Transcript Schoolgids 2014/2015

Schoolgids2014/2015
Rooms Katholieke Basisschool De Tweemaster
www.tweemasterhuizen.nl - [email protected]
Holleblok 8, 1273 EG Huizen
035-5250955
Koers 39, 1276 GP Huizen
035-5252828
Inhoudsopgave
Inhoudsopgave.......................................................................................................2
Voorwoord
Voorwoord
Geachte ouder(s)/verzorger(s),
Voorwoord............................................................................................................3
Hierbij presenteren wij u de schoolgids van de Rooms
Bovendien ontvangt u maandelijks een digitale nieuws-
1. In en om de school..................................................................................................4
Katholieke Basisschool De Tweemaster voor het school-
brief met allerlei wetenswaardigheden. Zo hopen wij u
jaar 2014-2015. Deze schoolgids is bedoeld voor ouders
als ouders zo optimaal mogelijk te informeren over het
die al een kind op onze school hebben, maar ook voor
wel en wee op onze school.
2. Waar staat de school voor?.........................................................................................5
3. Het onderwijs .......................................................................................................6
Leerstofaanbod en leertijd.........................................................................................8
4. De zorg voor de kinderen...........................................................................................9
5. De medewerkers en hun groepen............................................................................... 11
nieuwe ouders die overwegen om hun kind op onze
school te plaatsen.
Wij hopen dat u deze gids met veel genoegen zult lezen
en we wensen alle kinderen een plezierige en leerzame
In deze schoolgids vindt u informatie over de manier
tijd op De Tweemaster.
waarop onze school onderwijs verzorgt, welke doelen we
6. Ouders en school werken samen................................................................................ 12
nastreven en op welke wijze wij de resultaten van ons
Met vriendelijke groet,
7. Communicatie...................................................................................................... 13
onderwijs bijhouden en met u bespreken.
namens het team van
8. Praktische informatie............................................................................................. 15
9. De schooltijden, gymtijden en vakanties ..................................................................... 17
10. De tussen- en buitenschoolse opvang.......................................................................... 18
11. Regelingen, protocollen en stappenplannen.................................................................. 20
12. Resultaten van ons onderwijs.................................................................................... 22
13. Aanmelden van nieuwe leerlingen.............................................................................. 24
De Tweemaster,
Ook kunt u in deze schoolgids lezen over hoe wij
ouders bij onze school betrekken en vindt u informatie
Rob Hageman
over de schoolorganisatie.
Algemeen directeur
Bij deze schoolgids hoort ook een schoolkalender met
informatie over alle activiteiten die dit schooljaar plaats
zullen vinden.
Locatie Holleblok in het Holleblokcomplex
2 - Schoolgids 2014/2015
Locatie Koers in kindcentrum de Optimist
Schoolgids 2014/2015 - 3
1. In en om de school
2. Waar staat de school voor?
De Tweemaster is een school met twee locaties, locatie
Alle groepen hebben digitale schoolborden. Per groep
Niet uniek, maar wel bijzonder.
Catechese
Holleblok in het Holleblokcomplex en locatie Koers in
zijn er 3 computers voor de leerlingen.
De Stichting R.K. Onderwijs Huizen vormt het bevoegd
Om ons katholieke geloof uit te dragen maken we gebruik
gezag van twee scholen voor basisonderwijs:
in groep 1 en 2 van een leergang rond de “Kijkbijbel” en
kindcentrum in gebruik. In totaal telde de school op
De locatie Holleblok maakt voor de gymlessen gebruik
De Tweemaster en De Springplank. De stichting wordt
in groep 3 t/m 8 van de methode ‘Hemel en aarde’. Deze
1 oktober 2013 476 leerlingen, ongeveer gelijk verdeeld
van 2 gymnastieklokalen in het complex. De locatie Koers
geleid door de beide directeuren van de scholen. Zij vor-
methoden brengen de belevingswereld van de kinde-
over beide locaties. Op beide locaties wordt onderwijs
gymt aan de Koers. Heel gunstig voor beide locaties is de
men de algemene directie. Zij leggen verantwoording af
ren en het geloof bij elkaar. Er wordt aan de hand van
aangeboden van groep 1 t/m 8.
ligging bij een stadspark, waarbij het stadspark van de
aan het toezichthoudend bestuur dat bestaat uit 5 ouders
thema’s gebruik gemaakt van bijbelverhalen en andere
Koerslocatie ook nog voorzien is van een sportaccommo-
van de scholen. Mocht u contact op willen nemen met
verhalen om de kinderen hun eigen kijk op de wereld en
De locatie Holleblok maakt deel uit van een complex van
datie en een kinderboerderij. Van de stadsparken maken
het toezichthoudend bestuur dan kan dit via
alles daaromheen te laten ontwikkelen. Er is meer tussen
3 scholen: de Montessorischool (openbare basisschool),
we gebruik bij natuurlessen, sportdagen en andere sport-
[email protected]. De algemeen directeuren
hemel en aarde...
de Parel (prot.chr. basisschool) en de Tweemaster. Op
activiteiten als schaatsen, slagbal e.d.
Rob Hageman (De Tweemaster) en Leo Ruiters
Kindcentrum de Optimist. Vanaf november 2013 is het
(De Springplank) zijn te bereiken via de scholen:
Sociale vaardigheden
Rondom kindcentrum de Optimist is een prachtige speel-
[email protected] en
We maken gebruik van de methoden ‘Leefstijl’ in groep 1
gelegenheid aangelegd voor de kinderen. Hier kunnen zij
[email protected].
en 2 en van ‘Kinderen en hun sociale talenten’ in groep 3
De locatie Koers ligt in de wijk Stad en Lande. Dit is
op verschillende ‘speeleilanden’ kiezen uit verschillende
De Stichting RK Onderwijs Huizen wil onderwijs geven
t/m 8 om de kinderen te leren hoe je handig en respect-
ook de wijk waaruit de meeste kinderen komen. In
soorten spel (klimmen, voetballen, muziek en drama, na-
vanuit de grondgedachten van kinderen en volwassenen
vol met elkaar omgaat. Vragen die aan bod komen zijn
september 2010 is de school getroffen door een brand.
tuurbeleving). In het gebouw zelf is ook ruimte gecreëerd
die met verwondering en bewondering de wereld om zich
bijvoorbeeld: Hoe vraag je handig of je iets mag lenen?
In november 2013 is het nieuwe gebouw dat op dezelfde
voor de partners van de school. Stichting Kinderopvang
heen bekijken. De school staat open voor iedereen die de
Hoe vraag je handig of je mee mag spelen? Hoe los je
plek gebouwd is, in gebruik genomen. Het gebouw biedt
Huizen (SKH) verzorgt de Buitenschoolse Opvang. Op de
katholieke grondslag respecteert.
zelf een ruzie op? Sociale emotionele vorming heeft dus
meer dan alleen onze basisschool. In het kindcentrum,
benedenverdieping zijn twee ruimten waar de jongste
genaamd de Optimist, hebben ook een peuterspeelzaal,
kinderen na schooltijd opgevangen worden. Op zolder is
De Tweemaster wil met haar onderwijs een bijdrage
immers inslijpen. Verder kennen we op school enkele
buitenschoolse opvang en een groep samenwerkende
er een mooie langgerekte ruimte voor de oudste kinde-
leveren aan de ontplooiing en sociaal-emotionele ont-
schoolregels die bij de kinderen bekend staan als ‘de
therapeuten een plek gekregen.
ren. Het thematisch werken met deze oudste kinderen
wikkeling van de kinderen tot zelfverzekerde mensen
gouden regels’. Deze algemene regels worden aangevuld
rond ‘cultuur en natuur’ sluit goed aan bij het beleid van
die vertrouwen hebben in de toekomst. We willen een
met de groepsregels. De groepsregels worden samen met
Verder komen er op beide locaties nog kinderen uit het
de school. SKH verzorgt samen met Versa Welzijn ook de
eerlijke en veilige plek bieden aan de kinderen, hun
de kinderen aan het begin van het schooljaar opgesteld.
oude dorp, de Zenderwijk, de wijk rondom de Haven en
peutergroep die in het gebouw een plaats heeft.
ouders en onszelf. Een plek waar we elkaar respecteren
De kinderen zetten hier ook hun handtekening onder.
deze locatie zitten vooral kinderen uit de wijk Huizermaat.
een vaste plek in het weekrooster. Gedrag moeten we
en accepteren, waardoor we ons nog beter met elkaar
In de eerste zes weken van het schooljaar besteden we
Verder werken we samen met een groep Samenwerkende
verbinden voor een steviger basis van zelfvertrouwen en
gericht aandacht aan het vormen van een prettig klassen-
Kinder Therapeuten (SKT). Zij hebben ieder eigen prak-
vertrouwen in elkaar. We willen een plek zijn waar ieder-
klimaat. Dit doen we door het opstellen van de regels,
tijken, een eigen ingang, wachtkamer en behandelruim-
een welkom is en waar plezier gemaakt wordt.
maar ook door samenwerkingsopdrachten en samenspel.
de wijken Huizermaat-Noord en Bovenweg.
We hopen zo een goede basis te leggen voor de rest van
ten maar er is wel een directe verbinding met de school.
4 - Schoolgids 2014/2015
het schooljaar.
