Transcript Week van maandag 3 november tot en met vrijdag 7 november 2014

Van maandag 3 november tot en met vrijdag 7 november 2014
http://www.vbs-deparel.be
KLEUTERSCHOOL
Instapklas K1A: juf Gerd
 Thema: ‘ballen en ballonen’
Maandag en dinsdag werken we rond ballen. We proberen allerlei kunstjes met een bal en
zien dat samen spelen met de bal heel prettig is. We gaan op zoek naar ronde vormen in de
klas. Vanaf woensdag komt juf Brenda (stagiaire) met de kleuters spelen. Zij werkt verder
met ballen en ballonnen. Samen met de kleuters gaat ze kijken welke soorten ballen er
allemaal zijn en welke leuke spelletjes daar mee gespeeld kunnen worden.
Vanaf donderdag spelen we met ballonnen. We gaan proberen om met onze ballon allemaal
trucjes en spelletjes te doen. We ontdekken de verschillen tussen de bal en de ballon en
oefenen zo de begrippen: zwaar-licht en sorteren ven klein naar groot. Hierbij oefenen de kleuters het
gebruik van de ganse ruimte. Naast het spelen gaan we ook ontspannen op een heuse ballonnenmatras.
Meebrengen mag: ballen getekend a.u.b., verhalen i.v.m. dit thema, lege petit-gervais potjes.
 We zijn blij dat Maxime, Jellis, Miel en Arno komen meespelen in ons klasje. Hopelijk voelen ze zich
vlug thuis!
 Wij zijn op zoek naar een oma of opa die graag met de kleuters mee naar het museum wil gaan op
dinsdag 18 november.
We vertrekken ’s morgens met de lijnbus en zijn terug tegen half vier. Graag een seintje aan de juf.
3-jarige kleuters K1B: juf Chris
 Thema: ‘Onder mijn paraplu’
Voor een keertje hopen we op regen deze week. Want in onze klas
staat ‘regen’ centraal.
 We gaan allerlei regenattributen waarnemen (paraplu, laarsjes,
regenjas) en hopen dat we ook in de echte regen kunnen stappen zodat
we de regen kunnen horen en voelen.
 We gaan regenspullen sorteren. Ook het begrip ‘open en toe’ oefenen
we in.
 Met onze vingers stempelen we regendruppels en oefenen we onze fijne motoriek.
 We leren en spelen met het vers ‘rikketikketik’ en het liedje ‘onder mijn paraplu’.
 Naar aanleiding van het voorbije ‘Allerheiligen’ werken we in de catechese rond het verhaal ‘Muisje
leeft niet meer’. We proberen mee te leven met het personage en verwoorden hierbij onze gevoelens.
 Joepie, op donderdag is het feest voor Iris in de klas!
 Juf Kyra, stagiaire kinderverzorgster, komt nog 2 weken in onze klas meehelpen en meespelen.
 Meebrengen op maandag mag: paraplu, laarsjes, regenjas (alles getekend met naam).
3- en 4-jarige kleuters K2A: juf Karin
♦ Thema: prentenboek ’Een opa om nooit te vergeten’
♦ We geven via een verhaal en spelmomenten de ruimte om de gevoelens bang en verdrietig een plaatsje te
geven. Het mooie prentenboek maakt ‘dood zijn’ bespreekbaar. Vooral het terugblikken op mooie
herinneringen maakt het een fijn verhaal. Dit verhaal spiegelen we aan ervaringen van de kleuters.
Net zoals Joost in het verhaal knutselen we met een zakdoek.
Onze 3-jarigen luisteren naar het themaverhaal ‘Dag muisje’.
Samen luisteren we naar het verhaal van de traantjesfee. Wat kunnen we doen met ons zakdoekje?
Zakdoekjes zijn niet alleen om je neus te snuiten. Je kan er ook om mee dansen en bewegen …
♦ Op vrijdag wandelen al onze 4-jarigen naar het kerkhof van Lichtaart.
