Transcript Bij de toetsen bestaat voor de leerlingen de

Bij de toetsen bestaat voor de leerlingen de mogelijkheid om
aan zelfevaluatie te doen aan de hand van 6 logo’s. De leerkracht krijgt hierdoor ook heel wat informatie, zoals de vraag
of leerlingen zichzelf niet onder- of overschatten. (De leerlingen zijn niet verplicht om dit in te vullen.)
Het was te veel om te studeren.
Ik werd te veel afgeleid tijdens het studeren.
Ik had niet genoeg tijd om aan mijn overhoring te werken.
Ik heb er niets van begrepen.
Ik heb het goed gedaan.
Hier kun je invullen hoeveel punten je denkt te halen op deze overhoring.
Op het leerkrachtengedeelte op www.pioniersite.be vind je de
ingevulde versies van de toetsen.
GESCHIEDENIS
Overhoring level 1: pionieren naar het verleden
__ /10
naam: ____________________________________________________
nr.: _______
klas:
datum: ____________________
_______
Omcirkel wat het best bij jouw gevoel past. Doe dit na het maken van je overhoring!
Eigen commentaar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
1. We bestuderen vier verschillende domeinen uit de geschiedenis: de economische geschiedenis, de sociale
geschiedenis, de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . geschiedenis en de culturele geschiedenis.
Deze foto hoort bij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . geschiedenis.
3
2. Schrijf hieronder drie woorden die bij economische geschiedenis horen.
economische geschiedenis
...............
...............
...............
2
3. Welk soort bron zien we op deze foto? Schrap wat fout is.
Een geschreven bron / een niet-geschreven bron.
Deze foto hoort bij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . geschiedenis.
(zie oefening 1)
2
4. Vul de 2 andere tijdperken in op de tijdbalk.
nieuwste tijd
2................
oude nabije oosten
3500 v.C.
3000 v.C.
2000 v.C.
1................
eigen tijd
middeleeuwen
1000 v.C.
1000
476
val West-Romeinse rijk
2000
1492
Columbus
1789
Fr.Rev.
1945
WO II
2,5 miljoen v.C.
1
5. Om de geschiedenis wat overzichtelijker te maken, delen we die in. Rangschik de begrippen chronologisch: geschiedenis – voorgeschiedenis – uitvinding van het schrift.
................................................................................
GESCHIEDENIS
Overhoring level 1: pionieren naar het verleden
__ /10
naam: ____________________________________________________
nr.:_______
klas:
datum: ____________________
_______ Omcirkel wat het best bij jouw gevoel past. Doe dit na het maken van je overhoring!
Eigen commentaar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
1. Een geschiedkundige of . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bestudeert vier verschillende domeinen uit de
geschiedenis: de economische geschiedenis, de sociale geschiedenis, de politieke geschiedenis en de culturele geschiedenis.
Deze foto hoort bij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . geschiedenis.
2
2. Schrijf hieronder twee woorden die bij sociale geschiedenis horen.
sociale geschiedenis
................
................
2
3. Welk soort bron zien we op deze foto? Schrap wat fout is.
Een geschreven bron / een niet-geschreven bron
Deze foto hoort bij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . geschiedenis.
1
4. Juist of fout?
In archieven vinden we vooral niet-geschreven bronnen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
5. Vul de 2 andere tijdperken in op de tijdbalk.
2................
nieuwe tijd
oude nabije oosten
3500 v.C.
3000 v.C.
2000 v.C.
klassieke oudheid
eigen tijd
1................
1000 v.C.
1000
476
val West-Romeinse rijk
2000
1492
Columbus
1789
Fr.Rev.
1945
WO II
2,5 miljoen v.C.
1
6. Om de geschiedenis wat overzichtelijker te maken, delen we die in. Rangschik de begrippen chronologisch: geschiedenis – voorgeschiedenis – uitvinding van het schrift.
................................................................................
GESCHIEDENIS
Overhoring level 1: pionieren naar het verleden
__ /10
naam: ____________________________________________________
nr.:_______
klas:
datum: ____________________
_______ Omcirkel wat het best bij jouw gevoel past. Doe dit na het maken van je overhoring!
Eigen commentaar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
1. Een geschiedkundige of . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bestudeert vier verschillende domeinen uit de
geschiedenis: de economische geschiedenis, de sociale geschiedenis, de politieke geschiedenis en de culturele geschiedenis.