Binnen SKT werken een ergotherapeute, twee logopedis-
We vormen een lerende-, toegankelijk- en sociale om-
ten, twee integratief kindertherapeuten en een diëtiste.
geving met een open houding waarin we onszelf kunnen
Deze groep kan in de loop van het jaar nog uitgebreid
zijn. Er is ruimte voor leerlingen die zich op hun eigen ni-
Samenwerken
worden.
veau kunnen ontwikkelen, die medeverantwoordelijk zijn
We willen de kinderen leren dat één en één soms meer is
voor hun eigen leerproces. Sociale activiteiten, samen
dan twee. Samen leren, samen spelen en zelfs het samen
Tenslotte heeft bureau Taalspurt, dat zich richt op
spelen en samen leren, vormen belangrijke onderdelen
oneens zijn kunnen nieuwe verrijkende inzichten ople-
diagnose en behandeling van dyslexie, ook een behandel-
van het leerproces. Als basisschool willen we vooral
veren. We gebruiken hiervoor het coöperatief leren. Dit
ruimte in het gebouw.
kennis overdragen. Maar ook gedrag en vaardigheden
houdt in dat de kinderen in alle groepen vaste structu-
willen we aanleren. Hiervoor gebruiken we verschillende
ren kennen om samen te werken. Coöperatief leren kan
methoden en werkwijzen als leidraad:
binnen alle vakgebieden aan bod komen. Een aantal col-
Schoolgids 2014/2015 - 5
3. Het onderwijs
lega’s zijn speciaal opgeleid om de andere leerkrachten
iemand die, binnen-buitenkring…. Allemaal termen uit
Catechese
Huiswerk
te coachen bij het coöperatief werken met hun groep.
coöperatief leren.
Goede uitgangspunten in de catecheselessen zijn o.a. de
Om de stap naar het voortgezet onderwijs niet al te
gebeurtenissen uit het dagelijks leven van het kind. Deze
groot te maken, wordt er in de hoogste groepen van onze
Op De Tweemaster wordt op beide locaties onderwijs ge-
De kinderen zitten in principe in de groep met kinderen
kunnen aanleiding zijn tot gesprekken, gebed, bezinning
school al begonnen met huiswerk. Omdat de kinderen
boden van groep 1 t/m 8 volgens hetzelfde onderwijscon-
van hun eigen leeftijd. Alleen bij de kinderen van 4 t/m
en respect. We hebben voor catechese in groep 1/2 een
nog van hun vrije tijd moeten kunnen genieten, vinden
cept. Nieuwe stof wordt klassikaal aangeboden. Hierbij
6 jaar, de groepen 1 en 2, maken we bewust combinaties
leergang rond de “Kijkbijbel” en in groep 3 t/m 8 de me-
we dat het huiswerk niet al te veel tijd mag vragen.
wordt gebruik gemaakt van het digitale schoolbord dat
1/2. Kinderen ontwikkelen zich op deze leeftijd nog erg
thode ‘Hemel en aarde’. Deze laatste methode gebruikt
Vanaf groep 3 maken de kinderen kennis met spreken in
in alle groepen 3 t/m 8 te vinden is. Dit bord geeft de
sprongsgewijs en in praktische zin kunnen de oudere kin-
naast Bijbelverhalen ook actuele verhalen die bij het
het openbaar. Dit kan op allerlei wijzen, bijvoorbeeld
kinderen beelden bij de stof. De kinderen zijn in onze
deren de jongere kinderen ook goed helpen (bijvoorbeeld
thema van die periode passen. De Tweemaster heeft con-
door het houden van een spreekbeurt.
maatschappij visueel ingesteld door gebruik van televisie
bij het dichtdoen van jassen of knopen van veters).
tact met de Thomasparochie. Twee keer per jaar maken
Vanaf de tweede helft van groep 6 wordt er maakwerk
en computer. Dit middel sluit daar mooi op aan.
Op basis van leerlingenaantallen of samenstelling van
we gebruik van de Thomaskerk voor een schoolviering.
opgegeven voor taal en rekenen. Het leren van aardrijks-
een groep kan er ook in hogere groepen gekozen worden
Het adres van de Thomaskerk is:
kunde hoort ook bij de huiswerkopdrachten.
We werken op onze school met het ‘directe instructiemo-
voor een combinatiegroep, maar in principe zijn het
Huizermaatweg 61, 1273 NL Huizen.
Vanaf groep 7 krijgen de kinderen voor taal en rekenen
del’. We bieden instructie en verwerking zoveel mogelijk
vanaf groep 3 dus enkele groepen. Tijdens de pauze,
Kinderen van groep 4 kunnen de Eerste Heilige Communie
twee keer per week maakwerk en krijgen ze regelmatig
op maat aan. Ieder kind is tenslotte verschillend. Nieuwe
de spelweek, het keuze-uur/ creatieve uur etc. spelen
doen. Ouders die hun kind willen laten meedoen met
leerwerk mee voor één van de wereldoriënterende vak-
stof wordt klassikaal aangeboden. Nooit langer dan onge-
en werken de kinderen ook met kinderen van andere
de Eerste Communie, melden dat via de school aan de
ken (geschiedenis, aardrijkskunde, natuur) of Engels.
veer 10 minuten. Er zijn kinderen die de nieuwe leerstof
leeftijden.
parochie. De parochie en ouders werken samen aan de
voorbereiding hiervan.
op dat moment al begrijpen. Zij gaan starten met de
Daarom gebruiken we vanaf groep 7 een agenda. De kinderen in groep 7 en 8 zorgen hier zelf voor en het gebruik
verwerking op hun eigen niveau (weinig herhaling, veel
Met behulp van moderne onderwijsmethoden geven we
uitdaging). Na opnieuw ongeveer 10 minuten heeft het
ons onderwijs inhoudelijk vorm. De methoden voldoen
Computers in ons onderwijs
wordt aangeleerd. Ze worden op die manier voorbereid
grootste deel van de groep ook de nieuwe stof begrepen
aan de eindtermen zoals het Ministerie van Onderwijs
Computers zijn van groot belang in onze maatschappij.
op het voortgezet onderwijs, waar het maken en leren
en gaat aan de slag met verwerkingsopdrachten. Vervol-
die geformuleerd heeft. De methoden worden via een
En ook aan het onderwijs op onze school voegen ze veel
van huiswerk de normaalste zaak van de wereld is.
gens blijft er dan nog een kleine deel van de groep over
vastgesteld tijdspad vervangen. Het komende schooljaar
toe. Alle lokalen van de groepen 3 t/m 8 zijn uitgerust
die meer instructie van de leerkracht en/of aanvullende
gaan we starten met een nieuwe methode voor groep
met een digitaal schoolbord, maar ook de kleutergroepen
Voor individuele leerlingen vanaf groep 3 kan in overleg
ondersteunende materialen nodig heeft om te begrijpen
1/2. Onderbouwd is een methode voor kinderen in de
hebben de beschikking over een beamer en scherm.
met de ouders wat werk mee naar huis gegeven worden,
waar het om gaat. Deze kinderen komen bij de leer-
kleuterleeftijd. Onderbouwd geeft samenhang aan het
Dit bord wordt aangestuurd door de laptop van de leer-
bijvoorbeeld voor leerlingen die moeite hebben met de
kracht rond de instructietafel in de klas zitten. Ondertus-
aanbod van de kinderen. Er wordt doelgericht gewerkt op
kracht. De leerkracht kan op het bord schrijven, maar
tafelsommen of de spellingswoorden. Ook thuis extra le-
sen werken de andere kinderen zelfstandig door.
een manier die bij kinderen in deze leeftijd past.
ook de bladzijden van de leerlingenboeken, powerpoint-
zen kan voor een aantal leerlingen belangrijk zijn om hun
De vorderingen van de kinderen worden gevolgd d.m.v.
presentaties, filmpjes van internet en de schooltelevisie-
leesniveau wat te ondersteunen. Bij extra vakantieverlof
Omdat we samenwerken op school belangrijk vinden,
een observatiemodel. Groep 4 t/m 8 gaat starten met
uitzendingen via het bord aan de kinderen laten zien.
wordt er door de school geen huiswerk meegegeven.
hebben we gekozen voor coöperatief leren. De leerlingen
een nieuwe methode voor begrijpend lezen: Leeslink.
Ook de kinderen gebruiken het bord bij bijvoorbeeld
krijgen ‘tools’ om bewust goed samen te werken. Ze wer-
Door middel van foto’s en filmpjes worden de kinderen in
spreekbeurten.
ken in tweetallen, teams van vier of met de hele groep
de sfeer van het verhaal of artikel gebracht. Daarna gaan
Verder hebben we per gebouw 40 leerling-computers
op een gestructureerde manier samen aan een taak. Dit
ze met de teksten aan de slag.
staan. De computers worden gebruikt door groep 1 t/m
kan een leertaak zijn, of een activiteit op sociaal emotio-
Tenslotte zal KIVA ingevoerd worden, in eerste instantie
8. Deze worden gebruikt voor het extra oefenen van
neel gebied. Binnen het coöperatief leren worden de
voor de groepen 5 t/m 8 (groep 1 t/m 4 wordt nog ont-
de leerstof. We maken hiervoor gebruik van software-
kinderen uitgedaagd zelf initiatieven te nemen, elkaar
wikkeld). KIVA is een anti-pestprogramma dat zijn waarde
pakketten die bij onze methoden horen, maar ook van
te helpen en problemen op te lossen. Kinderen ontwik-
al bewezen heeft in Finland.
aanvullende software. Verder kunnen de kinderen op de
kelen sociale en verbale vaardigheden, en leren rekening
computers informatie opzoeken voor bijv. hun werkstuk-
te houden met elkaar. Misschien heeft u thuis wel eens
ken. Samen met de kinderen maken we via internet ook
termen gehoord als: schoudermaatje, groepsstem, zoek
een digitale schoolkrant.
