Transcript Kennismakingsavond groep 8 september 2014 Leerkrachten groep

Postbus 16
5170 AA Kaatsheuvel
Bezoekadres: Gasthuisstraat 9
Tel: 0416-540939
Email: [email protected]
Kennismakingsavond groep 8
september 2014
Leerkrachten groep 8:
Ad van Venrooij:
Bianca van Kuijk
dinsdag, woensdag, donderdag
maandag en vrijdag
Sociale vaardigheid:
We gebruiken het project AMIGO. Dit is er op gericht om bewust te werken aan de
sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen.
Huiswerk en proefwerken:
In groep 8 krijgen de kinderen huiswerk van rekenen en taal en begrijpend lezen.
(maandag en donderdag). Het huiswerk wordt telkens met de kinderen samen
nagekeken en besproken. Als het huiswerk niet gemaakt wordt of niet af is, wordt
dat aan de ouders gemeld d.m.v. een rode kaart.
Soms krijgen de kinderen de opdracht om thuis een proefwerk te leren.
Boekbesprekingen:
De kinderen houden een boekbespreking in de eerste helft van het schooljaar. Zij
kiezen zelf een boek uit en maken hiervan een boekverslag. Dit doen ze aan de
hand van een vragenlijst, boekrecensie, die ze voor de groep maken. Het boek
moet geschikt zijn voor kinderen van 10-12 jaar. Dat verslag wordt aan de groep
gepresenteerd. Zij krijgen hiervoor een beoordeling.
Werkstukken:
De kinderen gaan aan de hand van een computerprogramma leren hoe je een
werkstuk moet maken. Daarna gaan de kinderen zelf een werkstuk maken op de
computer. Tenslotte geven de kinderen een presentatie van hun werkstuk. Zij
krijgen hiervoor een beoordeling.
Computer: De computer wordt ingezet bij verschillende vakken. De
computervaardigheden worden geoefend met het programma aabeecee.
Extra hulp:
Kinderen, die uitval vertonen bij bepaalde vakgebieden, krijgen zoveel mogelijk
hulp in de klas. Tijdens de lessen krijgen zij extra instructie of begeleide
verwerking.
Ook tijdens het zelfstandig werken van de groep kan extra aandacht gegeven
worden aan de zwakkere maar ook aan de betere leerlingen.
Coöperatieve werkvormen
Op onze school werken we met coöperatief leren. Dit houdt in dat kinderen met
elkaar leren samenwerken om zo tot een hoger leerrendement te komen.
Hiervoor gebruiken we didactische structuren. Didactische structuren zijn
werkvormen waarbij kinderen samen moeten werken en van elkaar leren.
Hoe vaak gebruiken we een Didactische Structuur?
We werken gedurende het schooljaar gemiddeld 3 maal per week, inclusief een
Klas- of Teambouwer, met een Didactische Structuur van Coöperatief Leren. Alle
structuren van de basis worden daarbij ingezet die voor de desbetreffende groep
geschikt zijn en komen minimaal een keer per maand aan bod.
De Didactische Structuren gebruiken we in ieder geval bij taal, spelling, lezen,
rekenen en de zaakvakken. Als de handleiding van de methode, die we gebruiken
suggesties geeft voor coöperatief leren, dan gebruiken we die.
Enkele herkenbare zaken zijn:
-Het gebruik van posters in de groep, die vooral bij het intrainen en onderhouden
van didactische structuren ingezet worden als visuele ondersteuning voor
leerkracht en kinderen.
-Het gebruik van het Stiltesignaal in alle groepen.
-Alle kinderen zitten vanaf groep 3 (groep 3 na de herfstvakantie) in Basisteams
van liefst 4 kinderen (als het niet anders uitkomt, soms 3 of 5 kinderen).
Bij het samenstellen van de Basisteams houden we rekening met
1. Cognitief functioneren
2. Sociaal- emotionele verschillen.
3. Jongens meisjes verdeling.
4. Etnische verschillen.
-We gebruiken de tafelnummering en we maken gebruik van de termen
‘schoudermaatje’ en ‘oogmaatje’.
