Transcript 9. Verslag werkgroep zorgcoordinatoren 20 maart 2014

Bijlage 9
Verslag van de bijeenkomst werkgroep zorgcoördinatoren 20 maart 2014
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Aanwezig:
Wim de Poot, Maartje Vugts, Jan Korsten, Kathleen van der Loop, Gemma
Donkers (vervangt Jan-Pieter Mudde), Theo Oortwijn, Marloes Hansoylu,
Jeanne van den Boogaard, Mari-Anne van der Poel, Sarah Molenkamp,
Sandra van den Heuvel, Suze Jansen, Noor van Bergen, Jessica Brouwers
(vervangt Lisette van den Thillaart), Mirjam van Oers, Sanne Ruijs, Jan van
den Heuvel, Toon van den Boom, Petro Bonsink, Cecilia Schaars
Afwezig m.b.v.k.:
Tonnie Braam, Peter Hermens, Nanneke van Lokven
Afwezig z.b.v.k.:
Anneke Hendriks, Elvera Pennings
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1.
Opening
Welkom aan Wilma Slaats, voorzitter voorbereidingscommissie OT van SWV VO 30 06.
Wilma Slaats verzorgt een presentatie over de uitwerking van de procedure Toewijzing
extra Ondersteuning.
2.
Verslag bijeenkomst werkgroep 6 februari 2014
Pagina 1, punt 2 Overgangsprocedures LGF, de formulering in het verslag is te
ruimhartig. De AB wordt voortgezet na 1 augustus 2014 waarbij scholen zelf moeten
aangegeven waar ze de AB voor willen inzetten.
3.
Team O&E:
Sanne Ruijs neemt de coördinatie van de begeleidingsarrangementen over van Mirjam
van Oers. Bij de besprekingen voor 2014-2015 zijn Sanne Ruijs en Mirjam van Oers nog
samen aanwezig. Sanne is vandaag aanwezig om zichzelf voor te stellen en kennis te
maken met de zorgcoördinatoren.
Mirjam van Oers zal op korte termijn de tussenstanden aan scholen doorgeven van de
arrangementen 2013-2014.
4.
Procedure ondersteuningstoewijzing licht en zwaar SWV VO 30 06 (Wilma Slaats)
Namens de Voorbereidingscommissie Ondersteuningstoewijzing licht Wilma Slaats het
uitwerkingsvoorstel toe. Het betreft het stappenplan naar extra ondersteuning. Het Team
O&E kan ingezet worden ter ondersteuning bij de overweging van een aanvraag extra
ondersteuning, zoals nu ook al het geval kan zijn. De hoofdtaak van het ambtelijk
secretariaat is het voorbereiden van de aanvraag ten behoeve van de COT.
In de uitwerking wordt uitgegaan van een brede inzet van trajectbegeleiding waarbij
deze is losgekoppeld van het besluit ondersteuningstoewijzing.
345/14 PB-ts
1 van 3
De overgangsprocedure voor huidige VO-leerlingen met recht op LGF gaat uit van een
trapsgewijze procedure afhankelijk van de einddatum van de beschikking en voor wie
zonodig extra ondersteuning aangevraagd en gearrangeerd moet worden. Het betreft
ongeveer 300 leerlingen. Indien de procedure vlot verloopt, kunnen de
overgangstermijnen eventueel worden ingekort. Voor deze leerlingen dient in het nieuwe
schooljaar binnen 4 weken een OPP opgesteld te worden.
De werkgroep wordt gevraagd de informatie binnen de eigen schoolorganisatie te
verspreiden, de PowerPointpresentatie wordt naar alle zorgcoördinatoren mede voor dat
doel gemaild.
5.
Depressie op school (Daan Cremers-GGZ) en plenaire vragenronde
Daan Creemers licht zijn promotieonderzoek ‘Depressiepreventie bij adolescenten in
groepen’ toe. Dit onderzoek wordt is uitgevoerd in de regio GGZ Oss.
Oscar Boerboom, GGZ/ verpleegkundig specialist FACT-jeugd, is nauw betrokken bij de
behandeling van jongeren met depressie. Depressie is een groot probleem in de
gezondheidszorg. Depressieve klachten worden vaak niet gesignaleerd en kinderen
krijgen daardoor niet de gepaste zorg. In Nederland is nog weinig ontwikkeld wat betreft
preventie.
