Transcript Dikkertje Dap 1 en 2

Locatiegebonden werkplan Dikkertje Dap
Peuterspeelzaal
De Dikkertje Dap
Werkplan Dikkertje Dap
Hier voor u ligt het locatiewerkplan voor Peuterspeelzaal Dikkertje Dap In dit plan is beschreven hoe
de locatie er uitziet, welk dagritme wordt gehanteerd en welke (locatie-eigen) regels er worden
gehanteerd.
Adres: Pythagorasstraat 9, 6836 GA Arnhem (Rijkerswoerd)
Februari 2013
1
1
Locatiegebonden werkplan Dikkertje Dap
Ligging
Dikkertje Dap beschikt over twee ruimtes in de Lea Dasbergschool en heeft een eigen ingang en een
eigen buitenspeelplaats. Dikkertje Dap ligt vrij centraal in de wijk, samen met twee basisscholen op
één terrein.
Openstelling
Dikkertje Dap is op een aantal vaste dagdelen per week open. Het aantal dagdelen dat de
peuterspeelzaal open is is onder andere afhankelijk van de vraag en/of de mogelijkheden die de
accommodatie biedt. In de loop van een schooljaar kan dit aantal wijzigen. Bijvoorbeeld bij een
verandering van het aantal peuters. Voor actuele informatie over de dagdelen dat Dikkertje Dapopen
is, kunt u contact opnemen met de administratie (026 – 3523350 dagelijks tussen 9.00 – 12.30 uur)
De leiding
In peuterspeelzaal Dikkertje Dap werkt naast een op minimaal mbo kindgericht opgeleide leidster ook
een assistent-leidster (een leidster / beroepskracht in opleiding).
Stagiaires
Naast de twee vaste gezichten van de leidsters zijn er regelmatig stagiaires (voor langere of kortere
tijd). Deze stagiaires komen in de regel van het Rijnijsselcollege en/of het ROC A12 en volgen een
opleiding op mbo niveau (sociaal pedagogisch werk). Daarnaast kan het zijn dat er stagiaires zijn die
deelnemen aan een leerwerktraject van het Aerentheem college en/of stagiaires die een HBO
pedagogiek opleiding volgen bij de Hoge school Arnhem Nijmegen. Stagiaires worden altijd
boventallig ingezet. Stagiaires voeren wel in het kader van hun stage / opleiding onder toezicht van
een leidster opdrachten uit. Zij worden beleid vanuit de opleiding en door een leidster (stagebegeleider
vanuit de SPA).
Groepsgrootte
Er wordt zo veel mogelijk gewerkt met vaste groepsleiding en met 2 groepen van maximaal 8 peuters.
De peuters variëren in de leeftijd van 2 ½ - 4 jaar
Extra faciliteiten
Dikkertje Dap biedt faciliteiten voor kinderen die extra aandacht nodig hebben. Zo kunnen peuters, die
dat nodig hebben, de peuterspeelzaal 3 tot 4 dagdelen per week bezoeken. Er wordt gewerkt volgens
de methode Kaleidoscoop en is er extra aandacht voor taalstimulering. Dikkertje Dap is een zgn. VVE
select peuterspeelzaal. VVE staat voor Voor- en Vroegschoolse Educatie. In de groep zitten peuters
met verschillende achtergronden en culturen. Regelmatig komt de orthopedagoge en een logopediste
in de groep om de ontwikkeling van de kinderen te volgen. Dikkertje Dap werkt met het OVM. Het
OVM staat voor Ontwikkelings -Volg -Model. Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van het Arnhems
Overdrachtsformulier
De leidsters van Dikkertje Dapbrengt met het OVM de ontwikkeling van uw peuter in kaart en
bespreekt de ontwikkeling van uw peuter regelmatig met u. Aan het eind van de peuterspeelzaaltijd is
2
2
Locatiegebonden werkplan Dikkertje Dap
er met u een zogenaamd eindgesprek en draagt de peuterleidster het OVM over aan de basisschool
waar uw kind naar toe gaat. Dit gebeurt altijd met uw instemming
Samenwerking
Dikkertje Dap werk samen met de twee basisscholen (de Lea Dasbergschool en de Pieter de
Jongschool). Verder wordt er samengewerkt met de stichting PAS (bijvoorbeeld met de logopediste
van de stichting PAS), het centrum voor Jeugd en Gezin, consultatiebureau, MEE, politie, de
bibliotheek en de logopedisten van stichting PAS.
