Dr. SILVANO SOLARI

Psicologo Psicoterapeuta

Docente Università di Genova (Laboratorio di Valutazione dello Sviluppo Atipico). Redattore Scientifico della rivista “

Autismo e disturbi dello sviluppo

” – Edizioni Erickson – Trento.

Dr.ssa Simonetta Lumachi

Pedagogista

Direttore Laboratori Autismo PHILOS - Genova

Obiettivo Generale

Percorsi Clinico-Diagnostici

Corso teorico-pratico finalizzato allo sviluppo continuo professionale per un totale di 18 ore

26 crediti ECM

Per tutti i profili sanitari con ECM

la quota di partecipazione è di

€ 130,00

Uditori:(Assistenti-Sociali,Pedagogisti, Insegnanti, Profili Sanitari che non necessitano di ECM)

la quota è di:

€ 80,00 Studenti e Tirocinanti € 50,00

Per iscrizioni ed informazioni contattare la Segreteria Organizzativa inviando e-mail a: 

[email protected]

o chiamando i numeri: 

Dr. Gino Triglia 328.6231685

 

Dr. Franco Campolo 347

.

7349893

Scheda di iscrizione scaricabile su:

www.mediamentepsicologia.it

Provider ECM 1812

E.C.M. 2015

Educazione Continua in Medicina

Corso di Alta Formazione

Le nuove tecnologie per il Trattamento dei Disturbi del Neuro Sviluppo

26 CREDITI ECM

Sedi dell’Evento

Hotel Marina Palace

A c i i t t r e z z a C T 8-9 Maggio 2015

Centro Diaconale Valdese (Piazza Noce)

P a l l e r m o 22-23 Maggio 2015

ECM Per tutti i Profili Sanitari Uditori: Pedagogisti, Assistenti Sociali, Insegnanti-Studenti e Tirocinanti.

I° Giornata 08.30

Registrazione partecipanti e consegna materiale

09.00

I Disturbi dello Spettro dell'Autismo. Autismo. Autismo HF. Sindrome di Asperger. I criteri del DSM V. ASD (Autism Spectrum Disorders). Aspetti socio cognitivi ed emozionali. Utilità delle Nuove Tecnologie per lo sviluppo dei processi socio cognitivi di persone con ASD

Esercitazioni pratiche di valutazione di casi presentati in VIDEO

11.00 Le nuove tecnologie : tablet , IPAD, computer, videogiochi, videocamera, filmati e cartoni animati, robotica, videomodeling. I deficit nella Teoria della Mente e le modalità d'intervento

Osservazioni di Esercitazioni pratiche intervento

13.30

Pausa Pranzo su VIDEO.

14.30 Le Storie strutturazione Sociali. delle Modalità storie di sociali: presentazioni di VIDEO. Elaborazione di storie sociali in gruppo per soggetti di età diverse: esercitazioni pratiche guidate

Esercitazioni pratiche di gruppo e verifica

16.30 Le operative Funzioni e Esecutive: strumentalità strategie tecnologica. Esercitazioni col TABLET: scelta dei programmi. Le APP per bambini e per ragazzi. Il lavoro autonomo e il lavoro guidato. Da carta e matita al tablet

Esempi in VIDEO ed esercitazioni pratiche

19.00

Conclusione lavori I° giornata

II° Giornata 08,30 L'utilizzo della Videocamera per l'avvio dei Processi di Interazione. Presentazione di VIDEO esemplificativi. VIDEOMODELING e sviluppo delle abilità sociali

Esercitazioni pratiche di gruppo per l’utilizzo del VIDEOMODELING. Verifica e discussione finale

11.00 Computer programmazione e robotica. all'azione Dalla operativa. Costruzioni. Esercitazioni in video. STOP MOTION per la realizzazione di brevi filmati animati. Esercitazioni in video. Dalla definizione degli Obiettivi alla realizzazione di Progetti basati sulle tecnologie per bambini, ragazzi e adulti con ASD

Esercitazioni pratiche di progettazione

13.30

Pausa Pranzo

14.30 I nuovi Software per ASD. Dalla scrittura alla matematica. Presentazione di casi di trattamento in video. I nuovi progetti integrati con strumenti tecnologici. Esempi organizzativi

Esercitazioni pratiche e lavoro di gruppo

16.30

I videogiochi come strumenti riabilitativi. Come scegliere e come utilizzare.

Esercitazioni Esercitazioni e discussioni pratiche di di gruppo. strutturazione di interventi drammatico espressivi partendo dai VIDEO GIOCHI

19.00 Conclusioni e somministrazione questionario di verifica

ABSTRACT

Le nuove tecnologie possono contribuire notevolmente al miglioramento dei soggetti con Disturbi dello Spettro dell’Autismo nei diversi ambiti socio cognitivi. Tutto ciò vale sia per l’Autismo ad Alto Funzionamento, sia per la Sindrome di Asperger , sia per l’Iperattività ed i disturbi dell ’attenzione. A questo proposito nel corso vengono presentate specifiche tecniche d’intervento che utilizzano particolari strumenti tecnologici come il TABLET, la VIDEOCAMERA, il COMPUTER, i VIDEOGIOCHI. Con questi strumenti i corsisti vengono esercitati a elaborare le STORIE SOCIALI FILMATE, le RAPPRESENTAZIONI ESPRESSIVE di DRAMMATICO comportamenti problema partendo dai VIDEOGIOCHI e realizzando VIDEOMODELING. nonchè costruendo brevi CARTONI ANIMATI utili per la comprensione di abilità sociali .

Obiettivi specifici e Metodologia

Acquisizione da parte dei corsisti delle capacità di:

 Valutare le caratteristiche comportamentali dei soggetti con Autismo    Strutturare progetti psicoeducativi d’intervento Delineare obiettivi e verifiche dei risultati Definire le attività individualizzate di trattamento psicoeducativo