Transcript deze link

APS voortgezet onderwijs
Aanbod APS-talen
Schooljaar
2014 - 2015
www.aps.nl/talen
Voorwoord
APS-talen begeleidt ook in het schooljaar 2014-2015
schoolleiders en docenten bij de realisatie van goed,
motiverend en effectief taalonderwijs. U kunt daarbij
denken aan invoering en implementatie van taalbeleid
of werken aan didactische samenhang, gericht op het
motiveren en presteren van leerlingen.
Naast de begeleiding op de scholen organiseren we
conferenties, cursussen en studiedagen. Deze brochure biedt u een overzicht
van onze activiteiten in het schooljaar 2014-2015. U treft eerst beknopte
informatie aan over wat APS-talen doet. Daarna volgt een overzicht van
onze activiteiten. Actuele berichtgeving over ons aanbod kunt u vinden op
www.aps.nl/talen.
Wij wensen u een inspirerend schooljaar 2014-2015 toe!
Geppie Bootsma
Projectleider APS-talen
Kijk hier voor het complete
APS-talenaanbod.
Inhoudsopgave
APS-talen
APS-talen5
Maatwerk7
Kosten en informatie
14.Studiedag ‘Spreken en luisteren
van 1F naar 4F’
29
15.Studiedag ‘Begrijpend lezen
en woordenschat bij Nederlands
en andere vakken’
30
8
Moderne vreemde talen
Nederlands en moderne
vreemde talen
1.
2.
3.
9
Jaarlijkse conferenties
10
Cursus ‘Alle leerlingen actief
in de taalles. Door kleine
ingrepen grote effecten’
12
Cursus ‘Leidinggeven aan de ontwikkeling in een talensectie’ 13
Nederlands en taalbeleid
15
1. Studiemiddag ‘De praktijk van dyslexie in de klas’
16
2. Studiedag ‘Het extra uur taal: wat en hoe?’
17
3. Cursus ‘Taalcoördinator’
18
4. Studiedag ‘Referentieniveaus
en het kernvak Nederlands’ 19
5. Netwerk taalcoördinatoren
20
6. Studiedag ‘Werken met laptop
of tablet/iPad bij Nederlands’
21
7. Studiedag ‘Leesaanpakken
voor zwakke lezers’
22
8. Studiedag ‘Schrijven en minder nakijken’
23
9. Studiedag ‘Alle vaardigheden
op één dag’
24
10.Studiedag ‘Examentraining
Nederlands: als elk tiende
punt telt’
25
11. Studiedag ‘Taalverzorging en
taalbeschouwing: eigen doelen
en eigentijdse aanpakken’
26
12.Studiedag ‘Hoe betrek je
collega’s bij het taalbeleid?’
27
13.Studiedag ‘Investeren in fictie:
de kracht van lezen in het vmbo’ 28
4
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
1.NetwERK
2. Cursus ‘Taal leren met laptop
of tablet/iPad’
3. Cursus ‘Differentiëren in
de taalles’
4. Cursus ‘Leesvaardigheid:
beter lezen, beter scoren!’
5. Cursus ‘Met 30 leerlingen
tegelijk aan het spreken:
hoe doe je dat?’
6. Studiedag ‘Engels als kernvak’
7. Studiedag ‘Taaldorp voor
alle taalvaardigheden’
8. Studiedag ‘Literatuur mvt,
van brugklas tot eindexamen’
9. Studiedag ‘Actief kijken en
luisteren’
10.Studiedag ‘Examentraining
Engels: als elk tiende punt telt’
11. Studiedag ‘Examentraining
Frans: als elk tiende punt telt’
12.Studiedag ‘Examentraining
Duits: als elk tiende punt telt’
13.Studiedag ‘Leer ze woorden
leren!’
14.Studiedag ‘Actief taal leren
met nieuwe media’
15.Studiedag ‘De leerling aan zet:
motiverend taalonderwijs’
16.Studiedag ‘Schrijfvaardigheid
in een doorlopende leerlijn’
17.Studiedag ‘De praktijk van
dyslexie in de klas’
18.Studiedag ‘De doeltaal
spreken in de les. Hoe houden
we het vol?’
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Aanmelden52
APS-talen werkt met scholen aan goed taalonderwijs in de lessen Nederlands en moderne
vreemde talen en begeleidt scholen bij taalbeleid.
Onze basis: ervaring in het voortgezet
onderwijs en ontwikkelen met alle betrokkenen
in de school
De medewerkers van APS-talen hebben allemaal
lange tijd voor de klas gestaan in het voortgezet
onderwijs. We werken wekelijks met docenten en leerlingen en zijn gesprekspartner voor
schoolleiders en andere betrokkenen bij veranderingen en professionalisering in de school.
APS-talen biedt doorleefde kennis en ervaring.
De kern van ons werk
Het grootste deel van ons werk bestaat uit ondersteuning op maat van docenten en schoolleiders. Daarnaast organiseren we conferenties,
cursussen en studiedagen. Die vindt u in deze
brochure. Vrijwel alle onderwerpen uit ons aanbod van dit jaar voeren wij tevens als maatwerk
op scholen uit.
Nederlands
Op het gebied van Nederlands zijn we gespecialiseerd in:
• doorlopende leerlijnen taal en het
ontwikkelen van sectiebeleid;
• implementatie van de referentieniveaus taal;
• activerende en motiverende didactiek bij alle
domeinen van het vak Nederlands – lezen van
zakelijke teksten, literatuur- en fictieonderwijs, schrijven, mondelinge taalvaardigheid,
taalverzorging en taalbeschouwing (spelling
en grammatica) – en daarbij meer recht doen
aan verschillen tussen leerlingen;
• ICT en interactieve media;
• examentraining en toetsen, met een goede
verhouding tussen onthouden en begrijpen
enerzijds en integreren en toepassen
anderzijds;
• het vak Nederlands en taalbeleid in de school.
derwijs, waarbij aandacht voor taal in alle lessen
het actief leren ondersteunt. Bij taalbeleid zijn
alle niveaus in de school betrokken: schoolleiding, taalcoördinatoren (taalwerkgroep, taalcoaches), docenten Nederlands en docenten van
andere vakken. Bij de realisatie van taalbeleid
gaat het erom dat taalbewust lesgeven zichtbaar is in de klas. We werken opbrengstgericht,
dus taalbeleid op de school moet aantoonbaar
tot betere resultaten leiden.
Moderne vreemde talen: Frans, Duits, Engels
en Spaans
APS-talen beschikt over een scala aan mogelijkheden om het onderwijs van moderne vreemde
talen te verbeteren, met als uitgangspunt:
kleine ingrepen, grote effecten.
Zo werken we op scholen onder meer aan:
• het toepassen van activerende en motiverende
werkvormen en samenwerkend leren;
• meer recht doen aan verschillen tussen
leerlingen in de les mvt;
• werken met het Europees Referentiekader
(ERK) bij het opstellen van vaardigheidslijnen
(spreek-, gespreks-, schrijf-, lees- en luistervaardigheid);
• toetsen, met een goede verhouding
tussen onthouden en begrijpen enerzijds
en integreren en toepassen anderzijds;
• het verbeteren van (de doorlopende leerlijn)
leesvaardigheid en het opzetten van een
effectieve en motiverende examentraining;
• het ontwikkelen van motiverend fictieen literatuuronderwijs, van brugklas tot
eindexamen;
• het opzetten van een Taaldorp of Taalstad;
• vormen van taakgericht taal leren: het
Hele-Taak-Eerst-principe, Tabasco en taalleerarrangementen;
• ICT en interactieve media in de les.
Taalbeleid
Verbeteren van taal- en rekenvaardigheid is beleidsprioriteit nummer één. APS-talen begeleidt
scholen bij het ontwikkelen en invoeren van
duurzaam taalbeleid. Bij taalbeleid gaat het om
taalbewuste vakdocenten en taalgericht vakon-
APS-talen
5
Maatwerk
‘Ik weet nu hoe ik mijn collega’s
kan betrekken bij ons taalbeleid.’
De medewerkers van APS-talen verzorgen veel
maatwerk op scholen. Maatwerk is afgestemd
op de scholingsbehoefte en specifieke ondersteuning van de sectie(s) of de individuele
docent. Vrijwel alle onderwerpen die tijdens
studiedagen en conferenties aan de orde
komen, kunnen als maatwerk op een school
worden uitgevoerd.
Een maatwerktraject start met een intakegesprek voor een goede analyse van de situatie en
een bespreking van de gewenste begeleiding.
Omdat elke school eigen behoeften heeft, stellen we samen met betrokken docenten (en vaak
ook met de schoolleiding) de opzet en inhoud
van de training vast. Het programma wordt
vervolgens in overleg vastgesteld. Daarna krijgt
de school een offerte met prijzen en afspraken.
Echt maatwerk, dus.
Voorbeelden van maatwerktrajecten bij
moderne vreemde talen:
• Spreek- en gespreksvaardigheid in klassen
van 30 leerlingen
• Recht doen aan/munt slaan uit verschillen
tussen leerlingen
• Leesvaardigheidsonderwijs in een
doorlopende leerlijn
• Examentraining effectief en motiverend
maken
• Woordverwerving binnen en buiten het lokaal
• Motivatie en prestatie verhogen met het ERK
• Draai de boel eens om: werken volgens het
Hele-Taak-Eerst-principe
• Kijk- en luisteronderwijs met verschillende
media
• Het digibord in de taalles
• Taal leren met apps en tablet of iPad
• Doeltaal = voertaal
In het schooljaar 2013-2014 werkte APS-talen
op meer dan 80 scholen aan maatwerk.
