Transcript Schoolgids 2002-2003

Bijzondere basisschool op algemene
grondslag
Basisschool
‘t Blokhuus
Frans Tromplaan 49
3871 EM Hoevelaken
telefoon
033-2534850
e-mail
[email protected]
website
www.blokhuus.nl
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
1. Voorwoord
De basisschool is een belangrijke periode in het leven van uw kind en u als ouder/verzorger. Uw kind
gaat overdag naar school en vertoeft in een (nieuwe) andere omgeving. Het naar school gaan wordt
hiermee een belangrijk deel in het leven van iedereen.
Voor ouders en verzorgers van de kinderen die nu op school zitten, biedt deze gids een goed beeld
van hoe wij werken met de kinderen en over de kwaliteit van het onderwijs dat we geven. Want hoe
meer u weet over de dingen die we doen op school, hoe beter we kunnen samenwerken op het gebied
van opvoeding en onderwijs.
Voor ouders van nieuwe kinderen is deze schoolgids een goed hulpmiddel bij het kiezen voor een
school. Elke basisschool maakt namelijk een schoolgids en scholen verschillen onderling in sfeer en
werkwijze, in benadering en resultaten.
Het is voor u als ouder/verzorger belangrijk dat u een school kiest waarin u vertrouwen hebt. Uw kind
wordt immers voor jarenlang toevertrouwd aan de zorg van leerkrachten. Die hebben daarmee een
behoorlijke invloed op de algemene vorming van een kind en de wijze waarop een kind zich thuis voelt
op school.
In deze schoolgids vindt u informatie over wat wij belangrijk vinden, waar de school voor staat. Niet
onbelangrijk is de informatie over de resultaten ten opzichte van de landelijke cijfers. Om u mee te
nemen in hoe een schooljaar eruit ziet, treft u informatie over lesmethoden, school- en vakantietijden,
activiteiten die we doen met de kinderen en hoe we de zorg voor de kinderen aanbieden.
Deze schoolgids is tot stand gekomen door bijdragen van team, directie, ouders en bestuur en is
daarmee een weerspiegeling van waar we voor staan en waar we in geloven. Uiteraard kan niet alles
wat we voelen en willen bereiken in een gids als deze behandeld worden. Daarom nodigen we u van
harte uit een bezoek aan onze school te brengen. Het zelf zien en direct antwoord krijgen op vragen is
immers nog altijd de beste manier om een goed beeld te krijgen.
We hopen dat u deze schoolgids met plezier leest en horen graag of u voldoende geïnformeerd bent.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 2
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
2. Leeswijzer
1. Voorwoord
................................................................................................................
2
2. Leeswijzer
................................................................................................................
3
3. De School
................................................................................................................
5
3.1. Richting ....................................................................................................
3.2. Het Bestuur ..............................................................................................
3.3. De Directie ...............................................................................................
3.4. Het Team .................................................................................................
3.5. Situering van de school ...........................................................................
3.6. Schoolgrootte ..........................................................................................
5
5
5
5
6
6
4.Waar de school voor staat ...............................................................................................
7
4.1. Missie ......................................................................................................
7
5. De organisatie van de school .........................................................................................
8
5.1. Werken in groepen ..................................................................................
5.2. Samenstelling van het team ....................................................................
5.3. Activiteiten van de kinderen .....................................................................
5.3.1. Activiteiten in de kleutergroep ............................................................
5.3.2. Basisvaardigheden .............................................................................
5.3.3. Wereldoriëntatie .................................................................................
5.3.4. Expressie ............................................................................................
5.3.5. Sociaal Emotionele vaardigheden……………………………………….
5.3.6. Bewegingsonderwijs ...........................................................................
5.3.7. Computers ..........................................................................................
5.4. Specifiek ‟t Blokhuus ...............................................................................
5.4.1. De Kring ..............................................................................................
5.4.2. Midweekvieringen ...............................................................................
5.4.3. Schoolkamp ........................................................................................
5.4.4. Vieringen.............................................................................................
8
8
8
9
9
9
9
9
10
10
11
11
11
11
12
6. De zorg voor de kinderen ..............................................................................................
13
6.1. Nieuwe kinderen in de school ..................................................................
6.2. Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school ................
6.3. De speciale zorg voor de kinderen met specifieke behoeften .................
6.3.1. Dyslexie protocol ................................................................................
6.4. Intern doublure beleid ..............................................................................
6.5. Verwijzing naar speciaal onderwijs ..........................................................
6.6. Leerlinggebonden financiering ................................................................
6.7. De begeleiding van de overgang naar het voortgezet onderwijs .............
6.7.1. Aanmelding voortgezet onderwijs .......................................................
6.8. Pestprotocol .............................................................................................
6.9. Veiligheid .................................................................................................
6.10. Gewichtenregeling .................................................................................
6.11. Onderwijsnummer .................................................................................
13
13
14
15
16
16
16
17
17
17
18
18
18
Schoolgids 2013/2014
Pagina 3
Basisschool ‘t Blokhuus
7. De ouders
Schoolgids
................................................................................................................
19
7.1. De betrokkenheid van ouders..................................................................
7.2. Besturen, inspraak of op andere wijze meedoen ....................................
7.2.1. De Medezeggenschapsraad ...............................................................
7.2.2. De Ouderraad .....................................................................................
7.3. Ouderactiviteiten ......................................................................................
7.4. Informatievoorziening aan de ouders ......................................................
7.4.1. Informatie over vorderingen................................................................
7.5. Buitenschoolse opvang en de overblijfregeling .......................................
7.6. Ouderbijdrage ..........................................................................................
7.7. Schoolverzekering ...................................................................................
7.8. Klachtenregeling ......................................................................................
7.9. Informatieverstrekking aan gescheiden ouders……………………………
7.10. De vertrouwenspersoon ........................................................................
19
19
19
19
19
20
20
21
22
22
23
23
23
8. De resultaten van het onderwijs ....................................................................................
24
9. Regeling school- en vakantietijden ...............................................................................
25
9.1. Schooltijden .............................................................................................
9.2. Gymtijden ................................................................................................
9.3. Zwemtijden ..............................................................................................
9.4. Ziektemelding ..........................................................................................
9.5. Vakantieregeling ......................................................................................
9.6. Vakanties 2013/2014 ...............................................................................
9.7. Maatregelen ter voorkoming lesuitval ......................................................
9.8. Maatregelen preventie schoolverzuim, extra verlof .................................
9.9. De verzuimprocedure ..............................................................................
9.10. Verwijdering ...........................................................................................
25
25
25
25
26
26
26
26
27
27
10. Overige informatie ........................................................................................................
28
10.1. Sponsoring ............................................................................................
10.2. Luizenbeleid...........................................................................................
10.3. Kleine wetenswaardigheden ..................................................................
10.4. Aanmeldingen ........................................................................................
28
28
28
30
11. Namen en Adressen ......................................................................................................
31
12. Duopartners op ’t Blokhuus .........................................................................................
35
Schoolgids 2013/2014
Pagina 4
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
3. De school
Voordat we in deze schoolgids uitvoerig ingaan op de werkwijze en doelen van onze school willen we
eerst onze visie omschrijven.
3.1 Richting
„t Blokhuus is een bijzonder neutrale basisschool op algemene grondslag.
We gaan uit van de gelijkwaardigheid van alle levensbeschouwelijke en maatschappelijke stromingen. De
leerlingen kunnen een eigen levensbeschouwing opbouwen en van daaruit een eigen inbreng leveren. Dit
evenwel met respect voor de levens- en maatschappijvisie van anderen.
De kinderen bezoeken onze school vanaf het moment dat ze 4 jaar zijn geworden. We gaan ervan uit dat
de leerlingen in doorgaans 8 jaar onze school kunnen doorlopen. Het is de bedoeling dat kinderen na de
periode op onze school kiezen uit de diverse vormen van voortgezet onderwijs en we bereiden ze daar
ook uitdrukkelijk op voor. Tijdens de 8 jaar basisonderwijs streven we een ononderbroken
ontwikkelingsgang na.
We ervaren onze school nadrukkelijk als leefgemeenschap, waarin we voortdurend werken aan een zo
groot mogelijke onderlinge verbondenheid, zodat onze school in totaliteit meer is dan de som van haar
delen. Er kan slechts sprake zijn van ontwikkeling als er sprake is van stabiliteit, een afgewogen balans in
kennisoverdracht en stimulatie van de ontwikkeling van de eigen persoonlijkheid. Uiteraard is een veilige
omgeving met voldoende individuele aandacht hierin een belangrijke voorwaarde.
3.2 Het bestuur
„t Blokhuus is een bijzondere school. Dit betekent dat wij ons onderscheiden van een openbare school
door de bestuursvorm. „t Blokhuus wordt in stand gehouden door een vereniging van ouders. Dit houdt in
dat alle ouders lid zijn van de vereniging en dat het bestuur van deze vereniging tevens het bevoegd
gezag van de school is. Het bestuur van „t Blokhuus is een toezichthoudend bestuur. Het bestuur legt
jaarlijks verantwoording af aan de Algemene Ledenvergadering. Deze wordt 2 x per jaar gehouden.
Binnen de grenzen die door de onderwijswetten worden aangegeven en conform de afspraken die het
bestuur met de Ledenvergadering heeft gemaakt, dient het bestuur alle randvoorwaarden te vervullen om
de schoolorganisatie haar primaire taak te kunnen laten vervullen. Bestuursverkiezingen en de
zittingsperiode van bestuursleden zijn vastgelegd in de statuten van de vereniging.
De leiding en de uitvoering van beleid berust bij de directie.
3.3 De directie
„t Blokhuus heeft een directie bestaande uit Jos Berens, directeur en José Wuijster, adjunct-directeur. Zij
staan u te woord bij vragen of bij inschrijving van uw kind(eren). De directie is belast met de leiding van de
school en draagt zorg voor de uitvoering van het overeengekomen onderwijsbeleid, het personeelsbeleid
en het (doen) geven van onderwijs overeenkomstig de grondslag van de school. Vernieuwingsprocessen
worden eveneens vanuit de directie geïnitieerd. De taakverdeling tussen bestuur en directie is nader
geregeld in het managementstatuut.
3.4 Het Team
Het team is onder eindverantwoordelijkheid van de directie belast met de onderwijstaak en alle daaraan
gerelateerde werkzaamheden. Hieronder valt onder andere het deelnemen aan teamvergaderingen, het
onderhouden van contacten met ouders en externe contacten met begeleidingsdiensten inzake
onderwijskundige leerling gerichte begeleiding. Ook het deelnemen aan activiteiten van algemeen belang
voor de school en de leerlingen behoort tot de werkzaamheden.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 5
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
3.5 Situering van de school
De school ligt mooi centraal in Hoevelaken in een rustige wijk en daarmee voldoende ver van de drukke
doorgaande wegen.
Kenmerkend zijn: de centrale gemeenschapsruimte, 3 pleinen (2 pleinen voor groep 3 t/m 8 en het aparte
pleintje voor de allerkleinste scholieren) en het vele omringende groen.
Op het grote plein is in 2007een nieuwe asfalt-laag geplaatst en er zijn diverse toestellen geplaatst. Zo is
er een tafeltennistafel, een klim- en klautertoestel, 2 chill-schijven, voetbaldoelen, basketbal palen en
2 zithoeken. Deze opzet is bedacht door ons eigen leerlingenpanel. We zijn er dan ook erg trots op!
Het groen langs de school wordt onderhouden door enthousiaste ouders.
3.6 Schoolgrootte
In schooljaar 2012-2013 wordt „t Blokhuus bezocht door ongeveer 270 leerlingen. Onze school beschikt in
dit schooljaar over 12 leslokalen, een gemeenschapsruimte, een speellokaal annex aula, een teamruimte,
een werkkamer voor onder andere individuele begeleiding van leerlingen door een remedial teacher, een
werkkamer voor de directie en een spreekkamer.
Afgelopen schooljaar hebben we 2 noodlokalen vervangen door permanente lokalen. Onze entree is flink
vergroot en is nu een ruime ontvangsthal geworden. Ook is er een bovenverdieping gekomen, waarin 3
spreekkamers zijn gemaakt. Hierin kan ook, in kleine groepjes, les worden gegeven. Onder de nieuwe
lokalen is een flinke kelder gekomen, waardoor alle materialen en voorraad in één ruimte bij elkaar kan
staan.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 6
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
4. Waar de school voor staat
4.1 Missie
Het Blokhuus is een school die:
Bewust samen leert en samen leert leven.
Hiermee creëren wij (kinderen, ouders en personeelsleden) een veilige leeromgeving waarin een
ieder zich kan ontwikkelen op zijn/haar eigen wijze.
Wij streven naar een werkklimaat dat:
o Respectvol
o Actief
o Opbouwend
o Zelfstandig
o Ervaringsgericht
o Gericht op samenwerking
o Er één van onderlinge verbondenheid
o Ruimtegevend voor creativiteit
o Vernieuwingsgericht
is
“Al met al een school zoals een school moet zijn”
Dit houdt in dat „t Blokhuus een school is waar het kennismaken met en het respecteren van anderen als
wezenlijk wordt beschouwd.
Het gaat hierbij ondermeer om een ontwikkeling, die afgestemd is op de voortgang van elk afzonderlijk
kind. Tempo en eindresultaat kunnen verschillen per kind, dit vraagt om maatwerk.
Onderwijs op maat houdt in dat de school alles in het werk stelt om zwakkere leerlingen en de begaafde
leerlingen voldoende uitdaging te blijven bieden.