Als er van je kleuter een geliefd, gekend persoon begraven ligt in Lichtaart dan willen we die graag
bezoeken. Teken dan een plannetje met de naam van de overledene. Je kleuter maakt er ook iets voor.
♦ Juf Annelien doet stage vanaf woensdag.
Thema: ‘groenten / pompoenen’
Via een waaier aan activiteiten komen we meer te weten over groenten.
Onze zintuigen worden geprikkeld. We gaan voelen, ruiken en proeven.
De kinderen maken ook kennis met vele soorten pompoenen. Met pompoenen maken we creatieve
werkjes.
Het groenten/pompoenen thema brengt ons bij gevoelens zoals ‘bang zijn’. Waarom zijn we bang?
Waarvoor zijn we bang? Wat voelen we dan? We herkennen onze gevoelens en delen ze met elkaar.
♦ Zeppi komt op maandag, dinsdag en donderdag logeren bij onze kleuters! (zie bijkomende brief die
straks in het valiesje zit).
♦ Meebrengen mag:
Van een overleden ‘gekend’ persoon mag je een herinnering, een gebedsprentje, een doodsbrief
meebrengen. Duid het kort met wat tekst a.u.b.
Alles tekenen met naam a.u.b.
Verkleedkleren van piraten en cowboys
Witte (zak)doeken enkel indien je dit hebt. (Er is nog lakenstof in de klas.)
3- en 4-jarige kleuters: K2B: juf Ilse
♦ Godsdienst: We vertellen het verhaal ‘Een opa om nooit te vergeten’. Via dit verhaal staan we even stil
bij de dood en onze gevoelens hierbij. Onze 4-jarige kleuters brengen deze week een bezoek aan het
kerkhof. Als er van je kleuter een geliefd, gekend persoon begraven ligt in Lichtaart dan willen we die
graag bezoeken. Teken dan een plannetje met de naam van de overledene. Je kleuter maakt er ook iets
voor.
 Belevingsactiviteit: We stappen met onze laarsjes, regenjas en paraplu in de regen en door de plassen we
nemen het herfstweer waar met onze zintuigen, horen van de regendruppels op de paraplu en voelen van
regen en wind aan ons gezicht en handen (voor een keertje moet het regenen…).
 We sorteren laarzen en paraplu’s naar één kenmerk; naar kleur of grootte. We zoeken welke laarsjes bij
elkaar horen.
 We leren een regenvers. We ondersteunen het vers met ritmestokjes en ervaren ‘zacht en luid’.
 We experimenteren met druppeltellers en water en oefenen zo onze fijne vingermotoriek.
 We zingen een regenlied terwijl we lekker droog blijven onder onze paraplu.
 Zelfredzaamheid: We leren onze jas goed uitdoen, zitten onze mouwen wel juist?
 Techniek Fred, de mier komt op bezoek en leert ons een proefje met water ‘Het regent binnen’. We
ontdekken hierbij het verschil tussen vaste en zachte stoffen.
 Ik pen (voor onze 4-jarigen): We vertellen het tweede verhaal en zingen het beweeglied. We oefenen
enkele lichaamsdelen en onze vijf vingers krijgen een eigen naam.
 Bobo, onze klasbeer, komt op maandag, dinsdag en donderdag bij onze kleuters logeren. (zie
bijkomende brief die straks in het valiesje zit).
 Uitstap bewegingsdag Rollebolle (zie algemeen kleuterschool).
 Meebrengen:
 een paraplu, laarsjes, regenjas (met naam a.u.b.)
 prentenboeken i.v.m. regen, wind, herfstweer, …
5-jarige kleuters K3: juf Valerie
 Thema: ‘De post’
 Pompom, de klaspop, krijgt deze week een brief van zijn oma. We gaan eens
bekijken hoe die brief van oma tot bij ons in de school is geraakt. Zo leren we
de weg van een brief kennen.