Voorbeelden van maatwerktrajecten bij
Nederlands:
• Taalbeleid: van ‘plan in de la’ naar taalgerichte
vaklessen (werkgroep taalbeleid)
• Leesvaardigheid in de school (werkgroep
taalbeleid)
• Aandacht voor taalverzorging (correct
schrijven)
• Doorlopende leerlijn begrijpend lezen en
fictie (sectie Nederlands)
• Opleiden taalcoaches
• Doorlopende leerlijn schrijven (sectie
Nederlands)
• De rol van de sectie Nederlands bij
schoolbreed taalbeleid
• De referentieniveaus taal (sectie Nederlands)
• Vrij lezen in de school ter versterking van
leesvaardigheid (Nederlands)
• Examentraining Nederlands
Maatwerk
7
Kosten en informatie
De kosten van maatwerk bedragen per dagdeel
€ 650,- of € 750,-, inclusief materiaal en reiskosten van de begeleider. De voorbereidingskosten zijn respectievelijk € 325,- en
€ 375,- per dagdeel; btw is niet verschuldigd.
APS hanteert verschillende tarieven voor medewerkers: het professional tarief en het experttarief. De kosten voor de school zijn afhankelijk
van de medewerker die de scholing verzorgt.
Voor maatwerk kunt u contact opnemen met
het secretariaat van APS Academie, te bereiken
via [email protected] of 030 28 56 722.
Voor inhoudelijke vragen kunt u terecht
bij Geppie Bootsma, via [email protected]
of 06 2505 1905.
Nederlands
en moderne
vreemde talen
8
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Jaarlijkse conferenties
Conferentie havo/vwo
‘Differentiatie bij alle taalvaardigheden’
Goed en motiverend talenonderwijs in de school neerzetten
zorgt voor hogere opbrengsten, zowel schoolbreed als bij
individuele leerlingen. Maar hoe bedient u de individuele
leerling? Dit vraagt om een gedifferentieerde aanpak. Maar
dat is niet altijd even makkelijk in de vaak grote klassen.
Tijdens deze conferentie laten we vanuit de vier taalvaardigheden (lezen, schrijven, spreken en luisteren) zien hoe
u een meer gedifferentieerde aanpak vorm kunt geven. We
bieden u mogelijkheden aan om leerlingen gedifferentieerd
aan opdrachten bij de verschillende vaardigheden te laten
werken om zo de leeropbrengsten te vergroten.
Na een plenaire inleiding kunt u in elke ronde
één workshop volgen:
Ronde 1
Differentiëren bij lezen – Nederlands
Differentiëren bij lezen – mvt
Leren door reflecteren – Nederlands + mvt
Voor wie?
Docenten Nederlands, Frans,
Duits, Engels en Spaans.
Datum, tijd en plaats
Dinsdag 30 september 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Conferentie vmbo
‘Talen op het vmbo: differentiëren en motiveren’
We sturen alle scholen een aparte flyer met informatie
over deze conferentie.
Datum, tijd en plaats
Dinsdag 28 oktober 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Conferentie Literatuuronderwijs
Tijdens de jaarlijkse conferentie Literatuuronderwijs voor
docenten Nederlands, Frans, Duits, Engels en Spaans in de
Tweede Fase gaan we in op mogelijkheden om leerlingen te
laten kennismaken met de wereld van de literatuur op een
manier die diepgang aanbrengt en tegelijkertijd motiverend
is, voor docenten én leerlingen.
Datum, tijd en plaats
Woensdag 15 april 2015
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
De thema’s van de workshops
worden ook als maatwerk
aangeboden.
We sturen alle scholen een aparte flyer met informatie over
deze conferentie.
Ronde 2
Differentiëren bij schrijven – Nederlands
Differentiëren bij schrijven – mvt
Feedback geven – Nederlands + mvt
Ronde 3
Differentiëren bij spreken en luisteren – Nederlands
Differentiëren bij spreken en luisteren – mvt
Kleine ingrepen, grote effecten – Nederlands + mvt
10
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Nederlands en moderne vreemde talen
11
Cursus ‘Alle leerlingen actief in de taalles.
Door kleine ingrepen grote effecten’
Leerlingen zijn soms moeilijk aan het werk te krijgen en
de resultaten stellen vaak teleur. In deze cursus gaan we
aan de slag met ingrepen en werkvormen die de motivatie
van leerlingen verhogen, de werkhouding verbeteren en
mogelijkheden bieden voor afwisselende en spannende
lessen met uiteindelijk betere leerresultaten. De cursus
levert u uitdagende nieuwe werkvormen op voor alle
taalvaardigheden. Ook analyseren we uw eigen les om te
kijken hoe het met uw activiteit en die van uw leerlingen
gesteld is. Tevens vertellen we u wat u kunt doen om uw
leerlingen meer ‘op het puntje van hun stoel’ te krijgen en
te houden.
De eerste dag gaan we aan de slag met vragen als: Hoe
start ik een goede taalles? Wie is er actief in de les? Hoe
motiveer ik leerlingen? En: Wat maakt dat een leerling
door een werkvorm wordt uitgedaagd? Hoe borg ik wat er
geleerd is? Het antwoord vindt u door voortdurend van rol
te wisselen: in de rol van leerling ervaart u een werkvorm, in
de rol van docent reflecteert u op de werkvorm en ontdekt
u de mogelijkheden voor de eigen praktijk.
Na de eerste cursusdag probeert u werkvormen uit in de
klas.
Tijdens de tweede dag worden de klassenexperimenten
nabesproken en besteden we aandacht aan uw rol als
docent. Vervolgens komen dan complexere werkvormen,
zoals het leerarrangement en het circuitmodel, aan de orde.
12
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Voor wie?
Docenten Nederlands, Frans,
Duits, Engels en Spaans.
Data, tijd en plaats
Dinsdag 20 januari en donderdag
19 maart 2015 van 9.30 - 16.00
uur in Aristo, Utrecht.
Kosten
€ 545,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze cursus wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Cursus ‘Leidinggeven aan de ontwikkeling
in een talensectie’
Het ontwikkelen van het talenonderwijs op een school en
het leidinggeven aan een sectie vragen specifieke kwaliteiten: visie en koers kunnen uitzetten, kunnen organiseren,
leiderschap kunnen tonen.
In deze cursus gaan we in op de volgende aspecten:
• het ontwikkelen van een koers en een visie op het
talenonderwijs van de sectie of de cluster talen;
• leidinggeven aan de talensectie(s).
De verschillende onderdelen van de cursus richten zich op
het vergroten van kennis, inzicht en vaardigheden op het
gebied van:
• het samen uitzetten van de koers van het talenonderwijs,
hoe doe je dat?
• de sectiebijeenkomst: vergadering of werkbespreking?
• omgaan met problemen in de sectie;
• contacten met de schoolleiding;
• onderwijskundig en persoonlijk leiderschap;
• werken in een professionele cultuur.
Voor wie?
Sectieleiders Nederlands, Frans,
Duits, Engels en Spaans.
Data, tijd en plaats
Donderdag 22 januari en
donderdag 12 maart 2015
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 545,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze cursus wordt ook
als maatwerk aangeboden.
In deze cursus verbinden we praktisch-theoretische
modellen aan de bestaande schoolwerkelijkheid van de
deelnemers. Van daaruit wordt gezocht naar een manier
waarop effectieve interventies kunnen worden gepleegd.
We gaan na welke kwaliteiten van belang zijn bij het
leidinggeven aan ontwikkelprocessen en hoe je die als
sectieleider of LC-docent kunt inzetten.
Nederlands en moderne vreemde talen
13
‘Zeer leerzaam en praktisch.
Ik kan er meteen mee aan
de slag.’
Nederlands
en taalbeleid
14
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Studiemiddag ‘De praktijk van dyslexie in de klas’
Alle docenten hebben te maken met leerlingen die in meer
of mindere mate dyslectisch zijn. Bij het lezen en schrijven
van teksten, maar ook bij andere talige taken ervaren zij
problemen. Ook vallen deze leerlingen vaak gedragsmatig
op door bijvoorbeeld gebrekkige concentratie, een laag
zelfbeeld of faalangstig gedrag. De begeleiding in de klas
blijft vaak beperkt tot een grotere print bij een proefwerk
en meer tijd bij het maken ervan. Deze studiemiddag is bedoeld om, binnen de bestaande praktijk, het repertoire van
de docent op dit terrein uit te breiden.
Het is een praktische middag, waarin kort de nodige informatie over dyslexie wordt gegeven. Het grootste deel van
de middag gaat over direct toepasbare interventies in de
(vak)les waarvan leerlingen direct profijt hebben en waardoor de resultaten van het vak verbeteren. We presenteren
tevens een speciaal ontwikkelde bureaulegger, die gemaakt
is om vroegtijdig problemen rondom dyslexie te signaleren
en waarop nuttige tips zijn verzameld.
16
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Voor wie?
Docenten Nederlands
en taalcoördinatoren.
