Transcript Schooljaar 2014 - 2015 - KaSO

Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs
Guimardstraat 1, 1040 Brussel
Katholiek Secundair Onderwijs Mortsel
VZW KOR- EKM
Schoolreglement voor het voltijds gewoon secundair onderwijs
Schooljaar
2014 - 2015
Katholiek Secundair Onderwijs Mortsel
Ed. Arsenstraat 40 - 2640 MORTSEL -  03 449 95 53  03 449 38 53 - [email protected]
2
WELKOM op onze school
Beste ouders
Het verheugt ons dat u voor het onderwijs en voor de vorming van uw dochter of zoon beroep doet op onze school
KaSO. Wij danken u voor het vertrouwen. Enerzijds willen wij kwaliteitsvol onderwijs en kwaliteitsvolle beroepsopleidingen garanderen. Anderzijds willen wij de nodige intellectuele bagage meegeven om mits voldoende capaciteiten,
inzet en motivatie te kunnen starten in het hoger onderwijs. De directie en het personeel zullen samen met u trachten
de kansen te scheppen die uw kind nodig heeft om zich evenwichtig te ontplooien.
Als ouders blijft u de eerste verantwoordelijkheid dragen voor de opvoeding en voor het onderwijs van uw kinderen.
Wij rekenen op u dat u begrip en respect opbrengt voor de doelstellingen en het reglement van onze school en dat u
uw dochter of zoon aanmoedigt om deze doelstellingen en reglement na te leven.
Als christelijke school wensen wij vanuit een eigentijds christelijke inspiratie op een opbouwende en stimulerende
manier met onze leerlingen om te gaan. Elke mens verdient respect, ongeacht zijn geloofsovertuiging of levensbeschouwing, rang of stand. In elke ontmoeting willen wij kansen zien om ons te verdiepen en te verrijken. Waarden als
verdraagzaamheid, rechtvaardigheid, respect, dienstbaarheid, eerlijkheid, naastenliefde worden aangemoedigd in een
christelijke context met Jezus als blijvende inspiratiebron.
Tenslotte willen wij een zorgzame en warme school zijn. Het familiale karakter van KaSO maakt voortdurende nabijheid en aandacht voor de noden van elk kind mogelijk.
Dag nieuwe leerling
Vandaag heb jij een eerste stap gezet in een nieuwe omgeving. Je bent van harte welkom!
Ben je ingeschreven in het eerste jaar? Dan wordt het ongetwijfeld even wennen met de totaal nieuwe omgeving en
met de nieuwe klasgenoten. Deze overgang loopt niet altijd even vlot maar daarvoor kan je ongetwijfeld terecht bij je
leerkrachten. Zij begrijpen jou wel! Om goed met elkaar te kunnen opschieten, spreken we dezelfde taal. Dit betekent
dat je op onze school buiten de taallessen onderling enkel Nederlands spreekt. Op deze manier begrijpt iedereen jou
en zal je je ook sneller thuis voelen.
Heb je reeds elders één of meer jaren secundair onderwijs achter de rug? Kom je naar KaSO omdat onze studierichtingen meer in de lijn liggen van jouw verwachtingen? Ook jij ben hartelijk welkom in onze school. We hopen dat je bij
ons met frisse moed begint!
Dag goede, oude bekende
Ook jou heten we van harte welkom. Jij zit al langer op KaSO en kent het reilen en zeilen op onze school. Wij hopen
dat je de nieuwe medeleerlingen mee op weg wilt helpen.
Dag meerderjarige leerling
Ook jij bent uiteraard van harte welkom. Door je meerderjarigheid kom je op juridisch vlak in een totaal andere relatie
tot je ouders. Toch hopen wij dat er zich hierdoor geen essentiële wijzigingen in jullie verhouding voordoen.
Samen met de leerkrachten en het ondersteunend personeel wensen wij jullie veel enthousiasme toe voor het nieuwe
schooljaar.
Veel succes!
Mia Hellemans
Isabelle Demaerel
Diane Soetewey
directieteam
3
Inhoudstabel
Deel I ― Pedagogisch project en engagementsverklaring ............................................................................. 7
1
Pedagogisch project ......................................................................................................................... 7
2
Engagementsverklaring tussen school en ouders ............................................................................. 8
2.1
Wederzijdse afspraken m.b.t. het oudercontact ................................................................................. 8
2.2
Wederzijdse afspraken over de regelmatige aanwezigheid en het spijbelbeleid................................. 9
2.3
Wederzijdse afspraken over vormen van individuele leerlingenbegeleiding ..................................... 10
2.4
Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal ................................................................... 10
2.5
Positief engagement ten aanzien van het schoolgebeuren .............................................................. 10
Deel II ― Het reglement.............................................................................................................................. 11
1
Inschrijvingen en toelatingen .......................................................................................................... 11
2
Onze school ................................................................................................................................... 11
2.1
Studieaanbod ................................................................................................................................. 11
2.2
Lesspreiding (dagindeling) - vakantie- en verlofregeling .................................................................. 12
2.3
Beleid inzake extra-murosactiviteiten .............................................................................................. 13
2.4
Schoolrekening............................................................................................................................... 14
2.4.1 Wat vind je terug in de bijdrageregeling? ........................................................................................ 14
2.4.2 Hoe wordt de schoolrekening betaald? ........................................................................................... 14
2.4.3 Wat als je ouders het moeilijk hebben om te betalen? ..................................................................... 14
2.4.4 Wat als je ouders weigeren te betalen? .......................................................................................... 14
3
Studiereglement ............................................................................................................................. 15
3.1
Aanwezigheid ................................................................................................................................. 15
3.2
Afwezigheid .................................................................................................................................... 15
3.2.1 Je bent ziek .................................................................................................................................... 15
3.2.2 Je moet naar een begrafenis of huwelijk ......................................................................................... 16
3.2.3 Je bent (top)sporter ........................................................................................................................ 16
3.2.4 Je hebt een topkunstenstatuut ........................................................................................................ 16
3.2.5 Je bent zwanger ............................................................................................................................. 16
3.2.6 Je bent afwezig om één van de volgende redenen.......................................................................... 16
3.2.7 Je hebt de toestemming van de school om afwezig te zijn .............................................................. 17
3.2.8 Wat als je afwezig bent tijdens proefwerken, overhoringen, klasoefeningen of persoonlijke taken? . 17
3.2.9 Praktijklessen en stages inhalen ..................................................................................................... 17
3.2.10 Spijbelen kan niet ........................................................................................................................... 17
3.2.11 Van school veranderen tijdens het schooljaar ................................................................................. 17
3.3
Persoonlijke documenten ............................................................................................................... 18
3.3.1 Schoolagenda ................................................................................................................................ 18
3.3.2 Notities ........................................................................................................................................... 18
3.3.3 Persoonlijk werk ............................................................................................................................. 18
3.3.4 Rapport .......................................................................................................................................... 18
3.3.5 Bewaring ........................................................................................................................................ 18
3.4
Het taalbeleid van onze school ....................................................................................................... 18
4
Begeleiding bij je studies ................................................................................................................ 19
4.1
De klassenleraar ............................................................................................................................ 19
4.2
De begeleidende klassenraad......................................................................................................... 19
4.3
Een aangepast lesprogramma ........................................................................................................ 19
4.4
De evaluatie ................................................................................................................................... 20
4.4.1 Het evaluatiesysteem ..................................................................................................................... 20
4.4.2 Bezwarende elementen .................................................................................................................. 21
4.4.3 De concrete organisatie .................................................................................................................. 21
4.4.4 Fraude ........................................................................................................................................... 22
4
4.4.5
4.5
4.5.1
4.5.2
4.5.3
4.5.4
5
5.1
5.2
5.2.1
5.2.2
5.3
5.4
5.5
5.5.1
5.5.2
5.5.3
5.6
5.7
5.7.1
5.7.2
5.7.3
5.7.4
5.7.5
6
6.1
6.1.1
6.1.2
6.1.3
6.1.4
6.1.5
7
7.1
7.2
7.2.1
7.2.2
7.2.3
7.2.4
7.2.5
7.2.6
7.3
7.4
8
8.1
8.2
8.3
8.3.1
8.3.2
8.3.3
8.4
8.4.1
8.4.2
8.4.3
8.4.4
9
Meedelen van de resultaten............................................................................................................ 22
De deliberatie op het einde van het schooljaar ................................................................................ 23
Hoe werkt een delibererende klassenraad? .................................................................................... 23
Verlenging van de evaluatietermijn ................................................................................................. 24
Het advies van de delibererende klassenraad ................................................................................. 24
Betwisten van de beslissing van de delibererende klassenraad....................................................... 24
Specifieke afspraken ...................................................................................................................... 26
Reglement examens en summatieve toetsen .................................................................................. 26
ICT-protocol ................................................................................................................................... 26
Gebruik van computers en randapparatuur ..................................................................................... 26
Gebruik van e-mail en internet ........................................................................................................ 27
Gip-reglement ................................................................................................................................ 27
Afspraken haarzorg ........................................................................................................................ 28
Stagereglement .............................................................................................................................. 30
Stage : 6 en 7 Haarzorg.................................................................................................................. 30
Stage 5, 6, 7 kantoor ...................................................................................................................... 31
Stage 6 Informaticabeheer.............................................................................................................. 33
Afspraken locker............................................................................................................................. 35
Fietsreglement ............................................................................................................................... 35
Fietsenstalling eigen fiets ............................................................................................................... 35
KaSO-fietsen .................................................................................................................................. 36
Richtlijnen KaSO-fietsen ................................................................................................................. 36
Verplaatsing sporthal – huis............................................................................................................ 36
Fluohesje ....................................................................................................................................... 36
Orde en tuchtreglement .................................................................................................................. 37
Leefregels op school ...................................................................................................................... 37
Kledij .............................................................................................................................................. 37
Persoonlijke bezittingen .................................................................................................................. 37
Gewenst gedrag ............................................................................................................................. 37
Gsm ............................................................................................................................................... 38
Houding.......................................................................................................................................... 38
Veiligheid op school........................................................................................................................ 38
Veiligheidsbeleid ............................................................................................................................ 38
Brandevacuatie .............................................................................................................................. 38
Waarschuwing bij brand ................................................................................................................. 38
Het alarmsignaal ............................................................................................................................ 38
Ontruiming ..................................................................................................................................... 38
Verzamelplaats............................................................................................................................... 39
Alarm tijdens middagpauze of speeltijd ........................................................................................... 39
Opmerkingen.................................................................................................................................. 39
Veilig naar school komen................................................................................................................ 40
Ongevallenverzekering ................................................................................................................... 40
Gezondheid .................................................................................................................................... 40
Preventiebeleid rond drugs ............................................................................................................. 40
Rookverbod .................................................................................................................................... 40
Eerste hulp en het gebruik van geneesmiddelen op school ............................................................. 41
Eerste hulp ..................................................................................................................................... 41
Geneesmiddelen op school ............................................................................................................ 41
Medische handelingen .................................................................................................................... 41
Privacy ........................................................................................................................................... 41
Welke informatie houden we over je bij? ......................................................................................... 41
Wat als je van school verandert? .................................................................................................... 42
Publicatie van beeldopnamen (foto’s, filmpjes …) ........................................................................... 42
Doorzoeken van lockers, boekentassen of kledij ............................................................................. 42
Orde- en tuchtmaatregelen ............................................................................................................. 42
5
9.1
Begeleidende maatregelen ............................................................................................................. 42
9.2
Ordemaatregelen ........................................................................................................................... 42
9.2.1 Wanneer kan je een ordemaatregel krijgen? ................................................................................... 42
9.2.2 Welke ordemaatregelen zijn er? ..................................................................................................... 43
9.3
Tuchtmaatregelen .......................................................................................................................... 43
9.3.1 Wanneer kan je een tuchtmaatregel krijgen? .................................................................................. 43
9.3.2 Welke tuchtmaatregelen zijn er? ..................................................................................................... 43
9.3.3 Wie kan een tuchtmaatregel opleggen? .......................................................................................... 43
9.3.4 Wat is een preventieve schorsing? ................................................................................................. 43
9.3.5 Hoe verloopt een tuchtprocedure? .................................................................................................. 44
9.3.6 Kan je in beroep gaan tegen een tuchtmaatregel? .......................................................................... 44
9.3.7 Andere belangrijke informatie over de tuchtprocedure: .................................................................... 45
9.4
Wat is een herstelgericht groepsoverleg? ....................................................................................... 45
9.5
Opvang op school tijdens een tuchtmaatregel ................................................................................. 45
Deel III – Informatie .................................................................................................................................... 46
1
Wie is wie? ..................................................................................................................................... 46
1.1
Schoolbestuur ................................................................................................................................ 46
1.2
Directieteam ................................................................................................................................... 46
1.3
Plaatselijk comité............................................................................................................................ 46
1.4
Scholengemeenschap .................................................................................................................... 46
1.5
Onderwijzend en ondersteunend personeel .................................................................................... 46
1.6
Klassenraad ................................................................................................................................... 46
1.7
Beroepscommissie bevoegd voor een beroep tegen een definitieve uitsluiting ................................ 47
1.8
Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) .................................................................................... 47
1.9
Leerlingenraad ............................................................................................................................... 48
1.10
Ouderraad ...................................................................................................................................... 48
1.11
Pedagogische raad......................................................................................................................... 48
1.12
Schoolraad ..................................................................................................................................... 48
1.13
Medezeggenschapscollege ............................................................................................................ 48
1.14
CPBW ............................................................................................................................................ 48
1.15
Beroepscommissies ....................................................................................................................... 48
2
Leerlingbegeleiding op KaSO ......................................................................................................... 49
2.1
De klassenleraar ............................................................................................................................ 49
2.2
de vakleraar ................................................................................................................................... 49
2.3
De SEB (Socio-emotionele begeleider) ........................................................................................... 49
2.4
Remedial teacher ........................................................................................................................... 49
2.5
Het gaat over jou ............................................................................................................................ 50
2.6
Geen geheimen .............................................................................................................................. 50
2.7
De cel leerlingenbegeleiding ........................................................................................................... 50
3
Jaarkalender 2014 -2015 ................................................................................................................ 51
4
Inschrijvingsbeleid .......................................................................................................................... 53
4.1
Eerste inschrijving op onze school .................................................................................................. 53
4.2
Herinschrijving................................................................................................................................ 53
4.3
Algemene bepalingen ..................................................................................................................... 54
5
administratief dossier van de leerling .............................................................................................. 54
6
Samenwerking met de politie .......................................................................................................... 54
7
vrijwilligers...................................................................................................................................... 54
6
Het schoolreglement
Ons schoolreglement bestaat uit drie delen. In het eerste deel vind je ons pedagogisch project en een engagementsverklaring tussen onze school en je ouders. In het tweede deel vind je o.a afspraken over afwezigheden, begeleiding
bij je studies en een aantal leefregels. Ten slotte vind je nog heel wat nuttige informatie in een derde deel. Dat derde
deel maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement, maar sluit er wel nauw bij aan. Alle drie de delen
werden besproken op de schoolraad.
Je inschrijving in onze school houdt in dat je ouders akkoord gaan met het volledige schoolreglement. Soms is het
nodig dat we het schoolreglement in de loop van het schooljaar aanpassen. Als er wijzigingen zijn in het eerste of
tweede deel, moeten je ouders opnieuw akkoord gaan. Bij veranderingen in het derde deel is dat niet nodig.
Zodra je 18 wordt, treed je volledig zelfstandig op. Waar we in het schoolreglement over ‘je ouders’ spreken, zal je
dan zelf beslissen. In elk geval verwachten we dat je zelf het schoolreglement goed leest, ermee akkoord gaat en het
naleeft.
In dit schoolreglement spreken we op sommige plaatsen over ‘de directeur of zijn afgevaardigde’.
Het kan dan gaan om een ander lid van het directieteam, een graadcoördinator …
Deel I ― Pedagogisch project en engagementsverklaring
1
Pedagogisch project
Eigen Opvoedingsproject
Een school doet meer dan alleen maar vakkennis overdragen. We willen onze leerlingen ook helpen in hun groei naar
volwassenheid. Als katholieke school haalt KaSO-Mortsel haar inspiratie binnen de Kerk van Jezus Christus. In ons opvoedingsproject leggen we vier klemtonen: respect, ethisch-religieuze waarden, sociale en relationele vaardigheden
en leren leren.
Respect
Eerbied voor zichzelf in levenswijze, uitstraling en voorkomen moeten zichtbaar zijn in een doordachte gezondheidszorg, voornaam gedrag en verzorgde kledij. Dat lichaamsschadende producten daarom worden afgewezen is evident.
Iedereen houdt zich aan aanvaarde maatschappelijke conventies en niemand laat zich tot extremen verleiden.
Waardering voor de medemens moet zich uiten in de aanvaarding van de anderen zoals ze zijn. In de samenleving
kunnen onze jongeren in dialoog treden en samenwerken met personen en groepen die een andere levensbeschouwing genegen zijn. We streven ernaar dat onze jongeren blijk geven van een tolerante houding tegenover andere culturen. Sociale uitwassen als pesterijen en agressie worden sterk afgekeurd.
Uiteraard is ook een positieve houding tegenover de leef- en leeromgeving een belangrijk aspect. Natuurbehoud en
strijd tegen de vervuiling van de aarde dragen we eveneens hoog in het vaandel.
Ethische—religieuze waarden
In de ethisch-religieuze beleving, die de transcendente pijler van onze school vormt, leren onze jongeren oog hebben
voor het spirituele. We willen hen helpen vanuit christelijk perspectief op te groeien tot volwassenen die zich vanuit
een evenwichtig geloofsleven actief willen inzetten voor een wereld waar iedereen zich thuis kan voelen. Regelmatige
kerkelijke vieringen en de maatschappij-georiënteerde godsdienstlessen zijn zeker basiscomponenten. Ook de vóórleving van deze overtuiging zal inspirerend werken.
7
De christelijke naastenliefde, die de fundamentele gelijkwaardigheid van alle mensen verkondigt, moet een aanzet
zijn om ons in te leven in de problematiek van de anderen.
We verkiezen dialoog en samenwerking om de anderen te leren kennen.
Sociale en Relationele vaardigheden.
Wij helpen jongeren zich positief te ontplooien tot personen die zich kunnen beheersen, zich assertief kunnen gedragen en zich weerbaar kunnen opstellen. Zij moeten leren kiezen, beslissen en handelen vanuit verantwoorde motieven
en aldus groeien naar zelfstandigheid.
Bovendien willen we een gezonde dosis idealisme activeren, waarbij ze zich belangeloos inzetten voor de medemens.
We scherpen verantwoordelijkheidszin aan en moedigen creativiteit aan. Hierbij zijn doorzettingsvermogen en wilskracht zeker nodig.
Leren Leren
Niet alleen wat men leert, maar vooral de manier waarop de leerlingen vakinhouden en vaardigheden moeten kennen
en kunnen, krijgen een bijzondere aandacht binnen onze school.
De kleinschaligheid van beide campussen wordt hierbij als troef aangewend. Leerkrachten besteden uitdrukkelijk zorg
aan permanente begeleiding bij de vorming van de leerlingen.
Uiteraard moeten de leerlingen bereid zijn een positieve studiehouding en de juiste studievaardigheden en attitudes
te ontwikkelen. Zij moeten “studeren” ervaren als een absolute must om zich optimaal voor te bereiden op de arbeidsmarkt. Permanent bijscholen zal trouwens ook een noodzaak zijn om de snelle veranderingen in de maatschappij
te kunnen verwerken.
“Deze tekst wordt in de loop van het schooljaar 2014-2015 herwerkt.”
2
Engagementsverklaring tussen school en ouders
Beste ouders
In deze engagementsverklaring vindt u een aantal afspraken die wij bij de inschrijving willen maken. Deze afspraken
gelden voor de hele periode dat uw kind bij ons is ingeschreven.
Deze engagementsverklaring kwam tot stand na overleg:
•
binnen de scholengemeenschap Korbem, waartoe onze school behoort;
•
met de schoolraad van onze school;
Als katholieke school zullen wij alles in het werk stellen om uw kind op een zo goed mogelijke manier te begeleiden
doorheen zijn school- en studieloopbaan. Het inschrijven van uw kind in onze school is echter niet vrijblijvend. Wij
willen werken in partnerschap en rekenen daarom ook ten volle op uw medewerking.
2.1
Wederzijdse afspraken m.b.t. het oudercontact
Ouders zijn de belangrijkste verantwoordelijken voor de opvoeding van de kinderen. De school zorgt daarbij voor
een belangrijke aanvulling. Het is ontzettend belangrijk om ondersteunend samen te werken aan een goede en volledige opvoeding van de kinderen. Deze samenwerking vereist regelmatig overleg. De school organiseert infomomenten en individuele oudercontacten. De data vindt u terug in de jaarkalender en op de website.
Voor elk oudercontact wordt u schriftelijk uitgenodigd. De school verwacht dat u aanwezig bent. De brief met de
uitnodiging wordt met uw kind meegegeven. Via een inschrijvingsblad deelt u aan de school mee wanneer u al dan
niet aanwezig zal zijn op het oudercontact. Afmeldingen wegens overmacht worden telefonisch gemeld.
Soms vindt de school het belangrijk om dringend met u te overleggen. U wordt dan expliciet uitgenodigd voor een
(extra) oudercontact. De school verwacht dat u in ieder geval op die uitnodiging ingaat. Als het voorgestelde moment u niet schikt, neemt u contact op met de school om een andere afspraak te maken.
8
Indien er behoefte is, kan u vanzelfsprekend ook buiten de georganiseerde oudercontacten terecht bij iemand van
de school. U neemt hiervoor telefonisch of via mail contact op met de school voor een afspraak.
2.2
Wederzijdse afspraken over de regelmatige aanwezigheid en het spijbelbeleid
2.2.1 Door de inschrijving van uw kind in onze school verwachten we dat hij of zij vanaf de eerste schooldag tot
het einde van het schooljaar deelneemt aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar die hij of zij volgt. Bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten enzovoort worden als normale schooldagen beschouwd, ook als ze meerdere
dagen in beslag nemen. Ze geven uw kind een kans om zich te verrijken en zich verder te ontwikkelen. Dat betekent
dan ook dat uw kind hieraan moet deelnemen.
Verder verwachten we dat uw kind elke schooldag tijdig aanwezig is op school. Te laat komen kan gesanctioneerd
worden met een orde- of tuchtmaatregel. U vindt deze opbouwende sancties in het schoolreglement onder punt 5.
Het kan altijd gebeuren dat uw kind om een bepaalde reden niet kan deelnemen aan alle lessen of lesvervangende
activiteiten of dat het te laat komt. De concrete afspraken hierover vindt u terug in het schoolreglement onder