 Onze kleuters gaan hun eigen brievenbus versieren op een originele manier.
We stempelen onze eigen naam en volgnummer erop. Zo kunnen we naar
elkaar brieven beginnen te ‘schrijven’.
 Rollenspel: In ons eigen postkantoor worden deze brieven dan gesorteerd en
afgestempeld. De postbode van dienst gaat de brieven rondbrengen en in de
juiste brievenbus steken. Hierdoor leren we wat het beroep postbode betekent en leren we ook cijfers en
letters van namen herkennen.
 We beelden een boodschap uit een brief uit door mimiek en lichaamsbewegingen te gebruiken.
 Taal: De juf vertelt verhalen rond het onderwerp ‘post’. We beantwoorden vragen hierrond en oefenen
het tekenen erover nog een keer.
 We ‘schrijven’ zelf een brief en posten die in de postbus in het dorp. Houd daarna allemaal je brievenbus
in het oog!
 In ons takenbord oefenen we op verschillen en gelijkenissen zien, raamfiguren naleggen, sorteren van





brieven en vouwen van een envelop.
Op dinsdag en donderdag namiddag gaan enkele van onze kleuters naar het grabbelhuis.
De koning van ik pen bezorgt ons ook een brief met daarin een tekening met strepen en cirkels. We
luisteren naar het verhaal van thema 2 en het bijhorende lied. We oefenen al een keer de cirkel en de
streep op het krijtbord.
Op donderdag lettercircus met de letter ‘F’. We leren de klank en proberen deze al eens na te schrijven.
Hiep Hoi. We hebben deze week ook een jarige!
Meebrengen:
 donderdag een voorwerp dat begint met de letter ‘F’
 allerlei soorten post om waar te nemen: kranten, lege enveloppen, pakketjes, …
 een schoendoos die we als brievenbus kunnen gebruiken
Algemeen kleuterschool:
 OPROEP
Onze 4-jarige kleuters van juf Karin en juf Ilse en onze 5-jarige kleuters van juf Valerie
gaan naar Rollebolle in sporthal ‘den Uyt’ in Mol op vrijdagvoormiddag 21 november.
Zij vertrekken om 8.35 uur en komen terug rond 11.00 uur. Wie kan ons vervoeren?
(ouders, grootouders, …) Graag een seintje op maandag 3 november of een mailtje aan de
juf tijdens de herfstvakantie. Indien er niet voldoende auto’s zijn, moeten we nog een bus
inleggen. Alvast bedankt!
Woensdag fruitdag: we brengen zelf een stuk fruit mee naar school.
In november staat beeldknap in de kijker.
LAGERE SCHOOL
ste
1






ste
leerjaar A: juf Caroline, 1 leerjaar B: juf Els en 1ste leerjaar C:juf Lies
Na een fijne vakantie vliegen we er terug in.
Nederlands: we werken kern 3 deze week af maar brengen eerst nog de woordjes “ijs” en “zeep” en de
letters “ij” en “z” aan.
Wiskunde: probleemoplossend denken, optellen en aftrekken tot 6 en puntoefeningen tot 6 (vb. 4 + .. =
6). We oefenen vanaf deze week in de klas ook heel regelmatig op + en – oefeningen tot 6 (rekenrijtje).
W.O.: Thema de herfst afwerken: We herhalen nog eens de
typische kenmerken van de herfst, kijken naar de herfstvruchten
met hun bolsters en bespreken wat de dieren in de herfst doen.
We sluiten deze week af met een toets.
We schrijven ondertussen al flink de letters i, m, r, v, s en p.
Deze week leren we ook de letters e, t en ee. We beginnen ook
al te oefenen op het schrijven van onze naam.
Vanaf maandag start ook de actie ‘Helm op, fluo top’. Zie
algemeen.
2de leerjaar A: juf Sofie en 2de leerjaar B: juf Inge
 Godsdienst: Thema: ‘Allerheiligen en Allerzielen’ We ontdekken
de betekenis van deze dagen.