6 - Schoolgids 2014/2015
Schoolgids 2014/2015 - 7
Leerstofaanbod en leertijd
Leer- en vormingsgebied
Groep
4. De zorg voor de kinderen
Methode
Nederlandse taal
Het begin: de toelating van uw kind
een groepsplan. Komend schooljaar zal het team zich
De gezamenlijke zorg voor uw kind begint al op het
hier verder in bekwamen en zal er naast het rekenen nog
Voorloper taal
1/2
Onderbouwd
moment dat u uw kind aanmeldt. In het kennismakings-
een ander vak worden opgepakt om op deze manier mee
Aanvankelijk technisch lezen
3
Veilig Leren Lezen
gesprek leggen we uit hoe wij werken en laten we de
te werken.
Voortgezet technisch lezen
4 t/m 8
Estafette
school zien. U bepaalt vervolgens of u denkt dat dit past
Begrijpend lezen
4 t/m 8
Leeslink
bij uw kind en bij uzelf. Het onderwijssysteem speelt
Taal algemeen
3
Veilig Leren Lezen
daarbij een rol, maar ook ‘sfeer’ en ‘gevoel’. Als uw kind
Volgen van de ontwikkeling van de
kinderen
Taal algemeen
4 t/m 8
Taal Actief
als vierjarige op school komt zal het gesprek gevoerd
Op De Tweemaster volgen we de kinderen in hun ont-
worden met de directeur en zal hij u vragen naar uw
wikkeling. We maken gebruik van observaties door de
Voorloper rekenen
1/2
Onderbouwd
ervaringen met uw eigen kind in de afgelopen jaren. Wat
groepsleerkracht, van toetsen die opgenomen zijn in
Rekenen
3 t/m 8
Alles Telt
heeft uw kind nodig om goed tot zijn of haar recht te
de methoden (om de twee tot vier weken) en van een
Schrijven
3 t/m 8
Pennenstreken
komen.
methodeonafhankelijk leerlingvolgsysteem van het CITO.
Engelse taal
6/7/8
Take it Easy
Heeft uw kind al onderwijs genoten, dan zal bij dit ken-
Vanaf groep 1 worden er dus, ongeveer om het half jaar,
nismakingsgesprek ook de Intern Begeleider aanwezig
Cito-toetsen afgenomen. Al deze middelen om het kind
Rekenen en wiskunde
Oriëntatie op mens en wereld
Wereldoriëntatie
1/2Onderbouwd
zijn. In gezamenlijk overleg zullen we dan zoeken naar
te volgen in zijn/haar ontwikkeling zorgen ervoor dat de
Aardrijkskunde
5 t/m 8
Geobas
wat uw kind nodig heeft en bepalen of de school dit ook
leerkracht zoveel mogelijk onderwijs op maat aan uw
Geschiedenis
5 t/m 8
Bij de tijd
kan bieden. Als de informatie vooraf zo helder mogelijk
kind kan aanbieden. De eerste verantwoordelijkheid voor
Natuur, milieu en techniek
4 t/m 8
Leefwereld
is, kunnen vanaf dag één de leerkrachten de begeleiding
de zorg van uw kind ligt bij de groepsleerkracht. Hij/
1/2
Koekeloere (schooltv)
van uw kind zo goed mogelijk vormgeven.
zij wordt daarin ondersteund door de Intern Begeleider
3/4
Huisje, boompje, beestje (schooltv)
(IB-er). Op beide locaties is dit een gespecialiseerde
5/6
Nieuws uit de natuur (schooltv)
Onderwijs op maat
1 t/m 8 De Techniektorens
Kinderen zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws
IB-er coördineert de zorg aan alle leerlingen en onder-
Verkeer
4 t/m 8
Wijzer door het verkeer
leren. Alle kinderen verdienen de zorg die ze nodig
steunt de groepsleerkrachten bij het maken van gerichte
Lichamelijke opvoeding
3 t/m 8
Via ontwikkelingslijnen vakleerkracht
hebben. Voor het ene kind dat moeite heeft met een
plannen om de kinderen te helpen (handelingsplannen).
Soc. Emotionele ontwikkeling 1/2
Leefstijl
bepaald onderdeel van de stof zal dit extra hulp en extra
Op het Holleblok is dit juffrouw Barbara en op de Koers
3 t/m 8
Kinderen en hun sociale talenten
oefenstof zijn. Wie de stof gemakkelijk oppakt zal be-
Juf Vera. Zij is als orthopedagoge op woensdag op beide
5 t/m 8
KiVa
hoefte hebben aan minder herhaling en extra uitdagende
locaties actief. Dit geldt ook voor onze leesspecialiste juf
opdrachten. Op De Tweemaster kiezen we ervoor om die
Mariëtte.
Kunstzinnige oriëntatie
leerkracht die vrij geroosterd is voor 2 tot 3 dagen. De
Tekenen
3 t/m 8
Uit de kunst
extra’s die kinderen nodig hebben, binnen de groep aan
Handvaardigheid
3 t/m 8
Uit de kunst
te bieden. We halen dus de zorg in de klas en niet het
Externe ondersteuning
Muziek
3 t/m 8
Moet je doen
kind uit de klas. Door alle kinderen al jong zelfstandig
Mochten de groepsleerkracht en de IB-er tot de conclusie
Catechese
1 t/m 8
Hemel en aarde
te leren werken, creëert de groepsleerkracht ruimte om
komen dat er nog specifiekere ondersteuning nodig is,
Leertijd per leer- en vormingsgebied (Globaal aantal uren in de week)
met kleine groepjes of individuele kinderen even een
dan kan er beroep gedaan worden op het samenwerkings-
Nederlandse taal
8
moment met een specifiek deel van de stof bezig te zijn.
verband Unita. Alle scholen in het Gooi werken hierin
Rekenen en wiskunde
5
Het afgelopen schooljaar zijn we gestart met Hande-
samen. Door de invoering van de Wet op Passend Onder-
Oriëntatie op mens en wereld
4
lingsgerichtwerken (HGW). Dit houdt in dat de leerkracht
wijs per 1 augustus 2014, veranderen er een aantal zaken
Kunstzinnige oriëntatie
3
volgens een vaste structuur leert omgaan met 3 instruc-
m.b.t. de externe ondersteuning. Wanneer er sprake
Catechese1
tieniveaus; plus, basis en intensief. Elk kind wordt op het
is van een complexe hulpvraag, vult school samen met
Schrijven1
gebied van rekenen in één van deze 3 arrangementen
ouders een aanvraag in voor het SWV. Dit zogenaamde
Engelse taal
1
ingedeeld en krijgt op deze manier ondersteuning op
‘groeidocument’ vormt de basis van het ondersteuning-
Lichamelijke opvoeding
1½
maat. De wijze van ondersteuning wordt genoteerd in
straject. Aan de hand van deze aanvraag wordt bekeken
8 - Schoolgids 2014/2015
Schoolgids 2014/2015 - 9
5. De medewerkers en hun groepen
welke ondersteuning en expertise het beste past bij de
6. Hopelijk heeft het kind de doelen uit het plan be-
hulpvraag van de leerkracht. Tijdens een Multi Discipli-
haald. Bij het opstellen van het vervolgplan, wordt op
Locatie Holleblok
Ondersteunende functies
nair Overleg (MDO), gaan alle betrokkenen met elkaar
basis van toetsing en observatie door de leerkracht
1/2 Manuela (ma-di-wo) / Rika (wo-do-vr)
Intern begeleiders:
om de tafel en wordt bekeken hoe de ondersteuning er
bepaald, welke plek het kind krijgt in het volgende
1/2 Pauline (ma-di) / Leonie (wo-do-vr)
Holleblok: Barbara van ‘t Hoff (di + do)
vervolgens uit komt te zien. Daarnaast kan er door de
groepsplan.
1/2 Joke Dekker (ma-di-wo) / Monique (wo-do-vr)
Koers: Vera (ma-wo-do)
3 Miranda (ma-di-do-vr) / Barbara (wo)
Leesspecialist: Mariëtte van den Bedem (di-do)
Leerlingdossier
4/5 Dini (ma) / Joke Snel (di-wo-do-vr)
Leerkrachtencoaches: Stephanie Elands (ma of wo) en
Verslagen van observaties, toetsen, gesprekken en
5
Yvonne Vlaanderen
In een enkel geval kunnen we echter ook met elkaar
handelingsplannen, maar ook verslagen van derden
5** Joke / Shoba samen vrijdagmiddag
tot de conclusie komen dat de begeleidingsmogelijkhe-
als fysiotherapie of logopedie, worden bewaard in het
6
den van de school onvoldoende tegemoetkomen aan de
leerlingdossier van het kind. Dit is een digitaal dossier in
7 Ton (ma-di)/ Anita (wo-do-vr) (de Sloep)
Sherida Breeveld (di) / Maureen de Ruijter (di)
begeleidingsbehoefte van uw kind. In dat geval zullen we
het administratiesysteem ParnasSys. De toetsresultaten
8 Tiemen (ma-wo)/ Stephanie (di-do-vr)
Vakleerkrachten bewegingsonderwijs: Mark Helmink (ma
samen op zoek gaan naar een passender onderwijsomge-
worden ook digitaal bijgehouden en uiteindelijk verwerkt
8
Koers) en Ton Kramers (wo Holleblok)
ving. Als ouders neemt u daartoe altijd zelf de beslissing.
in de rapporten.
school ook een beroep worden gedaan op de onderwijsbegeleidingsdienst in de regio, de CED groep.
Marsha (ma-di-wo-do-vr) / Annemieke (cv) (de Sloep)
Floortje (ma-di-wo) / Tiemen (do-vr)
Conciërge: Willem Overmars (ma-di-wo-do-vr)
Administratief Medewerksters:
Locatie de Optimist
Management
Speciale aandacht voor technisch lezen.
1/2 Renate (ma-wo-do-vr) / Helen (di)
Algemeen directeur: Rob Hageman (ma-do Holleblok,
Wanneer er sprake is van een verwijzing naar een andere
school, zal dit altijd besproken worden tijdens het MDO.