‟t Blokhuus vindt leren belangrijk, maar biedt ook in bredere zin vorming op allerlei gebieden. Bovenal
moet een kind zich op school veilig weten, een „eigen plekje‟ kunnen hebben in de school. Mede hierdoor
kan „uit het kind gehaald worden wat er in zit‟.
Naast intellectuele vaardigheden als lezen, taal, rekenen en aardrijkskunde enz. (de zogenoemde
cognitieve vakken) die van groot belang zijn voor bijvoorbeeld een goede aansluiting bij het voortgezet
onderwijs, kennen we ook vaardigheden die betrekking hebben op de sociaal/emotionele ontwikkeling van
het kind, onder andere:
vertrouwen krijgen in jezelf
leren dragen van verantwoordelijkheid
leren kiezen
opkomen voor jezelf
rekening houden met een ander
leren omgaan met emoties en ze kunnen uiten
samenwerken
initiatieven durven nemen
kritisch leren denken, kijken
zelfstandigheid bevorderen
Die ontwikkeling van het kind berust bij ons niet op toeval of eenzijdigheid, maar wordt bewust
gestimuleerd en eigen gemaakt. Het is van groot belang de kwaliteit van het onderwijs in de ruimste zin te
bewaken d.m.v. leergangtoetsen en objectieve toetsen van bijvoorbeeld Cito en te blijven zoeken naar
instrumenten waarmee we die kwaliteit kunnen meten en daardoor verbeteren.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 7
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
5. De organisatie van de school
5.1 Werken in groepen
Op onze school wordt gewerkt in leerjaargroepen. Dat wil zeggen dat de kinderen in principe op basis van
leeftijd bij elkaar in een groep les krijgen. Dit gebeurt in enkele en/of combinatie- groepen.
Als er wordt gekozen voor het formeren van een nieuwe combinatie van leerlingen, worden ouders
daarover ingelicht en krijgen zij informatie over het hoe en waarom van de combinatie. Er wordt dan ook
aangegeven wat de criteria zijn voor de indeling van de leerlingen, en wat het tijdpad is. De ouders krijgen
na deze informatie gelegenheid om vertrouwelijke informatie over hun kind, die nog niet bij de
leerkrachten bekend is en van belang kan zijn bij de verdeling, door te geven. De indeling wordt gemaakt,
waarbij gebruikt wordt gemaakt van de ontvangen informatie.
Bij de indeling zijn de betrokken leerkracht(en), Intern Begeleidster en directeur betrokken. Als de indeling
van een leerling sterk afwijkt van de informatie die de ouders hebben aangegeven, dan worden die ouders
daarvan mondeling op de hoogte gesteld door de Intern Begeleidster. Daarbij worden geen mededelingen
gedaan die de privacy van andere leerlingen en/of ouders betreffen. De ouders krijgen schriftelijke
informatie over de indeling.
In de leerjaargroepen wordt in principe klassikaal les gegeven. Dit wil zeggen dat de groep als geheel
door de leerstof gaat, echter met een duidelijke aanpassing voor kinderen die extra begeleiding nodig
hebben of kinderen die versneld door de leerstof kunnen. Het is dan mogelijk dat zij in een ander tempo
en langs een andere weg hun einddoel bereiken. Bij de leerweg voor de meeste kinderen laten we ons
leiden door de verschillende methoden per vakgebied.
We streven er nadrukkelijk naar de groepen structureel op jaarbasis niet groter te laten zijn dan 30
leerlingen.
Onze leerlingen krijgen binnen hun groepen geen plaats “voor het leven”. Regelmatig wordt voor de
kinderen een andere plaats gezocht. Binnen de groep kunnen ze ook op deze wijze weer eens andere
contacten opdoen.
Vaak wordt er gewerkt in groepjes, maar bij toetsen of ander zuiver individueel werk kan hiervan
gemakkelijk worden afgeweken. Er wordt naar gestreefd om gedurende de schoolweek zo min mogelijk
wisselingen van leerkrachten in een groep te laten plaats vinden.
5.2 Samenstelling van het team
Aan onze school zijn 1 directeur, 1 adjunct-directeur en 15 groepsleerkrachten verbonden. De meeste
leerkrachten hebben een eigen groep. Vijf koppels vormen een duobaan en er zijn leerkrachten die advdagen van collega‟s waarnemen. Ter ondersteuning van de leerkrachten is 1 onderwijsassistent in dienst.
Er is een remedial teacher en een intern begeleider en een vakleerkracht dans/muziek/drama. Ook
beschikt de school over een conciërge, een administratief medewerkster en 1 schoonmaker.
De groepsleerkrachten krijgen veel ondersteuning van stagiaires van de opleiding Onderwijsassistent en
de PABO (Pedagogische Academie voor Basis Onderwijs).
5.3 Activiteiten van de kinderen
Om de kinderen te begeleiden in de ontwikkeling binnen de lesgroepen wordt gewerkt met
(leer)methoden. Hierdoor beschikken de kinderen aan het einde van hun basisschooltijd over de, in de
kerndoelen gestelde, basisvaardigheden en kennis.
Bij het verlaten van ‟t Blokhuus dienen alle kinderen goed te kunnen rekenen, schrijven, spellen en
ontleden. Taal en rekenen blijven belangrijke vakken.
De kinderen leren zich te concentreren, zelfstandig te werken en te studeren. Er wordt gewerkt door
middel van begrijpend lezen, studerend lezen, technisch lezen en voordracht lezen.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 8
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
Bij aardrijkskunde en geschiedenis leren de kinderen hun geheugen te trainen en om te gaan met een
woordenboek, encyclopedie en de atlas. Bij het natuuronderwijs staat de bewustwording van het milieu
centraal. En ook hier is zelf doen en zelf ondervinden een methode die tot resultaten leidt. Het gebruik van
de computer wordt gedurende de gehele schoolloopbaan aangeleerd.
5.3.1 Activiteiten in de kleutergroep
Kenmerkend voor deze jaren is het spelend leren.
Hiermee bedoelen we: ontdekkend leren aan de
hand van een veelheid aan ontwikkelingsmateriaal.
Maar ook allerlei bewegingsactiviteiten als buitenspel
en kleutergym mogen hierbij niet vergeten worden.
In de kleutergroepen wordt dagelijks aandacht
besteed aan muzikale vorming. De accenten liggen
dan op het aanleren van liedjes, maatbegrip, ritme en
bewegen op muziek.
Om bewuster bezig te zijn met de taal-en
rekenontwikkeling van onze kleuters werken we met
het programma “Schatkist”. Dit is geen methode voor kleuters maar meer een handreiking aan
leerkrachten. De expressie activiteiten blijven ook peilers voor de ontwikkeling van onze kleuters. In groep
1 en 2 wordt het voorbereidend schrijven geoefend met de methode “pennenstreken”.
5.3.2 Basisvaardigheden
Basisvaardigheden zijn lezen, schrijven en rekenen. Deze basisvaardigheden worden vanaf groep 3
cursorisch aangeboden en in alle hierop volgende groepen verder uitgediept en getraind. Hiervoor volgen
we de diverse methoden die de school heeft aangeschaft.
Lezen, taal en schrijven gaat volgens onze lees/taal methode “Veilig leren lezen” in de nieuwste versie en
de schrijfmethode “Pennenstreken”.
Vanaf groep 4 wordt gewerkt met de taalmethode “Taaljournaal”
Om de ontwikkeling van het lezen te bevorderen lezen de kinderen verschillende keren in de klas op
niveau.
Het is van het grootste belang dat in de groepen 1 en 2 een goede basis wordt gelegd voor deze
vaardigheden. In de overige groepen kan hierop worden voortgeborduurd.
5.3.3 Wereldoriëntatie
Tegenwoordig worden de vakken aardrijkskunde en geschiedenis aangeboden onder de noemer
wereldoriëntatie. Deze twee vakken worden evenals biologie en verkeer niet los van elkaar gezien maar in
een breder en onderling samenhangend verband aangeboden.
De vakgebieden aardrijkskunde en geschiedenis worden ook via een methode aangeboden. Voor
geschiedenis wordt de methode „Speurtocht‟ gehanteerd, en voor aardrijkskunde de methode „Wereld van
Verschil‟.
Het vakgebied biologie volgt de schooltelevisie en de seizoenen, maar vooral ook de interesses van de
kinderen en de leerkrachten. De levende natuur en ons milieu zijn daarbij zoveel mogelijk uitgangspunt.
Verkeersonderwijs wordt aangeboden volgens de methode „Wijzer door Verkeer‟.
Groep 8 wordt opgeleid voor het praktisch en theoretisch verkeersexamen.
5.3.4 Expressie
Muziek, handvaardigheid en tekenen vervullen vaak een ondersteunende rol bij de andere vakken.
Ook wordt er aandacht besteed aan kunst en cultuur. Een commissie heeft speciale groepskaarten
ontwikkeld waarop per schooljaar wordt bijgehouden wat er op welk gebied gebeurt is. Doel van deze
kaart is om het aanbod te begeleiden en ervoor te zorgen dat de leerlingen gedurende de basisschool een
grote diversiteit aan aanbod van kunst en cultuur zullen krijgen.
Hieronder vallen bijvoorbeeld ook de midweken, het zingen in de klas, een bezoek aan een museum,
Schoolgids 2013/2014
Pagina 9
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
etcetera.
Door het Beleidsplan Kunst & Cultuur is de doorgaande lijn gewaarborgd.
5.3.5. Sociaal emotionele Vaardigheden
Deze vaardigheden nemen een belangrijke plaats in binnen ons hele onderwijs en komen dan ook in alle
vakgebieden aan de orde.
5.3.6 Bewegingsonderwijs.
Kinderen hebben een enorme bewegingsdrang. Die is vaak
nogal ongecontroleerd. In het bewegingsonderwijs komen we
tegemoet aan deze drang. We stimuleren de kinderen en leren
ze hun motoriek te beheersen. Ze leren samen te spelen. Daar
hoort bij dat ze in hun spel leren te winnen en te verliezen. Dit
"sportieve" gedrag kan ze in hun latere leven nog goed van pas
komen. Creatief spel is tenslotte een waardevol onderdeel van
het bewegingsonderwijs. Wekelijks wordt ongeveer twee uur
bewegingsonderwijs gegeven in de sporthal aan het
Ridderspoor. De groepen vertrekken vanaf school onder
begeleiding van de leerkracht naar de sporthal.
Voor groep 3 is het aantal uren in de sporthal minder. De
resterende tijd wordt voor deze groep benut voor het schoolzwemmen. Deze zwemles vindt plaats in
zwembad „De Slag‟. Kinderen die (nog) geen zwemdiploma („s) bezitten ontvangen instructie van het
personeel van het zwembad. Kinderen die al een (of meerdere) diploma‟s bezitten worden eveneens
onder leiding van personeel van het bad geïnstrueerd. Omdat we helaas niet voldoende gym uren via de
gemeente krijgen, gymt groep 4 éénmaal per week. We proberen dit d.m.v. buitenspelen te compenseren.
Kleuters gymmen bij slecht weer dagelijks in onze eigen parketzaal. Bij droog weer is er veel buitenspel.
Voor alle leerlingen is er één keer per jaar een sportdag. Dit is verdeeld in een sportdag voor de groepen
1 t/m 4, op het terrein van de Hockeyclub van Hoevelaken. Groep 8 begeleidt de diverse onderdelen. Voor
de groepen 5 t/m 8 is er een sportdag op het terrein van sportvereniging Altis in Amersfoort.
5.3.7 Computers.
Veel werk wordt op dit moment gestoken in het gebruik van computers in de klas. We gebruiken hiervoor
moderne computers en software die gekoppeld zijn in een netwerk. Voor de kinderen in de groepen 1/2
staan zes multimediale computers ter beschikking. Vooral de oudere kleuters zullen hiermee werken,
omdat wij het belangrijk vinden dat jonge kinderen eerst met concreet materiaal werken. Ze worden
wegwijs gemaakt op de computer door de inzet van computerouders.
In de groepen 3 t/m 8 staan minimaal 4 computers per klas ter beschikking. Alle computers per groep
staan in een netwerk.
Het gebruik van de computer is voornamelijk gericht op ondersteuning van de leermethoden en voor
remedial teaching. Er zijn voor de kinderen diverse programma‟s aanwezig op het gebied van taal,
rekenen, spelling, wereldoriëntatie. Verder halen we veel informatie van o.a. Teleblik en Kennisnet. ICT is
een middel geworden waarmee kinderen leren informatie te verzamelen voor het gebruik van onderzoek,
werkstukken etcetera. ICT krijgt een steeds grote plaats binnen het onderwijs, mede door het gebruik van
digitale schoolborden. Via het interne netwerk op school kunnen alle kinderen het internet op.
Protocol ongewenste communicatie en beeldmateriaal (internet).
Sinds de school televisie, video, dvd en internetfaciliteiten heeft, kunnen er beelden en programma‟s de
school binnenkomen, die wij ongeschikt achten voor de leerlingen. Te denken valt aan bepaalde uitingen
van geweld, seks en racisme. Met name door de gemakkelijke toegang tot internet, is de kans op het
binnenhalen van disrespectvol en ongewenst materiaal groot.