Data, tijd en plaats
Woensdag 17 september en
dinsdag 30 september 2014
van 13.30 - 17.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 160,- inclusief materiaal.
Elke tweede en volgende
deelnemer van dezelfde school
betaalt € 125,-.
Deze studiemiddag wordt
ook als maatwerk aangeboden.
Studiedag ‘Het extra uur taal: wat en hoe?’
Veel scholen hebben bij het verschijnen van het
‘Referentiekader taal’ naast de reguliere uren Nederlands
in de onderbouw een of meer extra uren taal ingevoerd.
Ze organiseren die extra taaluren om leerlingen op niveau
te krijgen voor de taaltoetsen en om ze op belangrijke taalvaardigheden als schrijven, lezen en taalverzorging extra te
ondersteunen. De uren komen in veel verschillende vormen
op het rooster.
Er zijn bovendien allerlei programma’s en materialen om die
extra lessen te vullen. Het is voor scholen niet eenvoudig
daar een goede keuze uit te maken. Ook is het niet gemakkelijk om dit taaluur te verbinden met wat leerlingen bij
Nederlands en de andere vakken nodig hebben.
Deze studiedag biedt inspiratie bij het effectief en realistisch invullen van het extra uur taal.
Aan de orde komen:
• doelen en uitgangspunten: waarom zou je het doen,
een extra taaluur?
• materialen en werkwijzen voor gedifferentieerd
werken aan het versterken van taalvaardigheid;
• motiveren: de leerling betrekken bij zijn eigen
ontwikkeling;
• voortgang in beeld: weten wat de extra inspanningen
opleveren;
• digitale mogelijkheden;
• het extra uur taal en het vak Nederlands;
• het extra uur taal en het taalbeleid van de school;
• wat heeft de docent van andere vakken nodig om
zo’n extra uur te kunnen begeleiden?
Voor wie?
Verantwoordelijken voor het
programma van het ‘extra uur
taal’ in de onderbouw van
vmbo, havo en vwo: docenten
Nederlands, remedial teachers
en taalcoördinatoren.
Datum, tijd en plaats
Donderdag 25 september 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Nederlands en taalbeleid
17
Cursus ‘Taalcoördinator’
Als taalcoördinator of taalcoach bent u verantwoordelijk
voor de ontwikkeling en implementatie van het taalbeleid.
U formuleert samen met de schoolleiding visie en uitgangspunten en voert in de school activiteiten uit die gericht zijn
op de verbetering van de taalvaardigheid van de leerlingen
en op het halen van de referentieniveaus taal.
Om dat te kunnen moet u beschikken over kennis en
expertise op het gebied van taalonderwijs en de referentieniveaus taal. Maar ook kennis van het werken aan veranderingen, het implementeren van taalbeleid en het betrekken van collega’s is nodig voor het boeken van zichtbare
resultaten.
Deze tweedaagse cursus geeft informatie die direct
toepasbaar is in de concrete situatie op uw school en biedt
u een stevige basis voor uw werk als taalcoördinator.
We besteden aandacht aan:
• het ontwikkelen en formuleren van een visie op taal en
taalbeleid en de vertaling van die visie naar concrete
activiteiten;
• kansen voor taalbeleid: wat blijkt te werken op scholen?
• de referentieniveaus taal en schoolbreed taalbeleid;
• motiveren en activeren van collega’s voor taalgericht
vakonderwijs;
• opbrengstgericht werken aan taal in de hele school.
18
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Studiedag ‘Referentieniveaus en het kernvak Nederlands’
Voor wie?
Taalcoördinatoren/taalcoaches
in het voortgezet onderwijs.
Data, tijd en plaats
Donderdag 2 oktober en
dinsdag 9 december 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 545,- inclusief materiaal
en lunch.
De thema’s van deze cursus
worden ook als maatwerk
aangeboden.
Taal is een kernvak en de referentieniveaus zijn een belangrijk instrument om taalvaardigheid de aandacht te geven
die het verdient. Voor het halen van de referentieniveaus
taal is de sectie Nederlands de spil in de school. Zij moet
zorgen voor een stevige doorlopende leerlijn in de lessen
Nederlands en kan met haar deskundigheid een belangrijke
rol spelen in concreet taalbeleid in de school.
Deze studiedag biedt een frisse blik op de doorlopende
leerlijn taal en wat u als docent Nederlands daarbij kunt
inzetten. U maakt kennis met de nieuwste inzichten, met
praktische voorbeelden en bruikbare materialen.
Aan de orde komen onder andere:
• een doorlopende leerlijn taal ontwerpen met de sectie
Nederlands doe je zó!
• de doorlopende leerlijn lezen;
• de doorlopende leerlijn schrijven;
• concreet opbrengstgericht werken aan taal in de lessen
Nederlands en in de school;
• methode-onafhankelijke toetsen: mogelijkheden voor
gebruik;
• het schoolexamen afstemmen op de referentieniveaus;
• aanleren en vervolgens doen: het vak Nederlands en
taalbeleid.
Voor wie?
Docenten Nederlands in vwo,
havo en vmbo.
Datum, tijd en plaats
Woensdag 8 oktober 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Nederlands en taalbeleid
19
Netwerk taalcoördinatoren
Steeds meer scholen werken met een taalcoördinator om
het taalbeleid op de school in de praktijk vorm te geven. Al
die taalcoördinatoren hebben min of meer dezelfde werkzaamheden en komen in de praktijk ook dezelfde problemen tegen. In dit netwerk ontmoeten taalcoördinatoren elkaar om zo het taalbeleid op de scholen levend te houden.
In het netwerk kunnen inhoudelijke en procesmatige onderwerpen aan de orde komen, zoals:
• de stand van zaken met toetsen en volgsystemen;
• aandacht voor begrijpend lezen en de rol van fictie lezen
hierbij;
• schrijfvaardigheid in de hele school op de kaart zetten;
• de rol in de schoolleiding: tussen schoolleiding en
docenten in;
• leidinggeven aan een taalbeleidsgroep;
• het proces in de school gaande houden;
• de collega’s meekrijgen: hoe doen andere scholen dat?
De onderwerpen worden voorafgaand aan de bijeenkomsten door de deelnemers ingebracht.
20
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Studiedag ‘Werken met laptop of tablet/iPad
bij Nederlands’
Voor wie?
Taalcoördinatoren.
Datum, tijd en plaats
Donderdag 30 oktober 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Vervolgmiddagen:
dinsdagmiddag 20 januari
en dinsdagmiddag 14 april 2015
van 13.30 - 16.30 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 395,- inclusief materiaal en
lunch. Elke tweede en volgende
deelnemer van dezelfde school
betaalt € 365,-.
Laptops en tablets/iPads zijn niet meer weg te denken in
het dagelijks leven van onze leerlingen. Inmiddels hebben
ze ook in de klas op veel scholen hun intrede gedaan. Leerlingen gaan ermee om alsof ze ermee geboren zijn, docenten hebben er vaak wat meer problemen mee.
Tijdens deze studiedag maakt u kennis met de ongekende
en vaak nog onbekende mogelijkheden die laptops en
tablets/iPads bieden voor het vak Nederlands. U hoeft geen
IT-expert te zijn om aan deze dag deel te nemen, we werken
met eenvoudig te bedienen applicaties. Tijdens deze dag
maakt u kennis met zeer verschillende apps en webtools
die inzetbaar zijn bij leeractiviteiten van de verschillende
vaardigheden, zowel in als buiten uw les.
Voor wie?
Docenten Nederlands.
Datum, tijd en plaats
Maandag 10 november 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Opbrengsten:
• U leert werken met een aantal apps en webtools voor
Nederlands, die niet in uw repertoire mogen ontbreken.
• U weet welke inhoud eraan gekoppeld kan worden.
• U leert de laptop of tablet/iPad beter in te zetten voor
interactieve opdrachten.
• U hebt kant-en-klare lesideeën.
• U ervaart hoe motivatieverhogend het gebruik van
deze apps en webtools kan zijn in lesactiviteiten en
bij huiswerktaken.
Nederlands en taalbeleid
21
Studiedag ‘Leesaanpakken voor zwakke lezers’
Als je kunt lezen, kun je leren.
De uitdagende opdracht van de school om alle leerlingen
gemotiveerd te laten lezen, kan slagen.
In het vmbo en het praktijkonderwijs stromen veel leerlingen binnen met een grote achterstand op het gebied van
begrijpend en technisch lezen. Deze leerlingen hebben
daardoor ook veel moeite met het begrijpen van teksten
bij andere vakken dan Nederlands. Vaak hebben ze ook
een hekel aan het lezen van fictie: waar je veel moeite mee
hebt, dat doe je ook niet graag.
Gelukkig zijn er de laatste jaren veel materialen en werkwijzen ontwikkeld om het lezen aantoonbaar te verbeteren
en het leesplezier te vergroten.
Over die mogelijkheden tot succes gaat deze studiedag.
Aan de orde komen onder andere:
• een beproefde aanpak voor zwakke lezers: rolwisselend
lezen;
• de aanpak van o.a. ‘Nieuwsbegrip’: begrijpend leren lezen
aan de hand van actuele teksten;
• verbeteren van technisch lezen met de RALFI-methode;
• manieren om plezier in lezen te vergroten, zoals
interactief voorlezen;
• vorderingen volgen en meten: resultaatgericht werken
aan tekstbegrip;
• leerlingen betrekken bij hun leesontwikkeling.