De brief voor de infoavond 1ste communie wordt meegegeven.
 Wiskunde: Getallen:
Getallen tot 100 situeren op het 100-veld en samenstellen bv.: 83 = 8 T + 3 E of 83 = 80 + 3.






Voorbereidende oefeningen voor de maaltafels.
Optellen en aftrekken tot 50: de oefeningen correct zetten op het rekenrek.
Nederlands: Thema: ‘Heksenstad’.
We proberen te vliegen als echte heksen door de tekst correct te lezen. We leren een aantal
spreuken te ontcijferen.
We starten met tutorlezen. We lezen samen met onze leesmakker van het vijfde leerjaar
(correct lezen en oefenen op het begrijpend lezen).
Spelling: Aanbreng eeuw/ieuw (= andere klinker), inoefenen van au/ou (= andere
klinker) woorden, herhaling ng/nk woorden, herhaling meerlettergrepige woorden
met doffe e (= andere klinker).
W.O.: Thema: ‘Oorlog en vrede’. We bezoeken op dinsdagnamiddag
het standbeeld van de oud-strijders en gaan op het kerkhof kijken
naar de vele gesneuvelden (vergeet je fluohesje niet). Wat is
Wapenstilstand? We luisteren naar een verhaal over vrienden. Hoe kunnen we
best een ruzie oplossen?
B.O.: Schrift: We leren de hoofdletter F en J.
Maandag 3 november: Turnen: vergeet je turngerief niet mee terug te brengen.
Vanaf maandag start ook de actie ‘Helm op, fluo top’. Zie algemeen.
3de leerjaar A: meester Bart en 3de leerjaar B: juf Vanessa
 Woensdag zullen de laatste 10 leerlingen van 3B nog gemeten en gewogen worden tijdens het medisch
onderzoek.
 Godsdienst: ‘Verbondenheid in verdriet’. 1 en 2 november is net voorbij en we zullen samen bespreken
waarom dat twee belangrijke dagen zijn.
 Wiskunde: Cijferen: +, de klok tot op het half uur nauwkeurig, optellen en aftrekken tot 100 en
coördinaten.
 Nederlands: We starten het nieuwe thema ‘De griezelclub’. We krijgen bezoek van meestergriezel
Grauwel. Hij gaat ons vertellen hoe we een griezelclub kunnen opstarten. Hierbij zullen we allerlei
opdrachten zoals spreken, luisteren, schrijven enz. moeten afwerken.
 W.O.: We starten met het thema ‘Koningen’. De twee klassen worden omgevormd tot kastelen en nadat
we de eerste koninklijke lessen gekregen hebben, mogen we deftig gekleed (of als ridder, prins, prinses)
naar school komen. In de plaats van onze gewone beker mogen we een koninklijke beker mee naar de
klas brengen.
 Muzo: We werken het werkje van koude en warme kleuren verder af en starten aan onze koningskroon.
 Vanaf maandag start ook de actie ‘Helm op, fluo top’. Zie algemeen.
4de leerjaar A: juf Leen / juf Ingrid en 4de leerjaar B: juf Veerle
 Wiskunde:
 Breuken: We oefenen op een breuk aanduiden op een getallenlijn en een breuk nemen van een getal
tot 10 000!
 Hoofdrekenen: We zoeken getallen die samen een rond getal geven en zo gemakkelijk optellen en
aftrekken.
 We maken herhalingsoefeningen van getallen en meetkunde.
 Nederlands: Thema: ‘www.draco.web’.
We luisteren naar een verhaal waarin een held een draak verslaat. We schrijven regels voor het lezen van
een drakenboek. We zoeken de weg in een drakendoolhof en gaan op zoek naar de schat. We schrijven
reclameboodschappen voor drakenproducten.
 W.O.: Thema ‘Waar is de grens?’
We gaan op zoek naar grenzen in België.