Het team van ‟t Blokhuus staat op het standpunt dat ongewenste uitingen zoveel mogelijk moeten worden
voorkomen, zonder de leerlingen alle verantwoordelijkheid uit handen te nemen. Wij zien een
mogelijkheid om leerlingen, onder begeleiding, eigen verantwoordelijkheid bij te brengen. Het omgaan
met internet wordt op zich als leerpunt binnen de school gezien. Wij confronteren kinderen niet bewust
met bovengenoemde uitingen. Het team van de school spreekt leerlingen aan op ongewenst (surf-, chaten e-mail) gedrag.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 10
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
Uitgangspunten
De school bevordert het verantwoordelijkheidsgevoel bij leerlingen door de toegang tot internet en
videobeelden te begeleiden. De school stelt de kinderen niet bewust bloot aan videobeelden van geweld,
seks en racisme, die geen opvoedkundige bedoeling hebben (uitzondering is bijvoorbeeld het school-tvweekjournaal voor groep 7 en 8, waarin oorlogssituaties worden behandeld). Bij het vertonen van
videofilms en dvd‟s wordt de leeftijdscategorie in acht genomen, met dien verstande dat films voor 12 jaar
en ouder niet vertoond worden! De school ziet het als opvoedkundige taak om kinderen ervan bewust te
maken waarom bepaalde uitingen niet door de beugel kunnen.
De school probeert zo mogelijk te voorkomen dat ongewenste uitingen de school binnenkomen.
Leerlingen mogen niet onbeperkt en onbekommerd internetten; personeel van de school kijkt als het ware
„over de schouder‟ mee. Internetten gebeurt niet zonder een leerkracht in de nabijheid.
De school probeert de leerlingen bij te brengen welke zoekopdrachten wel en welke niet relevant zijn bij
het zoeken naar informatie op internet. Ook het surfen op internet, bij e-mailgebruik en in het geval van
chatten door kinderen is het beleid van kracht. Daarbij geldt dat het bewust zoeken van ongewenste
uitingen en het gebruiken van schuttingtaal als niet gewenst wordt opgevat en dus consequenties voor de
leerling heeft.
5.4 Specifiek ‘t Blokhuus
Een essentieel onderdeel van onze manier van werken is dat op 't Blokhuus alle kinderen van groep 1 tot
en met groep 8 van elkaar leren. Hierbij is het van belang dat zij leren respect voor elkaar te hebben.
Leeftijdsverschil speelt daarbij geen rol. Dit is voor allen een manier om te leren verantwoordelijkheid te
dragen voor elkaar en daaraan ook nog plezier te beleven.
Sociale ontwikkeling is een belangrijk onderdeel van de vorming op 't Blokhuus. We leren kinderen met
elkaar om te gaan met alle "gebruiksaanwijzingen" die daar bij horen.
In dit kader zien we de kring, projecten, midweekviering, vieringen en het schoolkamp als essentiële
onderdelen van onze manier van werken. De bakjesmethode van Luc Koning is hierbij een waardevolle
hulp.
5.4.1. De Kring.
Elke schooldag begint met de kring. Een kringgesprek kan gaan over de belevenissen thuis, op school of
zaken uit de directe belevingswereld van een kind. Een kringgesprek kan echter ook gaan over situaties
of onderwerpen, die betrekking hebben op bijvoorbeeld zakgeld, vriendschap, verliefdheid of ruzie, of een
gebeurtenis uit het nieuws.
Omdat de kinderen zelf de belangrijkste gesprekspartners zijn in de kring leren ze niet alleen zich te uiten
over allerlei zaken, maar leren ze ook te luisteren naar anderen. Op deze manier krijgen de kinderen kans
om inzicht, visies en standpunten te ontwikkelen.
5.4.2 Midweekvieringen.
Eenmaal per jaar geeft een groep een voorstelling, de zogenaamde midweekviering. Dit gebeurt o.a. door
voordracht, toneel en zang. Bij deze presentaties zijn de ouders van de leerlingen van de betreffende
groepen van harte welkom. Elke groep wordt begeleid door onze drama-docente.
Broertjes en zusjes die nog niet bij ons op school zitten mogen helaas niet mee!
De midweekvieringen worden gehouden op woensdagmorgen van 8.30 tot 9.00 uur. De exacte data
waarop uw kind aan de beurt is, staan vermeld in de Jaarkalender. In de wekelijkse nieuwsbrief worden
de diverse midweken aangekondigd.
5.4.3 Schoolkamp.
Ieder jaar gaan we met de groepen 3 tot en met 8 op kamp. Groep
3 één nacht, de andere groepen twee nachten.Groep 8 overnacht
de eerste nacht op een andere camping. Hier zorgen zij zelf voor
het opzetten van de tenten en bereiden zij met elkaar de
avondmaaltijd.
De school beschikt over eigen groepstenten. De kinderen uit groep
3 overnachten in deze tenten. De overige groepen maken gebruik
van tenten die door de ouders beschikbaar worden gesteld. De
indelingen van de tenten gebeurt door de groepsleerkrachten.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 11
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
Tijdens het kamp zijn de kleutergroepen vrij. Het jaarlijkse schoolkamp heeft een belangrijke plaats in de
filosofie van ‟t Blokhuus, vooral natuurlijk het samen leren en samen leven.
De kleuters gaan nog niet op kamp, voor hen wordt elk jaar een “Bosfeest” georganiseerd. In het
Hoevelakense bos mogen zij een ochtend lang spelletjes doen waarbij vooral veel inzet van ouders wordt
gevraagd en gekregen.
5.4.4 Vieringen
Eén van de jaarlijkse hoogtepunten wordt gevormd door de traditionele gezamenlijke kerstviering op
school. In de laatste week voor de kerstvakantie wordt bij ons 's avonds een kerstmaaltijd gebruikt,
waarvoor alle kinderen op originele wijze een uitnodiging ontvangen. Deze maaltijd wordt ingeleid met een
Kerstvoorstelling, die ieder jaar door een andere groep verzorgd wordt.
Natuurlijk wordt ook het Sinterklaasfeest niet vergeten. „s Ochtends wordt Sinterklaas door de gehele
school op originele wijze welkom geheten en ontvangen in de gemeenschapsruimte. Hierna bezoekt
Sinterklaas de kleutergroepen waarbij de kinderen de cadeautjes ontvangen. Deze cadeautjes zijn een
paar weken van tevoren reeds in de klas aanwezig, waarbij in de kring ieder kind een keus kan maken.
Op deze wijze leren de kinderen keuzes te maken en rekening te houden met elkaars verlangens. De
oudere kinderen vieren het feest op hun eigen manier met elkaar in de klas.
In de week voor de paasvakantie wordt door alle kinderen op school ontbeten. Dit ontbijt staat geheel in
het teken van de lente en het paasfeest.
En natuurlijk beginnen we ons schooljaar
traditioneel getrouw met een beginfeest.
Het team organiseert in samenwerking met de
ouderraad en de kinderen een feest voor de
kinderen. Ook veel ouders helpen ons bij dit feest.
Het feest wordt gevierd met en voor elkaar en er
vinden activiteiten plaats die passen in het jaarlijks
wisselende thema.
Als kinderen andere feestdagen hebben vanuit hun
geloofsovertuiging wordt hieraan ook aandacht
besteed.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 12
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
6. De zorg voor de kinderen
6.1 Nieuwe kinderen in de school
Als een kind de vierjarige leeftijd bereikt, wordt het rijp geacht voor het basisonderwijs. De veilige
omgeving van thuis en de beschermende peuterspeelzaal worden ingeruild voor een heuse school, waar
het kind niet alleen kennis moet vergaren, maar waar ook nieuwe regels en gedragscodes worden
gehanteerd. Het kind moet zich opnieuw oriënteren en een eigen plekje zien te vinden.
In de heterogene kleutergroepen (groep 1 en 2) staat in die eerste periode vooral het bieden van
veiligheid centraal. Pas als het kind zich thuis voelt in de nieuwe omgeving, is het rijp voor verdere
ontplooiing. Spelenderwijs wordt de kinderen geleerd dat voor het goed functioneren in een groep regels
en duidelijke afspraken nodig zijn. Ook dat geeft houvast; duidelijkheid geeft de kinderen de mogelijkheid
om zich te ontwikkelen binnen bepaalde grenzen.
Die regels variëren van “niet rennen in de school” tot het maken van sociale afspraken. Hierbij kan worden
gedacht aan begrip hebben voor elkaar en het ontwikkelen van verantwoordelijkheidsgevoel.
Het onderwijsprogramma in de eerste twee jaar is vooral gericht op het al spelend en ontdekkend leren.
Bijvoorbeeld door het bouwen met de blokken of het in elkaar leggen van een puzzel, leren kinderen
verbanden te leggen en logisch na te denken. Op deze wijze worden onder andere de eerste stappen
gezet op weg naar het serieuze rekenen.
In de kringgesprekken, die al bij de kleuters beginnen, leren de kinderen zich verbaal te ontwikkelen op
weg naar een goede taalbeheersing.
6.2 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school
In onderwijskundig opzicht verschilt „t Blokhuus niet zoveel van andere basisscholen die werken met
leerjaarklassen. We moeten ons immers allemaal nadrukkelijk houden aan de kerndoelen van het
ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. Als een Blokhuus leerling ons verlaat is het wat dat
betreft klaar voor het voortgezet onderwijs.
Als school willen we graag iets meer bieden.
Ons motto luidt “uit een kind halen wat erin zit”. Dat wil zeggen dat we goed naar ieder kind kijken, het
bewust volgen, en het proberen te begrijpen. Met dit doel kennen de teamleden alle kinderen. In
gezamenlijk overleg bepalen we de koers voor ieder kind. Door het roulatiesysteem van teamleden,
(vanaf groep 1 komt het kind in principe steeds bij een andere leerkracht) krijgen we een zo compleet
mogelijk beeld van het kind. We werken met jaargroepen en combinatie-groepen. Voor de samenstelling
van een groep gelden binnen de school procedures.
Die beoordeling van kinderen als geheel komt ook tot uitdrukking bij de rapport-besprekingen. Omdat de
periode tot het eerste rapport vrij lang duurt is er in november een extra gespreksronde voor alle groepen.
Bij deze gesprekken wordt er geen rapport uitgereikt.
De ouders van de kinderen van groep 1 krijgen in februari een gesprek en in juni een rapport. Alle ouders
van de kinderen uit de groepen 2 t/m 7 krijgen in februari en in juni-juli een gesprek en een rapport.
De ouders van de kinderen van groep 8 krijgen in februari een rapport en een adviesgesprek voor het
Voortgezet Onderwijs en in juni een rapport (zonder gesprek).
De resultaten zijn heel belangrijk, maar het sociaal en emotioneel functioneren van een kind speelt een
minstens even relevante rol. Dit stelt ons in staat om samen met de ouders tijdig te doorzien waarom een
kind minder functioneert op een bepaald gebied en kunnen we tijdig proberen hieraan extra aandacht te
besteden. Op deze wijze kan het kind voor verder afdwalen worden behoed.
We kunnen niet genoeg benadrukken, dat een kind dat zich prettig voelt ook tot betere leerprestaties
komt!
Om de kinderen in hun ontwikkeling goed te kunnen volgen, werken wij op school met een
leerlingvolgsysteem. Hiervan maken diverse toetsen deel uit.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 13
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
Voor het signaleren van leerproblemen zijn er naast het bekijken van het werk van de kinderen en de
observaties van de leerkrachten verschillende toetsinstrumenten.
Naast zogenaamde leergangtoetsen (toetsen van de verschillende methoden) gebruiken we ook landelijk
genormeerde toetsen van het Centraal Instituut van Toets Ontwikkeling (CITO).
Op dit moment gebruiken we de volgende toetsen:
Taal voor kleuters
gr. 1 t/m 2
Rekenen voor kleuters
gr. 1 t/m 2
Technisch lezen
gr. 3 t/m 8
Drie Minuten Toets
gr. 3 t/m 8
Woordenschat
gr. 5 t/m 8
Begrijpend lezen
gr. 3 t/m 8
Rekenen
gr. 3 t/m 8
Spellingvaardigheid
gr. 3 t/m 8
(Begrijpend) Luisteren
gr. 3 t/m 8
Wereldoriëntatie
gr. 6 t/m 8
Studievaardigheden
gr. 7 t/m 8
De resultaten van deze toetsen worden centraal in de school vastgelegd in
het leerlingvolgsysteem, dat ook door het CITO ontwikkeld is. Dit systeem helpt ons met behulp van de
computer problemen bij onze leerlingen vroegtijdig te onderkennen en vorderingen van onze leerlingen
gedurende de gehele schooltijd te volgen. Deze toetsen zijn er in de eerste plaats voor het team om vast
te stellen of het onderwijs het gewenste rendement heeft opgeleverd.
Rapporten worden zeker niet alleen op basis van deze toetsen ingevuld. Voor ons is het bijvoorbeeld
belangrijker te weten hoe een kind tot een antwoord komt dan of het tot een antwoord komt.
Met andere woorden: “Het (leer)proces is belangrijker dan het resultaat”.
Als kinderen vertrekken naar een andere school wordt er altijd een onderwijskundig rapport, waarin
uitvoerig wordt ingegaan op de mogelijkheden en prestaties per kind, meegegeven voor de nieuwe
school.
Naast het leerlingvolgsysteem m.b.t. vakgebieden hebben we ook een leerlingvolgsysteem voor gedrag.
Hierin worden alle aspecten van het gedrag van kinderen bekeken en er kan zonodig op geïnvesteerd
worden. Dit volgsysteem heet EGGO.