Marieke (ma-di-do-vr morgen) / Helen (wo)
Technisch lezen neemt een belangrijke plek in binnen ons
1/2 Brigitte (ma-di-wo) / Angela (do-vr)
di-vr Koers, wo wisselend)
Werken volgens een plan
onderwijs. We besteden hier specifieke aandacht aan. In
3
Coördinator kwaliteit: Annemieke Roozeboom (di-wo)
Bij de specifieke zorg voor een kind werken we volgens
groep 3 werken we met de methode Veilig Leren Lezen.
4 Janine (ma-di-wo) / Shoba (do-vr)
Coördinator leerlingenzorg: Marieke Wateler (wo)
een stappenplan.
Met behulp van aftekenkaarten gaan de kinderen aan de
5 Elena ( ma-di-wo-do-vr) / Annemieke (cv)
Coördinator ICT: Joop van Baalen (wo-do)
1. Dit begint met signaleren. Dit geldt voor alle
slag. De aftekenkaarten zorgen ervoor dat de kinderen
6 Esmay (ma-di-wo) / Tamara (do-vr)
Coördinator personeel: Yvonne Vlaanderen (wo)
kinderen. We maken hierbij gebruik van
nog zelfstandiger kunnen werken, waardoor de leerkrach-
observaties en toetsen.
ten nog meer tegemoet kunnen komen aan verschillen in
6/7 Gerard (ma-di-wo-do) / Ton (vr)
Alle medewerkers zijn per e-mail te bereiken via
tempo en niveau tussen de kinderen.
7
Ilse (ma-di) / Bettina (wo-do-vr)
[email protected].
8
Anita (ma-di-wo-do-vr) / Vera (cv)
Het overzicht van de medewerkers vindt u op de website.
2. Opvallende resultaten van kinderen worden
nader onderzocht. Dit noemen we diagnosticeren.
We proberen er achter te komen wat er nu precies
In de kleutergroepen worden ook al activiteiten uitge-
aan de hand is. Dit geldt dus voor enkele kinderen.
voerd die aansluiten op onze leesmethode in groep 3.
3. Vervolgens gaat de groepsleerkracht een groepsplan
Bianca (ma-di-wo-do-vr)
Per 18/3/15 Esmay (ma-di) / Tamara (wo-do-vr)
Onze leesspecialist onderzoekt of kinderen in groep 2
maken. Hierin krijgen alle leerlingen van de groep
voldoende vaardigheden hebben om een goede start te
een plek, afhankelijk van hun niveau en ondersteu-
maken met het lezen in groep 3.
ningsbehoefte. Er kunnen verschillen gemaakt worden
in de materialen die gebruikt worden, de contacttij-
In de groepen 4 t/m 8 werken we met Estafette, een me-
den met de leerkracht en/of de onderwijstijd. Het is
thode voor voortgezet technisch lezen. Tenslotte hebben
de bedoeling dat alle kinderen van de groep minstens
we op beide locaties een schoolbibliotheek met nieuwe,
de einddoelen van de groep behalen. En wie meer
leuke en interessante boeken. We werken samen met de
aankan krijgt ook een uitdagender aanbod en doelen
Openbare Bibliotheek Huizen.
met meer verdieping.
4. Het groepsplan wordt gemaakt voor een periode van
Juf Mariëtte, onze leesspecialist, ondersteunt de leer-
een half jaar. Tussentijds wordt geëvalueerd en even-
krachten bij het aanvankelijk lezen in groep 3 en het
tueel bijgesteld.
voortgezet technisch lezen in de groepen 4 t/m 8. Zij
5. De laatste stap is bekijken of het plan ook effect
heeft gehad. We noemen dit evalueren.
10 - Schoolgids 2014/2015
geeft ook specifieke informatie aan de ouders over de
fase waarin hun kind zich bevindt bij het leren lezen.
Schoolgids 2014/2015 - 11
6. Ouders en school werken samen
Ouderparticipatie
7. Communicatie
toekomst het voortbestaan van deze activiteiten waar-
Informatie en communicatie
Een goed contact tussen ouders en school vinden we erg
De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR)
borgen. De bijdrage voor dit schooljaar bedraagt € 30,00
Op De Tweemaster vinden we het belangrijk dat school
belangrijk. Heel veel ouders zetten zich samen met het
De GMR is samengesteld uit leden van zowel de MR van
per kind. U kunt dit voldoen op ING-rekeningnummer
en ouders elkaar op de hoogte houden over de ontwikke-
team in voor onze school. Dit doen ze door te helpen met
De Tweemaster als die van basisschool De Springplank.
NL74INGB0004303742, ten name van Ouderver. RK Basis-
lingen van de kinderen.
het organiseren van schoolactiviteiten als sportdagen,
Beide scholen zijn bij de Stichting R.K. Onderwijs Huizen
school Tweemaster Huizen, onder vermelding van de
Aan het begin van het jaar nodigen wij u daarom direct
goede doelen acties, het begeleiden bij schoolreisjes, ex-
aangesloten. Binnen de GMR worden zaken besproken die
naam van uw kind(eren).
al uit voor een ouderavond.
cursies enzovoort. Ook kunnen we veel hulp gebruiken bij
schooloverstijgend zijn. Ook de GMR heeft t.a.v. het te
het leren lezen in groep 3 en bij de begeleiding naar het
voeren beleid advies- en/of instemmingsrecht.
Tijdens deze avond ontvangt u informatie over de leerNaast deze ouderbijdrage is er de mogelijkheid om een
stof en andere belangrijke zaken die bij het leerjaar ho-
extra bijdrage te leveren aan het schoolfonds. Uit dit
ren. Elke maand wordt u verder, d.m.v. een maandbrief,
van ons een brief, waarin ouderhulp gevraagd wordt en
Wie zitten er in de MR en GMR?
fonds worden allerlei extra schoolmaterialen betaald
op de hoogte gebracht van alles wat voor die maand van
gelukkig krijgen we daar ieder jaar weer veel reacties
Namens de ouders:
zoals boeken voor de klassenbibliotheek, schooltv-mate-
belang is. Daarnaast wordt er per jaar een kalender uit-
op. Maar samenwerken met de school kunt u ook door
Victoria Bressers (voorzitter)
rialen of speciale knutselspullen. Zoals u kunt begrijpen,
gebracht, waarop de data van alle activiteiten vermeld
mee te denken over het beleid van de school. U kunt dat
Pascal Westland (GMR lid)
is dit een zeer gewaardeerd potje voor de school.
staan.
doen door zitting te nemen in de medezeggenschapsraad.
Yvette van der Raad (secretaris)
Houdt u meer van een actieve en coördinerende rol, dan
Namens het team:
De ouderbijdrage wordt beheerd door de penningmeester
het oudste kind dat op school zit. De maandbrief ont-
is de ouderraad misschien iets voor u.
Gerard Dekkers (tevens GMR-lid)
van de OR. Eén keer per jaar legt onze penningmeester
vangt u digitaal via Digiduif. Al deze informatie is ook
Joke Dekker
hierover verantwoording af in het financieel jaarverslag.
te vinden op onze website. We hebben een schoolkrant
Anita de Groote
Dit kunt u lezen op de site van de school.
die digitaal gemaakt wordt, op papier uitkomt maar ook
veilig te stellen heeft de wetgever bepaald dat iedere
Ouderraad (OR)
Als u interesse heeft om deel te nemen aan één of meer
school een MR moet hebben. Die MR spreekt voor zowel
Om het contact tussen ouders, team en schoolleiding te
van deze werkgroepen, geeft u zich dan op! Dit kan gedu-
ouders, leerlingen als personeel. Door actief te zijn in
bevorderen heeft de school een actieve ouderraad (OR).
rende het hele schooljaar via ouderraad@tweemasterhui-
de MR kunnen ouders/verzorgers invloed uitoefenen op
Gedurende het hele schooljaar is de ouderraad betrokken
zen.nl of door ons persoonlijk aan te spreken. Ook voor
Rapportavonden/Voortgezet Onderwijsgesprekken
de gang van zaken op school. De MR vergadert zes keer
bij alle activiteiten, die de sociale samenhang tussen de
nieuwe ideeën, vragen of suggesties ter bevordering van
Drie keer per jaar krijgen de kinderen van groep 1 t/m 8
per jaar. Deze vergaderingen zijn openbaar en worden
school en het gezin vergroten, op beide locaties.
schoolactiviteiten kunt u ons op deze wijze benaderen.
een rapport mee naar huis. De momenten vindt u in de
gehouden op school. Ouders zijn van harte welkom om
De OR is onderverdeeld in meerdere werkgroepen die de
Wilt u meer weten over de ouderraad, kijk dan op de
kalender. Bij de eerste twee rapporten kunt u n.a.v. dit
deze vergaderingen bij te wonen. Mocht u contact willen
volgende activiteiten organiseren en financieren:
website van De Tweemaster (http://www.tweemaster-
rapport met de betreffende groepsleerkracht(en) over
met de medezeggenschapsraad dan kan dit per e-mail
• Festiviteiten (o.a. decoratie en voor feestdagen)
huizen.nl/or.html). U vindt daar de namen en foto’s van
de vorderingen van uw kind(eren) praten. Op de kalen-
via [email protected].
• Sport en spel (o.a. schoolvoetbal, avondvierdaagse en
de ouderraadsleden maar tevens ons jaarverslag en onze
der staat dit aangegeven als ‘10 minuten gesprek’. Bij
jaarplanning.
het rapport vindt u voor deze avonden een schriftelijke
zwembad. Aan het begin van ieder schooljaar ontvangt u
Medezeggenschapsraad (MR)
De kalender en de schoolgids worden meegegeven aan
Om de rechtspositie van zowel ouders als leerkrachten
via de website te lezen is. Verder heeft iedere klas haar
de sportdag)
eigen digitale pagina op onze website.