Voor wie?
Docenten Nederlands
in het vmbo-bbl/kbl en
het praktijkonderwijs.
Datum, tijd en plaats
Donderdag 20 november 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Studiedag ‘Schrijven en minder nakijken’
Schrijven is een belangrijke vaardigheid. Met een goed
geschreven tekst over een onderwerp laat een leerling zien
dat hij de inhoud in de vingers heeft. Schrijven helpt om
kennis en inzichten te verhelderen en voor anderen zichtbaar te maken. Aan de andere kant is echt werk maken
van schrijfvaardigheid in de les Nederlands lastig. Het
vele nakijken dat dit met zich meebrengt is vervelend en
tijdrovend. Bovendien is het de vraag wat het effect van
al dat nakijken is op de ontwikkeling van het schrijven van
leerlingen.
Deze studiedag gaat over hoe je de lessen zo organiseert,
dat leerlingen niet alleen veel schrijven, maar ook bewust
en gericht werken aan hun schrijfvaardigheid. En niet te
vergeten, hoe je de leerlingen hiertoe kunt motiveren.
Wij presenteren succesvolle werkwijzen van verschillende
scholen. U kunt met de aangereikte tips en adviezen aan
de slag om in uw eigen praktijk het schrijfonderwijs een
positieve stimulans te geven.
Voor wie?
Docenten Nederlands.
Datum, tijd, plaats
Dinsdag 25 november 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Aan de orde komen:
• praktische adviezen naar aanleiding van recent
onderzoek naar schrijfdidactiek;
• de opbouw van een inhoudelijk doorlopende leerlijn:
schrijfvaardigheid van 1F naar 4F;
• minder nakijken door ruim baan voor feedback en revisie;
• beoordeling van schrijfproducten op een haalbare manier.
Tijdens deze dag krijgt u informatie, oefent u zelf met een
aanpak en bekijkt u lesfragmenten.
22
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Nederlands en taalbeleid
23
Studiedag ‘Alle vaardigheden op één dag’
Het schoolvak Nederlands gaat over de vaardigheden lezen,
schrijven en taalverzorging, spreken/luisteren, fictie en
literatuur. Over al deze vaardigheden is onderzoek beschikbaar en er zijn goede praktijken ontwikkeld. Tijdens deze
studiedag zetten we op een rij wat er bekend is over hoe
leerlingen deze vaardigheden leren en hoe je de vaardigheden kunt opbouwen in een doorlopende leerlijn.
Voor wie?
Docenten Nederlands.
We gaan niet diep in op theorie en onderzoek. De vaardigheden komen langs in korte presentaties, waarna we u bij
elke vaardigheid een werkvorm of mogelijke lesactiviteit
laten ervaren. Tot slot werkt u per vaardigheid aan een
aanzet tot een doorlopende leerlijn voor uw sectie. Zo heeft
u in een dag alles op een rij.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Het programma voor de dag is:
• Per vaardigheid: wat is er bekend over hoe leerlingen die
vaardigheid leren en hoe ziet succesvolle praktijk eruit?
• Opzetten van een doorlopende leerlijn. Daarbij maken we
gebruik van een deels ingevuld format, dat iedere school
eenvoudig kan aanpassen naar eigen wens en behoefte.
Om de opbrengst van deze dag voor uw sectie te optimaliseren, is het handig om met twee collega’s te komen,
eventueel iemand uit de onderbouw en iemand uit de
bovenbouw.
Datum, tijd en plaats
Donderdag 27 november 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Studiedag ‘Examentraining Nederlands:
als elk tiende punt telt’
De (vernieuwde) examens komen eraan. Hoe bereidt u
uw leerlingen voor? Deze studiedag levert u concrete
voorbeelden en werkvormen om van de examentraining een
maatwerktraject te maken voor uw leerlingen. Zo vergroot
u de kans op een beter cijfer.
Tijdens de laatste fase van het examenjaar, na de laatste
SE-periode, intensiveert de examentraining. Docenten
laten leerlingen examens maken, die vervolgens klassikaal
worden besproken. Niet altijd even efficiënt en zeker niet
altijd voor alle leerlingen motiverend. Niet alle leerlingen
ervaren namelijk dezelfde problemen. De ene leerling heeft
moeite met structuurvragen, terwijl de andere leerling
graag wil oefenen met argumentatiestructuren. Als u wilt
dat ze echt beter gaan scoren tijdens het CE hebben uw
leerlingen meer aan maatwerk.
Voor wie?
Docenten Nederlands.
Datum, tijd en plaats
Dinsdag 2 december 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Tijdens deze studiedag maakt u kennis met het
vijfstappenplan van APS:
1. Een motiverende start
2. Een sterkte-zwakteanalyse maken: verschillende
mogelijkheden, zowel digitaal als op papier
3. Deelvaardigheden oefenen: volledige instructies
rond probleemgebieden
4. Een proefexamen maken: niet alleen nog een keer
oefenen
5. Het eindexamen
Hierbij krijgt u mogelijkheden en werkvormen
gepresenteerd om de examentraining voor leerlingen
effectief en uitdagend te maken.
24
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Nederlands en taalbeleid
25
Studiedag ‘Taalverzorging en taalbeschouwing:
eigen doelen en eigentijdse aanpakken’
Leerlingen gaan beter spellen door andere aanpakken dan
de oefeningen uit het boek.
In het ‘Referentiekader taal’ wordt in domein 4 ‘Begrippenlijst en Taalverzorging’ het basisniveau voor spelling, grammatica en taalbeschouwing aangegeven.
In de praktijk besteden nogal wat docenten in het voortgezet onderwijs naar verhouding veel tijd aan spelling, grammatica en stijl. Ze zien daarvan echter in de opbrengsten
van hun inspanningen (en die van de leerlingen!) te weinig
terug. De grote vraag is: hoe krijgen we leerlingen zover
dat ze niet alleen weten hoe ze verzorgde teksten moeten
schrijven, maar dat ook willen?
Daarvoor zijn eigentijdse en vaak ook eigenwijze aanpakken
nodig.
Deze dag gaat over de volgende thema’s:
• Wat zegt het referentieniveau over het basisniveau
voor taalverzorging en taalbeschouwing?
• Wat zegt onderzoek over onderwijs in spelling?
• Correct schrijven is niet meer vanzelfsprekend. Wat is
er aan de hand?
• Hoe maak je onderwijs in spelling, grammatica en stijl
betekenisvol voor leerlingen, zodat ze het geleerde echt
gaan gebruiken?
• Welk grammaticaonderwijs is nodig?
• Wat zijn effectieve aanpakken en welke andere bronnen
naast de methode zijn daarbij goed in te zetten?
• Aandacht voor spelling in de school.
26
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Voor wie?
Docenten Nederlands in het
vmbo en de onderbouw havo/
vwo.
Datum, tijd en plaats
Dinsdag 27 januari 2015
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Studiedag ‘Hoe betrek je collega’s bij het taalbeleid?’
De meeste scholen hebben inmiddels een taalbeleidsplan.
Een belangrijke pijler van het taalbeleid is de aandacht
voor taal in alle vakken. De grote vraag voor veel
taalcoördinatoren is daarbij hoe je collega’s bij het
taalbeleid kunt betrekken.
Tijdens deze studiedag laten we zien hoe je in een
schoolorganisatie tot een succesvolle en duurzame
implementatie van het taalbeleid kunt komen en wat de
valkuilen daarbij zijn. Daarnaast bekijken we verschillende
mogelijkheden om bij alle vakken aandacht aan taal te
besteden. Daarbij maakt u steeds de koppeling met uw
eigen praktijk: wat kunt u hiervan gebruiken op uw school?
Ook laten we u activiteiten zien en ervaren die u op school
kunt inzetten om collega’s te motiveren voor het taalbeleid.
We maken daarbij gebruik van succesvoorbeelden uit onze
jarenlange ervaring met de ontwikkeling van taalbeleid op
verschillende scholen.
We gaan praktisch te werk, zodat u het geleerde direct
kunt koppelen aan uw eigen taalbeleid en uw eigen
schoolsituatie.
Voor wie?
Docenten Nederlands
en taalcoördinatoren.
Datum, tijd en plaats
Maandag 2 februari 2015
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Nederlands en taalbeleid
27
Studiedag ‘Investeren in fictie:
de kracht van lezen in het vmbo’
‘Lezen voor je plezier’ is vaak niet het eerste waar de docent Nederlands aan denkt als het om zijn vmbo-leerlingen
gaat. Alle kinderen van de basisschool houden van een
goed verhaal, maar op het vmbo lijkt het plezier in het lezen
van boeken bij veel leerlingen verdwenen.
Recent onderzoek toont aan dat het lezen van boeken een
enorme stimulans voor de taalontwikkeling van leerlingen
kan zijn. Lezen van fictie en goed presteren op school
kunnen niet zonder elkaar. Het ‘Referentiekader taal’ stelt
bovendien het lezen van fictionele en literaire teksten op
alle schoolsoorten in het voortgezet onderwijs verplicht.
Redenen genoeg dus om ‘lekker lezen’ op het vmbo te
stimuleren.
Tijdens deze studiedag komen de volgende thema’s aan
de orde:
• Waar ben je op uit met het lezen van fictie op het vmbo?