6.3 De speciale zorg voor de kinderen met specifieke behoeften
Voor kinderen met een vraag naar extra of speciale aandacht hanteren wij het protocol “Zorgleerlingen”.
Voor deze kinderen die specifieke zorg behoeven zal de school steeds weer kritisch op zoek moeten naar
een adequaat instrumentarium in organisatie en pedagogiek. Dit is voor de leerkrachten alleen veelal een
ingewikkelde taak en daarom is coaching van een intern begeleider (IB) of de inzet van een remedial
teacher (RT) gewenst.
Optimaal resultaat is vooral te verwachten van een IB/RT‟er die het reilen en zeilen op school perfect kent,
voldoende professioneel en volledig ambulant is. Het verschaffen van voldoende ruimte binnen de school
en de schoolorganisatie is een absolute voorwaarde om op basis van vakkennis en individuele zorg de
continuïteit van het leerproces te waarborgen.
Binnen „t Blokhuus hebben we meerdere collega‟s die aan deze eisen kunnen voldoen. Wel waken we
ervoor dat de werkzaamheden van de IB/RT nooit een te geïsoleerd karakter krijgen. Regelmatige
informele contacten en formeel overleg via leerlingenbesprekingen bewaken dit. Hiermee wordt ook
bereikt dat de eindverantwoordelijkheid blijft liggen bij de groepsleerkrachten; zowel individueel als
gezamenlijk. Hiernaast werkt een collega één dagdeel apart met kleine groepjes kinderen om ook hier de
nodige extra hulp en ondersteuning te bieden.
Ook beschikt „t Blokhuus over goede faciliteiten in de vorm van een aparte werkruimte voor RT en een
uitgebreide orthotheek waarin voldoende kwalitatieve hulpmaterialen beschikbaar zijn.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 14
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
Wanneer een leerkracht meer inzicht wil hebben in de problematiek die bij kinderen speelt, bestaat de
mogelijkheid dat er een diagnostisch onderzoek wordt afgenomen door onze Remedial Teacher. Ook kan
een kind worden aangemeld voor een extern onderzoek. Die keus wordt uiteraard alleen in goed overleg
met de ouders gemaakt.
De remedial teacher werkt individueel met kinderen en/of stelt een zogenoemd “Handelingsplan” op. De
individuele hulp aan kinderen zal in de meeste gevallen niet langer duren dan ca. 12x een ½ uur. Samen
met de groepsleerkracht wordt gewerkt aan een voortzetting van de eenmaal opgezette werkwijze in de
klassensituatie.
We werken op school met het protocol (hoog)Begaafdheid. Op woensdag ochtend is in april 2012 gestart
met een Plusklas. Plaatsing in deze Plusklas geschiedt aan de hand van het protocol (hoog)Begaafdheid.
De IB/RT‟er zal alleen met kinderen werken na overleg met de ouders/verzorgers. We streven er naar de
leerlingen zo snel als mogelijk weer met hun eigen leerkracht in de eigen klas aan de gang te laten gaan.
Om dit mogelijk te maken zijn de andere leerkrachten speciaal op dit vakgebied bijgeschoold.
De IB-er coördineert alle leerling-besprekingen, die regelmatig in onze school gehouden worden.
6.3.1. Dyslexieprotocol
In Nederland heeft ongeveer 10% van de basisschoolleerlingen moeite met leren lezen. Leert een kind
niet goed lezen, dan heeft dit grote invloed op de schoolloopbaan en het verdere functioneren in de
maatschappij. Het is dan ook belangrijk dat wij als basisschool leesproblemen zo vroeg mogelijk
opmerken en aanpakken.
Wij werken op school met een dyslexieprotocol. Dit betekent dat alle leerlingen vanaf groep 1
stelselmatig worden gevolgd in hun vorderingen. Naar aanleiding van de resultaten worden
handelingplannen gemaakt voor kinderen die onvoldoende scoren bij lezen en/of spellen.
Wij kunnen op deze manier de lees/spellingontwikkeling volgen en adequate hulp bieden. Dit gebeurt
hoofdzakelijk in de groep, ook kan eventueel remedial teaching worden ingezet.
Het is essentieel dat het kind gestructureerd oefent, zowel op school als thuis.
Wij werken op school met erkende programma‟s, die speciaal ontwikkeld zijn voor leerlingen met
lees/spellingproblemen en dyslectische kinderen.
Op ‟t Blokhuus werken wij met het Masterplan Dyslexie. Dit is gemaakt in opdracht van het ministerie van
OCW voor alle scholen in Nederland.
Het accent ligt op een eenduidige signalering van leesproblemen op alle scholen en op effectieve,
systematische begeleiding van deze leerlingen.
Voor verdere informatie zie : www.masterplandyslexie.nl.
Ons dyslexieprotocol is hierop gebaseerd.
Er kan een moment komen waarop wij besluiten een dyslexieonderzoek te doen.
Bij ons komt een kind in aanmerking voor een dyslexieonderzoek als het aan de criteria van dyslexie
voldoet. Op grond van deze criteria werken ook de ziektekostenverzekeraars die bepalen of het kind in
aanmerking komt voor vergoeding van het onderzoek en behandeling.
Onderzoeken worden bij ons afgenomen door Eduniek, de onderwijsbegeleidingsdienst in onze regio.
Naar aanleiding van de uitslag van het onderzoek wordt de verdere begeleiding bepaald. Het kan zijn dat
de begeleiding op school op dezelfde voet doorgaat of dat verdere specialistische begeleiding nodig is.
Dit is meestal alleen voor kinderen met zeer ernstige dyslexie.
Rondom het verkrijgen van een dyslexieverklaring is een oerwoud van mogelijkheden ontstaan met grote
prijsverschillen en grote verschillen in het kwalitatief onderbouwen van dyslexie.
Bureautjes schieten als paddenstoelen uit de grond en onderzoeken zijn overal te halen c.q. te koop.
Het is de vraag of het dan altijd wel gaat om een gekwalificeerd onderzoek.
Als dat niet gebeurt is de kans groot dat het belangrijkste gedeelte, de handelingsgerichte diagnose, de
adequate hulp in het geding komt.
Juist dit gedeelte is voor de school en voor de ouders van groot belang bij de vraag; hoe gaan we met
dyslexie om bij dit kind?
Schoolgids 2013/2014
Pagina 15
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
Er is ( nog) geen standaard voor de wijze waarop een dyslexieverklaring mag worden afgegeven. Dit
zorgt voor grote verschillen in aanbod, grote verschillen in meningen hoe er getest kan worden, dus ook
grote verschillen in tijdsinvestering en dus ook grote verschillen in de prijs die betaald moet worden.
Uiteindelijk is + 5% van de leerlingen dyslectisch. Kinderen moeten pas het label dyslectisch krijgen als ze
echt dyslectisch zijn. Als er steeds meer ongefundeerde verklaringen worden afgegeven vinden wij dat
een slechte ontwikkeling.
Welke waarde heeft een dyslexieverklaring dan nog?
Het kan mogelijk zijn dat een leerling op de basisschool niet aan de criteria voldoet voor een dyslexieverklaring. Op het voortgezet onderwijs, waarbij kinderen ook vreemde talen gaan leren, kan het zijn dat
een kind wél dyslectisch wordt verklaard. Bij 25 % van de dyslectische kinderen, wordt dyslexie pas
geconstateerd op het voortgezet onderwijs.
6.4 Intern doublure beleid
‟t Blokhuus kent een klassikaal onderwijssysteem in jaargroepen, waarbinnen het mogelijk is om kinderen
die daar behoefte aan hebben een apart onderwijsprogramma aan te bieden. Wij streven er naar de
jaargroepen zoveel mogelijk in stand te houden en kinderen zo weinig mogelijk te laten doubleren. Toch
kan dat soms nodig zijn. Als de totale ontwikkeling daartoe aanleiding geeft kan het in onze visie voor een
kind beter zijn als het de leerstof van een bepaald jaar in grote lijnen overdoet of dat de leerstof over een
langere periode dan een jaar wordt gespreid. De school beschikt in het leerlingvolgsysteem over
instrumenten om dergelijke beslissingen te kunnen onderbouwen. Vanzelfsprekend wordt een
voorgenomen besluit altijd eerst met de ouders besproken. De praktijk op ‟t Blokhuus leert dat
verwijzingen naar het speciaal basisonderwijs slechts in uitzonderlijke gevallen voorkomen (zie ook 6.5)
6.5 Verwijzing naar speciaal onderwijs
In het kader van de wet op het Primair Onderwijs (WPO) is iedere basisschool aangesloten bij een
samenwerkingsverband.
„t Blokhuus is dit jaar aangesloten bij het samenwerkingsverband SABOSO omdat het
samenwerkingsverband van de Vrije Scholen is opgeheven Vanuit SABOSO maken wij in 2013 de
overstap naar de Onderwijs Zorg Koepel (OZK). In dit samenwerkingsverband wordt de speciale zorg die
wij niet kunnen bieden in groter verband geregeld.
Als er kinderen zijn waarvan duidelijk wordt dat zij beter af zijn op een speciale school, dan wordt het
verzoek voor verwijzing voorgelegd aan de permanente commissie leerlingenzorg van het
samenwerkingsverband. Op basis van uitspraak door deze commissie kan een kind op een speciale
school geplaatst worden. Dit is mogelijk binnen het samenwerkingsverband maar zeker ook op een
speciale school.
Als ouders en de school tot de conclusie zijn gekomen dat een speciale basisschool (sbo) het beste is
voor de leerling dan wordt de aanmeldingsprocedure in werking gezet. In het kort komt deze procedure op
het volgende neer:
de ouders vragen schriftelijk toelating aan bij de permanente commissie leerlingenzorg (PCL);
PCL beoordeelt aanvraag en kan een aanvulling vragen;
School levert onderwijskundig rapport aan PCL;
Bij afwijzing vindt een gesprek tussen de PCL en de ouders plaats;
Bij positieve beschikking kunnen de ouders zich aanmelden bij een sbo-school.
Op school ligt het volledige zorgplan ter inzage.
6.6
Leerlinggebonden Financiering
Sinds 1 augustus 2003 is de wet op de Leerling Gebonden Financiering (LGF), ook wel de rugzak
genoemd, van kracht. Deze wet is bedoeld om ouders, die dat wensen, meer keuzevrijheid te geven
tussen regulier en speciaal onderwijs voor hun kind. Een speciale commissie van deskundigen beslist
over de rugzak. De rugzak staat symbool voor een geldbedrag dat ouders kunnen besteden aan
voorzieningen in het reguliere onderwijs waardoor het mogelijk wordt dat hun kind daar geplaatst kan
worden. Gedacht kan worden aan externe hulpverlening of aanpassing aan het gebouw.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 16
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
In geval van aanmelding van kinderen met een handicap of stoornis past onze school bepaalde regels
toe. Daarin staat omschreven wat de school kan bieden en welke stappen er genomen moeten worden
om tot een eventuele plaatsing te kunnen overgaan.
Op school is een brochure aanwezig waarin de feiten rond de leerlinggebonden financiering op een
duidelijke wijze op een rijtje zijn gezet. Voor verdere informatie kunt u terecht bij de schoolleiding of intern
begeleider.
6.7 De begeleiding van de overgang naar het voorgezet onderwijs
In groep 8 vindt de afronding plaats van het onderwijsprogramma waarvoor al in groep 1 de basis wordt
gelegd. Hier wordt het kind voorbereid op de volgende grote stap naar zelfstandigheid, het voortgezet
onderwijs.
Alle vakken worden nog wat verder uitgediept. De kinderen leren studeren, krijgen huiswerk, maar leren
vooral ook zelf verantwoordelijkheid te dragen, zodat ze later in staat zijn om zelfstandig prioriteiten te
stellen en keuzes te maken. Ook staat in dit jaar informatieverwerking centraal. Daar is heel bewust naar
toegewerkt in ons lesprogramma.
Van leerlingen in groep 8 verwachten we dat ze na „t Blokhuus in staat zijn zich individueel zo optimaal
mogelijk te ontwikkelen.
Bij de uiteindelijke overgang van „t Blokhuus naar het voortgezet onderwijs spelen de volgende gegevens
een rol:
1. wens van de ouders en kind
2. oordeel van het team/schoolvorderingen
3. leergangtoetsen
4. Entreetoets
5. Cito-toets
Deze gegevens worden verzameld in groep 7 en 8 wat uiteindelijk leidt tot een definitief schooladvies. Dit
advies wordt in februari met de ouders besproken.
De toelatingscommissies van scholen voor het voortgezet onderwijs gebruiken deze gegevens voor de
beslissing of het kind al dan niet toegelaten wordt.
We zijn er trots op dat we op onze school meer te bieden hebben. Dit betekent dat we proberen om alle
kinderen, of ze nu uitmuntende of minder goede leerlingen zijn, een gevoel van eigenwaarde mee te
geven. Ze kunnen niet alleen lezen en schrijven maar ze zijn ook mondig gemaakt. Ze kunnen rekenen,
maar ze kunnen ook logisch nadenken en beschikken over een praktisch inzicht. Van de vakken
aardrijkskunde en geschiedenis weten ze voldoende om ook een eigen mening te kunnen vormen over
allerlei maatschappelijke problemen. Hierdoor zijn ze ook beter in staat om hun positie daarin te bepalen.
6.7.1 Aanmelding voorgezet onderwijs
Voor 1 april moeten de leerlingen aangemeld zijn bij een vorm van voortgezet onderwijs.