punt 3.
Om het recht op een schooltoelage niet te verliezen, mag een leerling niet meer dan 29 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest. Als de schooltoelage dan al was uitgereikt, moet ze worden terugbetaald.
Wij verwachten dat u zich engageert om er mee op toe te zien dat uw kind dagelijks op school is, deelneemt aan de
door de school georganiseerde activiteiten, en ook telkens op tijd aanwezig is.
2.2.2 Jongeren ervaren leren en schoollopen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten.
Zomaar wegblijven uit de school kan echter niet. Bij moeilijkheden wil de school, samen met het CLB, helpen ze op
te lossen. De school verwacht bovendien uw actieve medewerking bij eventuele begeleidingsmaatregelen op dit
vlak.
Van zodra de school de spijbelproblematiek beschouwt als zorgwekkend, speelt ze het dossier door naar het Ministerie van Onderwijs. Meer informatie over het spijbelbeleid van de school vindt u terug in schoolreglement onder
punt 3.
In het kader van ons protocol met de politie werden de volgende afspraken gemaakt:
De scholen verbinden zich ertoe, wanneer noodzakelijk, de incidenten van geweld op weg naar, van en op school te
melden aan het aanspreekpunt bij de politie. Zij verbinden zich er tevens toe, in de mate van het mogelijke, de
maatregel tot een definitieve uitsluiting uit de school slechts te hanteren als meest ultieme middel.
Het parket verbindt zich ertoe de gegeven signalen op een redelijke termijn te behandelen, gediversifieerde antwoorden mee naar voor te brengen en de nodige informatie, via het aanspreekpunt bij de politie, aan de betrokken
school terug te bezorgen.
De lokale politie MINOS verbindt zich ertoe binnen haar diensten een persoon aan te duiden die speciaal belast is
met de opvolging van dit veiligheidsprotocol en die voor de scholen fungeert als vast aanspreekpunt bij de lokale
politie.
Indien u of uw kind niet meewerkt aan onze begeleidingsinspanningen, kan de directeur beslissen om een tuchtprocedure tegen de leerling op te starten omdat hij het onderwijs- en vormingsgebeuren in gevaar brengt. Verder kan
de school ook beslissen uw kind uit te schrijven, bijvoorbeeld omdat hij of zij hardnekkig blijft spijbelen of omdat het
voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar uw kind verblijft.
9
2.3
Wederzijdse afspraken over vormen van individuele leerlingenbegeleiding
Voor problemen op studievlak kan u of uw kind terecht bij de vakleerkracht, de klassenleraar of de leerlingenbegeleider. Op vraag van u of uw kind kan mogelijk ook de CLB-medewerker betrokken worden of wordt de problematiek
van uw kind op de cel leerlingenbegeleiding besproken. Voorstellen tot remediëring worden met de leerling en de
ouders overlegd of via het rapport medegedeeld.
Voor problemen op socio-emotioneel vlak kan u of uw kind terecht bij de klassenleraar, de leerlingbegeleider of de
directie. Op vraag van u of uw kind kan mogelijk ook de CLB-medewerker betrokken worden of wordt de problematiek van uw kind op de cel leerlingenbegeleiding besproken.
De school zal, in overleg met u en uw kind, steeds zoeken naar de meest aangewezen vorm van begeleiding. Indien
de problematiek van die aard is dat noch de school noch het CLB in de mogelijkheid verkeert uw kind adequaat te
begeleiden, zal u het advies krijgen externe hulp in te roepen. De school rekent daarbij op een positieve medewerking van de ouders (o.a. het ingaan op uitnodigingen tot overleg en het ondersteunen van gemaakte afspraken).
2.4
Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal
Onze school is een Nederlandstalige school. Uw keuze voor het Nederlandstalig onderwijs betekent ook dat u uw
kinderen aanmoedigt om Nederlands te leren, ook buiten de school. Om uw kind een behoorlijke kennis van het
Nederlands bij te brengen, is het een grote hulp wanneer uw kind niet enkel tijdens de schooluren, maar ook thuis
Nederlands hoort, spreekt of leest. Wij verwachten daarnaast ook dat u instemt met bijkomende taalondersteuning
als de klassenraad daartoe beslist.
Wanneer uw kind enkel Nederlands hoort, spreekt of leest tijdens de schooluren is het voor de school een onmogelijke opgave uw kind een behoorlijke kennis van het Nederlands bij te brengen.
2.5
Positief engagement ten aanzien van het schoolgebeuren
Het begeleiden van jongeren doorheen hun studieloopbaan vraagt van de school en haar personeelsleden voortdurend inspanningen. Soms gaat opvoeden ook samen met sanctioneren. Als school verwachten wij van u dat u:
* geïnteresseerd bent in wat uw kind meemaakt op school.
* toeziet dat uw kind de eventuele opgelegde sanctie op correcte manier nakomt.
* positief staat tegenover de school en schoolwerk. Zowel het maken van taken, papers of gip-opdrachten als het
voorbereiden of studeren van lessen vraagt immers tijd. Voor sommige leerlingen is die tijdsinvestering ook nodig
tijdens de vakantieperiodes (bv. bij een verandering van studierichting of wanneer de klassenraad een vakantietaak
of remediëringstaak opgelegd heeft). De school rekent erop dat u ervoor zorgt dat uw kind de opgelegde taken ernstig neemt en er voldoende tijd aan besteedt.
* uw kind ondersteunt bij het vervullen van de administratieve verplichtingen zoals het handtekenen van documenten, het bewaren van notities, taken en toetsen tot op het einde van het schooljaar.
* thuis voor een aangename omgeving zorgt waarin uw kind zijn schoolwerk kan maken
10
Deel II ― Het reglement
1
Inschrijvingen en toelatingen
Informatie over de praktische organisatie van de inschrijvingen vind je op www.kaso-mortsel.be.
Eenmaal ingeschreven, blijf je ook de volgende schooljaren bij ons ingeschreven. De inschrijving stopt enkel:
•
•
wanneer je zelf onze school verlaat; of
wanneer je als gevolg van een tuchtmaatregel definitief van school wordt gestuurd.
Om praktische redenen vragen we je wel om op het einde van elk schooljaar te bevestigen of je ook het volgende
schooljaar bij ons blijft en zo ja, in welke studierichting. Meer informatie hierover vind je in deel III.
We kunnen je niet inschrijven in het secundair onderwijs als je vóór de start van het schooljaar al 25 jaar bent geworden. De enige uitzondering hierop is als je vorig schooljaar al in het secundair onderwijs was ingeschreven. Voor 3de
leerjaren van de derde graad, Se-n-Se en HBO Verpleegkunde geldt deze maximumleeftijd niet.
In de loop van het schooljaar kan je enkel overstappen naar een andere studierichting vóór een wettelijk bepaalde
datum. Daarna kan je normaal gezien niet meer veranderen. Je kan ook niet veranderen als in de andere studierichting de maximumcapaciteit al werd bereikt.
2
Onze school
2.1
Studieaanbod
1ste graad
2de graad
* 2de leerjaar - basisoptie Handel
Ondernemen & IT
Ondernemen en marketing
(Handel)
(Handel)
Ondernemen & communicatie
Office-management & communicatie
(Handel-talen)
(Secretariaat-talen)
tso
A-stroom
* 1ste leerjaar
3de graad
Accountancy & IT
(Boekhouden-informatica)
IT & Netwerken
*1B
Haarzorg
Haarzorg
* Beroepsvoorbereidend leerjaar:
Office
Office & Logistics
(Kantoor)
(Kantoor - optie: Logistiek)
- Haarzorg - Verzorging-voeding
bso
B-stroom
(Informaticabeheer)
- Kantoor en verkoop - Verzorging-voeding
de
7 jaar Haarstilist
7de jaar Kantooradministratie en gegevensbeheer
11
2.2
Lesspreiding (dagindeling) - vakantie- en verlofregeling
Een overzicht van de vrije dagen en de vakantieperiodes voor dit schooljaar vind je in deel III van het schoolreglement
In uitzonderlijke gevallen kunnen we om organisatorische redenen afwijken van de normale dagindeling.
We verwachten je 5 minuten voor de start van de lessen op school. In de voormiddag is er les van 8.30 uur tot 12.05
uur, met een kwartiertje pauze om 10.10 u. Na de middagpauze gaan de lessen door van 13.05 u. tot 15.50 of 16.40
u. met een kwartiertje pauze om 14.45 u. Omwille van organisatorische redenen is het mogelijk dat je pas om 9.20
uur start of dat je op woensdag les krijgt tot 12.55 uur.
’s Morgens is de schoolpoort open vanaf 8.00 uur en ’s middags vanaf 12.45 uur. De schoolpoort sluit om 8.25 uur
en om 13.00 uur.
Tijdschema van een schooldag
08.00
08.25
08.28
08.30
09.20
10.10
10.25
11.15
12.05
poort open
sluiten van poort (kort belsignaal)
belsignaal – vorming rij
belsignaal – stilte – begin eerste lesuur
tweede lesuur
pauze
belsignaal – vorming rij/stilte – begin derde lesuur
vierde lesuur
middagpauze
12.45
13.00
13.03
13.05
13.55
14.45
15.00
15.50
16.40
poort open
sluiten van poort (kort belsignaal)
belsignaal – vorming rij
belsignaal – stilte – begin vijfde lesuur
zesde lesuur
pauze
belsignaal – vorming rij/stilte – begin zevende lesuur
einde lessen of begin achtste lesuur
einde van de lessen
’s Middags: enkel als je in de buurt van de school woont en thuis gaat eten onder toezicht van je ouders of grootouders, krijg je toestemming om de school te verlaten.
de
Alleen wanneer je in de 3 graad zit en je een schriftelijke toestemming van je ouders krijgt, wordt van deze regel
afgeweken. Je zorgt er dan voor om tijdig weer op school te zijn. De aansprakelijkheid bij gebeurlijke ongevallen valt
dan bij je ouders.
Indien je tijdens de middagpauze een activiteit hebt: (leerlingenraad, vergadering mini, inhaaltest, remediëring, … ),
verlaat je de school ’s middags niet en breng je je boterhammen mee.
Bij afwezigheid van de leerkracht kan de directeur of afgevaardigde aan de leerlingen van de 2de en 3de graad toelating geven om het laatste lesuur de school te verlaten indien je ouders hier toestemming voor geven. Deze toestemming zullen we bij het begin van het schooljaar schriftelijk laten bevestigen.
Zit je in de 3de graad dan mag je bij afwezigheid van een leerkracht eventueel ook ’s morgens een lesuur later komen. Je wordt van deze regeling op de hoogte gebracht met een sticker in je schoolagenda. Ook hiervoor zullen je
ouders nog expliciet hun toestemming dienen te geven bij het begin van het schooljaar.
Op een aantal momenten in de loop van het schooljaar organiseert de school activiteiten die in het kader van het pedagogisch project van de school kaderen en die de normale uurregeling overschrijden (bv. solidariteitstocht, acties,
klassendagen, pedagogische uitstappen, …). Je bent verplicht om aan deze activiteiten deel te nemen.
12
2.3
Beleid inzake extra-murosactiviteiten
Visie op extra-murosactiviteiten
Algemeen
- Een extra-murosactiviteit is steeds pedagogisch verantwoord, met vakdoelen en vakoverschrijdende ontwikkelingsdoelen of eindtermen als uitgangspunt.
- Een extra-murosactiviteit wordt bij voorkeur voor meerdere vakken georganiseerd.
- Verplichte extra-murosactiviteiten gebeuren op schooldagen. Ook avondactiviteiten kunnen hieronder vallen.
- Regels en afspraken worden op voorhand duidelijk gecommuniceerd en goed opgevolgd.
- Er worden in principe geen extra-murosactiviteiten gepland na 15 mei en 1 week voor de start van de proeven
of summatieve toetsen.
Deelname
- Je bent verplicht aanwezig op extra-murosactiviteiten.
- Bij afwezigheid is een doktersattest vereist.
Budgettering
- Voor duurdere activiteiten kunnen acties georganiseerd worden om de kosten voor de leerlingen te drukken.
- De vaste kosten (= de kosten die onafhankelijk zijn van het aantal deelnemers) worden gedeeld door het aantal deelnemers. Ongewettigd afwezigen delen mee in de vaste kosten.
- Voor meerdaagse extra-murosactiviteiten moet het vereiste bedrag op een rekening gestort worden.
Thuisblijvers
- Indien je om één of andere reden niet deelneemt aan een extra-murosactiviteit, moet je verplicht op school
aanwezig zijn.
- Er wordt pedagogisch verantwoorde opvang voorzien en/of er wordt getracht de leerdoelen van de extramurosactiviteiten te bereiken via opdrachten.
Betrokkenheid leerlingen
- Voor elk deelnemend vak wordt er een voor- en/of nabespreking gehouden.
- Je wordt zoveel mogelijk betrokken tijdens de activiteit en bij de voorbereiding, (bv. zelf iets voorbereiden,
zelf een deel van de dag plannen, …)
Extra-murosactiviteiten in het buitenland
- Bij een extra-murosactiviteit in het buitenland heb je een geldig nationaal reisdocument nodig.
- Voor extra-murosactiviteiten in het buitenland moet je als -18-jarigen ouderlijke toestemming krijgen.
Regels en sancties
Het schoolreglement is steeds van toepassing, tenzij op voorhand anders meegedeeld.
Bij zwaar wangedrag
- kan je naar huis of naar school gestuurd worden. Een personeelslid zal je steeds begeleiden.
- kan aan je ouders gevraagd worden om jou te komen oppikken.
Bij ongevallen
- De school wordt onmiddellijk verwittigd.
- Indien nodig worden de nodige verzekeringspapieren ingevuld.
- Alle noodzakelijke maatregelen worden genomen.
13
2.4
Schoolrekening
2.4.1
Wat vind je terug in de bijdrageregeling?
In het begin van het schooljaar ontvingen je ouders via de informatiebundel de bijdrageregeling met schoolkosten.
Op die lijst staan zowel verplichte als niet-verplichte uitgaven:
•
Verplichte uitgaven zijn uitgaven die je ouders zeker zullen moeten maken zoals het betalen van je schoolboeken, kopieën … Zaken die je alleen bij ons kan aankopen, zoals voorgedrukt taak-/examenpapier, koop je
verplicht bij ons. Ook uitstappen of materiaal die nodig zijn voor het pedagogisch schoolproject zijn verplicht
te betalen door jou of je ouders: leer- of meerdaagse uitstappen, bezoek aan musea, toneel, filmbezoek of –
projectie, materiaal voor haarzorg of andere vakken, …
Er zijn ook zaken die je zowel bij ons als ergens anders kan kopen. Je kiest zelf waar je die zaken koopt, maar
als je ze bij ons koopt, dan komt dit op je schoolrekening.
•
Niet-verplichte uitgaven zijn uitgaven voor zaken die je niet moet aankopen of activiteiten waar je niet verplicht aan deelneemt. Als je ervan gebruik maakt, dan moeten je ouders ervoor betalen.
In de bijdragelijst staan voor sommige kosten vaste prijzen, voor andere kosten enkel richtprijzen:
•
Van sommige kosten kennen we op voorhand de prijs. Dat zijn de vaste prijzen. Voor een kopie betaal je bijvoorbeeld 0,06 euro per stuk.Van die prijs zullen we niet afwijken.
•
Van sommige kosten kennen we de prijs niet op voorhand. We geven voor die kosten richtprijzen mee. Het
bedrag dat je moet betalen, zal in de buurt van de richtprijs liggen. We baseren ons bij het bepalen van de
richtprijs op de prijs die de zaak of de activiteit vorig schooljaar heeft gekost of op een prognose van kosten.
De bijdrageregeling werd besproken op de schoolraad.
2.4.2
Hoe wordt de schoolrekening betaald?
Je ouders krijgen tweemaal per schooljaar een schoolrekening. We verwachten dat die afrekening op tijd en volledig wordt betaald. Dat betekent binnen de 30 dagen na verzending.
Je ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot het betalen van de schoolrekening. Dat
betekent dat we hen allebei kunnen aanspreken om de volledige rekening te betalen. We kunnen dus niet ingaan
op een vraag om de schoolrekening te splitsen. Als je ouders het niet eens zijn over het betalen van de schoolrekening, zullen we hen allebei een identieke schoolrekening bezorgen. Zolang die rekening niet volledig is betaald ,
blijven je beide ouders elk het volledige resterende saldo verschuldigd, ongeacht de afspraken die ze met elkaar
gemaakt hebben.
2.4.3
Wat als je ouders het moeilijk hebben om te betalen?
Als je ouders het moeilijk hebben om de schoolrekening te betalen, kunnen zij contact opnemen met de directie.
We gaan discreet om met elke vraag. We zoeken samen naar een oplossing en maken afspraken over een aangepaste manier van betalen.
2.4.4
Wat als je ouders weigeren te betalen?
Indien we vaststellen dat de schoolrekening geheel of gedeeltelijk onbetaald blijft zonder dat er betalingsproblemen gemeld zijn of omdat de gemaakte afspraken niet worden nageleefd, zal de school verdere stappen ondernemen. Ook dan zoeken we in eerste instantie in overleg naar een oplossing. De gemaakte administratieve kosten
worden aangerekend. Indien nodig zet het schoolbestuur ook een deurwaarder of een incassobureau in.
14
3
Studiereglement
3.1
Aanwezigheid
Je bent verplicht om alle dagen op tijd aanwezig te zijn op school en deel te nemen aan de buitenschoolse (lesvervangende) activiteiten. Dat staat ook zo in de engagementsverklaring in deel I die je ouders ondertekend hebben.
3.2
Afwezigheid
Elke afwezigheid moet gewettigd worden. In sommige gevallen gebeurt dat automatisch als je de juiste documenten
binnenbrengt. Die afwezigheden vind je terug in de punten 3.1.1 tot en met 3.1.11. Je ouders verwittigen ons in
zulke gevallen zo snel mogelijk, als het mogelijk is op voorhand. In alle andere gevallen heb je vooraf de uitdrukkelijke toestemming van de school nodig.
3.2.1
Je bent ziek
3.2.1.1 Hoe wettig je een afwezigheid wegens ziekte?
•
een verklaring van je ouders (handtekening + datum) volstaat voor een korte ziekteperiode van één, twee of
drie opeenvolgende kalenderdagen. Let op: dat kan maximaal vier keer in een schooljaar.
•
een medisch attest is nodig:
– zodra je 4 opeenvolgende kalenderdagen ziek bent, zelfs als één of meer van die dagen geen lesdagen zijn;
– wanneer je ouders in hetzelfde schooljaar al 4 keer een korte afwezigheid om medische redenen zelf gewettigd hebben met een eigen verklaring;
– als je tijdens de week onmiddellijk vóór of na een schoolvakantie ziek bent (herfstvakantie, kerstvakantie,
krokusvakantie, paasvakantie en zomervakantie).
– als je tijdens de proefwerken of summatieve toetsen ziek bent
3.2.1.2 Wanneer aanvaarden we een medisch attest niet?
In de volgende gevallen beschouwen we een medisch attest als twijfelachtig:
•
uit het attest blijkt dat de arts zelf twijfelt (hij schrijft “dixit de patiënt”);
•
de datum waarop het attest is opgemaakt valt niet in de periode van afwezigheid;
•
begin- of einddatum zijn vervalst;
•
het attest vermeldt een reden die niets met je medische toestand te maken heeft, bv. de ziekte van één van je
ouders, hulp in het huishouden ....
We beschouwen een afwezigheid die gewettigd wordt door een twijfelachtig medisch attest als spijbelen.
3.2.1.3 Wanneer lever je een medisch attest in?
Je geeft de verklaring van je ouders of het medisch attest af op je eerste dag terug op school. Als je meer dan 10 opeenvolgende lesdagen ziek bent, moet je het medisch attest onmiddellijk op school (laten) afgeven, dus vóór je terugkomt.
Als je voor eenzelfde medische behandeling verschillende keren afwezig bent op school, volstaat één medisch attest
met de verschillende data. Ook als je dikwijls afwezig bent vanwege een chronische ziekte kan je in samenspraak met
de schoolarts één enkel medisch attest indienen. Wanneer je dan afwezig bent, is het niet nodig om telkens naar een
arts te gaan, maar volstaat een verklaring van je ouders.
3.2.1.4 Wat met de lessen lichamelijke opvoeding die je mist wegens ziekte?
Als je wegens ziekte, handicap of ongeval niet kan deelnemen aan bepaalde oefeningen, dan moet je aan je arts vragen om een “medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school”. Op die manier kan
de leraar lichamelijke opvoeding zien wat je wel en niet kan in de lessen.
Als je door ziekte, ongeval of handicap helemaal geen lichamelijke opvoeding kan volgen, dan kan de leraar je een
vervangtaak geven. De klassenraad kan ook beslissen je een aangepast lesprogramma te geven. Dat wil zeggen dat je
15
tijdens die uren ofwel een ander vak zal volgen, ofwel de lessen lichamelijke opvoeding op een andere manier zal benaderen (bv. theoretisch). Een aangepast lesprogramma maakt deel uit van de eindbeoordeling. Je ouders kunnen
steeds de vraag stellen naar een aangepast lesprogramma voor het vak lichamelijke opvoeding. De klassenraad zal de
vraag onderzoeken, maar deze maatregel is geen recht.
3.2.1.5 Wat is tijdelijk onderwijs aan huis?
Als je door ziekte of ongeval tijdelijk minder dan de helft van de lessen op school kan volgen, heb je als regelmatige
leerling recht op tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH). Dat betekent dat je elke week 4 uur thuis les krijgt. De klassenraad beslist, in overleg met je ouders, welke vakken je tijdens die uren krijgt. TOAH is gratis.
Je hebt recht op tijdelijk onderwijs aan huis als je aan deze voorwaarden voldoet:
•
je bent 21 volledige kalenderdagen ononderbroken afwezig geweest. Als je na een periode van TOAH binnen 3
maanden hervalt of als je chronisch ziek bent, valt deze voorwaarde weg;
•
je verblijft op 10 km of minder van de school;
•
je ouders bezorgen een schriftelijke aanvraag bij de directeur samen met een medisch attest waaruit blijkt dat je
onmogelijk naar school kan komen, maar wel les kan krijgen.
Als je aan deze voorwaarden voldoet, zullen we je op de mogelijkheid van TOAH wijzen. Als je aan deze voorwaarden
voldoet, starten we met TOAH ten laatste in de lesweek die volgt op de week waarin we je aanvraag ontvingen en
konden beoordelen.
3.2.2
Je moet naar een begrafenis of huwelijk
Je mag steeds afwezig zijn voor de begrafenis of huwelijksplechtigheid van een familielid of van iemand die bij jou
thuis inwoont. Je bezorgt ons dan vooraf een verklaring van je ouders, een doodsbericht of een huwelijksaankondiging.
3.2.3
Je bent (top)sporter
Als je een topsportstatuut hebt (A of B), kan je maximaal 40 halve lesdagen afwezig blijven om deel te nemen aan
stages, tornooien en wedstrijden. Je mag niet afwezig zijn voor wekelijkse trainingen.
3.2.4
Je hebt een topkunstenstatuut
Als je een topkunstenstatuut hebt (A of B), kan de selectiecommissie je het recht geven om een aantal halve lesdagen
afwezig te zijn zodat je kan deelnemen aan wedstrijden, stages of andere activiteiten die aansluiten bij je discipline.
3.2.5
Je bent zwanger
Als je zwanger bent, heb je recht op moederschapsverlof, dat is maximaal één week gewettigde afwezigheid vóór de
vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de bevalling. De schoolvakanties schorten dit verlof niet
op. Tijdens die afwezigheid kom je in aanmerking voor tijdelijk onderwijs aan huis (zie punt 3.1.1.5).
3.2.6
Je bent afwezig om één van de volgende redenen
•
je moet voor een rechtbank verschijnen;
•
de school is door overmacht niet bereikbaar of toegankelijk;
•
bij een maatregel die kadert in de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming;
•
op dagen waarop je proeven aflegt voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap;
•
je bent preventief geschorst;
•
je bent tijdelijk of definitief uitgesloten;
•
je neemt als lid van de raad van bestuur of van de algemene vergadering deel aan activiteiten van de Vlaamse
Scholierenkoepel;
16
•
om een feestdag te vieren die hoort bij je geloof. Je ouders moeten dat wel vooraf schriftelijk melden. Het gaat
om de volgende feestdagen die eigen zijn aan de door de grondwet erkende religies:
–
islam: het Suikerfeest (1 dag) en het Offerfeest (1 dag)
–
jodendom: het Joods Nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen) en het
Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het Feest van Esther (1 dag), het paasfeest (4 dagen) en
het Wekenfeest (2 dagen);
–
orthodoxe kerk (enkel voor de jaren waarin het orthodox kerst- of paasfeest niet samenvalt met het katholieke
feest): kerstfeest (2 dagen),paasmaandag, Hemelvaart (1 dag) en Pinksteren (1 dag).
Je neemt zelf initiatief om de gemiste leerstof in te halen.
3.2.7
Je hebt de toestemming van de school om afwezig te zijn
Voor alle afwezigheden die niet in de vorige punten staan, heb je onze toestemming nodig (bv. persoonlijke redenen,
schoolvervangende projecten…). Daarvoor moet je je wenden tot de directie. Je hebt dus geen recht op deze afwezigheden. We kunnen je vragen om dit schriftelijk te verantwoorden (bv. een verklaring van je ouders).Om tijdens de
lesuren een rijexamen (buiten de school) af te leggen, geven we geen toestemming.
3.2.8
Wat als je afwezig bent tijdens proefwerken, overhoringen, klasoefeningen of persoonlijke taken?
Als je om welke reden ook niet deelneemt aan een overhoring, klasoefening of persoonlijk werk, kan je verplicht worden die achteraf te maken.
Als je gewettigd afwezig was bij één of meer proefwerken, beslist de directeur of zijn afgevaardigde samen met de
klassenraad of je de gemiste proefwerken moet inhalen. Hij beslist dan ook hoe en wanneer dat zal gebeuren. We
brengen in dat geval je ouders op de hoogte.
3.2.9
Praktijklessen en stages inhalen
Als je afwezig bent, kan de directeur of zijn afgevaardigde ook beslissen dat je gemiste lesuren praktijk of stages moet
inhalen. Hij bespreekt dit met de begeleidende klassenraad. Hij beslist ook hoe en wanneer je de praktijklessen of –
stages zal inhalen.
3.2.10 Spijbelen kan niet
Misschien ervaar je leren en schoollopen soms als lastig of als een minder leuke opdracht. Blijf echter niet zomaar weg
uit school. Spijbelen kan niet! Als er moeilijkheden zijn, willen wij je samen met het CLB er weer bovenop helpen.
Daarvoor rekenen we ook op jouw positieve ingesteldheid. Als je te veel spijbelt, zullen we het Ministerie van Onderwijs op de hoogte brengen. In overleg met de plaatselijke politiezones en de naburige scholen heeft de school een
samenwerkingsprotocol uitgewerkt.
Als je niet meewerkt, kan de directeur beslissen om je uit te schrijven. Dat kan bijvoorbeeld wanneer je blijft spijbelen
of wanneer het voor ons al een hele tijd niet duidelijk is waar je bent.
Ongewettigde afwezigheid tijdens evaluatiemomenten is een onregelmatigheid waarover finaal de klassenraad beslist.
Indien je ongewettigd afwezig bent tijdens een evaluatiebeurt, maak je de studiebeoordeling onmogelijk. Er kan dan
ofwel een nulquotering worden toegekend, ofwel geen quotering. Hierbij kan rekening worden gehouden met de
feitelijke omstandigheden (voorgaande feiten, spijbelproblematiek, specifieke reden of omstandigheid ...).
3.2.11 Van school veranderen tijdens het schooljaar
Als je beslist om in de loop van het schooljaar van school te veranderen, verwittigen je ouders ons onmiddellijk.
17
3.3
Persoonlijke documenten
3.3.1
Schoolagenda
Iedere les vul je, op aanwijzing van je leerkracht, je schoolagenda ordelijk in: het lesonderwerp, de opgave voor taken
en toetsen, met vermelding van onderwerp en aard van de oefening. Een gewone verwijzing naar het leerboek volstaat niet.
Je schoolagenda vormt een extra communicatiemiddel tussen de school en je ouders. Elke melding wordt door je ouders gehandtekend. We verwachten wekelijks een handtekening van je ouders.
Je schoolagenda is een belangrijk officieel document en moet je daarom steeds bij je hebben. Gebruik je agenda niet
als verzamelmap van losse documenten. Je agenda moet steeds in orde zijn.
Op het einde van het schooljaar geef je je schoolagenda af.
3.3.2
Notities
Je leerkracht zegt je duidelijk welke leerstof en oefeningen je moet inschrijven en hoe dit dient te gebeuren. Elke vakleerkracht kan op om het even welk moment notities nakijken. Zorg ervoor dat je ze steeds nauwgezet en volledig
invult. Bij langdurige afwezigheid (d.w.z. vanaf 1 week) kunnen fotokopieën van notities van één van je medeleerlingen je eigen notities vervangen. In alle andere gevallen schrijf je de notities over. Hiervoor kan je ’s middags terecht
in ‘Het Eiland’. Zelf bijschrijven zorgt voor een eerste verwerking van de leerstof en dit laat je gemakkelijker toe de
leerstof in te studeren.
3.3.3
Persoonlijk werk
Maak je taken en oefeningen zorgvuldig en geef ze op de afgesproken dag af. Als je maar enkele dagen afwezig was,
moet je elke huistaak inhalen. Die verplichting vervalt bij een langere, gemotiveerde afwezigheid. Bij een ongewettigde afwezigheid heeft de klassenraad het vermoeden dat je de leerstof niet kent.
3.3.4
Rapport
Vier- of vijfmaal per schooljaar krijg je een tussentijds rapport (het zogenaamde perioderapport). Via de rapporten
vernemen je ouders je vorderingen. Je laat je rapport door één van je ouders handtekenen. De eerstvolgende schooldag bezorg je het rapport terug aan je klassenleerkracht. De concrete rapportdata voor dit schooljaar vind je in de
jaarkalender.
In de eerste graad A-stroom en 2de graad tso krijg je 3 overzichtsrapporten van het hele trimester. In de derde graad
tso krijg je twee semesterrapporten.
In de B-stroom krijg je 5 perioderapporten.
3.3.5
Bewaring
De inspectie controleert of de leerplannen goed werden gerealiseerd aan de hand van leerlingenmateriaal. Daarom
geef je tijdens het schooljaar je toetsen af aan de vakleerkrachten en op het einde van het schooljaar je schoolagenda
aan je klassenleerkracht. Je rapport, invulboeken, cursussen, taken, groepswerken bewaar je zelf thuis (tot je je getuigschrift of diploma hebt). De school kan ze in die periode ten behoeve van de onderwijsinspectie nog opvragen. Per klas
worden er op het einde van het schooljaar drie leerlingen aangeduid van wie het studiemateriaal op de school bewaard zal worden.
3.4
Het taalbeleid van onze school
Secundaire scholen moeten vanaf 1 september 2014 alle leerlingen die voor het eerst instromen verplicht screenen op
hun taalvaardigheid.
KaSO Mortsel heeft ervoor gekozen om de leerlingen te toetsen met een spellingstest en een test op begrijpend lezen.
Deze screenings vinden plaats tussen einde september en de eerste helft van oktober.
Verder zal het leerkrachtenteam in samenwerking met het GOK- en zorgteam de leerlingen gedurende het volledige
schooljaar observeren op het gebied van taalvaardigheid en hierover overleggen.
Leerlingen die uitvallen op de screenings of waarvan bij observatie blijkt dat ze talig heel zwak functioneren, zullen
uitgenodigd worden voor remediëring.
18
4
Begeleiding bij je studies
4.1
De klassenleraar
Eén van je leerkrachten vervult de taak van klassenleraar. Bij die leerkracht kan je altijd terecht met je vragen en je
problemen in verband met je studie of je persoonlijke situatie. Een gesprek in volle vertrouwen kan soms wonderen
verrichten.
Een klassenleraar volgt elke leerling van zijn klas van nabij en is dan ook de meest aangewezen persoon om in te spelen op mogelijke problemen in de klas.
4.2
De begeleidende klassenraad
De begeleidende klassenraad bestaat uit je klassenleerkracht, alle vakleerkrachten van wie je les krijgt en eventueel
een CLB-medewerker. Personeelsleden die betrokken zijn bij je psychosociale en pedagogische begeleiding kunnen
worden toegevoegd.
De klassenraad kan op elk moment samenkomen indien zich ernstige gedragsproblemen voordoen bij een individuele
leerling of bij de klasgroep.
De begeleidende klassenraad komt regelmatig samen om de resultaten en de algemene houding van elke leerling te
bespreken. Indien nodig zoekt men naar een passende individuele begeleiding en kunnen er eventueel extra taken,
remediëringsoefeningen of inhaallessen voorgesteld worden. Soms verwijzen we door naar het CLB-centrum of andere
gespecialiseerde hulpverleners. Van elke voorgestelde remediëring brengen we je ouders via je rapport , je schoolagenda of per brief op de hoogte. De school rekent erop dat je ouders dit mee opvolgen.
In het verslag van deze klassenraad wordt het resultaat van de bespreking evenals het eventuele geformuleerde advies
aan jou en je ouders opgenomen.
Deze raad heeft als doel je studievordering in de loop van het jaar nauwlettend te volgen. Zo kan de delibererende
klassenraad op het einde van het schooljaar een verantwoorde eindbeslissing nemen.
4.3
Een aangepast lesprogramma
Normaal gezien volg je het hele programma van de studierichting waarin je bent ingeschreven. In enkele uitzonderlijke
situaties kan de klassenraad toch beslissen om je voor één of meer vakken of vakonderdelen een aangepast lesprogramma te geven. Je ouders kunnen dat bij ons aanvragen. Als je aan de voorwaarden voldoet, zal de klassenraad de
vraag onderzoeken en een beslissing nemen.
Bij ziekte, ongeval of handicap
•
Als je wegens ziekte, ongeval of handicap één of meerdere vakken (tijdelijk) niet kan volgen, kan de klassenraad
vervangende activiteiten geven. Dat kan betekenen dat je een vak op een andere manier zal benaderen (bv. meer
theoretisch) of dat je een ander vak zal volgen.
•
In uitzonderlijke gevallen kan de klassenraad je om medische redenen toestaan het lesprogramma over twee
schooljaren of het programma van een graad over drie schooljaren te spreiden. De klassenraad beslist dan welke
vakken in welk jaar worden gevolgd en zal je ook tussentijds evalueren.
Als je een bijkomend studiebewijs wil behalen
•
Als je een bijkomend studiegetuigschrift of diploma van secundair onderwijs wil behalen (= een bijkomende kwalificatie) kan de klassenraad beslissen om je een vrijstelling toe te kennen. Dat kan enkel op voorwaarde dat je de
vakken of leerinhouden al eerder hebt gevolgd én al over een studiegetuigschrift of diploma van secundair onderwijs beschikt. De klassenraad beslist of je in dat geval minder lesuren hebt of dat je een vervangend programma moet volgen.
19
Bij (tijdelijke) leermoeilijkheden
Als je te maken hebt met (tijdelijke) leermoeilijkheden kan de klassenraad je toestaan om andere lessen of activiteiten
te volgen om makkelijker terug aan te sluiten bij de klas. In principe kan er nooit een volledig vak wegvallen, tenzij je
tijdens de vrijgekomen uren extra Nederlands krijgt.
4.4
De evaluatie
4.4.1
Het evaluatiesysteem
4.4.1.1 Soorten evaluaties

