Transcript Verslag klasvergadering Marsmannen

Klasvergadering donderdag 18 september 2014
1. Rondes:
-
-
-
-
-
-
Praatronde: iedere maandag is het praatronde. Dan krijgen alle kinderen de kans iets te
vertellen en op het verhaal van iemand anders in te spelen door vragen te stellen of
eigen ervaringen met de groep te delen. Bij het binnenkomen hangen ze hun naam in de
wolk en die kinderen mogen vertellen. De kinderen vertellen over 1 ding. Eén iemand
van de klas schrijft en iemand anders leidt. De verslaggever schrijft max 5 staakwoorden
over hetgeen verteld is. Uit deze ronde komen regelmatig onderzoeken maar ook
moeilijke woorden die we gaan opzoeken en ook levende taal. Bv Maxime vertelt over
een hoge toren en een ijzeren helm. Dan bespreken we bijvoeglijke en stoffelijke
bijvoeglijke naamwoorden. (= hun taak van de week)
Boekenronde op dinsdag: dit kan een leesboek of een weetjesboek zijn. Iedere dag lezen
ze tijdens het leeskwartier verder in hun boek. De kinderen vullen over hun gelezen boek
en fiche in en kiezen het leukste fragment. Ze krijgen ook een opdracht waar ze zowel
tijdens vrije werktijd als thuis aan kunnen werken. Bv maak een affiche over je boek.
Tekstenronde op woensdag: Hier worden de vrije teksten voorgelezen die de voorbije
week zijn geschreven. Sven licht er aandachtspuntjes uit. Dat kan gaan over zinsbouw,
spelling, opbouw van het verhaal,… Alle teksten worden voorgelezen maar daarom niet
allemaal besproken. Ook tijdens de afsluitronde kunnen er teksten worden voorgelezen.
Nieuwsronde op vrijdag: dit is vanaf dit schooljaar een taakje. Twee kinderen krijgen de
opdracht elk een interessant artikel te zoeken met binnenlands nieuws. Over dat artikel
moeten ze vragen beantwoorden. Ook duiden ze de plaats aan op een kaart van België
en zoeken ze op in welke provincie het zich afspeelde. Ze kunnen een artikel zoeken in de
Klap in de klas of iets halen van Karrewiet, de radio of een andere krant. Wel moeten ze
de vragen correct kunnen beantwoorden. Andere kinderen mogen een nieuwtje
meebrengen maar dit is geen verplichting. In de namiddag volgt er op de nieuwsronde
een korte quiz met vijf meerkeuzevragen om te kijken of ze wel goed hebben gevolgd.
Klasraad op vrijdag: dit om te kijken wat er goed en minder goed in de klas en op school
de voorbije week. Ook ideetjes kunnen daar aan bod komen. Ook bekijken we dan welke
puntjes we graag besproken willen zien op de Nieuwsgier.
Afsluitronde op maandag, dinsdag en vrijdag: in deze ronde stellen de kinderen voor wat
ze tijdens VWT hebben gedaan. Dat kan zijn wat ze reeds hebben gevonden voor
onderzoek. Kinderen kunnen dan extra vragen stellen die ook worden verwerkt in het
onderzoek. Teksten worden voorgelezen en opdrachten worden geëvalueerd. Er wordt
op het opvolgblad gekeken wie klaar is met een opdracht en nieuwe opdrachten worden
gegeven.
2. Contract:
- Op maandag starten we met het nakijken en eventueel nog afwerken van het contract van
de vorige week. Dat bergen ze nadien proper op in de correcte mappen.
- Nadien krijgen de lln hun nieuw contract. Het derde leerjaar plant het contract samen met
mij, het vierde leerjaar doet dit zelfstandig.
- de kinderen beginnen dan aan hun lees-en rekenkwartier. Nu worden zowel voor 3 als 4
intensief de tafels en de klok herhaald. Tafels thuis ook inoefenen is zeer belangrijk!
Bij het leeskwartier wordt er vooral in stilte gelezen gedurende tien minuten in een boek
naar keuze op hun niveau. Dit kan een boek uit de klasbib zijn, de grote bib of een boek van
thuis.
-Iedereen start aan zijn of haar zelf geplande werk. De blaadjes die instructie zijn, heb ik
gepland.
-Het geplande blad wordt volledig afgewerkt. Wanneer er iets niet lukt, komen ze het aan de
leerkracht vragen. Heeft de leerkracht even geen tijd door bv een instructie mogen ze het
aan een klasgenootje vragen.
- Blad af? Blad met groen gaan verbeteren aan de verbetertafel. Fouten worden proper
doorstreept. Nadien verbeteren ze hun fouten opnieuw indien nodig onder begeleiding van
Elien.
Voor de middag samen overlopen we kort om te kijken of iedereen rond geraakt is met zijn
dagplanning. Zo niet, dan dient de dagplanning verder afgewerkt te worden thuis.
(Ik kijk eerst na of ze niet te veel gepland hadden die dag, dan herplan ik samen met hen)
Voordelen: door zo kort op de bal te spelen krijg ik een correct beeld van het kunnen van de kinderen
in mijn klas. Ik kan ook zeer snel ingrijpen wanneer iets niet lukt.