De scholen houden in verband hiermee ieder jaar aparte informatieavonden over hun school. Daarnaast
wordt jaarlijks een Onderwijsmarkt georganiseerd in Amersfoort en Nijkerk. Alle scholen voor voortgezet
onderwijs presenteren zich dan. Onze ouders worden over al deze zaken door ons tijdig geïnformeerd.
Ook kunnen kinderen aangemeld worden voor Leerweg Ondersteunend Onderwijs (LWOO). Dit soort
onderwijs kan variëren van bijlessen tot huiswerkbegeleiding voor kinderen met leerachterstand of sociaal
emotionele problemen. LWOO is geen aparte leerweg. LWOO kent een aparte aanmelding en een aparte
toetsing. Vaak nemen LWOO leerlingen geen deel aan de eind Cito Toets.
6.8
Pestprotocol
De school besteedt aandacht aan maatregelen ter preventie van pesten op school. Deze maatregelen
maken deel uit van het totale programma sociaal-emotionele ontwikkeling voor de kinderen. Voor het
geval zich toch een pestgeval voordoet handelen we volgens ons pest-protocol. Hierin staat aangegeven
wat de verschillende partijen zullen doen en hoe in de toekomst herhaling te voorkomen. Het pest-protocol
is bij alle geledingen van de school bekend en ligt op school ter inzage.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 17
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
6.9. Veiligheid
Om de kinderen en het personeel een goede, gezonde en veilige omgeving te bieden zijn er naast de
algemene schoolregels van „met respect en gelijkwaardig met elkaar omgaan‟, verschillende
werkafspraken en regelingen welke de veiligheid moeten waarborgen.
Deze regelingen zijn op school en op de website in te zien of te verkrijgen, te weten:
Pestprotocol
Klachtenregeling
Sexuele Intimidatie
Calamiteitenplan
Noodplan
Er zijn binnen school opgeleide bedrijfshulpverleners vanuit het personeel en
opgeleide bedrijfshulpverleners vanuit de overblijfkrachten. Tevens is er een medewerker belast met de
arbo-zaken en er is een opgeleide preventiemedewerker. Ook is er een intensieve samenwerking met
jeugdhulpverlening en participeert ‟t Blokhuus in het Zorg Advies Team.
Publicatie foto‟s
Van bijna alle activiteiten op school worden foto‟s gemaakt. Deze foto‟s worden onder andere gebruikt
voor intern gebruik maar worden ook vaak op onze site en dus op internet geplaatst. Mocht u er
problemen mee hebben dat er foto‟s van uw kind gepubliceerd worden dan verzoeken wij u dit schriftelijk
door te geven aan de groepsleerkracht zodat wij hiermee rekening kunnen houden.
Publicatie persoonlijke gegevens.
Op de groepslijsten die vlak voor het nieuwe schooljaar worden uitgereikt worden de namen, adressen,
telefoonnummers en mailadressen van de kinderen en ouders gepubliceerd. Mocht u één van deze
gegevens niet op deze lijst willen, dan kunt u dit doorgeven aan de administratie en zal hiermee rekening
worden gehouden.
6.10 Gewichtenregeling
Vanaf augustus 2010 is de nieuwe gewichtenregeling van toepassing.
Het opleidingsniveau van de ouders van de leerlingen is in deze gewichtenregeling bepalend voor het
vaststellen van het „gewicht‟ van alle leerlingen in het basisonderwijs. Een leerling wordt „gewogen‟ op het
moment van inschrijving. Het gewicht dat bij de inschrijving op de school wordt vastgesteld, blijft ook
gelden als de leefsituatie gedurende het verblijf op de school verandert. Kinderen uit eenzelfde gezin
kunnen daardoor verschillende gewichten hebben. Het leerling-gewicht kan alleen wijzigen als de leerling
naar een andere school gaat en opnieuw wordt gewogen.
Meer informatie hierover kunt u vinden op de website van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en
Wetenschappen: www.ocw.nl .
6.11 Onderwijsnummer
Vanaf het schooljaar 2006/2007 dient de school van iedere leerling het onderwijsnummer te weten. Het
onderwijsnummer is een persoonsgebonden nummer voor elke leerling die in Nederland bekostigd
onderwijs volgt. Het is hetzelfde als het sofi-nummer van de Belastingdienst. Met het onderwijsnummer
kunnen leerlingen gevolgd worden tijdens hun schoolcarrière. Het maakt het gemakkelijker voor de
rijksoverheid en de gemeenten om onderwijsbeleid te ontwikkelen en te controleren. Voor de scholen
betekent het onderwijsnummer een vermindering van de administratieve last. De bekostiging vanuit het
ministerie wordt via het onderwijsnummer geregeld en verloopt inmiddels geheel geautomatiseerd, door
de aansluiting bij BRON (Basisregister Onderwijs), de instantie die het geautomatiseerde
bekostigingssysteem namens het ministerie regelt.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 18
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
7. De ouders
7.1 De betrokkenheid van ouders
„t Blokhuus is een vereniging. De ouders van onze kinderen zijn lid van deze vereniging. Volgens de
Nederlandse Wet berust de hoogste macht in een vereniging bij de ledenvergadering. In de
ledenvergadering kunnen de ouders invloed uitoefenen op het beleid en de uitvoering ervan. De invloed
en betrokkenheid van de gemiddelde Blokhuus-ouder gaat daarmee veel verder, of kan daarmee veel
verder gaan, dan op vergelijkbare scholen die een andere bestuursvorm kennen, zoals bijvoorbeeld
gemeentelijke scholen. Deze invloed en betrokkenheid is erg belangrijk. Een kind brengt een groot
gedeelte van zijn jeugd op school door. Deze tijd mag geen geïsoleerd eiland zijn maar moet aansluiten
op de situatie thuis. Pas dan zal een kind zich evenwichtig kunnen ontwikkelen.
De genoemde invloed kan op twee manieren worden uitgeoefend. Ten eerste kunnen leden invloed
uitoefenen door in ledenvergaderingen inhoudelijk over onderwerpen mee te praten en te stemmen over
onderwerpen die ter besluitvorming aan de orde zijn gesteld. Ten tweede kunnen ouders invloed
uitoefenen door zelf in het bestuur zitting te nemen of leden te kiezen waarvan verwacht wordt dat zij de
belangen op de juiste wijze behartigen.
Bij aanvang van de schooltijd van een kind wordt een ouder automatisch lid van de Vereniging.
In ons Schoolplan is een paragraaf over Ouderbetrokkenheid opgenomen. Als school zien wij dat, door de
goede samenwerking tussen school, ouders en kinderen, een optimale leeromgeving voor de kinderen
ontstaat.
7.2 Besturen, inspraak of op andere wijze meedoen
Binnen de organisatie van de school zijn diverse groepen actief. Veelal samengesteld uit betrokken
ouders maar ook in samenwerking met bijvoorbeeld leden van het onderwijsteam, de directie of bestuur.
Een korte beschrijving van de activiteiten in deze “geledingen” treft u hieronder aan.
7.2.1 De Medezeggenschapsraad
De Medezeggenschapsraad (MR) is een wettelijk verplicht orgaan op scholen. De primaire taak van de
MR is het toetsen van het beleid en de uitvoering daarvan door het bestuur. De MR kan eigen initiatieven
ontplooien en het bestuur verzoeken aandacht te besteden aan bepaalde door de MR relevant geachte
zaken. De MR heeft een zelfstandige rol binnen de school en is geen verantwoording schuldig aan het
bestuur of ledenvergadering. Het bestuur is verplicht om voor een bepaald aantal onderwerpen
instemming of advies te vragen bij de MR alvorens tot vaststelling of uitvoering kan worden overgegaan.
Dit geldt zeker ook voor de schoolgids zoals deze nu voor u ligt en de jaarlijkse wijzigingen hierop. De MR
van „t Blokhuus bestaat uit 6 personen, 3 gekozen ouders (de oudergeleding), en 3 vertegenwoordigers
van het team (de teamgeleding). De positie van en nadere afstemming met de MR is uitgewerkt in het
Medezeggenschapsreglement. De MR kunt u, behalve persoonlijk, ook bereiken via de ideeënbus die in
de hal van de school hangt.
De vergaderingen van de MR zijn openbaar.
7.2.2 De Ouderraad.
De ouderraad (OR) heeft een ondersteunende rol bij
de organisatie van sociale activiteiten ten behoeve van
de leerlingen. Bij de vaststelling en uitvoering van de
activiteiten werkt de OR samen met de directie en de
overige teamleden. De activiteiten van de OR worden
verricht onder de verantwoordelijkheid van het bestuur.
De positie van de OR is nader geregeld in het
huishoudelijk reglement van de vereniging.
7.3 Ouderactiviteiten
Veel schoolse en buitenschoolse activiteiten worden gedurende het jaar door team en/of OR
georganiseerd. Daarbij is extra hulp van ouders welkom en onmisbaar.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 19
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
Wij nodigen de ouders dan ook van harte uit om bekend te maken bij directie en/of ouderraad in welke
vorm, of bij welke activiteiten zij een rol kunnen en/of willen spelen.
Ook kunnen ouders zich aan het begin van het schooljaar via de
„Hulpouderbrief‟ opgeven.
De mogelijkheden zijn legio, bijvoorbeeld:
Meehelpen bij klussen
Biebouder:
“Runnen” van de schoolbibliotheek
Meehelpen bij evenementen als:
Toernooien
Carnaval
De kerstviering
Het schoolkamp
Sportdag
Bosdag
Sinterklaas
Pasen
7.4 Informatievoorziening aan de ouders
Twee keer per jaar wordt een algemene ledenvergadering gehouden waarin de ouders geïnformeerd
worden over het reilen en zeilen op school en in de vereniging. De financiële cijfers van de
penningmeester, het te voeren beleid, verbouwingsplannen, maar ook de aanschaf van een nieuwe
leermethode zijn voorbeelden van de te behandelen onderwerpen.
Daarnaast wordt veel energie gestopt in het op leesbare wijze aanbieden van informatie naar de ouders.
Van algemene aard maar ook onderwijskundig. Deze schoolgids is daar een voorbeeld van. Belangrijke
tussentijdse informatie wordt in een zogenaamde „Blokhuus Nieuwsbrief‟ vermeld, die meestal op de
maandag via email verzonden wordt. Mocht u deze toch op papier willen ontvangen dan kunt u dit aan de
administratie doorgeven.
Voor alle ouders van 't Blokhuus wordt aan het begin van het schooljaar een voorlichtingsavond
georganiseerd, waarop de leerkrachten vertellen wat er dat jaar zoal aan de orde komt en wat de filosofie
is achter de gehanteerde methodes.
Verder is er de website www.blokhuus.nl waarop u alle actuele informatie kunt terugvinden.
7.4.1 Informatie over vorderingen
Twee maal per jaar worden rapporten aan de ouders van leerlingen van de groepen 2 t/m 7 uitgereikt.
Deze rapporten zijn met de kinderen besproken voordat deze aan de ouders worden uitgereikt. Het
uitreiken geschiedt tijdens de “tien-minuten” gesprekken.
Aan de ouders van groep 1 wordt aan het eind van het schooljaar een „rapport‟ uitgereikt. In januari is er
voor hen een 10-minutengesprek, zonder rapport.
De ouders van de kinderen van groep 8 krijgen in januari een rapport en een 10-minutengesprek, in maart
een adviesgesprek voor het Voortgezet Onderwijs en in juni een rapport (zonder gesprek).
We hebben er voor gekozen om in november ook 10 minutengesprekken te houden voor alle groepen,
aangezien de periode tot het eerste rapport vrij lang is. Er zal dan geen rapport worden uitgereikt. In de
periodes tussen de gesprekken kunnen, op initiatief van de ouders en/of leerkracht, ook tussentijdse
gesprekken plaatsvinden.
De ontwikkeling van de prestaties van de leerlingen wordt in samenhang met de groep als ook individueel
bekeken. Daarom hebben we gekozen voor een rapport zonder cijfers om vooral ook de voortgang van
kinderen los van de groep te kunnen aangeven.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 20
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
Deze vorm van rapportage heeft verder als voordeel dat er niet teveel nadruk komt te liggen op de
individuele verschillen tussen kinderen: geen nadruk op hoeveelheden fouten en gemiddelden daarvan,
maar zoveel mogelijk kort aangeven waar de problemen zitten of waar het juist erg goed gaat. De
beoordelingspunten in ons rapport moeten zoveel mogelijk objectief te meten zijn.
Ouders hebben natuurlijk het recht om de toetsresultaten van hun kinderen in te zien. Dit kan gebeuren in
onderling overleg met de klassenleerkracht.
7.5 Buitenschoolse opvang en de overblijfregeling
Er zijn steeds meer kinderen in de basisschoolleeftijd, die tussen de middag op school blijven. Hierbij is
sprake van een speciale vorm van buitenschoolse opvang. Ook 't Blokhuus is verplicht de mogelijkheid te
bieden om kinderen tussen de middag over te laten blijven. Het gaat hierbij om kinderen die niet in de
gelegenheid zijn om thuis te eten.
't Blokhuus kiest voor een kwalitatieve aanpak waarbij veiligheid een eerste vereiste is. Ook de
beheersbaarheid van het overblijven is essentieel. Hierdoor is het overblijven gebonden aan procedures
c.q. richtlijnen die vastgelegd zijn in “De Overblijfregeling”. In het kort komt het hierop neer:
Het overblijven valt onder de verantwoording van het bestuur en wordt geregeld en begeleid door een
aantal overblijfouders. De overblijfcoördinator regelt alle zaken met betrekking tot het overblijven en de
aanwezigheid van voldoende begeleiding en onderhoudt de contacten met team, directie en bestuur. De
kinderen die overblijven zijn verzekerd tijdens de overblijftijden.