Studievorderingen doorheen het schooljaar (dagelijks werk)
- Je oefeningen, je persoonlijk werk, de resultaten van je overhoringen, je leerhouding, je inzet in de les, je
medewerking aan opdrachten, groepswerk, e.d. worden nauwgezet gevolgd en beoordeeld.
Deze evaluatie verstrekt aan de leerkracht, maar vooral aan jezelf, informatie over bepaalde aspecten van
je studievordering en ontwikkeling.
- Toetsen of overhoringen.
o Alle leerkrachten toetsen regelmatig hun leerstof. Het aantal evaluatiemomenten staat in verhouding tot het aantal lesuren per week. De leerkracht bepaalt zowel het aantal als de spreiding van
mondelinge en schriftelijke opdrachten.
o Al kan je bij de planning van taken en overhoringen worden betrokken, toch kan de leraar ook onaangekondigd in elke les leerstofonderdelen individueel of klassikaal overhoren. De onverwachte
(onaangekondigde) toetsen gaan enkel over de leerstof van de vorige les. Testen over grotere leerstofgehelen zijn steeds aangekondigd.
o In principe worden er voor de herfst- en krokusvakantie geen grote toetsen aangekondigd voor de
eerste twee dagen erna. Enkel voor de ‘eenuursvakken’ staan we daarop een uitzondering toe na
overleg tussen vakleerkracht en leerlingen.

Evaluaties over grotere leerstofgehelen
- Proefwerken (A-stroom en tso)
o De bedoeling hiervan is na te gaan of je grote gedeelten van de leerstof kan verwerken.
o In de eerste graad leg je drie examenreeksen af: één met Kerstmis, één met Pasen en één op het
einde van het schooljaar.
o In de tweede graad leg je een volledige examenreeks af met Kerstmis en op het einde van het schooljaar. Op het einde van het tweede trimester leg je examens af over enkele hoofdvakken.
o In de derde graad leg je een volledige examenreeks af met Kerstmis en op het einde van het schooljaar. Het aantal vakken waarvoor je in de maand juni een mondeling examen aflegt neemt toe.
o Sommige leerlingen hebben slechts twee reeksen proefwerken. Indien je tijdens de reeks van Kerstmis afwezig bent, bv. door ziekte, bepaalt de begeleidende klassenraad voor welke vakken je een inhaalproefwerk moet afleggen in de loop van januari.
o De proefwerken gelden voor 60% van het geheel.
-
Summatieve toetsen (B-stroom en bso)
o In de B-stroom leg je regelmatig summatieve toetsen af, waarin je kennis, inzichten en vaardigheden
over afgesloten leerstofgehelen worden getoetst. Dit gebeurt tijdens de lessen. Summatieve toetsen
worden in principe minstens één week op voorhand aangekondigd.
o Daarnaast worden er op het einde van elk trimester toetsenreeksen georganiseerd, waarin je van de
meeste vakken summatieve toetsen moet afleggen.
Het kan gebeuren dat je om medische redenen of omwille van een begeleidingsplan op een andere dan de
voorgeschreven manier ondervraagd wordt. Dat wordt telkens individueel bekeken.
De school bepaalt zelf het aantal proefwerken / summatieve toetsen. De periodes worden in de jaarkalender
opgenomen. De school behoudt zich het recht voor om in geval van onvoorziene omstandigheden daarvan af
te wijken.
De praktische regeling van proefwerken en summatieve toetsen vind je in deel III.
20