Brengen en halen / openingstijden
De openingstijden lopen zoveel als mogelijk parallel met de openingstijden van de basisscholen. Uw
peuter is welkom vanaf 8.30 uur. Zorgt u er wel voor dat uw kind uiterlijk om 9.00 uur op de speelzaal
is. Als kinderen later worden gebracht, is dat niet goed voor de rust in de groep. Bij een middagbezoek
brengt u uw kind tussen 13.00 en 13.15 uur. In dit geval zorgt u ervoor dat uw kind uiterlijk om 13.15
uur op de speelzaal is.
Als u uw kind brengt, moet het voor zowel de leidster als voor het kind duidelijk zijn dat u het
overdraagt aan de leiding van de peuterspeelzaal. Dat gaat het beste als u duidelijk en kort afscheid
neemt bij het weggaan. Als u op een ochtend / middag thuis niet telefonisch bereikbaar zult zijn, laat
dan de leidster weten waar u wel bereikbaar bent.
Tussen 11.30 en 12.00 uur haalt u uw kind weer op. Bij een middagbezoek haalt u uw kind tussen
15.30 en 15.45 uur weer op.
Inzet orthopedagoge
De SPA heeft een eigen orthopedagoge in dienst. De orthopedagoge komt op alle peuterspeelzalen.
Een voor het peuterspeelzaalwerk vrij uniek gegeven. De orthopedagoge heeft tot belangrijkste taak
het adviseren van de leidsters in hun pedagogische relatie met de kinderen. Daarnaast kan, op verzoek
en na toestemming van de ouders/verzorgers, de hulp van de orthopedagoge worden ingeroepen
wanneer een leidster dan wel de ouders zich zorgen maken over de ontwikkeling van een kind.
Leidsters doen verder een beroep op de orthopedagoge bij het verwijzen van peuters naar andere
instanties
Overdracht naar de basisschool
Aan het eind van de peuterspeelzaaltijd is er met u een zogenaamd eindgesprek en draagt de leidster de
peuter, d.m.v. een overdrachtsformulier over aan de basisschool waar uw kind naar toe gaat. Dit
gebeurt alleen met uw instemming.
Inrichting en werkwijze
Dikkertje Dap beschikt over een groepsruimte die conform onze werkwijze ‘Kaleidoscoop’ is
ingericht en ingedeeld. Op Dikkertje Da pwerken we volgens de leermethode Kaleidoscoop. De
methode richt zich op de brede ontwikkeling van kinderen (doelstelling is het bevorderen van de
ontwikkeling en het vergroten van hun onderwijskansen). Door middel van ‘Actief leren’ leren de
kinderen plannetjes maken, vooruit en terug te kijken en worden taal en zelfstandigheid gestimuleerd.
3
3
Locatiegebonden werkplan Dikkertje Dap
De inrichting en werkwijze zijn hierop gebaseerd. Zo zijn er hoeken zoals een huishoek, een
bouwhoek, een leeshoek en knutselhoek gecreëerd. Verder werken we met het
taalstimuleringsprogramma Puk en Ko.
Naast het vaste dagelijkse programma vinden er regelmatig meer thema gerichte activiteiten plaats
waarbij een bijvoorbeeld ook een excursie mogelijk is. En uiteraard krijgen de diverse feesten speciale
aandacht (Sinterklaas, Kerst, zomerfeest, Vaderdag, Moederdag enz.). Het is verder mogelijk dat er
incidenteel ouderavonden plaats vinden.
Op de peuterspeelzaal wordt gewerkt volgens de methode ‘Actief Leren’. Deze manier van werken is
afgeleid van het educatieve programma Kaleidoscoop. ‘Actief Leren’ stimuleert zoveel mogelijk het
actief en zelfstandig leren van de kinderen. Het is een methode die kinderen structuur en zekerheid
biedt. De rol van de leidster is vooral ondersteunend en begeleidend. De structuur en de opzet van de
dagindeling en de indeling en aankleding van de peuterspeelzaal zijn aangepast aan Actief Leren op de
peuterspeelzaal. Uitgangspunt daarbij is dat kinderen het beste leren in een stimulerende, maar
geordende ruimte. De peuterspeelzaal is ingedeeld in duidelijke hoeken zoals de bouwhoek, het huis,
de knutselhoek en de leeshoek. Het spelmateriaal is voorzien van plaatjes en ligt overzichtelijk klaar
om mee aan de slag te gaan. De kinderen kunnen de spulletjes daardoor zelfstandig pakken en
opruimen. Bij Actief Leren is het belangrijk dat kinderen hun eigen activiteiten mogen kiezen. Eerst
wordt er samen met de peuters een plannetje gemaakt; daarna mogen de kinderen hun eigen plan
uitvoeren. Na afloop wordt er door de leidsters en de peuters samen nagepraat over hoe de uitvoering
verlopen is. Deze cyclus van vooruitkijken-uitvoeren-terugkijken is bij het ‘Actief Leren’ heel
belangrijk.
