Transcript the place to be! - Stedelijk Dalton Lyceum

OVERKAMPWEG
VWO
De school
Het Stedelijk Dalton Lyceum is een brede openbare
scholengemeenschap voor (tweetalig) vwo,
(tweetalig) havo, mavo (vmbo-tl) en isk.
Het Stedelijk Dalton Lyceum heeft drie locaties met als
voorzitter College van Bestuur drs. M.E.M. van der Krogt,
bereikbaar op de locatie Leerpark (078 652 65 65).
Bestuur
De school wordt bestuurd door de Stichting voor
Openbaar Onderwijs in Dordrecht.
Locatiegegevens
Stedelijk Dalton Lyceum locatie Overkampweg
Overkampweg 125
3318 AN Dordrecht
Postadres
Postbus 8007
3301 CA Dordrecht
Telefoon 078 618 29 78
[email protected]
www.dalton-dordrecht.nl
Locatiedirectie
De locatiedirectie wordt gevormd door:
de heer J. Vlot, locatiedirecteur;
de heer J. Gubbens, adjunct-directeur.
Heb je vragen over daltononderwijs,
proeflesjes, aanmelding of iets anders?
De heer Baas, staflid onderbouw, staat voor je klaar!
Bel 078 618 29 78 of mail hem op
[email protected].
Overkampweg
the place to be!
SCHOOLJAAR
2015-2016
www.dalton-dordrecht.nl
ATHENEUM, GYMNASIUM, TWEETALIG ATHENEUM, TWEETALIG GYMNASIUM
DALTONONDERWIJS
voor nu
en later!
Zelfstandig, samen, verantwoordelijk
In de onderbouw
Het Stedelijk Dalton Lyceum heeft al jarenlang ervaring
met lesgeven volgens de principes van het daltononderwijs.
Dat betekent dat vanaf de brugklas extra aandacht wordt
besteed aan zaken als zelfstandig werken, samenwerken
met anderen en leren omgaan met een zekere mate van
verantwoordelijkheid.
De leerlingen krijgen in alle leerjaren voor alle vakken
opdrachten die ze zelfstandig of samen met andere
leerlingen uit hun klas moeten uitvoeren. Die opdrachten
noemen we ‘daltontaken’. In de onderbouw krijgen de
leerlingen elk kwartaal voor een beperkt aantal vakken een
daltontaak. De instructie voor de taken vindt in de lessen
plaats. De taak moet op een voorgeschreven moment worden
ingeleverd en wordt beoordeeld met een cijfer dat meetelt
voor het rapport.
In de bovenbouw
In de bovenbouw spreken we niet meer van daltontaken.
De leerlingen moeten nu praktische opdrachten uitvoeren
en handelingsdelen tot een goed einde zien te brengen.
Soms zelfstandig, soms samen met medeleerlingen. Deze
opdrachten maken deel uit van het schoolexamen.
Daltonuren
Elke dag is er van 11.30 tot 12.30 uur een daltonuur. De
leerlingen hebben dan geen klassikale les, maar mogen zelf
kiezen aan welke studieopdracht ze gaan werken. Het lokaal
waar ze dat gaan doen mogen ze zelf kiezen. Ook moeten
ze zelf bepalen of ze medeleerlingen nodig hebben om de
opdracht tot een goed einde te brengen. In alle lokalen
zijn docenten aanwezig die uitleg geven wanneer de
leerling erom vraagt. Daarnaast bewaken de docenten
de werksfeer in de lokalen. Tijdens de daltonuren
kunnen de leerlingen ook terecht in de mediatheek of
in de computerlokalen om zelfstandig informatie te
zoeken, onder andere op het internet.
erwijs
leert de leerling
plannen en
k
verantwoordelij
te zijn voor zijn
eigen werk”
“Daltonond
De onderwijsorganisatie
Op locatie Overkampweg wordt onderwijs op vwo-niveau
aangeboden. Vwo staat voor voorbereidend wetenschappelijk
onderwijs. De opleiding bereidt de leerling dan ook voor op een
studie aan universiteit of hogeschool. Op het SDL is dit mogelijk in
twee onderwijsstromen: gymnasium of atheneum. Beide opleidingen
kunnen ook tweetalig (Nederlands/Engels) gevolgd worden.