Wat doet de MR?
• Catechese (o.a. 2x per jaar kerkvieringen)
uitnodiging.
De MR heeft wettelijke taken en bevoegdheden die
•Schoolkrant
Voor de adviesgesprekken van de leerlingen van groep 8
nauwkeurig zijn omschreven. De MR vergadert over
•Schoolbibliotheek
worden aparte avonden gepland. Ook deze avonden staan
onderwerpen als schoolplan, zorgplan, personeelsbeleid,
• Onderhoud (o.a. schoolgebouw en –plein)
op de kalender aangegeven.
Over sommige onderwerpen heeft de MR adviesrecht,
Daarnaast kent u de ouderraad ongetwijfeld van de ge-
Ouders
over andere instemmingsrecht.
zellige glühwein avond, de disco avond voor groep 8, de
Een goed contact tussen school en thuis vinden we dus
goede doelen actie en/of de schoolfotograaf.
heel belangrijk. We informeren u niet alleen over alle
De ouderraad is voor het organiseren van al deze
belangrijke gebeurtenissen op school, maar ook over het
activiteiten afhankelijk van uw vrijwillige financiële
functioneren van uw kind. Wij stellen het andersom ook
bijdrage. Door deze bijdrage kunnen wij nu en in de
op prijs als u ons van belangrijke gebeurtenissen op de
financieel beleid, klachtenregeling, vakantierooster.
12 - Schoolgids 2014/2015
Schoolgids 2014/2015 - 13
8. Praktische informatie
hoogte houdt. Wanneer u met bepaalde vragen of pro-
Website
Schoolmaterialen
vlakken met kinderen, omdat dit de kinderen het meest
blemen zit over de school of het onderwijs aan uw kind,
Op onze website vindt u veel informatie over de school.
De kinderen krijgen hun boeken en schriften van school.
aanspreekt.
komt u hiermee dan alstublieft naar de groepsleerkracht,
Algemene informatie, maar ook nieuws en belevenissen
Zij moeten echter wel zelf voor een etui met inhoud
Het doel kan binnen Nederland zijn, verder in Europa of
de IB-er (Intern Begeleider) of de schoolleiding. Dit kan
van de kinderen. Iedere groep heeft z’n eigen groeps-
zorgen. Op deze wijze proberen we de kinderen te leren
in de Derde wereld.
veel misverstanden voorkomen en in de meeste geval-
pagina waar u foto’s en verhalen vindt.
verantwoordelijk te zijn voor hun eigen spulletjes. In het
Onze kinderen gaan voor andere kinderen geld inzame-
len kunnen problemen in goed overleg tussen ouders en
etui moet in ieder geval het volgende zitten: een gum,
len. De “goede-doelen werkgroep” bedenkt hiervoor elk
school worden opgelost.
een puntenslijper, een grijs potlood HB (met uitzondering
jaar weer een leuke activiteit, waarbij alle kinderen (en
Immers, een goede samenwerking tussen school en thuis
van de kinderen in groep 3 en 4 die een schrijfpotlood
hun ouders) betrokken worden.
bevordert het welbevinden van uw kind. Dat staat vast!
van school krijgen), kleurpotloden (in ieder geval de
We vinden het een goede zaak dat de kinderen op deze
basiskleuren) en een pen met blauwe vullingen. In de
manier kennis maken met de nood van andere kinderen
Informatie aan gescheiden ouders
maandbrieven aan het einde en aan het begin van het
en dat ze leren wat over te hebben voor anderen.
Er zijn kinderen waarvan de ouders niet meer bij elkaar
schooljaar worden steeds 3 pennen geadviseerd die erg
wonen. Wij vinden het belangrijk om beide ouders goed
geschikt zijn voor kinderen in deze leeftijd. Kinderen uit
Roken op school
te informeren over de ontwikkeling van hun kind . De
groep 7 en 8 hebben ook een agenda nodig.
Wettelijk is het verboden om in school te roken.
meeste informatie wordt digitaal verstuurd via Digiduif
Een liniaal krijgen de kinderen van school in groep 3. Als
Ook op het schoolplein geldt een rookverbod.
en kan dus bij beide ouders terechtkomen. Mocht u in-
hij kapot gaat moeten ze zelf voor een vervangend exem-
formatie die nog op papier verstrekt wordt dubbel willen
plaar zorgen. Stiften hebben we op school.
Hoofdluis
Hoofdluis komt op 90% van de basisscholen wel eens voor.
ontvangen, dan kunt u dit aangeven bij de groepsleerkracht. Het rapport wordt altijd meegegeven aan het
Verjaardagen
Indien u hoofdluis constateert bij uw kind, meldt u dit
kind.
Ook op school vieren we feest als uw kind jarig is. Kin-
dan even op school. Besmetting heeft niets te maken met
Voor een ouderavond, 10-minuten contact en/of voortge-
deren worden toegezongen en mogen hun klasgenootjes
hygiëne. Hoofdluis is lastig maar absoluut onschadelijk.
zet onderwijsgesprek worden beide ouders uitgenodigd
trakteren. We willen gezond gedrag, maar ook gezond
Jeuk is het eerste wat je merkt. Hoofdluis kan je makke-
voor een gezamenlijk gesprek. In bijzondere gevallen kan
eten graag promoten. We roepen u dan ook op om vooral
lijk herkennen aan de kleine eitjes die dichtbij de hoofd-
hiervan worden afgeweken.
voor een gezonde traktatie te kiezen. Maakt u het niet te
huid vastzitten op de haren. Door mutsen, jassen sjaals
gek. De kinderen zijn ook blij met iets kleins en crea-
etc. vindt de besmetting plaats. De kinderen krijgen een
Klassenouder
tiefste. Het is handig als ouders even aan de leerkracht
briefje mee, als er luizen in de groep zijn geconstateerd
Iedere groep heeft een klassenouder. De klassenouder is
vragen of er allergische kinderen in de groep zitten die
en het wordt bekend gemaakt op het prikbord bij de
een ouder die aanspreekpunt is voor ouders, kinderen en
bepaalde traktaties niet mogen hebben.
lokalen. Het is zaak om alert te reageren, anders blijft
leerkracht. Hij/zij assisteert bij hand- en spandiensten
het probleem bestaan. Na iedere vakantie is er o.l.v. de
voor de groep, denk bijvoorbeeld aan hulp (regelen) bij
Kaarten
klassenouder een extra controle in elke groep.
excursies, schoolreisje, specifieke groepsactiviteiten,
Het is heel leuk als kinderen elkaar een kerstkaart, een
De ouderraad draagt mede zorg voor het bestrijden van
maar ook zorgen voor attenties bij langdurige ziekte.
valentijnskaart of een uitnodiging voor een partijtje
luizen. Zij zorgt voor de spullen ter controle en ook kunt
geven. Deze kaarten worden vaak in de klas aan elkaar
u via de ouderraad luizencapes bestellen:
Aan het begin van het schooljaar worden alle klassenou-
gegeven. Via ouders horen wij dat kinderen soms heel
[email protected]. De kinderen in de
ders door de directeur uitgenodigd om van gedachten te
verdrietig zijn, als zij nooit een kaart of uitnodiging ont-
Optimist hebben geen luizencapes nodig. Zij hebben een
wisselen over klassenouderactiviteiten.
vangen. Om verdriet te voorkomen is het beter om deze
persoonlijk kluisje voor hun spullen waardoor er geen
Op de informatieavond wordt de nieuwe klassenouder
kinderpost buiten de school te regelen.
contact is met andere jassen en mutsen.
Kinderen voor kinderen
Jeugdgezondheidszorg
Onze school kiest elk schooljaar een goed doel, waarvoor
Alle kinderen uit groep 2 worden uitgenodigd voor
een actie wordt gehouden. Het doel heeft altijd raak-
een onderzoek door de jeugdarts. Er wordt uitgebreid
aan de ouders voorgesteld.
14 - Schoolgids 2014/2015
Schoolgids 2014/2015 - 15
9. De schooltijden, gymtijden en vakanties
gekeken naar de groei, ontwikkeling en de gezondheid.
die buiten de schooltijden om wordt georganiseerd. Deze
Alle kinderen uit groep 7 worden via school gezien door
kan per schooljaar verschillen.
Schooltijden
Locatie Koers
maandag
8.30-12.00 uur en 13.15-15.15 uur
Maandagmorgen groepen 5, 6, 7 en 8
worden de ogen en oren onderzocht als er twijfels zijn
Naar en in school
dinsdag
8.30-12.00 uur en 13.15-15.15 uur
Maandagmiddag groepen 3, 4 en 6/7
over het zien en horen.
Voor veel kinderen is het nog leuk en wellicht ook nodig
woensdag
8.30-11.30 uur (groep 1-4)
Woensdag
groepen 3 (oneven), 4 (even) en 6
Vrijdagmorgen
groepen 5, 6/7, 7 en 8
de doktersassistente. Zij weegt en meet het kind. Ook
dat ze gehaald en gebracht worden naar school. Lopen is
8.30-12.15 uur (groep 5-8)
Schrijven
het meest veilig, maar sommige kinderen moeten met de
donderdag
8.30-12.00 uur en 13.15-15.15 uur
In groep 3 wordt er met potlood geschreven. Vanaf hal-
fiets komen of worden met de auto gebracht. We vragen
vrijdag
8.30-12.00 uur
Beide scholen maken gebruik van een gymzaal dichtbij de
verwege groep 4 maken de kinderen tijdens het schrijven
ouders om, als het kan, de auto thuis te laten. In de
13.15-15.15 uur (groep 5-8)
school. Gymlessen van leerkrachten zonder gymbevoegd-
gebruik van een vulpen.
smalle woonerven is het voor de schoolgaande kinde-
13.15-15.15 uur (vrij voor groep 1-4)
heid worden gegeven door de vakleerkrachten meneer
ren zeer onoverzichtelijk om tussen al die geparkeerde
Vervoer met auto’s
Het gebeurt regelmatig dat ouders tijdens schooluitstap-
Mark, meneer Ton of een collega. Kinderen vanaf groep 5
auto’s door te lopen en we willen de overlast voor de
Openingstijden
hebben 2 keer per week gymles.
buurtbewoners zoveel mogelijk beperken.