Deze foto hoort bij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . geschiedenis.
3
2. Schrijf hieronder drie woorden die bij economische geschiedenis horen.
economische geschiedenis
...............
...............
...............
2
3.
Welk soort bron zien we op deze foto? Schrap wat fout is.
Een geschreven bron / een niet-geschreven bron
Deze foto hoort bij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . geschiedenis.
2
4. Vul de 2 andere tijdperken in op de tijdbalk.
VOORGESCHIEDENIS
prehistorie
GESCHIEDENIS
nieuwste tijd
2................
oude nabije oosten
3500 v.C.
schrift
3000 v.C.
2000 v.C.
1................
eigen tijd
middeleeuwen
1000 v.C.
1000
476
val West-Romeinse rijk
2000
1492
Columbus
1789
Fr.Rev.
1945
WO II
2,5 miljoen v.C.
1
5. Om de geschiedenis wat overzichtelijker te maken, delen we die in. Rangschik de begrippen chronologisch: geschiedenis – voorgeschiedenis – uitvinding van het schrift.
................................................................................
GESCHIEDENIS
Overhoring level 2, 3 en 4
__ /10
naam: ____________________________________________________
nr.:_______
klas:
datum: ____________________
_______ Omcirkel wat het best bij jouw gevoel past. Doe dit na het maken van je overhoring!
Eigen commentaar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Level 2: Tijdreizen
1
1. Omcirkel de juiste keuze: een maand = de tijd die de aarde / maan / zon nodig heeft om rond de aarde /
maan / zon te cirkelen.
1
2. 10 jaar = 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
3. Het 3de millennium eindigt op 31/12/. . . . . . . . .
In welke eeuw valt 1492? . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Geef 1 bijnaam die men aan jullie generatie geeft. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
4. Wat moet er komen in de plaats van het vraagteken?
....................................
industriële
samenlevingen
landbouwsamenlevingen
?
8000 v.C.
7000 v.C.
vanaf ca.
8000 v.C.
postindustriële
samenlevingen
6000 v.C.
5000 v.C.
4000 v.C.
3000 v.C.
2000 v.C.
1000 v.C.
1
1000
vanaf ca.
1750
2000
vanaf ca.
1950
Level 3: Ruimtereizen
1
De aarde wordt in 2 grote delen opgesplitst: de continentale en de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ruimte.
Level 4: Lugubere vondsten
2
1. Een historicus onderwerpt bronnen aan een onderzoekstechniek die we historische kritiek noemen. Daarbij stelt hij zich enkele vragen:
- Wat is de aard van de bron?
-..........................................
- Waar werd de bron gemaakt en/of gevonden?
- Wie heeft de bron gemaakt en met welke bedoeling?
-..........................................
2. Juist of fout?
- Materiële bronnen zijn niet-geschreven bronnen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- Een archeoloog houdt zich bezig met geschreven bronnen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
GESCHIEDENIS
Overhoring level 2, 3 en 4
__ /10
naam: ____________________________________________________
nr.:_______
klas:
datum: ____________________
_______ Omcirkel wat het best bij jouw gevoel past. Doe dit na het maken van je overhoring!
Eigen commentaar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Level 2: Tijdreizen
1
1. Omcirkel de juiste keuze: een maand = de tijd die de aarde / maan / zon nodig heeft om rond de aarde /
maan / zon te cirkelen.
1
2. 10 jaar = 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
3. Het 3de millennium begon op 1/1/. . . . . . . . . (datum)
In welke eeuw valt 1789? . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Geef 1 bijnaam die men aan jullie generatie geeft. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
4. Wat moet er in de plaats komen van het vraagteken?
....................................
industriële
samenlevingen
?
aaseters,
voedselverzamelaars
en jagers
8000 v.C.
7000 v.C.
vanaf ca.
8000 v.C.
6000 v.C.
postindustriële
samenlevingen
5000 v.C.
4000 v.C.
3000 v.C.
2000 v.C.
1000 v.C.
1
1000
vanaf ca.
1750
2000
vanaf ca.
1950
1
Level 3: Ruimtereizen
De aarde wordt in 2 grote delen opgesplitst : de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en de maritieme ruimte.