Hoe bakenen dieren hun territorium af?
Nieuw thema ‘1914-1918 de eerste wereldoorlog’. Wat was de aanleiding en het verloop van de oorlog?
Vanaf maandag start ook de actie ‘Helm op, fluo top’. Zie algemeen.
 Muzo: Beeldende kunst: grenzen tekenen.
Muziek: het Belgisch volkslied.
 Godsdienst: Nieuw thema ‘Conflicten’.
We praten over kleine en grote conflicten. We gaan op zoek naar conflicten in de krant.
Breng tegen vrijdag een krant mee!
5de leerjaar A: juf Marie en 5de leerjaar B: meester Raf
 Godsdienst: Nieuw thema ‘Bewogen worden en in beweging komen’.
Waarvoor zetten mensen bij Greenpeace, WWF, Amnesty International en
Plan International zich in beweging?
 Wiskunde: Werken met tabellen en grafieken, rekenen met verhoudingen,
herhaling meten (lengte, tijd, gewicht, inhoud, …), rekenen met Romeinse
cijfers.
 Frans: U5: Il est content. We leren de ontkenning en het bijvoeglijk
naamwoord gebruiken in het Frans.
U6: Quelle est la date? We leren tellen tot en met 31 en leren de maanden
van het jaar.
 Spelling: We leren meervouden op -ussen, -issen, -iken. Verder herhalen we de leerstof van voor de
vakantie: apostrof bij woordjes (‘s avonds, ‘t is, …), leenwoorden met -é- (café, …), -isch, -heid, -teit,
verenkelen en verdubbelen en de tegenwoordige tijd.
 W.O.: Als voorbereiding op 11 november, een jaarlijkse feestdag naar aanleiding van het einde van de
WOI (nu in het bijzonder doordat het 100 jaar geleden is), werken we kort rond een thema ‘Oorlog en
vrede’.
 Smarttypen: Thuis moeten ze goed alle letters oefenen met hun kleur, rij en symbooltje.
 Vanaf maandag start ook de actie ‘Helm op, fluo top’. Zie algemeen.
 Na de vakantie stimuleren we lezen extra. We krijgen elke week 25 minuten om vrij te lezen.
Maandag beginnen we met tutorlezen. Vanaf nu zal dit elke maandag zijn, breng je boekje voor je
leesmakker mee.
 Woensdag is er luizencontrole.
 Donderdagvoormiddag gaan we naar de boomkwekerij. Iedereen komt met fiets, fluohesje en helm.
Enkel bij stormweer gaan we niet! Iedereen kan best blijven eten omdat we misschien iets later terug
zijn. Zorg voor warme regenkledij!
 Vrijdag gaan we zwemmen! We rijden met de bus, breng je zwemgerief mee.
6de leerjaar A: meester Geert en 6de leerjaar B: juf Danny
 Nederlands: Thema 3: ‘Junglekoorts’. In dit thema gaan we op verkenning door het regenwoud. We
ontdekken de schoonheid en de gevaren van het regenwoud, leren heel wat bij over de dieren en planten,
over de lagen van het regenwoud, over de verschillende soorten regenwoud, over het weer en het klimaat
en staan stil bij de rijkdommen die er verborgen zijn.
 We werken ook een junglespel uit om te spelen met onze petekindjes. We bedenken vragen, opdrachten,
een spelbord en spelregels. Het nodige materiaal breng je in de loop van de week mee naar school.
Vrijdagnamiddag werken we het spel uit tijdens muzo.
 W.O.: Maandag start de voorbereiding op het inleefatelier 'wonen en leven in de Filipijnen'.
We maken kennis met 4 Filipijnse kinderen (Anna, Jemuel, Ricanara en Esnaïma). Hoe leven ze? Hoe
gaan ze naar school? Allemaal vragen waarop we de volgende weken een antwoord krijgen.
Vanaf maandag start ook de actie ‘Helm op, fluo top’. Zie algemeen.
