Transcript PPT
Konferencja regionalna projektu „Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w przedszkolach i szkołach” TIK w szkole podstawowej na lekcjach języka polskiego Poprawność językowa – • • • • Wykorzystanie: audycji radiowych, internetowych poradni językowych, wideoblogów; internetowych zasobów platformy edukacyjnej SuperMemo; multimedialnych plakatów - glogów; puzzli w kreatorze na stronie: www.jigsawplanet.com Przydatne linki http://www.supermemo.net.pl http://poradnia.pwn.pl, http://www.polskieradio.pl/9/305/Artykul/305434, /http://www.poradniajezykowa.us.edu.pl, /http://www.polskieradio.pl/9/Audycja/7404, http://jerzybralczyk.bloog.pl/?ticaid=6ef1c http://www.glogster.com, http://www.jigsawplanet.com/ Cele: • uwrażliwienie uczniów na poprawność językową; zachęcenie do korzystania z internetowych poradni językowych, audycji radiowych i wideoblogów ; • ugruntowanie wiedzy i umiejętności w zakresie kształcenia językowego poprzez uczniowską analizę wypowiedzi językoznawcy; • wykorzystanie skupienia ucznia podczas słuchania – na podstawie wysłuchanego tekstu uczeń musi sporządzić notatkę, rozwiązać konkretne zadania i przygotować ćwiczenia dla klasy. Zagadki językowe – „Co w mowie piszczy”- Katarzyna Kłosińska • http://www.polskieradio.pl/Player Zagadki językowe: Ubierać dziecko, wkładać spodnie, nakładać czapkę , zakładać korale Na podstawie wypowiedzi Katarzyny Kłosińskiej odpowiedz na poniższe pytania, zaznacz kolorem czerwonym poprawne odpowiedzi. Zagadki językowe: Ubierać dziecko, wkładać spodnie, nakładać czapkę , zakładać korale • • • • Która forma jest poprawna? włożyć spodnie; ubrać spodnie; założyć spodnie; nałożyć spodnie; Zagadki językowe • Wysłuchanie pliku dźwiękowego • Wskazanie poprawnych przykładów Sporządzenie notatki- (mapa mentalna, wykres, tabela, schemat np. narzędzia Word) praca w grupach. Przygotowanie przez uczniów ćwiczeń sprawdzających wiedzę na temat poprawności użycia czasowników : ubierać, włożyć, założyć,nałożyć- wykorzystanie funkcjonalności platformy supermemo.net.pl do budowania zadań sprawdzających (zad. WW. L, D, PF, ) www.SuperMemo net.pl Dlaczego warto zrealizować ten pomysł? wzrost aktywności uczniów; angażowanie wielu zmysłów (system WAK ); nauczanie przez działanie ; uczeń to świadomy użytkownik TIK Metoda: prezentacja przetworzenie sprawdzenie z wykorzystaniem TIK podniesienie efektów kształcenia. Niebezpieczeństwa: nieefektywne wykorzystanie czasu, złe planowanie, brak korekty uczniowskich ćwiczeń. GLOG, czyli plakat inny niż wszystkie Glog to multimedialny plakat on-line • kreator na stronie www.glogster.com - wersja standardowa -beta (glogster.com) i edukacyjna (edu.glogster.com) Glogi JAK ZROBIĆ GLOGA? 1) utworzenie konta – rejestracja , logowanie; 2) umieszczanie: tekstu, grafiki, zdjęć, plików audio i video; 3) Określenie statusu plakatu: prywatny/publiczny 4)Zapisanie plakatu . • http://www.enauczanie.com/narzedzia/wizual izacje-online/glogster/samouczek Zastosowanie • • • • Prezentacja działań w projekcie edukacyjnym; Wykonanie plakatów, ulotek; Organizacja działań na lekcji; Podsumowanie lekcji; Kiedy glog może się nie sprawdzić? • • • • • duża liczba plików tekstowych; mało czasu na stworzenie plakatu; polecenia w języku angielskim; brak dostępu do internetu; wolne łącze internetowe. Puzzle w kształceniu kulturowo literackim • Kreator programu – http://www.jigsawplanet.com/ Puzzle - ) Zalety stosowania TIK na lekcjach języka polskiego • uatrakcyjnienie lekcji; • uaktywnienie uczniów; • wdrożenie uczniów do samokształcenia; • podniesienie efektywności kształcenia; Anna Galant [email protected]