Level 4: Lugubere vondsten
2
1. Een historicus onderwerpt bronnen aan een onderzoekstechniek die we historische kritiek noemen. Daarbij stelt hij zich enkele vragen. Bijvoorbeeld:
Is de bron objectief?
(Het gaat dan over . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
Of is de bron . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
(Het gaat dan over een eigen mening.)
2. Juist of fout?
1
- Bij geschreven bronnen onderscheiden we mondelinge en materiële bronnen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- Een archeoloog houdt zich bezig met geschreven bronnen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
GESCHIEDENIS
Overhoring level 5: overleven in de prehistorie __ /15
naam: ____________________________________________________
nr.:_______
klas:
datum: ____________________
_______ Omcirkel wat het best bij jouw gevoel past. Doe dit na het maken van je overhoring!
Eigen commentaar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
1. a) Schrijf de naam van het artefact bij de foto. b) Door welk mensentype werd het eerst gebruikt?
(Vul in: homo habilis, homo erectus, neanderthaler of homo sapiens).
a)...................................
b)...................................
a)...............................
b)...............................
a)...................................
b)...................................
a)...................................
b)...................................
1
2. Juist of fout?
a) Homo habilis maakte jacht op groot wild. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Homo erectus verliet Afrika en trok naar Azië en Europa. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
3. Vul in:
a) De . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . was een mensachtige die tussen 4 en 1 miljoen jaar geleden
leefde.
b) De beroemdste homo erectus is de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jongen.
c) De homo sapiens maakte veel artefacten uit silex (= . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .).
2
4. Geef 2 bewijzen dat de neanderthaler vooruitgang boekte en geen domme bruut was.
-...........................................................................
-...........................................................................
5
5. Lees de titel van de kaart en bekijk de legende.
a) Uit welk continent komen de eerste mensen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Leg uit aan de hand van de kaart: het verspreidingsgebied van de moderne mens evolueerde van lokaal
naar mondiaal
...........................................................................
...........................................................................
c) Leg het begrip ‘evolutie’ uit aan de hand van de kustlijn op de kaart.
...........................................................................
...........................................................................
Verspreiding van de eerste mensen
GESCHIEDENIS
Overhoring level 5: overleven in de prehistorie __ /15
naam: ____________________________________________________
nr.:_______
klas:
datum: ____________________
_______ Omcirkel wat het best bij jouw gevoel past. Doe dit na het maken van je overhoring!
Eigen commentaar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
1. a) Schrijf de naam van het artefact bij de foto. b) Door welk mensentype werd het eerst gebruikt?
(Vul in: homo habilis, homo erectus, neanderthaler of homo sapiens).
a)...................................
b)...................................
a)...............................
b)...............................
a)...................................
b)...................................
a)...................................
b)...................................
1
2. Juist of fout?
a) Homo erectus was de eerste die vuur gebruikte. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Het lichaam van de neanderthaler was aangepast aan het warme klimaat. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
3. Vul in:
a) In . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (Tanzania) vond men fossiele voetafdrukken van australopitheken.
b) Met paleolithicum bedoelt men de oude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) Lascaux is bekend voor de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . van de homo sapiens.
2
4. Geef 2 voordelen van rechtop lopen.
-...........................................................................
-...........................................................................
5
5. Lees de titel van de kaart en bekijk de legende.
a) Uit welk continent komen de eerste mensen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Leg uit aan de hand van de kaart: het verspreidingsgebied van de moderne mens evolueerde van lokaal
naar mondiaal
...........................................................................
...........................................................................
c) Leg het begrip ‘evolutie’ uit aan de hand van de kustlijn op de kaart.
...........................................................................
...........................................................................
Verspreiding van de eerste mensen
GESCHIEDENIS
Overhoring level 5: overleven in de prehistorie __ /15
naam: ____________________________________________________
nr.:_______
klas:
datum: ____________________
_______ Omcirkel wat het best bij jouw gevoel past. Doe dit na het maken van je overhoring!
Eigen commentaar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
1. a) Schrijf de naam van het artefact bij de foto. b) Door welk mensentype werd het eerst gebruikt?
(Vul in: homo habilis, homo erectus, neanderthaler of homo sapiens).
a)...................................
b)...................................
a)...............................
b)...............................
a)...................................
b)...................................
a)...................................
b)...................................