5 minuten voor het begin van de schooltijd gaan de
Tijdens de gymlessen dragen de kinderen sportkleding en
jes of schoolreisjes kinderen in hun auto meenemen.
deuren open. De kinderen kunnen dan rustig naar hun
gymschoenen i.v.m. hygiëne en veiligheid. We verwach-
Daar zitten wat wettelijke maatregelen aan vast. Uw
De fietsen van de kinderen kunnen op het plein in de
klas lopen. Bij aanvang van de lessen gaat er een tweede
ten dat elk kind na de gymles in ieder geval zijn handen
eigen kind die nog geen 1,35 meter lang is en tussen de 3
fietsenrekken worden geplaatst. Voor de deuren mogen
bel. We willen de ouders dan verzoeken de school weer
en voeten wast. We vinden dit vanuit hygiënisch oogpunt
en 12 jaar oud is, moet zowel voor - als achter in de auto
in verband met de brandveiligheid geen fietsen geplaatst
te verlaten. Aan het eind van de lestijd vragen we de ou-
een goede gewoonte.
op een zittingverhoging zitten en uiteraard in de gordels.
worden. Zorgt u voor een goed slot en laat uw kind zijn
ders buiten te wachten. De kinderen komen vanzelf (de
Kinderen van groep 1/2 laten hun gymschoenen op
Kinderen van een ander hoeven niet op een verhoging.
fietssleutel aan de leerkracht afgeven.
jongsten samen met hun leerkracht) naar buiten.
school. Het zou prettig zijn als u de schoenen regelmatig
Het aantal kinderen mag niet groter zijn dan het aantal
Rolschaatsen en skeeleren is in de school niet toege-
Voor schooltijd hebben de leerkrachten niet veel tijd om
mee naar huis neemt om ze te controleren op de juiste
gordels dat aanwezig is. Het is verboden het diagonale
staan. Deze moeten bij de ingang van de school worden
u als ouder te woord te staan. Heeft u iets te vertellen,
schoenmaat.
deel van de gordel achter het lichaam langs te leiden.
uitgedaan, waarna meegebrachte schoenen weer kunnen
maak dan even een afspraak voor na de schooltijd. De
worden aangedaan.
leerkrachten hebben soms wel vergadering, maar in het
Om te voorkomen dat kinderen kostbare spullen/sieraden
algemeen zal het best lukken om op korte termijn een
in de klas en/of de gymzaal kwijtraken is het verstandig
afspraak te maken.
om deze thuis te laten.
Ontruimingsoefening
Elk schooljaar wordt er op beide locaties met de kinde-
De mobiele telefoon op school
ren en leerkrachten de ontruiming van de school geoe-
We verwachten van kinderen dat ze hun mobiele telefoon
fend. De kinderen zijn uiteraard niet op de hoogte van de
op school uit zetten. Mocht dit niet gebeurt zijn, dan
Afwezigheid van leerlingen melden
Schoolzwemmen
datum. Wel wordt er in de klas over gesproken en wordt
zal de leerkracht de telefoon innemen totdat het kind
Mocht uw kind door ziekte, bezoek aan de dokter of om
De kinderen van groep 3 en 4 hebben één keer in de
er gewezen op de vluchtroutes, die op diverse plaatsen
weer naar huis gaat. Mocht dit herhaaldelijk gebeuren
andere redenen niet, of niet op tijd op school komen,
14 dagen een uur zwemmen. Beide locaties gaan met de
in de school hangen.
dan zal de leerkracht de ouders uitnodigen om samen
wilt u dit dan vóór schooltijd telefonisch doorgeven. Dit
bus naar het zwembad. In de week dat zij niet zwemmen
Verschillende leerkrachten worden jaarlijks (bij)ge-
met het kind de telefoon op te komen halen. Wanneer
voorkomt onnodige ongerustheid bij de leerkracht.
hebben zij 2 gymlessen. De zwemlessen starten op
schoold als bedrijfshulpverlener.
de telefoon gebruikt wordt voor geluidsopnamen of om
School en sport
25 augustus
te fotograferen of te filmen zal direct contact met de
Gymtijden
ouders worden opgenomen.
De gymroosters zien er als volgt uit:
Jaarlijks organiseren we op school een sportdag voor
Holleblok: maandagochtend
Groep 3 en 4 in de oneven weken.
alle kinderen. Deze dag ziet er ieder jaar weer anders
Locatie Holleblok:
uit. Soms maken we gebruik van de stadsparken dichtbij
Maandagmorgen groepen 3 (even week), 5, 6 en 7
Koers: donderdagmiddag
de school en een andere keer maken we gebruik van de
Maandagmiddag groepen 4/5 (even week) en 8
Groep 4 in de oneven week
faciliteiten van de sportverenigingen in Huizen.
Woensdag
groepen 6 en 8
Groep 3 in de even week.
Verder kunnen de kinderen via school meedoen met de
Vrijdagmorgen
groepen 3, 4/5, 5 en 7
avondvierdaagse, het schoolvoetbal en een derde sport
16 - Schoolgids 2014/2015
Schoolgids 2014/2015 - 17
10. De tussen- en buitenschoolse opvang
Vakanties en vrije dagen
De Tussenschoolse Opvang (TSO)
Wijzigen/opzeggen TSO
Met klachten betreffende lichamelijk geweld of
herfstvakantie:
13 okt. t/m 17 okt.
De TSO valt onder de verantwoordelijkheid van
Wijzigen of opzeggen van de TSO (abonnement of flexi-
seksueel misbruik kunt u zich wenden tot onze externe
kerstvakantie:
22 dec. t/m 2 jan.
Stichting RK Onderwijs Huizen. De Stichting voert
bel) kan alléén door middel van een duidelijk ingevuld
vertrouwenspersonen, mevr. Dorine Gerritsma en de
voorjaarsvakantie:
20 feb. t/m 27 feb.
de TSO in eigen beheer uit en dit houdt o.a. in dat de
wijzigings/opzegformulier. Deze wijziging/opzegging zal
heer Frank Brouwer, beiden werkzaam bij de CED-groep
paasvakantie:
3 april t/m 6 april
Stichting zorgt dat de TSO aan de wettelijke eisen vol-
per maand ingaan.
(tel.0346-219777 of e-mail: [email protected] of
meivakantie:
27 april t/m 8 mei
doet. De kinderen kunnen tussen 12.00 uur en 13.15 uur
Hemelvaart:
14 mei t/m 15 mei
gebruikmaken van de TSO. Zij nuttigen
De formulieren en overige TSO informatie zijn te down-
Pinksteren
25 mei
dan hun zelf meegebrachte lunch op school.
loaden via de website www.tweemasterhuizen.nl
Op beide scholen is een klachtenregeling aanwezig.
Kampdagen
10, 11 en 12 juni
(link TSO)
De Stichting is aangesloten bij de
zomervakantie:
6 juli t/m 14 aug
[email protected]).
Inschrijven TSO
Klachtencommissie voor het Katholiek Onderwijs,
U dient uw kind uiterlijk 2 weken van tevoren in te
Verantwoording
Verlof
schrijven. Nadat u uw kind heeft ingeschreven (via
Ouders/verzorgers zijn verantwoordelijk voor het tijdig
Alle kinderen van 5 jaar en ouder zijn leerplichtig en
inschrijfformulier), krijgt u een bevestiging of uw kind op
aanmelden, wijzigen of opzeggen van de TSO. Bij het te
kunnen niet zomaar lessen verzuimen. Er is een leer-
de gewenste dag(en) gebruik kan maken van de TSO of op
laat doorgeven, vindt er geen restitutie plaats.
plichtwet die verlof regelt. Het is mogelijk om vrijstel-
een wachtlijst komt.
Postbus 82324, 2508 EH Den Haag.
Meer informatie
ling van onderwijs te vragen voor uw kind.
U kunt dit doen bij de directeur. Hij heeft de verlofrege-
Kosten TSO
Voor meer informatie kunt u contact opnemen
ling voor u op papier en ook de benodigde aanvraagfor-
De inschrijfkosten bedragen € 5,- per kind. De kosten
met de heer Rudi Magielsen, coördinator TSO.
mulieren.
voor een vast TSO abonnement vaste dag(en) zijn
Bereikbaar maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van
Wanneer u onder schooltijd op vakantie wil gaan, is dit
€ 2,25 per dag. Voor de flexibele TSO zijn de kosten € 3,-
08.30 uur – 15.00 uur op 06-18665101 of
alleen mogelijk als u door de specifieke aard van uw
per dag. Betaling van de vaste TSO vindt vooraf plaats,
coö[email protected] (woensdag afwezig).
beroep niet tijdens de schoolvakanties op vakantie kunt
de flexibele TSO achteraf. De betaling vindt alléén plaats
gaan. In dat geval mag de directeur uw kind één keer
via automatische incasso in 10 maandelijkse termijnen.
