Transcript JR G 06. NR 22 jan 2 0 1 4

JRG 06. NR 22 jan 2014
Inhoud
Ouderbetrokkenheid komt op de kaart
3
Laagdrempelig aanspreekpunt voor studenten Personeel
5
Zorg en trajectbegeleiding in één hand
6
Advertenties
8
ICT-servicedesk: Jouw vraag, onze uitdaging ICT
9
Creatieve duizendpoot met een koninklijk randje Talent
10
Een logistieke prestatie van formaat Team aan het woord
12
“Ik ga ervoor zorgen dat Gilde Opleidingen het beste roc
van Nederland wordt”
14
Pensioen uit zicht in zicht Col(der)umn
16
Ik en mijn loopbaan: aanrader voor iedereen GO!cademie
17
Sta jij in de rij voor een cursus didactische vaardigheden?
18
OR: werk aan de winkel Ondernemingsraad
20
Vragen aan ...
22
Jubilea
23
Cartoon Giel Derks
24
Cover: Ontwerpbureau B2B
foto: Marga Schriever
Nicole Heltzel zwengelt discussie aan over de rol van ouders binnen Gilde Opleidingen
Ouderbetrokkenheid
komt op de kaart
Door Bas Poell
De motivatie van kinderen in het onderwijs neemt toe als de ouders
zich betrokken voelen bij de school. Toch is er binnen het mbo
opvallend genoeg nog nauwelijks beleid rond ouderbetrokkenheid.
Nicole Heltzel, seniorinstructeur Welzijn in Roermond, zet het thema
binnen Gilde Opleidingen op de kaart.
3
Nergens is de betrokkenheid van ouders bij de school
zo groot als in het basisonderwijs. Ze helpen mee in
de klas en bij buitenschoolse activiteiten en worden
intensief geïnformeerd over de vorderingen van hun
kind. Na de basisschool komen ouders steeds meer op
afstand te staan, hetgeen natuurlijk niet betekent dat ze
minder betrokken zijn.
Begin december organiseerde Nicole Heltzel een
visiebijeenkomst, bedoeld om de collega’s in haar team
aan het denken te zetten over dit thema. “Het was een
emotionele discussie waarin de meningen behoorlijk
uiteenliepen. Sommigen gaven aan dat het erg lastig
en ook niet nodig is om ouderbetrokkenheid Gilde
Opleidingen breed te organiseren omdat onze studenten (bijna) volwassen zijn. Anderen zijn van mening
dat ouders wel degelijk een rol moeten spelen in het
mbo. Het ontwikkelen van beleid heeft volgens hen
zeker meerwaarde omdat Gilde Opleidingen op die
manier uitstraalt dat het openstaat voor ouders.”
In het mbo begint nu een kentering te ontstaan in de
visie op ouderbetrokkenheid. De jarenlange gedachte
dat ouders niet betrokken hoefden te worden bij de
leerprestaties en de motivatie omdat mbo-studenten
oud genoeg zijn om hun eigen boontjes te doppen,
lijkt achterhaald. In officiële notities van het ministerie
en de MBO Raad duikt het begrip ouderbetrokkenheid steeds vaker op. Daarbij laat literatuuronderzoek
er geen misverstand over bestaan. Kinderen zijn beter
gemotiveerd als hun ouders zich betrokken voelen bij
de school. Waarom zou dat in het mbo anders zijn?
Toch hebben roc’s nog niet altijd beleid rond ouderbetrokkenheid.
De enquête die Nicole in december is gestart, richt
zich op de trajectbegeleiders in het eerste leerjaar
van haar afdeling Welzijn. “Uit onderzoek blijkt dat de
schooluitval in het eerste jaar van het mbo het hoogst
is. Hier kun je met ouderbetrokkenheid dus écht iets
betekenen. De vraag is dan vervolgens: op welke
manier? Wanneer licht je ouders in en hoe organiseer
je dat? Geef je ouders bijvoorbeeld toegang tot het lesrooster? Deze vragen komen aan bod in de enquête.”
Onderzoek
Met haar onderzoek wil Nicole de discussie over
ouderbetrokkenheid van onderop aanzwengelen.
Te beginnen in haar eigen team, waarna Zorg &
Welzijn en Gilde Opleidingen er hopelijk een vervolg
aan geven. De resultaten, die komend voorjaar bekend
worden, kunnen de eerste stap zijn op weg naar
concreet beleid. “Het is belangrijk dat ouders goed
geïnformeerd worden en zich welkom bij ons voelen.
De ouders en de school hebben beide een opvoedende taak; als je die twee krachten kunt bundelen, komt
dat onze studenten alleen maar ten goede.”
Nicole Heltzel brengt het thema nu onder de aandacht. Binnen haar team aan de Kerkeveldlaan houdt
ze een enquête naar de vraag hoe ouderbetrokkenheid wordt en kan worden vormgegeven binnen
Gilde Opleidingen. Het onderzoek vormt de laatste
fase van haar lerarenopleiding Pedagogiek bij Fontys
Hogescholen in Sittard, een hbo-traject dat ze op basis
van eerder verworven competenties in één jaar kan
afronden. Nicole koos bewust voor ouderbetrokkenheid als afstudeerthema. “Het thema is actueel en
interesseerde me. Als instructeur merk ik ook binnen
mijn afdeling dat ouders wisselend betrokken worden
bij de school. Ouderbetrokkenheid is geen issue. In
het eerste leerjaar zijn er nog ouderavonden en tienminutengesprekken. Daarna geeft elke docent op zijn
eigen manier invulling aan de relatie met ouders.”
“De ouders en de
school hebben beide
een opvoedende taak.”
4
Vanwege het drukke lesprogramma
hebben docenten niet altijd tijd om
direct een luisterend oor te bieden.
Daarbij kan de drempel te hoog zijn
om het verhaal met de trajectbegeleider te bespreken, bijvoorbeeld als
het probleem te persoonlijk is of als
de docent er onderdeel van uitmaakt.