1
2. Juist of fout?
a) Het DNA van de mens en de chimpansee verschilt 5 %. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) De neanderthaler was de eerste die zijn doden begroef. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
3. Vul in:
a) Homo habilis betekent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mens.
b) In Chauvet, Lascaux en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vinden we grotschilderingen.
c) Van vuurstenen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . maakte de homo sapiens messen, boren, pijlpunten.
1
4. Waarom was de jacht op groot wild zo gevaarlijk voor de neanderthaler?
-...........................................................................
1
5. Welk mensentype trok voor het eerst naar Azië en Europa?
-...........................................................................
5
6. Lees de titel van de kaart en bekijk de legende.
a) Uit welk continent komen de eerste mensen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Leg uit aan de hand van de kaart: het verspreidingsgebied van de moderne mens evolueerde van lokaal
naar mondiaal
...........................................................................
...........................................................................
c) Leg het begrip ‘evolutie’ uit aan de hand van de kustlijn op de kaart.
...........................................................................
...........................................................................
Verspreiding van de eerste mensen
GESCHIEDENIS
Overhoring level 6: de laatste ijstijd
__ /15
naam: ____________________________________________________
nr.:_______
klas:
datum: ____________________
_______ Omcirkel wat het best bij jouw gevoel past. Doe dit na het maken van je overhoring!
Eigen commentaar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
1. Schrijf de naam van de soort megaliet bij de foto.
.......................................
.......................................
1
2. Juist of fout?
a) De mensen van de trechterbekercultuur waren de eerste boeren in onze streken. . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Brons is een legering (= mengeling) van 90 % koper en 10 % tin. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Vul in:
3
a) Toen na de laatste ijstijd rond 10 000 v.C. het klimaat verbeterde, ging men op bosdieren jagen met
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (= artefacten kleiner dan 4 cm).
b) Tijdens het . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . werden stenen bijlen geslepen (glad geschuurd).
c) De mens bleef op een vaste plaats wonen. Hij werd s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Schrap wat niet past:
De bandkeramiekers kweekten runderen, schapen, geiten, varkens en paarden.
1
1
5. Hoe werden bronzen voorwerpen waarschijnlijk tot bij ons gebracht?
-...........................................................................
1
6. Hoe is onze Kempense heide ontstaan?
-...........................................................................
5
7. Vul de legende bij de kaart hieronder aan. Kies uit: bandkeramiekers – trechterbekercultuur.
Duid aan op de kaart: Stonehenge (S), Carnac (C), Borger in Drenthe (B), Wéris (W).
De eerste boeren in Europa
GESCHIEDENIS
Overhoring level 6: de laatste ijstijd
__ /15
naam: ____________________________________________________
nr.:_______
klas:
datum: ____________________
_______ Omcirkel wat het best bij jouw gevoel past. Doe dit na het maken van je overhoring!
Eigen commentaar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
1. Schrijf de naam van de soort megaliet bij de foto.
.......................................
.......................................
1
2. Juist of fout?
a) De bandkeramiekers waren de eerste boeren in onze streken. . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Het mesolithicum hoort nog bij de steentijd. . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Vul in:
3
a) Dieren temmen en kweken en planten telen noemen we d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Tijdens het . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . of de nieuwe steentijd werden stenen bijlen
geslepen (glad geschuurd).
c) Tijdens de urnenveldencultuur werden de doden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en deed men de
resten in een urne.
1
4. Schrap wat niet past:
De bandkeramiekers kweekten erwten, linzen, aardappels, tarwe, gerst en vlas.
1
5. Hoe veranderde de begroeiing in onze streken na de laatste ijstijd?
-...........................................................................
1
6. Hoe ontstond er een groter onderscheid tussen arm en rijk tijdens de bronstijd?
-...........................................................................
5
7. Vul de legende bij de kaart hieronder aan. Kies uit: bandkeramiekers – trechterbekercultuur.
Duid aan op de kaart: Stonehenge (S), Carnac (C), Borger in Drenthe (B), Wéris (W).
De eerste boeren in Europa
GESCHIEDENIS
Overhoring level 6: de laatste ijstijd
__ /15
naam: ____________________________________________________
nr.:_______
klas:
datum: ____________________
_______ Omcirkel wat het best bij jouw gevoel past. Doe dit na het maken van je overhoring!
Eigen commentaar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
1. Schrijf de naam van de soort megaliet bij de foto.
.......................................
.......................................