Organisatie van de onderbouw
Brugklas
Leerjaar 1 is opgedeeld in de volgende klassen: A1, G1, TA1 en TG1 (resp. atheneum, gymnasium
en tweetalig onderwijs). In alle klassen wordt op vwo-niveau lesgegeven, getoetst en becijferd.
In de G1 en TG1 wordt Latijn gegeven; in TG1 wordt de helft van de lessen in het Engels
gegeven. Verder is er geen verschil tussen de klassen. De leerling / ouder kiest, in overleg met de
basisschool, in welk soort brugklas de leerling geplaatst wordt.
Tweetalig vwo
In de afdeling tweetalig vwo wordt de helft van de vakken aangeboden in de Engelse taal.
Daarnaast krijgen de leerlingen extra lesuren Engels.
Tweede klassen
Ook in het 2e leerjaar zijn er klassen voor gymnasium of atheneum. In het gymnasium-programma
volgen de leerlingen lessen in de klassieke talen Latijn en Grieks. Aan het einde van het 2e leerjaar
wordt definitief gekozen voor een bepaalde richting: havo, atheneum of gymnasium.
Toelatingseisen
Om te worden toegelaten tot de locatie Overkampweg moet de basisschool minimaal vwoperspectief zien.
2
Aanmelden
nieuwe leerlingen
De aanmelding van nieuwe
brugklasleerlingen wordt
meestal geregeld via de
directeur van de basisschool.
Wanneer dit niet het geval
is, kunt u contact opnemen
met de coördinator van de
brugklas.
Voor aanmelding van
leerlingen voor andere
leerjaren geldt een
individuele aanmelding bij de
desbetreffende coördinator.
Voor uitgebreidere
informatie over de school
kunt een bezoek brengen
aan onze website:
www.dalton-dordrecht.nl
3
Leerlingbegeleiding
Mentor
Iedere klas heeft een mentor: het eerste
aanspreekpunt voor leerlingen en ouders.
Hij/zij houdt de dagelijkse gang van
zaken in de klas in de gaten en kan ouders
daarover informeren. De mentor is altijd
een vakdocent van de leerling en verzorgt
daarnaast ook studielessen.
Extra onderwijskundige
ondersteuning
Als een leerling een bepaald onderdeel
van een vak niet begrijpt, dan biedt het
daltonuur de mogelijkheid tot extra uitleg
door de vakdocent. Heeft de leerling
grotere studieproblemen, bijvoorbeeld als
gevolg van dyslexie of faalangst, dan komt
hij in aanmerking voor meer specifieke
begeleiding. De school beschikt over
docenten die deze begeleiding in eerste
instantie kunnen verzorgen.
Het gymnasium,
een klassieke keuze
De belangrijkste reden om te kiezen voor een gymnasiumopleiding
is misschien wel dat deze leerlingen in contact brengt met
ontwikkelingen in het denken en doen van kunstenaars, wetenschappers, politici en andere denkers uit de Klassieke Oudheid.
Onze Westerse samenleving steunt voor een groot deel op
de ideeën en gewoontes die door de Grieken en Romeinen
zijn ontwikkeld. Kennis hiervan draagt bij tot het waarderen
van onze cultuur. De verhalen uit de klassieke mythologie
inspireren ook vandaag nog schrijvers, schilders, musici,
toneelspelers en vele anderen. Daarom richt het gymnasiale
onderwijs zich op de kennis van en begrip voor de klassieke
cultuur en haar invloed op latere tijden. Daarnaast wordt door
het vertalen van Latijn en Grieks het analytisch vermogen en
taalgevoel ontwikkeld.
Leerling-mentoren
Aan iedere brugklas zijn twee
leerlingmentoren gekoppeld. Dat zijn
leerlingen uit de bovenbouw die de
brugklasmentor bij zijn werkzaamheden
ondersteunen. Zij helpen de
brugklasleerling met allerlei schoolse
zaken en kunnen praktische studietips
geven.