In de periode tussen de schooltijden wordt getracht de kinderen zoveel mogelijk ontspanning te bieden.
Wij vinden dat de kinderen in de middagpauze zoveel mogelijk “los” van de school moeten zijn. Dat zijn zij
immers thuis ook.
Als het weer het toe laat spelen de kinderen buiten. Ook in de school kunnen diverse activiteiten worden
ontplooid. Deze activiteiten kunnen zijn.
o bekijken van DVD‟s (bij slecht weer)
o handvaardigheid met diverse materialen;
o puzzelen (o.a. woordpuzzels);
o spelletjes (o.a. schaak- en damspellen);
o klein speelgoed;
o stripboeken.
Voor de kinderen geldt een overblijfperiode van 12.00 uur tot 12.50 uur. De tijden voor het overblijven zijn
als volgt ingedeeld:
12.00 - 12.15 uur alle overblijvende kinderen zitten aan tafel;
12.15 - 12.30 uur alle kinderen spelen buiten als het weer het toelaat. Vanaf 12.30 zijn er binnen
speelmogelijkheden.
Bij de eerste keer overblijven moet altijd één van de ouders aanwezig zijn. Zo maken de ouders kennis
met de leidsters en de regels van het overblijven. Wilt u daarvoor van tevoren een afspraak maken met de
overblijfcoördinator?
Vanaf 12.50 uur zijn de lokalen weer beschikbaar voor de kinderen en kunnen ook de niet overblijvende
kinderen weer terugkeren op school.
Ieder kind dat overblijft dient in het bezit te zijn van een overblijfkaart. Deze kaarten kunnen worden
betaald via girorekening 3097439. De kaarten blijven om administratieve redenen in ons bezit.
U ontvangt bericht als de kaart bijna vol is. U kunt een kaart aanschaffen voor € 15,00 (10 x overblijven),
€ 25,00 (20 x overblijven) of € 50,00 (40x overblijven). Het geld dient overgemaakt te worden onder
vermelding van voornaam en achternaam van uw kind(eren).
Ruimten
Binnen de school staan diverse ruimten ter beschikking voor het overblijven, te weten:
de gemeenschapsruimte
diverse lokalen
Schoolgids 2013/2014
Pagina 21
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
Voor het buitenspelen zijn eveneens twee ruimten beschikbaar, te weten:
het kleuterplein voor de kinderen uit de groepen 1 en 2.
het speelplein voor de kinderen uit de overige klassen.
De prijs van de overblijfkaart wordt jaarlijks vastgesteld door het bestuur in overleg met de coördinator.
Voor- en naschoolse opvang.
Per augustus 2007 moeten alle basisscholen zorgen dat er buitenschoolse opvang is van 7.30 tot 18.00
uur en voor een goede aansluiting tussen de schoolse uren en de buitenschoolse opvang. De scholen
hoeven dat niet zelf te verzorgen. Ze kunnen het uitbesteden aan een professionele
kinderopvangorganisatie. In het geval van onze school wordt zowel de voor- als de naschoolse opvang
uitbesteed aan de Stichting Kinderopvang Hoevelaken.
Voor de voorschoolse opvang wordt gebruik gemaakt van ruimtes van zowel De Hoeve als Het Blokhuus.
Voorschoolse opvang vindt plaats van 7.30 uur tot 8.30 uur. Naschoolse opvang vindt plaats op De Jungle
of de Bush van 15.30 uur tot uiterlijk 18.00 uur.
De buitenschoolse opvang valt onder de Wet Kinderopvang. De opvang moet dus aan wettelijke
kwaliteitseisen voldoen en ouders krijgen de kosten deels vergoed van de overheid via de belastingdienst.
Voor vragen kunt u zich wenden tot de Stichting Kinderopvang Hoevelaken, tel. 033-2538440.
7.6 Ouderbijdrage
De ouderbijdrage die we vragen van de ouders dient om een aantal activiteiten te financieren waarvoor
geen of onvoldoende bijdrage van het Rijk ontvangen wordt. Het overgrote deel gaat rechtstreeks naar de
ouderraad en wordt gebruikt voor de te organiseren evenementen als Carnaval, Pasen, Schoolvoetbal,
Korfbaltoernooi, Sportdag , Sinterklaasfeest, Kerstfeest en dergelijke. Het andere deel is noodzakelijk
voor wat bestuurskosten.
Deze, overigens vrijwillige, bijdrage is daarmee een onmisbare bron van inkomsten voor de school om
met name een aantal leuke dingen voor onze kinderen te doen.
De ouderbijdrage wordt eenmaal per jaar geïnd door de penningmeester van het bestuur. U ontvangt een
schriftelijk verzoek voor het overmaken van het bedrag.
De hoogte van de ouderbijdrage wordt jaarlijks door de ledenvergadering vastgesteld en is gezien het
landelijk gemiddelde laag te noemen. Voor het jaar 2012-2013 was de ouderbijdrage vastgesteld op € 35.
Voor speciale activiteiten kan (eenmalig) een aparte vergoeding gevraagd worden. Deze vergoeding kan
als verplicht gezien worden voor eventuele deelname van het kind aan die activiteit. Hierbij kan gedacht
worden aan het bezoeken van een voorstelling of iets dergelijks. Ook voor het schoolkamp wordt een
eenmalige bijdrage gevraagd.
7.7 Schoolverzekering
De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een
aansprakelijkheidsverzekering.
Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen;
personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval
tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk
meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door
eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking.
De uitkering per verzekerde is in geval van:
- overlijden € 453,80
- invaliditeit € 22.688,70
- geneeskundige kosten € 907,55
- tandarts per element € 907,55
Schoolgids 2013/2014
Pagina 22
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn
(bestuursleden; personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij
attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand.
Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de
schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in
schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen,
maar berust op een misverstand. De school is alleen aansprakelijk en daarmee schadevergoedingsplichtig
wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moet dus te
kort zijn geschoten in haar rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er
sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is schade aan
een bril tijdens de gymnastiekles; die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt
(dan ook) niet door de school vergoed.
Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen.
Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en
laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten
door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders)
verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere
aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.
7.8 Klachtenregeling
Ook binnen 't Blokhuus kunnen zich problemen voordoen waarbij ouders de behoefte voelen een en
ander aan de orde te stellen. Hiervoor is een klachtenprocedure in het leven geroepen.
In eerste instantie dient men zich met klachten rechtstreeks te wenden tot de desbetreffende leerkracht.
Zo blijven de lijnen het kortst en wordt aan de betrokkenen het meeste recht gedaan.
Wanneer er sprake is van een meer algemeen, dan wel een klassenoverschrijdend probleem, dan dient
men zich rechtstreeks te wenden tot de directie.
De ervaring leert dat ouders op een open en directe manier met het team en de directie communiceren,
hetgeen bijzonder wordt gewaardeerd. Ook het team en de directie zijn hiervan grote voorstanders.
Immers, goede communicatie is veelal de sleutel tot de oplossing van problemen.
Het zou zich voor kunnen doen dat betrokkenen desondanks niet tot een bevredigend resultaat komen;
dan kunnen andere wegen worden bewandeld zoals in de klachtenprocedure is aangegeven. Een van
deze mogelijke wegen is behandeling door de klachtencommissie. De klachtenprocedure kan worden
opgevraagd bij de directie.
„t Blokhuus is aangesloten bij de landelijke klachtencommissie van de Vereniging Bijzondere Scholen in
Den Haag. Het adres van deze klachtencommissie is achter in de schoolgids opgenomen.
7.9 Informatieverstrekking aan gescheiden ouders.
In de wet met betrekking tot het gezag over minderjarige kinderen is opgenomen dat beide ouders recht
hebben op informatie over hun kind(-eren). Bij problemen over de informatieverschaffing, bijvoorbeeld
omdat de ouders niet of onvoldoende met elkaar communiceren, kan de school aan de niet-verzorgende
ouder op zijn of haar verzoek informatie verschaffen.
Het geven van inlichtingen aan de niet-verzorgende ouder mag de belangen van het kind niet schaden.
De school zal hierbij dus een zekere voorzichtigheid in acht nemen. Ook kan het voorkomen dat een
ouder alleen zelf met het ouderlijk gezag belast wil worden. De verzorgende ouder kan zich dan met een
verzoek richten tot de rechter. De rechter zal een uitspraak doen over dit verzoek. Zolang er geen
uitspraak is van de rechter, zal de school aan het verzoek om informatie door de niet-verzorgende ouder
gehoor geven.
7.10 De vertrouwenspersoon
De vertrouwenspersoon kan geraadpleegd worden door leerlingen, ouders en teamleden als er sprake is
van ongewenste intimiteiten en seksuele intimidatie.
Onze vertrouwenspersoon is Dr. B. Smits, huisarts te Hoevelaken.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 23
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
8. De resultaten van het onderwijs
Het uitgangspunt dat we hanteren in relatie tot het haalbare resultaat kunnen we als volgt verwoorden:
We zijn pas tevreden als onze leerlingen op die plaats in het vervolgonderwijs terecht komen waar ze
overeenkomstig hun capaciteiten thuis horen!
We zijn dan ook even tevreden over onze toekomstige VMBO leerlingen als over onze VWO leerlingen.
Ons streven is er immers op gericht dat we “eruit halen wat erin zit!”
In dit licht bezien is het niet verwonderlijk dat we grote terughoudendheid betrachten om ieder jaar precies
bekend te maken hoe groot het percentage aankomende VWO‟ers c.q. VMBO‟ers is geweest.
Aan het uiteindelijke niveau van vervolgonderwijs is in onze beleving de kwaliteit van de basisschool niet
af te leiden. Allerlei factoren bepalen, naast het werk van de basisschool, de leerresultaten.
Beter is het om te kijken naar de uiteindelijk behaalde vooruitgang van ieder kind in relatie tot het niveau
dat de leerling had bij aanvang van onze school.
We zijn reëel genoeg in te zien dat dat op dit moment erg lastig is.
We werken met objectieve, landelijk genormeerde toetsen, zodat effectiviteit en resultaat van ons
onderwijs steeds beter gemeten kunnen worden. We zullen minimaal moeten voldoen aan de door de
overheid geformuleerde kerndoelen en kunnen stellen dat al de in onze school gehanteerde methoden
ruimschoots aan deze criteria voldoen.
De Inspectie van het onderwijs heeft echter verplicht gesteld dat iedere school inzicht geeft in de
eindopbrengsten en de uitstroom voor wat betreft het voortgezet onderwijs.
De gemiddelde CITO eindtoets score was de afgelopen 3 jaren als volgt:
Jaar
2013
2012
2011
2010
gemiddelde score Blokhuus
538,4
539,2
537,9
535,8
landelijk gemiddelde
534,7
536,0
535,1
534,9
Het afgelopen schooljaar zijn 34 leerlingen uitgestroomd naar het voortgezet onderwijs.
De uitstroom is als volgt gegaan:
Uitstroom naar:
VWO
HAVO
MAVO
VMBO KBL
Praktijkonderwijs
8 leerlingen
12 leerlingen
9 leerlingen
4 leerlingen
1 leerling
Op 2 september 2010 is de Inspectie van het Onderwijs bij ons op school geweest. Het rapport hiervan
kunt u nalezen op www.onderwijsinspectie.nl.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 24
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
9. Regeling school- en vakantietijden
Iedere school is door de wet gehouden aan een minimaal aantal uren onderwijs. Voor de
onderbouwgroepen (groep 1 t/m 4) is het minimaal aantal uren 3.520 uur voor de vier groepen
gezamenlijk en voor de bovenbouw 4.000 uur voor de vier groepen gezamenlijk. Op een dag mag
maximaal 5 ½ uur les gegeven worden.
Door de wijze waarop wij de uren geroosterd hebben, komen wij boven dit gemiddelde uit. Dit geeft ons
de mogelijkheid om extra dagen vrij te kunnen plannen.
Onderstaand vindt u de bij ons gehanteerde schooltijden.
9.1 Schooltijden
Groep 1/2
maandag 8:30 - 12:00 uur 13:00 - 15:00 uur
dinsdag 8:30 - 12:00 uur 13:00 - 15:00 uur
woensdag 8:30 - 12:15 uur vrij
donderdag 8:30 – 12:00 uur 13:00 - 15:00 uur
vrijdag
gehele dag vrij
Groepen 3 tot en met 8
maandag 8:30 - 12:00 uur 13:00 - 15:00 uur
dinsdag 8:30 - 12:00 uur 13:00 - 15:00 uur
woensdag 8:30 - 12:15 uur vrij
donderdag 8:30 - 12:00 uur 13:00 - 15:00 uur
vrijdag
8:30 - 12:00 uur 13:00 - 15:00 uur
Iedere ochtend is er een pauze van 15 minuten voor de groepen 3 t/m 8. Bij de kleuters is er natuurlijk
ook een eet/drink moment.
Onze school start „s morgens om 8.30 uur maar is rond 8.00 uur al open. Ouders moeten wel beseffen dat
wij tot 8.25 uur bezig zijn met onze voorbereidingen en dus niet op hun kinderen kunnen passen.