-Tijdens het coöperatief leren wordt er gewerkt met drie stemvolumes die
concreet aangeven hoe hard een leerling mag praten:
1. Groepsstem
2. Teamstem
3. Liniaalstem
Vakken:
In groep 8 komen de volgende vakken aan de orde:
Rekenen:
Wij werken met de methode De wereld in getallen.
In groep 8 krijgen de leerlingen een beoordeling voor hoofdrekenen, cijferen en
gevarieerd rekenen.
Taal:
Onze methode heet Taal Actief en besteedt aandacht aan taal, spelling en
woordenschat.
Aansluitend bij onze manier van werken gaan we bij Taal Actief op drie niveaus
met de leerlingen aan de slag. Er wordt gewerkt aan de hand van thema’s die
aansluiten bij de interesses van kinderen. Bij de oefeningen ligt de nadruk op het
leren van en met elkaar: naar elkaar luisteren, met elkaar spreken, samen teksten
schrijven enz. Coöperatieve werkvormen zullen hierbij ingezet worden.
Bij taal en spelling vinden er regelmatig methode gebonden toetsen plaats. Op
deze manier volgen we de leerlingen goed en kunnen we bij uitval extra instructie
en oefeningen bieden.
Daarnaast nemen we twee keer per jaar de toetsen van Cito Spelling af. Met
behulp van al deze gegevens volgen en begeleiden we uw kind zo goed mogelijk.
AmbraSoft Thuis
Op school oefenen de kinderen voor de vakgebieden spelling en rekenen op de
computer met het programma Ambrasoft. Vanaf dit schooljaar kunnen alle
leerlingen ook thuis oefenen met het programma AmbraSoft Thuis. Dit is een
online programma waarmee uw kind thuis oefent met de lesstof van school. Op
een leuke, speelse en uitdagende manier werken kinderen aan een stevige basis
op het gebied van taal en rekenen. Dat kan op de pc, op de Mac en op een laptop.
U krijgt van school een brief met een activeringscode. Met deze code kunt u thuis
een account voor uw kind aanmaken. De oefeningen die de kinderen thuis doen
worden niet toegevoegd aan het Leerling Volg Systeem op school, maar kunnen
gezien worden als een extra oefening.
Veel kinderen van groep 4 t/m 8 vinden het prettig om thuis te oefenen met de
spellingscategorieën van de week. Hiervoor kiest u:
-
Taal
Pakkettrainer
Woordpakketten 1e lijn
De juiste groep
De juiste spellingscategorie
De kinderen krijgen een beoordeling voor spelling, taaloefeningen en stellen.
Technisch lezen
We werken met de methode Estafette lezen.
In deze methode zijn de kinderen ingedeeld in 3 leesniveaus.
Begrijpend en studerend lezen
Voor begrijpend en studerend lezen gebruiken we de methode leeslink. Leeslink is
een digibordmethode, we hebben dus géén boeken meer nodig. Elke week staan
er nieuwe teksten, opdrachten en filmpjes online. De methode is altijd actueel en
dat motiveert de leerlingen. De methode werkt met drie niveaus:
Niveau 1:
2e helft van groep 4
Niveau 2:
groep 5 en 6
Niveau 3:
groep 7 en 8
We gaan onze leerlingen met behulp van Leeslink leren werken met 7
leesstrategieën: doel bepalen, voorspellen, kennis ophalen, herstellen, vragen
stellen, visualiseren en samenvatten.
De methode werkt met 2 lessen per week. Les 1 wordt in de klas behandeld. Les 2
krijgen de kinderen mee als huiswerk.
Schrijven: methode Handschrift
Verkeer: methode Wijzer op weg
Engels: We starten dit schooljaar met de nieuwe versie van de methode Real
English.
Wereldoriëntatie: methode De grote reis
Deze methode beslaat de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, biologie,
natuurkunde, geestelijke stromingen en sociale redzaamheid
Muziek: De muzieklessen worden gegeven door de groepsleerkracht .
Handenarbeid / Tekenen
Gymnastiek: methode Basislessen bewegingsonderwijs
Catechese: projecten van De regenboog