Transcript Bij AMOS - Amos Academie

OMDEBNij KAEMN
OS
1 | www.amosacademie.nl
Programma voor de AMOS-studiedag
op 14 februari 2014
OMDENKEN
Passie voor het onderwijs
S
O
M
A
Bij
De studiedag van 14 februari 2014 staat in het teken van het thema ‘omdenken’.
De dag opent met de theatershow van Berthold Gunster, dé autoriteit op het gebied van
omdenken. Hij laat zien hoe we op een andere manier over dingen kunnen nadenken. Dit
principe nemen we mee in de rest van het programma. De theatershow vindt plaats in
De Pauluskerk*. Daarna verdelen we ons over zes locaties. Op iedere locatie houdt een
specialist een inleiding over een bepaald thema. De thema’s worden vervolgens uitgediept
in verschillende workshops.
Inschrijving Alle scholen ontvangen voor alle
medewerkers toegangskaarten voor de
workshops.
Voorbereiding Als deelnemer kom je naar de
studiedag met een leervraag vanuit de school of
afdeling. Deze heb je samen met je team
geformuleerd.
2 | www.amosacademie.nl
OMDEBNij KAEMN
OS
Programma
Tijd/thema
Wat
8.30 - 9.00 uur Ontvangst met koffie, Pauluskerk
9.00 - 9.15 uur Opening door College van Bestuur
9.15 - 10.30 uur Omdenkshow door Berthold Gunster
10.30 - 11.15 uur Verplaatsing naar de scholen (Visser ‘t Hooft; Odyssee; Pro Rege; Iedersland;
Ichthusschool; Johannesschool.) Ontvangst op de scholen met koffie/thee
11.15 -12.00 uur Inleiding op het thema door:
Gedrag: dr. Kees Overveld, hogeschool hoofddocent en coördinator Expertisecentrum gedrag
aan het Seminarium voor Orthopedagogiek
Van inzicht naar uitzicht Gedragsproblemen, werken aan een veilig leerklimaat, van
oorzaak naar preventie en sociaal-emotioneel leren
Jonge Kind; Annerieke Boland, lector jonge kind, Hogeschool iPabo
Samen delen, samen spelen. Spelen is niet voorbehouden aan kinderen. Hoe ziet
het onderwijs aan jonge kinderen er uit in 2025? Wat is de rol van de leerkracht?
Rekenen: Dr. Ronald Keijzer, lector rekenen-wiskunde aan de Hogeschool iPabo en
Universiteit Utrecht
Onderzoekend leren bij rekenen-wiskunde voor nu en later. Leerlingen uitdagen
om op onderzoek en avontuur te gaan in de dagelijkse getallenwereld
Taal/lezen:; Drs. Moniek Sanders, ABC Onderwijsadviseurs
Ja en … TAAL Over actuele inzichten in het taalonderwijs
Didactisch han- prof.dr. Ron Oostdam, Hoogleraar-onderzoeksdirecteur Kenniscentrum
delen: Onderwijs en Opvoeding & Lector Maatwerk in Leren en Instructie HvA,
Hoogleraar Onderwijsleerprocessen UvA.
Zorgen voor de juf en mees. Van onderwijsleerproces naar leeropbrengst; de rol van
de leraar in de relatie tot onderwijskwaliteit
Wereld- Erik Woning, projectleider Innovatie bij Kennisnet
oriëntatie: Technologie trends. Nieuwe technologieën hebben een enorme invloed op het
functioneren van de maatschappij. Welke mogelijkheden bieden ze voor de vorm en
de inhoud van het onderwijs?
12.00 -12.45 uur Lunch (wordt verzorgd)
12.45 - 14.15 uur Ronde 1 workshops (max. 20 deelnemers per workshop) 6 parallelle workshops per thema
14.15- 14.45 uur Theepauze en zaalwissel
14.45 - 16.15 uur Ronde 2 workshops (max. 20 deelnemers per workshop) 6 parallelle workshops per thema
12.45 - 16.15 uur Workshops voor Onderwijs Ondersteunend Personeel. Deze workshop duren
inclusief thee pauze 3 uur.