De kleuters komen iets vóór de eindtijd, dus iets voor 12.00 uur (op woensdag iets vóór 12.15 uur) en iets
vóór 15.00 uur naar buiten.
‟s Middags mogen de kinderen niet vóór 12.50 uur op het schoolplein.
9.2 Gymtijden
Groep ½ gymt bijna dagelijks in de parketzaal of speelt buiten.
De groepen 3 t/m 8 hebben gymnastiek in de sporthal aan het Ridderspoor.
De gymtijden per groep staan in onderstaand overzicht:
Maandag 11.15 – 12.00 uur
Groep 8a Kees
Maandag 13.00 – 13.40 uur
Groep 4 Esther
Maandag 13.00-13.40 uur
Groep 5 Marieke
Maandag 13.40 – 14.20 uur
Groep 6a Mieke
Maandag 13.40 – 14.20 uur
Groep 7a Inge
Maandag 14.20 – 15.00 uur
Groep 6b/7b Neddy
Maandag 14.20 – 15.00 uur
Groep 8b Hans
Woensdag 9.15 – 10.00 uur
Groep 8b Hans
Woensdag 10.00 -10.45 uur
Groep 8a Kees
Woensdag 10.45 – 11.30 uur
Groep 6b/7b Neddy
Woensdag 11.30 – 12.15 uur
Groep 7a Inge
Donderdag 13.00 – 13.40 uur
Groep 6a Olaf
Donderdag 13.40 – 14.20 uur
Groep 3 Sjoukje
Donderdag 14.20 – 15.00
Groep 5 Margreeth
9.3 Zwemtijden
Groep 3 zwemt op dinsdag
14:15 – 15.00 uur
We lopen naar het zwembad. De kinderen moeten vanaf het zwembad worden opgehaald.
9.4 Ziektemelding
In geval van ziekte verzoeken wij u dringend dit telefonisch te melden tussen 8.00 uur en 8.30 uur, via de
link op de website of per email aan de betreffende leerkracht(en). (De email adressen treft u achterin de
Schoolgids 2013/2014
Pagina 25
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
Schoolgids aan). Een te late melding zorgt behalve voor ongerustheid, ook voor onrust als de lessen al
begonnen zijn.
Als uw kind zonder opgaaf van redenen niet op school is dan wordt u in de loop van de ochtend gebeld.
9.5 Vakantieregeling
De vakanties worden ieder jaar door ons opnieuw vastgesteld. Hierbij wordt zoveel mogelijk rekening
gehouden met de andere scholen in de gemeente en met de scholen voor voortgezet onderwijs in de
omringende gemeenten, in het bijzonder Amersfoort.
9.6 Vakanties 2013/2014
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
Paasweekeinde
Mei vakantie
Hemelvaart
e
2 Pinksterdag
Zomervakantie
9.7
21 t/m 25 oktober 2013
20 december 2013, 12.00 uur, t/m 3 januari 2014
17 februari t/m 21 februari 2014
17 april, 12.00 uur t/m 21 april 2014
28 april t/m 9 mei 2014
29 en 30 mei 2013
9 juni 2014
18 juli, 12.00 uur t/m 29 augustus 2014
Maatregelen ter voorkoming lesuitval
Wij doen ons uiterste best om zo min mogelijk lessen te laten uitvallen. Omdat wij ook op onze school te
maken hebben met parttimers is er de afspraak dat parttimers in geval van afwezigheid elkaars lessen
zoveel mogelijk overnemen. In noodgevallen springt de adjunct-directeur in om toch zo min mogelijk
lessen te laten uitvallen. Toch is ook bij ons niet te voorkomen dat wij in een enkel geval moeten besluiten
de kinderen naar huis te sturen. Vooraf krijgt u hierover altijd bericht en wordt er, indien nodig, op de
school zoveel mogelijk voor opvang gezorgd.
9.8 Maatregelen preventie schoolverzuim, extra verlof
Om het ongeoorloofde verzuim van leerlingen te beperken is daar nog niet zo lang geleden extra
aandacht voor gevraagd door de onderwijsinspectie. In dit verband hanteren wij al langer een strakke
procedure. Zeker als het gaat om toekennen van extra verlof. Dit is namelijk alleen mogelijk in geval van
bijzondere omstandigheden als erkende jubilea, huwelijk, ernstig zieke familieleden etc.
Wanneer u door bijzondere arbeidsomstandigheden niet in staat bent op vakantie te gaan tijdens de
reguliere schoolvakanties, kan eenmaal een periode van maximaal 10 dagen vakantie worden gegeven.
U moet bij de aanvraag wel een verklaring van uw werkgever kunnen tonen.
De eerste twee weken na de grote vakantie mag nooit verlof worden toegestaan.
De door ons gehanteerde criteria zijn gebaseerd op hetgeen volgens de leerplicht toelaatbaar is.
Onderstaand vindt u de artikelen uit de leerplichtwet op grond waarvan wordt bepaald of verlof wel of niet
wordt verleend.
Vakantieverlof.
Een verzoek om vakantieverlof op grond van art. 13 sub a van de leerplichtwet wordt alleen verleend
indien:
de specifieke aard van het beroep van één der ouders het slechts mogelijk maakt buiten de
schoolvakanties op vakantie te gaan. Met opzet wordt in de Leerplichtwet het meervoud
„schoolvakanties‟ gebruikt om duidelijk te maken dat vrijstelling slecht verleend kan worden indien u
gedurende alle schoolvakanties verhinderd ben om op vakantie te gaan.
een werkgeversverklaring wordt overlegd, waaruit blijkt dat geen verlof binnen de officiële
schoolvakanties mogelijk is.
Een aanvraag om vakantieverlof dient 8 weken van tevoren bij de directie te worden ingediend. Het
vakantieverlof mag binnen bovenstaande voorwaarden één maal per jaar worden verleend; niet langer
duren dan tien dagen en niet plaatsvinden in de eerste twee weken van het schooljaar.
Gewichtige omstandigheden.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 26
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
Verlof van maximaal 10 dagen per schooljaar kan worden verleend bij de volgende gewichtige
omstandigheden:
het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden
voor verhuizing voor ten hoogste één dag
voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de 3e graad voor één of ten
hoogste twee dagen, afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van de
belanghebbende.
e
bij ernstige ziekte van de ouders of bloed- of aanverwanten tot en met de 3 graad, duur in overleg
met de directeur.
e
bij het overlijden van bloed- of aanverwanten in de 1 graad voor ten hoogste vier dagen, van bloede
e
of aanverwanten in de 2 graad voor ten hoogste twee dagen, van bloed- of aanverwanten in de 3 en
e
4 graad voor ten hoogste één dag.
bij 25-, 40- en 50- jarige ambtsjubileum en het 12½, 25, 40, 50 en 60 jarige huwelijksjubileum van
ouders of grootouders voor één dag.
Religieuze feestdagen, naar beoordeling van de directeur.
voor andere naar oordeel van de directeur belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof
Extra vakantie is geen gewichtige omstandigheid. Het aanvragen van verlof op bovenstaande gronden
dient bij voorkeur één maand van tevoren schriftelijk bij de directeur van de school te geschieden,
uitgezonderd de verloven bij ziekte en overlijden.
Leerlingen die ongeoorloofd afwezig zijn, worden gemeld bij de ambtenaar leerplichtzaken. Het beleid van
de gemeente Nijkerk is dat tegen ouders die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden,
proces verbaal wordt opgemaakt.
Voor het aanvragen van verlof zijn formulieren op school verkrijgbaar bij de administratie.
Vrijstelling tot 6 jaar
Uw kind is leerplichtig vanaf 5 jaar. Vanaf dat moment moet uw kind de basisschool dagelijks bezoeken.
Maar is uw kind nog geen 6 jaar, dan mag u uw kind vijf uur per week thuishouden. U dient dit wel te
melden. Deze vrijstelling kan uitgebreid worden naar maximaal tien uur. Voor de extra vijf uur heeft u
speciale toestemming van de directeur nodig. Deze mogelijkheid voor vrijstelling is uitsluitend bedoeld om
overbelasting van uw kind te voorkomen.
9.9 De verzuimprocedure
Wanneer zonder afmelding door de ouders/verzorgers een leerling niet op school verschijnt, neemt de
leerkracht direct contact op met de ouders/verzorgers met het verzoek om informatie. Meestal blijkt
men dan vergeten te zijn het kind af te melden.
Wanneer de ouders een beroep wensen te doen op het criterium “bijzondere situaties”, dan dient het
verzoek schriftelijk te worden ingediend bij de directeur. De directeur stelt de ouders dan binnen 7
dagen op de hoogte of er sprake is van toekenning van het verzoek.
Wanneer ouders willens en wetens met enige regelmaat hun kind(-eren) zonder toestemming van de
directeur de lessen laten verzuimen, moet de directie hiervan melding doen aan de
leerplichtambtenaar van de gemeente.
9.10 Verwijdering
Het bevoegd gezag van de school kan een leerling alleen op eigenlijke gronden en pas na overleg met
ouders en de groepsleerkracht verwijderen. Dit wordt altijd gemeld bij de onderwijsinspectie en de
leerplichtambtenaar. Ouders kunnen binnen 6 weken na dagtekening het bevoegd gezag schriftelijk om
herziening van het besluit verzoeken. Tot het moment van definitieve verwijdering volgt de leerling een
onderwijsprogramma op school tenzij bijzondere omstandigheden zich daar tegen verzetten. Het Protocol
Leerplicht schoolverzuim voortgezet en primair onderwijs van de gemeente Nijkerk wordt hierin gevolgd.
Dit protocol is op school ter inzage beschikbaar.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 27
Basisschool ‘t Blokhuus
10.
Schoolgids
Overige informatie
In dit hoofdstuk wordt met betrekking tot diverse onderwerpen informatie gegeven.
10.1 Sponsoring
Binnen het onderwijs is sponsoring geen onbekend verschijnsel. Veel activiteiten worden door sponsoring
in natura opgeluisterd. Voor het Primair onderwijs is financiële injectie vanuit een partij buiten de school
wel een betrekkelijk nieuw fenomeen. „t Blokhuus staat niet afwijzend tegenover sponsoring en/of
reclame-uitingen door derden.
Uitgangspunten hierbij zijn echter:
- sponsoring mag de onderwijscontinuïteit en/of de inhoud van het onderwijs niet beïnvloeden;
- een door een sponsor verlangde tegenprestatie mag niet onevenredig zijn ten opzichte van de
sponsoring;
- het ledenbestand kan niet worden gebruikt door derden.
Deze uitgangspunten zijn verder uitgewerkt in het sponsorbeleid van „t Blokhuus dat onderdeel vormt van
het beleidsplan. Dit sponsorbeleid is op school ter inzage.
10.2 Luizenbeleid
Hoofdluis is besmettelijk, iedereen kan het krijgen. Het is dan ook van groot belang dat een ieder die het
krijgt het adequaat behandeld wordt om verdere besmetting te voorkomen. Een potentiële
besmettingshaard is de school. Gezien de ervaringen in de afgelopen jaren heeft ‟t Blokhuus er voor
gekozen om kinderen op luizen/neten te controleren en is er een protocol opgesteld ter bestrijding van
hoofdluis op school. Dit protocol ligt ter inzage op school. Na elke schoolvakantie vindt er een controle
plaats. Alle leerlingen en docenten worden daarbij gecontroleerd. Mochten bij deze controle luizen en/of
neten aangetroffen worden dan worden de ouders van de betreffende leerlingen hierover geïnformeerd.
De ouders van de kinderen die bij het betreffende kind in de groep zitten krijgen via de mail bericht dat er
luis is geconstateerd.
Bij kinderen die luizen/neten hadden bij de eerste controle vindt op termijn een tweede controle plaats.
Worden er meer dan eens luizen/neten aangetroffen, dan wordt de GGD ingeschakeld. Ouders krijgen
dan deskundige begeleiding bij het bestrijden van luizen. Door de nieuwe kapstokvakken is de luizentas
overbodig geworden.
10.3 Kleine wetenswaardigheden
Schoolbibliotheek.
Onze school heeft een uitgebreide schoolbibliotheek waaruit alle
kinderen vanaf groep 3 kunnen lenen. De begeleiding en
organisatie is in handen van enthousiaste “bieb-ouders”. Nieuwe
boeken worden steeds in overleg met het team aangekocht.
Mobiele telefoons
Het is voor de kinderen niet toegestaan hun mobiele telefoon
mee naar school te nemen. Uitzonderingen hierop dienen
uitdrukkelijk met de leerkracht te worden besproken.
Eigen drinken/schoolmelk.
Tijdens de ochtendpauze is het goed als de kinderen even iets eten en drinken. Voor het eten dient u zelf
te zorgen. Let hierbij vooral op een gezond tussendoortje. U kunt de kinderen zelf iets te drinken
meegeven. Ook kan uw kind melk, chocolademelk of yoghurtdrank via de school verkrijgen. Aan deze
schoolmelk service zijn kosten verbonden. Een formulier voor het aanvragen van schoolmelk of
yoghurtdrank is verkrijgbaar via de website van Campina. Het duurt ongeveer twee weken voordat uw
aanvraag bij de leverancier in het computersysteem is verwerkt.
Fruitdag
Elke woensdag is het „fruit‟dag. Op deze dag mogen de kinderen alleen fruit mee naar school.
Verfhemden.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 28
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
Ter bescherming van de kleding dragen veel kinderen tijdens handenarbeid een verfhemd.