Een dagdeel op de peuterspeelzaal in schema (dagritme):
Brengen en Begroetingskring
Vooruitkijken
Speelwerken
Opruimen
Terugkijken
Melk- en fruitkring
Speelleren in de grote groep
Speelleren in de kleine groep
Buiten spelen
Kinderen worden opgehaald
Nadat de ouders afscheid hebben genomen begroeten de kinderen elkaar in de begroetingskring.
Vervolgens gaan de kinderen vooruitkijken; een plannetje maken voor wat ze tijdens het volgende
programmadeel (speelwerken) gaan doen. Het speelwerken duurt ongeveer een uur. De kinderen
bouwen met duplo of blokken, gaan alleen of samen met een ander kind in de huishoek spelen, doen
een spelletje, of gaan een verftekening maken. Na het speelwerken wordt er samen met de kinderen
opgeruimd en vervolgens met de kinderen teruggekeken naar wat ze hebben gedaan tijdens het
speelwerken. Het vooruitkijken en terugkijken, gebeurt in een klein groepje, op een veilige en
gezellige plaats. Vervolgens gaan kinderen gezamenlijk fruit eten en iets drinken. Aansluitend worden
er liedjes gezongen en bewegingsspelletjes gedaan. Dit onderdeel heet speelleren in de grote groep.
Aan deze activiteit doen alle kinderen gezamenlijk mee. Daarna gaan de kinderen speelleren in de
kleine groep. Kinderen hebben in een kleine groep veel gelegenheid tot interactie en communicatie
met elkaar. Dat moment is uitermate geschikt om de taalontwikkeling te stimuleren en gericht
aandacht te besteden aan ontwikkelingsgebieden van individuele kinderen. Aansluitend wordt er bij
droog weer vaak buiten gespeeld. Daarna worden de kinderen opgehaald.
4
4
Locatiegebonden werkplan Dikkertje Dap
Thematisch spelend leren
In de programmering zal regelmatig aandacht geschonken worden aan bepaalde thema's al dan niet in
samenwerking met anderen (bijvoorbeeld de bibliotheek).
Thema-uitstapjes
Afhankelijk van het thema, maken we een uitstapje, mits er genoeg begeleiding mee kan. Jaarlijks
wordt ter afsluiting van het jaar een bezoek aan de dierentuin gebracht.
Aandachtpunten in de groep
We laten de kinderen niet klimmen en klauteren op het meubilair
We laten de kinderen niet met speelgoed gooien, tenzij het daarvoor is bedoeld
We stimuleren de kinderen om zelfstandig naar het toilet te gaan en helpen indien nodig
We stimuleren de kinderen om samen met ons op te ruimen
Binnen in de speel zaal mogen de kinderen niet rennen en hard gillen
We nemen maatregelen m.b.t. een goede hygiëne. We wijzen de kinderen erop regelmatig hun
handen te wassen (zeker na toiletbezoek en voor het eten).
We stimuleren in de zelfredzaamheid
Aandachtpunten bij het buitenspelen:
Buitenspelen is leuk en gezond (lekker fietsen en bewegen) en is dan ook een vast onderdeel van ons
dagprogramma.
Locatie-eigen tradities en rituelen
Rituelen zijn voor kinderen erg belangrijk. Herhaling geeft hen zekerheid en vertrouwen. Hieronder
geven we een opsomming van de belangrijkste rituelen bij De Trommelaar.
Het afscheid nemen
Wij attenderen ouders er op dat zij bewust afscheid moeten nemen. Dit geeft duidelijkheid naar het
kind en naar de leidsters. Bij een raam zwaaien we de ouders uit, als een kind dit niet wil, hoeft dit niet
en laten we het kind vanaf zijn speelplek zwaaien. Het afscheid moet niet te lang duren. Ouders
kunnen te allen tijde bellen om te vragen hoe het met hun kind gaat, zeker als het afscheid wat
moeilijk gaat.
Het vieren van de verjaardag
Met de ouders wordt een afspraak gemaakt over de datum waarop een verjaardag gevierd gaat worden.
Ouders mogen hier bij zijn. De jarige mag trakteren. We vragen de ouders of ze een kleine, gezonde
traktatie willen verzorgen. De jarige mag een verjaardagshoed opzetten die speciaal voor hem/haar
geknutsteld is.
Verjaardag van direct familielid
Als een direct familielid jarig is, knutselen de peuters een cadeautje voor hem/haar
5
5
Locatiegebonden werkplan Dikkertje Dap
Feesten
Op Dikkertje Dapvieren we de gebruikelijke feesten: Sinterklaas, Vader- en Moederdag, Pasen,
carnaval en kerst.