16.15 - 19.00 uur Feestelijke afsluiting met muziek, drankje en hapje op de Pro Rege school voor alle
deelnemers
3 | www.amosacademie.nl
OMDEBNij KAEMN
OS
Locaties
Het programma start in de Pauluskerk*. Vervolgens gaat iedereen naar het thema van zijn/
haar keuze alwaar het programma wordt vervolgd.
Thema
School
Gedrag en workshops voor Onderwijs Ondersteunend Personeel
Pro Rege
Jonge kind
Visser ‘t Hooftschool
Rekenen
Ichthusschool
Taal/ lezen
Iedersland
Didactisch Handelen
Johannesschool
Wereldoriëntatie
De Odyssee
*Pauluskerk, Pieter Calandlaan 194, 1069 LA Amsterdam. Bereikbaar met tram 1 halte
Hoekenes, bus 19 en 192 halte Pieter Calandlaan/Koos Vorrinkweg.
Thema Gedrag
Workshop 1: Waarom pesten nooit opgelost kon worden met het huidige denken…
Celine de lange / Bert Neusden, gedragsdeskundigen en ambulant begeleiders Rec BovenAmstel
Samen nemen we jouw kijk op pesten onder de loep.
Workshop 2: Zelfbeeld en zelfwaarde
Nanette Winters/Onno van Zijtveld/Peter Hommerson, vakleerkrachten bewegingsonderwijs AMOS
Ontdekken waarom het zelfbeeld van kinderen zo belangrijk is én hoe je dat kunt versterken. Makkelijke
kleding en sportschoenen gewenst
Workshop 3: Spellen en spelmateriaal sociale vaardigheden
Carla Schaaij, gedragsdeskundige en ambulant begeleider bij REC BovenAmstel
Spellen als vorm om sociale vaardigheden te oefenen en leren.
Workshop 4: Dwars, brutaal, of juist teruggetrokken gedrag bij leerlingen
Laura Loupatty, gedragsdeskundige en ambulant begeleider bij Rec BovenAmstel
Op positieve wijze werken aan gedragsverandering met competentiegericht werken als
theoretisch kader.
Workshop 5: Mediawijsheid in de klas, je ontkomt er niet aan!
Annemijn van Leersum, Visser ’t Hooftschool, mediacoach
Kinderen hebben goede begeleiding nodig om zich te ontwikkelen tot bewuste, kritische en actieve
mediagebruikers. Wat is mediawijsheid? Wat betekent het concreet voor jou en hoe pas je het in binnen je
lessen?
Workshop 6: Van stapelen tot strelen
Jenny van Leeuwaarde, GGD Amsterdam
Seksueel gedrag van kinderen: wat kun je ermee, wat moet je ermee?
4 | www.amosacademie.nl
OMDEBNij KAEMN
OS
Workshops OOP
Iedere workshop duurt 3 uur, met een theepauze.
Workshop 1: Omgaan met “spannende” situaties
Anniek Verhagen, zelfstandig trainer/ acteur
Als conciërge of administratief medewerker ben jij vaak het eerste aanspreekpunt van ontevreden of
boze ouders, je vangt leerlingen op en al lopend door de schoolkom je in aanraking met ruzies of
pesterijen Dit soort situaties vraagt een goede reactie. Wat doe jij dan meestal, wat werkt goed? Wat
doet het gedrag van een ander met jou? Hoe kom je met de ander in gesprek? Hoe kun je zonder
stress op een krachtige manier je grens aangeven als dit nodig is.
Workshop 2: Omgaan met lastige situaties. ‘Van kunstje naar kunde’
Henk Visschedijk, trainer FIAC / acteur
OOP-ers kunnen binnen hun werk met spannende werk- en gesprekssituaties worden geconfronteerd.
Boze ouders, leerlingen die niet willen luisteren of collega’s die niet mee willen werken. Van de professionele onderwijsondersteuner wordt verwacht dat hij om kan gaan met dit soort situaties. Je krijgt een
aantal praktische communicatietips en tools aangereikt om op een leuke, doch professionele manier,
met derden om te gaan zonder je daarbij gestrest of onder druk gezet te voelen.
