Transcript Zelf beoordelingsonderzoek (ZBO)

Zelf beoordelingsonderzoek (ZBO)
Vul alle vragen in, maar kies maximaal 3 prioriteiten.
Bedankt voor uw medewerking.
FontysOSO, A. Blonk, C.J. van Ommeren
*Vereist
S ch o o l *
Naam in vu ller
Niet vereist
Vu l d e fu n ctie in : *
Administratief medewerker
Onderwijsassistent
OOP
Directie
Leerkracht/docent
Ouder
Stagiair
Leerling
Intern begeleider
Remedial teacher
Mentor
Datamanager
Anders:
1. Er is een rep resen tatief PBS -team g evo rmd o m d e imp lemen tatie van h et p ro g ramma te leid en en d e
effectiviteit te meten . *
Positie van de school
Ja
Nee
Prioriteit?
2. O n d erw ijso n d ersteu n en d p erso n eel van d e sch o o l is actief lid van h et PBS -team. *
Positie van de school
Ja
Nee
Prioriteit?
3. De med ew erkers van d e sch o o l(80% o f meer) h eb b en ermee in g estemd mee te w erken aan verb eterin g en in
h et o mg aan met g ed rag d o o r g ed rag sin terven ties te imp lemen teren . *
Positie van de school
Ja
Nee
Prioriteit?
4. Er is een in ven tarisatie g emaakt van d e b eh o efte aan g ed rag so n d ersteu n en d e in terven ties. *
Positie van de school
Ja
Nee
Prioriteit?
5. Er is een b u d g et vastg esteld vo o r d e aan sch af van materialen o m d e h an d h avin g van
g ed rag so n d ersteu n en d e in terven ties te verb eteren . *
Positie van de school
Ja
Nee
Prioriteit?
6. Er z ijn 3 - 5 b asisw aard en t.a.v. g o ed g ed rag g efo rmu leerd . *
Onderwijs en interventie van gedrag op school niveau
Ja
Nee
Prioriteit?
7. Dez e g ed rag sverw ach tin g en z ijn g efo rmu leerd vo o r versch illen d e situ aties w aard o o r d u id elijk is w at b .v.
veilig , veran tw o o rd elijk en resp ectvo l g ed rag o p h et sch o o lp lein , in d e g emeen sch ap p elijke ru imte, g an g en
en z o vo o rt b eteken t. *
Onderwijs en interventie van gedrag op school niveau
Ja
Nee
Prioriteit?
8. Er z ijn lesp lan n en o n tw ikkeld o m d e g ed rag sverw ach tin g en ten aan z ien van g o ed g ed rag in alle
sch o o lsitu aties aan te leren . *
Onderwijs en interventie van gedrag op school niveau
Ja
Nee
Prioriteit?
9. I n alle ru imtes van d e sch o o l (z o als klassen , g an g en , g ymlo kaal en z o vo o rt) z ijn g ed rag sverw ach tin g en
z ich tb aar. *
Onderwijs en interventie van gedrag op school niveau
Ja
Nee
Prioriteit?
10. Het h ele team is g etrain d in h et aan leren van g ew en st g ed rag . *
Onderwijs en interventie van gedrag op school niveau
Ja
Nee
Prioriteit?
11. De d o cen ten leren g ew en st g ed rag aan . *
Onderwijs en interventie van gedrag op school niveau
Ja
Nee
Prioriteit?
12. C o n creet g ew en st g ed rag w o rd t van u it d e g ed rag sverw ach tin g en min imaal tien keer p er jaar aan g eleerd en
h erh aald . *
Onderwijs en interventie van gedrag op school niveau
Ja
Nee
Prioriteit?
13. I n ied ere ru imte w o rd t min imaal een keer p er jaar o n d erw ez en w at g ew en st g ed rag o p d ie p laats is. *
Onderwijs en interventie van gedrag op school niveau
Ja
Nee
Prioriteit?
14. T ijd en s d e p au z es en vo o r en n a sch o o l z ijn er teamled en o p h et p lein , in d e g an g en en an d ere
g emeen sch ap p elijke ru imtes aan w ez ig o m to ez ich t te h o u d en . *
Onderwijs en interventie van gedrag op school niveau
Ja
Nee
Prioriteit?
15. Vo o r alle g emeen sch ap p elijke ru imtes b estaat een systeem van p o sitieve o n d ersteu n in g *
Onderwijs en interventie van gedrag op school niveau
Ja
Nee
Prioriteit?
16. Gan g en , p lein en an d ere g emeen sch ap p elijke ru imtes ku n n en g o ed in d e g aten g eh o u d en w o rd en . *
Onderwijs en interventie van gedrag op school niveau
Ja
Nee
Prioriteit?
17. Er b estaat een systeem o m klein ere g ed rag s- p ro b lemen d ie z ich in d e g emeen sch ap p elijke ru imtes
vo o rd o en , aan te p akken . *
Onderwijs en interventie van gedrag op school niveau
Ja
Nee
Prioriteit?
18. Er b estaat een systeem o m ern stig e g ed rag s- p ro b lemen d ie z ich vo o rd o en in d e g emeen sch ap p elijke
ru imtes vo o rd o en , aan te p akken . *
Onderwijs en interventie van gedrag op school niveau
Ja
Nee
Prioriteit?
19. Plaatsen w aar leerlin g en n iet mo g en ko men , z ijn d u id elijk aan g eg even en d it is aan d o cen ten en leerlin g en
verteld . *
Onderwijs en interventie van gedrag op school niveau
Ja
Nee
Prioriteit?