Uitdaging: voor sommige kinderen is het zeer moeilijk om rustig en in stilte aan hun contract te
werken. Ik ben nu vrij strikt op het naleven van de regels om zo tot een aangename werksfeer te
komen.
3. Onderzoek en VWT:
Door samen te zorgen voor een actieve kring, ontstaat er heel wat interactie. Iemand vertelt
over een kwallenbeet, dat je daar op moet plassen. En voilà: Waarom plas je op een
kwallenbeet? De kinderen zoeken mee naar creatieve oplossingen. Hier was dat: we bellen
naar Aquatopia en vragen het aan iemand die er iets van kent.
Het fijne aan onderzoek is dat die zorgen voor een leerrijke dynamiek. Kinderen gaan op zoek
naar info, krijgen ideeën om het uit te werken, gaan op zoek naar handige hulpmiddelen en
leren samen werken. Aan mij om te bewaken dat een onderzoek “nuttig” blijft en na te kijken
welke leerstof er in past. Aan elke activiteit worden leerplandoelen en eindtermen
gekoppeld. Voor dit schooljaar zijn er verschillende fiches ontworpen om de kinderen beter
op weg te zetten. Er is een dierenfiche, een plantenfiche, een insectenfiche en 1 voor
onderzoek. Hierdoor hebben de kinderen een leidraad en komen ze makkelijker tot
onderzoeken. Deze fiche wordt dan creatief verwerkt om voor te stellen aan de groep.
De onderzoeken vinden plaats binnen de vrije werktijd. Belangrijk is dat kinderen ook thuis
en in de bib op zoek gaan naar nuttige informatie, zodat ze inde klas er verder aan kunnen
werken. De kinderen werken aan hun onderzoek tot dit is afgewerkt, dan pas gaan ze naar
een andere opdracht binnen de VWT. Iedereen dient binnen die opdrachtenreeks aan een
onderzoek hebben gewerkt .Niet alles wat er in de leerplannen en/of eindtermen wordt
beschreven komt aan bod tijdens onderzoek. Je zal merken dat de kinderen tijdens
toetsmomenten, voor vakanties of in andere drukke periodes minder aan onderzoek werken.
Dan voorzie ik een keer werkbundels rond leerstof dat ze ook gezien moeten hebben en
verkeer. Bv over provincies, gemeenschappen en gewesten. Ook verkeer komt dan
regelmatig aan bod. Kinderen vinden het meestal een fijne afwisseling. Bij onderzoek moet
alles uit hunzelf komen en in een bundeltje kunnen ze eens gewoon volgen  Dit is dan ook
een opdracht binnen de VWT.
Buiten onderzoek en een bundel zit daar ook vrije tekst in, een spel zoals een quiz of een
rekenspel, een techniekfiche, enkele opdrachten binnen MUVO.
Ons tweede lokaal is ook zo ingericht dat de kinderen per opdracht aan een tafel zitten.
Wanneer ze klaar zijn, komen ze naar Sven of mezelf om een nieuwe opdracht te krijgen.
4. Varia:
-verjaardagen: verjaardagen worden gevierd op het einde van de maand. De jarigen van die
maand kiezen de kookactiviteit en dan maak we een fijne en lekkere feestnamiddag van. Het
zou fijn zijn mochten jullie die dag zorgen voor een klascadeautje. Vooral weetjesboeken of
leesboeken om onze klasbibliotheek verder uit te breiden zijn meer dan welkom. Hoe meer
toffe weetjesboeken, hoe meer info we vinden voor ons onderzoek.
-zwemmen: De Marsmannen gaan vanaf dit schooljaar iedere week zwemmen op
donderdag. We vertrekken te voet stipt om 13u en zijn rond 14.30u terug. Bij zwemmen
zetten ze een badmuts op. Wanneer ze veranderen van groep kan je de oude omwisselen
voor een nieuwe op het secretariaat. Heb je er geen meer of is de badmuts kapot, dan kan je
er 1 kopen voor €1.
-iedere week vind je een boodschap op het contract. Wanneer je de boodschap hebt gelezen,
dient het voorblad van het contract ondertekend te worden. Anders kan dit niet weggestopt
worden. Het is niet de bedoeling dat je als ouder het contract tekent voor er door mij een
boodschap is op geschreven.
-de agenda wordt klassikaal ingevuld en wordt voorgeschreven aan bord . Ik haal de agenda’s
niet op om te controleren op schrijffouten. Het zijn de contracten die door mij worden
opgehaald, nagekeken en ondertekend. Wel is het de bedoeling dat de agenda iedere dag
wordt nagekeken door de ouders.
-de school –en klasafspraken gelden ook voor en na school: niet fietsen op de speelplaats en
niet op de iglo’s kruipen.
-lijntjes: zoals je kan zien laten we de kinderen bij zeer veel opdrachten opnieuw tussen vier
lijntjes te schrijven. Dit om ze rustiger en ordelijker te laten werken waardoor ze ook minder
fouten schrijven. De resultaten zijn reeds zeer goed, zeker bij de vrije teksten.