Voor- en naschoolse opvang
De voor- en naschoolse opvang heeft de Stichting
per schooljaar voor maximaal 10 schooldagen vrij geven,
zodat er toch een gezinsvakantie kan plaatsvinden. Het
Aanmelden flexibele TSO
RK Onderwijs Huizen uitbesteed aan de Stichting
moet dan wel gaan om de enige gezinsvakantie tijdens
Indien uw kind gebruik gaat maken van een flexibele
Kinderopvang Huizen (SKH). Voor informatie of
dat schooljaar. De aanvraag moet altijd vergezeld gaan
dag(en), dan dient u uw kind ± 24 uur van te voren aan te
aanmelding kunt u contact opnemen met de SKH,
van een werkgeversverklaring. Verlof tijdens de eerste
melden per e-mail of telefoon (sms /voicemail).
tel.035-7200300, [email protected].
Bij meer dan 10 dagen kunt u een aanvraag doen bij het
Afmelden vaste TSO
Klachtenregeling TSO
Regionaal Bureau Leerlingzaken Gooi- en Vechtstreek,
Mocht uw kind geen gebruik kunnen maken van de TSO,
Mocht u klachten hebben over de TSO, dan is het belang-
Burgemeester De Bordesstraat 80, 1404 GZ Bussum, tel.
dit ook per mail/telefoon doorgeven aan de TSO.
rijk dat u dit zo snel mogelijk meldt.
035-6926620.
Duidelijk naam, achternaam en groep vermelden.
Voor zowel de Tweemaster als de Springplank, beide
E-mail:
[email protected]
vallend onder de Stichting R.K. Onderwijs Huizen,
Telefoon:
06-24773547 (Koers)
gelden hiervoor de volgende stappen:
06-81058302 (Landweg)
Als eerste gaat u in gesprek met de coördinator TSO,
E-mail:
[email protected]
de heer Rudi Magielsen. Mocht dit niet tot een bevredi-
2 weken van het schooljaar is wettelijk niet toegestaan.
Telefoon:06-81207474
gende oplossing leiden, dan kunt u contact opnemen met
de algemene directie, de heer Rob Hageman
(tel. 035-5250955/035-5252828,
e-mail: [email protected]).
18 - Schoolgids 2014/2015
Schoolgids 2014/2015 - 19
11. Regelingen, protocollen en stappenplannen
Ziektevervanging
voor het katholiek onderwijs. Het adres is: Secretariaat
De vervanging van (zieke) leerkrachten in het basis-
van de klachtencommissies voor het Katholiek Onderwijs,
onderwijs is in toenemende mate een probleem. Toch
Postbus 82324, 2508 EH Den Haag, tel.nr.070-3925508,
proberen wij de vervanging voor de kinderen zo gunstig
website www.geschillencies-klachtencies.nl.
• In eerste instantie proberen de leerlingen er samen
uit te komen
• Lukt dit niet, dan wordt de leerkracht ingeschakeld.
mogelijk te regelen. Wanneer er twee leerkrachten in de
gesprek op school met de directeur en de leerkracht.
Van dit gesprek wordt een verslag gemaakt,dat wordt
ondertekend door ouders en school. Het bevoegd gezag,
De leerkracht probeert met beide partijen naar oplos-
de inspectie van het onderwijs en de leerplichtamb-
singen te zoeken/ afspraken te maken.
tenaar worden op de hoogte gesteld van de schorsing.
Er worden afspraken gemaakt met de pester over
Wanneer een kind meerdere malen een ernstig incident
groep staan, zal er in eerste instantie een beroep gedaan
Ook is er een mogelijkheid om contact op te nemen met
worden op de andere groepsleerkracht. Blijkt dit niet
het meldpunt vertrouwensinspecteurs van de Inspectie
gedragsverandering en de naleving ervan komt in de
veroorzaakt, waarbij de veiligheid en /of de onderwijs-
mogelijk en is er ook geen andere leerkracht op school
van het Onderwijs, tel.nr. 0900-1113111 (klachten over
daarop volgende periode geregeld aan de orde.
kundige voortgang in het geding komen, wordt het kind
beschikbaar, dan zal er een invalkracht worden ingescha-
seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch
keld. Wanneer er op korte termijn geen vervanging te
of fysiek geweld)
• Bij herhaaldelijk pestgedrag worden de ouders geïnformeerd.
verwijderd. De verwijdering is een beslissing van het
bevoegd gezag en wordt schriftelijk aan de ouders ken-
regelen is, zal de klas verdeeld worden over de andere
Meer informatie via: www.onderwijsinspectie.nl en
Leveren bovenstaande stappen geen positief resultaat
baar gemaakt. Ouders kunnen binnen zes weken bezwaar
groepen. Voor iedere groep ligt er voor dit soort situaties
[email protected].
op, dan proberen we in overleg met de ouders tot een
aantekenen. De school heeft de inspanningsverplichting
oplossing te komen.
om een andere school te zoeken voor het kind.
een indeling en een programma klaar. Op deze manier
kunnen we als het nodig is voor de volgende dagen naar
een oplossing zoeken.
Meldcode kindermishandeling en huiselijk
geweld
Met ingang van 1 juli 2013 is de wet “meldcode huiselijk
Hierbij worden de volgende stappen ondernomen:
• Er volgt een gesprek met ouders over de maatrege-
Veiligheid op de elektronische snelweg
len die genomen worden. Dat kan bijv. nablijven of
Internet, e-mail, digitale camera’s en mobiele telefoons
pauzes binnen blijven zijn.
kunnen tegenwoordig gebruikt worden om te pesten of
Klachtenregeling
geweld en kindermishandeling” van kracht geworden.
Voor veruit de meeste klachten kunnen leerlingen en
Deze geldt ook voor het onderwijs.
ouders terecht bij de groepsleerkracht. Wanneer het niet
Helaas is het niet voor elk kind vanzelfsprekend om in
naar tevredenheid kan worden opgelost, kan er overleg
een veilige omgeving op te groeien.
plaatsvinden met de intern begeleider of de schoollei-
Het is mede de verantwoordelijkheid van de school om
opnieuw voor een gesprek uitgenodigd. Hierbij zal
mobieltjes gepest wordt, dan wordt er contact opgeno-
ding. Hiervan zal een verslag worden gemaakt.
zorgwekkende situaties van kinderen te signaleren. Door
ook de Intern contactpersoon aanwezig zijn. Samen
men met de ouders en is het verboden om het mobieltje
Een volgende stap is contact zoeken met de intern
adequaat te handelen willen we bijdragen aan een vei-
wordt er een contract opgesteld.
nog mee naar school te nemen.
contactpersoon ook wel vertrouwenspersoon genoemd.
lige omgeving voor onze kinderen.
Bij aanhoudend pestgedrag kan deskundige hulp worden
Wij vinden het heel belangrijk dat school en ouders op
In goed overleg wordt er bekeken wat er kan worden
De meldcode bevat een stappenplan wat ons zal helpen
ingeschakeld, zoals de Schoolbegeleidingsdienst, de
elkaar kunnen rekenen en elkaar kunnen vertrouwen.
gedaan of wie er eventueel kan worden ingeschakeld om
bij de uitvoering van de wet. Mocht u meer informatie
schoolarts van de GGD of Schoolmaatschappelijk werk.
Zo kunnen de kinderen zien dat zowel ouders als school
tot de best mogelijke oplossing te komen. Op onze school
willen hebben dan kunt u contact opnemen met onze
De intern begeleider en de directie bewaken het ver-
de problemen heel serieus nemen en gezamenlijk en in
zijn vier intern contactpersonen: Renate Bus en Bettina
collega Mariette van den Bedem, de ‘aandachtsfuncti-
volgproces. Naast het pestprotocol heeft de school ook
goed overleg hulp bieden.
Neergaard (locatie Koers), Mariëtte van den Bedem en
onaris’ van De Tweemaster. Mocht u een melding willen
nog een protocol vastgelegd voor grensoverschrijdend
Manuela Lesterhuis (locatie Holleblok)
doen, dan kan dat op persoonlijke titel bij het Meldpunt
gedrag. Hierbij gaat het vooral om gedrag van kinderen
Als het probleem nog niet naar tevredenheid is opgelost,
Kindermishandeling (AMK).
en volwassenen dat leidt tot onveilige situaties.
kan het bestuur van de school worden ingeschakeld.
• Er worden afspraken gemaakt over gedragsverandering en dit wordt regelmatig geëvalueerd.
• Is dit niet afdoend gebleken, dan worden de ouders
bestaande uit ouders en leerkrachten. In dit schooljaar
Als u er desondanks met de school niet uitkomt kunt u
Elk kind moet zich op school veilig en gewaardeerd kun-
zullen de groepen 5 t/m 8 een start maken met het anti-
contact opnemen met de externe vertrouwenspersonen.
nen voelen. Leerlingen, ouders en leerkrachten willen
pestprogramma KiVa. Gedurende het jaar kan boven-
Dit zijn mevr. Dorine Gerritsma en de heer Frank Brou-
daarom samenwerken aan een prettige sfeer op school.
staande aanpak hier op aangepast worden. We zullen dit
wer, beiden werkzaam bij de CED-groep (tel.0346-219777
Goede communicatie is daarbij erg belangrijk. Ondanks
naar ouders toe communiceren via de maandbrieven.
of e-mail: [email protected] of f.brouwer@
het feit dat wij op onze school preventief willen werken
cedgroep.nl) .
op het gebied van pesten, komt pesten voor. Hiervoor
Schorsing en verwijdering
hebben wij een pestprotocol opgesteld. U kunt het inzien
In extreme gevallen kan een leerling worden geschorst.
via de website. In het kort komt het hierop neer:
De ouders worden in dat geval uitgenodigd voor een
20 - Schoolgids 2014/2015
leerlingen, ouders en leerkrachten opgenomen om dit
zoveel mogelijk te voorkomen. Wanneer er d.m.v.