Coördinatoren
Op locatie Overkampweg zijn
coördinatoren aangesteld die
verantwoordelijk zijn voor de
leerlingbegeleiding. Zij coördineren de
activiteiten van de mentoren die aan hun
jaarlaag zijn toegewezen.
Deze coördinatoren zijn:
Leerjaar 1 ,2 en 3: dhr. F.Baas
Leerjaar 4, 5 en 6: mevr. M. Hoogerwerf
Een gemotiveerde leerling kan naar het gymnasium
Het Stedelijk Dalton Lyceum gaat ervan uit dat een goede vwoleerling in staat is een gymnasiale opleiding te volgen. Van een
gymnasium leerling wordt vooral ook motivatie verwacht: het
gymnasium is een uitdaging waarvoor je bereid moet zijn extra
inspanningen te leveren.
school eventueel kiezen
voor atheneum in plaats
van gymnasium. In het
tweede leerjaar staat
zowel Latijn als Grieks
op de lessentabel.
Aan het eind van het
tweede gymnasium
leerjaar wordt aan de
leerling geadviseerd
of hij/zij door kan gaan
met Grieks.
Aan het eind van het derde leerjaar moeten de leerlingen
besluiten of zij in de bovenbouw de gymnasiumopleiding willen
voortzetten of niet. Voor een gymnasiumdiploma is Latijn of
Grieks verplicht.
Excursies verrijken de opleiding
Het gymnasium van onderbouw naar bovenbouw
In de Gymnasium-brugklas G1 en TG1 maken de leerlingen
kennis met gymnasiale leerstof in de lessen Latijn. Aan het eind
van de brugklas kunnen leerlingen en ouders in overleg met de
In het tweede, derde en vierde leerjaar wordt voor de
gymnasiasten elk jaar een extra excursie georganiseerd.
Hoogtepunt is natuurlijk de reis naar Rome in het vijfde
leerjaar.
Organisatie van de bovenbouw
4
Zoals op alle middelbare scholen vervolgen de leerlingen ook op het Stedelijk Dalton Lyceum vanaf het
vierde leerjaar hun (leer)weg binnen één van de door het ministerie voorgeschreven profielen: Natuur
en Techniek; Natuur en Gezondheid; Economie en Maatschappij of Cultuur en Maatschappij. Elk van de
profielen bestaat uit een pakket van vakken die met elkaar een goede voorbereiding geven op opleidingen in
het hoger beroepsonderwijs (hbo) en het wetenschappelijk onderwijs (wo). Een profiel kiezen de leerlingen
zelf, op basis van hun capaciteiten en ambities. Bij die keuze worden ze natuurlijk wèl begeleid: door ouders,
vakdocenten en decanen.
5
Tweetalig onderwijs
Cultuur, sport en maatschappij
grensverleggend!
In het rooster van de leerlingen is wekelijks één middag vrijgemaakt voor culturele, sportieve en
maatschappelijke activiteiten. Sommige zijn verplicht, voor andere kunnen de leerlingen zich zelf
opgeven.
Culturele activiteiten
De school verzorgt een ruim aanbod aan voorstellingen op het
gebied van toneel, dans en cabaret. Buiten, maar ook binnen
de muren van de school, in ons eigen theater! Daar kunnen
leerlingen ook zelf aan de slag in allerhande dans-, drama- en
muziekprojecten. Zij krijgen van het SDL op uitgebreide schaal
de mogelijkheid hun talenten aan anderen te tonen binnen
evenementen als het Open Podium en het Lunchconcert.
Leerlingen van het vijfde leerjaar die een IB-opleiding volgen
kunnen deelnemen aan een uitwisseling
met een Highschool in
Merced (in de buurt
van San Francisco,
California).
Sportieve activiteiten
g
onderwijs
“Tweetali
s
vergroot je kan
op een baan bij l
aa
een internation
bedrijf”
Als een leerling de capaciteiten heeft (een vwo-advies van de basisschool),
over een goed taalgevoel beschikt (volgens de citoscore) en leren gewoon leuk vindt, dan is
tweetalig onderwijs wellicht iets voor hem. Het tweetalig onderwijs vraagt wel wat extra motivatie:
het is een uitdaging waarvoor je bereid moet zijn extra inspanningen te leveren.