In de eindjaren ligt de klemtoon op de gehele vorming, waarin GIP en stage belangrijke elementen zijn.
- Stage: stageverslagen, beoordeling van de stage door de mentor.
- Geïntegreerde proef: dit is een jaarproject met tussentijdse evaluatiestappen op basis waarvan wordt nagegaan of je voldoet voor de praktische of technische aspecten van je vorming. Deze proef wordt mee
beoordeeld door deskundigen van buiten de school.
4.4.1.2 Puntenverdeling op de rapporten
A-stroom en tso
Dagelijks werk: Voor elk vak worden de resultaten van schriftelijke en mondelinge toetsen en van huistaken per perioderapport gequoteerd op 100.
Het rapport geeft, rekening houdend met het aantal lesuren per vak, ook het gewogen gemiddelde.
Proefwerk:
ste
de
In de 1 en 2 graad zijn er 3 gelijkwaardige trimesters Elk vak wordt gequoteerd op 100 punten. 60 % van de punten
staan op het proefwerk, 40 % op dagelijks werk.
de
In de 3 graad zijn er twee semesters. Voor het vijfde jaar ligt de verhouding eerste semester/tweede semester op
40/60. In het zesde jaar leggen de leerlingen ook een gip af. Die proef telt voor 1/3 van het totaal van de punten op
jaarbasis.
Het eindrapport wordt als volgt samengesteld:
De geïntegreerde proef telt mee voor 1/3 van het totaal van het jaartotaal.
De kerst- en eindejaarsproeven tellen mee voor 1/3.
Het dagelijks werk (overhoringen, (huis)taken, verwerkingsopdrachten, …) eveneens voor 1/3.
B-stroom en bso
Een vak wordt opgesplitst in dagelijks werk (DW), summatieve toetsen (ST) en leerbewijzen (LB). Het DW telt voor 60
% mee. Het resultaat van de leerbewijzen wordt verrekend bij het dagelijks werk en telt daarin voor 10 % mee. Het
resultaat van de summatieve toetsen telt voor 40 % mee.
4.4.2
Bezwarende elementen
Volgende elementen zijn bij de eindbeoordeling zeer bezwarend en kunnen in het ergste geval leiden tot een
C-attest:
- het niet maken of niet (tijdig) afgeven van taken, verslagen, groepswerken, ….
- het onrechtmatig afwezig zijn of niet opdagen op afgesproken inhaaloverhoringen
- een onvoldoende voor de stage
- een onvoldoende voor de geïntegreerde proef (gip)
4.4.3
De concrete organisatie
4.4.3.1 Informatie aan je ouders
Het rapport en de rapportbespreking
Het rapport is een schriftelijk verslag van je studievorderingen doorheen het schooljaar en van je resultaten op
proeven / summatieve toetsen. Zo kunnen je ouders je werkzaamheden op school volgen, evalueren, bijsturen en
belonen.
De klassenleerkracht en de vakleerkrachten kunnen via het rapport ook een kwalitatieve beoordeling geven van
je studiehouding en medewerking tijdens de lessen. De klassenleerkracht of de directie overhandigt je dit rapport
op de data die vermeld staan in de jaarkalender. Je laat het telkens door (minstens) één van je ouders ondertekenen. Je bezorgt het de eerstvolgende schooldag terug aan je klassenleraar.
Rapportbesprekingen zijn een goede gelegenheid om samen met leerkrachten en/of met directie van gedachten
te wisselen.
In oktober en op het einde van elk trimester word je samen met je ouders uitgenodigd voor een individueel gesprek met je leerkrachten over je studieresultaten en over je persoonlijke vorderingen
21
4.4.3.2 Informatievergaderingen
Op bepaalde momenten organiseert de school informatievergaderingen voor jou en voor je ouders:
- wanneer je hier als nieuwe leerling aankomt, maken je ouders o.a. op die wijze met de school kennis en
krijgen ze heel wat nuttige informatie over het dagelijkse schoolleven;
- leerlingen van de 3de graad hebben – al naargelang de richting die zij volgen – stageopdrachten en een
geïntegreerde proef: op de infoavond krijgen jij en je ouders hierover meer info.
Je ouders kunnen, op om even welk tijdstip, contact opnemen met de school voor een afspraak.
4.4.4
Fraude
Elk gedrag waarmee je probeert een juiste beoordeling van jezelf of van een medeleerling onmogelijk te maken, beschouwen we als een onregelmatigheid. We denken bv. aan spieken, plagiaat, het gebruik van niet-toegelaten materialen, technieken en hulpmiddelen, met opzet afwezig blijven op evaluatiemomenten…
Een gsm op zak tijdens examens of summatieve toetsen wordt eveneens beschouwd als fraude. (zie examenreglement
p 26)
Wanneer je tijdens een gewone taak of toets betrapt wordt op een onregelmatigheid, kan de leraar beslissen om je
voor die taak of toets een nul te geven.
Wanneer je tijdens een proef of examen betrapt wordt op een onregelmatigheid, zal de persoon met toezicht de nodige bewijsstukken verzamelen en een ordemaatregel opleggen zodat de proef normaal kan verdergaan. Achteraf zullen
we een gesprek met je hebben. Als je dat wil, kunnen je ouders daarbij aanwezig zijn. Een verslag van dat gesprek
wordt daarna samen met de verklaring van de persoon die toezicht hield en andere bewijsstukken aan de klassenraad
bezorgd. Die zal oordelen of hij de onregelmatigheid als fraude beschouwt. De klassenraad deelt zijn beslissing zo snel
mogelijk mee aan jou en je ouders.
Het plegen van fraude tijdens een proef of examen kan tot gevolg hebben dat je voor de bewuste proef het cijfer nul
krijgt of dat de bewuste proef nietig wordt verklaard (en je dus geen cijfer krijgt voor de proef). Bij ernstige vormen
van fraude kunnen we bovendien een tuchtprocedure opstarten.
Als fraude pas achteraf aan het licht komt en je al een getuigschrift of diploma hebt behaald, is het mogelijk dat je de
afgeleverde getuigschriften en diploma’s zal moeten teruggeven. Dat zullen we enkel doen wanneer de fraude zo
ernstig is dat de behaalde resultaten nietig zijn en we de beslissing als juridisch onbestaande moeten beschouwen.
4.4.5
Meedelen van de resultaten
4.4.5.1 Aantal evaluaties
Het aantal evaluaties en perioderapporten is afhankelijk van de studierichting en de graad waarin je zit. Bij de start van
het nieuwe schooljaar krijg je een overzicht mee van het aantal perioderapporten en proefwerkenreeksen / overzicht
van de summatieve toetsen. De school houdt zich echter het recht voor van dit aantal af te wijken indien dit nodig zou
zijn.
4.4.5.2 Inzage evaluatiedocumenten
Leerkrachten bespreken op geregelde tijdstippen de resultaten van toetsen of proefwerken met jullie. Zo’n leerlingencontact is meestal erg verhelderend en draagt ook bij tot jouw begeleiding op het vlak van studiemethode en studiehouding.
Ook ouders kunnen toelichting krijgen bij de evaluatiedocumenten: de oudercontacten zijn daarvoor een goede gelegenheid.
De school deelt de resultaten van haar leerlingen als volgt aan de ouders mee:
- via de tussentijdse rapporten
- via de gip-rapporten
- via het eindrapport
- via het oudercontact bij perioderapport 1
- via de oudercontacten op het einde van elk trimester.
22
Naast deze informatiemogelijkheden kunnen de ouders ook steeds voor een gesprek naar onze school komen, weliswaar na afspraak.
We houden je op geregelde tijdstippen op de hoogte van je resultaten. Jij en je ouders kunnen ook zelf vragen om
inzage te krijgen in en/of uitleg bij de toetsen en proeven die je hebt afgelegd. Eventueel kunnen jullie daarna ook een
kopie vragen. Dat kan door schriftelijk contact op te nemen met de directie. De kosten hiervoor vind je in de bijdrageregeling als bijlage bij het schoolreglement.
We kunnen geen gegevens doorgeven die betrekking hebben op medeleerlingen.
4.5
De deliberatie op het einde van het schooljaar
4.5.1
Hoe werkt een delibererende klassenraad?
De delibererende klassenraad bestaat ten minste uit de leraren die dit schooljaar aan jou hebben lesgegeven en wordt
voorgezeten door de directeur of zijn afgevaardigde.
Een leraar zal tijdens de delibererende klassenraad nooit deelnemen aan de bespreking van een leerling waaraan hij
privaatlessen of een schriftelijke cursus heeft gegeven. Hij zal ook niet deelnemen aan de bespreking van familieleden
tot en met de vierde graad: kinderen (eerste graad), kleinkinderen of broers en zussen (tweede graad), de kinderen
van broers en zussen (derde graad), neven en nichten (vierde graad).
Op het einde van het schooljaar is het de delibererende klassenraad die beslist:
•
of je al dan niet geslaagd bent;
•
welk oriënteringsattest (A, B of C) of studiebewijs je krijgt.
De delibererende klassenraad steunt zich daarbij op:
•
de resultaten die je in de loop van het schooljaar hebt behaald (stages, gip, eventuele tekorten voor één of meerdere vakken);
•
beslissingen, vaststellingen en adviezen van de begeleidende klassenraad doorheen het schooljaar (attitudes en
niet-cognitieve elementen die bepalend zijn of verder studeren in een richting mogelijk is);
De besprekingen van de delibererende klassenraad zijn geheim.
De klassenraad kan je ook uitdrukkelijk een waarschuwing geven. Ondanks één of meer tekorten, neemt hij toch een
positieve beslissing. Je krijgt één jaar tijd om bij te werken. Wij zullen je hierbij helpen. Komt er echter geen zichtbare
positieve evolutie, dan kunnen we het volgende schooljaar onmogelijk even soepel zijn.
Als de klassenraad van oordeel is dat je wel geslaagd bent, maar dat je best een onderdeel van de leerstof van één of
ander vak tijdens de vakantie wat zou uitdiepen of op peil houden, dan kan hij je als studiehulp een vakantiewerk geven. De kwaliteit van het afgeleverde werk kan al belangrijk zijn voor het volgende schooljaar.
De delibererende klassenraad zal je ook een advies geven voor je verdere schoolloopbaan. Mogelijke beslissingen:
•
Op basis van je prestaties in het voorbije schooljaar spreekt de delibererende klassenraad zich in de eerste plaats
uit over je slaagkansen in het volgende schooljaar:
–
krijg je een oriënteringsattest A, dan word je zonder beperkingen toegelaten tot het volgende leerjaar;
–
ook met een oriënteringsattest B ben je nog geslaagd: je mag naar het volgende leerjaar overgaan, maar
niet naar om het even welke studierichting. De delibererende klassenraad oordeelt dat bepaalde resultaten
te zwak zijn om er een redelijke slaagkans te hebben en bezorgt je samen met je rapport de belangrijkste
redenen voor die beslissing.
–
als je niet geslaagd bent, krijg je een oriënteringsattest C en kan je niet overgaan naar een volgend leerjaar.
De delibererende klassenraad bezorgt je samen met je rapport de belangrijkste reden voor die beslissing.
Het oriënteringsattest is bindend, ook als je van school verandert.
23
•
Na de eindleerjaren van een graad krijg je een studiebewijs dat van waarde is in de maatschappij:
–
een getuigschrift van de eerste graad;
–
een getuigschrift van de tweede graad;
–
een studiegetuigschrift van het 2de leerjaar van de derde graad bso;
–
een diploma van secundair onderwijs (op het einde van het 2de leerjaar van de derde graad tso of op het
einde van het 3de leerjaar van de derde graad bso (specialisatiejaar);
4.5.2
Verlenging van de evaluatietermijn
Heel uitzonderlijk kan het gebeuren dat de delibererende klassenraad eind juni over onvoldoende gegevens beschikt
om te kunnen beslissen of je het leerjaar met vrucht hebt beëindigd. Deze kan je dan bijkomende proeven opleggen in
de loop van de zomervakantie om zo de nodige gegevens te verzamelen. Ten laatste op de eerste lesdag van het volgende schooljaar zal de klassenraad een beslissing te nemen.
4.5.3
Het advies van de delibererende klassenraad
De delibererende klassenraad zal, zowel bij een oriënteringsattest A, B of C, een advies geven voor je verdere schoolloopbaan. Dat advies kan o.a. bestaan uit:
•
raad over je studie- en werkmethode;
•
concrete suggesties om tekorten of zwakke punten weg te werken, al dan niet ondersteund door een vakantietaak;
•
suggesties voor je verdere studieloopbaan (bv. al dan niet overzitten)
•
een waarschuwing voor een of meer vakken waar je het volgende schooljaar extra aandacht aan moet schenken
Als de klassenraad van oordeel is dat je wel geslaagd bent, maar dat je het best een onderdeel van de leerstof van één
of ander vak tijdens de vakantie wat zou uitdiepen of op peil houden, dan kan hij je als studiehulp een vakantietaak
geven. De kwaliteit van het afgeleverde werk en de ernst waarmee het uitgevoerd werd, kunnen al voor het volgende
schooljaar belangrijk zijn.
Uiteraard kunnen jij en je ouders met vragen over het advies steeds terecht bij de directeur of zijn afgevaardigde, de
klassenleraar, de vakleerkrachten of de CLB-afgevaardigde.
Een advies is niet bindend, maar het geeft je wel een ernstige aanduiding en wordt dan ook best opgevolgd.
4.5.4
Betwisten van de beslissing van de delibererende klassenraad
Belangrijk: wanneer we in dit punt spreken over dagen* bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend).
De delibererende klassenraad beslist na grondig overleg. Het is uitzonderlijk dat jij of je ouders die beslissing zullen
aanvechten. Het kan enkel als je een B-attest of een C-attest hebt gekregen. Als je ouders (of jij zelf zodra je 18 bent)
niet akkoord gaan met de beslissing, volgen ze de procedure zoals hierna beschreven.
4.5.4.1 Je ouders (en/of jijzelf wanneer je 18 bent) moeten kunnen een persoonlijk gesprek (overleg) aanvragen met
de directeur of zijn afgevaardigde. De aanvraag gebeurt schriftelijk, liefst via e-mail ([email protected]) met leesbevestiging, zo snel mogelijk en ten laatste de derde dag* na de dag waarop de rapporten werden uitgedeeld. De precieze datum van de rapportuitdeling vinden jullie in de jaarplanning [in deel III, punt 3]. We geven het rapport altijd
aan jou zelf mee, ongeacht je leeftijd.
Het overleg vindt ten laatste plaats op de zesde dag* na de dag waarop de rapporten werden uitgedeeld. Jullie krijgen
via e-mail een uitnodiging die de afspraak bevestigt.
Let op: als het gesprek na het verstrijken van de termijn wordt aangevraagd, kunnen we niet meer op die vraag ingaan.
Tijdens dat gesprek geven je ouders hun bezwaren. De voorzitter van de delibererende klassenraad (de directeur of
zijn afgevaardigde) verduidelijkt aan de hand van je dossier op basis van welke gegevens de klassenraad zijn beslissing
heeft genomen.
24
We delen het resultaat van dit gesprek met een aangetekende brief aan je ouders mee. Er zijn twee mogelijkheden:
•
de voorzitter van de delibererende klassenraad (de directeur of zijn afgevaardigde) vindt dat de argumenten van
je ouders geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad rechtvaardigen;
•
de voorzitter van de delibererende klassenraad (de directeur of zijn afgevaardigde) vindt dat de argumenten van
je ouders het overwegen waard zijn. In dat geval zal hij de delibererende klassenraad zo snel mogelijk samenroepen om de betwiste beslissing opnieuw te overwegen. Je ouders ontvangen per aangetekende brief het resultaat
van die vergadering.
Als je ouders het niet eens zijn met ofwel de beslissing van de voorzitter van de delibererende klassenraad, ofwel met
de beslissing van de nieuwe delibererende klassenraad, dan blijft de betwisting bestaan.
4.5.4.2 Als de betwisting na de eerste fase blijft bestaan (zie punt 1), dan kunnen je ouders of jij zelf (zodra je 18
bent) in een volgende fase met een aangetekende brief beroep instellen. Dat moet gebeuren ten laatste op de derde
dag* nadat de aangetekende brief van de school door de postbode aangeboden werd op jouw adres. (Wanneer de
postdiensten de aangetekende brief aanbieden, is de aangetekende brief “ontvangen”. De dag* erna is de eerste van
de termijn van drie dagen* waarbinnen het beroepschrift verzonden moet worden.)
Het aangetekende beroepschrift moet verstuurd worden aan het schoolbestuur. Aan de school mag je een kopie bezorgen. De adressering moet zijn:
Aan de heer Vic De Schepper
Afgevaardigd-bestuurder van de vzw KOR-Edegem-Kontich-Mortsel
Katholiek secundair onderwijs - Mortsel
Noorderlaan 108
2030 Antwerpen
Wanneer de school open is, kunnen je ouders het beroep bij het schoolbestuur ook daar persoonlijk afgeven. Je ouders krijgen dan een ontvangstbewijs dat aantoont dat ze het beroep hebben ingediend. Wij geven het beroep dan
door aan het schoolbestuur.
Let op:
•
•
beroep instellen zonder dat er eerst een overleg geweest is zoals hierboven beschreven, zal onherroepelijk tot de
onontvankelijkheid van het beroep leiden.
als het beroep te laat wordt verstuurd of afgegeven, zal de beroepscommissie het beroep als onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen. De poststempel geldt als
bewijs van de datum.
Het aangetekende beroepschrift moet:
gedateerd en ondertekend zijn door de indiener(s) ervan,
duidelijk de redenen aangeven waarom de beslissing van de delibererende klassenraad betwist wordt.
4.5.4.3 Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen [zie ook deel
III, punt 1 ‘Wie is wie’]. In die beroepscommissie zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur zijn verbonden als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die jullie klacht grondig zal onderzoeken. Ze zal steeds je ouders uitnodigen voor een gesprek. Die kunnen zich daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon.
De beroepscommissie streeft naar een consensus. Wanneer het toch tot een stemming komt, heeft de groep van
mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn even veel stemmen als de groep van mensen die dat
niet zijn. De beroepscommissie zal ofwel de betwiste beslissing bevestigen, ofwel een andere beslissing nemen. Het
schoolbestuur zal de gemotiveerde beslissing binnen een redelijke termijn en ten laatste op 15 september van het
daaropvolgende schooljaar met een aangetekende brief aan je ouders meedelen.
25
4.5.4.4 Maar hopelijk komt het allemaal niet zo ver en slaag je erin het schooljaar succesvol af te sluiten en zijn jij en
je ouders tevreden met je resultaat. Dat succes wensen wij je van harte toe!
5
Specifieke afspraken
5.1
Reglement examens en summatieve toetsen

Indien je een proefwerk niet kan afleggen omdat je afwezig bent, moet je het secretariaat nog dezelfde dag
verwittigen. Je zorgt ook voor een doktersattest.

Tijdens de proeven wordt er gebeld. Zorg er a.u.b. voor dat je ook op tijd in de rij staat.

De leerlingen gaan in stilte naar het klaslokaal. Jassen horen aan de kapstok.

Leg het nodige schrijfgerei, rekentoestel of andere hulpmiddelen op de bank. Doe dit alleen op aangeven van
de aanwezige leerkracht. Er worden geen pennenetuis op de banken gelegd!!

Alle boekentassen, rugzakken worden netjes op een rij gezet vooraan in de klas.

De leerlingen nemen in alfabetische orde plaats in de klas. Leerlingen uit verschillende klassen zitten afwisselend.

Gsm’s moeten af staan en blijven in de rugzakken. Gsm in broekzak tijdens examens of summatieve toetsen
wordt beschouwd als fraude. Elke inbreuk leidt eveneens tot inbeslagname.

Grafische rekentoestellen mogen enkel gebruikt worden tijdens de proef wiskunde. Leerkrachten hebben deze boodschap vooraf meegedeeld aan hun leerlingen. Tijdens alle andere proeven mogen uitsluitend nietgrafische rekentoestellen gebruikt worden.

Elke vorm van spieken leidt onherroepelijk tot puntenverlies.

Leerlingen van de zorggroep starten onder begeleiding in een apart lokaal. Verdere praktische richtlijnen
worden vooraf meegedeeld.

Toiletbezoek wordt niet toegelaten !

Leerlingen die tijdens hun schriftelijke proef ook een mondelinge test moeten afleggen, worden door de leerkracht die de proef afneemt, gehaald en gebracht.

Je werkt steeds minimum één uur aan je proefwerk. Als je het grondig hebt nagelezen, mag je afgeven. Ook
daarna zwijg je, zodat de anderen niet stoort. De resterende tijd besteed je aan de studie van de leerstof van
een ander vak of de lectuur van een boek, tijdschrift of stripverhaal. Er wordt niets doorgegeven. Kranten
zijn niet toegestaan.
5.2
ICT-protocol
5.2.1
Gebruik van computers en randapparatuur






Het is niet toegelaten nieuwe software op de pc’s te installeren of de instellingen te wijzigen. Gebruik van
mobiele gegevensdragers (usb-stick, smartphone, sd-kaart, externe harde schijf, tablet, mp3-speler, …) mag
enkel mist toestemming van een vakleerkracht informatica.
Documenten worden enkel bewaard in een persoonlijke map (H: - map)op de server van de school. Alle documenten die zich elders op de computers van de school bevinden worden verwijderd. De leerkrachten en/of
IC-coordinator behouden het recht om deze map te bekijken.
Het zonder toestemming kopiëren of doorsturen van schoolsoftware is niet toegelaten, hetzij voor eigen gebruik, hetzij voor derden.
Het is niet toegelaten de hardware oneigenlijk te gebruiken, af te koppelen of te verplaatsen.
De leerkrachtencomputer mag enkel gebruikt worden in opdracht van – en in het bijzijn van – een leerkracht.
Het is voor leerlingen niet toegelaten zelf de projector te bedienen.
Elke gebruiker moet bij het begin van de les eventuele gebreken (hardware/software) melden. Indien niets
werd gemeld en achteraf een gebrek blijkt, kan het zijn dat de leerling opdraait voor de kosten.
26

5.2.2








Indien een leerling opzettelijke schade berokkent, zal hij/zij deze moeten vergoeden. Onder opzettelijke
schade wordt hier o.a. verstaan:
- Het wijzigen van en/of schade toebrengen aan de hardware;
- Het bekladden van pc-onderdelen en het meubilair;
- Het wissen of wijzigen van instellingen en van de software die ter beschikking staat van de leerlingen;
- Het wijzigen van bestanden die andere leerlingen hebben vervaardigd.
Gebruik van e-mail en internet
Het gebruik van e-mail en Internet kan enkel indien het bedoeld is voor het vervullen van schoolopdrachten.
Ook chatten en het gebruik maken van nieuwsgroepen kunnen enkel in het kader van schoolopdrachten.
Het bekijken van websites die niet stroken met de geest van het schoolproject is verboden, bijvoorbeeld het
bekijken van websites met expliciet materiaal (geweld, porno, …).
Het gebruik van de computers voor commerciële en/ of winstgevende activiteiten is verboden (gok- en kansspelen, betalingsverkeer,…)
Elk document of toepassing door de leerling aangemaakt – hetzij voor zichzelf of voor derden – moet beantwoorden aan alle elementen van de wet op de privacy en – het auteursrecht. Ze bevat geen informatie (over
personen, situaties,…) die als beledigend, kwetsend of schadelijk kunnen ervaren worden.
Op het Internet respecteer je de ‘netiquette’. Op welke wijze je ook met andere mensen in contact komt (vb.
e-mail/chat): je blijft ten allen tijde beleefd.
Het downloaden van bestanden is enkel toegelaten na toestemming van een leerkracht.
Wie onder de naam van de school op het Internet wenst te publiceren, moet daarvoor eerst contact opnemen
met de directie van de school. Voor informatica-gebonden inhoud en opdrachten is hier de toelating van de
vakleerkracht vereist.
Het verkrijgen en oneigenlijk gebruik van accounts , paswoorden en netwerktoegang wordt zwaar gesanctioneerd, alsook het doorgeven van eigen account en paswoord.
Rekening houdend met het feit dat sommige van de hierboven vermelde feiten strafrechterlijk kunnen worden vervolgd, behoudt de directie tegelijk het recht om één van de volgende sancties toe te kennen.
Onder sancties wordt verstaan :







Strafstudie
Definitief ontzeggen van het recht tot internettoegang van uit de school;
Definitief ontzeggen van het recht tot het werken op de netwerkcomputers;
Betalen van rechtstreeks of onrechtstreeks veroorzaakte schade;
Betalen van de kosten die voortvloeien uit het onrechtmatig gebruik van het computersysteem;
Terugbetalen van communicatiekosten aan de school;
Tijdelijke of definitieve schorsing vanuit de school;
We zijn er ons van bewust dat onze leerlingen zich nog in een leerproces bevinden. We willen duidelijk stellen dat we
pas sanctioneren wanneer de hierboven vermelde afspraken doelbewust worden overtreden.
5.3
Gip-reglement
Alle leerlingen van 6 en 7 bso en van 6 tso leggen een geïntegreerde proef af. Om in deze proef te slagen
moet er op de gip 50% van de punten behaald worden. Voor de gip is geen herkansing tijdens de grote vakantie mogelijk.
De evaluatiecommissie is samengesteld uit de bij de geïntegreerde proef betrokken leerkrachten en externe
deskundigen. Het aantal externe leden mag het aantal leerkrachten niet overschrijden. De commissie wordt
voorgezeten door de directeur of zijn afgevaardigde.
27
5.4
Afspraken haarzorg
De studierichting haarzorg streeft naar de vorming van vakkundige haarspecialisten. Door middel van een intense
praktijkopleiding wil men allereerst een beroep aanleren. De begeleiding naar volwassenheid is echter niet minder
belangrijk.
De praktische vorming legt de nadruk op handvaardigheid, snelheid, creativiteit, orde en hygiëne. Leerlingen leren
veilig en nauwkeurig werken.
De activiteiten van de kapper variëren van knippen tot kleuren en permanent ,in stylingadviezen tot verzorgingstips.
Kappers creëren de meest uiteenlopende kapsels. Als het om haar gaat, noemt de kapper zich met recht specialist.
Hoewel de opleiding vooral praktijkgericht is, wordt ook veel aandacht besteed aan het inzicht dat de leerlingen in hun
handelingen moeten verwerven. Aandacht voor houding en het aanleren van sociale vaardigheden onderstreept de
klantgerichte houding die van groot belang is in deze studierichting.
Wie met mensen werkt, moet kennis en vaardigheid hebben in het omgaan met de klanten, in het adviseren en in
verkooptechnieken. Van bij het binnenkomen tot het buitengaan, gaat de aandacht naar het welbevinden van de
klant. Het is de bedoeling dat de leerlingen in de loop van hun kappersopleiding deze kennis en vaardigheden opdoen
en zich deze beroepshouding eigen maken.
Specifieke leefregels voor de praktijk haarzorg
In de praktijk blijven uiteraard onze algemene regels van de school geldig! Toch zijn er enkele bijkomende en specifieke regels voor de praktijk, rekening houdend met de doelstellingen van ons vak.
Orde
Een salon waar geen ordelijke sfeer heerst, laat geen goede indruk achter bij de klant.
 de leerling bergt zijn boekentas ordelijk weg op de aangeduide plaats
 na elke les voert de leerling zijn ordetaak uit
 tijdens het coifferen let de leerling steeds op de orde van zijn werkpost en omgeving
Materiaal
 tijdens alle praktijklessen gebruikt de leerling steeds zijn eigen materiaal
 de aankoop van het materiaal is zeer duur, dus draagt de leerling zorg voor zijn materiaal en dat van de
school
 de leerling bergt het materiaal netjes op in stevige dozen, koffertjes..., maar niet in plastieken zakken
 al het materiaal moet getekend zijn
 elke leerling gebruikt zijn eigen handdoeken (3 per les), uitgezonderd als hij/zij werkt op klanten (leerlingen
zijn geen klanten)
 bij gebrek aan handdoeken en materiaal kan dit van de school geleend worden tegen betaling van 0.50 cent
 er blijft geen materiaal rondslingeren in de gangen of op kasten
 om te vermijden dat materiaal verdwijnt en voor de veiligheid wordt aangeraden een leerlingenkastje te huren dat in de school ter beschikking staat van de leerlingen haarzorg
Producten
 zowel shampoo als de producten die gebruikt worden voor demonstratielessen worden door de school gratis
aangeboden
 de producten, die gebruikt worden op elkaar, voor andere doeleinden worden onmiddellijk na gebruik aan inkoopprijs verrekend
 tijdens de lessen lange haartechnieken gebruiken de leerlingen eigen gel en haarlak
 wie producten of materiaal van derden ontvreemdt, wordt gestraft
28
Kledij




