Transcript Otterbode nr. 15 - 17 april 2014 - Otterkolken

i
whaha
Agenda
April 2014
18. Goede Vrijdag
20. Pasen I
21. Pasen II
23. Inloop
25. Koningsspelen 2014
26. Landelijke viering Koningsdag
27. Koningsdag
28. Start meivakantie
Interconfessionele basisschool
Prof. ten Doesschatestraat 119a
1963 AS Heemskerk
Tel.: 0251-232688
Website: www.otterkolken-tabijn.nl
E-mail adres: [email protected]
Mei 2014
04. Dodenherdenking
05. Bevrijdingsdag
09. Einde meivakantie
12. Verkeersexamen praktijk groep 8
13. Informatieavond Cyberpesten
20. Excursie groep 3: De Hoep
19-21. Kamp groep 8
19-23. Entreetoets groep 7
27. Excursie groep 4a en 4b: Frans Halsmuseum
29. Hemelvaartsdag
30. Extra vrije dag
Driehoeksmeting
De uitslag van de driehoeksmeting is binnen. Gemiddeld hebben wij een 8
gescoord en daarop mogen we trots zijn met elkaar.
Samen met het team en de MR is de meting inmiddels besproken en kunt u deze
op onze website lezen. De driehoeksmeting is een document dat wij kunnen
gebruiken bij het vormgeven van ons jaarplan en nieuwe schoolplan komend
schooljaar. Wij vinden het enorm belangrijk om te weten wat onze leerlingen,
ouders en leerkrachten van onze school vinden. Samen met elkaar maken wij de school tot wat hij is
en daarbij is ieders mening belangrijk.
Er is verbetering ten opzichte van de vorige meting. Onze identiteit is beter zichtbaar, ouders zijn
meer tevreden over onze manier van omgaan met de veiligheid op school, we zijn op weg met ons
schoolplein en het inmiddels weer kunnen feesten en samenkomen in ons atrium wordt zeer
gewaardeerd. Echter, zowel ouders als leerkrachten zijn kritisch over de vragen in de enquête. De
vraagstelling en de mogelijkheden tot antwoorden worden als verbeterpunten aangegeven. Dit zal
gecommuniceerd worden naar stichting Tabijn. Het punt rond veiligheid en pesten is een
aandachtspunt in de uitslag. Er wordt aangegeven dat er gepest wordt op school. Geen verrassing,
want met M5 ligt hier dit jaar sterk de focus op en wij hebben niet de illusie dat dit ooit helemaal zal
verdwijnen. Wij hebben echter wel de intentie om dit tot een minimum te beperken en de interventies
die wij daarop nemen worden positief gewaardeerd en dat is fijn. Wij blijven ons inzetten samen met
de kinderen en u, om de Otterkolken tot een veilige omgeving te maken voor ons allemaal. Dat wij
hier met elkaar positieve verandering in hebben aangebracht is duidelijk. Dit zeggen en voelen de
kinderen en is zichtbaar in ons meldsysteem. Wij hopen ook dat de ouders dat zo ervaren.
De toiletten blijven iedere meting weer naar voren komen. Helaas op alle scholen blijft dit een punt
van aandacht. De toiletten zijn recentelijk gerenoveerd door stichting Tabijn, wij hebben
automatische geurautomaten en papieren handdoekjes (op advies van de leerlingenraad)
opgehangen en Edwin gaat met regelmaat een rondje extra met de dweil door de toiletruimten. Het
blijft lastig wanneer kinderen naast de toiletten plassen of ontlasting op muren en brillen smeren. (jaja,
dat gebeurt echt…)
In het nieuwe gedragsprotocol, dat in ontwikkeling is, worden onze regels op school, maatregelen en
interventies, duidelijk beschreven. Hierin staat hoe wij op school willen omgaan met elkaar en wat er
van iedereen verwacht die behoort tot de Otterkolkengemeenschap. Daarbij staat respect voorop. Wij
zullen hier op een later tijdstip nogmaals met u over communiceren.
Otterbode 17 april 2014, jaargang 5, nummer 15
Pagina 1
Kom... geef je op en zing pop!