Sinterklaas:
We bekijken elk jaar opnieuw hoe dit gevierd wordt. Dus een gezellige speelochtend, maar wel met
alle aandacht voor een fijn Sinterklaasfeest, met cadeautjes en pepernoten.
Kerst:
Ook hier bekijken we elk jaar hoe we dit feest vieren. We besteden wel elk jaar veel aandacht aan
zang- en knutselactiviteiten. In de laatste week voor de kerstvakantie kunnen we een kerstbrunch
houden of een ander gezamenlijk tafelmoment hebben. Ouders worden hierbij actief betrokken.
Pasen
We vieren dit door een fijne ochtend te hebben, met aandacht voor de paashaas, het verven of
verstoppen van eieren, een knutsel, zang- of dansactiviteit.
Moederdag/Vaderdag:
Voor Moederdag en Vaderdag maken we een leuke attentie voor moeder en vader.
Carnaval:
De peuters mogen in de week voorafgaand aan de voorjaarsvakantie verkleed naar de peuterspeelzaal
komen, en we hebben een gezellige ochtend met modeshow, dans en ander vertier
Verdere informatie
Ouders die een kijkje willen nemen
Ouders kunnen met de leidsters een afspraak maken als ze een indruk van de speelzaal willen hebben,
of andere informatie willen. Dit gaat dan wel om een bezoekje van ongeveer 10 minuten
Plaatsing van een nieuwe peuter
Ouders en peuter krijgen een uitnodiging voor een intake (datum en tijd). Ze krijgen dan alle
Benodigde informatie en kunnen tevens de peuterspeelzaal bekijken. Dit bezoek duurt 30 minuten.
Moeilijke gewenning
Als een peuter de eerste keer komt en moeite heeft met wennen, dan is in overleg met de ouders,
mogelijkheid dat een van de ouders blijft tot aan de kring.
Nieuwsbrief
we maken een nieuwsbrief om ouders te informeren. Deze nieuwsbrief hangen we op bij de deur. Bij
belangrijke evenementen/nieuws geven we de brief ook mee aan ouders. We zien dat de ouders zo
meer betrokken raken, en zien dat bijvoorbeeld een thema zo ook in de thuissituatie kan gaan leven.
Maken van foto’s
Tijdens het verblijf op de Dikkertje Dapworden er regelmatig foto’s van de peuters gemaakt.
Er worden foto’s gemaakt tijdens het spelen, en andere momenten. Ouders en de peuters kunnen deze
foto’s bekijken op onze digitale fotolijst. Ze kunnen niet worden besteld. Als ouders willen dat er
foto’s van hun kind wordt gemaakt, kunnen ze een fototoestel van thuis meegeven zodat de leidsters
een paar foto’s kunnen maken.
Veiligheid en hygiëne
6
6
Locatiegebonden werkplan Dikkertje Dap
Op basis van de wet Kinderopvang en kwaliteitseisen peuterspeelzalen vindt er jaarlijks, in het kader
van ons beleid t.a.v. veiligheid en gezondheid, een risico-inventarisatie plaats, voorzien van een plan
van aanpak en evaluatie. Hiervoor gebruikt de SPA voor wat betreft het veiligheidsbeleid de
richtlijnen en instrumenten zoals opgenomen in de brochure ‘Veiligheidsmanagement’ Methode voor
de peuterspeelzalen van de Stichting Consument en Veiligheid, Amsterdam januari 2007. Voor het
gezondheidsbeleid gebruikt de SPA richtlijnen en instrumenten zoals opgenomen in de brochure
‘Risico-inventarisatie gezondheid’. Peuterspeelzalen van het Landelijk Centrum Hygiëne en
Veiligheid. Amsterdam 2007. De uitgevoerde risico-inventarisaties t.a.v. veiligheid en gezondheid
liggen na uitvoering op de peuterspeelzalen ter inzage.
Jaarlijks inspecteert de VGGM Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland-Midden (voorheen de
GGD). Vervolgens worden 1 keer per laar alle speeltoestellen gecontroleerd en controleert de
brandweer periodiek de brandveiligheid, in het kader van de verleende omgevingsvergunning
(voorheen gebruiksvergunning).
Contacten en overlegvormen
Consulente van MEE
Mee Gelderse Poort informeert, adviseert en ondersteunt op alle terreinen van het dagelijks leven.
Men kan bij Mee terecht voor dienstverlening op o.a. het gebied van informatie, advies en
Opvoedingsondersteuning.
Website SPA
Dertig peuterspeelzalen maken onderdeel uit van Stichting Peuterspeelzalen Arnhem (SPA).
Peuterspeelzaal Dikkertje Dap is er daar één van. Aangezien Dikkertje Dap zelf geen website heeft,
verwijzen wij u naar de website van Stichting Peuterspeelzalen Arnhem : www.spa-arnhem.nl
7
7