Het eenvoudigst is zo'n hemd te maken van een oud overhemd. Dit kunt u desgewenst aan uw kind
meegeven. Voor de kleuters hebben we eigen schorten. Deze schorten zijn afwasbaar en blijven op
school.
Verkeerssituatie voor de school.
Hoewel de school niet aan een drukke doorgaande weg is gelegen, is het rond het begin en einde van de
schooldag toch erg druk. Als het brengen en halen van uw kinderen met de fiets of lopend op zeer grote
problemen stuit, verzoeken wij u vriendelijk om uw auto niet op de hoeken van de kruising tegenover de
ingang van de school te parkeren. De kruising wordt hierdoor voor onze kinderen onoverzichtelijk en
uiterst gevaarlijk.
.
Fietsen
Veel kinderen komen op de fiets naar school. Om te zorgen dat er voldoende speelruimte op het plein
overblijft, zijn er fietsenrekken geplaatst. Hier dienen de fietsen ook daadwerkelijk in geplaatst te worden.
Elke groep heeft een eigen gedeelte.
Mededelingen.
Zodra er mededelingen zijn die voor u van belang zijn, krijgt uw kind dit op papier mee naar huis of wij
verzenden het digitaal naar het mailadres wat bij ons bekend is. Elke maandag gaat een digitale
„Nieuwsbrief‟ uit, een enkele keer wordt dit later in de week. Overige mededelingen vindt u op de borden
bij de lokalen.
Gevonden voorwerpen.
In een box in de gang liggen de gevonden voorwerpen. Kijkt u er eens naar, want er zitten zelfs bijna
nieuwe spullen tussen. Let wel: een aantal keren per jaar doen we deze spullen weg. U krijgt altijd vooraf
nog een keer de gelegenheid ze te bekijken.
Emailadressen
Op de groepslijsten plaatsen we vanaf dit schooljaar ook uw, bij ons bekend zijnde, emailadres. Mocht u
hier bezwaar tegen hebben dan kunt u dit aangeven bij de groepsleerkracht, dan zorgen we ervoor dat
deze er niet op geplaatst wordt.
Gymtas.
Op school krijgen de kleuters een eigen gymtas voorzien van naam. U dient zelf gympjes (graag met
klittenband als het kind nog geen veters kan strikken!) en een sportbroek plus T-shirt of een gympakje
aan te schaffen. De kleuters krijgen de gymtas voor elke vakantie mee naar huis omalles te wassen, dit
mag natuurlijk ook vaker. De groepen 3 tot en met 8 zorgen zelf voor een gymtas met inhoud. De
kinderen zijn verplicht een sportbroek en –shirt te dragen, alsmede gymschoenen.
Schoolfotograaf
Eenmaal per jaar worden groepsfoto‟s en foto‟s van de kinderen individueel gemaakt. Ook worden er
foto‟s gemaakt van broertjes/zusjes gezamenlijk die op ‟t Blokhuus zitten. Deze foto‟s kunt u kopen. Dit is
natuurlijk niet verplicht.
Studiedagen.
Minstens een keer per schooljaar organiseren wij een studiedag voor de leerkrachten.
Alle kinderen zijn dan vrij. De data van deze studiedag(en) worden aan het begin van het schooljaar via de
nieuwsbrief bekend gemaakt.
Traktaties.
Iedereen is vrij om te trakteren, maar denkt u wel aan de gebitten ? Houdt u er ook rekening mee dat er
kinderen zijn die niet alle soorten traktaties mogen hebben. U kunt altijd overleg plegen met de
groepsleerkracht van uw kind.
Uitnodigingen voor verjaardagspartijtjes.
Om teleurstellingen te voorkomen verzoeken wij u dringend geen uitnodigingen in of bij de school uit te
laten delen. Op school zijn alle adressen verkrijgbaar. Bovendien krijgt ieder kind aan het begin van het
schooljaar een klassenlijst/adreslijst mee.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 29
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
Meegebracht speelgoed.
In verband met het zoekraken of stukgaan van meegebracht speelgoed, adviseren wij u dit niet mee te
geven.
Blokhuus-kalender.
Aan het eind van het schooljaar ontvangt u de zogenaamde Blokhuus-kalender voor het volgende
schooljaar. Hierin vindt u alle belangrijke data, van bijvoorbeeld studiedagen, vakanties, festiviteiten e.d.
De data vindt u ook terug op onze website.
Rookverbod op school.
Op 1 januari 1991 trad de Tabakswet in werking. Dit betekent o.a. dat in openbare gebouwen een
rookverbod is ingesteld. Ook op „t Blokhuus geldt een rookverbod.
Schoolpen
Vanaf groep 4 krijgen de kinderen van school de beschikking over een kwalitatief hoogwaardige pen van
school, die bij normaal gebruik 4 jaar mee moet kunnen. Het is de bedoeling dat de kinderen hiermee hun
schoolwerk maken tenzij met de leerkracht van uw kind aparte afspraken worden gemaakt. In
voorkomende gevallen kunt u op school tegen kostprijs een nieuwe pen aanschaffen
( € 12,=).
10.4 Aanmeldingen.
In principe kunnen alle leerlingen toegelaten worden, mits de ouders zich conformeren aan de
onderwijsfilosofie van „t Blokhuus en de statuten van de vereniging. Omdat we niet onbeperkt kinderen op
onze school kunnen toelaten, kan het gebeuren dat we kinderen op een wachtlijst moeten plaatsen. Dit
gebeurt in volgorde van aanmelding. U krijgt daarvan dan bericht.
Indien u belangstelling heeft, kunt u een afspraak maken met de directie, die u graag zal laten zien en
vertellen wat wij op „t Blokhuus te bieden hebben.
U hebt tot het moment dat uw kind vier jaar wordt de tijd om uit te maken voor welke school u kiest. Het
spreekt vanzelf dat het voor de organisatie van de school prettiger is indien
u uw beslissing eerder kenbaar maakt.
Enkele jaren geleden hebben we besloten af te zien van openbare
avonden om wat te vertellen over onze school. Wij stellen een persoonlijk
contact met de toekomstige Blokhuus-ouders meer op prijs.
De procedure die we meestal volgen bij aanmelding van nieuwe leerlingen
is als volgt:
Na het eerste contact met school krijgt u de benodigde basisinformatie
toegezonden. In de vorm van deze schoolgids treft u die hierbij dan
ook aan.
We maken een afspraak voor een gesprek en rondleiding op school.
Door middel van het invullen van een inschrijvingsformulier vindt het
aanmelden definitief plaats.
Na deze inschrijving ontvangen de ouders/verzorgers een brief waarin de inschrijving van het kind, al
dan niet op een wachtlijst, bevestigd wordt.
Uiterlijk twee maanden voordat het kind 4 jaar wordt, stuurt de administratie een welkomstkaart met
daarop de vraag om op een maandag-, dinsdag- of donderdagmiddag om 15.00 uur bij de betreffende
groepsleerkracht langs te komen. In overleg worden dan 5 dagdelen gepland om te komen wennen
e
vóór de 4 verjaardag. Voor kleuters die in de maand december jarig zijn wordt afgestemd of ze vóór
of na de kerstvakantie beginnen. Bij kinderen die vlak voor de zomervakantie jarig zijn wordt per kind
beoordeeld of ze voor of na de vakantie beginnen.
Schoolgids 2013/2014
Pagina 30
Basisschool ‘t Blokhuus
Schoolgids
11. Namen en adressen
Directeur
Jos Berens
Hofweg 2
3871 KT Hoevelaken
[email protected]
Adjunct directeur/Intern begeleidster
José Wuijster-Steenbergen
Oosterdorpsstraat 88
3871 AE Hoevelaken
[email protected]
Groepsleerkrachten
Groep 1-2
Coby v.d. Kooi
Wilhelminalaan 13
3871 GA Hoevelaken
[email protected]
2534153
2536144
2535387
Lea Gerritse
Havikshorst 1
3871 JK Hoevelaken
[email protected]
2535539
Annemarie van den Bedem
Keerkade 33
3831 SN Leusden
[email protected]
06 42640500
Evelien Ruijtenberg
Synagogepad 4a
3861 KZ Nijkerk
[email protected]
Groep 3
Sjoukje de Jonge
Oude Utrechtseweg 39
3768 CA Soest
[email protected]
Groep 4
Esther v.d Wall-Rooks
Bachlaan 12
6881 PD Velp
[email protected]
Jacqueline van den Hoogen
Klaprooslaan 40
3871GH Hoevelaken
[email protected]
8446319
035 6030384
026 3638684
4553514
Schoolgids 2013/2014
Pagina 31
Basisschool ‘t Blokhuus
Groep 5
Margreeth van Amerongen
Meerveldlaan 30
3871 ED Hoevelaken
[email protected]
Marieke Kouwenhoven
Hanengewei 68
3851 LD Ermelo
[email protected]
Groep 6a
Mieke de Jong
Waterlelie 27
3824 GJ Amersfoort
[email protected]
Olaf Schutter
Sprinckelerstraat 6
3863 XB Nijkerk
[email protected]
Groep 6b/7b
Neddy Teunissen
Straat van Corsica 111
3825 VB Amersfoort
[email protected]
Groep 7a
Inge de Vries
Mosselkreek 2
3823 JG Amersfoort
[email protected]
Lea Gerritse
Havikshorst 1
3871 JK Hoevelaken
[email protected]
Groep 8b
Hans Stoof
Peerlenburg 49
3813 NN Amersfoort
[email protected]
Groep 8a
Kees de Bont
Elzenlaan 37
3871 BL Hoevelaken
[email protected]
Schoolgids
2537734
0341 564146
8883315
2570529
0641274453
4559818
2535539
4805969
2534439
Schoolgids 2013/2014
Pagina 32
Basisschool ‘t Blokhuus
Remedial Teacher
Odette Fremouw
W. v. Amersfoortstraat 55
3791 AP Achterveld
[email protected]
Onderwijsassistente:
Elles v.d. Loo
Havikshorst 19
3871 JK Hoevelaken
[email protected]
Vakleerkracht Dans/muziek/drama
Margreet Boon
Oberonpad 3
3816 EN Amersfoort
[email protected]
Administratief medewerkster:
Henny Voskuilen
Klaprooslaan 42
3871 GH Hoevelaken
[email protected]
Schoolgids
0342 451728
2538146
4755346
2536848
Bestuur
Dagelijks bestuur:
Voorzitter, Ester van Heuven
Reeenspoor 3
3871 JR Hoevelaken
4566981
Secretaris
2580920
Evelien van Gestel
Asterlaan 7
3871CA Hoevelaken
Penningmeester, Vincent Schouten
Kyftenbeltlaan 66
3871BE Hoevelaken
Algemeen bestuurslid:
Rogier de Haan
Kyftenbeltlaan 39
3871 BC Hoevelaken
8441141
8442175
vacature
Schoolgids 2013/2014
Pagina 33
Basisschool ‘t Blokhuus
Medezeggenschapsraad
(Oudergeleding)
Voorzitter Jeroen Lammertse
Dr. F.W. Klaarenbeeksingel 91
3871XB Hoevelaken
Schoolgids
4554067
Linda Niemeijer
Clauslaan 8
3871 CM Hoevelaken
Yvonne Vlek
Willem Alexanderdreef 28
3871 CL Hoevelaken
Ouderraad
Voorzitter, Daniëlle Vernooij
Mauritslaan 2
3871CH Hoevelaken
Financiën
Ferry Jongenotter
Leden:
Meike Nachenius
Daniel Bosman
Hera van Wijk
Gerritsina Rietveld
Michel Kat
Henry Schoenmaker
Evelien Visser
Coördinatie overblijfouders
Yvonne van Delden
De Hilt 9
3871 RG Hoevelaken
2534527
Schoolgids 2013/2014
Pagina 34
Basisschool ‘t Blokhuus
Vertrouwenspersoon
Dr. B. Smits
Kantemarsweg 4a
3871 AP Hoevelaken
Schoolgids
2582400
Vertrouwensinspecteurs van de inspectie
Klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie en
extremisme kunt u melden bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs, telefoonnummer 0900 1113111
(lokaal tarief).
[email protected]
www.onderwijsinspectie.nl
vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)
Klachtencommissie
Vereniging Bijzondere Scholen voor onderwijs op algemene grondslag
Bezuidenhoutseweg 225
2594 AL „s-Gravenhage
tel.: 070 3315252
Informatie- en advieslijn voor ouders over onderwijs.
Op schooldagen tussen 10.00 en 15.00 uur.
Kosteloos bellen met 0800 5010 of bezoek de site met veelgestelde vragen: www.50tien.nl
Schoolgids 2013/2014
Pagina 35
Basisschool ‘t Blokhuus
12.
Schoolgids
Duopartners op het Blokhuus
In 5 groepen wordt gewerkt met parttime leerkrachten.
Hieronder kunt u zien wanneer u iedereen op school kunt verwachten.
Groep 1/2a
Coby
maandag/dinsdag
Lea
woensdag/donderdag
Groep 4
Esther
maandag/dinsdag/woensdag
Jacqueline woensdag/donderdag/vrijdag
Groep 5
Marieke
Margreeth
maandag/dinsdag/woensdag
woensdag/donderdag/vrijdag
Groep 6a
Mieke
Olaf
maandag/dinsdag/woensdag
donderdag/vrijdag
Groep 7a
Inge
Lea
maandag/dinsdag/woensdag/donderdag
vrijdag
Schoolgids 2013/2014
Pagina 36