Vertrouwenscontactpersonen brengen problemen sneller aan het licht
Laagdrempelig
aanspreekpunt
voor studenten
Personeel
Door Bas Poell
Vanaf komend schooljaar kunnen studenten met
problemen of klachten direct terecht bij een vertrouwenscontactpersoon op locatie. Een medewerker die ze elke
dag zien, makkelijk kunnen aanspreken en die indien
nodig snel professionele hulp kan inschakelen.
Studenten moeten zich op de eerste
plaats veilig voelen op school. Door
de drempel te verlagen om klachten
te melden, ontstaat er binnen Gilde
Opleidingen een beter beeld van de
problemen die zich op de locaties
voordoen.
staat met een luisterend oor. Denk
aan de conciërge, receptionist of
medewerker van de administratie.
Via een korte training worden zij
de komende maanden voorbereid
op de taak van vertrouwenscontactpersoon.
Per locatie wordt nu een medewerker
geselecteerd die bij studenten een
breed vertrouwen geniet, problemen
vroegtijdig signaleert en direct klaar
Op dit moment is de trajectbeleider
voor de student nog het vaste aanspreekpunt bij problemen of klachten.
In de praktijk werkt dat niet optimaal.
5
Gilde Opleidingen vindt dat elke
student met problemen of klachten
de kans moet hebben om zo snel
mogelijk gehoord en geholpen te
worden. “Die snelheid van handelen
is cruciaal om te voorkomen dat een
probleem verergert of uit de hand
loopt”, stelt medewerker sociale
veiligheid Ria Schoonbrood. Samen
met locatiecoördinator Ine Litjens,
die zich binnen Gilde Opleidingen
bezighoudt met veiligheid in de brede
zin van het woord, coördineert zij
de voortgang. Bij hen kunnen de
vertrouwenscontactpersonen straks
ook terecht met hun vragen.
Ze is voor studenten een laagdrempelig aanspreekpunt bij alle mogelijke
problemen die zich op school of in
de privésfeer kunnen voordoen. Denk
aan pesten, bedreiging of mishandeling, een probleem met een docent
of een verslaving.
“De vertrouwenscontactpersoon
neemt uitvoerig de tijd om te luisteren zonder direct in de actiemodus
te schieten. Samen met de student
bekijkt hij wat er aan de hand is en
welke hulp nodig is. De contactpersonen moeten de situatie snel
kunnen inschatten en indien nodig
doorverwijzen naar de juiste hulpverlener; de trajectbegeleider of een
externe instantie”, zegt Marie-Josée
van Rossum, de externe vertrouwenspersoon voor medewerkers. Vanuit
haar jarenlange ervaring gaat zij de
aankomende vertrouwenscontactpersonen voor studenten opleiden
en coachen. “Na een training van
twee dagdelen zijn er jaarlijks vier
contactmomenten waarop we
bekijken wat er speelt en hoe het
gaat.”
ICT Venray: lichtend voorbeeld van passend onderwijs
Zorg en trajectbegeleiding in
één hand
Door Bas Poell
Vanaf augustus 2014 zijn scholen
verplicht om élke student een passende
plek te bieden. Dus ook jongeren met
een beperking of andere problemen
die extra ondersteuning en begeleiding
nodig hebben. Het kernteam ICT van
Gilde Opleidingen in Venray laat zien
hoe je passend onderwijs efficiënt en
doeltreffend vorm kunt geven.
Hoe zorg je ervoor dat elke student de aandacht krijgt die hij verdient?
En vooral: dat niemand aan de aandacht ontsnapt?
Het kernteam ICT in Venray nam twee jaar geleden een besluit dat in
de praktijk bijzonder goed blijkt uit te pakken. De tien trajectbegeleiders
in het team maakten plaats voor één centrale trajectbegeleider: Ton
Jonkers, docent Loopbaan en burgerschap en tevens teamvoorzitter.
Het grote voordeel: overzicht en eenduidigheid in de begeleiding van
ruim 220 studenten. Ton Jonkers is de spil, bij hem kunnen studenten en
ouders terecht met hun vragen of problemen. “In ons prachtige gebouw
liggen de leslokalen van ICT bij elkaar in een hoek en daar heb ik mijn
eigen ‘troontje’. De student loopt de klas uit en kan direct zijn probleem
met mij bespreken. Dat wordt als zeer prettig ervaren. Aangezien iedereen
het vak Loopbaan en burgerschap bij mij volgt, ken ik die jongens allemaal
persoonlijk. Het zijn vrijwel uitsluitend jongens. ICT is nog een mannenbolwerk”, lacht Ton.
Korte lijnen
De docenten in het team houden de centrale trajectbegeleider dagelijks
op de hoogte van de voortgang en eventuele problemen in de les. “Als een
student zonder afmelding afwezig is, hoor ik dat meteen en kan ik direct
de ouders bellen. Verder bespreken we binnen het kernteam de prestaties,
houding en het gedrag van onze studenten. Als teamvoorzitter coördineer
ik de ervaringen van mijn collega’s en krijg ik precies de informatie die ik
6
nodig heb voor de individuele trajectbegeleiding. Korte
lijntjes dus en dat is erg prettig. Als het nodig is, roep ik
het team bij elkaar. Zo kunnen we direct schakelen en
bijsturen. De nieuwe aanpak is veel efficiënter en praktischer. Onze vakdocenten geven veel lessen waardoor
er weinig ruimte overblijft voor individuele trajectbegeleiding. Vandaar het besluit om onze kennis van de
studenten te centraliseren.”
Maatwerk
Behalve trajectbegeleider en teamleider is Ton binnen
ICT Venray ook de centrale coördinator voor studenten die extra ondersteuning nodig hebben buiten de
les. Het gaat in dit geval om circa tien jongens met
een autismespectrumstoornis die het moeilijk vinden
om te plannen en veel behoefte hebben aan regelmaat en structuur. Ook voor hen is er een passende
onderwijsplek. Als zorgcoördinator en lid van het
zorgadviesteam legt Ton verbindingen met andere
hulpverleners binnen en buiten Gilde Opleidingen.
