Transcript De uitgebreide opdrachtbeschrijving vind je hier.

Bevolkingskrimp en leefbaarheid in West-Zeeuws-Vlaanderen
Praktische opdracht maatschappijleer vwo 4 2014
Inleiding: Krimp in Zeeland, (West)-Zeeuws-Vlaanderen en Sluis
In sommige gebieden in Nederland staat de leefbaarheid onder druk. De leefbaarheid van een
gebied, streek of plaats wordt bepaald door meerdere factoren. Is er bijvoorbeeld werkgelegenheid
voor handen? Is het er prettig wonen? In welke mate zijn er voorzieningen aanwezig? En hoe is de
bevolking demografisch opgebouwd?
Eén van de streken die te kampen heeft met teruglopende leefbaarheid is de omgeving van Sluis in
Zeeuws-Vlaanderen. Een groep bedrijven- organisaties en gemeentes, verenigd in Uw Nieuwe
Toekomst, is op zoek naar oplossingen om het tij te keren. Jullie als Zeeuwen van de toekomst weten
als geen ander hoe Zeeland eruit zou moeten zien om ervoor te zorgen dat mensen hier willen
(komen) wonen en werken!
In dit project krijgen jullie de mogelijkheid om jullie kijk op het onderwerp te geven. Wat moet er
volgens jullie gebeuren om de omgeving van Sluis in Zeeuws-Vlaanderen aantrekkelijk en leefbaar te
houden of te maken? Deskundigen van organisaties en bedrijven en de gemeente zijn erg benieuwd
naar jullie adviezen hierover.
Omdat Zeeuws-Vlaanderen in 2014 precies 200 jaar bestaat, is er ook een fotowedstrijd gekoppeld
aan dit project. Lees er hier alles over en overleg met je docent welk thema jullie adviesbureau mag
fotograferen!
Werkwijze
Jullie starten het project door in groepjes van vier of vijf personen, waarin de verschillende profielen
vertegenwoordigd zijn, een modern adviesbureau op te richten. Eentje die duurzaamheid hoog in het
vaandel heeft zitten. Een echte organisatie of bedrijf doet immers geen zaken met een schoolklas,
maar wel met adviesbureaus. Jullie adviesbureaus werken aan deze echte opdracht van Uw Nieuwe
Toekomst (een groep bedrijven, organisaties en gemeentes uit Zeeuws Vlaanderen).
De opdracht is dat jullie adviesbureau een advies uitbrengt aan jullie gemeente over de toekomst van
de gemeente Sluis en het beleid dat gevoerd moet worden in relatie tot de krimp, die zich de
komende decennia voordoet in onze provincie en streek.
Op basis van onderzoek in het veld, literatuuronderzoek en een interview met een experts /
deskundige vormen jullie een beeld van jullie gebied. Er spelen per locatie een aantal vragen, waar
de opdrachtgever graag antwoord op wil hebben. Let wel, zowel de opdrachtgever als je docent(en)
weten het antwoord ook nog niet!
De hoofdvraag luidt:
BESCHRIJF DE HUIDIGE EN TOEKOMSTIGE ZEEUWSE SITUATIE M.B.T. DE KRIMP, FOCUS IN
OP DE GEMEENTE SLUIS, SCHETS DE VERSCHILLENDE TOEKOMSTSCENARIO’S EN
BELEIDSVISIES EN WERK TOE NAAR EEN ZEEUWSPROOF ADVIES VOOR DE GEMEENTE SLUIS
OM DE LEEFBAARHEID DUURZAAM OP PEIL TE HOUDEN.
Hoe ga je te werk?
Digitale leeromgeving (www.scholenvoorduurzamheid.nl) met achtergrondinformatie
In deze leeromgeving vinden jullie informatie die jullie kan helpen bij onderzoek en het maken van
jullie toekomstplannen. Jullie vinden hier de opdrachtvraag, handige bronnen , interessante
kranteknipsels en website-links en (indien je bent ingelogd ook) gegevens van experts.
1. Bestudeer toekomstscenario’s en beleidsnota’s per area/sector
Lees verschillende rapporten en beleidsstukken m.b.t. de krimpproblematiek. De verschillende
rapporten of beleidsstukken horen elk bij een of meerdere sectoren. Zie bijlage.
Met behulp van de geraadpleegde bronnen ga je huidige stand van zaken beschrijven voor Zeeland
en voor de gemeente Sluis. Dus per sector een beschrijving: Wat houdt die sector in? Wat is daar de
Zeeuws(vlaamse) problematiek en welke bedreigingen of kansen liggen er? Wat moet er gebeuren
binnen de verschillende sectoren? En werkt dat ook in het simulatiespel Ecopolicy?
