Transcript De handleiding is via deze link te downloaden.

Introductie lesmodule: voorkennis van duurzaamheid
op Curaçao
In deze lesmodule wordt ingegaan op de voorkennis van de leerlingen: centraal staan
de onderwerpen duurzaamheid en milieuproblematiek op Curaçao. Hier wordt in de
overige lesmodules vanuit verschillende dimensies dieper op ingegaan. Deze
lesmodule richt zich echter op het activeren van de voorkennis, met als doel een
fundament te vormen voor meer kennis en bewustzijn over dit onderwerp en een
completer beeld van de milieuproblematiek op Curaçao.
Het doel is om samenwerking en leren van elkaar te stimuleren, zowel in
groepsverband als in klassikaal verband, met behulp van twee verschillende
opdrachten. De individuele voorkennis die in groepsverband wordt verwerkt, wordt
uiteindelijk toegevoegd aan de informatie van de hele klas.
De opbrengst van deze lesmodule bestaat uit een klassikaal ontworpen woordweb
(mindmap) over ‘duurzaam’ en daarnaast een klassikaal ontworpen kaart (mental map)
met de milieuproblemen van Curaçao.
Centrale begrippen in deze module:
duurzaam/ duurzame ontwikkeling/ milieuproblemen (oorzaak-gevolg)/
beeldvorming (mental map)
12
Werkvormen:
instructie/ groepsopdrachten(2/3 leerlingen) / klassikale opdrachten/ huiswerkopdracht
10
Bijlagen:
I:8 mental map Curaçao
Lesopbouw:
6
Deel
1:
4
instructie en groepsopdracht woordweb ‘duurzaam’ (10 min.)
klassikale opdracht woordweb (10 min.)
2
klassikale
bespreking woordweb (10 min.)
0
Deel
2:
1
Row 2
Row 3
Row 4
instructie Row
beeldvorming
(5 min)
groepsopdracht mental map op bijlage I (15 min)
groepsopdracht beschrijving oorzaak-gevolg milieuproblemen (10 min)
klassikale opdracht mental map/ huiswerkopdracht (30 min)
Afsluiting
Column 1
Column 2
Column 3
Opdracht woordweb
1: Vorm groepen en laat elke groep een woordweb (mindmap) maken aan de hand van
de onderstaande vraag:
Wat betekent duurzaam? (of: wat komt in je op als je aan duurzaam denkt?)
2: Maak klassikaal een
woordweb (bv. op het bord door
leerling laten schrijven) met
behulp van de inbreng van alle
groepen. Leg, waar mogelijk,
relaties en orden de gegevens.
Bespreek/ vraag per genoemd
element bijvoorbeeld wat de
relatie is tussen de leerlingen en
dit element, hoe hun gedrag dit
element beïnvloedt en/of wat
mogelijke oplossingen zijn.
(voorbeeld van mindmap of woordweb)
bron: http://www.vrouwopdebouw.nl/brainstormsessie.html
De conclusie van deze klassikale oefening is dat duurzaam voor veel
mensen een verschillende betekenis heeft. Probeer na te gaan of de
volgende definities overeenkomen met de inbreng van de leerlingen:
Definitie 1 (veel gebruikt in onderwijs over duurzaamheid)
‘Het voorkomen van een onevenwichtig gebruik van menselijke en natuurlijke
hulpbronnen in de samenleving.’
Definitie 2 (gebruikt door o.a. de Verenigde Naties voor duurzame ontwikkeling)
‘Sustainable development is development that meets the needs of the present without
compromising the ability of future generations to meet their own needs.’
Leg bij de bespreking van het begrip duurzaam de nadruk op de grote afhankelijkheid
van de mens van de natuur (grondstoffen/energie) en de eindigheid hiervan (op = op)
en het lange-termijn denken over milieuproblemen (zoals klimaatverandering). Denk
ook aan factoren zoals veiligheid en gezondheid.
Duurzaam gaat ook over de kinderen van deze kinderen!
Opdracht beeldvorming
Op het eiland Curaçao, met een oppervlakte van 444 KM², wonen ongeveer
150.000 mensen. Met al deze mensen in 1 samenleving kunnen situaties ontstaan
waardoor het samen op 1 eiland leven onder spanning komt, zoals door (het bestaan
en ontstaan van) milieuproblemen.
Milieu gaat over de leefomgeving van de mens, dus ook over jouw leefomgeving!
Je kunt vast en zeker enkele voorbeelden bedenken van milieuproblemen op Curaçao.
Deze voorbeelden bepalen gedeeltelijk het beeld (perceptie) dat je hebt van Curaçao.
Dit beeld gaat verwerkt worden in een mental map op basis van de kaart van Curaçao
in bijlage I.
1: Vorm groepen en laat elke groep een mental map maken aan de hand van de
onderstaande vraag:
Waar zijn op Curaçao milieuproblemen?
Maak ook een duidelijke legenda voor de informatie die in de mental map wordt
verwerkt
Voorbeelden van milieuproblemen zijn:
Luchtverontreiniging/ stankoverlast, watervervuiling, geluidoverlast, verlies van
biodiversiteit/ flora en fauna/ coral bleaching, bodemvervuiling, afval maar ook
klimaatverandering.
Het CBS heeft in de census van 2011 aandacht besteed aan onderstaande
omgevingsfactoren:
De Hebri wereldatlas geeft op pagina 25 de volgende kaart van
milieuproblematiek op Curaçao:
2: Laat de groepen per milieuproblemen op de mental map het volgende
beschrijven:
●
●
●
De oorzaak van het probleem (maak onderscheid tussen burgers, bedrijven of de
overheid)
De gevolgen van het probleem (wie hebben/ wat heeft de meeste hinder?)
Mogelijke duurzame oplossing(en) voor het probleem
3: Net zoals in de opdracht van het woordweb kan van de inbreng van de verschillende
groepen een klassikaal product worden gemaakt: een ‘collectieve’ mental map van
milieuproblemen op Curaçao.
Dit kan op verschillende manieren, afhankelijk van de mogelijkheden.
● De ‘oldschool’ manier is het gebruik van een bordtekening, het vergroot uitprinten
o.i.d. zodat per groep de inbreng kan worden verwerkt tot een klassikaal product.
● Aanrader is het gebruik van Google Earth, waarin je een bestand kunt maken (My
places) waar locaties worden aangewezen op Curaçao (Add placemark) met
informatie eraan gekoppeld.
4: De onderstaande opdracht kan als huiswerk worden opgegeven:
Noem aan de hand van informatie van nieuws(websites) een aantal
locaties op Curaçao waar milieuproblemen voorkomen en wijs deze
locaties aan met behulp van Google Earth.
Bijvoorbeeld: aan de hand van het artikel over een schoonmaakactie rond landhuis
Ascension, op http://www.nieuws360.com/lokaal/curacao-weer-vol-vuil/, kan met behulp
van Google Earth de locatie worden weergegeven. Zo kan na verloop van tijd (enkele
weken/ maanden) allerlei informatie worden weergegeven zodat een completer beeld
ontstaat van de milieuproblemen op Curaçao.
Tip: zoom ook in op het
Schottegat: milieuproblemen die
vanuit de lucht zichtbaar zijn:
Bijlage I: mental map Curaçao
Deze module is ontworpen door Dhr. W. van Wieringen, in het
kader van het UNESCO project “our environment is changing,
so what about us?”
Voor feedback:
[email protected]
www.sustainablekorsou.org