• Motiverende aanpakken: hoe krijg je leerlingen zover dat
ze zin hebben in een verhaal?
• Good practices, zoals schoolbrede leesmomenten
voor iedereen, interactief voorlezen, leeslounges, lezen
verbinden met creatief taalgebruik, voorlezen als
stage-opdracht.
• Lees- of fictiedossier: wel of niet? Wel: hoe dan?
28
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Studiedag ‘Spreken en luisteren van 1F naar 4F’
Voor wie?
Docenten Nederlands
in het vmbo.
Datum, tijd en plaats
Donderdag 5 februari 2015
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
De referentieniveaus taal geven aan wat het niveau van
mondelinge taalvaardigheid is als de leerlingen beginnen
aan hun schoolloopbaan en wat hun eindniveau aan het
eind van vmbo-4 (2F), havo-5 (3F) en vwo-6 (4F) moet
zijn. Tijdens deze studiedag, waar een doorlopende leerlijn
spreken en gesprekken voeren centraal staat, komen
vragen aan de orde als:
• Hoe werk je als sectie aan een goed opgebouwd
curriculum door de jaren heen?
• Welke didactische principes passen bij goed onderwijs
in mondelinge taalvaardigheid?
• Welke spreek- en luistertaken doe je per leerjaar en wat
leren de leerlingen daarvan?
• Hoe beoordeel je de voortgang en hoe worden leerlingen
zich bewust van hun eigen voortgang?
Voor wie?
Docenten Nederlands.
Datum, tijd en plaats
Dinsdag 10 februari 2015
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Daarbij komt ook aan bod op welke wijze je spreken en
gesprekken voeren schoolbreed, dus ook bij andere vakken,
kunt toepassen. Het presenteren van het sectorwerkstuk
of profielwerkstuk voor bijvoorbeeld ouders kan daarbij
de ultieme meesterproef ‘presenteren’ zijn, die beoordeeld
kan worden door zowel docenten Nederlands als docenten
van andere vakken. We werken met beproefde en concrete
aanpakken en voorbeelden van uitdagende en motiverende
opdrachten.
Nederlands en taalbeleid
29
Studiedag ‘Begrijpend lezen en woordenschat
bij Nederlands en andere vakken’
Leerlingen beter laten lezen en met meer plezier: het kan.
Goede lezers leren beter. Goede lezers bouwen al lezend
kennis op en breiden hun woordenschat spelenderwijs uit.
Uit allerlei onderzoek blijkt echter dat het leesniveau van
nogal wat leerlingen niet toereikend is om het onderwijs
met succes te kunnen volgen. Dat speelt uiteraard niet
alleen bij Nederlands, maar bij alle vakken. Scholen kunnen
veel doen om leerlingen beter te laten worden in begrijpend
lezen.
Uiteraard moeten leerlingen ervaring opdoen met de tekst
met vragen en – uiteindelijk – met de leesteksten voor
het examen. Maar de basis voor een actieve en wendbare
leesvaardigheid wordt gelegd door het maken van flink wat
‘leeskilometers’. Als lezen dan in een rijke en motiverende
context geplaatst wordt, samen met echte aandacht voor
de leeshouding van iedere leerling, ontstaat er een kansrijk
leesklimaat. Tijdens deze studiedag krijgt u te horen wat
er allemaal mogelijk is en wat een goede kans op succes
geeft.
Aan de orde komen:
• Hoe hangen begrijpend lezen, woordenschatverwerving
en leren met elkaar samen?
• Wat werkt en is motiverend voor leerlingen? Onderzoek
en praktijkervaring.
• De rol van fictie lezen bij begrijpend lezen.
• Verschillende voorbeelden van een activerende
leesdidactiek met een rijke context.
• Uitbreiding van de woordenschat: wat werkt?
• De doorlopende leerlijn lezen.
30
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Voor wie?
Docenten Nederlands en andere
vakken en taalcoördinatoren
in de onderbouw havo/vwo en
in het vmbo.
Datum, tijd en plaats
Dinsdag 17 maart 2015
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
‘Prettig al die werkvormen
voor lezen. Dat haalt de
saaiheid uit mijn lessen.’
‘Ik ga nu echt meer de doeltaal
gebruiken. Heb daar nu goede
handvatten voor.’
Moderne
vreemde talen
32
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
NetwERK
NetwERK is een landelijk opererend netwerk van scholen
die willen werken aan de verbetering van de kwaliteit van
hun vreemdetalenonderwijs. Een instrument om aan die
verbetering te werken is het Europees Referentiekader
(ERK). Het netwerk is bedoeld voor scholen die al (enige)
ervaring met het ERK hebben. De leden nemen namens de
school deel en koppelen terug naar hun collega’s. Naast
drie bijeenkomsten voor docenten wordt jaarlijks één
aparte bijeenkomst voor schoolleiders van de deelnemende
scholen georganiseerd.
Als NetwERK-school krijgt u:
• Drie praktisch gerichte bijeenkomsten per jaar voor
docenten, waarbij naast uitwisseling van ervaringen en
materialen door de deelnemers ook inhoudelijke input
wordt gegeven vanuit APS.
• Eén bijeenkomst voor de schoolleiders van de
deelnemende scholen. NetwERK levert hun informatie
over de nieuwste ontwikkelingen op het gebied van
talenonderwijs en van het ERK die van invloed (kunnen)
zijn op het beleid van de scholen.
De onderwerpen worden voorafgaand aan de bijeenkomsten door de deelnemers ingebracht.
34
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Cursus ‘Taal leren met laptop of tablet/iPad’
Voor wie?
Docenten mvt die reeds ervaring
hebben met het werken met het
ERK.
Data, tijd en plaats
De bijeenkomsten vinden plaats
van 14.00 - 17.00 uur op een van
de NetwERK-scholen. De eerste
bijeenkomst is op dinsdag 7
oktober 2014 op het Gymnasium
Felisenum in Velsen-Zuid.
Kosten
€ 950,- per school per schooljaar.
Hiervoor kunnen drie docenten
en één lid van de schoolleiding
aan de bijeenkomsten deelnemen.
U wordt als school lid van
NetwERK, niet als individuele
docent(en).
Laptops en tablets/iPads zijn niet meer weg te denken in
het dagelijks leven van onze leerlingen en ze hebben ook
in de klas inmiddels hun intrede gedaan. Leerlingen gaan
ermee om alsof ze ermee geboren zijn, docenten hebben er
vaak wat meer problemen mee.
Tijdens deze cursus maakt u kennis met de ongekende en
vaak nog onbekende mogelijkheden die laptops en tablets/
iPads bieden bij het leren van een vreemde taal. U hoeft
geen IT-expert te zijn om aan deze cursus deel te nemen,
we werken met eenvoudig te bedienen applicaties. Tijdens
deze cursus maakt u kennis met zeer verschillende apps
die inzetbaar zijn bij leeractiviteiten van de verschillende
taalvaardigheden, zowel in als buiten uw les.
Ook besteden we aandacht aan klassenmanagement en
gaan we aan de slag met de motiverende start van de les,
welke werkvormen zet ik wanneer in en hoe organiseer ik
die, en het creëren van een taalrijke leeromgeving.
Voor wie?
Docenten Frans, Duits, Engels
en Spaans.
Data, tijd en plaats
Woensdag 8 oktober en
maandag 15 december 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 545,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze cursus wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Opbrengsten:
• U leert werken met vijftien verschillende apps en
webtools voor taal leren, die niet in uw repertoire
mogen ontbreken.
• U weet welke inhoud eraan gekoppeld kan worden.
• U leert de laptop of tablet/iPad beter in te zetten voor
interactieve opdrachten.
• U hebt kant-en-klare lesideeën.
• U weet hoe u creativiteit en het samenwerken van
leerlingen kunt stimuleren.
• U ervaart hoe motivatieverhogend het gebruik van
apps en webtools kan zijn in lesactiviteiten en bij
huiswerktaken.
Moderne vreemde talen
35
Cursus ‘Differentiëren in de taalles’
Tijdens deze tweedaagse cursus leert en ervaart u hoe u
bij de verschillende vaardigheden lesstof op verschillende
manieren kunt aanbieden en verwerkingsopdrachten kunt
ontwerpen die meer leerlingen in dezelfde klas tot hun
recht laten komen.
In elke klas hebben we te maken met verschillen: verschillen tussen jongens en meisjes, en verschillen in leerstijl,
intelligentie, tempo, interesse en niveau.
Tijdens deze cursus bieden we u praktische handreikingen
om meer leerlingen te bereiken en te motiveren door meer
recht te doen aan die verschillen: een van de speerpunten
van overheidsbeleid.
Bijvoorbeeld:
• Leerlingen binnen dezelfde les verschillende activiteiten
laten uitvoeren: hoe organiseer je dat?
• Hoe maken we een lessenserie waarin afgestemd wordt
op verschillen? Kennismaken met het circuitmodel en het
leerarrangement.
• Jongens en meisjes: wat onderscheidt hen en hoe
doen we recht aan beide groepen bij de verschillende
vaardigheden?
• Hoe kunnen we voor verschillende intelligentiegebieden
en leerstijlen motiverende opdrachten bedenken?
• Werken met volledige instructies bij zelfsturende
opdrachten: hoe ga je om met verschil in tempo en
niveau?