1
2. Juist of fout?
a) De mensen van de trechterbekercultuur waren de eerste boeren in onze streken. . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Het neolithicum hoort bij de bronstijd. . . . . . . . . . . . . . . . .
3
3. Vul in:
a) Dieren temmen en kweken en planten telen noemen we d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) De . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . werden genoemd naar hun gebakken aardewerk dat met
banden versierd was.
c) Tijdens de urnenveldencultuur werden de doden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en deed men de
resten in een urne.
1
4. Schrap wat niet past:
Na de laatste ijstijd ging men op bosdieren jagen, zoals herten, wilde zwijnen, mammoeten en wolharige
neushoorns.
1
5. Welk voordeel hebben peulvruchten en graan?
-...........................................................................
1
6. Hoe ontstond er een groter onderscheid tussen arm en rijk tijdens de bronstijd?
-...........................................................................
5
7. Vul de legende bij de kaart hieronder aan. Kies uit: bandkeramiekers – trechterbekercultuur.
Duid aan op de kaart: Stonehenge (S), Carnac (C), Borger in Drenthe (B), Wéris (W).
De eerste boeren in Europa
GESCHIEDENIS
Overhoring level 7
__ /15
naam: ____________________________________________________
nr.:_______
klas:
datum: ____________________
_______ Omcirkel wat het best bij jouw gevoel past. Doe dit na het maken van je overhoring!
Eigen commentaar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
1. Vul in:
a) Het ontstaan van de m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (= heel grote stad)
b) ziggoerat = trapvormige . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) polytheïsme = geloof in verschillende . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
2. De eerste steden ontstonden in de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sikkel.
(= Mesopotamië, Egypte en de oostelijke kuststrook van de Middellandse Zee)
Dat kwam door de voedseloverschotten in dit gebied. Door welk soort landbouw waren die er gekomen?
door . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . landbouw
1
3. Welke koning stichtte de eerste staat in de geschiedenis? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . van Akkad.
3
4. In Mesopotamië schreef men vooral op . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (zie foto)
Welk verhaal werd ook hierop geschreven?
Het Gilgamesj . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
In welk schrift werd het geschreven ? in . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . schrift
(zie foto)
1
5. In Mesopotamië was er een standenmaatschappij. De koning hoorde bij de hoogste klasse. De slaven bij
de laagste. Bij welk soort geschiedenis hoort dit? (Schrap wat niet past.)
politieke geschiedenis – economische geschiedenis – sociale geschiedenis – culturele geschiedenis
5
3. Mesopotamië was niet de enige stroomcultuur. Op de kaart hieronder zie je alle stroomculturen. Noteer de
cijfers van de rivieren in de juiste hokjes:
Nijl (1)
Tigris (2)
Hoangho of Gele Rivier (3)
Eufraat (4)
Indus (5)
GESCHIEDENIS
Overhoring level 7
__ /15
naam: ____________________________________________________
nr.:_______
klas:
datum: ____________________
_______ Omcirkel wat het best bij jouw gevoel past. Doe dit na het maken van je overhoring!
Eigen commentaar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
1. Vul in:
a) Het ontstaan van de m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (= heel grote stad)
b) ziggoerat = trapvormige . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) polytheïsme = geloof in verschillende . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
2. De eerste steden ontstonden in de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sikkel.
(= Mesopotamië, Egypte en de oostelijke kuststrook van de Middellandse Zee)
Dat kwam door de voedseloverschotten in dit gebied. Men kon aan landbouw doen door
i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (= bevloeiing, = het graven van kanalen).
1
3. Welke koning stichtte de eerste staat in de geschiedenis? Sargon van . . . . . . . . . . . . . . . .
3
4. In Mesopotamië schreef men vooral op . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (zie foto)
Welk verhaal werd ook hierop geschreven?