Wij hebben sinds kort een popkoor voor leerlingen uit de
bovenbouw onder leiding van Titia Mijnen . Titia is als
docent verbonden aan de muziekschool en leidt het koor
vanuit de Brede school. Ze heeft veel ervaring met zang en
het dirigeren van koren en is heel enthousiast over ‘haar’
popmeiden. Het koor zingt zowel engels als
nederlandstalige liedjes die bekend zijn van radio en
televisie. Hip en pop staat voorop! Zijn er nog meer kinderen
die willen aanhaken dan is dat mogelijk. Het koor oefent
iedere woensdagmiddag vanaf ongeveer 12.45 uur in het
atrium van de school. Voor die tijd lunchen ze eerst gezellig
met elkaar.
Pilot buitenspelen
Sinds vorige week donderdag zijn wij gestart met een pilot rond het buitenspelen. Samen
met het team en de leerlingenraad hebben wij het buitenspelen geevalueerd en hieruit zijn
een aantal aandachtspunten naar voren gekomen. Meer ruimte, meer bewegen, minder
conflicten en materiaal om mee te spelen.Tijdens de pilot spelen wij nu ook tijdens de
ochtendpauze in twee groepen buiten. De groepen 6 t/m 8 spelen gaan eerst naar buiten en daarna
de groepen 3 t/m 5. Er mag gespeeld worden op het freerunplein, het nieuwe plein, de voetbalbaan
en het plein bij de dependance waar ze nu zelf een waveboardparcours maken. Er is meer ruimte
voor alle kinderen en er zijn speelbakken met materialen aangeschaft. De kinderen zijn zelf
verantwoordelijk voor het neerzetten en opruimen van deze bakken. Alle leerkrachten zullen tijdens
de ochtendpauze buiten zijn met hun eigen groep.
Hierdoor is er meer toezicht, wat nodig is wanneer we
meer plekken hebben om te spelen. Afgelopen week is er
actief gespeeld. Veel zweet en rode gezichten. Het is
belangrijk voor kinderen om te bewegen. Zeker tijdens de
schooluren waar zij zich moeten kunnen concentreren en
langere tijd stil zitten. Lichamelijke activiteit is goed voor de
hersenen en komt het leren van kinderen ten goede. Dit is
belangrijk tijdens, maar ook na de schooluren.
Na de evaluatie van deze pilot zullen wij besluiten hoe wij
verder gaan.
Studiedag
Woensdag 9 april is het team weer samen met elkaar aan de slag gegaan. Wij staan voor kwalitatief
goed onderwijs en willen ons blijven professionaliseren. Dit jaar staat onder andere gedrag centraal in
ons jaarplan. Samen met Henno Oldenbeuving hebben wij ons verdiept in de verschillen tussen
meisjes en jongens. Welke leerstijlen hebben zij en hoe kunnen wij die inzetten bij ons onderwijs.
Jongens en meisjes hebben verschillende behoeften en gedragen zich hierdoor ook anders. Veel
grappige en herkenbare situaties kwamen langs en de volgende dag zagen wij hier direct mooi
voorbeelden van. Hier gaan wij zeker ons voordeel mee doen.
S’ Middags hebben wij samen met Céline de Lange en Bert v.d. Neut van M5 het traject rond het
implementeren van het meldsysteem geevalueerd. Waar staan we nu en wat is het vervolg? Een
aantal kleine aanpassingen hebben zijn gemaakt om het systeem op maat van de school te maken.
Wordt vervolgd.
Hulp gezocht voor excursie groep 4a en Koningsspelen (groep 3 t/m 8)
• Vrijdag 25 april organiseren wij de Koningsspelen. Hiervoor hebben wij nog steeds hulp nodig!
• Dinsdag 27 mei gaan de groepen 4 naar het Frans Halsmuseum. Wie biedt zijn/haar hulp
aan?
Op uw dashboard van Digiduif https://mijn.digiduif.nl/ staan intekenlijsten klaar om in te schrijven voor
deze twee activiteiten. Bent u ook enthousiast om te komen helpen?
Otterbode 17 april 2014, jaargang 5, nummer 15
Pagina 2
Oproep voor blikken en plastic literflessen
Voor de aankomende Koningsspelen zoeken wij lege blikken (soep/knakworst). Ook
hebben wij petflessen (literflessen met dop) nodig. Graag inleveren bij de juf of meester.
Passend onderwijs
Er zijn vier aspecten waarin het onderwijsondersteunend gedrag van de ouders tot uiting komt:
• Aanmoedigend gedrag: betrokkenheid bij het onderwijs aan je kind.