 Frans: Unité 24: Cédric veut des pommes. Maandag doen we nog enkele spreekoefeningen zodat
we woensdag klaar zijn voor de toets.
 Donderdag starten we met de eerste herhaling van unité 21 tot en met 24.
 Grabbelhuis: 8 leerlingen van 6A kunnen naar het grabbelhuis op dinsdag. Op donderdag zijn de
leerlingen van 6B aan de beurt.
 Zwemmen op vrijdag. Breng je zwemgerief mee. We rijden voor de eerste maal met de bus. Natuurlijk
oefenen we dan ook direct de busevacuatie.
De meisjes gaan als laatste zwemmen en zijn dus ’s middags iets later terug.
Woensdag 5 november: luizencontrole!
Geen staartjes (voor de meisjes) en geen gel (voor de jongens)
in het haar a.u.b.
Algemeen kleuter- en lagere school:

Van maandag 27/10 t.e.m. vrijdag 31/10: herfstvakantie












Maandag 10/11: VRIJAF
Dinsdag 11/11: wapenstilstand; VRIJAF
Woensdag 12/11 – vrijdag 14/11: schoolproject ‘oorlog-vrede’
Woensdag 12/11: technologie olympiade voor het zesde leerjaar
Donderdag 13/11: infoavond voor de ouders van de eerste communicanten
Maandag 17/11: 4de leerjaar gaat naar het Suske en Wiske museum in Kalmthout
Dinsdag 18/11: onze instappertjes gaan op museumbezoek in Leuven
Vrijdag 21/11: 4- en 5-jarigen kleuters gaan naar Rollebolle in Mol
Maandag 24/11: bezoek van het 5de aan het inleefatelier ‘de Filipijnen’
Dinsdag 25/11: bezoek van het 6de aan het inleefatelier ‘de Filipijnen’
Zondag 30/11: eucharistieviering voor onze toekomstige eerste communicanten
Woensdag 10/12: inleefdag voor nieuwe instappertjes (2,5-jarigen)

Vrijdag 12/12: kerstmarkt


Maandag 15/12: inleefdag voor nieuwe instappertjes (2,5-jarigen)
Dinsdag 16/12: bezoek aan het VTST (Turnhout) voor het 6de leerjaar.
We rijden met de fiets en zullen pas terug zijn omstreeks 16.30 uur.
Woensdag 17/12: oudercontacten in de lagere school
Maandag 19/01: infoavond ‘studiekeuze’
voor ouders en leerlingen van het zesde leerjaar van 19.00 uur – 20.30 uur
Woensdag 21/01: inleefdag voor nieuwe instappertjes (2,5-jarigen)
Vrijdag 23/01: inleefdag voor nieuwe instappertjes (2,5-jaigen)
Vrijdag 30/01: pedagogische studiedag: VRIJAF voor de kinderen





Maandag start de actie: helm op, fluo top
Vanaf maandag zullen er steeds 2 kinderen aan elke poort staan.
Deze kinderen delen stickers uit aan de kinderen die een fluohesje dragen
en/of een helm. Dus 1 sticker voor kinderen met een hesje en een 1 sticker
voor de fietsers die een helm dragen.
Elk kind krijgt een stickerkaart. ’s Morgens worden in de klas de stickertjes
hier op gekleefd. Wie is er top???
Voorlezen aan kinderen
Ook als kinderen zelf kunnen lezen, blijft voorlezen belangrijk. De gunstige effecten van
voorlezen hebben namelijk niet alleen betrekking op peuters en kleuters, maar ook op
kinderen van de lagere school.
Boeken zijn een middel bij uitstek om meer taal in het leven van kinderen te brengen.
Voorlezen doet lezen. Voorlezen daagt uit om zelf te gaan lezen, daarmee wordt de
leesontwikkeling van kinderen dus optimaal gestimuleerd.