Cursus ‘Leesvaardigheid: beter lezen, beter scoren!’
Voor wie?
Docenten Frans, Duits, Engels
en Spaans.
Data, tijd en plaats
Donderdag 20 november 2014
en dinsdag 27 januari 2015
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 545,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze cursus wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Aan het eind van deze cursus bent u in staat een
doorlopende leeslijn te ontwikkelen van onder- naar
bovenbouw en kunt u op een effectieve en motiverende
manier invulling geven aan de examentraining voor het
centraal examen.
In deze cursus nemen we allerlei aspecten rondom
leesvaardigheid onder de loep om na te gaan hoe we
leerlingen leren om:
• met motivatie aan teksten te werken;
• te reflecteren op hun eigen leesgedrag;
• een breed leesrepertoire te ontwikkelen en
• met aantrekkelijke, gevarieerde werkvormen aan de slag
te gaan.
De ochtend van de eerste dag gaat het om:
• het bevorderen van het leesplezier en de leesmotivatie bij
leerlingen, door afwisselende werkvormen, integratie van
vaardigheden en recht doen aan verschillen;
• het ontwerpen van een doorlopende leerlijn lezen van
onder- naar bovenbouw.
Voor wie?
Docenten Frans, Duits, Engels
en Spaans.
Data, tijd en plaats
Maandag 8 december 2014
en donderdag 5 februari 2015
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 575,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze cursus wordt ook als
maatwerk aangeboden.
Op de middag van de eerste dag en op de tweede dag gaan
we in op de mogelijkheden om examentraining voor leerlingen effectief en uitdagend te maken, met als thema’s:
• Hoe besteed je expliciet aandacht aan woordenschat?
• Hoe pak je eindexamentraining systematisch aan?
• Welke werkvormen kun je daarvoor inzetten en welke
deelvaardigheden en strategieën oefen je met leerlingen?
Tijdens de cursus worden lesactiviteiten ontwikkeld die
tussen de bijeenkomsten door in de eigen praktijk worden
uitgeprobeerd.
36
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Moderne vreemde talen
37
Cursus ‘Met 30 leerlingen tegelijk aan het spreken:
hoe doe je dat?’
Deze cursus levert u concrete voorbeelden op van spreeken gespreksoefeningen met 30 leerlingen die u de volgende
dag kunt inzetten in uw eigen praktijk.
Tijdens de cursus worden lesactiviteiten ontwikkeld die
tussen de bijeenkomsten door in de eigen praktijk worden
uitgeprobeerd.
Spreek- en gespreksvaardigheid vinden we als docenten
moderne vreemde talen belangrijke, zo niet de belangrijkste
vaardigheden. Toch blijft het spreken en gesprekken voeren
in de praktijk vaak de sluitpost in de lessen. Als belangrijkste obstakel wordt genoemd: ‘Hoe kan ik spreken en
gesprekken voeren oefenen en beoordelen met 30 leerlingen tegelijk?’
Tijdens deze cursus werken we onder andere aan:
• het uitbreiden van uw docentrepertoire door
kennismaken met en oefenen van goede, uitdagende
en leerzame werkvormen, waarbij 30 leerlingen
tegelijkertijd in de vreemde taal spreken;
• kennismaken en werken met nieuwe beoordelingsmodellen, gebaseerd op het ERK;
• het in kaart brengen van kenmerken van en
succesfactoren bij levensechte en speelse spreek- en
gespreksopdrachten;
• het verbinden van spreek- en gespreksvaardigheid met
theorieën over hoe leerlingen leren;
• het oefenen met leerlingen in actief luisteren en
het ontwikkelen van een communicatieve houding,
in samenwerken en reflecteren;
• het inzetten van de doeltaal en het ontdekken van het
belang daarvan;
• het inzetten van nieuwe ‘sociale media’ en gratis
webtools in de spreeklessen;
• het gebruikmaken van andere vaardigheden om
gespreksvaardigheid te versterken;
• het opzetten van een doorlopende leerlijn spreek- en
gespreksvaardigheid.
38
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Voor wie?
Docenten Frans, Duits, Engels
en Spaans.
Data, tijd en plaats
Donderdag 29 januari
en dinsdag 10 maart 2015
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 545,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze cursus wordt ook als
maatwerk aangeboden.
Studiedag ‘Engels als kernvak’
Het vak Engels is net als de vakken Nederlands en wiskunde een kernvak. Dat wil zeggen dat op het eindexamen
voor slechts één van deze vakken het cijfer 5 mag worden
gehaald.
Door deze exameneis staan we – samen met de leerlingen,
het team, de afdeling – voor de uitdaging de leerlingen te
motiveren en ze aan te zetten tot het leveren van hogere
prestaties.
Het bewust werken aan een doorlopende leerlijn van brugklas tot eindexamen helpt.
Ook helpt het om leerlingen ‘time and again’ bewust te maken van het belang van Engels: bij vervolgstudies is Engels
inmiddels zo belangrijk geworden dat een goede beheersing van deze taal vanzelfsprekend geworden is. Na het volgen van deze studiedag heeft u instrumenten en materiaal
in handen om samen met de leerlingen aan hun motivatie
te werken en in de school een doorlopende leerlijn Engels
op te zetten.
Voor wie?
Docenten Engels.
Datum, tijd en plaats
Dinsdag 7 oktober 2014
van 9.30 - 16.00 uur bij Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Ook besteden we aandacht aan allerlei zaken die
vallen onder ‘regelgeving’: het vakleerplan, het leerlingvolgsysteem en de diagnostische toetsen.
Tijdens deze studiedag komen de volgende vragen aan
de orde:
• Hoe motiveer ik mijn leerlingen?
• Wat kunnen leerlingen zelf doen om tot hogere prestaties
te komen?
• Hoe ontwikkel je plezier in Engels leren?
• Hoe maak je leerlingen verantwoordelijk voor hun eigen
leren?
• Hoe zet je een doorlopende leerlijn op voor het vak
Engels?
• Welke zaken zijn van belang als het gaat over
‘regelgeving’?
Moderne vreemde talen
39
Studiedag ‘Taaldorp voor alle taalvaardigheden’
Tijdens deze studiedag gaan we aan de slag met het
Taaldorp waarin niet alleen gesproken wordt, maar ook
geluisterd, gelezen en zelfs geschreven.
Aan het einde van deze studiedag bent u in staat om met
nieuwe ideeën en materialen op uw eigen school een Taaldorp te organiseren en gaat u met een eerste schooleigen
ontwerp naar huis.
Taaldorp is een motiverende werkvorm voor leerlingen,
onder andere door het levensechte karakter. Leerlingen
proberen zich in diverse situaties mondeling te redden. Ze
pikken de juiste informatie op van een radio- of tv-bericht.
Ze schrijven een kaartje of versturen een e-mail. Ook stellen
ze uit een verzameling folders een culturele middag samen
in het Taaldorp. Een Taaldorp benadert een realistische
context en lokt dus authentiek taalgebruik uit als het goed
wordt gebruikt.
We besteden aandacht aan:
• de leerlijn spreken: van strak geregisseerde naar meer
vrije opdrachten;
• van spreken naar gespreksvaardigheid, hoe organiseer
je dat?
• het beoordelen van de prestaties van de leerlingen
en de rol van leerlingen hierbij;
• het omgaan met verschillen tussen leerlingen;
• de verschillende rollen van leerlingen voor, tijdens
en na een Taaldorp;
• wat de leerlingen van een Taaldorp leren;
• het onderzoeken van de mogelijkheden voor een
permanent Taaldorp;
• het maken van de vertaalslag naar de eigen school;
• invoeringsstrategieën.
40
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Voor wie?
Docenten Frans, Duits, Engels
en Spaans.
Datum, tijd en plaats
Donderdag 6 november 2014
van 9.30 - 16.00 uur bij Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Studiedag ‘Literatuur mvt, van brugklas tot eindexamen’
Na deze dag heeft u concrete ideeën en aanpakken in handen om uw leerlingen met meer motivatie aan te zetten tot
het lezen van fictie en literatuur en daarbij hun leesniveau
te verhogen.
In de ‘can do’-statements van het Europees Referentiekader
(ERK) wordt pas op C1-niveau gesproken over literaire aspecten van de taal. Maar al vanaf een eenvoudig niveau zijn
leerlingen voor lezen enthousiast te krijgen als we zorgen
voor een rijk leesaanbod: van kleine gedichtjes en songteksten tot korte en langere verhalen. Met als doelen: leerlingen culturele bagage meegeven en hun (literair) leesniveau
verhogen.
Tijdens deze studiedag komen aan de orde:
• kennismaking met de fictiepiramide en de zes
leesniveaus van Theo Witte;
• aanpakken om leerlingen enthousiast en serieus met
fictie bezig te laten zijn: onder andere de sandwich,
het circuit en de leesclub;
• meerdere ingangen bij leerlingen aanspreken om gebruik
te maken van verschillen in sekse, interesse
en intelligentie bij fictie en literatuur;
• ideeën voor het maken van een doorlopende leeslijn
en leeslijst aan de hand van het ERK;
• inzet van ICT-toepassingen en nieuwe media bij het
literatuuronderwijs.
Voor wie?
Docenten Frans, Duits, Engels
en Spaans.