• Ontwikkelingsondersteunend gedrag: het schools leren thuis (spelenderwijs) stimuleren.
• Voorwaardenscheppend gedrag. Bijvoorbeeld toezicht op het eten, spelen en slaappatroon.
• Direct onderwijsondersteunend gedrag. Bijvoorbeeld het helpen bij het huiswerk.
Een constructieve samenwerking zorgt voor positieve aspecten. Uit onderzoek blijkt het volgende:
• Samenwerken bevordert het welbevinden en schoolplezier van het kind.
• Ouderbetrokkenheid is een stimulans voor de leerprestaties van het kind.
• Als ouders de aanpak van de leraar steunen, dan is het gedrag op school makkelijker bij te
sturen.
• Samenwerken zorgt voor een daling van de leerlingenabsentie en voor een hogere opkomst
van ouders bij besprekingen op school.
Ouders zijn de ervaringsdeskundige van hun kind. Leerkrachten zijn onderwijsprofessionals en
kennen het kind als leerling het beste. Als ouders en leerkrachten elkaars deskundigheid accepteren,
kunnen ze veel van en met elkaar leren.
Schoolregel
Wij mogen spelen met waveboarden en skateboarden, alles met een stuur mogen wij tijdens
schooltijd niet gebruiken.
Leestip: app Pelle Flitst
Na de app Pelle puzzelt volgt Pelle flitst als tweede app van ONL. Kern van de app
is het oefenen met woordrijen door middel van flitsen. Ook deze app is een game
en zal kinderen op een leuke manier verder kunnen helpen. De app is gratis
beschikbaar voor iPad en tablets, maar nu ook voor iPhone en Android telefoons.
Het oefenen van woorden met een zelfde structuur is een beproefd hulpmiddel voor
kinderen met leesproblemen. Er worden steeds twintig woorden aangeboden die duidelijk familie van
elkaar zijn. Elk woord wordt in een flits getoond, waarbij de lettergrootte en de flitsduur instelbaar zijn.
Het woord wordt nagezegd en indien het juist is gelezen, kan op de groene ontspannerknop van het
fototoestel gedrukt worden. De rode knop is voor de woorden die nog niet goed gelezen werden. Het
fototoestel kan onder aan het scherm getoond worden, maar ook aan de zijkanten en de bovenkant,
zodat een coach tegenover of naast de speler kan zitten. Woorden die nog niet goed gelezen werden,
worden opnieuw aangeboden.
Welkom
Tijs Spelbos is gestart in groep 1/2b bij juf Marjan en juf Netty. Wij wensen hem een fijne
Otterkolken-tijd toe!
Trefwoord
Wij gebruiken voor godsdienstige vorming de methode Trefwoord.
Week 15 t/m 17 (7 t/m 25 april): Vasthouden en loslaten
Inhoud: Als je alleen maar vasthoudt aan het bekende, ontdek je niet hoe de wereld
en jijzelf gelukkiger kunnen worden. Over Jezus die mensen meeneemt en vrij maakt,
ook als hij er zelf niet meer is.
Bijbel: De storm op het meer, Zacheüs, Laatste avondmaal, Veroordeling en dood van Jezus,
Paasmorgen, De Emmaüsgangers (Lucas 8, 19 en 22 t/m 24)
Otterbode 17 april 2014, jaargang 5, nummer 15
Pagina 3
Week 19 t/m 21 (5 t/m 23 mei): Oefenen
Inhoud: Oefenen is je voorbereiden, moeite doen en fouten mogen maken. Over het inoefenen van
schoolse vaardigheden en het groeien in levensvaardigheid.
Bijbel: Door de Rietzee, Het water van Elim, Het gouden kalf, De twaalf spionnen (Exodus 14 t/m 32;
Numeri 13 en 34).
Week 22 t/m 24 (26 mei t/m 13 juni): Respect
Inhoud: Over respectvol omgaan met de dingen in onze leefomgeving en met mensen, hun
overtuigingen en hun geloof. Over regels die respectvol gedrag ondersteunen.
Bijbel: Hemelvaart, Pinksteren, De Tien Woorden (Handelingen 1 en 2; Exodus 19 en 20).
Otterbode 17 april 2014, jaargang 5, nummer 15
Pagina 4