 Partecipare attivamente alla costruzione del
sapere.
 Migliorare le competenze concettuali, algoritmiche,
strategiche e comunicative
 Superare le difficoltà in matematica e sviluppare i
processi di modellizzazione e rappresentazione.
 Comunicare in matematica con un linguaggio
appropriato e corretto e collaborare nella
risoluzione di situazioni problematiche.
 Migliorare la capacità di ascoltare e valutare
criticamente gli argomenti e le ragioni dei
compagni.
 Acquisire maggiore consapevolezza delle proprie
capacità e dei propri limiti (abilità meta cognitive) e
sviluppare una maggiore autonomia.
 Acquisire le competenze-chiave per
l’apprendimento permanente.
Contenuti e attività
 Misconcezioni in ambito aritmetico.
 Aspetti concettuali e didattici delle operazioni.
 Geometria attraverso l’Origami. (Laboratorio)
 Didattica della Matematica e nuove tecnologie.
7. Contenuti ed attività previste
8. Metodologia
(Conclusione dei lavori del progetto: MATEMATICA
IN AULA: NUMERI E OPERAZIONI DAL
CURRICOLO “UFFICIALE” AL CURRICOLO
“APPRESO” - Revisione dei materiali prodotti e
definitiva sistemazione degli stessi)
 Incontri seminariali:
Approfondimento teorico e didattico dei contenuti
individuati. Confronto con gli esperti.
 Laboratori con esperti:
Geometria con l’origami.
Matematica e tecnologie.
 Studio individuale.
 Gruppi di lavoro dei docenti
Confronto tra insegnanti di ordini di scuola diversi.
Socializzazione di esperienze.
Confronto e verifica dei percorsi didattici realizzati nelle
classi/sezioni.
Progettazione
condivisa
di
attività
didattiche.
Documentazione dei percorsi e delle attività realizzate.
Da novembre 2014 a maggio 2015
9. Tempi di
realizzazione
INCONTRI DI FORMAZIONE
La scoperta della geometria attraverso l’Origami.
– prof. Paolo Bascetta – Francesco Decio (centro diffusione
origami)
14 novembre 2014 (tutti i docenti)
dalle ore 16.00 alle ore 19.00
21 novembre 2014 (docenti gruppo 1)
dalle ore 16.00 alle ore 19.00
28 novembre 2014 (docenti gruppo 2)
dalle ore 16.00 alle ore 19.00
20 febbraio 2015 – prof.ssa Silvia Sbaragli
“La lettura delle misconcezioni in ambito aritmetico”
dalle ore 16.15 alle ore 19.15
Marzo/Aprile 2015
“Matema-Tic: didattica della matematica e nuove
tecnologie”
(2 incontri in giornate consecutive - date da concordare)
LAVORI DI GRUPPO
05 dicembre 2014 - dalle ore 16.30 alle ore 18.30
16 gennaio 2015 - dalle ore 16.30 alle ore 18.30
06 marzo 2015 - alle ore 16.30 alle ore 18.30
22 maggio 2015 - dalle ore 16.30 alle ore 18.30
CALENDARIO
Data
Orario e Luogo
descrizione
titolo
14 novembre 2014
16.00 – 19.00
Scuola Primaria
“Goretti” Corinaldo
16.00 – 19.00
Scuola Primaria
“Goretti” Corinaldo
16.00 – 19.00
Scuola Primaria
“Goretti” Corinaldo
16.30 – 18.30
Scuola Primaria
“Goretti” Corinaldo
16.30 – 18.30
Scuola Primaria
“Goretti” Corinaldo
16.15– 19.15
Scuola Primaria
“Goretti” Corinaldo
FORMAZIONE
(Bascetta – Decio)
La scoperta della geometria
attraverso l’Origami.
FORMAZIONE
(Bascetta – Decio)
La scoperta della geometria
attraverso l’Origami.
FORMAZIONE
(Bascetta – Decio)
La scoperta della geometria
attraverso l’Origami.
16.30 – 18.30
Scuola Primaria
“Goretti” Corinaldo
16.15– 19.15
Scuola Primaria
“Goretti” Corinaldo
LAVORO DI
GRUPPO
FORMAZIONE
(Vastarella)
Matema-Tic: didattica della
matematica e nuove
tecnologie
Marzo/aprile
Da definire
16.15– 19.15
Scuola Primaria
“Goretti” Corinaldo
FORMAZIONE
(Vastarella)
Matema-Tic: didattica della
matematica e nuove
tecnologie
22 maggio 2015
16.30 – 18.30
Scuola Primaria
“Goretti” Corinaldo
LAVORO DI
GRUPPO
Tutti i docenti
21 novembre 2014
Docenti gruppo 1
28 novembre 2014
Docenti gruppo 2
05 dicembre 2014
16 gennaio 2015
20 febbraio 2015
06 marzo 2015
Marzo/aprile
Da definire
LAVORO DI
GRUPPO
LAVORO DI
GRUPPO
FORMAZIONE
(Sbaragli)
La lettura delle
misconcezioni in ambito
aritmetico
Risultati attesi
Insegnanti:
 Progettazione di esperienze didattiche e
situazioni d’aula finalizzate a stimolare negli
alunni la ricerca di soluzioni da argomentare,
discutere e condividere.
 Acquisizione di una buona competenza
nell’analisi delle situazioni d’aula e nella
pianificazione e gestione delle attività
didattiche (trasposizione didattica)
 Acquisizione della capacità di indagare sulle
cause delle difficoltà degli studenti e della
capacità di modificare adeguatamente le
azioni.
Allievi
10. Verifica
(risultati attesi, modalità di verifica, materiali prodotti)
 Sviluppo di atteggiamenti positivi nei confronti
della matematica.
 Partecipazione attiva.
 Miglioramento delle competenze concettuali,
algoritmiche, strategiche e comunicative
 Acquisizione di abilità meta cognitive.
Modalità di verifica:
Insegnanti: questionario finale.
Allievi: osservazioni, prove di verifica, Teps.
Materiali prodotti:
Documentazione delle esperienze realizzate.
Diffusione materiali attraverso piattaforma (sito web)
dedicata con accesso attraverso codici identificativi.
Corinaldo, lì 15 ottobre 2014
Il responsabile del progetto
Ins. Lorella Campolucci
VISTO
Il Dirigente Scolastico
Prof. Francesco Savore