Datum, tijd en plaats
Maandag 17 november 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Moderne vreemde talen
41
Studiedag ‘Actief kijken en luisteren’
Kijk- en luistervaardigheid bieden veel mogelijkheden voor
creatieve toepassingen in de les. Tijdens deze studiedag
maakt u kennis met verschillende activerende kijk- en luisteropdrachten.
De dag biedt u concrete lesideeën die u in praktijk kunt
brengen en geeft u meer inzicht in de mogelijkheden die
er zijn voor het ontwikkelen van de kijk- en luistervaardigheid van uw leerlingen. Het doel is om leerlingen actief en
enthousiast te krijgen om met uw taal aan de slag te gaan.
U krijgt antwoord op vragen als:
• Hoe kun je gebruikmaken van nieuwe media, zoals
YouTube?
• Wat kun je doen om leerlingen actiever te leren kijken
en luisteren?
• Hoe kunnen we kijk- en luistervaardigheid verbinden
met theorieën over hoe leerlingen leren?
• Hoe kun je kijk- en luistervaardigheid inzetten om
lezen, schrijven en spreken te verrijken?
• Hoe kun je ICT-toepassingen inzetten bij het kijken
en luisteren?
• Hoe kun je een doorlopende leerlijn kijk- en luistervaardigheid opzetten?
Studiedag ‘Examentraining Engels:
als elk tiende punt telt’
Voor wie?
Docenten Frans, Duits, Engels
en Spaans.
Datum, tijd en plaats
Donderdag 27 november 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Deze studiedag levert u concrete ideeën en voorbeelden
voor een motiverende en uitdagende voorbereiding op
het examen. Het belangrijkste onderdeel van de training
vormen de interventies en werkvormen die van de examentraining een maatwerktraject maken voor uw leerlingen.
Zo vergroot u de kans op een beter cijfer.
Tijdens de laatste fase van het examenjaar, na de laatste
SE-periode, intensiveert de examentraining. Docenten
laten leerlingen examens maken, die vervolgens klassikaal
worden besproken. Niet altijd even efficiënt en zeker niet
altijd voor alle leerlingen motiverend. Leerlingen verschillen
in de problemen die ze ervaren met het centraal examen.
De ene leerling heeft moeite met structuurvragen, terwijl
de andere leerling graag wil oefenen met samenvattingen.
Als u wilt dat ze beter gaan scoren tijdens het CE hebben
uw leerlingen meer aan maatwerk.
Voor wie?
Docenten Engels.
Datum, tijd en plaats
Maandag 1 december 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Tijdens deze studiedag maakt u kennis met het
vijfstappenplan van APS:
1. Een motiverende start
2. Een sterkte-zwakteanalyse maken: verschillende
mogelijkheden, zowel digitaal als op papier
3. Deelvaardigheden oefenen: volledige instructies
rond probleemgebieden
4. Een proefexamen maken
5. Het eindexamen
Hierbij krijgt u mogelijkheden gepresenteerd om de
examentraining voor leerlingen effectief en uitdagend
te maken.
42
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Moderne vreemde talen
43
Studiedag ‘Examentraining Frans:
als elk tiende punt telt’
Deze studiedag levert u concrete voorbeelden en werkvormen op om van de examentraining een maatwerktraject
te maken voor uw leerlingen. Zo vergroot u de kans op een
beter cijfer.
Tijdens de laatste fase van het examenjaar, na de laatste
SE-periode, intensiveert de examentraining. Docenten
laten leerlingen examens maken, die vervolgens klassikaal
worden besproken. Niet altijd even efficiënt en zeker niet
altijd voor alle leerlingen motiverend. Leerlingen verschillen
in de problemen die ze ervaren met het centraal examen.
De ene leerling heeft moeite met het beantwoorden van
open vragen, terwijl de andere leerling graag wil oefenen
met het benoemen van alineaverbanden. Als u wilt dat
ze beter gaan scoren tijdens het CE hebben de leerlingen
meer aan maatwerk.
Tijdens deze studiedag maakt u kennis met het
vijfstappenplan van APS:
1. Een motiverende start
2. Een sterkte-zwakteanalyse maken: verschillende
mogelijkheden, zowel digitaal als op papier
3. Deelvaardigheden oefenen: volledige instructies
rond probleemgebieden
4. Een proefexamen maken
5. Het eindexamen
Hierbij krijgt u mogelijkheden gepresenteerd om de
examentraining voor leerlingen effectief en uitdagend
te maken.
44
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Studiedag ‘Examentraining Duits:
als elk tiende punt telt’
Voor wie?
Docenten Frans.
Datum, tijd en plaats
Maandag 1 december 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Deze studiedag levert u concrete ideeën en voorbeelden
voor een motiverende en uitdagende voorbereiding op
het examen. Het belangrijkste onderdeel van de training
vormen de interventies en werkvormen die van de examentraining een maatwerktraject maken voor uw leerlingen.
Zo vergroot u de kans op een beter cijfer.
Tijdens de laatste fase van het examenjaar, na de laatste
SE-periode, intensiveert de examentraining. Docenten laten
leerlingen examens maken, die vervolgens klassikaal worden besproken. Niet altijd even efficiënt en zeker niet altijd
voor alle leerlingen motiverend. Leerlingen verschillen in
de problemen die ze ervaren met het centraal examen. De
ene leerling heeft moeite met het beantwoorden van open
vragen, terwijl de andere leerling graag wil oefenen met
het benoemen van alineaverbanden. Als u wilt dat ze beter
gaan scoren tijdens het CE hebben de leerlingen meer aan
maatwerk.
Voor wie?
Docenten Duits.
Datum, tijd en plaats
Maandag 1 december 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Tijdens deze studiedag maakt u kennis met het
vijfstappenplan van APS:
1. Een motiverende start
2. Een sterkte-zwakteanalyse maken: verschillende
mogelijkheden, zowel digitaal als op papier
3. Deelvaardigheden oefenen: volledige instructies
rond probleemgebieden
4. Een proefexamen maken
5. Het eindexamen
Hierbij krijgt u mogelijkheden gepresenteerd om de
examentraining voor leerlingen effectief en uitdagend
te maken.
Moderne vreemde talen
45
Studiedag ‘Leer ze woorden leren!’
Deze dag levert u kennis op over woordverwerving bij leerlingen en een grote hoeveelheid ideeën om op een speelse
én doeltreffende wijze aandacht te besteden aan dit basale
onderdeel van taal leren.
Woorden leren? Voor een cijfer willen leerlingen er wel aan
beginnen, maar een avond van tevoren ‘leren voor de toets’
levert vaak geen lang beklijvende kennis op. Toch is woordkennis de basis om een taal te leren gebruiken. Om het leerrendement te vergroten, moet je ‘dingen met die woorden
doen’, op veel verschillende manieren. Alleen zó kunnen
woorden in het langetermijngeheugen terechtkomen.
Deze dag laten we u ervaren op welke gevarieerde manieren u leerlingen meer kunt betrekken bij woordverwerving,
binnen en buiten de les. U maakt kennis met een aanpak
waarmee u ruim aandacht kunt geven aan woordverwerving in de klassikale setting en u ervaart een aantal minder
gebruikelijke manieren om het leren van woorden te ondersteunen, zoals het gebruik van gebaren en het werken met
een woordcircuit in de les. Ook gaan we in op verschillende
manieren van toetsen.
46
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Studiedag ‘Actief taal leren met nieuwe media’
Voor wie?
Docenten Frans, Duits, Engels
en Spaans.
Datum, tijd en plaats
Dinsdag 9 december 2014
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Leerlingen brengen vaak uren achtereen door achter de
computer. Ze chatten met vrienden, bellen via Skype en
houden een weblog bij. Het lijkt wel of er elke dag nieuwe
media bij komen: Instagram, WhatsApp, Twitter, Facebook,
Flickr, wiki’s, weblogs, noem maar op. Ze worden ook wel
social software genoemd, verzameld onder de naam Web
2.0. Ook op school kunnen we deze middelen inzetten en
kunnen we gebruikmaken van de ICT-vaardigheden van
leerlingen. Daarmee vergroten we de motivatie om taal
te leren. Tijdens deze studiedag laten we voorbeelden
zien van toepassingen van nieuwe media bij taalonderwijs
en hoe u deze vormen van communicatie in kunt zetten in
uw les.
U leert:
• werken met weblogs: wat kan ik ermee in de taalles?
• werken met wiki’s en online prikborden: over
samenwerking van leerlingen;
• werken met chatprogramma’s: native speakers in de klas;
• de mogelijkheden kennen die YouTube biedt voor
levendig taalonderwijs;
• gesprekken opnemen en versturen door gebruik te maken
van gratis webtools;
• hoe u nieuwe media in kunt zetten voor de verschillende
vaardigheden.
Voor wie?
Docenten Frans, Duits, Engels
en Spaans.
Datum, tijd en plaats
Woensdag 4 februari 2015
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Moderne vreemde talen
47
Studiedag ‘De leerling aan zet: motiverend taalonderwijs’
Deze studiedag levert u concrete ideeën en aanpakken
op om uw leerlingen meer gemotiveerd te
krijgen in de taallessen. Leidraad daarbij is het door APStalen ontwikkelde kaartspel ‘Hoe motiveer ik mijn leerlingen
in de taalles? Maak leerlingen ERK-bewust!’. Aan de hand
van de kaarten in dit spel, maakt u kennis met de verschillende stadia in het motivatieproces en krijgt u bij elk
stadium concrete lesideeën aangereikt om met behulp
van het Europees Referentiekader (ERK) uw leerlingen
bewuster te maken van hun eigen capaciteiten en hun
ontwikkeling in de taal.