Hoofdstuk 1:
Maak een kennismaking van de bevolkingsontwikkeling in Zeeland en (West-) Zeeuws-Vlaanderen en verken
Zeeland als Krimpprovincie met behulp van Ecopolicy. Geef hiervan een beschrijving in maximaal 1.000
woorden (max. 2 A4-tjes excl. afbeeldingen, arial, punt 11). Gebruik hier de bronnen Landelijk kennisplatform
krimp, Zeeuws Kennisnetwerk Bevolkingsontwikkeling , Barometer krimp (bevolkingsontwikkeling in regio’s
met krimp) , Onderwijs ons goed (afnemende leerlingaantallen)
en Samenvatting SSvZ (Sociale staat van
Zeeland) Cultuurparticipatie
Hoofdstuk 2:
Beschrijf met behulp van de bronnen de negen sectoren (incl. ‘Points’) voor de gemeente Sluis, Dus per sector
een beschrijving: Waar gaat deze sector over? Wat is daar de Zeeuwsvlaamse problematiek (=beginsituatie) en
welke bedreigingen of kansen liggen er? Op basis van dit onderzoek vormen jullie een beeld van de regio. Geef
hiervan een beschrijving in totaal maximaal 4.000 woorden (max. 8 A4-tjes excl. afbeeldingen, arial, punt 11).
Voor te gebruiken bronnenmateriaal zie bijlage.
2. Maak gebruik van het computerspel Ecopolicy als ondersteuning
Om het begrip Leefbaarheid, dat samenhangt met veel andere dingen, beter te begrijpen is een
Serious Game onderdeel van het project: Ecopolicy.
Tijdens de lessen onderzoeken jullie dus met behulp van het spel Ecopolicy mogelijke oplossingen
(vanuit jullie beginsituatie) voor de Krimp-problematiek in West-Zeeuws-Vlaanderen en worden
verbanden tussen de 8 thema's als leefbaarheid, politiek, milieudruk, volksgezondheid, economie,
onderwijs, bevolkingssamenstelling en bevolkingsafname duidelijk. Daarmee kunnen mogelijke
oplossingen voor de Zeeuwse of Sluise krimpsituatie ‘in de praktijk’ worden gebracht om te kijken of
ze werken. Dit doe je door te investeren in de area’s/sectoren Sanitation, Production, Education of
Quality of life.
Als je specifieke vragen over Ecopolicy hebt, kan je dhr. Mike v.d. Wijnckel raadplegen. Meer
informatie vind je op zijn website.
3. Maak per sector foto’s van de huidige situatie
Van de 8 sectoren of thema’s van het spel Ecopolicy is het de bedoeling dat jullie minimaal twee
foto’s maken over de huidige situatie, die jullie hebben beschreven. De foto’s dienen digitaal
ingeleverd te worden en tevens zend je deze in voor de fotowedstrijd in het kader van het 200-jarig
bestaan van Zeeuws-Vlaanderen in 2014. Zie www.scholenvoorduurzaamheid.nl .
De winnaar zal bekend worden gemaakt op het Eindevenement in juni 2014. De foto’s zullen ook
worden getoond op 19 september 2014 tijdens een feestelijke viering ‘200 jaar Zeeuws-Vlaanderen’.
Hoofdstuk 3:
Maak foto’s hoe het eruit ziet als het heel goed gaat (bij thema onderwijs bijvoorbeeld blije kinderen in een
klas) en als het heel slecht gaat (een gesloten en troosteloze basisschool) en een aantal stappen daartussen.
Je kan je foto’s uploaden via de Facebookpagina van UNT ‘onbegrensd Zeeuws-Vlaanderen’. Meer
uitleg over hoe je dit doet, vind je hier. Vergeet niet je school, adviesbureau en Ecopolicy-thema te
vermelden. Als je 2 foto’s van 1 thema hebt, moeten die dus allemaal apart worden geplaatst. Dan is
het handig om ze opvolgend te nummeren.
4. Interview belanghebbenden
Vervolgens houdt jullie groepje een interview met een vertegenwoordiger van een belangenpartij,
die bij de menings- en besluitvorming m.b.t. de krimp is betrokken. Met hen gaan jullie in gesprek,
waarbij de verschillende sectoren de leidraad vormen. Dus wat is bv. de stand van zaken m.b.t.
onderwijs? Wat moet hier gebeuren? Wat kan de politiek doen? Hoe staat het bijv. met de
volksgezondheid of de bevolkingssamenstelling? En kan hier iets aan veranderen?
Omdat jullie inmiddels ook experts zijn, blijft het niet alleen bij het stellen van vragen, maar kunnen
jullie ook eigen oplossingen aandragen met de vraag wat zij daar van denken.
De lijst met de te interviewen experts ontvangen jullie ná de voorjaarsvakantie in week 11.
Hoofdstuk 4:
Ieder groepje afzonderlijk houdt een interview met een belanghebbende om de argumenten van die
belanghebbende partij te belichten, wederom gerelateerd aan de verschillende sectoren. Maak een verslag
van in totaal maximaal 1.500 woorden (max. 3 A4-tjes excl. afbeeldingen, arial, punt 11).
5. Conclusie en advies
Het onderzoek in verschillende beleidsrapporten, de uitkomsten van het interview, de en de
doorberekeningen van jullie voorgestelde oplossingen moeten uiteindelijk leiden tot een
Zeeuwsproof advies voor de Westzeeuwsvlaamse situatie.