Beide protocollen zijn mede vastgesteld door de MR
Pestprotocol
Tenslotte zijn we aangesloten bij de klachtencommissie
anderen lastig te vallen. In het protocol zijn tips voor
Schoolgids 2014/2015 - 21
12. Resultaten van ons onderwijs
Kwaliteit
toetsen: de Cito-toetsen. Deze worden afgenomen vanaf
we, omdat begin groep 8 de kinderen dan starten met
Alle betrokkenen bij De Tweemaster willen kwalitatief
groep 1. De resultaten van deze toetsen worden opgesla-
een nader onderzoek.
goed onderwijs geven dat uiteindelijk leidt tot goede
gen in het in het digitale leerlingvolgsysteem. De leer-
In oktober/november zullen we een informatieavond in
leerresultaten en gelukkige kinderen bij het verlaten van
kracht en de Intern Begeleider gebruiken de overzichten
één van de VO-scholen houden met medewerking van
de school. Om de kwaliteit hoog te houden, hanteren we
uit dit systeem bij hun besprekingen van de kinderen.
brugklascoördinatoren van enkele VO-scholen. Zij infor-
de volgende uitgangspunten:
De Cito-resultaten worden met het rapport meegegeven.
meren u dan in algemene zin over de verschillen tussen
De toetsen worden daarnaast ook door ons gebruikt om
vmbo, havo en vwo, maar ook over de toelatingsproce-
1. De school heeft goed personeel
de schoolresultaten te vergelijken met andere scholen in
dure e.d..
Het allerbelangrijkste voor kwalitatief goed onderwijs
Nederland en zo dus de opbrengsten van ons onderwijs te
zijn de leerkrachten voor de klas. Zij zorgen voor de be-
analyseren en de kwaliteit te bewaken.
geleiding van uw kind en zorgen dat de materialen zinvol
In januari krijgt u het advies voor uw kind van ons en na
de open dagen zult u uw kind half maart op één van de
gebruikt worden. De leerkrachten krijgen de ruimte om
4. De school onderhoudt een goed kwaliteitssysteem
scholen in moeten schrijven. In april maken de kinderen
zich bij te scholen.
Om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken heeft het
hun eind-citotoets. Als het goed is, bevestigt de uitslag
We besteden veel tijd aan overleg en ondersteuning van
bestuur van de stichting R.K. Onderwijs Huizen er voor
het advies van ons als basisschool. Mocht dit niet zo zijn,
elkaar. Dit gebeurt onder andere in bouwvergaderingen
gekozen om een specialist te benoemen die, met behulp
dan gaan we samen met u bekijken hoe we hier mee om-
waarbinnen alle leerkrachten van 2 jaargroepen samen
van het kwaliteitssysteem van Cees Bos, voortdurend de
gaan. Het volgend overzicht geeft aan naar welke vorm
werken. Ook hebben we leerkrachtcoaches die leerkrach-
kwaliteit van zowel de Springplank als de Tweemaster
van voortgezet onderwijs de afgelopen 5 jaar de groep 8
ten binnen de groep kunnen ondersteunen.
meet en analyseert. Van daar uit worden er veranderings-
leerlingen zijn uitgestroomd:
trajecten opgezet en begeleid. Annemieke Roozeboom2. De school gebruikt goede methoden.
de Jonge is de functionaris die dit uitvoert. Zij stuurt ook
We maken gebruik van moderne methoden die voldoen
op onze school een werkgroep aan.
aan de kerndoelen die het Ministerie van Onderwijs heeft
vastgelegd. Bij het selecteren van de methoden houden
De overgang naar het voortgezet onderwijs
we er ook rekening mee dat kinderen met verschillende
Aan het eind van de basisschoolperiode vertrekken de
leermogelijkheden er mee moeten kunnen werken, dus
kinderen naar het voortgezet onderwijs (VO). Voor het
zowel de kinderen die makkelijk leren als de kinderen
zover is, hebben we een aantal contactmomenten met
die moeilijk leren. Verder moeten de methoden er voor
ouders om samen met hen de juiste plek te vinden voor
de kinderen aantrekkelijk uitzien. We hanteren een
hun kind. Aan het begin van groep 7 vindt er een ouder-
financieringsschema, waardoor de methoden op tijd ver-
avond plaats voor ouders wiens eerste kind de stap gaat
vangen kunnen worden.
maken naar het VO. We leggen dan uit hoe het hedendaagse voortgezet onderwijs is vormgegeven en waar u
3. De school hanteert een goed leerlingvolgsysteem
als ouder en kind naar kunt kijken als u een open dag
Om onze kinderen goed te kunnen volgen in hun ontwik-
bezoekt. In de maanden februari en maart zijn de open
keling maken we gebruik van verschillende methoden.
dagen van de VO-scholen. De kinderen van zowel groep
We observeren de kinderen in hun gedrag en werkhou-
7 als 8 krijgen een overzicht met daarop alle informatie-
ding. Deze observaties legt de leerkracht vast. Vanaf
dagen. We raden de kinderen en ouders van groep 7 ook
groep 3 gebruiken we daarnaast ook lesmethoden (boe-
aan alvast eens rond te kijken op een paar scholen.
ken) die na ieder lesstofonderdeel de kinderen toetsen
om te bekijken of ze de stof voldoende hebben opgepakt.
Eind groep 7 informeren we de ouders van kinderen in
De resultaten worden door de leerkrachten bijgehouden.
groep 7 of wellicht Leerweg Ondersteunend Onderwijs
Daarnaast gebruiken we ook nog methodeonafhankelijke
voor hun kind een toegevoegde waarde kan zijn. Dit doen
22 - Schoolgids 2014/2015
Schooljaar
20102011201220132014
Huizermaat (vmbo-t/havo) 96188
12
Huizermaat (havo/vwo)
8651
10
Huizermaat (vwo)
1
1
1 3
Erfgooierscollege (vmbo-t) 37968
Erfgooierscollege (vmbo-t/havo) 3 18
8
8 4
Erfgooierscollege (havo/vwo)27648
Erfgooierscollege (vwo)
1
4
1
- 2
College De Brink (vmbo)
3
6
9
4 6
College De Brink (vmbo-lwoo) 5
3
-
5 2
College De Brink (vmbo-t)
-
1 1
Wellantcollege (vmbo bl met lwoo) 2
Wellantcollege (vmbo)
3
1
-
- 1
Wellantcollege (vmbo-t)
1
Fontein (vmbo-t)
22 -2Laar en Berg (havo) 2
Laar en Berg (vwo)
1
2
-
Willem de Zwijger (havo/vwo) 1
-
1
Goois Lyceum (vwo)
2
1
3 2
Hilfertsheem Beatrix (vmbo)
1
-
-
Opmaat1Overig11Totaal 4165604564
Schoolgids 2014/2015 - 23
13. Aanmelden van nieuwe leerlingen
om naast het bekijken van onze website
Passend onderwijs: kinderen met een
specifieke onderwijsbehoefte
www.tweemasterhuizen.nl en het lezen van deze school-
Met de invoering van de wet Passend Onderwijs per 1 au-
gids ook een afspraak te maken voor een rondleiding en
gustus 2014 is geregeld dat alle kinderen aangemeld kun-
een kennismakingsgesprek met de directeur, Rob Hage-
nen worden op een school naar keuze van de ouders. De
man (tel.: Holleblok 5250955, Koers 5252828). U kunt
aanname commissie (in ons geval de directeur, de intern
dan de sfeer in school proeven en ziet en hoort hoe wij
begeleider en een groepsleerkracht) onderzoekt of de
ons onderwijs vorm geven.
zorg die nodig is voor een kind, ook geboden kan worden
Mocht u besluiten om uw kind op onze school in te schrij-
binnen de mogelijkheden van de school. Mocht dit niet
ven, dan kunt u het inschrijfformulier inleveren. Binnen
het geval zijn dan kan een beroep worden gedaan op de
twee weken krijgt u dan een bevestiging van inschrijving
expertise en de middelen van het samenwerkingsverband
thuisgestuurd.
in de regio Unita.
Als u meer over onze school wil weten is het raadzaam,
Enkele weken voor uw kind vier jaar wordt, krijgt u een
kaartje thuis waarin staat in welke groep wij uw kind
Er zal vervolgens een begeleidingsplan opgesteld worden
hebben ingedeeld, welke leerkracht(en) daarbij horen
waarin alle betrokkenen zich kunnen vinden. Twee maal
en wordt uw kind uitgenodigd om alvast twee keer voor
per jaar wordt dit plan met alle betrokkenen geëvalu-
zijn/haar verjaardag een dagdeel te komen wennen.
eerd.
Aanname kinderen van andere scholen
Mocht onze school, zelfs met deze extra ondersteuning,
Mocht uw kind al onderwijs genoten hebben op een
niet in staat zijn om het kind te geven waar het recht op
andere school, dan zal bij het kennismakingsgesprek ook
heeft, dan zal de school, in overleg met de ouders, op
de intern begeleider van de betreffende locatie aanwezig
zoek gaan naar de juiste onderwijsplek voor het kind.
zijn. Gezamenlijk zullen we dan kijken of we uw kind
de begeleiding kunnen geven waar het recht op heeft
binnen de hogere groepen die dan al zijn ontstaan. Naast
een gesprek met u als ouder(s), leggen we ook contact
met de school waar uw kind nu onderwijs volgt.
Colofon:
Dit is een uitgave van R.K. Basisschool De Tweemaster
Huizen, september 2014
Oplage 450 ex.
Opmaak: Hippit Huizen, www.hippit.nl
24 - Schoolgids 2014/2015