“Gespecialiseerde mensen die je kunt inschakelen als
het nodig is, bijvoorbeeld rond verzuim of psychische
problemen. Samen kijken we naar de vorderingen en
stellen we een behandelingsplan op. Daarnaast voer ik
gesprekken met de ouders en studenten. Die samenwerking verloopt perfect. We zijn in staat om maatwerk
te bieden. En wat nog mooier is: binnen ons kernteam
ontstaat discussie en debat over de vraag hoe we de
lessen zo kunnen inrichten dat nóg meer studenten
hun diploma behalen.”
Commitment
Het kernteam wil de kwaliteit van het ICT-onderwijs
verder uitbouwen. Ton: “Dat betekent dat we niet
achterover leunen en onszelf een spiegel voorhouden.
Natuurlijk maken we nog steeds fouten. Door die te
bespreken en ervan te leren, ontstaat er commitment.
Het gevoel dat we samen voor dezelfde zaak gaan.
Daar word je tevreden van, dat maakt onderwijs zo
mooi.”
“In die hoek heb ik mijn
eigen troontje.”
7
Advertenties
ski
foto: Tim Duraw
ln
rt/g
vnl/rmnd/vnry/w
KERKEVELD
LAAN
Boarding
Pass
8
ICT-servicedesk:
Jouw vraag, onze uitdaging
ICT
Door Rene Leunissen
Bij onze ICT-servicedesk
komen dagelijks alle ICTsupportverzoeken van medewerkers binnen. Wij doen
er alles aan om vragen te
beantwoorden en computerproblemen op te lossen.
Snel en efficiënt.
Nadat er een melding binnenkomt bij de ICTservicedesk maken wij deze aan in ons helpdesksysteem TOPdesk. Je ontvangt per e-mail een
bevestiging van jouw melding, zodat je altijd de status
kunt opvragen.
Om je zo goed mogelijk te kunnen helpen is het
belangrijk dat je ons jouw computernummer doorgeeft
en zo precies mogelijk omschrijft wat je probleem is.
Bijvoorbeeld een foutmelding op je computerscherm.
Het kan zijn dat we vragen of we mogen meekijken.
We verzoeken je dan om een aantal gegevens door
te geven zodat we jouw computer tijdelijk op afstand
kunnen overnemen.
Soms lukt het niet om meteen een oplossing te
vinden. In dat geval bellen we je terug of komt een
van onze frontoffice-medewerkers naar jouw werkplek
om je te helpen.
Dus heb jij een ICT-vraag, stel hem bij de ICT-servicedesk.
Bereikbaarheid ICT-servicedesk
Telefoon: (0475) 41 88 66
(maandag t/m vrijdag van 8.15 uur tot 17.00 uur)
E-mail: [email protected]
9
Opro
Talent
ep:
Heb jij
o
f
h
eeft je
collega
e
talent? en bijzonder
Gee
aan de f het door
redac
diagon
aal@ro tie:
cgilde.n
l
Creatieve duizendpoot
met een koninklijk randje
Door Bas Poell
Docent Jean van den Camp (51) van onze locatie in Geleen werd eind
oktober koninklijk onderscheiden. De bekroning voor zijn jarenlange
maatschappelijke inzet in zijn woonplaats Schinnen. Ook binnen
Gilde Opleidingen toont Jean regelmatig zijn veelzijdige talent.
10
Zijn gedachten gaan terug naar 27 oktober. Naar het
zilveren jubileumfeest van het JIS, het Jongeren
Initiatief Schinnen. Onder toeziend oog van ruim
tweehonderd gasten werd Jean van den Camp die
avond benoemd tot Lid in de Orde van Oranje Nassau.
“Tegen mijn compagnon in de stichting heb ik wel
eens gekscherend gezegd: eigenlijk verdienen we een
lintje. Als je dat dan ook nog daadwerkelijk krijgt, is dat
heel bijzonder. Ik ben er trots op, jazeker.”
Jean van den Camp is een begrip in zijn woonplaats
Schinnen. De docent Nederlands, rekenen en Engels
van Zorg & Welzijn stond in 1988 aan de wieg van
het JIS, de stichting die voortkwam uit het Kindervakantiewerk en anno 2013 de hele lokale bevolking
bedient met een scala aan culturele, educatieve en
recreatieve activiteiten. Wandeltochten, buurtfeesten,
cursussen, beurzen, het Sint-Maartensfeest, kindervakantiewerk, de Sinterklaastocht en ga zo maar door.
Jean is secretaris, doet de pr, reclame en inkoop, coördineert de horeca-activiteiten en staat ook regelmatig
zelf achter de bar. Al een kwart eeuw cijfert hij zichzelf
belangeloos weg. “Als ik iets leuk vind om te doen, ga
ik ervoor. Ik heb geen gezin en houd dus naast mijn
werk veel tijd over. Maar belangrijker: onderwijs en
educatie is mijn ding. Ik ga graag met jeugd om. Ik
werk niet voor niets bij Gilde Opleidingen”, vertelt de
51-jarige docent.
vader. Koken is
mijn grootste
hobby. Ik ben lid
van een kookclub
in Maasmechelen. Elke
maand bereiden we
met z’n tienen een
vijfgangendiner.”
Ook zijn studenten plukken de vruchten van zijn
creatieve benadering. “Bij
het vak Burgerschap hebben ze
een workshop en gastles van
Netty Engels-Geurts gevolgd over koken in grootmoederstijd. Daarin leerden de studenten onder meer
wat ze vroeger aten; in de tijd dat er niks verspild of
weggegooid werd. Verder organiseer ik regelmatig
excursies, bijvoorbeeld naar de gevangenis, rechtbank
en ambulancedienst.”