20. Er is een b esch rijvin g en een p ro ced u re g emaakt vo o r h et h erken n en en b elo n en van g ew en st g ed rag . *
Onderwijs en interventie van gedrag op school niveau
Ja
Nee
Prioriteit?
21. Het team steu n t en g eb ru ikt h et b elo n in g ssysteem co n seq u en t o n d er alle o mstan d ig h ed en . *
Onderwijs en interventie van gedrag op school niveau
Ja
Nee
Prioriteit?
22. Het team stelt min sten s 4 p o sitieve reacties teg en o ver ied ere b erisp in g /n eg atieve co rrectie. *
Onderwijs en interventie van gedrag op school niveau
Ja
Nee
Prioriteit?
23. Pro b leemg ed rag is d u id elijk g ed efin ieerd en aan alle leerlin g en u itg eleg d . *
Omgang met probleemgedrag
Ja
Nee
Prioriteit?
24. De co n seq u en ties van p ro b leemg ed rag z ijn d u id elijk g ed efin ieerd en aan leerlin g en verteld . *
Omgang met probleemgedrag
Ja
Nee
Prioriteit?
25. Het team co rrig eert leerlin g en met p ro b leemg ed rag co n seq u en t. *
Omgang met probleemgedrag
Ja
Nee
Prioriteit?
26. Het team g eb ru ikt steed s d ez elfd e co n seq u en ties vo o r h etz elfd e p ro b leemg ed rag . *
Omgang met probleemgedrag
Ja
Nee
Prioriteit?
27. Geg even s w o rd en systematisch verz ameld o m er b eslu iten o p te ku n n en n emen . *
Op gegevens gebaseerde besluitvorming
Ja
Nee
Prioriteit?
28. Geg even s w o rd en reg elmatig d .w .z . min sten s een s p er maan d , d o o r h et PBS -team verz ameld en
samen g evat. *
Op gegevens gebaseerde besluitvorming
Ja
Nee
Prioriteit?
29. Het h ele team krijg t reg elmatig , d .w .z . min sten s een s p er maan d o verz ich ten van d ez e g eg even s. *
Op gegevens gebaseerde besluitvorming
Ja
Nee
Prioriteit?
30. R eg elmatig w o rd en maatreg elen en b eslu iten o ver in terven tie g eëvalu eerd (min sten s een s p er kw artaal) o p
b asis van d e verz ameld e g eg even s o ver g ed rag . *
Op gegevens gebaseerde besluitvorming
Ja
Nee
Prioriteit?
31. De sch o o l g eb ru ikt b ep aald e systemen o m d e g ed rag sverw ach tin g en in d e klas te h an d h aven . *
het handhaven van regels in de klas
Ja
Nee
Prioriteit?
32. O verg an g en n aar an d ere vakken in d e klas, n aar an d ere activiteiten en n aar an d ere ru imtes b in n en d e
sch o o l z ijn g ep lan d en aan d e leerlin g en b eken d g emaakt en verlo p en o rd erlijk. *
Het handhaven van regels in de klas
Ja
Nee
Prioriteit?
33. Do cen ten ku n n en makkelijk o n d ersteu n in g krijg en vo o r d e leerlin g en met p ro b leemg ed rag in h u n g ro ep . *
Ondersteuning individuele leerlingen
Ja
Nee
Prioriteit?
34. Ged rag sb eo o rd elin g en w o rd en g eb ru ikt o m vast te stellen in h o everre een leerlin g p ro b leemg ed rag
verto o n t. *
Ondersteuning individuele leerlingen
Ja
Nee
Prioriteit?
35. Het z o rg team reag eert z o sn el mo g elijk (d .w .z . b in n en een w eek) o p een h u lp vraag o ver een leerlin g met
p ro b leemg ed rag . *
Ondersteuning individuele leerlingen
Ja
Nee
Prioriteit?
36. Do cen ten z ijn g etrain d in en maken g eb ru ik van g ed rag sfu n ctie-an alyses o m te vo o rko men d at
p ro b leemg ed rag u it d e h an d lo o p t. *
Ondersteuning individuele leerlingen
Ja
Nee
Prioriteit?
37. Do cen ten z ijn g etrain d in h et maken van g ed rag sfu n ctiean alyses, p ed ag o g isch e h an d elin g sp lan n en en h et
to ep assen van d e ju iste in terven ties b ij leerlin g en met teru g keren d p ro b leemg ed rag . *
Ondersteuning individuele leerlingen
Ja
Nee
Prioriteit?
38. O u d ers z ijn actief b etro kken b ij h et h an d h aven van g ed rag verw ach tin g en o p sch o o l. *
Ondersteuning individuele leerlingen
Ja
Nee
Prioriteit?
39. De sch o o l h eeft in h et jaarp lan o p g en o men d at er reg elmatig co n tact met d e o u d ers/b etro kken en van d e
leerlin g en . *
Ondersteuning individuele leerlingen
Ja
Nee
Prioriteit?
40. Min imaal een o u d er is lid van h et PBS -team. *
Ondersteuning individuele leerlingen
Ja
Nee
Prioriteit?
Verzenden
Verzend nooit wachtwoorden via Google Formulieren.
Mogelijk gemaakt door Google Documenten
Misbruik rapporteren - Servicevoorwaarden - Aanvullende voorwaarden