Waarom tweetalig onderwijs?
Goede beheersing van de Engelse
taal biedt tal van voordelen: Engels
is immers de voertaal binnen allerlei
internationaal toegankelijke netwerken
en speelt al heel lang een belangrijke
rol in het academische milieu, ook in
Nederland.
Internationaal erkende diploma’s
De lessen zijn gericht op het behalen
van internationaal erkende diploma’s.
De leerlingen worden voorbereid op het
Cambridge Advanced Examen, dat in
het vierde leerjaar voor het vak Engels
wordt afgenomen. In het vijfde en
zesde leerjaar krijgen de leerlingen alle
vakken weer in het Nederlands, maar
6
wel nog steeds extra Engels. Zo worden
ze voorbereid op het examen IB-English
(International Baccalaureate). Het
tweetalig vwo leidt op voor zowel een
atheneum- als een gymnasiumdiploma.
Engelstalige methodes,
hetzelfde maar dan anders
Bij tweetalig vwo wordt Engels
toegepast als instructie- en omgangstaal
bij ongeveer de helft van het aantal
vakken. Daarbij wordt ook gebruik
gemaakt van Engelstalige methodes. In
ieder leerjaar krijgen de leerlingen die
tweetalig onderwijs volgen ook twee
extra lesuren Engels. De andere vakken
worden in het Nederlands gegeven.
Sommige methodes die het SDL
gebruikt, worden ook in Engelse
scholen voor voortgezet onderwijs
gebruikt. Daarnaast wordt gebruik
gemaakt van methodes die ontwikkeld
zijn door Nederlandse uitgevers in
samenwerking met de scholen die
tweetalig onderwijs aanbieden. Wat
betreft de inhoud zijn deze methodes
te vergelijken met de Nederlandse
methodes.
Geregeld worden er sporttoernooien georganiseerd. Aan bod
komen: softbal, voetbal, volleybal, badminton, tafeltennis,
korfbal en basketbal. Er worden ook zogenaamde clinics
georganiseerd waar leerlingen tegen een geringe vergoeding
kunnen kennis maken met minder bekende sporten, zoals
sportklimmen, kanoën, squashen en skiën.
Maatschappelijke activiteiten
Het SDL vindt het belangrijk dat de leerlingen leren om
iets (onbetaald) voor een ander te doen. In de onderbouw
worden dergelijke activiteiten gestimuleerd via een
puntensysteem. Het gaat hier dan om activiteiten binnen
de school: schoolkrantredactie, leerlingenraad, theater
techniekploeg, de feestcommissie, leerling-mentoren
en dergelijke. Maar ook om activiteiten buiten de
school: collecteren voor een goed doel, meehelpen
een vakantiekamp organiseren, wedstrijden fluiten
bij de “F’jes”, noem maar op.
Iedere school in het voortgezet onderwijs is
verplicht leerlingen in de bovenbouw een
maatschappelijke stage aan te bieden. Op
het SDL gebeurt dat in de vierde klas. De
stageplaatsen worden door school aangeboden
maar het staat de leerlingen ook vrij zelf een
stageplaats aan te dragen, uiteraard in overleg
met de school.
Excursies
In elk leerjaar worden er verplichte vak
excursies georganiseerd. Dit kan variëren van
een biologie excursie naar Blijdorp voor de
brugklassen, een excursie naar Parijs voor de
derde klassen tot een tekenexcursie naar het
‘Stedelijk museum’ voor vierdeklassers. Voor
leerlingen van de vijfde klassen organiseert het SDL
meerdaagse buitenlandse excursies.
De kosten
Aan het volgen van tweetalig vwo
zijn extra kosten verbonden. Deze
kosten betreffen de extra lessen Engels
die gegeven worden. Aan de ouders
wordt per jaar een bedrag van € 275,gevraagd.
Internationalisering
Leerlingen van het derde leerjaar van locatie
Overkampweg participeren in een uitwisselingsproject
met leerlingen van middelbare scholen in Engeland,
Duitsland en Roemenië. Leerlingen van het vierde leerjaar
nemen op vrijwillige basis deel aan een uitwisseling.
7