Jean heeft meer talenten. Koken, schilderen, zilversmeden, sleutelen aan brommers (Zündapps) om zijn
belangrijkste passies te noemen. Zijn collega’s aan
dr. H. van der Hoffplein weten er alles van. Vorig jaar
rond Kerst organiseerde en bereidde Jean samen met
zijn mannelijke collega’s voor alle medewerkers een
verrukkelijk vijfgangenkerstdiner, een paar jaar eerder
hielp hij zijn vrouwelijke collega’s met het maken van
juwelenkistjes. “Het creatieve talent heb ik van mijn
“Ik ga graag met jeugd om.
Ik werk niet voor niets bij
Gilde Opleidingen”
Het moge duidelijk zijn: Jean wil iets betekenen voor
de omgeving waarin hij woont en werkt. “Waar ik
voldoening uit haal? Met een groep vrijwilligers een
enorme activiteit op poten zetten en tot een goed
einde brengen. Voor het JIS organiseer ik bijvoorbeeld
de Canisius Strooptocht, een winterwandeling waaraan zo’n kleine duizend mensen deelnemen. Zestig
tot zeventig vrijwilligers zijn dan op de been. Het
laten slagen van zo’n evenement geef elk jaar weer
een kick.”
“Ik ben e
r
trots op,
jazeker.”
11
foto: Marga Schriever
Team aan het woord
Op de foto v.l.n.r.: Mariet Ortan, Ireen Kleuskens, Marleen Janssen, Suzan Verberne en Hilde Smeets.
Examinering Nederlands en rekenen gecentraliseerd in Roermond en Venlo
Een logistieke
prestatie van formaat
Door Bas Poell
Er wordt hard gewerkt om het taal- en rekenniveau
van onze studenten naar het gewenste eindniveau
te brengen. En dat móet ook. De finalescores op
deze twee onderdelen gaan de komende jaren
mede bepalen of een student zijn diploma krijgt.
Ter voorbereiding hierop zijn de examens Nederlandse taal en rekenen sinds schooljaar 2010-2011
al een verplicht onderdeel van het eindexamen. Op
basis van de pilotresultaten kunnen onze docenten
het taal- en rekenonderwijs waar nodig bijsturen en
kan Cito de examenopgaven verbeteren.
Sinds dit schooljaar neemt Gilde
Opleidingen de Cito-examens
Nederlandse taal en rekenen centraal
af in twee computerlokalen in Roermond en Venlo. De voordelen: een
betere planning en logistiek, eenduidig
toezicht en minder kans op examenfraude. De vier dames van het examensecretariaat Taal en rekenen leverden
een logistieke topprestatie om dit voor
elkaar te krijgen.
Tot voor kort werden deze digitale examens verspreid over bijna alle locaties van Gilde Opleidingen
afgenomen, hetgeen in de planning en logistiek
voor problemen zorgde. “Vaak waren de computerlokalen te klein of bezet en was het lastig om ze vrij
te roosteren. Bovendien was de geheimhouding van
12
is het puzzelen en schuiven. We
proberen rekening te houden met
ieders wensen en tegelijkertijd het
examenlokaal optimaal bezet te
krijgen”, vertellen Ireen Kleuskens
en Hilde Smeets. Ook de administratie rond de examinering vergt
veel werk. Afwezigheidslijsten,
inlogcodes, geheimhoudingsverklaringen; het moet allemaal geregeld
worden. Suzan Verberne en Mariet
Ortan: “Studenten krijgen per mail
een uitnodiging voor het examen.
Daarnaast zien we erop toe dat
de ingevulde examens bij Cito
aankomen en koppelen we de
resultaten terug aan de sectoren.”
Deelname verplicht
De belangrijkste voorwaarde voor
een succesvolle examinering heeft
het secretariaat zelf niet in de hand.
De opkomst van studenten. “De
verplichting tot deelname is nog
niet overal geland”, constateert
Marleen Janssen. “Te veel studenten komen niet opdagen. Hier ligt
een duidelijke opdracht voor de
sectoren. Deelname is absoluut
niet vrijblijvend. Om je diploma te
krijgen, heb je voor taal en rekenen
weliswaar nog geen voldoende
maar wel een eindcijfer nodig.”
Trots en opgelucht
examenopgaven onvoldoende gewaarborgd doordat de lokalen ook
voor andere doeleinden werden
gebruikt. Elke locatie had eigen
toezichthouders en afspraken rond
de examinering. Kortom: er waren
te veel zaken die niet goed liepen”,
vertelt Marleen Janssen, projectleider Taal en rekenen.
Logistieke operatie
Vanuit deze achtergrond is de afname van de examens Nederlands
en rekenen nu gecentraliseerd op
twee locaties: de voormalige open
leercentra aan de Bredeweg in
Roermond en de Groenveldsingel
in Venlo. Een enorme logistieke
operatie die werd voorbereid en
uitgevoerd door vier administratief
en secretarieel medewerkers.
Suzan Verberne en Mariet Ortan
doen dat in Roermond, Ireen
Kleuskens en Hilde Smeets in
Venlo. Samen plannen en coördineren zij dit schooljaar de examens
Nederlands en rekenen voor ruim
10.000 studenten. “Elke opleiding
heeft een contactpersoon die
doorgeeft welke groep op welk
moment examen moet doen.
Daar begint het mee. Vervolgens
De medewerkers van het examensecretariaat Taal en rekenen kijken
met een trots gevoel terug op de
vuurdoop, eind oktober. De start
van het eerste afnametijdvak van
dit schooljaar verliep nagenoeg
vlekkeloos. Projectleider Marleen
Janssen: “Onze voorbereiding
klopte: de planning, de communicatie, de ICT en het centrale toezicht. Bij ieder examen zijn er twee
toezichthouders; medewerkers
van Facilitair Bedrijf die hiervoor
een instructie hebben gevolgd.