Onderwerpen die deze dag aan de orde komen zijn onder
andere:
• kennismaking met de motivatiecirkel en de vier fasen
van een motiverende onderwijspraktijk;
• praktische oefeningen om leerlingen meer te betrekken
bij hun vorderingen, door:
• energizers en ijsbrekers te gebruiken op het juiste
ERK-niveau;
• samenwerkend leren op een effectieve manier in zetten;
- meer directe feedback aan leerlingen te geven;
- leerlingen te leren hun succes en falen aan de juiste
oorzaken toe te schrijven;
- leerlijnen en rubrics met leerlingen samen te ontwikkelen
aan de hand van het ERK.
Voor wie?
Docenten Frans, Duits, Engels
en Spaans.
Datum, tijd en plaats
Maandag 23 maart 2015
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Studiedag ‘Schrijfvaardigheid in een doorlopende leerlijn’
Deze studiedag levert u concrete ideeën op om uw leerlingen creatief te laten schrijven. Hierbij nemen we als
uitgangspunt dat leerlingen op alle niveaus van het Europees Referentiekader (ERK) in staat zijn om een vrije
schrijfopdracht te maken. Het schrijfproduct als etalage
van datgene wat de leerling tot op dat moment geleerd
heeft. Tijdens deze studiedag ontwikkelt u schrijfopdrachten die u de volgende dag aan uw leerlingen kunt voorleggen. Daarnaast krijgt u tools in handen om deze producten
te beoordelen (ERK-rubrics).
Onderwerpen van deze dag zijn onder andere:
• de meerwaarde van creatieve schrijfopdrachten
in relatie tot de werking van het brein (‘leren met
diepgang’);
• schrijfvaardigheidsonderwijs in relatie tot het ERK;
• het werken met taaltaken als uitgangspunt voor
schrijfvaardigheidsopdrachten;
• het inzetten van ICT-toepassingen bij schrijfvaardigheid;
• het werken met ERK-rubrics door de docent én door
de leerling;
• het opzetten van een schrijfvaardigheidslijn en
documentatie in een schrijfdossier.
Voor wie?
Docenten Frans, Duits, Engels
en Spaans.
Datum, tijd en plaats
Donderdag 26 maart 2015
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
De oefeningen die tijdens deze dag gedaan worden, kunt
u meteen inzetten in uw lessen en in de begeleiding van
uw leerlingen.
48
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Moderne vreemde talen
49
Studiedag ‘De praktijk van dyslexie in de klas’
Alle docenten hebben te maken met leerlingen die in meer
of mindere mate dyslectisch zijn. Bij het lezen en schrijven
van teksten, maar ook bij andere talige taken ervaren zij
problemen. Ook vallen deze leerlingen vaak gedragsmatig
op door bijvoorbeeld gebrekkige concentratie, een laag
zelfbeeld of faalangstig gedrag.
De begeleiding bij mvt blijft vaak beperkt tot een grotere
print bij een proefwerk en meer tijd bij het maken ervan. Deze studiedag is bedoeld om, binnen de bestaande
praktijk, het repertoire van de docent op dit terrein uit te
breiden.
Het is een praktische dag, waarin kort de nodige informatie
over dyslexie wordt gegeven. Het grootste deel van de
dag gaat over direct toepasbare interventies in de les mvt,
waarvan leerlingen direct profijt hebben en waardoor de
resultaten van het vak verbeteren. We presenteren
tevens een speciaal ontwikkelde bureaulegger, die gemaakt
is om vroegtijdig problemen rondom dyslexie te signaleren
en waarop nuttige tips zijn verzameld.
Voor wie?
Docenten Frans, Duits, Engels
en Spaans.
Datum, tijd en plaats
Donderdag 16 april 2015
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Studiedag ‘De doeltaal spreken in de les.
Hoe houden we het vol?’
Na afloop van deze studiedag kunt u een doorlopende leerlijn ontwikkelen voor het gebruik van doeltaal is voertaal.
Ook kent u manieren om het doeltaal-is-voertaalgebruik vol
te houden en bent u op de hoogte van de eisen die doeltaal-is-voertaalgebruik stelt aan docenten en leerlingen.
Veelgehoorde redenen waarom het spreken in de doeltaal
moeilijk is vol te houden, zijn: ‘de leerlingen zijn het niet gewend en vinden het moeilijk’ en: ‘hoe leg ik grammatica uit
in de doeltaal?’. Het gebruik van de doeltaal heeft echter
een enorm effect op het leerrendement, dat is inmiddels
bewezen.
Tijdens deze dag komen de volgende zaken aan de orde:
• instrumenten om het doeltaalgebruik te organiseren;
• de eisen die het doeltaalgebruik stelt aan de docent
en aan de leerlingen;
• de afspraken binnen de sectie, de mvt-groep, de school;
• doeltaal, voertaal en het juiste niveau van het Europees
Referentiekader (ERK);
• de mogelijkheden van gemarkeerd doeltaalgebruik.
Voor wie?
Docenten Frans, Duits, Engels
en Spaans.
Datum, tijd en plaats
Dinsdag 21 april 2015
van 9.30 - 16.00 uur in Aristo,
Utrecht.
Kosten
€ 295,- inclusief materiaal
en lunch.
Deze studiedag wordt ook
als maatwerk aangeboden.
Daarnaast maakt u kennis met taalleerconcepten die
doeltaal is voertaal als basis hebben: TPRS (Teaching
Proficiency through Reading and Storytelling) en AIM.
AIM is een afkorting van Accelerative Integrated Method
language learning methodology. Het is een in Canada
ontwikkelde methode om leerlingen door gebruik van
gebaren, liedjes, dans en toneel in korte tijd Frans te leren
spreken, lezen en schrijven. Ook zien we wat ‘videotelling’
is, een combinatie van een verhaal vertellen en YouTubefilmpjes, ontwikkeld door Jamie Keddie.
50
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
Moderne vreemde talen
51
Aanmelden
U kunt zich aanmelden op onze website:
www.aps.nl/talen.
Aanmelden kan tot uiterlijk een week voor aanvang van de conferentie, cursus of studiedag.
Nadat u zich heeft opgegeven, ontvangt u een
bevestiging van uw inschrijving. Uiterlijk één
week vóór aanvang van de betreffende activiteit ontvangt u een uitnodiging met concrete
gegevens en een routebeschrijving.
Minimum- en maximumaantal deelnemers
Voor het beschreven aanbod geldt steeds een
minimum- en een maximumaantal deelnemers.
Dat betekent dat een activiteit waarvoor te
weinig belangstelling is, niet door zal gaan.
Wanneer voor een activiteit het aantal belangstellenden groter is dan wij kunnen plaatsen,
kan het gebeuren dat wij u moeten teleurstellen. Het is daarom van belang dat u zich tijdig
aanmeldt.
Certificaten
Bij alle conferenties, cursussen en studiedagen wordt aan de deelnemers een certificaat
van deelname uitgereikt. U dient daartoe de
gegevens op het inschrijfformulier volledig en
correct in te vullen.
Annuleringsvoorwaarden
• Annulering van een inschrijving dient
schriftelijk te gebeuren.
• Als annuleringsdatum geldt de datum waarop
de annulering bij APS-talen binnenkomt.
• De kosten verbonden aan de annulering zijn
de volgende:
- bij annulering tot 4 weken vóór aanvang
van de conferentie, cursus of studiedag
worden € 20,- administratiekosten
gerekend;
- bij annulering vanaf 4 weken tot 10
dagen vóór aanvang van de conferentie,
cursus of studiedag wordt 50% van de
deelnemersbijdrage in rekening gebracht;
- bij annulering binnen 10 dagen vóór
aanvang van de conferentie, cursus
of studiedag wordt 100% van de
deelnemersbijdrage in rekening gebracht.
• U kunt zich in alle gevallen zonder kosten
laten vervangen door een collega.
Colofon
Om optimaal aan te sluiten op
de actualiteit en de behoefte
van scholen, is ons aanbod van
adviestrajecten, conferenties
en trainingen permanent in
ontwikkeling.
De medewerkers
van APS-talen zijn
Deze brochure hebben wij met
de grootste zorg samengesteld.
Door omstandigheden kunnen
data en/of inhoudelijke aspecten
echter worden aangepast.
Geppie Bootsma
Alie Kammenga
Johan Keijzer
Kijk voor actuele informatie en
details ook op www.aps.nl.
Basisontwerp
APS
Vormgeving/opmaak
www.studiomarie.nl
Hella Kroon Masja Mesie Guus Perry
Druk
Giethoorn-Ten Brink, Meppel
APS
Zwarte Woud 2
3524 SJ Utrecht
Postbus 85475
3508 AL Utrecht
030 28 56 722
Marieken Pronk
Patricia Rose
Bert de Vos
[email protected]
www.aps.nl/talen
Volg APS
Twitter @APS_NL
52
Aanbod APS-talen 2014 - 2015
www.aps.nl/talen
56
Aanbod APS-talen 2014 - 2015