Workshop 3: Klantgerichtheid
Ab Lamers, trainer ISBW
Wie zijn mijn klanten? Duidelijk en effectief communiceren met hen. Is een klacht van mijn klant een
cadeau? Doe ik wat ik zeg en zeg ik wat ik doe?
Thema Jonge Kind
Workshop 1: begrijpend lezen begint bij voorlezen
Stella Meijboom, Visser ’t Hooft
Leesstrategieën in een doorgaande lijn.
Workshop 2: Neem ze mee...
Alina Smit, Visser ’t Hooft
Verhalend ontwerp bij kleuters.
Workshop 3: Ontdekkend rekenen
Joss Broere, OBD NW / Marleen Albers, Noordmans
Rekenen met je hele wezen.
Workshop 4: “Heb je vandaag gespeeld?”
Anne Arbouw, docent iPabo
De methode los…..
5 | www.amosacademie.nl
OMDEBNij KAEMN
OS
Workshop 5: De groei van peuter naar kleuter
Lya Macdonald, Partou
De doorgaande lijn
Workshop 6: Van spelen naar leren
Corry Lucas / Mercedes Brik, Nautilus
Play based learning
Thema rekenen
Workshop 1: ‘Begin bij jezelf; Onderzoekend leren bij rekenen wiskunde’
Ronald Keijzer/ Fokke Munk, iPabo
Op eigen niveau aan de slag - met het uitdagen van leerlingen als richting.
Workshop 2: Kleine en grote diagnostische rekengesprekken
Angelique Onderwater, onderwijsadviseur OBD Noordwest.
Vanuit protocol ERWD nieuwsgierig in gesprek met leerlingen.
Workshop 3: Wanneer we verwachten dat het rekenen niet gaat lukken!?
Jos van Kalleveen, rekenspecialist OBD Noordwest
Passende perspectieven voor leerlingen van groep 6 t/m 8.
Workshop 4: Anders kijken naar contextopgaven; werken met het strokenmodel
Ineke Bruning, onderwijsadviseur, rekenspecialist OBD NW/ Moniek de Vries, Noordmansschool
De Singapore didactiek legt de focus op de ontwikkeling van het wiskundig redeneren en
logisch denken.
Workshop 5: Dyscalculie concreet
Marije van Oostendorp, Rekenspecialist Minerva
Wat is dyscalculie? Hoe signaleer je leerlingen met rekenproblemen? Hoe kun je hun rekenaanbod aanpassen? In deze workshop ook aandacht voor het Protocol Ernstige Rekenproblemen en Dyscalculie en
de vertaling daarvan naar de praktijk.
Workshop 6: Wie doet het denkwerk in de klas?
Anja Peerdeman, Catamaran Bentinck / Frans van der Hemel, bovenschools IB begeleider
Van “kale” som naar een rijk rekenprobleem waarbij leerlingen betekenisvol handelend bezig zijn.
Thema Taal/lezen
Workshop 1: De aanpak van begrijpend lezen op basis van diagnostische toetsen
Hilde Hacquebord, Dr. Universiteit van Groningen en directeur Diataal/ Erna Salomons, kopklas,/
Mischa Stokebroek, Paulusschool
Lessen in begrijpend lezen op basis van toetsresultaten (Diataal) met interessante teksten en
oefenmateriaal (Diaplus)
6 | www.amosacademie.nl
OMDEBNij KAEMN
OS
Workshop 2: Effectief spellingonderwijs
Lisette Marcus, orthopedagoog AMOS/ Marieke Aldersebaes, Rijk Kramerschool
Op naar een schoolbrede aanpak.
Workshop 3: Tekstmapping, begrijpend lezen, maar dan anders
Corrie Vink / Ella Jansen, orthopedagogen AMOS
Direct aan de slag met begrijpend lezen en de zaakvakken.
Workshop 4: Iedereen kan leren schrijven. Schrijfplezier en schrijfvaardigheid in
de basisschool
Suzanne van Norden, Stichting Taalvorming en docent taal aan de Marnix Academie
Een werkwijze om kinderen met plezier teksten te laten schrijven over eigen ervaringen.