Na ieder examen gaan de lokalen
op slot om oneigenlijk gebruik te
voorkomen. We bekijken nu wat
we kunnen verbeteren. We zullen
bijvoorbeeld wat flexibeler worden
om snel in te spelen op verzoeken
om een groepje toe te voegen
of individuele aanmeldingen te
plannen.”
“Onze voorbereiding klopte:
de planning, de communicatie,
de ICT en het centrale toezicht.”
13
t
a
d
n
e
g
r
o
z
r
o
“Ik ga ervo
e
t
s
e
b
t
e
h
n
e
g
n
Gilde Opleidi
”
t
d
r
o
w
d
n
a
l
r
e
roc van Ned
Door Nicole Haanen
De zittingsperiode van de eerste Studentenraad zit erop. Na twee jaar kijken
de leden terug op een fijne en leerzame periode. Hun successen? Ze onderzochten de mening van studenten over de schoolkantine en spraken
hierover met de directeur van het Facilitair Bedrijf. Ook adviseerden ze het
College van Bestuur over belangrijke documenten die studenten aangaan.
Met een ervaring rijker op hun cv geven ze het stokje door aan negen
enthousiaste studenten.
Naam: Natasja van Nooij (18)
Opleiding: Bedrijfsadministratief
medewerker
Locatie: Bredeweg
“Hoe de relatie tussen docent
en student meer open kan zijn?
Dat ga ik oppakken.”
Naam: Yannick Cuijten (24)
Opleiding: Commercieel
medewerker binnendienst
Locatie: Drakesteyn
Naam: Patrick-Peter Jacobs (25)
Opleiding: Applicatieontwikkelaar
Locatie: Bredeweg
“Je kunt me wakker maken voor
goede ideeën en suggesties.
Mijn missie? Studenten zo goed
mogelijk ondersteunen en
vertegenwoordigen.”
14
“Als eerste pak ik de stagebegeleiding aan. Over twee jaar wil ik
met volle overtuiging kunnen
zeggen dat ik écht iets betekend
heb voor mijn medestudenten.”
Naam: Yassine Mighiss (19)
Opleiding: Marketingmedewerker/Assistent
communicatiemedewerker
Locatie: Venray
“Als lid voorzitter van de vorige
Studentenraad weet ik hoe het
is om de belangen van studenten te behartigen. Ik vind het
belangrijk om zeggenschap te
hebben over het reilen en zeilen
op school.”
Naam: Tiffany Ben Salah (17)
Opleiding: Mbo-Verpleegkundige
Locatie: Geleen
Naam: Haya Mrouhe (16)
Opleiding: Verkoper detailhandel
Locatie: Venray
“Door activiteiten te organiseren
wil ik laten zien hoe leuk Gilde
Opleidingen is.”
Naam: Zehra Cetinkaya (17)
Opleiding: Onderwijsassistent
Locatie: Kerkeveldlaan
Naam: Christian Leyten (16)
Opleiding: Constructiewerker
Locatie: Hagerhofweg
“Ik ga ervoor zorgen dat Gilde
Opleidingen het beste roc van
Nederland wordt. Hoe? Door
ervoor te zorgen dat studenten
én medewerkers tevreden zijn.”
“Op de middelbare school zat
ik ook al in de leerlingenraad.
Ik vind het leuk om studenten
te helpen bij problemen die zij
in hun schoolperiode ondervinden.”
Naam: Blandine Isunga (17)
Opleiding: Secretarieel medewerker
Locatie: Hagerhofweg
“Mijn kracht? Ik ben betrouwbaar en kan goed overtuigen
en luisteren.”
“Ik ga niet alleen de stem van de
studenten laten horen: ik bén
hun stem. Anderen helpen geeft
me veel voldoening.”
?
dentenraad en de leden
Meer weten over de Stu
o.nl.
Ga naar studentenraad-g
foto’s: Nicole Haanen
15
Wil je
reagere
Mail He n?
ctor:
hector@
rocgild
Col(der)umn
Pensioen
uit zicht in zicht
e.nl.
De wereld is constant verdeeld in twee kampen: de ja-groep en de nee-groep. Moet een
student zich na de les melden als hij er uitgestuurd is? Mag de boter die nog aan het mes
kleeft, na het smeren van je boterham, terug in het kuipje? Zet de vrouw na toiletbezoek de
wc-bril omhoog of klapt de heer hem na gebruik neer? Levensvragen die ertoe doen. Zo ook
de vraag: Is mijn pensioen ín zicht of úit zicht?
Daarna zal de conciërge hem hierheen rijden. Let op,
zijn ruggengraat is gefixeerd dus voorzichtigheid is geboden. Heeft iemand in de tussentijd een belangrijke
vraag?” Gelijk is er de vinger. De mooie Pavlina. “Juf, is
Bulgaarse yoghurt links- of rechtsdraaiend?” Constance
zwijgt. Het wordt haar even allemaal te veel.
De 62-plussers van Gilde Opleidingen mochten
onlangs al snuffelen aan de derde levensfase tijdens
de cursus Pensioen in zicht. Maar de rest? Tot welke
hoogte wordt de leeftijd van de jonge onderwijsdieren opgeschroefd, voordat ze van een welverdiend
AOW-tje kunnen gaan genieten? Waarom is
er niemand die mij een antwoord op deze vraag
kan geven?
Maar dan ligt hij plotseling in de boekhandel, de nonfiction roman van Christelle van der Pluim-Schroothof.
In De Incodocent schetst Van der Pluim een onthutsend beeld van de leraar van de toekomst: Constance
koppelt haar Segway los van het oplaad-station. Ze
glijdt door de gang naar A13. Haar bbl-groep, Bulgaarse
verpleegkundigen in opleiding, verdringt zich rond de
deur. Even voelt ze hoe haar steunkous het linkerbeen
afknelt. Heel even maar. Ze moet verder. Ze zucht.
