Transcript PEI VOLUME.qxd - Edizioni Accademia

Modelli di PEI sviluppati
Disturbo generalizzato dello sviluppo
Disturbo generalizzato dello sviluppo
Disturbo del linguaggio
Disturbo dell’attenzione
Disprassia
Ritardo psicomotorio
Il PEI: cos’è, come si elabora
Disturbi generalizzati dello sviluppo
SCHEDA CONTENENTE LE CARATTERISTICHE GENERALI DELLA DISABILITà
14
© Edizioni Accademia
Modelli di PEI sviluppati
Disturbo generalizzato dello sviluppo
Presentazione del caso
SCHEDA CONTENENTE LE CARATTERISTICHE GENERALI DEL CASO COSì COME INDICATE NELLA DIAGNOSI FUNZIONALE
15
© Edizioni Accademia
Il PEI: cos’è, come si elabora
Progetto Educativo Individualizzato
definito sulla base del sistema ICF-CY
Condizioni fisiche
Funzioni corporee
Sintesi dei dati emersi dalla diagnosi funzionale
Obiettivi a breve termine
Obiettivi a medio termine
Collaborare con i compagni alla realizzazione di semplici compiti.
Obiettivi a lungo termine
16
© Edizioni Accademia
Modelli di PEI sviluppati
Strutture corporee
Attività personali
Sintesi dei dati emersi dalla diagnosi funzionale
Obiettivi a breve termine
Obiettivi a medio termine
Obiettivi a lungo termine
17
© Edizioni Accademia
Il PEI: cos’è, come si elabora
Partecipazione sociale
Sintesi dei dati emersi dalla diagnosi funzionale
Obiettivi a breve termine
Obiettivi a medio termine
Obiettivi a lungo termine
18
© Edizioni Accademia
Modelli di PEI sviluppati
Fattori contestuali ambientali
Sintesi dei dati emersi dalla diagnosi funzionale
Obiettivi a breve termine
Obiettivi a medio termine
Obiettivi a lungo termine
Fattori contestuali personali
Sintesi dei dati emersi dalla diagnosi funzionale
Obiettivi a breve termine
Obiettivi a medio termine
Obiettivi a lungo termine
19
© Edizioni Accademia
Il PEI: cos’è, come si elabora
Attività e interventi
Attenzione
Sintesi obiettivi di lavoro
Attività e interventi
Materiali Metodi e tecniche
Schede
di lavoro
Funzioni percettive
Sintesi obiettivi di lavoro
Attività e interventi
Materiali Metodi e tecniche
Schede
di lavoro
Apprendimenti di base
Sintesi obiettivi di lavoro
Attività e interventi
20
© Edizioni Accademia
Materiali Metodi e tecniche
Schede
di lavoro
Comunicazione
Sintesi obiettivi di lavoro
Attività e interventi
Materiali Metodi e tecniche
Schede
di lavoro
Capacità motorio-prassiche
Sintesi obiettivi di lavoro
Attività e interventi
Materiali Metodi e tecniche
Schede
di lavoro
Materiali Metodi e tecniche
Schede
di lavoro
Motricità fine
Sintesi obiettivi di lavoro
Attività e interventi
Movimento e orientamento
Sintesi obiettivi di lavoro
Attività e interventi
Materiali Metodi e tecniche
Schede
di lavoro
Cura della propria persona
Sintesi obiettivi di lavoro
Attività e interventi
Materiali Metodi e tecniche
Schede
di lavoro
Interazioni e relazioni personali - aggressività
Sintesi obiettivi di lavoro
Attività e interventi
Materiali Metodi e tecniche
Schede
di lavoro
Interazioni e relazioni personali - rispetto delle regole
Sintesi obiettivi di lavoro
Attività e interventi
Materiali Metodi e tecniche
Schede
di lavoro
Autostima e autoefficacia
Sintesi obiettivi di lavoro
Attività e interventi
Materiali Metodi e tecniche
Schede
di lavoro
Materiali Metodi e tecniche
Schede
di lavoro
Identità
Sintesi obiettivi di lavoro
Attività e interventi
Emotività
Sintesi obiettivi di lavoro
Attività e interventi
Materiali Metodi e tecniche
Schede
di lavoro
Materiali Metodi e tecniche
Schede
di lavoro
Rituali sociali
Sintesi obiettivi di lavoro
Attività e interventi
Modelli di PEI sviluppati
Progetto Educativo Individualizzato
Attività e interventi, scelta di materiali, strumenti e metodi di lavoro
Asse 1: Affettivo relazionale
Osservazione - descrizione
Obiettivi
Contenuti
Metodi e tecniche - Materiali
Raccordi con la programmazione di sezione
25
© Edizioni Accademia
Il PEI: cos’è, come si elabora
Asse 2: Autonomia
Osservazione - descrizione
Obiettivi
Contenuti
Metodi e tecniche - Materiali
Raccordi con la programmazione di sezione
26
© Edizioni Accademia
Modelli di PEI sviluppati
Asse 3-4: Comunicazionale-linguistico
Osservazione - descrizione
L’uso del linguaggio è ancora assai limitato, poco articolato e sintatticamente elementare soprattutto nelle situazioni che presentano una maggiore quantità di stress.
Durante l’ultima parte dell’anno scolastico appena concluso ha iniziato a ripetere con più partecipazione filastrocche e brevi canzoni.
Comprende in modo abbastanza adeguato quello che ascolta.
Obiettivi
Contenuti
Metodi e tecniche - Materiali
Raccordi con la programmazione di sezione
27
© Edizioni Accademia
Il PEI: cos’è, come si elabora
Asse 5: Sensoriale e percettivo
Osservazione - descrizione
Obiettivi
Contenuti
Metodi e tecniche - Materiali
Raccordi con la programmazione di sezione
28
© Edizioni Accademia
Modelli di PEI sviluppati
Asse 6: Motorio-prassico
Osservazione - descrizione
Obiettivi
Contenuti
Metodi e tecniche - Materiali
Raccordi con la programmazione di sezione
29
© Edizioni Accademia
Il PEI: cos’è, come si elabora
Asse 8: Cognitivo
Osservazione - descrizione
Obiettivi
Contenuti
Metodi e tecniche - Materiali
Raccordi con la programmazione di sezione
30
© Edizioni Accademia
Modelli di PEI sviluppati
Asse 9: Appredimento curricolare
Il sè e l’altro
Il corpo in movimento
31
© Edizioni Accademia
Il PEI: cos’è, come si elabora
I discorsi e le parole
Linguaggi, creatività, espressione
La conoscenza del mondo
32
© Edizioni Accademia
Obiettivi per l’adeguamento del PEI
In questa sezione gli obiettivi vanno inseriti una sola volta per tutto il
volume.
In sostanza devono essere sufficientemente generali e allo stesso
tempo specifici per poter essere utilizzati per adattre tutti i pei sviuppati nel volume.
Il PEI: cos’è, come si elabora
Il sè e l’altro
34
© Edizioni Accademia
Il sè e l’altro
Il corpo in movimento
Linguaggi, creatività, espressione
I discorsi e le parole
La conoscenza del mondo (ordine, misura)
La conoscenza del mondo (spazio, tempo, natura)