tijdens de praktijklessen draagt de leerling een schort met logo van de school
sjaals en klemmende kledij worden afgeraden, zorg voor gemakkelijke kledij
het dragen van juwelen tijdens de praktijk moet beperkt worden
deftige kledij zoals vermeld in het algemeen schoolreglement
Houding
 de leerlingen praten rustig, zacht en beschaafd tegen elkaar, de leerkrachten en klanten
 de leerlingen praten tegen klanten zo weinig mogelijk over privézaken
 de leerling vertelt aan de klant wat hij/zij gaat doen en waarom
 de leerling mag geen klanten van de school weigeren
 de leerling gebruikt geen eten, snoep of drank in de leslokalen
 de leerling zit alleen maar op stoelen (niet op banken en kaptafels) en hangt of steunt nergens op of tegen
Modellen
Om bepaalde belangrijke vaardigheden in te oefenen, is het nodig dat de leerlingen praktijkgerichte modellen meebrengen voor bepaalde technieken.
AANTAL KLANTEN
2de trim.
3de trim.
1
2
2
1
2
kleurtechnieken
. kleuren
. lokken
permanent of ontkrulling
1
1
1
watergolf
1
2
2
brushing
2
3
3
damessnit
1
2
2
herensnit
1
manicure
2
7 HS
klanten van de school GIP
+ eigen modellen voor zelfstandig werk
per opleidingstraject
1ste trim.
klanten van de school GIP
+ eigen modellen voor zelfstandig werk
per rapportperiode.
6 HZ
klanten van de school tijdens de salondienst van de school
5 HZ
Het tijdstip wordt met elke vakleerkracht apart besproken en in de agenda genoteerd.
Indien deze aantallen niet worden gehaald, worden punten afgetrokken.
De klassenraad beslist op het einde van het schooljaar tot uitstel van het attest. Men beschikt immers over onvoldoende gegevens en resultaten van de leerling.
Evaluatie
Evalueren is een permanente activiteit die zich gedurende het ganse schooljaar afspeelt. Dit gebeurt op basis van concrete waarnemingen, vaststellingen door de leraren en in groeiende mate door de leerling zelf. Zo krijgen leerling en
ouders een beeld van de geleverde prestatie.
Tijdens de leerfase en na het afwerken van een leerstofgeheel willen de leraar, leerling en ouders weten waar ze
staan. Hiervoor is een evaluatie heel belangrijk.
Bij tekorten wordt de leerling verplicht avondstudie en/of werkstudie te volgen, om bij te werken.
Schooluren
Normaal liggen de schooluren tussen 8.30 u en 15.50 u of 16.40 u. De einduren van de praktijklessen kunnen uitlopen
door bepaalde omstandigheden. De leerling moet zijn model of klant tot in de puntjes afwerken en verlaat de school
niet zonder toestemming van de leerkracht. Indien dit voorvalt, noteert de leerkracht het uur van vertrek in de agenda.
29
5.5
Stagereglement
5.5.1
Stage : 6 en 7 Haarzorg
Artikel 1: Dit reglement is van toepassing op alle leerlingen van het secundair onderwijs die een stageperiode volbrengen in het kader van hun schoolopleiding, alsmede op de inrichtingshoofden van deze onderwijsrichting en op de stagegevers.
Artikel 2: De leerling-stagiair(e) blijft onderworpen aan het gezag van het inrichtings-hoofd of zijn afgevaardigde.
Artikel 3: De leerling-stagiair(e) voert stipt doch enkel de in de activiteitenlijst voorgeschreven opdrachten uit onder
leiding en toezicht van de stagementor. Hij of zij heeft het recht de uitvoering te weigeren van taken die niet in de
activiteitenlijst voorzien zijn of die zijn of haar fysische of psychische mogelijkheden te boven gaan, of die strijdig zijn
met onderhavig reglement. Hij of zij maakt hiervan omstandig melding in zijn of haar stageverslag. Bij betwistingen ter
zake is het oordeel van de stagebegeleidster doorslaggevend. De leerling-stagiair(e) mag steeds contact opnemen met
de stagebegeleidster.
Artikel 4: De prestaties van de leerling-stagiair worden niet bezoldigd. De kosten eigen aan de stage worden terugbetaald.
Artikel 5: De leerling-stagiair(e) dient zich naar de stageplaats te begeven op de gestelde dagen en binnen de gestelde
uren overeenkomstig de stageovereenkomst. Hij of zij verwittigt de directeur en de stagegever onmiddellijk van de
feiten die de afwezigheid op de stageplaats kunnen rechtvaardigen. Andere dan de aan het inrichtingshoofd gemelde
afwezigheden worden zo vlug mogelijk door de stagegever aan het inrichtingshoofd meegedeeld.
Artikel 6: De leerling-stagiair(e) dient zich welvoeglijk en voorkomend te gedragen tegenover de stagegever en zijn
werknemers.
Artikel 7: De stagegever zal de leerling-stagiair(e) het nodige materiaal ter beschikking stellen en laten gebruiken overeenkomstig de modaliteiten van onderhavig reglement.
Indien het gebruik van, bepaalde toestellen niet kan toegelaten worden, wordt zulk vermeld in de bijzondere voorwaarden van de stageovereenkomst.
De leerling-stagiair(e) is verplicht het zijn of haar overeenkomstig dit artikel toevertrouwd materieel en ongebruikt
materiaal in goede staat terug te geven. Hij of zij kan niet verantwoordelijk gesteld worden voor de beschadigingen of
de sleet die toe te schrijven zijn aan het regelmatig gebruik van het materiaal. Hij of zij is evenmin verantwoordelijk
voor gebrekkig werk te wijten aan zijn of haar onhandigheid of onervarenheid. De in deze gevallen bedoelde schadevoorvallen zijn ten laste van de stagegever.
De leerling-stagiair(e) of zijn wettelijke vertegenwoordigers, indien hij of zij minderjarig is, zijn persoonlijk verantwoordelijk voor de schade ontstaan uit opzettelijk gestelde daden. Een overtreding van het stagereglement wordt heel
bewust aan een opzettelijk gestelde daad gelijkgesteld.
Voor andere dan in 3 & 4 vermelde beschadigingen door toedoen van de leerling-stagiair(e) veroorzaakt, dient een
verzekering afgesloten te worden vóór de aanvang van de stageperiode en waarvan de kosten gedragen worden door
de onderwijsinstelling.
Artikel 8: De leerling-stagiair(e) houdt een stagedossier en stageverslag bij, dat hij of zij op regelmatige tijdstippen laat
viseren door de stagementor en de stagebegeleidster.
Artikel 9: De leerling-stagiair(e) en de stagebegeleidster zijn gehouden het beroepsgeheim eigen aan de sector waarin
hij of zij een stage doorbrengt, te eerbiedigen en zich te onthouden van enigerlei handelingen die de goede naam of
de bedrijvigheid van de stagegever zou kunnen schaden; deze verplichting duurt voort na de stageperiode.
Artikel 10: De stagegever/mentor staat in voor het onthaal van de leerling-stagiair(e) op de stageplaats. De leerlingstagiair(e) is verplicht het arbeidsreglement en de voorschriften eigen aan de onderneming en/of sector na te leven.
De stagegever/mentor ziet hierop nauwgezet toe.
30
Artikel 11: De stagegever is persoonlijk verantwoordelijk bij overtreding van zijnentwege van het stagereglement. De
stagegever dient de in de sector vigerende bepalingen inzake arbeidsduur te respecteren ten opzichte van de leerlingstagiair(e).
Artikel 12: De stagegever dient het algemeen toezicht van de stagebegeleidster op het stageverloop toe te laten en
haar op de overeengekomen wijze de voor de evaluatie van de leerling-stagiair(e) noodzakelijke informatie te verstrekken.
Artikel 13: De stagegever heeft het recht om:
 te informeren naar de reden van afwezigheid van de leerling-stagiair(e) op de stageplaats.
 een stagementor naar zijn/haar keuze in te stellen.
 de stageovereenkomst te verbreken bij wangedrag of zware inbreuken tegen het stagereglement vanwege de leerling-stagiair(e), bij herhaalde onwettige afwezigheden of veroorzaking van zware schade.
 de stageovereenkomst te verbreken bij onvoldoende begeleiding door de school.
 een verbreking is slechts geldig indien zij gemotiveerd en schriftelijk gebeurt.
Artikel 14: De directeur van de onderwijsinstelling dient één of meer stagebegeleiders aan te duiden die belast zijn
met de voorbereiding, een adequate begeleiding en het toezicht op de leerlingenstages.
Artikel 15: De directeur van de onderwijsinstelling, die verplicht is de nodige verzekeringen af te sluiten tot dekking
van de risico's van de leerlingenstages, dient onmiddellijk in kennis te worden gesteld van ongevallen overkomen aan
of veroorzaakt door de leerling-stagiair(e)..Deze verzekeringspolis dekt uitsluitend lichamelijke letsels, er kan geen
enkele aansprakelijkheid zijn en vergoeding gevorderd worden in verband met materiële schade.
Artikel 16: De directeur van de onderwijsinstelling kan, op eigen initiatief of op vraag van de stagebegeleider, de stageovereenkomst opschorten:
 bij zware inbreuken van de stagegever tegen het stagereglement;
 wanneer de fysische of geestelijke gezondheid van de leerling-stagiair(e) gevaar loopt.
 wanneer de leerlingenstage inefficiënt of onnuttig is.
 bij onvoldoende begeleiding door de stageverlenende organisatie.
De directeur van de onderwijsinstelling beslist, na de opschorting, over het al dan niet verbreken van de leerlingenovereenkomst.
Artikel 17: De leerling-stagiair(e) kan de stageovereenkomst niet eigenmachtig verbreken.
Artikel 18: De stagegever mag alle nuttige inlichtingen betreffende de leerling-stagiair(e) inwinnen bij de stagebegeleidster.
Artikel 19: In geval van staking, technische of economische werkloosheid of overmacht dient de stagegever de leerlingstagiair(e) terug te sturen naar de school. Hij of zij meldt dit onverwijld aan de directeur van de onderwijsinstelling.
5.5.2
Stage 5, 6, 7 kantoor
Artikel 1: Dit reglement is van toepassing op alle leerlingen van het voltijds secundair onderwijs die een stageperiode
volbrengen in het kader van hun schoolopleiding, alsmede op de directeurs van deze onderwijsinstellingen en de stagegevers.
Artikel 2: De leerling-stagiair(e) blijft onderworpen aan het gezag van de directeur van de onderwijsinstelling of zijn
afgevaardigde.
Artikel 3: De leerling-stagiair(e) voert stipt doch enkel de in de activiteitenlijst voorgeschreven opdrachten uit onder
leiding en toezicht van de stagementor. Hij/zij heeft het recht de uitvoering te weigeren van taken die niet in de activiteitenlijst voorzien zijn of die zijn/haar fysische of psychische mogelijkheden te boven gaan, of die strijdig zijn met dit
stagereglement. Hij/zij maakt hiervan omstandig melding in zijn/haar stageschrift. Bij betwisting terzake is het oordeel
van de stagebegeleid(st)er doorslaggevend. De stagiair(e) mag steeds contact opnemen met de stagebegeleid(st)er.
31
Artikel 4: De prestaties van de leerling-stagiair(e) worden niet bezoldigd. De kosten eigen aan de stage worden terugbetaald.
Artikel 5:
§ 1 De leerling-stagiair(e) volgt de werktijden van het stageverlenend bedrijf.
§ 2 Hij/zij dient zich naar de stageplaats te begeven op de gestelde dagen en binnen de gestelde uren overeenkomstig
de stageovereenkomst.
§ 3 Hij/zij verwittigt de directeur van de onderwijsinstelling en de stagegever onmiddellijk van de feiten die de afwezigheid op de stageplaats kunnen rechtvaardigen. Andere dan de door de directeur van de onderwijsinstelling gemelde
afwezigheden worden zo vlug mogelijk door de stagegever aan de directeur van de onderwijsinstelling medegedeeld.
Artikel 6: De leerling-stagiair(e) dient zich welvoeglijk en voorkomend te gedragen tegenover de stagegever en zijn
werknemers.
Artikel 7:
§ 1 De stagegever zal de leerling-stagiair(e) het nodige materiaal ter beschikking stellen en laten gebruiken overeenkomstig de modaliteiten van dit stagereglement.
§ 2 Indien het gebruik van bepaalde toestellen niet kan toegelaten worden, wordt dit vermeld in de bijzondere voorwaarden van de stageovereenkomst.
§ 3 De leerling-stagiair(e) is verplicht het zijn/haar overeenkomstig dit artikel toevertrouwd materieel en ongebruikt
materiaal in goede staat terug te geven. Hij/zij is niet verantwoordelijk voor de beschadigingen of de slijtage toe te
schrijven aan het regelmatig gebruik van het materieel. Hij/zij is evenmin verantwoordelijk voor het gebrekkig werk te
wijten aan zijn/haar onhandigheid of onervarenheid. De in deze paragraaf bedoelde schadegevallen zijn ten laste van
de stagegever.
§ 4 De leerling-stagiair(e), of zijn wettelijke vertegenwoordigers indien hij/zij minderjarig is, zijn persoonlijk verantwoordelijk voor de schade ontstaan uit zijn/haar opzettelijk gestelde daden. De overtreding van het stagereglement
wordt met opzet gelijkgesteld.
§ 5 Voor andere dan in de paragrafen 3 en 4 vermelde beschadigingen door toedoen van de leerling-stagiair(e) veroorzaakt, dient een verzekering afgesloten te worden voor de aanvang van de stageperiode en waarvan de kosten gedragen worden door de onderwijsinstelling.
Artikel 8: De leerling-stagiair(e) houdt een stageschrift en stageverslag bij die hij/zij op regelmatige tijdstippen laat
viseren door de stagementor en de stagebegeleid(st)er.
Artikel 9: De leerling-stagiair(e) en de stagebegeleid(st)er zijn gebonden aan het beroepsgeheim eigen aan de sector
waarin de leerlingenstage wordt volbracht, te eerbiedigen en zich te onthouden van handelingen die de goede naam
of de bedrijvigheid van de stagegever zou kunnen schaden. Deze verplichting duurt voort tot na de stageperiode.
Artikel 10:
§ 1 De stagegever of de stagementor staat in voor het onthaal van de leerling-stagiair(e) op de stageplaats.
§ 2 De leerling-stagiair(e) is verplicht het arbeidsreglement en de voorschriften eigen aan de onderneming en/of sector
na te leven. De stagegever of de stagementor ziet hierop nauwgezet toe.
Artikel 11:
§ 1 De stagegever is persoonlijk verantwoordelijk ingevolge overtreding van zijnentwege van het stagereglement.
§ 2 De stagegever dient de in de sector vigerende bepalingen inzake arbeidsduur te respecteren in hoofde van de stagiair(e).
Artikel 12: De stagegever dient het algemeen toezicht van de stagebegeleid(st)er op het stageverloop toe te laten en
hem/haar op de overeengekomen wijze de voor de evaluatie van de stagiair(e) noodzakelijke informatie te verstrekken.
32
Artikel 13: De stagegever heeft het recht om:
§ 1 te informeren naar de reden van afwezigheid van de leerling-stagiair(e) op de stageplaats,
§ 2 een stagementor naar zijn/haar keuze aan te stellen,
§ 3 de stageovereenkomst te verbreken:
indien de leerling-stagiair(e) opzettelijk zware schade veroorzaakt of herhaald onwettig afwezig is of zware
inbreuken pleegt tegen het stagereglement of wangedrag vertoont;
bij overmacht;
bij onvoldoende begeleiding door de school.
Een verbreking is slechts geldig indien zij gemotiveerd en schriftelijk gebeurt.
Artikel 14: De directeur van de onderwijsinstelling dient één of meer stagebegeleid(st)er aan te duiden die belast zijn
met een grondige voorbereiding, een adequate begeleiding en het toezicht op de leerlingenstages.
Artikel 15: De directeur van de onderwijsinstelling, die verplicht is de nodige verzekeringen te sluiten tot dekking van
de risico's van de leerlingenstages, dient onmiddellijk in kennis te worden gesteld van ongevallen overkomen aan of
veroorzaakt door de leerling-stagiair(e). Deze verzekeringspolis dekt uitsluitend lichamelijke letsels, er kan geen enkele
aansprakelijkheid zijn en vergoeding gevorderd worden in verband met materiële schade.
Artikel 16:
§ 1 De directeur van de onderwijsinstelling kan, op eigen initiatief of op vraag van de stagebeleid(st)er, de stageovereenkomst opschorten:
- bij zware inbreuken van de stagegever tegen het stagereglement,
- wanneer de fysische of geestelijke gezondheid van de leerling-stagiair(e) gevaar loopt,
- wanneer de leerlingenstage inefficiënt of onnuttig is,
- bij onvoldoende begeleiding door de stageverlenende organisatie.
§ 2 De directeur van de onderwijsinrichting beslist, na de opschorting, over het al dan niet verbreken van de leerlingenstageovereenkomst.
Artikel 17: De leerling-stagiair(e) kan de stageovereenkomst niet eigenmachtig verbreken.
Artikel 18: De stagegever mag alle nuttige inlichtingen betreffende de leerling-stagiair(e) inwinnen bij de stagebegeleid(st)er.
Artikel 19: In geval van staking, technische of economische werkloosheid, of overmacht dient de stagegever de leerling(e)-stagiair(e) terug te sturen naar de school. Hij/zij meldt dit onverwijld aan de directeur van de onderwijsinstelling.
5.5.3
Stage 6 Informaticabeheer
Artikel 1: Dit reglement is van toepassing op alle leerlingen van het secundair onderwijs die een stageperiode volbrengen in het kader van hun schoolopleiding, alsmede op de inrichtingshoofden van deze onderwijsinrichting en de stagegevers.
Artikel 2: De leerling-stagiair blijft onderworpen aan het gezag van het inrichtingshoofd of zijn afgevaardigde.
Artikel 3: De leerling-stagiair voert stipt doch enkel de door de stagementor voorgeschreven opdrachten uit onder
zijn/haar leiding en toezicht. De leerling-stagiair heeft het recht de uitvoering te weigeren van taken die zijn/haar fysische of psychische mogelijkheden te boven gaan, of die strijdig zijn met onderhavig reglement. Hij/zij maakt hiervan
omstandig melding in zijn/haar stageverslag. Bij betwistingen terzake is het oordeel van de stagebegeleider doorslaggevend. De leerling-stagiair mag steeds contact opnemen met de stagebegeleider.
Artikel 4: De prestaties van de leerling-stagiair worden niet bezoldigd.
Artikel 5: De leerling-stagiair dient zich naar de stageplaats te begeven op de gestelde dagen en binnen de gestelde
uren overeenkomstig de stageovereenkomst. Hij/zij verwittigt het inrichtingshoofd en de stagegever onmiddellijk van
de feiten die de afwezigheid op de stageplaats kunnen rechtvaardigen. Andere dan de door het inrichtingshoofd gemelde afwezigheden worden zo vlug mogelijk door de stagegever aan het inrichtingshoofd/stagebegeleider meegedeeld.
33
Artikel 6: De leerling-stagiair dient zich welvoeglijk en voorkomend te gedragen tegenover de stagegever en diens
werknemers.
Artikel 7: De stagegever zal de leerling-stagiair het nodige materiaal ter beschikking stellen en laten gebruiken overeenkomstig de modaliteiten van onderhavig reglement.
Indien het gebruik van bepaalde toestellen niet kan toegelaten worden, wordt zulks vermeld in de bijzondere voorwaarden van de stageovereenkomst.
- De leerling-stagiair is verplicht het zijn/haar overeenkomstig in dit artikel toevertrouwd materieel en ongebruikt
materiaal in goede staat terug te geven. Hij/zij is niet verantwoordelijk voor de beschadigingen of de sleet toe te
schrijven aan het regelmatig gebruik van het materieel. Hij/zij is evenmin verantwoordelijk voor het gebrekkig werk te
wijten aan zijn/haar onhandigheid of onervarenheid. De in deze alinea bedoelde schadegevallen zijn ten laste van de
stagegever.
- De leerling-stagiair of zijn wettelijke vertegenwoordiger(s) indien hij/zij minderjarig is, zijn persoonlijk verantwoordelijk voor de schade ontstaan uit haar daartoe opzettelijk gestelde daden. De overtreding van het stagereglement wordt
met opzet gelijkgesteld.
- Voor andere dan in alinea's 3 en 4 vermelde beschadigingen door toedoen van de leerling-stagiair veroorzaakt, dient
een verzekering afgesloten te worden voor de aanvang van de stageperiode en waarvan de kosten gedragen worden
door de onderwijsinrichting.
Artikel 8: De leerling-stagiair houdt een stageverslag bij dat hij/zij op regelmatige tijdstippen laat paraferen door de
stagementor, en dat na de stageperiode, op een nader te noemen tijdstip dient overhandigd te worden aan de stagebegeleider.
Artikel 9: De leerling-stagiair is gehouden het beroepsgeheim eigen aan de sector waarin hij/zij een stage volbrengt te
eerbiedigen en zich te onthouden van enigerlei handelingen die de goede naam of de bedrijvigheid van de stagegever
zou kunnen schaden; deze verplichting duurt voort na de stageperiode.
Artikel 10: De stagegever of –mentor staat in voor het onthaal van de leerling-stagiair op de stageplaats. De leerlingstagiair is verplicht het arbeidsreglement en de voorschriften eigen aan de onderneming en/of sector na te leven. De
stagegever of –mentor ziet hierop nauwkeurig toe.
Artikel 11: De stagegever is persoonlijk verantwoordelijk als hij het stagereglement overtreedt. De stagegever dient de
in de sector vigerende bepalingen inzake arbeidsduur te respecteren in hoofde van de leerling-stagiair.
Artikel 12: De stagegever dient het algemeen toezicht van de stagebegeleider op het stageverloop toe te laten en
hem/haar op de overeengekomen wijze de voor de evaluatie van de leerling-stagiair noodzakelijke informatie te verstrekken.
Artikel 13: De stagegever heeft het recht om:
- te informeren naar de reden van afwezigheid van de leerling-stagiair op de stageplaats
- een stagementor naar zijn/haar keuze aan te stellen
- de stageovereenkomst te verbreken bij wangedrag of zware inbreuken tegen het stagereglement vanwege de leerling-stagiair, bij herhaalde onwettige afwezigheden of veroorzaking van zware schade.
Artikel 14: Het inrichtingshoofd dient een of meer stagebegeleider(s) aan te duiden die belast zijn met de voorbereiding, de begeleiding en het toezicht op de stages.
Artikel 15: Het inrichtingshoofd dat verplicht is de nodige verzekeringen af te sluiten tot dekking van de risico's van de
stages, dient onmiddellijk in kennis te worden gesteld van ongevallen overkomen aan of veroorzaakt door de leerlingstagiair.
Artikel 16: Het inrichtingshoofd kan, op eigen initiatief of op vraag van de stagebegeleider, de stageovereenkomst
opschorten:
- bij zware inbreuken van de stagegever tegen het stagereglement
- wanneer de fysische of geestelijke gezondheid van de leerling-stagiair gevaar loopt
- wanneer de stage inefficiënt of onnuttig is.
Artikel 17:
a) De verbreking van de stageovereenkomst is pas geldig indien zij gemotiveerd en schriftelijk geschiedt.
34
b) Bij een eventueel ernstig acuut wangedrag van de leerling-stagiair of bij een opzettelijke zware overtreding, kan
deze evenwel op staande voet geschorst worden. In dit geval gelden verder de bepalingen uit artikel 21. De schorsing
wordt pas omgezet in verbreking na toepassing van alinea a) van dit artikel.
Artikel 18: De leerling-stagiair kan de stageovereenkomst niet eigenmachtig verbreken.
Artikel 19: Bij verbreking van de stageovereenkomst zal naar een oplossing gezocht worden door het inrichtingshoofd
en de stagebegeleider.
Artikel 20: De stagegever mag alle nuttige inlichtingen betreffende de leerling-stagiair inwinnen bij de stagebegeleider.
Artikel 21: In geval van staking, technische of economische werkloosheid of overmacht dient de stagegever de leerlingstagiair terug te sturen naar de school. Hij/zij meldt dit onverwijld aan het inrichtingshoofd/stagebegeleider.
5.6
Afspraken locker
Leerlingen hebben de mogelijkheid om een locker te huren. Hierin kunnen zij hun LO-kledij, haartooimateriaal en boeken, die ze niet geregeld nodig hebben opbergen.
Dit kan uiteraard alleen indien de leerlingen zich aan bepaalde regels houden:









de toegang is slechts mogelijk enkel voor en tijdens de speeltijden
lockers worden niet gebruikt tijdens de lessen of bij leswissels, dus enkel en alleen tijdens de speeltijden, de
middagpauze, voor het eerste lesuur en na het laatste lesuur
er worden geen bederfbare waren in opgeslagen
de huurder let erop dat de opgeslagen kledij en materialen geen haard van bacteriën worden
de huurder reinigt geregeld zelf de binnenkant van de locker en beschadigt de locker niet: geen stickers –
geen opschriften - … noch de binnenzijde/buitenzijde
locker steeds op slot
elke leerling is verantwoordelijk voor zijn/haar sleutel! Bij verlies kan de schoolverantwoordelijke via een speciale sleutel het kastje openen zodat de leerling zijn/haar materiaal eruit kan nemen. Bij verlies wordt een
nieuw slot besteld en wordt vereffend via de schoolrekening (€ 10,00)
sleutel wordt niet uitgeleend aan anderen
de locker wordt niet onderverhuurd en/of gebruikt door meerdere leerlingen
Huur van de kastjes is op schooljaarbasis en wordt verrekend via de schoolrekening.
De huurprijs bedraagt € 12,50. Waarborg bedraagt € 12,50. De waarborg wordt op het einde van het schooljaar in
vermindering gebracht van de schoolrekening op voorwaarde dat de locker niet beschadigd is en na inlevering van de
sleutel.
5.7
Fietsreglement
De lessen L.O. hebben plaats in de sporthal van Mortsel. De verplaatsingen daarheen gebeuren in groep met de fiets.
Leerlingen die niet per fiets naar school komen, kunnen gebruik maken van een KaSO-fiets.
Gelieve uw zoon/dochter ook op volgende bepalingen te wijzen:
5.7.1
Fietsenstalling eigen fiets
1
Leerlingen die per fiets naar school komen krijgen een GENUMMERDE, VASTE staanplaats voor hun fiets. Zij plaatsen hun fiets ALTIJD op deze vaste plaats, tenzij hen - voor de lessen LO - een andere plaats wordt toegewezen.
2
Voor leerlingen die alleen op de L.O.-dagen met de fiets komen, worden een aantal “vrije” stallingen voorzien.
Deze leerlingen gebruiken alleen deze vrije stallingen en zetten hun fiets nooit op een aan een ander leerling toegewezen plaats.
35
Opmerking: het ter beschikking stellen van fietsenstallingen is een dienst. De school is niet verantwoordelijk voor beschadiging/ontvreemding.
5.7.2
KaSO-fietsen
Leerlingen die geen fiets hebben of door omstandigheden niet per fiets naar school kunnen komen, kunnen een KaSOfiets huren voor een bedrag van 15,00 EUR per jaar.
Bij gebruik van een KaSO-fiets zonder een huurovereenkomst zal er door het secretariaat per gebruik 1,00 EUR worden
aangerekend. Dit wordt cash ontvangen bij aanvang van de les.
Het aantal KaSO-fietsen is beperkt. Om deze reden vragen wij dat leerlingen op de L.O.-dag zoveel mogelijk met de
fiets naar school komen.
5.7.3
Richtlijnen KaSO-fietsen
Leerlingen die gebruik maken van de KaSo-fietsen krijgen een vaste fiets toegewezen (de fietsen zijn genummerd). Zij
gebruiken steeds de aan hen toegewezen fiets.
De leerlingen zijn verantwoordelijk voor de goede staat van hun fiets. Eventuele defecten worden bij vertrek naar de
les L.O. gemeld aan de gymleerkracht. Onvrijwillige beschadigingen/defecten tijdens de rit naar en van de sporthal, ...
worden onmiddellijk gemeld! Indien de leerling dit nalaat, wordt hij/zij verantwoordelijk gesteld en zal hij/zij:


ofwel zelf instaan voor de herstelling (in dit geval wordt alleen het materiaal aangerekend) tijdens de middagpauze - ‘s avonds of op een woensdag(na)middag;
ofwel de kosten betalen volgens het officiële tarief van een erkende fietsenhersteller.
Bij een vrijwillige/opzettelijke beschadiging zal daarenboven nog een aangepaste sanctie volgen.
5.7.4
Verplaatsing sporthal – huis
Voor leerlingen die in de buurt van de sporthal wonen, mogen mits toestemming van de ouders rechtstreeks naar huis
fietsen. Voor de verzekering is dit in orde op voorwaarde dat de leerling steeds de kortste weg neemt tussen de sporthal en thuis.
Leerlingen die een hesje of een fiets van de school gehuurd hebben, moeten uiteraard eerst nog via de school.
Dit betekent dat leerlingen van
 2de graad: om 16.30 uur aan de sporthal vertrekken om naar huis te fietsen
 3de graad: om 11.55 uur en om 16.30 uur aan de sporthal vertrekken
Leerlingen van de eerste graad keren steeds in groep terug naar de school.
Dit geldt ook ’s middags voor de leerlingen van de tweede graad.
5.7.5
Fluohesje
Iedereen draagt een grote verantwoordelijkheid voor zijn eigen verkeersveiligheid en die van de anderen. De fiets
moet verkeerstechnisch in orde zijn. Een degelijke fietsverlichting is verplicht en reflecterende elementen aan fiets of
kledij zijn sterk aangeraden. Tijdens verplaatsingen in schoolverband is het dragen van een fluohesje van de school
verplicht. Wie niet in het bezit is van een fluohesje van de school kan dit aankopen voor 2,00 EUR. Deze aankoop
wordt verrekend via de schoolrekening. Wie zijn fluo-hesje op de LO-dag vergeten is, wordt verplicht om een hesje te
huren voor de prijs van 0,50 EUR. Dit bedrag wordt cash betaald.
36
6
Orde en tuchtreglement
Een school is een plaats waar veel mensen met elkaar samenwerken. Onze school wil graag een positief leefklimaat
waar iedereen zich goed en veilig voelt. Duidelijke afspraken zorgen ervoor dat onze school leefbaar en aangenaam
blijft, met wederzijds respect en waardering.
Samenleven is geven en nemen. Ook op school is iedereen mee verantwoordelijk om dit samenleven mogelijk te maken.
6.1
Leefregels op school
Groeien in verantwoordelijkheid, in vrijheid en liefde, kan in een school het best lukken via duidelijke doelstellingen,
informatie, klare afspraken en regels. Een school die van haar doelstellingen werk wil maken, besteedt daarom veel
zorg aan de naleving van deze afspraken en regels.
Het is onmogelijk om in een schoolreglement alles op te nemen wat mag en niet mag. Onderstaande informatie is een
leidraad. Gouden regel: je volgt, in alle omstandigheden, de instructies van het schoolpersoneel op.
6.1.1
Kledij
Onder andere de kleding kenmerkt de stijl van onze school, die respect voor je medeleerlingen en de personeelsleden
veronderstelt. Je kleding is steeds stijlvol, hygiënisch en verzorgd. Buik, schouders en rug hou je bedekt. Militaristische
kledij, shorts, gescheurde broeken, trainingsbroeken, te korte rokken, hoeden, petten, hoofddoeken en andere vrijetijds-, sport- en uitgaanskleding draag je niet op school. Kledingstukken met lage halsuitsnijding of hoge split, doorzichtig en met aanstootgevende opdruk zijn niet toegelaten. De directeur of zijn afgevaardigde zal bij twijfel beslissen wat
je al dan niet kan aantrekken op schooldagen. Uit veiligheidsoverwegingen verbieden we lange rokken, schoenen met
hoge hielen,…en raden we vast schoeisel aan.
Je kledij moet aangepast zijn aan de verschillende activiteiten op school: in de sporthal draag je bijvoorbeeld iets anders dan in de klas.
6.1.2
Persoonlijke bezittingen
Een gsm, een mp3-speler, elektronische spelletjes en dergelijke gebruik je niet op school. We raden aan om zo’n
voorwerpen niet mee te brengen naar school. Ook andere waardevolle voorwerpen of grote geldbedragen laat je best
thuis. De school is niet verantwoordelijk bij eventueel verlies, diefstal of beschadiging. Je draagt zelf verantwoordelijkheid voor je persoonlijke bezittingen. Laat waardevolle items thuis!
6.1.3
Gewenst gedrag
Je brengt heel wat tijd door op school. Wij willen als school dat je je goed voelt en dat je op een aangename respectvolle manier met elkaar omgaat. Je onthoudt je van iedere daad van geweld, pesterij of ongewenst seksueel gedrag.
Je medeleerling pijn doen, met woorden of in lichaamstaal, ze bespotten, kleineren, ze duwen of uitschelden, het zijn
allemaal voorbeelden van wat pestgedag inhoudt. Het spreekt voor zich dat we zulk gedrag niet tolereren. Positieve
acties om pestgedrag te voorkomen, zijn belangrijk. Elke vorm van pesten zal ernstig genomen worden.
° Wanneer je getuige bent van pestgedrag, verwachten wij dat je dit signaleert aan je klassenleraar, aan iemand
van de leer- of socio-emotionele begeleiding of aan de directie
° Ben je slachtoffer van pesterijen, dan kan je je richten tot je klassenleraar, tot iemand van de leer- of socioemotionele begeleiding of tot de directie. In overleg met jou en je ouders zal een begeleidingsplan opgesteld
worden. In de meeste gevallen hanteren we hiervoor de No-blamemethode.
° Leerlingen die pestend gedrag vertonen, moeten beseffen dat hun ouders kunnen ingelicht worden en dat het
orde- en tuchtreglement kan toegepast worden.
37
6.1.4
Gsm
Het gebruik van gsm / smartphone is verboden op school. Heb je op school toch een gsm of muziekdrager bij je, dan
staat die uit. Gebruik je je gsm op school of gaat je gsm af op school, dan geef je hem die dag in bewaring op het secretariaat. Als je dringend moet telefoneren, kun je dat doen op het secretariaat.
Indien je ouders je willen contacteren tijdens de schooluren, gebeurt dat niet via de gsm, maar via het secretariaat.
Tijdens examens of summatieve toetsen moet de gsm in de boekentas vooraan. Een gsm in de broekzak wordt beschouwd als fraude.
6.1.5
Houding
Wij verwachten dat onze leerlingen zich op school, tijdens buitenschoolse activiteiten en op weg van en naar school
verantwoordelijk gedragen. Enkele voorbeelden:








op de speelplaats verzorg je je houding
op de grond zitten of liggen hoort niet
koppeltjes op school stellen zich sociaal op en geven geen aanstoot door hun gedrag
de toiletten zijn geen verzamelplaats op koude dagen en zeker geen speellokalen. Respecteer degene die na je
komt en laat de toiletten proper achter. Was je handen bij het verlaten van de toiletten.
gooien van sneeuwballen hoort niet op school
buiten de lesuren ben je niet in een klaslokaal of gang zonder toestemming van prefect, leraar of secretariaat
omwille van beleefdheid en netheid, maar ook omwille van gezondheidsredenen, eisen we dat je geen kauwgom
gebruikt op school
om hygiënische redenen neem je na de lessen LO je sportgerief mee naar huis. Je laat dus je turnzak niet in de
gang of in je locker. Sporten tijdens de les LO doe je steeds in je turnuniform.
7
Veiligheid op school
7.1
Veiligheidsbeleid
Artikel 6 van de Wet Welzijn duidt op een aantal verplichtingen van de leerlingen m.b.t. een actief veiligheidsbeleid op
school. Zo worden zij niet alleen verondersteld actief mee te werken aan risicobeheersing (m.a.w. zelf geen daden te
stellen die hun veiligheid of de veiligheid van anderen kan benadelen), maar ook de leerkrachten en/of de preventieadviseur op de hoogte te brengen van eventuele risico’s of gevaarlijke situaties. Waar en zolang als nodig zullen zij
bijstand verlenen om de school in staat te stellen ervoor te zorgen dat het werkmilieu en de werkomstandigheden
veilig zijn en geen risico’s opleveren voor de veiligheid en gezondheid binnen de werk/leeromgeving.
7.2
Brandevacuatie
7.2.1
Waarschuwing bij brand
Bij brand (of een andere noodsituatie) zal de leerkracht een leerling aanduiden die de brand meldt aan het secretariaat. Deze leerling dient duidelijk het blok en lokaalnummer te kunnen vermelden.
De leerling moet tevens een korte beschrijving geven van de aard van de brand en of er eventueel gewonden zijn.
7.2.2
Het alarmsignaal
ALLE lokalen worden verwittigd door EEN ONONDERBROKEN SIRENE.
7.2.3
Ontruiming
Bij het horen van het alarmsignaal verlaat iedereen onmiddellijk ALLE gebouwen.
Dit gebeurt rustig, zonder lopen, doch op kordate wijze. Ga nooit dringen, dit vertraagt de evacuatie. Het verlaten van
de klassen gebeurt onder de leiding van de leerkracht.
Zorg ervoor dat er geen achterblijvers zijn.De leraar geeft de vluchtweg aan.
Alleen als de gewone weg niet toegankelijk is, worden de pictogrammen «nooduitgang » gevolgd.
38
Volg het teken UITGANG
Indien de weg versperd is, volg dan:
Alle materiaal blijft in de klassen, ook boekentassen, boeken, ed.
Ramen en deuren worden gesloten om uitbreiding van de brand te voorkomen.
De lichten moeten blijven branden om de zichtbaarheid te bevorderen.
Elektrische toestellen worden – indien mogelijk - uitgeschakeld. Computers blijven aan.
De leerlingen die niet in hun eigen klas aanwezig zijn (naar toilet, secretariaat ed.) gaan uit eigen beweging naar de
verzamelplaats. Ze melden zich zo snel mogelijk bij de leraar van wie zij normaal les hebben.
7.2.4
Verzamelplaats
Er wordt verzameld op
1 Via hoofdingang
1ste en 2de graad: aan de hoek E. Arsenstraat – A.Segherslei (even nummers)
3de graad: aan de hoek E. Arsenstraat – A. Segherslei (oneven nummers)
2. Via het kleine poortje (indien de hoofdingang versperd is!)
1ste en 2de graad: naast de kerk – kant park
3de graad: naast de kerk – kant pastorij
De leerlingen die eerst aankomen, plaatsen zich volgens de richtlijnen van de aanwezige secretariaatsmedewerker of
leerkracht.
De leerlingen vormen rijen en stellen zich alfabetisch op. Dit maakt een snelle controle mogelijk. Help de leerkracht de
aanwezigheidscontrole zo snel mogelijk uit te voeren door orde en stilte te bewaren.
De leerlingen verlaten deze plaats NIET en wachten op verdere instructies.
7.2.5
Alarm tijdens middagpauze of speeltijd
Bij een alarmsituatie tijdens de speeltijd gaat iedereen zo snel mogelijk naar de plaats waar hij/zij moet staan om te
verzamelen voor het volgend lesuur. Daar wacht je op de instructies van een leerkracht. Alleen indien dit absoluut
onmogelijk is, ga je uit eigen beweging naar de verzamelplaats. Vorm daar groepjes per klas en wacht op de leerkracht.
7.2.6
Opmerkingen
Tracht niet te panikeren, blijf steeds rustig; ook bij het wachten op de verzamelplaats.
Loop nooit terug naar de plaats van het onheil!
Niemand loopt terug naar de gebouwen of verlaat zijn groep.
Iedereen volgt nauwgezet de gegeven instructies. Ongehoorzaamheid leidt tot chaos en geeft extra moeilijkheden die
een vlotte evacuatie verhinderen. Anderen worden op deze manier in gevaar gebracht!
In de school zijn verschillende veiligheidsvoorzieningen aanwezig : blusapparaten, pictogrammen, …. . Deze zijn er
geplaatst om UW veiligheid en die van ANDEREN te verzekeren. BESCHADIG DEZE INSTALLATIES NIET, ZE KUNNEN
LEVENS REDDEN ! ! ! !
Het kan in gevallen van nood dramatische gevolgen hebben waarvoor JIJ dan verantwoordelijk bent.
Opzettelijke beschadigingen zullen dan ook steeds zéér zwaar bestraft worden .
39
7.3
Veilig naar school komen
Je draagt bovendien zelf een grote verantwoordelijkheid voor je eigen verkeersveiligheid en die van andere. Je fiets
moet verkeerstechnisch in orde zijn. Jijzelf en je fiets moeten zeer zichtbaar zijn in alle weersomstandigheden. Een
degelijke fietsverlichting is verplicht, reflecterende elementen aan fiets of kledij en het dragen van een fluohesje zijn
sterk aangeraden. Je neemt steeds de veiligste weg van en naar school. Je zorgt ervoor dat je geen belemmering vormt
voor andere weggebruikers en voetgangers. Ouders die kinderen met de auto naar school brengen, parkeren of stationeren hun wagen op de reglementaire parkeerplaatsen in de buurt van de school. De onmiddellijke omgeving van de
schoolpoort kunnen ze best vermijden om het voetgangers- en fietsverkeer niet te hinderen. Verplaatsing, tijdens de
sportdag, tijdens een klasuitstap enz. gebeuren steeds rechtstreeks en zonder tussenstops. Tijdens deze verplaatsingen is het dragen van een fluohesje verplicht.
7.4
Ongevallenverzekering
De school heeft een ongevallenverzekering voor de leerlingen. Deze verzekering dekt enkel lichamelijke letsels, veroorzaakt bij ongeval op school, tijdens een schoolactiviteit, tijdens de stages, op weg van en naar school en dit voor
uitgaven die niet door het ziekenfonds gedekt zijn en die € 50,00 overschrijden.
Er kan geen enkele aanspraak gemaakt worden op schadevergoeding bij materiële schade of diefstal (bv. kledij, fiets,
bril, ...).
De school treedt louter op als tussenpersoon: Bij ongeval moet de school steeds onmiddellijk gewaarschuwd worden.
De school verschaft dan de nodige formulieren. Verdere afhandeling van het schadedossier gebeurt rechtstreeks tussen de verzekeringsmaatschappij en het slachtoffer.
IN JE EIGEN BELANG!
Bij elk ongeval op weg van en naar school waarbij ook maar het kleinste lichamelijk letsel is, of zelfs maar een vermoeden van een lichamelijk letsel, moet steeds een proces-verbaal opgesteld worden door de bevoegde instanties!
Onze school is aangesloten bij:
INTERDIOCESAAN CENTRUM
Dienst verzekeringen
Guimardstraat 1
1040 BRUSSEL
Contract nummer: 000 4611 213 198
8
Gezondheid
8.1
Preventiebeleid rond drugs
Vanuit onze opvoedende opdracht voeren wij een preventiebeleid rond drugs. Alle verslavende en stimulerende middelen, al dan niet legaal (ook Red Bull en gelijkaardige energiedranken), beschouwen wij ook als drugs. Bij twijfel beslist de directie wat niet kan. Ze kunnen namelijk een ernstig gevaar zijn voor jouw gezondheid en die van medeleerlingen. Op onze school zijn het bezit, het gebruik, het onder invloed zijn en het verhandelen van drugs dan ook strikt
verboden.
Als je in moeilijkheden raakt of dreigt te geraken met drugs, dan zullen we in de eerste plaats hulp aanbieden. Dat
neemt niet weg dat we ook sancties kunnen opleggen volgens het orde- en tuchtreglement. Dat zal bv. het geval zijn
wanneer je niet meewerkt met ons hulpaanbod, wanneer je het begeleidingsplan niet naleeft of wanneer je medeleerlingen aanzet tot gebruik of drugs verhandelt.
8.2
Rookverbod
In alle gesloten ruimten op school geldt er een algemeen rookverbod voor iedereen. In open lucht geldt op de schoolterreinen een rookverbod tussen 6.30 u. ’s morgens en 18.30 u. ’s avonds. Tijdens extra-murosactiviteiten is het elke
dag verboden te roken tussen 6.30 u. ’s morgens en 18.30 u. ’s avonds. Als je het rookverbod overtreedt, kunnen we
40
een sanctie opleggen volgens het orde- en tuchtreglement. Als je vindt dat het rookverbod bij ons op school ernstig
met de voeten wordt getreden, kan je eventueel klacht indienen bij de onderwijsinspectie.
8.3
Eerste hulp en het gebruik van geneesmiddelen op school
8.3.1
Eerste hulp
Als je je ziek of onwel voelt of eerste hulp nodig hebt, ga je naar het secretariaat. Daar krijg je de eerste zorgen. Zo
nodig zullen we de hulp inroepen van een dokter of een ziekenhuis. We zullen je ouders of een andere contactpersoon
zo snel mogelijk verwittigen.
Telkens we eerste hulp verlenen, noteren we dat in een register. We willen zo nagaan welke ongevallen op school
gebeuren, zodat we maatregelen kunnen nemen om die in de toekomst te voorkomen. Op het einde van het jaar worden de gegevens in dit register vernietigd.
Als je tijdens de praktijkvakken (PV), werkplekleren of de stageactiviteiten het slachtoffer bent van een ongeval, dan
zal de preventiedienst van de school of van het bedrijf dit ongeval onderzoeken. De bedoeling van dit onderzoek is
gelijkaardige ongevallen in de toekomst te voorkomen.
8.3.2
Geneesmiddelen op school
8.3.2.1 Je wordt ziek op school
Als je ziek wordt of je onwel voelt, laat je dat meteen weten. Afhankelijk van de situatie zal je opgevangen worden in
het ziekenkamertje, of naar huis of naar een ziekenhuis gebracht worden. Als we je ouders kunnen bereiken, zullen we
hen laten beslissen wat er verder gebeurt. Uiteraard mag je niet op eigen houtje naar huis gaan zonder ons op de
hoogte te brengen.
De school mag geen medische handelingen stellen en zal zelf in geen geval geneesmiddelen ter beschikking stellen,
ook geen pijnstillers.
8.3.2.2 toezicht op geneesmiddelen
Als je minderjarig bent en je moet tijdens de schooluren geneesmiddelen nemen, kunnen je ouders de school vragen
om er op toe te zien dat dit stipt gebeurt. Je ouders vragen dan een formulier aan dat zij en de behandelende arts
vooraf moeten invullen en ondertekenen. De school zal dan instaan voor de bewaring van de geneesmiddelen en een
personeelslid zal erop toezien dat je je geneesmiddelen stipt neemt. Dat wordt telkens genoteerd in een register. Op
het einde van het schooljaar worden de gegevens in dat register vernietigd.
De geneesmiddelen worden uitsluitend op het secretariaat ter beschikking gesteld; zo nodig zal het toeziend personeelslid je helpen (bijvoorbeeld bij het indruppelen), maar in geen geval zal het personeelslid andere medische handelingen stellen (bijvoorbeeld een inspuiting), want dat is strikt verboden. Neem je het geneesmiddel om een of andere
redenen niet, dan worden je ouders daarvan op de hoogte gesteld.
Het aanvraagformulier kan je verkrijgen op het secretariaat.
8.3.3
Medische handelingen
De school mag geen medische handelingen stellen en zal zelf geen geneesmiddelen ter beschikking stellen, ook geen
pijnstillers. De school zal dan ook niet ingaan op verzoeken tot medische bijstand die buiten de hierboven behandelde
situaties vallen. In geval van nood zal de school steeds een arts contacteren.
8.4
Privacy
8.4.1
Welke informatie houden we over je bij?
Voor de leerlingenadministratie en -begeleiding verwerken we gegevens van al onze leerlingen met behulp van de
computer. Bij sommige aspecten van de leerlingbegeleiding hebben we daarvoor jouw uitdrukkelijke toestemming
nodig. Meer informatie daarover vind je in [deel III, punt 6] van het schoolreglement.
Jij en je ouders kunnen ook zelf gegevens opvragen die we over je bewaren. In eerste instantie gaat het om inzage in
en uitleg bij die gegevens. Eventueel kunnen jullie daarna ook een kopie ervan vragen. Dat kan door schriftelijk contact
op te nemen met de directie. De kosten hiervoor vind je in de bijdrageregeling als bijlage bij het schoolreglement. We
kunnen geen gegevens doorgeven die betrekking hebben op medeleerlingen.
Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, kunnen we uitzonderlijk ook gegevens over je gezondheidstoestand
verwerken, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van jou of je ouders.
41
8.4.2
Wat als je van school verandert?
Als je beslist om van school te veranderen, verwittigen je ouders ons onmiddellijk. Wanneer je van school verandert,
zullen wij samen met je administratief dossier een aantal gegevens over je schoolloopbaan aan je nieuwe school doorgeven. Dit heeft als enige bedoeling jou ook in je nieuwe school een aangepaste studiebegeleiding aan te bieden. Zowel jij als je ouders kunnen vragen om die gegevens in te zien. We geven geen informatie door als jullie dat niet willen,
tenzij we daartoe wettelijk verplicht zijn. Als je niet wil dat we bepaalde gegevens doorgeven, moeten jij of je ouders
ons dat schriftelijk binnen de 10 dagen na je inschrijving in een andere school laten weten.
8.4.3
Publicatie van beeldopnamen (foto’s, filmpjes …)
Wij publiceren geregeld beeldopnamen van leerlingen op onze website, op onze facebook, in de schoolkrant en bij
publiciteit voor de school op affiches. Met die beelden willen we geïnteresseerden op school en daarbuiten op een
leuke wijze informeren over onze activiteiten. De personen die de beeldopnamen maken zullen dat steeds doen met
respect voor wie op die beelden staat. We letten erop dat de beeldopnamen niet aanstootgevend zijn. Bij twijfel zullen
we steeds de betrokkenen aanspreken en hun toestemming vragen.
We gaan ervan uit dat je geen bezwaar hebt tegen de publicatie van beeldopnamen die te maken hebben met activiteiten van onze school. Mocht je daar toch bezwaar tegen hebben, dan kan je dat op elk moment van het schooljaar
melden aan de directie. We zullen je bezwaar respecteren en geen beelden van jou publiceren.
We wijzen erop dat deze regels ook voor jou gelden. Volgens de privacywet mag je beeld- of geluidsopnamen waarop
medeleerlingen, personeelsleden van de school of andere personen herkenbaar zijn, niet publiceren of doorsturen
tenzij je de uitdrukkelijke toestemming hebt van alle betrokkenen.
Heb je voor een les een muziekdrager nodig, dan wordt dit op voorhand met de vakleerkracht besproken. Vergeet ook
niet dat deze toestellen jouw gezondheid kunnen schaden.
8.4.4
Doorzoeken van lockers, boekentassen of kledij
Als de directie vermoedt dat je het schoolreglement overtreedt, dan heeft ze het recht om de inhoud van je locker in
jouw bijzijn te controleren. Zij kan ook vragen om de inhoud van je boekentas of kledij te tonen. Indien je weigert, kan
de politie worden ingeschakeld.
9
Orde- en tuchtmaatregelen
We verwachten dat iedereen op school de afspraken en leefregels naleeft. Als dat niet het geval is, moet een school
soms corrigerend optreden.
9.1
Begeleidende maatregelen
Wanneer je gedrag de goede werking van de school hindert, kunnen we in overleg met jou en je ouders een begeleidende maatregel voorstellen. Begeleidende maatregelen kunnen zijn:
•
een gesprek met klassenleerkracht, een vakleerkracht of iemand van de leerlingbegeleiding
•
een begeleidingsplan met of zonder volgkaart;
Hierin leggen we een aantal gedragsregels vast waarop je je meer zal focussen. Op die manier willen je helpen je gedrag zo aan te passen dat het contact en de samenwerking met personeelsleden en medeleerlingen opnieuw beter zal
verlopen.
•
een time-out;
Dat is een programma dat in de plaats komt van de normale lessen. Je wordt een tijdje opgevangen in een project om
aan je gedrag te werken. Je ouders moeten wel akkoord gaan. De opvang gebeurt door een erkende organisatie en het
aantal time-outplaatsen is beperkt.
9.2
Ordemaatregelen
9.2.1
Wanneer kan je een ordemaatregel krijgen?
Wanneer je de leefregels van de school schendt of wanneer een leerling door zijn gedrag het lesverloop hindert, kan
elke persoon die daartoe gemachtigd is door het schoolbestuur en op dat moment toezicht uitoefent, je een orde42
maatregel opleggen. Tegen een ordemaatregel is geen beroep mogelijk en blijf je op school aanwezig. Een ordemaatregel raakt niet aan je recht op studiebekrachtiging.
9.2.2
Welke ordemaatregelen zijn er?
•
een verwittiging;
•
strafwerk;
•
de tijdelijke verwijdering uit de les; je volgt de instructies van de leerkracht op;
•
een alternatieve ordemaatregel (bv. In geval van opzettelijke vervuiling of vernieling word je daadwerkelijk herstel of opruiming als werkstraf en vergoeding van de schade opgelegd);
•
een gedragscontract met of zonder gedragskaart;
•
strafstudie (deze duurt 2 uur);
•
werkstudie (deze duurt 1 uur);
•
vroeger naar school komen of nablijven;
•
een aparte verplichte opdracht i.p.v. de gebruikelijke les (of gelijkgestelde activiteit) tijdens maximaal één lesdag;
•
…
9.3
Tuchtmaatregelen
9.3.1
Wanneer kan je een tuchtmaatregel krijgen?
We kunnen beslissen om je een tuchtmaatregel op te leggen wanneer je de leefregels van de school in die mate
schendt dat je gedrag een gevaar of ernstige belemmering vormt voor de goede werking van de school of voor de
fysieke of psychische veiligheid en integriteit van medeleerlingen, personeelsleden of anderen. Dat zal bv. het geval
zijn:
•
als je ook na begeleidende en ordemaatregelen de afspraken op school niet nakomt;
•
als je ernstige of wettelijk strafbare feiten stelt (ook op het vlak van ICT);
•
als je het pedagogisch project en de goede naam van onze school in gevaar brengt (zowel door feiten binnen als
buiten de school).
•
bij ernstige vorm van pesten of geweld, bij racistisch of onverdraagzaam gedrag en bij ongewenst seksueel gedrag
9.3.2
Welke tuchtmaatregelen zijn er?
•
je kan tijdelijk uitgesloten worden uit de lessen van één of meer vakken;
•
je kan tijdelijk uitgesloten worden uit de lessen van alle vakken voor maximaal 15 schooldagen;
•
je kan definitief uitgesloten worden uit de school.
9.3.3
Wie kan een tuchtmaatregel opleggen?
Alleen de directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel opleggen. Als hij een definitieve uitsluiting overweegt, vraagt hij vooraf het advies van de begeleidende klassenraad. Iemand van het begeleidende CLB zal ook in die
klassenraad zetelen. Het advies van de klassenraad maakt deel uit van het tuchtdossier.
9.3.4
Wat is een preventieve schorsing?
In afwachting van een eventuele tuchtmaatregel kan je als bewarende maatregel enige tijd uit de lessen worden
geschorst (preventieve schorsing). Je wordt dan voorlopig uit de klasgroep verwijderd, soms zelf naar huis gestuurd.
Uiteraard kan een dergelijke preventieve schorsing enkel genomen worden in uiterst dringende omstandigheden, nl.


voor zware gedragsmoeilijkheden die kunnen leiden tot een definitieve uitsluiting
wanneer je aanwezigheid op school een gevaar vormt voor jezelf, je medeleerlingen of personeelsleden van de
school
43
Alleen de directeur of een gemandateerde van het schoolbestuur kan beslissen tot een dergelijke preventieve schorsing. Deze maatregel gaat onmiddellijk in en wordt schriftelijk en kort gemotiveerd meegedeeld aan de ouders. De
maatregel wordt bevestigd en zo nodig nader gemotiveerd in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart.
De preventieve schorsing duurt tot wanneer, na onderzoek, beslist wordt om geen tuchtprocedure te starten of tot
wanneer de tuchtprocedure stopgezet wordt.
9.3.5
Hoe verloopt een tuchtprocedure?
Belangrijk: wanneer we in dit punt spreken over dagen* bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen,
wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend).
Een tuchtprocedure verloopt als volgt:
•
De directeur of zijn afgevaardigde nodigt jou en je ouders met een aangetekende brief uit op een gesprek waar
jullie gehoord zullen worden.
•
Vóór dat gesprek kunnen jullie op school het tuchtdossier komen inkijken.
•
Het gesprek zelf vindt ten vroegste plaats op de vierde dag* na verzending van de brief. De poststempel geldt als
bewijs van de datum van verzending. Jullie kunnen je tijdens dit gesprek laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. Een personeelslid van de school of van het CLB kan bij een tuchtprocedure niet optreden als vertrouwenspersoon van jou en je ouders.
•
Na het gesprek brengt de directeur of zijn afgevaardigde je ouders binnen een termijn van drie dagen* met een
aangetekende brief op de hoogte van zijn beslissing. In die brief staat ook een motivering van de beslissing en de
ingangsdatum van de tuchtmaatregel.
•
In uitzonderlijke situaties kan je preventief geschorst worden
9.3.6
Kan je in beroep gaan tegen een tuchtmaatregel?
Enkel tegen een definitieve uitsluiting kunnen je ouders of jijzelf (zodra je 18 bent) beroep aantekenen. Ook tijdens de
beroepsprocedure blijft de tuchtmaatregel van kracht.
De beroepsprocedure gaat als volgt:
Je ouders dienen met een aangetekende brief beroep in bij het schoolbestuur:
Aan de heer Vic De Schepper
Afgevaardigd-bestuurder van de vzw KOR-Edegem-Kontich-Mortsel
Katholiek secundair onderwijs - Mortsel
Noorderlaan 108- 2030 Antwerpen
De aangetekende brief moet ten laatste verstuurd worden op de vijfde dag nadat de beslissing van je definitieve uitsluiting werd ontvangen. Er is dus een termijn van vijf dagen*. De aangetekende brief met het bericht van de definitieve uitsluiting wordt geacht de derde dag na verzending te zijn ontvangen. De poststempel geldt als bewijs, zowel voor
de verzending als voor de ontvangst.
Wanneer de school open is, kunnen je ouders het beroep bij het schoolbestuur ook daar persoonlijk afgeven. Je ouders krijgen dan een bewijs van ontvangst dat aantoont op welke datum dat ze het beroep hebben ingediend. Wij
geven het beroep daarna door aan het schoolbestuur.
Als het beroep niet aan alle hier vermelde voorwaarden voldoet, zal de beroepscommissie het beroep als onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen.
Het aangetekende beroepschrift moet:

Gedateerd en ondertekend zijn door de indiener(s) ervan

Duidelijk de redenen aangeven waarom je ouders de definitieve uitsluiting betwisten.
Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen [zie ook deel III, punt 1
‘Wie is wie’] . In die beroepscommissie zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur zijn verbonden als
mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die jullie klacht grondig zal onderzoeken. Ze zal
steeds je ouders uitnodigen voor een gesprek. Die kunnen zich daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon.
Vóór de zitting kunnen jullie het tuchtdossier opnieuw inkijken.
44
Het gesprek gebeurt ten laatste tien dagen* nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen. Die termijn van tien
dagen wordt opgeschort tijdens schoolvakanties. Dat betekent enkel dat schoolvakanties niet meetellen bij het berekenen van de termijn. De zitting van de beroepscommissie kan wel tijdens een schoolvakantie plaatsvinden.
De beroepscommissie streeft naar een consensus. Wanneer het toch tot een stemming komt, heeft de groep van
mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn even veel stemmen als de groep van mensen die dat
niet zijn. De beroepscommissie zal de definitieve uitsluiting ofwel bevestigen, ofwel vernietigen. Het schoolbestuur zal
je de gemotiveerde beslissing binnen een termijn van vijf dagen* met een aangetekende brief aan je ouders meedelen. De beslissing is bindend voor alle partijen.
9.3.7
Andere belangrijke informatie over de tuchtprocedure:
•
We zorgen ervoor dat je ouders vóór het tuchtverhoor op de hoogte zijn van alle gegevens die mogelijk een rol
zullen spelen bij de beslissing over een tuchtmaatregel. Andere gegevens kunnen niet gebruikt worden.
•
Buitenstaanders mogen je tuchtdossier niet inzien, behalve wanneer je ouders schriftelijk toestemming geven.
•
Je tuchtdossier kan niet doorgegeven worden aan een andere school.
•
Als je definitief wordt uitgesloten vóór het einde van het schooljaar (d.i. 31 augustus of 31 januari voor een Se-nSe), blijf je bij ons administratief ingeschreven tot je inschrijving in een andere school. We zullen je samen met
het CLB helpen bij het zoeken naar een andere school.
•
9.4
–
Wanneer jij en je ouders weigeren om in te gaan op ons aanbod voor een andere school, kunnen we je administratief uitschrijven.
–
Wanneer je 18 bent, kunnen we je vanaf de 10de lesdag na je definitieve uitsluiting administratief uitschrijven.
Als je na een tuchtprocedure definitief werd uitgesloten, kunnen we een nieuwe inschrijving van jou weigeren
tijdens hetzelfde schooljaar en tijdens de twee volgende schooljaren.
Wat is een herstelgericht groepsoverleg?
Een herstelgericht groepsoverleg is een gesprek, onder leiding van een onafhankelijk iemand, tussen slachtoffer en
dader, ouders, vertrouwensfiguren … Tijdens dit groepsoverleg zoekt iedereen samen naar een oplossing voor de feiten die zich hebben voorgedaan. De directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur kan een tuchtprocedure
voor onbepaalde tijd uitstellen om een herstelgericht groepsoverleg te laten plaatsvinden. In dat geval brengt hij je per
brief op de hoogte.
9.5
Opvang op school tijdens een tuchtmaatregel
Wanneer je preventief geschorst wordt tijdens de tuchtprocedure of na de tuchtprocedure tijdelijk wordt uitgesloten,
zullen we je steeds meedelen of je tijdens die periode wel of niet op school aanwezig moet zijn. Zowel bij een preventieve schorsing als een tijdelijke of een definiteve uitsluiting kunnen je ouders ook zelf vragen om je op school op te
vangen. We vragen dat ze dat schriftelijk doen, samen met de redenen van hun vraag. Als we niet ingaan op hun vraag,
zullen wij op onze beurt ook schriftelijk aangeven waarom we dat niet doen. Als we wel op de vraag ingaan, zullen we
vooraf enkele praktische afspraken maken met jou en je ouders.
45
Deel III – Informatie
Dit derde deel is van meer informatieve aard. Het maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement. Wanneer
dat nodig is, kunnen we informatie in dit deel in de loop van het schooljaar wijzigen, eventueel na overleg binnen de
school.
1
Wie is wie?
1.1
Schoolbestuur
Het schoolbestuur is de organisator van het onderwijs in onze school en is namens de kerkgemeenschap verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming. Het schoolbestuur voorziet de noodzakelijke voorwaarden voor
een goed verloop van het onderwijs.
Afgevaardigd-bestuurder
Administratieve zetel
1.2
de heer Vic De Schepper.
DSKO
Noorderlaan 108
2013 Antwerpen
tel. 03 543 97 10
Directieteam
directeur
Mia Hellemans
[email protected]
beleidsondersteuning
Isabelle Demaerel
[email protected]
tac-haarzorg
Diane Soetewey
[email protected]
Samen met de tuchtprefect staat dit team in voor de dagelijkse leiding van de school
1.3
Plaatselijk comité
Het plaatselijk comité adviseert en ondersteunt de directie bij aspecten van financiële, juridische, materiële en
organisatorische aard.
1.4
Scholengemeenschap
Onze school behoort tot de scholengemeenschap KORBEM (Katholiek Onderwijs Regio Boechout-BorsbeekEdegem-Mortsel).
Coördinerend directeur: mevrouw Lieve Blommaerts.
1.5
Onderwijzend en ondersteunend personeel
De leerkrachten vormen het onderwijzend personeel. Naast hun zuivere lesopdracht vervullen sommigen onder
hen nog andere taken zoals: uitwerken gok-thema’s, organiseren en begeleiden van meerdaagse uitstappen,
coach of mentor van de mini’s, leer- of socio-emotionele begeleiding, …. Het ondersteunend personeel beheert
de schooladministratie en houdt toezicht en begeleidt leerlingen. Het administratief personeel staat de directie
bij in het administratief beheer van de school.
1.6
Klassenraad
De klassenraad heeft drie functies. In sommige omstandigheden moet een toelatingsklassenraad beslissen of een
leerling als regelmatige leerling kan toegelaten worden tot een bepaalde studierichting. De delibererende klas-
46
senraad beslist op het einde van het schooljaar of je al dan niet geslaagd bent en welk oriënteringsattest/studiebewijs je krijgt. De begeleidende klassenraad volgt in de loop van het schooljaar jou en je studies op.
1.7
Beroepscommissie bevoegd voor een beroep tegen een definitieve uitsluiting
Bij de voorzitter van deze commissie kunnen je ouders terecht om beroep aan te tekenen bij een definitieve uitsluiting van hun zoon of dochter uit de school. De beroepscommissie zal de definitieve uitsluiting ofwel bevestigen ofwel vernietigen.
De voorzitter van de beroepscommissie is de heer Vic De Schepper
p/a KaSO-Mortsel, Eduard Arsenstraat 40, 2640 MORTSEL
de beroepscommissie is bevoegd voor een beroep tegen het oriënteringsattest B of C dat je hebt behaald
In de tweede fase in de beroepsprocedure kan de beroepscommissie ofwel de betwiste beslissing bevestigen ofwel een andere beslissing nemen.
De voorzitter van de beroepscommissie is de heer Vic De Schepper
p/a KaSO-Mortsel, Eduard Arsenstraat 40, 2640 MORTSEL
1.8
Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB)
Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van leerlingen
en focust daarbij op vier domeinen:
–
het leren en studeren;
–
de onderwijsloopbaan;
–
de preventieve gezondheidszorg;
–
het psychisch en sociaal functioneren.
Onze school wordt begeleid door CLB Ami2, St. Benedictusstraat 14b, 2640 Mortsel. Samen met het CLB hebben
we afspraken en aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastgelegd. Die afspraken zijn ook besproken op
de schoolraad. Jij en je ouders kunnen ook rechtstreeks contact opnemen met het CLB om hulp te vragen. Het
CLB werkt gratis en discreet.
Als wij aan het CLB vragen om je te begeleiden, zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen. Die begeleiding zal enkel starten als jij daarmee instemt. Vanaf de leeftijd van 12 jaar geldt dat je in principe voldoende in staat bent
om dit soort beslissingen zelfstandig te nemen (je wordt dan met andere woorden bekwaam geacht). Is dat niet
het geval, dan is de instemming van je ouders nodig. Jij en je ouders worden in elk geval zo veel mogelijk betrokken bij de verschillende stappen van de begeleiding.
Wij wisselen op contactmomenten enkel die gegevens over jou uit die nodig zijn voor de begeleiding op school.
Het CLB legt voor elke leerling die het begeleidt één dossier aan. De CLB-medewerker houdt daarbij rekening met
de regels over zijn beroepsgeheim en de bescherming van de privacy.Voor meer informatie over de inhoud van
het CLB-dossier en over de procedure om toegang of een kopie te bekomen, kan je contact opnemen met het CLB
waarmee wij samenwerken.
Als je komt van een school die samenwerkt met een ander CLB, zal het CLB-dossier 10 dagen na de inschrijving
bezorgd worden aan CLB Ami2, Sint Benedictusstraat 14b, 2640 Mortsel. Jij of je ouders hoeven daar zelf niets
voor te doen. Bij een inschrijving voor een volgend schooljaar wordt het dossier pas na 1 september overgedragen.
Als je niet wil dat je dossier wordt overgedragen, moeten jij of je ouders dat binnen een termijn van 10 dagen na
de inschrijving schriftelijk laten weten aan je vorige CLB. Je kan het adres van dat CLB bekomen bij de hoofdzetel
van de CLB’s of in één van de vestigingen van het [naam + adres van het CLB]. Je kan je echter niet verzetten tegen het overdragen van identificatiegegevens, vaccinatiegegevens en gegevens die horen bij verplichte opdrachten van het CLB (medische onderzoeken – leerplichtproblemen).
Jij en je ouders zijn verplicht mee te werken met het CLB voor:
–
de begeleiding van spijbelgedrag;
47
–
collectieve medische onderzoeken of preventieve gezondheidsmaatregelen i.v.m. besmettelijke ziekten.
Als je ouders of jijzelf (vanaf je twaalf jaar) bij een verplicht medisch onderzoek bezwaar hebben tegen een bepaalde arts van het CLB, kan je een aangetekende brief sturen naar de directeur van het CLB. Je moet dan wel
binnen een termijn van negentig dagen dat medisch onderzoek laten uitvoeren door een andere CLB-arts of door
een andere arts. In dat laatste geval zullen je ouders wel zelf de kosten moeten betalen.
1.9
Leerlingenraad
De leerlingenraad wordt gevormd door leerlingen en wordt bijgestaan door een aantal begeleidende leerkrachten. Soms werken zij activiteiten uit, soms bespreken zij bepaalde onderwerpen en doen zij voorstellen aan de directie of de schoolraad. De leden van de leerlingenraad duiden enkele afgevaardigden aan die de leerlingen vertegenwoordigen in de schoolraad.
1.10
Ouderraad
Vertegenwoordigers van de ouders vormen samen de ouderraad. Deze raad wil op een opbouwende wijze meewerken aan de opvoeding van de leerlingen en ondersteunt diverse activiteiten op school. Ze mag ook voorstellen
doen aan de directie of de schoolraad. Enkele leden van deze raad vertegenwoordigen de ouders in de schoolraad.
1.11
Pedagogische raad
De pedagogische raad bestaat uit verkozen vertegenwoordigers van het onderwijzend en ondersteunend personeel. De raad vergadert ongeveer vijf keer per jaar over punten die handelen over o.a. de schoolorganisatie en
het opvoedingsproject. Elk personeelslid kan via een vertegenwoordiger punten op de agenda laten plaatsen.
1.12
Schoolraad
De schoolraad is samengesteld uit vertegenwoordigers van ouders, personeel en leerlingen. Daarnaast zetelen in
de schoolraad ook vertegenwoordigers van de lokale gemeenschap. De directeur woont de vergaderingen van de
schoolraad van rechtswege bij met raadgevende stem. De schoolraad geeft advies over alle zaken die de school
aanbelangen en heeft overlegbevoegdheid over o.a. het schoolreglement, het studieaanbod, infrastructuurwerken en het welzijns- en veiligheidsbeleid, gokbeleid, de interne kwaliteitszorg van de school en de aanwending
van de lestijden, uren, uren-leraar en punten.
1.13
Medezeggenschapscollege
Het medezeggenschapscollege is samengesteld uit vertegenwoordigers van alle schoolraden van de scholen binnen de scholengemeenschap.
1.14
CPBW
Zoals in elke onderneming of school bestaat ook op KaSO een Comité voor preventie en bescherming op het
werk. De schoolarts en de arbeidsgeneesheer maken daar deel van uit, samen met de directeur, de preventieadviseur, vertegenwoordigers van de werkgever (schoolbestuur) en de leerkrachten. De taak van dit comité is te
zorgen voor de veiligheid op school en de gezondheid van iedereen.
1.15
Beroepscommissies