Vorige week is ze 73 geworden. Nog twee jaar en dan
zal ze van haar vrije tijd kunnen genieten. Nog twee
lange jaren. “We gaan vandaag collega Wormgoor
op bed verzorgen, jongelui, over een
kwartiertje is hij klaar met zijn
hoorcollege.
Het boek draagt de sporen van een verloren generatie.
Harde werkers die op hun 62ste te horen krijgen dat
ze tot 75 door mogen gaan. Mannen en vrouwen die
rond de millenniumwisseling nog droomden van een
Nepaltrip of een jungletocht in Mozambique, weten nu
dat de AOW-horizon nog altijd wijkende is.
Vandaar dat er een plan op de plank ligt om ook voor
deze ‘vergeten’ groep, een seminar Pensioen uit zicht
te organiseren. Enkele thema’s die aan de orde komen:
> Bijscholing voor 68-plus.
> Dossiervorming prostaat (uitleg medewerker P&O).
> Een (achter)kleinkind in de groep.
>Busje komt zo: aanvragen CIZ-indicatie voor vervoer verzorgingshuis naar schoollocatie.
>In de pauze verzorgt reminiscentiezanggroep De vergeetmenietjes een optreden.
>Met kunstgebit in de klas: heil of hel? (ervaringsdeskundigen lichten toe).
>Corrigeren in een hoog-laagbed (demonstratie mede mogelijk gemaakt door kaasboerderij Schreurs).
>Voorlichting ABP over de gevolgen van desastreuze beleggingsrendementen.
>Afsluitend diner (kleine kaart). Aanmelden kan tot 31 december 2021.
Hector Zielschot
16
Terugblik op eerste cursus GO!cademie
Ik en mijn loopbaan:
aanrader voor iedereen
GO!cademie
Door Bas Poell
De GO!cademie, het platform waar we onze kennis binnen Gilde Opleidingen
delen, startte in mei met de cursus Ik en mijn loopbaan. Een training voor
medewerkers die actief aan de slag willen met hun carrière. Jitske Folkers,
cursistbegeleider inburgering bij Gilde Educatie in Venlo, was een van
de deelnemers.
Als pilot begonnen negen medewerkers met deze
cursus van de GO!cademie die werd verzorgd door
Mirjam Hermsen van Horizonte Coaching & Advies.
Drie vragen stonden centraal. Waar sta ik? Waar wil
ik naartoe? En hoe communiceer ik met de arbeidsmarkt? De motivatie om deel te nemen, was voor
iedereen anders. Sommigen willen zich verder ontwikkelen. Anderen wilden de persoonlijke balans
opmaken. En weer een ander meldde zich aan uit
onzekerheid over zijn baan.
Op aanbeveling van de cursisten is de training
Ik en mijn loopbaan uitgebreid van drie naar vijf
bijeenkomsten. Voor de nieuwe groep die in
november is gestart, ontstaat er zo meer ruimte
voor verdieping, met name in het oefenen van
sollicitatie- en netwerkgesprekken en het opstellen
van een plan van aanpak.
Jitske kreeg handvaten aangereikt waarmee ze nu
verder aan de slag kan. “Het heeft me gedwongen
om na te denken over mijn loopbaan en daar ook
iets mee te gaan doen. Ik ben me nu binnen het
mbo aan het oriënteren.” Ze noemt de cursus een
aanrader voor iedereen. “Het is altijd goed om na
te denken over je carrière, om eens stil te staan bij
hoe het gaat. Ook als de omstandigheden dat niet
noodzakelijk maken.”
Voor Jitske Folkers (56) was het een combinatie
van factoren. “Als cursistbegeleider inburgering en
examinator van het inburgeringsexamen heb ik het
goed naar mijn zin. Ik heb een leuke baan. Toch
had ik behoefte om stil te staan bij mijn loopbaan.
Om eens na te denken over waar ik sta. Te meer
ook omdat het onrustig is binnen Gilde Educatie.
De toekomst is onzeker.”
e
behoeft
Heb je epaalde
b
n
aan ee
je
? Of wil n?
cursus
ele
d
is
n
n
e
zelf je k weten via
t
Laat he rocgilde.nl.
ie@
m
e
d
a
c
go
De eerste twee bijeenkomsten gaven de deelnemers inzicht in hun persoonlijke kwaliteiten en
toegevoegde waarde voor de arbeidsmarkt en hun
interesses, drijfveren en loopbaanwensen. In de
laatste sessie leerden ze om zichzelf te presenteren
en te netwerken via social media. “We moesten
bijvoorbeeld een elevator pitch schrijven; een
presentatie waarin je kort en bondig vertelt wie
je bent en waar je sterk in bent. Heel belangrijk”,
vertelt Jitske. Ze is zeer tevreden over de inhoud
en begeleiding. “Het was persoonlijk, praktisch en
concreet. Je werkt in kleine groepjes aan opdrachten en krijgt veel waardevolle informatie. En ter
afsluiting is er een gesprek met de begeleider.”
17
Wees eens eerlijk:
Sta jij in de rij voor
een cursus didactische
vaardigheden?
Door Ted van Meijel
Als je twintig jaar voor de klas staat en iedereen is tevreden
waarom zou je dan nog een cursus didactische vaardigheden gaan volgen? Niet nodig, denken veel docenten.
Het gaat toch goed? Hoewel we het heel normaal vinden dat
een arts zich regelmatig bijschoolt en dat een voetballer elke
dag moet trainen vinden we het voor ons niet noodzakelijk …
18
Ben jij nieu
wsgierig
naar de werk
wijze
van Paul Orb
on? Stuur
hem dan ee
n mail:
p.orbon@ro
cgilde.nl.
Wat is het leereffect van kritisch kijken naar je eigen
les? Wel ... ENORM. Hoe vaak werkt een docent
gewoon uit het boek of vanuit een - jaren geleden in een werkgroep bedacht product? Sta jij stil bij de
werkvormen die je toepast? Welke ‘trucs’ haal jij uit
om jouw studenten bij de les te houden of om een
vreselijk saai onderwerp interessant te maken?