In jullie advies moet voor de sectoren Sanitation, Production, Education en Quality of life per sector
minimaal twee concrete adviezen (stellingen) gegeven worden.
Hoofdstuk 5:
Geef een advies m.b.t. het duurzaam inrichten van de Westzeeuwsvlaamse samenleving om de leefbaarheid
op peil te houden, toegespitst naar de verschillende sectoren. Maximaal 1.500 woorden (max. 3 A4-tjes excl.
afbeeldingen, arial, punt 11). Onderbouw dit advies zo mogelijk met dia’s van de verschillende sectoren uit het
spel Ecopolicy.
6. Powerpoint-presentatie
Naast het werkstuk van ongeveer 16 A4-tjes maak je een presentatie met behulp van Powerpoint.
Dit moet resulteren in een presentatie van de diverse groepjes, waarbij niet alleen de inhoud het
project, maar ook de verschillende visies de revue passeren. Omdat de inhoud van het project bij
ieder groepje bekend is en een herhaling van zetten moet worden voorkomen, zal in de presentatie
de nadruk moeten liggen op onderdeel 4 en 5, nl. het interview met een belanghebbende partij en
het uiteindelijke advies met visie en argumenten van de groep. Hierin moet de toetsing in het
simulatiespel Ecopolicy (dia’s) nadrukkelijk aan de orde komen.
Zorg dat de gehele tekst van het werkstuk naast een schriftelijke versie in 1 document digitaal
(zonder plaatjes) beschikbaar is voor de begeleidende docent: [email protected] . Het werkstuk
wordt gecontroleerd op plagiaat.
Tijdsplanning
Dag / datum
Week 8
Week 10 - 14
Activiteit
Uitleg/informatie /vaststellen groepjes /maken afspraken /
uitleg Ecopolicy
Onderzoeken v.d. bronnen, toekomstscenario’s beleidsvisies /
Tijd
1
15 uur
Week 15
Week 247
interview / maken verslag en presentatie
Inleveren po + presentatie (met Powerpoint) (10 min.)
Zeeuwsvlaamse presentatie
1 uur
BIJLAGE
Waar vind je informatie: Digitale leeromgeving
In de digitale leeromgeving www.scholenvoorduurzaamheid.nl vind je een informatie, die specifiek
voor deze praktische opdracht is. Ga naar de site, klik rechts op Zeeland, ga rechts beneden op de
pagina, klik op het Zwin College. Als je vervolgens op experts klikt, dan inlog: zwin en wachtwoord:
ccVp3c .
Op de site vind je alle benodigde informatie.
Indien je materiaal gebruikt, dat niet afkomstig is van ondergenoemde sites (dit mag slechts zeer
beperkt en na overleg met de docent): Verzamel deze informatie in een aan te leggen bronnenmap.
Bijv. kladblaadjes met aantekeningen, krantenknipsels, aantekeningen uit boeken, gekopieerde
gedeelten uit boeken, geprinte internetpagina’s, enz. Orden de gegevens vanaf het begin zoveel
mogelijk. Doe dit per deelvraag. Maak duidelijk in je bronnenmap waar de informatie vandaan komt
(bijv. adres website) en vermeld data.
In onderstaand overzicht tref je de verschillende bronnen per area/sector aan, die je kan/moet
gebruiken om je te verdiepen in de problematiek en de verschillende scenario’s, die mogelijk tot een
oplossing kunnen leiden. Deze bronnen vind je ook allemaal op de site
Ter voorbereiding van de les van week 9 is het noodzakelijk dat je als groep de bronnen voor het
eerste hoofdstuk bestudeert.
Area/sector
Hoofdstuk 1, inleiding
Bronnenmateriaal (Code Digitale leeromgeving)
Policy
- Interbestuurlijke Voortgangsreportage Bevolkingsdaling 2012,
blz. 1-17, 50-56, 75-81.
- Op Pad! (ZEE0901102)
- Structuurvisie gemeente Sluis 27 oktober 2011 - DEFINITIEF
Sanitation + Environmental
Stress
Production
Education
Quality of Life + Growth
Rate + Population
- Landelijk kennisplatform krimp
- Zeeuws Kennisnetwerk Bevolkingsontwikkeling
- Barometer krimp (bevolkingsontwikkeling in regio’s met krimp)
- Onderwijs ons goed (afnemende leerlingaantallen)
- Samenvatting SSvZ (Sociale staat van Zeeland) Cultuurparticipatie
- Versterken, Vernieuwen, Verbinden Sociaal-economische schets
Zeeland, maart 2011, blz. 14-47 (ZEE1100307(1))
- Kerend tij Adviesrapport commissie Taskforce Zeeland, blz. 1-45
(ZEE1000866)
- De Zeeuwse uitdaging Een uitwerking van drie toekomstscenario’s
voor het VO, VMBO en MBO in Zeeland die het tij moeten laten
keren blz. 1-31 (ZEE1101122)
- Het Routepad Plan van aanpak voor de gevolgen van
demografische veranderingen in Zeeland 2010-2012 (het_routepad)
- Rapport Leefbaarheidonderzoek Sluis klein
- Onverkende paden (ZEE0800494)