De beroepscommissie bevoegd voor een beroep tegen een definitieve uitsluiting (zie deel II).
De beroepscommissie zal de definitieve uitsluiting ofwel bevestigen ofwel vernietigen.
De beroepscommissie bevoegd voor een beroep tegen het oriënteringsattest B of C dat je hebt behaald
(zie deel II)
In de tweede fase in de beroepsprocedure kan de beroepscommissie ofwel de betwiste beslissing bevestigen ofwel een andere beslissing nemen.
48
2
Leerlingbegeleiding op KaSO
In het begin van het schooljaar wordt jou een zorgsticker bezorgd met alle contactgegevens van personen waar je
naast jouw klassenleerkracht terecht kunt als je een probleem hebt.
Begeleiding van leerlingen richt zich tot geheel de persoon van de leerling: ‘leren’ en ‘welzijn’ blijken met elkaar
verbonden te zijn. Optimaal leren is maar mogelijk als het plaatsgrijpt binnen een voldoende mate van welbevinden.
Wanneer je het om de een of andere reden wat moeilijker hebt, willen we je helpen. Daarom kan je terecht bij leraren en opvoeders en de schoolinterne leerlingenbegeleiding. Het is belangrijk dat je weet op basis van welke
principes we werken. We zoeken steeds naar een begeleiding die bij jou past.
Bij wie kan je terecht?
2.1
De klassenleraar









2.2
de vakleraar






2.3
geeft studietips
geeft een degelijke feedback bij toetsen en taken
zorgt ervoor dat leerlingen bij langdurige afwezigheid kunnen beschikken over het gemiste lesmateriaal
bezorgt voor de examens een duidelijk leerstofoverzicht aan alle leerlingen
biedt op een vraag van de leerling hulp, zo nodig buiten de lesuren
stelt remediëring voor en verplicht die soms ook in de vorm van extra oefeningen, schriftelijk studeren,
bijwerkstudie,…
De SEB (Socio-emotionele begeleider)




2.4
stimuleert groepsvorming bij de leerlingen
is de spilfiguur bij de communicatie met ouders en leerlingen
o via schoolagenda en rapport
o via informeel oudercontact begin schooljaar
o via formele en informele contactmomenten (oudercontacten, persoonlijke afspraken)
bereidt de klassenraden voor en geeft informatie door aan de ouders indien nodig
begeleidt en bespreekt studiekeuze (2de , 4de , 6de en 7de jaren)
bemiddelt bij problemen in de klasgroep
heeft een oog voor leerlingen met problemen
kijkt agenda’s na
heeft aandacht voor de studieplanning
begeleidt de zelfevaluatie van leerlingen bij proefwerken
begeleidt leerlingen bij persoonlijke, sociale en emotionele problemen in de ontwikkeling van de leerling
of bv. Faalangst, pesten,…
werkt discreet en in overleg met directie en graadcoördinator
houdt zich aan het ambtsgeheim
overlegt, indien nodig, met het CLB
Remedial teacher
Wil je extra ondersteuning bij de planning van je lessen en taken, bij het studeren van toetsen en examens dan
kan je terecht bij mevr. Hauquier ([email protected])
49
2.5
Het gaat over jou
Als we begeleiding bieden, doen we dat altijd mét jou. Er zullen nooit beslissingen genomen worden over je hoofd
of achter je rug. Het kan zijn dat we je aanraden je ouders te informeren. Dat bespreken we dan samen met jou.
We proberen steeds te doen wat voor jou het beste is, maar houden daarbij ook rekening met wat het beste is
voor anderen.
2.6
Geen geheimen
Er zijn twee soorten van geheimhouding in de begeleiding: discretieplicht en beroepsgeheim.
2.6.1 Op school kan je praten met allerlei personeelsleden:leraren, opvoeders en directie. Zij hebben een discretieplicht en gaan dus vertrouwelijk om met de informatie die je aan hen vertelt. Maar ze kunnen je niet beloven dat alles
wat je aan hen vertelt geheim blijft. Wat je vertelt, wordt soms besproken met een lid van het directieteam of in de cel
leerlingenbegeleiding.
2.6.2 Een CLB-medewerker heeft beroepsgeheim: dat betekent dat hij wettelijk verplicht is om altijd je toestemming te vragen voor hij iets doorvertelt. Bij een CLB-medewerker kan je er dus op rekenen dat jouw persoonlijke informatie geheim blijft.
2.6.3
Een dossier
Je begrijpt dat een leerlingenbegeleider niet alles kan onthouden en dat het nodig is belangrijke informatie schriftelijk
bij te houden. Tot die informatie hebben enkel de leden van het directieteam en de cel leerlingenbegeleiding toegang.
We gaan ervan uit dat je ermee instemt dat we relevante gegevens bijhouden in je leerlingendossier.
We zullen samen met jou bekijken welke informatie we opnemen in het dossier. Meer informatie over hoe je toegang
kan vragen tot deze informatie vind je in [deel II, punt 5.1]. Je mag altijd vragen welke gegevens over jou in je dossier
staan. Om een oplossing te vinden, is het soms noodzakelijk te overleggen met anderen. In de mate van het mogelijke
zullen we jou hier steeds over informeren.
2.7
De cel leerlingenbegeleiding
Om je op een goede manier te begeleiden, werken de leerlingenbegeleiders in onze school samen in een cel leerlingenbegeleiding. Wekelijks bespreken we in deze vergadering de moeilijke situaties waarmee sommige leerlingen te
kampen hebben en zoeken we samen met de CLB-medewerker naar oplossingen.
We bereiden de vergadering voor op basis van de gegevens die we van jou of van leraren verkregen. Na zo’n vergadering mag je weten wat er werd gezegd. Daarom zijn we altijd bereid om dit met jou te bespreken.
50
3
Jaarkalender 2014 -2015
Begin van het nieuwe schooljaar: maandag1 september 2014
Informatievergaderingen met je ouders donderdag 18 september 2014
Info & oudercontact
donderdag 18 september
donderdag 18 september
donderdag 16 oktober
donderdag 18 december
vrijdag 19 december
donderdag 2 april
vrijdag 3 april
maandag 29 juni
dinsdag 30 juni
20.00 u.
20.00 u.
17.00-20.00 u.
17.00-20.00 u.
11.00-12.30 u.
13.30-15.00 u.
17.00-20.00 u.
13.00-15.00 u.
17.00-20.00 u.
10.00-12.00 u.
infoavond GIP- 6de jaars
infoavond GIP en stage 6HZ, 6KA, 7HS, 7KA
afhalen rapport + oudercontact
afhalen rapport + oudercontact
afhalen rapport + oudercontact
afhalen rapport + oudercontact
afhalen rapport + oudercontact
afhalen rapport + oudercontact
afhalen rapport + oudercontact
afhalen rapport + oudercontact
Proefwerk-/toetsenperiodes
op het einde van eerste trimester
op het einde van het tweede trimester
op het einde van het tweede trimester
op het einde van derde trimester
geïntegreerde proef het hele jaar door
bijkomende proeven
1ste, 2de , 3de graad TSO-BSO
1ste ,2de graad TSO-BSO
3de graad BSO
1ste, 2de , 3de graad TSO-BSO
6de jaar TSO-BSO en 7de jaar BSO
woensdag 26 augustus 2015
Vakanties en vrije dagen
1ste trimester
pedagogische studiedag
herfstvakantie
facultatieve verlofdag
Wapenstilstand
Kerstvakantie
woensdag 1 oktober 2014
maandag 27 oktober 2014 tot en met vrijdag 1 november 2014
maandag 10 november 2014
dinsdag 11 november 2014
maandag 22 december 2014 tot en met 2 januari 2015
2de trimester
pedagogische studiedag
krokusvakantie
paasvakantie
woensdag 28 januari 2015:
maandag 16 februari 2015 tot en met vrijdag 20 februari 2015
maandag 6 april 2015 tot en met vrijdag 17 april 2015
3de trimester
Feest van de Arbeid
O.-H.-Hemelvaart
vrije dag
Pinkstermaandag
vrijdag 1 mei 2015
donderdag 14 mei 2015
vrijdag 15 mei 2015
maandag 25 mei 2015
51
Rapportperiodes
1ste trimester
rapport 1
rapport 2
GIP-rapport
trimesterrapport I
semesterrapport I
2de trimester
rapport 3
rapport 4
trimesterrapport II
GIP-rapport
3de trimester
rapport 5
GIP-rapport
rapport 5
trimesterrapport III
semesterrapport II
GIP-rapport
1ste, 2de, 3de graad TSO
ste
de
de
1 ,2 , 3 graad BSO
ste
de
1 , 2 , 3de graad TSO
1ste ,2de, 3de graad BSO
de
6 jaar TSO
6de ,7de jaar BSO
ste
de
1 , 2 graad TSO
de
3 graad TSO
ste
donderdag 16 oktober 2014
donderdag 16 oktober 2014
dinsdag 2 december 2014
donderdag 18 of vrijdag 19 december 2014
donderdag 18 of vrijdag 19 december 2014
donderdag 18 of vrijdag 19 december 2014
donderdag 18 of vrijdag 19 december 2014
donderdag 18 of vrijdag 19 december 2014
de
1 , 2 graad TSO
7de jaar BSO-Kantoor
1ste , 2de graad BSO
3de graad BSO-Haarzorg
de
6 jaar BSO-Kantoor
de
3 graad TSO
5de jaar BSO-Kantoor
1ste en 2de graad TSO
3de graad TSO
1ste , 2de, 3de graad BSO
1ste, 2de graad TSO
6de jaar TSO
6de , 7de jaar BSO
donderdag 12 februari 2015
dinsdag 24 februari 2015
woensdag 25 februari 2015
woensdag 25 februari 2015
woensdag 25 februari 2015
woensdag 25 februari 2015
donderdag 26 februari 2015
woensdag 18 maart 2015
donderdag 2 april of vrijdag 3 april 2015
donderdag 2 april of vrijdag 3 april 2015
donderdag 2 april of vrijdag 3 april 2015
donderdag 2 april of vrijdag 3 april 2015
donderdag 2 april of vrijdag 3 april 2015
1ste, 2de, 3de graad TSO
6de jaar TSO
1ste, 2de, 3de graad BSO
1ste, 2de graad TSO
3de graad TSO
6de jaar TSO
6de, 7de jaar BSO
woensdag 3 juni 2015
woensdag 3 juni 2015
maandag 29 juni of dinsdag 30 juni 2015
maandag 29 juni of dinsdag 30 juni 2015
maandag 29 juni of dinsdag 30 juni 2015
maandag 29 juni of dinsdag 30 juni 2015
maandag 29 juni of dinsdag 30 juni 2015
Proclamatie laatstejaars
donderdag 25 juni 2015
52
4
Inschrijvingsbeleid
Het inschrijvingsbeleid van scholen wordt gereglementeerd via het GOK-decreet en het Decreet Inschrijvingsrecht.
4.1
Eerste inschrijving op onze school
4.1.1
Je kunt vanaf januari op onze website lezen hoe de inschrijvingen voor schooljaar 2015-2016 zullen verlopen.
4.1.2 Inschrijvingen zelf gebeuren nooit telefonisch, maar steeds na een gesprek, en in aanwezigheid van minstens
één van beide ouders. Je brengt je identiteitskaart en je SIS-kaart mee, en je krijgt van ons een bewijs van inschrijving.
4.1.3
Wie kan er beroep doen op de voorrangsregeling?
° effectieve broers en zussen van ingeschreven leerlingen, al dan niet wonend op hetzelfde adres
° halfbroers en halfzussen van ingeschreven leerlingen, al dan niet wonend op hetzelfde adres
° jongeren die onder hetzelfde dak wonen als ingeschreven leerlingen, maar geen gemeenschappelijke
ouder(s) hebben (vb. stiefbroers of stiefzussen)
2) kinderen van personeelsleden
4.1.4 Schrijf je je in voor het eerste leerjaar voor het schooljaar 2015-2016, dan breng je uiterlijk op 3 juli 2015
volgende documenten binnen:
° je getuigschrift basisonderwijs (of een kopie ervan) of, indien je dit niet hebt behaald, het bewijs van het gevolgde leerjaar (of een kopie);
° de BaSO-fiche die je op de basisschool ontvangen hebt;
° je identiteitskaart, waarvan een kopie in je dossier bewaard blijft;
Het kan zeer nuttig zijn om ook je behaald rapport te laten kopiëren. Het geeft de leerlingbegeleiding van de
school een beeld van jouw profiel als leerling.
4.1.5 Schrijf je je voor de eerste keer in voor een hoger leerjaar en kom je van een andere school, dan breng je
volgende documenten binnen:
° je identiteitskaart, waarvan een kopie in je dossier bewaard blijft;
° je rapport, waaruit blijkt welk attest je eind juni behaald hebt, de school maakt een kopie van je
rapport.
Of
° je rapport,
° het individueel syntheseblad, waaruit blijkt welk attest je eind juni behaald hebt; de school maakt
een kopie.
4.2
Herinschrijving
Ben je al een leerling van KaSO en wil je je herinschrijven, dan breng je het herinschrijvingsformulier, dat je
samen met je eindrapport krijgt, uiterlijk op woensdag 2 juli 2015 binnen. Het is mogelijk dat na die dag klassen volzet zijn
53
4.3
Algemene bepalingen
4.3.1 Voor elke leerling geldt dat de (her)inschrijving pas volledig rechtsgeldig is als de ouders in het begin van het
schooljaar schriftelijk akkoord gaan met het schoolreglement en het pedagogisch project van de school en als er geen
decretale redenen tot weigering zijn.
4.3.2
Weigering tot inschrijving
o
o
o
Onze school heeft het recht om je inschrijving te weigeren indien je, na een tuchtprocedure, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten.
Onze school heeft het recht om elke bijkomende inschrijving te weigeren wanneer wegens materiële
omstandigheden de vooropgestelde maximumcapaciteit wordt overschreden.
Als je je aanbiedt met een inschrijvingsverslag waarmee je georiënteerd werd naar het buitengewoon
secundair onderwijs, dan schrijft onze school je voorwaardelijk in. Indien de school vaststelt niet voldoende draagkracht te hebben, wordt de overeenkomst ontbonden.
4.3.3 De inschrijvende ouder verklaart dat hij in toepassing van de artikels 374 B.W. en 375 B.W. handelt met de
instemming van de andere ouder.
5
administratief dossier van de leerling
De overheid controleert aan de hand van je administratief dossier of je aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden voldoet. Het is dan ook van het allergrootste belang dat we zo vlug mogelijk over de juiste gegevens beschikken.
Als nieuwe leerling van het eerste leerjaar, breng je daarom de volgende documenten binnen op het secretariaat:
•
•
het getuigschrift van basisonderwijs (of een kopie). Als je dat niet hebt behaald bezorg je het bewijs van het gevolgde leerjaar (of een kopie);
een officieel document zoals het trouwboekje van je ouders, je identiteitskaart of je SIS-kaart, waarvan we dan
een fotokopie in je dossier bewaren.
Als nieuwe leerling in een hoger leerjaar, zal de directeur of zijn afgevaardigde je zeggen welke documenten je moet
binnenbrengen. Ook hier volstaat een kopie.
6
Samenwerking met de politie
Onze school heeft een protocol afgesloten met de politie van de zone MINOS voor algemene veiligheid van leerlingen.
Dit protocol regelt de samenwerking tussen de school en de politie met o.a. afspraken rond mogelijke politieinterventies op school. Deze samenwerking heeft voornamelijk tot doel een globale en geïntegreerde aanpak van
agressie en criminaliteit te realiseren. Het komt er in feite op neer antwoorden te brengen die in een reëel opvoedkundig kader passen en die steunen op de middelen en mogelijkheden van elk van de actoren in de samenwerking.
7
vrijwilligers
De vrijwilligerswet legt een aantal verplichtingen op aan de organisaties die vrijwilligers te werk stellen. Ook onze
school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. Wij kunnen rekenen op vele
ouders, leerlingen, oud-leerlingen en nog vele anderen. De nieuwe wet verplicht o.m. de scholen om aan de vrijwilligers een organisatienota voor te leggen. Omdat elke leerling en elke ouder een schoolreglement ontvangt en voor
akkoord ondertekent, kiest de school ervoor om de organisatienota in het schoolreglement op te nemen. Op die manier is iedereen op de hoogte.
Organisatie
De vzw Katholiek Onderwijs Regio Edegem Kontich Mortsel
Maatschappelijk doel: verstrekken van onderwijs
54
Verzekeringen
Verplichte verzekering
De organisatie heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilliger. Het verzekeringscontract werd
afgesloten bij
Maatschappij : Mutuelle Saint Christophe verzekeringen - Polisnummer : 000 4611 220 698.
Je kan de polis inkijken op het schoolsecretariaat.
Vrije verzekering
Wij hebben een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de lichamelijke schade die vrijwilligers lijden bij ongevallen tijdens het vrijwilligerswerk of op weg naar- en van de activiteiten. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij
Maatschappij : Mutuelle Saint Christophe verzekeringen - Polisnummer : 000 4611 220 698.
Je kan de polis inkijken op het schoolsecretariaat.
Vergoedingen
De activiteiten zijn onbezoldigd en niet verplicht. De organisatie voorziet geen enkele vergoeding voor de vrijwilligersactiviteiten.
55