Uit het onderzoek komt naar voren dat geïndiceerde preventie de voorkeur heeft. Dat wil
zeggen preventie aanbieden bij jongeren die hoog scoren op depressiesymptomen. Het
signaleren van jongeren met verhoogd risico op depressie is uitgevoerd via screening
(digitaal invullen van vragenlijst door de deelnemende leerlingen). Deze geïndiceerde
groep is gericht preventietraining aangeboden. In de toekomst zou een dergelijke
screening uitgevoerd kunnen worden door de GGD. De behandelprogramma’s die in het
onderzoek zijn gebruikt, ‘Op Volle Kracht’ en ‘Een Sprong Vooruit’, zijn nog niet
beschikbaar in Nederland. De programma’s zijn gebaseerd op cognitieve
gedragstherapie en blijken effectief voor leerlingen binnen HAVO/VWO en VMBO-T
(ondergrens). Bij de geïndiceerde leerlingen aan wie de behandeling is aangeboden
blijkt het lotgenotencontact, dat wil zeggen het effect van de sociale verbinding, tevens
bij te dragen aan het effect van de behandeling.
Voor scholen is het van belang aandacht te hebben voor de mentale gezondheid van
leerlingen en signalen en klachten serieus nemen. Dit zou onderdeel van de natuurlijke
ondersteuningsstructuur van scholen moeten zijn. Het afnemen van
depressievragenlijsten gebruikt in het onderzoek is niet iets wat door scholen zelf
uitgevoerd kan worden. Een gedragsvragenlijst die het meest in de buurt komt om
psychische problemen te signaleren is de SDQ, de Strengths and Difficulties
Questionnaire (www.nji.nl/nl/Kennis/Databanken/Strengths-and-DifficultiesQuestionnaire-SDQ).
Uit het onderzoek blijkt dat de (signalerende) rol van de jeugdarts/huisarts beperkt is. Bij
de geïndiceerde leerlingen in het onderzoek blijkt een aantal ouders/verzorgers zelfs
niet op de hoogte van de depressieve klachten van hun kind.
Oscar Boerboom licht toe dat de inzet GGZ zich bij de behandeling van depressie bij
jongeren richt op het versterken van de ouderrol van ouders/verzorgers in combinatie
met behandeling van de jeugdige en afstemming met school. Het praten over de
depressieve klachten op klassenniveau heeft geen ‘besmettingseffect’. Uit onderzoek
blijkt juist het tegendeel. Het praten over depressie is belangrijk om leerlingen uit hun
eenzaamheid te halen.
Bij depressie blijkt relatief veel comorbiditeit en gestapelde problematiek, verschillende
stoornissen en problemen komen tegelijkertijd voor op kind-gezins-en schoolniveau. De
depressieve klachten blijken vaak uiting van een grotere hulpvraag van de jeugdige.
Binnen het FACT-team wordt multidisciplinair gewerkt en is hier aandacht voor.
6.
Passend Onderwijs
Gezien de tijd wordt dit agendapunt verschoven naar een volgende bijeenkomst.
345/14 PB-ts
2 van 3
7.
Mededelingen/rondvraag en vaststellen inhoudelijk thema volgende bijeenkomst
Theo Oortwijn vraagt naar de opstelling van VSO De Rietlanden in Den Bosch om alleen
leerlingen aan te nemen van scholen van het SWV waartoe De Rietlanden behoort.
Petro Bonsink geeft aan dat vanuit de huidige wetgeving een dergelijke opstelling nog
niet aan de orde is of kan zijn. OCW is daar volstrekt helder over.
Genoemde inhoudelijke thema’s volgende bijeenkomst:
Onderwijs aan hoogbegaafde en excellente leerlingen.
Protocol medisch handelen, op verzoek Will Vervoort, GGD
Positie leerlingen met epilepsie binnen PaO, op verzoek Claudette van Gaal,
onderwijskundig begeleider bij epilepsiecentrum Kempenhaeghe
8.
Sluiting
345/14 PB-ts
3 van 3