Het Gilgamesj . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
In welk schrift werd het geschreven ? in . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . schrift
(zie foto)
1
5. In Mesopotamië was er een standenmaatschappij. De koning hoorde bij de hoogste klasse. De slaven bij
de laagste. Bij welk soort geschiedenis hoort dit? (Schrap wat niet past.)
politieke geschiedenis – economische geschiedenis – sociale geschiedenis – culturele geschiedenis
5
3. Mesopotamië was niet de enige stroomcultuur. Op de kaart hieronder zie je alle stroomculturen. Noteer de
cijfers van de rivieren in de juiste hokjes:
Nijl (1)
Tigris (2)
Hoangho of Gele Rivier (3)
Eufraat (4)
Indus (5)
GESCHIEDENIS
Overhoring level 8: het mysterie van de Nijl __ /15
naam: ____________________________________________________
nr.:_______
klas:
datum: ____________________
_______ Omcirkel wat het best bij jouw gevoel past. Doe dit na het maken van je overhoring!
Eigen commentaar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
1. Egypte bestaat voornamelijk uit woestijn. Dit onvruchtbaar gebied is toch belangrijk voor de Egyptenaren
want ze haalden er stenen en ertsen zoals (Geef vier voorbeelden.):
.................
.................
.................
.................
1,5
2. De Egyptenaren geloofden dat de goden iets te maken hadden met de overstroming van de Nijl. Zo zagen zij de overstroming als de komst van de god . . . . . . . . . . . .
De god Khnum was verantwoordelijk voor een goede overstroming. Wat deden zij om deze god gunstig
te stemmen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
De priesters voorspelden de omvang van de overstromingen aan de hand van . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4,5
3. Bekijk de tekening van de Nijlseizoenen. Vervolledig de tabel door bij elk seizoen de naam van het seizoen, de waterstand van de Nijl en de bijpassende menselijke activiteiten te schrijven.
Nijlseizoenen
Waterstand van de Nijl
Menselijke activiteit
Seizoen 1: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Seizoen 2: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Seizoen 3: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
4. De tekening verwijst ook naar de 4 maatschappelijke domeinen.
Noteer welke activiteiten of elementen op de tekening verwijzen naar:
Maatschappelijk domein
Voorbeeld
Economie
Sociaal
Politiek
Cultuur
5
5. Bekijk de kaart en geef de hokjes in de legende de juiste kleur.
Noteer op de juiste plaats:
- Neder-Egypte
- Opper-Egypte
- Nijl
Schrijf in de vakjes het nummer dat overeenkomt met de volgende plaatsen:
1
2
3
4
Middellandse Zee
Nijldelta
Rode Zee
oostelijke woestijn
5 Sinaï
6 westelijke woestijn
7 Nubië
Waarvoor werden de woestijnen gebruikt?
..............................................
..............................................
GESCHIEDENIS
Overhoring level 9: Egypte: reis naar het dodenrijk __ /10
naam: ____________________________________________________
nr.:_______
klas:
datum: ____________________
_______ Omcirkel wat het best bij jouw gevoel past. Doe dit na het maken van je overhoring!
Eigen commentaar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
1. De Egyptenaren noemen hun koning ‘farao’ dit betekent
..........................
Bekijk de afbeelding van de farao en noteer vijf elementen die
een symbool zijn van de farao:
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
2
2. Koningen en vooraanstaanden werden in Egypte na hun dood gemummificeerd. Dit moest volgens
strikte voorschriften verlopen.
Onze balsemers zijn de volgorde kwijt. Help ze even en noteer in de tabel het cijfer van de handeling in
de juiste volgorde.
1 De balsemers verwijderen de hersenen en de organen van de dode. Deze worden bewaard in vazen.
De balsemers dragen dierenmaskers en doen alsof ze goden zijn.
2 Tijdens het wikkelen worden juwelen en beeldjes tussen die verschillende lagen ‘verband’ gestopt.
Deze amuletten moeten de dode beschermen tijdens zijn tocht naar het dodenrijk.
3 Het lichaam wordt gedurende 70 dagen bedekt met natron waardoor het helemaal uitdroogt. Daarna
wordt het grondig gewassen en in doeken gewikkeld.
4 De dode krijgt een masker en wordt in een kist gelegd.
5
3. Vul het raadsel in en verklaar het woord dat je in de grijze kolom bekomt.
1
2
3
4
5
6
7
8
1. doodskist waarin de mummie gelegd werd
2. de grootste piramide is die van . . . . . . . . . .
3. vazen waarin de ingewanden bewaard werden
4. god van het dodenrijk
5. eerste soort graf, voorloper van de trappenpiramide
6. god van de doden
7. oppergod
8. Toetanchamon werd begraven in de buurt van de stad.
9. As je alles juist ingevuld hebt, bekom je in de grijze kolom het woord . . . . . . . . . . . . . dit is . . . . . . . . . . .
..............