Welke slimmigheden zet je in als het aantal beschikbare uren ineens zienderogen afneemt? Blijf je in je
eentje ploeteren of zet je de schouders eronder en
leer je van elkaar?
Paul Orbon, docent schilderen heeft tijdens de cursus
zijn complete lesprogramma opnieuw ingedeeld,
didactische keuzes gemaakt en ervoor gezorgd dat hij
nu een lesproduct heeft dat iedereen begrijpt. En zijn
collega’s kunnen het zo van hem overnemen. De grote
winst zit hem in het feit dat een hele opleiding nu zo
duidelijk geordend is, dat er mentale rust is ontstaan.
Je hoeft niet snel wat te bedenken of te improviseren,
alles staat gedetailleerd op papier en is over de gehele
opleiding gerangschikt.
foto: Petra Drieskens
Ook bij Techniek stonden de docenten niet in de rij
voor een cursus didactiek. Er lijkt een schroom te
bestaan, een bepaalde gêne als het gaat om deelname
aan dit soort cursussen. En die is er niet als het gaat
om een cursus over een of andere innovatieve technologie, daar staan ze voor in de rij.
“De grote winst zit hem in het feit
dat een hele opleiding nu zo duidelijk
geordend is, dat er mentale rust
is ontstaan.”
Bijzonder
Is dit nieuw, zullen de sceptici onder ons zich afvragen?
Nee, dit is niet echt nieuw. En toch weer wel. Wat er
nu ligt is niet alleen een curriculum met lesplanning,
maar ook een plan waarin de didactische werkvormen
expliciet zijn beschreven. Rust in het hoofd van de
docent betekent rust in de klas!
Voor de cursus De lespraktijk centraal was er gelukkig
genoeg animo. De eerste bijeenkomst stond vooral in
het teken van wat allemaal goed gaat. Mooi. Goed is
goed, maar goed kan altijd beter. Dat was het motto
van de cursus.
In vijf bijeenkomsten schaafden de collega’s aan hun
beroepsproduct. Beginnend bij het kwalificatiedossier en eindigend in een nieuwe uitwerking van een
complete lesperiode. Het eindresultaat presenteerden
zij aan het voltallige management, dat zeer enthousiast
reageerde op de resultaten.
19
OR: werk aan
de winkel
Ondernemingsraad
Door Bas Poell
Twaalf medewerkers vormen sinds januari de
nieuwe Ondernemingsraad van Gilde Opleidingen.
Samen vertegenwoordigen zij de stem van medewerkers zonder de belangen van studenten en
de organisatie uit het oog te verliezen. “De OR wil
het beste voor Gilde Opleidingen.”
Eén ding staat vast: ook de komende 3,5 jaar hoeft de Ondernemingsraad
zich niet te vervelen. De agenda is rijkelijk gevuld met onderwerpen die er
voor medewerkers toe doen. Denk aan de toekomst van Gilde Educatie,
onderwijskwaliteit en vakmanschap, de evaluatie van het nieuwe plaatsingsbeleid, de financiën, arbo- en huisvestingszaken en de invulling van
het levensfasebewust personeelsbeleid. “Hoog op de agenda staat ook de
werkdruk. Een belangrijk en actueel thema dat lastig in beleid is te vangen.
Binnen de OR zullen we bekijken hoe we daar handen en voeten aan
kunnen geven”, vertelt Rosalie Jonkers, docent en interne bpv-coördinator
bij Zorg & Welzijn aan de Kerkeveldlaan in Roermond. Anderhalf jaar
geleden meldde Rosalie zich aan voor de OR omdat ze vanuit die positie invloed kan uitoefenen op het beleid van Gilde Opleidingen. “Ik ben
iemand die zich graag overal mee bemoeit, die kritisch is en alles volgt.”
Hetzelfde geldt voor Willo Buskes, OR-secretaris en docent bij Gilde
Educatie in Venlo. “Medezeggenschap vind ik enorm belangrijk. Ik hou
me graag bezig met beleid en ben daarbij met name geïnteresseerd in
de vernieuwing van het onderwijs. De behoefte om mee te denken, mee
te praten en invloed uit te oefenen bindt de leden van de OR. Het zijn
mensen die goed uit hun woorden komen, die kunnen samenwerken,
analyseren en verbanden leggen en het lef hebben om zaken aan te
kaarten en standpunten te verdedigen.”
Sinds het afschaffen van de Medezeggenschapsraad in 2011 behartigt
de Ondernemingsraad de gezamenlijke belangen van medewerkers.
De OR-leden komen elke week bij elkaar en vergaderen maandelijks over
belangrijke thema’s met het College van Bestuur. Daarnaast werken de
OR-leden in groepjes samen binnen specifieke aandachtsvelden (personeel, onderwijs, huisvesting, financiën en organisatie), winnen ze kennis
en advies in bij de verschillende sectoren en gaan ze elke laatste maandag
van de maand op bezoek bij medewerkers op locatie. Willo Buskes: “Dat
directe contact met collega’s heeft mijn horizon zowel persoonlijk als
werkinhoudelijk verbreed. Je leert zoveel fijne mensen kennen, je hoort
wat er speelt, krijgt zicht op processen en ziet de enorme betrokkenheid
van medewerkers bij hun werk. Heel mooi en waardevol om te ervaren.”
20
De samenwerking met het CvB is overwegend
constructief. Rosalie Jonkers: “Bij enkele plannen
en voorstellen zijn we in een vroegtijdig stadium
betrokken. Denk aan het beleid voor ziekteverzuim,
scholing en doorstroom en het mobiliteitsplan. Bij
andere te laat. Natuurlijk is het niet altijd pais en vree.
Wij benaderen zaken met name vanuit de medewerkers, het CvB kijkt naar het organisatiebelang;
die belangen botsen wel eens. En dat is ook niet erg.”