Workshop 5:Filosoferen met kinderen
Jessica Bouva van Arkade Cilon, advies en begeleiding bij identiteit en levensbeschouwing
Verhalen in de dagelijkse schoolpraktijk meer betekenis geven door filosofische vragen te stellen.
Workshop 6: Bliksem… Begrijpend Lees Instructie Kan Strategisch en Motiverend’.
Drs. Lijgien Bos ,ABC Onderwijsadviseurs
Begrijpend lees instructie kan strategisch en motiverend.
Thema Didactisch handelen
Workshop 1: Samen weten we meer dan éen
Irma de Bood, Obd NW / Andrea Brouwer, Neptunus
Coöperatieve werkvormen als motiverende factor.
Workshop 2: “Goed zo” is onvoldoende
Frans Faber, V&F Onderwijs Consult
Over leer- en motivatie bevorderende interventies door leerkrachten.
Workshop 3: De kunst van het denken
Caroline Kooistra, docent Hogeschool Utrecht/Seminarium voor Orthopedagogiek, adviseur InSchool
Over denken, leren en onderwijzen.
Workshop 4: Samen kijken, samen leren
Janny Kramer, Kraemerschool / Susan Vis, Catamaran B.
De kracht van begeleide intervisie met beelden.
Workshop 5: Op zoek naar kwaliteit
Yvonne Moes, Nautilus
Bewust worden van de bril waar je door kijkt.
Workshop 6: Activeer kinderen zodat ze beter onthouden
Piet Beemsterboer, OBD NW / Tanja Kuijper, Rijk Kramer
Door brein fijn leren uit de stand-by stand.
OMDEBNij KAEMN
OS
7 | www.amosacademie.nl
Thema Wereldoriëntatie
Workshop 1: Programmeren met kinderen; ontdekken van digitale talenten
Marco Geenen, bovenschool ICT AMOS / Hedi Schuite, Odyssee/ Nando Hendriks, Valentijn
Opgroeien in een gedigitaliseerde samenleving. Met het project ‘Codekinderen’ leren kinderen al vanaf
heel jonge leeftijd programmeren.
Workshop2: Een unIQ project
Aiko Letschert, Poseidon
Meerbegaafde kinderen onderzoeken en presenteren een wereldoriënterend onderwerp volgens het
format van het unIQ project. Hoe begeleid je dat door o.a. gebruik te maken van de taxonomie van
Bloom?
Workshop3: ‘ So you think you can dance with that body”.
Elize de Jong en Veronique Keek, Odyssee
Wereldoriëntatie, Engels en kunstzinnige vorming binnen een thema. Voor leerkrachten BB.
Workshop 4: Cultuureducatie en wereldoriëntatie in samenhang!
Lidy Nelissen, Mocca
Op zoek naar de relatie tussen Kunstzinnige oriëntatie en Wereldoriëntatie.
Workshop 5: Wetenschap, natuur en techniek
Rik Kuiper, Neptunus /Petra Telder, Nautilus
Zelf aan de slag met een stappenplan voor onderzoekend en ontwerpend leren. In deze workshop ook
aandacht voor een reeds functionerende professionele leergemeenschap.
www.vindplaats.natuurentechniek.nl
Workshop 6: Wereldoriëntatie en begrijpend lezen
Stern Nijland en Marrit de Jong, Visser ‘t Hooft
De kunst van het verbinden.
Speciale dank aan alle workshopleiders en onze samenwerkingspartners.
Adressen locaties
Pro Rege
Hemsterhuisstraat 87
1065 JX Amsterdam
Ichthusschool
Louis Davidsstraat 101
1068 SJ Amsterdam
Johannesschool
Evertsweertplantsoen 3 B
(gebouw de Kikker)
1069 RK Amsterdam
Visser ’t Hooft school
Hoekslootstraat 7
1069 EJ Amsterdam
Iedersland
Braakensiekhof 31
1068 KK Amsterdam
Odyssee
Cycladenlaan 2A
1060 LW Amsterdam