Transcript Programma - Community Onderwijs Masters Nederland

Programma
15:30-16:00
Inloop
16:00-1610
Opening door dagvoorzitter Miranda Timmermans
16:10-16:55
Interactieve lezing Anje Ros
‘hoe kan onderzoek op school leiden tot betere
innovaties’
16:55-17:30
Presentatie Wilfried Admiraal
‘onderzoeksateliers’
17:30-18:15
Maaltijd
18:15-18:45
Pitchronde 1
Parallelle sessies met:
Pitcher Joke Christiaans (delenisvermenigvuldigen)
Pitcher Susanne Pondman (onderzoeksteams)
Pitcher Carlos van Kan (Bumpy moments
methodiek)
18:45-19:15
Pitchronde 2
Parallelle sessies met:
Pitcher Joke Christiaans (delenisvermenigvuldigen)
Pitcher Susanne Pondman (onderzoeksteams)
Pitcher Carlos van Kan (Bumpy moments
methodiek)
'
19:15-19:30
Afsluiting door dagvoorzitter
Community Onderwijs Masters Nederland
Verbinding onderwijs en wetenschap
Miranda Timmermans is als projectleider ‘10 voordeleraar’ werkzaam
bij de Vereniging Hogescholen, alwaar ze zich bezig houdt met de
landelijke kennisbasistoetsen. Daarnaast werkt ze als zelfstandig
trainer/adviseur en onderzoeker en is ze betrokken bij diverse
opdrachten rondom (kwaliteit van) leren en opleiden op de werkplek. Zij
is lid van het bestuur van de VOR (Vereniging voor Onderwijs Research),
divisie Leraar& Lerarenopleiding en neemt zitting in de Programmaraad
van Praktijkgericht Onderzoek binnen de NRO (nationaal regieorgaan
onderwijsonderzoek). In 2012 is ze gepromoveerd op het onderwerp:
‘Kwaliteit van de opleidingsschool’j met als onderwerp:
affordance, agency en competentieontwikkeling.
Wilfried Admiraal is in het bijzonder betrokken bij het opleiden van
docenten: als hoogleraar Onderwijskunde is hij werkzaam bij het
Interfacultair Centrum voor Lerarenopleiding, Onderwijsontwikkeling en
Nascholing (ICLON) van de Universiteit Leiden. Hij houdt zich onder meer
bezig met onderwijsonderzoek door docenten uit het voortgezet
onderwijs en de eisen die aan dergelijk onderzoek kunnen worden
gesteld. In zijn inaugurele rede benadrukte hij mogelijkheden voor
academisch docentschap waarbij docenten wetenschappelijk
praktijkonderzoek doen binnen onderzoeksateliers. Hij was betrokken bij
de opzet en uitvoering van een Master of Science voor docenten uit het
voortgezet onderwijs waarin onderwijsonderzoek een centrale rol
speelt.
Anje Ros heeft sinds haar promotie op het thema ‘coöperatief leren’ in
1994 een aanstelling bij de KPC Groep als kennismanager en
onderzoeker. Zij stimuleert als kennismanager de ontwikkeling en
verspreiding van kennis over hoe leerlingen en leraren optimaal leren.
Ze legt daarbij een relatie tussen wetenschap en praktijk en maakt
wetenschappelijke kennis voor scholen toegankelijk. Ze heeft onder
andere gewerkt aan een nieuw onderwijsconcept voor basisscholen en
geeft mede vorm aan de R&D-functie van KPC Groep. Daarnaast
coördineerde ze gedurende tien jaar het Kortlopend Onderwijsonderzoek. Ze is verder werkzaam als lector 'Leren en Innoveren' bij Fontys
Hogescholen met expertise op het gebied van o.a. het bevorderen van
leren en leerprocessen en onderzoek en professionele cultuur. Als copromotor heeft ze diverse proefschriften op dit thema begeleid.
Joke Christiaans werkt bij ROC Nova College. Zij heeft in 2013 de Master
of Education gehaald met het afronden van de studie ‘Professioneel
Meesterschap’. Haar praktijkgericht onderzoek ‘Leer hoe ik leer, het
bevorderen van transfer van theorie naar praktijk’ is te vinden op de
website www.delenisvermenigvuldigen.org: een gezamenlijke synthese
van haar studiegroep. Joke geeft lezingen en workshops om deze
database van onderzoekskennis onder de aandacht te brengen en
collega’s te vragen deze verder aan te vullen.
Carlos van Kan is senior onderzoeker bij het expertisecentrum
beroepsonderwijs (ecbo). Zijn promotieonderzoek richt zich op de
ontwikkeling van de professionaliteit van docenten en de morele
dimensies die bij docenten een rol spelen. Dit proefschrift betreft een
interpretatief onderzoek naar de wijze waarop leraren hun dagelijkse
leraar-leerling interacties interpreteren in termen van het belang van
hun leerlingen.
Susanne Pondman is werkzaam als docent geschiedenis aan het Liemers
College in Zevenaar. Zij is vertegenwoordiger van haar afdeling in het
onderzoeksteam van de Academische Opleidingsschool en doet
onderzoek naar welk docentengedrag leerlingen activerend vinden.
Daarnaast is ze ‘Opleider in school’ waarin ze de begeleiding van
studenten en lio’s coördineert.