“De behoefte om mee te denken, mee
te praten en invloed uit te oefenen
bindt de leden van de OR.”
Met Jean Maassen (Economie) en John Verheijen
(Techniek) als nieuwe krachten probeert de Ondernemingsraad die positieve lijn voort te zetten. Rosalie
Jonkers: “De komende jaren willen we meer bekendheid geven aan het werk van de OR. Hier zit tegelijkertijd een spanningsveld. De uitdaging is om de betrokkenheid van collega’s bij de OR te vergroten zonder
mensen extra te belasten. Een hele opgave. Ik weet
hoe druk iedereen het heeft met zijn werk.”
Op de foto v.l.n.r. zittend: Frans Zeetsen, Lenie Bakker, Gonnie Roelofsen
V.l.n.r. staand: Theo Opgenoord, Paul van Lierop, Jan Rutjens, Marga Schriever, Willo Buskes, Rosalie Jonkers,
Jos van Buel, Jean Maassen, John Verheijen
21
Vragen aan …
Rene Leunissen (49)
uit Maasbracht werkt sinds september 2013 als
teamleider ICT op de Kasteel Hillenraedtstraat in
Roermond.
Maarten Baar (32)
uit Maastricht werkt sinds 14 augustus 2013 als
docent bij recreatie op de Laaghuissingel 4 in Venlo.
Hobby’s: muziek maken (gitaar, drums en piano) en
luisteren. Concerten bezoeken.
Hobby’s: muziek maken in orkest (toetsen), wandelen,
Scandinavische krimiseries kijken.
Gefascineerd door: een goed toneelstuk in de vorm
van musical of dans.
Gefascineerd door: mensen die een (nieuwe) uitdaging
durven aan te gaan, een sprong in het ‘diepe’ maken.
Leuk aan mijn werk: na jaren met veel plezier met
stagiairs te hebben gewerkt op een groot vakantiepark in
Frankrijk miste ik bij terugkomst dit contact. Nu bij Gilde
Opleidingen heb ik weer de mogelijkheid om met deze
fijne groep jongeren te werken.
Leuk aan mijn werk: de combinatie van mensenwerk
en ICT; de zorg voor tevreden ICT-gebruikers.
Ik denk dat mijn collega’s mij: soms achter het behang
willen plakken als ik weer met een op te lossen probleem
aan hun bureau sta.
Minder leuk: mijn vrouw werkt ’s avonds en in het
weekend, hierdoor zien we elkaar veel te weinig.
Gelukkig wachten onze twee lieve kinderen Sophie en
Tom mij altijd op.
Wat te doen als ik hier de baas zou zijn: beperken van
(onnodige) bureaucratie.
Trots op: onze afdeling ICT, zowel front- als backoffice,
heeft in relatief korte tijd een aantal veranderingen
weten te realiseren.
Ik denk dat mijn collega’s mij: soms chaotisch vinden.
Wat te doen als ik hier de baas zou zijn: zorgen voor
betere koffie. Veel collega’s vinden de koffie in de
docentenkamer niet te drinken.
Hekel aan: mensen die ‘klagen op
gezonde benen’.
Trots op: mijn mentorklas R21A. Ze waren
nog ruwe diamanten toen ze met de
opleiding startten. Beetje bij beetje
worden ze geslepen.
Vroeger wilde ik worden: muzikant.
Je kunt me wakker maken voor:
echte Limburgse pudding kruimelvlaai.
Hekel aan: slechte excuses.
Wat ik altijd nog zou willen doen:
Vroeger wilde ik worden: radio-DJ.
Ik zat altijd met microfoon en cassettebandjes bij mijn stereo en nam
de raarste dingen op en draaide
muziek.
een aantal (Europese) landen staat
nog op mijn vakantielijstje.
Een compliment voor: docenten
die dag-in dag-uit op enthousiaste
wijze hun passie voor het vak overbrengen op de studenten.
Je kunt me wakker maken voor: een
zelfgemaakte Indonesische rijsttafel.
Wat ik altijd nog zou willen doen: met
alle recreatiestudenten een grote theatershow
organiseren in theater De Maaspoort in Venlo.
Een compliment voor: mijn collega’s van
recreatie, in het bijzonder: Kristel Gubbels,
Nadia van de Laar, Jacky Smeets, Ralf Tillmans
en Lilian Idink. Je kunt je geen fijnere collega’s
wensen.
Foto’s: Marga Schriever
22
Jubilea
25
jaar
Van februari t/m
april 2014
Van februari t/m
april 2014
1 maart 2014
Trees Feijen-Driessen,
Servicecentrum
1 februari 2014
Marij van Rhee,
Facilitair Bedrijf
1 maart 2014
José Evers-Tijssen,
Zorg & Welzijn
1 maart 2014
Gerda Peulen-Peters,
Facilitair Bedrijf
1 maart 2014
Wim Vrancken,
Zorg & Welzijn
21 maart 2014
Cor Veldpaus,
Economie
15 maart 2014
Marion Sprenger,
Gilde Educatie
9 april 2014
Lei Vleugels,
Techniek
17 april 2014
Piet Verstappen,
Servicecentrum
40
jaar
23
Colofon
Deadline DiaGOnaal nr. 23:
28 februari 2014
Redactie
Sylvia Beugelsdijk (eindredactie)
Herman Bors
Bas Poell (freelancejournalist)
Anita Verstappen (hoofdredactie)
Hester van Wageningen
Schrijver
Ted van Meijel
Nicole Haanen
Fotografie
Marga Schriever
Nicole Haanen
Petra Drieskens
Cartoon
Giel Derks
Vormgeving
Ontwerpbureau B2B, Maastricht
Druk
ARS Grafisch, Roermond
Redactiesecretariaat
PR, Communicatie en Marketing
Kasteel Hillenraedtstraat 1
6043 HA Roermond
Postbus 1094
6040 KB Roermond
Tel. (0475) 34 93 59
E-mail: [email protected]
24